计算机平面设计范文
前言：我们精心挑选了数篇优质计算机平面设计文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。
第1篇
平面设计课程的教学改革，要改变传统的教学方法，以学生实践能力的提高为主要目的，加大学生实践的授课比例，以任务驱动的形式完成教学。教师也要不断的提高业务能力，并能很好的与企业合作，只有真正的把课堂与企业的一线工作相结合，才能真正的把我们的教学达到“学以致用”的目的。
【关键词】
平面设计；教学改革
《平面设计》是数字媒体应用技术专业和动漫制作技术专业的专业基础课程，操作方法方便快捷，主要应用于平面广告设计、网页网站美工、数码照片处理等领域。《平面设计》这门课简单易学，但要真正上好却不容易。为了能让学生学完本门课程后真正的做到学以致用，根据笔者多年的教学经验，对《平面设计》课程的教学进行以下改革：
1教学方法改革
传统的《平面设计》课程教学采用1：1的教学比例进行教学，即理论学时与实践学时的教学比例为1：1，在讲授理论课时，教师主要讲授相关工具及命令的使用方法，再根据相关工具举例。在实践课上再由学生把理论课上所讲的知识点进行反复的练习与实践。学生在制作过程中，完全根据老师的教学步骤完成，死死的模仿老师，当教师提出新的问题时，学生不能应用已经学的知识和技能解决问题。通过这样的学习，学生对平面设计软件中的相关工具及命令能够学会使用，把老师讲的使用步骤记住，但是却不能具体的应用，在解决实际问题时，不能把学到的工具应用其中，找不到具体的解决方法。所以在《平面设计》的教学过程中，要采用任务驱动的教学形式。比如，在讲解图像的修饰工具时，教师只对基本的工具操作方法进行讲解，然后给出任务，让同学在完成任务的过程中去熟悉工具的应用，这样学生带着问题去完成任务，就要仔细的研究工具的具体应用，并能利用工具解决问题，也能很好的记住工具的使用方法，达到学以致用的目的。在具体的学习过程中，平面设计软件很多的应用都与我们的实际生活相关，在讲解选区的编辑这一部分时，当具体的工具命令讲解结束后，给学生一些生活照片，让学生把各个照片中的比较美的人物和景物拼合在一起，让学生自主完成。在完成的过程中，他们就会想各种办法，利用选区工具把图片剪贴的效果更美，更好。教师布置的任务完成后，再由学生自己选择一些生活照片和景物照片，制作合成效果。同学们就会非常的感兴趣。另外同学们还可以分组进行处理，在制作的过程中，大家可以相互提出意见与建议，制作出更好的作品，作品完成后，在全班进行作品的展示，老师和同学们根据大家的作品完成情况进行评价，并给学生的作品打分，作品的成绩包括学生打分部分和老师打分部分，在进行作品展示的过程中，教师也要不断提出问题，以确保该作品在完成过程中是否有抄袭的现像。这样教学不但使教学内容得到很好的完成，同时也调动了同学们的学习积极性，使同学们的学习和实践能力都得到了很好的提高。在本部分内容结束后，要进行图像修饰单元的学习，教师可把学生进行照片合成的作品拿出来，提出照片中的一些不足，比如人物是否化妆，色彩是否平衡等问题，结合这些内容进行下一部分内容的学习，可以更充分的调动学生学习的积极性，真正的达到“学以致用”的目的。
2加强实践教学环节的教学
平面设计是一门既有一定的理论性，实践性又很强的课程，因此既要充分肯定理论教学的重要性，又要高度重视实践教学。在教学活动的过程中，使学生能将所学知识自觉运用到实践活动中去，达到实践、认识、再实践、再认识的目的。具体做法为：成立课外兴趣小组，让他们设计校园指路牌、宣传橱窗、学院招生宣传海报等等，另外学生要加强与相关企业的联系，可把学生送到企业去，完成企业的一些实际项目，或者把企业师傅引进来，带着企业的相应项目，和学生一起完成制作，从而使学生对所学习的知识有进一步的深入理解，通过分析实际问题、解决实际问题中，最终实现实践能力和运用能力的进一步提高。
3考核方法改革
以往的考试考核方法多为理论考试与上机考试相结合，其中理论占有一定的比例，学生的上机操作占有一定的比例，并在规定的时间内完成。在《平面设计》课程的实际教学中，要改变传统的考试方法，采用作品展示及作品答辩的形式完成本门课程的考试。本门课程的学习要求和本学期所要完成的任务从开学初就发放给学生，学生在学习的过程中不断的积累相应的经验，并确定自己本学期要完成的大作业。课程结束时，学生的大作业在全班进行展示，并由教师和同学为其作品打分，老师在评价这些项目时还要随机提出问题，确保作品的真实性。教师和学生的评价分数各占考试成绩的一定比例。这样就能充分调动学生的学习热情。综上所述，平面设计课程的教学改革，要改变传统的教学方法，以学生实践能力的提高为主要目的，加大学生实践的授课比例，以任务驱动的形式完成教学。教师也要不断的提高业务能力，并能很好的与企业合作，只有真正的把课堂与企业的一线工作相结合，才能真正的把我们的教学达到“学以致用”的目的。
作者：付浩 单位：内蒙古商贸职业学院信息技术系
参考文献
第2篇
随着电子信息技术的发展，一些数字图像在我们的生活生产中应用的更加广泛，其能够更好的表达视觉艺术。本文对设计软件在现代平面设计中的影响做了简单的介绍，并在此基础上对设计软件在计算机平面设计中的结合做了进一步的分析，希望以此促进设计软件在平面设计中的良好应用，从而创造出更富有创意的作品。
【关键词】
设计软件；计算机；平面设计；结合
当前，我国已经进入到信息发展的社会，各类数字图像也深入的应用与生产生活的各项领域。随着当前各种设计软件的出现，其逐渐的应用于现代平面设计中，在这种情况下，一种新兴的艺术表现形式也随之出现。目前，设计软件正在逐渐的走向完备的状态，在计算机平面设计中的作用也越来越强。将科学与艺术共同应用于生活中，使得现代科学和艺术之间的分界线不太分明，其界限表现的越来越模糊。但是，我们需要清楚的了解到，设计软件不能代替人脑，在设计中我们仍旧需要创意。当今社会，不仅需要设计者能够熟练掌握一些设计软件，而且还需要在设计中做到以人为本，尽可能地增强艺术本身的内涵和创作的灵魂，只有这样，才能真正实现设计软件在计算机平面设计中的结合，创作出更加优秀的设计作品。
1设计软件对现代平面设计的影响
在计算机平面设计中，很大程度上包含了创意和科技。它主要通过运用各种文字和符号，并且运用一些灵活多样的创意和表现手法来体现平面设计的内涵。计算机平面设计，是集计算机、数字、艺术创意于一体的综合性的内容，比如，在对海报的设计中，离不开设计软件。在平面设计中的影响主要体现在以下几个方面:
(1)设计软件主要应用的载体是电脑，在这一过程中，省去了一些日常的工具，如尺子、纸张等等。只要拥有一台电脑，并且装配有合适的设计软件，就可以在很大程度上代替传统的创作工具。在平面设计中，设计软件能够根据人们的需求，合理的制作工具。同时，在设计过程中，不需要自制的颜料，只需要用颜色合成的方法就可以得到需要的颜色，并且在颜色的配比之中，其能够很好的超越传统的设计，能够实现方向上的任意移动，以及角度的任意旋转等等。运用一系列的复制粘贴，文件转换，就可以真正实现软件之间的组合，从而在真正意义上实现分层设计。
(2)在绘图过程中，设计软件可以代替一些繁琐的工作，从而在真正意义上实现准确率高、速度快的目标。设计软件与计算机平面设计相结合，能够通过一些复制、旋转、选区运用等命令，得到各个方式之间的组合，从而更好的达到择优选择的结果。通过设计软件，可以在电脑上随意对图像进行修改，节约大量纸张等耗材，在打印出来之后，不会有任何的痕迹，因此可以大大提高设计的效率。在传统的设计中，可能制作一个作品需要十几天的时间，但是如果采用设计软件，几天时间就可能完成。不仅如此，在设计的过程中，还能够更加直白的表现准确度，通过调整颜色的明暗度及饱和度可以产生多种色调，从而使设计者在实际的操作中更加灵活的进行选择。
(3)运用设计软件，能够对平面设计的要素进行人性化的管理，在这一基础上使得新兴的设计理念、设计思想得以出现。设计者可以根据自己的设计需要，将自己的创意通过设计软件表现出来。同时，运用设计软件，可以大大的提高设计的效率，在更大程度上体现设计者的创意和灵魂。
2设计软件在计算机平面设计中的结合
在实际的计算机平面设计中，设计软件作为一种必要的手段，在设计过程中运行速度更快，准确度更高。因此，在计算机平面设计中，将设计软件运用于其中，能够更好的展示平面设计艺术。在很多时候，由于现代平面设计者一味的只是沉迷于设计软件，在平面设计中往往忽略了本身所具有的创意，这与设计的初衷是相悖的。例如，目前社会上存在这样的一些人，他们认为只要学会了电脑软件，就能进行计算机平面设计。在这些人所创造的设计中，基本上没有创意，没有与实际的作品相结合，在设计中没有体现出作者内心本质的灵性。他们没有深切认识到创意是计算机平面设计中的灵魂，他们只是认为自己能够画出图就是设计，这种想法实际上是不正确的。实际上，设计软件只能是作为一种工具，一种软件，不管其多么先进，功能多么强大，但是我们知道，设计软件本身是没有内涵的，没有创意。即使一个作品拥有神奇的功能，但是如果一旦缺乏艺术性和创作要求，那么它本身是没有太大的艺术价值的。在现代平面设计中，设计者的创意和灵魂直接决定了现代计算机平面设计的艺术效果。电脑设计软件仅仅是一个工具，它不应该作为设计软件驾驭设计者的一种手段。在平面设计中，设计者应该充分的将设计软件应用于平面设计中，将自己的创意与设计软件相结合，在此基础上创造出具有灵性、富有灵魂的新的创意作品，使其成为现代化的一种设计艺术，在平面设计中显示出巨大的发展活力。
3结语
设计软件是实现平面设计视觉传达的一项重要的项目软件。在现代平面设计中，要加快运用各类的设计软件，通过将设计软件运用于计算机平面设计中，使设计者的创意更加灵活，能够艺术性的表达自己的独特性。设计软件作为一种新兴的手段，将其运用于平面设计中，能够使平面设计更加具有视觉效果，使平面设计更加完美。
作者：杨恺 单位：郑州财经技师学院
参考文献:
［1］刘萍．设计软件在计算机平面设计中的结合研究［J］．电脑知识与技术，2015，09:237～238．
［2］苑丽贤．计算机平面设计中设计软件的相互结合与应用［J］．硅谷，2014，07:137，152．
第3篇
关键词：计算机辅助设计；平面设计；设计效率
自上世纪80年代起，电脑开始普及，随着电脑硬件的不断完善和软件的陆续开发，电脑在人类生活的各个领域开始崭露头角。1984年苹果公司推出了名为麦金托什的电脑，同一时期阿多比公司研发了文字处理软件系统，阿度斯公司为苹果公司的麦金托什电脑研发了平面编排软件，这些公司的软硬件研发和配合运用使计算机辅助平面设计成为可能。虽然初期的数字技术辅助平面设计还不成熟，但是它把设计师从纯手工的平面设计工作中解放出来。随着时间的推移，功能齐全的设计软件层出不穷，例如被大家所熟知的图像编辑软件Photoshop，矢量图像设计软件Illustrator和Coreldraw，以及专业排版软件Indesign.这些专业的设计软件极大的推动了平面设计的发展。新生事物的发展，总是在不断的质疑和修正中演进。计算机辅助设计给平面设计工作带来便利的同时，也带来了一定的消极影响。本文通过对计算机辅助设计的利与弊两方面进行分析，并在此基础上提出一些建设性意见，以期能够促进平面设计的发展。
一、计算机辅助技术对平面设计的正面影响：
1、计算机辅助设计缩短了设计时间，提高了设计效率
进入数码时代，各种图形和图像软件被陆续的开发并运用到平面设计的工作中，这些设计软件的运用把平面设计师从繁重的平面设计工作中解救出来，逐步取代了徒手绘制平面设计稿的设计方法。计算机辅助设计可以大大缩短诸如字号大小调节，文字图片的排布位置，改变图片的颜色，增加画面的肌理等手工环节所耗费的时间，为设计师的工作带来了巨大的便利。使设计师能够将更多的精力投入到作品的创意构思上。设计师使用电脑做设计稿，可以方便快捷的将自己的创意想法转化成作品，增加设计方案的量。与传统平面设计方法相比，计算机辅助平面设计的一个重要特征是可逆性，无论何时发生了怎样的错误，都能够对错误进行实时的编辑和修改，也可以保留不同创作时期的创作草稿，高效地提高设计师的工作效率。
2、有利于设计师和客户之间的沟通
随着计算机通讯技术的发展，远距离的沟通成为可能。对于有设计需求的顾客，可以打破地域的限制,通过网络技术将自己的需求和想法与远在千里之外的设计师进行沟通和交流；设计师也可通过网络通讯将自己的创意想法和设计草图传达给客户，并进行及时的修改。
3、计算机辅助设计拓宽平面设计的创意空间
计算机辅助设计由于其自身的特性可拓宽设计师的创新思维，通过计算机辅助设计，既可以客观的表现设计对象，也可以提取出设计对象的特点，进行提炼、糅合，抽象表现。计算机辅助设计扩大了设计师在创意、表现题材上的自由度，使设计师思维的不确定性、抽象性更加的具体、明晰。设计师可充分发挥想象力和创造力，将相关的图片、字体、素材导入计算机的设计软件中，然后运用设计软件中的相关功能对素材进行处理，直至将头脑中的创意准确直观的表现出来。通过计算机辅助设计，设计不仅可以表现二维空间的作品，也可以表现三维空间的设计作品。随着数码时代的到来，设计师可通过网络这个大平台实现资源共享，相互交流设计创意，互通设计素材，学习不同的设计方法，尝试各种设计风格，拓宽设计思维。
4、丰富平面设计的表现手法
在传统设计表现手法中，只有二维的静态图片，计算机辅助设计将进一步丰富其表现手法。计算机辅助设计是科学技术发展浪潮下艺术设计的一次革命性变革，实现了技术与艺术的统一。利用设计软件表现设计效果较为精确且具有真实感。设计师可以利用设计软件里的单位设置和参数输入窗口精确的控制变量，，提高设计精度和速度，计算机可以显示效果预览模式，使设计效果直观的呈现出来。
5、有利于数据的传输和保存
计算机辅助设计可便捷的将设计初稿和成品在设计师和客户之间传输，提高效率。还可直接将软件处理过的图形图像直接存储在软盘，硬盘和云盘上，方便资料的保存和调取。也可将设计作品整理成册，刻录在光盘上，可以保存很多年。也可以将以前珍贵的书籍、图片资料，扫描下来做备份或在其基础上进行再设计，避免珍贵的素材因受潮和虫蛀等原因破坏阅读性。
二、计算机辅助技术对平面设计的负面影响：
1、设计作品缺乏个性
计算机辅助设计把设计师从纯手工的设计工作中解放出来，提高了工作效率。但是用软件绘制的设计作品比用手工绘制的设计作品缺乏温情和生动性。在一定程度上来讲，这是由于计算机辅助设计自身特性的标准化和规范化所导致的，若设计师无法避免这个缺陷，设计出的作品就容易雷同。随着网络的普及，没有了时空和地域的限制，许多设计师直接会下载或模仿他人的作品，丧失了主动创作的欲望，使得作品出现大同小异的现象更加的严重。数码时代，计算机辅助设计极大地减少了设计师的工作量，设计师们应该将更多地精力放在设计创意上，可将手工设计和计算机辅助设计结合起来，创作出个性鲜明的设计作品。
2、使设计师产生依赖心理
计算机辅助设计在平面设计领域的广泛应用，减轻了设计师繁重的工作，也使设计师产生了严重的依赖心理，许多年轻的设计师将计算机视为设计工作的唯一工具，计算机彻底代替手工。在设计中有时设计师的创意丧失设计的主体地位，软件本身的局限性限制了设计构思，让设计师放弃一些设计上的设计灵感，让位于数字技术，设计师不再是工具的使用者，开始沦为计算机的奴隶。
3、重技术，忽视对艺术修养的培养
随着软件的不断开发，操作指令越来越简单，自带功能越来越齐全，通过自学就可掌握这些设计软件，一些缺乏设计思维的人觉得依赖于软件的自带功能就可以从事设计工作，其大多是对别人作品的简单模仿，认为只要做到视觉效果冲击力强，吸引人的注意力就可以，忽略对艺术修养的培养，降低了设计的从业门槛，导致整个设计水平的下降。
三、总结
计算机辅助设计在平面设计中的应用有利有弊，平面设计师要正确的认识自己与电脑的关系，科学合理的运用计算机，尽量避免计算机辅助设计的弊端，采取手工设计和计算机辅助设计相结合的设计方法，注重设计思维和艺术修养的培养。
作者:杨春华 单位:湖南师范大学
第4篇
社会经济的发展很大程度上促进了计算机技术的发展，尤其是随着科技时代的来临，以视觉传达为主要目的的平面设计在工作、生活以及文化交流上起到了非常重要的作用。现代社会，网页制作、广告设计、多媒体课件等工作中需要应用计算机平面设计，对平面设计工作者的需求越来越大，拥有深厚的美术功底非常重要，本文对计算机平面设计中美术的应用予以分析。
关键词：
平面设计；计算机技术；美术应用
当今社会，平面设计已经渗透到人们生活各个方面，如我们日常浏览的网页、路边的广告牌、学校中使用的多媒体课件以及阅读的书本等都运用到平面设计。且随着计算机平面设计技术的成熟以及大众审美的提高，人们对于设计的“美”的要求越来越高。计算机平面设计要跟上时展的步伐，就必须在其中融入美术元素，不断满足人们的实际需求获得更高的社会与经济效益。
1.计算机平面设计中美术应用的重要性
计算机平面设计是视觉传达设计中非常重要的组成部分，通过视觉媒体将个人设计作品传达给观众，主要内容包含文字、图像、图形等，通过排列组合构成完整的画面，满足不同人的实际需求，在这一过程中计算机起到重要的工具作用。随着现代社会人们综合素质的上升，对审美的需求越来越高。为了促进平面设计的发展应当加强基础美术在其中的应用，提高平面设计的美感。
1.1丰富平面设计内涵
随着社会的发展，人们的生活呈现多样化的趋势，过于单调、平淡的计算机平面设计内容已经不能够得到人们的认同，因此将美术应用在设计中的方法应运而生，逐渐受到大众的认可。在设计中融入艺术的成分，能够使设计成果不再是表现为单纯的机械内容。以往的广告设计强调产品制成，不重视观众的感受，因此最终成果平淡无奇，无法产生良好的社会效果以及正当经济效益。但是在设计方案中融入现代美术元素，能够赋予设计方案丰富的内涵，色彩、空间的综合应用给观众以强烈的视觉冲击力，产生耳目一新的感觉，从而深深地烙刻在观众的记忆中，产生良好的社会效益。通过形象、具体的符号、文字以及图像使得设计内容艺术完整地呈现在观众的眼前，促进大众深刻了解作品的用意以及产品的优势。
1.2提高设计产品的质量
平面设计师通过纸和笔难以将达到中产生的灵感以及创意完整的表达出来，但是结合计算机平面设计技术之后，通过便捷的方法和手段能够将其所想象的内容以最小的偏差展现出来，在创作过程中还能够进一步激发创作人员的灵感。以影视行业为例，由于环境、道具等多种因素的限制，导致拍摄效果拘泥于现实、不尽人意，达不到创作者想要的视觉效果和艺术性。而运用计算机平面设计技术，能够天马行空的进行创作，完全打破环境、气候、人物等造成的限制，能够在任何时间和空间中达到良好的拍摄效果。
1.3获得更高的经济效益
平面设计方案是否能够在激烈的市场竞争中占得单独的优势，满足实用性和艺术性的统一非常重要。这就要求平面设计方案既具有商业性，同时别出心裁、吸引人的注意，这就离不开美术的应用。例如在恢弘的电影场面中，冲击力强画面必然结合艺术元素，其中无论是场景、特效都是将计算机技术与美术相结合的产物，以此获得更高的票房，获得更大的经济效益。
2.计算机平面设计中美术应用要求
2.1熟练的计算机理论知识与操作技能
计算机基础是实现视觉传达的关键，要想更好的将计算机平面设计与美术元素融合，熟练的计算机设计理论知识与操作技能是必不可少的要求。只要掌握了计算机图形图像知识、计算机操作原理才有可能在设计的过程中融合艺术元素。这就要求设计者在实际工作中不断对实际操作能力进行锻炼，游刃有余的将理论应用在实践中，为计算机平面设计中美术应用奠定基础。
2.2掌握较好的美术基础知识和审美能力
说到学校教育等因素的限制，当前很多计算机平面设计人员都只掌握了与计算机相关的结束，不具有良好的美术功底，且审美能力也不高。这种的现象很大程度上限制和计算机平面设计的美术应用，设计人员往往有心无力，无法使产品更具有艺术性。因此，实际工作中要求平面设计师综合对计算机设计与美术知识进行设计，专业和博学共存。从美术基础开始：平面构图、色彩构成、光影知识以及美术史，在提高设计师美术应用能力的同时提高审美情趣，实现美术与计算机平面设计的统一。同时还要不断积累工作经验，在创作过程中多思考，吸取他人的长处和经验，丰富个人创作内涵，更好的满足大众需求。
2.3具有丰富的想象力与创意
创意指的是新奇的想法，是一种来源于生活的灵感表现，工程丰富的生活经历是灵感的来源。计算机平面设计师应当积极体验各种生活，尝试新鲜事物，多看多学，并努力搜集与归纳素材，增加个人的艺术修养，在确定美术表现形式之后将自身的创意表达出来，最后结合计算机软件制作出来的平面设计方案才具有灵魂。
3.结语
总而言之，客户与市场的需求是计算机平面设计工作者的设计动力与源泉，为了满足受众的需求，设计师需要不断提高自身的素质，这就包括计算机平面设计内容和美术功底，只有将计算机平面设计与美术元素完美的融合在一起才能够设计出使用社会需求的产品，才能够提高其竞争优势、获得更高的社会与经济效益。
参考文献：
[1]李洁.在计算机平面设计教学中强调美术基础的重要性[J].职业,2009,(17):43-44.
[2]王建伟.中职计算机平面设计专业美术基础教学浅探[J].考试周刊,2014,(27):171.
[3]李明妍.色彩语言在计算机平面设计中的应用[J].无线互联科技,2014(05).
[4]赵菁.在计算机平面设计中色彩语言的应用[J].科技致富向导,2012(30).
第5篇
关键词：计算机辅助平面设计；视觉美学
随着互联网技术的发展，计算机技术在社会各个领域中得到广泛应用，在平面设计领域，计算机也得到越来越广泛的应用，计算机辅助平面设计就是在进行平面作品的设计和测试过程中，利用计算机平台来进行设计与制作，在计算机辅助平面设计中，视觉美学的运用对最终的作品会产生很大的影响，在计算机辅助平面设计中，通过对计算机的巧妙运用可以极大地增强设计的视觉美学效果，为作品增光添彩。
1计算机辅助平面设计的视觉美学综述
平面设计作品可以通过简洁的图形语言把设计者的意图表现出来，而且它的艺术性非常强，传播效果比较好，艺术风格巧妙，由此我们可以看出，在多媒体与3D技术飞速发展的时代，平面设计仍然保持着强大的生命力不是偶然的。平面设计包含的类型多种多样，比如：绘画、摄影、平面广告、招贴画甚至书法等都可以利用计算机辅助来进行平面设计与创作。
在平面设计作品中，秩序美是非常重要的，一个好的平面设计作品必然会遵循一定的视觉表现秩序，比如对称、黄金分割等，这些视觉美学元素运用在计算机辅助平面设计作品中，能够让作品看上去更加和谐，更加符合人们的审美习惯，对一个平面设计作品好坏的评价在很大程度上取决于作品中各个元素之间的位置关系、比例关系以及元素本身的比例关系等的安排，只有在对这些元素进行安排时符合一定的视觉美学标准，才能够为作品增加更多的艺术效果。
目前，很多的图形设计平台都无法为设计者提供设计方面的理论支持与判断，需要用户在进行设计时，提高自身的艺术修养与设计规范，准确把握视觉美学设计要点，把视觉美学的知识准确的运用到设计作品之中，才能够创作出更好的设计作品。很多设计者在进行计算机辅助平面设计时，虽然精通设计软件的使用，但是缺乏视觉美学的相关知识，设计出来的作品混乱不堪，毫无艺术性可言。所以，平面设计工作者在掌握计算机软件基础的前提下，要努力提高自身的视觉美学修养，把计算机辅助平面设计与视觉美学有机结合到一起，创造出更加令人满意的平面设计作品。
2视觉美学中的几何美学
2.1视觉美学中的设计几何美学
自然界中的各种事物都有一定的比例关系，比如人与动物、植物的成长方式都遵循着1：1.618的黄金分割比例，这些自然比例被平面设计师发现并运用于平面设计作品中，为视觉美学的运用提供了最基本的出发点，这种视觉美学的基本原理可以运用在计算机辅助平面设计之中，能够让作品整体看起来更加的和谐、对称与平衡，使平面作品更加符合人们的视觉审美体验。
2.2视觉美学中的黄金分割比例
我们可以利用一条线段来对黄金分割比例进行研究（如图2），黄金分割指的是将一条线段AB分为AC与BC两部分，其中较长部分AC与整条线段AB的比值与较短部分BC与AC的比值相同，都是1：1.618，这个比例就是黄金分割比例，它是自然中一切事物最完美的比例。世界上有很多伟大的艺术品都是采用黄金分割比例制作出来的，比如达・芬奇的作品《维特鲁威人》、《蒙娜丽莎》以及《最后的晚餐》，这些画作都是采用黄金比例进行平面设计的代表作，在其他领域也有不少使用黄金分割比例的经典作品，比如：古希腊著名的雕塑“断臂的维纳斯”、“太阳神阿波罗”、古埃及的“金字塔”、巴黎的“圣母院”、法的“埃菲尔铁塔”等。
在黄金分割的比例下，我们能够得到很多的黄金分割矩形、三角形、椭圆以及螺旋线等，这些图形都具有极大的视觉审美价值，能够在保持原有的特性的前提下融人到更多的图案之中，让这些图案整体画面变得更加自然，更加协调，更具视觉审美特效。
2.3视觉美学中的动态矩形
除了我们上面所说的黄金分割比例，还有其他很多的无理分数比例的动态矩形也能够使人产生类似的令人愉悦的平面设计视觉审美，比如2、3、4、5等，这些矩形可以与黄金分割比例一起被统称为动态矩形，利用这些数值组合产生的图形总是与原始矩形的比例相同。
3平面设计视觉美学中的计算机辅助研究
3.1基于视觉美学的计算机辅助平面设计系统框架图幅分析
我们在进行计算机辅助平面设计时，首先要将图像导入到系统之中，把图像置于系统图层的最底层，保证在对图像进行分析时用到的辅助线、模板都在图像的上层。然后再把图层锁定，防止图像被篡改。在上述几步完成之后，可以对图像的属性进行图幅分析，判断出图像是横向插入还是纵向插人，计算出图像的插人点和长宽值，最终得出图像轮廓的比例。得出图像轮廓的比例之后，将所得到的比例值与2、3、4、5等动态矩形比例进行比较分析，判断是否符合这些动态矩形比例值，可以允许有较小误差，如果得到的比例值在某一个标准值附近，那么就可以计算出这个标准值的长宽值，并且利用这个长宽值对作品进行修改与调整，直到得到符合人们视觉审美习惯的作品为止。
3.2对计算机辅助平面设计作品进行分割线分析
当计算机辅助平面设计作品存在着明显的分割时，我们可以对平面设计作品中存在的直线系元素使用计算机辅助画出平面设计作品的分割线，然后计算出分割线与整幅图片以及分割线与分割线之间的比例关系。在对计算机辅助平面设计作品进行分割线分析时，可以进行连续分割线距离比例分析，求出相邻的两条分割线之间的比例关系，还可以进行连续分割线基准距离比例分析，求出各分割线相对于一个基准距离的相对比例。
如图4中的平面设计作品，我们已经对它进行了分割线的划分，这幅图包括图像轮廓在内一共有六条水平分割线，这六条分割线把这幅作品整体分成了五大部分，然后根据对它的连续分割比例分析，得出这幅作品基本上符合黄金分割比例。
3.3基于视觉美学的计算机辅助平面设计标准辅助线模板
在计算机辅助平面设计作品中，如果不存在分割线，或者需要对作品进行进一步的分割线比例分析，因为动态矩形本身具有一定的复杂性，所以单纯的人工很难判断出如何使用动态矩形的概念来辅助设计，这时我们就可以选择使用标准辅助线模板来寻找作品中蕴含的深层次比例关系。
在计算机辅助平面设计系统中，系统自带的有包括黄金分割2、3、4、5等比例的动态矩形以及很多种网格辅助线模板等，在进行作品设计时，我们可以根据需要选择不同的辅助线辅助进行平面设计。如图5、图6为利用2辅助线进行作品分析的模板，其他类型的辅助线使用方式可以参考此种模板进行使用。
第6篇
计算机技术虽然发展时间并不长，但却拥有了丰硕的成果，而且在时时更新、时时变化，这就给平面设计的发展提供了较强的契机。从客观的角度来看，计算机平面设计对美术的应用影响，对平面设计的影响，都是比较积极的，在很多方面均创造了较大的价值，从而完成了设计水平的提升和作品内涵的增加。在此，本文主要对计算机平面设计的发展进行论述。
1.1计算机平面设计对美术的应用
美术作为一项比较重要的工作，涉及到很多行业的发展。同时，美术工作的开展，能够实现对产品的包装与优化，在多方面完成产品的进步。计算机平面设计在美术中的应用，促使设计产品能够更加人性化，根据产品的服务对象，增强美术效果，符合消费者的品位，告别传统的冗杂美术设计，达到简洁、美观、大方的效果。综合而言，计算机平面设计对美术的应用，突出表现在以下几个方面：（1）在美术设计教学中的应用。利用计算机平面设计，可将美术设计教材中的各种图案和作品进行展现，并且将其进行优化，从整个过程来开展教学，让学生对美术设计有一个直观的概念，而不是传统的胡思乱想；（2）加强几何构成的立体感。美术本身就能够体现出几何的立体感，但由于线条比较单一，再加上总体上的审美不是特别高标准，所以在立体感方面还不是特别的理想。通过运用计算机平面设计，可以为几何的立体感增添色彩，利用不同的软件完成不同的美术设计，从而实现更好的感官效果。
1.2计算机技术在平面设计中的应用
平面设计，就是在二维空间内完成的一项设计活动，可以设置文字的字体，也可以进行图书中的插画，在二维空间内完成的一系列活动，都可以作为平面设计的一部分。现阶段，平面设计工作全部都是利用计算机完成的，单纯的人工设计非常稀少。计算机技术在平面设计中的应用，取得了非常理想的效果：（1）通过在平面设计中应用计算机技术，可以促使平面设计更加简单，无论是数值的计算还是线条的规划，都能实现更加完美的效果；（2）利用计算机技术，可以为平面设计寻找更多的素材。平面设计虽然是在二维空间内努力，但由于具体的设计内容丰富、设计手段多样，因此需利用不同的素材来表达出不同的效果。
2计算机平面设计中软件结合与应用
对于平面设计而言，计算机平面设计是目前最常见也是应用最广泛的一种。在实际的工作中，要想较好的完成平面设计，必须在多方面实现软件的有效结合应用，不能造成软件上的冲突，需协调发挥软件的各项功能，以此来实现软件的更好发展，创造出更高的平面设计作品。在此，本文主要对计算机平面设计中软件结合与应用进行论述。
2.1平面设计软件比较
平面设计软件一般分为点阵图像以及矢量图形两个种类，较为公众所知的点阵图像是Photoshop，Painter，以及Firework，其中，点阵图像构成的特点是有固定的分辨率的，这是靠扫描仪与数码相机所获取得到的图像。CorelDraw软件则是由COREL公司开发出来的，集图形绘制以及印刷排版为一体的。两个软件在某种程度上功能近乎一致，但是在使用过程中，往往需要二者进行互相融合的。在进行图片设计以及编辑处理的过程当中，使用Photoshop进行操作选取，而使用CorelDraw进行图片绘制整理，这就是不同软件的不同优势所在。
2.2平面设计作品中多方面因素的作用
对于平面设计而言，各种因素的作用具有较大的差异，通过计算机平面设计中软件相互结合的应用，可实现平面设计作品的多样化发展。首先，在平面设计作品中，图片的应用，主要是为了给人一种最直接的感受，因此要求图片简洁明朗，不要设计的过于复杂。其次，文字的应用，主要是给人一个正确的理解方向。图片所表达的内容因人而异，但在配上文字后，多数人在观看后，就会朝着文字的方向去理解，因此能够带来商家想要的效果。第三，在平面设计作品中，部分小点缀的应用，也将从整体上影响审美效果和所要表达的含义。有些小点缀会突出表达的意思，有些则是有了“画蛇添足”的意味，这需要在今后的设计别注意。
3总结
第7篇
关键词：计算机；平面设计；美术；应用
中图分类号：J022 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）09-96-1
计算机平面设计中美术的应用是20世纪艺术中的一次重大的变革，具有开拓性的意义和作用。计算机自从出现以来，就在人们生产生活的各个领域发挥着越来越重要而不可替代的作用，计算机平面设计也随着计算机的发展而不断进步，而美术的融入和应用是计算机平面设计的一个突破性的转折点，使计算机平面设计领域的发展找到了一个新的方向。在平面设计中，计算机一直承担着载体和手段的角色，而美术则在平面设计当中担任着提高作品灵魂和精神境界的角色，为计算机平面设计注入了无限的创意和活力。
一、美术在计算机平面设计中的重要作用
当前，社会和经济的发展对计算机平面设计师提出了更高的要求。要想成为一名优秀的当代计算机平面设计师，不仅要熟练掌握计算机设计的相关技术，还要深入地了解和领悟美术，以达到平面设计中计算机技术和美术的融会贯通，提高设计作品的质量，满足当代社会的需求。要很好地掌握美术在计算机平面设计中的运用，必须先提高构思设计和审美的水平，熟练计算机操作流程和步骤。目前，很多计算机平面设计者只会一些平面设计的基本操作，而缺乏扎实的美术功底和美术理念，设计出来的作品远远不能满足客户的需求，导致社会中真正优秀的计算机平面设计师还相对缺乏。因此，计算机平面设计者要加强美术的水平，为成为一名优秀的计算机平面设计者打下扎实的美术基础。
二、计算机平面设计中美术应用的发展历程
计算机平面设计中美术的应用最早出现在旋风计算机诞生的时候，麻省理工学院最初尝试使用计算机来进行绘画、设计、作曲等艺术创作，并取得成功。随后，东京大学艺术研究室创作了计算机艺术图和计算机动画的单体；GTG计算机艺术家小组创作了“返回正方形”等许多作品，但这些都局限于实验室，没有正式投入使用[1]。计算机在艺术设计领域的迅速发展是自苹果电脑公司于1980年推出Macintosh电脑桌面排版系统之后开始的，后来，这一研究成果被充分地利用起来，成就了如今精妙绝伦的视觉效果。
三、计算机平面设计中美术的具体应用
在所有设计行业中，计算机平面设计中美术的应用是非常广泛和深刻的。美术的应用使计算机平面设计更具创造性，使设计的表现形式更为新颖独特，对计算机平面设计领域产生的影响是极为广泛和深刻的。计算机平面设计当中美术的融入，使得平面设计的效果发挥得淋漓尽致，潜力无限。
（一）美术在广告招贴设计中的应用
随着国内社会经济的快速发展，广告招贴作为一种效果非常好的宣传途径，在当下社会中使用广泛。广告招贴服务于报导、广告、教育等领域，起到宣传和鼓动作用[2]。与其他宣传形式相比，广告招贴要求简洁明了，突出主题，使人立刻能把握招贴上所宣传的内容。在设计中融入美学的思想理念，不仅能拓展设计中的思路，对提升招贴的宣传效果很有帮助。国内篆刻艺术在招贴的设计中就有很广泛的运用。篆刻艺术强度在变化中做到均衡，其自身生动和韵律强的美感，使得招贴设计中能更好地实现动静结合、疏密相间、主宾呼应、虚实相生等效果。另外，我国传统铜器和植物纹样、画像石、中国画、剪纸等也在该设计中有着巧妙的运用[3]。
（二）美术在产品包装设计中的应用
在商品经济时代，包装随处可见，形成了丰富多彩的包装文化。在包装设计中融入美术，不仅使美术的使用价值得到最大化利用，而且使包装更加新颖独特，富有鲜明的时代感和民族感，使商品流通和销售更加顺畅，对促进商品经济的发展发挥着重大的作用。艺术来源于生活又高于生活。艺术本身具有浓郁的乡土气息和生活气息，很容易让人们产生情感共鸣。把经过提炼的艺术灵活巧妙地运用到产品包装设计中，能够增加产品对消费者的吸引力，促进市场中产品的流通，使我国商品经济获得长足发展。
（三）美术在企业形象设计中的应用
企业作为市场经济的主体，在当前越来越激烈的市场竞争中，更加注重自身形象的树立和营造。企业形象设计将企业各种经营因素通过文化传播的方式，将企业的生产理念和企业整体素质展现给广大消费者，以取得群众的认同感，最终获得生产利润。因此，一个让人过目不忘的设计在提升企业竞争力方面的作用是巨大的，它能增加企业在人民群众头脑中的印象，并逐渐扩大其市场影响力。
四、结语
美术的精髓是需要我们摆脱传统表象的限制，进行深层次的探寻和研究的。在计算机平面设计中，设计师们只有对美学精髓进行深刻地领悟，取各种设计思潮之精华，兼容并包，融会贯通，才能够创造出被国内外都认同，符合现代经济文化发展的设计作品。因此，设计者们不仅要掌握好计算机平面设计的基本技术，还好具备扎实的美术功底，二者缺一不可。
参考文献：
[1]丘斌.丘斌商品包装设计教程[M].武汉：湖北美术出版社，2009.
[2]吴勇.吴勇平面设计[M].长春：吉林美术出版社，2002.
[3]吕敬人.敬人书籍设计[M].长春：吉林美术出版社，2011.
第8篇
【关键词】计算机；平面设计；教学
实际上，计算机的诞生以及其技术的发展与普及在很大的程度上改变了我们人类的生活、工作与学习方式，现今计算机技术已经在不同的领域产生着巨大的功效。高级技工学校教育要怎样让计算机平面设计和课堂教学模式进行巧妙的结合，使高职学生切切实实地可以在计算机课堂活动中有所收获，让课堂活动真正做到以学生为中心，进而提升课堂教学的实效性，有着极其重要的实际意义。
一、完善现有教学理论体系和教育教学模式
对处在信息化这一大背景下而言，计算机平面设计的教学应该充分注重市场的内在需要，而市场内在需要的教学关键点是彻底建立健全教育教学系统构架。为此，计算机平面设计的教学应该结合实际需要，走出教室，迈出校门，进入社会大市场。就目前来说，非常多的学校极少为计算机设计这一专业创设健全的广告策划学、市场分析学等的相关性的理论文化课程。而单调缺乏趣味性的理论课程教学让高职学生丧失兴趣，其中也不免有的要生出厌恶之情绪。同时，这也是致使理论和实践相背离的根本原因，让计算机设计理论课堂教学流于形式。尽管这一系列的课程理论文化知识能够很好地避免高职学生出现仅为设计而设计这样的片面理念，当时实际教学却未能很好的实现这一重要的效果。所以，高级技工学校应多创设些理论文化和实践行动相结合的意义课程，让理论文化知识和实际行动进行有机结合，并且定期和不定期地邀请那些经验丰厚的广告策划者到院校中进行授课和讲座；还可组织高职学生走进策划企业以及广告公司中去参观与交流，让他们真正理解计算机平面设计的具体流程以及成品制作的过程。借助这一系列具体性的活动，高职学生不仅能够开拓视野、增长见识，还能够激发心中的那份渴望与积极情感。
二、通过案例实现师生互动
计算机平面设计的教学，关键还在于要充分利用案例来展开教学，借助案例分析来引导高职学生将理论与实际相联系。身为一名高职老师，应该把每一堂课的流程设计分为具体性的若干个单元。例如，图形创意作为作品设计中的核心内容，是作品优劣的重心，它是作品涵义的直接导体，有着传传递信息的功效，可以让观看者在较短的时间里了解作品想要传达的内容。在计算机平面设计的教学中，老师可以为高职学生呈现一系列的优秀广告作品，同时引导高职学生探索、了解这一系列广告当中的图像的作用，接下来让高职学生也收集相关的实例，并且探究、分析其设计中的图形创新点的关键作用。比如，设计一则公益性的广告图形《切勿酒后驾驶》。第一，教师应要求高职学生从实际生活中提取出与酒后驾驶宣传画有关的例子，并分析该类图形的要素，如图样、背景色彩和文字等在广告当中的相关要求；第二，让高职学生仔细观察且分析各种不同要素在该广告当中所产生有关作用；第三，设计图形要素，让图形要素尤其显著地凸显主题，使广大观众可以眼前一亮、一目了然。比如，就这个设计主题来将，图形的要素大家可以如此来进行设计：把交通信号灯红、绿、黄当作是“酒”字的“三点水”，如此就可以使酒和交通法规密切地联系起来，这样不仅能够起到警示性作用且寓意深远，还极妙地凸显了设计意图和主题，广大观众也很容易就能理解。在这个设计过程中使高职学生全面联系实际，挖掘出其的参加意愿，促使收到了良好的师生沟通互动之功效，提高了高职学生的设计意识和能力。
三、注重心理引导
有非常多高职老师在课堂教学活动中仅重视知内容的传授和灌输却忽略了对高职学生进行合理的心理引导。不能察觉高职学生的漫无目的的学习，缺乏目的性，学习动力不足，将要直接地作用于学习效果以及影响到老师课堂教学的实效性。一般而言，计算机平面设计科目在高级技工学校计算机这一专业里边多半是选修课，而高职学生选择学习这一学科的因素各不相同，很多高职学生是由于对此刻感兴趣以及在现实运用中有这方面需求从而来学习的，还有部分高职学生仅仅是为了能够修满学分便来学习这一科目的，所以挖掘高职学生的参与热情和学习兴趣将是整个课堂教学时间里需要特别关注的重点问题。例如，在对“Photoshop 中用钢笔等贝兹尔工具绘图”这一内容进行教学时，很多高职学生对运用钢笔进行绘图让他们感到顾虑重重，高职学生感到手绘基本功的缺乏和陌生，认为自己没有艺术缘分和天赋，如此必然就变得心情波澜，在绘图的时候也不免落得个“有其形而无其神”，经过了短短的七个课时的平面设计实验课，其收获也不理想。在计算机设计技术学科的学习中，高职学生需要掌握非常多的流行应用软件的使用方法，倘若对每一个软件都抱有这一态度，如此高职学生势必会收获甚微，大家也丧失了创设这一门课程的意义。介于此，教师应该做到主动与高职学生进行交流，全面了解其的心态与内在需求，多给高职学生一些肯定，推动着他们迎难而上，征服自己内心的懒惰，帮助他们端正学习态度，保持高度的学习热情，确实从心理上去引导他们。
四、结语
总而言之，计算机平面设计是一门综合性的学科，其集科学性、艺术性、文学性为一体。当时，创意的灵感并非是天生所具有的，唯有不断深入实际，正确地理解生活、仔细地观察生活、博览群书，日积月累到一定程度，才能突发奇想、出其不意。此外，基础才是设计的关键，高级技工学校的计算机平面设计课程，所起的作用就是为设计打基础。
参考文献
[1]曹小玉.论一体化教学中的平面设计教学改革.科学与财富，2011（6）.
[2]聂丽伟.计算机平面设计教学改革新举措.中国科教创新导刊，2010（11）.
[3]毛芳菲.计算机专业平面设计教学改革初探.教育教学论坛，2011（28）.
[4]武建福.浅析计算机平面设计教学.美术教育研究，2010（4）.
[5]张新维.浅谈计算机平面设计教学.中国教育技术装备，2010（19）.
第9篇
计算机平面设计技术的应用给人们的生活增添了许多色彩，同时也让其成为多个领域视觉体验与作品设计的主要部分，不断创新的计算机平面设计技术开始在社会中越来越多个行业中发挥作用，其中色彩语言无论是在平面设计语言表达还是在情感表达方面都起到了不可或缺的作用，因此研究色彩语言在计算机平面设计中的应用具有重要的现实意义。本文主要从色彩语言与计算机平面设计二者之间的应用关系入手，分析了色彩语言的应用与更深层次的应用。
【关键词】
色彩语言；计算机平面设计；应用
一、色彩语言和计算机平面设计间的关系探究
计算机平面设计在社会生活中逐渐具有举足轻重的作用，为了提升其视觉体验效果，不断的发挥色彩语言在其中的重要作用自然无可厚非，因此色彩语言目前已经成为计算机平面设计中的主要角色。可以在应用层面把色彩语言与计算机平面设计两者之间的关系划分为以下两个方面。其一，色彩语言是计算机平面设计中的重要陪衬，例如色彩语言中的一些元素能够直接应用于视频、图像、文字等之中，从而使整个平面设计作品在色彩语言的衬托下展示了更好的视觉效果，达到了商品在审美与实用两个方面相互增值的效果，最终让产品能够被更多的消费者认可与理解；其二，计算机平面设计能够在过程中实现色彩语言的优化与完善。计算机平面设计的过程也是对色彩进行优化使用的过程，其能够让色彩变得更新颖，更高层次发挥色彩的吸引力与感染力，从而实现产品设计的外观与实用性相统一的作用。
二、色彩语言在平面设计中的应用探讨
以平面设计为基础的计算机平面设计被广泛的应用在企业的形象展示设计、产品包装设计、商业广告设计等各个方面。这种以文字、图像等形式作为传播载体的功能设计，能够很直接的传递一个理念以及与企业或产品有直接关系的信息和文化。曾经色彩被简单的当作文字或图形的附属品来使用，后来市场不断提高的竞争力，使得色彩语言成为平面设计方面的有利武器。接着色彩语言就成为了能够很好表现产品或企业个性的主要方式，并在不断的使用过程中占据了设计作品中的主要元素。
三、色彩语言在计算机平面设计中更深意义上的应用
3.1色彩语言在计算机平面设计中的情感应用
色彩作为平面设计作品中画面渲染的主要元素，本来不具备情感特征，只是一种物理的视觉表象，然而将它融入在我们的生活当中时就会引起我们的情感共鸣从而产生情感作用，进而实现平面设计效果上的升级，因此色彩语言能够为平面设计作品的情感表达加分。利用色彩在冷暖感觉上的作用搭配进行色彩选择，能够很好的把产品的实物特征展现给消费者。利用色彩的收缩与膨胀特征加以科学的调配与叠加，能够大大提升设计画面的视觉效果，另外还可以降低长时间的观察给人们带来的视觉疲劳的可能性。如果在设计画面中添加部分带有沉静感的色彩元素，就能够让人的心理变得比较愉悦进而让别人更好接受作品的设计目的，而且各种不同的情感都可以根据不同的色彩进行表达。
3.2色彩语言在计算机平面设计应用中加强效果探讨
通过上文中的相关论述和分析，知道了色彩语言在计算机平面设计中的重要位置，不但是更高层次的展示产品实用性与美观性的关键，而且能够实现消费者情感共鸣的效果，为了提升其在计算机平面实际上的适用范围，我们需要探讨其在计算机平面设计应用中的加强效果。根据不同色彩语言能够通过平面设计作品给人们带来不同视觉体验及情感表达效果的差异性作用，就能够更多掌握色彩语言的灵活性，实现更强的设计效果。为了更巧妙的挖掘出色彩语言在计算机平面设计中的作用，还可以从色彩语言的基础表达和它的含义特征着手，以此来不断提升其在产品设计理念和思路方面的能力，更加直接的给消费者展示商品的基本性能。首先能够通过对设计图最简单的色调调和与选择开始，进而体现商品的冷暖感觉，比较的直接的将商品的实际特征表达给消费者；其次，利用色彩的收缩效果和膨胀效果两个方面的搭配与变化应用于平面设计之中，实现设计画面视觉效果的整体提升，避免短时间内甚至长时间带来的视觉疲劳；再次，就是将沉静感的色彩当作重点，利用能够引起人们心里变化的色彩展示出不一样的表达效果，那么就可以将情感表达的复杂度和深刻度扩大，实现不同的设计体验。因此，色彩语言能够给计算机平面设计带来无限的视觉遐想。
四、总结
本文首先探讨了色彩语言与计算机平面设计两者间的关系，论述了色彩语言在计算机平面设计应用中的重要性，又通过视觉感觉得出了色彩语言能够为平面设计增加情感特征的结论，分析了色彩语言在计算机平面设计应用方面的策略，希望为计算机平面设计在产品设计的表达上呈现出其最初的价值，即实现产品销售的经济意义。
作者：温金辉 单位：港口理工学校
参考文献
第10篇
［关键词］中职三年级；计算机平面设计；教学策略
随着我国经济社会的快速发展，平面设计在人们生活中的应用越来越广泛，平面设计已经成为计算机人才必备的基本职业技能之一。大部分中职学校都开设了平面设计课程，但是在实际教学过程中我们发现，由于教学方法和教学手段落后，当前的中职计算机平面设计课程在教学质量的提高上遇到了瓶颈，为进一步加快计算机专业人才的培养，我们必须开展教学改革，应用新型教育技术和教学手段，促进计算机平面设计教学品质的提升。
一、当前中职计算机平面设计教学中存在的问题
（一）学生专业基础不好
中职学校的生源大多来自初中刚刚毕业的学生，这些学生文化课基础并不是非常理想，普遍缺少专业能力和计算机素养。大部分学生进入中职学校之后，就一直学习宽泛的基础课程，由于课时量不足，很多学生都没有深入学习，到了职三，学生依旧没有在专业方向上有突出发展。
（二）教师教学观念陈旧
计算机平面设计是一门知识容量大、专业实践性强，需要学生充分发挥想象力和创造力的课程。但是在教学过程中，教师没有考虑到本学科教学规律和学生学习特点，照本宣科式的教学模式无法激起学生的学习兴趣，谈何创造力和想象力的培养？教师受陈旧教学观念的影响，以自己作为课堂主导，学生被动地接受知识，不能发挥学生作为课堂主体的积极性。
二、如何突破中职计算机平面设计教学困境
（一）趣味教学法，激发学习动机
正所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，教师如果可以在课堂教学活动中激发学生的学习兴趣，就能促使学生充分发挥学习主动性与积极性，引导他们对问题进行积极思考和探索，从而促进学习品质的提高。教师应当采用趣味教学法，激发学生的学习动机。例如，在Photoshop教学初期，为了使学生对这门课程有整体了解，教师应从一开始就增强他们的学习兴趣，可以先从欣赏进行教学导入。在上课前，教师可以为学生展示一些影视海报、招贴画和海报，例如，电影《大鱼海棠》宣传画、电影Love海报等，以学生喜闻乐见的方式向他们展示这些用Photoshop特效合成的图片。在学生津津有味地欣赏图片的同时，教师再为学生一一介绍这些图片上主人公的发型、皮肤、斑点是怎么修改的，照片背景如何更换，合影如何制作等，使学生体会到Photoshop技术的实际应用价值。
（二）讲重要方法，创新实例教学
在中职计算机平面设计教学过程中，教师必须借助大量实例展开基础知识教学，但是死板地使用实例，反而会让学生形成思维定势，只会做课堂上教师讲解的那几个实例，碰到没有讲过的内容就无所适从，创造能力和想象能力没有得到发展，不会举一反三。教师应当在实例教学过程中重点突出过程与方法，使学生明白实例中使用了哪些工具，这些工具具体是怎么操作的。例如，在CoreIDraw交互式工具讲解时，里面涉及交互式调和工具和交互式变形工具的使用，教师可以借助中国画风格的蝴蝶实例，分别为学生介绍交互式调和工具的效果、颜色、影响因素和对象知识以及交互式变形工具的推拉变形、拉链变形和扭曲变形三种变形方式和它们的属性知识。讲解完这些知识之后，教师再布置用CoreIDraw的交互式调和、交互式变形工具绘制一只中国画风格的斑斓孔雀任务。学生在完成课堂任务的过程中，不仅强化了对CoreIDraw交互式工具的理解，又在实践中了解了各种交互式工具的实际创作方法，学会了在操作中融入自己的想法与创意，一举两得。
（三）借网络资源，培养归纳能力
计算机平面设计需要大量的素材以供创作，但学生由于学习水平的认知经验有限等问题，没有形成自己的资源库。教师应当借助网络资源，让学生学会自己上网收集创作需要的图片，并将自己收集整理得来的图片在班级里面交流展示，让全班学生一起总结哪些图片是设计时必须要用到的，哪些是可以剔除的。例如，在名片设计教学时，教师可以先让学生收集不同的名片，在班级里面展示比较，总结出大多数名片都由文字与图案组成的，文字主要包括姓名、职位、联系方式等内容，图案一般由工作单位标志或线条构成。学生通过自己动手收集资料，将名片的构成要素总结出来，既提高了归纳总结能力，也丰富了自己的资源库。教师可以为学生推荐中国设计在线、包装设计师、设计中国等国内优秀平面设计综合网站，方便学生收集素材。计算机平面设计是中职学校教育的重要内容之一，在开展平面设计课程教学工作的过程中，教师要注意知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标的有机结合，注重培养学生的造作技能，发展学生创造意识和审美素养，使学生学会在不同角度、多个方面对问题的进行分析与研究，真正使每一位学生学有所成。
参考文献：
［1］曹小玉.论一体化教学中的平面设计教学改革［J］.科学与财富，2011（6）.
第11篇
关键词：平面设计课程；微信平台；课程改革
微信因其功能多样，内容丰富广受人们的喜爱，成为当前主流的社交通讯工具之一。通过微信平台，人们可以在线视频、随时随地地传输文件，打破了时间与空间的限制。随着微信的普及，专家开始尝试将微信与教学有机结合。平面设计课程作为艺术类专业的基础性课程，将微信平台引入计算机平面课程中将会使课堂教学发生巨大的变化，借助微信平台弥补了课堂教学的不足，能够显著提高教学效果。
一、微信平台在计算机平面设计课程中的价值
在平面设计课程中，学生需要掌握构图、色彩方面的知识，在掌握立体构图、平面构图的基础上学习色彩搭配。学生在这一过程中既要学习理论知识，还要掌握专业技巧。从实际情况来看，教师课堂教学时间有限，可能没有办法对知识进行详细说明，对于部分理解能力较差的学生而言，学习难度较高。而将微信平台引入计算机平面设计课程中，学生可以在线接收教师发送的文件进行课后学习，有利于帮助学生填补知识的空白。学生也可以通过微信向教师提出问题，便于教师进行针对性地指导，使学生能够更好地掌握基础知识。在进行计算机平面设计课程教学时，教师往往通过课堂演示向学生讲解Photoshop等软件的使用，之后由学生自主操作学习软件的操作[1]。在这一过程中，学生对软件的操作十分重视，但往往容易轻视平面构成的学习，且只停留在模仿的层面，学生的创新能力有限。面对这一情况，教师要在课堂教学中给予学生讨论与创作的机会，培养学生的创新能力。但是，受到课时的限制，教师给予学生课堂讨论、交流的时间有限。借助微信平台，学生之间、师生之间可以实时沟通，探讨作品的表现与创意，有助于培养学生进行独立创作，提高学生的创作鉴赏水平，达到教学的目的。
二、基于微信平台的计算机平面设计课程改革策略
（一）创建基于微信平台的课前、课堂教学方式
在计算机平面设计教学过程中，案例教学是当前教师普遍采用的一种方式。在选择教学案例过程中，教师往往有着自己的思维模式与见解，可能并未充分考虑到学生的知识基础。与此同时，每位学生的兴趣爱好不同，对色彩的敏感度也存在较大的差异，教师难以全面兼顾。基于此，教师可以利用微信，课前将教学案例上传至微信平台，学生下载案例后了解课堂教学的基本内容，学生也可以尝试梳理基本知识点，进行课前预习，以便更好地进入课堂学习中[2]。或者教师可以利用微信平台传输相关文件，让学生进行课前自学，创作艺术作品。之后，学生将创作好的艺术作品通过微信发送给教师，教师可以根据这些作品判断学生对新知识的理解程度，了解到学生尚未掌握的知识点。在课堂教学过程中，教师可以更好地讲解新课的重点与难点，使课程教学更具针对性。通过这一学习模式，学生的自主学习能力可以进一步被提高，而且了解到自己作品中的不足，有利于学生查漏补缺，提高教学效果。
（二）基于微信平台的课后教学方式
若想进一步深化课程知识，学生还需要进行课后练习，并通过分析作品使自己的进步。学生通过微信平台可以共同探讨所学知识，通过学生与学生之间的交流查漏补缺，也可以了解其他学生的学习情况，从而激励自己学习。在课后，教师可以将优秀作品上传至微信群中，供学生赏析，让学生说出自己对作品的看法，分析作品的平面构图与色彩等，理解作品作者的设计思路，也可以让学生将自己创作的作品上传，便于教师与同学提出合理建议。教师与学生还可以利用微信平台搜集创作素材，获得创作灵感，将热点问题与平面设计相结合，提高作品的质量。除此之外，教师应该利用微信平台建立健全课程考核制度，为计算机平面设计课程改革奠定良好的基础。例如，教师可以根据学生在微信平台上交作品的质量进行评分，当作品获得教师与学生高度认可时，学生可以获取较高的分数。同时，根据学生课后反馈情况进行评分。部分学生因为自身理解能力不高，可能不敢将自己设计的作品公开在微信平台，因此教师可以根据该类学生课后提问情况、作品情况等判断学生是否进步，从而进行评分。对学生课程评价要改变以往重结果、轻过程的现象，教师通过微信平台可以更好地了解学生学习过程中遇到的难题，也能够进一步了学生的学习态度，做出评价，调动学生学习的主动性。宽松、自由的环境与合理的教学评价方式可以更好地激发学生的创新思维，为学生的独立创作提供良好的环境，有利于师生共同进步。
（三）基于微信平台的情感交流方式
在计算机平面设计课程教学中，教师往往是课堂的主导，师生之间缺乏情感交流，不利于学生的长远发展。在计算机平面设计课程改革过程中，教师要充分重视与学生的情感交流，重视学生情感的培养。微信平台的出现为学生情感的培养提供了良好的契机，学生可以利用微信平台向教师提出问题，进行课程交流了；教师可以通过微信平台了解学生的思想观念与情感态度，增加了师生沟通的机会，通过情感交流调动学生的学习兴趣，使课程教学能够更好的进行。
第12篇
【关键词】计算机；平面设计；英语；实践课
计算机作为上个世纪最伟大的发明之一，在目前社会被广泛的应用在各领域之中，成为人们生活、工作中不可缺少的工具。现阶段平面设计专业离不开计算机的支持，在教学中是以技能人才培养为主要目标，培养学生良好的治素质、职业道德和敬业精神。对于职业院校平面设计专业教学而言，在学习平面设计专业课程、计算机屏幕信息、组装计算机、安装软件等各种实践教学之中都离不开专业英语和计算机英语。可以说平面设计英语是平面设计专业所不可缺少的基础科目。讲授计算机英语之所以困难，主要是因为英语在教学之中包含了多种语法规则和语言特点，而且作为一门语言，在我国生活中应用较少，学习较难，其中又包含计算机的专业性、技术性，使得在教学中难度较大。因此在目前平面设计专业教学中，英语教学也被称之为计算机教学，现阶段如何做好计算机英语实践教学已成为计算机英语课改革的关键。作为职业院校平面设计专业的学生，由于在学习中英语基础难度高，在平面设计相关知识的过程应用中面对各种英语界面、指令和屏幕信息常常会出现不知所措的现象。而且有较多的学生在学习中感到学习枯燥乏味而缺乏学习学习积极性，造成学习水平和质量不高。
一、平面设计专业英语中的实践性教学
如何在平面设计专业英语教学中结合实际要求进行，培养学生学习兴趣和有效的提高教学水平是目前教学工作者工作的重点和难点。通过过去长期的实践教学总结，在计算机英语教学中，采用实践教学方法，以提高学生学习兴趣为着力点来提高教学效率和质量是教学改革的重点。实施教学的过程中，努力突出专业教学的能力培养，突出语言教学的规律性，融合不同教学内容的趣味性，使计算机英语课的实践性教学具有教学目的明确、教学重点突出、教学可操作性强的特点，大大提升了计算机英语课的教学质量。
1.实践教学中，提出问题，激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。平面设计专业英语教学中，通过问题情境，激发学生的求知欲，树立正确的学习态度，养成良好的学习习惯。
在实践性教学中，首先讲述病毒CIH的小故事，引入计算机屏幕英语教学。CIH病毒是如何工作的？CIH首先注入到系统中，破坏主板的BIOS，使得BIOS不能正常工作。由此引出BIOS，学习专业词汇BIOS，即微机的基本输入输出系统（Basic Input—Output System）。在强调BIOS在计算机中的重要性之后，继而提出问题：BIOS它到底是什么？是怎样工作的？怎样对它进行正确的设置？BIOS程序存放在电脑的什么地方？从而在问题情境中，激发学生学习平面设计专业英语的兴趣。
2.在多媒体教室中实施实践性教学
在多媒体教室中，我们以主板为例，由学生们现场进行指认BIOS，并对其进行解释。由此引出BIOS设置、键盘上各键名称的具体含义、软件基本操作术语等基本的实用英语。
以台式机为例，演示进入BIOS的过程。对涉及到的Del键，进行讲解，并且解释Del的完整单词Delete（删除）。同时介绍不同品牌的计算机在进入BIOS设置时的不同途径，如一般台式机是开机按Del键，而Dell电脑及大多数笔记本电脑则是按F2键。
教学过程中，学生不仅学习了专业词汇，还能够了解有信息含量的专业知识，并训练了学生的动手能力。同时，还可以体会到专业术语与相关专业知识之间的关联，相互之间的逻辑关系，并通过多媒体交互的趣味性，反复练习，巩固学习的重点内容，从而大大提高学生的学习兴趣，达到事半功倍的效果。
3.实践教学中的学习方法
在教学中，要对各种教学方式合理分析，重点介绍在教学中计算机英语的实践操作和应用要求，通过长期的教学研究和总结表明，在目前的英语教学中对实践操作性较强的英语章节要合理的结合实践分析。通常情况下，启动顺序为C盘启动，这样可以加快启动速度。但是如果在教学之中发现安装和重装系统错误，需要有限对启动顺序进行控制和改革，第一优先启动顺序则要修改为光盘启动。当我们把操作系统安装完后，再改为从C盘启动。教学中，准备一个系统盘，由学生进行修改设置，体会操作的变化。
在这个学习的过程中，采用这样的学习方法：长筒鞋总是穿在脚上，走路总是用脚走路，这就象电脑的走路也是从Boot Sequence启动，把Boot与启动联系起来，相当于从C盘上读盘，可以想象为“明白吗？去摁C盘”，这样把枯燥的计算机英语与趣味性、知识性联系，不用背就可以学好计算机英语。
平面设计专业英语课的实践教学，讲授平面设计专业英语知识，并且讲授学习方法，培养学生的学习习惯，把教师对平面设计专业英语的学习转化为学生对平面设计专业英语的学习。在学生学习的过程中，寻找学生学习的差距，理解和掌握运用所介绍的学习方法。通过这种实践性教学，培养学生探究的学习精神，提高学生的学习兴趣。
二、转换环节
实践教学是一门系统工程，采用实践性教学，在学习计算机英语时，必须与其他知识相联系，系统地整理所学的知识，从而构建知识的金字塔，学习的成效就会更加显著。例如屏幕英语中，DOS操作系统的错误信息提示BAD COMMAND OR BAD FILE NAME，它表示错误的命令与文件名，同时可以联系计算机的其它知识，比如在AUTOCAD工程绘图软件中，COMMAND表示操作命令，即：从键盘上可以直接输入指令，这样就把不同学科的知识联系起来了。
三、结论
第13篇
在数字化发展迅速的今天,利用计算机进行平面辅助设计已成为平面设计工作的主流。在平面设计领域,传统的平面设计的方式方法正不断地被计算机设计所替代,图形、图像处理和特效文字的设计制作也在逐步渗透到人们的日常生活中。
2 文字设计
文字是人类文化的重要组成部分。无论在何种视觉媒体中,文字和图片都是其两大构成要素。文字排列组合的好坏,直接影响其版面的视觉传达效果。因此,文字设计是增强视觉传达效果,提高作品的诉求力,赋予版面审美价值的一种重要构成技术。文字在视觉传达中,作为画面的形象要素之一,具有传达感情的功能,因而它必须具有视觉上的美感,能够给人以美的感受。人们对于作用于其视觉感官的事物以美丑来衡量,已经成为有意识或无意识的标准。
在计算机普及的现代设计领域,文字的设计工作,很多时候也是由计算机完成的。利用现代的平面设计软件Photoshop、CorelDraw可以设计制作出很多使用传统绘制工具无法表现的特殊效果文字。如可以利用Photoshop、CorelDraw制作出许多富有质感的文字,这是利用传统的纸、笔所无法达到的。
在进行这一模块的教学时,以文字的特效制作为主,并结合广告设计内容进行扩充,使学生掌握的技能更加完整。除了技能掌握之外,广告设计中的文字设计的理论以讲座形式穿插到技能的训练当中,使枯燥的理论融入实际的操作中。文字设计应根据作品主题的要求,突出文字设计的个性色彩,创造与众不同的独具特色的字体,给人以别开生面的视觉感受,有利于设计意图的表现。设计时,应从字的形态特征与组合上进行探求,不断修改,反复琢磨,这样才能创造出富有个性的文字,使其外部形态和设计格调都能唤起人们的审美愉悦感受。
文字设计的成功与否,不仅在于字体自身的书写,同时也在于其运用的排列组合是否得当。如果一件作品中的文字排列不当,拥挤杂乱,缺乏视线流动的顺序,不仅会影响字体本身的美感,也不利于观众进行有效的阅读,难以产生良好的视觉传达效果。为了造成生动对比的视觉效果,可以从风格、大小、方向、明暗度等方面选择对比的因素。
但为了达到整体上组合的统一,又需要从风格、大小、方向、明暗度等方面选择协调相同的因素。将对比与协调的因素在服从于表达主题的需要下有分寸地运用,能造成既对比又协调的,具有视觉审美价值的文字组合效果。
文字的设计中色彩因素也是很重要的内容,色彩对于人们的重要性,犹如阳光、空气和水一样必不可少,Photoshop、CorelDraw作为影像、图形处理软件,在文字色彩的使用及调控方面有着很强的优势,快捷的填充、灵活的色彩更换方式,每一项极为方便也大大提高了文字设计的工作效率。
3 教学方法研究
3.1 趣味教学法
教师上课时亲切幽默的语言散发出教师良好的个人魅力,同时教学内容的巧妙安排更是课堂是否能够引人入胜的制胜法宝。笔者在安排教学时,总是穿插一些趣味性的案例来组织学生学习各个知识点。例如讲解鼠绘技巧时,男生制作球类物体,女生制作花朵或者饰品,这样“投其所好”的趣味教学法抓住学生的好奇心,练习时容易注入自己的创造性思维,从而更好更快地掌握软件的操作技能。
3.2 探索教学法
计算机平面设计的课程,仅凭兴趣是不够的,还需要培养学生具备独立的创作能力和创意性的思维方法,因此讲课的过程中要不断挖掘课题中深层次的内容。同一效果,可以使用不同的操作方法;同一方法,不同参数可以产生不同的设计效果。例如在讲解Photoshop风景图片拼合的课题中,笔者会先后讲解简单的蒙版拼合法、橡皮擦拼合法、图层混合模式拼合法。这样探索性的教学方式,可以不断激活学生的思维和创作源泉。
3.3 案例教学法
计算机平面设计课程的教学如果按部就班,分别讲解菜单、工具、调板等功能,往往效果不佳,良好的设计效果需要软件各部分的完美结合。因此,除教材所提供的案例外,教师在讲解菜单与工具箱的用法时,结合具体的实例,将一些原本用语言很难表达清楚的、学生较难接受的理论与操作变得形象生动。
第14篇
课堂教学是世界各国教育事业教学阶段最为常见的形式之一，它是学生获取理论知识和实践技能的阵地，我们应该为每一位学生营造良好的学习氛围和拓展学生的思维空间。针对计算机平面设计教学营造关键问题的情境，不单单能干引发学生的求知欲，还可以利用多种多样的动画界面来刺激学生的大脑兴奋层，从而激发出学生的创造性思维创设良好的条件。比如说，给学生展示利用Iillustrator软件和coreDRAW软件来设计“校园四季”动画电子展板，老师可以做一套Flas课件，以不同的动画渐变效果实现四个不同季度形成和结束的过程，并在展示过程中有意引导学生仔细观察四个不同季度的细微变化，体会其中的变化之美，培养学生对细微变化的洞察力和拓展内容的想象力，更深入激发学生对大自然的热爱，并能够形成良好的创作欲望。学生兴趣高昂、跃跃欲试，可摆脱被动且沉闷的学习氛围。另外，在教学实践过程中，计算机引入平面设计课程可使其教学密度加大，学习时间更为合理，老师在教学中也可根据不同的教学需求将各部门教学内容有机分解或组合，尽可能地再现事物发生和发展的全过程，使理解过程更为轻松和形象，这样一来，更利于突破教学的重点和难点，同时也利于拓展学生的思维空间。
2、培养学生的发散思维与收敛思维
计算机平面设计课程的教学是事无巨细的，应该转变传统教学观念的束缚，摆脱应试教育的主要模式和基本框架，单从传授理论知识这一方面就应该严格客服倾向性，多锻炼学生的顺向思维、逆向思维和多向思维。具体来说，每一道教材的案例都应寻求一题多解、一法多用和一题多变的原则来引导每一位学生的多向性思维，老师提出各种不同的假设条件，学生给予多种不同的解答。然后，老师再对学生的不同想法进行不同角度的分析和判别，肯定正确的一面，通过这样的教学方式来加深学生对理论知识和实践技能的认识和理解。学生能够快速深刻地掌握，并能从新知识中举一反三，进一步提高了对理论知识的理解，保证在实践应用中得心应手。在计算机平面设计课程教学中培养学生的发散思维和收敛思维，对于学生的自主创新能力的提升是有利的，发散思维和收敛思维有机合理得结合与应用更有利于学生创新能力的锻炼。
3、理论结合实践，培养创新思维
指导和激励学生能够大胆地、灵活地应用所学到的理论知识，是实践活动应用理论知识和培养学生创新能力的有效手段之一。在这一过程中，老师应该极力组织学生开展各类平面设计竞赛活动，并分组进行自由辩论，相互交流才能相互启发，相互启发才能共同进步。笔者认为，主要的操作手段有三种，即：（1）贴近自然、贴近生活，利用计算机设计日常生活中的某些美好场景、事物。生活中比较小的平面设计有：书籍封面设计、小型产品的包装设计、海报招贴、广告牌子等，设计在生活中无处不在的，老师应该引导学生多从生活中挖掘素材。（2）辅助教学,来发挥计算机的工具优势,淡化学科本位意识。给学生提供比较直观和感性的理论知识和素材，不但使学生容易理解和巩固，还可以快速锻炼想象能力。（3）解决学习过程中的一些实际问题,学以致用,来培养学生的创新精神和创新能力。当今世界,现代教育技术对教育的影响越来越深入。现代教育技术所强调的对学习过程和学习资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论和实践,为培养学生的创新精神和创新能力提供了新思路、新途径。在计算机教学中,我们应充分运用现代教育技术,培养学生的创新能力,为全面深化素质教育,为学生将来发展成为创新型人才奠定坚实的基础。
4、结束语
第15篇
关键词：云平台；平面设计；混合教学；教学结构；线上线下
引言
0．1云平台释义云平台就是把教师备课过程中，课内、课外教学的任务布置、作业指导、答疑演示和作业批改等几个环节集中在了一个基于互联网的云服务平台上，把过去需要用纸和笔来完成的事情，转变成以手指，通过点触与书写就可完成无纸化学习任务，将课堂提问、举手应答变成了师生之间在个人计算机、智能移动终端上的即时互动和信息反馈。0．2云教学特点伴随移动互联网、云计算、大数据的兴起，以及智能终端APP辅助教学平台的问世，使得当今课堂教学形式更加多样化，昔日“老师讲、学生听”被动教学模式逐渐被取代，学生利用智能终端实时参与课堂教学的全过程，教学形式彻底改变，学习潜在积极性被挖掘出来，原本枯燥呆板的课堂变得异常活跃起来，激发学生学习的内在动力［1］，促进教学双方积极互动，课堂教学质量得到有效提高。
1移动云平台的翻转应用
基于移动互联的云平台，通过资源搭建、任务配置，借助移动云平台的资源管理、教学功能、评价体系，为师生开展线上线下教学互动提供了极大的便利，营造了更加和谐的教学氛围，从内心深处唤醒了学生探求知识的主体意识［2］。对学习行为记录实施的过程考核，能够为教师提供客观真实的教学研究大数据，实现具有人工智能性质的个性助学、助教功能。平台具有优越、完善的教学辅助功能，智能化程度较高，非常适合开展翻转课堂教学。
1．1课前准备
使用云平台时，教师在平台上创建班课，让学生使用邀请码加入班课。在上课之前教师通过云平台把相关教学资源上传到班课资源库，如教学视频、相关图片、PPT课件和自主测试题等，以方便课前学习。为掌握学生预习效果，通常在云平台设置3—5个测试题对学生课前学习情况进行诊断测试，在云班课平台的答疑讨论区上，学生将自主学习遇到的疑问及时反馈到讨论区，教师或助教（指定的优秀学生）对存在问题及时给予解答，通过答疑讨论更加清晰地掌握了学生课前学习状况。课前学习，如图1所示。
1．2课中教学
（1）巧妙引题。在上课伊始，根据课前掌握的情况，将学生课前自主学习还存在的困惑或似是而非的问题，通过创设情景、借物喻题、巧借媒体、趣味游戏、动人故事、实验展示等方式顺势铺开引出主题，让学生们在愉快的氛围中打开探寻问题的大门，轻松愉悦地投入到学习活动中。（2）初试牛刀。上课伊始，设计一个摸底小测验，可采用限时如1分钟测试来获知个体学习状况，旨在摸底、巩固课前知识，让学生能够体验到成功带来的乐趣，激发学生进一步挑战困难。（3）课堂互动学习。通过基础知识的测试后，各学习小组领取教师针对课前预习状况而为学生量身定制的学习任务，学生通过自主与合作探究来完成任务，老师则协助、指导各学习小组开展互动学习，通过巡视指导、适时点拨、释疑解惑，调动学生学习积极性，营造良好学习氛围。在合作学习过程中，学生可随时查看云平台的各种学习资源，如知识文本、视频资料及数字资源，来解决实操过程中遇到的问题。（4）展示评价。小组任务完成后，还可以利用云平台中的随机摇号方式确定小组成果交流展示顺序，运用头脑风暴、问题抢答、效果投票等平台教学手段来开展多样化的学习成果评价活动，从不同方面激发学生的学习兴趣、点燃学习热情，培养学生分析问题、解决问题和合作学习的能力。课内系列活动，充分体现教师主导、学生主体原则，实现合作探究、有效互动、深度体验、知识内化、创新学习、能力提升和全面发展。知识内化过程，如图2所示
1．3任务拓展
操作实践完成后，老师可以在云平台上与本课知识内容关联的拓展学习项目，让学生在课后通过调研、查资料，将知识延伸到社会生活与企业生产，学生用学得的知识去解决现实生活中的实际问题，增加了学生对知识的理解深度，锻炼了学生实践应用的能力。有效解决了知识与社会生产脱节的现象，培养了学生创新应用知识的能力。
1．4过程考核
建立多元化、多维度的考核评价机制，有利于课堂教学的组织优化和提高学生学习积极性［3］。如何加强过程考核，教师可以将每一次的课堂练习内容生成一个任务或合作项目，在完成相关内容后，让学生及时将练习结果上传到平台，上传的内容可以是图片或视频、文档等，从而获取经验值。因为形成性评价相对公平，我们要求学生将课前、课中、课后的学习或操作结果都以某种形式上传至生成的“作业／任务”中。教师则可以自己或指定助教对学生作业进行及时批改或点评作业，便于及时反馈学习问题。教学过程的各种活动均对应并不断增加活动参与者的经验值，通过经验值来衡量学习过程的活跃度、参与度，这是过程考核的重要指标。通过教师人工监测如蓝墨云平台的AI人工智能机器人“小墨”的分析提醒，帮助教师掌握学生的学习行为动态，辅助教师教学决策。
1．5大数据分析
课堂教学中开展的各种活动，我们可以调取相关结果以便分析学生知识点掌握的情况、分数分布情况，发现存在的问题，及时调整我们的教学策略，从而产生教学智慧；当期末来临，我们还可以通过导出班课数据和教学报告，把学生在班课中查阅资源、参与活动和签到等汇总导出成数据或明细数据表格；还可以导出成班级的教学报告，如资源报告、活动报告与学情分析等数据，来自平台的数据真实地记录了我们的教学历程，为我们对教学过程的分析归纳及总体把握提供了可靠的大数据支撑。
2移动云平台在混合式教学中的应用
智能云平台不仅有利于开展翻转课堂教学，还对目前非常流行的线上线下混合式教学提供了天然的便利条件，下面是本人基于蓝黑云平台环境下开展混合式教学的实践与启示。
2．1搭建“互联网”移动资源平台
基于混合教学理念，创建“网络—课堂—移动端”三维一体的互动教学资源平台［4］。将平面设计学科素材，如微课、教学PPT、知识文档上传到云平台，打造数字教学网络资源库，为“网络—课堂—移动端”三维一体的教学活动提供了保障，形成支持在线学习、面对面互动学习、泛在移动学习的全方位、立体化学习方式，有效解决了基础水平不同、学习方式有别、理解进度不同的层次差别，极大促进了个性化学习、合作学习，形成了资源利用、学习评价、互动交流等多功能生态学习环境。
2．2构建线上线下交互模式
缘于与信息化快速发展相融合，经过国内外教育学者实践验证，实现线上网络教学和线下面对面教学有机融合的混合式教学模式，一经推出就得到迅速普及。该模式不但充分展现了学生的主体性地位，而且还有效地发挥了教师在课堂教学中的主导作用，实现了智能云平台中视频、音频、图片、理论知识等教育资源，与线下课堂的实践操作、合作探究、展示评价以及课前、课中、课后的系列教学活动的有机融合，客观地改变了课堂教学结构，转变了师生角色，既解放了教师，又激活了教学活动的主体对象———学生。轻松实现了2500多年来教育家孔子的提出的有教无类、因材施教的愿望。在线教学视频为个性化自主学习奠定了基础，根据个性需要可以反复回放，直至理解。在课堂内也较之传统教学模式更加容易实现分层教学，从而使得面向全体的因材施教成为可能。不同小组完成不同难易程度的学习任务，进行以学习活动为载体的学生、老师、课本、环境、资源多维交互，形成O2O线上线下新型互动学习课堂。
2．3线上线下任务设计
将平面设计教程以项目来组织任务模块，形成“线上—线下”即网络和面对面教学的有机结合。每个项目根据教学目标和知识结构，设计成3—5个学习任务，将任务在线到线上云平台，形成云平台学习资源，提供课前在线学习和课后巩固。面对面学习时，指导教师根据学科目标需求、学习进程、任务特点和环境资源，结合云平台资源选择和组织课内学习任务流程，并通过课内学习互动，开展学习活动，小组利用平板或计算机开展任务学习、研讨、互动、展示、评价，所有活动可全部在平台上进行，实现无纸化教学。以前为实现线下学习成果的多元评价耗时、费力，效果差强人意，现在利用线上线下互动轻松有趣，可轻松实现多元评价，还可引进企业高管在线点评，促进教学过程与生产过程的对接。
2．4形成性评价体系设计
形成性评价是指在教学活动过程中，为使活动效果更好而修正其自身轨道所进行的评价。其主要目的是为明确活动开展过程中存在的问题和改进的方向，及时修改或调整活动计划，以期获得更加理想的效果［5］。用形成性评价辅以发展性评价和终结性评价，实现对个体学习活动过程的评价。形成性评价是通过对课堂出勤、课堂表现、作业完成、在线测试和在线竞赛的综合判断来实现的；终结性评价是通过在线测试和在线（视听）竞赛结果与期末考试结果相结合而形成的；多元化的评价，使得教学过程规范、有序、高效，真正实现关注全体、从而实现人的全面和可持续发展。云课堂混合教学模式，如图3所示。
3移动云平台教学问题及对策
移动云平台并非十全十美，正处在不断发展完善的过程中，在教学实践过程中还存在着一些不足，主要体现在以下三个方面。（1）访问信号不好及对策。信号不好会影响到访问平台延迟或者上传图片、视频卡顿，甚至当机，这种情况我们可通过提供WI－FI接口解决。（2）频繁使用移动端出现的速度问题的对策。随着移动端访问云平台次数的增加，以及下载数据、视频或图片会占用移动工具内存，导致速度下降，这时需要对内存进行及时清理，以保证运行畅通。（3）课前学习存在的问题与对策。在课前的自主学习过程中，由于受到环境和学生自觉性影响，学习效果得不到保障，因此需要教师构建班级干部监督管理机制，从而对学生的学习行为产生有效约束和规范。
4移动云平台教学反思
近两年，通过蓝墨云平台在平面绘图中开展的翻转课堂教学与线上线下混合教学实践，逐步改变了课堂教学结构，改变了师生在教学中的角色地位，激发了学生课堂上的学习热情，促进了师生双方主动建构新型互动课堂。利用云平台的投票和头脑风暴功能，调查学生对云班课活动的满意度，约88％的同学给出了积极、肯定的评价，觉得开展云平台教学活动，便于课前预习与课后温习，学习形式灵活多样，同学之间、师生之间有了更多的交流。当然，还有部分学生对云平台教学未能很好地适应，因网络环境、移动终端局限，流量限制、错失活动机会等情况，从而不能跟随课堂活动开展，加之经验值偏少，也会影响到情感体验等。有鉴于此，在以后开展云平台移动教学前，应提前问卷学生的现状与心理愿望，要充分考虑到学生现实需求，找到更好的课堂教学组织方式与教学设计方案。移动混合教学是近来教学改革的热点，在课堂中将云平台与线上线下混合教学深度融合，对职业院校学生进一步认清云平台在构建智慧学习环境中的地位和作用，增强了课堂教学的互动性、趣味性，最大限度地体现了学生的主体地位，促进师生之间、生生之间情感交流，也培养了学生自主学习、合作探究、创新研究问题的能力［6］。
