常见的调研方式范文

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第1篇

【摘要】 通过方剂学课程市场调研实践教学活动实施，探索方剂学调研式教学法实践教学的方法和意义，为方剂学实践教学改革提供新经验。

【关键词】 方剂学；市场调研；实践活动；教学改革

方剂学课程如何在传统理论教学中穿插实践教学环节，是方剂学课程改革的新命题。近年来我院在贵州省精品课程《方剂学》课程的建设中，注重方剂学课程实践教学环节的开展，就如何通过市场调研活动来促进和创新方剂学实践教学环节进行较长时间的探索，逐步形成方剂学调研式教学方法，这种可操作性强而富有乐趣的实践教学活动既能巩固方剂学课程教学效果，又能充分调动学生自主学习精神，培养学生社会实践综合能力，极大地提高学生学习的积极性和趣味性，为方剂学优良教学效果提供有力支撑。

1 市场调研实践活动的设计思想

将实践教学引入学生第二课堂，充分利用医院药房、街边药店、药品超市、药业公司、社区街道等实践场地，安排学生进行方剂汤剂饮片调剂和中成药运用销售等情况的调研活动，使之对周围事物产生亲身体验，注重书本理论知识与实际运用的联系性，将学生在课堂上的被动学习变为主动学习，充分发挥学生的自主学习精神，鼓励学生乐于探究的精神，培养学生获取知识的能力，增强与社会的联系性，激发学生产生对方剂学科学习、理解与探究的浓厚兴趣，培养学生创新精神和实践能力。

2 市场调研实践活动实施过程

2.1 调研方式

利用课后闲暇或周末假期的时间，采取实地走访、采访交流、资料查阅等方式，独立或自愿结伴深入药品市场3～5家，亲临其境进行市场调查并收集资料，在老师提供的选题范围内确定主题跟踪进行深入调研，按要求完成市场调研报告以作业形式记分。向学生提供贵阳市主要药品超市、医院药房、街边药店等实践场地详细地址。

2.2 选题内容

根据医学与药学专业的不同而提供相应的调研选题，内容可以涉及：方剂功用与主治病证的相关情况，方剂剂型现状、改良与思考，中成药生产与价格情况，中成药与中药汤剂的使用率调查及原因分析，中成药、复方汤剂和西药的选用情况调查及原因分析，方剂汤剂与新剂型疗效和价格比较分析，复方饮片配方情况，中医方剂成药化相关问题，中成药研发、运用与销售等综合情况等等。

3 市场调研实践活动开展的教学意义

充分利用第二课堂时间通过调研式教学法开展教学实践活动，能很好调动学生自主学习积极性，加深认识本课程学习的重要性和实用性，增强对方剂及其运用的认识理解，扩展学习范围，训练多方面的综合素质，融学习性、实践性、知识性、社会性、趣味性、操作性于一体，深受学生欢迎。

3.1 巩固方剂学课程理论教学成果

通过反复深入的调研活动，能加强学生对方名、组成、功用、主治证的自然强化记忆，巩固方剂教学内容；在实践现场的眼观手摸中亲身了解方剂临床应用及其疗效，增进对方剂临床实用性的感性认识；了解方剂剂型多样性与汤剂饮片的具体销售情况，促进学生对方剂剂型的直观认识，熟悉临床常用剂型及其选择，为学习临床各科奠定良好基础。

3.2 增强方剂临床应用感性认识

学生走进药品销售实践现场，可以直接与购药患者、销售人员、管理人员等各类人群接触交谈，了解来自患者的疗效体会，倾听购药者、销售者、管理者对中药复方关于疗效、剂型、价格、毒副作用、服用便利程度等方面的不同心声，感受巨大的中成药市场和中药饮片市场，尤其可以从患者对疗效的评价与期待中启发自己对

3.3 激发学习方剂的热情与兴趣

通过不同调研场地的实践活动，学生亲身体验中西药药品市场的激烈竞争和存在必然，近距离观察市场上玲琅满目、客观实在的中药复方制剂或中药饮片配方过程，势必引发同学之间的交流讨论、互动启发，可以最大限度激发同学们学方、识方、记方的热情与兴趣，化课堂上的被动学习为实践中的主动求知，从不同角度、不同层面品味方剂学习的趣味性、实效性，激励学生自主学习，强化方剂学教学效果，为临床课程教学奠定坚实基础。

3.4 扩展知识视野培养学生创新精神

在调研实践活动中，学生会自然而然地发现问题、思考问题，根据不同的主题追踪探求相关知识理论，在好奇与兴趣的引导下自觉探究与方剂学相关的医药学知识或经济学、社会学常识，达到扩展知识视野的良好作用。同时，鉴于对中成药市场基本了解，可以促进学生关注方剂传统剂型与新改剂型的联系比较，探究影响中药方剂疗效因素或中成药质量标准等相关问题，培养学生的创新精神，为新药研发奠定基础。

3.5 增加学生社会实践综合能力

学生在市场调研实践中会遇见许多他们意想不到的问题和难堪。学生在与社会进行广泛接触的过程中逐步提升对社会复杂性的认知程度，通过磨练如何打开调研被动局面的过程来培养与人友善交往的能力，逐步提高自身的社会实践综合能力和综合写作能力，全面促进学生综合素质提高，为毕生的工作实践奠定基础。

四年来，我院方剂学教学中适时穿插药品市场调研实践活动的调研式教学法，先在药学专业试点获得成功后逐步向医学专业实施，取得十分良好的教学效果。在方剂学教学中穿插市场调研实践活动后，学生普遍体会到方剂学习的乐趣与信心，学习热情高涨，促进理论教学与实践教学的结合，提升学生的综合素质，培养探究创新精神，师生双方教学相长，取得满意教学效果。

第2篇

[关键词]房地产 市场调研 教学改革

[作者简介]傅玳（1979- ），女，浙江金华人，浙江金融职业学院房地产教研室副主任，副教授，硕士，研究方向为房地产。（浙江 杭州 310018）

[中图分类号]G642.3 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）06-0137-01

结合多年的教学经验，笔者对“房地产市场调研”课程进行了改革，根据典型工作任务来设计教学内容，采用多种教学方法，加强实践实训教学，转变期末考核方式，使学生既具有丰富的理论知识又具有较强的实践能力，取得了良好的教学效果。

一、根据典型工作任务来设计教学内容

在对课程教学内容设计时，为了使培养的学生能够满足岗位能力的需求，笔者对相应的职业岗位进行分析。教学中将一个实际调查项目的各工作任务贯穿于全课程，在提出工作任务后，让学生依次完成个阶段的工作，以具体调研工作任务驱动学生积极主动地进行实践操作，在实践中产生知识需求。然后针对其需求引入相关理论知识，让学生为了操作而学习知识，从而有效地调动学生理论知识学习的积极性以及理论知识的灵活应用性，达到教、学、做一体化。

由于房地产市场调研主要在房地产开发经营环节应用较为广泛，而在中介服务领域相对较少，因此在教学过程中，笔者按照房地产开发经营流程来设计调研项目。在房地产开发经营过程中要考虑项目选择问题、项目定位及产品设计问题、产品营销问题等，因此围绕这几个方面，必然涉及项目前期市场调研分析、项目定位调研、产品设计调研、市场营销调研、营销跟踪及满意度调研。所以笔者以一个综合性房地产开发项目为主线贯穿这五方面的调研，从项目前期市场调研分析开始一直到项目营销后的满意度调研，一共包括五个子项目，并以此来整合教学内容，融实践教学与理论教学为一体，构建教学结合、师生互动的参与式教学模式（如图所示）。

二、采用多维教学方法，提高教学效果

本课程对传统教学方法进行改革，根据课程内容和学生特点，灵活运用项目教学、合作学习教学、案例教学法、启发引导等教学方法，引导学生积极思考、乐于实践，提高教学效果。

1.项目教学。项目教学法是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。本课程在教学过程中引入一个实际的调查项目，并提出各项调查任务，包括项目方案设计、整体策划、方法选择、问卷设计、方案实施、调研数据整理与分析、调研报告撰写和结果反馈。在整个项目的实践操作过程中，会引发学生对知识的需求，针对学生的需求再详细讲解相关知识，从而使学生为了完成项目任务而主动学习知识，调动学生学习的积极性。事实证明，由于项目涉及面宽，学生主动投入得多，学生普遍认为真正能学到东西。

2.合作学习教学。本课程在教学过程中要求学生完成一个完整的房地产调研项目，而项目涉及面广，单靠学生个体很难完成，为此我们采用合作教学方法。所谓合作学习，就是指在教学过程中，学生以小组为单位完成一定的教学任务。按照“组间同质，组内异质”原则进行分组，每组4～6名学生，并推举一名组长。在完成调研项目教学任务中，按组进行，组中的同学要相互协商，具体确定需要采用的调研方法及收集的资料，共同讨论。通过合作学习，既能高效率地完成调研项目，同时也培养了学生团结协作的精神。

3.案例教学法。在课堂讲解前，教师注意搜集与课程进度相关的房地产调研项目的案例，结合教学内容，将授课内容的重点融入案例中。因为如果把讲课内容寓于案例讲解过程中，则学生很容易接受课堂所学的知识。案例教学涉及的案例类型包括房地产项目宏观环境的调查分析、房地产市场调查分析、消费者调查分析、竞争者调查分析等。

4.启发引导教学法。在教学过程中，改变传统单向的教学方法，采用互动式、启发式教学等方法，从学生的实际出发，引导学生进入学习的主体地位，开动思维，使学生积极主动地掌握知识、技能，提高分析问题和解决问题的能力。例如在进行调研目标和调研内容确定的课程讲授时，就可以采取启发式教学，从项目的户型配比这个决策问题展开，引起学生的思考，然后再确定具体的调研目标和调研内容。

三、采用三环节的实践教学体系

第一环节：课堂模仿实践（基础型阶段）。在这一环节，要求学生组建市场调研项目团队。4～6名学生为一组，并推举一名组长。要求各项目小组根据课堂确定的调研主题完成一个项目的调查工作，学生实践调研工作的进行与课程的讲述进度保持一致，让学生通过实践来掌握操作方法和技能。调研结束后每个项目小组完成一份调查报告。

第二环节：课外拓展实践（拓展型实践）。利用第二课堂组织和引导学生进行市场调查和实践，如组织学生在一年两次的房交会上进行调查分析；也可以鼓励学生参加高职高专创新创业大赛中的调研类项目。

第三环节：工学结合实践（提高型实践）。利用1～2周的工学结合机会，参与企业真实的房地产项目调研，从而提高学生的实践动手能力。例如在房交会期间，我们带领学生参与房地产企业的调研活动，主要开展消费者问卷调查、竞争楼盘调查及调查资料的分析撰写等。通过实际调查活动，进一步提高学生的实践操作能力。

四、建立以能力评价为核心的过程考核体系

本课程对考核方式进行了改革。为了使考试与日常教学活动目标一致，使两者能有机结合，本课程建立以能力评价为核心的过程考核体系。课程成绩包括30分的平时成绩、40分的过程考核成绩及30分的期末考核。

五、完善“房地产市场调研”课程的建议

1.教师多利用寒暑假到企业实习。教师在教学中发挥着主导作用，是知识的传播者和学生效仿的主体，教师的知识水平和知识结构对教学活动起着举足轻重的作用。若教师没有直接参与过房地产开发项目调研工作，那么讲起课来难免有脱离实际之嫌。因此，教师除了要增强自身理论素养和科研能力外，还应多利用假期去企业相关部门实习，提高自身业务水平和技能水平。

2.聘请行业兼职教师。行业兼职教师长期在一个行业、企业的相关业务领域工作，他们对于行业相关领域的发展历史、发展现状、发展动态等信息有较为全面的了解掌握，对相关工作有较为深刻的理解和体会，因此可以聘请房地产企业相关岗位人员讲授部分课程内容。例如，可以请兼职教师介绍当前宏观调控政策对房地产市场的影响、当地房地产板块特点等。

3.校企合作开展技能竞赛。如果能和企业合作开展一些调研项目，则能更好地激发学生的学习兴趣。例如可以和企业合作开展房地产项目策划大赛，把技能竞赛引入到实践教学的环节中，使学生真正处于实战状态，增强理论联系实际的能力，并把竞赛结果作为课程考核内容之一。若小组完成的调研策划方案被企业采纳，甚至给企业带来效益，则该门课程成绩自然优秀。同时通过校企合作竞赛，也可以为学生就业与企业招聘人才提前搭建一个平台，从而逐渐步入“校、企、生三赢”的良性循环。

[参考文献]

[1]梁林.《市场调查与预测》课程教学改革探索[J].职业教育研究，2009（9）.

[2]廖志宇.房地产调研执行手册[M].北京：中国电力出版社，2008.

第3篇

【关键词】垂钓池；植物；鱼病

1 试验池基本情况

1.1 试验池基本条件

试验池地点选在勃利县大五鱼种场，试验池二口。1号池，面积6667m2，2号池面积5333m2，平均水深均为2m。水源均为井水，电源、交通方便。

1.2 试验池清塘消毒情况

用生石灰彻底清塘消毒。消毒时间：4月20日。生石灰用量：1号池1200kg，2号池1000kg。即每667m2用量120kg。具体操作：用水溶解后全池均匀泼洒（含池水淹没池堤部位），用PH试纸检测，pH值达到12以上。1周后蓄水，检测pH值为8左右，开始投放成鱼。

1.3 试验池成鱼投放情况

1号池以鲫鱼为主体，4月27日投放。鲫鱼平均尾重0.4kg，投放25000尾。2号池以鲤鱼、草鱼为主体，4月29日投放。鲤鱼，平均尾重1.5kg，投放3334尾；草鱼，平均尾重2.3kg，投放2174尾。

1.4 试验池鱼体消毒情况

鱼体消毒前，目检体表，光滑、 健壮、无病害；镜检鱼鳃，无寄生虫寄生。用传统方法食盐加苏打粉消毒。浓度分别为3%、1%，浸洗大约5min，放入垂钓池。

2 试验过程

2.1 选用生姜、干辣椒治疗小瓜虫

5月10日，目检鱼鳃及体表，发现有活动的、灰白色的点状的虫体，镜检确诊为小瓜虫。1号池、2号池均有。用生姜加干辣椒治疗。生姜、干辣椒用量：1号池，用生姜20kg、干辣椒5kg；2号池，用生姜16kg、干辣椒4kg。即每667（水深1m）用量：生姜1kg、干辣椒0.25kg。使用方法：将生姜、干辣椒切碎加水煮沸熬汁2h后全池泼洒，每天1次，连用2d。第3d，全池泼洒生石灰1次（每667水深1m用量20kg），4d后检查，治愈。

2.2 选用松树枝叶治疗锚头鳋

5月30日，目检发现，草鱼、鲫鱼体表有红点，并有针状虫体寄生，确诊为锚头鳋。用松树枝叶治疗，疗效以红松、樟子松枝叶为最好。使用方法：将松树枝叶堆放池角即可。用量：1号池，用松树枝叶1000kg；2号池用松树枝叶800kg。即每667（水深1m）用量：50kg。第4天全池泼洒生石灰1次（每667水深1m用量20kg）。之后检查发现，锚头鳋虫体消失，体表红点减轻减少；7d后检查，红点消失，治愈。松树枝叶一直堆放至秋季出池，起到长期预防的作用，锚头鳋未再复发。

2.3 选用辣蓼（中药）治疗指环虫

6月15日，镜检鱼鳃，1号池鲫鱼鳃上有大量指环虫寄生。用中草药辣蓼治疗。用量：用辣蓼200kg。即每667（水深1m）用量：辣蓼10kg，肥皂0.2kg。使用方法：切碎煮沸熬汁2h以上，取汁加肥皂4kg搅匀，全池泼洒，每天1次，连用2d。第3d全池泼洒生石灰1次（每667水深1m用量20kg）。4d后检查，已治愈。辣蓼系中草药，生命力及强，可在水池塘边种植。

2.4 选用韭菜治疗车轮虫引发烂鳃病

6月15日，镜检鱼鳃，2号池鲤鱼、草鱼鳃上均有车轮虫寄生。用韭菜治疗。用量：80kg。即每667（水深1m）用量5kg。使用方法，加入食盐4kg后将其捣碎，再加水搅匀，全池泼洒，每天1次，连用2d。第3d全池泼洒生石灰1次（每667水深1m用量20kg）。4d后检查，已治愈。

2.5 选用大蒜治疗肠炎病

7月2日，目检草鱼发现，个别有腹部膨大，有红肿现象；解剖肠道，肠壁见少量充血，并有少量黄色黏液，肠内少食、无食，确诊为肠炎。用大蒜治疗。大蒜用量：每50kg饲料添加大蒜1kg。使用方法：将大蒜捣成蒜泥，用白面做黏合剂，与颗粒料充分搅拌晾干后投喂（最好人工投喂，以避免大蒜泥脱落），连续投喂3d。4d后检查，治愈。之后，每隔10d左右连续投喂大蒜饵料2d，主动预防，直至秋季出池止，未再复发。选用韭菜防治肠炎病，效果也很好，用量减半即可。

2.6 选用烟叶防治草鱼出血病

7月30日，2号池草鱼偶有死亡发生。目检鱼鳃，个别有白鳃现象；剖检，肌肉有点状、斑块状充血，个别严重的全身肌肉充血，确诊为出血病。用烟叶治疗。用法用量：用4kg烟叶（即每667水深1m用量0.25kg）加开水50kg，浸泡6～8h，连汁带渣全池泼洒，每天1次，连用3d。4d后检查，治愈。定期使用，可起到主动预防作用。

3 实验结果

4 讨论分析

试验结果表明，选用常见植物代替化学渔药防治鱼病，达到了同样的治愈效果，试验成功。在垂钓池中，选用常见植物防治鱼病，极具重要性和完全具有可行性。

4.1 取材方便

北方地区，松树资源非常丰富，覆盖面很广，林区养鱼场用松树枝叶，可就地取材；辣椒、生姜、大蒜、韭菜、辣蓼、烟叶等可自行种植，若购买，随处可见，非常方便。

4.2 成本低廉

如使用松树枝叶，只需付出一定量的劳动即可；生活中常用的生姜、辣椒、大蒜、韭菜、烟叶及中草药辣蓼等，可自行种植，若购买价格也很低。使用常见植物防治鱼病，可明显降低用药成本。

4.3 药效好

使用常见植物代替化学渔药防治鱼病，可达到同样的防治效果，有时药效还好于化学渔药，甚至使用化学渔药不能治愈的，可用常见植物治愈。如使用杀灭寄生虫的化学渔药，有时由于鱼池面积、水深不准确等，导致用药量计算不准确，若使用两次以上，还未杀死寄生虫，寄生虫就会产生抗体，具耐药性。这种情况下，若对症选用常见植物，就很容易治愈。

4.4 一药多用

选用生石灰清塘消毒，是因为当PH值达到12以上时，能杀灭池内存活的一切病原体；使用常见植物杀灭鱼体寄生虫后，辅以泼洒生石灰，是因为生石灰具有防治细菌性、病毒性鱼病的功效，能杀灭病灶部位感染的细菌或病毒；定期使用，能调节PH值维持在8左右，同等条件下，淡水鱼类在微碱性环境中，抗病力最强，食欲最旺盛，上钩率也最高；还可调节水质，增加钙镁含量，有利于鱼类生长。

4.5 无有害成分残留

选用生石灰，可谓一药多用，更看重的是，生石灰在水中、鱼体中无有害成分残留；鱼体消毒选用的食盐、小苏打，治疗鱼病选用的大蒜、生姜、辣椒、韭菜等，其本身就是餐桌上的常用调味品及食材，不存在药物残留；松树枝叶、烟叶、辣蓼等也是生活中常用品及中草药，同样不存在残留有害化学成分而危害人们身体健康的问题。因此，选用常见植物防治鱼病，在水体、鱼体中无有害成分残留，也就不存在休药期问题。这就保证随时钓出的成鱼，完全符合水产品质量安全标准。

4.6 存在不足，容易解决