青少年网络安全教育范文
前言：我们精心挑选了数篇优质青少年网络安全教育文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。
第1篇
(一)将网络安全教育主题加入到学校课程中，并且制订灵活的时间表
2010年，欧盟公布了一份青少年网络安全调查报告，在被调查的30个欧盟成员国中，有24个国家将网络安全主题列入到学校课程中。在很多教育体系中，网络的使用是教学目标里学生必须掌握的一项技能，是信息和通讯课程(ICT)的考查内容，同时，其他学科也有所涉及，共同配合，以提高学生在个性、社会性、健康方面的竞争力。在一些国家，采用常见的方法是补充网络安全的定义，例如，在比利时，“E－Safety”是为更新后的信息和通讯课程(ICT)特别设计的专业术语，涉及更广泛的能力和态度。这些态度包括严格仔细地操作计算机，爱护设备和软件，警惕有害的或歧视性的内容;能力包括认识网络病毒、垃圾邮件和不安全的弹出窗口，并认识不寻常和不可靠的信息。在捷克共和国，网络安全措施包括在更广泛的教育计划框架范围内，旨在根据联合国“儿童权利公约”，以防止排外情绪和种族主义。［4］
(二)网络安全的多种问题包含在教学内容中
在欧盟，网络安全课程的内容广泛，贴近实际生活，多种多样，主要涉及三大类问题。首先，个人隐私安全问题得到普遍的重视，“隐私问题”列入课程，教导学生不泄露任何个人信息，包括个人地址、学校名称、电话号码等。其次，网络行为安全问题也是重要的教学主题，这一主题又被细分为两类:第一类是如何与陌生人交流，教导学生在和陌生人交流的过程中懂得保护自己;第二类是网络文明问题，教导学生不要偷用别人的用户名，不要散布谣言，不要对他人进行网络欺凌等。最后，下载及版权问题和如何安全使用手机也是欧盟各国网络安全教育的重要内容。
(三)由经过专门培训的教师负责校园网络安全
在所有的欧洲国家中，负责操作校园网络系统的教师，必须有特定的教师资格，并经过特定的信息和通信技术知识的培训。在希腊，国家教育部通过国家教育程序直接向计算机学科教师提供专门的培训课程。在法国，培训分两个步骤进行:先由专家对学校校长进行培训，然后再由校长对本学校负责教学的团队进行培训。在其他许多国家，例如西班牙、卢森堡、瑞典和英国，负责培训的部门会为教师提供特定的自学材料和在课堂上与学生进行互动的在线课程。
二、对我国青少年网络安全教育的启示
(一)将网络安全教育的主题灵活地渗入到学校课程中
欧盟将网络安全教育的主题列入学校课程中，并采用了许多灵活的教学形式。他山之石可以攻玉，借鉴欧盟的经验可以加强我国的网络安全教育。首先，我们要将网络安全的主题列入到学校课程中，并加强网络安全教育的目的性和系统性。接下来，要结合我国的实际情况将当前网络安全的各种各样的实际问题融入到网络安全教育内容中，加强网络安全教育的全面性，因时制宜、因地制宜地将网络安全教育与实际相结合，强调教育内容的实用性。除此之外，采用灵活的教学形式，将网络安全教育的主题渗入到不同的学科中，并配合灵活的时间表，这对提高我国网络安全教育的质量都是很有帮助的。
(二)对教师进行专门化的培训
欧盟国家负责网络安全教育的教师大都经过专业的培训和考核，反观我国目前现状，负责网络安全教育的教师绝大多数只是普通的计算机科任教师，并没有接受过专业网络安全知识的培训。目前，我国的学校也没有对网络安全教育教师的专业化进行要求。所以，加强网络安全教师的专业化是我国亟待解决的一个问题。［5］各地区教育部门可以向欧盟学习，根据自身的具体条件采用灵活多样的形式对负责网络安全教育的教师进行专业的培训，让学校的网络安全教育更具有计划性和专业性。
(三)加强手机上网安全教育
根据2011年4月的中国青少年上网行为调查报告显示，我国青少年网民手机应用较为活跃。有72%的青少年手机网民使用手机在线聊天服务，使用手机搜索和手机音乐的青少年手机网民也达到了62%和58．2%。由数据可见，手机上网已然成为青少年上网的一个主要渠道。目前，我国很多地区学校对青少年手机上网持强硬的反对态度，强制要求中小学生禁止使用手机，在这一点上，我们不妨学习欧盟对青少年上网的开放包容和正确引导的态度。与其强制反对，不如将手机上网安全的各种各样问题加入到网络安全教育内容中，引导青少年正确安全地使用手机进行上网，让青少年学会安全便捷地利用网络。
(四)学校、社会和家庭共同合作形成教育合力
第2篇
关键词：职业学校;网络安全;教育
调查数据显示，截至2013年年底，中国互联网的使用人数已经超过了6亿，并且以每年新增5000万左右人数的速度向上攀升，且调查发现处于10岁到29岁年龄段的群众几乎全部都在使用互联网。互联网为人们的日常生活、工作办公以及自主学习都带来了很多便捷，丰富的信息资源更加可以帮助学生认识外界的社会。但是凡事有利就有弊，网络上虽然有着丰富的信息资源，但是网络上的信息也鱼龙混杂。学生经常接触到不良的信息，对于思想发展并不够成熟的青少年学生容易造成巨大的危害。公安机关公布的数据显示，青少年犯罪者中有近八成的是受到网络不良信息诱惑的学生。他们在网络世界中受不良信息的蛊惑，沉迷于网络或游戏当中。这类沉迷网络的青少年十分容易进行抢劫、打架斗殴以及等犯罪行为。目前国内职业学校的办学规模以及招生数量都日渐提高，在职业学校内如何展开网络安全教育已经是一个十分重要的问题，指导青少年学生们的成长健康是职业学校义不容辞的责任。
一、国内青少年学生上网情况调查
笔者为了保证本篇文章的针对性，在青少年学生当中做了一个关于上网情况的调查。在上网地点的选项当中，90%的学生是在家上网；13%的学生是在网吧上网；4%的学生是在同学或者亲戚家上网；仅仅只有2%的学生是在学校机房上网。在处理不良信息方法的选项当中，30%的学生表示从来不关心，随它去；21%的学习表示担心但是并不知道怎么解决；48%的学生会下载绿色上网软件；还有2%的学生会恶作剧一般故意传播给其他人。根据调查数据显示，目前大部分青少年上网的时候依然存在许多的安全隐患。在上网地点的选择当中，在家上网以及在网吧上网的选择人数最多，而在家上网以及在网吧上网的时候缺乏家长的监管，极容易接触到不良信息。同时大部分的青少年学生上网主要在使用聊天软件或者玩网络游戏，真正在网络上自主学习的学生所占的比例较低。并且我们发现大部分的学生在面对不良信息的时候没有引起重视，只是任由不良信息传播而未告诉家长或老师。
二、目前国内职业学校网络安全教育情况
目前国内的职业学校在安全教育方面的情况分为两种：一种是高等专业人才教育方面的院校，大多数的院校将教育重点放在专业人才的培养方面，并没有开设网络安全专业，而就算有网络安全专业的院校也普遍教材内容老旧、教学方法过时并且缺乏专业教师；另一种便是在普及教育方面，仅仅有一部分院校在通识教育当中开设了公选课，而在大部分院校当中仅仅是在计算机文化基础课程当中捎带提起，只是十分简略地提到了一些网络安全意识的基础概念。以广东省的一个职业院校为例，该院校在计算机学院中并没有信息安全专业，而在应用数学学院当中有信息安全专业，但是每届仅仅只招生两个班，总共学生人数不过百人。该校在通识教育当中计算机学院开设有网络与信息安全以及信息安全风险评估的公选课，但是每个学期的选修人数也不过三百左右。而计算机学院中每个学生都必修的计算机文化基础课程中并未提及网络安全教育内容，学校也并没有在学生当中宣传网络安全意识的重要性。由此可见，国内大多数的职业学院对青少年网络安全意识教育并未引起重视。国内的职业院校对于青少年网络安全教育不够重视，青少年学生的网络安全意识不够成熟，极容易出现安全隐患，比如：青少年网络安全意识淡薄，缺少使用安全上网软件的意识，对安全防护措施不够重视；过于依赖安全上网软件，大多数青少年学生在安装了安全上网软件之后便完全失去安全意识，甚至觉得上网安全跟自己无关了，当安全事故发生时便完全不知道如何应对；对于个人信息的保护意识薄弱，对于某些网站需要填写身份证号、真实姓名、联系电话以及真实家庭住址这些私密信息的时候没有保护意识，极容易造成个人信息的泄露；青少年学生往往对他人的警惕性较低，极容易受到网友的欺骗；对网络安全没有责任心，青少年学生由于责任心不够成熟且比较单纯，经常不清楚自己在无心的时候已经造成了网络安全事故的发生，并且影响到了其他网民的用网安全；青少年学生对于网络安全的法律法规不够了解，有部分学生因为好奇心、好胜心、没有抵制住经济利诱或者纯粹是一种找乐子的心态而学习黑客知识或是钻研电脑病毒知识，对他人的电脑进行入侵或者破坏，常常并不知道自己已经犯法。
三、网络安全教育的重要性
目前，国内的大多数职业院校在网络课程教学当中仍然在重点研究教学策略以及教学内容的质量，向学生们灌输网络发展的重要性以及网络在全社会当中的作用，却并未向学生们强调网络不良信息的危害。许多的职业院校中的法律基础公开课以及计算机网络专业课没有将网络安全教育以及网络安全法律法规教育加入教学大纲当中，更加不存在相关课程的制订计划。国内的大多数青少年学生都未能及时接受系统的网络安全教育以及网络安全法律法规教育，网络安全意识薄弱，对于网络犯罪的定义以及网络犯罪的后果认知模糊。许多沉迷于网络的青少年学生由于自身的思想并未成熟，受到网络不良信息的影响，导致暴力、自私、孤僻甚至厌世的性格，还有的学生走上了犯罪的道路，由此可见网络的不良信息对于思想并为发展成熟的青少年学生来说危害巨大。在这个网络发展速度以及网络普及速度都越来越快的社会，在职业院校中开展网络安全教育是刻不容缓的，是保障青少年学生健康成长的重要教育任务。开设专门的网络安全教育课程以及网络安全法律法规课程，全面建立起青少年学生的网络安全意识，提升青少年学生的网络安全素质，是目前国内职业院校中最为重要的教育内容。只有在青少年学生中建立起明确的网络安全意识，加强对青少年学生的网络安全教育，才能够避免青少年学生受到网络不良信息的危害，才能够帮助青少年学生们健康成长。
四、开展网络安全教育的方法
1.网络安全法律法规知识教育
在网络世界当中最为显著的标签就是自由，但是网络世界中的自由与现实世界当中的自由一样需要有法律法规来进行约束。我国在互联网方面有着明确的法律规定，让互联网世界有法可依、有法必依。职业院校需要针对网络法律条例以及计算机法律基本知识对青少年学生进行系统的教育。教育内容应该以《刑法》《计算机软件保护条例》《中国公用计算机互联网国际联网管理办法》《计算机信息系统国际联网保密管理规定》以及《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》这些国家规定的网络安全条例为基础展开。
2.青少年学生网络安全自律教育
青少年学生对于外界的诱惑力抵抗力较弱，尤其是在信息丰富的网络世界。他们的好奇心使得他们容易沉迷于网络世界，而青少年学生们的自我保护意识薄弱，网络安全素质较低，极容易受到网络不良信息的危害。首先职业院校网络中心的防火墙需要加强对校内微机房的信息安全管理，加强校园网络对外界网络隔离的可靠性。同时职业院校需要加强对青少年学生网络安全自律意识的教育，让青少年学生们清楚地认识到网络不良信息以及网络攻击的后果的严重性。除此之外要培养青少年学生们对网络攻击的防范技术，加强青少年学生们的防范意识，能够有效地避免他们受到网络不法分子的危害。
3.在教育当中多采用疏导的方法
青少年学生由于其自身的安全意识以及自律意识薄弱，容易沉迷于网络，若是没有及时发现并有效改善青少年学生的上网习惯，他们便容易走入歧途。家庭教育以及学校教育都极为重要，但是家庭教育以及学习教育的方法需要改善。大多数沉迷网络的青少年学生容易出现交友观以及性格的扭曲，需要通过疏导的方式让他们宣泄出内心压抑的情绪并指引他们去外面进行真实的人际交流，建立起正确的交友观以及世界观，帮助他们体验到现实中人际交往的乐趣，建立起他们的自信心。若是采取强硬的教育方式反而容易导致青少年学生们因为逃避和叛逆心理更加抗拒真实世界。
五、小结
综上所述，帮助青少年学生们建立起网络安全意识，健全学生们的素养教育，已经成为了目前职业学校极为重要的任务。在网络安全教育方面，西方发达国家对此极其重视，而国内对于网络安全教育的开展和重视程度都略微低于国外，职业院校学生们的网络安全意识都不够成熟。因而职业院校应该全面开展网络安全教育，重点培养青少年学生们的网络安全意识，让学生们避免受到网络不良信息的侵害，帮助学生们健康成长。
参考文献：
[1]张立敏,李玉堂,赵瑞兰等.北京市顺义区中学生健康危险行为现状调查[J].职业与健康,2011(10).
[2]陈瑞.中职校开展职业安全健康教育的路径探索——以南京市莫愁中等专业学校为例[J].江苏教育研究,2014(30).
第3篇
为积极配合国家网络安全宣传周活动，增强广大师生网络安全意识，特别是为提高青少年网络安全自我保护意识，提升青少年网络安全问题甄别能力。近日，狮寨镇大昌小学开展了2017年国家网络安全宣传周教育活动。
本次活动的主题是“网络安全为人民，网络安全靠人民”。活动中，校长何维艺就网络安全作专题讲座，针对学生的疑问作了详细的解答。活动结束后，全体师生还一起学习了网络安全的宣传材料。
学校开展网络安全主题班会，主题宣讲、观看视屏等活动，对学生和教师进行网络安全教育。
通过本次活动，师生对一些基本的网络陷阱有了清楚的认识，提高了防骗意识，学生们也意识到了沉溺网络的危害，树立了正确的上网意识，网络安全知识深入广大师生心中，校园内形成了良好的网络安全氛围。