前言:我们精心挑选了数篇优质出游安全教育文章,供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发,助您在写作的道路上更上一层楼。
关键词:农村初中;游泳安全教育课;优化策略
近些年,学生游泳安全事件屡现报端,假期内此事更为频发,各相关教育部门对此采取了一系列举措,以加强学生游泳安全教育,成效初步显现。与此相呼应,学校游泳安全教育课也逐步开设和完善,旨在教会学生基本游泳技能的同时,从日常教育中向学生输灌安全理念,以更为彻底地预防游泳安全事件地发生。但我们不可忽视的是,各地区初中游泳安全教育课仍旧存在着形式主义等诸多问题,此现象在农村初中尤为明显。本研究聚焦于“农村初中游泳安全教育课”这一主题,结合笔者长期积累的自身教育教学实践经验,拟从优化策略这一角度出发,尝试较为清晰地呈现这一问题的解决对策。
1强化观念,专注有效
农村初中教学有着特定的场景,受限于物质基础、安全观念等诸多方面,相对于文化课程来讲,其对游泳安全教育课并不重视,甚至有些地区流于形式,这一课程只现于课程表中,并未在实际实施中体现,因此,必须进一步强化游泳安全教育课的教学。具体来讲,可从三个方面着手:第一,改善教学模式,将传统游泳安全教育课的满堂灌教学模式积极转型,转变为活动课程、研讨课程等其他教学模式,以活跃课堂教学,进而提升教学效果。第二,转变教学观念。要充分重视游泳安全教育课的教学,认识到其对学生教育的重要意义,在具体实践中积极开展。第三,要创新教学考核形式。这一课程的特殊性在于不是单纯意义上的知识学习,而是需要在实践中严格恪守,否则其带来的后果远远严重于一般学科。在强化教学的基础上,为更好地保证教学效果,需要教育工作者专注于有效性。具体可从两方面着手:一方面,教学有效性的专注和保证,需要一定时间的保证,因此农村初中必须保证这一课程的开设时间。需要将其在真实行动上纳入课程表,切实保证课程的开设和效果;另一方面,教学有效性的专注和保证,还需要有效的教学教材。鉴于此,学校要认真选用权威性教材,组织专业教师进行研读和教学,以保证教学有效性。
2提升师资,创新课程
农村初中学校必须竭力提升安全教育课程的师资力量,这是保证包括游泳在内的诸多安全教育课程的前提和基础。具体可采取三方面措施。第一,选派优秀教师到专业学校进修安全教育课程,培养第一批游泳安全教育课的教学革新力量。第二,要积极引进外部优秀师资,或采取聘任制,或采取客座制,定时、定量为学生开展游泳安全教育课程,并进一步增强本校师资力量。第三,采取“师带徒”制度,将优秀师资力量组成工作室,对年轻教师,采取一对一的“师带徒”制度,年轻教师在优秀教师的带领下,进行游泳安全教育课程的教学。游泳安全教育课程,要进一步创新,具体包括两个方面。一方面,要注重序列创新。考虑到学生学习过程的首因效应,可将游泳安全教学课融入到系统游泳课程之中,使其作为第一章节,以彰显其重要性。并基于此,从教学目标、教学评价等多个方面进行尝试和设计,以促进课程体系的完善、创新与实效。另一方面,要注重形式创新。教学内容和形式要保证吻合农村初中学生的身心发展特点和规律,避免简单说教,采取知识竞赛等趣味性教学形式,进行游泳安全教育课的开展。
3明晰问题,完善制度
明晰自身游泳安全教育课中现存问题,并采取措施积极改善,是农村初中学校要重视的一大环节。笔者结合文献资料阅读和自身实践,发现具体到农村初中游泳安全教育课而言,其问题主要体现在三个方面。第一,农村初中学生对游泳安全的相关知识掌握程度,普遍不高,甚至很多学生对此一窍不通。这种现象理应需要教育部门格外关注和重视。第二,部分农村初中学校游泳安全教育实践课程缺位,并且并没有游泳实体设施,这些都在一定程度上,阻碍了学生安全意识的形成。第三,部分农村初中学校在游泳安全教育课程中,并未充分了解学生,课程的开展只是照本宣科,敷衍了事,也没有相关考核制度。这一课程的设定,只是因为“上级部门要求”而开设,并非为了“学生安全意识和能力的培养”而开设。当前农村初中学校,有关游泳安全教育课的制度较不完善,需要进一步弥补和加强。具体可从两方面入手。一方面,要设立有关硬件的制度措施,如教学用具管理规定、教学设施使用条例等等;另一方面,要注重有关软件制度的确立和完善,这理应是仅就制度角度而言至关重要的层面。如制订和完善游泳安全教育规章制度等等。
4多向齐下,育植安全
一方面,要坚持多向齐下,共同提升学生游泳安全意识,进而保证农村初中游泳安全教育课有效实施。学校层面,要改善教育管理,积极转变思路,由传统说教向“理念+实践”育人的方向转变,并做好课程有效开展的保障;社会层面,要积极营造良好的安全教育环境,竭力堵塞有害学生人身安全理念的传播,尤其是做好农村河流、池塘等区域的监管措施,必要时候可采取行政罚款等手段;家庭层面,家长要保持与学校、社会一致,携手前行,积极向孩子灌输安全理念,并做好学生假期内的游泳等安全保证措施。另一方面,要采取多种举措,向学生育植游泳安全意识,培养学生游泳安全能力。第一,要善于借助案例进行安全理念的育植。合理选取近些年发生的真实案例,用形象、生动、真实的警示力量,让学生明白游泳安全教育的重要性。第二,要切实教授学生基本的游泳安全保障技能。教师要采取自身示范、学生榜样示范、学生分组研讨等多种形式,教会学生掌握最基本的游泳自救和自护技能、游泳紧急求助办法,以加强学生自我保护意识和能力。
参考文献:
[1]鹿徽.试论依法实施游泳安全教学[J].军事体育学报,2002,21(2):62-64.
关键词:农村初中;游泳安全教育课;优化策略
近些年,学生游泳安全事件屡现报端,假期内此事更为频发,各相关教育部门对此采取了一系列举措,以加强学生游泳安全教育,成效初步显现。与此相呼应,学校游泳安全教育课也逐步开设和完善,旨在教会学生基本游泳技能的同时,从日常教育中向学生输灌安全理念,以更为彻底地预防游泳安全事件地发生。但我们不可忽视的是,各地区初中游泳安全教育课仍旧存在着形式主义等诸多问题,此现象在农村初中尤为明显。本研究聚焦于“农村初中游泳安全教育课”这一主题,结合笔者长期积累的自身教育教学实践经验,拟从优化策略这一角度出发,尝试较为清晰地呈现这一问题的解决对策。
1强化观念,专注有效
农村初中教学有着特定的场景,受限于物质基础、安全观念等诸多方面,相对于文化课程来讲,其对游泳安全教育课并不重视,甚至有些地区流于形式,这一课程只现于课程表中,并未在实际实施中体现,因此,必须进一步强化游泳安全教育课的教学。具体来讲,可从三个方面着手:第一,改善教学模式,将传统游泳安全教育课的满堂灌教学模式积极转型,转变为活动课程、研讨课程等其他教学模式,以活跃课堂教学,进而提升教学效果。第二,转变教学观念。要充分重视游泳安全教育课的教学,认识到其对学生教育的重要意义,在具体实践中积极开展。第三,要创新教学考核形式。这一课程的特殊性在于不是单纯意义上的知识学习,而是需要在实践中严格恪守,否则其带来的后果远远严重于一般学科。在强化教学的基础上,为更好地保证教学效果,需要教育工作者专注于有效性。具体可从两方面着手:一方面,教学有效性的专注和保证,需要一定时间的保证,因此农村初中必须保证这一课程的开设时间。需要将其在真实行动上纳入课程表,切实保证课程的开设和效果;另一方面,教学有效性的专注和保证,还需要有效的教学教材。鉴于此,学校要认真选用权威性教材,组织专业教师进行研读和教学,以保证教学有效性。
2提升师资,创新课程
农村初中学校必须竭力提升安全教育课程的师资力量,这是保证包括游泳在内的诸多安全教育课程的前提和基础。具体可采取三方面措施。第一,选派优秀教师到专业学校进修安全教育课程,培养第一批游泳安全教育课的教学革新力量。第二,要积极引进外部优秀师资,或采取聘任制,或采取客座制,定时、定量为学生开展游泳安全教育课程,并进一步增强本校师资力量。第三,采取“师带徒”制度,将优秀师资力量组成工作室,对年轻教师,采取一对一的“师带徒”制度,年轻教师在优秀教师的带领下,进行游泳安全教育课程的教学。游泳安全教育课程,要进一步创新,具体包括两个方面。一方面,要注重序列创新。考虑到学生学习过程的首因效应,可将游泳安全教学课融入到系统游泳课程之中,使其作为第一章节,以彰显其重要性。并基于此,从教学目标、教学评价等多个方面进行尝试和设计,以促进课程体系的完善、创新与实效。另一方面,要注重形式创新。教学内容和形式要保证吻合农村初中学生的身心发展特点和规律,避免简单说教,采取知识竞赛等趣味性教学形式,进行游泳安全教育课的开展。
3明晰问题,完善制度
明晰自身游泳安全教育课中现存问题,并采取措施积极改善,是农村初中学校要重视的一大环节。笔者结合文献资料阅读和自身实践,发现具体到农村初中游泳安全教育课而言,其问题主要体现在三个方面。第一,农村初中学生对游泳安全的相关知识掌握程度,普遍不高,甚至很多学生对此一窍不通。这种现象理应需要教育部门格外关注和重视。第二,部分农村初中学校游泳安全教育实践课程缺位,并且并没有游泳实体设施,这些都在一定程度上,阻碍了学生安全意识的形成。第三,部分农村初中学校在游泳安全教育课程中,并未充分了解学生,课程的开展只是照本宣科,敷衍了事,也没有相关考核制度。这一课程的设定,只是因为“上级部门要求”而开设,并非为了“学生安全意识和能力的培养”而开设。当前农村初中学校,有关游泳安全教育课的制度较不完善,需要进一步弥补和加强。具体可从两方面入手。一方面,要设立有关硬件的制度措施,如教学用具管理规定、教学设施使用条例等等;另一方面,要注重有关软件制度的确立和完善,这理应是仅就制度角度而言至关重要的层面。如制订和完善游泳安全教育规章制度等等。
4多向齐下,育植安全
一方面,要坚持多向齐下,共同提升学生游泳安全意识,进而保证农村初中游泳安全教育课有效实施。学校层面,要改善教育管理,积极转变思路,由传统说教向“理念+实践”育人的方向转变,并做好课程有效开展的保障;社会层面,要积极营造良好的安全教育环境,竭力堵塞有害学生人身安全理念的传播,尤其是做好农村河流、池塘等区域的监管措施,必要时候可采取行政罚款等手段;家庭层面,家长要保持与学校、社会一致,携手前行,积极向孩子灌输安全理念,并做好学生假期内的游泳等安全保证措施。另一方面,要采取多种举措,向学生育植游泳安全意识,培养学生游泳安全能力。第一,要善于借助案例进行安全理念的育植。合理选取近些年发生的真实案例,用形象、生动、真实的警示力量,让学生明白游泳安全教育的重要性。第二,要切实教授学生基本的游泳安全保障技能。教师要采取自身示范、学生榜样示范、学生分组研讨等多种形式,教会学生掌握最基本的游泳自救和自护技能、游泳紧急求助办法,以加强学生自我保护意识和能力。
参考文献:
[1]鹿徽.试论依法实施游泳安全教学[J].军事体育学报,2002,21(2):62-64.
关键词: 幼儿消防安全教育 消防意识 培养方法
1.问题的提出
信息化时代,人们通过电视、网络、手机等方式接受信息,感受、认识周围的事物,其中,消防安全方面的重大事故足以让人们谈火色变。可是,偏偏有一些人持有“事不关己”的态度,他们总是认为:大火离自己很远,一般情况下也是不易发生火灾的,没有必要谈火色变。殊不知,这种消防意识的淡薄才是真正可怕的,最关键的是人们消防意识的淡薄,直接影响到了孩子,这是最为可怕的,是我们必须及时纠正、弥补的。孩子是祖国的未来,但他们身心各方面的发展还不成熟,知识经验缺乏,能力有限,在体力神智等方面还不能适应各种复杂情况,极易成为火灾事故的肇事者和受害者。因此,只有增强孩子的消防意识,丰富消防知识,才能真正杜绝人为火灾的现象,让孩子们远离火灾。
2.幼儿消防安全教育现状
规模较大的幼儿园,在消防安全教育方面做得比较好。在幼儿园的设施、规章制度、教学安排、教具和教材、教师能力等方面,都能够达到消防安全的要求,并且他们会定期进行消防安全演练。但是,有一些民办幼儿园是营利性和公益性的矛盾结合体,幼儿园的大部分经济来源是保育费,为争生源,极力迎合家长,使幼儿园具有功利色彩。他们开设各种特色班,如:在课程上注重识字、算数、音乐、英语等见效快的内容讲授,将智育内容放在幼儿园教育的首位,而安全教育的内容很少涉及,上课以简单的说教形式完成,安全教育并没有像其他教学内容一样得到重视,安全教育的时间和质量难以得到保证,甚至被忽略了。
另外,有一小部分幼儿园的基础设施不足,存在较多、较明显的消防安全隐患。某些幼儿园的领导和教师对消防安全认识不够,他们嘴上说一套,实际上做一套,他们认为:只要孩子在幼儿园不出事就万事大吉,至于幼儿园之外的事情,与自己毫不相关。幼儿园是教育幼儿的地方,他们有责任培养幼儿的消防安全意识,传授给幼儿消防安全知识,让幼儿无论身在何处,都能很好地保护自己甚至他人。
家庭是幼儿最重要的休息和活动场所,家长的以身作责在幼儿安全意识的形成方面发挥着至关重要的作用。但是,现实生活中,一些家长根本不重视消防安全教育,孩子的学习和生活才是他们关注的重点和中心。这种现象对幼儿消防安全教育极为不利,也是消防隐患的重要因素。
3.幼儿消防知识的内容
我们最常用的幼儿消防知识内容有:①火柴、打火机不是玩具,一旦发现,应告诉大人或老师。②不要摆弄家里的电器、煤气、灶具开关等。③燃放烟花爆竹要在大人的看护下进行,不得单独燃放。④发生火灾时,要立即通知大人或在场的其他成年人,并迅速离开火场不要灭火,以免受到伤害。⑤知道幼儿园和家庭火灾疏散的途径。⑥在通过烟气弥漫的火场时,要低姿行进或匍匐爬行,不要深呼吸并用湿毛巾蒙住口鼻。⑦一旦身上着火,要立即站住,就地躺下打滚不要乱跑。⑧困于火场时,要拨打“119”电话向消防队求救。
4.结论与建议
4.1结论
没有安全保障的教育就不能称之为成功的教育,没有安全保障的人生也会失去意义。因此,幼儿消防安全教育不容忽视,是学前教育的重中之重。它需要领导、教师、家长和社会的共同努力,才能真正做到、做好。孩子的安全大于天,我们的责任重于泰山。
4.2建议
关于幼儿消防安全教育的书籍、资料、规章制度、教学手段等有很多,也比较规范。可是,其在具体实施过程中落实不够,以至于幼儿消防安全教育大打折扣,甚至名存实亡。针对这些不合理现象,本文给出了一些具体建议:①幼儿园要严格按照消防安全要求,完善幼儿园的设施。②教师要严格地按教学计划开展消防安全的教学工作。③幼儿园要定期对消防安全设施、教学工作开展检查。④幼儿园要定期开展消防知识教育活动和安全演练。⑤幼儿园要定期开家长座谈会,围绕消防安全知识进行交流。
参考文献: