班风建设情况总结范文

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第1篇

一、党风廉政建设责任制落实情况

依据年初签定的2012年党风廉政建设工作目标要求，办公室狠抓党风廉政建设工作责任落实，从源头上加强党风廉政教育，强化了党员领导干部的廉政意识，使办公室反腐倡廉工作进一步得到加强。

一是抓好党风廉政宣传教育工作。办公室结合学习贯彻科学发展观活动和工作实际，制定了党风廉政宣传教育计划；组织机关人员认真学习了《党员领导干部廉洁从政手册》、党内监督“两个条例”及其他有关文件;深入开展了理想信念和廉洁从政教育、职业道德和艰苦奋斗教育、党纪政纪法纪教育等；认真开展了廉政文化“六进”工程，积极组织党员干部学习观看党风廉政建设案例电教片，完成了年度通讯报道任务。

二是严格执行党风廉政建设责任制各项规定。办公室党总支健全反腐败领导体制和工作机制，定期研究分析责任范围内的党风廉政建设情况，并根据全年工作任务和党组成员分工，分解安排党风廉政建设和反腐败工作目标，落实党风廉政责任。市政府办公室党总支书记与党总支各成员签定了《2012年市政府办公室党风廉政建设和反腐败斗争目标任务责任书》。各分管领导与分管部门、科室签订责任书，夯实了责任。严格执行责任追究制度，今年以来，办公室机关人员无违法乱纪问题。

三是健全完善廉政建设的相关规章制度。坚持教育制度监督并重，办公室按照市纪委要求制定了办公室《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》；进一步健全办公室党风廉政建设制度，并对廉政建设各项规章制度执行情况进行经常性的严格监督检查。今年以来，没有发现办公室机关人员违反规章制度的情况。

二、领导班子及成员廉洁自律情况

为严格执行中央关于领导干部廉洁自律的若干规定，办公室认真开展了专项清理活动，严禁领导干部利用职务上的便利谋取不正当利益。

一是坚持“教育在前，预防为主，防患未然”的指导思想，采取集中学习、业余自学等形式开展党风廉政教育活动，使党员干部能经常性的接受党风廉政教育，提高机关人员自我防范意识。

二是坚持“谁主管，谁负责”的原则，细化责任分解，落实班子成员廉政建设责任制，增强党员干部的责任意识。按照市党风廉政建设责任制领导小组确定的全市反腐倡廉工作任务，市政府办公室党总支对涉及办公室的工作任务进行了分解，明确了相关工作的联系领导和联系科室，要求各相关领导与科室，积极参与和配合其他部门做好反腐倡廉工作。

三是严格执行个人重大事项报告、礼品登记、收入申报等制度，按时召开市政府办公室党总支民主生活会；严格执行中央《党政领导干部选拔任用工作条例》，杜绝违反组织人事纪律的行为；坚决做到遵纪守法，全年办公室机关人员。无违法乱纪情况。重视举报工作，实行领导包案责任制，严肃执纪执法，积极支持执纪执法机关履行职责、

三、机关效能建设情况

按照市委、市政府决策部署要求，市政府办公室把开展机关效能建设融入到各项服务工作之中，提高机关服务质量和水平，取得了较大的成效。

一是加强领导，制定工作方案。市政府办公室成立了机关效能建设领导小组，由办公室主任任组长，办公室副主任同志为副组长，有关科室同志为成员。领导小组切实负起责任，制定了工作方案，精心组织，扎实开展了办公室机关效能建设。办公室通过学习会、办公室党总支会议、党员民主生活会等多种形式，积极开展了机关效能建设大讨论，统一了办公室全体人员的思想。

二是履行职责，提高办事效率。办公室切实履行职责，对协调和承担的重点工作目标、重点建设项目按期准时完成；对上级交办的重要事项，保质保量完成；人大代表建议、政协提案办理率、答复率达到100%，满意率或基本满意率达到98%以上；对关系群众生产生活的热点难点问题，亲力亲为，认真抓好落实。健全完善了机关效能建设工作制度，相继制定出台了学习日制度、会议制度、请假外出制度、值班制度、用车制度等多项工作制度，基本形成运转高效、行为规范、公正透明、廉洁务实的管理体制，得到了领导的肯定，基层的好评，群众的赞许。

三是狠抓落实，改进机关作风。办公室高度重视作风建设，狠抓“五条禁令”的落实，办公室工作效率和服务水平有了新提高。工作期间，办公室领导班子和各科室工作人员都坚持摆放岗位职责牌，并在政务大厅设置了政府办公室人员去向牌。各个科室及其工作人员都把本科室和个人作为工作的最终关口，做到精益求精，一丝不苟，在办公室形成了级级负责、层层落实、人人把关、环环紧扣的工作机制。

第2篇

我们需要什么样的班风？班主任如何有效地建设设良好的班风？

我们需要的是勤奋学习、尊师守纪、团结互助、文明道德、积极向上、朝气蓬勃的班风，一个有凝聚力、有向心力的班集体。而要形成有凝聚力、有向心力的班集体，班主任必须牢牢把握正确的舆论导向，及时树正气、压歪风，做过细的思想工作，把学生的思想认识统一起来，武装起来，同时实施有效的班规，落实工作的措施。

要建设良好的班风，班主任应着重抓以下几个方面：

一、了解、认识学生。了解学生是做好班主任工作的基础和前提。只有从各方面了解学生，才能使教育管理工作心中有数，有的放矢。班主任应该成为了解、认识学生的有心人。首先，要多观察学生，善于从课堂教学、校内外活动等方面掌握学生情况。要在教育教学活动的第一时间、动态和静态之中去观察，通过观察对学生的思想、行为作出正确的评价；其次，要多与学生交谈和沟通来了解、认识学生，做到有目的、有准备、有技巧，通过交谈得出对学生思想、行为的正确结论；再次，要认真从书面材料中了解、认识学生。书面材料如学籍表、操行评语、学生手册、各种作业、试卷等都记载着学生各方面的基本情况，透过书面材料可以得出对学生教育管理的针对性的方法和途径。

二、精心组织、上好每周的班会课，力求实效。有些班主任开班会，马虎应付，带着工作任务，三言两语布置完了事，或是只强调要求，一味靠"压"，要怎么怎么去执行，没有很好地去引导，而对学生的学习、生活、行为表现、同学之间的交往等情况及其原因不去深入了解和剖析。长此下去，良好的班风是很难形成的。尤其对刚刚进入青春期、处于身体发育阶段、涉世未深、不能明辨是非的青少年学生，他们有的家教不当，有的生活在单亲家庭或者留守家庭，他们或者受到不良社会风气的影响，或者受到一些不良影视作品、书报刊的误导，受到一些不良媒体传播的指引，或者受到网络游戏的吸引而导致思想混乱，产生逆反心理，令学校的教育越来越苍白无力，加强教育和引导显得愈加切。所以，学校安排每周一节班会课是非常必要的。它是培养正确的集体舆论，确立奋斗目标，贯彻学校规章，传承优良作风和传统，激发学生奋发向上的有效途径之一，它是思想品德教育、法制教育、安全教育的讲坛，它是班主任高超管理艺术的展现，广博知识发挥的场所，它也应该是学生思想转化，觉悟提高的阵地，应该是学生纠正不良行为习惯，形成良好道德的开始，应该是学生自我反思的过程，应该是调动学生积极性、使班集体形成凝聚力、向心力的重要环节。

三、善于总结和表扬。不善于总结和表扬的班主任是不合格的班主任。如果班主任对班内学生的行为表现，不及时加以总结和表扬，如果班干部和积极分子的表现得不到肯定，如果班集体的努力得不到应有的认可，那末，学生各方面的积极性就会受挫，班集体就会失去明确的正确的集体舆论导向，就会丧失班集体的凝聚力和向心力，显然，良好的班风也就无法建立。善于总结和表扬，必须把握以下几点：（一）总结要细致，条理而全面；表扬要恰如其分，既不夸大也不低估；（二）旗帜鲜明，反对什么，支持什么，赞同什么，鞭挞什么，绝不含糊，以期形成班集体共同舆论；（三）指出不足地方时，力戒当众点名批评，留待个别教育和引导。（四）要抓住总结和表扬的机会。班主任要对学校开展的诸如文明班评比、文明宿舍评比、卫生清洁评比、纪律评比等和参观访问、校运会、文艺汇演、看电影等集体活动以及期中、期末考试、平时单元测验、作业完成等学习情况进行认真的总结，并从中挖掘学生身上的闪光点，不失时机地进行恰如其分的表扬，从总结和表扬中培养爱国情怀，集体主义观念，激发学习的积极性和工作热情，推动奋发向上的班风建设。这是班风建设不可忽视的一个环节。

四、重视环境育人的作用，搞好班文化建设。环境对人有潜移默化的作用。班文化建设有助于推动班风建设。班是学生学习的小环境，班主任要精心设计班文化，营造积极向上、催人奋进的氛围，在课室布置中体现班文化。标语、口号的安排，体现班集体的追求；挂图、名人画像的悬挂，起到激励成才的效果；各个园地的设置，有助于学生的不懈努力；班规学约的张贴，能够规范学生的行为......总之，课室布置要达到充分发挥环境育人的功能，同时，布置又要得体、恰到好处，让人得到美的享受。再者，在班内设立图书角，阅报栏、每天在黑板上抄出一两句名人警句，这些，都是班文化建设的体现。

五、认真协调家庭等方面的教育影响。当前，社会不良环境的影响以及科学的家庭教育的缺失，导致学生不良行为的产生，给学校教育增加了难度。青少年学生有的沉迷网吧，迷恋网络游戏，涉足电子游戏厅，出入娱乐场所，沾染吸烟、喝酒、赌博等恶习；有的被言情小说所迷，谈情说爱；有的性格怪僻，以自我为中心，任性妄为；有的讲究吃穿，怕苦怕累，互相攀比；有的呈江湖哥们义气，无视法纪，等等，不一而足。这些，不能不引起学校和家庭的关注，必须加以教育、引导和监管。

第3篇

关键词：班风；民主；纪律；文化

一个良好的班风能够影响集体的团结，使得集体都有荣誉感，都愿意为自己的集体出一份力，不去拖后腿，起到规范的积极作用。因此，在班风建设过程中，教师要以学生为切入点，促使学生在良好的班级氛围中健康快乐地

成长。

一、营造民主性的班风

学生是课堂的主人，是管理班级最好的助手，一个具有良好素质的班委会一方面可以协助教师更好地管理班级，另一方面可以锻炼学生的能力，做好教师与学生之间的沟通。然而，在以往的班委会建设中，通常都是由班主任任命，不论该学生是否得“人心”，基本上选派的标准就是以成绩为准，使得一些班干部根本起不到什么作用，只是一个摆设。所以，为了公平，每个学生都有竞选班委的机会，之后，通过就职演讲让学生投票选举，相信他们会选出最适合的班委会。而且通过民主选举选出来的班委会在以后开展工作中也会比较顺利，从而使得我们的班级更具有民主性。

二、建立纪律性的班风

无规矩不成方圆。对于班级管理也是一样，没有一定的纪律约束，对于现阶段自制力较差的学生来说基本上就成了一盘散沙。因此，教师要制定一些班级纪律。为了能够让我设立的这些制度更具有说服力，依旧采取的是民主自制法，首先，我要求学生将班级中经常出现的一些问题列出来，之后，我进行整合、总结。接着，我让学生针对这些问题提出处罚措施，当然教师要做好最后的把关工作，保证每一条记录都能够顺利地实施。

例如，对于上课交头接耳的同学，处罚措施就是让他给其他同学唱歌。如果保证下次不会再犯就可以免去这次处罚，但是下次若还犯的话就接连上次的处罚一起实施。也就是说，每个学生都有一次改过的机会，若是不能珍惜的话要承担两倍的处罚。也许你会说，这根本不是处罚，假如遇到了一个喜欢唱歌的学生，这不正合心意呀。其实不是这样的，每个孩子都有自尊心，即便是他喜欢唱歌但也不愿意以惩罚的名义去演唱。因此，这样的处罚既不会出现体罚又会让学生接受教育，进而使我们的班风更具有纪律性。

三、建设文化气息的班风

班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。所以，作为班主任，要为自己的班级设计属于自己班级、具有自己班级特色的班级文化。

如：确立班歌：隐形的翅膀。

教室卫生：设立流动小红旗，每天根据值日的情况和卫生保持的情况班委会要做出评断，教师要注意参与，以确保公平性；每周做最后的总结，并将流动小红旗由该周卫生最好的小组保管。

教室布置：教室后的黑板上设有黑板报，有荣誉栏；同时，班级中还设有图书角，书籍都是又每个学生贡献的，要求大家要自觉，要爱护书籍并及时将图书归还等等。

上述这些都属于班级文化建设的重要组成部分，教师要根据班级的情况设置不同的班级文化，以为学生营造轻松、和谐的班级氛围。

总之，良好的班风对学生的健康成长起着非常重要的作用，教师要做好班风建设工作，以为学生的良好发展打下坚实的基础。

参考文献：

杨慧敏.班主任如何搞好班级文化建设[J].甘肃科技，2010