积极分子培养方案范文

前言：我们精心挑选了数篇优质积极分子培养方案文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

【关键词】专业人才培养；可行性分析

一、编制的依据

（一）指导思想

根据“教育部关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见”和 “教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见”（教高[2006]16号）文件精神，结合自动化生产设备行业的发展现状、行业的人才需求情况及我院实验实训条件、教学团队情况，以人才需求调研为依据，以我院自动化生产设备应用专业的骨干建设为基础，开展本专业建设的研究与实践，制定本专业人才培养方案。

（二）行业背景

通过走访全省多家企事业和高职毕业生的基础上，开展从业情况调查。结果显示：随着陕西制造业的发展，企业对自动化生产设备应用高素质技能型人才需求量大，尤其在国防科技、汽车、机床、自动生产线、包装印刷、自动控制、电力设备制造等领域人才缺口高达58%。近年来，良好的政策环境、迅速发展的区域经济和行业背景，为自动化生产设备应用专业的改革与发展提供了得天独厚的条件，为培养大批自动化生产设备应用高技能高素质人才，对陕西及西北地区的发展和建设有着十分重要的现实意义。

二、人才培养方案可行性论证

（一）专业历史

自动化生产设备应用专业始建于2007年，几年来，自动化生产设备应用专业为国防科技工业和陕西地方经济培养了百余名优秀人才，我院为了适应社会和经济的发展的需要，努力把自动化生产设备应用专业办好、办强，在保证教育教学质量的前提下，逐步扩大招生规模，近三年毕业生一次性就业率一直保持在95%以上。

（二）教学团队

通过建设，本专业现有教师28人，其中校内专任教师与校外兼任教师比例1：1；其中专业带头人1人，骨干教师5人，“双师素质”教师10人、副教授和高级工程师12人，3位教师具有职业技能鉴定中、高级考评员资格。近三年，教师50余篇，获得国家新型实用技术专利3项。

（三）实验实训条件

自动化生产设备应用专业拥有机电综合创新实训室、液压实训室、气动与PLC实训室、工业自动化实训室、电液综合实训室等12个专业实验实训室。与中船重工西安东风仪表厂、陕西飞机工业（集团）有限公司、东方机械厂、汉江机床厂、上海英集斯自动化公司等多家企业建立了校企合作关系，在这些企业建立了稳定的校外实习基地，进行顶岗实习和工学交替。

1、可编程控制器技术实训室。

服务课程：可用于《可编程控制器应用》、《控制系统安全与保证》、《工控组态技术》、《简单机电一体化系统设计》等课程的实验/实训教学。

主要设备：具备满足不少于40人学习，20个工位的可编程序控制器、编程软件、数字量实验模型、模拟量实验模型、触摸屏、手持式编程器、计算机、控制对象（PLC控制系统实验台或工控载体）、兆欧表、数字万用表、压线钳、剥线钳及电烙铁等。

实训项目：PLC硬件组态；电机正反转控制程序的设计与调试；Y-控制程序的设计与调试；红绿灯控制程序的设计与调试；运料小车控制程序的设计与调试；典型工控系统程序设计及工控组态等；以及维修电工取证相关的训练项目。

2、液压传动技术实训室。

服务课程：可用于《液压/气压传动技术与应用》、《液压/气压系统安装与调试》、《比例液压/比例气动技术与应用》、《液压/气动设备故障诊断》、《工程液压技术应用》等课程的实验/实训教学。

主要设备：具备满足不少于40人学习，5个工位的基础液压实验台、液压泵站、控制元件、执行元件、辅助元件、液压油、比例液压实验台、比例压力阀、比例流量阀、比例方向阀、多功能检测箱（包括流量传感器、转速传感器、压力传感器、温度传感器等组件）、工程机械组件、用于拆装的工业液压元件、万用表、常用的机械拆装工具等。

实训项目：液压典型系统安装与调试；比例液压系统安装与调试；液压系统运行维护、故障检测、诊断与排除；典型工程液压系统安装与调试等训练项目。

3、气动传动技术实训室。

服务课程：可用于《液压/气压传动技术与应用》、《液压/气压系统安装与调试》、《液压/气动设备故障诊断》等课程的实验/实训教学。

主要设备：具备满足不少于40人学习，5个工位的基础气动实验台、空压机站、气动控制元件、执行元件、辅助元件、比例气动实验台、比例压力阀、压力继电器、带内置测量系统的气缸、比例阀操作模块、开关、输入输出盒、带数字量和模拟量输入输出模块的PLC、编程软件、计算机、万用表；用于拆装的工业气动元件、常用的拆装工具等。

实训项目：气动典型系统安装与调试；电气气动系统安装与调试；比例气动系统安装与调试；气动系统运行维护、故障检测、诊断与排除等训练项目。

（四）人才培养模式

在专业建设上依托行业优势，实施校企共建，与企业合作共同开发人才培养方案，企业技术骨干参与课程体系设计、课程内容改革、专业课程教学、实习指导等关键教学环节。在实践教学环节上，在充分利用校内实训基地的基础上，与中船重工西安东风仪表厂、陕西飞机制造工业有限公司、西电集团、东方机械厂、上海英集斯自动化设备有限公司等企业开展合作，安排学生进行专业岗位技能训练和顶岗实习，确保了毕业生的专业能力得到训练和提高。经过几年的教学实践，自动化生产设备应用专业初步形成了“以职业岗位需求为培养目标，以职业能力培养为核心，以校企合作为手段”的工学结合人才培养模式。

（五）课程与教材

第2篇

Abstract： 3+3 sectionalized training of secondary and higher vocational education is an important part of the modern vocational education system. The key of the link of secondary and higher vocational education is establishment of talent training objective and structuring integrated course system. The author introduces the talent training objective of the"3 + 3 sectionalized training teaching reform project" in Jiangyin Polytechnic College， the basic idea and framework of the curriculum system and the teaching arrangement of the main course.

P键词：中高职；3+3分段培养；电气自动化技术；人才培养方案

Key words： secondary and higher vocational education；3+3 sectionalized training；electrical automatic technology；talent cultivation plan

中图分类号：G718 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）23-0169-02

0 引言

为了贯彻落实《江苏省现代职业教育体系建设试点项目》（苏教高[2012]5号）的精神，2012年，江阴职业技术学院与江苏省江阴中等专业学校联合，选择中高职“3+2”分段培养项目进行试点，由江阴中等专业学校的省级品牌专业与江阴职业技术学院的省特色专业电气自动化技术专业进行对接，2013年至今，根据省教育厅最新文件要求，两校试点模式改为中高职“3+3”分段培养。经过近五年的合作试点，在人才培养方案、课程体系，教学师资、实习基地、校企合作、教育科研、成果转化等方面实行共建共享。已初步达到了办学目标实、培养模式活、课程体系新、实践效果好的预期目标。

1 中高职3+3分段培养电气自动化技术专业人才培养目标

1.1 职业岗位和职业能力分析

通过广泛的企业调研，分析各类调查问卷和麦可思公司的关于高职院校电气自动化技术专业的社会需求与培养质量年度报告，得到电气自动化技术专业市场需求基本情况如下：①电气自动化技术就业口径宽、企业需求大；②企业需要操作、维护和检修合一的复合型人才；③以PLC应用技术为核心的自动化生产线及电气控制设备维护、维修人才最为稀缺；④维修电工高技能人才市场需求旺盛；⑤电气技术类班组管理岗位大部分由高职院校毕业生承担。根据市场需求，分析得到电气自动化技术专业职业岗位对专业技能和知识要求见表1。

1.2 人才培养目标

根据上述电气自动化技术的职业岗位和职业能力的分析结果，在校企共建的平台上，按照行业企业对电气自动化技术人才要求，依据企业工作过程的要求，中高职学生的认知特点，在校企合作的基础上共同制定中高职衔接的人才培养目标见表2所示。

2 中高职3+3分段培养电气自动化技术课程体系构建

中高职3+3分段培养课程体系构建的基本思路，应从职业面向分析入手，根据不同阶段的培养目标要求，构建以岗位、职业能力为核心的中、高职一体化的课程体系和教学资源。中高职课程体系的构建，既要避免课程或教学内容的重复，又要使中高职教育课程的相对独立与完整。因此中职阶段重点加强基础知识、基础技能和继续学习能力的培养；高职阶段要深化课程改革，重点在新知识、新技术和综合创新实践能力的培养，中高职教育课程体系的构建重点在衔接性、实践性和职业性。

中高职3+3分段培养电气自动化技术专业主要课程安排见表3，表中课程分为公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和专业实践课程四个模块以及每个模块中的主要课程和开设学期。

3 结语

从13年开始，江阴职业技术学院电气自动化技术专业试点3+3中高职分段培养，就重点着手人才培养方案和课程体衔接的研究和实践，积累了一定的经验，并取得可喜的成果。但一方面自动化生产领域新知识新技术不断涌现；另一方面学生的知识结构和认知水平也在不断变化，因此电气自动化技术专业的人才培养方案和课程体系尚需在实践中不断发展和完善。

参考文献：

[1]吴繁红.高职电气自动化技术专业人才培养方案的探索与实践[J].江苏广播电视大学学报，2011（5）：37-40.

第3篇

关键词：五级量化；创新；学生党员发展；目标考核

高校学生党员发展工作是新时期党的建设伟大工程的重要组成部分，加强高校学生党员发展工作，坚持党员发展标准，建立党员质量保障体系，关系到党和国家的前途命运。《》中规定的党员标准是发展党员必须坚持的标准，但在实际操作中不同的人有不同的认识，导致有时标准难以把握。所以如何把握党员发展标准，一直是高校党员队伍建设存在的重点、难点和热点问题。

实践中一些专家、学者和党务工作者尝试着对党员发展的标准进行量化，形成了一些研究成果，代表性的如上海市教育工委在上海各高校实践基础上总结的“先进性四要素综合分析法”就是比较权威的一种发展学生党员参照标准；再有许多高校都在实行的“多级党课培训”制度，是在考察考试中培养学生的一种制度。这些方法和制度对保证党员发展质量起了一定的保障作用，但仍然难以明显改变发展党员工作中存在的上述突出问题，最大的不足之处在于其量化考核多停留在学生党支部层面上，没有充分发挥学生个人、班级、学生团学组织、学生党总支更多层面更广泛的民主，其合理性、客观性和综合性的量度不够。

本文介绍我校学生党员发展五级量化目标考核的实施方案并总结成果，希冀推动高校学生党员发展工作的进步。

1.创新高校学生党员发展考核的实施方案

为深入贯彻党的十精神，努力践行科学发展观的重要内涵，进一步规范学生党员发展程序，把好党员发展“入口关”，提高党员发展质量，建立完善的党员发展机制，深化对学生的思想政治教育工作，结合《中国共产程》的有关规定以及中央、省委和省教育工委的相关文件，针对当代大学生的特点，我们制定了以下五级量化目标考核实施方案。

1.1五级量化考核的内容、程序和计分方法

（1）考核内容和具体要求：目标考核要求学生在确立为入党积极分子后一周内从思想政治学习、专业学习、工作表现、日常行为等方面制定个人成长目标（一式两份），上交党支部审核通过后备案并公示。学生入党积极分子在一年考察期满前2个月（已满一年的入党积极分子同时提交）撰写学生入党积极分子个人成长目标总结（一式两份），上交党支部审核通过后备案并公示。

各学生党支部要建立学生入党积极分子管理记录本，由党支部委派专人负责对学生入党积极分子具体表现情况如实进行考核记载，并及时将情况反馈给学生入党积极分子本人以便加强对其培养。

各学生党支部、相关班级和学生党团组织要严格按照考核内容开展目标考核工作，考核工作在每学期中期对将满或已满一年考察期的入党积极分子按照考核程序和量化方法组织开展，针对考核项目计算出具体的分数。考核结束后，由学生党总支统一公布考核结果。

（2）考核程序和量化方法：学生党员发展由个人政治理论考试、班级民主评议、学生党团组织推荐、学生党支部讨论、学生党总支审核等五个级别分别对学生入党积极分子个人成长目标的完成情况和个人综合表现进行量化考核。

第一级，个人政治理论考试：由学生党总支组织学生入党积极分子统一进行政治理论考试，考试采取百分制计分。

第二级，班级民主评议：由学生党总支组织该学生入党积极分子所在班级的部分同学分别对学生入党积极分子进行民主评议，评议采取百分制计分（详见表一：江西中医药大学药学院学生党员发展目标考核班级民主评议表）。

第三级，学生党团组织推荐：每个学生入党积极分子的基础分为70分，由校主要学生组织、药学院学生党团组织各部门和药学院各学生班级一定比例按向学生党总支推荐各自的优秀人员入党一处推荐优秀者加15分，两处推荐优秀者加20分，三处推荐优秀者加25分，四处及以上推荐优秀者加30分（详见表二：《江西中医药大学学生党团组织向药学院学生党总支推荐优秀人员入党量化考核汇总表》）。

学生党总支助理办公室将上述第一至三级量化考核的结果分别按30%、40%、30%的比例折算出前三级量化考核的总分，总分分为四个等级：90分以上为“优秀”，80-89分为“良好”，60-79分为“合格”，60分以下为“不合格”，“不合格”者不能进入第四和第五级考核。学生党总支助理办公室根据学生党总支下达给各支部每学期党员发展计划数的4倍数按前三级量化考核总分从高到低选出优秀入党积极分子名单供各学生党支部讨论拟列发展对象（详见表三：江西中医药大学药学院学生党员发展目标考核前三级量化考核总分汇总表）。

第四级，学生党支部讨论：上述优秀入党积极分子在各学生党支部支委会上汇报自己在入党积极分子考察期间的表现，支部书记（或辅导员）和学生支委（或支委助理）根据《江西中医药大学药学院学生党员发展目标考核学生党支部支委考核表》（详见表四）中的考核细则对优秀入党积极分子进行量化考核，各支部结合支委考核平均分根据学生党总支下达给各支部每学期党员发展计划数的2倍数由高到低的大致顺序讨论出拟列发展对象名单。

第4篇

开展学雷锋活动，要求各班（各团支部）围绕学校素质教育目标进行，一要学习雷锋爱憎分明的政治立场，引导同学们具有爱国主义、集体主义精神；二要学习雷锋全心全意为人民服务的人生观，无私奉献价值观，引导同学们形成正确的世界观与价值观；三要学习雷锋严于律已，孜孜以学的自我修养原则，培养同学们科学严谨的学习方法和努力创新、大胆实践的精神，培养良好的心理素质，养成健康的审美情趣和良好的生活习惯。

活动主题：弘扬雷锋精神，参与志愿服务，建设精神文明，共建和谐校园

二、 活动时间：3月1日--3月31日

第一阶段：3月1 日--10日宣传动员（各班于3月5—10日召开主题班会，制定方案，成立活动小组）第三阶段：3月28 日--31 日总结评比阶段（学校根据班级活动情况评比优秀团支部，班级评比学雷锋积极分子）

三、学雷锋活动安排

为了大力弘扬雷锋精神，将学雷锋活动落到实处，校团委要求全校各班、全体同学积极行动起来，认真落实“三从两立”（从日常、从身边、从小事做起，立足本职、立足校园）。

具体活动安排如下：

1、宣传发动：校团委将通过国旗下讲话、广播站、班级黑板报、主题班会等宣传阵地，组织学生学习雷锋爱党爱国、无私奉献、勤俭节约、艰苦奋斗、勤奋学习、爱岗敬业、团结友善、乐于助人的精神，努力营造活动氛围。进而号召全体同学学雷锋、做雷锋，争当“五小”好公民。

1 2 32、学习教育：以班为单位，组织学生全面了解雷锋短暂而伟大的一生，深入领会雷锋精神实质。组织开好一次主题班会（可以采取开展看雷锋日记、读雷锋故事；收集雷锋生前格言和先进事迹；学唱歌曲《学习雷锋好榜样》；召开“我向雷锋学什么”主题班会）

3、坚持岗位学雷锋：要求学生全员参与，从日常做起，认真落实“三从两立”。具体要求做到：“三遵、十不”即“遵守学校纪律、遵守公共秩序、遵守国家法令”、 “不迟到、不早退、不旷课、不打架、不骂人、不吸烟、不喝酒、不随地吐痰、不乱仍纸屑、不破坏公物”。要求各班结合实际，在做好本职的情况下，尽可能有创造性的开展一些内容丰富、形式多样的学雷锋活动。

(一)、立足岗位学雷锋

（1） 纪律、卫生： 每位同学要模范的遵守校规校纪、班规班纪。在本月中变化较大的同学，可优先评为学雷锋积极分子。班级在该方面得分作为评选先进班级的依据。 （依据学生会纪律、卫生评比（包括宿舍卫生评比） 记录）

（2） 学习：勤奋学习，认真完成作业，学习成绩有明显提高，是评选学雷锋积极分子的重要条件。良好的班风学风是评选优秀团支部的依据。（依据教务处检查记录）

（3） 互助：各班以班委会、团支部为核心，发挥班干、团员的先锋模范作用，和贫困生结对子，和中差生结对子。该项活动请各班团支部书记记录在“学雷锋活动好人好事”记录本上。

1 2 3

（二）、具体活动 （各班根据情况，再创造性地开展学雷锋活动。）

3月9日升旗仪式校团委举行“学雷锋活动月”倡议。

3月9—11 日班会课各班召开主题班会，制定方案，成立活动小组。

3月16日“环境保护活动”第8节课组织全校学生进行一次彻底的卫生大扫除，彻底清理卫生死角，美化、净化校园环境。3月24－30日“争当标兵”活动。学校要求各班开展学雷锋活动不能仅仅局限于帮人做事上，更要立足本职工作，认真学习，刻苦钻研，知行统一。

四、 先进集体评选办法

1、每班基础分为100分，个人做好事按情况加1-3分，特殊情况可酌情加分；集体做好事加5-10分。（校内做好事可写成简短的书面材料及时上交，校外做好事应有证明信或感谢信。）

2、纪律及卫生评分标准执行学生会评比标准；学习评比执行教务处常规检查评比标准。

3、本次活动初中部评出“学雷锋先进集体”1个，高一、高二、高三各年级评出“优秀团支部”1个，班级评出学雷锋积极分子3－5人。

4、学校广播站开办“学雷锋”专题栏目。各班团支部要将活动报道以及好人好事及时向广播站投稿，在校园中营造良好的学雷锋活动氛围。

5、学雷锋活动月结束前，各团支部学雷锋活动月记录活动总结上交学校团委。

第5篇

引言：在2014年新的一年来临之际，如果你羞于表达，那就让我们替你在第一时间为你的亲人朋友送去祝福，让他们感受一丝丝温馨。

主办单位：化工学院党支部活动时间：xx年12月24日一、活动主题：传温暖，送祝福二、活动背景随着我们大学生紧张的期末考试落下帷幕之际，我们的学习压力也发生了巨大的改变，我们不再成天埋头苦读来复习准备考试，然而为了培养全面型人才，丰富我们的大学生活，营造互助互爱、积极愉悦、情意氛围浓厚的校园对我校校风的完善、文化的深化、“自强不息”精神的传承显得犹为重要，借一年一度的元旦来临之际，化工学院学生第六党支部共十名成员及全院12级积极分子开展党员送祝福活动，来倡导全校学生传承中华传统美德！三、活动意义为进一步学习实践科学发展观，加强和改进大学生党建工作，加强党员的党性修养，展示学生党员的良好精神风貌，充分发挥学生党员在校风和学风建设中的先锋模范作用，影响和带动广大学生积极向上、不断进取、奋发成才，孝敬父母，从而在全体学生中树立良好素质，来孝敬父母，给予父母新年的问候，传达儿女的孝心；同时也让更多的非党员加入到化工学院学生第六党支部这个大家庭中。四、活动时间xx年12月25日——31日五、活动地点骊绣苑门口与十二教五楼六、活动构成1.大力宣传（制作板报等）元旦送祝福的意义。2.面向全校师生采集（在餐厅门口设点）祝福语。3.由支部组织传达（在十二教五楼集中发消息）祝福语。七、活动流程前期构思——书写策划书——提出申请——实行方案八、活动说明1.活动经费申请由组织拨付。2.活动期间，安全第一。3.支部书记统领总局，两名支部委员带队实施。九、资金预算宣传：肉色颜料两盒2*3=6元，白纸十张10*3=30元；胶带一个1*5=5元；胶水两瓶（系办有）。采集祝福语：便贴纸十五本15*3=45元，黑色签字笔六支（系办有）。设施：两张桌子，凳子四个，帐篷一顶（计划向社联借），打印支部名称“化工学院党支部”七个大字。策划人：郑江时间:xx年12月24日 附表： 积极分子值班表

周四 11:00- 13:00 13:00- 15:00 15:00- 17:00 17:00- 18:30 值班班级 矿加1203班 化工1202班 能化1202班 化工1201班 周五 11:00-13:00 13:00-15:00 15:00-17:00 17:00-18:30 值班班级 矿加1201班 矿加1202班 化工1203班 化工1204班

备注：由于上课原因，3个班级不参与值班但要负责搬东西。安排如下：，能化1201班负责周四和周五早上10:30从社联办公室将帐篷和桌子搬到骊绣苑门口，应化1201班负责周四下午活动结束后将帐篷和桌子搬回社联办公室，应化1202班负责周五下午活动结后将帐篷和桌子搬回社联办公室。每班选出6名积极分子去值班，到时签到会有党员进行考核，如有人不去则推迟发展。班级所有积极分子必须参与本次特色活动，在活动进行中去现场写祝福语并进行签到。

第6篇

关键词：党员培养；独立学院；党校培训；模式

一、独立学院的特点及党校培训现状

经过调研，目前独立学院在党校培训方面主要存在以下几个问题：

（一）培训级别单一。对党校培训工作重视程度不够，多数独立学院主要是为了完成党员发展任务，把党校培训工作的重心放在了申请入党的积极分子身上，对发展后的预备党员和转正后的正式党员缺乏集中深入培训。

（二）培训期限短。党校培训班一般每学期举办一期，以培训入党积极分子为主，非全日制教学，学员学习时间主要以理论授课为主，大多集中在有限的党课课堂。

（三）培训内容单一。多侧重向学员灌输党的基本知识和政治理论等内容，注重党性和理论性，与国情、社情、校情和学员思想、学习、工作、生活的实际结合不够紧密。

（四）培训形式枯燥。多为“我讲你听”的单向教育，以课堂授课形式的理论学习为主，社会实践课程较少；与学生的日常教育、思想政治教育结合不够紧密；党支部、团组织、班集体的联动作用发挥不够。

二、创新党校培训模式是改变现状的有效途径

（一）以党员发展程序为纵轴，建立系统化培训体系。党员发展工作分为五个重要节点：递交入党申请书时期、入党积极分子培养期、发展对象考察期、发展后党员预备期、转正后正式党员期。党校培训的主要目的就是保证党员发展质量，提高党员队伍的整体素质。因此，培训不能脱离党员发展工作本身，要结合党员发展程序要求，建立系统化的培训体系，将递交入党申请书人员、入党积极分子、发展对象、预备党员和正式党员的培训纳入到一个完整的体系中，根据培训对象的不同设计不同的培训内容，提出不同的培训方案。即建立3+2党校培训模式，以入党为界限，入党前分别针对递交入党申请书人员、入党积极分子、发展对象各自特点开设不同程度的党校培训“基础班”、“积极分子班”、“发展对象班”，主要以学习党的基本知识、基本理论为主，此为培训模式的“3”；入党后为预备党员开设“提高班”，主要是增强党性修养和党性锻炼的深入学习，转正后为正式党员开设“示范班”，主要是履行党员义务、发挥模范带头作用方面的教育培训，此为培训模式的“2”。以党员发展程序为纵轴，建立系统完整的培训体系，将有利于提高党校培训的针对性、实效性，也便于对学员进行考核和管理。

（二）丰富培训内容和形式，有针对性开展培训。独立学院在三批次录取，学生较一本、二本具有思想活跃、社会活动能力强、学习习惯和自觉性差的特点。党校教育要向学员灌输党的知识和政治理论内容，注重党性和理论性。党校培训在内容设计上要立足现实，与国情、社情、校情紧密结合，与学生日常教育结合，根据每期学员的不同特点设计不同的培训内容，着力解决学员“重点”、“热点”、“焦点”和“疑点”问题，增强党校培训的实效性和针对性。

在培训形式上，改变“一支笔，一本书，一块黑板”的传统课堂教学模式，开展启发式、探究式、讨论式、参与式的教学。在理论授课的同时，辅以喜闻乐见的培训方式，把“我讲你听”的单纯灌输模式变成多维培训模式，以多个角度加深学员对理论的理解，提高学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力，使党校真正成为学生骨干成长的课堂和舞台，成为提高学生综合素质的重要阵地。

（三）规范日常管理，完善党校培训规章制度。独立学院党务干部少，学生人数多，更要高度重视党校管理的科学化和规范化，要建立起一套严密完善的规章制度，从开班式到结业式，从出勤到听课、讨论，从撰写学习体会、调研报告到大会发言、学结、考核检查，每一个环节都要作出质的规定和量的要求，以规范的规章制度去管理学员，严格把好学员选拔关、办班程序关、教学管理关、考核评优关，确保党校培训秩序良好、过程规范、质量过硬。

随着办学规模的不断扩大，独立学院已成为我国高等教育发展的重要组成部分，正处于稳定规模、提升质量的关键期。做好党校培训工作，对提高独立学院学生的整体素质和人才培养质量有着重要的推动作用。只有高度重视、不断创新，才能更好发挥党校的“阵地”、“熔炉”作用，从而推动独立学院更好更快发展。

第7篇

关键词：高职院校;学生党员

随着高等教育的快速发展，高职教育也占据了重要的一席。但是，高职学校学生的文化知识基础差，自我认知能力、自我约束能力不足，相较于本科院校而言，高职学校有着更大的教学压力，所以，高职院校学生党员的培养工作也和本科院校不尽相同。

一、高职学生基本情况

与本科院校的学生相比，高职院校的学生的组成较为复杂，有的是经历过高考之后未能进入本科院校的普高学生，还有毕业于中专、技校以及未经过高考进入学校的。

在学习上，由于这些学生在以往的学习中并不是很努力，也没有扎实的知识基础，所以，当他们面对理论学习时没有明确的学习目标，学习兴趣较低。在思想观念上，这些学生大多思维活跃，个性鲜明，不希望被约束、被束缚。他们受到其他非主流文化的影响较深，更加开放，喜欢玩耍。此外，对未来没有明晰的职业生涯规划。

二、高职院校学生党员发展工作存在的问题

1.理论知识薄弱，入党动机不端正

党员发展工作，首先需要解决的是入党积极分子、拟发展对象以及预备党员的入党动机，还有理论知识水平。高职院校的教学模式不同于本科院校，学生在校的时间短。所以，在时间限制下，被发展的学生党员往往理论水平以及思想动机没有得到提升。在他们看来，入党并不是真正为了理想和追求，而是为了高人一等，为了虚名。这样薄弱的党性观念以及不端正的入党动机是问题之一。

2.教育工作针对性不强

新时期，党校的教育工作已经发生转变，从以往的举办讲座扩展到观看红色影片、参观考察、交流研讨等。即便如此，部分学生对于党课还是不认同，觉得党课大部分时间还是在说教。这可以反映出两个方面的问题，一方面，这些学生的党性淡薄，对于党的认识、党史等都不了解，并且不关心国家大事，也不关注社会热点。另一方面就是，他们对于“填鸭式”教育的不满，他们渴望主动的学习，而不是被动地接受。除此之外，也可以看到，不同学生的思维模式以及存在的问题并不形同。但是，党校教育工作却不能对不同类型的学生使用不同的教育方式，这种针对性的缺乏使学生党员发展工作受到了阻碍。

3.重视数量，忽视质量

新时期，要求加大发展学生党员工作的力度，一些高职院校便开始追求数量，对于发展党员的质量睁一只眼闭一只眼。这是工作态度上的问题。由于教育工作、教育模式一直以来没有紧跟时代不断更新，直接导致了高职院校学生党员质量的下降。

三、切实加强高职院校学生党员发展工作的有效方法

1.坚持原则，探寻新思路

一是坚持平等的原则。在传统的党建教育中，教师和学生之间的关系不平等。所以，党员发展工作首先要坚持以学生为本的原则，改变这种不平等的现状。教师尤其要理解学生、尊重学生，为学生答疑解惑同时，加强与学生之间的沟通，以便于培养学生的责任意识、社会责任感。二是坚持针对性的原则。对于不同类型的学生开展不同类型的教育。三是坚持创新的原则。时代在发展，所以学生党员工作也应该与时俱进。坚持以上三种原则就可以改善当今高职院校党校教育工作，开拓出党校教育的新局面。

2.加强学习，激发学生入党的热情

在新生入学的时候，学校对学生要进行与党有关的知识的宣传，鼓励学生积极入党。只有这样，才能培养起一批真心热爱党，真正想入党的入党积极分子队伍，以确保在今后选取党员时有更加充分的选择。另外，可以通过学习小组的方式，让学生尽快对党熟悉起来，促进思想成熟，激发入党热情。

3.坚持发展数量及质量的统一

学生党员的发展既要注重发展的数量，也要关注发展的质量。在进行入党积极分子的评选时，必须要确定考察对象是否在学习、生活、工作中表现突出。对入党积极分子进行一段时间的教育之后，只有表现更加优秀的积极分子才可以脱颖而出。党支部一定要坚持按照选取党员的标准，把学习成绩优异、综合素质高、现实表现良好的积极分子确定为拟发展对象。

本文研究了高职院校学生党员发展工作中存在的问题并提出了解决方案，希望高职院校能够贯彻落实十六大以及全国高校党建工作会议精神，积极探索出适合高职院校学生党员发展工作的新思路、新方法。

参考文献：

[1]徐月明.高职院校学生党员发展工作研究[D].南昌：江西农业大学，2012.

第8篇

【关键词】中高职贯通培养；学生党建；现状；思考

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》提出“统筹中等职业教育与高等职业教育发展”的战略思想，《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》也提出了“促进中等职业教育与高等职业教育衔接，构建中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的‘立交桥’”的发展任务。因此，如何根据中高职贯通培养模式下不同阶段的学生有针对性地进行培养，使该培养模式下的学生党建工作更有成效是一个重要且创新的问题。

为了切实掌握当前我校中高职贯通培养模式下学生党建工作现状，笔者根据学生是否申请入党分别设计了两套问卷，对不同系部和年级共250名学生发放问卷，共回收237份，有效问卷237份，有效率达到94.8%。除了问卷调查以外，笔者还通过文献研究和访谈法等形式掌握了一定的第一手资料，并对资料进行了梳理分析。

一、我校中高职贯通培养模式下学生党建工作的总体情况

（一）学校党校教育满意度较高且有一定成效。调查显示，学生对于一级党校和二级党校满意度较高，“满意和较满意”的选项相加分别达到了91%和86%。问及“在参加党校学习之后，你感到如何”的问题时，77%的同学认为党课效果很好，让自己对党的基本理论和知识有了更深一步的了解，坚定了入党动机。

（二）多数学生入党动机端正，对党的知识学习欲望强烈。根据调查，在关于学生入党动机方面的数据显示，排名第一、第二位的分别是“能更好地发挥自己的作用，为他人和社会做贡献”以及“理想和信念的追求”。此外，有83%的同学认为在申请入党前有必要接受入党启蒙教育。

（三）学生党员能够按党员标准要求自己，起模范带头作用。笔者通过访谈形式与中高职贯通班学生党员及相关辅导员、任课老师等进行深入调研，访谈中发现中高职贯通班学生中发展的党员因在校时间长、工作能力强等优势深得老师好评，学生党员在班系以及学校层面都能发挥先锋模范作用。

二、目前我校中高职贯通培养模式下学生党建工作存在的问题

（一）中高职贯通培养模式下学生党员的培养模式未成体系。调查发现，根据问卷分析，仅有20%的同学对于入党流程选择了“清晰了解，并能解释清楚”，且高年级同学在此数据上并无任何优势。可见，在入党的基础知识方面普及性不高，这与对中高职培养学生未进行过系统的入党启蒙教育有一定的关系。

（二）中职阶段学生入党意识薄弱，缺少直接引导。中高职贯通培养的学生入学年龄小，入学时大多为14-16岁，身心发展水平只相当于高中阶段的学生，阅历浅，思想还不成熟，观察、分析、解决问题的能力较弱，人生观、世界观、价值观尚处于形成阶段；班级班主任大部分是非党员，使中职阶段的贯通班学生在入党方面没有老师的直接引导。

（三）支部关注度不够，申请人和入党积极分子发挥模范作用不够。通过访谈发现，部分学生对于自己是否是入党积极分子的身份以及何时成为积极分子的时间并不明确，这也就侧面反映出支部在入党积极分子培养考察渠道不畅、工作不实。有些学生缺乏自我要求，对积极分子这一角色没有归属感，在学生中发挥的先锋模范作用也不够。

三、结合实际，打开思路，完善中高职贯通培养模式下学生党建工作机制

（一）注重中职阶段培养，建立相应的学生党建工作机制。中高职贯通培养学生修学年限长，求学期间阶段性比较明显。中高职贯通培养模式通常是“3+3”或“3+2”模式，可以将前期培养工作放在前三年（中职阶段），优秀的学生可在此阶段顺利完成三级党校的学习，等到一进入高职阶段且年满十八周岁后，根据其成熟度发展入党。在后三年或后两年（高职阶段）注重后续培养，尤其加强学生党员在实习阶段的引导和管理，发挥党员的先进性和模范性。

（二）固本且创新，提升党校教育有效性。根据调查显示，由支部和学校分别开展的一级和二级党校的主要内容和主要形式基本相同，但笔者认为，在保障党校教育的前提下，一级党校和二级党校在内容和形式上应有所区分，有所创新。例如一级党校中以党史、的基础知识作为主要学习内容，各支部应统一内容，固定部分可材以便学生学习，那么二级党校可在此基础上进一步延展教育内容，更注重学生思想上的提升。

（三）结合学生需求，多元学生党建培育平台。调研中发现，可以通过将党校学习资料、党员风采展示、时事政治等内容通过网络平台进行宣传，不仅多元党建工作的课外平台，创新党的理论宣传阵地，也能使更多学生能通过虚拟课堂随时随地地了解党的理论知识和最新动态。另一方面，中高职贯通培养模式下的学生更需要平台锻炼和发挥自身模范作用。除了参加团学组织、社会实践等常规途径，学生党员工作室等此类在我校新建的党建平台也被学生所认可。

（四）加强学生党建工作队伍建设，注重学生中的榜样教育。首先，各党支部应发挥支部成员力量，在做好支部学生党建工作的同时，关注中高职贯通班学生的思想动态，做好学生中职阶段的培养工作，例如以一名支部党员配一个中高职贯通年级的形式，使贯通班学生在入党的思想进程中有“导师”引导。再次，要有效发挥中高职贯通班学生党员在党建过程中的作用，使学生党员凭借自身优异的成绩和表现在中高职贯通班学生起到引领和榜样作用，接下来更应扩大这些优秀学生党员的宣传，为更多中高职贯通班学生传递正能量。

第9篇

充分认识村级“三务公开”的重大意义。

贯彻落实上级决策部署，进一步健全完善村级“三务公开”管理制度，是实践“三个代表”重要思想和党的十七大精神，维护农民群众根本利益的具体体现；是发展社会主义民主、巩固党在农村执政基础的必然要求；是协调农村不同群体和方面利益、构建社会主义和谐社会的重要内容；是深化农村改革、促进农村发展的重要保障；是促进党风廉政建设、密切党群干群关系的有效途径。各村要充分认识进一步实施村级“三务公开”的重要性、紧迫性，加快推进村务公开和民主管理工作的制度化、规范化和程序化，努力形成组织健全、制度完善、程序到位、责任落实、民意畅通的村级“三务公开”工作新局面，真正把这项事关广大农民群众切身利益的工作抓紧、抓好、抓出成效。

一、村务公开实施方案

村务公开内容：凡涉及村民切身利益的事项及村级重大事项都必须向村民公开。（1）村民代表会议讨论决定事项的实施情况；（2）村级财务收支、村集体债权债务情况；（3）水、电等费用的收缴情况；（4）村土地、集体企业和财产的承包、经营和租赁情况；（5）征用土地各项补偿费分配和使用情况；（6）宅基地使用、村民建房审批情况；（7）村内“一事一议”筹资筹劳情况；（8）种粮直接补贴、生态公益林补偿款兑现，以及国家其他补贴农民、资助村集体政策的落实情况；（9）最低生活保障和优抚、救灾救济慈善等款物的发放情况；（10）国家计划生育政策的落实情况；（11）新型农村合作医疗情况；（12）村干部年度工作目标执行和村干部报酬情况；（13）村公共设施建设项目的投资、承发包情况；（14）涉及村民利益和村民普遍关心的其他事项。

村务公开方式：应当在便于群众观看的地方设立村务公开栏，及时向村民公布。有条件的村，要以“村务简报”、“明白纸”等书面形式发放到户，并积极通过村民代表会议等形式公开。一般村务按规定每季度公开一次，涉及村民利益的重大问题以及群众关心的事项要及时公开。村级财务必须做到逐笔逐项公开明细账目。集体财务往来较多的村，财务收支情况应每月公布一次。

村务公开程序：村民委员会根据本村的实际情况，依照有关法规政策规定提出公开的具体方案；村民委员会通过村务公开栏等形式及时公布。同时，对公开的时间、地点和步骤、方法等重要环节及所公开的内容均应记录在案，并装订成册。

二、财务公开实施方案

（1）财务审批

①凭证取得：经村主要领导事先同意，经办人在取得有效凭证后，注明资金用途并签字；经相关证明人签字证明后，提乡财务审批。

②开支审批：a预算内未超定额和权限的开支，由村财务负责人一支笔审批；b预算外和预算内超定额或权限的开支，由社管会成员集体审批；c大额资金应事先通过资金联系单征求经和站意见。

（2）财务审核

①财务审核；民主理财小组（财务监督小组或监察委员会）对开支进行集体审核，审核同意后由组长签字（盖章），并加盖民主理财监督专用章。

（3）上报入帐

①上报入帐：出纳上报乡会计服务站审核记帐。财务人员有权拒绝不真实、不合法、内容不完整的原始凭证。

（4）财务公开

①财务报告：由民主理财小组（财务监督小组或村务监督委员会）定期向村民代表会议报告村级财务监督情况，并回答村民代表的质询。

②分歧处置：对于村三委会与民主理财小组有分歧的财务开支，提交村民代表会议讨论决定。村民代表会议不能形成决定的，提交乡联村组协调解决。

③按照财务公开的规定，定期公开村级财务，接受村民和上级业务主管部门的监督。

经济合同管理流程

（1）合同拟订

①合同起草：按照村务工作流程，对村民代表会议决定的经济事务，由三委会草拟合同（或请司法所、法律顾问等代拟）。

②合同审核：由乡司法所或法律顾问对合同的法律问题进行把关，并出具审核意见。

③条款审定：合同主要条款提效党员、村民代表会议讨论审核后确定。④合同签订：由村集体经济负责人代表村集体经济组织与相关方签订

合同。

（2）合同履行

①履行合同：按照合同条款履行合同。

②情况公开：将合同履行情况及时向村民代表会议报告，并通过公开栏等形式向全体村民公开，接受村民的质询和监督。

（3）归档备案

①资料归档：将村民代表会议的决定，法律审核意见和合同文本等资料归档。

②合同文本报乡会计服务站备案。

建设工程实施流程

（1）项目前期

①按照村务工作流程，召开村民代表会议决定项目方案，具体内容包括：a项目标的和工程概算；b承发包方式：50万（含）以上项目进市招投标中心；2万（含）-50万项目进行乡招投标分中心；2万以下项目经三委会商定可邀请招标或直接发包；c确定招标标底、投标下浮区间；d推选3名以上村民代表组成专项监督小组；e指定工程管理具体负责人。

②项目报批：按照规定向乡相关部门报批。

③项目备案：村民代表会议决议和招标文件报乡招投标分中心备案。（2）项目实施

①项目发包：a公示招标信息和招标结果；b合同初稿经乡司法所或法律顾问审核后，与中标方签订合同，并报乡招投标分中心备案。

②项目施工：a村负责人作为项目廉政责任；b资金专帐管理、分期拨付，拨付资金须由专项监督小组审核，拟付情况应公开；c造价增加0.3万以上，由三委会讨论决定，报乡招投标分中心备案；造价增加10%以上，并且增加资金在2万元以上的，须提交村民代表会议决定，报乡招投标分中心备案。

③民主监督：专项监督小组对建设工程进行全程监督。

（3）项目决算。

①项目验收：三委会、专项监督小组共同参与工程验收；验收结果公示，并报乡招投标分中心备案。

②工程决算：工程决（结）算经专项监督小组复查后，报乡招投标分中心，统一送有资质的中介机构审核。

③结果公开：将项目实施情况、建设资金来源和支出情况以及专项监督小组的监督意见向村民代表会议报告，并通过公开栏等形式向全体村民公开，接受村民的质询和监督。

（4）归档移交

①资料建档：将工程项目从筹划到竣工验收各环节的文件资料，建立专门的项目档案。

②档案移交：按规定将建设工程档案移交到有关部门。

三、党务公开实施方案

（1）入党积极分子培养

①接受申请：接受党外群众递交的入党申请书。

②民主测评：组织党员、村民代表进行无记名测评，根据测评结果确定积极分子，报乡备案。

③教育培养：填写《积极分子考察表》，指定1-2名正式党员作为联系人，教育培养1年以上。

④发展对象：符合发展条件的，经支委会讨论作为发展对象，报上级党委。⑤党委预审：上级党委进行预审、政审和意见征求，并公示7天。⑥集中培训：安排发展对象参加党委组织的入党积极分子集中培训。

（2）预备党员接收

①入党票决：填写《入党志愿书》，召开支部大会进行票决，支部决议写入《入党志愿书》，并报上级审批。

②党委谈话：党委指派专人与发展对象谈话。

③党委审批：党委审批同意后签发《入党志愿书》，由支部召开大会向全体党员宣布接收其为预备党员。

（3）预备党员转正

①考察培养：预备党员考察培养1年，期间无选举权、被选举权和表决权。

②转正票决：预备期满1月内，预备党员向支部提交转正申请；支部大会票决后形成决议，写入《入党志愿书》，报上级审批。

③党委审批：党委审批同意后发放《转正通知》，由支部召开大会向全体党员宣布其转为正式党员。

第10篇

雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。”教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。

班主任是班集体的组织者、教育者和领导者,是学校领导实施教育教学工作的得力助手，是学生、家长、科任教师之间的桥梁,在学校工作中具有重要的作用。

管好一个班级，犹如搞好一个系统工程，班主任从任职那天起就要有十分强烈的质量意识，要真正在培养学生高尚情操，塑造学生美好心灵上下功夫。我做了多年的班主任，总结出六个字。

一、爱 一个好的班主任，首先必须对学生充满着爱。只有对自己的学生充满执着的爱，才能生发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的教育之果。

爱，是师德的重要内容，是老师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。班主任要把真诚的爱融在整个班级之中，不仅要爱那些好学生，更要爱那些缺点较多的学生，要让每一个学生都从老师这里得到一份爱的琼浆,从中汲取奋发向上的力量，更加自爱、自尊、自信和自强。

做一名班主任，一定要尊重学生的情感。学生们很善于观察与思考，对你的一言一行、一举一动，他们都在观察并作出相应的评价和反应。如果他们切实地感到老师是诚心诚意地爱护他们、关心他们，他们就会很自然地对你产生肯定，喜欢接近你，并心悦诚服地接受你的教育和指导。反之，如果他们感到你没有爱生之心，他们就在情感上对你采取冷漠、猜疑、反感甚至抵触的消极态度，那样的话，无论你怎样苦口婆心，他们都不会接受。所以，班主任要具有爱心，是取得教育成果的极为重要的前提,对学生爱之愈深，教育效果愈好。 爱在具体的实施中，就是要了解、关心学生。要想师生心灵相通，班主任就要做学生的朋友，在思想上、学习上、生活上给他们以真诚的帮助和支持。对学生的表现，班主任要给以实事求是的评价：对其缺点，要恰如其分地指出；对其积极因素，要善于发现并加以鼓励。虽然你是老师，是班主任，但在学生面前，切不可自以为是，言过其实，以势压人，小题大做，伤害他们的自尊心。

爱就是一种情感教育，因此，不能在某些事情上苛刻地去追求，而是要通过师生的正确交往，倾心交谈，逐渐让学生体会到情感，达到潜移默化的目的。把握时机，使教师的情感能锦上添花。“危难之时显身手，患难之时显真情。”

总之，教师要适时把握爱的火候和情感教育的时机，以实际需要为依据，与学生的心理形成“谐振”。教师的爱是一种特殊工具，借重它是为了一个更深层的目的―――激发学生在思想感情上产生共鸣, 激励学生奋发向上。作为一名教师，尤其是班主任，有责任有义务加强自己的情感修养，力求使情感教育技巧化、艺术化，为教学、育人创造一种良好的氛围。

二、严

班主任对学生不仅要给予关心、爱护、帮助、鼓励、鞭策、指点、引导、开导等，使师生之间关系融洽、自由、和睦，而且要对学生严格要求，严加管教，使师生之间有一定的距离。 常言道：“严师出高徒”“教不严，师之惰”“爱必严，严是爱”。爱与严是辩证统一的 。任何时候对学生严格要求都是正当必要的。缺乏严格要求，放任自流，是对学生不负责任。但严格不等于严厉。严厉意味着班主任态度的强硬、武断和偏执，严厉会使孩子产生惧怕、退缩心理。久之，学生依赖性、神经质、故意……等不良心理都会滋生。因此，班主任对学生的态度应该是严格，而不是严厉。

同时要严而有格。“格”就是范围、分寸。班主任对学生的要求严但不能超过一定的范围，严要有分寸。同样的错误――作业未做，一惯表现好一学生未定一定有其客观原因，而普通学生就很难说了。班主任对待这样的学生，就不能简单、草率批语完事，而要采用不同方法去严格要求学生，这个不同方法就是格。如果班主任严而无格，乱严一气，乱批语人，势必会有不好的结果。

唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。

三、放

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，放手让班干部去管理班集体，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 一个健全的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，并从中挑选一部分学生担任班干部，形成领导核心。这样，才能有力地带动全班同学为实现共同奋斗目标而努力。因此，发现和培养积极分子，选拔班干部，形成坚强的领导核心，是建立健全班集体的一项重要工作。班主任接班后，应当尽快了解班里党团员以及积极分子的状况，从中选择那些品学兼优、关心集体、能团结同学、热心为同学服务、有一定工作能力、受到大家支持的学生做干部。选择时要注意干部的优化组合，在具体分工时应考虑各自的特长，扬长避短，以充分发挥各自的才干，班干部一般应由全班学生民主选举产生。 建立班集体的核心和骨干队伍后，首先要求他们内部团结一致，行动一致，尤其是中队长和班长更要坚持团结，保持一致性。骨干队伍齐心，集体才会坚强。骨干队伍不团结，就会造成班集体的涣散。其次，要坚持独立性，充分让各种学生组织和班干独立地、主动地发挥作用。当然，他们仍需要班主任的指导和帮助。但班主任不能去包办代替，而是多当“参谋”，多当“导演”。再次，还要坚持稳定性。班集体的核心要相对稳定，不能随意更换。对学生干部和积极分子要注意全面关怀和培养。学生干部和积极分子在班集体中所起的作用大小，往往是与教育者对他们的信任程度有关系。学生干部、积极分子都是受教育者，他们除了要完成自身的学习任务外，还要承担社会工作，其负担要比一般同学重，因此尤应予以关心。一方面尽量减轻他们的负担，体谅他们的困难；另一方面更要加强指导和帮助，提高他们的工作能力，帮助他们处理好个人与集体、学习与社会工作的关系。 四、抓

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地抓好每个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

五、定

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

六、合

家庭是学生思想品德成长的重要环境，家长是儿童最早的教育者和启蒙老师。为此，家长的文化水平，思想修养，教育子女的态度和方法，都是直接影响学生思想品德的重要因素。要提高教育的效率，学校必须同家长保持经常联系，班主任要主动介绍学生在校表现，分析学生思想状况，和学生家长统一思想认识，形成合力，共同制定教育方案。只有取得家长的支持和配合，学校教育才有可能达到良好的效果。

第11篇

二、活动对象：所有入党积极分子、发展对象等学生党校所有委员。

三、活动时间：3月18日-3月20日

四、活动地点：J3栋三楼。

五、宣传方式：板报宣传、简报宣传、网络宣传。

六、活动准备工作：

1、在党校全体委员大会上，做好活动宣传工作，号召全体委员积极参与活动要求每人制作一份宣传报。

2、宣传内容：雷锋事迹，好人好事旨在发扬雷锋精神。

3、宣传报要求：主题突出，内容新颖、以手抄稿的形式创作(组织部负责征收)。

4、交稿时间：3月16日。

5、评稿时间：于3月17日晚截止评稿，评选出优秀稿件作为展会对象。20份左右，因情况而定)。

6、收集爱心基地有关活动的照片(活动部负责)时间3月13日完成。

7、创作宣传爱心基地活动展版及募捐箱(宣传部负责)时间3月17日完成。

七、活动流程：

1、3月18日中午安排布置，展会现场。(组织部负责)。

2、3月18 3月20日，各部门轮流维护展会现场。

3、3月19日进行为爱心基地 XX福利院(XX孤儿院)自愿募捐活动。

① 现场布置展板(宣传部负责)。

② 各部门成员轮流在募捐现场值班。

③ 时间段：上午9：50-10：05

中午11：50-12：20

下午1：30-2：00

第12篇

关键词：教学质量；教风；学风

1指导思想

以科学发展观为指导，认真贯彻落实学校《关于进一步加强教风学风建设的指导意见》，强化教风学风建设在人才培养工作的中心地位，以人为本、着眼长远、统筹协调。充分坚持教书育人、管理育人、服务育人、环境育人相统一的理念，遵循引导、示范、激励、约束相结合的原则，营造尊师重教、知生爱生的良好氛围，全面提升师生文明素养，促进我系健康和谐发展。

2建设思路

以落实学校《关于进一步加强教风学风建设的指导意见》和“十三五”专业建设规划文件为载体，以争创国家级“优质专科高等职业院校”骨干专业为切入点，通过提升教师职业素养、业务能力，规范教学过程管理与评价监控力度，努力形成良好的教风;通过加强大学生思想政治教育、纪律管理、榜样引领、系列活动全方位培育学风，以教风促学风，全面提升我系教育教学质量。

3建设目标

努力形成“敬业、爱生、善教、善导”的教风和“勤奋、修德、明辨、笃行”的学风，以良好的教风学风，推动校园精神文明建设。

4建设任务

4．1增强教师的职业素养

全体教师要坚决履行《高等学校教师职业道德规范》。全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规。牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正地对待学生，对学生严格要求。树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育改革与创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量。

4．2加强教师的业务能力培养

(1)全体教师应努力钻研业务、研究教学，自觉加强学习，不断提高科学素养、拓展专业领域、探索教学规律，增强综合素质。(2)不断提高教学能力、实践能力、研究和创新能力，激发学生的学习兴趣，提高学生学习主动性。(3)认真开展科研工作，以科研促教学。(4)加强专业教师教学团队和“双师型”队伍建设，注重青年教师的培养和企业定岗轮训，整合教学资源，实现教师知识技能互补，激发教师参与教研、科研的积极性。

4．3加强教学过程规范管理

(1)全体教师要认真学习贯彻执行《辽宁建筑职业学院教学工作规范》、《教师调课、停课与代课规定》、《学生学习成绩管理办法》、《教学工作失误、教学事故认定与处理办法》等管理规章制度。(2)在教学过程中要严格执行授课计划，认真拟定教学方案，精心备课，填写教学日志，自觉维护教学秩序，严格执行教学作息时间，创设和谐平等的课堂气氛。(3)做到不随意调停课、按时上下课，不迟到、不提前下课，1．2节、5．6节提前10分钟到教室。(4)担任本系教学任务的教师，要求每次课布置课后作业，每周至少批改一次作业。(5)担任本系教学任务的教师，每周至少利用7．8节或晚自习时间对学生进行辅导答疑一次。(6)学生上课期间禁止玩手机和游戏，每次扣10分(从本课程总成绩中扣除)，同时给予相应纪律处分;上课时教师严禁接打手机，必须静音或关机。(7)严明考试纪律，塑造良好考风，不在考试前突击划定复习范围和复习重点，不以任何方式泄露考试内容。(8)监考教师要认真监考，严格履行监考职责，对学生考试违纪行为果断处理并及时上报。

4．4加强大学生思想政治教育

(1)加强学生的思想道德建设，帮助学生树立正确的人生观、价值观，牢固树立努力学习、报效祖国的坚定信念，并将这一信念内化为自身的思想品质，表现出正确的学习观、成才观和就业观。(2)加强以理想为中心的思想教育，通过形式多样、内容丰富的活动，引导学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效果，变“要我学”为“我要学”，增强成才意识，增强社会责任感和历史责任感，树立献身科学、爱国、成才、奉献的远大抱负。(3)分专题分阶段开展形式多样的学风教育活动，强化专业思想教育，应多角度、多层次地认真做好学生的专业思想教育，除进校时的专业教育外，要重视学生学习的全程教育，激发学生学习专业的积极性，从根本上端正学习态度。(4)加强诚信道德教育，建立学生个人诚信档案，完善诚信教育监督机制，使学生形成诚实守信的思想，自觉遵守各项规章制度、端正学习态度，养成一个良好的学习习惯、制定合理的学习计划，在班级中形成团结一致、互助互进的积极学习氛围。

4．5加强学生纪律管理

(1)系领导班子与两办人员坚持日检查制度，重点针对迟到、旷课、吸烟和课堂纪律情况进行检查。要求学生和教师上午7点50进教室，下午1点20进教室，穿工装，戴工牌，每日通报检查结果。对于检查中发现的问题学生，及时谈话谈心。(2)严禁课堂玩手机，打游戏或网络聊天等。一经发现从本课程总成绩中扣10分，并根据学员职业化管理制度扣职业素质分。任课教师上课前要求学生将手机放入手机袋，讲课期间必须要求学生将笔记合上，做计算机操作时再使用。(3)坚持执行“满勤奖”。学员如果在校期间每个月没有请假、迟到、旷课的加德育分3分，如果一整学期没有请假、迟到、旷课的额外会再加德育分3分作为鼓励。(4)严肃考风考纪，严格执行学校考试和成绩有关规定。创建良好的考风，采用教育引导、监控、查卷等方式杜绝考试违规、违纪的动机和行为，保证考试成绩的公正、公平性。

4．6发挥优秀学生表率作用

(1)学生干部要发挥学习表率作用，将学生干部的履职与学习成绩挂钩，原则上期末考试有两门课程以上不及格就不再担任学生干部职务。(2)加强党员和积极分子的教育管理，严把组织发展质量，在学习、纪律等方面表现不佳的学生党员、积极分子要及时教育引导，受到纪律处分的积极分子取消入党积极分子资格，预备党员要延期转正，正式党员要根据违纪情节给予相应的党内处分。(3)对于奖学金获得者及获得表彰的学生，要通过网站、微信平台、宣传橱窗进行宣传，树立榜样。

5加大教学过程的评价与监控力度

(1)系领导班子成员、教研室主任随机听课，掌握教师课堂教学管理的驾驭能力，依据教学效果提出建议和意见。(2)对南、北校区教师上课情况利用监控进行实时跟踪和了解。(3)加强对实践教学(课程设计、毕业设计)质量的管理，要求学生全员答辩，院、系对部分学生进行抽答，教师每学年应对原有的实训项目进行完善和更新。(4)授课计划、教案进行分A、B、C三级评审。保证期初、期中、期末教检的公平、公正、公开。

6建设要求

(1)把教风学风建设作为经常性工作纳入整体教育工作中，常抓不懈。要坚持“重在教育、建管结合、以建为主”的原则，齐抓共管，把教风学风建设与大学生思想教育工作结合起来，明确分工，建立责任制，确保教风学风建设真正取得实效。(2)要求全体教师严格执行“教风学风建设实施方案”，按要求加强自身职业素养、提高业务能力、规范教学过程管理，教风学风建设领导小组对教师的教学过程进行考核与评价，结果作为教学质量考评和年度评优的考核依据。(3)各班班主任对本班级的学风建设负全面责任，依据“教风学风建设实施方案”规范学生行为，教风学风建设领导小组对学生的考核结果作为评优、评奖、助学金的参考依据。

作者:张晓琦 单位:辽宁建筑职业学院

参考文献:

［1］潘懋元．走向21世纪高等教育思想的转变［J］．高等教育研究，1999(1)．

第13篇

地点：公司四楼会议室

主持：李苏

 记录：顾莹

主要内容：

一、前阶段工作总结：

1 、结合市府、有限公司关于“世博会与上海新一轮发展”大讨论及开展“诚信服务”

2 、“非典”预防工作。“非典”预防工作是这一段时间的工作重点，公司专门了紧急通知，针对公司施工点多面广的特点，我们要加强对流动人员的控制，同时做好办公区域的消毒工作，对这项工作，希望大家高度重视。

3 、立功竞赛工作。自 3 月 8 日召开立功竞赛动员会以来，各项工作正在落实之中。今年竞赛工作的重点是推行：立功竞赛管理工作作业指导书“，推行菜单式管理，推进竞赛管理工作的制度化，规范化，同时要求各施工项目明确各自的竞赛重点，如西气东输工程的焊接质量管理。

4 、文明工地创建。今年，外高桥二期和西气东输项目争创上海市文明工地。

5 、班组建设工作。根据公司今年施工管理工作的新特点，我们制定了新的班组建设实施意见，推出四种形式的班组建设模式。

6 、宣传工作。各施工点，包括漳州、深圳、宁波等外地施工项目，都及时将信息传递到公司，确保公司新闻的全面、及时。

7 、党建工作。新成立南京、宁波项目党支部。南京项目由马荣华同志任书记，宁波项目由吕国清同志任书记。

8 、漳州工程开展党员责任区活动。缪书记最近到漳州项目，开展思想政治工作调研，今后外地施工点不断增加，如何做好职工的思想政治工作是一个新课题。

9 、民主管理工作，落实职代会精神，推行公司领导干部接待日制度，从 4 月份起，双月的第一个星期五为公司领导接待日。另外工会的民主管理专门小组去年的工作总结和今年的工作规划工作也基本完成。

10 、关心职工，对生病困难职工的帮困工作，对外地施工点职工家庭有困难的职工及时家访，做好信息沟通工作。

11、 举办了二级工会干部学习班。

12 、党委、团委网站的开通。目前由于公司外部网的容量有限，上述两个网页仅限于公司局域网中浏览，下一步公司外网扩容后，各施工点可以通过因特网浏览。

13 、纪委开展了合同法的培训工作。

二、各支部情况汇报：

各支部分别就党员学习、民主评议、积极分子培养、“非典”预防工作进行了汇报。

三、下阶段工作布置：

1 、“关于开展争当敬业的电建精英主题”活动。结合“世博会与上海新一轮发展”大讨论活动，主要有三个方面的内容：一是“培育城市精神，争当敬业的电建精英”大讨论;二是“发扬诚信精神，建设用户满意工程”;三是“发扬敬业精神，推进职工素质工程”。

2 、党员民主评议工作。要求 5 月 30 日以前结束。 7 月 1 日评比优秀党员，每个支部推荐一名。

3 、党员发展工作。二季度要发展的党员，要求 6 月 10 日以前完成。

4 、积极分子培训工作。

5 、根据市工业党委的要求开展“组织生活创新实例”活动。

6 、公司控制管理费用，今后各项目购买办公用品、生活用品、发生业务招待费都必需先向办公室提出书面申请、经批准后方可使用，紧急情况可采用电话申请的办法。

7 、项目承包方案的讨论，各部室 5 月 16 日前交出讨论意见。

第14篇

【关键词】工学结合;高职院校;学生管理

近些年，为深化校企合作，培养学生应用能力和职业能力，加深对所学专业的认识，做到将理论学习、能力训练、工作经历结合在一起，真正体现教学过程的实践性、开放性和职业性，高职院校都会安排学生进企业进行工学结合。

在此过程中，笔者发现，学生刚开始脱离校园步入社会，从“学生”到“员工”的身份转变需要很长一段时间，虽然很多学生都做好了面对困难的思想准备，但真正进入残酷的现实工作时，心理上却对突如其来的压力准备不知，经常会出现诸多问题，着重表现在：（1）生活方面：住宿条件不如学校公寓，工作时间的班次差异、饮食差异、消费水平差异，给学生造成了较大的心理压力；（2）工作方面：一般企业生产强度大，工作时间长，而学生经验不足，技术不熟练，导致工学结合效果很差；（3）心理方面：由于部分企业只看重工学结合中的经济效益，缺乏社会责任感，给学生安排重复而单调的工作，容易让学生觉得来企业只是“打杂”，并没有学到很有用的技能，再加上企业给予的待遇很低，使得部分学生心理失衡，往往在工作中表现出情绪低落、消极怠工的现象；（4）家庭方面：部分家长对校企合作工学结合的意义和目的不理解，不忍心自己的孩子吃苦受累，不支持学校工学结合的做法。面对种种困难和问题，高职院校校外学生管理的好坏就成为直接影响学生工学结合能否成功的关键。所以，高职院校应积极分析原因的所在，针对性地开展学生管理工作，使工学结合能够真正取得积极成果。笔者认为应该做好以下几个方面：

（一）加强管理，转变观念

学生来到企业后首先要面对的问题是如何定位，学生在企业拥有双重身份“学生”和“员工”，所以在工学结合中既要服从企业的安排，还要接受学校的管理，这就要求学生尽快端正态度，转变观念。在此过程中，学校要切实帮助学生解决实际问题、稳定情绪，使学生能踏实积极地面对工作，完成任务。作为学生管理人员带队老师需要不时地深入车间、宿舍，与学生交流谈心，随时掌握他们的思想动态，并且明确地告诉学生，要学会承担责任；同时积极整理印发相关资料，帮助学生理解社会、企业、工作的联系和区别，了解企业的工作环境、薪酬和晋升渠道等，告诉他们现在的用人单位十分看重工作经验，工学结合的成果直接关系到他们毕业后找工作能否成功。对于学生头脑中工学结合学不到多少知识技能的想法，学校要鼓励学生眼光要放宽，不要只关注自己所从事的岗位，更应该全方位的观察和沟通，这样才能达到工学结合真正的目的。

（二）充分发挥学生干部和入党积极分子的先锋带头作用

学生干部是协助老师管理学生的最好助手，起着至关重要的作用。在工学结合中，学生干部一方面要端正态度，积极面对所遇到的困难，发挥出学生干部应有的业务素质；另一方面，学生干部要积极关心其他同学，帮助他们解决心理上、思想上的问题。同时，入党积极分子更要以身作则，在工学结合艰苦的工作环境中经受党的考验，当其他同学情绪波动时，从大局出发帮助同学解决问题、克服困难，拿出入党积极分子应有的素质，起到表率作用。

（三）狠抓安全教育不放松

安全教育是学校教育的重要组成部分，它也始终贯穿于整个工学结合的过程中。为避免发生安全事故，企业和学校有义务要求学生牢固树立安全意识，在生产中严格按照企业的操作规范作业；同时，要求学生之间、学生与员工之间举止文明、礼貌待人，要充分体现当代大学生应有的素质。

（四）开展丰富多彩的活动

工学结合对于高职学生来说是一个艰苦的锻炼过程，容易导致学生身心俱疲，这就使得在生产之余开展丰富多彩的活动尤为重要。一方面可以使学生放松心情，活跃气氛；另一方面也为之后的工作积蓄力量。目前大多数企业都拥有职工活动室、篮球场、大会议厅等场所，这都为开展活动提供了有利条件。同时，通过和企业员工的联谊活动，加深学校和企业、学生和正式员工的友谊，更能促进整个工学结合的顺利开展。

（五）建立严格的考核制度

工学结合是应着重遵循以企业为主、学校为辅的过程考核，在学校、企业、家庭三个方面的共同管理下，保证每个学生都能达到职业能力的养成。因此，企业和学校的双重考核就要求双方加强合作共同对学生进行过程控制，学生工学结合的最终评价具体应由企业生产管理部门和学校带队老师根据学生的工作主动性、操作技能、学习能力等方面做出综合评价。

工学结合是学生熟悉社会、开阔视野，理论与实践相结合的重要教学环节。作为办学主体的高职院校，应根据不同要求和设计方案，对贯穿工学结合整个过程的方方面面进行改革创新，使学生能在工学结合中增强自信心，提高专业实践能力，并对现代化企业职工的基本要求、应具备的职业素质能有较深刻的体会，为就业奠定基础。

作者:蒋洪 单位:江苏农牧科技职业学院

参考文献：

第15篇

一、素质教育提出的实际依据

1.现实国情的需要。我国国情之一生产力水平比较低，经济比较落后。面对世界经济大潮的升起，我们培养的学生必须具有良好的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。因此，我国教育改革必须适应于现实国情，服务于党的基本路线和新时期的战略目标，切实有效地提高民族素质、多出人才、把沉重的人口负担转化为人才资源优势。

2.未来国际竞争的需要。国际经济竞争，综合国力的竞争，在很大程度上是科学技术的竞争，民族素质的竞争，教育的竞争。特别是未来的国际竞争尤其如此。美国、日本及其它一些国家在竞争中采取的关键对策，就是加强教育、提高国民的综合素质。教育落后，国民素质低，意味着在未来国际竞争中没有立足之处。对此，我们应保持清醒的认识，把握当前有利时机，加快教育的改革和发展，扎扎实实抓好基础教育，迎接二十一世纪的挑战。

3.改革开放的需要。随着改革开放形势的发展，对教育也提出了新的更高的要求。在新的形势下，我们的企业由封闭转向开放，由生产型转向生产经营型，由产品经济转向社会主义市场经济，由面向国内市场转向国际市场，参与国际经济大循环，这些都对我们的生产工人、技术人员、管理人员的素质提出了新的更高更全面的要求。这是一个方面。另一个方面是，随着改革开放，西方资产阶级意识形态大量涌人，冲击青少年的思想认识。这也要求我们提高青少年的思想文化素质。

二、当前素质教育存在的问题

我认为有三：首先是应试教育的指挥棒没有改变。上级领导多次强调要改革应试教育，但在实际操作中仍然以学生应试分数作为学生升学的最终决定因素，而忽略了学生的其他成长因素。而衡量老师也仍旧以老师的教学成绩在全市的排列顺序作为考核评价的标准。在这样的指挥棒教师能不狠抓学生的“成绩”吗？

其次是领导所具有的推动素质教育的素质是个关键。改革开放以来我国铁路已有多次提速，从而逐步适应了经济发展的步伐。而领导正如火车的机车。如果火车的机车性能不行，即使有再好的铁轨也无法使火车提速。现在许多领导他们关心的是所带领的学校有多少学生能考上重点，而不是关心所培养的学生是否适应改革开放的需要，他们把素质教育不是当着一项必抓的工作而是当着一种装点的时尚。

最后是教帅所具有的专业素质和责任心是使素质教育得以推行的决定性因素。国家实施科教兴国战略首先要有一支高素质的教师队伍特别是一支懂得实施素质教育的师资队伍。现在实施素质教育还处在在摸索阶段，仁者见仁，智者见智。由于缺乏必要的学习和辅导，在教学中出现违背教学规律的现象经常发生。有些教师在实施过程中只有三分热情，受到一些挫折就止步不前等。从而影响素质教育的推广。

三、素质教育对策

在启动素质教育的系统工程的同时，要建设好保障体系，保证在学校中能全面推进素质教育。

（一）优化教师系统

l、优化教师目标：实施素质教育，必须建设高素质教师队伍。教师必须具备以下素质，才能胜任素质教育：①有实施素质教育的觉悟；②热爱全体学生；③一专多能，知识较为广博；④要掌握“两门”（“教育学”“心理学”）；⑤有良好的语言表达及书写能力，会使用电脑；⑥师德高尚，为人师表，有全局观念，能与同事和谐相处；⑦身心健康，能坚持工作。为胜任课堂教学，教师还需具备三种能力：①驾驭课堂的能力；②教学设计能力；③解决面临的教育教学问题的能力。 。

2、加强学习培训，树立素质教育观念，掌握心理科学，掌握教育科学，统一办学思想，为素质教育的运行做好思想上的准备。

3、实施提高教师素质的规划。学校要制定培养学科带头人的规划，提升教师队伍整体素质的计划，规划教师学历达标、学者型教师目标、学科带头人目标，使用计算机等现代化教学手段目标、青年教师成才目标。要加强教师的思想和业务建设，要加强青年教师的培养工作，做好岗位培训。

（二）健全管理系统 。

l、管理目标。管理要体现校长实施素质教育的意志，校长为保障素质教育在学校顺利进行而制定的各项决策、具体要求要通过各职能部门坚决贯彻执行。

2、管理工作基本要求。“勤业敬业、服务教学”。管理就是服务，要减轻教师教育教学工作外的负担，要为师生创造一个实施素质教育的良好环境。

3、对教师的教育管理要坚持方向性、激励性、教育性。通过灌输、疏导、渗透，投入感情，充分调动老师内在的积极因素，使老师产生内驱动力，充分发挥他们的主导性、创造性和聪明才智；坚持学校的开放性，增加透明度，把难点、热点、重点公开，让教师与学校风雨同舟。

4、管理出质量，管理出成绩。要提高管理水平，努力实现“三化”（现代化，规范化，制度化），使得德育工作、教学工作、后勤工作有序运行，不断进步。

（三）建立评价激励系统

l、素质教育是政府行为，督导室制定的《学校素质教育评估方案》对学校、对教师实施素质教育起着规范与导向的作用。用评估细则来对照检查，认真倾听督导室的意见，纠正有违素质教育的做法。

2、过去几年，学校根据党的教育方针，制定了一些对教师、对学生评价激励的规章，促进了学校的发展。这些经实践证明、符合素质教育要求的评价激励条例要继续实行下去。

对学生的评价：

①分数是评三好生的条件但不是唯一、也不是首要的条件。

②学习成绩不是很突出，但某些方面做得很好的学生，应受到奖励，例如“文明示范生”、“学雷锋积极分子”、“好儿女”、“劳动积极分子”、”文艺积极分子”、”体育积极分子”等。

③“好儿女”的评选采取学生自我评价，家长评价相参照的综合评价法。

对教师的评价： ，

①政教处制定的“班主任完成任务奖”，从德育研究、家访转差、抓规范、防事故等进行考评，根据量化考核评出先进班主任。

②教务处根据素质教育对文化基础知识的要求，制定了对中考及格率、优秀率的不同等级的奖励标准。

③学校制定了鼓励学生在各级各类竞赛中获奖后对指导教师的奖励标准，激励老师在“五育”中充分发挥学生的个性特长，出成绩，做奉献。

3、改革学校的评价激励机制。

（1）对学生考试成绩的评价要坚持发展的观点，不搞一锤定音，经过再学习、再补考允许订正原来的成绩，给予二次成绩，激发学生学习的积极性。

（2）对教师素质能力高低和工作态度优劣的评价，不以考试的均分和升学率作为唯一标准，淡化升学率，重视按时毕业率和优秀率。对教师的工作实行全面考核和评价，在学校管理、职业道德、教研教改、课堂教学、开设选修课和指导课外活动以及对现代化教学手段的应用、计算机在教学上的应用和教师的继续教育方面进行全面考核。在全面推进素质教育的工作中做出成绩的老师应受到奖励和表彰，对学校的发展做出重要贡献的老师授予“杰出贡献奖”。

（3）做好家长的思想工作，家长要改变以学生考试成绩评定学生优劣的观念。要配合学校对学生进行素质教育。

四、素质教育的目标

首先要实行课程功能的转变：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。即从单纯注重传授知识转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，打破传统的基于精英主义思想和升学取向的过于狭窄的课程定位，而关注学生“全人”的发展。