兴趣小组活动计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质兴趣小组活动计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

一、 总目标

帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。现在的学生，担负着科技兴国的历史重任，我们必须把科技教育作为一项重要内容从小学生抓起，这也是实施素质教育的需要。素质教育强调的是“以全面培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨”。让学生感受一些高技术领域的最新理念，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。

二、活动方式

兴趣小组主要以“专题讲座”和“项目实践”方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”备案。

三、活动时间

兴趣小组的活动时间为：星期五的下午4：00 —— 5：00

四、活动地点

兴趣小组的主要活动地点为：学校科学实验室或操场。

五、活动安排

第一阶段 专题讲座

组织学生参加小论文和小发明的理论教育讲座，通过讲解相关科技知识及历年获奖作品创意，使学生掌握必要的基础理论知识。为即将进行的科技活动指明方向。

第二阶段 项目实践（趣味制作）

结合书本内容及市区科技活动制作比赛的开展，积极组织学生参与到制作活动中来，同时培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧。开展小论文、小发明及科幻画等一系列活动。并向全体师生展示学生的制作。

第2篇

一、总目标

帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。使学生对风筝、车模、航.版权所有  模产生浓厚兴趣，获取一些风筝、车模、航模的基础知识和基本技能，感受一些高技术领域的最新理念，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。

二、组织方式

1. 考虑到学生的知识结构和年龄特征，参加兴趣小组的学生成员应从小学五、六年级及初中一、二年级中自愿报名产生。

2. 兴趣小组总体工作由xxx老师具体负责。

5. 兴趣小组由学校“教务处”支持和领导，活动所需资金、设备等由“教务处”向学校反映解决。

三、活动方式

兴趣小组主要以“专题讲座”和“项目实践”方式开展活动。每次活动后填写“兴趣小组活动记录表”备案。

四、活动时间

兴趣小组的活动时间为：间周星期三的下午5：00 —— 6：40

五、活动地点

1、兴趣小组的主要活动地点为：学校团队室。

2、经学校“教务处”同意后，可以组织适当的校外活动。

六、活动步骤

1、风筝小组

时间

活动方式

活动内容

参与教师

目标

次数

第一阶段

专题讲座

风筝的原理及制作

xxx

使学生掌握必要的基础理论知识

1次

第二阶段

项目实践（趣味制作）

制作风筝

xxx

通过各种风筝制作，培养学生的识图能力和各种工具的使用技巧，认识基本的风筝制作流程。

1次

第三阶段

项目实践（趣味制作）

试飞后进行改进

xxx

面向生活，使学生能应用知识解决生活中的一些实际问题。

1次

第四阶段

项目实践（创新设计制作）

自己设计并制作风筝

xxx

培养学生的创新思维和意识，帮助学生实现可行性高的一些创造。

1次.版权所有 

2、车模兴趣小组

时间

活动方式

活动内容

参与教师

目标

次数

第一阶段

专题讲座

xxx

使学生掌握必要的基础理论知识。

1次

第二阶段

项目实践（趣味拼装）

xxx

使学生了解车模组装的一般规律。掌握车模组装的基本技术。

1次

第三阶段

项目实践（赛道竟速）

xxx

初步使学生具备赛道比赛的水平

1次

第四阶段

项目实践（赛道竟速）

xxx

1次

3、航模兴趣小组

时间

活动方式

活动内容

参与教师

目标

次数

第一阶段

专题讲座

xxx

使学生掌握必要的基础理论知识。

1次

第二阶段

项目实践（制作）

xxx

使学生了解航模制作的一般规律。掌握航模制作的基本技术。

1次

第三阶段

项目实践（放飞）

xxx

初步使学生了解航模放飞的基本要领

1次

第3篇

一、活动目的：

通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、下午第三节课后进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护美术教室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的美术常识知识，（美术种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。

2、以儿童画、重彩画、线描为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、欣赏名人名画名作提高欣赏水平。

5、进行手工制作教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）美术教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定美术基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，要坚持课余活动的原则。

第4篇

宝峰小学三年（2）班

参加兴趣小组的学生，他们在班级里能对其他学生形成积极的影响。加强学生兴趣的素养，培养其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的学习起到以点带面的作用。制定计划如下：

一、指导思想

我们在教学活动别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。所以加强道德教育在课程中的渗透，有利于“

整体育人“

，全面提高学生综合素质。

二、对兴趣小组学生进行分析

兴趣小组的学生相对而言，成绩比较突出，大多数同学成绩较好，但也有个别学生存在不扎实的现象，如果引导得好，能够提高一个档次，并带动全班的学习风气。

三、活动时间

每周二下午放学后

四、学生来源

三年级中数学成绩比较优秀的学生或对数学感兴趣的学生

五、辅导内容：

1、适当补充相关知识。一方面教师提供，学生掌握，另一方面，教会学生自己搜集。这样，既有利于扩大学生的知识含量，又能锻炼学生的自学能力。

2、典型题的强化训练。

3、在掌握基础的同时，作适当的补充，增加一些特殊题型。

六、辅导方法

1、激发学生的学习积极性，适时开展竞赛。精讲多练，更多的锻炼鼓励学生自己发现问题，并解决问题，逐步提高能力。

2、通过作大量的阅读练习，使学生了解更多的历史习俗和文化背景，同时提高其分析解决问题的能力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的知识面。

3、教学生学会做读书笔记，积累知识，加大知识量。

第5篇

培养学生的爱好和兴趣，扬其所长，激发个性,增加学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展及口语交际表达能力。

活动目的：

1、主要通过课外活动形式，培养学生对英语及英语学习的兴趣。

2、培养学生英语学习能力。

3、养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

4、提高学生的词汇量，语感，阅读理解能力,书面表达能力等等整体素质，为今后的比赛打好基础。

活动对象

本校初一年级学生，原则上学生总数不超过30人。

活动内容

1．学唱英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

2．拟以新概念英语为蓝本，掺杂小部分适合本校初一年级学生的各种教材，配套的英语报纸。

第6篇

兴趣是一个人走进成功大门的钥匙！发现和培养学生的兴趣是非常重要的，激发学生的兴趣爱好可以发展学生的潜能，调动学生的学习积极性。因此，我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养手工人才起着积极推动的作用。为了给爱好手工的同学一个良好的学习环境，现将本学期手工小组的活动安排制定如下：

一、活动目的：

通过手工兴趣小组的活动，使学生的手工特长得到更好的发展，进一步了解手工的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。

二、活动要求：

1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

2、每周四、周五下午第二节课后进行活动，小组成员必须准时到达美术室。

3、小组成员应严格遵守纪律，不准在室大声喧哗，不准做与学习无关的事。

4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

5、爱护教室内的设施和用品。

三、活动内容：

1、使学生了解一些简单的手工常识知识，（手工种类、常用工具、基本的使用方法、尝试几种方法）。

2、以手工制作为主，以创作画为辅进行教学。

3、给学生自己创作作品的时间和空间。

4、进行手工教学，训练学生的动手能力和造型能力。

四、采取的措施：

（1）教师要认真负责，把它看成是学校教育的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。

（2）做好组织工作

在学生自愿报名参加的基础上，要挑选各班有一定基础、成绩较好的学生参加。要选出有工作能力、成绩也好的学生担任组长。兴趣小组要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力量。

（3）安排好活动时间和活动地点

根据学校的统一安排，一般情况下每周组织两次，要坚持课余活动的原则。

第7篇

关键词：高中；英语；兴趣小组活动

初中英语和高中英语难度差别太大，致使初中原来的学习方法不再适合高中英语。所以，许多原来英语成绩优异的学生到高中后成绩一落千丈，对英语丧失了兴趣，产生恐惧、厌烦心理。这时，教师就要改变传统教学观念，在不放松学生课堂学习的同时开展英语兴趣小组活动，激发学生的学习兴趣，重新找回对英语的喜爱之情，提高英语综合水平。那么，我们该如何开展高中英语兴趣小组活动呢？

一、要制订切实可行的活动计划

制订活动计划是确保英语兴趣小组活动顺利进行的第一步。开展活动之前，教师要制订详细的计划，确保活动可以在完美实现的同时让学生也对这次活动充满兴趣，积极参与。制订活动计划时，要包括以下几点内容。首先要确定小组活动的目标：激发学生的学习兴趣，让学生在丰富多彩的兴趣活动中消除对英语的恐惧、厌烦心理，尽快适应高中英语的难度，提高英语综合水平。要合理安排好活动时间和活动地点。根据指导老师的工作时间和学生的课余时间合理安排兴趣小组活动时间，如，在每周周六下午三点到六点半进行不同的兴趣小组活动，让有兴趣的学生提前报名参加。要明确活动对象：高一、高二报名参加兴趣小组活动的学生。可以让学生填写报名表，自愿报名参加一项或多项感兴趣的小组活动。要做好活动分组：由于参加活动人数较多，我们可以把每个活动中的学生分成几个小组，把学生的具体情况与学生意愿相结合，进行分组，让每组整体水平趋于一致。要做好教具准备：获得学校支持，让学校提供活动经费，购买所需教具及活动奖品。如，布置场景的装饰和笔、笔记本等活动奖品。

二、要精心选择活动内容

活动内容是整个活动的灵魂，是提高学生英语水平的关键所在。设计趣味性、意义深远的兴趣小组活动，可以从听、说、读、写四个方面设计活动内容。例如，可以组织开展英语趣味猜词活动来提高学生的听力水平，这个活动是让主持人用英语描述一件物品或是一个神态，如，“Which room has no door，no windows”，让学生根据所听到的语句猜出被描述的东西：“A mushroom”，让学生在游戏中加强听力训练。为了提高学生口语能力，可以组织英语角活动，在活动现场营造轻松、活泼的范围的氛围，师生自由就座，彼此之间用英语进行交流。教师可以在适当的时机提出原先准备的话题：“Introduce your best friends”“What do you want to be ”等，以此调动学生开口讲英语的热情和积极性，让学生在朋友之间的交谈中提高口语水平。为了提高学生的阅读能力，可以组织一场阅读比赛，给参赛学生同样的文章。如，“Work experience is more important than education”，规定在一定的时间内完成阅读，之后主持人会问几个问题，让学生根据阅读的文章进行回答，以此提高阅读理解能力。通过这些活动，可以激发学生对英语的兴趣和热情，让学生在不知不觉中提高英语综合水平。

三、要做好活动过程的指导

做好活动指导工作是顺利开展英语兴趣小组活动的中心环节，有条不紊地进行活动指导，才能确保活动顺利进行。学生是学习的主体，要让学生自主自发地去参与活动，学习知识，才能达到开展活动的最终目标。所以，在活动指导中，教师要充分发挥自身的主导作用，引导和辅助学生参与活动，体现学生的主体地位。例如，开展英语角活动，可以布置符合学生心理的场景，让学生乐于接受活动，营造轻松、愉悦的游戏氛围，让口语较好的英语教师担任活动主持人，要用英语进行交流。活动中，主持人可以引起一个话题：“What's the positive and negative affect of internet? ”用对话的形式引导学生练习英语口语：“Do you like computer？”“Do you think computer is all positive？”“How should we deal with internet？”通过引导性的问题，激发学生开口说英语的积极性，加强口语训练。为了激发学生的兴趣，我们也可以让学生确定话题，让学生挑选自己喜欢的话题：“I think it is necessary that following fashion for young people”，调动学生开口讲英文的欲望。在活动中，要注重发挥主导作用，体现学生的主体地位，培养学生自主学习的能力，让学生积极主动地参与活动，提高英语水平。

四、要做好活动的总结与反思

总结与反思是确保顺利开展活动的关键一步，是教师总结前面开展兴趣小组活动的经验和教训的有效有段，是后续活动或其他小组活动完美进行的重要参考。所以，做好每一次的兴趣小组活动总结与反思是非常重要的。例如，组织完兴趣猜词活动之后，教师要总结这次活动的优点：符合学生口味，可以迅速调动学生的积极性，现场情绪热烈，活动效果不错，预计可以达到活动目标；也要反思不足之处：学生情绪激昂，纪律方面组织不到位；参赛学生太多，超出预想，没有做好两手准备等。而当发现参加作文比赛的学生没有趣味猜词活动的人数多时，要仔细分析原因：学生不喜欢作文比赛活动还是不喜欢此次作文题目“a key to the happy life”。然后与同学进行谈话，了解原因，分析学生心理，为组织下次活动积累经验。所以，教师要做好活动总结并反思不足之处，根据以往的经验和教训，为组织下一次兴趣小组活动起到良好的铺垫作用。

第8篇

【关键词】职高体育 兴趣小组 活动 开展

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.079

在整个职高的体育教学中，体育兴趣小组活动的开展是一种极为有效的教学方法，能够让学生全身心地投入到活动之中，使学生的体育学习热情被完全的激发出来。同时，随着新课程改革的不断推行，各种新的教学理念的不断提出，体育兴趣小组活动已经成为了职高体育教学的一种重要方法。在职高具体的体育教学过程中，教师要适时的在课堂教学之外组织体育兴趣小组活动，让学生能够从课堂教学中走出来，通过活动的开展来将视野予以拓展。接下来，我们就对体育兴趣活动的开展进行简单的分析，以便能够对体育兴趣小组活动予以正确的理解和认识，从而让体育兴趣小组能够更好的在职高体育教学中发挥作用。

一、兴趣小组活动开展的意义

体育兴趣小组活动是职高体育教学的有机组成部分，其与体育理论知识教学和体育时间训练相结合，可以令职高体育教学任务得以顺利的完成。就职高的体育教学而言，体育兴趣小组活动的开展可以让学生的体育知识得到有效的拓展，使学生能够从课堂教学以外的途径来获取到体育相关的知识，从而让学生的文化生活和精神生活从一定程度上得到了丰富，进而让学生的身心健康发展得到有效的保证。同时，教师适当的组织一些兴趣小组活动，让学生的个人专长在活动中得到全面的展示和发挥。另外，兴趣小组活动可以将学生的课外时间充分的利用起来，通过在活动中融入各种各样的练习方法，可以让学生的身体得到较为全面的锻炼，使学生的体魄变得强健起来，令学生能够培养起参与体育锻炼的良好习惯；还可以让学生的精神状态得到有效的调节，使学生的课余生活变得丰富多彩起来，令学生的身心得到较为全面的发展。

二、兴趣小组活动的基本组织原则

职高体育兴趣小组活动要遵循一定的组织原则，这样才能让活动开展得更为顺利，并让活拥男Ч得到最大化的发挥。

（一）趣味性原则

职高体育兴趣小组活动中最为关键的就是趣味性，一旦学生感受到了体育兴趣小组活动的乐趣，那么就会对相应的活动产生兴趣，从而就能够积极主动的参与到活动之中。例如，教师在组织田径兴趣小组时，可以将对田径项目有兴趣的学生组织到一起，然后根据学生的能力不同对学生进行进一步的细化分组，将弹跳能力较好的学生分为跳远或跳高兴趣小组；将爆发力强且速度快的学生分为短跑小组；将耐力好且有恒心的学生分为长跑小组；将一些体育运动能力薄弱的学生分为体育提高训练小组，等等。然后对学生施以针对性的教学，对不同兴趣小组的学生施以不同的教学引导，组织其开展不同的体育兴趣小组活动，让学生能在活动中享受到体育运动的乐趣，从而让学生能够在活动中表现得更为积极。

（二）适当性原则

职高体育兴趣小组活动的开展中，教师要注意对活动的强度进行适当的把握，以便能够将活动控制在学生的生理负荷承受范围之内，并且要能够实时的关注学生身体体质的特征及技能的变化，在原有基础上对活动的强度进行适当的调节，以便让不同体质的学生都能够在活动中得到足够的锻炼。

（三）针对性原则

职高体育教学过程中，教师要能够准确地把握学生的实际情况，有针对性的来对兴趣小组活动进行组织。同时，教师还要对学生的一些兴趣爱好予以掌握，以便能够让制定出的计划更具有针对性。这样就可以让学生通过兴趣活动学到一些课本之外的知识，让学生能够根据自己的喜好来选择相应的体育知识来进行学习。

三、开展兴趣小组活动时要将其特点予以把握

职高体育兴趣小组活动的开展过程中，教师要将其特点予以合理的把握，这样才能让活动的开展变得更为顺利且有效。

（一）从兴趣的培养出发来使体育锻炼的实效性得到保证

在体育兴趣小组的组织过程中，教师一定要突显出“兴趣”二字，让整个兴趣活动具有一定的趣味性，以便让学生能够沉浸到兴趣活动之中，在身心愉悦的状态下完成相应的体育锻炼，在丰富的课余生活中使身体体质得到有效的增强，从而让兴趣活动的实效性得到有效的保证。

（二）教师要采用灵活的方式来对兴趣活动进行组织，尽可能的丰富活动的具体内容

体育兴趣小组活动是一种较为自由的课外活动形式，教师可以进行较为灵活的组织，活动的规模可大可小，只要根据实际的需求进行调整即可。在活动的组织方法上，教师可以采取一种或数种方法并行，只要根据学生的实际学习情况及需求进行调整即可。例如，学生对兴趣活动的负荷能力各有不同，且兴趣爱好也各有不同。因此，教师在兴趣活动的开展过程中，要充分的考虑到学生的真实学习需求及兴趣爱好，并兼顾当前能够提供的相应条件，以此来对活动的项目进行确定，以便让学生能够更为投入的参与到兴趣活动中来。

四、科学的安排体育兴趣小组活动的强度

在具体的体育锻炼中，如果运用的量达不到一定的标准，那么就不能使运动的效果达到最佳，可是运动的量也不是越大越好。因此，教师需要对学生的真实情况进行观察、了解、分析，从而为每一个学生确定出最为适宜的运动量，以便将体育兴趣小组活动的强度控制在一个合理的范围之内，使学生的潜能能够被全面的激发出来。

第9篇

一、兴趣小组活动内容丰富多彩

为了使更多的同学都能参与其中一项活动，发展一项特长，我校安排了八名同学组织负责，开设了文学、数学、英语、电脑、体育、科学、美工、文艺八类兴趣小组。

二、兴趣小组活动成果显著，效果突出。

据统计，今年参加兴趣小组活动的学生累计有20多人次。有许多同学为了全面发展，同时参加了两三个小组，学到了许多书本上学不到的东西。同时，兴趣小组还代表班级参加了学校的多项比赛，获得不少好成绩。

1、李艳同学在经典诵读活动中获二等奖；

2、魏平、邓凯等同学在书法活动中取得一等奖；

3、冯紫凌同学在绘画活动中取得一等奖；

三、兴趣小组活动推动了学校各项工作的开展

兴趣小组的活动，同时也推动了学校“走进经典文火”活动和学校整体工作的顺利进行。如李艳同学代表学校参加市独奏比赛。

四、兴趣小组的开展，也提高了学生的组织能力

第10篇

[关键词] 学校体育 课外体育 “兴趣小组” 全面发展

一、前言

随着国家对学校体育素质教育的改革的开展,课外体育活动作为学校体育中的一个部分也越来越被人们认可。改革的深入,有的人不满足课堂教学和体育课外活动的传统形式,提出“第二课堂,第二渠道”的体育兴趣小组(兴趣小组是利用课余时间,根据学生兴趣,运用各种身体联系方法,结合自然力和卫生措施,进行经常的全面体育锻炼,以达到增强学生体质,培养锻炼习惯,调节精神和丰富课外生活促进学生全面发展的课外体育活动)。体育兴趣小组可以说是课外体育活动的延伸和补充,具有鲜明的群众性,它从实际出发,追求身心愉快,增强体质,丰富学生使其成为全面发展的人。

二、课外体育兴趣小组的组织及其形式

在兴趣小组的教学中,改变传统的教育教学模式,构建新的教学结构。教师根据学校实际情况(场地、器材等),规定几个切实可行的锻炼项目,由学生根据自己的兴趣、爱好和特长选择项目,学校开展较广泛的项目有篮球、排球、羽毛球、田径、足球、体操、武术等。在条件允许的情况下,尽可能多设项目,满足学生的需要,使学生的兴趣、爱好和特长都得到发挥。我们对此应该设为不同层次并分设不同形式的活动内容,同时制定不同的教学计划进行教学。如,基础班和提高班。在基础班中,第一,可以根据年龄的高低分小组进行教学。第二,可以根据兴趣爱好分项目进行教学。第三,可以根据起点不同,基础好坏分开进行教学。在教学过程中也可以让好学生去教基础差的学生,这样既能解决“更多的学生”参加兴趣小组难的问题,又能让好学生得到更好的学习和锻炼。

三、课外体育兴趣小组对学生全面发展的影响

1.对学生身体发展的影响

(1)有利于学生身体形态的发育

中小学生正处在青春生长发育期,身体的形态极易发生变化。据国家统计部门的不完全统计,近些年中小学生的近视、驼背、脊柱弯曲有在上升的趋势。引起有关部门、学校、家长的关注。体育兴趣小组有针对性、计划性、科学性、组织性的锻炼,可以促进骨组织的血液循环、骨密质增厚、关节灵活牢固、肌肉收缩增强。能培养学生正确的坐、立、走、跑等身体姿势,使骨骼变长对学生身高的增长有积极的促进作用,有效地促进学生的生长发育。

(2)提高学生身体机能水平

体育兴趣小组科学合理地安排运动负荷能有效地提高机体的功能水平。学生在体育教师的指导下,全面多样性的锻炼,使人体内的能量消耗增加,代谢产物增多,新陈代谢旺盛,从而使机体的各个器官系统(神经系统,血液循环系统,呼吸系统,消化系统等)的功能水平得到改善。相应地也提高了学生对自然环境的适应能力,对疾病的的抵抗能力。

(3)增强学生身体素质和基本活动能力

据调查研究表明,现代中小学生基本出生于独生子女家庭,由于家庭的过度溺爱,学习上的压力,活动量减少,身体素质明显下降。体育兴趣小组的开展有效地增加了学生的活动量,提高了学生身体素质。科学的负荷强度有效地发展了学生的速度、力量、耐力、灵敏度、平衡性、柔韧性等素质以及跑、跳、投的基本活动能力。

2.对学生心理发展的影响

(1)有利于学生认识水平的提高

中小学生的思维形式以感觉运动模式为主,模仿能力较强。通过直观的方式来丰富学生的感性认识,大量的运动实践能比较全面地感受事物,具体的实践体验更能提高运动知觉和集中注意力。自觉性和灵活性相应的得到增强的基础上,学生更能较好地调节和控制自己的注意。体育兴趣小组活动课以学生亲身实践的体验学习为主,让学生在设计、组织、参与、评论等活动实践中学习和运用知识技术、发现问题和解决问题,从而提高学生的观察力、记忆力、判断力、思考力等。

(2)能加强学生情感和意志的培养

对于中小学生来讲,动机和兴趣是其个性心理的集中表现。中小学生直接动机占主导地位,随着年龄的增长间接动机更显重要,受间接动机和兴趣的作用,学生对练习感兴趣,激发了练习的积极性和信心,他们会克服困难和各种枯燥的身体练习带来的厌倦心理。同时可以培养学生吃苦耐劳、拼搏进取、勇敢果断、自信自强等心理特征和意志品质。

3.对学生社会适应能力的发展影响

社会适应能力是指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的的人际关系和实现社会角色的能力。在体育兴趣小组活动中,学生参加活动必须遵守一定的竞赛规则和道德规范,而这些竞赛规则、道德规范恰恰与现实生活中的法律、法规、道德规范相似,通过参加各种体育项目的锻炼,能够使学生有机会体验到学习各种社会角色,使自己的品行符合一定的规范,成为一个纪律严明、做事严谨的好学生。在处理日常事务中,能本着公平、公正的原则评价事物。同时也能加强学生之间的友谊,提高群众意识,使人际关系更加和谐、融洽。严格有计划的刻苦训练,可以锻炼学生克服困难,坦然承受各种挫折的精神。

四、结论

体育兴趣小组活动课正是以提高学生素质为宗旨,充分发挥全体学生的主体性,培养学生创造力和实践能力,使学生生动活泼地得到发展,在全面推进素质教育中发挥重要作用。体育兴趣小组活动课是体育课本身无法代替的,对学生的全面发展有着积极的影响。兴趣小组在实施过程中要注意以下方面:

(1)树立新观念,不要沿袭陈规或生搬硬套,否则会容易偏离“减负”的轨道,不利于学生全面发展。

(2)避免流于形式,没有目标、计划的实施,否则将会适得其反。

(3)注意培养学生兴趣、爱好与身体全面发展相统一,为以后终身体育打下基础。

(4)根据学生自身发展特点和兴趣组织教学,既要有针对性的练习,又要符合全面发展的要求。

参考文献:

[1]体育心理学[M].高等教育出版社,2000,1.

[2]潘绍伟.学校体育学[M].高等教育出版社,2005,7.

[3]王杰尘,徐健.对建立假日体育兴趣小组可行性的探讨[J].中国学校体育,2001,(2).

[4]文永刚.浅谈体育兴趣小组活动课在素质教育中的作用[J].景德镇高专学报,2000,(6).

第11篇

[关键词] 学校体育 课外体育 “兴趣小组” 全面发展

一、前言

随着国家对学校体育素质教育的改革的开展,课外体育活动作为学校体育中的一个部分也越来越被人们认可。改革的深入,有的人不满足课堂教学和体育课外活动的传统形式,提出“第二课堂,第二渠道”的体育兴趣小组(兴趣小组是利用课余时间,根据学生兴趣,运用各种身体联系方法,结合自然力和卫生措施,进行经常的全面体育锻炼,以达到增强学生体质,培养锻炼习惯,调节精神和丰富课外生活促进学生全面发展的课外体育活动)。体育兴趣小组可以说是课外体育活动的延伸和补充,具有鲜明的群众性,它从实际出发,追求身心愉快,增强体质,丰富学生使其成为全面发展的人。

二、课外体育兴趣小组的组织及其形式

在兴趣小组的教学中,改变传统的教育教学模式,构建新的教学结构。教师根据学校实际情况(场地、器材等),规定几个切实可行的锻炼项目,由学生根据自己的兴趣、爱好和特长选择项目,学校开展较广泛的项目有篮球、排球、羽毛球、田径、足球、体操、武术等。在条件允许的情况下,尽可能多设项目,满足学生的需要,使学生的兴趣、爱好和特长都得到发挥。我们对此应该设为不同层次并分设不同形式的活动内容,同时制定不同的教学计划进行教学。如,基础班和提高班。在基础班中,第一,可以根据年龄的高低分小组进行教学。第二,可以根据兴趣爱好分项目进行教学。第三,可以根据起点不同,基础好坏分开进行教学。在教学过程中也可以让好学生去教基础差的学生,这样既能解决“更多的学生”参加兴趣小组难的问题,又能让好学生得到更好的学习和锻炼。

三、课外体育兴趣小组对学生全面发展的影响

1.对学生身体发展的影响

(1)有利于学生身体形态的发育

中小学生正处在青春生长发育期,身体的形态极易发生变化。据国家统计部门的不完全统计,近些年中小学生的近视、驼背、脊柱弯曲有在上升的趋势。引起有关部门、学校、家长的关注。体育兴趣小组有针对性、计划性、科学性、组织性的锻炼,可以促进骨组织的血液循环、骨密质增厚、关节灵活牢固、肌肉收缩增强。能培养学生正确的坐、立、走、跑等身体姿势,使骨骼变长对学生身高的增长有积极的促进作用,有效地促进学生的生长发育。

(2)提高学生身体机能水平

体育兴趣小组科学合理地安排运动负荷能有效地提高机体的功能水平。学生在体育教师的指导下,全面多样性的锻炼,使人体内的能量消耗增加,代谢产物增多,新陈代谢旺盛,从而使机体的各个器官系统(神经系统,血液循环系统,呼吸系统,消化系统等)的功能水平得到改善。相应地也提高了学生对自然环境的适应能力,对疾病的的抵抗能力。

(3)增强学生身体素质和基本活动能力

据调查研究表明,现代中小学生基本出生于独生子女家庭,由于家庭的过度溺爱,学习上的压力,活动量减少,身体素质明显下降。体育兴趣小组的开展有效地增加了学生的活动量,提高了学生身体素质。科学的负荷强度有效地发展了学生的速度、力量、耐力、灵敏度、平衡性、柔韧性等素质以及跑、跳、投的基本活动能力。

2.对学生心理发展的影响

(1)有利于学生认识水平的提高

中小学生的思维形式以感觉运动模式为主,模仿能力较强。通过直观的方式来丰富学生的感性认识,大量的运动实践能比较全面地感受事物,具体的实践体验更能提高运动知觉和集中注意力。自觉性和灵活性相应的得到增强的基础上,学生更能较好地调节和控制自己的注意。体育兴趣小组活动课以学生亲身实践的体验学习为主,让学生在设计、组织、参与、评论等活动实践中学习和运用知识技术、发现问题和解决问题,从而提高学生的观察力、记忆力、判断力、思考力等。

(2)能加强学生情感和意志的培养

对于中小学生来讲,动机和兴趣是其个性心理的集中表现。中小学生直接动机占主导地位,随着年龄的增长间接动机更显重要,受间接动机和兴趣的作用,学生对练习感兴趣,激发了练习的积极性和信心,他们会克服困难和各种枯燥的身体练习带来的厌倦心理。同时可以培养学生吃苦耐劳、拼搏进取、勇敢果断、自信自强等心理特征和意志品质。

3.对学生社会适应能力的发展影响

社会适应能力是指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好的的人际关系和实现社会角色的能力。在体育兴趣小组活动中,学生参加活动必须遵守一定的竞赛规则和道德规范,而这些竞赛规则、道德规范恰恰与现实生活中的法律、法规、道德规范相似,通过参加各种体育项目的锻炼,能够使学生有机会体验到学习各种社会角色,使自己的品行符合一定的规范,成为一个纪律严明、做事严谨的好学生。在处理日常事务中,能本着公平、公正的原则评价事物。同时也能加强学生之间的友谊,提高群众意识,使人际关系更加和谐、融洽。严格有计划的刻苦训练,可以锻炼学生克服困难,坦然承受各种挫折的精神。

四、结论

体育兴趣小组活动课正是以提高学生素质为宗旨,充分发挥全体学生的主体性,培养学生创造力和实践能力,使学生生动活泼地得到发展,在全面推进素质教育中发挥重要作用。体育兴趣小组活动课是体育课本身无法代替的,对学生的全面发展有着积极的影响。兴趣小组在实施过程中要注意以下方面:

(1)树立新观念,不要沿袭陈规或生搬硬套,否则会容易偏离“减负”的轨道,不利于学生全面发展。

(2)避免流于形式,没有目标、计划的实施,否则将会适得其反。

(3)注意培养学生兴趣、爱好与身体全面发展相统一,为以后终身体育打下基础。

(4)根据学生自身发展特点和兴趣组织教学,既要有针对性的练习,又要符合全面发展的要求。

参考文献:

[1]体育心理学[M].高等教育出版社,2000,1.

[2]潘绍伟.学校体育学[M].高等教育出版社,2005,7.

[3]王杰尘,徐健.对建立假日体育兴趣小组可行性的探讨[J].中国学校体育,2001,(2).

[4]文永刚.浅谈体育兴趣小组活动课在素质教育中的作用[J].景德镇高专学报,2000,(6).

第12篇

一、学生情况分析：

学生们天真、活泼好动，很喜欢体育课外兴趣小组活动。要利用体育课外兴趣小组活动的有利时机，为学生身心的发展打好基础。通过体育课外兴趣小组活动，锻炼学生的体力，开发智力，提高文化素质，促进学生个性发展，培养优良品德，陶冶美的情操。

二、任务完成情况：

本学期的体育课外兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使体育课外兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面，小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。

三、主要经验和体会：

1、任课老师每次活动都会精心备课，安排好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容多样化。本学期的课外兴趣小组有篮球、足球和田径三个小组，各个小组根据学生情况安排好教学内容，其中更多是以赏识和激励教育为主，大大激发了学生的上课热情。

3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

四、所取得的成绩：

结合我们曾所村完小（曾所小学、下江小学）的实际，在学校的组织领导之下，于20xx年12月1日在下江小学举行了冬季运动会，在此次运动会中，教师严密组织，学生奋力拼搏， 赛出了成绩，赛出了风格，同学们分别在一分钟跳绳、一分钟仰卧起坐、立定跳远的个人比赛项目中取得了优秀的成绩，我们下江小学的60多名同学获得了骄人的个人成绩，同时下江一年级班获得团体总分第一名，下江三年级班获得团体总分第二名，下江二年级班获得团体总分第三名的好成绩。为我校争了光，添了彩。从而充分肯定了我们同样兴趣小组所付出的努力和成绩。

五、存在的问题及改进方法：

第13篇

关键词：初中　美术兴趣小组　活动

        兴趣小组是学校根据学生的兴趣爱好，在条件许可的情况下，根据某一学科领域组成的活动小组，进行有目的、有计划、经常性的活动。它是课外活动的重要形式，对培养和发展学生的兴趣爱好、发展学生的特长起着极为重要的作用。

        美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，学生非常乐意参加。要办好美术兴趣小组，教师必须根据学校的具体情况有计划、有目的地展开，重视教学质量，善于调动学生的极积性，使美术兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。那么如何有效地开展初中美术兴趣小组活动？经过几年的实践和探索，笔者认为应注意以下几点：

        一、健全组织是有效开展兴趣小组活动的保障

        参加的成员由学生凭自己个人的兴趣爱好自愿选择，学校和指导教师不能硬性规定和强迫，也不宜用择优录取的办法。某些学生因好奇而选择了美术兴趣小组，可能与他自己个人的素质、性格和能力不相符，这往往是由于这些学生对该小组的内容和特点不了解而造成的，也可能是因为他并没有一个明确的兴趣爱好而随意选择的。对于这些学生，则需要教师帮助他们对该组有一个明确的认识，让他们在活动中培养兴趣爱好。

        二、选择丰富多彩的教学内容是有效开展兴趣小组活动的动力

        在美术兴趣小组的教学内容里，要安排国画、纸艺、版画等课程，单一的画画训练，不能满足兴趣小组学生的要求。不同的画种所带来的感受是截然不同的：国画、高丽宣装饰画能让学生了解中国本土艺术，了解纸、墨、笔、砚；纸艺、版画可以锻炼学生的空间思维及动手能力。涉及更多的画种、积累更多的创作经验对学生的艺术发展是有好处的。

        三、选择丰富多样的教学方法是有效开展活动的基础

        在兴趣小组的教学上，我们可以参照或遵循课堂教学的很多模式，但更要注重学生的个性。在兴趣小组里，学生和教师关系融洽，才能在教学内容上激起共同的兴趣。 

要充分让学生主动去学习，大胆去实践，动手去制作，让他们在这个实践活动过程中接受实际锻炼，培养和发挥他们的创造能力和聪明才智。指导教师只是组织者，只在知识和技术上起指导作用。

      1、通过开展美术合作交流活动，提高学生美术学习的兴趣。参加美术组活动的人数与其它门类的组员人数相比可以说是比较多的，所以要分几个班进行教学，相同水平、相同进度的美术组员为一个组。但是他们的辅导老师却不相同，绘画的方法与风格也不相似。为了加强学员之间的交流与合作，共同探讨绘画的方法，提高绘画的水平，我们在美术教学活动中，可经常开展一些丰富多彩的美术合作交流活动。

        2、通过丰富多样的教学形式，使学生掌握一定的美术知识和绘画技能技巧。如果采用传统的美术教学模式，就会与美术课堂教学相近，教师先讲，然后学生练习，整个教学过程缺少美术活动应有的趣味性、活动性。所以我们依据《美术教学大纲》，在美术兴趣小组活动中将有趣的、学生感兴趣的美术活动与比较专业的美术技能训练相结合，将活动贯穿于教学过程之中，使美术教学活动充满了轻松活泼的气氛，使我们的教学活动充满了乐趣。

        3、通过各种形式的美术竞赛活动，为学生搭建展示才华的舞台。如每学期期末的美术展览、每次活动的作品展览、现场的书画表演等，通过这些展示活动让学生从中获得成功感、树立自信心。各种美术活动要尽量做到形式多样、内容各异，并且要缩短活动的周期，多为学生提供展示的机会。

        4、通过组织开展综合实践活动，增加学生社会实践的机会。综合实践活动能让学生走出教室、走入社会，增加学生参与社会实践的机会，从而开阔学生的视野、丰富学生认识社会的经验。比如，我们组织的田野风景写生与爱家乡教育相结合，让学生通过写生了解家乡的历史，达到了更加热爱自己家乡的教育目的。通过这些活动提高了学生的绘画水平与学习兴趣，增强了他们热爱祖国、热爱家乡的感情。

        5、通过开展主题性美术教育活动，提高学生的美术素养。美术新课程的基本理念就是要求美术教育使学生形成基本的美术素养。这里的美术素养就是指培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成、促进他们全面发展奠定良好的基础。

第14篇

一、学会做人

虽然学业不良而思想品德考核良好、优秀的学生人数比例较高，但仍有三分之一的人经常违反纪律，三分之一明显不关心集体，六分之一的迷恋校外娱乐场所，沉迷网吧。所以对于这些学困生的转化首要任务是思想品德转化，就是要先教会他们做人。这一些学生思想觉悟不高，缺乏爱祖国、爱集体的热情，纪律观念不强，性格比较孤僻，有较强的自卑心理，但是这些学生内心深处也有好的一面，希望能获得别人的尊重和理解，有时他们的自尊会以独特的方式表现出来，如好强、不守纪律、公然与教师对抗等等。转化工作着重是对他们进行思想品德的转化，行为习惯的转化、纪律观念的转化、集体主义思想转化。

首先，通过特长的培育，兴趣小组的活动，我们做好了学业不良学生的思想转化工作。我们安排他们参加各种社团活动，使他们在双休日有地方可去，有意义的事情可做，认识到学生最佳的去处是学校，学生最重要的事是学习。这样重新端正了思想，正确科学的思想观念胜过社会上不健康、不正常的思想，实现思想上的转差工作，为学习转差打下基础。其次，我们通过让学业不良的学生遵守《小学生日常行为规范》如打扫卫生，美术小组的清洗笔墨，体育小组的收活动器材等等，无形中增强了他们的集体荣誉，他们由懒散变得勤快，由马虎变得认真细致，由自卑变得自信。时间一长，纠正了不良的行为习惯，为转差创造了条件。第三，通过特长培养和兴趣小组活动，增强了学生的协作精神，使学业不良的学生合群。对学业不良学生分析，不难得出他们普遍不能与成绩中上等的学生平等交往、和睦相处，这种条件下当然不能在学习中协作共进。在兴趣小组中我们也安排了成绩较好的学生，在兴趣小组活动时，必须每个人参与，并且要求团结协作，否则活动难以开展。

二、学会学习

对学业不良方面的学生进行统计分析，我们发现有大部分的学生思想考核良好甚至是优秀，造成学业不良的原因不是思想不好，而是另一个更重要的原因，即对学习缺乏浓厚的兴趣，甚至厌学；对自己的学习能力缺乏自信心；缺乏坚强的意志；缺乏良好的学习方法。对这些学生的转化工作我们也试着从培育特长、兴趣小组活动中进行，确实起到了一定的效果。

首先，通过特长的培育，兴趣小组活动的开展，重新点燃了学生心中久未熊熊燃烧的强烈的求知欲、上进心，对学习重新感兴趣。其次，通过特长培育，兴趣小组活动，培养和增强学生的自控能力。学业不良的学生中大多数都缺乏良好的自控能力，这些学生对影响学习成绩的因素都能理解，也知道要好好学习，但是坚持不了多久就出现畏难情绪，不能坚持到底。在这方面兴趣小组起到了很好的调节作用。兴趣小组自愿参加，学生确实喜欢，但吃苦又是学生所不愿意的，我们就对这些学生加强目的动机教育，培养正确的观点，要培养出特长，就必须能吃苦，先从主观心理上引导他们战胜自我，然后对他们加以严格管理，养成自觉守纪的习惯，在行动中锻炼，增强克服困难的毅力。第三，通过特长培育，在兴趣小组活动中改进学业不良学生的学习方法。多数学业不良学生的学习方法是薄弱环节，学习计划性较差，执行计划不理想，不善于合理地安排自己的学习，缺乏有效的记忆方法，未掌握好课堂笔记方法，不会预习、复习等等。在平时的教学过程中，教他们如何如何去做，他们是根本听不进去的。但在小组活动中每次活动都有具体的计划目标，并坚持确保目标能完成为原则，长期下来学生就养成先有计划，再按计划进行，确保计划顺利完成的习惯。

三、学会创新

如果说“学会做人”是转化差生的保障，“学会学习”是转化差生的必要条件，那么“学会创造”这是转化差生的巩固和强化，促进了学困生的可持续发展。许多教师认为学业不良学生的转化无非就是从差分线上升到及格线，其实这种想法是极其错误的，如果通过一些办法，把一些学生从差分线提高到了及格线，如不加以巩固，这些学生还可能下降，另外培养人的宗旨是：培养有用人才，这些都要求我们要注重学困生的可持续发展。首先，通过特长培育、兴趣小组活动，培养学业不良学生学生的创新意识。其次，通过特长培育，兴趣小组活动，教会学困生创新的方法。

第15篇

关键词：有效性；原则性；效果

小学科学新课标中明确指出：全面提高每一位学生的科学素质是科学课程的核心理念，如何把握这一理念，又如何把这一理念体现在科学教学当中。科学教学离不开社会实践和社会生活。正常的科学课堂教学活动需要大量开展科学课外活动，这样有利于学生科学素养的养成，也助于教师提高科学教学的成效。开展科学课外兴趣小组活动，学生的学习兴趣是关键，学生能在自我主导的过程中，通过兴趣爱好，在轻松愉悦的情境下学习科学可以取得较好的成绩。如何培养学生学习科学的兴趣，开展科学课外兴趣小组活动是一个简单有效的办法。

一、科学课外兴趣小组的成立

在成立活动小组、选择内容、活动方式上等不能放任于学生。应在教师的正确指导下进行，教师可以组织与辅导，把学生放到主导地位。成立科学兴趣小组要遵循如下原则：

一是要坚持学生自愿的原则，参加兴趣小组对于每一位学生来说，机会都是平等的。只要有兴趣参加即可，也可以中途退出。二是科学兴趣小组必须有组织。教师可以根据小组成员的实际情况酌情商定，并与学生讨论，分工明确，指定组长。教师要指导其正确实施小组活动，要保证活动的完整性，使小组活动行之有效。三是在科学兴趣活动中要有项目，在活动中要坚持循序渐进、合作互补的原则。每一项活动内容，要使每一个成员都积极动脑和动手，通过团队合作、实践、探究，让学生以动手、动脑的活动中练兴趣、练技能，得收效。四是课外兴趣小组活动必须要有创新的原则，充分发挥学生想象力和动手操作的能力，让小组的每个成员从多个角度去看问题、分析问题。采用一人一法，多人多解的分析问题方法和动手操作的能力。力求学生用自己的创新思维和动手操作能力，去解决课本中与实际的社会生产、生活中有关的问题。五是在科学兴趣活动小组活动的过程中，一定要坚持安全第一的原则，一切从安全出发，防止意外事故的发生。

二、课外兴趣小组活动的内容

课外兴趣小组活动的内容应注意趣味性和可操作性，目的是为了学生在轻松、娱乐中学习科学，增长知识，提高学生动手操作能力和利用现有知识解决社会生产、社会生活中的实际问题。在确定课外兴趣小组活动内容是应当注意以下几个问题：

1.选择新奇内容，能够引发学生的学习兴趣。例如，变魔术让鸡蛋在玻璃杯中浮起来。先在玻璃杯中倒入多半杯水，把一枚鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中，再往水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。在这活动中，学生不明白原因，但肯定知道与盐有关，教师可以借此活动让学生明白，因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。通过加盐，盐水的密度不断增加，当盐水密度大于鸡蛋密度时鸡蛋上升。

2.选择的活动内容应贴近学生的实际生活。由于课堂教学的时间有限，很多科学课的内容无法在课堂中完成，必须在课外活动的基础上得出结论。例如凤仙花的种植就是最典型的实例，学生如果没有亲手种植，也就不会重视，更不会细致地观察凤仙花每天每部分的变化，点滴的成长历程。因为天天接触，并且需要关注，因此就能发现许多课堂中不能接触到的知识。所以根据不同的季节，让学生观察，并记录学校花池中各种花的开放情况，极大地调动了学生们学科学的兴趣。

3.选择的内容不能脱离课堂教学活动。组织兴趣活动小组就是为了更好学好科学，掌握最为实在的科学知识。我们知道科学来源于实际的社会生产与社会生活，学好科学不能局限于课堂教学，那样会使学生感到厌烦，应选择与社会生活息息相关的知识进行活动。例如，讲解制作太阳能热水器所需材料以及简单的制作步骤。引导学生分组准备材料，并制作太阳能热水器，教师适时指导制作过程中遇到的问题。器材选择玻璃杯、塑料杯、易拉罐三种那种器材都装满水，统一摆放在阳光下，解决问题一哪种器材的水温最高——易拉罐水温最高；将易拉罐分别涂上白漆、红漆、黑漆、绿漆、蓝漆五种颜色装满水，统一摆放在阳光下。解决问题二：哪种颜色的易拉罐水温最高——黑色易拉罐水温最高。将几个黑色易拉罐装满水盖上盖子统一成不同形状摆放在阳光下，解决问题三：哪种摆放水温最高——平放。这次活动，学生能将所学知识运用与实践，巩固所学知识，同时，锻炼了动手、动脑、互相合作的能力。

三、开展课外兴趣活动取得的效果

经过探索研究和实验，我校的科学课外兴趣小组初见成效。教师的认识水平提高，教育教学观念发生了改变，这也体现了教师引导到位了，学生会学了。学生学习科学兴趣有所转变，由单一认知到通过实践操作理解，加深科学知识的理解与掌握，学习成绩明显提高。学生的理解能力、分析能力、实验能力、合作协调素质有了较大提高。

四、教师在科学兴趣小组教学活动要起到良好的引导作用

1.从学生感兴趣的任务入手，吸引学生进行课外延伸探究。课外探究的选题非常重要，首先我们对学生所要探究的问题进行筛选，从中确定比较容易完成的、感兴趣的问题，以更好地帮助学生形成自身的知识体系。

2.教师指导坚持从扶到放，引导制定课外探究的具体计划。教师是学生课堂探究的组织者、引领者，而对于课外探究，教师的作用更不容忽视。小学生的兴趣持久性不强，克服困难的意志薄弱，由于知识水平、技能的限制，很可能遇到问题就没法深入研究下去。每次探究活动，教师应当指导学生制定具体、可行的计划，指导多一些，以后逐步放手。

3.努力争取家长、社会对学生科学课外探究活动的支持。在上课之余，将课堂无限地延伸，开展丰富多彩，适合学生年龄特征的科技活动，让家长参与进来，让家长在“陪玩”中领略科学的无限魅力，消除对科学的“成见”，这样才能在校园和社会上形成浓厚的科学氛围。