母亲节教案范文

前言：我们精心挑选了数篇优质母亲节教案文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

2017母亲节感恩教育活动方案一

活动主题：今年我长大了我为家撑起一片天 活动时间：2017-5-10 下午两点

活动地点：青年学院教学楼107教室(暂定) 活动参加人员： 组织老师：

海报设想：年轻有力的手掌将老年手掌包覆

活动主要内容及组织方式：

1、征文、征集微视频，5月4-9日下午17：00前接受投稿，5月10日进行表彰

文章需300字以上(诗歌除外)，体裁不限;

微视频需在一分钟以上，可独白，可场景模拟，要求画面、声音清晰。

2、节目表演

学工社同学、班干部代表、老师各表演一个节目，歌曲、乐器演奏、舞蹈皆可 《感恩的心》手语舞蹈-老师节目

3、感恩母亲，爱无止境，短片欣赏及吐露心声感念母亲的辛苦付出，短片剪辑播放(妈妈由年轻变老的公益广告) 感念母亲的谆谆教导，严厉背后的落泪感念母亲的殷切期盼，凝视卧室的整洁，橱柜中自己常用的那套碗筷

每播放完一个视频，随机选三人谈感受。

4、今年我想为母亲做这几件事(呼应主题)

每人一套纸笔，写好，念诵。入场时即发放，告知呼应主题，写出来，到该环节主持人随机选人，令读出自己写的。

--主持人最后倡议大家回家给母亲打个电话。 5、我们是同乡

签领表写上家乡(省份相同即算)，主持人宣读同乡姓名(事先由签到老师进行标注A,B,C)该环节由同乡相伴共同上台向天下母亲送出祝福(每组1分钟)

6、做手工、学育儿经

在周日下午三点开始，已作父母的可以带孩子过来学做手工，最重要的是可以互相分享

和学习育儿经验，还会有专业人士来分享国外的教育 ***亲子互动***邀请带小朋友来的同学携子共登台。

7、班级会议

各班主任老师露面和同学做简单互动，由其中一名老师进行班干部职责及班级群管理规定宣讲。

活动流程：(如两点时，人数不理想，顺延15分钟开始)

13：30-14：00 短片循环播放(感恩母亲，爱无止境，短片欣赏) 14：01-14：30 感恩母亲，爱无止境，短片欣赏及吐露心声

14：30-14：50 征文及微视频表彰(依次朗读及展播，每人获奖名字不同，不分先后) 14：50-14：55 节目表演(学生)

14：56-15：15 今年我想为母亲做这几件事(亲子环节加入，主持人问孩子想为妈妈做什么)

15：16-15：20 节目表演(学生) 15：21-15：35 我们是同乡 15：35-15：40 感恩的心-老师表演

15：40--- 带孩子来的可以去楼上参加手工及听讲座

2017母亲节感恩教育活动方案二

活动主题：母亲节，从感恩母亲开始

天底下，唯有母亲的事业，只有付出不求回报。在浏览网页的时候无意中发现了这句话，眼睛一亮，想想我们平时打交道最多的就是一些中老年人，这些老人一辈子辛苦付出，把青春年华都献给了祖国建设，献给了丈夫和子女，自己收获的却是一身的病痛。如今老了，是该我们这些年轻人回报的他们的时候了，想到这里，利用母亲节为由头进行情感诉求就成为活动的核心点，这也正好迎合会议营销最常用的情感投资方式。俗话说：只有感恩才会天长地久，母亲给了我们生命，给我我们伟大的爱，我们应该学会感恩。再加上有一句广告词：女人是水，母亲是女人，也是水，而母爱也像水那样涓涓细流，连绵不断。以上素材为我提供了灵感，当即确定了5月14日母亲节活动的主题：母爱似水，感恩相伴母亲节新老顾客联谊会。有了活动的主题，只代表有了一个邀请顾客参加本次活动的由头。把顾客邀请来之后用什么样的氛围促使让他购买我们的产品呢?

细节决定成败，用细节感动母亲

经验告诉我，一个顾客要达成销售，除了产品功效和前期的服务外，还需要一种情感氛围来触动他的购买神经，换句话说就是让顾客真正感动。我们的定下主题是母爱似水感恩相伴，既然是一个以感恩为主题的活动，那么在整个活动中营造一种浪漫、温馨的氛围就十分有必要，并且，要让这种氛围来感动母亲们，最终并且实现销售。那到底怎么样才能营造这种氛围，怎样才能让她们真正感动呢?

经过仔细分析我们的目标顾客群，我们发现：老年人最大的特点就是经历丰富。她们经历了一辈子的风风雨雨，有的甚至是经历了大风大浪。就在这漫漫人生的旅途中，肯定会发生很多很多的故事让她们难以忘却故事，同样，有很多的故事会让她们联想到自己、回忆起过去。所以，沿着这种思路，我们定下了本次活动的主线：讲故事，讲关于母亲的故事，讲能让参会的顾客感动的故事。整个活动以讲故事为主线来展开，再穿们日常销售会议活动的一些基本内容，比如说专家讲座、老顾客发言等内容，本次活动的主要内容和流程就基本上有形了。(见表1)

序号

内 容

1、主持开场白：讲母亲节由来，感恩母亲

2、讲述第一个故事：《母亲，我至亲至爱的人》

3、内部专家《产品知识》讲座

4、讲述第二个故事：《来世，我做你的母亲》故事

5、老顾客发言

6、讲述第三个故事：《爱的第100个理由》故事

7、公司领导发言、宣布活动优惠信息、销售环节

8、健康妈妈奖抽奖环节

9、结束

表1：《5. 14母亲节活动流程表》

可仅仅有活动流程是远远不够的，还有很多的细节问题需要思考。比如说：要什么样的故事能让她们感动呢?这些故事从又哪里来呢?讲故事的人能不能将故事讲好?现场的氛围怎么营造?哪个环节是这场活动的和煽情点?怎样去制造这个煽情?各个环节怎么衔接和配合等等，这些细节问题接踵而至，怎么办?千头万绪，但万事都有一个原点可以寻找。经过分析，我们定下两个需要马上解决的问题：第一，相关素材从哪里来?(主要指故事来源);第二，现场的氛围如何营造，点如何煽情。

首先在素材收集方面，我们采用了高科技的手段网络。我们在网络上搜索关于母亲的故事，有很多很多，在选择故事时遵循两个原则，首先，故事必须感动自己，在下载了故事后，先自己看，看能不能被感动，甚至流泪，然后让身边的同事看，如果能感动自己又能感动同事，就可以入围;第二就是要能感动顾客，这一点，我们采取了实验调查法，在部分老顾客中实验，看看能不能被感动。经过严格筛选，最后我们选了三篇文章：《母亲，我至亲至爱的人》、《来世，我做你的母亲》、《爱的第100个理由》。这三篇文章在不同的角度反映了母爱和母亲的伟大。为了更好的配合母亲节这个活动主题，我们还下载了跟母亲有关的音乐《母亲》、《世上只有妈妈好》、《烛光里的妈妈》、《懂你》等，并根据不同环节的需要，分别为每个故事配了一个背景音乐，同时，为了表达我们这些员工对母亲的节日的祝福，我们还专门到网上下载了《母亲节问候》的Flash(7位小学生对母亲说节日快乐以及祝福语)，在活动开始前播放。

其次就是活动现场氛围的营造和点的制造，这也是重中之重的环节。根据以往操作活动的经验分析，顾客购买产品的两个重要环节：第一个环节就是老顾客发言，因为在老顾客发言里他们可以寻找到同感，从而被同化;第二个环节就是订机前的氛围，也就是本文指的让人感动的环节。所以，我们决定就在这两点上下功夫。首先是老顾客发言环节：结合了本次活动的目的和意义，我亲自就发言的思路和重点与发言顾客本人进行了沟通，最后确定发言的主要思路：首先简单的叙述自己这操劳的一生，再从劳累一生以至积劳成疾，到遇到公司的员工、感受了公司的产品和亲情服务，最后到购买公司产品并重获健康，再感谢公司等。尽量选择大众化的经历让每个顾客在发言顾客中寻找到自己的影子，并达到同病相怜的效果。其次就是第三个故事的讲演环节，这个顾客在整个活动的环节中起到了举足轻重的地位，因为在顾客发言后，马上就要让顾客感动，所以，这个故事在讲演的时候，我们做了很多细节工作。比如说在讲解第三个故事的时候，全场灯光关闭，同时点亮我们提前准备好的蜡烛，并且有各专卖店经理手端蜡烛徐徐走上舞台，哼唱《世上只有妈妈好》背景音乐，与此同时，全场的员工手拿着康乃馨慢慢的从顾客的身后走向顾客，并将香花轻轻的放在顾客手中，轻轻的道一声：妈妈，节日快乐!这样一来，整个现场显得十分神秘和温馨：听着似曾相识的故事，手捧着香花，享受者不是儿女胜似儿女的祝福。

万事俱备，只欠执行

第2篇

父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸。以下是为大家整理的父亲节主题教育活动方案模板资料，提供参考，欢迎你的阅读。

父亲节主题教育活动方案模板一

每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。以往，我们总是过三八妇女节、母亲节，唱的歌也总是“世上只有妈妈好!”幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，其实，父亲也有其温柔的一面，父亲也有着与子女嬉戏的渴望。因此，利用父亲节设计此活动来激发孩子关爱爸爸的意识。尽可能让幼儿体会情感，让孩子知道爸爸工作的辛苦，自己也应该关心爸爸，并能用相应的语言表达出来。

一、活动目标

1.愿意用简短的语句介绍自己的爸爸，能向同伴介绍爸爸的职业。

2.理解爸爸工作的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

3.欣赏散文诗，增进父子间的亲情。

二、活动准备

1.每人带一张自己爸爸的照片。

2.事先在家里将把爸爸的手印印在纸上，并沿轮廓剪下来。观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的职业。

3.散文诗《我的爸爸》挂图、磁带。

三、活动过程

1.通过提问引出谈话话题。

小朋友，你知道父亲节是哪一天吗?(每年6月份的第三个星期天是“父亲节”。)“我们每一个人都有一个爸爸，每个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他是做什么工作的?”

2.引导幼儿自由交谈。

将幼儿分成几个小组或两两结伴，要求幼儿拿着自己带来的照片向同伴作介绍。在自由交谈后，请个别幼儿在集体面前谈自己的爸爸，大胆地讲出自己对爸爸的认识。

3.比一比。

请幼儿将自己的小手和爸爸的大手(手印)比一比，说一说爸爸的手为什么这么大?爸爸的大手能干什么?爸爸在家还做些什么事情?

4.引导幼儿欣赏散文诗《我的爸爸》。

(1)配合挂图完整欣赏一遍。

请幼儿说一说感觉：爸爸举起宝宝，宝宝想什么?坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?骑到爸爸的脖子上有什么感觉?

(2)你喜欢你的爸爸吗?为什么?你在家最喜欢和爸爸做什么?

在幼儿谈话过程中，教师为幼儿提供新的谈话经验。如：我的爸爸是医生，爸爸的工作很辛苦，每天都要给病人做手术，晚上还要看书、开会。我喜欢和爸爸在一起整理图书、做游戏、等，还帮爸爸做其他事情。我喜欢我的爸爸……

(3)教师小结。

我发现你们爸爸的本领都很大，每天上班很辛苦，并且爸爸都很爱孩子，希望我们的小朋友成为好孩子。父亲节到了，小朋友也应该关心爸爸，爱爸爸。你为爸爸做什么事来表现你很爱他的呢?你可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴?(抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等)。

父亲节主题教育活动方案模板二

六月，父亲节翩然而至。人生中很多东西，不可能永远地存在但是您给我的爱却是永恒……

父亲用厚实的臂膀支撑着整个家庭;父亲用亲情温暖着孩子的心灵;忆昨日仿佛自己还是个孩子，现如今自己却已为人父，在这个属于您的节日里__幼儿园的老师和孩子们诚邀您加入到我们父亲节专题活动中来，咱们一起来重温儿时的记忆、一起来与孩子学习、一起与孩子们游戏，一起来做孩子们的伙伴吧!

一、节日的由来

世界上的第一个父亲节，1910年诞生在美国。1909年，华盛顿一位叫布鲁斯-多德的夫人，在庆贺母亲节的时候突然产生了一个念头：既然有母亲节，为什么不能有父亲节呢?多德夫人和她的5个弟弟早年丧母，他们由慈爱的父亲一手养大的。许多年过去了，姐弟6人每逢父亲的生辰忌日，总会回想起父亲含辛茹苦养家的情景。在拉斯马斯博士的支持下，她提笔给州政府写了一封措辞恳切的信，呼吁建立父亲节，并建议将节日定在6月5日她父亲生日这天。州政府采纳了她的建议，仓促间将父亲节定为19日，即1909年6月第3个星期日。翌年，多德夫人所在的斯波堪市正式庆祝这一节日，市长宣布了父亲节的文告，定这天为全州纪念日。以后，其他州也开始庆祝父亲节。为了使父亲节规范化，各方强烈呼吁议会承认这个节日。1972年，尼克松总统正式签署了建立父亲节的议会决议。这个节日终于以法律的形式确定了下来，并一直沿用至今。

二、活动目标

1、让幼儿知道6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦和工作。

2、让幼儿学会如何去理解父母、尊敬父母、体谅关心父母，与父母和谐相处。从现在做起，从点滴做起，以实际的行动来回报父母。

3、通过游戏活动增进幼儿与父亲间的感情，让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。

三、活动时间：

__年6月12日——中班、小小班

__年6月13日————大班、小班

上午八点准时开始(场地有限，每位幼儿仅限一名家长参与，无特殊情况尽量由爸爸参与)

四、活动流程：

8：00-8：30晨间锻炼、早操比赛观摩活动。

9：00-10：20班级教学活动观摩。

10：20-11：00户外活动：亲子水枪大战

1)集体大合唱《我有一个好爸爸》

2)体能热身

3)堡垒大战

4)野人舞

5)亲子自由大战

五、温馨提示

1。水枪大战需要家长朋友为宝贝们准备水枪一把，如若家里有泳衣、潜水镜、太阳镜或帽子的都可以带来幼儿园以便于孩子们更好的开展游戏活动。

2。活动当天请爸爸们穿上便于活动的休闲装与凉鞋，并请参与活动的爸爸们带一套衣物以便大战后更换。

3。活动当天请给孩子们穿上整齐的园服、考虑到后期游戏环节建议鞋子穿凉鞋。

4。幼儿书包内请家长给孩子们准备好更换的衣物。孩子带入园的眼镜、帽子等物品请写上名字、班级以免混淆。

父亲节主题教育活动方案模板三

父亲节是一年别感谢父亲的节日，每个国家的父亲节日期都不尽相同，也有各种的庆祝方式，父爱如山，让我们在父亲节来临之际为父亲送上最真挚的祝福。

一、时间：__年06月21日，农历五月初六，星期日

二、地点：幼儿园园内

三、主题释义：我国长期以来形成的一个惯例是父亲在外工作，母亲在家料理家务，教育孩子。经常是父亲每天天不亮就去上班，孩子还未醒;很晚回家时，孩子已入睡。到了星期天，父亲蒙头大睡，真正陪孩子的时间很少，因而父亲在孩子心目中的份量比较轻，父亲与孩子的感情也比较淡薄。

四、活动目标：

1、通过各种活动，引导幼儿体验浓浓的亲情，激发幼儿爱的情感，从小培养他们懂得饮水思源，尊重、感激别人的劳动，知道回报、关爱他人。

2、有重点地指导幼儿通过多种形式了解父亲的责任和工作

3、知道父亲节的由来。1910年，美国最先提出庆祝"父亲节"的倡议，并从1934年开始，将每年6月的第三个星期日定为"父亲节"。日本从1950年左右开始，将"父亲节"正式定为国民的节日。

五、活动准备：

1、请老师先发校信通与爸爸沟通，给幼儿讲一讲自己是干什么，会干什么和幼儿做游戏拔河、猜拳、大压小游戏、孩子们与爸爸们共同完成"大手牵小手"的手印画。(教师发纸让爸爸印上大手)1、图画纸、颜料、音乐、彩色纸等;

2、成功素质节日主题教材、节日主题音乐六活动过程;、教师向幼儿介绍父亲节的来历。

3、幼儿分享父亲的快乐(请幼儿说一说我的爸爸会干什么?我喜欢我的爸爸)

4、出示爸爸的大手"大手牵小手"的手印画。

5、幼儿唱"父亲节"的歌曲;

第3篇

“课堂是教学的主阵地，更是教师的战场，是专业能力的检测站。”优化教案，精彩导入，先做后学……凭借丰富多彩、深入浅出的教学方式，许月桂执教九年，秉承“让每一堂课都变得扎实”的理念，不断探索，细心耕耘，成为学校最受学生喜爱的老师之一。

“考量”教案功夫在课前

记者采访时，许月桂正在参加临海市专业教师比武大赛。许月桂的这堂公开课讲的是销售折扣、销售折让和销售退回的相关内容。对于从未接触过会计的人来说，这些名词都是非常抽象的。但许月桂却通过母亲节箱包公司促销的案例将这三个概念融入其中，化繁为简，变抽象为具体，让“门外汉”也听得津津有味。

优化教案，许月桂最拿手的就是联系生活。有一次，在整理报表结构中资产负债表和利润表的教案时，许月桂发现这两个表格刚好一个是左右结构，一个是上下结构，就像楼房，资产负债表就像一间一间的平房，利润表就像3层的小楼。无独有偶，在准备盈余公积的教案时，许月桂发现盈余公积相当于班级中的备用小金库，平时不能花，只有在集体活动的关口取用；而盈余公积提取时还要考虑之前有无欠费，也如同造房子。“如果地上有个坑，一定要填平了再造，不然这房子就存在不稳定性。”说起这些源自生活的想法，许月桂如数家珍。

事实上，为了找到专业知识和实际生活的连接点，许月桂花了不少“力气”。她不仅强迫自己不断学习专业新知识，扩展自己的知识面，还主动与同一专业组的老师互通有无。“只要有空闲，我就会翻看以前的教案，不断地优化。”如今，许月桂的教案集已有厚厚一叠，而几乎每节课的内容都有被修改的痕迹。

让许月桂欣慰的是，这些略显“土气”的教案却让教学如虎添翼。尤其是那些来自农村的学生，只要听过许月桂的课都能及时吸收。有一次，有个高三学生向许月桂“求助”五五摊销法。为了能够让学生快速理解，许月桂灵机一动，在白纸上画了两张图：一张是五个水平排列圆从中间纵向分成两半，一张是五个水平排列圆横向分成两半。“五五摊销法，不是把五个圆整体分成一半一半，而是每个圆都要分成一半一半来计算，也就是说我们领用材料时每份都要先摊销一半价值，在报废时再摊销其另一半价值，每份材料都是独立的个体，不是把五份材料看成一个整体。”借助两张图和许月桂的讲解，该学生很快找到了自己出错的原因。一道被诸多高三学生誉为“高难度”的题目就此迎刃而解，而这两张图也从此成为学校会计专业的一个经典案例。像这样的情况其实不在少数。以前许月桂班上总有几个学生会把资产负债表和利润表弄错，但在许月桂的“楼房”比喻讲解后就再没有学生出错了。

精彩导入铭刻“初印象”

“什么是会计？很简单，就像烧一盘糖醋排骨，会计的任务就是计算全部配料的价钱，包括排骨、面粉、糖、醋、油、盐等等；当这盘糖醋排骨出锅后，如果用于贩售，会计就要在销售以后根据价格计算利润。”由于爱吃糖醋排骨，每个学期第一节课的前5分钟，许月桂都要用“糖醋排骨”引出会计学。这对初学者来说，是一个非常有“记忆点”的演绎。因此，有不少学生在毕业后都还清晰地记得许老师的“糖醋排骨理论”。

“课堂引入是整个教学过程的第一步，是学生学习新知识的启动阶段。巧妙引入课题，能够引起学生的兴趣，激发学习热情，集中注意力，明确学习目的，产生认知冲突，诱发质疑猜想，从而使学生乐于思考，积极主动地探讨，自始至终地参与教学活动。”许月桂认为，人际交往讲究第一印象，扎实的课堂也讲究第一印象，譬如每个学期的开学第一节课，每节课的前5分钟。

在许月桂的公开课上，笔者真切感受到了这5分钟的魅力。上课铃声一响起，许月桂的课件就开始播放各色各样的包包图片，原本还有些嘈杂的课堂一下子安静下来了，同学们的注意力都被吸引到讲台上。许月桂立即抓住这个瞬间，引出课堂案例――母亲节箱包公司活动。用包包图片引入，是许月桂针对女生班而特别设计的，既抓住了女生喜欢包包的心理，又恰好与母亲节应景。

“导之有法方能导之有效。行之有效的引入能很快集中学生的注意力，明确思维的方向，激发学生的求知欲望和参与热情。为了保证引入的有效性，在选择和设计引入方法时，应‘当其时、适其时’，即适当。”在许月桂心里，“适当”的含义等同于符合学生的“口味”，让学生觉得课堂导入有意思。在这方面，同是职校毕业的许月桂有先天优势，在职校环境中的生活感受，让她能比其他老师更迅速地了解职校学生，真正做到恰如其分。除了图片导入之外，许月桂还有很多“招数”：如借助徐永祚替上海交易所设计会计制度的故事引出在商业会计中沿用至20世纪90年代的“收付记账法”；通过压岁钱存银行的计算游戏引出《财务管理》中“货币时间价值”的知识。

先做后学互动有“玄机”

许月桂上课有一个习惯，就是“温故知新”，先做后学，在旧知识的基础上稍加延伸，让学生们以动手操作的方式学习，然后再针对性地讲解教学内容。以这次公开课为例，许月桂以箱包公司促销活动的“练习题”贯穿始终，以新品包“唯爱”的销售引导学生进行成本、折扣、收入的计算，从而引出销售折扣这一新知识；以包包购买者由于商品的颜色不符合要求，要求在商品价格上给予减让，进行进一步计算，引出销售折让的概念；最后以购买者由于质量问题，要求退货，引出销售退回的概念。如此环环相扣、步步深入，让学生在做的同时掌握新的理论知识。

第4篇

连日来，记者走访黑龙江省哈尔滨、佳木斯、大庆等地，倾听张丽莉的亲人、同事、学生以及学生家长等熟悉她的人，讲述一件件她工作生活中的故事。

对亲人充满了爱

5月17日上午，记者在哈尔滨医科大学附属第一医院附近的一个小宾馆，见到了张丽莉的公公婆婆。两位老人情绪比较好，他们得到消息，丽莉已睁开眼睛，手也能动了。

婆婆高晓馥说：“丽莉是个难得的好媳妇，我们处得比母女还亲。她不仅对我好，对全家的亲友都很好。”“你瞧瞧这是母亲节孩子发给我的短信。”高晓馥边说，边翻着手机，“丽莉每个母亲节都要给我一个惊喜。连教师节都要给我买东西，太孝顺了！”

公公李光军说：“丽莉是我们家的开心果，天天给我们快乐。最难忘的是每天晚上，全家人一起看电视时，她把腿翘在茶几上，抱着干果盒子给我们剥干果吃。如今再也看不到这场面了。”说到这，老人眼里噙满泪水。

“丽莉孝顺，大学毕业时许多南方的学校要录用她，她都不去。她妈妈走得早，她是为了陪我才回到佳木斯的。”张丽莉的父亲张爱东沉浸在悲痛之中。他和丽莉的爷爷都是教师，在他们的感染下，她从小就立志当一名好教师。

“我天天去接她，就那天有事没接。”到现在，张丽莉的丈夫李梓烨还在埋怨自己。两人2007年相识，2009年结婚，一直很恩爱。李梓烨说：“丽莉每天早晨5点多起床，7点多到校，一直到晚上9点左右回家，再备课到半夜，特别要强。2010年年末，流产后没休息几天她又上班了，还说等带完这个毕业班再要孩子，只剩一个多月就中考了，没想到出了这事。”

像妈妈一样待学生

在佳木斯第十九中学，张丽莉工作的地方，学校领导解释：“张丽莉带的是毕业班，建议记者不要采访孩子，以免影响他们学习。”但学校提供了一些学生们写的与张老师相处的生活片段。

一位学生写道：张老师把我们班53名学生当作她的孩子。没做母亲的她，把这个角色诠释到了最美，让我们班这个大家庭充满了爱的温暖。同学生病了，她买营养品去看，落下的课找时间给补上；同学过生日，她在黑板写下祝福的话；夏天天热，她在地上洒水为同学们送来清凉；冬天天冷，她用电水壶烧水给同学们送来温暖；体育考试下大雨，她把自己的伞和衣服让给学生……

学生闫泽坤回忆说：“每次放学和张老师一起走出校门时，张老师都会拉起我和身边同学的手说：来，孩子，我们一起过马路，别着急，慢点。在老师的牵引下，我们走过了一个个路口，可是现在……”

学生闫泓佚写下的一件事更让人感动：“一个傍晚，班里有位同学生病了，丽莉老师带我们几个班干部去探望他。她和我们打车时，一辆自行车突然向我撞来，老师一把将我揽入怀中，车子剐坏了张老师的皮裤子，但她的第一反应是问我‘孩子你没事吧？’”

宋颐函同学回忆说：“我和焦研同学的作文一直都不太理想，心里很着急。一次下课，我们和张老师说了此事，张老师二话没说，跟我们约定，每周给我们留一个题目，单批单改，直到合格为止。有时候张老师给我写的评语比我写的作文字数都要多。”

学生张旭回忆：“我爸爸去世了，妈妈也没正式工作，还患有肾病综合征，家里比较困难。听说低保家庭好像可以减免学费，我就去班上找张老师问这件事。张老师知道后，每个月都给我一百元钱，从初一直到现在。张老师的收入其实也不高，每月只有1000多元。她能帮助我，我感激一生，我将来一定报答她。”

工作上是个“拼命三郎”

“她好学上进，像个‘拼命三郎’，备课、教案力求完美。”佳木斯第十九中学语文教研组组长张丽波介绍说，张丽莉是我们的教学能手，有的时候我都觉得已经无可挑剔了，可她还要反复改进。她知难而进，在学校和市里组织的各种教学大赛中始终名列前茅。她是一个非常细心的人，对待学生就像对待自己的孩子，每一个学生的进步她都看在心上，经常给学生购买小礼物鼓励他们。

同事王筱芊说：“从教5年来，丽莉用她全部的热情，点亮了从师之路。她一直向老教师虚心求教，听课成了她的一种习惯，事发当天，她还连续听课两节。听课一天一月也许简单，可她一听就是5年。”

第5篇

关键词： 课堂气氛 乐学 课堂教学

当了十几年的英语教师，我始终认为最自豪的事是自己的课能被学生所接受，为学生所喜爱，用自己的言行影响学生，使他们真正享受学习英语的乐趣。以下我从几个方面谈谈自己的一些做法。

一、为学生营造一个和谐的课堂教学氛围

“新课标”要求关注学生情感，营造一个宽松、民主、和谐的教学氛围，我建议“微笑”着来落实这一点，即把微笑带进课堂，让快乐常驻课堂。微笑能消除师生间的隔阂，据说一个微笑所释放的能量相当于几块巧克力，当我把这一信息告诉学生时，学生特惊讶。在平时的课堂教学中，我坚持以微笑对待学生，以微笑对待学生的过错，对待学生的进步，我也欣然接受学生送给我的绰号“Miss Smile”。我与学生达成了一种默契，当我对他们说：“Give me your chocolate.”或“Where is your chocolate？”或只是提到“chocolate”这个词，他们便会对我微笑，然后在融洽的气氛只完成每一节课的教学任务。其实，不仅在英语课堂，在生活中也应教学生多些微笑，我告诉学生：“Life is like a mirror，if you smile at it，it will also smile at you.”（生活就像一面镜子，你对它微笑，它也会对你微笑。）教育学生乐观积极地面对学习、生活，甚至是困难和挫折。

二、运用灵活多样的方法引入新课

“好的开始是成功的一半”，现在新教材的每一个单元里都有不同的模块，而不同的模块里非常重要的就是展示了整个学习过程，强调了学习的导入。英语教材中每课课型、题材、内容、风格不尽相同，对于不同的课，不同的教学内容，导入也应随之变化。

如在教高中英语必修2（人教版）第二单元English Around the World的口语时，我请同学们用自己的方言向同学们问好，即说：“你好！”结果有客家话、普通话、广西方言、闽南话等。用闽南话的最多，闽南话中语音和语调各不相同，在同学们参与过程中，告诉他们：和我们使用的语言类似，英语中美国英语和英国英语也有区别，除了读音之外，还有拼写、语法等不同，同时向学生列举了被收入英语词汇的中国词语，如kowtow（叩头）、kungfu（功夫）、lichi（荔枝）等，甚至闽南话，如Amoi（厦门）走进英语大家庭……学生兴致很高，就这样，在欢快、轻松的氛围中，我成功地将教学目标融入其中，让学生在快乐中说英语，在说英语中提高英语水平。

三、作业布置多样化

对于作业的布置，大多数教师的做法是：格式统一，内容统一，对于作业的批改也大同小异，无非就是批对错、写日期。事实上，作业是教学的一个重要组成部分，也是师生交流的重要途径，不应拘泥于形式，一般情况下，我不布置全班统一的作业，试想一下，考60分的同学与考120几分的同学做同样的作业会是什么样的效果？

新一轮课程改革非常强调“以人为本”，注意个性的差异，强调发挥学生的潜能，这一点，也可以从作业的布置和批改来入手。

（一）给不同层次的学生布置难度不一的作业，且给作业评价，允许学生在规定的时间内随时做完随时交，并把两班交作业的时间错开，这样就不会因为作业难批改而耽误，能及时批改和发还给学生，同时，也重视对学生作业的批语，我认为作为教师，我们不应该吝啬鼓励之词。

（二）除了规定的作业之外，时不时给学生自主选作业的机会，如教完选修6第二单元Poem后，请学生们为母校写广告词，因为没有标准答案，学生可以随意发挥，这次作业让我认识到：学生太富想象力了。

（三）有时候作业可以让学生提问题，如教完一个单元后，就本单元教学内容提问题，达到解惑和巩固的效果。

（四）对于学习相对困难的学生，我曾布置他们写下本单元中他们认为最难记的词，后来，有几位学生告诉我：在找词和抄词的过程中，他们就已经把那些词给记住了。我乘机鼓励他们，最难记的词都被你们征服了，其余的词就更不在话下了。这种作业可以为学困生提供成功的机会，帮助他们树立自信心，提高他们学习英语的兴趣，使他们乐学，从而提高他们的学习积极性。

多年的教学经验让我明白：对于作业，我们不应拘泥于形式，而应让作业在教学环节中真正起到应有的作用，让学生真正从作业中有所收获。

四、把英语教学与现实生活相结合

在教学中，设计一些源于生活的素材或话题，让学生利用已有的生活经验，学会思考，学会探索，也可让学生用英语纪实。2006年第一号台风“珍珠”正面袭击我们家乡诏安，给诏安带来了巨大的损失，台风后的第一节课，我庆幸地告诉学生：“I am glad to see you are all here today.”（真高兴能见到大家安然无恙坐在这。）当我把台风肆虐过后的图片展示给学生看时，学生为所看到的画面所震撼，争先恐后地描述看到的场景，并讨论开了，最后，科代表在黑板上写下了下面一段话：The No.1 Typhoon―“Pear”hit Zhao’An the day before yesterday.It caused greater loss than expected.People suffered a lot in the typhoon.Many of them lost their homes.The government calls on people to give hand to the disaster-hit area and is taking measures to help people rebuild their homes.（今年第一号台风―“珍珠”前天正面袭击我们家乡诏安，其带来的危害比预计来得大得多。人们在台风中遭受巨大的痛苦和损失，许多人无家可归。政府号召人们向灾区伸出援助之手，并正采取积极措施，帮助灾区人民重建家园。）在这节课中，学生用英语描述了自己的所见所闻，复习了以前学过的词、词组和句型，熟悉了表示台风、地震袭击某个地方的词汇，效果非常好。

其实，语言也是源于生活的，如果我们能在教学中充分联系生活，让学生在轻松、愉快中感受到学习英语的乐趣，体验到英语离生活并不遥远，我认为，学生一定是肯学、乐学的。

五、灵活应对教学情景

备课是教学的重要环节，可是，课堂教学并不是照搬教案，我们要灵活应对教学中的突发状况。

记得2006年五月十三日那天，也就是母亲节的前一天，上课前，我发现很多同学在讨论买什么礼物送给妈妈，临上课了同学们还有些余兴未尽的样子。那一节课原本安排练习册讲评，我当时想：如果马上讲评练习，效果就肯定会打折扣，因此，我临时改了讲课的思路，便顺着学生的话题，问他们“Who knows your mother’s birthday？”（谁知道母亲的生日？）结果全班只有八个同学举手，接着，我联系当年复旦大学面试招生的一个题目：说出你父母的生日。教育学生关心父母不应停留在表面，然后用英语向他们介绍了有关母亲节的一些知识，让他们了解：最早提出设立母亲节的是Philadelphia（费城）的安娜・贾维斯小姐（Miss Anna Jarvis），在她的努力下，1908年5月20日在费城举行了第一个母亲节庆典，之后母亲节便广泛流传开了，看着他们听得那么专注，我顺便在黑板上写下由霍华德・约翰逊（Howard Johnson）创作的一首献给母亲的诗――MOTHER（母亲）

Mother（by Howard Johnson）

“M”is for the million things she gave me，（M表示她为我做的成千上万的事情）

“O”means only she’s growing old，（O表示她正在慢慢变老）

“T”is for the tears she shed to save me，（T表示她为我流下的眼泪）

“H”is for her heart of purest gold，（H表示她金子般纯净的心）

“E”is for her eyes，with the love-light shining.（E表示她闪烁着爱的光芒的眼睛）

“R”means right，and she’ll always be，（R表示她永远都是对的）

Put them all together，they spell “MOTHER”，（把这些字母拼在一起，就拼成了“母亲”）

A word that means the world to me.（这个对我来说意味着整个世界的单词）

令我感到意外的是，很多同学自发地把这首诗背诵了，过后，沈瑞婷同学还模仿这首诗的创作风格，自己写了一首名为“TEACHER”（老师）的诗送给我。我再次领略了学生的想象力和创造能力。看来，学生感兴趣的东西，不用布置，他们也会积极主动去记、去背。

总之，教无定法，作为教师，我们应导好“课堂教学”这部重头戏，让学生在欢乐的气氛中享受学习英语的乐趣。

参考文献：

第6篇

丁榕老师给我们讲了她的快乐与幸福：当母亲节的时候，有学生打电话来，“丁老师，您下午x点到xx宾馆来……”等到了之后，一敲门，门一开，一群小孩子一人手里拿着一朵康乃馨，齐声叫着：“奶奶，祝您节日快乐！”一看，这些小脸怎么这么熟悉呀，原来是她以前学生的孩子，她的一群学生正站在她身后呢！每当过年过节的时候，电话来了：“丁老师，今天x点到xx地儿来，你的xx班学生邀请您到这儿聚会，您一定得来。”凌晨2点多，人们正在熟睡的时候，“嘟嘟嘟……”电话响了，电话那头传来“丁老师，我生了！我生了一个9斤6两的胖小子呢！”原来是她美国哈佛毕业的女学生……

很多老师可能都学了不少先进的教学理念、先进的教学方式……但我知道，有不少老师还是习惯于抄教案，这样没有精心准备的课堂，能牵引住学生的魂吗？在课堂上还可能出现一些意想不到的学生的提问，教师事先没有预设，一时答不上来，能不丧失教师的威信吗？因为今天被领导批评，或在家里遇到烦心事儿，我们当中有多少教师能不把情绪带给学生的？……你说，我们的“人格魅力”何在？我们对学生“用心”了吗？

她这样的故事太多太多了，用她的话说，讲几天几夜都讲不完，因为她当了几十年的班主任。三个小时的时间，她给我们讲了许多做班主任的经验、方法，其中有一段话深深地印在了我的脑海里：当班主任，最重要的是在学生面前扮演好四个角色：

老师――为人师表，人格魅力育人。

父母――对学生无微不至。

朋友――与学生无话不谈，走进学生的内心世界。

亲姐妹――适时给予真诚的帮助。

第7篇

苏霍姆林斯基认为：教师对青少年学生接触最多，了解最深，影响也最大。教师的一言一行、一举一动，都常常是学生的楷模。一个有责任感的人，必定有良好的师德，敬业的工作态度，能把自己的感恩之心、勇于承担责任的品质在平日教学生活中潜移默化地渗透给学生。

如，中午休息时间我经常和学生一起听听唱唱《娃哈哈》《感恩的心》等歌曲；积极参加学校的“三八妇女节”演讲赛；当自己的教案掉在地上，学生主动为我捡起时深情地说一声“谢谢”；当我和学生一起走在操场上，自然地弯腰捡起地面上的垃圾；和同年组教师的和谐相处，互帮互助；认真地批改每一位学生的作业；从不嫌弃一个“问题学生”；总是把粉笔用到不能再用……“此处无言胜有言”，这些都是最好的教育。

二、学科教学渗透法

苏霍姆林斯基明确指出：“智力教育，学习各门学科的基础知识，是进行思想道德教育的主要途径。”在我们小学语文教学中，感恩教育无处不在，无处不有。只有认真钻研教材，挖掘语文学科中感恩教育的因素，教学中在理解课文的基础上，联系学生的实际，点拨学生知恩、感恩、报恩。

如，《母亲的账单》让我们感受到母亲只是付出而不求回报的无私无价的母爱，教育孩子们要有一颗孝心，这是做人的良知与道德；《难忘的八个字》伦纳德老师的善良，对学生的关爱深深打动着我们的心，我们要感谢老师们的付出，因为我们的成长离不开老师的悉心教育；《平分生命》中男孩勇敢地为妹妹输血，血浓于水的亲情让人感动不已。

三、节日活动浸润法

1. 充分利用传统节日和重要节日养成感恩习惯。如，母亲节、父亲节让孩子们在家里给父母捶捶背，洗洗袜子，洗洗脚，送上自己用省下的零用钱买的一份礼物，给爸爸妈妈一个深情的吻，递上一封感恩信；清明节祭扫烈士墓，献上自己亲手扎制的小白花；重阳节为爷爷奶奶及身边的老人打扫卫生，表演节目，让学生感受到人间需要温暖；这些取之不尽的节日资源，有效地强化学生的感恩意识，学生就会富有爱心，主动去关心他人。

2. 在活动中注重实践，感恩知行。学校组织开展“感恩知行”演讲比赛，“庆十一唱响中国”合唱比赛，“感恩祖国、感恩老师、感恩家乡”等一系列内容的手抄报评比，诗歌朗诵，讲感恩故事，绘画比赛。我班开展了“让感恩根植于心中”主题班会，到社区捡垃圾，做合格小公民的实践活动。这些实实在在的教育活动，让孩子的心是真诚的，行动是自发的，把感恩承责真正地灌输到孩子们的内心深处。

3. 激励评价，细节处入手。懂得感恩，便有了责任，然而紧靠节日活动毕竟有限，所以我把感恩之心浸润到学生的日常学习和生活中。如，互相检查课前准备是否做好，上课有没有专心听讲、积极思考，有没有尊重各科老师的劳动成果，是否完成作业任务……我班采取日日评、周周评、月月评、学期评的激励评价制度，树立做得好的同学为榜样，带动其他学生。

四、校园文化熏陶法

我经常组织学生观看校园文化长廊，每层楼墙壁张贴的名人名言，感恩故事，并记录下来，谈谈自己的感受。背诵学校的校风、教学特色，使学生耳濡目染，领会感恩的真谛。让他们徜徉其中，浸润其间，体验浓浓的感恩气息。

第8篇

关键词：高中；信息技术；课堂教学；有效教学

高中信息技术课程的目标是让学生具有获取信息、操作信息、传输信息的基本能力并能正确认识信息、吸收信息。然而，目前高中信息技术课堂中，大部分学生在接触电脑之后，多是先看能不能联网，然后自行浏览各种网页，或是欣赏一些视频、玩玩简单的电脑游戏等，导致大部分教师在信息技术课堂上讲解乏力，难以将学生学习信息技术相关知识的兴趣激发出来。笔者就教师应该如何上好一堂信息技术课堂提出具体的措施。

一、明确教学目标

随着时代的不断进步，高中学生不仅要掌握生活中必须具备的信息技术知识与实践技能，还必须有一定的信息素养。在信息技术具体教学过程中，教师要加强与其他学科的有机结合与优化，要明确掌握学生喜爱的学习主题，并以此为切入点拓宽学生的眼界，并激发学生学习高中信息技术的兴趣与意识，同时，要加强学科创新能力的培养。另外，高中信息技术课堂中要积极渗透情感教育，根据信息技术素养的要求，加强安全意识、合作意识的培养，鼓励学生敢于探索，这就必须坚持以生为本的教学理念，充分体现学生在课堂中的主体性。随着信息技术的普及，在与其他学科的整合中，教师可以利用多媒体技术让学生了解更多信息技术的现实意义，保障高中信息技术学科的效果，同时也推动其他学科教学效率的提高。

二、精心设计课堂导入，激发学生学习兴趣

好的开端是成功的一半。一个良好的导入能将学生的生活经验激活，有效唤醒学生的知识记忆系统，点燃学生的学习热情，使学生更有积极性，为形成良好的课堂学习氛围打下坚实的基础。例如，教授“信息以及特征”一课时，因为以理论知识为主，教师可以利用“我来解释，你来猜”的游戏展开，加强学生对信息理论知识的掌握。这个游戏很简单：第一个学生看了卡片上的信息之后利用肢体语言传递给第二个学生，第二个再传递给第三个……整个游戏就是一个信息传递的过程，而卡片上的内容就是学生需要学习的内容。游戏结束后，教师可以引导学生进行深入讨论，这就很自然地开始了一节新课。

三、营造和谐氛围，加强情感教育

高中信息技术课程的教学目标中明确提出，要在课堂中渗透情感教育，并将情感的发展列入评价人发展的重要指标。传统的教学过程中，大部分教师在情感教育开展过程中都比较刻意，甚至是喊口号、讲道理，没有实质的效果，久而久之，学生也会感到反感。当代教学中，要对这种状况进行改进，从手段与思路上入手，加强情境的创设，努力营造和谐气氛，让学生可以在轻松、愉快、和谐的环境中学习。例如，学习“word操作”相关知识与技能时，教师可以以节日为主题，比如母亲节，鼓励学生运用信息技术为母亲制作一张简单的贺卡，学会感恩父母。又如，在讲解资源评价时，教师要引导学生通过各种方式了解网络游戏带给生活的利与弊；学习“photoshop”相关知识与技能时，教师可以为学生准备一些具有教育意义的图片，让他们亲自处理。这样将情感融入到实际例子中，信息技术课堂很自然地就获得了情感渗透。

四、恰当设置课堂亮点，点燃思维激情

在课堂上创设一定的亮点是教师可以实现的。在备课的过程中，教师要依照教学内容对教学环节进行设计，让课堂有自己的特色。例如，教授“因特网信息的查找”相关知识与技能，教师总结归纳搜索技巧时应该点拨：任何搜索都不要局限于一个搜索引擎，若是在一个搜索引擎中没有搜到理想的资料，可以大胆尝试使用另外的搜索引擎，将这类搜索引擎展示给学生之后，能激发学生的好奇心，对于一个页面同时实现百度与谷歌的关键字搜索，学生甚至感到震惊又有趣，并且加深了对知识点的印象，最终取得良好的教学效果。

五、加强信息技术科学网站建设，拓宽课外知识范围

有效教学课堂其实不仅局限于课堂之内，当前，信息技术课堂作为新课程标准积极推崇、整合的重要学科，应该扮演更加重要的角色。例如，学习“信息的编程加工与智能化加工”相关知识与技能时，教师可以简单地建一个网站，内容包含本章节所涉及的学习内容、学案、教案、课程要求以及拓展任务等，还可以利用校园网的优势，进行一定的传播。在日常教学过程中，教师要鼓励学生浏览网站里的学案，明确学习任务与学习要求，然后教师再根据网站里的教案组织教学，最终让学生完成基本任务，并顺利提交电子版作业。实际教学过程中，课本内容是有限的，网站里的拓展任务是要求学有余力的学生对校园网进行课外访问，继续学习，这样能有效解决学生学习中出现的“吃不饱”的问题。

总之，提高课堂教学有效性是教学改革不变的主题。高中信息技术课堂依然要不断探索，发现问题、分析问题，进而解决问题，教师要对教学环节进行合理优化与整合，让学生全面掌握信息技术知识与技能，提升信息技术素养，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1]徐慧博.提高高中信息技术课堂教学有效性的探索[J].学周刊，2011，（26）.

第9篇

    教育方面

    在班主任工作中,我用爱心影响学生,用真心沟通家长,用耐心教给学生知识。使学生不但学会学习,更懂得如何做人。平时尽心尽责地管理好班级,关心学生的学习生活,做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质。通过班会、晨会及结合平时的学习生活对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱劳动、爱学习等的思想教育。班会课上,通过一些主题如《感恩》、《沟通》、《我们是一家人》、《母亲节》、《端午节》等设计一些活动来达到教育的效果;利用早上、中午及放学的时间找个别学生谈话;放学前给同学们读一些好的文章。从心理学角度来分析和教育学生,通过这些方式使学生在学习知识的同时也学会做人的道理。

    积极抓好转化后进生的工作,每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,与他们谈心、在周记、家校本上沟通、与家长电话联系、家访等,做到因材施教、真诚相待、耐心帮助。有了进步及时肯定、表扬,有了问题冷静分析、帮助其解决。平时更加关注他们的表现及努力的过程,鼓励他们找回自信,并制订目标和计划。对于基础好的同学也不放松,更严格地要求他们,培养锻炼他们各方面的能力。她相信老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙。

    在上半学期,班级情况有所下降。期中检查后,我主动地联系各任课老师一起分析班级情况,找对策;根据学生的情况分层次展开讨论,和每位同学一起制订目标、计划;联系家长一起帮助学生改变存在的问题。针对班级薄弱的学科,配合认课老师一起帮助学生提高,如复习阶段每天给大家听写单词,最后几天督促学生默写化学方程式等。通过大家的努力,在后半学期,班级的情况明显有所好转。

    当然,一个学期下来,班级仍然还存在着问题,特别是对个别后进生的教育,我渐渐觉得力不从心。对此,我经常上网到论坛里或者找些课外书看能不能找到一些好的方法,但是收效甚微。当然我还是会尽自己的能力去解决和转变。

    教学方面

第10篇

关键词：分工备课 集体研讨 形成个案 教学反思

一、分工备课

集体备课是发挥教师团队合作精神，提高课堂教学效率的有效途径。分工备课是前提，首先备课组经过商量统一一个时间在某个学校集中，讨论分工备课的内容。

例如，学习《音视频获取与处理》这章，在备课组长的组织下，我们依据教学进度表，将《音视频获取与处理》这章内容进行了划分，确定为4个课时。接下来，我们抽签确定每一位教师具体负责的小节，这样分工备课就有了目的性、针对性，每一节都“包干到户”，分工明确了。然后经过组内讨论，我们确定“母亲节”这个主题。最后，组内成员各自回校分头行动，制作各自小节的教学设计、课件、学件，等到下一次集体备课时资源共享。

二、集体研讨

集体研讨不等同于组长备课，如果过分地依赖备课组长，那么，集体备课就形同虚设；集体研讨也不是无主题、无准备地随便议论一通，然后仍然各备其课，这样的集体研讨就流于形式了。我们应该体现备课组的集体意识和整体水平，发挥集体备课的群体作用。

例如，在学习《制作基本动画》时，由于组内一位男教师电脑动手能力较强，所以他建了一个FTP的平台，这样大家就把自己分工备课的材料放在平台上，随时可以查看组内其他成员的进度情况并进行讨论；备课组长建了一个跨校教研组的QQ群，如果备课过程中我们有疑问，那么就可以在群里相互切磋。大约1周后，我们聚集在某个学校，当面讨论各自准备的材料。首先，第一位教师把自己的备课材料发给其他人看，同时解释这样设计的理由。听过介绍后备课组的其他教师说一说，如果自己上这节课，有哪些观点与他不一致，或者认为自己的哪些建议更好……最终，我们得出一个统一的思路、重难点等内容。

三、形成个案

学生原有知识水平、知识结构、情感态度价值观在很大程度上制约着教学设计及教学过程的展开。离开学情分析，教学设计就会闭门造车、无的放矢。

跨校教研组集体备课后的教学设计有效避免了生搬硬套，我们根据本校学生的学情，充分分析，适当修改，把集体备课的精华思想和智慧融入到各自的教学设计中形成自己的个案，从而提高教学设计的针对性和教学过程的有效性。

例如，《音频的获取》这节内容不太好教，本来我花了很多时间去钻研教材，但还是没有太多的思绪。参加跨校教研组集体备课时，我们组内每位教师展示了自己的教学设计，并详细解释了自己设计的理由，然后我们围坐一起讨论适合本课的教学设计。有了思维的碰撞交流后，我理清了思路，弄懂了教学的重难点。

但我的学生来自农村，他们的动手能力、接受能力相对较弱，所以根据我校的学情我稍微做了一点修改。教材中给了一个实践学习：用GoldWave软件录制一段5分钟的朗诵。我补充了一个Windows系统中自带的一个录音机录音的环节。因为有的学生用过这个录音机，所以从学生熟悉的东西入手去学会相对容易些。然后用GoldWave软件录制相同的内容，录制完毕后，让学生听一听，比较这两种录音效果有何不同。

集体备课后形成了教师的个性化教案，形成了自己的教学风格和教学个性，在很大程度上发挥了自己的个性，使个人素质得到了充分展现和提高。

四、教学反思

课前教师精心设计教法，把每个环节都设计得尽量合理、完美。然而，教师岂能料事如神，没有一点疏漏和失误呢？甘瓜苦蒂，天下物无全美。所以上完一节课，我们即刻提笔写下教学反思，以备在下一次的跨校教研组集体备课时研讨，从而使自己在反思中不断成长。

一次，跨校教研组进行集体备课，集体研讨《制作目录》这课的教学反思。大家交流思想，让思想在碰撞中闪烁光芒，让头脑在互相学习中汲取营养。

例如，艺术字制作标题时，有位教师让学生自己探究思考，动手实践，摸索设置的方法。由于学件中的步骤文字较多，学生看得有点眼花缭乱，不能很快找到步骤的提示词，导致浪费了较多的时间。他认为，今后的学件制作应该尽量简单，用图、表、框等形式展现，重要的词用黑体显现出来，让学生一目了然。或者将制作步骤用屏幕录制软件录制下来，让学生观看视频，这样就更清楚了。

另一位教师美化版面设计时采用了新的教学方法――自主探究，小组讨论，自行设计（以前一般他先广播教学，把设计的步骤先演示一遍，再让学生实践。）。没想到学生的积极性非常高，每个学生都参与到小组的讨论中。有的学生将文本框的边框线条设置成虚线，选择了合适的颜色；有的将文本框线条颜色的透明度进行了设置，选择了合适的深浅度；还有的学生探究出了填充效果里的“渐变”效果，选择了“角部辐射”，使得颜色更特别、更漂亮……学生通过自己探究，小组共享方法，很快学会了美化版面设计，而且学生的审美观也大有进步。

集体备课中大家说出了各自的教学反思，这对于我们今后的教学很有帮助。

跨校教研组集体备课不仅是教学中的一个环节，更是提高课堂效率的有效途径。在集体备课时，大家聚集一起集思广益，共同研究，实现资源共享。这样可以少走许多弯路，从而使课堂变得更有效。

参考文献：

[1]初中信息技术. 江苏科学技术出版社， 2012.

[2]初中信息技术教师教学用书.江苏科学技术出版社，2012.

第11篇

1.将美德教育与办学理念相结合

学校秉承百年潞河“人格教育”办学理念，坚持健全人格的培养目标，确立了“以人为本，以德为先，文化立校，民主管理”的发展策略，将“立德树人”放在教育的首要位置。我们将社会主义核心价值观与办学理念相结合，以培育和践行社会主义核心价值观为引领，以中华传统文化教育为重点，构建学校、家庭、社会相结合的立体化德育网络。

2.将美德教育与课程建设相结合

开展“微课程”教学。“微课程”是指以解决班级问题为导向，结合《美德读本》，通过10-20分钟的针对性解读，让学生从中受到启发和教育。“微课程”涉及的内容非常多，我们主要从“微”晨会、“微”暮省起步。学生们或从书中的一个小故事、一段圣贤语录中受到启发，或从实践活动中获得感悟。

用好“班队活动”课程。我们根据学生年龄特点，充分利用班队活动开展“十德”教育。一年级主要学习“孝”的内容，二年级学习“礼”的内容，三年级学习“勤”和“诚”的内容。每位班主任确定学习目标，精心设计教案，上好班队活动课。上学期，我们组织教师分别上了“我是爸妈的暖宝宝”“礼仪之花处处开”“与诚信同行”等班队会展示课，起到了典型示范作用。本学期，我们继续开展班队展示观摩活动，让中华传统美德教育成为常态。

发挥课堂教学主渠道作用。“强化课堂主渠道作用和学科德育渗透功能，把中华传统美德教育贯穿于课堂教学全过程”是学校对课堂教学的总体要求，教师们依托学习共同体，探讨德育途径、方法，使课堂教学德育主渠道作用得到充分发挥。

3.将美德教育与校园环境建设相结合

环境对人产生的影响是潜移默化的，学校重视创设环境氛围，使中华传统美德入眼、入耳、入脑、入心。

校园中四栋楼宇分别命名为“至真楼”“至善楼”“至美楼”“力行楼”，引导师生与家长追求真、善、美，传承中华优秀文化，践行社会主义核心价值观。在至善楼一层楼道专门设立“十德树人”“感恩园地”“中华传统节日”等宣传栏，通过耳濡目染长期浸润学生心灵。二层楼道里专门设置美德好少年展示栏，使学生身边有榜样，人人学榜样，个个争做榜样。全校上下初步形成了人人知美德、人人讲美德、人人践行美德的良好局面。

4.将美德教育与实践活动相结合

开展“书香校园”读书实践活动。全校形成了“多读书、读好书”的良好氛围和文明风尚，早上，学生在朗朗的经典诵读中开始了新的一天；放学时，以班为单位集体诵读经典。四月，结合世界阅读日，开展“诗韵启蒙 快乐成长”经典诵读活动；九月，开展“经典诵中秋”活动，学生在唱、诵、演的过程中爱上了经典文化，爱上了阅读……

开展“讲美德故事做有德之人”主题读书实践活动。各班开展讲美德故事的活动，学生有的讲述书中的经典故事，有的讲述身边的美德故事，台上的学生讲得声情并茂，台下的学生听得津津有味，一个个美德故事激励着他们学做有德之人。

少先队组织各班成立“微善社”，教育学生从主动捡起别人不小心遗落的废纸等小事做起，践行中华美德。利用午餐时间，持续开展“文明用餐――我的责任”主题实践活动，引导学生爱惜粮食，文明用餐。

在母亲节、中秋节、重阳节、春节到来之际，开展系列敬老爱亲活动，让学生在了解中国传统节日习俗的同时，懂得爱国就是要从爱身边的人、爱家、爱班级做起。

第12篇

一、思想方面

作为一名党员教师，在日常工作中要积极响应学校的各项号召，用党员标准严格要求自己。关心国家大事，按时参加政治学习，并不断开展自学，用政治理论武装自己的头脑。在实际工作中，牢记自己是一名党员，努力做到吃苦在前，享受在后。坚持每周的政治学习，不断更新教学观念，注重将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

二、教育教学

（一）教育方面

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一定要遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等要经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出严格要求，使班内形成团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课。

4、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

（二）教学方面

1、教学常规

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。 （1）、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，要注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。（2）、注重课堂教学效果。针对学生特点，根据班级学生的实际情况，采用灵活多样的教学方法，努力做到“以学为主，当堂达标”。 （3）、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。（4）做好学困生转化工作 .作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，本学期我一定注重对后进生的帮辅工作，使他们在原有基础上都能有不同层次的提高。

2、培训提高

积极参加学校和上级组织的各种培训活动，在平时教学中注重基本功的训练。利用业余时间络知识和课件的制作，以便能熟练使用多媒体，更好的服务于教学。坚持自学并认真做好笔记，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

三、班级管理

坚持德育为首位，以日常行为规范为准绳，以新的教育理念为中心，大力培养同学们的创新精神和实践能力，力争我班各方面的工作有新的突破。

1、加强常规教育

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，本学期我将扎实有效地加强学生的常规训练。结合课堂常规、集会和出操常规、卫生常规等，使学生无论在课堂上，出操集会上，都能保持良好的纪律，得到更多的收获。

2、合理利用升旗仪式、重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用清明节、五一劳动节、母亲节、建党90周年等重大节日举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。比如：可以利用校园红领巾广播站、流动红旗的评比等活动，对学生进行思想教育。另外，还要充分发挥教室内的板报的教育作用，采用灵活多样的栏目进一步规范学生的行为习惯。

4、继续做好安全教育工作，要求学生时时、事事、处处注意安全。努力提高学生的安全防范意识。

第13篇

培养身体健康的人

让学生有一个好的身体，是家长、学校共同的愿望，也是孩子去实现人生理想的基础。近年来学校围绕“让每个学生享受充足的阳光健身运动”理念，积极推行体育三年发展联动计划，举办体育期中、期末技能达标检测，积极倡导体艺“2+1”工程，每年举办“阳光健身操（舞）大赛、运动会、拔河、乒乓球兴趣小组活动等，让孩子通过自己喜欢的项目进行体育锻炼，增强学生的身体素质。

培养胸怀祖国的人

让学生爱国不只是一种情怀，更是一种发自内心的行动，是我们加强学生爱国主义教育的最终理想。近年来学校围绕“阳光人传承红色精神”理念，除了开展国旗下讲话、班会、主题讲座等常规的爱国主义教育以外，还举办了“红歌大合唱”比赛、开展庆国庆“我与祖国同发展”演讲、庆十一“我爱你中国”大型诗歌吟诵表演等活动，从而引导学生“胸怀祖国，放眼世界”。

培养大气博爱的人

心理素质是学生整体素质的中介和载体，对学生进行心理教育是打开学生心灵的钥匙，是全面提高学生素质的关键。近年来学校围绕“让每个学生具有阳光的心理”理念，开展了一系列全市影响力很广的心理健康教育工作。2010年学校与中德心理大学达成了相关合作意向，成立了三中“中德心理大学实践基地”。积极开展心理测评、团体解压疏导、心理咨询师从业培训、学生潜能开发等实践与研究工作。并聘请中国心理学家协会会长徐清照教授每月为志愿者开展心理咨询师考证培训、业务培训等辅导活动，通过培训、考试学校已有42名老师拿到国家三级心理咨询师资格证书，并每月有计划地开展校内学生心理访谈工作。中心组每月有计划地开展心理公开课教学、业务研讨、视频学习等活动;每月为全体学生开展一次心理团体辅导活动;每学期开展一次学生家长心理辅导。

培养宁静和谐的人

当前一些学生缺乏对老祖宗的传统精髓文化的继承，存在不会感动、不知感恩、任性、冷漠、自私的心理和行为，导致一些学生道德的缺失。基于此，学校围绕“阳光人懂感恩”理念，先后联合丹阳市传统文化协会开展了“弘扬传统文化，创建和谐教育”“做一个幸福的教师”的大型公益论坛，举办寒暑假学生国学夏令营，此外，还成功举办为期3天的“丹阳市首届面向传统与现代的家庭与学校教育论坛”，来自全国各地的300余名专家、学者曾参加了此次大会，共商孩子传统文化的教育方法。

培养道德高尚的人

笔者认为，学校德育工作应分阶段、分主题、成系列，遵循学生身心发展和思想品德形成的规律，才能更好地形成德育聚合力，加强未成年人思想道德建设。基于此，应该认真研究，围绕打造“阳光德育品牌”理念，先后制定了六大主题的《“我学礼仪、我讲文明”文明礼仪教育系列活动方案》《“好习惯大家做”养成教育系列活动方案》《“我的责任我承担”责任教育系列活动方案》《“阳光照耀爱心成长”爱心教育系列活动方案》《“生命的色彩――我在阳光下舞蹈”生命教育系列活动方案》《“心存感恩、成就人生”感恩教育系列活动方案》，每学期以一个主题为中心，有条不紊地开展“名人对我成长的影响”演讲比赛、“我的形象我设计”校服设计大赛、环保作品设计大赛、母亲节“心意卡制作”、“不知道妈妈的世界--爱的体验”、阳光男孩（女孩）形象大赛、校园拍卖会等系列活动，让学生在寓教于乐的活动中得到教育、感化。同时与课程改革紧密结合，积极开发和利用校本教材等各类教学资源。一是分年级制定了每周班会课的主题，以班主任集体备课形式，出版了《阳光下的交往》班会案例集，形成规范的教案、课件，每周分年级实现同时开课、同步推进。二是由凤凰出版传媒集团出版了《初中生阳光心理健康教育》校本教材，全方位加强学生思想道德建设。三是根据不同年级、不同学生的特点，分阶段、分年级制定德育目标，有序地推进德育一体化建设。

结束语

第14篇

一、利用信息技术课堂，实现育人目标

（一）教学设计要体现育人的意识

学科教案既是教学也是育人的蓝本。小学阶段要求学生逐步形成使用信息技术的感性经验和健康负责的良好习惯，培养对信息技术的学习兴趣，逐步学会使用信息技术支持日常学习和解决简单问题。在对教学内容进行分析时，就要深刻理解教材编写时在育人方面的思想。确定三维教学目标时，既重视K，也不忽略A与P。例如，在广州市小学信息技术教科书（下称“广版教材”）的“素材大搜罗”一课中，在资料的搜集过程中不仅要考虑传授学生获取网上信息的基本技能技巧外，还要考虑如何引导学生获取网上健康的积极向上的网络信息，自觉抵制和排斥不健康的网络信息。

（二）教学组织要严谨、规范，努力创造育人环境。

良好的课堂教学环境总能以“无声胜有声”的育人效果，丰富净化学生的灵魂。如在广版教材的“初识新朋友――信息技术与计算机”一课中，教师可以化身为道德修养的榜样。以己及人，引领学生养成良好的信息活动行为习惯，能够遵守与信息活动相关的法律法规与伦理道德规范，健康地、安全地、负责任地使用信息技术。良好的行为习惯可以使人终身受益，以达到潜移默化的作用。教师按照规范进行教学组织，规范学生行为，对学生提出相应的行为规范要求是必要的。如在广版教材的“文件与文件夹的保存”中，就通过掌握文件和文件夹的相关知识、组织结构和基本操作的教学，让学生养成对文件分类管理的习惯。信息技术课堂教学的组织与普通文化课程不同，中高年级的教学大量在特定的网络环境下开展。

（三）教学内容安排要渗透思想教育

信息技术是能与思想教育紧密结合的一门课程。广东省内广州、中山等地的小学信息技术教材都注意从一些学生喜闻乐见的主题活动和信息处理任务出发，提供生动形象的情境激发学生的兴趣和动机，培养学生利用信息技术进行学习和探讨的能力。同时，任务设计应避免停留在机械的信息复制和粘贴操作，以免学生形成经常性复制的不良习惯以及不求甚解的思维惰性。这样的教材利于教师在组织教学内容时结合学生的特点渗透思想教育的内容。就信息的基本含义而言，在信息的传递和处理时都能有思想教育的内容可以渗透。如在制作PPT时，可以引导学生如何结合广府文化、有艺术含量、有教育意义等主题开展学习活动。

二、普及信息技术课外活动，提升育人价值

（一）依托学科教育竞赛活动

1. 调动学生的主观能动性。学科竞赛有学生自主参与、依托兴趣、培养创新的特点，优良的竞赛平台可以结合信息技术课程教学内容，让孩子们在实践中创作作品，在实践中积累经验，在实践中追求创新。如依托“电脑制作活动”，搭建校际、班际活动平台，让全体学生能参与其中。在近三年的实践中发现，这些竞赛能满足孩子的兴趣爱好、创新欲和成就感的追求，超过70%的孩子愿意付出课余时间，能坚持到创作出成品的则超过40%。

2. 融合学科教学，体现综合育人价值。教育竞赛活动的开展更能体现信息技术课程的基础性与应用性，以项目形式让学生充分发挥课程所培养的基本的信息素养与信息技术能力。活动中更凸现生活与应用的问题，包括整合各学科学习需要信息技术支撑的学习任务。强调在用中学，在学中用。使学生在活动过程中，综合运用各学科知识技能，在不同内容和方法的相互交融和整合中开阔视野，积累应用经验，提高应用能力。如学生进行电子小报创作时，就必须要充分借助语文、科学、英语、音乐等人文学科的学科特点，领会内涵丰富的主题之立意、文化底蕴及意境，将竞赛自然地转化为跨学科主题教育教学活动，将相关学科的教育内容有机整合，提高自己综合分析问题、解决问题的能力及良好的审美情趣。

（二）依托课外实践任务

信息技术课外作业多为实践性任务，其意义在于可以检查学生的课堂学习效果，加深对知识的理解与技能的运用。如布置发送电子贺卡、搜集与管理学习资料等活动，让学生应用网络开展学习，进一步加深对网络应用的体验。有教育意义的课外作业能让学生在形式多样的活动中快乐学习，在学习与生活的应用中认识信息技术的影响和作用，激发学习的兴趣和主动应用技术的意识。如结合母亲节开展的“电子贺卡送母亲”活动，学生的作业尽管各式各样，但每张贺卡都体现了同学发自内心对妈妈浓浓的爱和感激。这份作业不仅帮助学生巩固了word的知识与技能，也让家长增进了与孩子、与老师的三边关系，提升了学科的育人价值。

三、营造和谐关系，实现立德树人

第15篇

关键词：抓常规 求发展 重创新 办特色教育

一、以人为本，实现管理的规范化、科学化

“向管理要质量，让管理出效益”每学年开学伊始，根据学校实际组建求真务实，团结奋进勇于创新的领导班子，进行具体分工，各成员团结合作。结合上学期学校管理的经验，制定、补充、完善行之有效的管理制度，并在征得教职工认可的基础上，进行广发的宣传。然后，不折不扣的对照实施，使每位师生达到有章可循、有法可依，把依法治校，依法执教真正落到实处。

为使教师工作有压力，行动有动力，根据其的任课情况，坚持学校领导包年级制，中层领导包班制，班主任和任课教师责任制，进行具体分工，把教师对班级的管理情况与教师本人工作实绩挂钩，并进行日报道、周总结、月兑现，形成学校领导、中层干部、班主任、任课教师层层分解目标，多管齐下的立体化管理网络。

抓落实以理服人，对教师进行量化管理。由教务处，政教处分头实施，并进行周公布，月兑现奖惩。强化教师荣辱感，激励包班教师的集体意识，团队合作意识，进而最大限度调动广大教师的工作积极性。

二、务实求真，打造高素质的教师队伍

教学质量的优劣，教师的师德是关键，能力是重要因素。学校为了培养师德优秀能力过硬的教师队伍务实求真，实施“修师德、铸师魂、练师能”的战略。

1．以德治教，把师德建设作为提高教师素质的切入点

抓住一切有利时机对教师进行广泛而深刻的师德教育。教师节座谈会，学习《中小学教师职业道德规范》，评选优秀师德典型，典型引路，以点代面，从而提高师德整体素质。坚持把“三个代表”、“科学教育发展观”作为学校工作的指导思想，每月对教师的政治学习笔记进行检查。

2．常规教学和课改创新并举，提高教师的业务水平

从常规入手，扣紧扣实备、讲、批、辅、考、评、练各个环节。教师备课要依据教材的知识结构、学生的认识规律和课堂教学结构，力争做到备大纲、备板书，备语言设计、备教具、备作业。上课要求突出教师的主导地位。培养学生主动参与培养创新意识，给学生创造展示才华。重视学生学习兴趣的培养，学习愿望的激发。发挥教师重在启发、贵在引导，妙在点播的主导功能。把对学生的品德教育渗透在课堂教学的各个环节。作业批改坚持面批面改，全批全改，对作业评价必须具备激励性，拉近师生距离，沟通师生感情，对学生的辅导抓实抓严，辅导要求与自习、正课一样力求成效。严肃考风、考纪，以考风带教风促学风。坚持集体备课制度，博采重长聚集体智慧共同研究。做到同学科教师四统一：进度统一、板书统一、作业统一、考试过关统一。并在此基础上，大胆探索，敢于创新。主抓业务的学校领导，坚持单周检查教师教案，听课记录，双周检查学生作业及教师对作业的批改情况，对教师的常规工作情况进行周反馈小结。月奖励兑现敦促教师差缺补课。要求教师每周听课不少于1节，领导每周听课不少于2节，每月检查落实兑现。

3．强化师生的安全意识

要求师生树立责任重于泰山，安全大于天的思想，强化师生的安全意识，为师生工作学习创造安全的环境。每学期第一周学校对全体学生进行安全教育，印发安全教育资料并组织考试。学校与班主任签订安全责任书，班主任老师与学生签订安全责任书。

三、教改创新，用开放的思想培养人塑造人

1．多渠道给学生提供良好的发展空间，让学生自主学习

班主任与包班老师紧密配合，结合本班实际创设多种学习园地。从不同角度、不同层面给学生创设展示风采的舞台。组建各种兴趣小组，提高学生对各学科的学习兴趣，各科成立一帮一活动小组，使每个学生都处在一个良好的发展空间和文明健康向上的氛围之中。

2．充分发挥学生会、团支部、少先队等组织的管理职能

通过学生自我管理，促使学生形成良好的行为习惯。正教处每天利用课间操对学生工作进行反馈。加大弘扬先进，以点带面，大力进行环境卫生、纪律、勤俭节约等方面的养成教育，每月评选文明班级，颁发流动红旗。最大限度激发学生爱班级、爱学校、爱集体主义精神，使学生在学会学习的同时学会做人、学会生活、学会管理、学会创造，团支书充分发挥学生团员的先锋模范作用。通过办板报、办墙报等多种方式给学生创设弘扬先进氛围。

3．以学科活动为载体，让各类学生都有发展个性机会

如社会课让学生把历史事件演绎成历史故事，编辑成小品、话剧，让学生从乐中学，演中学。让学生以法官的身份组成模拟法庭，以案说法，以辩论培养学生分析问题、解决问题的能力，语文课前的小演讲，英语课后写英语日记、做英语作文，使各类学生学有所用，学有所长。

4．开展丰富多彩团队活动

培养学生动手、动脑、语言表达、实践操作能力，要求学生每天做一个小发明或老师质疑一个一新问题；每两周办一次板报，当一个小编辑，每月试当一名小记者、小作家。开展形式多样，丰富多彩的活动，如教师节歌咏比赛，母亲节演讲赛，国庆节队列比赛，培养学生的各种素质。开启学生智慧之门。