教师业务工作学习计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质教师业务工作学习计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词：退役运动员；高校体育教学；适应

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和体育领域改革的不断深入，我国退役运动员职业转型的路径日趋多样化，已形成了政策性安置、进入高等学校学习、进入高校从事体育教学工作和自谋出路等多种途径［1］。退役运动员进入高校，从事体育教学工作，既解决他们再就业问题，又可以发挥他们专业优势，提高高校体育教学的专业技术水平，也为高校的发展注入了新鲜血液，带来了新活力。问题在于，运动员和高校体育教师是两个不同的职业，职业特点不同、职业要求不同、职业内容不同，面对新领域的诸多要求，退役运动员能否通过自身调整尽快适应、如何适应新工作的要求，是每位进入高校从事体育教学工作的退役运动员所必须经历的阶段。

1研究对象与研究方法

1.1研究对象

南京部分从事高校体育教学工作的退役运动员

1.2研究方法

1.2.1文献分析法

在大量查阅文献的基础上，确定自己的研究范围，拟定研究提纲。运用相关理论进行资料的分析，通过对所选文献资料的梳理与分析，了解国内外退役运动员职业转换后遇到的困难和适应状况。

1.2.2问卷调查法

本课题组于2013年12月分别对13所在宁本专科高校38名退役运动员体育教师分发问卷，共发放问卷38份，回收34份，回收率为89.5%，其中有效问卷34份，有效回收率为100%。根据艾尔.巴比《社会研究方法》观点，问卷回收率在60%以上为好，问卷回收率在70%以上为非常好，因此，本次问卷调查发放回收情况可以满足本论文研究和分析的需要。

1.2.3访谈法

通过访谈法，更深入地了解退役运动员从事高校体育教学工作适应现状的相关情况。

1.2.4数理统计法

运用Excel和统计学方法对回收到的有效问卷进行统计、处理。

2结果与分析

2.1退役运动员适应高校体育教学工作的现状

教学业务工作适应是新教师适应的最基本环节,高校体育教学业务工作由课程设计、课堂实施与调控、课后总结与评价等方面构成。本研究通过退役运动员高校体育教学业务能力来反映他们的教学业务工作适应性。由此，退役运动员高校体育教学业务能力分为课程设计能力、课堂实施与调控能力、课后总结与评价能力3个方面，具体为8个条目（见表1）。调查结果显示：退役运动员自认为“制订教学计划及编写教案能力”、“制作或运用多媒体课件与信息能力”和“课堂中出现的不可预见的突发事件处理能力”存在不足的相对较少，分别有11人、14人和9人（表1）。说明退役运动员在以上3方面基本能够适应高校体育教学业务工作的要求。在调查中也发现，退役运动员教学业务能力还存在着不少不足的地方。调查结果显示：退役运动员自认为在“体育教材掌握及教学方法运用能力”、“传授知识或技能时的语言表达或身体操作能力”、“体育课教学活动合理安排及队伍调动能力”、“具有独立进行体育教学科研能力”以及“教学总结与反省能力”上存在不足的则相对较多（表1）。通过与他们进一步访谈得知，他们在教学业务工作中还面临着以下几个具体的问题：授课时“难以选择适当的教学策略”；在组织教学中经常遇到“教学思路混乱”；组织教法上“缺少灵活的方法”；队伍调动或转换时“不知如何用准确的语言表达”；“课堂纪律差”，沟通缺少有效的方法；“很难准确的对一名学生进行评定”；“不能准确的对自己进行评定”；“不会写论文”等。部分高校体育部门负责人在访谈中也表示，退役运动员在教学业务工作中，虽然对教材有了一定的了解，但在具体教学设计上，许多人缺少多变灵活的教学方法，队伍调动不合理；在语言表达上，还不能规范、准确；在课堂管理上，有的仍旧沿袭近似专业队对运动员的管理方法，造成学生的逆反情绪；在教学研究上，基础知识薄弱，科研能力较弱；在教学过程评价上，对学生的评定不够全面，对自己的评定不够客观等。

2.2退役运动员适应高校体育教学工作现状的原因分析

退役运动员在教学业务工作方面之所以具有部分适应性是因为：1）退役运动员在进入高校工作之前的学历教育为他们从事高校体育教学工作准备了基础。调查结果显示，绝大多数从事高校体育教学工作的退役运动员在走上教学岗位之前都受过专科以上的教育（表2），在学历教育中，课程计划制定和教案编写是必修的内容。2）退役运动员进入高校后在从事体育教学工作之前，所在高校一般会给予其一段时期的教学业务工作学习，部分高校还专门安排有经验的教师对他们进行教学业务指导和培训。虽然退役运动员文化知识基础不同，学习与掌握新工作业务存在着差异，但制定普通的课程教学计划和编写教案相对不难，退役运动员掌握起来较为容易。3）随着个人电脑的普及、网络信息技术的发展，早在运动队期间，大多数运动员已拥有个人电脑并能熟练进行基本操作。进入高校后，职称计算机考试等学习与锻炼进一步提升了他们多媒体课件与信息能力。4）退役运动员在退役前的专业训练和比赛中或多或少都曾遇到过处理突发事件的情况，如突发伤病的处理等。因此，他们具备一定的处理课堂中突发事件的能力。退役运动员在教学业务工作中之所以存在着某些不适应性，是因为：1）受运动队大强度、高密度训练和严格管理制度的影响，运动员在运动队期间往往没有充足的时间进行专业文化知识的系统学习与实践教学技能的锻炼。2）退役运动员受多年运动队管理模式的影响，他们虽然取得了高校体育教学的资格，却还没有完全走出运动员服从运动队和教练员管理的角色关系［2］，一味的要求学生服从老师的管理与安排，缺少正确处理师生关系的方法，排除学生个性因素外，自然会在学生中产生抵触情绪，造成“学生难管理”和“课堂纪律差”现象。3）退役运动员的文化基础相对薄弱，理论学习不系统，实践锻炼的机会少；虽然大多数退役运动员在退役前通过基础课程的学习，取得了专科以上的学历，但受训练与比赛的影响，学习的周期往往被拉得很长，所学知识很难有系统的联系与消化，形成知识积淀；虽有职业转换期“注重理论指导，提高其理论水平”［3］，但无济于退役运动员科研业务能力的提高。4）尽管大多高校组织了退役运动员上岗培训及在职培训，并在一定程度上起到了提高退役运动员师德师风自身素养方面的作用。但存在不少不足之处：1）培训时间较短。培训时间仅为一到两周。2）培训人员缺乏针对性。一般来说，都是将退役运动员与各科新进教师一起集中培训。相比其他新进教师，退役运动员文化知识基础相对较弱，在这种不分层次、缺乏针对性的集中培训中，退役运动员教学业务能力难有提高。3）培训内容笼统。主要是师德师风教育、教育政策宣讲、教育规章制度解读等。4）培训形式比较单一。主要包括听讲座、看录像、听先进教师作报告等。在这种短期集中培训中，缺乏专门针对退役运动员特点的培训内容，往往趋于形式化和缺少实用性，因而脱离了退役运动员从事高校体育教学的实际工作，对退役运动员适应高校体育教学工作、人际关系和任职学校环境方面所发挥的作用并不大。此外，大部分高校会为退役运动员指派一名指导老师，指导老师的帮助可以使退役运动员更快获得更多的实践知识，掌握专业的技能技巧，缩短他们在各方面的适应期。然而在实际工作中，一方面，很多与退役运动员结对子的指导老师不是自愿结对的，大多是学校领导强加指派的，影响了指导教师帮助和指导退役运动员的积极性。另一方面，有些指导老师由于对新教师的指导积极性不高和其它一些如利益关系等的因素对自己的教学专长在传授时亦有所保留，退役运动员不能从他们那里完全分享到指导教师的隐性经验和宝贵的缄默知识。

3结语

3.1提高并完善基本适应的教学业务

退役运动员自身要加强理论专业知识的学习。不能仅满足制作简单的教学计划和形式较为单一的教案编写，而应深入学习课程的内容，针对学生的具体情况，制定更加科学合理并符合自身教学特点的教学实施计划。在教案的编写上，通过不断实践，内容力求全面，在时间的把握和整堂课学生运动负荷与运动量安排上更加符合学生的身体特点；理论教学中，多媒体信息的运用上注重实用性；对教学中不可预见的突发事件要多看、多想、多作预案。高校体育教学部门在接收退役运动员充实体育教学队伍后，对退役运动员进行教学能力考察，不能经验主义，而要多加鼓励。要根据退役运动员在队期间从事的专项和自身的特长，结合本院校体育课程开设条件的实际，针对性的发挥退役运动员从事高校体育教学工作的优势。

3.2加强教学能力中不完全适应方面能力的学习与提高

退役运动员自身要加强教学思维的锻炼，经常学习有经验老教师的教学设计，如备课、教学实施等；加强实践性技能的锻炼，如语言表达能力，专业的教学口令和多样的课堂队伍调动技巧等，根据自己所从事的专项与高校体育教学的要求，有选择的提高教学教法和教学基本技能；在学生管理上，转换思维，多做沟通与交流，学会与学生平等相处，深入学习有关学生身心发展特点的知识和学校的有关教学规定，对学生进行综合的评定；针对教学科研能力不足和知识缺乏问题，不逃避，拟订学习计划，从基础方法学起的同时，加强文化知识尤其是有关体育教学类知识的学习，经常向有经验的教师请教，敢于锻炼，参加科研探讨和学术交流活动。高校体育部门应根据全面考察的情况，在发挥退役运动员从事高校体育教学特长优势的同时，针对教学工作方面的不适应，开展针对性的训练与培训，学习前沿体育科技，提高科研能力和教学能力。

参考文献：

［1］周晓军.江苏省退役运动员文化教育现状调查及对策研究［J］.南京体育学院学报（自然科学版），2010（9）.

［2］谢冬兴.退役运动员从事高校教学工作后角色及心理调适探讨［J］.西昌学院学报•自然科学版，2010（12）.

第2篇

关键词 高职图书馆 馆员 素质建设 服务创新

中图分类号：G258.6 文献标识码：A

The Library of Higher Vocational College Librarians'

Quality Construction and Service Innovation

HU Wanxiang

（Library of Wuhan City Vocational College， Wuhan， Hubei 430064）

Abstract This paper explores the library of higher vocational colleges to do the service tenet "readers first， service first"， should to improve the overall quality of librarians. Through establishing the learning type library， take a variety of innovative ways to improve librarian's professional skills and management level， in order to provide innovative service to readers.

Key words the library of higher vocational colleges； librarian； quality construction； service innovation

在网络信息时代，文化大发展大繁荣的形势下，高职图书馆作为学校的教育教学辅助基地，作为师生获取知识和信息的主要场所，如何诠释“读者第一，服务至上”的服务宗旨，如何打造新时代高素质的馆员队伍，提高服务质量，以此来提高图书馆的服务创新能力是当前摆在图书馆员面前的一个重要的研究课题。

1 培养高职院校学习型图书馆员，建立学习型图书馆组织

1.1 学习型馆员和组织的诠释

所谓“学习型组织”就是大家通过不断学习，突破自己的能力上限，创造真心向往的结果，培养全新、前瞻而开阔的思维方式，全力实现共同的抱负。若将其应用到图书馆的事业中，可以将学习型图书馆理解为：在不断发展变化的环境中，以共同愿望为基础，以增强图书馆学习力为核心，能够迅速吸收新观念、新知识、新技术、努力实现自我超越和不断创新，从而求得图书馆事业的长远发展。这种学习型图书馆包括“两个层面”和“两个方面”。“两个层面”：一是基本层面，指传统意义上的馆员队伍建设，包括学历结构、文化素质、业务水平、职业道德；二是高级层面，指一种学习能力与工作实践的有机结合，个人发展与组织目标的有机结合。“两个方面”：一是个体方面，指图书馆每个馆员都必须有学习愿望、学习目标、学习计划和学习能力；二是整体方面，指全馆必须有一种良好的学习氛围和健全的学习机制（组织、制度和管理），整体的学习规划，明确的学习目的。创建学习型图书馆，意味着图书馆不再是传统意义上的一台能完成读者服务任务的机器，馆员不再是机器上各个部位的零件，它们应是能够适应环境变化、具有自主创新能力、产生新知识的生长着的有机体，或者说它们是一种维持图书馆可持续发展的能力。①

1.2 学习型馆员和组织的培养

1.2.1 馆员是图书馆服务工作的主体

馆员是图书馆服务工作的主体，是图书馆工作的承担者和目标实现者，馆员素质的高低决定了图书馆的服务质量和服务效率，并直接影响着图书馆职能的发挥。同样，馆员的综合素质的培养在图书馆服务创新活动中起到关键的作用。

1.2.2 创新学习的方式和方法

在学习型组织中，要用辩证的方法思考和处理动态而复杂的组织系统。为此，我们用新的学习模式、新的学习内容、新的培训方式组织学习，不断探索和改革传统的学习型组织。我们在这方面进行了一些有益的尝试。比如：（1）加强知识更新。开办讲座全馆学习；或者将馆员送到先进高校图书馆学习。另外，围绕采编方面新技术、新标准，利用假期让馆员轮流参加培训，大家互相交流收获和感想，共同提高。（2）实行岗位轮换。图书馆分南北两区，每年或每学期对馆员进行适当的南、北岗位轮换，一方面加强了各个岗位之间交流和联系，另一方面促进了馆员适应新岗位、新工作的能力。（3）开展合作与交流。馆际之间开展互访、交流活动，取长补短。（4）坚持自主终身学习。这种学习方式不同于人们平常所说的自学。它不仅是指某一个单独的学习，而且强调其主动性，可以是一个人，也可以是一个小组。②它具有如下特点：一是灵活性，包括学习内容的灵活性，不同的馆员可以根据自身的需要确定特定主题学习；学习方式的灵活性，可以一个人自学，也可以搭建学习小组共同学习研究探讨；学习时间和地点的灵活性，不必拘于固定时间、地点。每个月，每个馆员定一个学习目标，先自学，后集中学习，互相交流经验。自学过程中，利用业余时间先自学，将学习融于工作中，工作学习化，学习工作化。二是针对性。由于馆员的年龄、知识、职称 、岗位职责等的不同，每位馆员学习需求也不同。针对非图书馆学专业出身的馆员，实行由外行转向内行的基础型学习；针对对口专业的新馆员，我们采取实践型和提高型学习；针对老馆员，我们实行补己所短的补充型学习。三是实用性。带着问题学习，强调学习的实用性。四是网络化。充分运用网络，为馆员实现终身教育提供便利。

2 馆员素质建设下的服务创新举措

2.1 提供个性化服务

高职图书馆不同于省、市公共图书馆，也与学术型高校图书馆有所区别，相比公共图书馆，学校图书馆的服务面具有一定的局限性，我们的读者主要是学生和教师，我们在探索具有高职特色的图书馆服务中也逐渐形成了自己的特色。今年，是武汉城市职业学院特色创建主题年，也是为建设“省内一流、全国知名”高职院校夯实基础的关键年。毫无例外地，图书馆也要创新特色：秉承“人无我有，人有我优，人优我新”的服务理念，践行为学院教学和科研提供有效服务的服务目的。为提高服务能力，我们开展了嵌入式专业馆员的尝试。为每个二级院系安排图书馆联络员，针对不同专业采取不同的服务方式，做好教学辅助的联络工作和教学课题科研项目的跟踪服务工作。

由于高职图书馆专业馆员的起点比较低，目前专业馆员服务项目的开展只能在基础的服务项目上，主要的工作分成以下几部分：（1）对口院系的联络工作，比如搜集教工对图书馆资源和服务的建议及要求；联系和组织院系教师圈选文献，使其参与推荐、选订中外文图书和期刊；了解专业教师对图书及数据库的利用与需求等。（2）及时了解并获取教师教学教研信息，并解答图书馆资源使用与服务的疑问。主要采取电话、QQ和电子邮件等方式。（3）信息推送服务，主要包括有针对性地推送相关专业的网络信息资源；每月推送最新文献资源信息，包括新书到馆信息、荐购书目信息、电子资源信息等。（4）课题跟踪和服务工作。与对口院系专业教师和学术带头人广泛联系和沟通，跟进专业教师和课题组承担的科研项目，深入了解课题研究的信息需求，为教师和课题组提供信息检索服务。

图书馆专业联络员工作的开展对馆员的业务素质提出了更高的要求，做好专业联络员工作，要在熟悉并掌握对口院系的专业设置和课程设置的基础上，深入了解教学科研对专业信息的需求，有针对性的收集、整理相关专业的核心馆藏信息和专业文献信息，以提供高质有效的文献推送服务。

2.2 开展主动服务

我们实现了从“以藏书为轴心”向“以读者为轴心”的转化，从坐等读者服务方式转变为主动上门服务。流通部、期刊部是图书馆服务的窗口，采编部通过它们了解学生和教师的不同需求。针对学生，我们荐购一些具有指导性、兴趣性和有时代感的书籍；针对教师，我们荐购一些具有研究参考价值和教学辅导作用等的书籍。采编部的馆员主动到各个院系了解教师教学和科研急需的书籍和杂志，特事特办，急事快办，及时送到院系教师的手中，受到院系领导和教师的好评。

2.3 开展特色服务

图书馆开展特色服务就是为履行“读者第一，服务至上”的宗旨，以图书馆的一切资源为基础，针对不同读者的不同需求，提供更具针对性的特色服务。除了在图书借还、参考咨询、信息推送等传统服务上体现本馆特色外，还积极开展多种多样的活动，如专题讲座、文艺沙龙、教育培训等。我们邀请一些专家、学者来图书馆授课、签名送书；开展“读书月”活动，在全院掀起一股读书热潮；不定期地举办图书展、“我来荐书”、评选读书“达人”、人文知识竞赛、读书漂流本、书评、精品导读等活动，这些活动深受学生们的青睐。此外，我们向新生发放《新生入馆指南》，组织学生参观图书馆，编写教师版《图书馆使用助手》，为教师使用图书馆资源，体验图书馆服务提供明晰、便捷的引导。

2.4 扩展网络延展服务

现代信息技术为高职图书馆深化服务提供了良好的技术保障。我们图书馆采用计算机管理，实现了业务流程自动化；引入互联网，建立了电子阅览室，实现南、北校区图书馆互联。图书馆网站进行了新的改版，开辟了论坛、学习书目、好书评介等专栏，向读者提供各类数据库、电子文献和网上资源等。

计算机网络条件下图书馆与传统图书馆并行的局面已经基本形成。与此同时，随着信息资源共享和数字图书馆的发展 ，高职图书馆之间可以建立数字资源共建共享联盟，为各院校图书馆提供良好服务拓展巨大空间。

3 结束语

随着社会现代化的发展，高职现代化图书馆必须要有高素质、能掌握各种技术手段、会现代化管理的馆员。所以，馆员必须不断提高自身业务素质和管理水平，才不会被社会所淘汰。现代图书馆要根据读者信息需求变化的新特点和信息的新变化提供创新的服务，服务的理念、内容、手段、模式等都要不断创新。这样，才有利于推动高职图书馆事业的发展。

注释

第3篇

撰写人：___________

日

期：___________

2021年单位人事科个人年终工作总结

回顾今年的工作，人事科在分管院长的领导下，在全处工作人员的共同努力下，较好的完成了本学期的工作任务，现将我科工作情况简要总结。

一、招聘工作

结合我院教改及师资队伍现状，通过网络渠道招聘信息；选择部分重点高校参加其校园招聘会或举办专场招聘会；有选择的参加了__人才市场招聘会。认真完善招聘流程，通过多种渠道收集简历，及时审阅、筛选简历，对符合要求的简历尽快送用人部门再审核；及时___试讲，尽量减少因时间过长导致的人才流失；建立较为完善的招聘工作记录，如各部门收取简历总数、同意试讲/面试人数、合格人员___等信息均建立了较为详细的档案，以便查询和分析。

二、新进人员接收与档案管理工作

为完成学院本年度人才引进计划，做好新进人员接收工作，本学期主要完成了学院引进人才信息上报；大中专毕业生接收、改派、二次派遣、落户及外地在职人员的引进；全院劳工合同的新签、续订、招工表劳工合同的整理归档四个方面的工作。为保证档案的完整性、准确性，人事科在完善纸质档案的同时，进一步建立了教职工个人电子档案。同时，通过多次与学院网络中心沟通交流，人事管理软件开发工作基本结束，基本信息登陆完毕即可使用。

三、其他日常工作

坚持周一工作例会及每周工作总结、汇报制度，提高了工作人员的业务工作能力及理论、政策水平，明确了工作分工，增强了工作配合，提高了工作效率，收到很好的效果。___了暑假管理干部培训班，收到较好效果。完成了行政部门科室设置及科长考察、任命工作。对个别违纪人员分别作出批评教育、通报批评及解除合同等处理工作。此外，在新进教职工接收、调动、请销假与离职管理、科室间协调等方面，人事科各位老师也做了大量工作，基本按要求完成了工作。认真完成了院领导交办的其他任务。

四、教师培训工作

本学期师资科工作以教师培训工作为重点，逐渐探索符合学院实际教师培训工作。在骨干教师培训上，探索尝试，___参加了骨干教师精品课程培训。教师反馈效果极好，相关总结已交学院。

五、教师考核工作、辅导员考核工作

为做好教师考核工作，本学期对现实行教师考核办法执行情况进行了多方面征求意见建议，了解了教师的考核办法执行现状，教师考核办法，根据实际情况，进行了调整和修改，收到较好效果。同时对重新修订的辅导员考核制度的执行情况，进行了总结。对外聘教师和校内兼课教师亦进行了综合评议。

__单位人事科个人年终工作总结范文（二）

一年来，在领导的正确领导、指挥下，我们努力拼搏、克服困难、无私奉献、全力以赴，出色地完成了上级领导交给我们的各项任务。随着建章立制工作的进一步深入，人事科也相应完善了各项规章制度。在领导的关怀下，人事科顺利完成了人事制度改革工作、职称评定工作等，基建档案的整理工作已近尾声，等待验收。现将一年来的工作总结如下：

一、人事制度改革工作

人事制度改革是监测中心今年的一项重大举措，我根据中心部署，开始着手进行人事制度改革的筹备工作。人事科负责承办人事制度改革具体工作。为很好地完成这次人事制度改革，在__的带领下，我们开始着手草拟各部门考核制度、岗位说明书、各岗位任职资格、机构人员设置方案、奖金分配方案等，并对原有的部分规章制度作了修改。

从人事制度改革的程序操作上，我们遵照中心的要求，参照__的改革方案，制定出切实可行的改革方案。为使干部职工正确认识人事制度改革的必要性和重要意义，人事科___学习了人事制度改革的相关文件，并对监测中心以及我的各项规章制度、奖金分配办法、百分制考核办法进行了详细地讲解。消除了干部职工对改革的抵触情绪，从思想上接受改革。为达到改革的目的，充分调动大家工作学习积极性，我们抓住改革的两个关键：一是实行全员聘用制，二是引入激励机制，制定合理的内部分配方案。

人事制度改革主要是在中层干部的选拔任用上，实行竞聘上岗的办法，人事科严格按照竞聘程序推进竞聘工作。为充分体现民主，我们对照应聘条件严格___每名应聘人员。大家为每名参加竞聘人员打分，投出自己神圣的一票，使全体职工都参与到中层干部的选拔工作中来。我每名职工都与签订了为期两年的聘用合同。通过一系列的改革准备工作，到人事制度改革工作圆满结束，实行全员聘用制。

二、完善管理

按照年初制定的工作计划，继续完善各项规章制度和岗位职责、完善各项考核制度，加大执行力度。我大部分职工均已转正，这带来了一些新出现的问题。为与里的实际情况协调，我们参照中心、兄弟以及地方的政策、规定，及时制定出切合实际情况的规定、制度。

三、基础工作

人事科完成了职工工资正常晋级调整工资标准等项工作，新招调职工__人，人事科为他们办理了招录手续和调入手续，为他们工资定级，并上报中心得到批复。为今年实习期满的毕业生办理转正定级手续以及职称的评定工作。通过培训班的学习，对人事工作的一些具体问题有了深刻地了解，对提高工作效率和工作质量起到了很大的促进作用。学习班结束以后，人事科根据新的人事档案管理规范，统一整理了我职工个人档案。对工作中的一些登记制度等也相应作了更趋合理的调整。

今年工作得以顺利完成，我们得到了领导的关心、得到了全体干部职工的理解和支持。人事科的工作关系到每名职工的切身利益，这就要求我们工作中来不得半点马虎，为圆满完成工作任务，人事科将在现有基础上，努力提高业务水平、提高政治修养，做到使每名职工满意。

__单位人事科个人年终工作总结范文（三）

今年以来，通过我科同志的共同努力，满完成了各项工作任务，工作既有成绩，也有不足。现将我一年来主要工作情况总结如下：

一、加强学习，努力提高自身素质

我在人事科工作多年，始终认识到学习的重要性，所以平时除做好本职工作外，始终坚持政治理论学习和业务学习。通过学习提高了自身政治素质，在工作中积极配合领导做好有关人员的政治思想工作，化解矛盾，排除误会，对促使工作人员加强团结、稳定干伍、增强___凝聚力发挥了积极作用。通过业务学习，进一步提高了自身业务素质和办事水平。

工作之余，还积极学习电脑、网络及其他业务软件的学习，使自己工作起来得心应手，对推动工作发挥了积极作用。根据安排，制定了学习计划，督促各科室抓好本单位的学习，并加强了监督检查，形成了浓厚的学习氛围，对创建学习型工商机关做出了自己的努力。

二、尽职尽则，努力做好本职工作

在干部人事工作中，我首先深刻领__文件精神和上级会议精神，然后根据上级要求，不辞辛苦，即使加班加点也要对各类人员进行详细摸底，做到底数清、数字准、情况全面，为完成上级布置的各项任务打下良好的基础。在今年公务员登记工作中，反复核对人事档案，保证了人员信息的准确、完整，为公务员登记工作奠定了良好基础，既保证了工作公务员的合法利益，也避免了由于工作不细致而给领导招致的麻烦。

在基层规范化达标建工作中，在深刻领会上级文件精神和有关会议精神的基础上，发挥主观能动性，积极为基层建设工作出注意想办法，有时白天协助开展工作，晚上还要加班落实领导和上级安排的一些重要工作。在劳资和老干部工作中，更始尽职尽则，可以说工作细致入微。

我们的工资政策从来是全面公开的，任何工作人员询问、查询工资问题，都耐心细致地予以解答，解释不了的及时向上级请示。由于离退休人员较多，情况也复杂。在对待老干部问题上，我始终把他们当作自己的___对待，在职权范围内尽量满足其合理要求，受到老同志们的称赞。

三、坚持原则，把好“人事”关

人事工作无小事，任何一项人事工作都事关每个人的切身利益，工作中稍有不慎，就可能给一个同志的利益造成损失，也可能给一些人带来不当得利。在工作中，我始终坚持原则。正是由于手中的这点所谓的“权利”，曾有一些同志许诺一些所谓“优惠”条件，提出了一些不合理的要求被我婉言拒绝，后来还被认为“死心眼、死脑筋”，我反倒认为这是对我坚持原则的另一种形式的认可。干部人事工作必须严守工作纪律，必须严格坚持原则，必须公平公正，必须细致认真，这也是我多年从事干部认识工作的一点心得。

四、工作中的不足

工作中也存在一些不足，一是有时做事拖拉，影响办事效率；二是由于在人事科工作多年，放松了对业务知识的学习；三是有些工作只注意抓布置忽视了具体落实，致使有些工作效果不好。今后，我将针对自身存在的不足，努力加以改进，按照部署，完成好领导交办的各项工作任务，向上级领导交一份满意的答卷。