小红帽教案范文

前言：我们精心挑选了数篇优质小红帽教案文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

《小红帽》一课是人音版音乐教材中第三课的学习内容，在备课中，相对于前两课的内容，歌曲的篇幅一下子明显增长，难点节奏增多，但是《小红帽》的故事对学生而言，耳熟能详，又能给课堂增添不少的亮点。根据《音乐课程标准》的要求，在教学过程中教师要以兴趣爱好为动力，鼓励全体学生进行音乐创造。在设计这一课的教学时，以故事的导入为出发点，通过节奏的朗读，歌词的诵读，表演的创编，达到学习新歌的目的。仔细推敲，课似乎有些老套，但是新课程实施至今，经验不少，问题也不少，新课程下音乐教学中音乐的魂无法摈弃。并不是每一节课都适合“大刀阔斧”，经典保守也不失音乐课堂教学的魅力。

二、思考问题

1、新课程下的音乐教学，教师到底放手了吗？

2、开放式的音乐教学，何为开放？

3、教师如何处理课堂中的"意外事件"？

三、案例描述

在导入新课的时候，借助多媒体课件图文声像的形象性，《小红帽》的故事深深的吸引了学生，教学铺垫起到了良好的效果。按照课前的教学设计，在紧接的节奏练习中，节奏的难度较之前几课有了很大的提高，为了让学生能掌握牢固，一遍遍的反复练习，很多学生的脸上流露出了些许的无奈，和刚才听故事时的专注相比，我隐隐约约感觉到了些压力。这节课也许并没有预计的那么好上。不管怎样，课还是要继续。

一段不算长也不算短的“坚持”后，新歌的教学正要开始，学生的好奇心又一次被激发，我正想播放《小红帽》的录音，一只小手高高的举起了，是费怡晴。“你有什么事吗？”我走到她面前，这是一个平时很乖巧的小孩，“老师，我会弹这首歌！我学习电子琴的时候，已经学会了！”此时我的心里豁然开朗，我怎么就没想到用这个方法来导入呢？“是吗？老师请你为大家来演奏这首《小红帽》好吗？”教室里一片沸腾。

（课堂随想：我忽然领悟到，平时常常在接触与学习的动态生成型教学就这样在我的课堂里自然而然的生成了。现在的课堂不再是教师一个人的“天下”，师生之间是平等而民主的关系，应该给学生“说”与“做”的权利，表达自己的看法观点。教师在课堂教学中要善于随时捕捉学生的信息，及时调整自己的教学方案，使学生的学习更有主动性，真正把学习的空间还给学生，让学生成为课堂的主人。）

于是，费怡情在我的电子琴上开始了演奏，虽然由于没有事先充分的准备而有些紧张，但是学生们听的很认真，并抱以了热烈的掌声，另我更惊喜的是，还有三个学生也是校艺术学校电子琴班的，他们也会弹这首曲子，于是，另外三位小朋友也相继演奏了《小红帽》，四遍音乐的相继演奏，让学生对歌曲已经有了很完整的音乐形象。于是，灵感继续在我脑海中闪现。

师：老师想请这四位小朋友做小老师，来带领小朋友学习这首歌曲，行吗？

生：好！（教室里一片欢腾！）

师：下面老师就把课堂交给你们，老师也做你们的学生。

四位小老师在一番的讨论后，开始分工合作教学，形式居然多种多样，有领一句跟唱一句的小老师，也有为歌曲设计表演动作的舞蹈小老师，无论是担任小老师的学生，还是其他学生，每个人都很投入，他们成了课堂真正的主人。

（课堂随想：课堂不是封闭的空间，而是开放式的无限的空间，当课堂中出现了与教师原本的教学“套路”不吻合的地方，是“扼杀”学生的想象与观点，形成某种既定的“统一答案”，还是鼓励学生说完，教师给予肯定？是按照教参教案去上课，还是让学生充分的表现自己的感受与理解…我终于知道，让学生去讲比教师给出标准答案的效果要好，教师及时的给予一个鼓励的眼神或一句肯定的话，对学生而言比什么都重要。）

有了小老师的帮助，课堂上学生很专注，因为在座的学生都是发自内心的佩服会弹这首歌的小朋友，在他们的天真的心灵里，老师会的东西小朋友也会，该是多么另人值得敬佩的事情呀！于是，在他们的世界里，欢乐与喜悦在一点一滴的悄悄蔓延，而此刻的我呢，也坐在了学生中间，做起了他们的学生。坐在我旁边的小朋友一直在偷偷的看看我，然后转过头去，带着他满足的微笑继续他的学习。也不知什么时候下课的铃声响起了，窗外的天空风高云淡，而留在我脑海里的孩子们那真诚与自信的笑脸，久久挥之不去……

四、课后反思

鲁迅先生曾说“纸上得来终肤浅，心中悟出始觉真”。我想自己在教学设计时是绝没有想到过，课会是这样的一个结果。无疑，这是一堂典型的生成型课堂教学，学生们演绎的《小红帽》是课堂学习的升华，是想象力、创造力、表现力的极好表现，我们新课程所追求的不就是这些吗？当然，这要归功于那位费怡晴同学，还要归功于我对那位学生的鼓励。设想，如果没有她给我的启示，我不会对课临时来个这么大的改变，放弃预先设计的教学，而完全被学生牵着走；如果我没有对她的肯定，而是毫不留情的否定，她肯定会有逆反情绪，恐怕从此对音乐课失去兴趣。正是对她的"独出心裁"给予肯定，并巧妙地加以引用，才有后面精彩的场面，才会生成出如此精彩的一堂课。

传统的小学音乐教育，过于强调基础音乐知识的传授和基本音乐技能的培养。在这节课的教学中，一开始我过分注重学生节奏练习的掌握程度而忽视了练习的方式方法，学生的厌烦情绪可见一斑，此刻的我已很难轻松的驾驭课堂，正是有了学生出现的这个和谐的小插曲，才使课堂教学峰回路转，柳暗花明又一村。新课程理念指导我们，课前的备课不再是光备课还要备学生，而我在这一节课正是缺乏了这一点，在小学音乐课堂教学的设计和实践中，生成课程较好的解决了这一问题。它要求教师不能做教材的奴隶，不当高高在上的说服者，也不只是"教书匠"而是学习资源的开发者、研究者，在后来的学习中，我们不难发现，学生成了学习音乐的主人，老师成了学习的合作者、积极的旁观者。教室成了自由的天地，欢乐的海洋。

五、问题讨论

课程改革的关键在于课程实施，课程实施的主导因素是教师，教师角色的转变直接关系到课程实施的效果。新课程要求转变学生的学习方式，也必然改变教师的工作方式。

1．转变课程观，进入课程编制者的角色

新课程倡导一种课程共建的文化，需要教师重新认识自己的角色。教师再也不是教科书的忠实执行者，而是与专家、学生、家长等共同建构新课程的合作者；教师再也不是被动的教书匠。而是在平凡的教学中善于反思、有所发现、有所创新的新课程主动的构建者。

2．立现代学生观，进入学习指导者的角色

现代学生观的依据之一是多元智能理论。这一理论指出，人人都拥有言语、数理、空间、音乐、活动、自我、交往等七种智力，每个人的智力各具特点，都有自己的强项。它启示我们应从多方面、多角度、以多种方式去发现人、培养人。应该相信所有学生都有艺术的潜质与追求，都会有一定的发展。在以创造为生命的艺术活动中，应让学生以自己独特的方式学习音乐，享受音乐，表达个人情智，突出学生的主体地位。

教师的角色，从过去音乐知识、技能的权威，传道授业的主宰者，转变为学生喜爱音乐的引导者和学习音乐的指导者。教师是学生在审美情境中的审美伙伴，也是学生学习过程中的亲密朋友。教师通过教学意图和策略等影响学生，把学生置于主体地位，并提供主体活动的天地，使学生成为学习的主动者。在这里，转变教学方式是关键，要让学生成为学习的主体，就要为学生提供感受音乐、鉴赏音乐、表现音乐、创造音乐的广阔天地。

第2篇

年级：适合湖南省编教材第四册

课时：一课时

教学目的：1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用。 2.提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。3.考查学生对音乐 主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。4.让学生在游戏活动中学知识、练 技能，开发智力，发展创造力。5.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。

教具准备：录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单，律动谱。

教学过程：

一.听音乐入场就座，师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。

二.即兴默唱接龙

教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌 曲《小红帽》。

附图{图}

四.即兴节奏记谱接龙。

要求：教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。教师边念儿歌边出示卡片。

附图{图}

五.即兴听音接龙

指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后 很快按顺序排列好。

六.即兴唱歌接龙。

要求：①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。②后一个人接唱的第一个音必须 是前一个人的最后一个音。③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。④接唱者音要准，节奏要稳，旋律要 通顺，以上违者被淘汰。

附图{图}

要求：每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。这四个动作要连贯、流畅、符合节 奏，每个同学所表演的动作和主题要避免重复。如：放学回家（收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉手赶回 家）；上学迟到（洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告）；还有跳绳；拔河；打球等。指名上台随音乐 表演。全班同学评议，谁表演的最精彩。

八.歌表演即兴接龙

1.提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我爱雪莲花》）。

2.复习歌曲《我爱雪莲花》（出示歌单）

3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）

4.引导学生分析歌词含义。

5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。

6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。

九.老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩， 鼓励为主。下课。

专家点评

此教案通过生动活泼的即兴接龙游戏，不仅可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力，以及对音乐的 敏捷反应能力，并有助于提高学生的即兴歌表演能力；同时由于接龙游戏需要互助协作，还可以培养学生的集 体主义意识，是一个一举数得的好教案。

第3篇

    年级：适合湖南省编教材第四册

    课时：一课时

    教学目的：1.通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用。 2.提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。3.考查学生对音乐 主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。4.让学生在游戏活动中学知识、练 技能，开发智力，发展创造力。5.培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。

    教具准备：录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单，律动谱。

    教学过程：

    一.听音乐入场就座，师生问好， 用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。

    二.即兴默唱接龙

    教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌 曲《小红帽》。

    附图{图}

    四.即兴节奏记谱接龙。

    要求：教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。教师边念儿歌边出示卡片。

    附图{图}

    五.即兴听音接龙

    指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后 很快按顺序排列好。

    六.即兴唱歌接龙。

    要求：①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。②后一个人接唱的第一个音必须 是前一个人的最后一个音。③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。④接唱者音要准，节奏要稳，旋律要 通顺，以上违者被淘汰。

    附图{图}

    要求：每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。这四个动作要连贯、流畅、符合节 奏，每个同学所表演的动作和主题要避免重复。如：放学回家（收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉手赶回 家）；上学迟到（洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告）；还有跳绳；拔河；打球等。指名上台随音乐 表演。全班同学评议，谁表演的最精彩。

    八.歌表演即兴接龙

    1.提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我爱雪莲花》）。

    2.复习歌曲《我爱雪莲花》（出示歌单）

    3.谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）

    4.引导学生分析歌词含义。

    5.学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。

    6.以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。

    九.老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩， 鼓励为主。下课。

    专家点评

    此教案通过生动活泼的即兴接龙游戏，不仅可以培养学生的听音、听节奏的能力和记忆力，以及对音乐的 敏捷反应能力，并有助于提高学生的即兴歌表演能力；同时由于接龙游戏需要互助协作，还可以培养学生的集 体主义意识，是一个一举数得的好教案。

第4篇

【关键词】个性化 音乐课件 制作方法

【中图分类号】G642.421 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）03-0173-03

随着现代教育技术的进一步推广，在音乐课堂教学中，音乐教师对多媒体的操作和运用日趋广泛，但往往在制作多媒体音乐课件时缺乏独特风格，那么怎样才能在较短的时间内制作出既美观又具个性的音乐课件，使之成为课堂教学的有效手段呢？这里介绍一种比较简便的Power Point演示文稿制作方法。

一、脚本设计是依据

在课件制作中，"脚本"来源于教案，但与教案不完全相同，脚本既表示教学内容，教学过程，又要提示操作细节，特别是教学过程的编写，诸如内容的呈现顺序，呈现方法等进行描述，弄清什么地方用图片，什么地方用乐谱，什么地方用音像，这些都是要插入具体的课件环节之中，然后以什么样的方式或动画展示出来，显示什么内容或问题，预期达到什么目的等等。脚本里写清楚了做课件时思路才会清楚，省时省力，所以设计科学的脚本是制作课件的重要依据。

二、素材选择是关键

（一）图片

PPT演示文稿所需图片来源广泛，摄影、下载、截图都可以成为很好的图片来源，下面主要介绍下载和截图这两种方式获取图片。

从网络下载图片，比如百度，下载时要注意每张图片下面有"1024×768"字样，这是图片的分辨率为1024×768像素，数字越大，像素越高，图片就越清晰，用于Power Point课件制作的图片建议要选用像素较高的图片，最小的分辨率也要达到640 ×480，这样画面才清晰。图片下载后还得运用iSee图片专家或Photoshop图片软件进行处理，将图片上多余的网址、文字、标注裁剪掉，然后运用于Power Point课件中，使之更加符合教学内容要求。

视频截图的方式很多，如果是暴风影音播放视频，只需将鼠标放到视频画面任意位置，单击右键"截屏" 单击左键"截屏预览" "修改保存路径和文件名"（文件名可依次命名为1、2、3……方便查找）"保存"；如果想截取正在播放的视频图片或屏幕上的图片，按下键盘上F12右边的"PrtScnSysRq"键，就将屏幕上的图片复制下来了，然后点击"开始" "程序" "附件" "画图" "编辑" "粘贴"，之后修改、裁剪、填色、添加文本等进行后期处理。

（二）乐谱

不论是歌曲教学还是欣赏教学，乐谱是制作音乐课件必不可少的素材。这里主要介绍TTCompos简谱制作软件制作乐谱。

TT简谱作曲软件方便快捷，乐谱制作好后可以加歌词和自动伴奏。具体制作：第一步，制作简谱。双击TTCompos简谱作曲软件图标新建设置小节数、调号、拍号，点击"简谱编辑"视图简谱（根据需要点击系列符号），然后用数字键盘或者鼠标输入乐谱，可以边输边听。第二步，输入歌词。点击"歌词编辑"对应输入歌词即可。第三步，添加歌曲题目及其他文字。点击"乐谱打印"，页面出来后，将鼠标放在UnTitle上，击右键DrawTe对象Open，将对话框中的"UnTitle"修改为歌曲题目。"乐谱打印"页面上还可以根据需要添加文字，点击工具栏中的"插入" "插入文字""在这儿输入文字"，击右键，后面添加方法同歌曲题目输入方法。

图例1：

乐谱输入完毕，保存乐谱按F12右边的PrtScnSysRq键保存，方法与图片保存相同。编辑好的旋律可以进行和声编辑，点击"和声编辑"，在"根音"、"变奏类型"、"节奏风格"栏目可以根据歌曲需要进行调整并试听。保存音频点击"文件" "导出MIDI文件"，保存的时候后缀默认为".Mid"，再用cubase软件将midi文件转换成mp3格式（如果课件不打包，Mid格式也可以链接到课件上正常播放），制作好了就可以将需要的乐谱图片和同步音频链接到Power Point课件上，利于听辩学习。由于TTCompos简谱作曲软件要利用键盘输入简谱旋律，所以有一些快捷键要记住：R-中音组，T-高八度，E-低八度，W-低两个八度；A-全音符，S-二分音符，D-四分音符，F-八分音符；Z-重降号，X-降号，C-还原号。

（三）音像

在制作Power Point音乐课件时，音视频素材的收集和处理也是非常重要的，从课堂导入、展开、形成、总结各个环节都离不开声音，从网络上下载的音频有时候会截取为片段，或将视频进行剪辑，就需要专门的音视频剪辑软件，常用的有豪杰解霸等。这里推荐一款比较好用的视频编辑软件"狸窝FLV转换器"。狸窝FLV视频转换器是一款功能强大、界面友好的FLV音视频转换及编辑工具，可以随意剪辑音视频唱段，进行文本编辑等。具体操作：点击快捷图标，打开后设置"输出格式"为"MP4"（也可根据需要设为其他格式）设置"视频质量"、"音频质量"为"高等质量" 确定"输出路径"（以确保编辑好后能及时找到）"添加" "查找"需要编辑的音视频"打开" "视频编辑" "截取"（确定开始时间和结束时间，剪辑片段）或"剪切"（随意调整视频大小）添加"图片水印"或"文字水印" "确定" 点击转换按钮开始转换，转换完成后在保存的文件夹里找到音视频，点击"插入" "影片和声音"，找到音视频文件链接到Power Point幻灯片上。

三、课件制作有技巧

（一）课件主题界面设计

课件主题界面是第一张要展示的幻灯片，主要功能是透露教学基本信息，比如：课题、教师、教学对象、教材版本、画面激趣等。所以该张幻灯片的设计要力求新颖，要有创意，画面风格一定要与授课主题吻合。

图例2：

（二）制作内容目录和内容界面

内容目录是一个展示课堂教学结构的界面制作内容目录时将界面划分功能区域，如：目录区，内容区等，在相关的区域填入具体内容，注意避免文字过多，要做到层次井然有序。

图例3：

一般一级目录下还要根据教学设计制作相应的二级目录内容。以人教版小学音乐第三册第二单元"我愿住在童话里"的唱歌活动"小红帽"一课为例，在内容界面中点击 "练一练"这个目录（图例2），就可以切换到内容界面，学习完毕，点击返回键"小鸟"返回到内容目录进行下一环节的学习。

图例4：

内容界面在Power Point课件中数量最多，这是学生获取最大知识信息的平台，所以制作的时候首先要考虑重点在哪里，怎样引起学习者的学习兴趣。内容界面制作力求做到简洁自然、风格统一，避免文字过多、画面过于花哨。

（三）超级链接

要让教学内容完整化、系统化就要做好Power Point的超级链接，超级链接可以随心所欲地在PPT幻灯片中插入图片、文字、音视频材料等。

首先将鼠标放到要设置的按钮上，点击左键框住按钮，然后点击右键，在弹出来的框里面找到"动作设置" "单击鼠标" "超链接到" 点击下拉标记"幻灯片"，要链接到哪一张幻灯片就点击第几张幻灯片做好链接。幻灯返回或者跳转到指定的某一张幻灯片，就将鼠标放到返回按钮上，同样以"动作设置"方式进行设置，这样制作好的幻灯片就可以任意进行链接或跳转了。

（四）课件打包

第5篇

关键词：英语教学；兴趣；课堂；比赛；活动

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，真正有价值的东西，并非仅仅从责任感中产生，而是从对客观事物的爱与热忱中产生的。我国古代的教育家孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见，学生的学习兴趣对于英语教学有重要影响。

作为英语教师，应在教学中选择最好的方法，竭尽所能，精心培养学生对英语科目的浓厚兴趣，力求每节英语课都能吸引学生，让学生在欢声笑语和游戏玩耍中，自自然然地学到知识，最大限度地调动学生学习的积极性，让学生爱学、乐学、好学，使每个学生的英语水平都能不断地进步，同时使他们产生自觉学习英语的愿望，提高英语学习的能力。

现在的学生作业太多，负担太重。因此，教师很有必要在备课上下一番功夫，尽可能减少一些不必要的课外作业。另一方面，关键要想方设法提高课堂效率。

一、良好的开始，是成功的一半

常言道：好的开头等于成功的一半。上课要重视开头。一节课的成败得失，往往与是否有一个好的开头密切相关。所以，有经验的教师，总希望为自己的教案设计一个好的开头。

1.出奇制胜，吸引眼球

英语课堂像个舞台，一定要在开场后的几分钟内就吸引观众。如果每次都平铺直叙，照本宣科，学生便失去了信心。要尽可能一开始就引人人胜，把学生吸引住。

2.贴近学生的生活

3.与时俱进，紧跟潮流

奥运会上的“北京欢迎您!”“You and me”、世界杯的“畅爽开怀”的主题歌，都可以作为英语课的开场白。

4.节外生枝巧利用

5.制造悬念

制造课堂悬念，让学生猜想，让学生有所期待，让学生乐于参与，也是常用的一个方式。

教单词时我经常采用这种方式，用图片或英文解释，让学生猜单词、学单词，教学效果很好。为了能猜中单词，学生会主动提前背单词，这种学习效果比被动记忆好得多，单词不容易遗忘，学生也因此乐学、爱学、好学。

二、巧用激励促发展

作为一名教育工作者，教师应当通过各种方式，恰如其分地运用激励艺术，想方设法唤醒学生“心中的巨人”，不断鞭策学生前进。我不断提醒自己：动力源自信心，进步源自激励。课堂上及时表扬和认可学生是相当重要的，是促进学生发奋学习的动力。

1.“巧立名目”设奖项

有一次，我在班上举行“英语故事擂台赛”，报名参加者多达10人，参赛选手个个斗志昂扬，准备在台上一展身手。可是比赛的结果如何公布?怎样才能保证学生学习英语的兴趣不受打击?我冥思苦想，并征求了全班学生的意见，最终制定了以下的激励方式，颁发“英语故事擂台赛”十大奖项：(1)最敬业大奖；(2)最佳表现大奖；(3)最佳台风大奖；(4)最具活力大奖；(5)最真情演绎大奖；(6)最具潜质大奖；(7)最具创意大奖；(8)最佳语音大奖；(9)最具风采大奖；(10)全场总冠军。

当然这些奖项都是根据学生不同的特点来设计的。设计奖项只是一种手段，目的在于激励学生，激发学生学习的积极性和上进心，帮助学生树立起学习的信心。

2.打破常规给高分

我给学生打分时只盯着学生的优点，并把优点放大，常给学生打高分，而对学生的缺点忽略，以此来调动学生学习的积极性。有时甚至给学生打分时打破常规、打破定势，分数超过一百分。

不仅使聪明、努力的学生常受到激励，而且会激励学生更聪明、更努力。激励就像航天飞船的推进器，一旦点着了火就会朝既定目标勇往直前。我时常提醒自己：对学生表扬采用喇叭，批评用电话，这对帮助学生成长有很大的作用。

三、各类课外活动

英语课外活动是学校在教学计划和教学大纲之外，对学生实施的有计划、有组织的英语教育教学活动。它是英语教学的有机组成部分，与英语课堂教学密切相关，是实现英语教学目标的重要途径之一，也是帮助学生增加语言实践的广度和密度的有效途径。搞好英语课外活动有利于提高英语教学质量，提高学生学习英语的兴趣。

1.学唱英文歌

有学生问我，发音差，如何改进?我建议他学唱英文歌曲，从易到难，由浅入深，慢慢地，就可以看到进步。经典的英语歌曲是学生非常喜爱的，大部分学生都非常喜欢唱。开始教师可以推荐英语歌曲，然后学生就会自己去寻找喜欢的英文歌推荐给其他学生，结果发现，学生推荐的歌，他们更爱唱。

2.表演英语小剧本

我曾经尝试以班级小剧团的名义在班级里张贴招募英语舞台剧剧组人员的广告，原以为报名的人不会很多，可想不到学生们都踊跃报名，自编、自导、自演，极大地激发了他们的想象力和创造力，培养了他们的表演才能。《小红帽》《白雪公主》《三打白骨精》《渔夫和金鱼》等经典剧目都被学生们陆续搬上舞台。在准备阶段，他们遇到生词就自己查字典、问其他学生、问教师，这是一个学习和提高的过程。

3.参加演讲比赛

根据学生最近一段时间所学的内容，确定一个主题，如“自我介绍”“介绍朋友”等等，让学生用所学的英语进行演讲，这是我常用的方法。通过演讲比赛，让学生感觉到演讲并没有想象中那么难，而且可以把所学的知识活学活用，这样可以激发学生学习英语的兴趣。

4.节日切入点

传统节日是各名族在长期历史发展中沿袭下来的一种社会文化表现，每个重大的传统节日都有其特有的、深厚的文化底蕴。在教学中我特别重视以下几个西方节日：万圣节、感恩节、圣诞节、愚人节、母亲节。在这些节日前后，我一定会大张旗鼓地和学生们疯狂一下或者忽悠他们一下，如圣诞节那天，我会穿上圣诞老人的服饰去教室派发礼物。这是注重中西文化差异、提高语言修养的好办法。我以这五个节日为契机，让学生不仅对西方节日文化有了认识，对我们中国传统节日也有了更进一步的了解。

四、常用的媒介

为了让英语课轻松、愉快、易学，我的英语课堂少不了以下四种媒介：图片、声音、视频、实物。不一定每节课都要用到这四种媒介，但把这几种媒介灵活地穿插到课堂教学中，将会有意想不到的效果。

现代教学中合理利用多媒体资源是必要的。多媒体网络资源信息量大、传输快、音画兼备、生动直观。但有些教师认为多媒体用得越多，学生参与率越高，所传授的语言材料越易于被学生掌握，效率就越好。他们在课堂上费尽心机、跑上跑下、不断切换，忙得不亦乐乎。虽然教师很投入，但学生下课后还是一知半解。产生这种现象的原因是，教师只关注课件展示，缺少语言操练；只重视课件设计，忽略所设计活动的真实效果。更有甚者一些教师全部用课件上课，将传统的教学媒介全都抛掉，挂图、实物等一概不用，板书一字不写，“哗啦啦”地由人灌变为机灌，看起来效率很高，其实得不偿失。

第6篇

第1课问声好

（二课时）

第一课时

教学内容：1、学唱歌曲《早上好》

2、歌表演《早上好》

3，节奏练习；儿歌《上学歌》

教学目标：一、通过听唱学习歌曲《早上好》，体验歌曲变拍子的不同感受，让学生体会歌曲抒情、活泼的音乐情绪，

二、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

三、通过歌表演的学习与表演，体验乌干达人民真挚、友善的情感和爽朗明快的性格。

四、通过读儿歌《上学歌》引导学生自由创编儿歌的节奏。

教学过程：一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3：复习课本小知识：小图标的表示作用。

4：节奏练习：读儿歌《上学歌》

要求：完全自由地读出儿歌的节奏，随意但应固定自己的节奏型。

二：新课学习：

1：小练习：随音乐拍手：（二、三节拍子转换练习）歌曲《早上好》旋律熟悉。

2：歌曲学习：[本文转载自文秘站网-找文章，到文秘站网]

1）教师范唱歌曲，引导学生手指书视谱；

2）学生模唱学习歌曲。（二、三拍子转换处要示教师引导一下）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3：通过自编游戏表演歌曲《早上好》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

4：歌表演《早上好》

1）原地练习走步：三拍子：八小节；二拍子：八小节。

2）谈谈感受，同时不相同的地方。

3）复听：自由活动：随《早上好》自由地进行选择活动，（在教室内走走）教师加以指点。但在最大的程度内让学生自由发挥自己的感受。

4）排队进行（两个大圆圈）反方向进行。

小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：1、欣赏乐曲《森林水车》

2、学唱歌曲《小麻雀》

3、歌表演《小麻雀》

教学目标：一、通过聆听《森林水车》，引导学生动手主动参加音乐实践活动。

二、用听唱法学唱歌曲《小麻雀》，指导学生用活泼亲切的情绪演唱歌曲，表达热爱生活的情绪。

三、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，较有规范动作要求，主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3：复习节奏练习（上一课时内容）

二：新课学习：

1：欣赏乐《森林水车》

1）初听，（完整听全曲）。

2）谈谈感想：歌曲唱了哪些内容（水车声、流水声、鸟叫声与太阳初升的感觉。）

3）复听：自由活动：随乐曲《森林水车》自由地进行选择用笔或动作表达自己的感受。（时间充许的话，应在最大的程度内让学生自由发挥自己的创编能力。）

2：小练习：随歌曲《小麻雀》拍手：（节拍练习与旋律熟悉）

3：歌曲学习：（出示投影片）

1）录音范唱，引导学生轻声哼唱歌曲。

2）教师范唱歌曲，学生小声跟唱。

3）教师弹琴，学生边唱边看书，后教师唱创编部份，但把要求学生编的部份改为只弹不唱。让学生自己进行创编。

4）学生创编整理，（固定歌词内容）

4：通过自编游戏表演歌曲《小麻雀》要求自创运动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时间的歌

（二课时）

第一课时

教学内容：1、欣赏歌曲《在钟表店里》

2、学唱歌曲《这是什么》

3、表演歌曲《这是什么》

教学目标：1、通过听《在钟表店里》，学唱《这是什么》，使学生认识到时间的宝贵，懂得珍惜时间。2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。3、拓宽学习内容（简单的知识整合），培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的表现作用。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：小练习：

节奏练习

二：新课学习：

聆听乐曲《在钟表店里》

1、导言

2、初听设问：听了这段音乐后的你感觉好象到了什么地方？（钟表店）

3、（1）问：音乐的名字是什么？

（2）简介作者

4、游戏：“钟与表”

（1）复听：在《在钟表店里》的音乐伴奏下各自模仿钟或表的动作。

（规则：选一种与音乐相适应的动作）

学唱歌曲《这是什么》

2：教师范唱歌曲《这是什么》后；让学生猜猜歌中听唱的是什么？（钟）

3：歌曲模唱学习：提示式学习歌曲，（边听录音伴奏边歌谱）活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5：通过自编动作表演歌曲《这是什么》

1）引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；

2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：1、欣赏歌曲《调皮的小闹钟》

2、学唱歌曲《时间象小马车》

3、表演歌曲《时间象小马车》

教学内容：一、通过欣赏歌曲《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验乐曲轻松愉快有音乐情绪。

二、听唱法学习歌曲《时间象小马车》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

三、以歌曲《时间象小马车》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：小练习：

节奏练习

二：新课学习：

1：欣赏乐曲《调皮的小闹钟》。小故事《生病的小闹钟》

1）初听，让学生随着图谱划划，提示学生听小闹钟的特点。

2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性让学生把小闹钟走动的声音画在课本上）

2：录音范唱歌曲《时间像小马车》；引导学生边拍边轻声随唱，

3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读

歌词）活跃课堂气氛。4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5：通过自编动作表演歌曲《时间像小马车》

自由创编动作进行表演；

后：录音伴奏、学生歌唱进行表演

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课童话故事

（二课时）

第一课时

教学内容：1、欣赏歌曲《小天鹅舞曲》

2、学唱歌曲《小红帽》

3、表演歌曲《小红帽》

教学目标：1、通过听《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》童话色彩的音乐和歌曲，让学生感受体验乐曲轻快活泼的情绪。

2、通过游戏和创编活动，提高学生分辨音乐情绪，表现不同音乐情绪的能力。

3、唱名“1（d）2（r）3（m）”认识与练习

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：唱名认识与练习：

1（d）2（r）3（m）

1=C2/4

12|3—|12|3—|1213|3132|111||

二：新课学习：

聆听管弦乐《小天鹅舞曲》

1、导言

2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼）

3、（1）问：音乐的名字是什么？

（2）简介作者

（3）讲故事

（4）出示小天鹅跳舞的画面

4、游戏：“小天鹅回家”

（1）复听：在《小天鹅舞曲》中跳舞

（规则：选一种与音乐相适应的舞步跳舞）

学唱歌曲《小红帽》

2：教师范唱歌曲《小红帽》；引导学生边拍边轻声随唱，

3：歌谱模唱学习：提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱）活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5：通过自编动作表演歌曲《小红帽》

1）引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；

2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；

3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：1、欣赏歌曲《糖果仙人舞曲》

2、学唱歌曲《有一个人在林中》

3、表演歌曲《有一个人在林中》

教学目标：一、通过欣赏歌曲《糖果仙人舞曲》，感受体验乐曲鲜明的梦幻色彩，并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。

二、听唱法学习歌曲《有一个人在林中》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻巧的声音，清晰准确地演唱歌曲。

三、以歌曲《有一个人在林中》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：复习《唱名认识与练习》1（d）2（r）3（m）

1=C2/4

12|3—|12|3—|1213|3132|111||

二：新课学习：

1：欣赏乐曲《糖果仙人舞曲》。

1）初听，让学生静静地感受音乐的梦幻色彩；想到什么？（提示：在音乐中听到什么奇特的声音？请用动作表示(钢片琴声)音乐使你想到了什么?）听后浅谈小故事。

2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作引导性动作引导学生参与即兴表演）

2：教师范唱歌曲《有一个人在林中》；引导学生边拍边轻声随唱，

3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5：通过自编动作表演歌曲《有一个人在林中》

1）引导学生用课前所学习的自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；

2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；

3）录音、学生的伴奏、歌表演结合起来表演

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第四课跳起舞

（三课时）

第一课时

教学内容：1、欣赏乐曲《雪莲献给北京》

2、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》

3、表演歌曲《多么快乐多么幸福》

教学目标：一、通过欣赏乐曲《雪莲献给北京》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。

二、听唱法学唱歌曲《多么快乐多么幸福》，要求学生用亲切的声音演唱歌曲。

三、学习藏舞中三步一靠的动作，体验藏族人民边歌边舞的气氛。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3；节奏练习：（为舞步学习作小练习）

XXX0|XXX0|XXX0|XXX0||

二：新课学习：

1：听歌曲录音《雪莲献给北京》（规范要求同学们聆听时能看图思考选择动作）

1）谈谈剪纸片《金色的大雁》故事内容

2）复听时可自由选择动作进行表演。

2：学习歌曲

1）听歌曲录音《多么快乐多么幸福》；

2）介绍藏族人民的风俗与服饰（激趣）

3）教师范唱，引导学生小声随唱；并要求学生唱好“查拉羊卓拉”。

3：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

4：表演歌曲《多么快乐多么幸福》

1）结合节奏练习进行“三步一靠”的舞步练习

2）录音伴奏：在音乐伴奏下自己地进行练习与表演

小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时

学内容：1、欣赏乐曲《北京的金山上》

2、学唱歌曲《我的家在日喀则》

3、节奏游戏：走走跑跑

教学目标：一、通过欣赏乐曲《北京的金山上》，进一步体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的音乐特点。

二、听唱法学唱歌曲《我的家在日喀则》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。体验藏族同胞歌唱家乡、载歌载舞的情景。

三、通过节奏游戏与师生互动的交流，体验四分、八分的节奏特点，并能听鼓声走与停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3；学习藏族舞蹈中“甩袖”的动作.

二：新课学习：1：欣赏乐曲《北京的金山上》

1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。

2）谈谈所听内容；藏族歌曲的特点与风格.

3）复听：结合学习的“甩袖”与“三步一靠”舞步自由地随音乐跳舞.

2：歌曲《我的家在日喀则》学习：（出示投影片）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

4)录音伴奏演唱歌曲.

3：节奏游戏：学生围成两个圆圈，里外对而行；师敲鼓；学生听：鼓声起走或跑，鼓声停学生停。

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课时

教学内容：舞蹈表演歌曲《多么快乐多么幸福》与《我的家在日喀则》

教学目标：学习藏族舞蹈中“甩袖”与“三步一靠”的舞蹈动作，感受藏族人民边歌边舞的喜庆气氛。体验藏

族同胞歌唱家乡、载歌载舞的节日情景。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：二首歌曲《多么幸福多么快乐》与《我的家在日喀则》

二：新课学习：

1：“甩袖”与“三步一靠”的动作复习巩固

2：《多么幸福多么快乐》练习（三步一靠）

3：《我的家在日喀则》练习，（甩袖）

4：分组表演歌曲《多么快乐多么幸福》与《我的家在日喀则》

5：集体表演。

小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第五课爱劳动

（二课时）

第一课时

教学内容：1、欣赏歌曲《海娃的歌》

2、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

3、表演歌曲《不再麻烦好妈妈》

教学目标：1、通过听《海娃的歌》，引导学生通过动作来表达对歌曲的理解，并通过想像体验音乐作品“海”的形象与“海娃”的喜悦心情。

2、听唱法学习歌曲《不再麻烦好妈妈》，引导用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验叙述情感的音乐情绪。

3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与歌词、动作的创编，提高学生音乐实践能力。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：小练习：（分别认认、唱唱，）

1、复习1（d）2（r）3（m）

2、音的认识：4（f）5（s）

3、结合歌曲《小红帽》进行练习

二：新课学习：

聆听歌曲《海娃的歌》

1、导言（有关：“海”的：涨潮、退潮的情景与退潮后海滩上会有什么的浅释，以后让学生明白“赶海”的含义。）

2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼）

3、复听让学生自编动作表演对歌曲的理解。

学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》

2：教师范唱歌曲《不再麻烦好妈妈》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解

3：提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱）活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5：通过自编动作表演歌曲《不再麻烦好妈妈》

1）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；

2）录音、歌表演结合起来表演

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：1、欣赏歌曲《劳动歌》

2、学唱歌曲《种玉米》

3、表演歌曲《种玉米》

教学目标：一、通过欣赏歌曲《劳动歌》，感受体验乐曲鲜明的音乐形象，理解劳动的喜悦与欢乐，并引导学生想像剧中人物的形象进行音乐表演。

二、听唱法学习歌曲《种玉米》，通过录音与教师范唱，引导学生用坚定有力的声音，清晰准确地演唱歌曲。

三、以歌曲《种玉米》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：小练习：

1、复习1（d）2（r）3（m）4（f）5

2、结合歌曲《小红帽》进行练习

二：新课学习：

1：欣赏乐曲《劳动歌》。

1）初听，（提示：在音乐中听到了什么？《劳动情景》）听后浅述《白雪公主》童话故事。

2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作“用力”动作引导学生参与即兴表演）

2：教师范唱歌曲《种玉米》；引导学生边拍边轻声随唱；

3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5：通过自编动作表演歌曲《种玉米》

1）引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；（沙球为主，采取左一下右二下的方法演奏）

2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；

3）录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来表演

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第六课可爱的动物

（二课时）

第一课时

教学内容：1、欣赏歌曲《鸟店》

2、学唱歌曲《我的小绵羊》

3、表演歌曲《我的小绵羊》

4、游戏《摘果子》

教学目标：1、通过听《鸟店》，引导学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声，培养学生的创造意识。

2、听唱法学习歌曲《我的小绵羊》，引导用柔和的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。

3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与歌词、动作的创编，提高学生音乐实践能力。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱

3：节奏小游戏《摘果子》

二分节奏符：X—、XX

四分节奏符：X、XX

图谱出示、引导学生看图，再分组讨论、说说再在书中划划

二：新课学习：

聆听歌曲《鸟店》

1、初听设问：这段音乐描写的是什么时间？

你仿佛看到了什么？

听到了什么动物的叫声？

2、复听后

让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声

分组表演

学唱歌曲《我的小绵羊》

2：教师范唱歌曲《我的小绵羊》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解

提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱）活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5：通过自编动作表演歌曲《我的小绵羊》

1）动作创编按句创编；选择合适的地方加上小动物的听声；

2）录音、歌表演结合起来表演

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：1、欣赏歌曲《袋鼠》

2、学唱歌曲《小袋鼠》

3、表演歌曲《小袋鼠》

4、游戏《读歌谣》

教学目标：一、通过欣赏歌曲《袋鼠》，引导学生通过模拟袋鼠进行音乐表演。感受体验乐曲鲜明的音乐形象，发展学生的想像力，培养学生保护动物的意识，

二、听唱法学习歌曲《小袋鼠》，通过录音与教师范唱，引导学生用轻快、亲切的声音，清晰准确地演唱歌曲。

三、以歌曲《小袋鼠》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：节奏小游戏《读歌谣》

学生分组自学歌谣，再读一读（可加节奏乐器为之伴奏）

二：新课学习：

1：欣赏乐曲《袋鼠》。

1）初听，（提示：在音乐中听到了什么？浅述“袋鼠”故事。

2）复听，鼓励学生进入角色地进行表演，（教师可稍作“跳动”动作引导学生参与即兴表演）

2：教师范唱歌曲《小袋鼠》；引导学生边拍边轻声随唱；

3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5：通过自编动作表演歌曲《小袋鼠》

1）引导学生动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；

2）录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第七课小小音乐家

（二课时）

第一课时

教学内容：1、欣赏乐曲《百鸟朝凤》

2、学唱歌曲《唢呐配喇叭》

3、表演歌曲《唢呐配喇叭》

教学目标：1、通过听《百鸟朝凤》，引导学生感受民族乐器唢呐的音色与乐曲热情欢快的音乐情绪，体验乐曲鲜明的音乐形象，发展学生的想像力。

2、听唱法学习歌曲《唢呐配喇叭》，引导用活泼欢快的声音、轻快而亲切有感情地演唱歌曲。

3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参动作的创编，提高学生音乐实践能力。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

二：新课学习：

聆听歌曲《百鸟朝凤》

1、导言（有关：乐曲的小故事入课）

2、初听设问：这段音乐描写的是什么景象？

听到了什么动物的听声？

使你想到了什么？

3、复听后：谈谈听到了多少种鸟的叫声？

让学生尝试运用乐器或可利用的器皿模拟鸟的叫声

学唱歌曲《唢呐配喇叭》

2：教师范唱歌曲《唢呐配喇叭》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解

3：提示式学习歌谱，（边听录音伴奏边歌谱、提示衬词“里乐拉”的地方要唱得轻快，有弹性）活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5：通过自编动作表演歌曲《唢呐配喇叭》

1）动作创编按句创编；（分句分组演唱，如有可能，可进行二部训练：强弱练习）

2）录音、歌表演结合起来表演

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：1、欣赏歌曲《小乐队》

2、学唱歌曲《快乐的音乐会》

3、表演歌曲《快乐的音乐会》

教学目标：一、通过欣赏歌曲《小乐队》，引导学生分辨不同乐器的演奏方法。感受体验不同乐器鲜明的音色物征，发展学生的想像力，培养学生喜爱乐器的意识，

二、听唱法学习歌曲《快乐的音乐会》，通过录音与教师范唱，引导学生用明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。

三、以歌曲《快乐的音乐会》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：乐器演奏片段欣赏：

以演奏方法与乐器的音色为主介绍。

二：新课学习：

1：欣赏歌曲《小乐队》。

1）初听，（提示：在歌曲中听到了几种乐器？）

2）复听，鼓励学生模仿乐器演奏进行表演，（教师可稍作动作引导学生参与表演）

2：教师范唱歌曲《快乐的音乐会》；引导学生边拍边轻声随唱；

3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5：通过自编动作表演歌曲《快乐的音乐会》

1）引导学生动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；

2）录音、学生的乐器伴奏、歌表演结合起来

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第八课幸福生活

（三课时）

第一课时

教学内容：1、欣赏乐曲《阿西跳月》

2、学唱歌曲《同坐小竹排》

3、表演歌曲《同坐小竹排》

教学目标：一、通过欣赏乐曲《阿西跳月》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受彝族民歌中热情奔放、欢腾跳跃的音乐特点，并能以轻快的动作表达乐曲欢快的情绪。

二、听唱法学唱歌曲《同坐小竹排》，要求学生用欢快的情绪与轻快的声音演唱歌曲，并能边演唱歌曲边拍打节拍，体验歌曲的强弱规律。

三、学习彝族舞蹈中三步一抬腿一跳（五步）的动作，体验彝族人民边歌边舞的气氛。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3；节奏练习：（为三步一抬腿一跳（五步）舞步学习作小练习）

5/4XXXXX|XXXXX|

左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳XXXXX|XXXXX||

左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳

二：新课学习：

1：听录音乐曲《阿西跳月》

1）谈谈彝族同胞的风俗、服饰特点（借助图片或投影片）

2）初听；提示：音乐让你感到是什么场面？彝族同胞在做什么？

3）复听时可自由选择动作进行表演。（引导学生采用新学的舞步）

2：学习歌曲

1）听歌曲录音《同坐小竹排》；边听边拍手、拍腿（教师应引导学生拍出歌曲强弱规律，两遍录音）

2）随教师的歌声拍手、拍腿，（注意学生的拍打的准确）

3）随教师的歌声，引导学生小声随唱；要求学生边唱边拍手（注意学生拍打与跟唱的准确）。

3：歌曲演唱：要求同学在唱好歌曲，并能使用打击乐曲为歌曲作伴奏

1）结合歌曲节奏指导学生打击乐器的准确演奏方法。

2）录音伴奏：分二组，一组演唱、一组伴奏

小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时

教学内容：1、欣赏歌曲曲《歌声与微笑》

2、学唱歌曲《西伦达》

3、接龙游戏：《旋律接龙》

教学目标：一、通过欣赏歌曲曲《歌声与微笑》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受歌曲中热情奔放音乐特点，体验歌曲欢快音乐情绪。并能区分与《阿西跳月》中的不同之处，

二、听唱法学唱歌曲《西伦达》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。练习边演唱歌曲边拍打节拍，进一步体验歌曲的强弱规律。

三、通过旋律接龙游戏，加深师生互动的交流，引导学生通过旋律即兴创编，积极参加探索声音的游戏，锻炼自己听觉能力、反应与控制能力及与他人的合作能力。

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：游戏《旋律接龙》

用1（D）、2（R）、3（M）、4（F）、5（S）五音做旋律接龙

注：自由组合，但应用前句最后一个音接着编唱（不管音欠准或节奏型如何，都不能加以评定）

二：新课学习：

1：欣赏乐曲《歌声与微笑》

1）初听，（完整听全曲）（提示学生随乐曲轻轻拍手）。

2）谈谈所听内容；歌曲的情绪.并与乐曲《阿西跳月》比较的什么不同？

3）复听：自编动作进行表演

2：歌曲《西伦达》学习：（出示投影片）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片;(结合歌曲谈谈青藏高原的风土人情)。

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的强弱与优美感）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

4)录音伴奏演唱歌曲.

3：节奏游戏：学生围成两个圆圈，里外对而行；师敲鼓；学生听：鼓声起走或跑，鼓声停学生停。

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课时

教学内容：1：舞蹈表演乐曲曲《阿西跳月》与歌曲《歌声与微笑》

教学目标：1：通过彝族舞蹈中三步一抬腿一跳（五步）的动作，体验彝族人民边歌边舞的气氛。

2：通过我国民族舞蹈中三步一踢腿的动作，感受我民族边

歌边舞的喜庆气氛。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：二首歌曲《同坐小竹排》与《西伦达》

二：新课学习：

1：三步一抬腿一跳（五步）舞步复习巩固

2：《阿西跳月》练习（三步一靠）

3：三步一踢腿（四步）舞步练习

4：《歌声与微笑》练习，（甩袖）

5：比较不同处（五拍子与四拍子）

6：集体表演。分组表演歌曲《阿西跳月》与《歌声与微笑》

小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第九课美丽和动物

（三课时）

第一课时

教学内容：1、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

2、歌表演《金孔雀轻轻跳》

教学目标：一、听唱法学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》，要求学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲，并能边演唱歌曲边拍打节拍，体验清新、优美的歌曲情绪。

二、学习傣族舞蹈中“孔淮鹤立、孔淮开屏”等模仿孔淮的动作，启发学生用身体动作感受傣族舞蹈风格，体验傣族轻巧的舞步。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3；节奏练习：

2/4

1、XXXX|X—|XXXX|X—|XXXX|XXX|

XXXX|X—||

二：新课学习：

1：听录音乐曲《金孔雀轻轻跳》

1）谈谈傣族同胞的风俗、服饰特点（借助图片或投影片）

2）初听；提示：音乐让你感到是什么场面？傣族同胞在做什么？

2：学习歌曲（听唱法学习）

1）听歌曲录音《金孔雀轻轻跳》；边听边拍手边轻声随唱；

2）随教师的范唱边拍手边轻声随唱；

3）随教师的琴声，引导学生小声随唱；

3：歌表演唱：

1）傣族舞蹈动作学习；手型（孔雀）、孔雀鹤立、孔雀开屏等

2）一起随音乐练习（可自由组合，动作不可要求过高）

3）录音伴奏：分二组，一组演唱、一组表演。

小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时

教学内容：1、欣赏歌曲曲《龟兔赛跑》

2、自由创编动作参与音乐

教学目标：一、通过欣赏歌曲曲《龟兔赛跑》，引导学生认真仔细地聆听音乐，感受乐曲中乐器所代表的音乐形象，体验乐曲的音乐情绪。

二、引导学生通过分角色动作的创编，积极参加探索音乐所描绘的动物形象，锻炼自己听觉能力、反应与控制能力及与他人的合作能力。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

二：新课学习：

1：欣赏乐曲《龟兔赛跑》

1）分辨大管与单簧管的音色特点，想像哪件乐器可以代表龟和兔？

2）初听，（完整听全曲）引导学生边听乐曲与故事，想象龟和兔音乐各有什么特点？

2：复听乐曲《龟兔赛跑》引导学生自编动作进行表演

1）动作创编：分角色“龟与兔、森林中的其它动物、及啦啦队”

2）模拟场景：赛跑路线、啦啦队的动作、其它动物的动作与位置；

3）录音伴奏（要求全体参与表演）

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第三课时

教学内容：1、学唱歌曲《大鹿》

2、音乐剧表演《大鹿》

教学目标：一、听唱法学唱歌曲《大鹿》，要求学生能清晰、准确地演唱歌曲，并能有力度控制地演唱歌曲，体验团结力量大的歌曲情绪。

二、、以歌曲《大鹿》音乐为伴奏，让学生通过分角色动作的创编，引导自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情，使学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉快。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3；节奏练习：

2/4

XXXX|XXX|XXXX|XXX|

XXXX|XXXX|XXXX|XXX||

二：新课学习：

1：学习歌曲《大鹿》（听唱法学习）

1）随音乐边拍手边读歌词，要求；清晰、准确。

2）听录音乐曲《大鹿》

3）随教师的琴声，引导学生小声随唱；

2：歌表演唱：

1）分角色演唱歌曲、注意表情与动作（动作要求自编）

2）分角色表演；录音伴奏：分二组，一组、一组观看。

3）讨论：怎样表演最好最完整？

3：音乐剧表演

要求学生创编后再进行。

小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第十课过新年

（二课时）

第一课时

教学内容：1、欣赏歌曲《窗花舞》

2、学唱歌曲《过新年》

3、表演歌曲《过新年》

教学目标：1、通过听《窗花舞》，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。

2、听唱法学习歌曲《过新年》，引导用轻快的声音、真挚的情感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。

3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：节奏练习

2/4XXXX|XX|XXXX|X0|

XXXX|XXX|XXXX|XXX||

二：新课学习：

（一）聆听歌曲《窗花舞》

1、导言（简明扼要地介绍“白毛女“剧情；让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。）

2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼）

3、复听让学生自编动作（模拟“剪、贴窗花”动作）表演对歌曲的理解。

（二）学唱歌曲《过新年》

2：教师范唱歌曲《过新年》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？）

3：提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5：通过自编动作表演歌曲《过新年》

1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；

2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演

3）录音、歌表演结合起来表演

课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。

第二课时

教学内容：1、欣赏乐曲《晚会》

2、学唱歌曲《小拜年》

3、表演歌曲《小拜年》

教学目标：一、通过欣赏歌曲《晚会》，感受体验乐曲优美、质朴的音乐形象，理解晚会热闹愉快的气氛，并引导学生参与乐曲表达的音乐形象进行模拟表演。

二、听唱法学习歌曲《小拜年》，通过录音与教师范唱，轻快的声音、真挚的情感，清晰准确地演唱歌曲，体验热烈、欢快的音乐情绪。

三、以歌曲《小拜年》音乐为伴奏，通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。学习用打击乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

一、常规练习

1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2：复习前课内容：表演及唱。

3：节奏练习

2/4XXXX|X．XX|X．X　XX|X—||

二：新课学习：

1：欣赏乐曲《晚会》。（简单扼要地介绍音乐家贺绿汀）

1）初听，（提示：在音乐中让你想到了什么？心情是怎样的？）

2）复听，鼓励学生自编动作进入角色地进行表演；

2：教师范唱歌曲《小拜年》；引导学生边拍边轻声随唱；

3：歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课堂气氛。

4：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。

5：通过自编动作表演歌曲《小拜年》

1）引导学生自选一件打击乐器为歌曲作伴奏；（或模仿打击动作也可）

2）动作创编按句创编；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演；

第7篇

在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，一年级音乐课音乐教学更要如此。下面小编就和大家分享一年级音乐教师工作总结，来欣赏一下吧。

一年级音乐教师工作总结转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有一定的成绩，也有一定的不足。这一学期我担任的是五、六年级的音乐教学,现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是一种情感艺术,音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间.一首好的音乐作品或是蕴涵着一个美好的寓意,或是抒发一种温馨的心曲,或是衬托出一个美丽的梦幻,或是展现一片灼热的情怀.这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力,会在心灵留下美的烙印.音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

在教育教学工作上，我利用学科特有的力量来教育学生的思想，尊重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教育。在教学工作中，我认真根据《新课程标准》和学生实际情况备教案。《新课程标准》极力倡导学校的教育教学活动应当“以生为本”，把“关注学生的个体发展”作为根本的教育目标，“把学习还给学生”。音乐课的内容是丰富多彩的，在课堂中我开设了“小舞台”“教你一招”等小栏目，让学生表现自己的才华，给予了他们充分的表现欲。低年级的孩子无论在生理还是心理上都不同程度的带有幼儿的特征，音乐的兴趣应侧重激发和培养。同时我还注重学生学习习惯、学习方法的培养和积极性的调动，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣，注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些。让音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都爱好音乐，喜欢音乐。

在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。但是，有时候学生音乐课上总是乱糟糟的，课后我进行了反思，肯定是我的评价语言没有用

在点子上，过于频繁反而失去了他的威力，我担任6个班的音乐教学，每个班的情况都不一样，没有“备”好学生。希望在今后的教学中自己能有所改进。

我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，我还很注意自身的学习。积极参加组里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志。

在今后的工作中我会再接再厉，扬长避短，不断学习，争取更好的成绩。

二年级音乐教师工作总结担任二年级音乐课已一个学期了，我一直都以新课标的要求为教学理念，从美的角度出发，让学生学会发现美、追求美、并创造美。小学二年级的学生由于年龄小，又是刚刚升入小学的孩子，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下：

一、用心倾听

音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。

二、尽情歌唱

这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小红帽》一课中，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。

三、游戏表演

表演可以培养学生与人合作、表现自我的能力。表演是这个年龄阶段孩子们的最爱，所以我抓住这个特点，在表演的过程中加入游戏，学生更是喜欢。尤其是在学习《大鹿》一课，我做了几个头饰，学生更是争着来当小动物。当然，尽量让每个学生都有上台的机会，让学生依据自己的理解去表现音乐，展现自我。在表演教学中，我还用了奥尔夫的手势教学法，用手势表达音乐，学生很感兴趣，也很容易帮助他们记住歌词。除了这些，我还自己做了几件小乐器，每次在歌唱部分，我会让学生上台来为音乐伴奏，看谁是最棒的小乐器手。虽然，学生不是很整齐的演奏，但是那份热情却是很高，仍然值得我去鼓励他们。

四、如歌的画

艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了色彩，对于孩子来说，这是一件多么有趣而又神奇的事。他们不但能够歌唱音乐，听到音乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们有了一个广阔的想象空间，更增加了他们对音乐的兴趣。所以，当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时，我心里涌动的只有喜爱!虽然，低年级的音乐我还是初次担任，其中还有很多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，但是我很有信心将它做好。

三年级音乐教师工作总结本学期由于学校实际工作需要，我承担了三年级的音乐教育教学工作。在音乐教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。现对一年工作总结如下：

一、认真上好每一节课为了陶冶学生的情趣，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。我课前充分准备认真上好课。

二、激发学生学习音乐的兴趣兴趣是学习音乐的基本动力。教师应充分发挥音乐教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将音乐课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟音乐的独特价值。

三、使学生形成基本的音乐素养在音乐教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的音乐知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在音乐学习过程中，体会音乐学习的特征，形成基本的音乐素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

第8篇

课题

第10课

树上树下（二）

课时

2课时

教学内容：

学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品创意过程的方法。

教学目标：

1、掌握用手工形式表现树木的方法，学习自编树上树下发生的故事。

2、使用各种材料、不同方法独立或合作表现树并添加树上树下发生的有趣故事，语言展示介绍自己美术作品从创意到实现的过程。

3、体会创编故事的乐趣，培养想象力，感受自由创作的快乐，激发创造力以及自我表达展示的能力

教学重点、难点：

重点：学习并运用剪、贴、卷、揉、捏等表现方法表现树。

难点：手工制作时如何选择合适的材质去表现树木结构特征，特别是立体造型树如何兼顾美观与站立稳固。

教具、学具准备：

教师准备：课件、废旧工具材料、手工立体树。《树上树下》的作品布置教室环境、创编故事。、学生绘画、手工作业集中布置在展台。

学生准备：

手工工具、各种废旧材料。《树上树下（一）》的绘画或手工作品，彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒、水粉颜料、废旧材料等。

板书设计：

第10课

树上树下（二）

作业布置：

在自己或合作画的或做的“树”上，继续添加绘画或制作，表现一幅“树上树下”有趣故事的作品。

教学过程

第一课时

一、尝试编树故事

师：同学们，上课之前老师问下大家有没有听过狐狸和乌鸦的故事呢？谁来讲给老师听下这个故事？

（和同学一起回顾狐狸和乌鸦的故事，并引出乌鸦在树上，狐狸在树下。这是一幅关于树上树下的有趣故事）

师：同学们刚才讲的故事真有趣！生活中真的有这么有趣的故事发生吗？

二、视频看树故事

1.

一起看一段微视频，有没有奇妙的故事发生呢？

师提问：同学们，刚才看到了在树上、树下发生了哪些事情呢？

预设生回答：如科学家在攀爬大树，交喙鸟吃针叶树的种子，松鼠吃松果，猫头鹰妈妈给小猫头鹰喂田鼠，小猫头鹰学飞行，试飞失败，不气馁再飞一次，最后飞行成功。

师总结：是啊，大树是动物们舒适的家，是动物和人类的朋友，我们共同生活在大树上和大树下，树上和树下发生着许多有趣的故事。

三、畅想画树故事

1.

我们同学们在树上树下（一）的学习中画了树，用了各种工具材料。

还做了树，有的是做的半立体的，有的是立体的。有的是用海绵纸，有的用豆子，有的用手套、一次性纸杯等废旧材料。

在上次作业的基础上，我们能不能让这课树变得更有意思呢？今天我们来学习《树上树下（二）》，让我们把树上树下发生的故事加进去。

板书

树上树下（二）

2.

树上树下，有许多故事，正在热闹地或悄悄地发生……到底是什么呢？大家一起回忆或者想象一下，可以讨论交流一下。（板书

故事）

（1）自由讨论，团队或独立。

（2）交流（2位学生），请同学们大胆想，我的树上树下会发生什么样的故事？带上自己上堂课树的作业来交流。（板书

大胆想）

（畅所欲言，简单出效果，巧用生活中的物件加进作品中。）

你们的故事真有趣，怎样把故事表现出来呢？

四、学习画树故事

我们还是来学学书中的同学是怎样做的？

请同学们在看的时候细细得想，小作者们讲得是什么故事，用得什么材料，怎么做出来的。

好，说说哪个画面表现出来的故事最吸引你？

1.（1）（图一）提问：这幅画你觉得讲得是什么故事？

预设学生回答：在阳光下，枝繁叶茂的大树结了很多的果子，松树、小猫、猴子等可爱的动物在枝头玩耍。

师小结：树上树下有这么多可爱的人和动物呢！大胆想可以让你树的作品变得更丰富更有趣。

（2）师追问：请你再仔细观察他们是怎么表现树上树下的人物和动物的呢？是用什么方法做出来的？

预设生回答：小朋友用棉花做了大朵大朵的白云；用真实的植物枝叶果子贴出画面的树叶和果实；用彩纸剪出了蜻蜓、瓢虫、蜘蛛、知了；用水彩笔在空隙处画了许多可爱的动物。整个画面构图饱满，色彩艳丽，表现了树上树下热闹的故事。（板书

贴

剪

画）

师小结：用各种工具材料贴、剪、画，可以让你原来的树更漂亮。

（3）老师这里有个剪好的小红帽，你们觉得贴在什么树上合适呢？为什么做这样大小呢，能不能做得和树一样大，那样好不好呢？

怎么固定呢，我们可以用蓝丁胶，撕一点，用拇指食指揉一揉，变成小球按上去压扁，就可以粘上去呢！

老师这里的小蝴蝶用蓝丁胶一粘，直接可以用来装饰。

（教师要强调美感，提问互动。）

不仅可以画，用纸剪贴，还可以直接拿生活中现成的东西做，所以同学们要大胆做。（板书

大胆做）

2.

接下来我们再回到书中看这几幅作品，你还喜欢哪一幅呢？

（图二）提问：这幅树是讲的什么故事？用什么材料？怎么做出来的？

预设生回答：这件作品是用水粉颜料画的，最吸引人的是树枝上的猫头鹰，这棵大树成了树屋，很多小朋友在大树网吧的一个个房间里学习或玩游戏，还有几个小朋友在拉小提琴，有许多提着黄色小灯笼的萤火虫飞舞，静谧的夜晚增添了温馨的感觉。

师总评：我们可以做热闹的故事，也可以做悄悄发生的故事，只要我们大胆想，大胆做，作品就能做得很精彩。

3.（图三）这件作品做了一棵彩色立体树，树上有想象出来的蓝色叶子，树下有带花纹的狗和绿色羽毛的鸟，这两个可爱的小动物在打招呼吗？他们成为朋友了吗？作品简洁生动。

五、欣赏美树故事

现在让我们访问艺术家，看看艺术家笔下树上树下的世界吧！

1.（1）（图一）师引导观察：这幅画里，树上树下发生了什么故事？

预设生回答：秋天，林子里的树叶变黄，飘落下来。树洞里，有只可爱的小松鼠和小猫。树下甲壳虫替老鼠拉了一车准备过冬的食物，大家在打招呼。后一幅是小老鼠在树下的地洞里睡觉呢！

（2）师追问：你知道画家是用什么工具材料来画的吗？

师总结：画家运用铅笔淡彩。用了拟人的手法，画面的小动物们好可爱，树上树下有一个温馨有爱的故事。

2.（1）（图二）师提问：同样是表现树上树下的故事，与刚才欣赏的一幅画有什么不同？

预设生回答：与前面的作品不同在这件作品有立体感了，这种半立体我们称为浮雕。这是一件非洲雕刻作品，表现了一个果农在秋天爬在树枝上采摘成熟的果实。

师小结：画面表现得很简洁、质朴、充满童趣。

（2）师追问：这里你知道用的是什么方法吗？

预设生回答：陶泥贴塑！

（3）艺术家是用陶泥贴塑的，今天我们课堂上可以用彩泥来捏来贴塑，看老师这里有一个小刺猬，你们觉得可以放在哪棵树下最合适？

预设生回答：枫树。

师追问：为什么？

预设生回答：因为刺猬背上背着果子，是秋天在储藏过冬的粮食呢！

师：嗯，你真善于观察，留意生活。

六、自由“画”树故事

看了这么多优秀学生作品和艺术家作品，你们有没有信心完成有趣好玩的故事？

1.

作业内容：在自己或合作画的或做的“树”上，继续添加绘画或制作，表现一幅“树上树下”有趣故事的作品。

2.

一起来看看我们的树，怎么变成一幅树上树下有趣的故事的作品呢？

小组讨论商量：准备用什么方法来表现故事中的景物和形象呢？怎样进行分工合作呢？

（1）这里提示画面空得很多可以直接画。（略作提示）

（2）画满了怎么办？问学生，可以用其他纸画了剪贴上去。（略作提示）

3.

作业要求：

（1）大胆想，树上树下的故事要有趣。

（2）大胆做，巧妙选择合适的工具材料和方法。

（3）单独做要细心，齐心做要配合，做得要美丽。

七、评评“好”树故事

1.

评价学生作业：

（1）你最喜欢哪件作品？你觉得哪件作品最巧妙？

（2）每组派一个代表说一说自己组表现的《树上树下》，围绕评价标准“有趣的故事”“合适的工具材料和方法”“美丽的画面效果”。

师总结：同学们大胆想，大胆做，做出的树上树下的故事丰富多彩，真有意思！哪一组的作品想象力最棒，故事最新奇！哪一组的同学最会选择工具材料，制作出来的作品最有趣，材料用的最巧妙。哪一组的同学动手能力最强，做的作品最美丽！同学们好厉害，其实有了想象力创造力，树上树下不止可以是一幅画哦？还可以是什么呢？

九、妙用树的设计

让我们一起走进生活中的设计，看看树上树下变成了什么？艺术家用树上树下做了哪些好玩的设计呢？

师总结：你们有没有发现只要我们敢于想象，大胆实践，好像一切皆有可能，老师期待你们能用自己灵巧的双手、智慧的大脑，让我们把生活变得更加美好！你们有信心吗？（有）好，下课，今天的课就上到这里。

第二课时

一、展示作品

自我呈现

上节课同学们制作的树上树下很精彩，大家的作品里，树上树下发生了许多热闹的故事或有许多有趣的故事悄悄发生。现在你能不能试着把你的树上树下的故事讲给大家听？

树上树下做的作品评价要点：

1.

故事最新奇。

想法是不是够大胆，树上树下的故事有趣吗？

（

如：树上有……

树下有……它们在……很有趣。）

2.

材料最巧妙。

用了什么工具材料，用得巧妙吗？

3.

制作最精美。

做得美不美？（如：色彩搭配好看，制作精细）

二、过程交流

深入了解

师：首先，很期待能介绍你们自己作品的特别之处，与一起大家分享学习。

请小组代表在每个作品前站着，一一介绍本组的想法，展示思考创作的过程，其他组员补充。

夸夸自己的作品，有怎样有趣的树上树下的故事？用了哪些工具材料？是不是巧妙运用材料的肌理、质感、形状、色彩？在哪些地方做工特别留心，制作精致的？最初是怎样想的，这样的作品是怎样一步步得来的？

在学生介绍作品时，老师补充，PPT进行过程介绍。

三、学习评价

取长补短

小作者们介绍的时候，同学们能谦虚好学，听得很仔细、很认真。现在请同学们夸夸别人的作品，什么地方做的好？哪里可以做得更好？

四、教师点评

激励肯定

根据学生自评和学生互评，评出“最佳故事奖”“最巧材料运用奖”“最美画面奖”“最有趣味奖”“与众不同奖”。

师总结：想法到制作，就是这么一个从无到有，不断改进的过程，一件好作品的诞生离不开集体智慧的力量。只要大家发挥想象力、创造力，勤动手，相信每个同学都能成为巧手艺术家！

五、情境表演

体验成功

让我们围着小树一起唱支歌吧！

播放音乐《太阳照着一棵树》。

全体学生围着圈，围着展台布置的小树外围唱歌。在歌声中，绕着小树拍手唱歌。

六、总结升华

第9篇

几年来，达源物业公司领导班子团结和带领全公司员工，求实创新，扎实工作，各项工作协调发展，企业不断发展壮大，经济效益显著增强，实现了五项新突破。

一是物业费收缴有新突破。按照“以人为本抓管理，服务在先抓收费”的工作思路，达源物业公司将收费工作作为各项工作的重中之重，对收费人员进行重新调整，配备专用车辆，多方面支持收费工作的开展，收费人员克服困难，积极工作，20*年实现物业经营总收入940万元，同比增长51.4。

二是基层建设工作有新突破。达源物业公司把加强基层建设作为企业发展的一项重要工作来抓，通过大力强化领导班子建设、党支部建设、基础管理、队伍建设、企业文化建设、职工民主管理及选树典型等六项工作，极大地提高全员的思想业务素质，全面提升了物业管理水平。

三是创新服务有新突破。公司在创新服务上不断探索新思路、开辟新途径，在全力推行标准化服务、亲情服务和超值服务的基础上，又实施了延伸服务，通过不断创新各项服务，不断提升各项服务档次和水平，赢得了所有小区业主的普遍满意和好评。

四是市场拓展有新突破。奥林国际公寓自物业管理服务合同签定以来，公司就成立了奥林国际公寓前期介入小组，接管后组建了奥林国际公寓管理处，经过他们不懈的努力工作，现D区已有1559户入住。建筑面积34.2万平方米奥林小区的接管，使物业管理总面积增加到82.3万平方米，为达源物业公司持续快速发展奠定了良好的基础。

五是安全管理有新突破。全面贯彻落实“安全第一，预防为主”的管理方针，做了卓有成效的工作，自2002年达源物业公司成立以来，实现安全生产无特大事故。

之所以取得这样另人满意的成绩，主要是因为他们重点抓了以下几个方面工作：

抓住重点，强化二项工作

一是强化经营管理工作。

建立制度，完善机制。为充分发挥制度的规范作用，进一步提高工作效率，达源物业公司狠抓制度建设，建立了一系列适应物业公司发展需要的《效绩考核制度》、《员工培训制度》等十几项规章制度，对班子、行政办公室每个管理岗位的职能、作用、工作范围作了明确具体的划分，将各项工作细化到每个人，调动了各职能岗位工作的积极性、主动性和创造性，从20*年年底开始进行更换水表工作，现已安装新水表1580块，基本完成了水表更换工作。

二是强化基层建设工作。

第一，从队伍建设入手，对全员进行重点培训。为努力提高全员的业务技术素质，进一步提升物业管理水平，达源物业公司着力在培训上下功夫，制定了以《企业管理》、《岗位职责》、《岗位技能及操作规程》为主要内容的培训计划。采取了自我培训、请进来培训和走出去培训等方法，全年共组织内部培训17次，外部培训6次。参加省消防培训中心专业培训班的8名消防监控员，都取得了好成绩。龙南管理处副主任石迎春在本届培训班毕业考试中荣获第一名。公司组织各部处一行12人赴长春考察学习物业管理经验，-学习了他们物业管理的先进经验，考察人员分别撰写了心得或体会，为公司借鉴先进管理模式奠定了基础。

第二，从企业文化建设入手，大力强化宣传工作。为实现文化兴企目标，用文化力提升竞争力，公司以坚强企业文化示范区为目标，全力加强企业文化建设，大力强化宣传思想工作。办公室重新修订了以企业经验理念和价值观为主导的企业文化建设内容，对公司取得的成效及突出事迹进行了大量的报道。20*年以来在*省总工会网站，大庆油田报、都市生活、*信息等媒体发表稿件56篇，在*集团举办的基层建设论文评比中，经理李国清撰写的《试论突出行业特色营造和谐家园的途径》一文获三等奖，并在研讨会上交流。《世纪家园获中国城市标志名盘奖》的报道，在油田报二版头条刊发，这些大量的宣传工作，不仅发挥了舆论的导向鼓舞激励作用，而且又真正提升了达源物业在达源公司、*集团乃至整个油田的知名度和美誉度。

立足创新，全面推行四项服务

一是推行标准化服务，服务水平有新提高。20*年初，达源物业公司制定了《小区物业管理服务标准》，将该标准分为综合管理服务标准、公共区域清洁卫生服务标准、公共区域秩序维护服务标准、公共区域绿化日常养护服务标准。按照这些标准认真执行，经过开展综合业务大比武活动，又进一步提升了保洁、保安和维修的服务水准，使小区一直保持着清洁状态。同时，建立完善了所有业主档案，制作了服务区域分布图，实施服务内容公开化，开展“规范文明用语、规范文明服务行为”活动，定期征求业主意见、建议和要求，东湖管理处向业户发放物业管理测评表，物业管理满意率达97.02%，对2.98%不满意的住户进行回访，拉近了物业和业主的感情距离。

二是推行亲情服务，服务档次有新提升。达源物业公司将人性化服务融入服务的全过程，建立业主分类登记台帐，实行重点业主重点服务，最大限度地满足不同层次业主的需求。开展了“用亲情服务感动业主”活动，龙南管理处保洁队定期去独身老人刘淑琴家打扫卫生、收拾家务。各管理处在小区张贴温馨提示5000多份，慰问小区孤寡老人50人次，父亲节向业户送鲜花6500多枝。这些无私的奉献，真实感动了这些业主，换取了他们的汇报---共收到发自肺腑的感谢信20件。

三是推行超值服务，服务内涵有新拓展。达源物业公司根据自身条件，尽最大限度地为业主提供超值服务。为保证服务效果，在为业主提供超值服务中，采取了“两个不管，两个不论，两个保证”的举措，即不管时间早晚，不管天气好坏，保证随叫随到；不论份内份外，不论责任在谁，保证服务质量。实行室内小件维修人工费免费服务，先后为200多户业主免费更换、安装各类器具和粉刷墙面。达源公司为奥林小区入住业主免费提供水泥和工程砂，因此，公司成立了小红帽服务队，配备一台矫货、10名员工为装修业主免费提供车辆运费和人工费。同时，该公司每年投资15万元，作为学生通勤车补助费用。通过这些超值的服务，解决了业主的后顾之忧。

四是推行延伸服务。服务领域有新扩大。达源物业公司除了承担日常物业服务外，还开展了为业主提供更多的便民服务项目，免费管护户外停车；投入部分资金，组织业主参加文体活动；成立了产业服务部，把联通收费站、民航机票代办处等引进小区。

突出主题，构建和谐小区

为努力提升物业小区文化生活的品味和质量，确定以构建和谐小区为服务主题，在全面推行四项服务的基础上，积极与业主进行沟通，组织了由业主参与的元旦晚会、六一晚会、八一晚会等大型文体活动，极大丰富了小区业主文化生活。联合社区居委会开展“共创文明楼道”等活动，这些活动的开展，社会反响良好，既拉近了业主、相关单位与物业公司之间的距离，又提高了物业公司的企业声望。

几年来，达源物业公司虽然取得了一些可喜的成绩，但是他们还要百尺竿头，更进一步。力争今后几年中完成以下宏伟计划：

一是进一步明确企业发展目标。成立企业发展目标领导小组，于年底前建立一整套的战略目标、战略规划、战略保障、战略决策、战略执行和战略评价。

二是进一步倡导自主创新。

根据企业实际情况，确定统一的管理模式，重塑管理流程，建立一套适合我们物业公司现状的现代的企业机制、企业文化。

三是进一步完善各项管理制度。

首先，要推行与绩效挂钩的薪酬福利。

要制定完善的绩效薪酬办法，通过考核完成工作量、工作能力、完成质量等办法将每个岗位的工资总额20%作为绩效挂钩工资，设专人进行日、月考勤兑现。

其次，要为员工创造成才发展空间。

今后要为每名员工设计成长档案，从今年年底开始，要在保安队当中选拔出5-10%的优秀人才充实到管理岗或技术岗位上。将选拔1-2名子女工进入相应的中层岗位，现有的已进入主任岗位的人员最大限度争取管理岗。

四是打造学习型企业，提高企业“智商”。

首先，为加快企业文化示范区建设，将成立专门的企业文化与培训部，负责学习活动的监督、指导、制定计划、组织活动、采集学习资料或相关资料等，通过专项负责制及以各处、以部门为单元互动学习交流的组织形式，保障学习推行的有效性、持续性。该公司将按计划投入“学习成长”专项资金，建立奖励基金。

其次，推行科学的“快乐学习”方法。变被动学习为自发、自觉学习，将生活沙龙、参观等项目列入学习内容，使学习变得丰富多彩、轻松愉快。策划一些内容广泛、互动性强的沙龙讲座，使员工在座谈交流中实现知识互补、智慧碰撞。注重形式的多样性和趣味性，寓教于乐，致力营造快乐学习氛围，培育快乐学习团队。

其三，考核与激励并举。实行学分制测评考核，制定激励措施。凡参加读书、视听、讲座、参观、制作教案、讲课，均可获得积分，学分直接与年终个人评优绩效考核挂钩。全年积极参加学习活动、取得突出成绩的给予奖励。

五是打造品牌，塑造物业管理精品。

首先，物业管理的精品标准。

一是必须树立以业主为中心的价值取向，以业主为关注焦点，突出业主中心导向。细化内部管理流程，管理和服务从大处着眼，细微处着手，从清洁每一处，提供每一个微笑开始。

二是通过完善的管理体系规范管理和服务，不断提高管理水平，服务精细化，通过服务的精细化、标准化形成不可逆的运动惯性。