读书学习计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质读书学习计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

一、指导思想。

1、把读书作为教师精神成长和专业化发展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做人民满意的教师，每天要研读1小时。

2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书要与实践相结合，学以致用，注重实效；要个人阅读要与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高，理解新课程，融入新课程，实施新课程；

二、读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。

5、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟，提出思考性问题，

三、读书内容： 1、《小学教学设计》、《小学数学教师》、《听窦桂梅老师讲课》2、教育类的书籍：《家庭教育》、《夸赞孩子的艺术》3、自己喜欢的文学性教强的书籍：杂志《读者》、《家庭》、《女报》外国经典名著等。4、儿童文学：《淘气包马小跳》、《海蒂》秦文君小说系列

四、读书形式

第2篇

一、我的读书目标

1、营造积极进取、努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论的热情，逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、努力提升理论和实践水平，增长教学智慧,推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。

3、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

二、在我的读书活动中我将遵循以下思路

1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯；

2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性；

3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

在我的读书活动中，要把读书活动作为教师“行动研究”或者“校本教学研究”的一个部分。在“问题—设计—行动—反思—新问题—新设计??”的过程中，将读书活动融入到我的行动研究或校本教学研究的每一个环节和步骤。不断是为发现问题和解决问题提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

三、开展读书活动的主要措施

1、积极参加学校组织的各项读书活动。 教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。我希望通过近期以及以后的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。 “读书活动计划”分三个“领域”：“教育新理念”、“课程改革”和“教育随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书”。在某个阶段（如每学期），可以重点阅读自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他推荐书。

3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。

读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

4、每天确保半小时到一小时的读书时间。

5、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

6、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

四、必读书目

1、《给教师的100条建议》———苏霍姆林斯基

2、《赏识你的孩子》———周泓

3、《教育的信念》------肖川

第3篇

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在知识更新周期日益缩短的今天，教师仅有一桶水是远远不够的?，教师还是那一桶“死水”是绝对不能适应时代要求的。因此，牢固树立终身学习的观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接受活化新知。厚积而薄发适应时代的需要，成为新时期有良好师德的教师，制定个人学习计划如下：

一、指导思想。

1、把读书作为教师精神成长和专业化发展的需要，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的良好习惯，促进自己更新及理论素养、教育能力、人文素养的整体提升，争做人民满意的教师，每天要研读1小时。

2、读书要与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题;读书要与实践相结合，学以致用，注重实效;要个人阅读要与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高，理解新课程，融入新课程，实施新课程;

二、读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。

3、通过学习教育经典理论活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。

4、通过学习教育经典理论活动，丰富自身个人文涵养，强化自身修养。

5、读写结合，有所思就记录下来，旨在养成习惯。养成做读书笔记的习惯，养成固定时间读书的习惯，从书中反思自己。重点谈学习体会、感悟，提出思考性问题，

三、读书内容： 1、《小学教学设计》、《小学数学教师》、《听窦桂梅老师讲课》2、教育类的书籍：《家庭教育》、《夸赞孩子的艺术》3、自己喜欢的文学性教强的书籍：杂志《读者》、《家庭》、《女报》外国经典名著等。4、儿童文学：《淘气包马小跳》、《海蒂》秦文君小说系列

四、读书形式

第4篇

信息素养是当今社会每个公民必备的基本素养，九年义务教育的信息技术课程在全体公民信息素养的培养上具有重大使命。信息技术课程必须以信息素养的培养为核心展开课程活动，必须面向全体学生，必须为每一个学生获取信息技术的课程学习经历、行使信息技术受教育权利提供机会和条件。信息技术课程还必须从基础教育的特性出发，为打造学生适应信息化生活、走向学习化社会、实现个性化发展的人生平台，进而为实现终身发展奠定坚实的基础。

初中阶段作为继续巩固学生信息技术知识与技能的阶段，信息技术教学应着重强调综合利用各种信息技术工具解决问题和对技术原理、方法的掌握。在小学阶段积累技术经验的前提下，初中阶段的学生能够从生活和学习中更准确地确定需要利用信息技术解决的问题，借助信息技术的帮助，在更广泛的范围内开展合作，综合多种知识，提高研究能力和解决问题的能力。教学中强调学生对人与技术关系的理性认识，增强对技术后果的辩证分析能力，增强技术利用的责任感，形成与信息社会相适应的价值观念。

二、基本情况

牟定县江坡中学共8个班，我一人担任信息技术的教学任务。因学校处于起步阶段，学校信息技术教学设施不完善，07～08学年度，崇海中学初一信息技术教学安排为1课时/班/周，教学平台仍基于window98操作系统，这给信息技术的教学，尤其是新教材的实施带来了很大的限制。不仅课时上得不到保证，教学内容的实现上也显得十分艰难。加上入校时学生信息技术水平参差不齐，教学上，尤其是新教材的实施上难度很大。

三、教学目标

本学期教学以第四单元《数据统计与分析》为主，具体教学目标如下：

1、 了解电子表格软件的功能，熟悉电子表格软件的应用。

2、 能够根据具体需求，从不同渠道获取所需数据，并能熟练运用电子表格软件，对数据进行甄别、整理、运算、统计和分析，从而发现问题，找出解决问题的方法，并通过表格、图表、调查报告等方式进行表达。

3、 了解数据处理的广泛应用，增强数据搜集的意识，培养团队合作的精神。

4、 尝试应用各种先进的信息技术工具，培养学生解决实际问题的能力。

四、方法措施

机房教学，结合具体实例演示教学。

五、教学措施

机房教学，结合具体实例演示教学。

六、教学进度安排

结合学校实际，本学期第四单元《数据统计与分析》的教学进度安排如下：

1、 据收集与录入 2课时

2、 格规划与修饰 2课时

第5篇

一、教学业务方面

教学工作是教师的中心工作。在新学期里，本人将认真担负本职工作，认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，并能够在操作上学会正确操作，我将认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。同时在本学期开展以“我做绿色小天使”和“我爱我家”为主题的计算机绘画征文比赛活动，在活动中以体现“绿色环保”为主，使学生在充分展示自己的计算机绘画水平和写作能力的同时，提高他们的环保意识，从小为建设美丽家园而积淀意识。与此同时以自己在实践中摸索到的教学模式结合学生的实际生活去进行教学，使学生在课堂上永远洋溢着学习的热情。同时，认真研究相关教育理论书籍，阅读最新的有关计算机教学的文章，与自己的教学实践相结合，在促进自身发展的同时积极提高学生获取知识的能力。

二、教育教学能力及自身素质方面

适逢教育改革的大趋势及实施“课改”的严峻挑战，作为年轻教师，我将积极响应上级教育部门及本学校的号召，利用业余时间，阅读有关教育改革、课程改革的资料，使自己首先具有一种先进的教育意识及理念，为新学期的教学工作不断积累理论知识。同时将理论知识与自己的实践结合，为自己的教学工作打下更扎实的基础。同时，结合自己的教学工作，进行尝试性的改革，以适应新的教学理念的发展。与此同时，要根据自己的理解和教学工作的经验多撰写论文，总结经验，弥补不足，为下一个目标的努力确定方向。

“教学是一门艺术”。这就需要教师本身具有多方面才能，以适应和满足自己工作的必须。为此，在新学期里，我将继续每天利用一定时间，练习基本功。书法、绘画、体育、音乐等都要有所涉及，为教育教学工作提供相应的技能。在取得计算机高级水平后继续提高自己的计算机水平，以适应最新的信息化教学观念。积极参加由九台市进修学校电教部组织的各类培训和比赛。

三、微机室管理方面

在本学期，我的主要工作是进行微机教学，及微机室的管理工作。要保证学生在愉悦的氛围中学习，必须有一个良好的学习环境，所以我将尽职尽责，经常打扫微机室，保持微机室有一个清新、卫生的环境，使学生在一个“绿色环保”的环境里接受知识，同时保证微机的正常使用，无故障产生。为了做好微机室管理工作，更好地完成教学任务、为教学服务，本学期将重点以发现和培养具有综合素质的学生为辅助小教师，具体分工，连带促进，使每个班在上课时都能分好组，每个组都能相互帮助，形成良好风气，使学生的精神面貌及文化素养得到改观，增强主人翁精神，提高学生民族主义意识，树立集体观念，维持微机室一个绿色环保环境的意识，培养学生的责任感、义务感，及主人翁意识。在学习时，要求学生严守微机室规章制度，按老师要求进行正确操作，使学生在学习之初便养成良好的习惯，为以后学习打下基础。

四、其它方面

严格要求自己，尊老爱幼，团结同事，份内份外的事都热情地、努力地去做好。

第6篇

【关键词】电厂；化学技术；监督；信息化技术

随着社会主义市场经济的发展与改革开放的不断推进，我国电厂化学技术监督信息化管理发展速度迅猛。但在现实生活中，我国的电厂化学技术监督信息化水平相对发达国家来说比较落后自动化的水平较低，已经无法满足电厂现代化管理的需要。因此，加强对电厂化学技术监督信息化的研究，从中找出相应的解决措施，是当前摆在人们面前的一项重大而又艰巨的任务。

1 关于化学技术监督的概述

所谓化学技术监督，就是指保障电厂中的电力设备稳定、安全、经济向用户供电的一项重要的技术，它的主要目的是及时地发现电力设备在运行时潜在的安全隐患问题，采取措施消除安全隐患问题，从而在最大程度上防止电力设备在基建、启动、运行、停、备用期间，因为气、油的品质不良而引发安全事故。

2 针对电厂化学技术监督信息化研究内容的分析

电厂化学技术监督信息化所要研究的内容包括：一是化学监督的标准；二是化学监督的数据管理；三是化学监督的专业管理；四是化学监督的工作管理；五是化学监督系统的应用评价。

第一点，针对制定化学监督的标准进行研究。它的基本内容包括：一是水汽标准；二是化学监督的管理标准；三是燃料标准；四是绝缘介质、油务标准。标准化作为信息化的基础，在信息化发展的过程中其中至关重要的推动作用。要制定化学监督标准，首先要制定化学监督的绝缘介质标准，其次要制定化学监督的燃料标准；第三是制定化学监督的管理标准；四是制定化学监督的水汽标准；五是制定化学监督的油务标准。

第二点，针对加强化学监督的专业业务管理信息化的研究。它是将化学监督作为电厂具体工作为主要切入点，其内容包括：凝结水的处理系统、原水预处理的系统、炉内加药的系统、补给水处理的系统、制氯系统、设备管理以及制氢系统等。因此，加强化学监督的专业业务管理的信息化，首先要制定以上各个系统的运行与监督标准，其次要制定系统在运行过程中需要遵守的作业卡与作业指导书；三是针对机械设备的采购、维护以及运行要建立健全统一的标准，对设备收集的数据进行统计与整理，进而可以在发生故障的时候，做出正确的判断。

第三点，强化化学技术监督数据的管理信息化，就是对监督管理人员在信息系统中收集整理的信息进行分析，形成历史数据库与即时数据库。化学技术监督人员可以通过对收集数据信息进行纵向与横向的对比，对设备的运行状况进行评估，并及时地发现其中潜在的安全问题，并提出相应的解决措施，从而保障电厂机组的正常运行。

第四点，针对化学监督信息系统的评价研究。它主要是通过记录化学技术监督信息系统应用到电厂的运行中的具体情况，并将搜集的数据与之前的化学技术监督管理工作的记录进行比较与分析，对化学技术监督信息管理系统进行评价。

第五点，针对化学技术监督的工作管理的信息化研究。它的主要内容包括：化学技术监督相关的表格与图表、化学技术监督指标、化学技术监督季度与年度工作总结与计划、化学技术监督的各种报表与表格以及化学技术监督管理人员的管理与配置。它主要将计算机技术应用到化学技术监督管理的实践工作中去，对其进行标准化管理，从而提升化学技术监督管理工作的效率与水平。这就需要在电厂内部建立化学技术监督网，并需要各部门的全力配合。

3 针对电厂化学技术监督系统的研究

电厂化学技术监督系统主要包括以下三项内容：一是监控信息系统；二是分散控制系统；三是管理信息系统。这三项内容都是在化学技术监督标准的框架中形成的，彼此独立又相互联系，共同活跃于统一的数据平台，从而达到化学技术监督数据的共享。

3.1 针对监控信息系统的研究

所谓监控信息系统，就是指将优化控制、生产过程管理以及生产过程的实时监控集合成一体的电厂信息管理系统，它是建立在分散控制系统与管理信息系统之间的一个安全高速、容量超大的实时或者历史信息的网络系统。

它主要是从PCL程控系统与分散控制系统中获取历史数据信息或者即时信息，为化学技术监督管理工作人员制定正确的决策提供科学的数据支持。它不仅可以实现化学技术系统运行的优化控制，而且也可以通过科学地诊断，分析辅机与主机之间的故障产生原因与发生部位，并为此提出相应的解决办法。监控信息系统包括设备分析系统与设备寿命的计算系统，它可以根据电厂机械设备的生产工艺与热工测量数据的变化，自发地对在恶劣环境中运行的重要设备与零部件进行寿命的计算、预测与分析，同时也可以按照用户的需求对系统的历史数据进行科学地评估，这在很大程度上保障了电厂化学技术监督工作的正常运行。

3.2 针对分散控制系统的研究

所谓分散控制系统，就是指由信号处理技术、计算机技术、测量控制技术、人机接口技术以及通信网络技术相互作用、相互影响、相互渗透而产生的，对生产过程进行集中监控、操作、管理以及分散控制的一种新型控制技术。依据电厂化学工艺的特征，可以将分散控制系统分为多个独立的子系统，分别对凝结水的处理系统、原水预处理的系统、炉内加药的系统、补给水处理的系统、制氯系统、设备管理以及制氢系统等系统进行控制。该系统主要通过DCS对电厂的设备进行专项控制，它以实现电厂设备的安全性与稳定性为最终目标。

3.3 针对管理信息系统的研究

所谓管理信息系统，主要是指一个以人为主导，利用计算机软件、硬件、网络通信设备及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新、维护以及使用的系统。它运用到电厂的主要目的是充分地运用电厂的经营与生产所产生的数据，科学合理地规划电厂生产与管理的整套流程，从而实现计算机辅助决策与管理的效果。它利用计算机技术构建了一个数字化程度高、安全可靠的数据信息传输网络系统，以实现对化学技术监督电厂日常工作以及综合加工并处理数据的目标。

电厂的管理信息系统主要采取多层次的体系结构，主要分为以下四层：一是展现层，主要应用于展现门户；二是服务层，提供报表、基础业务、虚拟文件、工作流以及消息等服务；三是应用层，包括数据管理、专业管理、标准管理、工作管理等方面；四是数据层，主要表现在Web服务器、应用服务器以及数据库等方面。

4 结语

随着时代的进步与科学技术的发展，电厂化学技术监督作为电厂进行安全生产的重要途径之一，在维护电厂安全、提升电厂经济效益方面发挥着至关重要的作用。但随着电厂体制的不断变革与信息化技术的发展，电厂化学技术监督的管理工作找到了新的更新技术。但在现实生活中，我国的电厂化学技术监督的信息化水平相对落后。因此，加强对电厂化学技术监督信息化的研究，并找出相应的解决措施，是当前人们热衷研究的一大课题。

参考文献

[1]陈垒、周庆捷、黄圣祥.电厂化学技术监督信息化研究[J].自动化仪表,2011(10).

[2]李霞、任贵猛.浅谈化学监督的重要性[J].企业技术开发，2009（6）.

第7篇

关键词：信息传递 创设情境 整合 优化

信息技术是近几年迅速发展起来的一门高新技术，它集图形、动画、声音、文字等功能为一体，动态感强，信息量大。在实施素质教育的今天，信息技术应用于语文阅读教学，活化了教材内容，可以更好、更快地提升学生的语文阅读能力，增强学生的语文素养。

语文阅读教学的最优化是教师和学生在耗费最少的必要时间和精力的情况下，获得最佳效果。语文阅读内容繁多，体系庞杂，阅读课的信息量大。传统的口传笔授的教学手段往往使师生疲于奔命，苦不堪言。信息技术打破了传统的一本书、一张嘴、一支粉笔、一块黑板的教学方式。多媒体教学引入现代教学技术的电子特技与编辑功能，调动视频信息与音频信息，展示事物发展变化的规律，揭示事物的本质特征，提高了信息呈现的速度。视觉信息作用于学生的感知系统，诱导学生自觉地展开思维。学生的思维需要借助于具体形象，多媒体技术提供的感性材料变成了学生进行思维的最近诱因。学生的主观能动性升华，产生了思维的飞跃，促进了创造性思维的培养。学生思维的快捷加快了课堂节奏，加大了教学内容。

多媒体本身反映的迅速也必然加大课堂密度，是全面提高学生认知素质的催化剂。教师可在课前将教学所需的背景材料、板书提纲、场景画面、知识结构等制作好。在讲授过程中，通过多媒体、投影仪等适时展现出来。这是一种最有效、最直接的信息传递方式，有利于阅读知识的获取和保持。利用多媒体可以为学生展现不能直接观察到的事物，提供生动活泼的直观现象思维材料，把枯燥无味的知识和有意义的范例联系起来，有助于学生把所学知识有效地与生活实际联系起来。

语文是一门融知识性与情感性为一体的学科。信息技术恰能提供激发兴趣，陶冶情感的音乐，提高学生对语言文字的感悟能力，是教师的得力助手。信息技术应用于语文阅读教学，给学生提供了足够宽松的时空条件和心理空间。学生接触语言时，在美的色彩、悦耳的音乐帮助下，常会产生一种愉快和神怡的体验。语文是具有丰富情感的一门学科，所以在学习语言时，要激发学生高涨的情绪，使其思维处于兴奋的状态，让学生体验到自己追求真理，进行脑力劳动的快乐。因此，电教媒体要力争把握激发学生求知欲望的最佳时机。学生能自由地想和做，产生创新的欲望、激情和活力，有效地渲染气氛，唤起学生思想共鸣。借助信息技术课件探究语文，能有效地架设一些梯子，更好更快地突破重点、难点。打开学生的思路，活跃他们的思维，使踟蹰不前的思维迈向柳暗花明的坦途。达到深入理解文章内涵，培养学生思维能力，创新意识的目的。

运用信息技术可以为学生阅读文本创造一个诱人的学习情境。语文阅读教学是教师、学生、教学手段三者协调活动来完成的。在运用教学媒体时，既要考虑教师的活动，强调教师的主导作用，又要考虑调动学生的多种感官，体现教学民主，让学生积极参与的原则。通过多媒体形象生动的画面，配以特色音乐，把学生带入情境中，让教学活动起来，从而取得一种整体和谐，生动活泼的教学效果。在教学中，学生不是被动地接受知识，而是信息的参与者和加工者。初中生年龄较小，注意力不够集中，不能较长时间把注意力集中在课堂上。但他们的机械记忆，形象思维占有一定的优势。信息技术可营造气氛，创设意境，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解文本内容。同时又有利于启发、诱导学生思维，提高他们分析、综合概括和运用知识的能力。

信息技术打破了以“教师为中心”的思想束缚，电化教学调动了学生在整个教学过程中参与的积极性和主动性，提高了教学效果，促进了学生实际能力的提高。信息技术使抽象、呆板的文字变成赏心悦目、富于变换的画面，引起感情共鸣，从而减轻学习的心理负担，轻松愉快地接受知识信息，当堂消化，当堂理解。激发学生丰富的情感，强化学生的思维，充分调动学生的智力因素，同时也调动学生的情感、意志等非智力因素。一个个动感画面，解放了学生的思想，让他们敢想，让他们愿说。多媒体参与语文阅读教学，使学生在学习中获得轻松愉快的情感体验，形成稳定的学习心境，用饱满的精神在知识的海洋中遨游，这势必激发了学生思维的积极性，符合当今学生主体地位的教学原则。经过一次又一次地洗礼，教学追求教与学的合作化，以讲评引导学生的思维，激感，为学生自主性的学习创造了更多的机会，由要我学变为我要学，促使教学方法向综合方向发展，为教师的教学和学生的学习创造了多层次的教学要求。

运用信息技术，可以真实地再现场景。初中语文教材中，场景描写的片段占有一定比重。古今中外的一些名著大师不乏精彩的场面描写。教师如何更好地进行这方面的教学，对培养学生的观赏、写作能力都极有好处。多媒体辅以语文教学，使得动作、神态并有，色彩声音俱全。气氛或热烈、或祥和，大小不拘，场景不限，它是一种横向的综合描写。运用信息技术手段能较好地整体再现场面，把学生带进一个逼真的氛围中。大自然是个绚丽多彩的世界，是个变化无穷的万花筒。它的美千姿百态，有河流山川的壮丽美，有花草树木的生机美，还有名胜古迹的神奇美。只要动手去采，随时会发现晶莹的宝石。但是大自然虽有取之不尽、用之不竭的美的源泉，有些却在千里之遥，又不可能让学生随时身临其境，亲睹之景。这时，电教可以助一臂之力。通过优美的风景录像，再现课文景物，让学生感到美景即在眼前。并进入其声可闻、其境可观、其物可赏的境地，受到美的熏陶，进一步激发了学生的学习兴趣。如教学《黄河颂》，我们可以充分利用影像的情感功能，激发学生的学习兴趣，教师根据课文内容剪辑录像材料，配以音乐。根据多媒体提供的艺术形象，艺术环境，展开自己的想象和联想，进行艺术形象的再创造，从而获得艺术的享受和心理的满足。学生的心也会随着生动的画面，激情昂扬的音乐，仿佛站在黄河边，惊涛澎湃，掀起万丈狂澜，从而激起对祖国山河的热爱之情，把学生的注意力引导到课文中心，使教与学产生共鸣。通过对黄河的气势，源远流长的历史，英雄般的体魄和铁一般的力量的歌颂，赞美了伟大而又坚强的民族精神。直接感受、欣赏到文章中心描写的场面，间接地指导了学生的读写，真是一景胜千言。

第8篇

关键词：信息技术　初中　优化教学

当前，计算机与网络逐步渗透于各行各业，并与人们的日常生活越来越贴近，网络电话、智能小区、网上银行逐一亮相，数字化城市、数字化地球的呼声逐日提高，加上各商家、新闻媒体的推波助澜，使人们清醒地看到：不掌握信息技术知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。因此，信息时代的到来，使信息技术成为一个现代人必须具备的技术之一。信息技术教育也越来越重要，成为中学生的必修课。

信息技术课程担负着“使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础”等重要责任。如何教好这门课，如何通过信息技术课堂使学生掌握一定的技能，使他们在创新精神、实践能力、合作意识诸方面得到一定的培养，是所有从事此门课程的教师要努力研究的。根据信息技术学科特点和中学生的年龄特征，我在教学过程坚持“以教师为主导，以学生为主体”，在几年来的初中信息技术教学中进行了一些尝试，采用了以下几种教学方法，并取得了较好的教学效果。

一、巧设“导语”

良好的开端是奠定一节课成功的基础。因此每节课的开始，教师的“导”是很关键的，是一节课的开场白，既可以调动起学生的学习兴趣，也可以让学生愉悦身心，唤起他们更高的学习热情。作为教师应当注重“导语”的设计，使它能够充分调动学生兴趣、乐于去学习新的知识。

当然这儿所说的“导语”不仅仅是指“语言”，还可以是“范例”。可让学生看与本节课内容相关的教师制作完成的成品。

比如：讲解WORD时，我就根据教材内容精心设计了能够反映每节课知识点的范例，包括“春”、“海滨仲夏夜”、“高智商的青年如何拥有健康人格”、“父亲节贺卡”、以“环保”为主题的用Word设计的版报等，用这些生动、形象的具体事例，激起了学生学习的热情。

二、任务驱动

让学生有目的地学习和实践，可以提高学习效率，锻炼学生的学习和探索能力。我经常精心设计一些作品，在一堂课的开始，让学生自己试着实现，然后根据他们的实习结果，有针对性地进行补充讲解。比如，学习WORD的图文混排时，我先给他们展示了一幅图文并茂、版式精美的“父亲节贺卡”，其中包括了图片的典型格式应用、图片作为背景及各种文字环绕方式。如我所愿，学生的思维非常活跃。任务驱动”的教学模式正在逐步改变着传统的教学模式，以它特有的优势展示着强大的生命力。结合多媒体课件，可充分利用“传奇世纪”电子教室的“教师演示”功能，把学生机的屏幕锁定，使学生机的屏幕信息与教师机一致，再将教学过程中的重点操作步骤一步一步演示给学生看，一边演示一边讲解。一堂课我一般只安排15-20分钟进行讲解、示范，并力求讲话幽默风趣、有感染力。 当然，按照教材内容与学生的实际接受能力，一堂课的内容可以一次讲完，也可以分几次进行。讲完一个问题就让学生上机实践，等他们掌握以后再讲下一个知识点，尽量精讲、少讲，把时间最大限度地放给学生去上机实践。计算机是一门实践性、操作性很强的学科，我让学生理解理论知识，保证时间去实践所学的理论知识，并探索课本没有的知识，扩大知识面，更好地培养学生应用计算机的能力。每个班我都会挑选几个出色的学生、作为小组长和我一起进行辅导。这样一方面小组长可以帮助还没学会的同学及时巩固所学知识，不让任何一个学生掉队；另一方面学生提出的问题也可以得到及时解决；而且在相互讨论中，每个人还可以获取新的知识，受到新的启发，共同得到进步。当然，遇到小组长解决不了的问题，教师要协助解决。每个学期末我都会评出助人标兵、优秀小组长、优秀合作小组等，使学生能够体验多层面的成功。实践证明，这种方法效果很好。

三、适时表扬

第9篇

一、认真学习有关教学工作的文件精神

组织教师认真学习教育部印发的《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》和周济部长在第二次全国普通高校本科教学工作会议上的讲话——大力加强教学工作切实提高教学质量，领会其精神，继续更新教育观点，树立大众教育阶段的教育理念，不断深化教学改革，为保证教学质量做到思想先行。

二、建立健全教学管理和监控制度、体系，深化教学管理改革。

建立和完善日常教学管理制度，制定教学日常管理内容和流程分解工作表，修订完善毕业设计（论文）管理工作细则；建立美术系规范化的学生成绩评定、审核与存档制度建设，建立教育实习管理制度和工作流程、专业实习管理制度和流程、外出教学实践管理制度与工作流程，建立教学档案管理制度，建立多维的学生评教和教学质量评估考核方法与制度。

将制度化的工作要求，纳入年终量化考核，以制度促进教学管理质量的提升。

三、加强美术系网站建设，积极利用网络媒体和资源，打造现代教学管理与监控模式。

以网站建设为切入口，探索教学管理方式方法，努力使网站成为教学管理与师生互动交流的信息共享平台，成为信息执行的重要传播窗口，成为政务公开和民主管理的有效工具，不断提高管理效率，实现有效资源的利用。

同时，在今后尝试利用网络资源进行教学和教学改革实验的探索，建立教学研究网。并建立论坛性质的学生交流和专业探讨的空间平台，促进学风和学生管理工作建设。

四、加强教研室的建设，建立有效的教研室管理与运行体制，制定日常工作管理程序和要求，充分发挥教研室在管理质量、提高质量方面的作用。

本学期教研室建设重点在日常教学管理制度的建立，理顺工作环节和程序，落实岗位责任，要求教研室定期围绕教学和课程建设、教学改革、教书育人等问题开展活动，研究、解决教学工作中出现的问题。

五、做好日常教学管理工作，全面完成教学任务

1．严格执行教学计划，根据教学大纲要求实施教学过程，认真组织各专业各年级本学期所开各课程的教学活动，并按照教务处的要求，按时落实下学期的教学任务安排。

2．完成01美术学教育实习各项工作和任务，落实03设计，04美术、设计专业外出教学实践各项工作。并制定规范化的管理监控制度。

3．配合学院及教务处，加强日常教学管理和质量监控，包括期初、期中、期末教学检查，确保教学活动有序进行和正常运作。

4、按照毕业论文工作计划和规范，切实抓好05届(01级)学生毕业设计（创作）创作和毕业论文撰写的指导工作，把好指导的各个环节，有质有量的完成学生的毕业论文指导、评审、答辩和总结工作。

5．按照毕业实习工作计划和规范，做好01级学生毕业实习工作的总结。

6．结合成人教育的实际，做好成人教育美术学专升本毕业论文指导和评阅答辩工作，做好毕业生离校相关工作。

7．完成微格教学训练和师范生技能测试，提高学生的教师职业技能。

8．鼓励教师在课内外对学生的辅导。指导学生以学风建设为先导的第二课堂活动，开展有针对性的科研研究和参加各类专业竞赛。

六、以“迎评促建”为抓手，提升教学质量

1．加快教学档案管理制度的建立，并对历史资料进行彻底清查整理，在学习历史系、中文系相关系科管理经验同时，走访兄弟院校艺术专业学习先进管理方法和经验，基本完成教学资料基础管理建设。

2．加快推进“迎评促建”工作，在去年完成学院下发的教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》中的指标体系分解工作的基础上，要求教研室、各职能单位和教师进一步落实相关指标建设的细化任务、阶段目标和以及具体措施，并进行自查。

3．按照学院围绕“迎评促建”这一主题深入开展教育思想讨论，组织全系教职员工进行这方面研讨活动，与时俱进，加快观念转变，树立与高等教育大众化相适应的教育观和质量观。

4．进一步推进人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法、考核方式等方面的改革，健全和完善教学质量监控体系，认真执行教学质量评价制度，不断提高教学质量。

5．积极推动设计专业教师理论课程采用多媒体教学，鼓励有条件的美术学专业教师逐步实行多媒体教学形式，鼓励制作课程教学课件，充分利用现代化教学手段组织教学。

6．组织教师积极参加教学改革项目立项，不断深化教学改革，提高教学水平。

7．在每两周一次的系例会，及时讨论教学工作，发现问题及时纠正，对出席情况进行考勤。

8．对教学工作各个环节采取可操作和可控制的量化考核标准。增强教师的责任意识，引导教师努力提高教学效果，切实做好教书育人工作。

第10篇

关键词：阅读教学；信息技术；运用；优势；方法

中图分类号：G633.4. 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）06-0161-01

现在，运用信息技术辅助英语阅读教学已经基本得到普及，并凸显出了巨大的优势。高中英语教学模式大致分为四种：对话课教学模式，阅读课教学模式，语言结构课教学模式，复习单元课教学模式。本文谈谈在阅读教学中运用信息技术的优势与运用方法。

1.运用信息技术辅助阅读教学的主要优势

1.1 有利于激发学生的学习兴趣和求知欲。信息论告诉我们，人们学习和掌握新知识要经过几个不同阶段。即感知-理解-记忆-运用。在阅读课教学中，我们运用多媒体创设形象、生动、真实的情景，从而激活学生相关背景知识，增强了课堂的新颖性。并且这些情景易于唤起学生的好奇心，易于唤起师生情感，易于学生所接受。因此，多媒体辅助阅读教学能激发学生的学习兴趣和求知欲。

1.2 有利于实施英语素质教育。现代信息技术在课堂教学中的应用，加速了由应试教育向素质教育的转化。它改变了从前课堂上以教师为中心的局面，把学生的积极性和主动性调动起来了。教师的角色从单纯的讲授知识转变为精心设计教学，组织调控学生；学生从单纯地接受知识转变为自我学习，自我发现，自我创造。它有利于"三主"教学，有利于发展学生个性，有利于培养学生的思维能力和创新能力。一句话说，它有利于素质教育的实施。

1.3 有利于教师语篇教学的深入和学生对语篇的理解。信息技术的运用不仅触及语篇的全部内容，而且能生动、形象、真实地提供与语篇有关的背景知识，使学生头脑中的内容图式更为丰富。

1.4 信息技术在教学中的运用，也使教师各自的教学风格得到了前所未有的充分展示。在教学过程中，教师往往形成了自身固有的、为学生所适应的教学风格。

2.运用信息技术活化阅读教学的方法

2.1 在新课导入时的运用。如，学习The Olympic Games （Unit 10， SEFC 1A） 时，可在：ttp：//.cn， http：// 等网站上找到有关历届奥运会的新闻及背景知识，还可以在http：// 上了解北京申奥成功后为筹办奥运做了哪些努力；在New York （Unit 13， SEFC 3B） 中有大量的篇幅谈论双子塔，我们可从美国相关网站上找出"9。11"事件的报道作为导读材料， 在Canada （ Unit 7， SEFC 2A）中， 我们可以就加拿大的背景知识制作一个包括历史、人文和自然景观的软件。如"Country Music"一单元，可利用音频播放一段优美的音乐，如"Country Road"， 再配上一幅优美的田园风光，自然引出Country music 和country singer这一话题。

2.2 在精读过程中的运用。以Charlie Chaplin （ Unit 5 SEFC Book 2A ） 一课为例。 Charlie Chaplin 一课，属人物传记题材， 这类课型把握不好就会死水一潭， 缺乏生机。而借助信息技术就可做到非常直观，充分调动学生的参与意识，加上老师的稍稍点拨，便可以提高他们的参与质量。我先从网上搜索有关的信息。在网上，均可找到相关的图片和资料，经筛选做成软件。上课时，出现的第一张是他的头部肖像图， 要求学生回答：Who is it ？ Can you tell me something about him？ 并引导他们阅读好第一段， 接着是一张的肖像图， 要求他们根据课文仿说一段， 在仿说中，很自然地文章第一段中的非限制性定语从句， be considered，the history of the cinema这两个词组， 以及其他信息点， 都一目了然， 并记忆深刻。然后打出两张Charlie Chaplin 表演照， 一张是来自课文上的正面照， 另外一张是下载的侧面照， 要求学生阅读后说出the acting style of Charlie Chaplin （他的表演风格），表演风格。 最后， 利用从网上载下来的资料， 播放一段Charlie Chaplin 在Modern Times剧中的片段， 让他们目睹Charlie Chaplin 的表演风采。

第11篇

以教学大纲,考试说明,教材为依据进行教学。信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程,不能和其它课程一样上课,而应以提高学生的信息素养为目标,以提高学生的计算机应用水平为重点,把计算机作为本门课的工具,让学生学会使用这个工具来处理日问题,可让 结合其它学科来学习,并让学生在研究性学习中加深对信息技术这门课的理解,提高学习兴趣,培养信息素养。在此基础上,完成上级和学校下达的各项任务。

二、基本情况分析:

由于上学期已经学完高中信息技术必修课程,本学期主要任务是学习完选修课程(网络技术应用),并在学业水平测试中取得好成绩。高中信息技术必修部分的内容主要由网络能为我们做什么、因特网的组织与管理、网络是如何工作的、新建主题网站、动态网页制作这五部分组成,其中每一部分都有学生要重点掌握的知识点,而建立主题网站和动态网页制作是难点,在考试中也是重点,因此,在教学中,必须花大时间,大精力来学习和练习。对于网络能为我们做什么、因特网的组织与管理等内容,只需要做几个专题练习就可以了。根据各班情况,适当给学生分类讲解一些难点。

三、提高教学质量的措施:

1、 让学生系统掌握所学知识,并能灵活运用,采取知识题目化,任务驱动的方式,把各知识点以练习题的方式体现出来,让学生在练习过程中掌握知识。

2、并在学生过程中培养学生的学习兴趣。

3、重点关注后进生。

四、时间安排：

时间

复习内容

第1周

跨时空的服务；因特网信息交流与网络安全

第2周

因特网信息资源检索

第3周

域名与域名的管理；IP地址及其管理

第4周

如何将计算机接入因特网

第5周

网络的功能与构造

第6周

网络通信的工作原理

第7周

网络的规划设计

第8周

动手组建小型局域网

第9周

规划网站

第10周

网站设计

第11周

期中考试、复习

第12周

网站设计

第13周

网站实现

第14周

网站实现

第15周

、管理网站

第16周

认识动态网页

第17周

理解HTML

第18周

应用动态HTML

第19周

应用动态HTML

第20周

ASP脚本的应用

第21周

ASP脚本的应用

第22周

期末复习与考试

第12篇

关键词：文科大学生；高等数学；学习态度；学习成绩

中图分类号：G526.5

文献标志码：A

文章编号：1002—0845(2012)05-0098-02

一、引言

高等数学作为一门重要的基础课程，可以提高学生的计算、逻辑、思辨、分析能力，是大学生在以后的学习和工作中不可或缺的。在文科专业中，由于学生高等数学基础底子薄，而且与高等数学相关的课程少，因此学生学习高等数学表现得缺乏信心和主动性。

在我国，学生从小学到中学一直在灌输式的教学模式下和在教师、家长的监督下被动地学习，学习的主动性不强。进入大学，学习环境相对自由，如果学生学习目标不明确、自控力差、缺乏自主学习意愿，就会给其在高校的学习带来很大的困难。由于高等数学理论性强而难度大，特殊的符号、繁杂的运算、抽象的理论会让学生的学习热情降低，在文科大学生中情况更加严重。

学习态度与学习成绩之间的正比关系已被普遍证实，但对于二者之间的定量关系还有待明确。本文试图对文科大学生学习高等数学的态度与学习成绩之间的关系进行定量研究，从而了解文科大学生在高等数学学习中存在的问题及障碍，以改进教师的教学方法，这对正确指导文科大学生高等数学的学习有重要的意义。

二、研究方法、模型设立与数据采集

1　评价样本

本研究采取抽样方式，选择了江西理工大学应用科学学院已经完成高等数学课程的2010年级法学专业、英语专业各130名学生进行调查。

2　测评指标选择原则

首先应遵循导向性原则，能够引导学生端正态度，促进学生的主动学习；其次应遵循科学全面性原则，有利于进行全面、系统、客观测评；第三，应遵循可操作性原则，要简单易行，利于对学生的观察；最后，应遵循统一性原则，在各种情况下测评标准统一。

3　评价指标的确定

通过咨询教育专家、教师和文科大学生，综合考虑制定各项指标。

4　问卷设计

设计调查问卷，组织文科大学生填写问卷，让学生对这些指标选择一定的分值。问卷中涉及的学习态度主要有12个题目，归为4个维度：平时学习表现、对自己专业的偏好程度、考试态度以及对课堂交流或讨论的学习方式的看法等。

5　实施调查

向抽样对象发放问卷，全部收回后进行仔细甄别，剔除不完整及答案明显存在相互矛盾的问卷，共获得有效问卷184份，其中男生98人，女生86人。

三、数据分析

1　平时学习表现与高等数学学习成绩的关系表3表明：学习表现不同的文科大学生，其高等数学学习成绩有显著差异(F=8.12，P

表5表明：专业喜好程度不同的文科大学生，其高等数学学习成绩有显著差异(F=28.72，P

2.专业喜好程度与高等数学学习成绩的关系

从表4可以看出，喜好学习高等数学的文科大学生比例仅有16.85％，可见学生对于高等数学难以产生学习的兴趣。

3　考试态度与高等数学学习成绩的关系

表7表明：考试态度不同的文科大学生的高等数学学习成绩有显著差异(F=15.80，P

4　课堂交流与高等数学学习成绩的关系

表9表明：课堂交流偏好不同的文科大学生的高等数学学习成绩有显著差异(F=14.31，P

从表8看出，积极参与高等数学课堂讨论的文科大学生仅有8.15％，一方面说明我国长期以灌输教育为主，学生在课堂上的积极性不高；另一方面说明文科大学生学习高等数学兴趣不大，或者因为学习比较吃力而难以参与讨论。

四、结论与启示

通过研究文科大学生学习高等数学的学习表现、偏好程度、考试态度以及课堂参与积极性等四个方面对高等数学学习成绩的影响，可以得到如下结论与启示：

1　文科大学生良好的学习态度能够有效提高其高等数学的学习成绩

本研究的数据表明，高等数学的学习表现、对高等数学的偏好程度、考试态度以及高等数学课堂交流参与的积极性对于文科大学生高等数学学习成绩的提高都有正向作用，良好的学习态度能够有效提高学习成绩。

2　应重视通过课堂交流提高文科大学生高等数学的学习成绩

从研究数据可以看出，我国文科大学生参与课堂讨论的积极性不高，这与我国长期的被动式教学方式有关。课堂交流或讨论的学习方式会相互激发深入思考，容易发现学习中的问题并在与教师和同学的互动中主动解决，可以激发学生的兴趣、创造性和发散性思维。

第13篇

一、要求

通过本学期的使学生学会简单的文件操作，能够认识WORD2000，会使用WORD2000输入文字，对输入有错误的文件内容进行修改，能根据要求进行简单的排版，会插入图片、艺术字，并会进行简单的段落调整，学习使用文本框，初步探索INTER网络世界，会简单地把网上的图片及文字保存在自己的文档中，并使用网络上的内容学习简单的小报制作。

二、教材分析

内容是：WINDOW98、文字处理、网络基础知识等。

其中第一课是WINDOW98基础知识；第二课至第十课是WORD2000的简单操作（包括中文输入、修改错误、美化文本、简单排版、插入艺术字和图片）；第十一课至第十四课学习网络知识，使用网络知识。

三、学生情况分析

学生在以前学习的基础上，对计算机的功能及简单操作已经有了较全面的认识，也已经学会用WINDOW98的简单操作，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的有一个良好的基础。

四、进度 

序号 

 内容 

 课时 

  

1 

 文件操作 

 1 

  

2 

 认识WORD2000 

 1 

  

3 

 做个小小打字员 

 2 

  

4 

 改错小能手 

 1 

  

5 

 美化小天使 

 2 

  

6 

 调整段落内容 

 1 

  

7 

 简单的排版 

 2 

  

8 

 插入艺术字 

 1 

  

9 

 插入图片 

 1 

  

10 

 文本框的使用 

 1 

  

11 

 探险家之旅 

 1 

  

12 

 初探俱乐部 

 1 

  

13 

 网上寻宝 

 2 

  

14 

 制作小报 

 2 

  

五、措施 

1．要切合小学生实际，充分考虑小学生年龄、兴趣、知识、认知结构等特点，语言要通俗易懂，培养学生学电脑、用电脑的兴趣，调动学生主动参与，让学生敢用、想用、会用、善用电脑。 

2．中提倡和鼓励学生发现完成操作任务的不同方法，触类旁通相关软件的使用。 

3．加强机房（网络教室）管理确保顺利进行。 

第14篇

班级学生的基础较好，兴趣浓厚，可以注重知识的复习、巩固和综合练习。在课程整合等方面可以实践性操作。同时也要注意班级学生的动手操作水平也有不少的差距，要针对性地培养动手解决问题的能力。

二、教材分析

教材主要侧重于以下几方面的内容：

电子邮件使用、制作网页、学科整合内容

电子邮件使用可以考虑构建校园Email服务器，便于使用和维护；

制作网页也可把学生制作的内容到校内的服务器上，“所见即所得”，激发学生的积极性和成功感。

学科整合内容，有个别例子不适合教学实际，可以参考改进，使用适合本校实际的内容进行教学。

三、教学目标

一、学会申请和使用电子邮件，发送电子贺卡；初步掌握电子邮件软件outlook express的使用。

二、初步学会使用FrontPage2000—20XX来制作简单的网页和个人网站。

三、初步掌握“计算机工具论”，利用电脑来解决平时学习、生活中的问题，把计算机看作是一种工具，形成“学会学习”的理念。

四、培养学生的信息道德素养。

四、教学措施

1、主要以教师示范操作，学生动手实践、教师评析的方法参与教学。

2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。

3、运用网络教学，发挥学校网络的作用。

4、采用新颖的课程整合思维参与教学，培养学生的综合能力。

5、注重利用机会，开展学生的道德教育，关注学生人文思想的发展。

五、教学进度表

周次起讫

日期 单元及总课时 教学内容 课时安排 备注

2、9.1—9.7、发送电子贺卡、2

第15篇

学科教学计划

科目信息技术

年级六实

教师翁

诸暨市暨阳街道浣纱小学

2004年9月

2004学年度第一学期小学信息技术第六册教学计划

2004年9月

一、班

级

学

生

情

况

分

析

班级学生接触word文字处理、powerpoint幻灯设计的时间已较长，有较好的基础，可以注重知识的复习巩固和综合性训练，在课程整合、计算机工具论方面加以实践。同时也应注意班级学生的实践水平差距，针对性地培养相应的信息素养。

二、

教

材

分

析

教材主要分为两块应用内容：

网络知识应用和综合性课程整合练习

1、网络知识应用着重点在于网上搜索素材能力的培养和网络交流（电子邮件）应用能力的形成，如web收发、申请、加入新闻组讨论等。

使学生掌握信息工具主动学会学习。

2.课程整合练习，结合生活实际，渗透其它课程，如语文、科学、思品等知识，借助已学的word、powerpoint、Frontpage等软件来表达学生的研究成果，使学生学以致用。

三、

教

学

目

标

一、学会利用因特网查询资料的能力；

二、利用网络交流沟通、讨论的能力（Email、新闻组）。

三、通过实践形成学生的计算机工具论观点，使用计算机综合性地解决有关问题。

四、培养学生的动手解决问题能力，合作性学习的意识。

四、

教

学

措

施

1、以教师示范操作，学生动手实践、教师评析反馈的方法开展教学。

2、运用多媒体教学，达到优化教学的目的。

3、运用网络教学模式，发挥学校网络的作用。

4、采用新课程思维参与教学，培养学生的综合能力和学以致用的能力。

5、注重利用机会，开展学生的道德教育，关注学生人文思想的发展。

五、教学进度表

周次

起讫

日期

单元及总课时

教学内容

课时安排

备注

2

9.1-9.7

1

制作中英文名片

2

3

9.8-9.14

上机：画图、word制作名片

2

4

9.15-9.21

2

网络作文写作