红色旅游调查报告范文
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第1篇
关键词：延安旅游；红色旅游；旅游资源
中图分类号：F592 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2014）05-0086-02
一、延安红色旅游的发展现状
延安，是举世瞩目的中国革命圣地和国务院首批公布的24个历史文化名城之一。延安境内旅游资源富集，有唐代宝塔、宋代石刻等12处历史古迹。延安是中国红色旅游景点最多、内涵最丰富、知名度最高的红色旅游资源富集区，有王家坪革命纪念馆、王家坪八路军总部旧址、枣园旧址、杨家岭旧址、凤凰山旧址、洛川会议旧址、瓦窑堡会议旧址、直罗战役旧址、南泥湾革命旧址、瓦子街战役旧址，等等。
2012年，延安市旅游经济实现了双突破。全市接待游客2 190万人次，实现综合收入118亿元，分别增长6.8%、7.2%，提前一年实现了省政府提出的接待2 000万人次的目标。投资1 300多万元，完成了三山（宝塔山、清凉山、万花山）旅游公厕、上山道路、山体点亮、万花山排污排洪，延安自驾车营地的水、电、气、路、护坡等基础设施建设和宝塔山滑坡治理项目前期工作。由此可见，延安“红色旅游”教育意义和经济发展作用开始显现。
二、延安红色旅游发展存在的问题
（一）资源开发不足，产品结构单一
延安拥有秦直道、黄土风情文化、延川黄河乾坤湾、黄龙泄湖度假村等一批符合旅游市场需求，具有很大开发潜力的旅游资源。但是，大部分基本上都处于待开发状态。而且，早期开发的景区大都是以文物古迹为主体和特色的产品。
（二）金融机构对旅游产业支持力度不足
延安属于经济欠发达地区，直接融资渠道狭窄，民间融资又缺乏引导，使社会闲散资金很难进入旅游行业，加之旅游产业大多是中小企业，金融机构以贷款期限与旅游业的回报周期不相匹配为由，一般情况下不给予旅游企业相应的贷款，而这些使得资金供应链条断裂，直接影响延安市旅游产业的快速发展。旅游业的持续发展缺乏金融业的强力支持。
（三）旅游相关产业关联度低
众所周知，旅游业的发展可以给交通、饭店、娱乐、购物带来无限的商机。但是延安旅游并未根据延安旅游资源的特点和市场需求进行配置和开发，而是在政府接待、传统思想教育、干部培训的基础上逐步发展起来的。因而，旅游功能单一，更谈不上“吃、住、行、游、购、娱”旅游六要素为一体的综合旅游接待服务体系，甚至出现了游客很想好好消费而又无处消费的现象。
（四）资源利用率低，闲置现象严重
延安的旅游资源十分丰富，但是当前开发与利用的仅限于杨家岭旧居、枣园旧居、凤凰山旧居、王家坪旧居、延安革命纪念馆、宝塔山、南泥湾、黄帝陵、壶口瀑布这些旅游景点。而且对于这些景点也仅限于“观物”，而很少“观人”、“观文化”，既缺少深度开发，也缺少广度开发；同时，还有许多承载着革命精神的景点没有进行开发利用，从而造成景点资源闲置与浪费。
（五）经济基础薄弱，基础设施滞后
由于起点低、起步晚、积容能力较弱等客观原因，便捷的交通网络尚未形成，旅游可进入性较差。导致了延安红色旅游未能形成经济的良性循环，特别是景区旅游公路、步行游道、景区停车、景区标志、环保环卫、供水供电、景区安全以及图片、实物、音像演示等旅游配套施建设还很不完善，难以支撑旅游经济的快速、良性、健康发展。
（六）制度障碍突出，行业运作不规范
长期以来，延安旅游业一直存在着多部门管理、交叉管理的问题。由此出现了各自为政、重复建设以及运作不规范等不良现象，这不仅使旅游资源得不到合理有效的整合，而且使整个延安旅游市场存在无序管理现象。
三、发展延安红色旅游的对策建议
（一）加大旅游资源的开发力度，调整旅游产品结构
针对延安旅游资源丰富但零散的现状，必须站在发展“龙头”产业的高度，加大旅游资源开发利用的力度，推进延安红色旅游整体化、系列化，打造有特色的旅游产业与产品。
1.大力整合旅游资源。把具有价值的革命遗址整合串连并有机结合起来，把红色旅游和传统旅游紧密结合起来，把人文景观旅游与自然景观旅游结合起来，把红色旅游资源与其周边的旅游资源和服务设施结合起来，把红色主题以生活化的形态逐步展示并渗透开来，使其产生整体效应和主题效应，形成一个以红色旅游项目为主的全方位、多层次、多功能的红色旅游区域。
2.打造有特色的旅游产业与产品。特色是旅游之魂，为此必须针对当前延安红色旅游产业“延安味”不足的现实，打造具有延安特色的红色旅游产业与产品。要在现有旅游产品的基础上，挖掘其可深加工的潜力和空间。开发特色精品，打造“红色一条街”，增加文化附加值，以形成独特的延安旅游品牌。
（二）金融业要着力推动延安旅游产业的发展
1.逐步加大对旅游产业的金融支持。在目前地方财政对旅游产业发展的资金支持有限的情况下，金融业可以在其中大有作为。延安的经济结构相对单一，逐步把一部分信贷资金投向旅游产业，既可以促进旅游产业的发展和经济结构的不断调整，也可以改善金融机构自身的信贷结构。
2.金融部门要通过信贷引导，促进旅游企业改革。旅游企业普遍规模小，缺乏龙头企业，且结构松散、经营实力弱、整体效益低下。针对旅游企业小、散、弱的状况，金融机构要通过信贷资金的投入，按照政府引导、企业自愿、优势互补、效益优先的原则，促进旅游业采取联合、兼并、收购或股份制改造等形式，组建区域性、专业性旅游企业集团，培育和扶植一批旅游龙头企业，实现旅游企业集团化发展。切实增强旅游业在延安经济发展中的支柱作用。
（三）扩展旅游相关产业链，提出打造延安品牌的经营理念
延安旅游业要想得到良性发展，必须在合理利用现有资源的基础上，打造具有延安特色的产业与产品，以增强自身的造血功能。
1.产品开发。延安红色旅游，仍有可深度加工的巨大潜力和空间。比如，让旅游者当一天延安时期的学员，在枣园学两种秧歌舞，穿一次粗布服，吃一碗小米饭，喝一碗南瓜汤，纺一根棉花等活动，都可以使游客激奋之后，铭记一辈子。
2.产品营销。建立与外地旅行社互惠的关系。在主流媒体上做具有鲜明整体形象特征的旅游广告，以推出大品牌，产生大效应，打开大市场。利用“延安”品牌，营销延安特色产品，争取树一流品牌，创一流产品。
3.培育新的经济增长点。在景点开发上，要有所为，有所不为。优先开发列入国家红色旅游线路中的纪念地。暂时还不具备条件开放的，要全力做好保护工作。许多红色景区同时拥有文物古迹、风情民俗等旅游资源，这时必须搞好资源整合，连点成线，区域成片，形成整体，共同做大做强。
（四）提高延安旅游资源的利用率，降低甚至杜绝旅游资源闲置
开展具有延安本土气息的特色旅游，切实提高旅游资源的利用率。例如，在2013年“首届中国延安红色旅游季”上，“苹果之乡”洛川县亮出了“最靓、最红、最炫”的3张名片，诚邀各方游客“入乡一游”。 第一张名片是“春天一塬花，秋天一塬果”的绿色生态游；第二张是以“洛川会议纪念馆”为中心的红色文化游；第三张是“地接关辅风承周秦，境临洛渭俗融戍狄”的黄土风情游。这些做法充分利用并深度挖掘了自身所具备的旅游资源，较大幅度地提高了旅游资源的利用率。
（五）加大对延安旅游的投入力度，加快基础设施建设
良好的旅游基础设施是开展红色旅游的基本条件，为此，必须针对延安红色旅游基础设施滞后的现状，开辟并运用多元化的途径进行投资建设。
依托重点项目工程，积极争取国家政策投入。今后几年中，延安要抓住中央在延安实施爱国主义教育的极好机遇，依托特有的红色旅游资源优势，积极争取国家、省级建设资金支持，加大旅游投入力度，加快旅游基础设施建设，完善景区旅游公路、步行游道及旅游景区停车、环保环卫、供水供电、安全等旅游配套设施，从而为红色旅游提供良好的平台。
（六）理顺旅游管理体制，规范行业运作制度
制度障碍突出，行业运作不规范已经成为制约延安旅游经济发展与壮大的“瓶颈”，为此必须推进制度创新，实现延安旅游经济的跨越式发展。
1.稳步推进机构改革，规范行业管理。构建合理的组织与制度，是延安开展红色旅游的基本保障。为了有效整合资源、规范经营、统一管理，就必须推进延安旅游的机构重组改革，按照产权清晰、责权明确、政企分开，管理科学的现代企业制度创建延安旅游集团公司，以适应市场经济体制条件下旅游产业发展的需要，提高工作绩效。要特别注意建立健全旅游行业管理制度，通过研究与制定一系列相关的规定，对旅游行业中的各种违法行为作出具体处罚，从而实现用制度管人、管事、管钱、管物，以维护良好的旅游发展大局。同时，要通过制度创新加强资源的合理利用与保护，实现红色旅游的可持续发展。
2.加强对从业人员的教育培训，提升旅游整体服务水平。加快延安旅游的人才队伍建设，对于素质偏低的机关工作人员要适量裁减，以消除人浮于事的现象，提高工作效率；对于讲解员、导游要严格实行市场准入制度，推行岗位任职资格制度，以培养高素质的复合型旅游专业人才，提高服务水平。同时，还要通过多种宣传教育活动，提高延安普通市民的素质，使之成为“了解延安、宣传延安、关心延安、发展延安”的主力军，为延安旅游创造良好的人文环境。
参考文献：
[1] 张亚琳.关于安康金融支持旅游业发展的调查与思考[J].西部金融，2012，（6）.
[2] 钟禄俊，晓扬.试论旅游业的稳步发展[J].四川大学学报：哲学社会科学版，2012，（2）.
第2篇
【题目一】
与中国特色社会主义理论体系调查研究
1、十报告精神落实情况的调查研究
2、关于贯彻落实2016年中央1号文件的调查
3、新形势下坚持在意识形态领域指导地位的调查研究
4、理想信仰问题调查研究
5、深入推进社会主义核心价值体系建设调查研究
大学生思想政治教育调查报告
1、当代大学生社会主义核心价值体系认同研究
2、当代大学生道德情操研究
3、当代大学生价值取向和心理素质的调查分析
4、当代大学生与父母沟通状况的调查
5、贫困大学生问题调查
6、当代大学生消费现状调查
7、大学生就业压力与社会适应问题调查研究
经济建设研究
1、加快转变经济发展方式的调查研究
2、十二五时期经济运行新特征的调查研究报告
3、加快实体经济发展的调查研究
4、民间金融问题调查研究
5、中小企业发展的金融支持研究
6、中国品牌战略研究
7、房地产发展现状与趋势研究
8、新能源产业发展调查研究
政治建设与社会建设研究
1、生态问题调查研究
2、稳定物价保障民生的政策措施调查研究
3、加强食品、药品安全问题调查报告
4、网络群体事件发展动因及演化机制调查研究
5、网络虚拟社会的现状调查研究
6、新兴媒体舆论引导问题研究
7、新生代农民工问题调查研究
8、地方民生工程现状的调查研究
文化建设研究
1、关于农村文化建设的调查研究
2、文化民生工程实施路径调查研究
3、旅游业发展质量和竞争力的调查研究
4、动漫产业升级的调查研究
5、红色旅游文化资源保护和开发调查研究报告
6、文化遗产保护与传承调查研究
7、民俗文化调查研究
8、文化品牌与文化精品调查研究
9、关于城乡文化一体化发展的调查
10、关于农村小学资源整合问题
11、关于农村社会治安问题的调查
12、关于调整农业经济结构问题调查
13、农民工创业问题的调查
【题目二】
1、科学发展观与我的故乡建设。
2、对你居住地人们对科学发展观理论学习和熟悉情况的调查。
3、当地实施科学发展观的具体举措。
4、对你居住地农村或企业实践科学发展观存在的题目的调查。
5、对你居住地企业职工收进情况进行调查。
6、对你居住地企业以人为本理念贯彻情况的调查。
7、当地如何发展本身上风，转变经济发展方式，推动区域经济的调和发展。
8、当地如何落实党的农村政策?存在的题目有哪些?
9、调查分析新农村建设中存在的题目。
10、当地农民收进与农业生产结构调剂的相干性分析。
11、农村社会保障现状调研。
12、城市最低生活保障调研。
13、新情势下当地低收进群众生活保障题目的调研。
14、当地政府在正确处理先富起来和共同富裕的关系中采取了哪些基本措施?
15、家电下乡情况调研。
16、当地在构建社会主义***社会中有哪些重大举措?
17、调查分析某个村镇(社区)构建***村镇(社区)的经验与存在的题目。
18、当地经济与社会发展有哪些特点变化。
19、当地农村留守儿童题目调研。
20、调查所在地区社会治安状态存在的突出题目及其成因?
21、当前人民群众精神文化需求的新特点新变化的调查。(对文化产品的消费能力、鉴赏水平、趋势等)
22、改革开放后，特别是最近几年来当地人民生活水平进步和消费构成变化的进程和现状。
23、当地如何稳定党在农村的基本政策，深化农村改革，解决三农题目。
24、当地如何发展第三产业，进步其在社会经济中的比重。
25、对你居住地企业节能减排情况的调查。
26、调查当地耕地保护情况(基本农田的保护情况)。
27、对当地农村的医疗合作制度调查。(参与方式、建立情况、运行情况)
28、对所在地环境保护情况的调查。
29、农村金融服务体系调查。(金融服务机构服务类型、服务职能等)
30、农村产业化经营状态调查。(当地的主导产业、农产品基地、管理制度、龙头企业、利益机制等)
31、你所在的村镇龙头企业发展情况及带动效果调查。
32、记载本地致富带头人的发展历程。
33、农村基础设施建设情况调查。(农村道路、通讯、水电气、水利及基本农田改造、环境设施等现状与建设投资总量及结构，当地政府对农村基础设施建设的支持力度等)
34、农业科技服务机构及队伍情况调查。(机构的数目、经费来源、科技人才数目、结构、工资水同等)
35、当地农民被征地的补偿标准调查。
36、被征地农民的就业和社会保障题目调查。
37、城镇新增劳动力、农村充裕劳动力或下岗失业职员就业状态调查。(从事的产业、行业、职业和岗位、收进等情况)
38、进城农民工社会保障状态解决思路调查。
39、80后员工的职业特点及有效管理
40、80后农民工职业需求与工作满意度的调查
41、当地就业服务机构发展状态调查。(中介机构、社会劳动就业保障局等)
42、当地对劳动者职业技能培训、创业培训、再就业培训的措施及实施情况调查。
43、你所在乡镇普及九年义务教育情况调查。(校舍、师资、经费保障、学杂费等)
44、当地适龄儿童进学率、失学率、停学率情况调查。
第3篇
【关键词】旅游目的地 战略选择 环京津
一、绪论
旅游目的地是指一定空间上的旅游资源与旅游专用设施、旅游基础设施以及相关的其他条件有机集合起来的是旅游者停留和活动的目的地。①随着“大旅游”的发展，旅游目的地正逐渐代替旅游景区、旅游点等狭义概念，如何更好的建设旅游目的地，也相应的成为研究关注的热点。
根据国际惯例，人均GDP超过6000美元的话，该地区将进入休闲时代。河北环京津地区面临着人口总数为1.06亿的京津冀三大客源市场，京津地区人均GDP已远远超过6000美元，河北省这一数字也接近6000美元，可知三地居民收入早已超过休闲旅游消费产生界限，居民的旅游需求特别是休闲旅游需求，潜力巨大。
本文中，河北省环京津旅游休闲产业带范围界定如下：以环京津的唐山、秦皇岛、承德、张家口、保定、廊坊等市和省会石家庄为主要中心城市，辐射全省11个市。
二、河北省环京津地区旅游休闲产业的发展状况及存在问题
（一）环京津地区旅游休闲产业的发展状况
1.旅游资源开发状况。河北省自然旅游资源丰富，人文旅游资源品位较高。目前，河北省有4A以上景区110个，居全国第四位；世界遗产3个；国家重点文物保护单位273个，居全国第三位。
以4A及以上景区为代表，其呈带状集中分布于以下三大区域：以石家庄、邯郸、保定为中心的冀中南太行山沿线区域；以张家口、承德为中心的坝上高原与冀北山地区域；以唐山、秦皇岛为中心的环渤海区域。总体上看，这些景区环绕京津，呈环带状分布。
2.旅游经济发展状况。近十年来，除去2003年“非典”对旅游业严重的影响和2008年北京奥运会的影响，河北省旅游业基本保持了平稳增长的良好发展态势。相比入境游，国内游是河北省旅游业重要组成部分，国内客源市场是河北省重要旅游客源市场。2012年，河北省旅游总收入达到1588.33亿元，旅游人数达到2.3亿人次，比上年分别增长30.5%和22.94%。其中国内旅游收入1553.91亿元，国内旅游人数为2.29亿人次。
但是，旅游者在河北省的人均花费较低，停留时间较短，作为国内游的目的地，河北省缺乏旅游吸引力，旅游产业发展较不成熟，亟待完善与提升。
3.旅游服务质量状况。根据中国旅游研究院的全国主要旅游城市游客满意度调查，河北省三个旅游样板城市游客满意度普遍不高，处于全国中下水平。
以省会石家庄为代表，2010年与2011年，在50个样板城市中分别位列45与36位，2012年和2013年第一季度，在60个样板城市中，位列53和58名，基本处于倒数后十名的位置；河北省旅游业较成熟的承德，从2010年到2013年第一季度，游客满意度排名呈下降趋势（排名：20、44、43、51），从全国中上水平跌入中下水平行列；河北省滨海旅游主要承载者秦皇岛游客满意度也不甚理想，平均处于全国中下水平（排名：36、49、45、38）。
（二）环京津地区旅游休闲产业的主要存在问题
1.旅游交通与旅游资源分布不匹配。河北省虽然有环渤海、环京津的“两环”区位优势，以北京为中心的放射通网络穿越河北全境的交通优势，但是，交通的放射状格局与旅游资源的环带状分布不适应，资源分散，区域分割，环首都旅游资源未得到有效整合。
2.旅游经济效益与旅游资源存量不一致。与周边省市相比，河北省旅游资源数量丰富，品位较高。然而，从旅游接待人数、旅游收入、旅游者人均花费和旅游者平均停留时间等方面来看，河北省却处在相对劣势地位，国内旅游收入甚至垫底，而且这种落后差距呈逐年递增趋势。
3.游客满意度低，旅游服务质量差。由全国旅游样板城市游客满意度调查报告可知，河北省整体旅游服务质量较差，排名相对靠后，三个样本城市排名均处于全国中下水平，省会石家庄更是基本处于倒数十名行列。因此，旅游服务质量是制约河北省旅游业发展的一个重要短板，旅游服务质量急需完善与提升。
三、发展河北省环京津旅游休闲产业带的战略选择
（一）旅游产品差异化战略
根据河北省旅游资源特色，将其划分为京西沿太行山地区、京北张承地区、京东唐秦地区、京南平原地区四个区域，实施产品差异化发展战略，培育京西太行山山地生态旅游区、京北张承高地草原生态旅游地区、京东唐秦滨海度假旅游区、京南保石邯红色旅游区。
京西太行山山地生态旅游区主要包括保定、石家庄、邢台、邯郸四市在内的河北省西部太行山沿线区域，依托太行山山地资源，主要开展山地休闲旅游；京北张承高地草原生态旅游地区主要包括张家口、承德两市，依托河北省北部高地的森林、草原、滑雪、温泉资源，主要开展生态度假和康体休闲旅游；京东唐秦滨海度假旅游区主要包括唐山、秦皇岛两市，依托河北省沿渤海海洋旅游资源，主要开展海洋休闲度假旅游；京南保石邯红色旅游区主要包括保定、石家庄、邢台、邯郸三市东部和廊坊、沧州、衡水三市在内的河北省中东部平原区域，依托平原生态农业资源，主要开展红色旅游、乡村旅游和生态休闲旅游。
（二）旅游产品一体化战略
河北省旅游资源丰富，名气景区较少。同类型景区宜采取战略联盟的策略。以山地景区为例，根据山地景区相对分布率（即山地景区数量占全省A级景区总数百分比），河北省属于第二级别，山地资源品位在全国处于中上等。以苍岩山、抱犊寨、五岳寨、嶂石岩、天桂山、野三坡、白石山、狼牙山、祖山、角山、景忠山为代表的分布于太行山、燕山的山地综合景区，资源品位较高，知名度却相对较低。各景区独立存在，资源的相似程度高，竞争远对于合作，加之部分地区交通便捷性不高，很难形成高影响力品牌。不如打破行政区划的限制，结成区域战略联盟，整体整合、规划、营销，依托燕赵文化，重点突出各景区独有特色，特色互补，形成合力，提升河北山地景区竞争力。
（三）环线旅游交通战略
根据河北旅游资源区域环状分布特点和河北境内现存交通线路体系，建立河北省环线旅游交通体系，承接京津，连通河北。环线旅游交通分三个层次：分别为环首都旅游可进入通、环首都大环线交通和环首都区域环线交通。环首都旅游可进入通体系是指以北京为中心的放射河北境内的交通线路，目前该交通体系基本完善，北京居民可以通过高速公路、铁路自由顺畅地进入河北境内主要市县，尤其是随着京沪高铁的全线通车，北京居民进入河北的时间大幅度缩短；环首都大环线交通体系是指以北京为中心，连结秦皇岛、唐山、承德、张家口、保定、廊坊的环线交通线路，环首都区域环线交通体系为以上城市之间的交通线路。
注释
①保继刚，旅游地理学[M]，北京：高等教育出版社，2009。
参考文献
第4篇
大学生暑期“三下乡”社会实践活动是高校培养人才的有效途径，是推进大学生“素质拓展计划”的重要举措。今年暑假，我院积极响应校团委关于开展大学生暑期“三下乡”社会实践活动的有关文件精神，在总结历年来社会实践经验的基础上，结合我院专业特点，于6月25日——7月1日开展了“迎奥运、倡环保、促和谐”为主题的暑期“三下乡”活动，策划了一系列围绕构建和谐社会、新农村建设、环境保护为主题的专题调研、实地考察、文化下乡等形式多样的实践活动。
现将本次实践活动的相关情况报告如下：
一、基本情况
实践时间：20__年6月26日--7月3日
实践地点：山东省蓬莱市
实践目的：了解国情、增长才干、环保宣传、专业实习
实践主题：本着“迎奥运、倡环保、促和谐”的主题，通过集体组队参加社会实践活动，引导广大青年大学生深入学习“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，在实践中认识自己，提高素质，奉献社会。
实践内容：
1、在几个主要景点及生活小区开展义务环保工作，并进行环保知识的宣传。
2、组织学生到主要的科普教育基地学习，到戚继光纪念馆进行爱国主义教育。
3、深入景点和社区向市民进行有关环境问题的问卷调查，重点了解蓬莱 “限塑令”的落实情况。
4、到长城、张裕葡萄酒厂等企业进行参观，对葡萄的种植，葡萄酒的酿造加工、包装以及销售等相关知识进行了重点的认识和学习。
二、社会实践的行程概述
6月25日晚——26日早，乘坐火车从石家庄至烟台。
6月26日上午乘车至蓬莱，下午分组到几个主要的生活小区进行调查，宣传环保知识。
6月27日——28日，对长岛几个重要景点进行环保宣传、问卷调查，在长岛博物馆、长岛国家地质馆以及珍禽园等多处科普教育基地进行教育学习，并参观了爱国主义教育基地——戚继光纪念馆，通过了解民族英雄的丰功伟绩，使同学们深刻的感受到民族英雄抗击倭寇的英雄气概和爱国主义精神。
6月29日，在街道环保有关部门的指导下，对蓬莱市几个生活小区进行走访和环保宣传，引领市民提高环保意识，积极参与环境保护活动，此外还重点在利群超市进行了环保宣传，并对“限塑令”的落实情况进行了调查。
7月1—3日，到长城葡萄酒厂、阀门制造厂和张裕卡斯特酒庄进行了参观学习，了解了改革开放三十年来蓬莱支柱产业的发展变化以及相关的专业知识在葡萄酒的酿造、储藏和自动化生产包装线等实践中的应用。
三、实践总结与建议
蓬莱位于山东省烟台市，自改革开放以来坚持立足“区域经济中心城市”目标，大力实施“抢抓机遇，巧借外力，膨胀总量，跨越发展”战略，经济和社会事业取得了长足发展。与此同时，面对近年来我国经济体制的改革，旅游业的巨大变化，以及国内、国际的竞争，蓬莱是否能顺利完成这一过渡，实现经济又好又快的发展？我院本次三下乡活动正是以“十七大”及“两会”精神重要思想为指导，重点对蓬莱的现状及发展前景展开调查，同时坚持“科技、文化、卫生”三下乡的指导思想原则，内容有专业实习、知识宣讲、义务环保、问卷调查、红色教育等。
1、 蓬莱概况
蓬莱码头
蓬莱是著名的海滨风景旅游城市和历史文化名城：境内有以中国古代四大名楼之一的蓬莱阁为代表的多处国家重点文物保护单位；蓬莱又是全国优质酿酒葡萄、优系红富士苹果的主要产区，尤其是葡萄种植及葡萄酒加工享有盛名；蓬莱海珍品
养殖业发达，也是全国最大的菱鲆养殖生产基地；同时境内矿产资源丰富，黄金、石灰石蕴藏广、储量大、品位高，是全国第三产金大市。蓬莱的发展不仅有着先天的资源优势，也有区位优越，交通便利：境内有港口4个，拥有5万吨级泊位3个、万吨级以上泊位6个，港口年吞吐量1000万吨以上，成为连接华东地区与东北地区距离最短的“黄金水道”；有206高速公路等4条高标准国省道穿越境内，东距烟台机场、火车站70公里，南剧情岛机场、青岛港200公里；山东航空公司在蓬莱建有飞机场，形成了海陆空全方位交通网络。
2、 葡萄酒相关知识的讲解
对葡萄酒产业的认识和学习
葡萄酒的包装
葡萄酒的生产线
蓬莱位于山东半岛的北海岸,受海洋影响较大,冬无严寒,夏无酷暑，气候凉爽，光照充足；地势南高北低,葡萄成熟季节,南部群山挡住太平洋南来季风,空气中湿度较小,气温下降平缓,成熟期持续时间长,且成熟期昼夜温差大,有利于糖分积累。这对于发展世界顶级葡萄酒产区有得天独厚的气候、区位优势，是世界七大葡萄海岸之一。近年来蓬莱依托这一优势，大力推进葡萄标准化种植、规模化生产和葡萄酒品牌化经营，积极倾力打造中国“葡萄酒名城”，力使葡萄产业成为当地的富民产业。
在景区展开环保调查
结合我院的专业需要，我们参观了长城葡萄酒厂和张裕卡斯特酒庄，酒厂负责人不仅向大家详细介绍了蓬莱葡萄的品种、分布、生长等情况，还带领我们参观了葡萄酒的发酵、罐藏、包装等主要生产车间，使同学对葡萄酒的生产工艺了有了深刻的了解和学习，大大开拓了同学们的视野，也积累了同学们的专业知识。
3、有关环保问题的调查结果及建议
通过对景点和生活小区的生态建设和环境保护等方面开展服务和调查，我们发现，蓬莱作为一个以旅游业为支柱产业之一的城市，客流量很大，旅游景点的环境维护有很大难度却又十分重要，同时生活生产的废弃物也需要处理得当，因此环境问题作为蓬莱发展过程中不可忽视的一个因素很值得关注，而这也是我们此次活动的重点。
最后根据问卷调查的结果和实地考察所得的资料，我们认为以下几个要点必须注意：
长岛输向大陆的塑料品废弃物
（1）要严格保护生态环境。从源头抓起，严格执行环境保护的相关制度，控制新污染源产生，杜绝重污染源产生；全面推进工业污染、农业污染、生活污染等各类污染治理，淘汰落后生产工艺，推广应用污染治理新技术、新设备；加强环境监理，扩大在线监测，严厉查处偷排、漏排等环境违法行为；严格蓬莱阁景区、沿海观光带等风景旅游区和生态保护区的保护与开发，确保生态良好。
（2）要全面开展绿化建设。加大绿化建设投入，整体推进荒山绿化、经济林果绿化、沿河沿海沿路绿化、打造海岸防风林等绿化亮点，突出历史文化名城特色。
有关 “限塑令”的调查
（3）要加快发展循环经济。努力促进资源的高效利用，倡导绿色消费，依靠科技进步，降低现有企业的资源消耗，发展占用和耗费资源少、环境污染低、附加值高的项目、产业链项目、资源再生和废物综合利用项目。
（4）要确保“限塑令”的有效实施。一方面要宣传教育，提高市民对环保的自觉性，真正从内心珍惜资源、减少浪费。另一方面，还是要找到既能兼顾百姓生活便利，又环保的有效途径。通过在蓬莱利群超市及其周边生活小区的调查走访我们发现：群众对"限塑令"的知晓率和支持率比较高，消费习惯也在逐步发生改变；市区内大部分超市"限塑令"执行情况较好，也对国家实施的“限塑令”表示支持。可是，同时我们也了解到“限塑”并不等于“禁塑”，任何人在生活中都不可能不用到塑料。因此，“限塑”是一个很漫长的过程，不仅需要每个人去自觉地执行，还需要合理的实施方案。
4、文化发展要走自己的特色
活动期间，我们到长岛博物馆、长岛国家地质馆以及珍禽园等多处科普教育基地进行了教育学习，并到戚继光纪念馆进行了红色教育，增强同学们的责任意识和爱国主义意识，此外还在景点附近开展红色旅游和文化调研，了解蓬莱文化发展的现状。作为一个海滨旅游城市，蓬莱的发展突出了自己的文化特色，可是通过调查我们认为蓬莱在文化建设平台上还有很大的潜力。
蓬莱海产纪念品
（1）全面普查全市的城乡文化遗产，细致研究，深度挖掘，全面推广。（2）发展文化产业。全面推进文化旅游、演艺、出版、广告等文化产业发展。突出抓好以八仙传说、民族英雄戚继光等内容为题材的影视动漫业开发，扩大蓬莱文化产品的市场占有率和影响力；推动文化产业与高新技术产业的结合，提高文化产业的竞争力。（3）扩大文化交流。加大文化外宣力度，依托蓬莱文化积淀，有针对性地面向国内外集中宣传，提高蓬莱知名度和文化影响力。（4）提升城市文明。把城市精神作为推动蓬莱持续发展的源动力，加快提高市民文明素质，普及社会公德、职业道德、家庭美德教育，不断提高城乡文明程度。
四、实践收获与体会
1、此次山东蓬莱的暑期社会实践活动更好的锻炼了我们的社会实践能力，丰富我们的暑期生活。同学们不仅在实践中深化了知识，而且受到了深刻的教育，积累了很多的社会经验，此外在这次实践中，通过亲身所感、亲眼所见、亲耳所听，对蓬莱的现状有了一定的认识，从而有了更深入的思考。
2、通过此次活动，引导青年学生深入学习党的十七大精神，大力弘扬和培育民族精神，树立和落实科学发展观。同学们在为民服务的过程中，不仅学习、宣传和实践了党的路线、方针和政策，还激发和调动了同学们的爱国主义精神和环保意识，使广大学生加深了对社会、对群众的了解，提高对国情的认识，从而增强拥护和执行党的基本路线的自觉性，巩固和深化了课堂知识，锻炼和增强了解决实际问题的能力。
3、本次活动重点通过实地考察、问卷调查、走访相关部门等方式,对蓬莱的环境进行了调查,同时做了实地的环保科普宣传活动。活动中同学们宣传热情高涨，还踊跃向游客们进行有关社会环保问题的调查，游客们大都积极配合，有的还向同学们提出了自己对环保问题宝贵的意见。通过这次活动，不仅向游客和景区工作人员宣传了环保知识，还对景区的环境问题做了细致的调查和深入的了解，并准备向有关部门提出相关的建议。
第5篇
前段时间，接到朋友电话的倾诉（我朋友是初三思品老师），她觉得很是委屈：中考结束后，在初三学生回校的日子里，她对全校她所教的四个班初三学生进行了问卷调查，结果显示：不喜欢，并且觉得根本没必要开设思品这门学科的占25％；认为可学可不学，无所谓开不开设这门课占了45％；只有30％的同学认为初中阶段有必要开设这门课，且对我们的健康成长帮助很大。学生不喜欢这门学科的理由是：教材内容太空，太枯燥，不现实；老师太严肃，语言古板，照本宣科。作为在一线教学的思品老师，我陷入了深深的思考，也为今后的思想品德教学提供了有益的启示，其实我觉得要让学生爱上思品这门学科，也不是一件很难的事，我们的思品老师可以从以下几个方面入手：
（一）师生关系的和谐化
著名教育家朱永新在《我的教育理想》这本书里曾说，我心中的理想教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的老师。教育心理学的实践证明，良好的师生关系，对学生的情绪状态起着重要的作用，它能极大地鼓舞学生去努力学习，推动学生主动去完成学习任务。民主和谐的师生关系能让师生在良好的合作中，在愉快的氛围中，达到双赢的效果。
形成和谐的师生关系需要我们思想政治老师上课情绪饱满，富有热情，用微笑取代不苟言笑，这既是老师自信的表现，也能使学生心情舒畅，愉快的接收新知识，也有利于在快乐中健康成长。新课程改革的核心理念是为了每一位学生的发展。“没有爱就没有教育”，和谐的师生关系更需要老师做到心中有学生，关爱学生，用真爱去换取真情。虽然我们这门课一周只有两节课时间，课时少，但我们还是要多和学生交流，走近学生，学会倾听，因为我们眼里看到的孩子往往与真实的孩子并不完全一样，所以老师要做有心人，肯花时间，如可以向学生发明信片（不署名），让孩子写出自己的心声，学生所写的内容往往是真实的，而这些真实的内容则生成了很好的教育资源和生活资料，且拉近了与学生之间的距离，充满了对学生的人文关怀。所以关注学生，不仅要关注学生的外在表现，更要走进学生的内心世界，只有与学生心与心的融合，关心学生的内心感受之后，老师对学生的关怀也才能是真实的，师生关系才能和谐、融洽。学生才能“亲其师，信其道”。
（二）教学语言的幽默化
幽默是美学范畴，也是一名教师应该具备的一种素质，一种境界。列宁也曾说过，幽默是一种优美、健康的品质。对于教学内容略显枯燥的思想品德学科来说，教师幽默生动的语言能给课堂注入新的活力，激发学生的求知欲望，形成良好的课堂的氛围，从而让学生在课堂艺术的感染中得到情感的释放，享受成长的快乐。
调查发现很多学生不喜欢这门学科的理由是思想政治老师语言古板、无味、缺乏美感，甚至使人昏昏欲睡。所以要使我们的课堂变“无味”为“有味”，我们的老师就要在提升语言魅力上多下功夫，在做到政治语言科学性、逻辑性的同时，增强语言的幽默性和趣味性。要做到这一点，我们的思想政治老师平时就要做有心人，不防多学习，多积累，多留心一些语言类的文艺节目，如相声、小品等。每年春晚大家喜欢看一些语言类节目，如赵本山的小品等，著名主持人毕福剑、李勇老师他们虽然其貌不扬，但人们喜欢看他们的节目，为什么呢？因为他们的语言幽默、风趣、诙谐，带有很强的艺术性，有化平淡为神奇之效果。
（三）教学内容的情境化
马卡连柯指出：“教师必须自己去建立能够唤起学生必要心理状态、观念、情感、动机，并激发他们学习的外部环境。”情境化教学往往能起到“一石激起千层浪”的作用，能唤起学生的情感体验，引起学生的共鸣，激活学生的思辨，让学生说出心理话。
调查发现不少学生不喜欢这门学科理由是教学内容太空、太枯燥，学生根本没有什么兴趣，更谈不上什么学习的热情了。所以我们的思品老师就要善于创设教学情境，捕捉到生活情境运用到教学中来，这就要求老师要根据课标，钻研教材，了解学情，把学情和教材创新有机结合起来，实现对教材的“可教化”，同时把教材与学生现有的生活实际相结合，注重整体设计，创设教学情境，让学生在模拟中真思考，从而在生活实际中作出价值判断。但学生的资源很丰富，我们创设情境时不能杂乱无章，要瞄准目标，针对学生的身心特点来选择，注意内容要精选，视野要开阔，手段要创新。
（四）教学组织形式的多样化
教学需有法，但无定法。教学虽是一门科学，但更是一门艺术。思品这门学科有着不同于其他学科的特点，注重培养学生良好的道德品质，强调学生在道德认知的基础上，产生道德情感，由道德情感支配道德行动。所以，我们的教学组织形式可以也应该是丰富多彩的，比起板着脸的说教，多样的教学形式更能激发学生的参与热情和激情。
我们的教学组织形式不能采取单一的课堂教学模式，可以与课外的实践活动相结合。课外实践活动可以采取的形式很多，比如：（1）报告会。报告会可以是专题知识的报告会，也可以是英雄模范人物事迹报告会。要注意配合教学内容，符合学生年龄特点，内容要通俗易懂，时间也不宜过长。比如，在学习法律之一专题时，可以请附近派出所的工作人员来学校为学生报告分析当前青少年的违法犯罪情况及原因与对策。（2）社会调查。思想品德课程的性质注重实践性，强调理论与生活实际的联系。社会调查可以增长孩子的知识，扩大视野，提高孩子们观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的社会责任感和公民意识。社会调查要注意准备充分，组织严密，作好记录，要形成书面材料，写好调查报告。（3）志愿者活动。志愿者活动实质上是一种积极健康的生活方式，能提升学生的思想道德素养。志愿者活动可以培养孩子的爱心、责任心，充分认识到自身与他人、与社会的关系。我们的老师可以利用一些重要节日，作为我们的教学资源，如每年三月份的学雷锋月、重阳节、植树节、普法宣传日、环境日等等，我们都可以组织与教材内容相符的一些活动。当然课外实践活动的形式多种多样，比如文艺演出、经典诵读、参观历史博物馆、组织红色旅游等。我想，只要我们的思品老师做一个有心人，我们的思品教学就能充满活力，而不是呆板枯燥的。
第6篇
（一）师生关系的和谐化
著名教育家朱永新在《我的教育理想》这本书里曾说，我心中的理想教师，应该是一个充满爱心，受学生尊敬的老师。教育心理学的实践证明，良好的师生关系，对学生的情绪状态起着重要的作用，它能极大地鼓舞学生去努力学习，推动学生主动去完成学习任务。民主和谐的师生关系能让师生在良好的合作中，在愉快的氛围中，达到双赢的效果。
形成和谐的师生关系需要我们思想政治老师上课情绪饱满，富有热情，用微笑取代不苟言笑，这既是老师自信的表现，也能使学生心情舒畅，愉快的接收新知识，也有利于在快乐中健康成长。新课程改革的核心理念是为了每一位学生的发展。“没有爱就没有教育”，和谐的师生关系更需要老师做到心中有学生，关爱学生，用真爱去换取真情。虽然我们这门课一周只有两节课时间，课时少，但我们还是要多和学生交流，走近学生，学会倾听，因为我们眼里看到的孩子往往与真实的孩子并不完全一样，所以老师要做有心人，肯花时间，如可以向学生发明信片（不署名），让孩子写出自己的心声，学生所写的内容往往是真实的，而这些真实的内容则生成了很好的教育资源和生活资料，且拉近了与学生之间的距离，充满了对学生的人文关怀。所以关注学生，不仅要关注学生的外在表现，更要走进学生的内心世界，只有与学生心与心的融合，关心学生的内心感受之后，老师对学生的关怀也才能是真实的，师生关系才能和谐、融洽。学生才能“亲其师，信其道”。
（二）教学语言的幽默化
幽默是美学范畴，也是一名教师应该具备的一种素质，一种境界。列宁也曾说过，幽默是一种优美、健康的品质。对于教学内容略显枯燥的思想品德学科来说，教师幽默生动的语言能给课堂注入新的活力，激发学生的求知欲望，形成良好的课堂的氛围，从而让学生在课堂艺术的感染中得到情感的释放，享受成长的快乐。
调查发现很多学生不喜欢这门学科的理由是思想政治老师语言古板、无味、缺乏美感，甚至使人昏昏欲睡。所以要使我们的课堂变“无味”为“有味”，我们的老师就要在提升语言魅力上多下功夫，在做到政治语言科学性、逻辑性的同时，增强语言的幽默性和趣味性。要做到这一点，我们的思想政治老师平时就要做有心人，不防多学习，多积累，多留心一些语言类的文艺节目，如相声、小品等。每年春晚大家喜欢看一些语言类节目，如赵本山的小品等，著名主持人毕福剑、李勇老师他们虽然其貌不扬，但人们喜欢看他们的节目，为什么呢？因为他们的语言幽默、风趣、诙谐，带有很强的艺术性，有化平淡为神奇之效果。
（三）教学内容的情境化
马卡连柯指出：“教师必须自己去建立能够唤起学生必要心理状态、观念、情感、动机，并激发他们学习的外部环境。”情境化教学往往能起到“一石激起千层浪”的作用，能唤起学生的情感体验，引起学生的共鸣，激活学生的思辨，让学生说出心理话。
调查发现不少学生不喜欢这门学科理由是教学内容太空、太枯燥，学生根本没有什么兴趣，更谈不上什么学习的热情了。所以我们的思品老师就要善于创设教学情境，捕捉到生活情境运用到教学中来，这就要求老师要根据课标，钻研教材，了解学情，把学情和教材创新有机结合起来，实现对教材的“可教化”，同时把教材与学生现有的生活实际相结合，注重整体设计，创设教学情境，让学生在模拟中真思考，从而在生活实际中作出价值判断。但学生的资源很丰富，我们创设情境时不能杂乱无章，要瞄准目标，针对学生的身心特点来选择，注意内容要精选，视野要开阔，手段要创新。
（四）教学组织形式的多样化
教学需有法，但无定法。教学虽是一门科学，但更是一门艺术。思品这门学科有着不同于其他学科的特点，注重培养学生良好的道德品质，强调学生在道德认知的基础上，产生道德情感，由道德情感支配道德行动。所以，我们的教学组织形式可以也应该是丰富多彩的，比起板着脸的说教，多样的教学形式更能激发学生的参与热情和激情。
我们的教学组织形式不能采取单一的课堂教学模式，可以与课外的实践活动相结合。课外实践活动可以采取的形式很多，比如：（1）报告会。报告会可以是专题知识的报告会，也可以是英雄模范人物事迹报告会。要注意配合教学内容，符合学生年龄特点，内容要通俗易懂，时间也不宜过长。比如，在学习法律之一专题时，可以请附近派出所的工作人员来学校为学生报告分析当前青少年的违法犯罪情况及原因与对策。（2）社会调查。思想品德课程的性质注重实践性，强调理论与生活实际的联系。社会调查可以增长孩子的知识，扩大视野，提高孩子们观察问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生的社会责任感和公民意识。社会调查要注意准备充分，组织严密，作好记录，要形成书面材料，写好调查报告。（3）志愿者活动。志愿者活动实质上是一种积极健康的生活方式，能提升学生的思想道德素养。志愿者活动可以培养孩子的爱心、责任心，充分认识到自身与他人、与社会的关系。我们的老师可以利用一些重要节日，作为我们的教学资源，如每年三月份的学雷锋月、重阳节、植树节、普法宣传日、环境日等等，我们都可以组织与教材内容相符的一些活动。当然课外实践活动的形式多种多样，比如文艺演出、经典诵读、参观历史博物馆、组织红色旅游等。我想，只要我们的思品老师做一个有心人，我们的思品教学就能充满活力，而不是呆板枯燥的。
第7篇
一、忻城土司文化旅游发展过程中一个十分关键的问题，是如何提高其知名度的问题。
我们姑且不说全国，仅从广西角度看，由于广西是个旅游资源富集地，有着名闻天下的桂林山水风光，以及北海银滩、柳州龙潭、德天瀑布、红色旅游胜地百色、民俗旅游胜地三江、龙胜等等。因此，对交通相对闭塞，开发得比较晚的忻城土司文化旅游来说，非常容易被广西旅游的大海所淹没，如果不加宣传，任其自然，将很难有出头之日。在全国很多场合，当提起忻城莫土司衙署时，很少有人知道，这些都可以反映出，忻城莫土司衙署不可能停留在被动让人认识的阶段踏步不前，而应彻底摒弃那种“酒香不怕巷子深”的错误认识，主动出击，采取多种办法，大力提高忻城莫土司衙署在国内外的知名度。
本文研究的意义在于借助电子商务这个平台让忻城县土司文化旅游能够更好的发展，更好的推销当地的旅游产品，弥补忻城县旅游在电子商务方面的空白，从而对当地经济的发展起到一定的推动作用。
二、项目所在学科和技术领域的国内外研究现状、水平和发展趋势分析
（一）忻城县土司历史文化旅游资源与开发现状
土司制度是我国封建王朝在少数民族地区的一种比较特殊的传统的政治制度。在广西忻城的莫氏土司曾存在长达470年，留下了弥足珍贵的旅游资源，是当地发展旅游业的宝贵财富。
1、土司衙署古建筑群。广西忻城莫土司衙署，是目前我国规模最大、保存最完整的土司建筑群之一。1963年被确定为省级文物保护单位，1996年被确定为全国重点文物保护单位。土司衙署集历史、文化、建筑于一体，被誉为壮乡故宫。
2、土司民俗文化。莫氏土司统治期间，积极发展壮锦生产，修山隘、开乡道、架桥梁，创办义学，注意发展地方经济。历经几百年的沧桑，给广西忻城留下了十分丰厚的历史文化遗产。
3、馆藏文物丰富。忻城土司博物馆设在土司衙署内，博物馆内珍藏了明清以来大量的稀世珍宝，有金器、石器、瓷器，其中有国家二级文物12件、国家三级文物25件。尽管馆藏文物丰富，但因宣传力度不够，外界知道的人并不多。
4、具有浓郁的壮族风情。忻城县壮族人口占总人口的90以上，而且保留了很多壮族的生活习惯和民族特色，具有浓郁的壮乡风情。
5、具有良好的生态旅游环境。忻城的石山上植被丰富，尤其是土司衙署的翠屏山上，生长着很多国家级保护石山树种，如金丝李、倒鳞甲等。由于翠屏山衬托了莫土司衙署景点的内涵和气质，生态环境的设计是非常重要的。
据忻城县旅游局统计2011年忻城县各旅游景区共接待国内外游客80.3272万人次，同比增长13.05%。旅游总收入3.205亿元，同比增长36.38%。2012年忻城县预计共接待游客100.2万人次，旅游总收入预计达到6.58亿元。其中，以土司衙署为核心的土司历史文化旅游资源开发，已经得到了广西壮族自治区人民政府重视，这将给广西忻城土司历史文化旅游资源开发带来新的生机和活力。
（二）我国旅游电子商务的现状
1、网民普及率不断提高
中国互联网信息中心（CNNIC）了第31次《中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2012年12月底，我国网民规模达到5.64亿，互联网普及率为42.1%，保持低速增长。与之相比，手机网络各项指标增长速度全面超越传统网络，手机在微博用户及电子商务应用方面也出现较快增长。网民规模增速放缓而手机网民增幅明显；家庭接入网络比例超九成，手机微博用户近三分之二；网购和团购保持高增长率，手机端商务应用迅速扩张是2012年中国互联网发展状况显著特点。
2、旅游电子商务的交易额逐年增加
根据中国互联网络信息中心（CNNIC）《2011年中国网民旅行及预订行为调查报告》显示，我国网民中有34.3%的人在2011年2～10月时间内外出旅行或旅游过，这一群体规模达到1.66亿。休闲旅游是网民最主要的出行原因，占56.9%的比例；其次是个人或家庭事务出行，有36.5%的比例；因为工作原因出行旅游的网民有28.8%。网民选择在自己休假时间出游的占到52.2%，利用五一、十一等节假日出行的有45.4%，利用周末时间出游的占31.3%。
《2012～2013年中国在线旅游行业年度监测报告》统计研究分析显示，2012年中国在线预订市场交易规模预计将达1729.7亿元，较2011年的1037.4亿元增长61.3%；在线旅游OTA市场营收规模将达90.5亿元，相比10年同比增长33.9%，呈高速增长的态势。从长期趋势来看，未来四年中国在线旅游市场交易规模仍将保持高增长，增速维持在45%左右。同时，考虑到旅游市场受突发事件和政策环境影响较大，艾瑞咨询做出保守、正常、乐观三种预期，预计到2014年，按照正常预估，中国在线旅游市场交易规模将达到4516.3亿元，保守估计将达到2800.1亿元，乐观估计将达到6322.8亿元。2010年中国在线旅游市场交易规模占整体旅游交易规模的比例为7.2%，随着在线旅游市场的快速发展，预计2014年该比例将增长至20.4%，旅行市场交易规模增加。
2012年中国旅行预订市场营收规模为94.0亿元，同比增长19.7%，订房营收比重为44.3%：度假产品及其他旅游营收比重为11.5%。艾瑞预测，未来4年，订房和度假的营收比重相对提升。
旅游是移动进行的活动。如今，手机终端已成为用户日常出行必备的通讯工具，而终端智能化的不断普及，也为旅游行业进入移动互联网提供了良好的环境和用户使用基础，手机的便捷性和可定位性更是为旅游带来了特色附加价值。信息交流工具移动与旅游的无缝链接，对在线旅游企业来说，是“钱”景无限的新的掘金点，旅游“电子化”可谓势在必行。随着智能手机的越来越普及，3G、4G通讯以及其他移动商务终端技术等新技术应用给旅游电子商务模式的创新带来新的契机和空间。在框架运营、覆盖面、信息交互、交易手段和服务体系等多方面带来了变革。在线旅游有查询、预订、支付和分享4个典型环节，对移动用户来说，最理想的方式是通过移动设备解决全流程需求。举一个例子，一个用户在旅行过程中需要预订酒店，他使用手机查询到附近的酒店，在查看其他用户推荐和评论后锁定了其中几家，经由客户端搜索到其中一家有便宜的团购，于是赶快下单抢购，下单后通过手机支付成功；入住以后，该用户通过手机把景区与酒店照片以及游玩和入住心得分享到网上，供其他客人参考。这个在线分享的过程也是一个景区免费宣传的过程。忻城县丰富的土司文化旅游资源不仅仅要开发，更需要宣传，在社交网络十分普及的今天，各个微博分享平台的旅游攻略、微信朋友圈等社交网络的景区照片分享、各种旅游移动客户终端等等这些电子商务宣传手段都可以使土司文化旅游得到很好的宣传。
越来越多的在线旅游网站企业开始开设基于智能手机的客户端，使各方面的应用从计算机在线扩展到了手机在线。通过手机客户端的信息推送，使“智慧旅游”成为现实。例如可以通过手机终端在景区实现多媒体交互导游、地图向导等功能。
第8篇
关键词： 乡土资源 思品课 运用措施
新课程改革的推进，使广大教师不仅是课程的实施者，而且是课程的开发者。《初中思想品德课程标准》明确提出：课程资源包括学校内的教育资源，也包括学校外的各类教育机构和各种教育渠道。在课程资源的开发利用上，“因地制宜原则”是新课程坚持的教学资源开发和利用原则之一。“我们要从当地和学校实际出发，重视对本土资源的开发和利用，就地取材，发挥本土资源的优势，整合并优化校内外各种资源，丰富教材内容，真正有效地落实教学目标”。
新课程要求我们积极开发乡土课程资源，优化整合教学资源，通过各种合力更好地达到教学目标。
一、乡土资源进入思想品德课堂的意义
多年来，我的办公桌上经常摆放着《昌黎县乡土志教注》、《昌黎县图志》《昌黎县民俗文化》等地方教材，选择其中与教学内容相关的乡土资源进行课堂教学，有助于强化教学效果。有利于激发学生学习兴趣，增强学生爱家乡、爱国家的情感。还有利于弘扬乡土文化，更有利于拓宽学生知识视野，培养学生研究性学习能力和思维创新能力。
1.乡土资源具有亲和力，能激发学生学习兴趣。乡土资源是初中思品课教材内容的必要补充，有助于加深学生对教材的理解。乡土资源的一个最大特点就在于它是发生在本乡本土的学生在生活中可以通过耳闻目睹“触摸”到内容。教师在教学中根据教学计划，结合课堂教学内容适当穿插一些关于家乡过去和今天正在发生的重大事件、主要人物和历史遗迹，可以激发学生学习兴趣，丰富学生知识，启发学生思维。
2.乡土资源具有民族性，能弘扬民族文化，进一步增强学生的爱国主义观念。乡土资源进课堂有利于培养学生良好的品德和健全的人格。乡土资源是祖国历史的一个缩影，它具有生动、具体和真实的特点，学生易于感知和接受，易于引感和认知上共鸣，是对学生进行爱家乡、爱祖国教育的好资源，这对于造就有理想、有文化、有道德、有纪律的德、智、体、美、劳全面发展的人才，培养为本地区社会主义建设服务的人才，具有重要意义。
3.乡土资源具有社会性，是学生了解社会、深入思考、动手实践的实践场所。乡土资源进课堂还有助于培养学生乐于探究、勤于动手的能力。素质教育倡导学生主动参与，勤于动脑，注重培养学生辩证地观察和认识社会及参与社会生活、解决实际问题的研究性学习的能力，而把乡土资源引入课堂教学可以为发展学生的这些能力创造良好条件，它是开展研究性学习活动的重要平台。
二、乡土资源给力生动思品课
1.采用乡土资源，创设课堂情境。一堂课的导入直接关系课堂教学的质量，影响学生学习效果。联系学生生活经验的导入能调动学生学习积极性，充分发挥教学主体作用，大大提高学生学习时的注意力和主动性。乡土资源取材于本地，学生通过学习可以对教材理论有更加深刻的认识，从而增强学生的家乡观念，更加准确地了解国情。因此，利用学生较为熟悉的地方材料导入新课，能使课堂教学取得意想不到的效果。如上九年级《我们的社会主义祖国》时，可以这样创设情境导入新课：播放纪录片《美丽昌黎我的家》，学生在优美的音乐中欣赏家乡美景，感受家乡巨变。通过这种直观生动的地方材料导入，拉近教材与生活之间的距离，激发学生深厚的兴趣和强烈的求知欲，使学生自觉主动地参与到学习中。
2.采用乡土资源，增强教育实效。
一个人在认识上总是先熟悉家人，乃至家乡，再逐步扩大到了解国家。因此，爱家乡是爱祖国的起点，爱祖国的情感是从爱家乡的情感中萌发并得以升华。在教学中运用乡土资源，能使学生认识自己的先辈对家乡、对祖国的贡献，能了解到家乡人民辛勤劳动和英勇斗争的业绩，进一步体会到家乡的可爱和祖国的伟大。如在上九年级“中华文化与民族精神”一课时，采用风景秀美的碣石山，被称为红色旅游胜地的五峰山，曹操的《观沧海》、韩文公祠与韩愈、如与五峰山、极具夏威夷风情的黄金海岸，有“京东大沙漠”美称的翡翠岛等。可以通过昌黎本土的地方教材《昌黎县志》，选择家乡籍的先进人物对学生进行教育，最容易引发学生兴趣，他们更感到这些人物可亲、可信、可敬，这些人物的事迹及具有的优秀品质对他们的教育作用也最大。所以在教学中有目的地注入本土资源，能增强对学生的教育效果，从而极大地激发学生努力学习的积极性。
第9篇
【关键词】旅游规划与开发 4A教学平台 教学设计 教学评价
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）14-0027-02
“4A网络教学平台”是国家现代远程教育工程关键技术研究项目“国家现代远程教育支撑系统开发”的研究成果，是我国最早研究开发的网络教学平台。4A分别指代Anyone（任何人）、Anywhere（任何地方）、Anytime（任何时间）、Anything（任何内容）。目前在全国各地近200所高校都得到良好运用。我校引入该教学平台的时间并不长，网络课程的建设正在逐步展开。旅游规划与开发属于较早建立起来的网络课程之一，经投入使用取得了不错的效果，虽然仍有很多内容需要进一步完善，但对于本门课程的教学改革实践起到了很大作用，为我们提供了一个较好的思路。
4A平台网络课程建设过程中，本人将相关建设内容划分为三大板块：第一板块为提示板块，包括课程首页和课程公告两个内容。第二板块为学习、互动板块，包括授课计划管理、课程、作业、答疑、课程论坛、学习活动、资源库七个内容。第三个板块为信息板块，包括课程笔记、课程调查、学习档案、课程属性、课程门户、资源管理。如何把系统设定板块灵活地应用于不同的教学内容是所有教师面临的最紧迫的课题。不同性质的课程、不同教学思路的教师势必要花费巨大的精力去深思。现在本门网络课程建设还不完善，下面就具体的建设情况展开论述。
一 4A平台页面建设
1.提示板块的应用
学生通过这一板块，可以了解本门课程最新的公告信息，提示学生需要完成的作业、目前主要的讨论内容等。这一板块中，需要教师进行管理操作的主要是课程公告项目。其实在实际使用过程中，这一项经常被人忽视，很多教师认为用处不大，往往课程建设之初一条类似“欢迎进入本课程的学习”的公告就不再更新。事实上，这一项目做得好，可让学生在学习过程中更加清晰、明了，有助于相关知识的学习或互动。教师可以随时就一些需要引起学生注意的内容公告，如某一知识点可以参阅的参考书目、提示学生交作业的时间、更新的资料信息等，能够更加明确地指导学生进行学习。
2.学习、互动板块的建设
这部分内容属于4A网络课程的核心，也是学生学习的主要内容，需要教师极其认真、细致地管理。
第一，授课计划管理。根据授课计划学生可以清晰了解各部分知识内容所占学时的比重，从而自己判断学习的重点和难点，有助于学生自主学习。同时这一板块还可以和活动板块配合使用，学生可以清晰地看到哪部分内容有相关活动。这样学生就可以及时了解自己的学习进度，并能随时对所学内容进行复习巩固。
第二，课程。这部分内容是课程管理的重点，课程学习的主要资料，如教学团队、教学方法、教学内容等都需要进行管理。为了便于学习，教师最好按章节内容进行分解。由于教师的计算机水平不同，对相应资料的制作处理效果也就不尽相同。为了条理清晰，本人将大纲、教案、讲稿、多媒体课件、思考题等按章节上传、关联。学生学习时，点击某一章节名称即可浏览所有相关资料，也便于学生全面了解授课内容。这部分内容是学生进行学习时的主要参考内容，所占比重最大，也是最为详细、全面的。
第三，作业。通过这些条目，教师建立本门课程的试题库，向学生布置作业题并及时批阅修改。布置的方式分为手动作业和附件作业。学生可以通过相关的作业或自测题，适时了解自己的学习效果。同时也是督促学生进行网络课程学习的手段之一。
第四，答疑、课堂讨论。答疑主要是教师与学生之间的互动交流，学生可以就课堂内容、相关外延知识点、学习方法等内容进行提问。课堂讨论是最受学生欢迎的内容，生生之间、师生之间就学习、生活情况展开讨论，往往成为学生登录该平台后最先点击的内容。该平台的很好运用既有助于学生学习，又有利于加深师生间感情。
第五，资源库。这部分是本人重点建设的内容，可以向学生介绍推荐的参考书的书目信息及主要内容，此外，教学中涉及的详细案例、文本、图片、相关的视频文件等内容均可以链接到这个板块中。由此可看出，该板块是开阔学生视野、完善相关知识的重要组成部分。大多是课堂上无法全面展示或没有课时展示的内容。
3.信息板块的应用
该板块属于系统默认、自动衍生的内容，主要作用体现在让学生了解课程动态、让教师掌握学生学习情况等，属于辅内容。
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* 黑河学院校级教改课题“‘旅游规划与开发’课程教学改革研究实践”（编号：Xjg1210）
二 课程建设中教学方式的设计
传统的旅游规划与开发教学方法主要以“灌输式”为主，教师占主导地位，疏于引导，只重接受，忽视探索。虽然很多教师认识到这种教学方法的弊端，开始探索其他教学方式，但收效甚微。4A网络平台的建设可从根本上改变师生的互动方式。
1.课堂教学方式
引入这一平台后教学中可以更广泛地采取多种教学方式，着重突出学生的主体地位，采用启发式、研讨式、专题式等教学方式。如在讲授“旅游规划与开发的项目创意设计”时，为了扩展学生思路，引入案例式教学。笔者采取的案例是――瑞金“红色中国旅游区”策划。上课之前把相关资料上传到网络平台，让学生们在讨论区讨论如何建设“红色旅游区”，然后由学生自己形成一个项目策划思路。课堂上结合原本的规划思路，对比学生的思考方向，分析其优缺点，以此培养学生独立思考的能力。这样，既节省了课堂讨论时间，又充分扩展了学生思维，收到了较好的课堂效果。
2.实践教学方式
理论和实践是相辅相成的，不可能完全割裂开。在实际教学过程中，很少存在着一节课完全是理论课，或者完全是实践课。在旅游规划的教学过程中，尤其体现出这一特点。我们在强调实践教学时，往往更加关注与社会实践的结合，如教学实践基地的建设、考察等。对于本门课程而言，实践教学更加关注的是学生的动手、动脑能力，而动脑能力的培养体现在调查问卷的设计、调查报告的撰写、旅游产品的设计等方面。动手能力体现在资料的整理、图库的制作等方面。这些内容并不完全依靠教学基地的建设，很多内容可以在平时的教学中使学生得到锻炼。
如前面所涉及的旅游项目的策划创意，这也属于实践活动。再如，在讲授完“功能分区与空间布局”和“项目创意设计”后，我要求学生完成一项作业，即在黑河市规划设计一座城市公园，要求学生根据理论知识的设计重点和黑河市的实际情况进行设计，既能够检查学生理论内容的掌握情况，又可以检验学生的动脑情况。
传统的课后自主学习，师生处于时空分离状态，学生学习中难免会遇到与课程内容相关的学习方法以及情绪情感等方面的问题，不能及时得到反馈和解决。课堂教学和网络平台在线学习相结合，可以突出学生的主体地位，赋予学生充分的课堂话语权。通过学生在4A平台的交流，使师生之间、生生之间交流思想，学生的积极性能大大得到提高。
三 4A平台教学评价的改革
教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。对教师教学工作的评价一般包括教学设计、组织、实施等，对学生学习效果的评价即考试与测验。
通过4A平台的建设，教师的教学设计、组织、实施等可以在“授课计划管理”板块一目了然，而且其相关教学内容之间的过渡、检验情况也清晰可见。学生的评价更多的是依靠于卷面成绩，这种考评方法对于考量理论知识效果更为明显，但对于其实践能力的检验就受到限制。而这一点完全可以通过平台上的“作业”板块得到弥补，借助资源库、作业、自测试题等来完成。教师可以增加主观开放性题目，也可由学生随机抽取试题组成自测试卷进行自我评价。学生每次作业或自测，系统都会给教师提供一个统计表，是教师进行教学调整的依据。
当然，具体评价时不能仅仅依靠系统提供的结果进行。但是4A平台为我们改革教学评价，提供了一个有效的思路，而且是完全依托于教学，其结果更接近于实际情况。
四 课程建设的不足
综上所述，通过4A网络平台的建设，有效地提高了学生学习的积极性，使学生动脑、动手的实践能力得以培养，而且加强了师生交流。但是，网络平台课程的建设在使用过程中也发现了很多问题，突出表现在以下几个方面：
1.4A平台的稳定性有待加强
由于4A平台在我校推广不久，很多功能还处于尚需完善阶段，学习中遇到的一些障碍大多和平台稳定性不够有关，进而影响了学习进程和学习者的积极性。
2.知识框架需要进一步组织
由于本门课程属于边缘性学科，所涉及的内容较广，涉及地理学、城市规划、历史学、生态学等，致使课堂讲授的内容较多，部分学生不能完全消化。教师在4A平台中提供的学习资料与学生先前知识储备不匹配，学生学习积极性降低。在今后的教学中，需要根据学生的具体情况，合理组织课堂与网络知识框架体系，从而保障学习效果。
3.师生互动还需加强
虽然4A平台为师生交流提供了一个良好的媒介，但是目前的师生互动还需要进一步引导和监督。部分学生在学习中只浏览不发言，参与性不佳，这就需要教师督促其参与到讨论中来，多给予鼓励和支持，保护学生的积极性，设计一些学生感兴趣的互动主题，积极引发思考和交流。
虽然仍存在很多问题，但通过实际教学效果的检验，笔者相信，4A教学平台的运用对于旅游规划与开发这门课程的教学可以起到良好的辅助效果，为我们探索该门课程的教学改革提供了一个较好的思路。
参考文献
[1]吴艳茹.《旅游规划》课程教学设计探讨[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2008（5）
第10篇
初中起点六年制本科师范生德育课程的内容包括以下四个大的方面，即思想政治教育方面，开设思想道德修养、法律基础两门课程；历史方面，开设中国近现代史纲要一门课程；理论方面，开设哲学原理、政治经济学、思想和中国特色社会主义理论体系概论三门课程；形势与政策是每个学期集中开设的课程。
1．课程开设时序方面：遵循学生自然成长的规律
从德育课开设的时间上来说，遵循初中起点六年制本科师范生自身发展的特点，考虑到学生刚入学时才十五六岁，正是世界观、价值观、人生观正在形成与逐渐成熟的阶段，所以，最先开设思想道德修养与法律基础两门课程。然后，引导学生了解中国的历史，读史才能鉴今，特别是近现代史的学习，因此，接下来开设了中国近现代史纲要这门课程。理论方面的课程被安排在初中起点六年制本科师范生的后续阶段学习，这样的安排容易给人造成错觉：“理论不是很重要。”理论是指导我们前进的方向，其重要性对初中起点六年制本科生一样的毫不例外，为什么安排在初中起点六年制本科师范生的后续阶段学习？主要是依据初中起点六年制本科师范生自身的特点而确定的，学习理论需要一定的理论基础知识，需要一定的人生阅历与理解力，若太早开设，则学生理解不了，老师讲起来也很费力。考虑到这一点，将哲学原理、政治经济学、思想和中国特色社会主义理论体系概论等理论方面的课程放到学生形成一定的知识积累与经验积累后再学习，是有一定的科学依据的。
2．德育教学内容方面：引导大学生形成正确的世界观、人生观与价值观
初中起点六年制本科师范生年龄小，可塑性较强，也正是个人世界观、人生观与价值观形成的时期。在这一人生转折时期，会觉得很迷惘、很困惑，也容易受到社会上不良现象的影响。如市场经济的大环境下，拜金主义、享乐主义等的影响，对初中起点六年制本科师范生树立正确的世界观、人生观、价值观会产生很大的冲击。初中起点六年制本科师范生离开父母走进大学独立生活，需要单独面对生活学习中的许多难题，遇到疑惑的时候，父母不在身边，更多的是寻求老师与同学的帮助。但同学的认知能力也有限，因此，更需要老师的引导，特别是思想政治课老师能在思想上解开学生的心结，拨开云雾，引导学生走上正道。怎样“以人为本”，对大学生进行“三观”教育，努力构建“民主、平等、和谐、合作”的师生关系，真正将德育课的学习作为改造自己的工具，从而树立正确的“世界观、人生观、价值观”，这些都是我们要思考的问题。第一，德育课堂上引导学生不断进取。初中起点六年制本科师范生的德育课程，重在育人，而不能光强调理论体系的构建。要在应用德育理论的过程当中，努力避免脱离实际、脱离群众、脱离时代、脱离社会的倾向，要将理论运用于中国的客观实际当中，将理论作为一种工具，来解决学生的思想问题，来探讨社会中的一些热点、难点问题，而不是将作为教条，而只是要求学生背诵书本上的条条框框。通过走访调查，发现在“初中起点六年制本科师范生”德育课的课堂上，同学们到课率高，精神饱满，学习态度认真，期末考核绝大部分同学都能通过，还有一些同学成绩优异。平时，都能认真完成老师布置的作业，课堂讨论也很积极。我们继续深入调查，有一部分同学确实是因为德育课有吸引力、有说服力，引起了学习兴趣；还有一部分同学则是因为学分机制，由于德育课所占的学分很重要，为了拿学分而认真学习，并没有从心底里认同德育课程的学习。前一种学习是值得提倡的，能让学生收获更大。后一种为拿学分而学习的，只是一种表面上的认真学习，在对学生树立正确的世界观、人生观、价值观方面帮助不大。第二，通过课外实践活动正确引导学生。初中起点六年制本科师范生德育课程的课外活实践教学活动形式多样、内容丰富，并且与所学课程的内容非常吻合。以思想和中国特色社会主义理论体系概论这门课的实践教学活动为例，可以布置学生看《建党伟业》《伟人》等红色影片，看后请学生写影评与感想。也可以围绕一个中心，请学生进行社会调查。如围绕“大学生对社会主义核心价值观的理解与践行”为主题，请学生课后进行社会实践调查，并写出实践调查报告。也可以布置学生参观当地红色旅游景点，自拍照片，并做出课件，将成果上交老师，优秀的还可以请同学们在全班同学展示。通过丰富多彩的课外实践活动，让学生真正乐在其中，在玩中学，接受良好的熏陶与教育。
3．德育教材方面：编写针对初中起点六年制本科师范生的专门教材
至今为止，湖南第一师范学院对初中起点六年制本科师范生的针对性教材，只有思想道德修养、法律基础这两门课程，他们是为初中起点六年制本科生量身定制、专门编写的教材；而对于中国近现代史纲要、哲学原理、政治经济学、思想和中国特色社会主义理论体系概论以及形势与政策等课程则是国家统一的教材，六年制与四年制同学一起使用，德育课任课老师必须根据初中起点六年制师范生的特点，因材施教，把握好因教育对象的不同而区别对待，有针对性地实施教学。
4．教学手段方面：需要运用灵活多样的教学手段
在初中起点六年制本科师范生德育课程的课堂教学中，都能运用多媒体的教学手段，学生也很乐意接受现代化的多媒体教学手段。初中起点六年制本科师范生进入高校时都未成年，思维活跃、可塑性较强，他们在课堂学习上思维非常活跃，爱问问题、好答问题以及讨论热烈等。所以，这就需要任课老师好好引导，采取多样化的教学手段，创造机会多让学生发挥主体作用。若教学手段死板则会产生反面效果，造成学生好冲动、爱感情用事，课堂上很难静下心来学习理论知识等不良习惯。
二初中起点六年制本科师范生德育课程的特点
从上面所述初中起点六年制本科师范生德育课程构建来说，总体上还是不错的，也体现了初中起点六年制本科师范生自身的特点。总结起来，初中起点六年制本科师范生德育课程的特点主要体现在：
1．目的性强
初中起点六年制本科师范生德育课程的目的明确，就是要为广大农村培养优秀的小学教师，培养他们的职业认同感，培养他们对中国特色社会主义核心价值体系和中国特色社会主义核心价值观的认同。这样，培养出来的学生毕业后才能真正扎根于农村，真正喜欢自己的教师职业，才能待得住、留得下，并且干得好。
2．针对性强
初中起点六年制本科师范生德育课程针对性很强。德育教育不能老是唱高调、放空炮，老师骗学生，学生骗老师，到头来是自欺欺人，谁也骗不了谁，谁也从中得不到任何好处。只能脚踏实地，老老实实地教学生树立正确的世界观、人生观、价值观，在社会主义核心价值体系的引导下，做一名新时代品学兼优的大学生。特别是在六年的本科学习中，能够在政治上过硬，业务上合格，学到本领，为今后走上农村教师岗位，做一名合格乃至优秀的农村小学老师。
3．实践性强
初中起点六年制本科师范生德育课程实践性很强，一方面，体现在对任课老师的要求上，“身教重于言教”，老师自身的行为与信条比老师在讲台上所讲的理论更有说服力、更让人信服。老师若在台上高谈树立正确的人生观，而在实际生活中奉行的却是享乐主义的腐朽人生观，学生的眼睛是雪亮的，这样的教育是收不到好的教育效果的。另一方面，体现在对初中起点六年制本科师范生的要求上，要把他们培养成面向农村的优质教师资源，而“目前，我国农村小学普遍存在着教师年龄老化、知识老化、学历偏低、数量不足、优质师资流失严重及师范生‘下不去’‘留不住’‘干不好’等问题，教师队伍建设面临严峻挑战。”初中起点六年制本科师范生就是为了解决这一难题应运而生的。我们经常说培养与选拔人才要德才兼备，而初中起点六年制本科师范生德育教育就是着重培养具有高尚道德与崇高职业操守的农村小学老师。
三启示
第11篇
[关键词] 旅游资源 整合开发 宁德
宁德市也称闽东，位于福建省东北部，我国“黄金海岸”中段，台湾海峡西岸，长江三角洲、珠江三角洲、台湾省三大经济发达地区之间的中心位置。宁德市南连福建省会福州市，北接浙江省温州市，西临南平市，东与台湾省隔海相望。宁德是著名的临海城市，山海岸岛景观俱佳，人口300多万人，其中畲族人口17万人，是全国最大的畲族聚居区，海外侨胞和港、澳、台同胞近30万人。
近年来，宁德市依托旅游资源优势和交通条件改善，旅游业呈现迅猛发展的态势，国内旅游总收入和接待游客数增幅较大[1]，后发优势明显。但与闽南等经济发达地区相比，宁德市受到经济总量制约影响，在旅游资源开发方面的投入较少，资源开发相对滞后，旅游业总体发展水平在福建省内排名靠后。
宁德市已提出“使旅游业成为重要支柱产业”的战略目标，实现这个目标客观上要求正确认识其自身旅游资源开发潜力，使旅游资源得到合理有效的开发利用，并打造出适合旅游市场需求的旅游产品。本文试图通过对旅游资源整合开发模式的研究，寻求宁德旅游跨越式深度发展的方向和对策。
1 旅游资源开发的比较优势和特色分析
1.1 总量丰富，覆盖面广
宁德市旅游资源丰富，确认拥有国家标准分类总共8主类31亚类中的8主类22亚类。据调查统计，宁德市在市级行政区层面上考虑有开发价值的旅游资源单体数量共501处。全市范围内，共分布有大小景区30多个，其中包括2个国家级风景名胜区和4个省级风景名胜区[2]。自然旅游资源多彩多姿，人文旅游资源内涵丰富。旅游资源遍布宁德市各县市，又相对集中泛太姥山、环三都澳和白水洋―鸳鸯溪三个区域，有利于形成整体合力，发挥综合效应，便于旅游资源开发。
1.2 特色鲜明，可出精品
宁德市旅游资源特色鲜明。自然旅游资源特色尤为突出。宁德市地处洞宫山脉南麓，鹫峰山脉东侧，东面濒临太平洋，地貌以山地丘陵为主。海岸线漫长曲折、港湾众多、大型天然良港举世罕见。海岛棋布，岛山多，海域辽阔。由于本区岸线以基岩海岸为主，不少山脉直逼海岸，直插入海，形成了山海相映的独特景观。不仅山可观海、海可观山、山海互动，在中国沿海地区很少见[3]。人文旅游资源以寿宁古廊桥为代表，并有宗教文化、族文化、渔民及海洋文化等独特的地方文化旅游资源。
宁德市的不少特色旅游资源可打造成国家级旅游精品。屏南鸳鸯溪是世界唯一的鸳鸯、猕猴自然保护区；白水洋“十里水街”堪称天下奇景；三都澳是世界最大的天然深水良港，三都澳海上渔排已被列为全国农业观光示范点；人鱼同乐的周宁鲤鱼溪被誉为中华奇观；蕉城支提寺宗教文化积淀深厚，有天下第一禅林之称；霞浦赤岸是日本高僧空海入唐求经的登陆地，也是对日文化旅游的窗口。宁德市是畲族的主要聚居地，畲族人口17万人，占全国畲族人口的1/4。畲族民俗风情游已被国家旅游局确定为民俗风情旅游专线。
1.3 生态环境得天独厚
宁德市依山面海，属中亚热带季风气候，全市适游期较长。年平均气温18.5～19.3℃之间。夏季高于35℃的炎热天气在外海区没有出现，内海区仅7天左右，冬季低于0℃的寒冷天气，海岛平均仅0.1～0.5天，海岸带仅1～6天。其次，周宁、寿宁、屏南、古田、柘荣等山地县区，7月平均气温在24～25℃之间，较宁德市区一般低4℃左右，也是福建全省7月份气温最低的几个县市，这为宁德市西部山区开展避暑创造了优越的气候条件。
宁德还是中国沿海唯一没有受人为严重破坏和污染的处女地，这是不可多得的旅游资源生态环境优势。奇花异草、名木佳果、珍稀动物种类繁多，是我国唯一的大黄鱼、鸳鸯自然保护区和全国著名的食用菌、茶果之乡。宁德市周边区域多是经济发达地区，由于经济发展当地生态环境都不同程度的遭到破坏。因此宁德市生态环境优势对周边区域游客和其他区域都市游客来说，极具强大的吸引力。
2 旅游资源整合开发的原则
根据旅游业发展总体情况和旅游资源开发现状，确定宁德市旅游资源合理开发利用的指导思想和原则：
2.1 以旅游资源为基础，市场需求为导向
旅游资源是旅游业发展的客观物质基础，任何旅游产品的开发都应紧紧依托于旅游资源，才能开发出特色的、具有吸引力的旅游产品。在市场经济体制下，旅游资源开发需要认真研究旅游市场，根据市场需求状况，开发适销对路的旅游产品，科学处理好资源、产品和市场的关系。以市场为导向，第一要充分了解旅游者需求，提供旅游者满意的产品；第二使旅游资源成为真正的旅游吸引物，增强和提高资源的市场竞争力。
2.2 开发与保护相协调
旅游资源开发与保护相辅相成，应注意二者的相互协调。我们认为应在开发中保护，在保护中开发。通过旅游资源开发，实现对部分自然资源的永续利用，减少资源开发所造成的生态破坏；替代部分资源消耗大、污染严重的传统产业，达到减轻污染排放的目的；为环境保护提供必要的资金，促进环境质量的改善。通过旅游业的发展，最终达到促进生态环境的改善和文化传统的延续。
3 旅游资源的整合开发模式
3.1 区域整合开发
区域内旅游资源的差异是客观存在的。区域内少数级别高、知名度大的旅游区（点）常构成区域的核心旅游地。核心旅游地的存在，常常抑制着区域内一些价值较高、但非核心旅游地的旅游发展，同时也是一个长期困扰区域旅游发展的问题。进行旅游资源区域整合开发就是对旅游资源所存在的客观差异进行空间辨识，突出特品级、优良级旅游资源的地位，以它们为核心，形成旅游资源开发的若干增长极。在整合中贯彻邻近联动原则，实现资源优势互补而不是空间替代竞争，以旅游交通线路为廊道，旅游区(点)为节点，建构旅游资源区域体系[4]。
就宁德市而言，“山海川岛”、“天下绝景”等优势旅游资源独特形象虽然具有较强的吸引潜力，但其旅游资源的极化现象明显，旅游者对宁德市次一级的旅游资源认知度低、缺乏兴趣，这也是来宁游客平均停留时间短的原因之一。长此以往，宁德市就往往会成为中转、过境、节点型旅游地的局面。对宁德市旅游资源进行区域整合开发，发挥区域旅游的整体效益是大家共同关心的问题。根据对宁德市旅游资源特色分析和空间结构分析，宁德市在旅游资源区域整合开发中，以这些核心旅游地为节点，以区域境内的主要交通线路为廊道，形成旅游资源整合开发的区域体系：
3.1.1 东部福宁高速沿线及周边地区旅游资源区
以太姥山、杨家溪、三都澳为核心旅游资源，串联开发三都澳、霍童溪、大京古堡、外浒海滩、霞浦赤岸、福瑶列岛、太姥山、杨家溪、福鼎畲族乡、晴川海滨、沙埕港等节点，形成滨海山海川岛旅游线。
3.1.2 西部古田―屏南―周宁―福安省级公路沿线旅游资源区
以白水洋、鸳鸯溪、鲤鱼溪古村、翠屏湖、临水宫、古廊桥为核心，带动福安柏洋柱红色旅游区、芹山湖、九龙瀑布群、滴水岩、极乐寺、吉祥寺塔等节点开发，形成绿色山林生态旅游线。
3.2 功能整合开发
与其他资源相比，旅游资源最显著的特征是具有吸引功能。在旅游资源整合开发时，必须发挥旅游资源的吸引功能，根据本区域旅游资源的赋存状况，从旅游资源的类型、密度、丰度、品位、知名度等方面入手，将旅游资源整合开发成特色鲜明、功能互补的旅游产品，提升旅游地的吸引力。
3.2.1 进一步丰富和完善现有观光型旅游产品
宁德山水风光、文物古迹、民俗风情等方面的旅游资源非常丰富，而且遍布全市各地。但目前资源开发上的市场竞争力与省内和周边其他地区相比还有一定差距。因此宁德市应先逐渐完善观光型产品，不进行更新优化。另外，对传统的观光型产品应进一步丰富其游览内容，把游览和休闲、娱乐、购物等进一步结合起来，提高参与性与吸引力；应根据游客的需要在原有自然、文化观光旅游产品的基础上，有选择地推出一些包括乡土民俗、民间才艺表演等，集观赏性与参与性于一体的新型旅游产品。
3.2.2 加快度假旅游产品的开发和建设
随着社会的发展，人们的生活节奏日益加快，工作压力也逐渐增大，因此，度假旅游逐渐成为一种时尚。闲暇之余，人们更趋向于寻找一个宁静、幽雅的地方休闲度假，放松身心。宁德市作为“中国沿海唯一未被人为严重破坏和污染的处女地”，环境幽雅、空气清新、气候舒适度高，有着良好的度假环境，具有开发为国家旅游度假区或省级旅游度假区的优越条件。因此，今后要在充分考察论证的基础上，进一步加快沿海港湾和山地避暑等旅游度假地开发建设步伐，搞好对外促销和经营管理，争取打造出在国内旅游市场上享有盛誉的度假胜地，形成自己的特色品牌。
3.2.3 抓好特色和专项旅游产品的开发
21世纪旅游者需求的总趋势是回归自然、提高品位，求新、求异、求奇、求知、求雅、求乐。为适应这个潮流，必须不断创新，推出特色旅游产品，提高产品竞争力。要更新知识，转变观念，追踪国际先进潮流，防止低水平重复建设。根据宁德市的资源特色和市场需求情况，可对自驾车旅游、会议旅游、奖励旅游、森林旅游、保健旅游、探险旅游等市场前景广阔的旅游产品进行重点开发，争取不断推出新产品。具体可开发以下特色和专项旅游产品：古廊桥徒步旅游（依托古廊桥和乡村田园风光旅游等资源）、溯溪和漂流旅游（依托鸳鸯溪、杨梅州等溪谷旅游资源）、军事体育旅游（依托三都澳、沙埕港、福瑶列岛等旅游资源）、美食旅游（依据海上渔排旅游资源）、自驾车旅游、海岛旅游、森林探险游、畲族民俗体验游等。
3.3优势品牌开发
品牌是产品个性化的表现，是产品特性的浓缩，消费者通过产品的品牌，能清楚的知晓此种产品的不同之处。旅游业品牌化对一个国家或一个地区的旅游业而言意味着能够带来更高的经济利润，实现旅游产业强劲地发展[5]。宁德市旅游品牌是旅游地公共品牌。通过前文分析已知，目前宁德市旅游品牌的市场认知度不高，品牌成长还处于启动阶段。对于一个处在启动阶段的公共品牌，品牌推广的重点应该是扩大品牌的知名度。一方面可以通过各种媒体宣传，扩大品牌影响；另一方面，政府可以依靠有成熟的公共品牌的地区，以这些地区为突破口，吸引旅游者，然后通过优秀的旅游产品，树立良好的旅游口碑，这亦不失一条迅速提升品牌形象的方法[6]。
根据宁德市旅游资源特色分析结果，太姥山、三都澳、白水洋的资源特色最为突出，已具有良好的美誉度和相当大的市场影响力，是宁德市品牌价值最高的旅游资源。本文认为应将上述旅游资源的开发作为宁德打造旅游品牌的主要手段，通过组织优质旅游产品，树立良好的宁德市旅游形象。其次，宁德市还要运用多种手段广泛宣传旅游品牌，措施如下：
首先，建立旅游网站，通过网络宁德市旅游资源信息，及时让游客了解旅游情况，同时通过网上得到游客反馈的信息。
第二，建立营销和促销网络，通过促销点，宣传宁德旅游形象，引导大众的旅游消费心理，建立潜在的消费群体。
最后，通过大众媒体旅游信息，宣传宁德旅游形象。
参考文献
[1] 福建省旅游局. 福建省国内旅游抽样调查报告[Z]. 2005.
[2] 福建省宁德市人民政府.福建省宁德市旅游发展总体规划[Z]. 2004, 12.
[3] 郑耀星. 福建发展生态旅游的SWOT分析[A]. 福建旅游论丛[C]，2002.
[4] 刘战慧. 韶关市旅游资源区域整合开发与旅游业的深度发展[J]. 特区经济2005,(l): 48-51.
第12篇
激情似火的七月，为进一步深入学习、宣传和实践科学发展观重要思想，引导青年学生在社会实践活动的大潮中锤炼自己，推进“大学生素质拓展计划”，延安大学研究生赴宜川县社会实践服务团在延安大学党委、延安大学研究生学院、延大政法学院、宜川县委、宜川县人民政府的大力支持下，结合自身实际，坚持延大学子“学以致用、立身为公”的校训，拟在xx年暑假期间，深入基层，开展形式多样、卓有成效的暑期“支教调研”社会实践活动。我们将坚持“受教育、长才干、做贡献”的宗旨，积极深入宜川县三个典型乡镇、村组、农户，投身到暑期大学生“支教调研”社会实践活动中去，弘扬和培育民族精神，传播文明新风，为树立和落实科学发展观、促进城乡经济建设和社会发展、加快全面建设小康社会进程做出当代大学生的积极贡献。
二、活动目的：
1、让当代大学生了解社会、认识社会，特别是革命老区的经济社会发展状况，并从中有所体会、领悟，以增强研究生的使命感。同时也为了加强大学生团结奋进的意识，培养相互沟通、理解的能力，形成一种团结互助、上进的干劲和精神。
2、调查陕北独特的文化传统，作为非物质文化遗产的陕北说书、陕北道情、陕北秧歌、陕北腰鼓等极具民族特色的风俗、民俗、窑洞文化、黄土高原风情等现存的状态，同时了解当地经济文化发展中遇到的各种问题，通过广泛的宣传，弘扬、发掘和保护、传承当地宝贵的文化遗产，保护好中国民族文化遗产。
3、通过对乡村环境问题，教育问题和发展问题的调查，了解陕北革命老区人民的生活状态，包括对卫生健康，生育问题等方面的调查，分析并做出解决方案；另外调查作为能源富裕地的陕北地区在开发开采能源、资源方面所具有潜力和浪费、烂开采现象、资源浪费现象等存在的问题，以及了解在社会发展中对人才的需求状况，以便为学生就业和当地引进人才做一些有益的调查和探索。
4、了解陕北革命老区的教育状况，在此行活动中能够给老区的孩子带去外界社会发展的信息和知识，激励老区孩子们发奋图强、努力读书，为自己的幸福，为家乡的富裕而努力学习，走出大山，走向未来。同时宣传环保知识，对于生活在黄土高原地带的人民，更要注重对绿色的爱护，对山林的爱好，对自然环境的保护，为自己的家乡、为自己的生活现状的改变而付出彼此的努力，号召更多的人参与到环保的队伍中来。
5、宣传了解国家对落实西部就业的鼓励政策。鼓励我校研究生同学毕业后到陕北基层，到祖国建设最需要的地方去，在艰苦的环境中磨练自己，承担起时代赋予的历史使命。
三、活动意义：
1、让同学们更好的掌握专业知识，发扬爱国热情，积极为社会、人民服务，让同学们全方位的接触社会、了解社会，培养良好的社会适应能力，努力锻炼自己成为对社会有益、对人民有用的当代大学生。
2、推动建立健全环境保护协调机制，深入开展环境保护宣传教育，让环保的思想深入每一个人的心中。深入了解当地文化，通过宣传使更多人去了解，去行动，保护中国文化遗产，使宝贵的文化遗产不会流失。
3、提供宝贵的机会让同学们了解陕北，更深入地关注祖国，关注社会，提高同学们的社会责任感，鼓励同学们关注西部，投身西部大开发。
4、深入学习和体会伟大的延安精神的精神实质和内涵，通过实际调查去感受延安精神，通过自己的实践去体验延安精神，通过自己的思考去升华延安精神，通过自己的行动去宣传和弘扬延安精神。
四、活动主题：关注保护革命老区民族文化、教育、医疗卫生、科技水平、革命老区的经济、社会发展状态，宣传知识改变命运、知识成就未来的思想意识，宣传环境保护的意义，发扬革命传统，弘扬延安精神。
五、指导单位：延安大学党委、延安大学研究生学院、延大政法学院
六、支持单位：延安大学、延安大学研究生学院、延大政法学院、宜川县委、宜川县人民政府
七、活动的具体内容：
（一）活动时间：xx年 7月10 日---- 7月15 日
（二）活动地点的选择：
宜川县是一个典型的革命老区,革命旧址大量存在并保存完整，但交通不便、环境有待改善、红色旅游发展并不乐观，是典型的革命老区县，但这里近年来联系发现了大量的石油、煤炭和天然气资源，且这里陕北文化形式多样、保存丰富，有待继续发掘和传承，近年来这里，科技、文化、卫生状况都得到很大改观，具有明显的社会文化特征。
（三）活动的具体内容
1、7月10日，在延安大学窑洞广场举行盛大的出发仪式。邀请延安大学党委、延安大学研究生学院、延安大学政法学院、宜川县等单位和部门的主要负责人参加出发授旗仪式。
2、在当地乡镇、村庄开展支教活动及环保宣，看望当地村组五保户和留守儿童并为其赠送慰问金和学习用具
3、了解当地文化生活情况，了解当地文化保护和继承情况，并播放其他地方相关的历史文化保护纪录片,与当地民众、管理部门进行交流和论坛；
4、设置适合当地经济发展和社会发展的问卷调查，对当地环境情况进行调查，并做相对的调查问卷；
5、对当地居民、政府官员进行采访，深入了解当地经济、教育、科技、文化、卫生等方面的发展状况，积极进行多方面交流；
6、联合当地教育部门，辅助当地的教育文化事业,对当地的老师进行短期的普通话、英语和计算机的培训,举办有特色的文化交流活动,对当地学校进行一些读书捐助的活动
7、与当地中、小学生进行互动“一帮一”活动，与孩子们交谈，传授外面的知识及对所带物品的发放；
8、对当地工厂、企业进行采访，参观，交流，了解它们对于人才的需求情况，并调查它对当地经济、环境造成的影响。
八、活动具体流程
第一阶段: 6 月15 日-------- 7月 1 日 前期策划准备工作阶段
1）面向全校师生募捐书籍，购买学习用品作为礼物；寻求各支持单位及企业的赞助。
2） 落实住宿问题，协调活动日程安排。
3） 申请 “介绍信”等交接文书
4） 准备一定数量的宣传单、宣传海报
5） 准备一定质量的幻灯片及电影；
6）服务队旗帜、横幅、衣服、帽子；照相机、数码摄像机；医药物质
第二阶段: 7月10 日----- 7 月 15日 “支教调研”活动具体实施阶段
1、 到达宜川县后的工作
1） 到达宜川县，与县政府联系；告知我们确切的到达时间；
2） 和县政府相关部门负责人交接文书
3） 一部分同学购买食品，另一部分联系进入乡村的车辆、住宿和相关事宜
2、 到xx村寨后的工作
第三阶段: 活动总结:
1、将收集的资料整理分析,并撰写10份调查报告
2、返回后将成果图片展览
3、组织三下乡经验交流会
4、制作网络博客，将团队成员的随行日记向外公开
九、经费预算
序号 开支项目 所需经费 1 制作喷绘（2张）、海报（10张）、横幅（4条）等 500元 2 农村政策宣传资料及活动全过程打印复印资料 200元 3 矿泉水15箱 375元 4 困难户及留守儿童学习用品200元 200元 5 荣誉证书（10本） 50元 6 活动照相、摄影 150元 7 备用医用药品 100元 8 服装费及太阳帽 1500元 总计 3075元
十、宣传活动：
拟邀请《《华商报》《西北信息报》《三秦都市报》《延安日报》、延安电视台、延安大学校园网等多家新闻媒体报道活动，并回报赞助企业和单位。
