汉语学习计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质汉语学习计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

语言是人们进行社会交往，进行学习，工作的工具，学习和掌握国家通用语言文字，有利于各民族之间的经济，文化交流，有利于促进少数民族地区改革开放和现代化建设，有利于增强各族未成年人的祖国意识和中华民族的认同感尤其时对于少数民族而言，学好母语的同时要学好作为国语的汉语是非常重要的。掌握最新的知识和时俱进具有重要意义。

二、为了结合学校实际教学情况加强《汉语》学习建立了学校《汉语》领导小组

组 长：阿依努·阿布力米提（校长）

副组长：马俊华

组 员：阿米尼古丽·艾合买提、古兰班·艾合买提、肖燕、陈旋、帕热克扎提·吾拉木

三、具体措施

（一）主要做法

1、在汉语教师中选 1 名名考汉教师，专门负责全校教师的汉语学习，为汉语学习提供相关材料。

2、每天利用半小时，组织教师集体学习，由选出的1位教师向大家教授一句日常用语。

3、为了加强“汉语”教师之间的经验交流学校定期会对“汉语”教师开展研讨会活动。

4、加强和其他学校进行“汉语”学习方面的经验交流，到教学水平先进的学校进行“汉语”学习方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。

5、为了激发教师对汉语课的兴趣，学校全校教师中要进行钢笔字比赛和朗读、演讲比赛。

6、为了加强教师的汉语水平和自学能力，安排教师在同一个办公室办公，学习交流汉语，形成了互学、互助的好风气。

7、开辟校园宣传汉语专栏，通过宣传专栏，全校师生每天学一句日常用语。

8、积极倡导师生进行汉语学习，从而加强师生的民族团结教育。

9、教师自己利用课余时间自主复习或向汉语教师请教。

（二）培训内容

主要内容以《汉语水平初级教程》以及各类报刊、杂志、文件和学校下发的汉语学习内容等为主要学习内容。

（三）激励机制

1、每月组织一次“汉语”水平测试，教务处负责对教师学习情况进行考试通报。

第2篇

一、建立良好的师生关系，创造愉快轻松的教学环境，能激发汉语学习兴趣

真挚的师生感情蕴育着巨大的亲合力。实践证明：当学生真正喜爱的教师走进课堂时，学生的学习兴趣就会油然而生。良好的师生关系的建立与发展关键是教师，教师对学生的态度、关心和帮助，教师本身的修养、素质和能力等都是直接影响这个关系的主要方面。用教师的爱激发学生对知识的兴趣和对学习的热爱。我主要通过多种方式争取更多的机会和学生交流，建立感情。用充满感彩的语言、举手投足、脸部表情和目光交流，恰到好处地作用于学生，给他们鼓励、勇气和暗示。老师的和蔼可亲和满腔热情使学生产生亲切而上升为爱和信赖，师生之间的共鸣产生了教学的巨大魅力，能使民族学生对汉语学习产生极大的兴趣。

建立一个轻松的教学环境。语言是表情达意的工具，汉语教学应建立一个轻松、生动活泼的环境，这种学习环境能使学生减少紧张和焦虑的过程，促进学生轻松愉快地积极参与汉语学习。心理学研究证明，轻松愉快的学习能激起学生学习的兴趣，充分发挥他们的主动性、积极性和潜能，使他们在参与中提高兴趣，获取知识。因此，我在课堂教学中注意保持一种和谐谐的课堂气氛，充分满足民族学生学习汉语的愿望，努力做到少批评，多表扬，和蔼地对待每一位民族学生。和谐的课堂气氛，可以使民族学生的学习兴趣持久不衰。而且有利于建立良好、新型的师生关系。

二、创设汉语学习环境，进行情景教学

汉语是一种交际工具，民族学生学了它就是为了进行交际，为了让民族学生在学习中没有枯燥感，在课堂教学中我充分利用相应的直观教具，动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，使民族学生置身于一个汉语的环境中，注意创设汉语的语言环境，形象直观，生动活泼也有助于民族学生理解所学汉语，引起兴趣。

例如：在学习“买文具”一课时，为了避开枯燥的朗读练习，我结合了当时是开学来临之际，组织民族学生做一个“自已的东西自已买”的活动。通过创设一个买卖东西的情景让课堂变得有声有色、生动、有趣，民族学生充满激情，易理解掌握，这就深深地抓住了民族学生的“心”。

三、精心组织教学，丰富教学方法，激发民族学生学习汉语的兴趣

单一的教学方法是乏味的。既使是一个好的方法，经常用也就失去了它的魅力。为了激发民族学生的兴趣，保持民族学生的兴趣，教师要认真钻研教材，根据教学内容的不同，采用不同的方法。这就要求教师付出心血，不断地探索，不断地追求。在多年的汉语教学中，我利用“画”、“唱”、“演”、“玩”等教学手段来激发民族学生的学习兴趣。

“画”。对于七年级民族学生来说，这是一种最直观、最有效的教学手段。因为它有着特有的信息沟通作用，能提示语言与事物之间的本质联系。且可以提高民族学生学汉语的浓厚兴趣，教学效果很好。

“唱”。汉语歌不仅能活跃课堂气氛，增添浓厚的学习兴趣，还能加深师生之间、同学之间的感情。如：知道有民族学生过生日时，教师就可以和同学们一起给他（她）唱生日歌，这无形中培养了民族学生热爱集体的思想。在教音乐的种类时，可从网上找到不同种类的音乐同民族学生一学唱，这样民族学生对于什么是汉语便有了较为深刻的印象。民族学生在得到一种美的享受的同时，又巩固民族学生所学的词汇和句型，还有利于民族学生心理素质的发展。

“演”。表演是一种让民族学生熟练掌握句型和课文，增强运用学过词的能力，提高口语表达水平的有效活动。在介绍课文时，教师进行示范表演，是一种导入新课常见的教学方法，学生喜欢看教师表演，教一些动词时，教师可边做动作边板书新词语。

“玩”。将游戏带入课堂教学中，不仅可以进行知识的传授，还可增进师生间情感的交流。例如，在教数字时，可以进行踢键子的比赛，还以进行投靶比赛，学生一起为参赛者用汉语计数，并评出优胜组。在教学关联句型时，可先让一名学生看几件物品，然后出教室，再请室内同学将之藏起，然后，让外面的同学进来，试着用，关联词语来询问，看谁能尽快找到东西在哪。

四、发挥民族学生的主体作用，激发汉语学习兴趣

教学中我奉行“主体参与，及时反馈，激励评价”的教学原则，其中核心是主体参与。有效的主体参与能提高民族学生的自主活动的质量，充分发挥民族学生的自学能力，从而开展创造力。有计划地组织小组讨论，课堂上适时组织讨论能让学生积极参与教学过程，也是培养创造力的有效途径，在小组讨论时学生互相启发，分析综合，促进了思维能力的发展。鼓励学生大胆猜想，教学中将传授知识的过程变为学生探索知识的过程。古语说得好：“学起于思，思缘于疑”。授课时给学生留下思考的问题，谜语，让学生带着问题学习，使学生的思维始终处于积极状态。

五、组织尝试运用“所学内容”的活动，激发汉语学习兴趣

角色表演是民族学生喜爱的另一种语言交际训练形式，民族学生爱说、爱动、善于模仿、喜欢尝试把学到的知识随时对话，叙述和表演，开展丰富多彩的课堂交际活动适合于民族学生的特点，并便于学生边学边练，学用结合，使所学语言材料能够在运用中获得巩固和提高。如：在汉语中的“小白兔”这一课，利用了以“作客”为题目的游戏活动，让学生戴着每一种动物的头饰进行表演角色。这样避开了枯燥的朗读练习，营造了开放，轻松，愉快的教学氛围。

六、运用计算机多媒体进行汉语辅助教学，激发学生学习兴趣

运用计算机多媒体进行汉语辅助教学，寓教于乐，活跃了学习气氛，融感性知识、理性知识为一体，给学生提供了真实的画面和语言环境。学生感兴趣，注意力集中。把社会的真实生活带进课堂，使学生有身临其境之感，提高汉语学习兴趣。

七、让民族学生不断获得成功感，激发学生学习兴趣

第3篇

1. 语言的学习是需要持之以恒的，如果学到一半感到难就放弃了，那还不如没有开始。

2. 想学好一门语言，除了勤奋之外，还有热爱，只有热爱了，你才会克服枯燥的学习过 程。

3. 学习语言最重要的就是自信和勇气，可不要小看了这两点，因为只有自信了，你才会有坚持下去的信心，有了勇气，则不怕说错，切记不要学一门“哑巴外语”，要学活，学精。

一. 音标和单词的学习(万事开头难，既然开始了就不要放弃)

要点：慢慢摸索发每个音标时，舌头的位置，比如发“?”音时，舌头要顶住上齿龈。

1. 韩语音标的学习：

从最简单的开始学，先得掌握40个音标的写法和读法，并且会读并默写所知道的单词。

2. 韩语音标正确发音的学习：韩国新网有专门交发音的模块，反复跟着读，相信会有效果。

3. 单词的学习：单词是一定要背的，但也不用强求，毕竟还是初学阶段，等以后学着学着就有感觉了，背单词也会容易许多。

4. 单词正确发音的学习; 还是韩国新网，去找专门的模块，跟着读。

二. 语法的学习

建议买一本专门学韩语的书，跟着书背一些单词的同时，也要记语法，也是从最简单的开始，这样才能会读句子。

三. 口语和听力的学习

如果前面两项已经学的很扎实的话，那么就要开始练习口语和听力了，因为这两个部分才是最最重要的 。

1. 听力的学习：有能力的话，建议还是听一些历届的topic试题的听力，因为这里的听力是最标准的，如果是初学者的话，就听topic初级或者3级的听力吧，韩国新网有下载地址，如果韩国新网没有的话，就百度吧。

2. 口语的学习：口语想提高的话还得“说”，说才是最重要的，说了才会印象深刻，才会知道自己是对是错。如果有条件的话，多认识几个韩国人进行交流是最好不过的。但是自己练也是可以的。

a. 读课文：每天坚持读一个小时的课文，会有很大的提高

b. 去下载有韩文字幕的韩剧，或者是下载能找到台本的韩剧，跟着韩剧中的人“说”，因为韩剧中说的话才是正宗的“韩国话”。