歌曲教案范文

前言：我们精心挑选了数篇优质歌曲教案文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

摘 要：歌曲《给你一点颜色》，是西方摇滚乐与中国民间音乐华阴老腔两种不同形式的音乐结合后创作出的一个新的音乐作品。文章阐述了歌曲《给你一点颜色》的教案设计内容，以期为这类新型音乐作品的有效教学提供思路。

关键词：音乐教学；音乐鉴赏；教案设计；审美能力

中图分类号：G633.951 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）07-0077-01

一、教学目标

本课教学目标有三点：一是加深学生对经典音乐作品中主题音乐的记忆，二是中西方不同形式音乐相结合的创作方式探索，三是通过音乐作品关注环保问题。

二、教学目的

本课教学目的有三点：一是了解、感受中国传统民间音乐――华阴老腔的特点，二是了解西方摇滚音乐常用的节奏型，三是了解摇滚精神的表达方式――通过激烈的音乐和直白的歌词表达出人类对生存自由的追求、渴望。

三、教学重点与难点

本课教学重点：一是教师要让学生了解十六分音符和三连音之间的区别，要通过不同的节奏型让学生体会西方摇滚音乐的律动，感知不同节奏型可以表达不同的音乐情绪。二是在音准和节奏正确的前提下，背唱作品的B部分。三是了解中西方不同音乐形式如何结合、相融创作出新的作品，如何找出两者之间的共通点。本课教学难点：学生对不同风格音乐的即兴创作。

四、教学过程

（1）课程导入。首先，教师出示《给你一点颜色》B段歌词：“为什么天空变成灰色，为什么大地没有绿色，为什么人心不是红色，为什么雪山成了黑色，为什么犀牛没有了角，为什么大象没有了牙，为什么鲨鱼没有了鳍，为什么鸟儿没有了翅膀。”然后请学生朗诵。在“打开”学生嗓子的同时，让学生直观了解歌曲的含义。其次，请学生分析歌词的含义，了解土地沙漠化、动物濒临灭绝、一些人人性的泯灭等。并提示学生：这些内容，朗诵时需具备哪些情绪？学生回答：悲伤、愤怒、责问、迷茫。

（2）课堂开展。第一，请学生思考：用何种密度的节奏能表达出愤怒、悲伤的情绪？是紧密、短促的是宽松、延长的？第二，请学生给第一个乐句“为什么天空变成灰色”划分节奏。第三，学生将第一乐句划分为三个节拍后，教师请学生按节拍再次朗诵，并感受节拍与情绪之间的吻合度。第四，请学生把节奏型写在黑板上，并打击，感受节奏的紧密、短促。第五，教师出示三种节奏（篇幅所限，图略）请学生选择，看哪种最能表达歌词的情绪。要引导学生体会三种节奏的不同点，看哪种节奏型更符合摇滚风格，更能表达出歌词所表达的愤怒情绪。

（3）课堂深入，核心素养培养。第一，学生四人一组，即兴创作。请学生给“为什么天空变成灰色”这个乐句即兴谱曲 （培养学生即兴创作能力，并与后面华阴老腔的旋律进行比较）。第二，给学生的创作提供适当的建议（以学生为主体，并适当引领）。第三，教师对学生的作品进行合适、及时的点评。A.有些学生喜欢创作“说唱”风格歌曲，教师可以进一步丰富，在说唱前加上明显的风格特征，让学生对“说唱”创作理解得更为深刻。B.教师对学生创作的乐句旋律走向进行明确点评，让学生知道旋律走向与音乐情绪的关系。

（4）聆听歌曲B部分原唱作品。首先，教师说，刚才同学们的创作都非常精彩，接下来让我们一起聆听B部分，请同学们体会它的风格。然后，教师简单介绍摇滚。摇滚是来自西方的一种音乐形式，用直白的歌词与激烈的曲调把创作者的想法直接表达出来。第三，让学生学唱B部分歌曲。教师利用电子琴中的摇滚节奏为学生伴奏，让学生进一步感受摇滚的节奏和精神。

（5）聆听作品A部分。当学生感受完B部分，看到一个千疮百孔的地球后，再让学生看看曾经美好的地球。首先，让学生聆听作品A部分：“女娲娘娘补了天，剩下块石头是华山，鸟儿背着那太阳飞，东边飞到西那边。”请学生注意歌曲用质朴、直白的文字和激烈的旋律（摇滚乐特点）描绘出曾经美好的环境、和谐的生活。然后，让学生体会A部分旋律特点，体会中国风，为下一步引出“华阴老腔”做准备。

（6）聆听作品引子部分（由华阴老腔艺人演唱）。要让学生初步感受华阴老腔的旋律特点，并向学生介绍相关知识。其一，老腔的历史沿革：发源于清乾隆年间，现流传于陕西华阴县。其二，老腔的声腔特点：高亢、磅礴，兼有船工号子一领众和的演唱特点。其三，老腔传承特点：家族戏，传男不传女。其四，老腔的伴奏乐器：自行改装后的月琴、打击乐器板凳、二胡等。

（7）完整聆听作品，观看现场演出视频。提示学生：其一，注意观察演唱者的表情、摇滚乐伴奏的乐器、华阴老腔的伴奏乐器及舞台灯光等综合效果，让学生对作品有更为直观的了解。其二，感受西方摇滚乐与中国民间音乐――华阴老腔是如何和谐地融合在一起的。

五、结尾部分

【点题】同学们，今天欣赏的《给你一点颜色》是中西方不同形式音乐结合后延伸出的一个新型音乐作品。地球需要多种多样的色彩，我们要保护环境，让地球永远多姿多彩。【思考题】你觉得这种中西方不同形式音乐结合的创作方式好吗？你有哪些感触？（可以用现代化的音乐形式，把中国民间音乐介绍给年轻一代，介绍给世界。）【推荐课后欣赏曲目】《朋友的酒》《我不想长大》《波斯猫》《波斯市场》。要求学生写一份100字左右的音乐鉴赏文章。

作者简介：陈迎春（1979-），女，浙江绍兴人，中学一级教师，从事音乐教学与研究。

参考文献：

第2篇

课型

器乐综合课

教学内容

花城版第一册第8课《布谷叫，春天到》

教学理念

“新课标”明确指出：器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。本课将小四弦与教材紧密结合，打破传统音乐课堂结构，做到唱中有奏、以奏助唱。通过奥尔夫教学法使小四弦贯穿于唱歌、识谱、歌表演等多种实践活动中感受体验歌曲的音乐要素，学会演奏3、5两个音，提高学生的审美能力和激发学生的学习兴趣。

教学目标

一、情感态度价值观：体验、演唱、演奏歌曲《布谷叫，春天到》，感受歌曲所表现出布谷鸟欢快音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。

二、过程与方法：采用情景式的教学方法，把歌唱与小四弦结合起来，在聆听、模奏、合奏、创编等音乐实践活动中感受体验歌曲。

三、知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲3音和5音的音高，使学生熟练地演奏3和5两个音并且能边弹边演唱歌曲。

教学重点

会用3和5两个音为音乐伴奏，并且学会演奏歌曲。

教学难点

边弹奏边演唱歌曲。

教学过程

一、听春天

1、节奏导入，创设春天的意境。

师：今天让我们踏着春天的节奏随着春姑娘一起去玩耍吧（老师用小四弦背面敲击Ⅹ

Ⅹ

Ⅹ的节奏，学生一起模仿敲打）

2、感受体验歌曲情绪(第一遍听)。

师：听，春天的音乐响起来了，让我们一起奏起来吧（师带领学生听伴奏音乐敲打以上节奏）

师：在春天的音乐里你感受到了什么？你的心情如何？

3、启发学生创作节奏表现音乐。

师：你们还可以创作出不同的春天节奏吗？（根据学生编创的节奏分成三组进行接龙练习）让我们再次奏响不一样的春天节奏，请听音乐。

4、老师加入卡宏鼓一起为音乐伴奏。

师：同学们演奏的春天节奏实在是太好听了，老师也想加入你们一起来演奏。

二、唱春天

1、出示课题

师：我们随着春天的节奏来到了树林，听到一阵美妙的叫声（老师范唱歌曲）

师：你听到了什么叫声？生：布谷鸟。师：布谷鸟怎么叫？能模仿一下吗？（根据学生的模仿进行发声练习，分三小组接龙演唱布谷，形成趣味练习，要注意提示声音位置），然后出示课题。

师：布谷鸟的声音真好听，请你们模仿布谷鸟的声音随着伴奏唱一遍吧。

2、演唱“布谷鸟”的叫声表现歌曲并为老师伴奏。

师：我真喜欢你们这些调皮可爱的布谷鸟，请你们再次模仿布谷鸟的声音跟我一起演唱，我唱歌词，你们唱布谷鸟的声音（师再次演唱歌曲，生分三组模仿布谷鸟的声音伴奏）

三、唱春天

1、演唱歌词

师：刚才你们跟老师一起合作演唱的歌声太好听了，请问哪个同学可以自信地把这首歌曲完整地演唱出来？（请同学演唱）

师：谢谢这位同学，你的演唱真动听，下面请全体同学随着老师的钢琴一起演唱这首歌曲（师伴奏，生演唱歌曲）

2、演唱歌谱

师：这首歌曲我们刚才已经演唱过了，谁知道这首歌由哪几个音组成？请全体同学边打手号边演唱歌谱。

四、奏春天

1、弹奏小四弦为歌曲伴奏（第一遍弹奏）。

师：谢谢你们美妙的歌声，小四弦也要加入我们的演唱，听，谁来了（出示课件）？现在让我们拿起小四弦为春天的歌曲伴奏吧（老师弹奏第一弦3

3

3，让学生模仿）。

师：请听音乐弹起来吧（听音乐伴奏）。

2、用3和5两个音为音乐伴奏，感受和声效果（第二遍弹奏）。

师：有一个神奇的音符被你们的弹奏吸引过来，瞧，（出示课件），让我们再一次随着音乐奏起来吧（把同学们分成两组，分别弹奏3和5音），听音乐伴奏。

3、完整弹奏歌曲（先是师生接龙，然后完整弹奏）

师：谢谢同学们的伴奏，布谷鸟说很希望听到你们用小四弦来弹奏这首歌曲，让我们一起合作弹一弹，你们弹奏布谷鸟叫声的旋律，其它的我来弹。

师：下面我来弹布谷鸟的叫声，其它的你们来弹。

师：布谷鸟说我们合作得太好了，想听一听你们完整的弹奏，请准备好。

师：假如能边弹变演唱歌词，那就更美妙，同学们试试吧（引导学生边弹边演唱歌词）

4、分别用小四弦、卡宏鼓和三角铁进行综合表演。

师：春天的音乐多姿多彩，有歌声，有小四弦，还有卡宏鼓呢。请听，（老师打卡宏鼓

ⅹ

ⅹ

ⅹ），下面让我们一起奏起来吧。（师打卡宏鼓伴奏，学生弹奏小四弦）

师：哪位同学出来模仿我刚才打卡宏鼓的节奏？（请学生打卡宏鼓，其他同学随着伴奏音乐用小四弦边弹边唱）

师：这么动听的音乐怎么少得了它呢？看，谁来了？哪位同学出来敲一敲？（出示三角铁，让学生敲节奏）

师：请同学们用手中的乐器奏起美妙的春天音乐吧，我宣布：春天音乐会现在开始！（小四弦、卡宏鼓、三角铁一起随着伴奏音乐唱、奏）

第3篇

单元训练重点

蓝精灵

教学内容

可爱的蓝精灵

教材分析（简要）

《可爱的蓝精灵》是动画片《蓝精灵》的主题歌，该片画片描述了一群勤劳智慧的“蓝精灵”友爱无助、战胜坏巫师“格格巫”的故事，展现了人类高尚的情怀和善良的品质。歌曲为2/4拍，歌曲每一句都是弱拍起演唱，增加了歌曲的动感。节奏跳跃紧凑，舒展、连贯、显得活泼可爱；抒情的赞美了该曲的音乐形象

教学目标

1.

能够准确、熟练地演唱歌曲《可爱的蓝精灵》，并能用自创的律动演绎歌曲所表达的欢乐、愉快的情绪。

2.

掌握“变音记号”的小知识，能听辨出变化音，并能对变化音作出反应。

3.

熟唱歌曲，能选择合适的演唱方法或与同学合作表演等方式，富有欢乐活泼地情绪演唱歌曲。

教学重点

《可爱的蓝精灵》歌曲的演绎

教学难点

歌曲的音准及音乐中的小知识点

教学方法

听唱、模仿、创编

教具准备

钢琴、多媒体课件

教学课时

2

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、组织教学，师生问好

1.播放音乐，带领学生律动。

2.问：谁的耳朵最灵敏？

3.谁的理解最犀利？

1.听音乐，随老师律动，感受音乐欢快情绪。跟着老师脚步走，回答问题。

通过听不同声音，引出课题

二、新课导入

1.出示课题《可爱的蓝精灵》

2.

简单介绍歌曲背景故事，看蓝精灵视频

3.

出示蓝精灵图片

1.学生带问题看视频

2.学生回答蓝精灵的特点。

让学生感受歌曲回答问题，从中提高学生的自觉性。

三、歌曲教学

1.播放歌曲，让学生再次感受音乐。

2.认识拍号，教学生识读歌谱。

3.

掌握小知识：“变音记号”

4.弹琴旋律，让学生尝试记词演唱。

6.指导学生演唱歌曲。

1.跟随音乐节奏击拍，感受音乐。

2.跟老师识读歌谱。

3.掌握歌曲的小知识

5.随钢琴旋律加入歌词一起演唱。

通过多种形式的教学，让学生掌握旋律和歌谱，并学会演唱歌曲。

教学过程

环节

教师活动

学生活动

设计意图

四、巩固

1.巩固音乐知识

2.

指导学生演唱。

3.让学生用竖笛练习，并齐吹。

1.学生巩固知识点

3.把竖笛带入，分组练习。

4.学生展示

通过练习，学生更容易把握歌曲熟悉度。能够有情感的演唱歌曲。

五、小结

1.熟唱歌曲

2.了解歌曲中的道理

有情感的再唱歌曲

再次加深学生的印象。

分层布置作业

基础题：

拓展题：

板书设计

一．

组织教学

二．

新课导入

三．

歌曲教学、巩固

四．