前言:我们精心挑选了数篇优质学习成果汇报文章,供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发,助您在写作的道路上更上一层楼。
尊敬的各位领导、同事们:
大家晚上好,今天很荣幸能邀请到各位参加项目部2012年外出培训学习成果汇报会。感谢各位能够在百忙之中抽出宝贵时间参加会议。请允许我先做自我介绍,我叫李永强,是此次外出河南学习团队的一员,很高兴作为今天会议的主持向大家展示我们学习培训的成果。
首先,我向大家介绍参加此次会议的各位领导、专工,他们是:选煤项目部项目经理崔志刚崔总;项目经理助理、也是我们这次学习的总带队李华李经理;项目经理助理马新茂马经理;
各位领导和专工一直奋战在我们项目建设的一线,每天都非常忙碌,今天我们非常高兴各位能来参加我们的报告会,下面我们进行今晚的第一项议程。
为了开阔视野增加知识和技能储备,提高员工素质,加快工程建设以及保证以后生产的顺利进行。经崔总同意、李经理和马经理组织,选煤项目部与7月底选派一部分员工参加培训学习。其中赴****22人、河南**29人、**集团发展公司、钾肥公司34人,共计85人。经过近两个月的培训实习,我们开阔了眼界,提高了水平,我们带着学到的技术、经验和知识安全地回到项目部。一分耕耘一分收获,今晚由我们外出学习人员汇报我们的成果、交流心得体会、请各位领导和同事检阅。
1、下面进行第一项:学习培训成果汇报
丁仁军、朵海平、张元弘、刘伟、周龙、保积珍、王文博、李丰乐、杜佳乐、张晓莉、石大元、任慧、李万章、王重孙。
2、李经理是我们的总带队,为了我们的学习做了很多的工作,为我们安排吃住行,在他的照顾下我们才能安心地上班实习。下面请我们李经理为这次学习培训做总结,大家欢迎。
3、儿行千里母担忧,可以说,把我们比喻成选煤项目部的孩子,比喻成崔总的孩子一点也不过分。我们身在外地的时候,崔总时时刻刻都在操心,在我们学习期间,经常打电话询问我们的情况,领导的关心让我们感到温暖,也充满了动力。下面我们以热烈的掌声请崔总为我们做总结发言。大家欢迎。
4.、再次感谢崔总的讲话,我们一定会认真体会,努力学习,成为一名合格的选煤工作者。
5、接下来是今晚第二项:现场互动和交流,由我们的学生向大家讲讲自己所学到、看到、感受到的。现在开始……
6、大家都说了这么多,现在由各位领导问大家问题,大家举手回答,把自己的学习成果展示给大家。
今天,是个美好的日子,
今天,是个难忘的日子,
几多感慨,几多收获;
太多难忘,太多不舍,
在最后相聚的时刻,让我们尽情欢歌,
飞扬的歌声,吟唱/难忘的时光,凝聚/心头不变的情感。
熟悉的旋律,演绎/时代的激越,回荡/情怀不改的真切。
今天,让我们把丰硕的学习成果/作以总结汇报,
今天,要用我们的激情与梦想/谱写离别的乐章,
为我们这三个月的学习生活划上一个圆满的句号!
下面我们郑重宣布:
“国培计划2013/置换脱产研修/xx师范学院/小学语文班学习成果汇报会/暨结业典礼”,
现在开始!
首先,我向大家介绍参加此次会议的各位领导,他们分别是:
非常高兴,各位领导能在百忙之中参加我们这次典礼,让我们再一次以热烈的掌声欢迎他们的到来!
一、xx做学习汇报
经过近三个月的培训实习,我们开阔了眼界,提高了水平,我们将带着丰硕的学习成果离开周师,回归到自己的工作岗位。一分耕耘一分收获,今晚由我们的主汇报人xx老师,汇报我们的学习成果,交流心得体会,请各位领导老师检阅。
二、xx老示师范说课
通过三个月的学习,全面地提升了我们的教学技能,夯实了我们的教育教学基本功,强化了我们的专业素养。下面有请博学善思、钟情教育的xx老师,以说课的形式展示他对课堂教学的理解,让我们静下心来一起聆听他的精彩演讲!
三、 xx笛子独奏
笛子是我国典型的民族乐器,它历史悠久,源远流长。笛声悠扬悦耳,优美动听。下面请欣赏xx的笛子独奏:《风中有朵雨做的云》。
四、 xx女声独唱《潇洒走一回》
“ 闲看庭前花开花落,任由窗外元卷云舒。”淡看风云,平和自适,人生坎坎坷坷而短暂,何不潇潇洒洒走一回?请听xx老师为大家带来一曲《潇洒走一回》。
五、 xx老师的魔术表演
今天我们班的书法家、诗人、才子——xx老师给大家来个神奇的魔术表演——《梦想成真》,让我们拭目以待吧!
六、 xx老师男声独唱《为了谁》
我们都还记得xx老师在粉笔字比赛中挥笔写下的诗句“海内存知己,天涯若比邻”,欣赏那俊逸潇洒的小篆令我们赏心悦目,今天让我们聆听一下他那优美的歌声吧,有请xx老师来个男生独唱——《为了谁》。
七、 xx老师女声独唱《等爱的玫瑰》
在儿的世界里,玫瑰,在柔柔的妩媚中,有着矜持的顽强和清雅脱俗,它不为流俗而动,依然保持了固有的原始的简单,一心的坚持,一生的自持,成就了伟大而无私的爱。请听xx老师为大家献上一曲《等爱的玫瑰》。
八、 xx、xx男女生对唱《心雨》
大家有目共睹,无论是听课学习,还是旅游考察,都是我们的摄影师黄哥最辛苦,今天,我们是不是应该把他请到台上来,好好为他录制一个专场。下面有请xx老师上场,他将为我们带来一首非常好听的歌曲——《心雨》,有xx老师一起对唱。此处有掌声!
九、 xx老师歌曲戏曲连唱
“红藕香残玉簟秋,轻解罗裳独上兰舟。”李清照的这首词《一剪梅》曾打动过无数人的心,一句“雁字回时月满西楼”,又曾勾起了多少人的相思之情。而黄梅戏曲,传达着多少人间悲欢,演绎着多少动人传说。下面,我们班的美女xx老师为大家来个《月满西楼》与《黄梅戏》歌曲戏曲连唱。
十、xx老师男声独唱《痴情绝对》
大家都知道“情歌圣手”李圣杰有一个最强有力的代表作《痴心绝对》,每年的情人节都会引起大街小巷的传唱,今天,就让大家聆听我们国培小语班的“情歌圣手”xx老师的声音魅力吧!
十一、佳木斯快乐舞步健身操【xx老师xx老师等】
今天,我们相聚在这里,手牵手肩并肩,手舞足蹈喜迎新年的曙光;今天,我们相聚在这里,敞开你的心扉,迈开你的脚步,释放你的激情,展示你的魅力吧!有请秦绣花老师xx老师带着我们国培班的美女老师们一起表演“佳木斯快乐舞步健身操”,让我们动起来,跳起来,一起嗨起来吧!let’s go!
十三、xx男声独唱《365个祝福》
分别在即,把一串串祝福送给您,像翻开一张张日历;每日每夜如泉水在流淌,祝福您永远快乐无比。请听xx老师为您送上的《365个祝福》
十四、xx、xx、xx男声合唱《朋友》
生命虽只是沧海一栗,但我们却因为他们不枉此生,伤心时一句浅浅的问候,高兴时一记温暖的拳头,无论什么时候,他们都会在你身边默默地支持你,祝福你,他们都有着一个共同的称呼:朋友。下面请欣赏xx老师和xx老师为我们带来的歌曲《朋友》。请珍惜您最好的朋友,如果此时你的朋友就在你身边,或者你想起了远方的朋友,就一起来唱这首歌吧!
十五、xx男声独唱《祝你一路顺风》
分别在即,谨以此歌送给我们在座的兄弟姐妹,祝你在回家的路上,一路顺风。
十六、播放专题片《相逢是首歌》
“你曾对我说,同行是你和我,心儿是年轻的太阳,真诚也活泼……”下面,请欣赏xx老师精心为我们制作的专题片——《相逢是首歌》。
十七、国培小语班向文学院领导赠送礼物
现在,请我们的班长谈龙海老师和xx老师,代表我们国培小语班向文学院赠送礼物,做为我们与周师情结的永久的纪念。有请李书记和高院长两位领导代表文学院接纳这份礼物,礼轻情意重,这是我们表达对周师文学院的感激与留恋的一份心意。
大家看,这四个苍劲有力的大字,是由我们班的大书法家、xx省书法协会的会员xx老师挥毫写下的“心师造化”,正所谓“学穷性表,心师造化”,让我们对事物外在现象和内在本质都有透彻的认识,让我们用心去领会自然的法则吧。
再次感谢各位领导这三个月来对我们的支持和关照,衷心地道一声:“谢谢你们!”
【学习成果汇报会结束语】
聚时我心悠悠,别时悠悠我心。十月的秋色,往日的情怀,把我们凝聚,可时空总会让我们分离,多少语重心长的嘱咐,多少开心快乐的回忆,随着歌声,伴着舞步,深深地留在我们的记忆中,我们将永远记住这短暂而美好的时光。
我们的学习成果汇报演出已全部结束,接下来是2013国培小语班的结业典礼,首先,有请各位领导到主席台入座。
一、学员代表xx老师发言。
二、xx院长讲话。
三、李书记宣布说课大赛获奖名单,并颁奖合影留念。
四、周院长宣布优秀学员名单,并颁奖合影留念。
关键词:成果汇报;关注过程;提升共享
在研究成果交流汇报过程中,往往会看到学生萎靡不振,甚至有杂音和小动作。究其原因在于教师在课堂内注入的“兴奋剂”不够强劲。在这一过程中,教师要善于引入竞争机制,激起学生积极参与。例如,上课伊始:“前些时间,各小组对自己的问题都进行了积极地研究,人人是满载而归,都有着很大收获,还商量了用什么方式进行成果汇报,并且做了一些准备,下面再给同学们一点时间做最后一次商量商量如何汇报吧!”“哪一小组愿意第一个来汇报!比一比谁能首先抓住这次机会?”“小组汇报时,应注意些什么?”“其他组同学应怎么做?”“倾听也是一种很好的学习方式,是相互之间的尊重,能用敏锐的目光发现其他同学的优点那是非常棒的。相信只要你能够认真倾听、动脑思考,一定会得到许多意想不到的收获,比一比谁的收获大,谁得到了同学们的尊重,谁能够把他们的过程或内容简要进行叙述。”“第二个机会看一看哪一组能抓住!这一小组的小手举的最多......”此举,由于引入了竞争机制,根据学生争强好胜、极强的表现自我的心理,一方面可刺激学生积极进行汇报,另一方面激励学生认真倾听。
要善于指导学生从多方面、多视角进行具体审视,乐意发现他人的闪光点,积极纳入,勤于思考与评价,以引起学生注意与参与。由于学生都有体现自身价值的需要,要发现亮点就的认真倾听,全面了解,动脑深思。此措势必会引起学生注意,使其积极参与。例如,对“痰中含有哪些病菌和危害”问题的研究,可指导学生从访谈的礼貌用语、行为举止、面部表情、实施方略、实施时机、问话内容、记录内容、记录方式到资料形式的多样性、资料搜集的多元化、资料的储量与实效性、资料的处理,再到展示方式、语言表达、分工合作等方面进行赞扬与建议。即“听了这一小组的汇报,老师从中得到了一些收获,你们得到了一些收获吗?得到了哪些收获?你都知道些什么?你懂得了些什么?你认为哪些地方做得比较好?对今后的研究你有哪些建议?老师可要看一看哪些同学能充分使用好自己的权利”等等。这样,可使得每一个人都具有成就感,都能够通过交流而从中获得经验,获得智慧的火花,学会思考,学会调查研究。在赞扬与建议过程中,还要注重学生给以理由,只有谈理由,才能增强思考的力度,才能得到深层次的理解和认识。要避免收获、赞扬、建议公式化的评价,要具有灵活性和多样性,防止枯燥无味。
要善于追求活动过程展示细化,以引起学生注意和协同发展。在汇报过程中经常会发现学生将一些自认为不重要的、无关的活动过程情节说得笼统、一带而过的现象。如“我们来到车管所,说了许多好话,才接待了我们。”究竟说了些什么好话,行为举止如何,怎样进行应对与突破的等没有讲清楚。而这些经验恰恰对学生来说在与人交往、自主走入社会、如何取得活动对象的支持、找到与人合作与沟通的方法、学会如何观察人和了解人、寻找突破口等方面是非常重要的。如果保持冷漠态度,显然没有起到经验共享、强化体验、输理过程、促进习得等作用。此时,教师应及时指导学生谈出细节,即“能将怎样表达请求的、如何面对的给大家说得具体而详细些吗?”这样,不难会促进学生引起回忆,再现过程,温故体验,强化习得,促进思考。学生在调查研究过程中的这些活动细节,对于他们来说有的是没有经历过的,有的是存有差异的,自然这就凸显出了它的新颖性,势必要引起学生的注意与参与。
要落实做法和资料的交流,以引起学生切实吸纳。关于哪些有意义、有价值的做法和资料,由于学生在叙述的时候往往是语速比较快或吐字不清或声音较低等,听者往往很难将其内容深深印在脑海里,只能是只言片语知道个表意,资源共享、经验共享的目的不能真正达到落实。面对这一状况,教师应给以重复叙述或者要求该学生“为了使同学们记住你所说的,能给同学们再说一遍吗”或者要求该小组其他成员“谁能将刚才所说的再重复一下”或者引导其他学生“刚才他所说的其他同学有没有没听清楚的!有什么没听清楚的现在你可以直接来进行询问”“听清楚了吗?谁能将刚才他们讲的大意重复一下”。这样,学生将会从交流过程中真正有所得,同时以引起学生的注意。
教师要善于关注学生的口头语言魅力,以刺激学生积极倾听。在交流活动中,要指导学生“能结合语调、节奏、表情和姿态将叙述的内容表现出来吗?”不难会使听觉形象迅速转化为视觉形象,如临其境、如闻其声,使学生富有朝气,注意力集中,共享内容留下深刻印象,加深记忆。逐渐会根据个体性格、气质,形成独特的语言风格,实现个性化发展。