中心组个人学习计划范文

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第1篇

一、充分认识加强和改进中心组学习的重要性和紧迫性

二、进一步明确中心组学习的目的和内容

三、努力改进学风

四、进一步完善学习制度

健全学习组织。全省县级以上领导班子都要以党委(党组)中心组的形式坚持开展学习。党委(党组)中心组主要由党政领导班子成员组成，可根据需要适当吸收有关人员参加。党委(党组)书记任中心组组长，分管意识形态工作的副书记及宣传部长任副组长。党委(党组)中心组实行组长负责制。组长的职责是审定学习计划，确定研讨专题，提出学习要求，主持集中研讨活动，指导和检查中心组成员的学习。党委(党组)中心组要配备学习秘书，其职责是做好学习的各项服务工作。学习秘书由同级党委办公厅(室)、宣传部或机关党委的负责同志担任。

制定学习计划。要根据中央的部署和省委的要求，结合本地区、本部门实际，由党委宣传部门牵头，制定年度学习计划，对学习目的、学习专题、阅读书目、中心发言人，作出明确规定，提出具体要求，报党委批准后以正式文件下发下一级党委(党组)，指导、推动下一级党委(党组)中心组的学习。中心组每一位成员都要制定个人自学计划，报中心组组长审定并存档。

建立自学制度。中心组成员个人自学必须读完中央和省委规定的必读书目，提倡利用8小时以外的时间认真看书学习，自学时间每月不少于30个小时，自学要有笔记，有体会。党委(党组)中心组组长要对本级党委中心组成员的自学情况每个季度进行一次检查和督促，并通报情况。

坚持集中研讨。在自学的基础上，中心组每年围绕一个主题、每次围绕一个专题开展集中学习研讨，每年集中学习讨论不少于6次，总时间不少于12天。集中学习采取专家辅导与学习讨论相结合的方式，每次学习确定1至2名中心发言人，着重解决一至两个事关本地区本部门改革和发展的重点、难点、热点问题。中心发言人要根据学习内容，搞好调研，准备书面发言稿，保证研讨质量。要通过报纸、电台、电视台及时报道每次集中学习的情况。

严格学习考勤。每次集中学习由本人在专用考勤本上签到，因故不能参加学习的，由本人向党委中心组组长请假，缺课的要及时补课。每半年由中心组组长负责通报一次学习考勤情况。

加强学习档案建设。要建立中心组成员个人学习档案，包括自学笔记、讨论记录、学习体会文章、中心发言材料等内容，并自觉接受上级检查。中心组成员在班子民主生活会上、届中述职中、年终考评时，都要把个人理论学习的情况和成效作为重要内容，进行述学、评学、考学;各中心组的学习计划、学习考勤、中心发言、讨论记录、学习成果以及有关文字、图片、影像等资料，由学习秘书负责收集和整理，年终由同级党委宣传部归档。

五、切实加强对党委(党组)中心组学习的领导

建立经验交流制度。各级党委(党组)要认真组织中心组学习交流活动，总结经验，树立典型，表彰先进，鞭策后进，推动学习深入发展。省委每两年对全省县级以上党委(党组)中心组进行一次评比表彰，并不定期召开全省县级以上党委(党组)中心组学习经验交流会。

第2篇

高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以科学发展观为指导，以知行结合、学以致用为要求，认真学习贯彻党的十、十八届三中、四中、五中、六中全会和省、市、区委全会精神，积极探索领导干部理论学习的规律，按照注重实效、便于操作的原则，不断完善党工委中心组理论学习检查制度，进一步增加中心组理论学习的自觉性和创造性，促进领导班子和领导干部理论素养、政治素质、领导水平和执政水平的不断提高。

二、目的任务

通过学习，使领导干部进一步掌握理论学习的科学体系，深刻领会党的十和十八届三中、四中、五中、六中全会的精神实质，准确把握的治国理念，努力提高思想水平、理论水平和决策水平，牢固树立政治意识、大局意识和服务意识，切实加强廉政建设和党性修养的自觉性，立足本职，积极工作，努力开创全街各项工作新局面。

三、中心组组织设置及职责

组长：

副组长：

组长（副组长）职责：审定学习计划，拟定研讨专题，提出学习要求，组织学习和研讨，检查、讲评学习情况，搞好学习成果总结和交流。组长缺席时由副组长主持学习。

四、学习制度

1.集中学习制度

中心组主要以集体集中学习为主。集中学习又以研讨交流为主，每次围绕一个主题，其他成员则围绕学习主题和他人的中心发言开展讨论和发言，主要发言人须准备书面发言稿。集体集中学习每月不少于1次，每次不少于2小时。

2.个人自学制度

为使中心组学习落到实处，规定个人自学每周不少于3小时。中心组成员要积极自觉地开展读书活动，在学好规定的必读书目外，应对党和国家的路线、方针、政策以及结合自身工作特点，自觉选学有关科目。

3.学习预告制度

集中学习时间原则上为每月一次，具体时间由党工委书记确定，并由党政办届时通知。对于主要发言人，原则上按学习计划安排工作执行，若有变化，由党政办提前通知。集中学习内容原则上按学习计划执行，若上级部门另有部署，则及时告知或补充学习，并由党政办提前通知和安排。

五、学习记录制度

中心组学习党政办负责每次中心组学习（活动）记录。记录应规范，做到一次一记，一年一归档，记录内容包括学习时间、主持人、参加人员、发言讨论情况等。每位中心组学习成员要做好个人记录。记录内容提要：一是学习时间、主持、发言讨论；二是本人发言提纲或具体发言内容；三是本人自学记录（包括书名、章节内容及体会）；四是有关重要内容摘抄，全年每人学习笔记不得少于2万字。

1.学习调研制度

学习的目的在于运用，中心组成员必须坚持理论联系实际的工作学风，把理论学习与分管的工作密切结合起来，且每位成员撰写调研报告2篇以上，调研报告要有分析、有对策、有理论性和实践性。

2.学习考勤制度

中心组成员，接到学习通知后，应事先做好工作安排，不得无故缺席。特殊情况请假，须经书记批准。无故不参加者，一律视为旷工。

3.计划制度

为了提高中心组学习质量，年初根据上级有关指导精神和要求，结合本人分管工作实际，及时制定详细的学习计划。

4.学习责任制度

中心组成员每个都是责任人，对整个中心组学习负责，其中，党工委书记负总责。

六、党政办组工干部职责

1.协助党工委制定年度学习计划。

2.做好中心组学习（活动）的各项准备工作。

3.做好各项学习（活动）的记录工作。

第3篇

在最近召开的宝应县宣传思想工作会议上，该县粮食局党委理论学习中心组被县委评为先进集体。该局党委负责同志在会上做了经验介绍。主要做法归纳起来有以下几点：版权所有

一、在组织措施上做到五有。一是有领导。党委成立了中心组学习领导小组，由党委书记担任组长，书记具体负责。二是有制度。主要有学习日制度、学习预告制度、课题调研、交流制度、请假补学制度、考勤、签到制度等。三是有计划。年初认真研究制定出中心组学习计划，明确了十个方面的重点学习内容，规定中心组每月学习时间不少于半天，全年不少于60学时。四是有记录。中心组集体学习有记录本，个人学习有笔记本，每人每年学习笔记包括学习心得要在2万字以上。五是有检查。主要从学习记录、参学考勤情况、个人自学情况、心得体会交流情况、理论调研和课题研究情况入手进行系统检查，与年终考评、考核挂钩。

二、在学习形式上做到三个结合。一是个人自学与专题理论辅导相结合。个人自学以读原著为主，要求中心组成员每年集中读懂、读通2-3本经典著作；集中学习以专题辅导，上党课为主。二是理论学习与心得交流研讨相结合。改变过去“你读我听”，只学不议、只学不写的传统学习方式。去年全年共安排中心组集中学教活动15次，其中心得体会和调研文章交流6次，学习时间在60小时以上，党委成员共提交调研文章19篇，人均2篇以上。三是理论学习与深入基层调查研究相结合。变关门学为面向基层学。要求中心组成员每年在基层工作调研的时间不少于三分之一，使中心组学习更接近基层，更接近实际，更有利于推动班子成员的理性思考。

第4篇

一是加强组织领导。为加强理论学习，开发区成立了中心学习组。党工委书记孙俊全任组长，管委会副主任刘绪武、徐春鹏等同志为副组长，各局（办）负责人为成员的创建学习型机关领导小组，明确了工作职责。党工委负责具体措施的制定和组织实施，形成了党工委、管委会和各局(办)具体抓落实的工作格局。

二是健全学习机制。首先，我们强化开发区学习制度。根据开发区实际，科学制定了中心组学习计划、机关学习计划、“双争”实施方案，把创建学习型机关与加强开发区中心组学习结合起来，积极探索相互促进的有效途径，确保开发区中心组学习取得实效，不走过场。其次，坚持“学习日”制度。每周四晚上和星期六上午进行集中学习，制定学习规划和个人学习计划，分阶段明确学习内容，做到每次集中学习有学习主题、学习资料、中心发言人、有学习笔记、学习记录、学习考勤，确保理论学习取得实效。第三，建立督学考评制度。为加强对学习效果的督促检查，制定了机关干部述学考学评学制度、学分制管理办法等制度，对学习笔记、学习心得及理论调研文章定期检查，变“软”要求为“硬”管理，狠抓落实，力求实效。第四，建立激励机制。开发区把是否学习、学习效果如何，纳入机关干部年终责任目标考核的一项重要内容，并采取多种形式，建立激励机制，形成重学风、讲学习的良好风气。五是建立学习辅导机制。在学习实践活动阶段，开发区曾多次邀请市级领导干部作专题辅导讲座。其中，宣传部长刘沐珍同志作了题为《加快建设步伐推进新区发展》、副市长周忠明同志作了题为《转变观念科学谋划促进发展》的辅导报告等。

三是突出学习重点。在规划学习内容时，开发区既注重政治经济理论、法律法规等知识的学习，又重视对新业务、新知识、新技能的学习。着重抓好四个方面的学习。一是加强政治理论学习，增强政治敏锐性，夯实理论功底，加强党性修养，增强政治上的坚定性、敏锐性和鉴别力。二是加强机关干部业务知识的学习，在平时的学习中，注重结合实际，干什么学什么，缺什么补什么，做什么精什么。把学习业务知识作为重中之重予以落实，进一步提高业务工作能力和水平。三是加强法律法规的学习，不断提高法律知识水平，增强依法执政的观念。四是要加强社会科学、历史文化、信息管理等综合性知识的学习，不断改善知识结构，拓宽认知视野，提高综合素质和工作水平。

四是强化表率作用。创建学习型机关，必须充分发挥领导班子在学习中的组织和表率作用，切实做到“三个带头”，即带头讲、带头学、带头用。党工委书记孙俊全同志撰写的调研文章《准确定位把握机遇夯实基础在科学发展观指导下实现鄂州开发区跨越式发展》和《深入实际看问题破解难题求实效》分别在《鄂州日报》、市简报信息组上刊载，起到了示范带头作用。党工委书记孙俊全同志撰写的《突出实践特色实现科学发展》、管委会副主任刘绪武、李如峰同志分别撰写的《念好“五字经”实现新跨越》、《学习张家港和浙江进口再生资源利用模式——积极筹办湖北进口再生资源加工工业园区》、纪工委书记成华丽同志撰写的《加强组织工作助推鄂州经济开发区又好又快发展》等10余篇文章在市级刊物上发表；刘绪武、成华丽同志撰写的《立足实际彰显特色讲求实效》、《实现“五个转变”扎实推进鄂州经济开发区快速崛起》分别在全市学习实践活动座谈会上作经验交流。管委会副主任李如峰同志始终坚持理论学习，在鄂州市公务员网上学习超市学分达到27.74分，学习笔记达到了12万字，真正起到了率先垂范的作用。

第5篇

一是加强组织领导。为加强理论学习，开发区成立了中心学习组。党工委书记任组长，管委会副主任等同志为副组长，各局（办）负责人为成员的创建学习型机关领导小组，明确了工作职责。党工委负责具体措施的制定和组织实施，形成了党工委、管委会和各局(办)具体抓落实的工作格局。

二是健全学习机制。首先，我们强化开发区学习制度。根据开发区实际，科学制定了中心组学习计划、机关学习计划、“双争”实施方案，把创建学习型机关与加强开发区中心组学习结合起来，积极探索相互促进的有效途径，确保开发区中心组学习取得实效，不走过场。其次，坚持“学习日”制度。每周四晚上和星期六上午进行集中学习，制定学习规划和个人学习计划，分阶段明确学习内容，做到每次集中学习有学习主题、学习资料、中心发言人、有学习笔记、学习记录、学习考勤，确保理论学习取得实效。第三，建立督学考评制度。为加强对学习效果的督促检查，制定了机关干部述学考学评学制度、学分制管理办法等制度，对学习笔记、学习心得及理论调研文章定期检查，变“软”要求为“硬”管理，狠抓落实，力求实效。第四，建立激励机制。开发区把是否学习、学习效果如何，纳入机关干部年终责任目标考核的一项重要内容，并采取多种形式，建立激励机制，形成重学风、讲学习的良好风气。五是建立学习辅导机制。在学习实践活动阶段，开发区曾多次邀请市级领导干部作专题辅导讲座。其中，宣传部长刘沐珍同志作了题为《加快建设步伐推进新区发展》、副市长周忠明同志作了题为《转变观念科学谋划促进发展》的辅导报告等。

三是突出学习重点。在规划学习内容时，开发区既注重政治经济理论、法律法规等知识的学习，又重视对新业务、新知识、新技能的学习。着重抓好四个方面的学习。一是加强政治理论学习，增强政治敏锐性，夯实理论功底，加强党性修养，增强政治上的坚定性、敏锐性和鉴别力。二是加强机关干部业务知识的学习，在平时的学习中，注重结合实际，干什么学什么，缺什么补什么，做什么精什么。把学习业务知识作为重中之重予以落实，进一步提高业务工作能力和水平。三是加强法律法规的学习，不断提高法律知识水平，增强依法执政的观念。四是要加强社会科学、历史文化、信息管理等综合性知识的学习，不断改善知识结构，拓宽认知视野，提高综合素质和工作水平。

四是强化表率作用。创建学习型机关，必须充分发挥领导班子在学习中的组织和表率作用，切实做到“三个带头”，即带头讲、带头学、带头用。党工委书记孙俊全同志撰写的调研文章《准确定位把握机遇夯实基础在科学发展观指导下实现开发区跨越式发展》和《深入实际看问题破解难题求实效》分别在《日报》、市简报信息组上刊载，起到了示范带头作用。党工委书记同志撰写的《突出实践特色实现科学发展》、管委会副主任、同志分别撰写的《念好“五字经”实现新跨越》、《学习和进口再生资源利用模式――积极筹办进口再生资源加工工业园区》、纪工委书记同志撰写的《加强组织工作助推经济开发区又好又快发展》等10余篇文章在市级刊物上发表；同志撰写的《立足实际彰显特色讲求实效》、《实现“五个转变”扎实推进经济开发区快速崛起》分别在全市学习实践活动座谈会上作经验交流。管委会副主任同志始终坚持理论学习，在市公务员网上学习超市学分达到27.74分，学习笔记达到了12万字，真正起到了率先垂范的作用。

第6篇

一是加强组织领导。为加强理论学习，开发区成立了中心学习组。党工委书记孙俊全任组长，管委会副主任刘绪武、徐春鹏等同志为副组长，各局（办）负责人为成员的创建学习型机关领导小组，明确了工作职责。党工委负责具体措施的制定和组织实施，形成了党工委、管委会和各局（办）具体抓落实的工作格局。

二是健全学习机制。首先，我们强化开发区学习制度。根据开发区实际，科学制定了中心组学习计划、机关学习计划、“双争”实施方案，把创建学习型机关与加强开发区中心组学习结合起来，积极探索相互促进的有效途径，确保开发区中心组学习取得实效，不走过场。其次，坚持“学习日”制度。每周四晚上和星期六上午进行集中学习，制定学习规划和个人学习计划，分阶段明确学习内容，做到每次集中学习有学习主题、学习资料、中心发言人、有学习笔记、学习记录、学习考勤，确保理论学习取得实效。第三，建立督学考评制度。为加强对学习效果的督促检查，制定了机关干部述学考学评学制度、学分制管理办法等制度，对学习笔记、学习心得及理论调研文章定期检查，变“软”要求为“硬”管理，狠抓落实，力求实效。第四，建立激励机制。开发区把是否学习、学习效果如何，纳入机关干部年终责任目标考核的一项重要内容，并采取多种形式，建立激励机制，形成重学风、讲学习的良好风气。五是建立学习辅导机制。在学习实践活动阶段，开发区曾多次邀请市级领导干部作专题辅导讲座。其中，宣传部长刘沐珍同志作了题为《加快建设步伐推进新区发展》、副市长周忠明同志作了题为《转变观念科学谋划促进发展》的辅导报告等。

三是突出学习重点。在规划学习内容时，开发区既注重政治经济理论、法律法规等知识的学习，又重视对新业务、新知识、新技能的学习。着重抓好四个方面的学习。一是加强政治理论学习，增强政治敏锐性，夯实理论功底，加强党性修养，增强政治上的坚定性、敏锐性和鉴别力。二是加强机关干部业务知识的学习，在平时的学习中，注重结合实际，干什么学什么，缺什么补什么，做什么精什么。把学习业务知识作为重中之重予以落实，进一步提高业务工作能力和水平。三是加强法律法规的学习，不断提高法律知识水平，增强依法执政的观念。四是要加强社会科学、历史文化、信息管理等综合性知识的学习，不断改善知识结构，拓宽认知视野，提高综合素质和工作水平。

四是强化表率作用。创建学习型机关，必须充分发挥领导班子在学习中的组织和表率作用，切实做到“三个带头”，即带头讲、带头学、带头用。党工委书记孙俊全同志撰写的调研文章《准确定位把握机遇夯实基础在科学发展观指导下实现鄂州开发区跨越式发展》和《深入实际看问题破解难题求实效》分别在《鄂州日报》、市简报信息组上刊载，起到了示范带头作用。党工委书记孙俊全同志撰写的《突出实践特色实现科学发展》、管委会副主任刘绪武、李如峰同志分别撰写的《念好“五字经”实现新跨越》、《学习张家港和浙江进口再生资源利用模式——积极筹办湖北进口再生资源加工工业园区》、纪工委书记成华丽同志撰写的《加强组织工作助推鄂州经济开发区又好又快发展》等10余篇文章在市级刊物上发表；刘绪武、成华丽同志撰写的《立足实际彰显特色讲求实效》、《实现“五个转变”扎实推进鄂州经济开发区快速崛起》分别在全市学习实践活动座谈会上作经验交流。管委会副主任李如峰同志始终坚持理论学习，在鄂州市公务员网上学习超市学分达到27.74分，学习笔记达到了12万字，真正起到了率先垂范的作用。

第7篇

（一）加强幼儿园的政治思想工作，努力实现教职工队伍政治修养和敬业精神的进一步提高。

1、聚焦师德。全体教师努力实践老师是幼儿学习的道德书籍。支部要加大先进典型的宣传力度，总结园内先进教师的教育思想、教育方法，弘扬爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚。采用个人自学与集中学习相结合、通读文件与专题研讨相结合、学习理论与解决实际问题相结合的形式，把学习贯彻十七大精神引向深入，增强教职工的事业心，提高教职工的责任感和使命感。

2、聚焦社会主义荣辱观。开展“弘扬中华民族传统美德”系列学习教育，通过“孝、礼、勤、诚、耻”五个方面内容的学习，提升教职工道德素质，树立社会主义荣辱观，成为人民满意的好教师。

3、聚焦学习型团队。健全和完善中心组学习制度、制定个人学习计划，倡导“日学一小时、月读一本书、年记一万字”的学习精神；推荐优秀书目教师自学，在此基础上开展教师读书沙龙活动。

（二）加强党的组织建设，保持党员队伍的纯洁性和党员的先进性。

1、“党员形象工程”。努力做到带头学习讲党性，带头实干谋发展，带头创新建佳绩，带头服务比奉献，带头自律树形象，让广大党员在平凡的工作岗位上发挥应有的先锋模范作用。

2、“”制度。坚持并活跃党小组的活动，保持一个季度对党员进行一次党课教育，组织一次有意义的党日活动；坚持一个学期开好一次党员民主生活会，一个年度开好二次班子民主生活会；并在年末评选出10％的优秀党员，以进一步完善党员管理，党员活动和党员考评制度。

3、战斗堡垒作用。在探索幼儿园的办园体制改期过程中，发挥党员中层干部的骨干作用，形成一级抓一级的局面，使中层干部在各自的工作中更好地发挥承上启下的作用，积极稳妥地推进人事体制改革。

4、党员发展工作。严格执行新规定的党员标准，突出时代特征，严守民主推荐制、预审制、发展公示制、讨论票决制、责任追究制、跟踪教育制，做好二名发展对象入党和一名预备党员转正的工作。

5、积极分子培养考察。推行培养联系人责任制、培训考核制，做到成熟一个发展一个，推选入党意愿强烈、政治素质好，业务钻，作风正的同志，参加党的基本知识培训班学习。

（三）加强党员专业化水平的提高，引导党员教师由操作型向智慧型转变。

1、“一个党员一面旗”。党员必须围绕幼儿园教育教学这一中心工作，在师德风范上树立一面旗帜，教学业务上创出一块牌子，行为规范上做出一个样子。

3、“党员听评课”、“党员教学活动设计”等活动。使党员成为教学实践、课题研究的先行者和排头兵，并促进自我专业能力的提高。

（四）加强幼儿园党风行风建设，深入开展党风党纪、法制和警示教育，进一步提高党员干部廉洁自律意识。

1、“崇廉修德，以德正己”。开展示范和警示教育，不断增强党员干部廉洁务实的意识。在实际工作中，凡要求群众做到的事情，党员干部自己要率先垂范，凡要求群众不做的事情，党员干部特别是主要领导干部自己绝不越“雷池”一步。

2、搭建平台。强化党内外的监督管理，通过“校务公开”、“行风评议”、“民主恳谈会”、园长信箱、访谈日、宣传栏等形式，拓展党内外民主沟通、民主协商、民主管理、民主决策的方式和渠道。

3、联系群众。巩固党员先进性教育活动成果，充分利用工会的组织优势、阵地优势和密切联系群众的工作优势，搞好民主监督工作。

（五）加强对工会、团工作的领导，充分发挥群众组织在幼儿园文化建设、精神文明建设和各项工作中的重要作用。

1、精细化管理。结合幼儿园重点工作，从团队心理辅导入手，提高工会、团组织服务群众的能力和促进工作的能力。

2、构筑文体工作新格局。开展“卡拉OK”、“绿色亭湖摄影”、“踏青远足”、“时装表演赛”等有特色性、创新性的活动，不断提高广大教职工的生活质量。

三、具体安排

1-3月份：第一专题：加强理论学习、聚焦师德。

1、学习“十七大”文件精神。

2、先进事迹系列活动：学习、对照、挖掘、体会、演讲。

3、倡导“日学一小时、月读一本书、年记一万字”，制定个人学习计划。

4、“阳光行动”在社区。

4-6月份：第二专题：加强思想建设、聚焦社会主义荣辱观。第三专题：加强能力提高、聚焦党员、教师专业水平。

1、“弘扬中华民族传统美德从我做起”论坛。

2、党员群众结对座谈会、支部结对座谈会、青年教师座谈会。

3、“踏青远足”、“绿色亭湖摄影”等。

4、“党员教学活动设计”、“党员听评课”、“教师教学展示周”活动。

第8篇

（一）加强幼儿园的政治思想工作。

1聚焦师德。全体教师努力实践老师是幼儿学习的道德书籍。支部要加大先进典型的宣传力度。弘扬爱岗敬业、教书育人、乐于奉献的师德风尚。采用个人自学与集中学习相结合、通读文件与专题研讨相结合、学习理论与解决实际问题相结合的形式，把学习贯彻十七大精神引向深入，增强教职工的事业心，提高教职工的责任感和使命感。

2聚焦社会主义荣辱观。开展“弘扬中华民族传统美德”系列学习教育。提升教职工道德素质，树立社会主义荣辱观，成为人民满意的好教师。

3聚焦学习型团队。健全和完善中心组学习制度、制定个人学习计划。此基础上开展教师读书沙龙活动。

4聚焦“高兴、放心、凝聚、覆盖”主题。开展“三结对”与社区、家庭、教职工结对）三服务”服务社区、服务职工、服务幼儿）帮困助学”12名贫困学生与幼儿）等志愿者活动。

（二）加强党的组织建设。

带头实干谋发展，1党员形象工程”努力做到带头学习讲党性。带头创新建佳绩，带头服务比奉献，带头自律树形象，让广大党员在平凡的工作岗位上发挥应有的先锋模范作用。

保持一个季度对党员进行一次党课教育，2”制度。坚持并活跃党小组的活动。组织一次有意义的党日活动；坚持一个学期开好一次党员民主生活会，一个年度开好二次班子民主生活会；并在年末评选出10％的优秀党员，以进一步完善党员管理，党员活动和党员考评制度。

发挥党员中层干部的骨干作用，3战斗堡垒作用。探索幼儿园的办园体制改期过程中。形成一级抓一级的局面，使中层干部在各自的工作中更好地发挥承上启下的作用，积极稳妥地推进人事体制改革。

突出时代特征，4党员发展工作。严格执行新规定的党员标准。严守民主推荐制、预审制、发展公示制、讨论票决制、责任追究制、跟踪教育制，做好二名发展对象入党和一名预备党员转正的工作。

做到成熟一个发展一个，5积极分子培养考察。推行培养联系人责任制、培训考核制。推选入党意愿强烈、政治素质好，业务钻，作风正的同志，参加党的基本知识培训班学习。

（三）加强党员专业化水平的提高。

师德风范上树立一面旗帜，1一个党员一面旗”党员必须围绕幼儿园教育教学这一中心工作。教学业务上创出一块牌子，行为规范上做出一个样子。

帮助指导对象在论文撰写、教学展示活动中提高政治思想觉悟与业务能力。2手拉手、结对子”活动。党员有重点指导培养12名教职工的任务。

并促进自我专业能力的提高。3党员听评课”党员教学活动设计”等活动。使党员成为教学实践、课题研究的先行者和排头兵。

（四）加强幼儿园党风行风建设。进一步提高党员干部廉洁自律意识。

以德正己”开展示范和警示教育，1崇廉修德。不断增强党员干部廉洁务实的意识。实际工作中，凡要求群众做到事情，党员干部自己要率先垂范，凡要求群众不做的事情，党员干部特别是主要领导干部自己绝不越“雷池”一步。

通过“校务公开”行风评议”民主恳谈会”园长信箱、访谈日、宣传栏等形式，2搭建平台。强化党内外的监督管理。拓展党内外民主沟通、民主协商、民主管理、民主决策的方式和渠道。

充分利用工会的组织优势、阵地优势和密切联系群众的工作优势，3联系群众。巩固党员先进性教育活动成果。搞好民主监督工作。

充分发挥群众组织在幼儿园文化建设、精神文明建设和各项工作中的重要作用。五）加强对工会、团工作的领导。

从团队心理辅导入手，1精细化管理。结合幼儿园重点工作。提高工会、团组织服务群众的能力和促进工作的能力。

不断提高广大教职工的生活质量。2构筑文体工作新格局。开展“卡拉OK绿色亭湖摄影”踏青远足”时装表演赛”等有特色性、创新性的活动。

三、具体安排

1-3月份：第一专题：加强理论学习、聚焦师德。

1学习“十七大”文件精神。

2先进事迹系列活动：学习、对照、挖掘、体会、演讲。

3倡导“日学一小时、月读一本书、年记一万字”制定个人学习计划。

4阳光行动”社区。

4-6月份：第二专题：加强思想建设、聚焦社会主义荣辱观。第三专题：加强能力提高、聚焦党员、教师专业水平。

1弘扬中华民族传统美德从我做起”论坛。

2党员群众结对座谈会、支部结对座谈会、青年教师座谈会。

3踏青远足”绿色亭湖摄影”等。

4党员教学活动设计”党员听评课”教师教学展示周”活动。

第9篇

Abstract:In the new historical period, establishes study road profession especially important. Must set up three kind of study views, through working out rules and regulations, measures and so on innovation form, makes the study road profession.

关键词：学习型 公路 行业

key word: Study road profession

当前公路行业结束了征收养路费、二级公路通行费的使命，进入了有史以来重大转型时期，面临着改革、生存、发展的环境，公路行业以怎样的形象定位于社会，就必须不断提升行业干部职工的整体素质，而素质的提高就必须加强持续不断地学习。因此，在新的历史时期，建立学习型公路行业尤为重要。

一、树立三种学习观，来打造学习型公路行业

学习型组织理论强调，学习是工作的新形式，对待学习必须有全新心智模式。建设学习型行业必须树立“人人是学习之人，时时是学习之机，处处是学习之所”的学习观。

一是端正学习态度。学习既是个人生存的必要，也是组织发展的必要。我们公路行业必须树立工作就是学习，学习就是素质，素质就是工作能力的学习观，在学习过程中要真学：认真学、刻苦学、坚持不懈；真懂：要吃透、弄通、明晓；真信：把组织要求转化为个人行为，把组织目标转化为个人愿景；真用：用用理论联系实际，把学与用、知与行、说与做有机结起来。

二是讲究学习方法。学习要坚持求真、求新、求异的科学方法，把握规律性，着眼科学性；坚持前瞻性，着重时代性；研究特殊性，着力个别性。要坚持理论联系实际，既着眼理论问题的现实反映，又着眼现实问题的理论思考，举一反三，深入理解。要构建公路行业开放性的学习环境，实现资源共享，优势互补。

三是明确学习目的。学有所获，学以致用，用有所成是学习真正的目的。现在社会学习与工作日益融合，学习就是工作的核心。一方面要树立在工作中学习，在学习中工作的观念；另一方面要着力把学习成果转化为工作能力，指导公路实践，提高工作成效。

二、树立四种理念，来打造学习型公路行业

一是树立终身学习的理念。学无止境。特别是当今这个知识流，信息密集，各种新科技、新事物、新经验层出不穷的时代，选择学习就是选择进步，放弃学习就是放弃明天。要把学习作为一项长期的任务，永恒的课题。

二是树立团队学习的理念。学相同才能思相近，思相近才能言相和，言相和才能行相辅。团队学习是永续发展的基础，在现代组织中，如果团队不能学习，组织就不能学习。在当今信息社会和知识经济时代，组织要成功就要靠知识，靠全体员工的创造力，就要靠组织团队学习，开发整个团队的人力资源。

三是树立学习最主要任务是学会学习的理念。当今世界，一方面知识总量成倍增长。另一方面知识又变得十分脆弱，更新速度加快。因此，学会学习，防止知识陈腐化，应成为公路行业的最重要的任务。学习理论的更新塑造，有利于公路行业形成良好的学习氛围，带动学习风气，使学习真正成为推动公路事业发展的强劲动力。

四是树立学习型组织建设就是科学管理的理念。建设学习型组织是为科学管理提供了一种科学的管理方式，它是沿着人本管理的思路，吸收各种管理科学的精神，借助信息科学的成果建立起来的一种全新的管理理念，是劝导各类组织放弃低层次竞争手段，选择从组织内部寻找解决问题的答案，是现代最新管理模式。

三、采取五项举措，打造学习型公路行业

一是健立制度。要把建设学习型公路行业同公路中心工作有机结合，同中心工作同部署、同考核、同奖惩。建立述学评学考学制度，领导干部年度述职述廉要述学，民主评议领导班子和领导干部时要评学，年终要对学习效果进行考学。

二是人人参与。针对公路行业特点，要积极探索人人参与灵活多样的学习形式和各种有效的学习方法，在学习中做到五个结合，即个人自学与集中学习相结合；科室组织学习与单位集中统一学习相结合；学习理论与学习业务知识相结合；组织专家讲课与外出调研相结合；学历教育与非学历教育相结合。充分把学知识与长本领、拿文凭与强素质、长才干与有作为协调起来，在全行业真正形成读书为工作，读书为提高，读书为发展的学习氛围。

三是创新形式。采用阵地教学。以理论中心组学习为龙头，发挥示范导向作用。在加强政治理论学习同时，加强文史、法律、哲学等方面知识学习，结合新形势与公路工作实际，不断提高运用理论解决实际问题的本领，真正把中心组学习转化为推动公路科学发展的强大动，转化为破解瓶颈，解决难题的科学方法。以党支部为阵地，加强社会主义核心价值体系的学习。采用菜单式选学。由公路干部职工进行“点菜”，将学习内容纳入计划，力争每人做到学习有计划、有学习笔记，有体会文章，有调研文章，有一技之长。采用资源的整合。充分利用图书馆、网络、高校等教育资源为公路干部职工所用。通过资源生共享，达到学习应用新知识、新技术、新材料、新工艺，增长知识，开阔思路，拓宽视野。

四是加强考核。建立公路职工学习档案、记载个人学习计划、阶段成果、考评结果等。作为年度考核，评先评优，干部任用的重要依据。要适时总结，选树典型，发挥典型的示范带动作用。由点及面，稳步推进，持之以恒，掌抓不懈。

第10篇

一、指导思想

厂机关分会创建学习型科室的指导思想是：全面贯彻落实厂两会精神，在机关确立人人学习、终身学习的机制，努力转变学风、思想作风和工作作风，促进机关干部不断提高理论政策水平、道德素质、科学文化素质和工作能力，努力创建更加高效、廉洁的职工满意的机关，为我厂改革、发展和稳定提供有力保障。创建学习型机关是一种新型的管理模式，关键在于确立全新的学习体制和学习机制。要把学习和工作有机结合起来，使“学习工作化，工作学习化”。学习的目的是以提高工作能力、科学决策能力和领导水平为出发点，从转变职能、改进作风、搞好服务、提高效率入手，加强政治理论和业务学习。能力素质教育是学习型机关的重要特色，是学习的最终目的。学习重点要因人而宜，使学习内容突出各科室特点，要从我厂机关实际出发，从而引导各个层面的人根据工作需要选择好学习内容，提高学习兴趣。创建学习型科室，要坚持整体部署，抓点带面，分类指导，逐步推进的原则，力争在年内全部建成学习型科室。

二、总体目标

采取“明确学习重点，落实学习计划，创新学习内容，完善学习机制”等措施，在创建学习型科室过程中力求一个“高”字，即按照政治上高标准、思想上高境界、业务上高水平、工作上高效率的目标，加强机关干部的学习教育，努力建设一支学习型的机关干部队伍，使厂机关成为全厂学习型组织的典范。

三、学习内容、措施和要求

（一）学习的主要内容：

一是抓好十六大和厂两会精神的学习。紧紧围绕我厂改革和发展的实际。重点抓好十六大及十六届四中全会精神的学习、“三个代表”重要思想的学习、《》的学习和《公民道德建设实施纲要》的学习。

二是抓好市场经济知识的学习。组织广大干部职工学习市场经济知识的学习。组织广大干部职工学习市场经济理论，掌握市场经济规则，提高探索和把握现代化建设规律的能力。突出抓好市场营销知识的学习，了解营销规则、程序和操作方式，加快与国际经济接轨步伐，提高驾驭市场经济的能力和水平。

三是抓好“五学”教育，即“学电脑、学外语、学科技、学经济、学法律”知识。第一是电脑学习。争取用三年左右的时间，通过培训教育，使45周岁以下机关干部职工的电脑应用水平达到初级以上，其中30%达到中级以上，能够熟悉计算机技术，熟练掌握办公自动化的技能。单位之间通过网络无纸化办公达到一定程度。第二是外语学习。通过培训教育，争取用三年左右的时间，使机关大部分干部职工掌握基本的、简单的日常用语。第三是科技知识学习。达到与时俱进，不断更新。

四是抓好法律知识的学习。通过普法教育，组织和动员机关干部职工认真学习各项法律法规，全面完成干部法律法规知识培训任务，增强干部法制观念和法律意识，提高机关干部依法办事、依法管理的水平。

五是学习经济知识，本部门专业知识。根据本单位、本行业和本岗位的工作特点和要求，组织干部结合本单位的工作实际，学习经济知识和专业技术知识，开展专业知识的培训教育，促使机关干部职工钻研本职业务，提高专业水平和工作能力。

（二）学习的措施和要求

一是深入搞好思想发动和学习动员。要层层开会，研究布署，认真搞好创建学习型科室的思想发动工作和学习动员，提高每个机关干部职工对创建学习型科室的认识，把思想统一起来。要增强使命感、紧迫感和责任感，自觉地投身于学习型机关科室的创建工作中来，促进机关作风转变，提高机关工作郊率、服务质量，建设高效的学习型机关。

二是制定切实可行的方案。各科室要结合各自实际，按照全民学习，终身学习的要求，制定严格的学习制度，制定创建学习型机关的学习规划和季度、年度学习计划，并根据新形势新任务的要求不断地加以充实和完善。每个干部职工要根据教育教学需要订出自身学习计划，既要有学历培训的计划，也要有专业知识和计算机操作、外语、普通话等基本技能的学习计划。保证学习时间，单位集中学习每月不少于1次，党员干部职工的政治理论学习每周不少于1次，自学时间每月不少于20小时。要严格考勤请假制度，落实领导责任制，及时检查集体、个人的学习情况，保证学习效果。领导干部每人每年至少撰写3篇高质量的调研报告或体会文章，普通党员干部每人每年至少撰写2篇调研报告或体会文章。机关党支部对学习情况每季通报一次。

三是因地制宜、注重实效。创建学习型机关要采用多种方式和形式。主要采取集体学和自学相结合的方式。充分发挥机关党小组、工会活动室、信息网络及报刊、广播电视等各种媒体的作用，广泛利用辅导报告、短期培训、开办讲座、电化教育、参观考察、读书活动、演讲活动、知识竞赛、体会（经验）交流和理论研讨会等各种学习形式，广开思路，拓展新的学习方法，设计新的学习载体，增强学习的参与性、吸引性和实效性，保证创建学习型机关科室各项目标任务的完成。

四是领导带头、率先垂范。要把学习当作是一种修养、一种觉悟、一种境界，自觉地带头参加各种学习并首先成为学习型的领导班子和领导干部。要坚持和发扬理论联系实际的学风，认真撰写学习论文，提高综合素质和创新能力。要充分发挥党委（党组）理论学习中心组在建设学习型机关科室工作中的示范和导向作用，使学习型科室创建工作搞得扎扎实实、富有成效。

从现在起，各科室部门要把创建学习型机关科室列入重要工作议事日程，要统筹安排，分段实施，秩序渐进，典型引路，整体推进。要妥善处理好工作与学习的关系，紧密结合本职工作实际，创造性地抓好学习型机关科室的创建工作，切忌形式主义。要积极支持和有效组织机关干部职工参加各类有助于提高思想素质、有利于提高工作技能和工作水平的学习培训及参观考察，为机关干部职工创造良好的学习条件。要加大对学习的投入，加快办公自动化建设步伐。

四、考评标准和方法

（一）学习型科室基本标准：

1、学习型科室机构健全。学习活动责任明确，动员及时，有切实可行的实施方案，措施有力，各种学习材料、记录齐全，要求每人有学习笔记本。

2、各项学习制度比较健全。做到机关集体学习有规划、个人学习有计划，执行学习制度能持之以恒。

3、有学习教育的设施和场所。重视学习阵地建设，能结合实际充分利用厂现有的阅览室、宣传窗、电脑网络等开展各种形式的学习教育。

4、学习载体比较实在。坚持自学与“团队学”相结合，重点学与全面学相结合，岗位培训与学历教育相结合，创新1—2项学习载体，拓宽学习渠道，提高学习效果。

5、学习氛围浓厚。终身学习理念基本确定，形成互帮互学共同提高、和谐向上的新风尚。

6、学习效果明显。完成年度创建目标，学习的主动性积极性明显增强，综合素质明显提高。35周岁以下干部一般要达到大学专科毕业学历。

（二）学习型先进科室考评方法。版权所有

1、自评申报。各科室结合年终工作总结，按照建设学习型机关实施意见要求，对照建设学习型科室基本标准，进行实事求是的自我评价、总结，形成书面材料，提出申报意见，上报机关工会。

2、考评检查。由机关工会组成考评小组，对创建学习型科室的单位进行达标考评。（1）在各单位自评申报基础上，对照评选条件进行材料审核。（2）自评申报材料经审核后，考评组采取听汇报、查学习记录和学习阵地，召开座谈会等形式进行考核检查和评估，并对考评情况进行整理、汇总。

3、综合审定。由机关工会在考评检查基础上综合各方面意见，向机关党支部和厂“创争”活动办公室汇报考评情况，考核分在90分以上，评定为优秀单位；80—90分的，评定为良好单位；60—80分的，评定为合格单位；60分以下为不合格单位。考核结果予以通报。

4、命名表彰。对优秀单位由厂“创争”活动领导小组命名为“学习型机关先进科室”，予以表彰奖励。对不合格单位进行通报批评。对表彰奖励的部门、单位实行动态管理，如出现严重问题或者一票否决的问题，视情节分别予以限期整改、通报批评或撤销其先进单位称号处理。

第11篇

一、指导思想

厂机关分会创建学习型科室的指导思想是：全面贯彻落实厂两会精神，在机关确立人人学习、终身学习的机制，努力转变学风、思想作风和工作作风，促进机关干部不断提高理论政策水平、道德素质、科学文化素质和工作能力，努力创建更加高效、廉洁的职工满意的机关，为我厂改革、发展和稳定提供有力保障。创建学习型机关是一种新型的管理模式，关键在于确立全新的学习体制和学习机制。要把学习和工作有机结合起来，使“学习工作化，工作学习化”。学习的目的是以提高工作能力、科学决策能力和领导水平为出发点，从转变职能、改进作风、搞好服务、提高效率入手，加强政治理论和业务学习。能力素质教育是学习型机关的重要特色，是学习的最终目的。学习重点要因人而宜，使学习内容突出各科室特点，要从我厂机关实际出发，从而引导各个层面的人根据工作需要选择好学习内容，提高学习兴趣。创建学习型科室，要坚持整体部署，抓点带面，分类指导，逐步推进的原则，力争在年内全部建成学习型科室。

二、总体目标

采取“明确学习重点，落实学习计划，创新学习内容，完善学习机制”等措施，在创建学习型科室过程中力求一个“高”字，即按照政治上高标准、思想上高境界、业务上高水平、工作上高效率的目标，加强机关干部的学习教育，努力建设一支学习型的机关干部队伍，使厂机关成为全厂学习型组织的典范。

三、学习内容、措施和要求

（一）学习的主要内容：

一是抓好十六大和厂两会精神的学习。紧紧围绕我厂改革和发展的实际。重点抓好十六大及十六届四中全会精神的学习、“三个代表”重要思想的学习、《》的学习和《公民道德建设实施纲要》的学习。

二是抓好市场经济知识的学习。组织广大干部职工学习市场经济知识的学习。组织广大干部职工学习市场经济理论，掌握市场经济规则，提高探索和把握现代化建设规律的能力。突出抓好市场营销知识的学习，了解营销规则、程序和操作方式，加快与国际经济接轨步伐，提高驾驭市场经济的能力和水平。

三是抓好“五学”教育，即“学电脑、学外语、学科技、学经济、学法律”知识。第一是电脑学习。争取用三年左右的时间，通过培训教育，使45周岁以下机关干部职工的电脑应用水平达到初级以上，其中30%达到中级以上，能够熟悉计算机技术，熟练掌握办公自动化的技能。单位之间通过网络无纸化办公达到一定程度。第二是外语学习。通过培训教育，争取用三年左右的时间，使机关大部分干部职工掌握基本的、简单的日常用语。第三是科技知识学习。达到与时俱进，不断更新。

四是抓好法律知识的学习。通过普法教育，组织和动员机关干部职工认真学习各项法律法规，全面完成干部法律法规知识培训任务，增强干部法制观念和法律意识，提高机关干部依法办事、依法管理的水平。

五是学习经济知识，本部门专业知识。根据本单位、本行业和本岗位的工作特点和要求，组织干部结合本单位的工作实际，学习经济知识和专业技术知识，开展专业知识的培训教育，促使机关干部职工钻研本职业务，提高专业水平和工作能力。

（二）学习的措施和要求

一是深入搞好思想发动和学习动员。要层层开会，研究布署，认真搞好创建学习型科室的思想发动工作和学习动员，提高每个机关干部职工对创建学习型科室的认识，把思想统一起来。要增强使命感、紧迫感和责任感，自觉地投身于学习型机关科室的创建工作中来，促进机关作风转变，提高机关工作郊率、服务质量，建设高效的学习型机关。

二是制定切实可行的方案。各科室要结合各自实际，按照全民学习，终身学习的要求，制定严格的学习制度，制定创建学习型机关的学习规划和季度、年度学习计划，并根据新形势新任务的要求不断地加以充实和完善。每个干部职工要根据教育教学需要订出自身学习计划，既要有学历培训的计划，也要有专业知识和计算机操作、外语、普通话等基本技能的学习计划。保证学习时间，单位集中学习每月不少于1次，党员干部职工的政治理论学习每周不少于1次，自学时间每月不少于20小时。要严格考勤请假制度，落实领导责任制，及时检查集体、个人的学习情况，保证学习效果。领导干部每人每年至少撰写3篇高质量的调研报告或体会文章，普通党员干部每人每年至少撰写2篇调研报告或体会文章。机关党支部对学习情况每季通报一次。

三是因地制宜、注重实效。创建学习型机关要采用多种方式和形式。主要采取集体学和自学相结合的方式。充分发挥机关党小组、工会活动室、信息网络及报刊、广播电视等各种媒体的作用，广泛利用辅导报告、短期培训、开办讲座、电化教育、参观考察、读书活动、演讲活动、知识竞赛、体会（经验）交流和理论研讨会等各种学习形式，广开思路，拓展新的学习方法，设计新的学习载体，增强学习的参与性、吸引性和实效性，保证创建学习型机关科室各项目标任务的完成。

四是领导带头、率先垂范。要把学习当作是一种修养、一种觉悟、一种境界，自觉地带头参加各种学习并首先成为学习型的领导班子和领导干部。要坚持和发扬理论联系实际的学风，认真撰写学习论文，提高综合素质和创新能力。要充分发挥党委（党组）理论学习中心组在建设学习型机关科室工作中的示范和导向作用，使学习型科室创建工作搞得扎扎实实、富有成效。

从现在起，各科室部门要把创建学习型机关科室列入重要工作议事日程，要统筹安排，分段实施，秩序渐进，典型引路，整体推进。要妥善处理好工作与学习的关系，紧密结合本职工作实际，创造性地抓好学习型机关科室的创建工作，切忌形式主义。要积极支持和有效组织机关干部职工参加各类有助于提高思想素质、有利于提高工作技能和工作水平的学习培训及参观考察，为机关干部职工创造良好的学习条件。要加大对学习的投入，加快办公自动化建设步伐。

四、考评标准和方法

（一）学习型科室基本标准：

1、学习型科室机构健全。学习活动责任明确，动员及时，有切实可行的实施方案，措施有力，各种学习材料、记录齐全，要求每人有学习笔记本。

2、各项学习制度比较健全。做到机关集体学习有规划、个人学习有计划，执行学习制度能持之以恒。

3、有学习教育的设施和场所。重视学习阵地建设，能结合实际充分利用厂现有的阅览室、宣传窗、电脑网络等开展各种形式的学习教育。

4、学习载体比较实在。坚持自学与“团队学”相结合，重点学与全面学相结合，岗位培训与学历教育相结合，创新1—2项学习载体，拓宽学习渠道，提高学习效果。

5、学习氛围浓厚。终身学习理念基本确定，形成互帮互学共同提高、和谐向上的新风尚。

6、学习效果明显。完成年度创建目标，学习的主动性积极性明显增强，综合素质明显提高。35周岁以下干部一般要达到大学专科毕业学历。

（二）学习型先进科室考评方法。版权所有

1、自评申报。各科室结合年终工作总结，按照建设学习型机关实施意见要求，对照建设学习型科室基本标准，进行实事求是的自我评价、总结，形成书面材料，提出申报意见，上报机关工会。

2、考评检查。由机关工会组成考评小组，对创建学习型科室的单位进行达标考评。（1）在各单位自评申报基础上，对照评选条件进行材料审核。（2）自评申报材料经审核后，考评组采取听汇报、查学习记录和学习阵地，召开座谈会等形式进行考核检查和评估，并对考评情况进行整理、汇总。

3、综合审定。由机关工会在考评检查基础上综合各方面意见，向机关党支部和厂“创争”活动办公室汇报考评情况，考核分在90分以上，评定为优秀单位；80—90分的，评定为良好单位；60—80分的，评定为合格单位；60分以下为不合格单位。考核结果予以通报。

4、命名表彰。对优秀单位由厂“创争”活动领导小组命名为“学习型机关先进科室”，予以表彰奖励。对不合格单位进行通报批评。对表彰奖励的部门、单位实行动态管理，如出现严重问题或者一票否决的问题，视情节分别予以限期整改、通报批评或撤销其先进单位称号处理。

第12篇

关键词：创新；思想政治工作；探讨

一、抓领导班子思想政治建设，打造向心团队

领导率先垂范是做好思想政治工作的有效形式。领导干部处于思想政治工作的主体核心，领导干部以身作则，就能以高尚的品德鼓舞和影响职工群众。一是狠抓班子的自身建设。认真贯彻民主集中制的原则，在工作中坚持党委集体领导和个人分工负责相结合，使班子成员既按照组织分工认真履行自己的职责，又积极参与集体领导，在各自的岗位上发挥作用。二是改进干部作风建设，按照《领导班子改进工作作风 密切联系群众的措施》，班子成员到困难多、问题多、矛盾多的一线项目部，密切联系群众，指导帮助解决问题。三是坚持“三重一大”集体议事制度，在重大问题上，如干部使用、重点工程、大额资金使用等，由党委集体讨论决定。四是抓中心组理论学习，提高班子成员政治素质。坚持和完善党委中心组理论学习制度，并制定切合实际的学习计划。在学习过程中坚持集中学习、个人自学相结合，保证学习时间，提高学习质量，以政治理论指导实践工作，给全体干部职工起到积极的引领作用和模范带动作用。

二、创新思想政治工作表现形式，认真抓好教育载体

如何把思想政治工作做到潜移默化，使无形的思想政治工作，用看得见、摸得着的载体，变得有声有色，以达到积聚力量，凝聚人心，让思想政治工作和管理工作有机结合，让单位在稳定、宽松、和谐的环境下健康发展。一是借助寻美平台，赞寻美、品味美。抓住节假日等时间节点，因陋就简，组织职工开展丰富多彩的文化活动。不定期在最美中选树先进典型，以正面激励推动“最美”文化效应在一线职工中扎根、传承，把职工的爱岗敬业精神凝聚到改革发展过程中来。二是根据不同时期的安全任务和目标，有针对性地开展安全教育和培训。坚持以人为本，运用“五示”工作法，在各项目部开展安全案例警示教育，在思想深处、灵魂深处深打安全思想烙印，筑牢安全屏障。采用平铺、扫描式教育方式，对安全管理实施细则认真学习，对常规性的重点安全教育内容，进行实战培训，将防止高空坠落、防止触电、防吊装伤人事故以及防止食物中毒，作为安全生产教育的重点，落实岗位主体责任，认清形势，明确任务，以工作负责人为主，结合岗位责任，认真对工作中的每道工序和每个环节可能存在的安全隐患进行细致的分析和估计，强化岗位作业自查自纠，培养职工养成良好的安全工作习惯，将“松懈情绪、麻痹思想”等一切影响生产安全的不稳定因素消除在萌芽状态中。树立安全诚信意识，组织项目部党员带动职工认真开展安全承诺，每人发自肺腑的写一句安全承诺，张贴上墙，引以重视，让安全意识在心中扎根、传承。

三、把握思想政治工作新常态 做到与时俱进

思想政治工作应强起来必须首先把握时代总要求，要认真学习和宣传贯彻系列重要讲话精神，就是要准确把握“四个全面”战略布局，解思想疙瘩，配心灵钥匙。当今，随着社会主义市场经济深入发展，思想认识问题和现实利益问题相互交织的特征日益凸显；短信、微信、互联网等媒体加速普及应用，网络空间对现实社会的影响越来越大；人们思想意识需求趋于多元化。这些都为思想政治工作带来了巨大的难度。面对新的严峻形势，如何注入心灵试剂，剔除思想糟粕，打造强大的思想政治工作力，需要我们转变观念，一方面深化谈心这一传统方式。领导班子量化下现场谈心目标和指标，切实让谈心人员明白和谁谈，谈什么，怎么谈。明确主题，紧紧把握“充分了解生产一线工作情况和干部职工思想动态、安全管理状况，听取意见建议、解决实际困难”，重心下移，深入现场，零距离谈心。多听少驳，多肯少否，解疑释惑，边谈边整改。与阶段性重点工作相结合，与解决职工实际困难相结合。要增强思想政治工作的感召力，要用我们的真情实感、无私奉献，科学管理，做出榜样，确保项目安全有效可控。另一方面，充分认识“互联网+思想政治工作”的重要性和必要性。树立正确的网络意识，加强对“互联网+思想政治工作”的研究。作为思想政治工作的新添载体，要大胆尝试，不断丰富思想政治工作的新内容，把网络媒体的应用作为创新思想政治工作的重要抓手、新平台，充分利用思想政治工作网站、微信公众号、APP、微博、QQ等新媒体，广泛开展各种有益的交流、讨论，增强思想政治工作的吸引力，取得思想政治工作的新成效。

四、保障职工的切身利益，实现以人为本

第13篇

关 键 词：课程改革 评价体系 三位一体

在新课程条件下，教师的教学行为发生了很大变化，教师的工作量和工作强度比以前大了，是不是还像以前那样以学生的成绩作为主要标准来衡量教师呢？这是许多人议论的热点话题，但大家的共识是教师的评价改革应着眼于教师的专业化水平发展，注重过程性与终结性评价的结合，使教师评价的功能直指教师本身的成长。

课程改革必然要求评价做出相应的改革。《基础教育课程改革纲要（试行）》指出要“建立促进教师不断提高的评价体系”。强调教师对自己教学行为的分析与反思，提出建立以教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平。随着课改的推进，评价制度的建立备受关注，教育部于2002年底出台的《中小学考试与评价制度改革的通知》中，对教师的评价又提出了进一步的具体要求，要求中小学教师的评价制度改革要有利于加强教师职业道德建设、促进教师业务水平的提高、建立有利于实施素质教育、发挥教师创造性的多元的、新型的中小学教师评价体系。并对这一新型的评价体系的内容进行了设计，包括职业道德、了解和尊重学生、教学方案的设计与实施、交流与反思等几个方面，每个方面都有一些具体的要求。在评价方法上也明确提出建立以教师自评为主，学校领导、同事、家长、学生共同参与的机制，同时要建立以校为本、以教研为基础的教师教学个案分析、研讨制度，引导教师对自己或同事的教学行为进行分析、反思与评价，提高全体教师的专业水平，强调不得以考试成绩作为评价教师的惟一标准。同时，还提出未经教育行政部门的批准，任何社会团体、民间机构组织的教学评比结果不得作为教师晋升、提级、班次优等的依据。

笔者认为：如何构建新课程背景下的教师评价，并非一所学校所能单独就可以做到，尚需要教育主管部门把一个地区统一规划，有步骤的进行，教育主管部门引导基层学校探索、实践，逐步构建以校为本、分层评价的教师评价体系，即教育主管部门将教研、科研、培训合起来组建了教育中心，实行“三位一体”的管理模式。

为了实现“适应课改新需求的教师专业化发展”作为构建教师评价体系的总目标，引导学校走出教师考核、评价过于强调“约束”、“限制”的旧框框，从教师专业化发展的角度，实行“名师型、骨干型、胜任型”三型教师的分层评定体系，制定“三型”教师应具备的专业素质和能力标准。在评定原则上，不搞统一模式，不做过细要求，而是各校从实际出发，着眼于教师专业化发展，从教师的年龄差异、学科差异入手，本着为学校、为教师发展服务的指导思想制定具体的评估方案。在实施评价的过程中坚持“教师自主申报，学校与教育中心、教育主管部门分层评价，全员动态管理”的原则，对评定结果两年认定一次。

评价流程为：首先由教师依据自己的现实表现，对照评价标准，进行自我评价，申报相应的等级，然后由学校组织考评小组依据本校的具体方案，对申报教师进行评价，并在校内予以公示，对于申报“骨干型、名师型”的教师，则上报材料，由教育主管部门、教育中心组织评审小组进行认定。

重过程，抓校本，构建学习型组织。认定“三型”教师的过程，我们应看作是提高教师科研能力与专业化程度的契机，各校需要组织相应的校本培训，在培训过程中实现了科研知识的逐步普及。学校也应把“三型”教师的认定工作与县级教学能手、骨干教师等的评选工作结合起来，设计了自愿申报、校内公示、资料审查、随机听课、质量检测等一系列过程性评价环节，引导学校和每一位教师关注过程，在过程中得到锻炼和提高。各校要将教师评价工作与校本教研、校本培训有机结合，学校及教师个人从现有条件出发，制定并实施校本培训计划和个人学习计划。通过对“三型”教师标准的学习与贯彻实施，改革传统的教师评价策略，使教师专业化发展的方向更明确，使评价不仅仅囿于鉴定判断，而是充分显示其导向、激励、反思、修身、提高、发展的作用，引导学校建立起学习型组织，广大教师的理论修养、科研能力、教学策略、反思调节等方面有明显进步，在评、学、研的过程中，提高教师专业水平。

第14篇

一、尊重规律、突出重点、制定计划是基本方法

梅州市委书记朱泽君指出：规律是事物之间内在的必然联系，决定着事物发展的必然趋向，我们做任何事情都有规律可循。我们电力企业发展到今天，高能耗小机组由低能耗高效率的大机组替代，这是企业发展的规律；我们搞达标、创一流、三标、NOSA，这是企业管理不断规范的规律。学习也不例外，肯定有其内在的规律，掌握了内在规律，也就掌握了基本方法。问题千奇百怪，知识也千种万种、奥妙无穷，是不是所有的知识都拿来学习，或者今天学习管理方面的书籍、明天学习财务方面的内容、后天心血来潮又学习计算机方面的知识……？这样不分轻重缓急、眉毛胡子一把抓、没有计划地学习，是盲目的，效果是不会好的。要根据解决问题的需要和自身特点，始终突出学习的重点，分清主次，制定好学习的计划。比如，当前工作中，我们遇到了哪些问题，而这些问题是属于管理上的还是专业上的？是思想上的还是政治上的？是群体性的还是个别性的？同时，还应根据自身特点，反思在哪些方面存在不足，需要加强，从而制定出科学合理的学习计划。

二、养成习惯、持之以恒是重要前提

古今中外，大凡有所建树的人，无一不具有良好的学习习惯。英国唯物主义哲学家、现代实验科学的创始人培根，在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯”；我国著名的教育家叶圣陶曾说过：“什么是教育？简单一句话，就是养成良好的习惯”。养成良好的学习习惯，并能持之以恒是学好知识的重要前提。养成良好的学习习惯，从人的生理角度来说，它可以通过生物钟、通过条件反射，自动提醒你自觉地学习。没有良好的学习习惯，而是三天打鱼两天晒网、心浮气躁、浅尝辄止，即使再聪明的人，也是学不到多少东西的。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“古人学问无遗力，少壮功夫老始成”，学习是一种艰苦的脑力劳动，是一个长期的需要付出辛劳的过程，需要有顽强的毅力和超人吃苦精神。所以，管理人员要积极培养良好的学习习惯，最好是培养成自己的第一习惯，并终身坚持这一习惯，以学习为伴，交书为友，拜书为师，学习为乐，这样才能使自己不断进步，不断成熟。

三、理论联系实际是提高效果的重要方法

古人讲，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”、“读万卷书，行万里路”，说的就是这个道理。一个人如果不注重把学到的知识运用到工作中、落实在行动上，即使他“学富五车、才高八斗”，也不能算是达到了学习的最终目的，充其量只能算是“理论家”。这样的“理论家”，在现实工作中，只会高谈阔论、夸夸其谈，只能作纸上谈兵、不能付诸实践。理论联系实际，通过实践，能进一步检验我们学到的知识，加深印象，同时也能不断修正我们的学习方向、方法和思路，完善我们的学习计划，提高学习的效果。今天，我们看管理人员水平高不高，不是单纯地看他读书多不多，而主要是看他运用理论和知识解决实际问题的能力强不强。我们党的用人政策，也不是看谁讲得怎么样，关键是看他干得怎么样，在抓落实上见分晓。坚持理论联系实际，就要在学习的过程中增强运用能力，在运用的过程中提高学习水平，这是提高学习效果的重要方法。

四、创新方法是重要途径

第15篇

一、指导思想

2015年，区审计局普法依法治理工作的指导思想是：认真学习贯彻党的十、十八届三中全会会议精神，深入实施“六五”普法规划，突出抓好重点对象学法用法，着力推进社会法制宣传教育机制建设，不断深化法治实践活动，努力提高全社会法治化水平，为全面推进法治建设，加快建设富美和谐、平安营造良好的法治环境。

二、主要任务

（一）认真做好“六五”普法工作。首先制定我局“六五”普法依法治理年度工作安排意见；其次健全完善普法依法治理领导体制和工作机制，不断完善各项规章制度，确保规划、机构、人员、经费“四落实”；最后认真做好“六五”普法依法治理骨干培训工作。

（二）建立健全领导带头学法制度。局党组在开展中心组理论学习要将普法内容纳入学习计划，每年专题学法不少于4次，局班子成员年终述职要重点突出学法用法守法情况。并建立会前学法制度，进一步强化法治意识，提高依法行政的能力和水平，着力提高审计干部运用法治思维和法治方式深化审计创新、拓展审计方法、化解审计风险、提高审计质量能力。

（三）深化宪法和法律法规的学习宣传

1.突出学习宣传宪法，进一步增强全体干部职工的宪法意识、爱国意识、国家安全统一意识和民主法制观念，形成崇尚宪法、遵守宪法，维护宪法权威的良好氛围，使宪法得到一体遵行。加强中国特色社会主义法律体系的学习宣传，宣传各项法律法规，在机关形成学法守法用法和崇尚法律、依法办事的良好法治氛围。

2.深入开展社会主义法治理念教育，引导我局党员干部和职工牢固树立依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导的理念；提高全体审计人员特别是领导干部、公务员法治理论水平和依法决策、依法行政和依法管理的能力。

3.深入开展促进经济发展、保障和改善民生、加强社会管理和反腐倡廉建设法律法规学习宣传，服务经济社会又好又快、更好更快发展，促进社会和谐稳定。

4.深入开展推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法等法律法规的宣传，推进三项重点工作深入开展。

5.加强对审计行业法律法规的宣传教育。一是继续坚持领导干部学法制度，保证全年专题学法时间不少于40个学时；二是完善行政领导应诉制度，并在诉讼实践中加以落实；三是在审计机关干部职工，特别是审计人员中深入开展《宪法》、《民法通则》、《刑法》等国家基本法律法规的学习宣传培训，同时围绕审计工作重点，加强对《审计法》、《审计准则》、《审计条例》等审计相关法律法规的学习；四是结合行政复议、行政诉讼、听证等工作开展对管理相对人的法制宣传教育；五是积极探索将法制教育与道德教育相结合，提高我局的法制化管理水平。

（四）坚持审计普法与审计法制实践相结合的原则，积极推进依法行政工作

1.认真落实区委、区政府关于全面推进依法行政的有关安排部署，建立健全依法行政落实行政执法责任制的各项制度和岗位责任体系，严格执法程序，规范自由裁量权，强化对行政行为的监督。一是进一步完善审计执法责任制、执法公示制、执法过错责任追究制和执法质量考核评议制，进一步开展好审计行政执法案卷评查工作；二是建立重大行政许可集体讨论制度，事后备案制度，做好规范性文件和重大行政处罚案件的备案；三是在行政管理中完善民主科学的决策机制，落实重大行政决策事项公示和听证制度；四是积极推荐政务公开，接受公众监督，提高行政效能，贯彻落实好行政审批（许可）的各项规章制度，按时办结率达100%；五是建立审计行政复议工作长效机制，贯彻落实好《中华人民共和国行政复议法》及实施办法，及时发现和解决审计行政复议工作中出现的新情况、新问题，进一步提高行政复议工作人员的工作效率和办案质量，做好行政复议工作。通过一系列努力，使审计系统干部职工的法律意识得到增强，依法行政能力和水平得到明显提高，形成人人学法用法的良好氛围。

2.认真贯彻落实《全面推进依法行政实施纲要》和《国务院关于加快推进法治政府建设的意见》，开展依法行政示范机构创建活动，推进各行业部门结合自身特点开展依法治理。

（五）加强普法依法治理阵地建设

1.充分发挥新闻媒体的主渠道作用，在审计局网站上开辟法制栏目，扩大法制宣传的覆盖面和社会影响面。

2.以“六五”普法工作启动为契机，充分发挥板报、墙报、宣传专栏等传统宣传阵地作用，整合人力资源和设施资源，切实加强法制宣传阵地建设和依法治理工作队伍建设。

3.充分利用“12.4”全国法制宣传日，集中开展以宪法为核心，相关审计法如：《审计法实施条例》和《审计准则》为补充的系列主题宣传活动；利用各类法律颁布实施纪念日，组织开展主题法制宣传日、宣传周和宣传月活动。

三、工作要求

（一）高度重视，加强组织领导。2015年度贯彻落实《省依法治省纲要》和推进依法治区、建立法治的开局之年，必须高度重视，切实加强组织领导，健全工作制度，明确工作职责，围绕目标任务狠抓落实，确保各项工作有序推进。