一年级复习计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质一年级复习计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

一年级下学期复习计划表

日 期复习内容家长签字

6月15日（星期一）第一单元（识字一1.2.3课）字词听写过关

6月16日（星期二）第二单元（1.2.3.课）字词听写过关

6月17日（星期三）第三单元（4.5.6课）字词听写过关

6月18日（星期四）第三单元（7.8.9课）字词听写过关

6月19日（星期五）第四单元（10.11.12课）字词听写过关

6月20日（星期六）第四、五单元（13.14.识字二1课）字词听写过关

6月21日（星期日）第五、六单元（识字二2.3.15课）字词听写过关

6月22日（星期一）第六单元（16.17.18课）字词听写过关

6月23日（星期二）第六、七单元（19.20.21课）字词听写过关

6月24日（星期三）第七单元（22.23.24课）字词听写过关

6月25日（星期四）第八单元（25.26.27课）字词听写过关

6月26日（星期五）掌握第一、二单元课后习题及百花园一、二习题

6月27日（星期六）掌握第三、四单元课后习题及百花园三、四习题

6月28日（星期日）掌握第五、六单元课后习题及百花园五、六习题

6月29日（星期一）掌握第七、八单元课后习题及百花园七、八习题

6月30日（星期二）熟背课后要求背诵的课文、古诗（能正确填空）

7月1日（星期三）默写《汉语拼音字母表》，复习音序查字法（会填空）

7月2日（星期四）翻看平时作业（练习册或试卷）把错处再改正

7月3日（星期五）有针对性补差

第2篇

一、班级情况分析

知识能力掌握情况：

班中学生能比较熟练地拼读音节，利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。大部分学生具有初步的识字能力，会组词。

听说能力有所提高，能看图听故事、讲故事和编故事，能看图较为连贯地说一段话，并写下来。能阅读浅显的注音读物，了解大概内容。

但是仍然有个别学生存在拼读困难，比如有的同学受到方言的影响，经常将声调标错，有的同学分混淆声母等现象。在识字方面，有些孩子不能做到规范书写。

二、复习目标：

1、学习习惯：进一步掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。

2、汉语拼音：读准声母、韵母，整体认读音节，读准四声，会读轻声，准确拼读音节，能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字：准确认读400个生字；说出基本笔画的名称，能按笔顺在田字格中书写、默写100个生字，做到正确、规范，姿势端正，书写整洁。

4、口语交际：用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题，讲一件简单的事情。

5、阅读：能认识句号，正确流利地朗读、背诵指定课文；会分角色朗读对话。

三、复习重点：

准确认读400个生字，正确、端正、整洁的书写、默写100个生字。

四、复习内容

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、整体认读音节和声调。

2、准确拼读音节，正确书写声母、韵母。

3、运用汉语拼音正音。

（二）识字写字

1、认识常用的汉字400个，会写其中的100个。

2、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字要写的正确、端正、整洁。

3、认读生字中，会选择正确的拼音，连一连、圈一圈等。

4、看拼音写词语。

5、给认读生字的偏旁归类。

6、词语搭配。（连线）

7、反义词，找朋友游戏。

8、做扩词游戏。

9、看图写字词。

10、掌握会写生字中的几种笔画。

（三）句子

1、排排句子。

2、看图，选句子连一连。

3、会正确运用“吗、呢、吧”。

4、读一读、说一说、连一连填空。

5、读短文，填写生字。

（四）阅读：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文的内容。

3、朗读、背诵指定的课文。

五、学生现状分析及拟采取的相应措施：

（一）汉语拼音

1、形近声母及韵母、整体认读音节和三拼音节的拼读有所回生。2、书写质量下降。3、对未见过的题型不能适应。

措施：

（1）找出相近声母、韵母及音节认读辨析。

（2）在词语、句子中反复练读，在阅读中巩固。

（3）进行书写练习。

（二）识字写字

1、只读不写的部分生字，因学生见面次数较少，学生遗忘也较快。

2、100个二类生字中有不少同音字、形近字，学生较难区分，特别在具体语境中不能正确使用。

措施：

（1）加强对二类字的认读。

（2）归纳整理出读音相近的字词，以及易读错的字词，帮助学生进行辨析。

（3）归纳整理同音字、形近字，通过辨析、组词、选词填空等形式帮助学生掌握。

（三）阅读

1、大多学生都能正确流利地朗读背诵课文，知道课文大意，但看图复述有些困难。

2、能认识句号、问号、感叹号，但语气还不能很好地掌握。

措施：

（1）以抽签的形式进行朗读背诵情况考查。

（2）适当出一些按课文内容填空的题目写几句话。

六、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

七、复习方法和时间安排

1、第一阶段（本周）：

采用单元复习法，分单元复习。主要复习每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。

2、第二阶段（下周）：

归类复习，复习知识点。具体讲解每一个知识点，如，形近的声母、韵母的区分，生字的识记、生字的书写等。这一阶段以做练习为主，先集体做典型练习，再自由做其他的。

3、第三阶段：

综合模拟。以做综合试卷为主

八、复习措施：

1、紧扣课后练习和语文园地，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、加强提优补差，家校联系。【篇二】

随着期末考试的临近，师生们已经进入紧张的复习备考阶段。对于一年级的小学生来说，他们没有任何梳理知识的能力，要想在短时间内把握琐碎而繁多的语文知识复习到位需要一个适合的计划。为了孩子们能取得比较理想的成绩，我特制定了以下期末复习计划：

一、汉语拼音

1、声母、韵母、整体认读音节

2、音节的分类；标调规则

3、音节的分与合；拼写规则

4、看字写音节；补充音节

二、识字写字

1、看拼音写词语

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

5、掌握本册课本上安排的常用偏旁，并能正确书写。

6、按笔顺在田字格里书写、默写重点生字词。做到书写正确、规范，姿势端正，卷面整洁。

三、词语句子

1、乱词成句

2、把句子补充完整；

3、仿写句子

四、阅读

1、列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与背诵。

2、多种形式地听写，对要求背诵的段落，背诵、或变式填空。

3、认识句号、问号、感叹号，并能根据不同句式的语气加上相应的语气词。

4、古诗的背诵和填空练习。

5、重点课文的重点字词的填空和课外阅读练习。

五、看图写话

1、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式（谁？在哪里？干什么？）。

2、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号。

3、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。

六、试卷练习（综合复习）

第3篇

1、全面复习本册书要求会认的320 个生字，要求会写其中的140个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文乐园》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

二、复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣，让学生比较轻松的度过复习阶段。

三、复习内容：

1、汉语拼音（23个声母，24个韵母，16个整体认读音节）

2、笔顺、笔画、偏旁（包括笔画名称、常用偏旁名称）

3、识字、写字（同音字、多音字、形近字的区分）

4、词语（扩词、词语接龙、数量词、叠词）

5、句子（连词成句、补充句子、扩写句子）

6、课文与阅读（按课文填空、古诗的填写、课外阅读）

四、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思维方式。

6、加强提优补差，家校联系。

五、复习安排：

A、汉语拼音

1、声母、韵母、整体认读音节

2、音节的分类；标调规则

3、音节的分与合；拼写规则

4、看图写音节；补充音节

B、字词

1、看拼音写词语

2、生字扩词

3、区别形近字、音近字、同音字

4、多音字组词

C、句子

小学一年级上册语文复习计划

1、乱词成句

2、把句子补充完整；仿写句子

3、简单的写话练习

D、阅读

1、按课文内容填空

2、课外短文阅读训练

E、单元练习

结合单元练习中的有关题型进行复习

F、综合

综合测试、总结、反思、补漏、强化

六、关于提高学生的学习兴趣

1、心理战术。

学生学会了，为什么还要留他们在教室里面再继续听你唠叨呢。拔高，在这个时候，合适吗？我想，这个问题应该仁者见仁，智者见智吧。同时，还应该考虑到学生。现在有几个小学生那么喜欢学习？有几个在学习上有钻劲？一个班里能摊上一个就很不错了。于是，就我们的生源来说，我认为，把基础知识学会，能够准确理解运用，就已经很不容易了。再加上，语文数学，在这个时间段，都是量很大的时期。于是，我的定位，就是该掌握的知识掌握了，我绝不留你在课堂上。在课堂上课的，都是没有掌握必须掌握知识的学生。这种做法，其实对优等生来说，是一种无尚的奖励，对中等生来说又是一种刺激，因为，这一部分的学生，学习上不是有困难的，只是不够用心认真造成的。他们想要离开枯燥的课堂，只有掌握该掌握的知识，这是无可置疑的，无条件完成的学习任务。这样以来，剩下的，我必须要花功夫帮助的学生就逐渐减少。有时候，班里就会剩下一两个同学。这几个同学，看到别人都出去玩了，眼红地不得了，自尊心上也多少受挫。可是自己有没有掌握该掌握的，只得课下下功夫了。由于日积月累地困难太多了，一时也难以不得上啊。怎么办？我会在此时鼓励激励他。精神上的支持，无疑也是一种心理补偿。因为他们知道，老师是为了我好，不是让我丢人才这么做的。互相地理解，才会得到学生的支持与认可，也才能让自己的施教得以完成。一个方法的使用，有时候真的是事半功倍的。还会取得一举多得的作用。这学期或许成绩不太高，但是影响是很大的。对下学期的学习有很大的想象空间。

2、把握好课堂上的度

讲解习题的时候，老师的讲解多了，孩子的活动就减少了。如何寻找之间的度，是我们教师必须努力的方向。课堂上学生的有意注意时间较短，教师要把讲解的内容精、准的送到学生的耳朵里。给学生充分的练习时间。在学生做练习时，学生的速度是不同的，此时，我就请完成练习的同学凑到一起核对答案，其他同学见此情景，不甘落后，加快了做题速度。如果遇到答案不统一的情况，同学们之间还会争论。绝大多数同学完成之后，我就开始请同学们汇报了。重要的不是答案，而是理由，必须说明之所以这么做的原因。因此，就做出了另一种防止，抄答案的情况。知其然，还要知其所以然。这比答案重要多了，必须跟学生交代清楚。效果很好，学生有了积极性，想要显示自己做对的愿望，还加快了一节课的节奏。

第4篇

一、 指导思想

本册教材在一年级上册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。

二、重难点内容

1、能正确分辨26个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查j q x y与ü 相拼的去点规则。

2、会写250个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。

3、会认读550个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。

4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。

5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。

6、能把句子补充完整。

7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。

8、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选择正确答案。

9、能看懂图画意思，学出图画内容。

三、复习方法：

1、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练习。

2、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。 3、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。

4、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。

5、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。

6、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。

7、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。

四、后进生辅导提高措施：

1、期末复习做题前，可以多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。

2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。

3、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。

4、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。

5、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。

第5篇

教材分析及复习目标

本册书包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12—14个。20篇课文分4个单元。全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。

1、全面复习本册书要求会认的400个生字，要求会写其中的100个生字，并能用常用字组词或者说话。

2、复习巩固拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。包括：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。

4、结合《语文园地》中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。

复习形式：

以归类复习为主，单元复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

复习内容：

1、打实语文基础知识，加强拼音(声母、韵母、整体认读音节)的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

复习类型：

1、复习拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。

2、看拼音写词语或者简单的句子。

3、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

4、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

5、填空练习。

6、重点课文的理解和阅读练习。

复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。

复习资料的准备：

第一部分：汉语拼音

掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。 分清生字表中的生字的平翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。

第二部分：字词的复习

掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形近字、音近字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的词、选字填空。

第三部分：句子的复习

认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。

第四部分： 阅读的复习。

复习计划

1、拼音部分

(1)声母、韵母、整体认读音节，声调的读法。

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

2、语文园地一(44~58页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

3、语文园地二(59~73页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

4、语文园地三(74~88页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

5、语文园地四(89~101页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

6、语文园地五(102~119页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

7、语文园地六(120~139页)

(1)熟读课文

(2)通过各种方式记住要求会认的字。

(3)多写要求会写的字。

(4)通过测试检查复习情况，发现问题，及时补充。

第6篇

1.通过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节，正确书写。

2.准确认读255个生字，会默写其中的129个字，掌握基本笔画。

3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。

4.正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈，认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

二.复习重点：

1.复韵母和鼻韵母的发音。

2.熟读255个字，会听写129个字，掌握24种笔画名称。

三 .复习的难点：

1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。

2.课文的朗读和背诵。

四.复习内容。

1.拼音部分：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选择正确的读音。

2.字词部分：

A.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称，能按笔顺规则正确书写129个字。

B.本书中出现过的反义词、数量词。

C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。

D. 观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、启、图的连接训练。

3.句、课文部分。

A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文内容填空。

B. 认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。

C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……还有……。”

D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。

五.班级情况分析：

班级人数47人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习积极性较好，但有5个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。对于后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。

六.复习措施：

1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。

2.对差生重点进行拼音辅导。

3.扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

第7篇

第一二单元数一数比一比

1.通过复习熟练掌握数数的方法。知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2.使学生通过观察、操作，感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，熟练掌握比较物体长短、高矮的方法。3.培养学生互助合作精神和用数学的意识

第三六单元1-10认识和加减法1.通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

2.通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

3.通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。并能解决生活中的简单问题。

第四单元认识物体和图形

1.通过复习使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形与长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区别这些图形。

2.通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。

3.使学生形成进一步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。

4.使学生初步感受数学与实际生活的联系。

第五单元分类

1.通过复习能掌握按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。

2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类。3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

第七单元11～20各数的认识

1.使学生能正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

2.使学生掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制；能够正确地、迅速地读、写11～20各数。3.使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。

第八单元认识钟表

1.使学生结合生活经验学会看整时。

2.使学生建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3.培养学生的观察能力。

第九单元20以内的进位加法

1.使学生比较熟练地口算20以内的进位加法。

第8篇

一、复习目标：

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

2、全面复习本册书要求会认的487个生字，掌握76个常用偏旁，要求会写的288个生字，了解和掌握一些常用的识字方法，并能用常用字组词、说话。

3、了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

4、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

5、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

6、会正确背诵指定的课文。

7、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

二、复习内容：

1、扎实训练语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。

三、复习重点及难点：

1、复习重点：复习认读《生字表》中的550个汉字，了解和掌握一些常用的识字方法。

2、难点：分清生字的前后鼻音、平舌翘音、整体认读音节，区别同音字。

四、复习形式：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

五、复习类型：

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和课外阅读练习。

6、看图，写几句话。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和单元练习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。

第9篇

生字组词一、词语 一（一个 　一天　 一次） 　二（二月　 二胡 　二十）　 三（三天 　三个 　三岁）　十（十个　 十天　 十分）木（木头　 木马 　树木）禾（禾苗）　 上（早上　 上面　 上学）　 下（下山　 下雨　 上下）　 土（土豆　 土地 泥土）个（一个 几个 个别）八（八天　 八个　 八月） 　入（出入　 进入　 入口）　 大（大人　 大米　 大家）　天（白天　 天空　 天上）人（人口　 工人　 人们）　 火（火车　 火苗　 大火）　 文（文化　 文明 　天文）　六（六个　 六只　 六天）　七（七月　 七天　 七个）　 儿（儿子　 女儿　 少儿）　 九（九只　 九天　 九次）　无（无人　 无声　 无关）口（门口　 出口　 口才）　 日（日光　 日出　 日月）　 中心　 中间　 中国　来了　 走了　 去了子女　 儿子　 日子　 大门　 开门　 出门　 月亮　 月儿　 月光　不许　 不行　 不好开车　 开口　 开心　 四个　 四季　 四天　 五月　 五个　 五天

目光　 耳目　 目的　 开头　 头发　 石头　 耳朵　 耳机　 木耳　小米　 玉米　 分米看见　 听见　 见面　 白天　 白色　 白云　 水田　 田里　 种田　电视　 电话　 闪电也好　 也许　 也是 长江　 长城　 长河　 山上　 高山　 山水　 出来　 出去　 出门　 飞机 飞鸟　 飞走马上 马车 小马小鸟　 鸟儿　 飞鸟云朵　 乌云　 白云公园　 公共　 公安　 火车　 上车　 坐车小牛　 水牛　 牛毛　 山羊　 小羊　 羊毛　小学　 小心　 小时　多少　 少见　 少许毛巾　 手巾　 围巾　 月牙　 门牙　 刷牙　 尺子　 一尺　 直尺　毛衣　 毛笔　 牛毛萝卜 红萝卜 又来　开心　 中心　 关心　 大风　 风光　 风雨　 用力　 出力　 力气　手心　 双手　 手机　水田　 开水 　水果

广大　 广东　 广告　 上升　 升起　 升高　 手足　 十足　 足球　走路　行走　 走火　地方　 大方　 方向 　一半　 半天　 半空　 尾巴　 下巴　 巴结　工业　 作业　 林业　本子　 本来　 一本　 公平　 和平　 平安　 书写　 书法　 书本　自学　 自由　 自习自己　 己见　 知己　 东风　 东西　 东方　 广西　 西方　 西瓜　回来　 回去　 回家一片　 相片　 刀片　 果皮　 皮包　 皮毛

学生　 生字　 生日　 公里　 手里　 心里　 水果　 果子　 苹果　几天　 几个　 几只用力　 有用　 用心　 小鱼　 鱼虾　 鱼儿　 今天　 今日　 今后　正在　 公正　 正好大雨　 雨水　 下雨　 两个　 两天　 两只　 冬瓜　 瓜果　 瓜子　衣服　 上衣 　大衣　从来　 来往　 来去　 去年　 过年　 年月　 左右　 左手　 左边　右手　右方 　右面

读读说说大大的　小小的　高高的　白白的　尖尖的　红红的宽宽的　长长的　圆圆的　闪闪的　清清的　青青的蓝蓝的　绿绿的　细细的　一只小狗一条小河一朵白云两只鸭子一座大桥一双手一头牛一只杯子一条木船几朵野花一张桌子一台电视一个桃一颗枣一所学校一把椅子一群小鸟一颗星星一块黑板一口井一本书一间教室一把尺子一个苹果一弯月牙一支粉笔一扇门一匹马一棵大树一片树叶一片草地一架飞机一场大雪一枝笔一把刀

暖和的衣裳　绿色的小伞　漂亮的衣服　雪白的云朵暖和的天气　绿色的叶子　漂亮的娃娃　雪白的羽毛暖和的毛衣　绿色的草地　漂亮的眼睛　雪白的棉花可爱的小狗　明亮的灯光　鲜艳的花朵　火红的太阳　洁白的雪花红红的苹果　绿绿的树叶　高高的楼房　圆圆的月亮　清清的河水青青的小草　闪闪的星星　蓝蓝的天空　弯弯的月牙　美丽的鲜花

第10篇

1.通过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节，正确书写。

2.准确认读255个生字，会默写其中的129个字，掌握基本笔画。

3.进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。

4.正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈，认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

二.复习重点：

1.复韵母和鼻韵母的发音。

2.熟读255个字，会听写129个字，掌握24种笔画名称。

三 .复习的难点：

1.由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。

2.课文的朗读和背诵。

四.复习内容。

1.拼音部分：6个单韵母，23个声母，9个复韵母，9个鼻韵母，16个整体认读音节，给字选择正确的读音。

2.字词部分：

A.听写129个字和由129个字组成的词语。掌握24种笔画名称，能按笔顺规则正确书写129个字。

B.本书中出现过的反义词、数量词。

C.字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。

D. 观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、启、图的连接训练。

3.句、课文部分。

A.课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文内容填空。

B. 认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。

C.能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么？什么地方有什么？“有……有……还有……。”

D.能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。

五.班级情况分析：

班级人数47人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习积极性较好，但有5个左右学生上课的接受能力较弱，注意力不集中，学习成绩较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。对于后进生，需要教师给予个别辅导。在生字的认识上，班内学生只有少数几个能够认识并读出以及由字组成词进行应用。因此，在复习阶段应努力着重于认读生字这方面。

六.复习措施：

1.根据课后作业和课堂作业本单元试卷的内容，整理好复习内容。

2.对差生重点进行拼音辅导。

3.扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习语文的兴趣。

4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

第11篇

1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。

2.通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化，巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。

3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。

5．培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

二、学情分析

本班学生对数学学习的兴趣比较高，比较喜欢游戏形式的学习活动。在游戏中他们不仅玩得开心，而且真正学习到知识。大部分学生对本学期的学习任务基本完成。但个别学生因注意力和学习主动性等问题，而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，加减法的计算还要通过数手指来完成，还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。

三、复习重点

1．熟练口算20以内加法和20以内不退位减法。

2．进一步理解加法和减法的含义。

3．通过动手操作，观察分析，培养初步的空间观念。

四、复习难点

1．根据算式排列规律熟练计算相关加减法。

2．按要求拼搭正方体，并且会数个数。

3．应用所学知识解决简单的实际问题。

五、复习要点

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加减算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“=”“›”“‹”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球。

6.初步了解分类的方法，会进行简单的分类。

7.认真作业、书写整洁的良好习惯。

8.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

六、复习措施

1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更全面地了解学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友等游戏活动，学生边玩边熟练加减法的正确计算。

3.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得到了发展。

4.把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出错的题作重点的渗透复习、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。

5.关注后进生的学习，进行耐心地辅导。

七、复习时间安排

1.回顾与反思本学期的学习情况。（1课时）

2.0——20各数的认识及相应的加减运算。（7课时）

3.分类。（2课时）

第12篇

一年级学生年龄小，活泼好动，对本册书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好，但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复习中，要力争让他们过好基础知识关；同时，各班也有一些同学对阅读短文和看图写话的完成情况也存在问题，不能仔细耐心地读短文、看图。

二、复习内容

（一）汉语拼音

1、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2．能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3．复习巩固大写字母。会用音序査字法査字典。

（二）字词

1．复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个汉字。

2．复习和掌握一些常用的识字方法。

3．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4．进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

（三）句子

1．认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2．正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3．复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

（四）积累

1．复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2．复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3．正确背诵指定的课文。

（五）阅读

1．复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2．复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3．理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4．复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（六）朗读

1．复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2．在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3．学会分角色朗读，展力开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（七）写字

1．掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。

2．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

3．能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（八）说话

1．能认真听別人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2．能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3．与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4．有表达的自信心。积积极参加讨论，对感自己的意见。

三、复习目标：

1．复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

2．复习现固大写字母，会用音序査字法査字。

3．复习认读《识字表》中的400个汉字，复习掌握《写字表》中的200个汉字，掌握28个常用偏旁。

4．了解笔顺规则，初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望，初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端端正、整洁。

5．复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、能用部分生字口头或书面组词。

6．复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

7．复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

8．会正确背诵指定的课文。

9．复习认读课文中出现的常用标点符号。在阅读中，学习运用句号、问号、逗号、感叹号。

10．会看图写话，培养写话的兴趣。

四、复习重点、难点：

复习重点

1、要让学生能够认读《识字表》中的400个汉字。掌握《写字表》中的200个汉字。

2、了解和掌握一些常用的识字方法。

复习难点

1．指导帮助学生辩析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2．学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3．发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4．审题能力的培养。

五、复习方法：

以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。

六、复习措施：

1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。

第13篇

指导思想：

根据本学期工作计划结合班级学生及数学学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际数学能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的运用知识解决问题的能力，有效提高数学成绩。

学生情况分析：

好的方面：大部分学生经过将近一年的学校生活，养成了较好的学习习惯，上课能较专心的听课，书写工整，能按时完成作业，口算较扎实，能用学过的知识解决一些简单的问题。

不足的方面：一小部分学生的书写还不够工整、规范，口算速度较慢，特别是进位加法和退位减法，学生们的基础知识不够扎实，对学过的知识有回生现象，对学习人民币的认识和换算有一定的难度，特别是换算不能熟练的进行，认识时间学生们对“分”的认识比较模糊，学生运用知识灵活解决问题的能力还较弱，特别是逆向思维的问题。

复习内容：

1、上下、前后、左右，运用行列的确定位置的知识。

2、20以内的退位减法，100以内数的认识和加减法。

3、认识人民币、认识时间。

4、找规律、统计。

5、解决问题。

复习要求：

1、学生能掌握上下、前后、左右的知识，能根据行列的确的定物体的具置。

2、学生能熟练的数100以内数，会写100以内数，掌握100以内数的组成，会比较大小。

3、学生能较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数。

4、能认识人民币的单位元、角、分，能进行人民币的简单换算。

5、学生会读、写几时几分，熟练掌握1时=60分。

6、会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计表的数据提出并回答简单的问题。

7、能用所学的知识解决简单的问题。

复习措施：

1、结合学生生活实际，利用教室里的有效资源，让学生准确地描述出自己所处的位置，各种物体的位置，特别强调“左、右”的相对性问题。

2、100以内数的复习：引导学生通过观察数位表，了解数的组成和比较数的大小。

3、20以内退位减法和100以内的加法和减法：主要引导学生整理、归纳我们学过的计算的类型，理解算理，讲清算法，注意对比练习，让学生掌握计算算法，每天利用三分钟时间，进行听算练习，课后回家进行一定量的视算练习。

3、“元、角、分”的认识，通过大量的操作，设计活动情境帮助学生认识元、角、分的关系及应用。

4、认识时间引导学生说说自己是怎么看钟面的，指导学生学会看几时，数几分，可以通过师拨钟面学生说时间、师说时间学生拨钟面的练习等活动让学生巩固有关钟面的知识。

5、指导学生收集本班学生的有关数据，经历收集、整理数据的过程，能掌握收集、整理数据的简单方法，引导学生看统计表并根据统计表的有关数据提出简单的问题。

6、指导学生学会看图，看图先看图的主体部分，看图要按一定的顺序，找出相关的信息，能较准确地说出图意，找出相应的方法解决问题。

培优措施：

引导学生学习整理、归纳本册所学的知识，学习构建知识系统，回忆学习方法，指导学生学习从不同的角度思考问题，特别加强逆向思维的训练。

第14篇

一、复习目标

(一)、基础知识方面

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话;能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学过的多音字。

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句;能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

(二)、阅读方面：会背诵指定的课文;能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事实和联想;了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

(三)、作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文。

二、复习内容：主要包括本学期学的必学课文，8次习作训练和8个单元练习

(一)基础知识

1、汉语拼音 汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如：(1)选择正确的读音 (2)给专用名词加上声母 (3)看拼音写字、词、句 (4)确定字的音序、音节等。

2、汉字 对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分常见的同音字、形似字;书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：(1)把字写得正确、端正、匀称(2)改错别字(3)确定字的部首，除部首外还有几画(4)辨字组词 (5)多音字组词(6)选择正确的字填空等。

3、词语 理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思(2)照样子写词语(3)根据意思写词语(4)用词造句(5) 找近义词或反义词(6)选择恰当的词语(7)辨别每组词语中不是同一类的词(8)把可以搭配的词语用线条连起来等。

4、句子(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换;肯定句与双重否定句的变换);能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式。

(2)认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等)。

(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句、标点等)。

(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

(二)阅读

主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

1、课内阅读 落实背诵和默写 把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读

(三)写作

从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。

三、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，努力提高及格率;多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题;要多种方法交替使用，学生复习得轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新;二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法;把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

第15篇

本期共有学生40人，超龄生有8人，不足龄生有10人，其中在入学初4岁的学生有3人，年龄相差大，接受能力也就不一样，学习成绩也就有很大的差异。通过平时成绩检测，成绩满分人数总在3人左右徘徊，90分以上人数在15人左右，及格率在85%左右，成绩总在30分以下的有2人。由于本班学生成绩参差不齐，给期末复习带来了极大的影响。但是为了在近3周的复习时间里，尽可能地发挥出最佳复习效果，特制定本复习计划。

二、复习内容简析：

本册教学内容主要是：位置；20以内数的退位减法；图形的拼组；100以内数的认识；认识人民币；100以内的加法和减法（一）；认识时间；找规律；统计；数学实践活动等。重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

根据本学期教材内容，结合本版实际情况，复习主要抓住以下几个重点内容：20以内的进位加法和退位减法；100以内数的顺序和大小；100以内一个数加（减）整十数的加（减）法，用加减法解决一些简单的实际问题等。

三、复习目标：

1、认识计数单位“一”和“ 十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大校会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

5、认识人民币单位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道爱护人民币。

6、会读、写几时几分，知道1时 = 60分，知道珍惜时间。

7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

四、复习方法与措施：

1、首先引导学生回顾与反思自己的学习过程和收获。说说本学期我们学习了哪些知识，谈谈自己对哪些知识学得比较模糊，需要好好巩固一下。

2、充分考虑学生身心发展特点，尽量采取游戏的方法，设计一些富有情趣的数学活动，使学生在快乐中复习，更好地获得最初步的知识和技能。

3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，使学生都在原来的基础上有所提高。

4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子复习的方法。

5、改进对学生评估，重视学生自身的纵向比较，关注学生已经掌握了什么，具备了什么能力，在哪些地方还需努力。

6、根据平时教学了解的情况，结合复习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。

五、复习时间安排：

1、位置……………………………………1课时

2、20以内数的退位减法…………………2课时

3、图形的拼组……………………………1课时

4、100以内数的认识…………………… 1课时

5、认识人民币……………………………1课时

6、100以内的加法和减法（一）………2课时