研究生工作汇报范文

前言：我们精心挑选了数篇优质研究生工作汇报文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词：社会保险;工作措施;民生问题;社会和谐

一、做好我国社会保险工作的背景的重要性

1.做好我国社会保险工作的背景

1.1党在十七大时就确立一个战略，即“加快推进以改善民生为重点的社会建设”，战略要求要建立一个以覆盖城乡居民的社会保障体系，还明确了人人应享有的生活保障，完善了基础设施建设。使无论是城市居民还是农村居民，都能够享受到社会保险工作带来的种种便利。其次，就是要达到改善人民生活，促进社会和谐的要求。自改革开放以来，我国的经济取得了前所未有的发展，但是，仍然存在着发展不全面，不协调的问题，在经济发展的过程中，政府对于民生的问题不够重视，积累了许多的民生问题，也影响了社会和谐。1.2对于农村保险来说，随着中国农村农业的发展，以往实行的已经不能满足目前农村农业发展的需要，导致了农村生产效率低下，农民的收入不高，经济发展跟不上城市发展的步伐，城乡距离增大，有些农民的生活得不到保障，民生问题突出，因此，做好农村的社会保险工作对于处理好民生问题是非常重要的。

2.做好社会保险工作对解决民生问题的重要性

2.1有利于加速经济发展，构建和谐社会。做好社会保险工作是加快社会经济发展的前提和保障。随着我国产业结构的调整和社会市场经济的发展，对社会劳动者的要求也在不断增高，因此，许多的劳动者面临着下岗失业的问题，面对这样的民生问题，政府建立健全社会保障体系，做好社会保险工作迫在眉睫。如果这项工作没有做好，就会严重影响到人民群众的生活满意度，政府在解决民生的问题上将会面临更大的困难。当前，我国的社会保险制度还没有得到完善，大部分的社会保险职能都是由企业在替代，社会保险资金和福利都是由企业承担，企业的包袱越来越重，使得企业发展缓慢。因此，倘若是完善了我国的社会保险工作，就能减轻企业发展的压力，使企业能够更好的发展自身，加速经济发展，为劳动者提供更多的就业平台，促进和谐社会的构建。2.2有利于更好的改善民生，解决民生问题。对于民生的问题，最终还是要靠经济的发展来完成。那么在此前提下，就要做好社会保险工作，以促进经济的发展。但是，做好这种社会保险工作必须以科学的发展观来统筹经济与社会的发展，通过经济的发展来促进社会保险工作的进行，促进民生的不断改善。其次，还有利于将解决民生问题和加快经济发展相结合起来，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，创造更多的就业机会，解决困难群众的生活问题，满足人民群众多方面的要求。

二、社会保险存在的主要问题

社会保险包括五个方面：分别是养老保险、医疗保险、生育保险、失业保险和工伤保险。以近几年从农村的保险调查结果来看，养老保险和医疗保险基本上已经覆盖了农村的各个区域，但是，却存在着水平低的问题。由于农村经济不发达，缴费不高，因此，所获得的保险就比较低，还是没有从根本上解决民生问题。从城镇方面来看，职工养老保险已全面开放，但是，由于年缴费太多，很多的城镇居民没有按规定参与城镇职工保险，而是选择了与农村居民保险相符合的城镇居民养老保险，因此，社会保险层次不高。就目前来说，随着人口老龄化和农村家庭的逐渐小型化，想要彻底的解决民生问题，提高人民的生活水平，就必须要建立健全社会保障制度，完善好社会保险工作。在另一方面，我国的社会保险实质上是一种企业保险，大部分的保险都是以企业为依托的，缺乏有力的管理和监督制度，在相关法律不熟悉的情况下，对养老、医疗等方面的保险投资资金太大，缺乏监督机构的监督也会造成社会保险工作开展不顺利，群众对保险失去信心，导致保险工作难以进行。在目前市场经济发展的条件下，资本主义市场发展不稳定，加上目前企业是社会保险的主要担当，因此，在企业发展动荡的情况下，政府投资的保险将无法实现其保险保值。随着经济的增长，通货膨胀的增长已经无法满足保险的的保值和增值。再加上我国基金储备不足，和市场经济下企业发展不稳定导致的失业人员的社会保险形成了矛盾，企业也无法承担更大的保险资金和失业保障，使得社会保险的功能比较差，失业职工和退休职工的社会保险得不到保障，导致民生问题突出。

三、如何做好社会保险工作，解决民生问题

做好社会保险工作就是最基本的民生，保障和改善民生的体现就是做好社会保险工作，使其顺利进行。这是政府服务于群众的桥梁，也是政府了解民生并及时做好民生工作的途径。以下就如何做好社会保险工作，解决民生问题提出了两点建议，以供参考：

1.扩大社会保险覆盖面

推进城市化的进程，那就要扩大社会保险的覆盖面，才能开拓农村市场，扩大内需，促进经济的发展。只有保证扩大了社会保险的覆盖面，才能保证大多数的农村人口实现“老有所依”，真正解决民生问题。首先，要建立群众的参保意识。只有群众建立了正确的参保意识，才能保证群众做到人人参保，同时规避风险，避开那些有误的危险，正确参保。让群众意识到参保是使他们“老有所依”的重要保证。其次，扩大社会保险的覆盖面的根本手段还是在于发展经济，经济与社会保险是相辅相成的，只有积极推动经济的持续健康发展，才能保证参保工作的顺利进行，同时也给群众生活保障，从根本上落实社会保险工作，解决民生问题。

2.监督政府机关认真履责

保证社会保险工作顺利进行的另一个措施就是要加强对社会保障基金的管理和监督。因此，对政府的相关部门要求要认真负责，要有严格的管理秩序，才能保障社会基金充分发挥其社会作用。建立健全相关机关的管理制度，完善养老、医疗、失业、工伤、生育等保险，健全相关社保的法律制度。就目前来说，我国的市场管理还不够完善，相关的法律制度也不完善，因此，更需要政府部门严格监控，把社保工作落实到实处，才能更好的保障民生。用政策法规做好相关工作，政府部门做好监督工作，促进社会保险工作的顺利进行，有利于全面做好民生工作，促进社会和谐。

四、结语

总的来说，根据目前我国的民生问题而言，完善社会保险制度，建立健全覆盖面广的社会保障体系迫在眉睫。政府部门可以通过社会保险工作来处理好失业职工或是退休职工的生活问题，更加关注民生问题。因此，社会保险工作不能就此止步，还应该更加完善，跟随时代的脚步，稳步前进，只有拥有更加完善的社会保险制度体系，才能加快经济的发展，促进社会和谐，使民生问题得到彻底的解决。

参考文献：

[1]陈学兵.关于社会保险工作与民生问题的思考[J].现代经济信息,2013,06:6.

[2]付饶.中国农民工社会养老保险问题研究[D].西南财经大学,2014.

[3]梁菁.社会保险基金法律监管问题研究[D].江西财经大学,2013.

[4]郑文飞.广东省翁源县农村社会养老保险问题研究[D].仲恺农业工程学院,2016.

[5]王英君.广东省农村社会养老保险问题研究[D].吉林大学,2011.

第2篇

关键词：社会保险；工作措施；民生问题；社会和谐

一、做好我国社会保险工作的背景的重要性

1.做好我国社会保险工作的背景。

1.1党在十七大时就确立一个战略，即“加快推进以改善民生为重点的社会建设”，战略要求要建立一个以覆盖城乡居民的社会保障体系，还明确了人人应享有的生活保障，完善了基础设施建设。使无论是城市居民还是农村居民，都能够享受到社会保险工作带来的种种便利。其次，就是要达到改善人民生活，促进社会和谐的要求。自改革开放以来，我国的经济取得了前所未有的发展，但是，仍然存在着发展不全面，不协调的问题，在经济发展的过程中，政府对于民生的问题不够重视，积累了许多的民生问题，也影响了社会和谐。

1.2对于农村保险来说，随着中国农村农业的发展，以往实行的已经不能满足目前农村农业发展的需要，导致了农村生产效率低下，农民的收入不高，经济发展跟不上城市发展的步伐，城乡距离增大，有些农民的生活得不到保障，民生问题突出，因此，做好农村的社会保险工作对于处理好民生问题是非常重要的。

2.做好社会保险工作对解决民生问题的重要性。

2.1有利于加速经济发展，构建和谐社会。做好社会保险工作是加快社会经济发展的前提和保障。随着我国产业结构的调整和社会市场经济的发展，对社会劳动者的要求也在不断增高，因此，许多的劳动者面临着下岗失业的问题，面对这样的民生问题，政府建立健全社会保障体系，做好社会保险工作迫在眉睫。如果这项工作没有做好，就会严重影响到人民群众的生活满意度，政府在解决民生的问题上将会面临更大的困难。当前，我国的社会保险制度还没有得到完善，大部分的社会保险职能都是由企业在替代，社会保险资金和福利都是由企业承担，企业的包袱越来越重，使得企业发展缓慢。因此，倘若是完善了我国的社会保险工作，就能减轻企业发展的压力，使企业能够更好的发展自身，加速经济发展，为劳动者提供更多的就业平台，促进和谐社会的构建。

2.2有利于更好的改善民生，解决民生问题。对于民生的问题，最终还是要靠经济的发展来完成。那么在此前提下，就要做好社会保险工作，以促进经济的发展。但是，做好这种社会保险工作必须以科学的发展观来统筹经济与社会的发展，通过经济的发展来促进社会保险工作的进行，促进民生的不断改善。其次，还有利于将解决民生问题和加快经济发展相结合起来，聚精会神搞建设，一心一意谋发展，创造更多的就业机会，解决困难群众的生活问题，满足人民群众多方面的要求。

二、社会保险存在的主要问题

社会保险包括五个方面：分别是养老保险、医疗保险、生育保险、失业保险和工伤保险。以近几年从农村的保险调查结果来看，养老保险和医疗保险基本上已经覆盖了农村的各个区域，但是，却存在着水平低的问题。由于农村经济不发达，缴费不高，因此，所获得的保险就比较低，还是没有从根本上解决民生问题。从城镇方面来看，职工养老保险已全面开放，但是，由于年缴费太多，很多的城镇居民没有按规定参与城镇职工保险，而是选择了与农村居民保险相符合的城镇居民养老保险，因此，社会保险层次不高。就目前来说，随着人口老龄化和农村家庭的逐渐小型化，想要彻底的解决民生问题，提高人民的生活水平，就必须要建立健全社会保障制度，完善好社会保险工作。在另一方面，我国的社会保险实质上是一种企业保险，大部分的保险都是以企业为依托的，缺乏有力的管理和监督制度，在相关法律不熟悉的情况下，对养老、医疗等方面的保险投资资金太大，缺乏监督机构的监督也会造成社会保险工作开展不顺利，群众对保险失去信心，导致保险工作难以进行。在目前市场经济发展的条件下，资本主义市场发展不稳定，加上目前企业是社会保险的主要担当，因此，在企业发展动荡的情况下，政府投资的保险将无法实现其保险保值。随着经济的增长，通货膨胀的增长已经无法满足保险的的保值和增值。再加上我国基金储备不足，和市场经济下企业发展不稳定导致的失业人员的社会保险形成了矛盾，企业也无法承担更大的保险资金和失业保障，使得社会保险的功能比较差，失业职工和退休职工的社会保险得不到保障，导致民生问题突出。

三、如何做好社会保险工作，解决民生问题

做好社会保险工作就是最基本的民生，保障和改善民生的体现就是做好社会保险工作，使其顺利进行。这是政府服务于群众的桥梁，也是政府了解民生并及时做好民生工作的途径。以下就如何做好社会保险工作，解决民生问题提出了两点建议，以供参考：

1.扩大社会保险覆盖面。推进城市化的进程，那就要扩大社会保险的覆盖面，才能开拓农村市场，扩大内需，促进经济的发展。只有保证扩大了社会保险的覆盖面，才能保证大多数的农村人口实现“老有所依”，真正解决民生问题。首先，要建立群众的参保意识。只有群众建立了正确的参保意识，才能保证群众做到人人参保，同时规避风险，避开那些有误的危险，正确参保。让群众意识到参保是使他们“老有所依”的重要保证。其次，扩大社会保险的覆盖面的根本手段还是在于发展经济，经济与社会保险是相辅相成的，只有积极推动经济的持续健康发展，才能保证参保工作的顺利进行，同时也给群众生活保障，从根本上落实社会保险工作，解决民生问题。

2.监督政府机关认真履责。保证社会保险工作顺利进行的另一个措施就是要加强对社会保障基金的管理和监督。因此，对政府的相关部门要求要认真负责，要有严格的管理秩序，才能保障社会基金充分发挥其社会作用。建立健全相关机关的管理制度，完善养老、医疗、失业、工伤、生育等保险，健全相关社保的法律制度。就目前来说，我国的市场管理还不够完善，相关的法律制度也不完善，因此，更需要政府部门严格监控，把社保工作落实到实处，才能更好的保障民生。用政策法规做好相关工作，政府部门做好监督工作，促进社会保险工作的顺利进行，有利于全面做好民生工作，促进社会和谐。

四、结语

总的来说，根据目前我国的民生问题而言，完善社会保险制度，建立健全覆盖面广的社会保障体系迫在眉睫。政府部门可以通过社会保险工作来处理好失业职工或是退休职工的生活问题，更加关注民生问题。因此，社会保险工作不能就此止步，还应该更加完善，跟随时代的脚步，稳步前进，只有拥有更加完善的社会保险制度体系，才能加快经济的发展，促进社会和谐，使民生问题得到彻底的解决。

参考文献：

[1]陈学兵.关于社会保险工作与民生问题的思考[J].现代经济信息,2013,06:6.

[2]付饶.中国农民工社会养老保险问题研究[D].西南财经大学,2014.

[3]梁菁.社会保险基金法律监管问题研究[D].江西财经大学,2013.

[4]郑文飞.广东省翁源县农村社会养老保险问题研究[D].仲恺农业工程学院,2016.

[5]王英君.广东省农村社会养老保险问题研究[D].吉林大学,2011.

第3篇

关键词：城市居民最低生活保障制度；发展历程；社会工作

中图分类号：C913.7 文献标识码：A

收录日期：2014年10月13日

最低生活保障是指国家对达到贫困线的人口给予相应补助以保证家庭成员基本生活所需物质帮助的一种社会救助安排。它是社会最后一道安全网，是对低收入人群的直接物质保障。城市最低生活保障的基本目标在于克服现实存在的贫困问题，国家运用国家财力让人人享有基本生活的权益，使贫困者能得到一定的生活保障，能够推进社会救助工作的发展。对于救助对象具体包括以下四类：其一，无劳动能力、无固定收入、无法定赡养人或抚养人的居民；其二，家庭中虽有在职人员，但因赡养、抚养系数高，或所在单位经济效益差，收入较低，生活困难的居民；其三，由于各种原因造成生活低于最低生活保障线标准的其他居民；其四，失业保险期满仍不能就业而符合社会救济条件的居民。由此可见，最低生活保障制度已经突破了原来社会救济的对象范围，扩大了社会救助的覆盖面，只要低于最低生活保障线的困难群体，就属于其保障对象，都要纳入其管理范围并予以帮助。

低保保障对象所需的资金由地方政府列入财政预算，通过纳税等方法的财政收入用一部分的资金来里融入财政预算，这一部分资金专项管理、专款专用。国家鼓励社会组织成员和个人为低保对象提供捐赠资助，他们所提供的捐赠资助，全部纳入当地最低生活保障资金里。由此可见，社会救助对象的范围增大，社会经济转型的不断深入，居民最低生活保障制度的发展跟不上社会经济的发展，这样会阻碍了社会经济的稳定的发展。对此，政府应该采取适当的方法和理念来改变这一现状。对于城市居民最低发展现状来看，社会工作的介入能够解决社会救助对象增多问题，而且还能对社会的发展有着重要的影响。

一、我国城市居民最低生活保障制度发展历程

城市居民最低生活保障制度具有深刻的社会经济背景意义，其保障制度的建立经历了不完善到完善的过程。我国学者对此做出了相应的总结。我国城市居民最低生活保障制度经历了五个阶段。

其一，试点阶段：1993～1995年。上海市社会保险局、劳动局、财政局、民政局、人事局联合宣布从1993年6月1日起，在全上海范围内全面实施最低生活保障制度，标准为每月人均120元，并提出了“对城市社会救济对象逐步实行按当地最低生活保障线标准进行救济”的改革目标，并进行了部分地区进行试点改革。

其二，推广阶段：1995～1997年。1995年民政部将最低生活保障制度在全国范围内进行开展实施，到1995年底已经有12个城市发展其保障制度。民政部根据形势的发展决定进一步扩大最低生活保障度试点范围。

其三，普及阶段：1997～1999年。1997年9月，在全国建立城市居民最低生活保障制度，城市居民最低生活保障制度的全面实施对中国社会和谐稳定起到了积极的作用。到1998年底这项保障制度已发展到600个城市、1，242个县区，共有332万人得到最低生活保障救济。

其四，1999～2003年。1999年国务院规定城市居民最低生活保障制度的实施由地方人民政府负责。城市最低保障资金主要靠地方财政解决。到1999年9月，全国所有城市和乡镇人民政府所在地，全部建立了这项制度。

其五，2003年以来。城市居民最低生活保障的人数为2，247万人，其保障水平在逐渐提高。从1993到至今，城市最低生活保障制度给低收入人群带来福音，在这段发展历程中保障范围在不断扩大，发展制度必然存在问题，存在的问题必然会对社会经济的发展起到了阻碍作用。

二、城市居民最低生活保障制度存在的问题

在城市居民最低生活保障制度不断的发展与实施，反映出来的问题也不尽相同，总体来说主要有以下问题：

第一，城市低保立足于生存救助，经济发展不均衡，生活保障作用不是很明显。中国城市居民最低生活保障制度只保障了居民的吃饭问题。它仅为维持人体生命的延续所必需消费的商品和劳务的最低费用。享受到城市居民最低生活保障制度的人群也只能填饱肚皮。社会经济上的劣势让贫困家庭在社会交往中受到一定的阻碍。由此可以看出，最低生活保障的标准相对于社会经济的发展具有滞后性，保障对象得到的帮助并没有随着社会经济的增长而增多，从而低于实际所需要的生活保障水平，因此生活保障与救助的作用不是很明显。

第二，最低生活保障金发放不及时。最低生活保障金是低保对象的保命钱。按时足额发放尤为重要。现在有些地方每月人均发放的低保金由按月发放改为按季度发放，而且还不能足额发放。有些地方由于资金不足，根据地方的财政收入为依据发放保障对象的保命钱。而且有一些地方政府根据上级财政支付的情况来决定发放低保金的时间，上级拨款不及时，低保金的发放也就暂时停止。

第三，很多居民不愿接受救助所带来一定的负面影响。国务院颁布的《城市居民最低生活保障制度》规定了，为了便于城市低保的监督和管理，享受城市居民最低生活保障的居民都会在所在的区域内张榜公示。这使得一些自尊心强而暂时需要帮助的困难对象碍于面子问题不会申请低保。

第四，接受救济金的低保对象对城市居民保障制度有一定的依赖性。城市居民最低保障的对象能够享受政府给予的救助金，而且在看病就医、子女上学、廉租住房等方面也有的待遇优厚。不管保障对象是否有一些隐性收入，都会掩藏自己的真实收入。政府对申请者的家庭经济基础等综合情况的评定缺乏科学的依据。所以，享受城市居民最低生活的对象依赖于低保制度带来的福利，把享受低保看成是其理所当然的事情，这就形成了对低保福利制度的依赖性，这就没有实现低保政策的真正的目的。

第五，帮助保障对象就业的政策措施相对较少。救助仅能维持低收入者的吃饭问题，要想从根本上解决问题，关键是要其重新进入就业大军的行列里。然而，低保对象就业观念的落后，其自身缺乏知识技能，没有根据市场需求的变化及时提高自己各方面的能力。城市低保制度发展至今，之所以存在上述问题，主要原因在于经济发展不平衡。制度理念跟不上社会的进步，国家应该采取一些适当的措施来完善社会保障制度，使处于劣势的低保对象能够与社会共同发展。

三、社会工作介入城市居民最低生活保障

斯基摩尔在《社会工作导论》一书中，对社会工作下了一个综合性定义：社会工作是一种艺术、一种科学、也是一种专业，其目的在于协助人们解决其个人、群体（尤其是家庭）、社区的问题，以及运用个案工作、群体工作、社区工作、行政和研究等方法，促使个人、群体和社区之间的关系达到满意的状态。所以，针对城市居民最低生活保障制度实施过程中出现的问题，运用社会工作的专业技巧协助城市低保居民整合资源、搭建平台，运用科学的方法使低收入人群达到自给自足的状态，进而促进社会救助的发展。

（一）在社会救助中运用个案工作挖掘低保对象的潜能，促进社会救助的发展。个案工作是专业的社会工作者，运用科学的专业知识与技巧，以个体化的方式为低保对象提供物质与精神上的帮助，以使低保对象减轻生活压力、解决问题、开发自身潜能，能够不断提高个人与社会的发展。社会救助可以运用社会个案的方式来进行家访，社会个案是要以“以人为本，助人自助”等理念出发，以此来解决家庭存在的困难，并不断提高低保家庭处理各种问题的能力，能与社会环境的不断发展来达到相互促进的作用，形成良性的互动，能够持续改善家庭与社会共同和谐发展。

（二）在社会救助中运用小组工作来主动服务于救助对象，促进救助对象不断发展。通过小组工作的方法，使保障对象得到共同学习的机会。小组工作是由社会工作者策划和指导来服务、交流于救助对象。小组工作者的目的在于以获得相关的经验，协调个人之间、人与环境之间的关系问题，促成行为能力的改变，最终实现个人潜能的开发，小组工作是能够使个人获得发展，潜能能得到开发的一种社会工作方法。通过小组组织成员过程与低保对象之间面对面交谈，相互互动和进行经验分享，帮助低保对象改善其社会功能，在接触低保对象时，他们能够第一时间评估服务于救助对象，促进保障对象的转变和发展，避免棘手问题的发生，有助于解决有关社会问题。小组工作也可通过保障对象之间进行就业经验、就业技能、就业指导等方面的分享和交流，能够形成相互支持和相互帮助的支持系统，从而使成员与小组的互动增强，不断提升其发展能力。

（三）在社会救助中运用社区工作强化社区功能，促进救助对象的自身发展。社区工作既是社会工作三大直接方法之一，又是一种促使社会变迁的重要途径。社区工作者运用地区发展、社会行动、社会策划等工作形式来介入社区低保工作。社区工作通过关注困难群体、协助困难群体解决实际问题，来营造了良好的社区氛围。社区工作有志愿者扶持、物质帮助到个别心理辅导、职业技能培训等多种形式。社区低保工作也通过与政府相关部门的互动，了解当地地区的环境来挖掘潜在的工作，协助社区工作者制定适合本社区低保人员的就业指导、就业培训等一系列有助于低保对象走出困境，来提升低保对象的职业技能，使广大有劳动能力的低保对象通过就业摆脱贫困的状况，社区与政府一起为低保对象搭建就业服务平台，提出就业公平、消除歧视等口号，给低保对象带来新希望，以促使低保对象实现就业，促进自身能力的发展，进而促使社会的发展达到相互促进、相互发展、相互完善。

四、总结

随着社会转型的逐渐深入，城市贫困居民的规模愈来愈大，存在的问题也随之增多，对社会的稳定与发展构成了一定的风险。因此，社会工作成为了现代制度体系中不可缺少的一部分。她不仅能够解决社会问题还能够对社会的发展有着重要的影响，对维持社会秩序有着深远的影响。社会工作主要处在一线服务中，是能够深入人心的、人性化的沟通服务。社会工作能够及时地化解矛盾与冲突，有助于管理，促进了社会和谐发展，是一般的行政理念不能替代的。政府等机构应该在低保对象中招聘一些专职的社会工作人员，专门从事街道及社区的低保工作。还应当利用社会工作的方法提高低保对象的自信心和能力，能帮助他们实现自我的能力发展。政府应该大范围内普及社会工作的理念和方法，通过培训社区的低保工作人员，让其掌握社会工作的方法。社区工作人员把社会工作的理念和方法逐渐渗透到日常的社会保障制度工作中，能够切实帮助有困难的群体逐渐走出困境。这样可以激发低保对象的潜能，帮助低保走出生活困境，促进社会和谐发展。社会工作为和谐社会的建设做出卓越的贡献，不仅如此，社会工作也能够通过自己的服务，可以在社会上弘扬服务和奉献的精神，不断地促进互相关爱的良好的社会风气的形成，也促进了社会和谐。因此，政府大范围的普及社会工作是必不可少的一项制度。

主要参考文献：

[1]张左己.领导干部社会保障知识读本[M].北京：中国劳动社会保障出版社，2002.

第4篇

关键词：网络平台；导师负责制；团队指导；研究生培养

中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）01-0262-02

一、研究生的学习与交流环境

越来越多的人在接受普及教育和高等教育之后，选择研究生教育，旨在成为拥有高科技知识的时代精英。针对研究生学习群体的特殊性，如下内容将分别从学生、导师、学习环境几个角度分析研究生学习与交流环境的背景，从而提出建立网络交流平台的需求。

从学生的角度来说，学生即为主体。尤其是研究生的自我主导权利较大，培养其独立科研和工程能力是重要的人才培养目标。换句话而言，研究生除了需要进一步系统地掌握本专业的理论知识外，还需要学术信息调研、科研论文写作、课题研究、项目实践、科学思维等诸多综合技能，也需要治学严谨、工作认真和情感激励等情感成长。在培养知识型与学习型的研究生层面上，如何促进研究生积极主动地学习、密切地导师接触和合作、及时地反映学习效果、提高科研素养和创新意识、对自己人生负责都是急需思考和解决的问题。

从导师的角度来说，导师即为主导。导师往往是作为培养高等教育高层次人才的第一负责人，导师不仅对研究生学术知识和科研课题（即知识传递）进行指导，而且在对学生文献信息、论文写作、科研协作（即能力培养）乃至治学态度、人生观、价值观（即情感交流）等隐性知识方面都有不同程度影响[1，2]。导师的综合涵养对研究生成长具有较为深远的影响，研究生培养质量与导师培养水平呈正相关。因此，高校的研究生培养实行导师负责制的含义是，导师要全面关心硕士研究生的成长，如何做到既教书又育人，如何让导师及时了解与指导学生学习和科研状况，是研究生教育和培养期间的重要环节[3]。

再从学习环境的角度来说，良好的学习是合作与互动的。古人云“三人行必有我师”，表明个人知识的增长是在与团队环境的交互中实现的。例如，有高等院校提出“导师团队与学生团队”双团队培养模式，即根据研究生（包括学术型硕士生、直接攻读博士研究生、攻读学术型博士研究生）培养目标与科研工作的需要，组成以博士生导师（或学术带头人）为首、成员由本学科和相关学科专家（副教授及以上专业技术职务）组成的指导团队，以体现知识结构互补，有利于指导，为研究生创造良好的学术与科研环境。

基于当今高速发展的信息化、网络化的学习与交流环境，因此，建议在研究生的学习与交流环境中发展一种新的“人与人对话”、“导师与学生交流”方式。即利于现代通信技术的发展和互联网应用模式，在日益发展壮大的学术科研团体内部寻找一种重要辅助工具，快速及时地利用网络环境平台，使其具有便捷交流、资源快速传递、低成本积累与有限权限共享等方面的优势。期望通过上述平台[4]，可以促进“导师有效查看、审阅、指导，学生及时汇报、更新、执行”。

简单来说，研究生的培养实行导师负责制和团队指导相结合的原则，是目前高校注重研究生培养能力与教师学术科研团队发展的一种重要途径。而建立一种可行的导师对研究生学术与科研引导的网络平台，正在成为或已经成为师生沟通交流的一类重要方式。

二、辅助网络平台的设计

为了使得师生之间由单一的面谈与通信方式逐渐转换为由面谈、通信与网络沟通相结合的方式，也为了日益增多的、大量的学术科研信息存储与共享，建立基于网络环境的学术团体交流平台是一种重要辅助交流手段。如下内容将具体阐述该辅助网络平台在功能集成、角色分配和制度保障等因素的设计思路。

首先，网络平台功能是多种功能集成式的。基于上一节的需求分析可知导师与研究生的相互交流是必不可少的，对应的，促进师生之间的交流与引导的网络平台，其整体功能主要包括知识传递和积累、综合技能提升与情感交流互动等多方面功能。如图所示，网络平台功能包括了任务布置与查看、每周小结查看与点评、团队资源共享和成员交流、团队日常管理等多种功能模块。

其次，在角色分配上，至少需要设置导师、研究生、与网络管理员三类角色。这是因为，网络平台设计除了考虑导师与研究生这两类角色的需求之外，还需要来选择合适的硬件、软件和制度确保团队内部专用网络系统的建立，这必须考虑网络管理员的角色。网络管理员具体任务可以涉及到：根据学术团队需求执行导师与研究生凭借唯一账号、密码登录匹配方可使用的原则；在网络共享硬盘上建立研究生培养、团队资料、项目管理、收藏资料等不同功能对应的文件夹；利用内部网站和论坛和通讯软件等动态信息和学术科研状态及时更新等。

最后，摸索适当的制度来细化和改进管理辅助网络平台。如下内容以笔者目前所在的学术团体使用网络平台中“研究生培养”文件夹的建立与管理为例，详细描述导师如何利用网络辅助平台和适当的制度来引导和管理研究生的。

在制度具体执行之中，每个研究生在网络平台（即共享硬盘）按照约定规则定命名唯一的文件夹，其下一级统一建立了、投稿论文、学位论文、每周小结、参考资料、工作汇报等子目录。其中，是指研究生攻读学位期间在公开期刊上已发表的论文，投稿论文是指研究生正在撰写尚未发表的论文，学位论文是学位毕业论文，这三者主要由导师全程及时地了解和督促研究生的学术进展情况，也便于导师约束研究生学术道德上的监督管理；每周小结则规定研究生每周定期向导师做系统化的一周汇报，内容包括了文献阅读、科研工作、论文撰写、工作计划等多方面内容，并采用了“学生汇报―导师点评―学生反馈―导师指导和布置”管理制度。在这个过程中，不仅能够记录研究生执行工作计划情况与学习状态，导师亦可清楚地了解、统计和总结研究生在每个进度内的科研情况，有利于下一阶段对研究生的指导或者新任务布置。参考资料则汇集了研究生个人各阶段与团队推荐的共享文献、软件程序和管理文档等，提高了信息文档的共享性、安全性和保密性。

三、网络辅助平台的使用体会

基于上述需求分析与设计思路，笔者所在的课题团队已经建立了较为规范的网络辅助平台，并使用了三年有余。目前，这一双向互动过程进行顺利，并取得了一定的预期效果，笔者总结了如下几点体会：

1.基于全面培养和发展不同层次创新型人才的需求，探索和建立一种导师与研究生之间的辅助网络平台是非常必要的。正如前文中所提到，导师和研究生是彼此联系、密不可分的，他们之间的引导和交流基本划分为“导师知识传授和任务布置（即知识传递）”、“学生个人科研技能与团队协作（即能力培养）”、“学生学习成长与人生价值情感（即情感交流）”三个方面。

2.采用导师负责制和团队指导相结合的原则，应用这种交互性良好的网络辅助平台亦是可行的。具体保障措施往往按照导师和研究生的需求有计划地设计并执行的，其内容大概包括：便于操作的硬件和软件，恰当的管理制度，称职的网络管理员，保密性和安全性均可靠的文档信息存储等。

3.借助网络辅助平台和网络管理员的有效支撑，使得师生之间网络平台转变为高度交流互动的信息群体，有利于导师对研究生进行学术与科研上的管理，也有利于学术团体围绕共同的需要和兴趣进行交流活动。

4.在有限的攻读学位期间内，尤其对于自律能力较差的研究生或者工作忙碌的导师来说，借助一种及时便捷的信息化交流平台是值得思考的（当然，对于一些重要内容或者具体细节，仍以面谈和讨论为主）；对于往年学术成果或历届重大课题的文档管理，借助一种合理且可行的信息化共享平台是值得实践的。

5.无论是研究生、导师，还是网络管理员，三种角色在同一网络交流平台的使用与改进过程中，逐步认识和体会到该平台具有双主体（研究生与导师为主体）、全过程（小到一个研究生的每周汇报、大到学术团体历年发展）、多渠道（包括学生个人、导师点评、学术问题、科研项目等）的特点，对约束研究生、督促导师、发展学术共同团体产生明显的积极作用，形成了共同团体的文化感、认同感与归属感。

参考文献：

[1]辛全萍.基于导师制的研究生隐性知识获取策略研究[D].长春：吉林大学，2009.

[2]哈尔滨工业大学2013级硕士研究生培养方案[R].哈尔滨：哈尔滨工业大学，2013.

第5篇

【关键词】 研究生教育 综合素质 创新能力

研究生教育是我国最高层次的学历教育，肩负着为国家培养高、精、尖人才的重任。为此，国务院于2004年批转了教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》，要求在国家统一规划下，分别制定适合各自特点的实施方案，形成“多层次、多类型、全方位的研究生教育创新体系”，要求研究生教育从注重知识传授转变为能力培养，提倡素质教育。导师是实施研究生教育创新计划，加强研究生创新能力培养的重要力量，在改革培养模式、指导和激励研究生提高创新能力方面发挥主导作用。

1

转变教育观念

以总结研究生教育的基本规律和探索新时期硕士研究生教育的人才培养模式为宗旨，通过转变教育观念，建立中药化学硕士研究生行之有效的培养方案，为社会输送合格的高层次人才。个体研究能力的高低主要取决于4个因素:(1)合理的知识结构。(2)科学的思维方法。(3)良好的个性品质。(4)宽松的研究环境。其中，创新思维最为关键，是应用型人才发展的根本动力和灵魂。我们以培养研究生创新观念、创新思维、创新能力为核心，注重调动研究生主动学习性，使之在强烈的学习动机支配下，主动地参与学习过程；运用有效的教学手段和方法，在学习过程中有所创新，达到培养和提高研究生创新能力的目的。

2

改革研究生培养模式

目前，我国地方高校药学类研究生教育沿用的培养模式基本上包括两个阶段，即课程学习和专题研究。课程学习阶段一般为一学年，多是以教师传授知识为主；进入专题研究阶段，除了与导师接触外，基本上为“单干户”，用三学期的时间完成硕士毕业论文的相关研究。这一过程虽然培养了学生独立工作能力，但很难适应国家对创新型人才的要求［1］。为此，我们在认真研读《长春中医学院硕士研究生培养方案》的基础上，结合应用型中药化学硕士研究生培养目标，边调研、边实践、边改革，同时借鉴国外已有的成功经验，跟踪国内外研究生培养动态，以形成多样化与专门化、灵活性和规范性、广度与深度、个人兴趣与导师指导相结合的研究生培养体系。经过长期探索与实践，提出了“厚基础、宽口径与重个性化发展相结合”的研究生培养方案。具体方案如下：

2. 1

通过大量阅读专业文献，开阔眼界，达到知识储备的目的，奠定牢固的专业基础；通过撰写文献综述、开题报告、实验总结等环节培养学生的科研写作能力，并要求在专业刊物上；通过专题讲座，使学生掌握新药研究的技术要求，形成药物研发的基本思路，使得知识的内涵和外延得到了丰富和扩展。

2. 2

通过独立完成从中药及天然药物中提取分离及鉴定多个单体化合物的过程，使学生掌握中药化学成分研究的现代技术以及四大光谱的解析要领，培养学生分析问题、解决问题的能力，把导师指引的研究方向引向更深更广，充分体现研究生的培养重在知识的运用和创新［2］。

2. 3

通过中药化学教学实践以及定期的学术交流，培养学生的演讲和沟通能力，拓宽学生的知识面，促进学科交叉渗透。

3

注重研究生综合素质的培养

研究生综合素质和创新能力的培养是多方面，既要靠导师的言传身教，也要靠学术环境的熏陶。我们主要从以下几个方面着手：

3. 1

团队精神的培养

团队精神即协作精神和凝聚力，主要是通过定期学术研讨、文献资料交流、定期研究工作汇报，并实行课题任务互助和主辅搭配来实现，同时进行正确的名利观引导［3］，形成优势的学术团队。

3. 2

创新思维和能力培养

创新能力的培养需要营造一种良好的学术氛围。导师布置任务后，让研究生大胆地去思考去设计，启发心智，再通过汇报、指导、修正和完善等具体环节，培养其分析问题和解决问题的能力，从而发现新事物，悟出新思想。

3. 3

教学能力的培养

研究生参加教学实践是研究生培养目标的一个重要环节。在教师指导下承担部分教学任务、指导学生实验、协助教师开展辅导答疑、批改作业、指导毕业实习等工作。

3. 4

组织管理能力的培养

研究生在今后的发展过程中，会不同程度地涉及管理工作，需要善于协调和具备管理的能力。因此，我们有目的地安排研究生协助导师作一些管理方面的工作，在实践中培养和提高研究生的管理水平。

3. 5

职业道德素质的培养

高层次人才不仅要有深邃的知识、能力，更要有健康的身心，高尚的情操，才能报孝祖国，服务于社会。所以，导师们乐于奉献、爱岗敬业、严谨治学、团结协作、为人师表等潜移默化作用，都有助于培养研究生的综合素质。

研究生教育是形成科研团队和特色研究领域的一个重要平台，可以带动学校积极向上的学术氛围，有助于形成良好的学风和校风。应用型中药化学硕士研究生培养方案，明确了硕士研究生培养的量化指标，经过验证，行之有效，确保了硕士研究生质量的稳定性。在培养研究生专业素质的同时，注重培养学生适应社会的能力，使学生综合素质大幅度提高，从而培养出适应社会需要的应用型高层次人才。通过应用型中药化学硕士研究生培养方案的建立与实施，为学校硕士研究生的教育积累了一些宝贵的经验。

【参考文献】

［1］刘大有，张大方，贡济宇，等.加强中药学重点学科建设 提高办学和学术水平［J］.长春中医药大学学报，2007，23(1):9092.

第6篇

一开头总述

二具体工作

三体会心得及努力决心

在柴老师及研究生会主席团的领导下，我们生活部本着服务原则，积极参与组织学校、学院组织的各项活动，并与研究生会其它部门配合协作。我们共同致力于提高同学们的综合素质、丰富大家的课余生活，赢得了大家好评。现将本部工作汇报如下：

2010年新学期伊始，我们部承担了2010级研究生迎新篮球赛的服务工作。在部长唐兰慧的细心安排下，我们部5个人都有明确的任务，比如向院里申请资金购买服务品，并搬运到比赛场地，为运动员收好衣服，在比赛休息时给他们递上温水，使比赛顺利进行。

作为学术氛围浓厚的学院，研究生会主办、为期一个月的“2010年研究生学术分论坛” 系列讲座。生活部负责服务工作，为讲座的顺利进行创造良好的环境。每进行一次讲座，我们都要提前到场打扫卫生、摆好桌椅、检查多媒体设备是否可以正常使用。由于讲座的时间长，我们为老师准备好茶水。同时为使讲座收到良好的效果，研会精心设计的宣传海报，由我部负责张贴。

为了丰富广大研究生同学的业余生活，扩大学习的视野，增进对历史喜悦专业的兴趣，生活部于2010年11月16日组织同学们参观秦俑博物馆。我们联系指导教师、联系博物馆工作人员，确定出行日期及所需费用等等。我们还想大家征集意见，根据大家的报名人数，与旅游公司商谈包车事宜。部长要求我们做好参观安排，确保活动安全。从配备小药箱到划分小组，使活动有条不紊。通过这次工作，生活部已慢慢走向成熟。

在学院组织的综合素质大赛中，设计了许多富有什对性的活动，比如课件比赛、讲课大赛、书法比赛等。我们部主要负责了有雪莲英语俱乐部主办的英语演讲比赛。为让同学们积极参与进来，我们广泛动员大家报名参加。作为综合素质大赛的成果展示，比赛结束后，我们参与制作了宣传图片成果展。元旦在学院组织的迎新生晚会中，我们配合本科生学生会安排晚会现场。

春暖花开，万物复苏，为增强大家的体育意识，学校于2010年3月29日举行了校研究生运动会，我们生活部负责后勤工作，为运动员热心服务，并与其它部门协调行动，团结一致。最后在各方面的共同努力下，我院取得了团体第三名的好成绩。

在这一年的工作中，我们收获了学多经验，充分体会到历史文化学院的传统氛围：互相帮助，亲如兄弟。我们不仅得到与那领导的支持和关怀，而且在各项活动中得到各位学长的指导建议，有的学长更是身体力行，比我们辛苦得多。大家不把自己局限于本部门，又经常互相帮助，共同协力的完成。文体部，学术部，宣传部及办公室的各位兄弟都曾给与我们许多帮助，在此深表感谢！

虽然我们取得了成绩，但是也存在着不足之处有待于改进。比如现在是信息时代，我们除了张贴海报等传统方式外，还应注意对于网络资源的充分利用。另外在搬运物品的过程中，缺乏专门的盛具，同时矿泉水瓶也存在着偶尔浪费的情况，这些都是需要改进的地方。在今后的工作中，我们将继续秉承服务的原则，服从安排，团结协作，吸取意见，勇于创新，继续为大家提供良好的服务，营造和谐向上、丰富多彩的研究生生活。

第7篇

关键词：毕业设计（论文）；生物工程；科研课题；教学改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）38-0140-03

一、前言

毕业设计（论文）是高校本科教学的一个重要实践性教学环节[1，2]。对学生而言，是理论与实践相结合的学习阶段，可以培养和锻炼应用专业知识解决实际问题的能力，培养科技文献查阅与科技论文撰写能力，以及培养良好的职业素养和严谨求实的工作作风。对学校而言，是提升本科教学质量的主要抓手，也是检验能否向社会输送合格人才的重要标准。

生物技术是解决21世纪人类面临的资源、能源、环境、人口与健康等问题的重要手段之一，因此，生物技术产业已成为世界各国特别是大国经济社会发展战略的重点[3]。为了适应生物技术产业迅速发展对人才的需求，我国教育部在1998年高等院校学科调整时增设了生物工程本科专业[3，4]。目前，高等学校的生物工程专业已成为最为重要的专业之一，它是培养掌握现代生物学和生物技术基本科学原理、基本技能、工艺技术过程和工程设计等基本理论，能在生物技术与工程领域从事产业化工程设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才[5，6]。生物工程专业是以工为主、以理为辅、工理管相结合的复合型专业，具有很强的实践性，因此做好该专业的毕业设计（论文）实践环节，对提高教学效果和人才培养质量具有重要意义。然而，目前高校毕业设计（论文）的质量整体上出现了下滑的趋势，主要表现在：（1）师生比例偏低，指导老师无法利用有限的精力和时间高效指导毕业设计（论文）；（2）选题盲目，课题研究内容陈旧，缺乏创新性，有的还脱离生产实际；（3）毕业论文的写作水平差，学生缺乏科技论文写作训练，论文写作格式与文献引用缺乏规范；（4）评价体系不完善。学生们在毕业设计（论文）阶段的表现是良莠不齐的，但最终毕业时获得的文凭却并无二致且本科毕业率几乎一直都是100%，极大地挫伤了学生的学习积极性和主动性。因此，为了提高毕业设计（论文）质量，如何改革并完善现有的毕业设计（论文）教学模式已成为高校教育者讨论的热点之一。

从2010年开始，我们进行了依托省部级以上纵向科研课题教学本科生毕业设计（论文）的探索和实践，让学生在毕业设计（论文）的教学实践环节参与到导师的在研课题中。本文以ε-聚赖氨酸高效生物合成和产业化实施项目为例，就相关的探索和实践进行了总结。

二、依托科研课题教学本科毕业设计（论文）

1.形成合理的科研团队。目前，高等院校本科毕业设计（论文）的教学方式多采用导师制。然而，导师制是一种精英教育的教学模式，其实质上是一位导师和一个学生之间面对面的、高度个人之间的接触和交流[7]。这种形式的制度是依靠学生对教师的低比率，它是一种高成本的制度。随着高等教育大众化的来临，高校办学规模的扩大，生师比持续升高，办学资源日益紧张，高成本原始形态的导师制已难以为继，它对师生比例的要求无疑增加了导师的教学负担。通过依托科研课题教学本科毕业设计（论文），学生在选题后就进入到导师的课题组中，与研究生统一学习和交流，建立一个由导师、研究生和本科生（1∶5∶3）构成的梯度研究团队。在这个团队中，导师对本科生、研究生的研究方向和内容进行统一安排和规划，对项目研究的关键科学问题进行分解和归纳，形成一个个独立且相关联的子课题。然后，本科生自主选择一个具体子课题进行研究。团队中研究生协助导师对本科生进行实验技能、实验设备和方法等方面的培训和指导。这样，以科研课题为基础，通过科研团队各成员的分工和合作，一方面减轻导师的工作量，使导师能够高效利用有限的精力和时间，达到事半功倍的效果。在教学过程中，避免了以往导师对指导内容不明确，对“如何导”、“导什么”等缺乏清晰的认识等问题。另一方面，传统的一个导师和一个学生的面对面的交流，转变成本科生与具有一定科研基础的研究生，特别是博士生进行高度个人的接触和交流，有效地缩短了本科生的适应期，极大地提高了其积极性和主动性。

2.选择合适的论文题目。毕业设计（论文）的选题显著影响毕业论文的质量，若选题过于陈旧或是假题目，研究内容与实际的研究和生产严重脱节，则论文的价值低或意义不大。学生仅为了学分和毕业而进行毕业设计（论文），会严重挫伤学生的积极性和主动性，不利于其创新能力的培养，实践能力和综合素质也得不到锻炼和提高。通过依托科研课题教学本科毕业设计（论文），让学生参与到导师的在研课题中，做到真题真做，使得学生产生浓厚的兴趣，不仅能够提高其主观能动性，还能极大地激发其创造性。另一方面，由于毕业设计（论文）教学内容与导师的科学研究具有极高的关联度，导师能够充分利用自身的专业知识和学术能力使学生“站在巨人的肩膀上”，让他们参与到本专业某领域前沿的相关研究，实现提高毕业论文质量的目的。比如，针对江苏省产学研前瞻性联合研究项目“新型生物食品防腐剂ε-聚赖氨酸高效提取关键技术与集成化研究”这一课题，要求学生尝试各种先进分离提取方法，发现和比较这些提取方法之间的优劣性和互补性，最终提出一种可行的分离提取工艺路线，并进行实验验证和评价。此外，由于生物工程专业的毕业设计（论文）选题有两种形式，即试验性题目和设计性题目，为了能够兼顾学生的特长以及与学生将来从事的工作，对学生进行分流，充分发挥其特长，激发学习兴趣，保持个性。尽可能让学生品尝到成功的喜悦，并巧妙地加以引导利用，帮助学生实现“参与―成功―参与”的良性循环，使学生持续保持自主参与学习的动机。在ε-聚赖氨酸分离提取新工艺开发的课题中，鼓励学生尝试自己感兴趣和认可的分离提取方法，在对该方法进行充分实验和评估后，将其整合到原有分离提取技术路线中，并考察该提取方法的加入对最终产品质量和收率的影响。如果试验结果是积极的，则尝试让学生对新技术路线进行工厂工程设计，为实现新工艺或新技术规模化和工业化提供一定参考和依据。

3.开设学术报告会议。科研成果汇报和科研论文的撰写是展示科研工作者成绩的有效途径。这一过程，并不是单纯的工作总结，而是进行科学研究的基本训练，是提高分析问题、归纳问题和解决问题的重要环节。然而，本科生在毕业设计（论文）教学环节之前，本科教学中没有开设关于科研成果汇报、论文写作等课程，学生缺乏一定的科研基础知识和实践机会。因此，学生在总结科研成果，撰写毕业论文的时候往往存在以下问题：（1）学术道德观念淡薄，论文有明显的拼凑，更有甚者直接从网上抄袭；（2）缺乏专业化和学术化语言描述实验方法和结果，措辞不严谨、论文层次不分明，图表说明不合理；（3）论文格式不规范，特别是论文的参考文献、中英文摘要、图表等。这些问题是导致毕业论文质量下降的一个重要原因。通过依托科研课题教学本科毕业设计（论文），在教学实践中，导师要求本科生也参与到课题组的各种科研活动，包括读书报告会、月底课题组汇报、中期汇报和专题讨论等各种学术报告会议。在读书报告会中，要求学生阅读、分析和归纳1～2篇与课题研究相关且是近期发表的高影响因子的SCI论文，以PPT的形式解释论文的研究内容、创新点以及对自身课题的启发，并要求本科生、研究生和导师一起讨论分析。在课题月底工作汇报、学期汇报的会议上，要求学生以PPT形式对一个月或一学期的研究内容和结果进行总结和分析，导师和学生一起讨论分析，并依据实验结果安排下一步工作计划。此外，课题组不定期组织专题报告，由导师或高年级的博士研究生对某一专题进行学术报告，报告选题有“如何写好毕业论文”，“生物工程学科常用科研软件的使用”，“发表高水平SCI论文的心得体会”等等。通过这些学术报告会议，使得本科生在文献阅读能力，课题研究的总结、汇报和论文写作等多方面得到系统训练和提高。

4.构建合理的评价体系。毕业设计（论文）教学环节，从选题、实施到论文定稿，历经约8个月甚至更长的时间，学生投入大量的时间和精力。因此，毕业设计（论文）质量的合理评价，建立奖惩制度，可以使学生产生公平感和信任感，对学生职业道德能力和素养的培养具有积极的推动作用。目前，本科毕业设计论文质量评估中分为指导教师评审、评阅老师评审和答辩评审三个环节。由于在毕业设计（论文）教学环节，学生与导师（指导教师）有更多的接触和交流，导师对学生的态度、能力和创新性等方面有更全面的了解和掌握。因此，指导教师评审成绩往往占总成绩的60%以上。课题组在严格执行校教务处规定的毕业设计（论文）指导和管理规范的基础上，利用模糊评价的方法[8]，构建一套合理、科学和客观的指导教师评价体系，见表1，从学生的学习态度、学习能力和创新性三个方面定量地分析学生在毕业设计（论文）实践环节的表现，保证毕业设计（论文）成绩评定的客观、公正。

三、结束语

毕业设计（论文）是高校本科教学的最后一个实践性教学环节，是提高学生综合能力和素质的重要步骤，也是评价高校教学质量的重要指标之一。笔者针对本科毕业设计（论文）教学过程中暴露出的问题，剖析了造成毕业设计（论文）质量不断下滑原因的基础上，探索并实践了依托科研课题教学本科毕业设计（论文）的方法，通过形成科研团队、选择合适题目、开设学术报告和构建合理评价指标四个手段来提高毕业设计（论文）的质量，取得了一定的成效，已毕业学生的就业单位均反馈学生具有较强的科研能力、实践能力和创新能力，较高的职业道德能力和水平，得到了社会的初步认可。然而，在教学改革和探索的过程，发现仍有一些问题，如毕业论文（设计）题目的难度选择，毕业论文（设计）教学与学生考研和找工作的时间冲突等，这些问题尚需在实践中不断改进与完善。

参考文献：

[1]曹士云.高校本科毕业论文指导与管理若干误区的审视与反思[J].黑龙江高教研究，2005，（11）.

[2]孙建云，夏凯，王庆亚.农业院校理科类本科生毕业论文环节的改革研究与实践[J].高教论坛，2010，（1）.

[3]曹飞，范伟平，韦萍.强化工程实践的生物工程专业课程建设改革[J].化工高等教育，2007，（5）.

[4]刘桂萍.依托化工学科优势构建具有特色的生物工程专业人才培养方案[J].化工高等教育，2008，（1）.

[5]李常健，黄光文.新建本科院校生物工程专业应用型人才培养模式研究[J].湖南科技学院学报，2007，（12）.

[6]余旭亚，李涛，纳海莺.提高生物工程专业生产实习质量的实践和思考[J].化工高等教育，2006，（3）.

第8篇

一、认真做好校学生会的指导工作

XX年继续完善学生会成员登记制度，每一名成员建立学生会工作档案，由登记表、工作计划、工作总结等相关材料组成；坚持参加每周二学生会工作例会，听取学生会工作汇报，并将学生会工作动态传达给团委书记和相关人员；完成学生会换届选举和纳新工作，为学生会补充新鲜血液；5月组织了学生会干部素质拓展训练活动，通过活动增强了大家的凝聚力，为下一步开展工作打下基础；带领学生会各部门开展各种文化、体育和主题教育活动，如“火焰杯”英文演讲比赛、“我爱记师词”趣味竞赛、校园“红”歌汇、迎新晚会等活动，丰富了同学们的课余文化生活，并锻炼了学生会成员的工作能力；本着“走出去”的原则，选派学生会成员参加各种培训活动，上半年有1名学生参加天津市学生干部骨干培训班，有2名学生参加天津高校学生社团培训班，参加高校学生论坛，2名学生参加天津市高校社团骨干素质拓展训练班，2名学生参加国家体育总局主办的社会体育指导员培训，并取得篮球项目组织管理证书。

二、认真做好学生社团的管理工作

XX年继续完善学生社团登记制度，每个学生社团建立自己的档案，详细记录每次社团活动情况；定期召开各学生社团负责人联席会，搜集学生社团基本情况和活动情况，向团委书记汇报有关情况；策划拍摄《缤纷社团、百花齐放——学生社团巡礼》专题片和学生社团宣传手册；设计导演多媒体情景剧《社团欢迎你》，在5月份成功演出；以科学发展观为契机，组织两场学生社团论坛，给各社团提供了相互交流与自我展示的空间；6月份策划组织了XX—XX学年学生社团表彰大会，对奖项进行调整，重新修订了评选细则，使社团表彰工作逐步完善；参与专业性学生社团成立工作，并主持专业性学生社团成立大会。年内，中医社被评为天津市第四届优秀学生社团标兵，舞蹈社表演舞蹈《秀色》获得XX年天津市大学生文艺展演二等奖，并有观鸟社、相声社等社团相继成立。

三、认真做好团委宣传阵地的指导工作

XX年，在校党委和团委的重视和指导下，共青团新闻中心逐步壮大，承担着学校和我校共青团各项工作的宣传任务。

策划组织了XX年3月份医专广播台“十至名归”十周年庆典活动，各兄弟高校、天津电台、天津电视台、我校领导都向广播台发来贺词，广播台以此为契机全面改版，坚持每天3次共140分钟的播音工作，并对学校示范校建设、学习实践科学发展观活动等重大学校活动进行了全面报道；指导《》杂志的有关工作，XX年春夏秋冬共4期；结合学校和团委相关工作，设计更换橱窗累计18版次；在磨合中逐步完善，并坚持《青春医专》网站的更新维护工作。

另外，为了凝聚人气，营造和谐工作氛围，组织学生拍摄了mv《爱，因为在心中》和《永远的画面》，并为团委和学生会各种重大活动制作相关视频，为活动增添亮点。

四、参与完成几项特殊工作

1、参与上半年五四表彰大会、下半年《祖国颂》合唱展演晚会的筹备、策划和主持工作，并对活动流程积极提出建议。

2、参与组织学生开展“暑期三下乡”活动、天津市文化创意作品竞赛活动、团市委交办“志愿者选拔”活动等，对各项活动及时整理材料，编写简报，做好宣传总结工作。

第9篇

7月27日，首届“ST-EMBEST杯”嵌入式电子设计大赛在北京举行了颁奖仪式。本次大赛的参赛作品基于意法半导体公司的STR7和STR9的32位产品系列进行应用设计开发，英蓓特公司为所有参赛小组免费提供开发工具，有将近600个小组报名参加了入门组和专业组的比赛。参赛作品涉及领域广泛，有工业用控制平台，游戏动作控制器，停车场管理系统，智能家居监控系统，温室检测与控制系统，中央空调控制系统，无线可视门控系统等。

大赛共评选出一、二、三等奖，优胜奖27个。其中入门组共计23个奖项：华中科技大学的刘广林等同学摘取了入门组一等奖的桂冠，二等奖由天津工程师范学院的朱雁峰小组和东北大学的龚伟小组获得，另有5个参赛小组获得三等奖，15个小组获得优胜奖。专业组共计4个奖项：一等奖空缺，仅评出二等奖1名，三等奖3名，二等奖由南京理工大学的冯波小组获得，三等奖由西南大学的周秀梅小组、北京民航数据通信有限公司的吴财军及ARM个人爱好者覃永祥获得。　(Amy)

RIGOL启动基础测量仪器应用有奖征文活动

为顺应测量行业发展趋势，不断为用户提供卓越的产品和有价值服务，使优秀的测试测量产品以及客户独到而有效的应用经验得以广泛传播，日前，北京普源精仪(RIGOL)宣布，2007年“RIGOL杯洞悉电路世界的奥秘”基础测量仪器应用有奖征文活动将于7月至12月间举行。

本次征文内容的范围广泛，用户可以结合RIGOL产品的实际应用情况，在电子设计应用、自动测量与任务测量、模拟／数字信号分析、软件开发、结合PC的测量与远程控制等方面撰写文章。活动截稿后所有参选文章最终将由北京普源精仪科技有限公司和行业内专业杂志社共同评奖，评选标准以文章所描述的内容是否基于RIGOL数字化测试仪器产品的应用方案及其所解决的技术难度为标准，注重创新性、系统性、经济实用性。最终将选出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，部分来稿还将刊登在行业内相关杂志及网站上。(李)

第10篇

关键词：新本院校；二级学院；沟通管理

新升本科院校（下文简称：新本院校）在发展过程中，不仅需要提升本科办学水平，还需要应对随着办学规模的扩张而带来的管理问题。特别是处于体制内办学环境下，目标管理活动所面临的挑战主要集中在了目标协同领域，毕竟在权威式管理模式下目标分解并不构成问题。为此，讨论新本院校二级学院的管理沟通问题，也应纳入到目标协同中来。

作为高等教育单位，解决二级学院管理沟通问题的出发地应在于推进办学水平，而且评价管理沟通问题的解决效果，也应置入到办学水平的提升环节来进行。 此时本文的讨论逻辑也就清晰了，即如何促使二级学院在目标协同下完成办学水平的提升。与此同时，在目标协同中所发生的管理沟通包括了：上行和下行等两个方面。因此，这也就涵盖了本文所要研究的内容。

一、新本院校二级学院所存在的沟通问题

以二级学院管理层为基点，其中所存在的沟通问题可以概括为以下两个方面。

（一）上行沟通时所存在的问题

根据管理学原理可知，上行沟通是指二级学院管理层向主管上级进行工作汇报，或者围绕着某一具体事项进行交谈。由于二级学院作为办学单位，所以上行沟通的主题也一般包括：专业建设和日常教学其它事项。此时便存在着两点问题：（1）上级主管部门并不完全清楚二级学院在办学中所遭遇的具体困境，从而在听取汇报时会消极对待二级学院管理层的诉求；（2）二级学院管理层的部分管理人员因机会主义动机，而未能完整回报办学中所遇见的困难。从问题所发生的概率来看，最为常见的是沟通问题。特别是上级主管副校长，可能会因自身的偏见来差异化的对待二级学院管理层的工作汇报。

（二）下行沟通时所存在的问题

与上行沟通相对应，下行沟通则是指二级学院管理层与本院教师和其他人员的信息交流活动。一般而言，二级学院内部的信息沟通大致通过两个途径来实现，即线下和线上。线下的会议是内部信息沟通的主要形式，但此时也时常出现“一言堂”和“万言堂”的状况，导致信息沟通要么出现单向反馈，要么向四周发散，所有这些都不利于二级学院内部对相关事项的处理。线上信息沟通的方式则包括：QQ群、微信群等。不难知晓，线上信息沟通仍面临着时间选择和形式选择不当的问题。

二、解决沟通问题的切入点

与教学相关的信息可谓是相互联系但又自成一体；同时，解决教学相关事宜依赖于高校多个部门的协同。限于篇幅，本文并不考察平行沟通问题。但直面另外两类沟通问题，仍感觉到完善新本院校的管理体系任重而道远。就近期所要开展的工作而言，这里从两个方面来提出解决沟通问题的切入点。

（一）关于上行沟通问题的切入点

新本院校属于金字塔式的管理结构，二级学院相比过去的系部拥有更多的自限。因此，这就在更大程度上缓解了信息上行对校级管理层的压力。此时所要解决的则是，如何使信息的沟通更具有建设性，而不只是呈现出“汇报――否定”或者“汇报――肯定”的形式。

（二）关于下行沟通问题的切入点

二级学院的发展依赖于本院教职员工的共同努力，特别在学科建设、教学改革中，需要发挥各专业背景教师的智慧，以及依托院系范围内的团队凝聚力。因此，下行沟通就要破除“一言堂”和“万言堂”的局面。具体的办法可以是，收敛所要讨论的议题，并在任务中强化目标管理。

以上从两个方面所给出的切入点，便为下文的对策提供了思路。这里仍需做出说明，我们在解决二级学院沟通问题时需要建立起短期和长期目标。以上两个切入点，则是针对短期目标的实现而做出的。

三、对策

根据以上所述，对策可从以下4个方面来展开：

（一）深入分析当前沟通问题

本文以二级学院管理层为基点展开了主题讨论，那么该管理层就需要深入分析当前在沟通中所存在的问题。其中，应着力分析在下行沟通中所存在的问题。需要指出，新本院校面临着适应本科教学体系和完善本科人才培养方案的任务，那么管理层便需要在动员和事项商讨上建立起可行的沟通机制。而且，应避免权威式管理而导致的一言堂现象。

（二）增强上行沟通的建设性

笔者认为，解决二级学院的沟通管理问题，不只是需要二级学院的管理层要不断完善自身的沟通手段，还需要校级管理者能提升自我的领导能力修养。然而，在短期内我们应更加重视二级学院管理层的沟通能力提升问题。笔者建议，二级学院在进行学科建设和人才培养事项汇报时，应一同呈上对该事项的解决方案，这样一来就能使上级领导能在短时间内对方案进行决策。或者，协调各个职能部门围绕着方案进行商讨和优化。

（三）提升下行沟通的时效性

在下行沟通中需要强化目标管理，而且教改和人才培养问题都十分专业，它们都需要依托教师们的专业背景来开展工作。因此，在实施下行沟通时需要完善沟通的路径，以及沟通的对象。笔者建议，应以教研室为单位进行目标分解，从而管理层便只需要与不同的教研室进行沟通，这样就增大了沟通的实效性。另外，沟通对象可以界定为教研室主任或者教学团队成员，这样就增强了问题解决的时效性。当然，全院大会或者个别交谈可以穿插其中。

（四）多途径下加强平行沟通

这里还需要增加对平行沟通问题的探讨，这也是影响新本院校目标协同的重要问题，如二级学院与教务处之间的协同问题，便是在各所新本院校中时常出现的。笔者建议，二级学院管理层不仅需要在工作中得到上级领导的支持，从而帮助协调与教务处的协同关系；同时，管理层也需要与教务处管理层建立起良好的私人关系。不难看出，这是符合国情的。

四、实证讨论

作为管理者可以暂时抛开这些下属的能力问题，抛开管理者对团队的培训问题，我们仅从在一个水准情况下管理者应该如何指令来探讨上下级之间的沟通。上级对下级传递命令是需要技巧的，本段所述的这种技巧将解决初任管理岗位者对于下发命令方法。向下传递指令有两个前提，第一个前提是下发指令者对于工作任务的分解能力，第二个前提来自于传递命令者对于被命令者能力与背景的具体了解。下发指令的技巧只有一个就是我所述的“最小化可执行”，其意思就是“你的下属究竟有什么样的能力，能做到什么样的工作？”，要确保你下发命令的每一条细节都是你的下属力所能及的。当你发现你的下属在你所的命令中，有部分细节他无法达到，你就必须学会将这个环节进行细节分解，一直分解到他力所能及。当你的下属能力提升的时候，你布置任务不必再分解到如此细节。我们用游戏网站运营管理来描述：当你新招聘一名编辑，他上岗的第一天，你将教会他如何一条资讯，必须细化到资讯的题目是什么，图片应该如何处理，标点符号的规范是什么。当这位编辑工作一到两年以后，他的能力已经足以策划一些专业内容，这个时候你只需要告诉他，你最近工作的目标是什么就可以。

五、小结

本文从上行和下行沟通完成了对管理沟通问题的探讨，并认为：对策可以围绕着“深入分析当前沟通问题、增强上行沟通的建设性、提升下行沟通的时效性、多途径下加强平行沟通”等四个方面来构建。

参考文献

[1]吴建勋.论高校突发事件的沟通管理[J].技术经济与管理研究，2005（2）.

[2]周娅.高校沟通管理对提升学生工作的实效性[J].中国校外教育：下旬，2014（1）.

[3]孟丽.论沟通管理在高校青年教师发展中的应用[J].煤炭高等教育，2009（2）.

第11篇

关键词： 师范学院 能力培养 成才工程

遵义师范学院南白分院是一所专科层次的学校，是贵州小学教师的摇篮。在就业形势日益严峻的今天，分院立足于学生的素质提高，启动了全面培养学生能力的“成才工程”。这是一个很少有高校搞过的工程，几乎没有经验可以学习、借鉴，主要靠自己摸索。

这是一项实实在在的良心工程，惠及千家万户。所谓良心工程，是从上学期起，在几乎没有任何报酬情况下，教师为了学生的成长、成才，开展的一项长期活动。分院的办学思路和模式是：学生学习继续推行“2+1”模式，即两年在校学习，一年到广东顶岗实习，开阔视野。为了搞好这一工作，分院实行导师制，即每一个老师带十多个学生，从入学到毕业，全程负责，重点是培养学生的能力。实践证明，成才工程效果很好，学生成长很快。那么，在学生成才成人的过程中，应该怎样培养其能力呢？

一、成才工程启动

2010年9月7日南白分院党政联席会在胡院长办公室召开。研究决定2010年9月上旬正式启动“遵义师范学院南白分院学生成才工程”。为把这项工作落到实处，会议讨论制定了学生成才工程启动工作总体方案：成立遵义师范学院南白分院学生成才工程启动领导小组，领导小组下设南白分院学生成才执行办公室，成立遵义师范学院南白分院学生成才工程启动工作指挥部。南白分院学生成才工程誓词是：

今天，作为遵义师院的一名学生，我以青春的名义，郑重宣誓：

志存高远，谨记校训；

做人为先，求知为本；

尊师重道，敬业乐群；

自律自强，立己立人；

德才兼备，求实守信；

囊萤映雪，克难奋进；

苦练五好，提高才能；

薪火相传，不辱使命。

2010年9月28日下午14时30分，遵义师院党委中心学习组在南白分院举行2010年第二次集中学习，遵义师院党委书记袁利民、副书记王爱华、副院长娄胜霞、副院长王刚、学院各党总支、分院党委和有关职能部门负责人共31人及2名离退休老同志参加了此次中心学习，会议由党委副书记王爱华同志主持。

在会上，南白分院院长胡贵勇作成才工程工作汇报。他在汇报中分十一个部分介绍了南白分院学生成才工程的方案、管理情况、下一步工作的打算等。

最后，遵义师范学院党委书记袁利民同志作大会交流总结。他在总结讲话中要求大家一是对纲要中提出的“全面提高高等教育质量”要重新理解，加深认识；二是全面提高学院办学质量，树立科学的质量观、发展观，全面推进科研与教学工作，力争使遵义师范学院上一新台阶。

南白分院围绕学生成才工程，召开学生成才思想讨论班主任座谈会、南白分院学生成才工程暨教学工作会、学生座谈会，各班开展学生成才工程思想大讨论。组织学生报名参加普通话水平测试，组织师生报名参加汽车驾驶员培训，开展了学生成才工程系列活动。还组织了校园“十佳歌手”比赛；篮球运动会；全校学生英语讲故事比赛；“闪亮青春”2011迎春晚会；“学生全能工程项目”和“学生成才工程乐器项目”；大学生文学创新创作大赛；课堂板书设计比赛；弘扬“五・四”精神,努力成就有用人才，纪念“五・四”学生运动演讲比赛；手抄报比赛；“艺术教育开新花，成才工程见成果”合唱比赛等各种重在培养学生各方面能力的内容健康、促人奋进的活动。

我们的目标是以活动为载体，全面提高学生能力。我们培养的是小学教师，所以我们提出“语数通识，淡化专业”的新观点，要把学生培养成思想健康、作风正派、勇于创新、能说会道、能歌善舞、吹拉弹唱、三字两话（画）全面发展的小学教师。

二、团委开展志愿者活动

在南白分院“学生成才工程”义工活动的倡导下，广大学生积极响应，各班迅速组建“青年志愿者”服务团，及时为需要服务的地方尽一份自己的爱心。

在这期间，青年志愿者服务团的同学们争先打扫了学校的卫生死角，使校园更加洁净优美。有的服务团走出校园，走向社会，清捡南白镇公园和象山公园的白色垃圾，为南白公园无偿挂上宣传标志。此外，分院还成立了爱心理事会。这些成员经常到定点帮扶的三合镇长丰村去家教、捐助图书、衣服等；到学校老教师家属院、南白敬老院、南白特殊学校去服务。他们的这些服务，每次都得到了社会人士的一致称赞，也让同学们的爱心在需要的地方得以奉献。

每年南白分院都会组织一次无偿献血，近期在团委的宣传、爱心理事会的协助下，遵义师范学院南白分院又组织了一次无偿献血，这次献血的总人数有149人，总献血量41200ML。

三、教师发展及教学管理

以活动为主要形式，提高师生素质。在全体教师中开展“五个好”（上好每一堂课、管好每一个学生、出好每一份试卷、改好每一份作业、选好一个研究方向）活动。在学生中开展“五个好”（订好一份成才规划、学好一门外语、练好一套职业技能、上好每一堂课、做好每一份作业）活动。

在学院培养高素质“留得住、下得去、用得上”的应用型人才目标指导下，以教师发展和学生成才为目标，立足市场需求，着力强化学生的教师职业技能训练，重课堂教学的规范管理和教学团队的建设。在教学质量不断提高的同时，教师的专业发展也有了较大进步。

（一）教师发展工作。教师的专业发展是学校教学可持续发展的基础，也是实现学校办学目标的根本保证，更是课堂教学质量能够提升的前提。为此，南白分院领导班子很重视教师发展工作，努力从多渠道推进教师发展。

1.采取鼓励政策，通过组织考研培训，促使中青年教师积极参加各种类型的研究生考试。以期提升教师学历结构，完善教师专业素质。到目前为止，已有16名教师通过研究生入学考试，并正在进行脱产或不脱产式的研究生学习。

2.克服各种困难，让一部分骨干教师到重点大学读访学或者单科进修。其目的是让教师自身专业得到发展的同时，能尽快成为本专业的学科带头人，为建设南白分院的教学团队奠定坚实的基础。到目前为止，有5位不同专业的教师完成了外出访学，有1位教师正在进行单科进修学习。

3.鼓励教师积极申报学院、省级、国家级的各类科研课题。分院通过奖励、与职称评定挂钩等形式，鼓励教师申报科研课题，并请专家进行科研课题申报专题讲座，作科研课题申报指导。使南白分院教师对课题申报有了一定认识，克服了畏难情绪。有59名教师获得了贵州省省级社科课题和贵州省省级基础教育课题立项。而且，其中有2个省级重点课题。

4.鼓励教师积极撰写科研、教改论文，要求教师在国家正规刊物上，并通过奖惩制度来保障。以此转变教师教育观念，提升教师专业素养，促进教师向研究型、智慧型转变。一年多来，通过宣传、鼓励，统一了教师的认识，确立了南白分院一年一度的科研工作日：每年的6月30日；教师的数量和质量也都有了大幅度的提升，不少论文能够在核心期刊发表。

5.配合南白分院的学生成才工作，要求教师定时定量阅读教育名著、专业名著及文学名著，以此拓宽教师的文化广度，提升教师的文化修养。并通过承担学生的导师工作，实现教师与学生的共同发展。

(二)学生成才工作。学生成才，是学校办学的目标，也是开展教学工作的出发点。南白分院始终立足于市场需求和学生的就业竞争能力思考、规划学生的成才工作，一年多来，以学生成才为中心，创造性地开展了系列工作。

1.创造性地提出“2+1”办学模式。所谓“2+1”办学，即用两年时间在学校完成各专业的基础知识和基本技能的学习和训练，用一年的时间进行教育实习。这是以分院培养应用型小学教师的培养目标为指导思想而提出的，突出了学生的教育实践能力的培养，符合社会的实际需求。为了使学生在教育实践活动中能够吸收更多的先进教育理念，适应社会需求，分院还通过反复的考察、论证，大胆地将学生一年的教育实习推到了广东珠三角地区进行，让学生吸收更多的先进理念，提前适应就业需要。这开创了全日制师范专科教育实习的先河。

2.配合“2+1”办学模式，进行了课程设置的改革。分院领导集体为更好地落实“2+1”办学模式，在广泛征求意见的基础上，对2008级专科各专业培养计划进行了反复的修改，并经过2009级学生的培养实践，最后形成了较为成熟的2010级各专业学生培养计划。新的培养计划总体表现为：（1）在确保国家专科教育规定学习时数的前提下，将三年的课程压缩为两年完成；（2）课程的设置淡化了专业性，强化了基础课程的学习和教师职业技能的训练；（3）以丰富的活动为载体，为学生获得小学教育需求的各种技能搭建了广泛平台；（4）重视了学生的教育见习，强化了学生的教育实习。

3.制定了学生成才的详细规划，为学生成才明确了二十多项具体的学习内容，并创造性地设计了学生成才记录簿。学生成才记录簿既是学生在校成才学习活动和学校成才教育活动的记录，更是督促学校和学生开展成才教育教学的指南。

4.实行了学生的导师制。南白分院从2009级学生开始，按专业的不同，结合学校教师的实际情况，学生一进校就进行了导师分配，每一个教师带几个至十几个不等的学生。学校要求导师结合学校学生成才工作要求，帮助学生制定成才规划，提出学习要求，跟踪学生成才过程，并定时组织检查和交流。要求导师要成为学生的学习良师、生活益友，不仅要引导学生成才，而且要引导学生成人。

5.完善了学生成才机制。分院为确保学生成才工作的有序进行，着力进行了机构调整和制度建设。先后成立了分院学生成才工作领导小组、教学监督领导小组、学生实习工作领导小组，还专门成立了学生成才办公室。并制定了系列配套的学生成才工作管理制度和考核制度。使学生成才工作不断走向规范化和制度化。

6.搭建活动平台，拓展技能培训项目。分院以学生成才规划内容为指导，从2010年9月起，每学期组织开展了系列技能竞赛、学生学习汇报演出等活动；成立了类型丰富的学生社团，并在有关科室和教学工作部的指导下自主开展社团活动；开设技能训练培训班，等等，为学生成才丰富了内容，搭建了学习平台。

7.对学生进行养成教育和礼仪教育。学校为顶岗实习学生举办专题讲座进行养成教育，开设实习前礼仪培训课，进行礼仪培训。

第12篇

在高校职业指导课的教学中，学生的职业角色认知和体验是一个非常重要的教学目标，那么通过在教学中模拟企业的环境，让学生提前认知和体验角色，，是一个能够让学生更好地提高职业素养的一个办法。团队经营模式在高校就业指导课程中的运用可以将团队经营移植到我们的大学生职业指导课程中能够最大程度地实现职业指导教育的教学目标。

在“团队经营”模式中，是否能够更好地完成任务在于团队成员之间合作学习能力，这种模式提升了学生在学习活动中地位，将被动学习转变为主动学习提高了学习的主动性和积极性，也改变了以往职业指导课程在大学生心目中可上课不上的印象，使大学生职业指导课变成受学生欢迎，教学效果明显的公共课程。

一、团队经营模式在高校职业指导课程中运用的合理性

首先在高校职业指导的课程中引入团队经营的模式是符合职业指导课的教学内容的。职业指导的课程内容是比较多且复杂的，团队精神的教育的职业指导课程中职业素质培养的一小部分，如果将团队经营模式移植到职业指导课程中，我们将团队经营作为一种方法一个杠杆来推动整个职业指导课程的开展，不仅完成了职业指导课中对学生进行团队精神的教育，并通过将团队经营模式引进大学生职业指导课，将课程中其他内容如职业生涯规划、求职面试技巧等，通过团队经营的模式分化成以学习为任务的团队反而提高了学生学习的积极性和主动性，使职业指导课中的其它必要内容更好地被学生接受和吸收。

其次在高校职业指导中运用团队经营模式是符合大学生职业指导课的教学目标的。高校就业指导将提高大学生的职业素养，以便能够更好地在社会上立足，其中团队合作是职业素养中最核心的内容。通过调查分析我们了解到当前高校学生中独生子女的比重加大，学生在进入大学之前不管是学校教育和家庭教育对团队合作、团队精神的教育都没有重视，导致学生在上大学期间无论是为人或做事都比较的“独”。大学期间是一个人性格能力飞速发展的关键时期，如果在大学期间学生得不到团队教育那么不仅仅影响学生的求职就业更对学生的一生都具有重大的影响。所以在大学生职业指导课程中引入团队经营模式能够完成职业指导课教学的提高大学生职业素养的最高目标。

二、团队经营模式在大学生职业指导课程中运用的方法和形式

将团队经营模式引进到大学生高校职业指导课程中，我们将在教学过程中，根据不同的教学内容来设定不同的团队经营任务，并且要求在完成任务的基础上引导学生运用团队游戏、无领导讨论、文件筐、头脑风暴等人力资源培训中的训练方法。

在结合我校的教学实际，我们为团队经营模式在大学生就业指导课程中的运用制订了比较合理和具体的方案。

1、将课程尽量安排在每个学期的开学初和“五一”“十一”长假之后开设，根据我校的职业指导大纲，可称为分为三大部分，每一部分课程有12课时，每周2课时。在第一大节可是将本课程的模式告知给学生，用1个课时将团队经营的理论知识讲解给学生，再用1个课时给学生说明团队经营理念在职业指导课程运用的模式，为学生能够更好地配合该课题跟好地开展学习做好充分的准备。

2、在第二大节第一课时主要任务是分组。根据具体情况采用两种分组方式以教师分组为主，教师可以根据学生的具体情况和学生的个人意愿为学生分好学习小组，根据团队经营模式理论每组学生人数为10—12人；也可以采用学生自主招募组员的形式自主建队，自主进行团队分工。其中要注意的是要组建一个评分监督团队，以次对整个课程中每个团队的表现进行监督和评分，第二课课时主要完成团队任务的布置。留好课后作业，要求每周进行工作汇报和总结。

3、在第三、四、五次课主要是团队文化展示，团队工作汇报，采用海报、PPT、演讲等形式进行团队任务的汇报。

4、最后一课时是团队任务的总结与评比。第一课时是团队任务完成情况的汇报，第二课时是评分小组的评分及说明。

三、团队经营模式在大学生职业指导课程中运用提高了对职业指导专业课教师的要求

在这种模式下，课程的进行中，表面看起来以学生为主导，教师隐身了，但是和一部电影一样，学生是台前的表演的主角，而教师就是台后的指导的导演，掌握着整个课程的灵魂，所以对教师素质的要求也更加的高了，教师不仅要合理地引导、设计教学内容、更需要把握整个课程的走向。所以对职业指导教师的要求非常的高，在具体的运用中应当注意一些问题：

1.在教学活动中要注重科学的结论，更重要的是关注学生对学习过程的感受。

要避免片面追求课堂教学热闹，为体验而体验的形式主义.课程中团队任务的设计是决定课程质量的关键因素。学生由于知识基础、个性的不同，其学习的感受程度也有不同。在尊重学生个体差异的前提下.老师应对教学内容精心设计，创设不同的问题情境，设计和选择不同的团队经营游戏或任务。设计时应当充分考虑到：学生是否有兴趣、操作起来是否过于复杂、占用的时间是否过多、游戏的发展是否利于控制、对场地和各类条件要求是否过于苛刻等等。要做到给每个学生提供体验的机会，让学生在学习中得到满足感。

2.注意激发学生的参与热情

由于过去传统的教学模式对学生的影响，大多数的大学生在初次参与此类课程的时候，碍于面子或者是参加但不善于表达，以致活动有时会陷入冷场的局面。所以，激发学生进入团队经营学习时，能够在这个任务中确立自己的学习目的、设立自身目标。另外，教学应面向全体学生，应让所有学生积极参与教学活动中的体验。要体现全面性和全体性，要让学生在完成团队任务中学习知识，培养团队精神，增强就业能力与素质；既要摆脱传统教学模式下的被动接受知识，又要避免盲目追求形式参与、表面参与。

参考文献：

[1]谢珊，“‘体验式’教学模式在高校就业指导课中的应用”，《高教探索》，2007年第4期

[2]谢 珊，团队经营模式在拓展课程中的运用[J]《 人民论坛 》（2009年18期）

[3]李国章 谢珊，浅谈高校就业指导教师的素质要求与培养途径[J]；教育与职业；2007年05

[4]张福珍，论职业指导员的素质要求与培养途径，《天津职业技术师范学院学报》，1999年第12期。

备注：本论文是石家庄经济学院2010年度教学改革研究项目结题论文，项目编号为：2010J24。

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第13篇

上午好！

20*年12月，我们申报的课题“新课程改革与校园文学研究”被列为全国教育科学“十一五”规划课题。据全国规划办的领导说，以“校园文学研究”为对象列入全国教育科学规划课题，在全国尚属首次。我们感到激动，也深感责任重大。

一年多来，在*大学、人民大学资料中心、全国中语会的指导下，在各地有关部门领导的支持下，在众多大中小学同仁的积极参与下，课题研究进展顺利。现在，我代表课题组，向大家作阶段工作汇报。

一、工作回顾

1.隆重召开开题会。20*年4月21日～22日，课题组在*师范大学英东学术会堂隆重召开开题会。*等专家应邀出席了开题会。我代表课题组作了《开题报告》。各位专家对《开题报告》进行了点评、论证、指导，从不同侧面对课题研究发表了意见，使我们进一步明确了课题研究目标与思路、内容与策略。会后，我们还参观了课题实验学校“北师大附中”，我还应邀在北师大附中作了题为《新课程，新理念，新教法》的学术报告。关于开题会的消息，20*年5月5日的《中国教育报》以《“新课程改革与校园文学研究”开题：校园文学研究“升格”》为题作了报道，在全国产生了一定的影响。

2.积极组织子课题申报。开题会之后，课题组积极组织各地学校申报子课题，发展实验学校，建立实验基地。目前，已有数十所大、中、小学报送了申报材料，包括*师大附中、*实验中学等名校在内的许多学校已完成评审立项工作，并陆续召开开题会，进入了研究阶段。石家庄十七中、大连开发区七中、本溪高中等校先后被确定为示范实验学校。辽宁大连等实验基地已经和正在建立。

3.严格实行规范管理。课题组建立了办公室，完善了管理办法，为每个子课题组建立了管理档案。课题组彭小明、王世龙还多次实地考察指导，先后到石家庄十七中、乐清市虹桥中学、苏州市一中分校、*市潞河中学、*市五十中学进行调研及现场指导。

4.搭建实践交流平台。课题组充分利用“中国教育文学”网站，报道课题研究动态，交流课题研究经验。上线文章达66篇，点击达3万余次。课题组积极与《中学生》《小学生生活》杂志合作，在该刊开辟“点击文学社”“互动写作”“自主写作”等栏目，刊发各实验学校师生作品。课题组承办了的“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛，发现“新人”，推出“小作家”，受到的肯定与表扬，在全国产生了较大的影响。

二、研究成绩

1.基本构建了校园文学研究的理论框架。各地“校园文学”活动开展较多，但理论研究欠缺。作为课题研究进入教育部规划课题，还是第一次，国内外可资借鉴的成果不多，如何形成校园文学研究的基本理论体系，是一个全新的话题，我们经过反复探讨，初步拟定为（1）校园文学理论与实践研究、（2）校园文学与语文教学研究、（3）校园文学与校园文化研究、（4）校园文学与人的发展研究等四大板块，抓住了研究的重点，明确了研究的目标。基本构建了校园文学研究的理论框架。

2.陆续形成校园文学研究系列成果。例如我们出版了专著《校园文学与创作》，发表了《新课程改革形势下的校园文学研究》。在我的指导下，*大学六个本科生、两个研究生也参与了研究，多篇有学术价值的论文《博客与校园文学研究》《网络：校园文学的新平台》等也已定稿（已发资料袋）。*大学人文学院04中本一班学生李斌斌（笔名那那）还出版了三本头长篇小说《何处金屋可藏娇》，并正在写《长安妖娆》。课题实验学校——浙江乐清市虹桥中学的“生态写作研究”，石家庄十七中的“校园文学美文美读”探索，大连开发区七中的“生命教育与校园文学有机整合”实践，辽宁本溪高中的“校园文学博客研究”，四川成都市高新实验小学的“儿童文学启蒙校本课程研究”，湖南临澧县四中的“高中生人格培养策略研究”等等，都具有很好的研究进长。

3.课题研究与课程改革、学科教学、学校教育紧密结合，推动了新课程改革，提高了学生的语文素养。相当多的学校选择了“校园文学与语文教学研究”这一板块的子课题。占申报的子课题有三分之一强。开发校本课程、地方课程也备受关注，如湖南桃源凌津滩镇中学、江台安丰中学等就较有成效。校园文化建设、生命教育、人文教育、特色学校建设等也都进入了许多学校的视野。

三、问题和困难

1.研究进展不平衡。部分学校在立项后没有认真进入实质性研究，以拿到子课题立项“证书”为终点，没能取得预期的成果。

2.缺乏深入的探索。部分子课题组存在着停留在过程描述层面，写作论文时往往停留在“怎么做”甚至只是“要怎么做”，而不去探究“为什么要这么做”“这么做有什么规律”等等，因此没有从理论层面研究，没有新的思路、新的进展。

四、今后设想

1.进一步加强管理。在课题研究实施阶段，总课题组将严格管理，如不能研究或不作为的，将不发“结题证书”。

2.继续扩大研究队伍。为培养更多的人才，带动中小学教师科学研究，本次会议后还接受子课题申报，还要发展一批新的实验学校，再建一批实验基地，欢迎有志校园文学研究的同仁参与。

第14篇

关键词：毕业设计 质量 教学模式改革

中图分类号：G642

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2012）10-02

一、引言

本科毕业设计主要目的是使学生能够对大学四年所学到的基础理论和专业知识巩固、加深，能够对所学知识加以综合利用，以提高解决实际问题的能力，增强学生就业的核心竞争力，从而使学生的综合能力和创新能力有一次全面、系统的提升。因此, 毕业设计质量的好坏是衡量一个学校办学质量和学生综合素质的重要指标之一。但是，随着近年来高校大规模的扩招，教学形势发生了很大的变化，使毕业设计工作也面临着越来越严峻的挑战。本文着重分析了影响毕业设计质量的几方面原因，并提出了相应的解决办法，经实践证明取得了较好的效果{1}。

二、目前影响本科毕业设计的几方面原因

1.学生自身方面的原因。目前学生在毕业设计期间投入的精力与时间严重不足，由于毕业设计一般安排在大四的最后一个学期，在这期间很多学生将找工作或是考研作为当前的头等大事，将全部的精力都忙于找单位或参加招聘会及面试，而已签约的学生由于目前大学生的实际动手能力不足的现实，所以一般都被企业都要求先进行实习培训，学生很大一部分时间都在企业实习。另外考上研究生的学生，则忙于参加研究生复试和调剂，与此同时大四最后一个学期学校还会进行大补考试，补考不及格就拿不到毕业证，因此需补考的学生就把全部的时间用于复习不及格的课程。这样相当大的一部分学生将原本用于毕业设计的时间都忙于其他事情，造成设计进展缓慢。同时，没有上述问题的学生，由于受其他同学的影响，也不能安心用于设计，将时间用于上网、打游戏，又反过来影响考研和找工作的同学。如此恶性循环，是造成当下本科毕业设计的质量较差的重要原因{2}。

2.教师方面的原因。高校扩招后，高校教师缺口较大，但是有经验的专业指导教师补充和培养不是一朝一夕的事情，这样导致一个教师需要指导8～10名甚至更多的学生，而专业教师除指导毕业设计任务外，还有非常繁重的课堂教学及班主任工作，同时教师还要考虑一定数量的论文和科研任务等方面的任务，导致毕业设计指导教师的数量和精力显得不足。近几年大学为了解决教师不足的问题，大量引进年轻教师，很多年轻教师都是从大学毕业直接进入大学，没有实际的工程实践经验，自身能力不足。所指导的毕业设计题目都是在网上临时找的，在内容上与学生就业后工作内容不相符，从而导致学生对毕业设计内容兴趣不足，在设计过程中不能发挥学生的主观能动性，因此也就无法完成高质量的毕业设计。同时近年来社会上越来越关注学生就业率，就业率变成一所大学办学质量好坏的重要指标，因此指导教师往往是处于抓毕业设计教学质量，还是抓大学生就业率的两难选择的尴尬局面。

3.学校管理方面的原因。目前，高校的毕业设计时间一般安排在第8学期集中进行，与日益提早的就业招聘、考研、考公务员等时间存在冲突，学生无法集中精力在毕业设计上。随着大学本科扩招，学生人数大量增加，而教学资源的投入却无法同步跟进，造成实践的场地和实验设备不足，无法满足毕业设计所需固定场地与设备仪器要求。与此同时高校虽然制定了不少关于毕业设计的规章制度，比如教师要定期检查，学生定期汇报，做好开题、期中检查、毕业答辩工作，毕业设计论文、图纸要规范等，但是在具体落实上不够严格。比如学院对答辩不及格的学生往往让其在两三天内进行整改再进行补答辩，而质量很差的设计在两天内很难整改好，因此只能稍加改动就参加补答辩并通过，这让以后的学生认为毕业设计很容易通过而对自己放松要求。

三、提高本科生毕业论文质量的措施和途径

1.建立导师制培养模式。建立导师制毕业设计教学模式，改变以往学生在大四下学期选择毕业设计题目和指导教师的方式，在学生进入大三就开始为学生配备指导教师。一方面学生可以更早地接触到指导教师的科研方向，明确在今后的学习目标，做到有的放矢。同时指导教师也可以提前向学生讲明毕业设计要求，布置毕业设计任务，使学生能充分利用假期等闲暇时间来收集资料，给学生充足的时间了解毕业设计课题，完成调研、查阅资料、方案设计等工作。在毕业设计的指导过程中，指导教师可以采取启发为主的方式，对一些技术问题不只是简单地给出答案，而是启发和指导学生去进行调研或查阅参考相关的资料，努力提高学生分析问题和解决问题的能力，促使学生在毕业设计过程中完成综合素质的提高。

2.建立合理的选题方式。鼓励指导教师将自身的实际科研项目或学术课题分解为适合本科生完成的设计题目，指导教师应根据学生的特长和能力，与企业联合在毕业设计题目选择上着重考虑企业优先发展、迫切需要解决的问题，引导学生进行此方面的探讨。学生通过参加解决工程实际问题，增强工程意识和工程素养，这样培养出的学生实践动手能力较强，毕业后能直接上岗工作。同时在选题时要结合实验室基地现有条件，争取把毕业设计的内容与实验设备很好地结合起来，既加深对专业知识的理解和掌握，又培养学生独立进行设计、安装与调试等综合实践能力。增加毕业设计实物制作比例，使学生在实际动手方面得到很大的锻炼。

3.构建有效的监管机制。为了有效地对毕业设计质量进行监控，学校应建立健全的毕业设计题目审查机制，由专家小组认真审查，提出意见和建议，避免出现毕业设计题目连续重复不变和不符合专业培养方向的题目。

第15篇

1对医学本科生进行科研训练的必要性

对医学本科生进行科研训练是医学发展的需要。巴德年院士强调“加强临床医学研究能够进一步提高临床医学水平[6]。缺乏科研支撑的临床技术会导致其发展后劲不足[7]。目前医学领域存在着不少需要攻克的难题，例如许多疾病的病因、发病机制还不清楚[8]；许多疾病只能通过药物来缓解症状而不能根治[9]，这些都需要医学人才来从事相关的研究，才能推动医学的不断进步。因此，加强本科阶段医学生的科研训练，尽早培养他们的科研思维和技能，有利于挖掘他们的科研兴趣[10]，为培养将来致力于攻克医学难题的人才做准备。医学本科生科研能力的培养能够为其将来从事临床工作打下良好的基础。一名优秀的医生不仅要具备应用所学专业知识诊治病人的能力，还需要在临床实践中去发现新的问题，然后运用已有的知识和方法去探索和分析新的问题，最终解决新问题，从而提出新诊治和预防疾病的方案。医学院校中传统的教学模式，以学生被动地接收知识为主，注重的是对知识的记忆和理解，安排的实验课也以验证性实验为主，导致学生应用知识的能力和创新能力较低[11-12]。为了培养适应时展需要的创新型医学人才，就要培养医学本科生的科研能力和创新思维。医学本科生科研能力的培养能够促进其学业和职业的发展[13]。通过参与科研训练，能够提高他们主动学习和应用知识的能力，从而使得学习效果得到大幅度提升，并能学以致用[14]。对于毕业后要深造的学生来说，本科阶段参加过科研训练的学生不仅更受导师青睐，还为其研究生阶段的科研工作打下了良好的基础。当前就业形势日益严峻，研究表明具有创新思维的高校毕业具有较强的就业竞争能力[15]。除此之外，通过科研训练，可以增强医学本科生的观察能力、动手能力，锻炼吃苦耐劳、不怕困难的精神，培养严谨一丝不苟的工作态度，提高工作和学习的效率，而这些都是促进其迅速成才的优秀品质，对个人的发展大有裨益。

2对医学本科生进行科研训练的形式

由于医学本科生不仅要学习专业课还要接受临床技能训练，没有充足的时间投入到科研训练中，为了培养医学本科生的科研能力，一般学校会安排几名学生共同参与一项指导教师的科研课题，每个学生进行一个独立的子课题。由于指导教师对该课题理解深刻且经验丰富，能够给予相当大的指导和帮助，有利于学生的迅速成长。我们会先向学生简要地介绍该课题所属的研究领域如帕金森病，其中包括该病的研究现状、临床上亟待解决的科学问题等；然后介绍该科研课题要解决的是什么科学问题，目前已经取得了哪些进展，还需要进行哪些研究，从而让学生对自己的课题以及研究领域有个初步的了解。科研训练的形式多样，一般分为文献阅读、实验研究、撰写论文等。

2.1文献阅读

先指导学生如何进行文献检索。例如，如何选取关键词、常用的哪些数据库来检索；接着，考虑到读英文文献对于专业英语基础薄弱的本科生来说，有一定的难度，会建议学生先读一些该领域的中文综述，以便尽快地熟悉该领域，当然也有少数的学生具有扎实的专业英语基础，可以直接阅读英文文献；然后，我们会帮学生选取几篇该领域具有代表性且高水平的英文文献，并逐步地指导如何阅读文献的摘要、图、讨论等各个部分，并了解各个部分是为了说明什么问题，指导如何进行精读、泛读以及如何带着目的去读文献；最后，学生根据需要自己检索并阅读该领域的文献。在阅读文献过程中，要求学生不仅要从中找出科学问题、理清科研思路，还要善于学习其中的实验设计和实验方法，并进行总结归纳，以便能学以致用。此外，还要求学生进行文献汇报，就是由学生以PPT报告的形式向指导老师和其他同学讲解文献。这就要求学生不仅要通过精读文献和查找相关资料来真正地理解文献，还要能归纳和整理作者的研究思路。汇报过程中，报告人与听众展开互动，对文献的内容展开提问和讨论，通过这种方式可以强化和加深对文献的理解。通过文献阅读和文献汇报，学生可以了解领域的研究进展，学习实验设计和实验方法，拓宽科研思路，锻炼科研逻辑性，提高表达能力。同时，通过精读和略读大量的英文文献，学生的专业英文水平得到不断提高[16]，这就为学生打开了一个与世界对话的窗口，使得学生在临床和科研工作中受益。

2.2开展实验研究

这是学生通过阅读文献掌握了必要的知识储备之后才能进入的环节。首先是课题设计阶段，这要求学生通过阅读文献在对所研究领域和课题有一定了解的基础上，提出课题的假设，并制定出相应的实验方案。为了提高课题设计能力，学生需要精读文献，关注其中的前言部分是如何提出科学问题的、以及其中的实验结果部分又是通过什么实验方法来探究该科学问题的。接着是实验操作阶段，会先让学生学习实验技术的原理，之后观摩学习别人如何操作，接着在老师的指导下由学生自己动手操作。一般由老师指导着学生做上两次实验，学生就可以独立动手操作。学生需要严格按照标准的流程进行操作，这就要求他们在过程中要一丝不苟。一旦实验过程中出现问题，会引导学生根据实验的原理推测可能的原因，然后寻找解决的办法。例如，在进行蛋白免疫印迹实验时，如果即使曝光半小时，目的条带还是很弱，就可能是因为该蛋白在样品中含量本身就少，就需要通过增加上样量和提高抗体的浓度的办法来解决。最后是结果分析阶段，会指导如何对数据进行定量，并对多次数据进行总结归纳以及统计学分析。同时，要求学生定期对所做的研究工作以PPT的形式做工作汇报，汇报过程中，学生需要首先展示出该课题的背景、科学问题、总实验方案以及现在进行的实验是为了回答什么问题，接着要展示现在的结果能不能回答该问题，如果不符合预期，该如何解释，下一步该如何进行。通过开展实验研究，锻炼了学生的动手能力，提高了他们的分析和解决问题的能力，培养了他们做事严谨的工作态度[17]。

2.3撰写学术论文

这也是科研活动非常重要的一环，通过将自己的研究成果写出来并予以发表不仅是对自己研究工作的认可，也是让别人了解你研究工作的一种很重要的方式[18]。首先，学生将自己所有的实验结果进行归纳总结，对所有数据进行定量和统计学分析，把结果以图的形式表现出来；然后，学生按照结果、方法、前言和讨论的顺序撰写论文的初稿；最后，我们指导学生反复修改论文，并挑选杂志进行投稿，之后还要面临着修改、投稿被拒、再投稿等多个环节。从做完实验到将文章发表是一个很漫长的过程，这需要学生要足够的细心和耐力。同时，通过这个环节，还提高了学生的总结归纳能力和撰写科技论文的能力。

3对医学本科生进行科研训练过程中的问题及解决措施

3.1遇到的问题

大部分医学本科生在刚开始参与科研活动时都表现出很高的积极性，显示出很高的热情，但是随着科研活动的开展，先是一部分学生开始找出各种理由不完成指导教师交代的任务，接着便逐渐地不参与科研活动，最终能坚持到撰写并的学生只能占少数。常见的理由如下：英文基础薄弱，读英文文献比较吃力；学习任务比较繁重，不能够合理的安排时间，很难处理好学习和科研的关系；学生表示课外时间还要参加其他的活动，对科研的兴趣不足，不愿意把大量的课外时间花费在科研活动中。总结起来，其实就是当参与科研活动过程中遇到了困难，就想中途放弃[19]，这其中当然是有学生自身的因素，例如害怕遇到挫折、意志力不坚定，但也不能忽视客观方面的原因。医学本科生的日常课程安排的特别满，几乎每天上下午都有课，只能利用晚上和假期的时间来参与科研活动。例如，一套免疫组化技术的标准流程需要1.5天可以完成，但由于医学本科生平时很难有连贯的时间来学习完整的实验操作，他们经常需要2～3周的时间才能学会。我校的医学本科生是从大三开始到医院学习并接受临床技能的训练，可以自由支配的时间就更少了，加之临床医院与校本部的距离较远，使得他们更难继续参与科研训练。此外，尽管学校鼓励医学本科生要参与科研活动，但重视程度远远不够，致使学生没有克服重重困难坚持下去的动力。

3.2解决措施

可以通过以下措施来改变现状：第一，建议医学院校在给医学本科生排课的时候，专门安排出一个月时间，可以称为“科研活动月”，学生可以充分地利用这段时间参与科研活动的各个环节，熟悉所研究的领域，掌握要用到的实验技术和方法，他们一入门，之后便可以利用课后时间开展科研工作。第二，建议医学院校应该制定出医学本科生科研奖励的政策，加大奖励的机制。例如，发表科研论文是学生申请奖学金和保研的加分项。通过这种方式，学生会觉得完成科研工作是有意义的，即使中间遇到一些困难，他们愿意去想办法克服。第三，建议在医学本科生专业课教学过程中采用双语教学，同时授课教师要结合自己的科研工作，在讲授专业知识的同时，也要介绍该领域的研究进展，通过这种方式有利于提高学生的专业英语水平，培养他们对科研工作的兴趣。