大班学习计划范文15篇

前言：我们精心挑选了数篇优质大班学习计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

大班学习计划

第1篇

鉴于上学期的不足，针对暴露出来的问题，经班委以及学生代表讨论，我们制定了本学期的学习和，具体如下：

思想上，学习健康的知识，提高自己的修养，倡导全班同学树立正确的人生观、价值观，争取、督促每位同学都树立一个正确的目标。

学习上，鉴与上学期期末考试我班成绩下滑，本学期一定要严把学习关。具体措施如下：

1. 本学期执行学习分区负责制。男生普宿由马俊坡、连涛负责，公寓分别由周颖、王家心、刘明明、雷磊各负责一个宿舍；女生由李婧、姜锦云负责，各负责人对所辖区域的同学的学习予以帮助和督促。

2. 本学期组织集体上晚自习。参考结合课表安排，我班定于每周星期二和星期四晚上7：00—9：00进行集体自习。学习委员负责查到，无特殊情况不允许迟到、早退、缺到。

3. 针对上课逃课问题，本班将由组织委员负责，每周不定期进行课堂查到。对于逃课的同学，将由班委视情况进行适当处分。

4. 针对本学期的计算机等级考试、英语四六级考试，班级将组织知识、经验交流以及进行模拟考试。

5. 针对抄袭、缺交作业的情况，本学期由学习委员负责，班委以及各同学相互督促以保证每位同学按时保质的完成作业。

生活上，为了丰富大家的课余生活一保证学习的效率，本学期将主要开展以下几方面的活动：

1. 3月组织同学开展学雷锋活动，参加学校义务活动或者去孤儿院看望小朋友。天高气爽时组织一次放风筝比赛。

2. 5月组织一次班级集体出游，该月班上还将组织一次接力赛。

3. 为了提高同学的身体素质，本学期我班将组织集体晨跑。

4. 每个月由体育委员、生活委员以及组织委员组织一次班级内部篮球赛或者班级间篮球赛。

本计划针对整个班集体，至制订日起执行。希望大家一起努力，力争取得更好的成绩。相信付出就一定会有回报，加油，加油！！

06级通信工程3班班委

2011年2月28日

第2篇

一.专业学习方面

（1）课堂认真听讲，随堂解决疑难问题，课后进行拓展训练巩固加深，对于要求背诵的知识做到耳熟能详，对于应用性技能多多练习提升自己的专业水准。

（2）保质保量完成老师的课后作业，达到学习与运用的结合。

（3）加强应用文写作，能掌握各项文书写作（公务文书.事务文书等）

（4）提高政治修养，观看政论性节目，了解国家方针政策。

二.课外自主学习方面

（1）严格规划课余时间，保证每星期有10小时在图书馆学习。

（2）有计划的学习新闻广告策划促销公关等方面知识。

（3)接触公务员考试类书籍，为以后公务员考试做准备。

（4）了解各行业的运行模式文化背景提高适应社会的能力。

三.证件考取方面

（1）认真学好英语，务必在六月份通过英语四级。

（2）练习计算机操作，务必在三月份通过计算机一级。

第3篇

一、培养孩子乐于倾听的习惯

乐于倾听是一个很好的学习习惯，这是现行的教育形式中孩子获取知识的最主要途径。乐于倾听，关键在于“乐”，要让孩子愿意听，那么首先老师的语言要抑扬顿挫、富于魅力，再配上一些肢体语言帮助孩子理解，不枯燥，单调，孩子才会被吸引。告诉幼儿会听，是一种能力，及时表扬听的“倾听”能力强的孩子，让不会听的孩子有个努力的目标，久而久之，听就变成了一种习惯。

其实所有的孩子都知道“上课要认真听讲”，因为不管是父母还是老师，几乎每天都会跟他说这样的话。但往往有的孩子上课弄这样弄那样，从来不听，那为什么他们不听呢？其中一个原因就是没有掌握听的方法，孩子不知道怎样才是倾听。所以，我们要细化听的要求：每天，提醒幼儿，老师讲课时眼睛看着老师，指着黑板时眼睛盯着黑板上的内容，要读书了，眼睛就得看着图画书等等。让眼睛和耳朵同时工作。面对这样的孩子，通常的做法就是请他复述刚才小朋友发言的内容，当然往往是答不出来的，于是提醒孩子会听别人发言很重要，是向别人学习的好机会，或者是请他用自己的话回答问题，因为没有准备往往也会答不出来，于是教育孩子要积极动脑。有时，处理这样的情况时也可以换个思路，就是让认真听讲的幼儿起来复述，老师用具有称赞性的语言说：“我最喜欢用眼睛看着发言的那位小朋友了，他一定听清楚了，请他再来说一说。”说完，及时表扬奖励。有的孩子老师讲课时很会听，可是轮到其他小朋友发言时，他就不会听了，不是低头干自己的事，就是急不可耐地大声喊“我来，我来”。这个时侯，我们教师就要非常有耐心地正面引导。面对这样的情况，首先肯定他在听，只是没有听完，表现出以自我为中心，对别人不礼貌。那么，老师可以停下来对喊的小朋友说：“你爱动脑筋，很好。可是，没听人家讲完就要发表意见是很没有礼貌的，你可以等他讲完之后，再补充自己的想法。”之后，再给他机会表现，及时表扬。

当然，养成良好的听课习惯，光靠一两次的说教是没有用的，我们也不能指望一两次之后就有效果。在平时日常活动中多教孩子一些可行的方法，长期坚持效果不错。

二、培养勇于发言的习惯

勇于发言，关键在一个“勇”字。要培养孩子的大胆与自信。有些孩子不发言是什么原因呢？主要是因为害怕自己回答错了；胆怯，不敢在人多的地方讲；已经习惯不举手回答了；话在口中，不知怎样表达。我认为对待发言的幼儿，要以鼓励为主，对于经常发言的不管对错，先肯定；对待没发言的孩子，还是要以鼓励为主，尤其是胆小的孩子，偶尔一次发言也要大大地表扬。另外，我们教给孩子一些发言句式，比如：我认为……，我觉得……，我来补充……等等。

有时，和小朋友一起看图画书时，我们会适时指导幼儿看着图画书上“孩子们积极发言的情景”进行引导，有时在多媒体课件中播放小学生上课积极发言，回答问题的场景，来激发幼儿积极发言、勇于发言。

三、培养认真书写的习惯

在幼儿园，一般没有写汉字的要求。但是，到了大班幼儿应该学习数字的书写了。让幼儿学会书写数字的同时，我们培养了他们认真写铅笔字的习惯。但是“认真”太抽象，需要我们来细化。

首先是握笔姿势，为了易记，我们教给孩子们琅琅上口的口诀，特别强调手离笔尖一寸。其次是书写姿势，眼离书本一尺，胸离桌子一拳，书本摆在正前方，保持整洁。

有了这些书写前的准备，久而久之我们的孩子养成了良好的书写习惯。于是，孩子就拥有了一个良好的开端，对将来的学习生活是一个充足的储备。“

第4篇

终于让我等到一次机会，我有了一个月的假期，我也可以到学校实习当老师了，挺兴奋的！找到了一所小学，校长批准我到他们学校实习，当然是没有工资的，不过我也是很高兴！

来到实习的小学后，校长就给我派出了教学任务！

我在六（4）班作见习班主任，协助施老师共同管理班级各项事务，我要感谢学校给我们新教师提供了这样好的一个学习的机会。按照学校本学期的班主任工作计划，我自己也列出了一份计划。

一、班级基本情况：

六（4）班本学期全班有男生21人，女生21人，共42人。本地学生占有很大的比例，本地学生的特点是学习的自觉性很高，有较强的上进心，自制能力强，上课时认真听课，班上学生比较活跃，课后作业能很好的完成，但在学习习惯上有所欠缺。从外地学校转来的几位学生基础很差，而且学习习惯与学习态度都赶不上本地学生，在作业规范方面不及本地学习。

二、本学期工作重点：

1. 大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。

2. 组织学生进行安全、卫生、纪律、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；广泛开展爱校、爱班等活动；学习“校规”、“校纪”，切实落实《中学生守则》和《小学生日常行为规范实施细则》。

3. 严格实施德育，制定《值日生安排》、《班干部值日安排》等班规并严格实行。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。

三、采取的具体措施：

1.抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等。

2.加强后进生的转化工作和管理：面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况，争取使后进生在学习和纪律方面都有进步。

3.对学生认真负责，经常深入班级，严格课上、课间的纪律要求，仔细检查班级和寝室的卫生，勤看、勤管，重视学生的思想工作。对于个别学习不积极或学习不专心的学生，及时找学生谈心，及时发现问题、及时解决问题。

4.对于个别学习态度不端正的学生，与家长及时联系，要注重班主任与家长的交流，注重学校教育与家庭教育的结合。重视与家长的沟通，坦诚相待，才能使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，只有经常与家长沟通交流，针对学生学习、生活中存在的问题，同家长达成共识，才能充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子

5.培养学生良好的学习习惯和生活习惯

良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。同时也要加强学习方法的指导，提高学习效率是班主任经常的一项工作，也是差生转化的中心，班主任讲清一般的学习方法，特别是它的作用和意义，并要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。要反复布置，了解后再采取措施纠正，直到这个学习习性养成，还需要针对每科的具体情况对具体科目的学习方法全方位的指导.织兴趣小组，作为学习扶贫小组，让学生教学生，提高其集体自力更生的能力，同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。

6.及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升

7.家教结合：经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头、促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

8.培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。尤其是班级的示范员，更要要求他们及时协助班干部作好班级的日常管理工作。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

9.抓好团队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校，结合实际搞好各项活动。

10.重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意.

在这里我做见习班主任虽然只有一个月，可是我学到的东西却是有很多的，通过实习，我知道了自己的缺点和不足之处，这就可以让我在回到校园后积极学习，来改正我的缺点和不足之处了。

大学生无论是什么专业，真的是要出来实习感受一下的，感受一下校园外面的社会，这会让你受益匪浅的。现在全球金融危机，大学生就业极度的困难，一般的公司都不会招人的，大学生失业的有很多很多。他们中的很多就是缺的是实践经历，没有手上操作能力和水平，只能被淘汰。

第5篇

【关键词】班级档案信息化管理

【中图分类号】G271 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）02－0077－02

大学班级是高校中的基层组织，班级档案则是大学班级从建立到毕业的过程中，班级集体和同学个人从事各项活动中形成的具有保存价值的不同形式、不同载体的历史记录。班级档案是学生生活的一大笔财富，但由于原始档案管理方法的落后，往往没有得到有效的管理和利用，学生在大学毕业后回想大学生活时只有些零星的记忆。随着社会的发展，利用信息化手段管理档案成为必然的趋势，班级档案也是如此。因此对于班级档案尤其是在信息化环境下的构建及有效管理迫在眉睫。

一、班级档案的范围

班级档案的范围，一方面需要根据具体的实际情况，另一方面还要建立相关的内部规章标准，规定哪些材料可以归档，哪些不能归档，以及归入哪个类别，这些都需要综合的进行考虑。笔者结合所在班级的实际情况，按照班级档案的内容归纳了以下范围：

1．班级的基本信息档案

主要包括班级简介、班级成员介绍、班级获得荣誉、班级换届信息、班委档案（包括主题工作计划和工作总结、辅导员开会记录、班会记录、班委会议记录、同学通讯录、申请优秀班级材料等）。

2．学习档案

主要包括同学们的考试成绩单、四六级成绩、各种资格证书考试情况、奖学金的评定档案以及各种学习活动形成的档案。学习档案是班级档案中最核心、最关键的部分，它是作为学生在学校学习过程中产生的有关自己学业方面的重要证明，也是以后用人单位对毕业生进行评价的重要标准之一。

3．班级活动档案

包括班费的收支情况、寝室卫生检查的结果、助学金的评定档案、班会活动等档案。主要是文娱活动系列，包括班内自主策划的各种文艺活动，以及学校组织、班级参与的各项文娱活动，还有与其他班共同举办的文艺活动档案。

4．课外活动档案

包括参加各种体育活动记录、青年志愿者活动、团委学生会活动、社会实践活动等。课外活动也是学生扩展自己视野、增强自己适应社会能力的重要方面。因此对于这方面的材料主要由班级档案的管理员去主动收集。

5．党团员档案

包括党员的评定、党校培训、结业考试、党员学会以及党费等。团员成员、团员评优、团员活动大会等包括主题团日、两会学习记录、优秀团支部的申请记录等。这部分档案材料比较零碎，但这些材料对大家将来一生的影响都是很重要的，因此这部分材料在保证安全的同时，还要注意其保密性和隐私性。

6．贫困生档案

主要针对班上一些贫困同学的资料。包括贫困生基本情况、家庭情况调查表、成绩单、在校表现等。重点关注班上的贫困生，并对其进行跟踪调查，保证其健康成长。

二、传统的班级档案管理

1．班级档案的来源途径

班级在管理活动和班级成员经过一段时间后，会产生大量档案材料，班级档案员对这些材料定期进行收集整理。保证班级档案的完整和可用、可查。并且班级档案的来源要以定期收集为主，班级成员主动提供为辅。学生在学习之余会参与各种活动，每个成员都会由于自身参加一些活动和做一些其他的事情而产生重要的档案材料，这些也需要归入班级档案，另外，班级档案员要主动搜集，不能被动的等人家送上门。

2．管理者问题

以我校为例，班级档案的管理者问题，主要是在院系的辅导员统一管理下，班长为主体的负责制度，班长对班级档案的整体负责，各个班委进行分工协作、明确责任、协调一致对档案进行管理。班级档案的好坏在很大程度上取决于管理者，因此，作为班长尤其要负起责任。通过班会制定相应的保管和收集制度，并严格执行。班委轮流对档案的动态收集进行负责管理，并定期对所收集的档案进行检查、鉴定，看归类是否合理等。

三、信息化背景下的管理

在信息化的环境下，尤其是电脑和网络的广泛应用，形成很多视频、音频、图片等电子形式的档案，这给班级档案的管理带来了新的问题和挑战。对于这个问题，我觉得应该一方面对已有的纸质档案进行数字化并进行数字化保存。另一方面要注重积极运用电脑和网络，如通过博客或网站对不涉及隐私的档案进行公布，既实现了班务公开，也方便了大家的利用和班级的管理。

1．建立班级博客或班级网站

通过建立一个公共的博客或班级网站，定期或不定期地对班级博客进行更新和将一些通知通过班级博客进行。如果班级网站依赖于商业服务器会加重班级的经济负担，我们可以选择通过学校院系的网站进行建立连接。另外，通过这些公共途径的都应是可以公开的档案或者没有涉及隐私的内容。博客和网站里设置相关的栏目，并对不同种类的班级档案进行归类以方便查找。

2．班级邮箱、班级QQ群、飞信群等

对于一些只能让班级内部成员知道的内容和信息我们通过班级邮箱、班级QQ群和班级飞信群来进行。并且班级QQ群、飞信群对于学生干部进行工作也是相当的方便。既可以通过这些通讯方式来更新班级档案，也可以让大家及时和全方位地了解班级内部的动态。

3．数码产品广泛应用而形成的电子形式档案

纸质的文件可以通过数码相机进行拍摄信息化或扫描信息化。其他的诸如活动照片、视频、音频材料都是信息化生成的。对于事物档案（如奖杯、奖状等），也可以通过拍照的方式进行信息化，还要通过文字对其进行详细的说明，然后上传到相应的地方。对于信息化的档案，需要定期进行整理，可存储到移动硬盘上，必须说明的是，信息化的档案必须进行备份，以防止病毒等危害的产生。

四、班级档案信息化的意义

1．任意备份保存，方便管理和查阅。

班级档案信息化之后，建立相应的目录，方便管理，可以及时、准确地查找到所需要的档案信息。纸质班级档案可能会由于各种原因造成不可挽回的损失，电子档案虽然也易受到病毒等影响，但可以对其进行任意多的备份。

2．满足同学、老师和现实工作中的需要

学校和老师通过数字化后档案的目录，方便地查找自己所需的信息。为班级工作和学校工作带来很大的便利。比如，学生的贫困信息、家庭信息、成绩信息等，这些都可以作为评先评优的重要参考标准。此外，如果大学期间形成的档案都经过了信息化的处理，那么毕业后将大学期间形成的档案材料做成光盘，大家每人一份，将非常有纪念意义，大家可以随时查阅以前自己大学生活的点点滴滴，而不用非要跑到学校进行查阅。

3．适应建立信息化校园的需要

“信息化校园”，简单地说就是对校园的信息化。具体讲，就是将现实校园通过信息化技术和手段在数字空间中进行全面的反映，是现实校园在数字空间的延伸。其最终目的是为了满足正在形成的“学习型社会”对高等教育的需求。而班级档案的信息化则是信息化校园进程中一个必不可少的关键环节，它甚至在一定程度上决定着数字化校园的效果和作用的发挥。

参考文献

1 王芹.谈谈大学班级档案的构建［J］.档案学通讯，2007（6）

2 侯淑君、卢太金.班级档案的构建与实施初探［J］.教学与管理，2000（4）

3 史习鸿、徐爱丽.班级档案班主任的好帮手［J］.教学与管理，2002（5）

第6篇

Study Plan

Dear Sir or Madam,

To facilitate the visa application process, here I’d like to elaborate my background, the reason to study XX at University of XX in Canada, my overall educational goal, financial support and career objective. Background

My name is XX with passport XX, born on XX in XX city. My high school education was completed at XX School.

The reason to study XX at University of XX in Canada

Born into the 90's Chinese city of Chengdu, I have grown up in a time of huge economic upheaval. Surrounded by an-ever changing economic environment, I remembered asking my father what exchange rates were. Over the years, my initial childhood curiosity has grown into a passion for economics. As my understanding improved, newspapers and magazines on economics and globalization became my favorite readings. I see economics more like a powerful tool helping us understand the world better. It was no surprise when I chose Economics without hesitation as major at University of XX, which is located next to North America’s busiest international border crossing. Facing one of Canada’s most beautiful waterfronts on the Detroit River, this school is providing a good atmosphere for study. The reason I choose Canada as my study destination is that Canada is one of the world's largest economies.

Moreover, compared with US and Britain, Canada is able to offer international students the first-class education resources with lower expense and Canada is a peaceful, civilized and safe country. It is a good chance to receive high quality education and to experience diverse cultures. Meanwhile learning in a totally new environment to broaden my horizon is very attractive to me, as it will raise new challenges for me to conquer. Compared with somebody holding a Master degree from a Chinese university, a graduate holding one from North America which is not exam-oriented but quality-oriented is much more competitive in China’s labour market.

My overall educational goal

I believe my education at XX School has laid the groundwork towards the path I now intend to embark on. As the curriculum I learned is the same as Canada’s and all our classes are taught in English too. To improve our independency and communication skills, many trips have been included such as travel to Hong Kong, Japan, Korea to our activities. Anyway, first step of my plan is to overcome the language barrier and adjust myself into the new environment, including new teaching methods, cultural differences and enhancing mutual understanding between the Chinese and other people. In addition, the most important thing is to improve my academic ability.

Financial Support

My parents have sufficient funds to support my study in Canada. They are definitely willing and able to afford my education and it will not influence the future life of our family since they both have enough saving, decent jobs and stable incomes. My father is the General Manager at XX with annual income around XX RMB and my mother works for XX and with annual income around XX. Besides, we have one commercial shop located at XX. One year the rent for this shop accounts for XX RMB. Career Objective

I would like to look deeper and study better into this field, so after graduation from bachelor degree,

I intend to seek admission for master and PHD degree in Canada. As the only child in the family, going back to China and taking good care of my parents after finishing my study is my responsibility. After finishing schooling, I will return to China and begin my work towards contributing to the development of the field of economics in my country. The economic development of China calls for more excellent economists and the number of specialists in this field is still sparse in China. I want to work as a consultant in a big company to provide professional suggestions regarding their market strategies. After practical accumulation on the first hand, I am willing to be a professor at one university.

第7篇

关键词：老年人；书画；学习动机

第一章学员基本情况的概述

在以湖南科技大学老年大学学员的调查和访谈中，发现其学员的组成大部分是湖南科技大学的离退休干部和老师，以及少部分的在职老师。

在湖南科技大学老年大学学中发现其年龄一般都在60岁以上，当然也有5个学员是在60岁以下的在职教师。基于这样的学员年龄的分布可以看出：60岁以下的准老年人所占的比重很小。60岁以下的年龄还不能算是老年人，非老年学员比重小，使得老年大学学员的平均年龄不会因此而有大的降低。

在湖南科技大学老年大学学员的文化构成中发现一个显著特点是老年学员的文化程度都普遍很高，其中还有博士学历的。在学员文化程度偏高的情况下，学员更具有积极的人生态度和开放的教育观念，也会有更好的学习习惯。因此离退休后更加愿意去学习。

在湖南科技大学老年大学学员的经济状况中发现学员基本上都处于中等收入阶层且有保障。学员的经济状况良好，由于学员基本上都是本学校的离退休干部和老师，和部分在职老师，因此离退休工资都会按时足额发放，是老年人免去了学习的后顾之忧，以便更好的专心学习。

在湖南科技大学老年大学学习的学员中多数人认为自己的身体健康状况还可以，其主要原因是医保制度的不断完善，使老年人“老有所医”。还有部分老师除了参加了书画班的课程，还参加了广场舞的班，多锻炼了身体，有益于身体的健康。

由以上基本情况分析可以看出，影响老年人上老年大学学习的主要的四个因素，年龄程度，健康状况，财力情况，文化程度四个主要因素。

第二章学员学习的内部动机

2.1 学员自身的学习需要

学习需要是学习动机发生的第一步，是学习积极性的源泉，学习需要是学员对学习发生的内在要求，是一种后天习得的社会需要。在社会生活中由于每个人的生活经历的不同，形成了个人独特的需要和认知事物的方式，表现在学员的学习动机上，不仅存在着程度上的差别，在内容取向上也是各种各样的。在我对湖南科技大老年大学书画班学员的调查中，是什么原因要进入老年大学书画班学习一问中，有25个人是选择了自己喜欢，其它这是5人，别人原因和家庭原因则是没有人选择的，这表明在这一因素中83%左右的学员是由于自身的学习需要，而在问及主要是通过何种途径进入到书画班学习时，有8人是通过自己打听的方式来进入到书画班学习的，这表明这8人的学习书画的愿望十分强烈，占总人数的27%左右。

还有11人是通过别人介绍的方式进入书画班学习的，这表明这11人的学习书画的愿望比较强烈，占总人数的37%左右。这表明有63%左右的学员进入书画班学习书画的自身需要比较强烈。

2.2学员的性格差异

性格特征对一个人的学习过程起着重要的推动和控制作用，对其学习活动效率有着巨大的间接影响。在对湖南科技大学老年大学雨湖校区书画班的了解中，有些学员是愿意与人交流自己的书画作品的，在交流中比一比谁的书画更具魅力，更为重要的是分享其中的心得，增加交流。这样的学员是属于有较高的竞争意识和分享意识在其中。而有些学员对自己的学习缺乏自信心，常有自卑感，总觉得没有别人的字写得好，画的好，这样的学员则是具有较高的对自己的学习能力的不认同感。因此学员的性格也是影响学习动机的因素之一，性格不同，学习动力的大小也会不同。

2.3学员的抱负水平

学习动机与理想是紧密联系的，因此，学员的世界观，人生观，价值观所直接反映的理想情况或抱负水平直接影响着学习动机和目标结构的形成。理想水平高，学习动机就强。在对湖南科技大学老年大学书画班的调查中，在问及在老年大学书画班学习，你最主要的理想是什么一问中。有13人选择了增加与人的交流，占总人数的43%，有10人选择了延年益寿，占总人数的33%，有4人选择了打发时间，占总人数的13%，有3人选择了其他，占总人数的10%，而选择成为书画家的人则是零。这表明学员们更多的是在增加与人的交流收获乐趣。

第三章学员学习的外部动机

3.1社会舆论与家庭环境对学员学习的影响

在我国经济快速发展的今天，知识对于一个人的发展是越来越重要，学习的风气盛行，很多人都加入了学习的行列，这反映出社会舆论对学员的学习动机产生的巨大影响。而家庭的文化背景以及精神面貌对学员的学习动机的形成也起到了极其重要的作用。在对湖南科技大学老年大学书画班的了解中发现，由于班上的学员大部分都是湖南科技大学的离退休的老干部和教师，而且大部分的学员都住在校内，而校内的那种学习的氛围都是很好以及国家大力推进中国传统文化的继承与发展，在这样的一个社会舆论中学习书画对学员的学习动机也是有一定影响的。而在家庭环境这个因素中，则复杂一些，据我了解有些学员是家里的成员鼓励学员去学习书画的，理由是学员都退休了，在家闲着没事做，在书画班学习可以陶冶情操，增加与人的交流，生活更加充实，还可以延年益寿。有部分学员则是自己喜欢，喜欢书画中独特的魅力。而让我印象最深刻的是其中有一位学员来书画班学习则是因为家里的孙子在学书法，然后就自己也想学着之后可以在家中教其孙子练习书法。由此我们不难发现社会舆论与家庭环境对学员的学习动机是有一定的影响的。

第8篇

在这样的办学体制下，就读于公有民办二级学院大学生显示出自己的特点。

一、公有民办二级学院

大学生学习动机的特点

1.近景性学习动机强于远景性学习动机

普通高校大学生符合社会需要的，健康的远景性学习动机远比公有民办二级学院大学生表现强烈，而近景性学习动机公有民办二级学院大学生表现出强烈的倾向性。同时，学习动机是一个动态过程，带有一定的不稳定性和综合性，大学生身上往往会有好几种不同的学习动机存在。在对公有民办二级学院大学生通过口头询问发现，该群体的远景性学习动机取代过程要比普通高校大学生更为漫长，难度有所增强。

2.个人自我发展的学习动机表现突出

心理学家马斯洛认为学习者的学习动机就是自我实现需要的具体实现。个人自我发展的学习动机在公有民办二级学院大学生身上表现出比普通高校大学生更强的倾向性。尽管公有民办二级学院大学生有较强成就感和胜任感，但是却表现出自信心不足，情绪波动大，从公有民办二级学院大学生的学习行为表现上，表现出其成就动机的内部强度并不高，学习不是很努力、很自觉，往往在学习中追求尽可能少的失败从而获取心理平衡。

3.学习动机中活动性指向性居指向性动机首位

学习动机可以分为三大类，第一类为目标指向一为完成某种个人目标而学习；第二类动机是活动指向一学习是为了社交，而不是读书；第三类动机是学习指向一为求知学习，学习成为个人需要。公有民办二级学院大学生中活动指向性动机居榜首，建立更多人际关系为95.6%，普通高校大学生则以完成某种个人目标的学习动机为主要动机。社交被公有民办二级学院大学生视为人生发展中一个最不可缺的重要条件。可见学习动机相比更加突出。

二、强化公有民办二级学院

大学生学习动机的措施

1.明确学习的目的和深远社会意义，挖掘自身的深层求知需要

公有民办二级学院大学生由于自我发展的学习动机较强，缺乏将学习动机与社会文化环境因素的结合。培根说过“知识就是力量”，学习知识，不仅是自我实现的需要，更是建设祖国的需要，只有将社会意义和个人的意义结合起来，即有效的结合近景性学习动机和远景性学习动机，这样才能使学习的动力持续增强，寻求自身的更深层次的需要，起到强化学习动机的作用。

2.设立中等难度的学习目标

公有民办二级学院大学生中学习目标二级分化比较突出，学习目标难度过高或者设定过易的目标都不利于学习动机的强化。由于公有民办二级学院大学生在学习基础和同校普通高校学生有一定距离，学生设定的学习目标过高，目标不易实现，结果不得不放弃，过易的目标不能满足学生的成就感，这些不足以强化学习动机。因此，根据学生自身情况，设定中等难度的学习目标，即经过努力可以实现的目标，有利于学生能从中体验到成就感，有利于强化学习动机。

3.合理、理性地进行归因分析

生活中人们往往把成败行为归因于努力、能力、任务难度和机遇等四种因素，其中努力和能力属于内在因素。在进行四要素分析时，能否做到理性地进行归因分析，需要对自我有一个正确自我认识。情绪波动，行为的不稳定性不利于理解看待问题。过于极端地将原因归为内在因素，或过于极端归为外在因素，都不利于问题的解决，往往会适得其反。所以对待这些家庭环境较好的同学，更加注重正确认识自我的培养。合理、理性的归因分析有助于学习目标的制定，从而有利学习兴趣的激发而强化学习动机。

4.找到合适的学习方法

学习方法关系到学习的质量和效率，自学是大学学习中比较重要的方法之一。自学能力的培养可以从以下四个方面入手。首先预习，目的可以提高听课效率。其次，带着问题听课，是获取知识的关键环节，是发展智能的重要途径。第三，课后的大量阅读，可以让人深层次思考所学知识，不断有新的东西需要学习，这样可以保持学生持久的学习兴趣，从而激发和强化学生的学习动机。最后，认真完成课外作业，作业是巩固所学知识的一个重要环节，在对公有民办二级学院大学生的调查中发现，能够自觉独立完成作业人数的学生只占了12.8%，剩余的要么抄袭，要么不交，这样使得学习效果大打折扣。寻找到适合于自己的学习方法能使学习效果达到事半功倍的效果，增加学生学习的自信心，从而起到强化学习动机作用。

三、教师在强化

学生学习动机中的作用

1.发挥成就动机和威信性动机在课堂中的作用

公有民办二级学院大学生寻求自我满足、个人崇拜的意识与普通高校大学生相比相对较强，因此发挥成就动机和威信性动机在课堂中的作用，是强化学习动机的有效途径之一。

成就动机往往表现为获取成功和避免失败二者之间的情绪冲突，如果在课堂学习中，教师注意在教授学生知识的同时，注意强化学生获取成功的意识，淡化回避失败的感受状态，将大大有利于提高学生的学习兴趣和效果。与此同时，威信性动机是一种社会动机，建立在交往动机之上的一种追求别人对自己的尊敬，并希望得到别人赞扬、肯定的动机。对于公有民办二级学院大学生来讲，交往动机在学习动机中表现出较强倾向性，若能有效地使用威信性动机理论，在学生的学习中具有巨大的意义。教师在教学中，应该发挥教育机制，正确运用学生学习的有效诱因，调动学生学习的积极性，从而激发、强化学生的学习动机。对于公有民办大学生，由于他们的个性特点中自我意识较强，成就动机和威信性动机在课堂中的应用，有益于得到他们的认可。

2.培养公有民办二级学院大学生独立进取的个性

外国学者罗西和亨里曾经把一个班级的学生分成三组，每组给予不同的反馈。对第一组，学习后每天告诉其学习结果；第二组，每周告诉其学习结果；第三组，则不告诉他们学习结果。进行八周后，改换条件。除第二组仍告诉他们学习结果外，第一组和第三组的条件对调换，即第一组不告诉他们学习结果，对第三组则每天告诉其结果，这样又持续了五周。实验表明，在第八周之后，除第二组显示出稳步的前进之外，第一组与第三组情况则变化很大，第一组成绩逐步下降，第三组成绩迅速上升。可见，反馈在学习效果上的作用是显著的。反馈可以不断激发个性的进取，从而起到强化学习动机的作用。

公有民办二级学院大学生由于其生活环境的关系，大多是被无微不至照顾的长大，依赖性和独立性相对其他群体来说要弱，优越的家庭环境造成进取心相对较弱。而学习动机与独立、进取的个性是密不可分的，个性是独立进取还是被动退缩与动机水平关系密切。上进心强，抱负水平高，将持续地推动学习活动高效率进行，而良好的学习效果又给学习动机带来自我强化作用。所以教师要注意通过多种途径不断强化学会独立、进取的意志品质。在学生的学习行为中，教学的反馈对增强学生进取心是一种很好的方法。根据学生的实际情况，教师注意教学的反馈，给予及时、正确的评价，使学生能认识到自己的不足，明确努力的方向。

3.注意教学内容的新颖性和丰富性，采用多样化教学方式

公有民办二级学院大学生从小接触面相对较广，思维较为活跃，对新鲜事物接受更为活跃。心理学中，新鲜和好奇均能引起人强烈的行为动机。在学习行为上可以使学生获得精神的满足而产生浓厚的学习兴趣，特别是教学方式的多样化，更能吸引公有民办二级学院大学生的兴趣。

第9篇

一. 办公室：

1. 本学期我们将开始着重培养部门干事，发掘每一位干事的个人才能所在，为办公室培养后继人才。作为学生会各项活动的枢纽部门，我们会一如既往的做好各项常规工作，包括：各部门会议记录，办公室物品管理，财务管理等。

2. 在本学期初，我们会进行学生会全体成员的档案登记工作，以完善的数字化档案规范学生会成员档案。

3. 根据学生会以前的档案资料，我们整理出学生会的相关规章制度，包含《学生会章程》《学生会奖惩制度》《学生会部门职责》《学生会办公室值班制度》《办公室财务管理制度》，依据各部门的意见，将做出相应的修改。

4. 对各部门每次活动进行考勤，记录，各部门举办活动必须提供相应的活动策划书以及活动总结，并将此列入部门工作的考核范围。此措施也是为更好的建立完善的档案制度。

5. 与宣传部合作设计学生会LOGO。并将此LOGO应用于学生会各项文件，证件以及活动中。设计《信息工程系学生会文件统一模版》，以此模版应用于所有学生会文件中，如计划书、策划书等，进而规范学生会文件。

二.外联部：

1. 积极与校外社会团体和企业联系合作，为各部门开展活动争取经费赞助，集体按照各部门的工作开展;

2. 在院篮球赛做好前期准备工作。积极配合生活部做好勤工俭学这一活动，并确保其安全性，可靠性，可操作性;

3. 在运动会期间做好宣传工作，以吸引更多的商家赞助;加强我系与其他兄弟院校之间的联系，增进友谊;

4. 注意培养、锻炼一批有能力的干事，以便更好的开展工作;

三.生活部：

1. 在牛奶征订方面，在宿舍变动后，我们继续征订牛奶。同时把送牛奶的工作列为勤工俭学的项目;在天气预报方面，我们仍然会在每天早上挂出小黑板，并努力提高天气预报的准确率，及时更新.

2. 在卫生方面，由于检查卫生是为了督促同学们搞好卫生，为自己和他人创造一个良好的学习环境。因此除每周一检查卫生外，我们还不定期的抽查，并设想使用流动红旗的老办法。另外我们将重新制定卫生标准;

3. 在勤工俭学方面，我们将与外联部合作，在周末和节假日为同学提供工作机会;

4. 我们还设想与宿管部合作举行“创意大赛”的活动，旨在提高同学们的动手能力和合作能力;

5. 本学期我们还将举办第二届心理知识竞赛;

四. 宿管部：

1. 常规工作，周三检查宿舍卫生，本学期我们将会重新制定评分标准;

2. 恢复与建工系学生会宿管部合作的“二手市场”;由于毕业班的同学二手物品较多，我部回尽快落实;

3. 我们还设想与生活部合作举行“创意大赛”的活动，旨在提高同学们的动手能力和合作能力;

五.体育部：

1. 由于种种原因,我部门的干事严重缺乏.为了能使我体育部能更好的完成各项工作,本部门决定在学期开始,具体时间在3月5号前,再次招收一批新干事.壮大我部门的力量.

2. 篮球联赛其实包括两部分：一部分是本系内部的篮球联赛.系篮球联赛是我体育部门的常规活动,以班级为单位，比赛以"友谊第一，比赛第二"的原则，目的在于增进各班之间的感情.在比赛中出现的突发时间，将会按照有关的规定进行处罚，具体处罚办法将会在策划书上做具体的规定

3.我系首届运动会，详细见策划书;

六.学习部：

1.与团总支合作，举办辩论赛;

2.成立编辑组，积极向校报校刊投稿;

3.举办英语演讲比赛，让同学们更多的接触口语;

七.文艺部：

1.积极组织同学参加校园文化艺术节，通过各种选拔，确定参赛同学;

2.策划学生会联欢活动，增进各部门的联系;

3.配合其他部门工作;

八.宣传部：

1.及时、保质的出好各部门海报，宣传各部门活动;

2.定期更换橱窗海报;

第10篇

关键词：大学英语大班教学问题优化方案

一、引言

近年来，随着高校扩招的实施，大学英语教学的班级规模越来越大。同时，随着素质教育的理念对学校教育的逐步渗透和大学英语教学的目标从传授语言知识向培养学生语言交际能力的转变，大班英语教学中的问题变得越发突出，直接影响着教学质量的提高。因此，如何解决大学英语大班教学的问题，就成了提高大学英语教学质量的关键之一。本文对大学英语大班教学中存在的问题进行了分析，并在实践的基础上针对这些问题提出了一些优化方案。

二、大学英语大班教学中存在的问题

1.学生水平参差不齐，学习目的迥异，教师上课难以确定教学目标。人数多意味着生源相对较广，而各地学生的英语基础差别较大。此外，学生们各有不同的学习侧重点，有的想通过大学英语四、六级考试，有的想在听说能力上有所发展，有的想提高写作能力，有的想提高翻译功底，有的想扩大词汇量、提高自己的阅读能力和技巧，等等。而大班教学无法满足学生们多样化的学习要求，在有限的时间内难以有效地培养和训练英语综合素质和实际运用能力，给教师授课造成了很大的影响。

2.难以进行有效的课堂管理。由于每个班的人数比较多（少则七八十，多则一百多），考勤费时费力。如果严格考勤，则会过多地占用课堂教学时间，使教学任务无法按时完成，因此，在实际教学过程中，许多教师便省略了考勤这一环节。这就使得自觉性较差的学生逐渐放松了对自己的要求，经常迟到、早退、无故旷课，破坏了课堂的严肃性。不仅如此，对于那些英语基础差、学习兴趣不高的学生来说，他们会争相仿效，并逐渐形成风气，使课堂管理的难度进一步增大。

3.师生缺乏相互交流，不利于语言教学。交际活动在语言教学中十分重要。而在教学实践中，由于大班人数较多、空间有限，教师和大部分的学生之间缺乏语言上的相互交流，在班级里开展语言方面的交际活动十分困难。此外，在教学过程中，由于教师要在有限的时间内完成大量教学大纲要求的任务，很少有机会检查学生的练习，师生之间的交流纽带再一次被切断。这样，教学过程大多成了以“教师为中心”的单向传输模式，教师控制教学内容、阶段、速度、时间，学生完全处于被动的地位，导致学生学习兴趣下降，教学效果不佳。

4.传统的教学模式不适用于大学英语大班教学。传统的教学模式运用的主要媒体是教师书写的“板书”，而板书内容仅仅是教师备课内容的一种直观简单的反映，功能较为单一，具有信息量小、形式单一、简单被动等特点，离开教师随堂演示很难发挥其应有的作用。在大学英语大班教学中，由于人数较多、空间较大，如果仍旧采用传统的“粉笔加黑板”模式进行教学，则只有坐在前排的少数学生才有可能较全面地掌握其传递的知识。

三、优化方案

1.注意学生的个性化教育，因材施教，充分发挥其自觉性和创造性。大学生们由于每个人的遗传素质、社会经验不同，知识程度和学习方法就有所不同，所以个别差异是客观存在的。因此，在教学中应该进行分类指导，因材施教，使学生在教师的指导下，根据自己的特点、水平、时间，选择合适的学习内容，确定适合自己的学习策略，在与老师的交流中充分发挥自觉性和创造性。

2.定期与其他同行交流、讨论并分享大班教学的课堂管理技巧。教师课堂管理的技巧是大班教学成功的主要要素之一。每一位英语大班课的教师想必都有自己在此方面的体会，都有自己的一套管理办法。比如，有的老师会提前几分钟进教室并与个别学生交流；有的老师在讲课的过程中会在教室里四处走动或走近某位学生，让其向全班复述刚才所讲述的内容；有的老师下课后仍留在教室里以便学生提问。凡此种种，大学英语大班课的教师应当相互借鉴、取长补短，然后运用到自己的教学中去，不断提高课堂管理的能力，最终取得良好的教学效果。

3.加强语言交流，创造条件进行交际英语教学。在我国传统的英语教学模式中，过分强调读、写而忽略了听、说能力的培养，导致学生在数年的英语学习之后，依然听不懂、不能开口。交际性原则要求教师把英语作为交际工具来运用，把学生看作学习过程中的能动主体，调动学生的主观能动性和创造性。如：引导学生课前演讲，学唱英语歌曲，参加外语角，英语演讲比赛，看英文电视，听英语广播，用英语思维做作业、提问、对话等。强化对学生听说能力的训练，在使用中巩固学生的语言知识和技能，提高学生的语言交际能力。

4.充分利用现代多媒体和网络教学手段。实践证明，应用多媒体教学，对学生感官的综合刺激效果比传统教学模式要强得多，学生课堂的积极反映程度明显加强。计算机技术为代表的多媒体兼有文字、图形、影像、声音、动画等多种媒体的特点，是一种“强势”的内容载体，这对大学英语大班教学中由于师资紧缺而导致的英语交际缺乏起了一定的缓解作用。利用多媒体和网络等来进行大学英语大班教学，可以给学生提供形象、生动的真实情景，可以使学生大量地阅读，可以随时听到丰富的语言材料，并进行写作练习，使课堂不断地向外延伸，极大地开阔学生的视野。

四、结语

在研究大学英语大班教学现状问题时，必须充分认识到大班教学只是我国大学英语教学目前和今后一段时间内所采用的主要的教学形式。随着我国高等教育改革的不断深化，高校的外语教学条件将不断得到改善，师资培养力度将不断得到加强，教学媒体的现代化程度将不断得到提高，我国大学英语教学的形式将会更加丰富，更适合学生的特点，更符合学生学习的需求，高校将会为社会培养更多的高素质的建设人才。

参考文献：

［1］吴树敬，叶云屏.分析学生个体差异，探索因材施教有效途径［J］.外语界，2006年第S1期.

［2］王建新等．扩招后提高英语大班精读教学效果的对策与试验［J］.外语教学与研究，2003，(5).

［3］吴树敬.大学英语教学:问题与解决办法［J］.外语教学与研究，2003.

［4］蔡基刚.当前大学英语教学面临的压力［J］.外语教学与研究，2002.

第11篇

关键词：办公自动化；B/S 结构；系统

办公自动化（Office Automation）是利用计算机、通信、系统

科学、管理科学等先进的科学技术，不断使人们的部分办公业务活动物化于人以外的各种现代化的办公设备中，最大限度地提高办公效率和质量，改善办公环境和条件，缩短办公周期，并利用科学的管理办法，借助于各种先进技术，辅助决策，提高管理和决策的科学化水平，以实现办公活动的科学化、自动化。校园办公自动化技术的发展将使校园办公活动向着数字化的方向发展，最终将实现无纸化办公。

1、高校办公自动化建设的现状

1.1 网络条件日趋成熟

步入21 世纪以来，我国高校网络建设步伐不断加快，校园网在高校教育中所承担的作用也越来越明显，它已成为高校教学、科研、办公管理不可缺少的支撑环境。

1.2 工作人员的计算机应用水平逐步提高

随着现代化办公设备的广泛使用，计算机已经成为高校办公的一种必备工具，办公人员的计算机应用水平也逐步提高，在高校，使用办公软件、收发电子邮件都已成为人们工作、交流的重要手段。

1.3 异地化办公的需要

一是多校区远程办公。近几年来，现有高校数量减少而规模扩大，目前高校一般都有多个校区，这就要求校区间的新型办公方式出现。二是移动办公。学校领导经常出差，但又要随时了解学校情况、及时做出重要决定或对重要文件做出批示，要求拥有与Internet 相连的办公系统，实现真正的移动办公。三是家庭办公。

2、网络办公自动化系统的设计

2.1 系统结构设计。

OA 的体系结构选择B/S 模式，它是对C/S 结构的一种变化或者改进的模式。B/S 模式（Browse/Server：Web 浏览器/服务器模式）是一个三层模型，即客户端、Web 服务器及数据库服务器，它使客户端进一步变小，客户端的任何计算只要安装了浏览器就可以访问应用程序，可以将整个应用程序逻辑驻留在Web 服务器上。

传统的C/S 模式（Client/Server：客户机/服务器模式）是一个

两层模型，一端是客户机，一端是服务器，C/S 结构虽然采用的是开放模式，但这只是系统开发一级的开放性，在特定的应用中无论是客户端还是服务器端都还需要特定的软件，没能提供用户真正期望的开放环境，它已经无法满足现在的远程网络办公和移动办公。B/S 结构则不同，它利用不断成熟和普及的浏览器技术实现原来需要复杂专用软件才能实现的强大功能，它的前端是以TCP/IP 协议为基础的，企业内的WWW 服务器可以接受安装有Web 浏览程序的Internet 终端的访问，作为最终用户只要拥有Web 浏览器就可以，这样大大简化了客户端，并节约了开发成本。

采用B/S 模式的系统，具有下列优点：1）使用简单：象其他基于Web 的应用系统一样，客户端只要有浏览器，无需安装特别的软件即可操作，易学易用，用户易于接受；2）易于维护：系统的开发和维护只在服务器端进行，减轻了开发和维护的工作量；3）信息资源共享程度高：Internet 上的用户可以方便地访问系统外资源；

2.2 系统的主要模块设计。高校办公自动化系统主要为了实现高校的电子政务管理，改变传统手工处理的办公手段，进一步提高行政办公的规范性、标准性程度，提高工作效率和服务质量。该系统主要分系统登录、信息、公文审批、公共查询、邮件中心、教工论坛、事务管理、个人信息、系统管理等九个功能模块。

1）系统登录。系统为每个员工都分配自己的帐户，然后员工自己设置口令，只有系统通过验证用户的合法性才能正常登录。

2）信息。信息主要包括校内通知、公告、快讯、每周安排等，信息主要完成信息的起草部门负责人审核、信息上传、信息编辑、信息的、信息状态管理等功能。

3）公文申请审批。公文申请审批主要包括请示报告处理、行文流程处理等。请示报告一般是由部门起草，经校长办公室批转给各级领导审阅或批转给其它相关职能处室，提出处理意见后转给校领导审阅，形成处理意见后，反馈给上级部门和相关职能处室。模块主要步骤有请示报告的生成、上传、请示报告的编号、转批、会签、反馈等。行文一般是由学校各部门起草，经相关部门、领导审批后，编行文文号向全校教工。具体步骤为起草部门负责人修改审阅、校长办公室修改、校长签发、校长办公室编号、编辑下发。在各级审核中要有电子签名的功能，在行文处理中对正文修改要保留修改痕迹等。该模块中还特别要强调保存和归档功能，保存或归档后就具有不可更改性。

4）公共查询。公共查询主要包括文件查询、通知查询、办公电话查询、会议查询等。

5）事务管理。事务管理主要包括会议管理、办公用品管理等。会议管理是从会议申请开始到会议室的安排、会议服务提供、会议通知及会议资料汇总等一系列工作安排的管理系统。会议申请一栏主要有会议名称、会议内容、参加人员和人数、主持人、召集单位、会议室配套要求等字段，填写后各部门上报校办，校办管理员确定会议室上传形成会议安排表，同时上传后勤接待中心负责安排落实会议室和会议的各项要求。

6）邮件中心。邮件中心类似于个人事务管理的一个模块。它主要包括日程安排、待办事宜自动提醒、个人通讯录、邮件管理等。

7）教工论坛。教工论坛主要包括领导参阅、公共论坛等。领导参阅是各部门或个人向领导提供有参考价值的信息，上传可指定传送领导，只有领导本人可查阅相关信息。

8）个人信息。为了确保用户的信息安全资料的完整，每个用户都可以修改登录密码和更新个人信息等个人资料。

9）系统管理。系统管理主要提供对系统的配置和设置，以使系统适应本单位的具体情况。系统管理主要包括系统参数设置、公文模板设置、机构及人员帐号设置、各种权限的设置与分配、职位设置、教工论坛管理、数据备份及系统维护等。■

参考文献

第12篇

来到实习的小学后，校长就给我派出了教学任务！

一、班级基本情况：

二、本学期工作重点：

三、采取的具体措施：

1.抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等。

5.培养学生良好的学习习惯和生活习惯

6.及时了解学情：准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升

第13篇

一、填空题

1．发声体在1秒内振动的次数叫做_____。

2．音调是由发声体振动的_____决定的。_____，音调越高；_____，音调越低。

3．响度跟发声体的_____有关系。_____，响度越大；_____，响度越小。响度还跟_____有关系。

4．比较牛和蚊子的叫声：_____的叫声音调高，_____的叫声响度大。

5．人的听觉范围是_____。

超声波是指频率高于_____Hz的声音。

次声波是指频率低于_____Hz的声音。

6．声音的三要素分别是：______、________、_______。

7．闭着眼睛，你也能分辨同学们的声音，是因为每个同学声音______

的不同。

8．楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减小声带振动的_______。

9．如雷贯耳说明声音的__________________。

尖锐刺耳说明声音的__________________。

10．音调表示声音的______，它由发声体振动的频率所决定，频率越大，音调越__________。

二、选择题

1．用大小不同的力敲击同一个音叉，发出的声音的不同之处是（

）

音调

响度

音速

音色

2．在歌唱时，演员发出的每个音的音调不同，这是因为发声时，声带振动的（

）

频率不同

振幅不同

响度不同

频率和振幅都不同

3．我们能辨别二胡和笛子的声音，这是由于这两种乐器发出的声音（

）

响度不同

音调不同

音色不同

上述三项都不同

4．人看到蝙蝠在空中飞行，却很难听到蝙蝠发出的声音，其原因是（

）

蝙蝠不会发声

蝙蝠的声音太小

发声的频率太高

发声的频率太低

5．开大收音机的音量旋钮是为了（

）

增大声音的响度

提高声音的音调

改善声音的音色

提高噪音

6．男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是（

）

男声音调高、响度小；女声音调高、响度小

男声音调高、响度大；女声音调低、响度小

男声音调高、响度小；女声音调低、响度大

男声音调低、响度大；女声音调高、响度小

7．医生用听诊器诊病是因为（

）

听诊器能使振动的振幅减小，响度增大

听诊器能提高发声体的频率，使音调变高

听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些

听诊器能缩短听者和发声体间的距离，使传入人耳的响度更大些

8．“闻其声而辨其人”，是因为各人声音的（

）

音量不同

音调不同

音色不同

响度不同

9．向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（

）

随着水位升高，音调逐渐升高

随着水位升高，音调逐渐降低

灌水过程中音调保持不变，响度越来越小

灌水过程中音调保持不变，响度越来越大

10．夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根据发出的声音来判断它们是否成熟，这是利用了声音的（

）

响度

音调

音色

以上因素都有

三、简答题

1．蝴蝶飞行每秒振翅5～6次，苍蝇飞行时每秒振翅147～200次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？

2．超声波雷达也叫声纳，可以用来探测海洋深度，探测时是如何工作的？

3．马戏团的训狗员，在舞台上用一种特殊的信号训狗，观众完全没有察觉，狗却准确的听从信号做各种动作。试说一说这其中的奥妙？

答案

一、填空题

1．频率

2．频率；频率越大；频率越小

3．振幅；振幅越大；振幅越小；人耳到声源的距离

4．蚊子；牛

5．20-20000Hz；20000；20

响度、音调、音品(音色)

二、选择题

1．B

2．A

3．C

4．C

5．A

6．D

7．C

8．C

9．A

10．C

三、简答题

1．答：因为苍蝇发声的频率在人的听觉频率范围之内，而蝴蝶发出的是次声波。

第14篇

转眼间，为期十天的金工实习就结束了。在十天的学习中，我们实习了锻压，铸造，钳工，车工，铣工，数控铣床928，数控车床928，还学习了PowerMill等软件。

还记得在刚刚来到工厂的时候，大家好奇，激动，争相询问，各个充满了对金工实习的兴趣。在十天的实习中，累吗？自然是避免不了的，但我们学到的也不少啊！第一天我们首先接受了金工实习的安全教育，上了第一节至关重要的一课。

紧接着，我们开始了第一天：锻造！美其名曰：锻造，实为打铁。一个高80mm的圆柱体，经N次捶打之后成为高23mm的正六边形。每次加热十几分钟，出炉捶打十几下（用时大概1分钟）。“1、2、3、4、5，等你等得好辛苦！”我们几名“大汉”挥舞起了12磅的大铁锤，经过N*N再N*N锤次，经过一个上午，终于将其压迫成23mm高的扁东西（并非正六边形）。说实话，上午感觉还挺爽，挺过瘾的。中午睡觉起来，才感觉到了手臂好酸啊！也不知为什么，劳力充足的我们组在进度上却成为最后一名，呜呜！我们加快进度，再经过N*N*N次，一个六边非正六边形诞生！手都快断了！但是当我们看到老师给了我们A+，我们的兴奋难以言表，于是就小拥抱了一下！难怪干将、莫邪等宝剑那么难炼！劳动人民万岁万岁万万岁！！！

在车工实习中，我们了解了车刀的种类，常用的刀具材料，刀具材料的基本性能；知道了车刀的组成和主要几何角度。在操作中，每人单用一台机床，看到机器飞速的旋转，把一根铁棒车出阶梯轴，其精度竟还可以打到小数点后两位，我不禁对于人类机械化的先进感到自豪！但当我几日后经历了数控车床的实习后，我又一次开阔了眼界，数字化果然不同凡响！！不仅可以加工平面，还可以加工各种各样的三维曲面，强！

在铣工实习中，不禁让人联想到“铁杵磨成针”这句古语，也感叹远古时代的人太辛苦了！把铁棒磨成针是何等费力啊！而我们今天只需把铁棒夹在铣机上，按几下按扭，一根牢实的铁棒很快就被磨平了，平面还很光洁，这不得不让我们佩服科学技术对人类的影响力。

让我最感兴趣的莫过于汽车实习了，让从下就喜欢汽车的我大大的过了一把瘾。很小的时候我就能说得出世界上几乎所有名车的名字了，现在，我更可以揭开它们神秘的面纱，看看它们的五脏六腑，离合器，变速器，差速器……这些既熟悉又陌生的部件真让我大开眼界，我也不顾上面的油污了，把它们一个个拆了一遍，仔仔细细研究了一番！嘿嘿！

在铸造实习中，让人感觉似乎回到了童年时代，我们又玩起了“沙窝窝”。然而，现在的“沙窝窝”既象童年时代一样好玩，又是技术的学习。

最辛苦的工种：钳工！锉、锯之时，各出奇招！古时“辛苦娘子磨豆腐”，现代“辛苦学生磨螺母”！不亦乐乎！但当我们结束之后洗净双手，才发现满手的水泡，真是“一将功成万骨枯”啊！

总而言之，虽然在十天的实习中，我们所学到的对于技术人员而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一个过程。我们所学到的都是基本的基本，而技术人员也是从简单到复杂“进化”而来的。最值得高兴的是没有同学在这些具有不同程度危险的实习工种中受伤，反而在实习中不时会出现一些甜甜的笑，这是和同学们的认真与用心分不开的。我觉得，实习而真正的目的在于，学生在每天六个小时的时间里接触到了大量新的信息，在一个完全陌生的领域独立的去探索尝试，甚至需要融入自己的创新思路。这些东西不是靠师傅讲出来的，而是要让每个人在实习过程中去 “悟”的。比如数控车，就是在尝试让同学跟着PowerPoint自学，自己思考，自己设计程序。从实践的结果来看效果是不错的。设想两年后我们就业的时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习的。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。十天的金工实习带给我们的，应远非我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到他的真正目的。

除了以上这些感想之外，我还有几点建议：

1. 适当增加每个工种的实习时间，使得任务能够轻松些，而不至于为赶进度赶时间而影响大家的学习热情。

2. 多展示一些各工种的作品，不仅能使各位同学首先能对工种有一个直观地认识，还能增强大家的兴趣，对实习充满好奇。

总之，经过这次实习，我收获了很多，学习了很多，不仅仅是增长了技能，我想更学习到了细心观察，反复实践，失败了就从头再来的精神，，培养一种挫折感，感谢实习！

第15篇

【摘要】目的探讨化学去细胞肌肉支架移植后对大鼠损伤脊髓轴突再生的促进作用。方法将24只成年雄性大鼠制成脊髓半横断损伤模型后，脊髓缺损处分别植入化学去细胞肌肉、冻融去细胞肌肉和新鲜肌肉，空白组不做处理。术后4周，银染观察脊髓轴突的再生情况，对移植物中再生轴突进行计数，做统计学分析并用锇酸染色鉴定化学去细胞肌肉支架中的有髓神经纤维。另取6只化学去细胞肌肉治疗的模型鼠分别行HRP顺行和逆行示踪，1周后观察脊髓上行和下行轴突再生的情况。结果移植术后4周，空白组无脊髓再生轴突，化学去细胞肌肉中有大量再生的轴突，而冻融去细胞肌肉和新鲜肌肉中的再生轴突很少。锇酸染色显示化学去细胞肌肉中的有髓神经纤维较少。HRP示踪证明化学去细胞支架再生的轴突来自于其上下两端的脊髓。结论化学去细胞肌肉支架可显著促进损伤脊髓的轴突再生。

【关键词】脊髓损伤；去细胞肌肉；移植；轴突再生

ABSTRACT: Objective To evaluate effects of chemically extracted acellular muscle graft in promoting axonal regeneration after spinal cord hemisection in adult rats. Methods Totally 24 male rats underwent spinal cord lateral hemisection. Treatment consisted of application of chemically extracted acellular muscle graft (CEAM)， freezethawed acellular muscle graft (FAM)， or fresh muscle graft (FM) into the lesion gap， which was left empty in lesion group (L). Rats in each group were killed 4 weeks after induction of the injury. Holmes silver staining method was performed to detect axonal regeneration. Axons in the grafts of each group were quantified， and the results were analyzed statistically. Myelinated nerve fibers in CEAM were shown by osmication staining. In another set of six rats treated with CEAM， regeneration of descending and ascending spinal fibers one week after transplantation was determined by anterograde and retrograde HRP labeling. Results In all the nonimplanted animals， no definite axonal outgrowth into the lesion was found. Many regenerating axons were noted to extend into the CEAMimplanted lesion， while the number of regenerating axons in the FAM or FM was greatly reduced. However， myelinated nerve fibers in CEAM were relatively few. HRP tracing demonstrated that the CEAM grafts could promote the regeneration of descending and ascending axons in spinal cord. Conclusion CEAM can promote robust regrowth of axons in spinal cord.

KEY WORDS: spinal cord injury; acellular muscle; transplantation; axon growth

脊髓损伤后，常因局部的抑制环境导致神经轴突不能再生。研究表明，周围神经移植可促进脊髓损伤后的轴突再生[1]，但周围神经和脊髓直径大小的不同、供体来源有限等因素限制了外周神经作为移植体的应用。周围神经的基膜成分在促进神经纤维再生中起很重要的作用。骨骼肌因具有与神经相似的基膜结构，可作为神经的良好移植替代品[2]，但新鲜骨骼肌的移植可能会产生较强的免疫排斥反应。去细胞技术可去除骨骼肌细胞，有效消除骨骼肌作为移植体的抗原性，保留基膜成分，使这种移植成为可能。

去细胞肌肉组织工程支架按制作方法大体可分为2种：冻融去细胞肌肉组织工程支架(freezethawed acellular muscle graft， FAMG)和化学去细胞肌肉组织工程支架(chemically extracted acellular muscle graft， CEAMG)。已有文献报道冻融去细胞组织工程支架用于脊髓损伤治疗的研究，但效果不佳[3]，而化学去细胞肌肉组织工程支架对脊髓损伤的作用目前还不清楚。本实验利用化学去细胞方法去除骨骼肌的细胞成分，把化学去细胞骨骼肌支架移植入大鼠脊髓损伤处，观察化学去细胞肌肉促进脊髓轴突再生的效果，同时与新鲜肌肉和冻融去细胞肌肉支架进行比较。

1 材料与方法

1.1 实验动物 Wistar大鼠由吉林大学白求恩医学院实验动物中心提供。

1.2 实验设计 24只大鼠随机分成4组，制成脊髓半横断损伤模型后植入移植物或不做处理。A组，脊髓缺损处植入化学去细胞肌肉支架；B组，脊髓缺损处植入冻融去细胞肌肉支架；C组，脊髓缺损处植入从正常大鼠取出的新鲜肌肉；D组，空白组，脊髓缺损处不做处理。术后4周，银染观察脊髓轴突的再生情况，并用锇酸染色鉴定化学去细胞肌肉支架中的有髓神经纤维。另取6只化学去细胞肌肉治疗的模型鼠分别行HRP顺行和逆行示踪以观察再生轴突的来源。

1.3 化学去细胞肌肉支架的制备参考BROWN等[4]去细胞膀胱的制作方法制备去细胞肌肉支架。简述如下：取Wistar大鼠腹锯肌，放入蒸馏水中，在摇床中以37℃、50r/min摇48h后，转入30mL/L的TritonX100溶液，摇床中37℃、50r/min摇48h。然后放入蒸馏水中，摇床37℃ 50r/min摇48h。换成10g/L的SDS溶液，摇床37℃，50r/min摇48h。PBS洗24h。PBS中4℃保存备用。取部分支架纵切面冰冻切片，HE染色观察细胞是否去除干净。

1.4 冻融去细胞肌肉支架的制备取Wistar大鼠椎旁肌。按下述程序处理：在30g/L的NaCl溶液中浸泡10min，放入液氮至温度平衡；在蒸馏水中浸泡融化复温，再放入液氮中至温度平衡后取出，在等渗盐水中融化复温，反复3次。轻轻挤压肌条，漂洗，PBS中4℃保存备用。纵切面切片，HE染色观察支架的组织结构。

1.5 脊髓半横断损伤模型的制备及生物支架移植成年雄性Wistar大鼠，用100g/L水合氯醛麻醉，取背后正中切口，剪开皮肤，钝性分离肌肉，暴露椎骨，行椎板切除术，暴露T10的脊髓，用虹膜剪的一侧在脊髓正中垂直插入直到透过脊髓，然后用剪刀剪下一段2mm的右半侧脊髓，于缺口处植入移植物，在移植物上方压一硅胶片以固定移植物，空白组损伤处不做任何处理，之后逐层封闭伤口。术后应用抗生素1周。

1.6 Holmes镀银染色法显示脊髓移植区轴突再生情况术后4周，将模型鼠用100g/L水合氯醛麻醉，40g/L的多聚甲醛心脏灌流固定。取出含移植物部分或损伤处的脊髓，40g/L多聚甲醛4℃浸润固定，梯度蔗糖脱水，OCT冷冻包埋。恒冷箱切片机以冠状面切片，16μm厚。按Holmes镀银染色法染色显示再生的轴突。

1.7 锇酸染色鉴定化学去细胞肌肉支架中的有髓神经纤维取A组切片，入10g/L火棉胶液1min，取出至微干，再入800mL/L乙醇硬化1～2min，充分水洗。滴加10g/L锇酸水溶液足量覆盖切片，放在有盖暗湿盒内，置微波5档3min，取出后复温至室温，蒸馏水洗3次；梯度乙醇脱水、透明、树胶封固。

1.8 HRP示踪鉴定化学去细胞肌肉支架中的再生轴突的来源为进一步验证化学去细胞支架中再生的轴突是否来源于脊髓，另采用6只模型鼠移植入化学去细胞肌肉支架后，分2组分别进行HRP顺行和逆行示踪。具体过程如下，用上述方法制备脊髓损伤模型后，移植化学去细胞支架，然后分别在移植处上方或下方0.5cm处用微量注射器注入300g/L的HRP 2μL。7d后按1.6方法取材，冰冻切片，DAB显色，蒸馏水洗，梯度乙醇脱水、透明、树胶封固。

1.9 图像处理与统计学分析按STOKOLS等[5]的方法，每只动物随机取2张切片，400倍镜下观察，从移植物头端、中部及尾端三个区域内各取两点，对移植物中的再生轴突计数并求和，作为这张切片的再生轴突数，两张切片的再生轴突数求平均值作为此动物的再生轴突数，每组6只动物间取平均值作为该组再生轴突数量值，实验结果以±s表示。各治疗组再生轴突数量采用SSPS11.5统计软件处理，各组均数的比较采用单因素方差分析(Oneway ANOVA)，有显著差异的组间分别采用t检验进行进一步验证。P

2 结

果

2.1 化学与冻融去细胞肌肉支架的组织结构 HE染色观察可见化学去细胞肌肉支架中骨骼肌细胞成分消失，而纤维网架结构保持完整，支架内主要为平行管道(图1)。冻融去细胞肌肉支架切片中可见骨骼肌细胞成分依然存在，但是肌细胞完整性受到破坏，细胞横纹消失，肌细胞间出现与骨骼肌长轴平行的空隙(图2)。

2.2 化学去细胞肌肉支架有效促进了损伤脊髓的轴突再生移植术后4周，A组切片可见移植物中有大量宿主细胞，银染显示有大量轴突(613.17±154.96)成束长入移植物。再生的轴突规则排列相互平行并与移植物和脊髓长轴平行(图3)。B组切片可见移植物支架中有少量宿主细胞，也有与移植物长轴平行的再生轴突(44.42±5.77)长入支架，但数量明显少于A组(P

2.3 化学去细胞肌肉支架中再生的有髓神经纤维鉴定锇酸染色显示A组移植物中有少量的有髓神经纤维。有髓神经纤维的数量明显少于银染结果中的再生轴突的数量(图7)。

2.4 化学去细胞肌肉支架中再生轴突的来源化学去细胞肌肉支架移植后1周HRP顺行和逆行示踪结果显示移植物中有HRP阳性轴突分布，这表明损伤脊髓的头端和尾端的轴突均可长入化学去细胞肌肉支架中(图8、图9)。

3 讨

论

去细胞肌肉应用在脊髓损伤的治疗有诸多优点。首先，同其他移植物类似，去细胞肌肉移植代替了损伤脊髓组织对神经元轴突再生的抑制环境，而为脊髓神经纤维的再生提供了一个有利的环境；其次，骨骼肌的细胞外基质成分如层黏连蛋白(laminin)、Ⅳ型胶原(type Ⅳ collagen proteins)等，可促进神经轴突再生，冻融去细胞肌肉可自然保留这些成分，而且这些成分也可以在化学去细胞后保留在支架中发挥促进神经轴突再生的作用[6]。肌纤维的排列结构与神经纤维类似，即使化学试剂完全去除细胞后，由细胞外基质形成的相互平行的管道样结构仍然保留，它们既提供了神经轴突可生长穿过的足够空间，又为再生神经轴突提供有方向的支持和引导，这对损伤脊髓的功能恢复具有重大意义。从本实验的结果看，三组移植物中都可见再生的轴突，这反映了细胞外基质对轴突再生的作用，而再生的轴突是有组织和有方向的，表明了去细胞肌肉支架作为神经组织工程支架而具有的天然优势。

本研究中发现化学去细胞肌肉支架与新鲜肌肉和冻融去细胞肌肉支架相比，可更好促进损伤脊髓的神经轴突再生。这说明化学去细胞肌肉支架除具有上述促进神经轴突再生的机制外，可能还包括其他更重要的因素。化学去细胞支架与其他两组支架的最大区别在于其细胞成分已完全去除，仅保留细胞外基质所构成的孔道结构，这样一方面会更好的暴露了层黏连蛋白、Ⅳ型胶原等有效成分，另一方面为轴突再生提供接触引导作用而促进其再生[7]，并不产生轴突再生的阻力。此外，这种结构特点使其具有良好的通透性，利于细胞成分快速进入。本研究观察到在损伤后3d化学去细胞肌肉支架中即可见到大量宿主细胞，在移植术后4周，可见化学去细胞肌肉支架中的宿主细胞成分明显多于其他两组，而脊髓损伤后再生的细胞成分有很多是对神经轴突再生有促进作用的，比如巨噬细胞[8]，实验中我们已观察到化学去细胞支架中有巨噬细胞(本文结果未显示)。进入到化学去细胞肌肉支架中的这些细胞成分可使脊髓中损伤和再生之间的动态平衡向再生方向移动，促进脊髓轴突长入支架。这些因素的存在可能导致了A组与其他两组移植物的巨大差异。

除轴突再生外，脊髓损伤修复的另一个重要方面就是髓鞘的修复。为此，本研究用锇酸染色鉴定化学去细胞肌肉支架中的髓鞘生成情况。结果显示，部分再生的神经轴突有髓鞘形成，但生成髓鞘的神经纤维很少，这可能是由于内源性少突胶质细胞的前体细胞不能充分增生和分化所导致的[9]。

脊髓组织工程支架中的再生神经轴突可以来自于脊髓，也可以来自于脊髓周围神经根[10]，而移植物能促进脊髓的神经轴突再生(而不是促进神经根所代表的周围神经的再生)，相对来说是更重要的，只有这样才有可能重建脊髓神经传导通路，恢复脊髓的功能。因此本实验用HRP示踪技术验证化学去细胞肌肉支架对脊髓上行和下行神经轴突再生的促进作用。HRP示踪结果显示化学去细胞支架移植后1周，支架中可见上行和下行的HRP阳性神经轴突，这与银染的结果一致。化学去细胞肌肉移植后1个月，可见移植物头尾两端均有神经轴突长入。这表明化学去细胞肌肉支架中的再生神经轴突来源于脊髓。

综上所述，化学去细胞肌肉支架可有效促进脊髓的神经轴突再生，而且再生的神经轴突是高度规则排列和有方向的。该支架有望成为一种神经组织工程材料，用于脊髓损伤的治疗。

参考文献

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[5]STOKOLS S， TUSZYNSKI MH. Freezedried agarose scaffolds with uniaxial channels stimulate and guide linear axonal growth following spinal cord injury [J]. Biomaterials， 2006， 27(3):443451.

[6]MLIGILICHE N， KITADA M， IDE C. Grafting of detergentdenatured skeletal muscles provides effective conduits for extension of regenerating axons in the rat sciatic nerve [J]. Arch Histol Cytol， 2001， 64(1):2936.

[7]CHEW SY， MI R， HOKE A， et al. Aligned proteinpolymer composite fibers enhance nerve regeneration: a potential tissueengineering platform [J]. Adv Funct Mater， 2007， 17(8):12881296.

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