暑期社会实践方案范文

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第1篇

本次活动由北京科技大学校团委组织策划，拟组建18支调研实践团队，奔赴京杭大运河沿岸18个城市，开展运河历史文化、运河保护等方面的调研和宣传活动，沿河发起“保护运河，支持申遗”万人签名活动，呼吁共同保护运河。实践归来，通过作品展示、征文、论坛、撰写调研总结、汇编传说故事等方式，扩大京杭大运河在学生中的影响，携手推进京杭大运河申报世界文化遗产工作。

二、项目背景

京杭大运河有着千年的历史，千里的长度，集航运、灌溉、防洪工程于一体，是古代中国南北方向的内陆水上交通大动脉，工程历史悠久，内涵丰富。京杭大运河，全长2400多公里，连通了钱塘江等5大水系,河流经北京等18个市区、6省市。是世界上开凿最早、规模、线路最长的人工大运河。

京杭大运河所经地区地形复杂，存在洪水侵泛、水源缺乏、泥沙处理等技术问题。在长达二千多年的工程治理规划中，融入了古代劳动人民的聪明与智慧， 历代统治者把它视为“建国之本”，百计经营，其采取的洪水宣泄、节制水量、平衡水位等技术措施技艺精湛。

但遗憾的是，这么一个举世闻名的伟大工程，在今天获得的认知和重视严重不足，已到了缺水“断奶”、污染与破坏加剧、再不加以保护就有可能消逝的危机关头。20xx年底，城市规划建筑专家郑孝燮、文物古建筑保护专家罗哲文、建筑工艺美术专家朱炳仁3人联名写信给大运河流经的18个市区的市长，呼吁联合申遗;20xx年3月全国两会期间，58名政协委员提交的关于大运河保护和申遗的议案，使大运河再次成为全国注目的焦点。

20xx年5月12日，由全国政协组织的京杭大运河保护与申遗考察活动在北京举行启动仪式。考察团将对京杭大运河沿线的北京、天津、河北、山东、江苏、浙江等城市进行调查研究，考察活动行程近两千公里，是大运河历规模较大的一次全程考察。

三、项目意义

北科大学子走近运河暑期社会实践活动旨通过与运河的零距离接触，紧跟“全国政协大运河保护与申遗考察团”，以大学生的视角，采用调查、宣传等方式，利用影像、图文、签字、报道、网络等形式，与当地政府、高校、媒体合作，认识运河、宣传运河、保护运河、亲身感受运河几千年的文化沉淀、深入了解运河这个具有特殊意义的历史文化遗产，从而引起全社会对京杭大运河的关注和重视，唤起沿河人民保护运河的意识。

四、调研地点

沿河十八个城市：北京、通州(区)、天津、杭州、镇江、清江、扬州、台儿庄、临清、苏州、湖州、宣城、淮安、徐州、聊城、济宁、德州、沧州18个城市他们分布在北京、河北、天津、山东、江苏、浙江六省。

五、项目内容

1.调研京杭大运河的历史与文化

1)寻找与京杭大运河相关的历史文物遗址，如石碑、老建筑等，了解历史;

2)查阅县志、水利志、地名志和地方文化等相关资料，今昔对比;

3)了解运河沿线的风土人情等;

4)采访了解运河有关的地方曲艺、舞蹈、戏剧、文学、民间艺术、民间传说、民俗等非物质遗产。

2.调查京杭大运河的经济效益

1) 大运河航运情况、发挥的功能、如何体现其价值;

2) 当地居民生活用水的来源及月用水量，各地是否有抢水，霸水、造水库等现象;

3) 大运河两岸的房地产业的发展，有无破坏运河两岸建筑风貌。

3.调研京杭大运河周围环境的现状

1) 大运河周围的植被情况;

2) 大运河里水产品饲养情况;

3) 大运河周围村庄，运河本体调查河道、堤堰、桥、闸、河道周边的情况和保护现状;

4) 运河两岸的建筑、城市景观设计，是否破坏运河景观;

5) 运河上有哪些水利设施;

4.了解当地政府对京杭大运河的保护政策

1)沿途通过对运河的考察、分析等，得出结论;对某一城市运河有无断流、河水浑浊度、垃圾等污染物倾倒入河的情况、排污口、水坝的数量等方面进行记录;

2)沿河取大运河水样;

3)当地政府所表现出的积极性：法规的制定，保护京杭大运河所采取的措施等;

4)运河航运的管理措施;

5)采访当地官员，了解管理运河的相关政策。

5.宣传保护京杭大运河重要性

1)针对沿岸居民开展丰富多彩的“爱护运河，支持申遗”宣讲活动;

2)开展“爱护运河，支持申遗” 万人签名活动;

3)联系当地媒体、大学共同开展保护运河的宣传活动，为运河申报世界遗产创造浓厚的气氛。

六、开展形式

主要通过实地调研、沿途访谈、政府座谈、宣讲、签名等形式，与当地政府、运河管理等相关部门、高校、媒体合作开展“爱护运河，支持申遗”学子走近运河系列活动。

七、项目目标

通过各分团的实践活动，在实践结束后，举行一场“我在运河身边的日子“专题实践图片展;开展一次《运河——我想对你说》征文活动;举办“科大学子走近运河”专题论坛;汇编《运河沿河现状调查》和《运河的故事》两本成果集。最后将相关成果报送有关部门作为大运河申遗决策的依据。

希望通过本次实践活动锻炼同学们的沟通交流能力和协作能力，激发同学们的爱国热情，让同学们在实践中养成保环意识，树立社会主义荣辱观，从小事做起，促进社会和谐发展。

八、时间安排

1、前期计划安排

1)5.20-5.26：通过网络、培训会、展板等宣传方式开展分团公开招募;

2)5.26-6.12：审核报名的团队和个人资料，进行团队和个人面试，确定团队;

3)6.12-6.19：开展团队培训工作;

4)6.19-7.15：和相关单位进一步协商沟通，进一步丰富实践形式和内容;

5)7.15—9.7：各分团实地考察调研;

6)9.7-9.15：实践团队收集、整理本团实践的成果和资料;

7)9.15-10.15：举行相关总结活动，编写成果集。

2、实践过程控制

1)根据同学时间安排进行大运河的调研活动，共同走完运河全程，完成实践任务;

2)实践期间，各实践团队要及时反馈团队信息，及时撰写新闻稿，和相关媒体联系，扩大团队实践影响;

3)实践结束一周后上交实践过程中的相关材料。

3、实践后期总结

1)实践结束后，各分团认真整理分析调研成果，撰写反映调研内容的、有一定水平的调研报告;

2)举行《运河——我想对你说》征文活动;举办一场“我在运河身边的日子”专题实践图片展;开展一次《运河——我想对你说》征文活动;举办“科大学子走近运河”专题论坛;汇编《运河沿河现状调查》和《运河的故事》两本成果集。

九、调研要求

1)诚信要求：应恪守诚实守信的诚信原则，本人切实开展调研，以高度的责任感，严谨，严肃认真的开展工作。

2)礼仪要求：在工作场所与被调查对象进行交流时，语言和举止须规范庄重，注意讲文明懂礼貌;对在调研工作中给予帮助和配合的单位和个人应表示谢意;体现良好的道德风貌。

3)工作要求：根据要求完成调研内容、撰写社会实践报告、分析其中数据。

4)纪律要求：注意人身安全，遵守法律法规;认真保管好调研资料，确保完整无缺。

十、组织招募

1、组织领导

学校设“京杭大运河”实践团领导小组，由校团委主要干部组成，负责该项目的前期策划招募、中期培训管理、后期数据整理分析工作。

2、调研团的招募

1)报名(符合以下条件的个人或团队可以报名)

①本人自愿按照要求开展工作，能够在规定的时间内开展调研活动;

② 组织能力强，诚实守信;

④ 具有一定的口头表达能力、沟通能力、写作能力、独立开展调研工作的能力;

⑤ 身体健康，能适应调研工作的身体素质要求;

⑥ 所组团队形式不限，人数8—10人。

2)初选

参照以下条件进行初选(具备以下一个或一个以上条件的优先选拔)

① 家庭所在地在京杭大运河沿线;

② 担任过学生干部;

④ 曾经参加社会实践活动，并具备较强的实践能力;

⑤ 团队整体或个人具有很强的口头表达能力、与人沟通能力、写作能力、独立开展企业调研工作的能力。

3)面试

由“京杭大运河”实践调研团领导小组对通过初选的团队或个人进行统一面试考核。

5)培训和模拟演练

由“京杭大运河”实践调研团领导小组聘请相关专家对招募团队或同学进行培训，并进行必要的模拟演练。

十一、资助办法

第2篇

一、活动主题：

让青春在实践中闪光。

二、活动目的：

本次实践活动旨在培养大学生的独立处理问题能力与社会交流能力，且该活动的开展有助于同学们提高对党的认识，增强责任意识，为学院培养学生的成长成才工作起到巨大的促进作用。

三、活动时间：暑假期间

四、活动地点：地点不限

五、活动对象：在校大学生

六、活动内容：

1、支教：

可个人到学生家里教也可团队联系学校组织假期培训班；

2、商业活动：

可自己进行创业实践、商业调查、或者是进行职业体验；

3、爱地球：

项目囊括：生态环保、动物保护、环境保护等。重点关注雾霾天气现象及治理、濒危灭绝动物保护等，可邀请社会知名环境保护专家指导。也可进行环保知识宣传。

4、爱社会

项目囊括：“三下乡”即：文化下乡、科技下乡、卫生下乡；

重点关注社会三农现状，邀请感动中国十佳人物做代表，关注关爱农村生活，协助义务普及文化、科技、卫生等领域知识。

5、爱老人

项目囊括：扶孤助残、社区义工等各领域。重点关注爱老行动，邀请劳动模范，参与活动实施。

6、爱儿童

项目囊括：关爱留守儿童、教育帮扶、文化宣传、关爱智障儿童等；重点关注艾滋病儿童，倡导和谐共存理念。

7、其他符合本策划要求的积极向上的实践活动。

七、活动要求：

（1）、报名要求：

1、报名可个人可团体；（以班级为单位进行统计）。

2、活动报名表须一式两份，一份由并由活动组织方保存，一份自己保存（实践结束时由所在实践单位开出实践评价）。

3、签署一份安全责任书，交由活动组织方保管；

4、活动形式不限，但内容须真实积极向上；

5、预备党员、入党积极分子以及学生干部必须参加，

6、参加本次活动的同学可以得到相应实践学分1分。

（2）、成果要求：

1、实践结果须以ppt、视频、实践报告等其他合理形式展示。

2、为迎接学校90周年华诞，另外要求同学暑期期间拜访家乡名人或者德高望重的人，向他们讲诉关于学校90周年的事情，邀请他们以学校90华诞为主题写出对学校的寄语，也可以将其想对师大说的话录制成视频。也可以是自己一家人说一些对师大的祝福、期望等并录制成视频资料。拜访人群不限，表达形式不限，开学后与实践报告一同上交。（备注：要求每一个同学都参加，没有参加暑期社会实践的只需上交收集的寄语）

八、后期安排

新学期返校后，会对本次实践结果进行评比，参比材料形式是以实践报告加ppt展示。并设立相关的奖项。具体参考内容如下：

1、根据个人实践的内容是否丰富真实；

2、创新性好，有很好的公益性、可推广性、可行性和社会效益；

3、实践所得到的效果。

4、根据收集到的寄语、视频的质量和创新性，评选出相应的一、二、三等奖以及优秀奖。

九、实践结果选拔程序

1、各班推选出5至8名（队）实践人（团体）。

2、学院进行选拔。

3、评出结果并颁发相关荣誉证书。

九、实践结果奖项设置：

1、最佳实践奖（三个）

奖励在社会反响、社会影响力、项目传播和执行力等方面都有独特表现的项目，项目不分大小和领域，也不分团队背景。

2、最佳创新奖（三个）

奖励在社会问题解决、大学生事业发展等方面有创新的模式和行动，并具备较大的发展潜力的项目。

3、最佳公益传播奖（三个）

奖励在大学生品牌传播方面有特别表现的宣传形式、传播效果，尤其是创新的使用新媒体、整合合作资源以及创意策划等方式的项目。

4、最佳项目管理奖（三个）

奖励在项目管理和执行方面，有严谨的风险控制、匹配的团队成员以及创新的管理模式的项目。

5、最佳公众参与奖（三个）

奖励在项目规划和实施中，侧重和公众互动，吸引公众参与并传播公益精神的项目。

6、最佳组织奖（三个）

奖励在项目方案质量、执行情况、项目组织工作、项目进展汇报等方面。

备注：以上奖项互不排斥，一个项目可获得多个奖项。

然后开大会由优秀作品得主与大家分享实践经验，帮助大家更好的做好实践活动，为以后就业做好铺垫。收集的优秀题字和视频会在主干道上展出。

八、 注意事项及应对措施：

注意事项：

1、外出安全第一；

2、与人交流时可能会发生些冲突；

3、暑假天气炎热易发生中暑现象；

4、务必保证实践的真实性。

5、其他安全事项。

应对措施：

1、外出时做些防暑准备；

2、在于人交流时要注意技巧，要有耐心；

3、遵守交通规则，饮食注意卫生，远离危险的地方，若须去一些可能存在潜在危险的地方需要有关人员的陪同。

4、及时与辅导员老师进行沟通。

5、其他科学可行的相关预防措施。

十、活动组长：贾秋悦

第3篇

一、自信就是力量，在社会中要有自信。

自信不是盲目的“黄婆卖瓜，自卖自夸。”而是对自己的能力做出肯定。找出自己有什么特长。在多次的面试中，明白了自信的重要性。你没有社会工作经验没有关系。重要的是你的能力不比别人差。社会工作经验也是积累出来的，没有第一次又何来第二、第三次呢？有自信使你更有活力更有精神。最紧要的是当面试人员问你有什么特长，相不相信自己有能力做这项工作时。你一定要一一予以肯定的回答

二、待人要真诚

踏进办公室，只见几个陌生的脸孔。我微笑着和他们打招呼。从那天起，我养成了一个习惯，每天早上见到他们都要微笑的说声“早晨”或“早上好”，那是我心底真诚的问候。我总觉得，经常有一些细微的东西容易被我们忽略，比如轻轻的一声问候，但它却表达了对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我就和同事们打成一片，我心变成“透明人”的事情根本没有发生。我想，应该是我的真诚，换取了同事的信任。他们把我当朋友，也愿意把工作分配给我。

三、要主动出击

当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。我想很多人和我一样，刚进实习单位的时候，都做过类似复印打字的“杂活”。或许同事们认为你是小字辈，要从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。做“ 杂活”是工作的必需，却无法让我学到什么。我决定改变自己的命运。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获

四、要善于沟通

沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。

五．工作中不断地丰富知识。

在知识经济时代，知识犹如人体血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

认识对实践具有巨大的反作用，大学生应该积极参与实践，使实践与认识相结合。社会实践活动是拓展大学生素质的有效形式和渠道。在实践中通过开展各种形式服务活动，磨练了广大学生意志，锻炼了能力，增长了知识。参加实践有这样的好处：

磨练了意志，奉献了爱心，培养了理论联系实际的良好学风。

拓展了大学生自身的综合素质，锻炼了学生干部队伍。

了解了民情及社会发展状况，明确了努力方向。

服务回报了社会，实现了大学生自身的价值。

增强了社会责任感和历史使命感，进一步巩固了专业思想。

大学生是党和国家培养的社会主义事业的建设者和接班人，也是忠实实践“三个代表”的生力军。实践“三个代表”既是党的教育方针的要求，更是大学生自身成长、成长的需要。实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了一个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的一个阶梯，更是一个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化。

我们要结合哲学分析大学生社会实践所存在的问题以及提出解决方法，使大学生能正确对待社会实践，在实践中见真知。在往后实践中能更好地接触社会、实践自己的专业技能，寻找发展的机会。使大学生在人生轨迹上树立起更高的起点。把实现自我价值和社会价值有机地统一起来

第4篇

为了让学生度过一个有意义的暑假，共青团市委携手莲城公益组织开展丰富多彩的社会实践活动。

需要公安部门配合组织实施：（南关派出所已经同意暑期实施。）

1.文明交通，用行动见证文明（让孩子们协助交警做好行人的交通文明劝导工作，体验警察工作的辛苦，掌握一些文明交通的知识，影响和带动周围的人文明交通。）

参与对象：小学学生

2.参与治安巡防，保一方平安（协助片警做好治安巡防工作，让孩子们学习一些基本的安全常识，做一个安全小天使，影响和带动身边的人做好安全防护工作。）

参与对象：小学学生

需要城管部门配合组织实施：（已经和女子城管大队组织实施）

1.参与城市管理，从小树立文明意识。（协助女子城管大队捡拾街道上的垃圾，劝阻一些不文明现象，维持城市秩序等。）

参与对象：小学学生

需要环保部门配合组织实施：

1.城市是我家，卫生靠大家（协助环卫工人做好每天早晨街道的清扫工作。早上6点——7点）

参与对象：中学、高中学生

难题：笤帚需要赞助？需要公安部门配合保证孩子参加活动时段的安全。

莲城公益组织实施：

每周六组织义卖报纸勤工俭学、扶残助学

参与对象：小学学生和大学生志愿者

给孩子们开放免费图书室，免费游泳池，免费娱乐室，免费健身房，免费网吧等，让各个学校的体育场无偿开放供孩子们使用。让孩子们度过一个充实而有意义的暑假！

这些社会实践活动和免费项目共青团市委采用文件的形式下放到各个学校。

活动标志：

第5篇

“三下乡"社会实践活动主要围绕"践行主义荣辱观,服务和谐新农村建设"这一主题开展三下乡志愿服务活动,从而进一步激发我系广大青年学生成长进步,奋发有为的主动性、积极性和创造性，引导学生积极践行社会主义荣辱观，进一步增强青年学生建设祖国振兴中华的责任感、使命感和紧迫感。

二、活动内容

大学生暑期三下乡社会实践活动以三个代表重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，在坚持以往基本做法的基础上，主要围绕以下几项内容展开：

1、志愿者服务队

我系组织学生党员、入党积极分子等成立志愿服务队，结合我们专业知识，深入滨州市实验幼儿园，举办小学生科学兴趣小组培训班，为他们送去有趣的科技表演，帮他们开阔视野，启发创新意识。

2、学生党员“落实科学发展观调研队”

我系组织学生党员成立“落实科学发展观调研队”，深入滨州六县一区，调查各地经济发展情况。通过此活动达到学生深入基层、了解国情，综观滨州经济大发展，激发爱国热情。就当前滨州六县一区经济发展中出现的社会的、经济的、文化的等方面的问题，分析并形成高质量的调查报告。

3、素质拓展活动——读一本好书

我系组织广大青年学生，利用暑假读一本有异议的书来提高自己的道德情操，以文明修身，提高自身的文化素质及内涵，宾要求同学们写出读书笔记和读后感。

4、社会调查

让广大学生利用暑假时间深入社会，就社会热点问题、焦点问题进行深入细致的调查，并写出调查报告。

5、学生党员“十一五规划中调研队”

我系组织学生党员成立“十一五规划中调研队”，深入滨州六县一区，调查各地未来五年在校生生源。通过此活动达到学生深入基层、了解十一五规划，激发专业热情。就当前滨州六县一区未来五年生源情况，分析并形成高质量的调查报告。

三、活动要求

社会实践活动是对青年学生加强政治教育、引导学生健康成长的重要举措，是培养和提高学生实践能力的重要途径，也是深化教育改革、全面推进素质教育的一项重要内容。为使20__年暑期社会实践工作切实取得成效，我系根据此项标准，特制定了以下要求：

1、高度重视、加强领导

今年暑假三下乡社会实践活动，引起了团总支的高度重视，并得到了系党总支的大力支持。团总支根据文件指示，深入调研，广泛调度，成立了从学生党员到广大青年学生一线的三下乡团队，机制完善。

2、精心设计、广泛动员。

我系按照总体部署，从实际出发，对社会实践活动的服务地区、内容、方式等作出精心设计和安排，落实具体措施，动员更广泛的青年学生与社会实践。

3、突出重点、讲求实效

结合我系自身特点，力争使“三下乡”出实效，提高全系学生的社会实践能力。

第6篇

一、活动目的

（一）、为了协助百色田阳县长高小学进一步加强教学工作。

（二）、发挥大学生的智慧，全面贯彻“爱心传递力量，知识改变命运”的宗旨，开展山区励志助教实践活动，支持山区小学，帮助和鼓励更多的热爱读书的小朋友认真学习，培养他们自立自强的信念。

（三）、在社会实践中能够增强大学生社会责任感，锻炼大学生社会实践能力，励志大学生努力学习科学文化知识，回报社会。

（四）、促进城乡学生的交流。

二、活动主题：爱心传递力量，知识改变命运

三、活动时间： 7月9日— 7月14日

四、活动地点： 田阳县玉凤镇长高小学

五、参与人数：12（老师1名 学生志愿者11名）

六、活动内容：

（一）。教学（有积极性和趣味性）：数学（趣味数学）、英语、语文、国家新闻、人物传奇、历史回顾、手语（感恩的心或其他励志歌曲）、手工制作、音乐（需要的器材：1、自备）

（二）。娱乐：武术、篮球、街舞、吉他 、笑话集、演讲表演等。

（三）。带小朋友到学校外游玩：在确保安全的前提下，我们组织小孩子玩游戏，培养他们团队合作精神，开展励志交流（以讲故事的形式开展）。

（四）。走进山村，和家长交流，实地调查当地孩子的上学率以及家长在孩子受教育中存在的问题，并根据当地实际情况，提出相应的解决措施。

（五）。自立、自强训练活动：让小朋友学会坚持不懈的精神，树立自立自强的信念。

七。日程安排

日期

活动安排

7月9日

早上出发，下午到！准备好住宿等，以及学习当地习俗、备课、熟悉学校环境

7月10日

安排教学工作和各项娱乐活动

7月11日

带小朋友在学校外面游玩，养他们团队合作精神，开展励志交流（以讲励志故事的形式开展）自立、自强训练活动

7月12日

安排教学工作和各项娱乐活动

7月13日

走进山村，和家长交流，实地调查当地孩子的上学率以及家长在孩子受教育中存在的问题

7月14日

各项娱乐活动，下午准备回去

八。其他事项：

1.组织助教队伍学习实践地点的风土人情、历史典故，要求同学们尊重当地人民及当地风俗习惯。

2.加强组织纪律培训，增强同学的组织纪律观念，认识到实践活动的严肃性、重要性，要求同学们统一行动、听从指挥，对于擅自离队及其他违反纪律的同学回校后给予纪律处分。

3.布置好出发前各项任务，分头落实各项具体的方案，做好实践前的准备工作。

4.要求同学们了解走访农村注意事项及社会实践的必要知识，实践结束后每位同学作个人总结和体会，写出一份实践报告。

5.工作组做好文字资料、图片资料、影像资料的收集及整理工作，制作成册；并开展暑假山区励志助教交流和报告会，同时根据情况进行表彰。

6.队员工作时应配带工作证，按作息时间工作与休息。

7.队员必须注意维护学校与社团形象，不做与身份不相符的事情。

8.队员做事要善始善终，要做就做到底，不找借口。

9.注意言行保持中立，不介入村民纠纷，不轻易许诺，但有诺必行。

10.队员要有良好的团队精神，互相帮助，团结协作，亲密配合。

11.队员要有全心全意为人民服务的精神，尊重当地人民，尊重当地的风俗习惯。

12.今日事今日必毕，每天晚上必须进行交流和讨论，并对第二天工作进行分工安排。

十一、结语：

希望通过此次活动，让同学们利用所学知识帮助长高小学，帮助更多的小朋友热爱学习，积极为社会、人民服务，让同学们全方位的接触社会、了解社会，培养适应社会的能力，努力锻炼自己成为对社会有益、对人民有用的当代大学生。我们将竭力提高山区励志助教活动的服务水准，努力把暑期山区励志助教建设成为爱心大本营与百色学院大学生自强社工作的一个品牌，通过社会实践，锻炼青年大学生的实践能力，提高同学们的综合素质，山区励志助教活动把先进的文化和学术以新的形式传播到长高小学。大学生自强社开展暑期山区励志助教活动，发挥大学生的知识智力优势，开展内容丰富的活动，为贫困山区学校出一份自己的力量。

二一三年六月三十日

注意问题：1.必须有一个人全权负责整个过程，不能出现“你教你的，我的问题”。2.教学要有积极性和趣味性，内容新颖。

3.考虑学生接受能力。

4.课堂排练，及时发现问题，解决问题。

5.需要一个负责人，负责煮饭、做菜，全权管理吃住包括采购食品的问题。

附件：

开展此次活动存在的问题：

1.小学那边不能给我们提供住宿，而且山区离城镇路途遥远。

2.去助教不知道去几天合理，我们计划天数六天，人数十二个人。

3.吃方面我们需要拿过去：大米、油或干粮等。

4.他们的教程我们没有，难以备课。

5.孩子们的情况不了解。

由于上述存在的问题，我们决定去实地考察！

步骤：

1.和学校的老师详谈，了解相关的教学情况，向那里老师借课本等相关学习资料。

第7篇

在暑期社会实践活动中，大学生既是组织者，又是参与者，同时还是受教育者，他们的多重身份决定了在社会实践活动的主体地位。作为学校课堂教育的必要延伸和素质教育的重要载体，暑期社会实践已经成为当代大学生服务社会、增长才干的重要途径。然而，部分学生对暑期社会实践重视度不够，认识不足，很多同学仅仅限于暑假打工，赚取生活费，或者认为参加暑期社会实践不过是游山玩水，走马观花，完成学校交给的任务而已，而不是学以致用，将理论联系实际，有针对性地提高自己的专业水平和实践技能。

二、暑期社会实践与专业实践相结合的重要性

(一)有助于提高大学生的专业素养，促进全面发展

要让大学生参与到融入专业元素的暑期社会实践过程中，让他们走出校园，深入企业，服务社会，以更形象更直观的方式认识所学的专业，通过理论与实际的结合，对实际生产技术有感性的认识，使理论知识得到充实、印证、巩固、深化，有利于对后续课程的理解。同时，意识到自身水平与工作要求之间的差距，以便今后有针对性地提高自身素质和能力。

(二)有助于整合教育资源，实现企业和高校的共赢

暑期社会实践是架起学校和社会的一座桥梁，实现了高校教育手段和教育模式的多样化。通过高校与社会的良性互动，一方面，可以动员社会各界的力量，整合各种教育资源，为高校学生提供社会实践平台，有效促进学生将书本知识转化为实践能力。深入了解学生素质、高校人才培养理念、目标、模式是否与社会需求相一致，从而优化高校办学方向。另一方面，学生将企业遇到的技术难题带回学校，作为研究课题，寻求解决方案并反馈给企业，为企业提供有一定适用性的项目策划方案和专业化的模式、机制，共同促进双方和谐发展，实现共赢局面。

(三)有助于培养适应当代社会主义市场经济的人才，促进学生社会化

大学生在社会实践中，面临的人际关系不再是简单的师生和同学关系，而是直接接触到各个级别、各个年龄段、各种文化层次的社会人，这就需要通过实践培养学生的社会交际能力、组织协调能力，以处理好各种错综复杂的人际关系，完成社会角色的转变。同时，在实践过程中，学生能够认识到自身发展和社会需求之间的差距，使他们产生一种紧迫感和危机感，从而促使他们较客观地去认识和评价自我，摆正自身和社会的关系，处理好自身和他人的关系。

三、暑期社会实践与专业实践结合的路径和方法

(一)注重与实践单位的合作，使实践基地阵地化

高校应积极建立长期稳定的实践基地，在学生实习、培训、就业、科研等方面开展长期、紧密的合作，共同致力于培养和打造优秀工程技术人才。高校根据教学计划和人才培养方案，每年选派一定数量的指定年级、专业的学生到企业进行实习，企业将优先满足学生在专业实习和毕业实习等方面的需求，每年暑假接纳学生开展科技、文化等服务活动。同时，学校根据单位的要求培养符合规定的人才，每年邀请企业参加校内毕业生供需洽谈会，并为企业输送德、智、体全面发展的学生，真正实现学生得技能，学校得发展，单位得人才的三赢局面。

(二)加强社会实践师资队伍建设，使社会实践专业化

为确保社会实践的深入开展，就必须建立一支业务精、能力强、勤思考、善研究的校内外、专兼职相结合的专业指导队伍，邀请学科专业的教师和博士、硕士研究生广泛参与，使社会实践与他们的科研项目有机结合。在精心组织、认真督导、全面总结的基础上，不断研究新情况，解决新问题，随时调整工作思路，创新工作方法，适应时代要求，变活动的简单组织为工作的专门研究，使社会实践常做常新。

(三)充分挖掘学校资源，搭建社会实践平台

随着国家对教育投入的不断增加，近年来，各高校纷纷建立起现代化的具有学科优势的实验室，社会实践教学的很多内容可以利用实验室来完成，充分利用现代实验室资源，对专业实践过程进行仿真和模拟。同时，将教育部提出的“卓越工程师教育培养计划”与社会实践相结合，致力于改革工程人才培养的传统模式，以一些专业技能大赛、创业大赛、学科竞赛等形式给学生创造实践机会，培养创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。

(四)发挥新闻媒体的媒介作用，树立社会实践典型

第8篇

[关键词]暑期社会实践 活动方式创新

主题选取

一、结合热点问题

1、中国梦

十八的胜利召开，是全国人民政治生活中大喜事，又创造性的提出了中国梦的伟大设想，现在全党、全国各族人民都投入到学习十精神和“中国梦”精神的大潮中。为了更好的在全社会宣传“中国梦”，二系暑期社会实践总队以此为课题，深入调查，广泛宣传，让每个中国人都有自己的梦。

2、保护运河 促进申遗

2013年5月6日，大运河保护活动启动仪式在扬州市展开， “大运河申遗”也进入了倒计时。大运河流经今天中国行政区划的六省十八市，贯通了东西方 向的五大水系，是中国最为重要的南北水上通道，同时也是灌溉防洪工程。但是今天，大运河面临的处境让人担忧：自然环境污染严重，文化遗存毁损流失惊人，社会经济功能锐减等。现在全国、全省都在积极推进大运河申遗工作的进程，全社会形成了保护大运河志愿服务活动的氛围。宿迁市作为大运河流经的18座城市之一，我们实践团队在前期非物质文化遗产保护的前提下，同时开展运河宣传保护活动。

3、配合宿迁卫生文明城市创建

文明城市是一个城市综合竞争实力、综合管理能力和可持续发展潜力的全面体现。宿迁市自建市以来，高度重视文明城市的创建工作，并且取得了良好的效果。但是，也要看到，宿迁市是江苏省唯一一个不是省级文明城市的省辖市，需要动员各方力量，迎头赶上。

4、关注大学生就业

据统计2013年，我国普通高校应届毕业生规模达到699万人，较2012年相比增加19万人，再创历史新高，大学毕业生就业形势更加复杂严峻。面对如此严峻的就业形势，我系志愿者作为在校大学生提早准备，参观工厂，咨询就业情况，聆听创业讲座。

5、关注空巢老人 留守儿童

随着国内城市化、人口老龄化进程的加快，宿迁也有越来越多的孤寡老人出现。孤寡老人由于子女不在身边，长期生活在孤独的环境中，导致一些老人出现心理问题；随着年龄的增加，老人们身体状况一年不如一年，生活自理方面困难。与之相对的随着经济社会的发展，尤其是工业和服务业的发展，越来越多的农村劳动力涌入城市，大量的儿童被留在农村成了留守儿童。对留守儿童的监护，主要有隔代监护方式、单亲监护方式、亲戚监护方式、同辈监护方式和自我监护方式等，其中以单亲监护方式为主，由于无法享受到正常的家庭教育和关怀，留守儿童普遍存在着不同程度的生活和心理负担，生活中存在着诸多隐患。

二、结合专业特点

今年我们系新增加了模具、机电专业，为了更好地帮助他们了解工作方向，我们组织他们参观了江苏秀强玻璃股份有限公司，实地了解玻璃的加工程序，以及模板的制造；带领园林专业的同学参观美国秋红枫繁育基地，并且进行实地劳作；组织师范专业的同学 进行支教，宣传中国梦的相关知识。

1、活动方式创新

（1）长效机制的建立

今年我系暑期社会实践活动有了重要的突破创新，进行了暑期社会实践基地的建设，完善了相关制度。今年我系暑期社会实践，在平时建立志愿服务基地的经验基础上，建立了暑期社会实践基地。保证了我系大学生暑期社会实践的长期性和稳定性。为广大学生提供了很好的实践平台，为学校自身进行了宣传，初具品牌效应。扩大实践时间跨度，是暑期社会实践不仅局限于暑期，为学生们定期、长期开展志愿服务活动提供了机会。我系在皂河镇建立了大运河保护基地，进行大运河以及一些相关文物的保护宣传工作，促进大运河申遗等；以及在南蔡乡建立了关爱留守儿童爱心基地。

（2）开展广泛合作

我系今年暑期社会实践活动与各政府部门、地方单位、企业进行了广泛的合作，力求扩大活动范围以及活动的影响力。并且充分利用地方的资源，为我系暑期社会实践提供了丰富的条件，解决活动所需的大部分物资，为活动的顺利进行提供了有力的保证。我系和市交通局合作参加了交通协管的活动；与团市委合作参加了文明劝导活动。

（3）专业依托

有专业老师进行指导，志愿者选择课题都是和所学相关专业知识相关联的，通过社会实践让同学们做到理论联系实际，更好地提升自身素养，更好地服务社会。在进行大运河保护的活动时候，我们有幸请到了大运河宿迁段申遗的专家组成员程芳银教授作为我们的指导老师，为我们的行动提供强有力的理论和经验支撑。

（4）准备工作扎实有效

及时的踩点准备、与有关方面进行有效的接洽、合理安排食宿。还进行了突发事件应急方案的制定，规定了对于遇到高温、暴雨时的处理方法以及重大事件，如人员走失、意外伤害等问题处理方法。

2、人员组织形式

（1）积极动员

根据省团委和校团委关于开展暑期社会实践活动的相关文件的精神指示，有目的、有计划的进行组织暑期社会实践活动。采用多级动员，多层并进的形式，成立了院级重点暑期社会实践团队一支，系级重点团队两支，暑期社会实践小分队30余支以及个人社会实践。

（2）选拔培训

明确规定了辅导员老师和队长的职责，将责任落实到个人；根据不同的活动内容，有计划地招纳志愿者，并进行相关工作的简单的培训，使同学们真正的了解，并且能够将相关的知识运用到社会实践当中去。

（3）分组合作

将大的活动化大为小，化整为零，进行分组活动，各司其职，努力合作，共同完成活动任务。培养个人与个人之间，以及小组与小组之间的良性竞争与合作并存的关系，更加顺利的达到实践目的。

（4）活动效果

本次暑期社会实践活动，扩大了活动的范围，建立了3个暑期社会实践基地，其中“宿迁学院二系皂河镇暑期社会实践基地”被评为省级优秀暑期社会实践基地；扩大了活动的影响力，国家级报道5篇，省级报道20余篇，达到了一定的社会效益。同时，锻炼了志愿者吃苦耐劳、艰苦奋斗的优良品质，让我们的志愿者，学有所用，学以致用，真正做到理论联系实际。

参考文献：

[1]刘云龙，汪元平，田 侃 构建高校暑期社会实践新模式的探索 内蒙古师范大学学报 2011年 第1期

第9篇

关键词：暑期社会实践；生态学素养；大学生；素质教育

大学生暑期社会实践是传统的课堂教学之外的一种新型教学模式，依据国家出台的相关政策，联系高校人才培养目标，在高校团委号召下遵照预先制定的活动策划，在业余时间深入社会、走进群众中，是通过各种活动的一切实践过程的总称[1]。暑期社会实践作为一种新型的教学模式与传统的教学模式相比，具有更直观、更立体、内容更加丰富等特点。我国目前工业污染较为严重，生态系统失去平衡，城市及农村的生活垃圾和废水任意排放，导致植被破坏，土壤流失等问题非常严重。所以，修复生态环境问题和提高大学生生态学素养显得尤为重要。

一大学生素质教育现状

自改革开放以来，我国的教育水平提升幅度较大，国家对大学生的教育也越来越重视。许多大学开始重视对学生的素质教育，如暑期社会实践活动，课外拓展训练等。我国预计在未来的5年内将进入人力资源强国行列。但是在一些教育措施的实施中，仍然还存在很多问题。有些素质教育的方式不合适，或内容过于乏味，使学生提不起兴趣，甚至产生反感的情绪。之所以存在这样的问题，是因为我国针对大学生素质教育方面内容还不完善。不过我国在教育方面也已经有了很大的进步，使得全民都能依法接受教育。教育具有的公平性和普惠性体现在能够确保每个公民都依法享有接受教育的权利。在城乡建立起完善的服务教育体系，减小城市和农村之间的差距。积极响应国家号召，切实办好每一所学府，使得每一个学生享受到公平的教育，让城乡差距和家庭贫困不再是学生成长和发展的阻碍[2]。所以坚持教育面向全体，坚持能力为先是我国实施教育改革的长远目标。

二高校针对大学生素养的相关举措

现如今，在我国高校中针对大学生素养提升的方式主要是采取学分制、知识竞赛、课外活动等的方式。采取这样的方式主要是为了激励学生主动的参与、积极的响应以及自主的学习。这种方式不仅能够提高学生对于自主学习的积极性，还能使其在自主学习过程中对自己的专业知识产生浓厚的兴趣。目前许多高校都采用传统的课堂教学与社会实践活动相结合的教学方式，因为在实践活动的过程中，学生可以切实的感受到书本上的知识与现实应用中的差别，并通过自身的探索将理论与实践相结合，使所学到的知识更好的应用到实践中去，使得学以致用。在我校，学校通过暑期时间来组织学生参加暑期社会实践活动，了解家乡的热点问题，并进行调查形成报告，这种社会实践活动能使学生充分利用暑期时间，还能够使学生对家乡的热点问题有所重视，为大学生以后服务家乡奠定了一定的基础。

三当代生态学发展对学生能力的需要

由于人类的活动以及自然因素等造成的生态系统的生物生产力下降，使得生态系统的结构变得简单化以及生态系统功能的丧失，已成为制约中国社会经济可持续发展的瓶颈之一[3]。21世纪生态产业作为一种新型的产业方式，具有良好的发展趋势。所以，如何培养与现代生态产业发展相适应的高素质人才是我国发展的关键。提升人才培养水平，就要坚持能力为重，改变“高分低能”的现象。然而我国对大学生能力的培养还没有引起足够的重视，大部分高校对学生的实践能力和自主创新能力还缺乏重视和支持，因此，坚持能力为先成为了国家对高校的新的要求。当代生态学的发展需要学生具有扎实的理论基础知识的同时也应该具备创新创业的能力和基本的创业素质，高校应通过一些社会实践活动来培养学生的自立创新能力和主动思考问题的能力。能力的培养只是从传统的教学中获取是远远不够的，社团活动、社会实践等都是重要的能力培养的形式，全方位、多样化地汲取相关知识与创新能力。当代大学生群体较为庞大，作为未来社会群体的中流砥柱，其生态素养状况及生态环境意识与国家和民族的文明程度有着密切的关系。所以面对日益恶化的生态环境急需当代大学生的生态环境意识有所提高。与几年前相比，公民的环保意识普遍有所增强，但从整体来看，还达不到人类与环境和谐共处的条件，使得当代大学生的生态环保意识、生态道德、生态知识的培养显得尤为重要。所以当代大学生应该培养环保意识，增强生态责任，提倡低碳出行。

四暑期社会实践对大学生生态学素养提升的重要性

暑期社会实践对提升当代大学生生态学素养具有重要的推动作用，通过暑期社会实践这种形式对大学生进行素质教育，提升了学生对生态学相关领域的兴趣，并且可以使其主动关注热点问题，主动思考应对问题的解决方案。是一个受教育、长才干、展现自我的广阔平台。通过暑期社会实践可以使学生清楚的看清理想和现实的区别，更多的了解生态学的时事热点，有助于学生更深层次的思考。学生通过将自己实际地投身于事件中，在分析问题的时候就能够更全面、更现实，这对于学生未来投入社会，提高自身的能力、培养分析问题解决问题的能力有极其重要的作用[4]。但是某些高校社会实践也存在一些普遍的问题：1、大学生暑期社会实践内容空泛，没有与专业知识相结合。2、社会实践内容单一，缺乏深度。3、缺乏专业教师的指导。社会实践的主要形式主要包括问卷调查、暗访、实习等形式，而我校生态学方面的暑期社会实践主要有实地调查、野外取样、标本采集等多种方式。让学生参与到高校科研团队的环境研究项目中。在实地调查时带队老师可以带领学生进行环境状况调查，了解当地的优势物种和一些常见的物种，并做好记录，最后以报告的形式呈现出来。学生通过暑期社会实践不仅可以学习到生态学领域的相关知识，还可以培养学生的观察，思考和学以致用的能力。如今社会热点问题很多，有关生态学领域的热点也很多，在内容上，学生也可以自主选择调查内容，并通过自身的理解与思考，得出更多有价值的结果。经过多年的实践证明，暑期社会实践项目化运作能够有效的调动专业教师的积极性，提高了学生社会实践的质量。暑期社会实践培养了学生的合作精神和运用专业知识解决实际问题的能力。所以开展暑期社会实践活动对大学生生态学素养的提升有很大的帮助。

五小结

大学生暑期社会实践使实践教育、素质教育结合于一体，目的是让学生从实践中更加直观的了解环境现状与社会现状，从而培养学生的创新思维与分析问题、解决问题的能力，为学生全面发展奠定了基础。通过暑期社会实践，有效的调动了专业教师的积极性，提高了学生对暑期社会实践的认知，塑造了学生间的合作关系和运用专业知识解决当前社会问题的能力。有利于学生更多的了解生态学的相关知识，并且能够充分利用假期时间了解当地生态环境情况，为培养创新型人才和更好的治理生态环境污染提供保障。

参考文献

[1]常海亮.大学生暑期社会实践育人功能发挥的现状及对策研究[D].华中农业大学，2014，6.

[2]张明霞，崔曼宁.努力提高基本公共教育均等化水平[J].现代教育，2014，Z2.

[3]李文华.中国当代生态学研究[M].2013，7.

[4]张成翠，张杰.暑期社会实践对学生综合素质提升的影响研究[J].前沿，2013(13):107-109.

[5]陈扬.基于项目运作模式的大学生暑期社会实践探索[J].教育教学研究，2010，24(8):69-70.

第10篇

[关键词]团队化管理；高职；暑期社会实践

[中图分类号]G715[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）24-0074-02

高职教育的重点在于培养学生的实践动手能力，使其具备较高水平的职业技能和良好的职业素养。实践教学是高职的必要环节，是大学生提高实际应用能力、开拓创新能力和培养综合素质素养的重要手段。近十年来，国内高职院校积极开展大学生暑期社会活动，在培养和提高大学生的综合素质方面，做了许多有益的探索和尝试。李永宁以温州职业技术学院为例构思探讨了高职院校大学生暑期社会实践运行机制：高峰等通过将专业实践教学与暑期社会实践活动进行有机衔接，以期改善学生实践过程中既实现职业技能的锻炼，又实现职业素养的养成。

下文将结合机械类大学生在企业5S管理方面的暑期社会实践锻炼，介绍团队化管理模式对实践的效果改善。

一、前期准备

活动开始前，指导老师组织召开会议，向学生介绍活动概况，为其进行职业性格测试（如图1所示）并确定团队及主要负责人，如表1所示。明确企业考勤制度，包括请假、旷工的流程，及恶性旷工、失联的后果；强调企业工作纪律和工作安全，如有意外发生，按紧急流程处理；创建联系群，登记团队联系人和家长信息。

每支队伍均由组长牵头组织晨会和晚会，组长每日汇报，各队员介绍自己工作情况的同时提出意见建议，确保每次会议都指出优点与不足，相互监督，相互学习。

二、实践过程

针对高职学生实践能力强而理论知识欠缺的问题，企业和学校制订了包括5S基本知识、KY知识、PDCA循环知识等多个方面的知识培训，具体一个月实践安排如表2所示。

实践主要流程包括：启动会议、知识培训、寻找问题、归纳分析与对策、总结汇报等。通过合理的内容安排最大限度地调动学生的积极性，最好地利用公司的生产实际资源，有效地锻炼学生理论与实践相结合的能力，提高学生的综合素质。

由于各高校实践内容的设置主要采用以下两种方式：一是由高校自主确定实践内容；二是由接受实践队伍的企业来确定实践内容。考虑企业实际情况，这里选择第二种方案，同时为了避免这两种方案的共同缺点——没有充分考虑学生的实际需求，实际操作过程中需通过实际教学培训、项目和案例吸引学生，让学生有所收获，充分调动其主动性、积极性和创造性。

通过企业安排的有针对性的培训和参观学习，学生在理论知识方面有了部分的储备，对企业实际也有了一定的了解，这为后续相应5S工作开展奠定了基础。

在整个项目过程中，团队队长起主要的领导作用，企业导师和专任教师负责指导。首先在最开始的阶段，各组学生一起学习基础理论知识，了解5S（整理、整顿、清扫、清洁、素养）在整个企业管理过程中的重要作用。而后，企业导师带领各组学生了解公司车间和仓库的现状，针对现状分析、归纳出常见问题，并对其进行合理分类，主要包括：环境硬件、制度软件、环境制度保持等，如仓库的部分问题整理及要求如表3所示。

劃分不同区域，同时将其合理分配给组员，每个组员都根据自己的实际，计划并实施整改方案，同时编制管理制度。表4为仓库组成员制订计划及实际实施情况。

计划情况：实际情况：

由表4可知，实践计划及实施过程出入较大，主要原因有两方面：（1）组员经验不足，计划时考虑不够周到；（2）部分零件和标识到货周期长，未能及时整改。在这个过程中，组员亲自动手制订计划并执行，这让他们的规划及执行能力都得到了锻炼，同时也帮助他们发现计划制订过程中要考虑现实中的很多因素，不能过于理想，提高他们规划和执行实际项目的能力。

完善暑期社会实践考评机制是有效评价实践效果、提升实践功能的根本保障。通过建立过程考核和最终考核的考评机制，每个组员都有充分的机会锻炼自己的总结和表达能力，一时做不好也不用担心，过程考核中，每个细节都会记录下来，例如学生汇报中，如果提出合理的或者很有针对性的问题，也要加分。这一切都会作为最终考核的重要补充，从而更为全面和客观地评价整个实习过程，为学生做一个合理、公正的评估，同时有效地激励学生不断努力，客观讨论，不怕失败，勇敢表达，有效锻炼学生动手、动口、动脑的能力，全方面提高学生综合素质。

三、结论

通过实施团队化管理模式，高职学生暑期社会实践的改善主要有：（1）通过职业性格测试，合理分配团队并确定团队主要负责人。（2）企业组织针对性的培训和参观，最大限度地调动学生的学习积极性。（3）通过分配具体任务到各组成员，分别制订改善方案并实施，从而发现实际与预想的差距，为后续工作奠定基础。（4）结合过程考核和最终考核，将整个团队管理运营和个人表现相结合，对每位组员进行合理而公正的评估，为其职业生涯发展打下良好基础。（5）通过团队化管理，学生能够按预期完成企业暑期实践项目，这不仅锻炼了学生的理论和实践能力，也为学校赢得了荣誉，可以说是企业、学生、学校三赢的结果。

参考文献： 

[1]安建增.论暑期社会实践与专业实践教学的衔接[J].社会工作，2011（3）：26-27. 

[2]赵侠.大学生社会实践模式的局限性及其超越[J].江苏高教，2007（5）：109-110. 

第11篇

［关键词］团队化管理；高职；暑期社会实践

高职教育的重点在于培养学生的实践动手能力，使其具备较高水平的职业技能和良好的职业素养。实践教学是高职的必要环节，是大学生提高实际应用能力、开拓创新能力和培养综合素质素养的重要手段。近十年来，国内高职院校积极开展大学生暑期社会活动，在培养和提高大学生的综合素质方面，做了许多有益的探索和尝试。李永宁以温州职业技术学院为例构思探讨了高职院校大学生暑期社会实践运行机制：高峰等通过将专业实践教学与暑期社会实践活动进行有机衔接，以期改善学生实践过程中既实现职业技能的锻炼，又实现职业素养的养成。下文将结合机械类大学生在企业5S管理方面的暑期社会实践锻炼，介绍团队化管理模式对实践的效果改善。

一、前期准备

活动开始前，指导老师组织召开会议，向学生介绍活动概况，为其进行职业性格测试（如图1所示）并确定团队及主要负责人，如表1所示。明确企业考勤制度，包括请假、旷工的流程，及恶性旷工、失联的后果；强调企业工作纪律和工作安全，如有意外发生，按紧急流程处理；创建联系群，登记团队联系人和家长信息。每支队伍均由组长牵头组织晨会和晚会，组长每日汇报，各队员介绍自己工作情况的同时提出意见建议，确保每次会议都指出优点与不足，相互监督，相互学习。

二、实践过程

针对高职学生实践能力强而理论知识欠缺的问题，企业和学校制订了包括5S基本知识、KY知识、PDCA循环知识等多个方面的知识培训，具体一个月实践安排如表2所示。实践主要流程包括：启动会议、知识培训、寻找问题、归纳分析与对策、总结汇报等。通过合理的内容安排最大限度地调动学生的积极性，最好地利用公司的生产实际资源，有效地锻炼学生理论与实践相结合的能力，提高学生的综合素质。由于各高校实践内容的设置主要采用以下两种方式：一是由高校自主确定实践内容；二是由接受实践队伍的企业来确定实践内容。考虑企业实际情况，这里选择第二种方案，同时为了避免这两种方案的共同缺点———没有充分考虑学生的实际需求，实际操作过程中需通过实际教学培训、项目和案例吸引学生，让学生有所收获，充分调动其主动性、积极性和创造性。通过企业安排的有针对性的培训和参观学习，学生在理论知识方面有了部分的储备，对企业实际也有了一定的了解，这为后续相应5S工作开展奠定了基础。在整个项目过程中，团队队长起主要的领导作用，企业导师和专任教师负责指导。首先在最开始的阶段，各组学生一起学习基础理论知识，了解5S（整理、整顿、清扫、清洁、素养）在整个企业管理过程中的重要作用。而后，企业导师带领各组学生了解公司车间和仓库的现状，针对现状分析、归纳出常见问题，并对其进行合理分类，主要包括：环境硬件、制度软件、环境制度保持等，如仓库的部分问题整理及要求如表3所示。划分不同区域，同时将其合理分配给组员，每个组员都根据自己的实际，计划并实施整改方案，同时编制管理制度。表4为仓库组成员制订计划及实际实施情况。由表4可知，实践计划及实施过程出入较大，主要原因有两方面：（1）组员经验不足，计划时考虑不够周到；（2）部分零件和标识到货周期长，未能及时整改。在这个过程中，组员亲自动手制订计划并执行，这让他们的规划及执行能力都得到了锻炼，同时也帮助他们发现计划制订过程中要考虑现实中的很多因素，不能过于理想，提高他们规划和执行实际项目的能力。完善暑期社会实践考评机制是有效评价实践效果、提升实践功能的根本保障。通过建立过程考核和最终考核的考评机制，每个组员都有充分的机会锻炼自己的总结和表达能力，一时做不好也不用担心，过程考核中，每个细节都会记录下来，例如学生汇报中，如果提出合理的或者很有针对性的问题，也要加分。这一切都会作为最终考核的重要补充，从而更为全面和客观地评价整个实习过程，为学生做一个合理、公正的评估，同时有效地激励学生不断努力，客观讨论，不怕失败，勇敢表达，有效锻炼学生动手、动口、动脑的能力，全方面提高学生综合素质。

三、结论

通过实施团队化管理模式，高职学生暑期社会实践的改善主要有：（1）通过职业性格测试，合理分配团队并确定团队主要负责人。（2）企业组织针对性的培训和参观，最大限度地调动学生的学习积极性。（3）通过分配具体任务到各组成员，分别制订改善方案并实施，从而发现实际与预想的差距，为后续工作奠定基础。（4）结合过程考核和最终考核，将整个团队管理运营和个人表现相结合，对每位组员进行合理而公正的评估，为其职业生涯发展打下良好基础。（5）通过团队化管理，学生能够按预期完成企业暑期实践项目，这不仅锻炼了学生的理论和实践能力，也为学校赢得了荣誉，可以说是企业、学生、学校三赢的结果。

参考文献：

［1］安建增.论暑期社会实践与专业实践教学的衔接［J］.社会工作，2011（3）：26-27.

［2］赵侠.大学生社会实践模式的局限性及其超越［J］.江苏高教，2007（5）：109-110.

第12篇

为贯彻落实党的xx大和团的xx大精神，深入学习实践科学发展观，引导广大青年学生进一步走近世博、服务世博、奉献世博，促使青年学生在实践中受教育、长才干、作贡献，共青团上海师范大学委员会根据世博局和上级团组织工作要求，结合世博会志愿者工作进度，通过暑期社会实践锻炼师大世博志愿服务队伍，为和谐社会建设献计献策，以实际行动迎接20xx年世博会的顺利召开。

一、活动口号

师大手牵手世博心连心

二、参与对象

全体师大学生，尤其是入选的世博会志愿者候选人

活动形式

万名学子进社区，千篇调研察民情，

百支团队献才智，十大技能促成长

四、活动主题

在世博会倒计时之际，本着贴近生活、贴近实际、贴近群众的原则，组织万名学子走进自己所住的社区(居委行政村)，针对居住地发展中群众关注的热点、难点问题开展形式多样的调研，结合大学生的专业，形成千篇调研报告，组织百支入围调研团队为居住地发展提出改善对策、建议，贡献大学生才智。每位世博志愿者候选人，尤其是管理岗位志愿者候选人必须以个人或团队形式围绕以下调研主题开展调研(详见附件1)。

世博文明社区建设调研：组织世博会志愿者候选人利用假期走进所居住的街道、居委、行政村，开展各类世博知识、文明礼仪等宣讲活动;以科学发展观为指导，根据所学专业，围绕居住地建设、管理中需要改善的问题、社会热点、民生需求，开展问卷、访谈、网络调研等，形成调研报告，为迎接世博会献计献策。

2.居住地困难群体现状调研：组织世博志愿者候选人联系居住地相关部门，寻找居住地有困难、需要帮助和关心的残疾人、民工子女等弱势群体，在春节前后通过参与策划组织开展慰问、联欢、捐款、捐物、结对等形式的活动。在活动中开展相关调研，分析制约困难群体生活水平提高的因素，揭示问题产生的原因，提出优化社会结构的应对策略。

3.各地志愿服务开展情况调研：依托“爱心学校”项目优势，围绕居住地各类人群的需要开展有针对性的服务。通过世博历史、世博礼仪、世博英语等内容的教学，在社区周围的地铁车站等公共场馆开展城市环境保护、文明出行、微笑礼仪等实践活动，提高居住地居民文明素养。走访实践单位，调研居住地各类志愿服务开展情况，结合即将开展的世博会志愿服务工作，为进一步推动师大学生志愿服务活动发展建言献策。

4.世博会志愿者拓展培训调研：依托红十字会等优势，组织世博会志愿者候选人接受应急救护、艾滋同伴等培训，开展造血干细胞志愿服务、夕阳关怀、特殊儿童陪伴、健康心理调适等专项服务，拓展世博宣讲、世博英语、公关礼仪、环保知识等能力，实现在社会实践中增强服务能力的目的。走访有西部支教或工作经历的校友，了解他们的成长故事，明确青年责任，把个人理想与社会理想有机结合起来，树立自觉成才的理想。

五、活动流程：

阶段时间内容

宣传动员20xx年1月初-1月15日制定计划、申报项目、组建团队

主题实践20xx年1月16日至-2月26日围绕调研主题，开展宣讲、帮困、社区服务、场馆服务等

申报评估20xx年2月27日-3月5日校团委对调研报告进行评估，评出xx0个入围课题

总结展示20xx年3月5日-3月20日入围团队进社区进行宣讲、提出改善措施等，获奖团队集中展示

六、组织实施：

1.各学院团委结合实际完成学院暑期社会实践方案，在1月15日前将方案和项目汇总表(附件3)发送至校团委。按照“每个社会实践项目必须和主题调研相结合，每个世博志愿者候选人至少参与一个课题调研”的原则，组织开展好主题调研活动。

2.各学院团委依托校团委社会实践、志愿者招募系统及时项目信息、招募活动人员;在人员招募中，注意发挥世博会志愿者候选人的作用，做好人员培训和队伍建设等工作;积极开展“上海师范大学世博之星”评选推广活动，认真酝酿好学院“世博之星”候选人。

3.各学院团委做好活动的制度保证、财务管理等各项工作，保证活动安全、有序、有效进行;注重宣传工作，所有活动统一使用世博会志愿者相关标识，及时收集文字、图片资料，上传至团委主页和世博会工作邮箱()。相关信息将编辑在《志周刊》上，并组织好校内外媒体进行跟踪报道。

4.活动结束后，各学院完成总结反馈，并做好参与学生的网上考核，于20xx年2月26日之前将学院暑期社会实践总结(附3-4张活动照片)、所有调研总结报告申报表(附件2)发送至指定邮箱，纸质版交至校团委办公室。

5.校团委将根据各学院计划申报、网上信息、调研课题质量进行综合评估，3月5日前选出xx0个有针对性、时效性的课题给予经费支持。

6.各学院组织好入围课题后续宣讲、改善措施实施等活动，根据后续活动情况评奖(一等奖20个，二等奖30个，三等奖50个)，以资鼓励。3月20日前后校团委统一组织获奖团队集中展示。

共青团上海师范大学委员会

20xx年xx月xx日

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第13篇

2010年年初，张红英被学校推荐参加“2009全国高校辅导员年度人物”评选。在新华网上，有网友看过她的事迹后这样评价：“她着眼于各项学生工作的覆盖面，能够贴近学生，根据学生关注的问题、喜欢的方式创造性地开展工作；她注重在培养学生具备必要的专业知识、合理的知识结构、全面的综合素质、良好的品德修养上下工夫。”最终，张红英获得“2009全国高校辅导员年度人物”提名奖，并应邀参加了第三届全国高校辅导员工作创新论坛。

一份价值10万元的社会实践调查报告

2007年8月，郑州大学旅游管理学院大二学生梁丽丽刚刚参加完暑期社会实践活动，回到家里准备好好休息一下，一条发自同学的短信让她十分兴奋：“淮阳县政府准备花10万元购买我们的暑期社会实践报告。”

梁丽丽又是惊讶又是开心，20多天的暑期社会实践带来的疲惫在这一刻消失得无影无踪。

2007年6月，淮阳县政府向郑州大学旅游管理学院发出“邀请”，想请他们为当地开发旅游资源把脉。此时，刚好临近暑期，张红英正在筹备大学生暑期社会实践活动，于是，经过深思熟虑，“淮阳县旅游资源的开发和整体营销”被确定为当年大学生暑期社会实践的重点项目。

对于这个项目，张红英颇为重视，因为她知道这次暑期社会实践最接近“实战”，如果利用好这次机会，对学生来说无疑是个很好的锻炼。学院领导也非常重视，决定由张红英带队，并选派一名教授和一名博士跟队指导。

豫东的7月，酷暑难耐。但是张红英带领的队员在到达淮阳县的当天下午，还没有来得及休息便分成了5个小组在街头、景区耐心地与过往行人聊天、收集问卷。最终，在充分调研的基础上，一份题为“淮阳旅游郑州市场整合营销方案”社会实践调查报告出炉了。

这份报告仅正文部分就有3万多字，加上附件，共有4.5万字，装订成册后达70页。调研报告交给当地政府后，引起了对方的高度重视，认为调研报告抓住了淮阳县旅游的实际问题，提出的方案可操作性强，淮阳县政府有意出资10万元予以购买。

这让张红英也有些意外，实在没有想到她和学生的社会实践成果能得到如此重视和认可。如何“利用”好这笔钱确实“难住了”队员们，但淮阳是贫困县的现实最终让队员们决定将该方案无偿捐献给当地政府。当时，此举受到了全国各大媒体的广泛关注，引起了强烈的社会反响，被传为佳话。

“通过这次社会实践，我发现原来学过的知识都是有用的。以前有很多知识学过了、记住了，但不知道该怎么用、什么时候用。现在再让我去做这样一件事情，我就知道该怎么做了。”梁丽丽说。为此，梁丽丽和另外11名队员还当选为“第二届河南十大教育新闻人物”候选人。

“这是对我们探索的‘实践育人’模式的一次很好的验证。”张红英说。“为了不使社会实践活动流于形式，让学生在实践中去认识社会、了解国情，学会用专业的眼光发现问题，能够从专业的视角分析问题、解决问题，激发学生的创新思维、培育学生的创新精神，我每年都把实践活动与引导大学生进行正确的社会观察相结合，与服务社会主义新农村相结合，与巩固大学生所学专业知识相结合，与培养大学生创业就业能力相结合，与提高大学生科技创新水平相结合。与此同时，大学生思想政治教育工作也被有效地融入实践活动中。实践证明，这种模式收到了很好的效果。”

红红火火的学生自助银行

“一次偶然的机会，一名家庭并不困难的学生找到我，有些羞涩地说想向我借点钱。我很纳闷，他平时并不缺钱用啊。经过了解得知，家里汇的钱一直没有到，这名学生连基本的生活费都没有了，又不好意思向同学开口借钱。”张红英说。

张红英把200元钱借给那位学生的同时，也陷入了深思。现行的学生资助体系基本上是顾“两头儿”，一头儿是学习好的学生，可以拿到国家奖学金、励志奖学金、人民奖学金；一头儿是贫困生，他们可以通过国家助学金、勤工助学岗位以及社会各界的资助来完成大学学业。但是这“两头儿”中间的相当大一部分学生却被挡在了资助体系之外，成了学生资助体系的一个“死角”。

调查发现，很多学生都有过类似的经历，特别是到了学期末，学生在经济上都比较紧张，不好意思向同学开口借钱或者借不到钱的尴尬会让他们的生活面临困难。如何解决这部分学生的“燃眉之急”，经过多方论证，张红英在学院领导的支持下设立了“学生自助银行”，由学院出资帮助这部分学生解决临时困难。

学生借款时只需凭学生证，填写借款凭证即可每次借到100～300元不等的现金，不需要任何理由、不需要任何手续费和利息。借款期限一般为1个月，最长不超过两个月（暑期为两个月）。学生只要能按时归还借款，便可以继续在“学生自助银行”借款，对于恶意拖欠借款者，学院将公布名单，并记入个人信用档案。

就这样，张红英出任了“学生自助银行”的“行长”，虽然这给她增加了很多工作量，但看到学生的困难得到了及时解决，她觉得很欣慰。

她认为，大学生思想政治教育工作就是要服务学生，不把这种服务落实在解决学生的实际困难上，服务学生就是一句空话，更谈不上思想政治教育工作的针对性和实效性了。这种无利息的、手续简单的借款方式使学生不再为一时的缺钱而烦恼，深受学生欢迎。

其实，张红英后来才知道，这一创新措施曾被一些教育专家誉为“对目前我国学生资助体系的一种很好的补充”。虽然由于种种原因，学院最终只投入了3000元，但由于她的“苦心经营”，资金周转很快，仍然把“学生自助银行”办得红红火火。银行“开业”5年多来，惠及2003级到2010级的300多名学生，借款累计4万多元。

而这期间竟然没有一个学生“违约”，张红英幸福地笑了。“学生自助银行”在服务于学生、解学生“一时之难”、完善大学生资助体系的同时，也培养了学生的诚信意识，使他们养成了诚信的习惯，认识到了信用的价值。无形之中，张红英也找到了另外一种对学生开展诚信教育的有效途径。

第14篇

大学生暑期社会实习是促进大学生素质全面发展，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、协作精神、实践能力和社会交往能力的重要途径。今年暑假，我院在团省委《关于组织开展2009年浙江省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》和相关文件精神，按照团省委的部署，校团委的统一安排，结合我院的实际情况，坚持以“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕“传承五四报国志，落实科学发展观”的2009暑期社会实践的主题，全院近百人组成10支队伍坚持“学知识，受教育，长才干，作贡献”的原则，在全省各地乃至全国很多城市开展了落实科学发展观实践服务，农村政策宣讲，关注未成年人思想道德建设，以及两课中“三农”问题、基层民主建设、大学生就业现状、传统文化保护现状等调研类为主要内容的形式多样的暑期社会实践活动。现将我院实践情况总结如下：

一、 活动概况

今年我院有十支队伍奔赴各地进行社会实践活动，有奔赴欠发达地区——丽水，开展以“关注未成年人思想道德建设”为主，并响应“平安浙江”号召，宣传交通法规的“农民之子”暑期社会实践小分队。奔赴革命老区温州五尺宣传农村相关政策，普及法律道德意识的杭电—温大国际关系学院联合“星火”社会实践小分队。与杭州下城区艮山街道社区服务中心联合开展的“一帮一，扶老上网献爱心”的“骄阳”暑期社会实践小分队。奔赴淳安县威坪镇的村民自治调研小分队。在杭的大学生就业调研小分队。奔赴永康的中学调研小分队。奔赴宁海的企业网络化调研小分队。奔赴舟山嵊泗的渔民转业问题调研小分队。奔赴全国各地的传统文化保护现状调研小分队等。其中，八月前往丽水的“领航”暑期社会实践小分队的社会实践活动得到了当地各所学校领导的支持和团委的积极配合，还引起了共青团丽水市委的高度重视，团市委领导还亲自过问此次活动的具体适宜，帮助协调各所学校，并派团市委青少年工作部的老师在实践期间帮助落实有关活动事宜。通信分院负责德育工作的李密老师也前来丽水，指导本次社会实践活动。“领航”社会实践活动赢得了当地学生们的大力支持、积极参与，引起了很大的反响。经过协商，小分队代表我校团委和丽水第二高级中学团委签署了共建大学生社会实践基地的协议书，并进行了挂牌仪式。二中对“领航”小分队的实践服务十分满意，寄来了感谢信，希望加强长期的合作交流。杭电—温大联合“星火”小分队也在当地引起了良好的反响，在活动期间，《浙江科技报》对小分队送科技下乡活动进行了报道。永嘉电视台也对小分队活动进行了报道。由方建中老师带队的奔赴淳安县威坪镇的村民自治调研小分队，在当地的调查活动也引起反响，《千岛湖报》、淳安县广播电视台也对小分队活动进行了报道，小分队代表校团委与淳安县威坪镇人民政府签署了共建大学生社会实践基地的协议书。

二、 活动特点

1、 主题丰富，形式多样，分布地区多，时间跨度长

本次实践紧紧围绕“传承五四报国志，落实科学发展观”这一主题，结合我院的实际，开展关注“未成年人思想道德建设”实践服务，农村政策宣讲，普及法律知识，“一帮一，扶老上网献爱心”，以及涉及“三农”、大学生就业、海岛经济、企业网络化、传统文化保护现状等各个方面的调研活动。主题丰富多采，形式更是生动多样，发放宣传单，播放优秀影片，广播宣传，上门宣传讲解，进行座谈会和大型咨询会，针对服务对象设计各种问卷，并详细分析反馈。采用数码相机，dv拍摄技术，记录实践过程中的难忘片段。此次社会实践，我院实践队员前往全省各地乃至全国很多城市，实践足迹便布浙江、甘肃、四川等省市。我院各小分队的实践活动从七月开始一直到八月底，实践时间跨度长，在我院社会实践活动中尚属首次。

2、 领导重视、动员面广、学生自主性强

今年暑期社会实践工作，得到了分院领导的高度重视。早在五月下旬就开始具体策划，确定今年学院社会实践的总体方案，我院今年社会实践内容分两个层面进行：一、学院建议重点实践内容。由学院根据今年团中央、团省委确定社会实践的主题制定重点实践内容，同学们根据自身实际情况选择一个或若干个服务内容之后自由组队，结合服务内容制定分队的实践策划方案报学院审核。二是自主确定实践内容。同学们根据双向受益的原则，自由确定服务地区，服务内容，服务形式及方法，同样要制定实践策划方案报学院审核。审核通过后，学院对确定的小分队在实践地的经费给予一定支持。同时，分管学生工作的党委副书记，团总支书记多次召开动员大会，广泛动员同学积极组队，参加社会实践活动。在学校XX年暑期“三下乡”社会实践出征仪式结束后，学院也专门举行了分队出征授旗仪式。各分队建立后，小分队负责人纷纷邀请指导老师，充分发挥了队员的自主性。

三、活动成果

1、社会反响好

我院各分队的暑期社会实践得到了各级领导的支持，在实践当地，无论是学校、企业、农村、海岛，都得到了广泛的关注和积极的配合，媒体也将焦点投向了年轻的大学生实践活动。《浙江科技报》、《杭州日报》、《丽水日报》、《千岛湖报》等各类报刊，丽水电视台、温州电视台、永嘉电视台、淳安县广播电视台等电视媒体也多次对我院各分队社会实践开展情况进行了采访报道。在团省委共青思维网、浙江绿谷网、东方老年网、永嘉网等很多网站都有我院小分队的活动报道，同时各实践地也寄来感谢信对我院学生社会实践活动给予肯定。

2、个人收获大

社会实践活动使我院学生加深了对党的路线、方针、政策和社会主义制度优越性以及国情、民情的了解，进一步坚定了在党的领导下走建设有中国特色社会主义道路的信念，对团中央、团省委积极鼓励高校每年暑期开展大中专学生的“三下乡”社会实践的目的有了更深的了解，真实的看到了欠发达地区的落后，山区的贫困，农村的现状，以及企业等的发展和对大学生的要求。参与小分队实践的同学也表示社会实践加深了我院学生与当地人民的感情，拉近了与社会的距离，也让自己在社会实践活动中开拓了视野，增长了才干，提高了自身素质，进一步明确了青年学生的成才之路与肩负的历史使命。

第15篇

项目的选择是社会实践的前期工作，为此笔者打破“自上而下”的目标制定过程，利用暑假时间组织学生对现下社会普遍关心的，也是农民工们最关注的农民工子女生活问题做了一项社会调查报告，主要采取的是个别访谈和参考网络资讯的方式获取信息。同时在实践活动实施之前，有必要进行内部各要素对项目需求的分析，为此院（系）团委就向全校广大同学发出了《关于开展暑假社会实践活动的通知》，并印发人手一份的社会实践活动登记表，并专门召开社会实践动员大会，发动基层各班团支部及班级同学。各班团支部积极响应、认真落实，根据各班情况，确定实践方向，作好动员工作。经过院（系）团委统一部署，专门组织了两支院（系）社会实践队，“相约团旗下”大型暑期社会实践队经过三高校与晋安区团委的六次商讨研究制定活动方案，活动方案经过十多次的修订最终得以确定。

二、启动阶段

笔者在坚持以往成功做法的基础上，主要运用WBS方法对其进行层层分解，并结合各社会实践点的实际情况，因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。首先，进行了校际、校地合作开展暑期社会实践活动，有效地整合资源，实现了高校与高校之间、高校与地方之间的有效互助合作，开拓了高校社会实践的新模式。其次，在活动设计上，能够紧密结合三所高校的学生专业特长和实际情况，又能贴近晋安区实际工作的需要，将大学生的专业知识和志愿服务的精神融入到当地的团委实际工作，实现了社会实践互补、互助的效果。最后，从组织形式上看，主要采用了有分有合的方式，有效地调动大学生的参与积极性，发挥学生的自主能动性。其中分散活动主要以多小队形式分散到不同的服务地点开展志愿服务等活动，多点联系成面，将服务精神及行动点面结合，能够充分调动每一位队员的积极性和热情，也有效地提升大学生社会实践活动的影响力；集体组织主要是在老师的集体组织和配合下，集中团队力量，在晋安区所辖的两三个社区点及宦溪镇重点开展系列活动，在社区及贫困山区开展科普下乡、爱心夏令营、社会调查等系列活动，将大学生志愿服务地方的行动深入实际，立足实效。

三、实施阶段

在完成前期的准备之后，就正式进入实际实施和控制阶段。为此，笔者利用甘特图对活动的具体内容进行实时适时的掌握、评估并予以及时的纠正，并对在活动中可能发生的各种风险实行全程管理和控制，以保证目标的最终实现。

1）开展便民服务：各小分队在服务社区内设立家电维修、单车修理、知识讲座、医疗检测等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的服务精神。

2）助教帮扶活动：暑期社区务工青年子女常处于无人陪护的状态，实践队员们来到晋安区红光小学，将晋安区务工青年子女集中起来，对他们进行文化辅导、爱心帮扶，开展活动丰富的务工青年子女暑期夏令营活动。为当地的小学生带去知识，带去欢乐，大学生也在活动中体会到奉献的快乐和自身的价值。

3）文明城市创建：在大学生志愿服务社区和山区的同时，配合福州文明城市创建行动，以大学生道德讲坛进社区、创建文明城市知识普及宣传的方式，为当地群众宣扬身边道德模范的先进事迹，倡导和谐文明的秩序，让道德模范的精神力量深入人心，同时在志愿服务社区的同时进行文明城市创建知识问答宣传，为福州的文明城市创建工作贡献力量。

4）服务特殊人群：在此次社会实践中，我们将工作尽可能地倾向当地的特殊人群，有专门为晋安区务工青年带去的文艺联欢活动，为务工青年带去欢乐，丰富他们的业务生活；有针对辖区所在的务工青年子女陪护活动，将务工青年的子女集中起来开展了“小候鸟”接待站、“小候鸟”暑期夏令营活动，既让务工青年父母与子女团聚，又给务工青年子女带去知识、带去丰富的夏令营活动；有针对暑期务工人员的送温暖行动，为在炎炎夏日坚守岗位的社区民警、城市保洁员等送去防暑降温物品；有针对需要照顾的老人的爱心行动，前往福州光荣院开展卫生清扫、陪护老人、送慰问品等活动。

5）社区角色体验：只有让大学生深入一线实际工作岗位，进行工作角色体验，才能让大学生深刻感受到奉献的意义和价值。为此，我们将学生安排到街道派出所、社区居委会等岗位，让学生亲自参与岗位的锻炼，感受在平凡的工作岗位的奉献意义，为大学生带去生动的社会大课堂的知识经验，让学生受到教育，受到启发。同时，在实践活动实施过程中，笔者对其进行风险、成本、进度、安全等方面的管理控制：在活动开展之前，做好参与社会实践相关学生的安全教育，并签订《软件学院学生社会实践个人安全责任书》，保证学生购买意外伤害保险；成立突发事件应急处理领导小组，负责突发事件的应急处理工作，应急领导小组由专业的安全指导老师和医务人员组成；突发事件发生后，应组织人员立即保护现场、采取疏散隔离应急领导，同时应急小组及有关部门针对事件进行调查处理、评估。

四、项目实施后评估、验收阶段