动画实训报告范文

前言：我们精心挑选了数篇优质动画实训报告文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

实习目的和主要任务

通过办公自动化系列内容的实习，更加深入地提高我们专科生的信息素养以及我们在办公事务中的技能、应用能力。并以此来适应社会的需求,此次实习要求我们能够熟悉办公化方面的有关知识，掌握相关的办公自动化软件设备操作，从而提高应用现代管理工具的基本技能。

实习的主要内容

包括办公自动化软件office中word、excel、powerpoint等应用软件的常用功能和各种现代办公自动化设备操作的正确操作和一般故障的排除。训练其个人操作熟练程度，如综合运用word和excel做一份个人简历，实际操作办公自动化设备及解决操作中的一些故障的解决。通过此次实习，使我们熟练掌握office、办公自动化设备操作的相关知识，从而进一步提升了我们的实践能力。其主要内容也可以分为以下几点：

1、熟练掌握办公自动化软件word 、excel 和powerpoint等应用软件的常用功能，具有实现办公自动化的能力。

2、了解如何提高办公电脑的病毒防护能力。

3、掌握各现代办公自动化设备的正确操作。

4、了解各现代办公自动化设备操作过程中出现的一些故障的排除方法。

一、实习的基本情况

实习课程：办公自动化实训

实习时间：2周（1月18日―1月22日学校机房实训、1月25日―1月30日企业实训）

实习地点：商贸实训楼机房、所住地的民营企业

实习对象：文秘专业学生

1月18日开始，我们班级的同学便开始按时到规定的地点组织进行技能培训，培训时间为这一周每天上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。上课其间我们有专门的辅导老师来对我们进行专业的辅导，对于我们同学在上课或实训其间如有什么问题，老师会为我们解答，这样的学习方式有利于我们更好的了解办公自动化操作，也使这次实训不在枯燥乏味。

二、实训的收获和体会

通过这次技能培训使得我们得到了很多专业知识，对各种办公自动化设备的操作及操作中一般故障的排除有了一定的认知。如：

打印机

操作：

①连接打印机及硒鼓安装　②安装驱动程序 ③装纸　④打印常见故障出现的原因：

①不送纸：纸张放于送纸器外面

②卡纸：纸张受潮；纸张斜放；纸张摆放不平整；定影膜不正常

③在软件中选择“打印”命令后，打印机不响应：开关没开；数据线没有连接到电脑；连接不正常；打印机或传真不正常

④错误指示灯一直亮：喷墨打印机没有墨；卡纸；没纸或硒鼓的盖子没有盖好

⑤打印机经常吃进多张纸：纸张受潮；卡纸；定影膜不正常；使用全新的纸张，纸张比较密集

扫描仪

操作：①连接扫描仪　②安装驱动程序及扫描软件 ③放置原稿　④打开扫描软件进行文稿扫描

常见故障出现的原因：

①计算机不能发现扫描仪：电源线、usb没有连接好；扫描软件或驱动器没有安装好；扫描仪与计算机软件没有连接好

②扫描图像出现网文或辨识后错误较多：文档没有放于玻璃面板正中位置；盖板没有盖好或纸张有倾斜度，进光亮大；分辨率过低

复印机

操作：①开机预热　②原稿放置③复印机倍率的调整　④复印机浓度的选择 ⑤纸张规格的选择　⑥复印份数的设定

⑦复印（暂定）

常见故障出现的原因：

①卡纸：纸张受潮；纸张斜放；纸张摆放不平整；定影膜不正常；高温

②复印机不启动：电源没有接好；操作板上开关没开；操作板上设置不正确

③复印不清楚：遮光不好；玻璃面上有异物；纸张没有和玻璃面板贴紧；显影不足；纸张不好（受潮等）…

我们可以用实训期间了解到办公自动化设备操作中时常出现故障中的原因来解决我们实际生活中出现的问题。

在培训期间，当然我们也会遇到一些操作上的难题，有时候需要老师对我们进行指导，但也有些时候只要自己耐下心来自己琢磨，困难也就迎刃而解。有些题目自己不会或者已经遗忘，在仔细思考之后依旧想不起来，这时候请求老师或者同学帮忙，记忆比较深厚，相信以后都不会再忘记了，可以通过这些方法点滴的积累自己的学习经验，逐步地提高自己！

实训虽然时间短暂，但我们所学到的东西颇多，我们知道实训其实是对每个人综合能力的检验,要想做好手上事物,必须要有一定的动手能力。当然一定知识的积累是必不可少的。除此之外老师所讲的每一言每一句都使我们受益匪浅！

反关当今社会，我们国家正在以讯雷不及掩耳之势向前发展。作为新时期的大学生，尤其是一名普通的专科生，我们所要掌握的技能也应该更加熟练与精湛！只有这样，我们才不至于被淘汰与冷落，才能在今后有一席之地。

三、实习中存在的不足与问题：

在我们这么多天来的实习当中，也存在着某些不足和问题。由于我们班人数比较多，我们的辅导老师辅导起来还是比较吃力，这使的有些事情不能够面面俱到。在实际操作中，我们是分批实训。尽管如此，由于我们班的人数比较多，有时辅导老师还是不能面面俱到，老师教起来还是比较吃力，比如一个实训例子，老师为使我们每个人都能够掌握这部分的知识，他有可能重复做好几遍。对于那些在实训室里的同学来说，等待实际操作的时间也很漫长，这难免不会造成时间的闲置。

此外，实训的次数也因增加，因为对于老师口头讲述办公自动化设备知识学得快、忘记得也快，在每次实训之前老师不妨把一些重要的知识点再向学生讲解与疏通一下，加深学生们的印象然后再让同学们完成相关的练习！

第2篇

——工欲善其事，必先利其器

一、

企划

一）内容

1、活动主题：中华健康世纪行征服糖尿病全国巡回报告会

2、主办单位：卫生部中国医促会

3、承办单位：北京正元聚鑫健康服务机构

山西省老干部活动中心

4、监督单位：省疾控中心

5、诉求利益点：

1）、突出政府公益形象；

2）、50万元爱心大赠送；

3）、卫生部中国医促会著名教授专家团抵并，为山西糖尿病患者免费服务；

4）、据患者病情，制定智能化方案，科学规范抗糖尿病；

5）、签约服务，全程跟踪，加配辅方，调整方案，负责到底，确保疗效；

6）、与省疾控中心、省老干部活动中心合作；

6、预约时间：2006年67月8日——7月15日。

7、预约地点：老干部活动中心

二）、形式（媒体与媒体组合）

《山西晚报》+专刊+海报+传单

1、《山西晚报》二、三版软文一次（周二、四）

2、市区主要居民生活区海报2000张和专刊3000张

三）、物料

台卡、条幅、授带、登记表、资料袋、专家预约卡、照相机、摄像机、投影仪、录音设备、血糖仪、血压计、电视报纸宣传稿、议程表、背景音乐光盘、易拉宝、锦旗、会员证、捐赠表、会员证所用的章、订货单、白大褂、胸卡、处方笺、中性笔、收据、信誉卡、发票、产品说明书、信纸、导示牌、台布、电视台台标、发票、验钞机、钱包、纯净水、打码机、曲别针、大头针、纸杯、VCD光盘、专刊、手提袋、协议书、信誉卡、零钱。

二、市场

一）、主线流程：（热线预约—登记领卡—汇总编组—参会通知—现场布置）

1、热线预约：

热线员一名，专人接听。统一台词：

您好，我是中华健康世纪行组委会的工作人员，请问您是预约专家吗？

……

这次活动是由中国医促会举办的一次公益活动，届时中国医促会将派北京各大医院的专家团来我们这里为糖尿病患者看病，现在是专家预约时间，请问您是给谁咨询？

……

病人目前的状况任何？

……

您看这样好吗，您先将病人的情况讲一下，我作个记录，把病人的情况登记一下，好给北京的专家传真过去，我先给您登记上，然后，您到（山西省老干部活动中心）去领一下专家预约卡，那里有人专门接待，请带上您的身份证和病人的详细病历资料，等北京专家来并的时间确定下来，我们会通知您的。

……

当患者问到有无产品时,应做正面肯定回答,并强调是新一代治疗糖尿病的产品配合药物使用,最关键的是还有针对患者不同情况制定的一整套方案.

对患者的问题解答并作登记后，按照所掌握的情况作初步分类，按重点非重点区分，作好标记，通知领卡。重点(问到药物时,求诊急迫的,有突出症状需要解决的)

2、登记领卡：

领卡处设专职登记员一名，详细登记患者病情，了解患者急需的问题，甄别重点、做好记录，下午下班后，回馈信息。

登记员需要掌握的内容（活动情况、北京专家详细资料、产品机理）

3、汇总编组：

根据患者的登记情况进行编组。编组原则如下

1）

每组每场以25人为宜，不超过28人。视参会登记人数设定1、2、3……组。

2）

每次活动定为一天，分上、下午两场。

3）

重点患者合理穿插，每组前三名一定要有重点患者先行购买产品，争取有个好的开场。

4）

新老患者散布各组，最好不要集中在同一个组内。

5）

除患者特别指定的专家外，重点非重点患者要合理分布。

4、参会通知：

编组完毕后，紧接着要对专家及促销组进行人员分配，一促、二促、小外围确定后，由小组指派专人负责通知患者。通知内容如下：

您好，我是中华健康世纪行组委会的工作人员，中华健康世纪行北京专家团*号来太原，组委会*号召开报告会，现在通知您，您被分在18号上午（下午）。请您与18日上（下）午*时准时参会，我们将按到会顺序排诊,到时别忘了带上您的详细资料。

（在对话中巧妙地讲清要带钱）

5、现场布置：

活动前一天上午，全体员工到活动会场布置现场，所有物料全部运往会场，标语、易拉宝、台卡、座位、是否准备就绪？音视调试。

现场布置原则：

1）不要留有空挡。如会场太大，可拉大座位空间或用易拉宝装饰。

2）捐赠处要设在会场前方醒目位置，容易让所有的人都能看到。

二）、辅线准备：

1、员工培训：产品机理、常见问题、糖尿病知识、促销技巧、环节配合、现场促销

2、典型病例：

标准：

1）政府官员、军人、教师、知识分子、社会名流、有过荣誉或残疾人等可信度高，容易感染他人的人。

2）感情丰富易激动能磕头下跪的人。

3）语言表达能力强，善于沟通。

4）有复杂的个人经历，饱经沧桑，非常感激我们的人。

5）每组有人，全场参加。

3、主持人：标准、台词

4、活动流程：迎宾—签到—待诊—测血糖—就诊—专家—促销—捐赠处—会员证—发纪念品—离场

1）迎宾：场外披绶带，面带微笑。问候语：

您好，欢迎参加中华健康世纪行征服糖尿病全国巡回报告会。

引领到会场门口。

2）签到：A、在患者登记表上标注；

B、核对专家预约卡，并编号；

C、领取部分资料。（内装专刊、心理测评表、光碟）；

D、转往资料处；

E、会场各组小外围；

3）待诊：小外围核对专家预约卡后，安排入座待诊。小外围为患者倒到水并展开沟通；

4）填写心理测评表

5）根据顺序小外围安排上台就诊；

6）二促测血糖；

7）专家看病后，开出治疗方案，转促销；

8）患者购产品后，由小外围引领前往捐赠处领捐赠品；

9）小外围将患者送交迎宾；

10）迎宾陪同患者离场。送行语：

您走好，祝您早日康复。

5、活动议程：

1）活动开始；

2）介绍来宾；

3）专家入场；

4）中国医促会来宾致辞；

5）专家讲话；

6）典型病例献礼并讲话；

7）二促测血糖、专家患者面对面沟通开始；

8）促销说服；

9）售药：（填写协议书、信誉卡、预定单，会员证、收款、预定金，付产品、发纪念品）；

10）送产品：（送产品组打的送患者回家，收款。路上不讲产品，只做亲情沟通）；

11）专家会诊：某患者已病入膏肓，专家宣布无治，组织专家会诊给以希望；

12）活动结束。

6、岗位设置：总指挥、主持人、专家助手、促销、喊号、小外围、大外围、登记员、迎宾、捐赠处、送货员、后勤组。

7、环节配合：各岗位环节要注意相互配合，及时沟通信息，相互之间用纸条传递信息，切忌交头接耳。

第3篇

【关键词】Flash；项目实训；教学设计；教学实施

Flash已经广泛应用于网络广告、网页游戏、MTV、动漫、手机游戏，适用平台也由电脑拓展到手机、无线通讯、电影、电视等领域，成为了动画发展的主流，一种新时代的艺术表现形式。市场对动画的基础设计思想和制作技术的要求也就越来越高。高职院校作为培养该方面人才的主阵地，必须对教学方法和手段做出调整，而实训教学环节显得尤为重要。本文从实训教学规律、实训教学目标、实训教学内容、实训教学实施和效果几个方面阐述如何进行《Flas设计》的项目实训教学。

一、课程专业地位与教学目标

1.专业地位

Flash是我院计算机应用专业核心课，每周6个课时，共开设两个学期，合计216个课时。第一学期学习基础课程；第二个学期前半学期为学生Flash综合实训，是第一学期基础学习的延续和升华，共计70课时；后半学期8周时间赴企业顶岗实习。实训主要针对Flas设计和网站设计中的动画岗位开设，并向广告动画设计与制作领域拓展。旨在培养学生的Flas制作、动画设计等职业能力和素养。

2.教学目标

依据《专业人才培养方案》制定了本课程实训的基本任务，确立教学目标。主要突出学生职业能力培养，使学生在毕业后可以应对不同的设计岗位需求。

（1）专业能力目标

能够赏析已有Flash作品，对其设计思路、制作技术拥有清晰认识；

掌握制作常用动画的知识和技巧，能自主设计出具有创意的Flash作品；

熟练掌握ActionScript基本的脚本语言，能够融入团队协作，共同参与到大型复杂的动画设计与制作中。

（2）方法能力目标

能独立制定、实施工作计划；

能独立进行素材的收集与整理能力；

能独立设计制作常规动画类型的制作；

具备与用户沟通的理解能力；具备作品的测试、检查、调试能力；

具备自学能力，能与时俱近，跟上软件发展的脚步。

（3）社会能力目标

具有沟通能力及团队协作精神；

具有运用知识分析问题、解决问题的能力；

具有勇于创新、勇于探索的能力；

具有质量意识、责任意识；

具有勤奋努力的工作态度和严谨细致的工作作风；

具有创业、敬业、乐业精神和职业道德意识。

二、实训教学项目内容设计

项目的设计要以教学的内容为依据，既要与书本知识紧密结合，又要结合市场需要，引入项目如下：

项目一 电子贺卡： Flash春节音乐贺卡、Flash圣诞节音乐贺卡、教师节贺卡。

项目二 Banner：首饰广告、房地产广告、网上购物广告、商品宣传广告制作。

项目三 MV制作与动画短片制作：主题为“我的梦想”或“校园生活”。

项目四 制作Flash小游戏，结合其他课程制作动态网站。

三、实训教学方法设计

在实训教学过程中 要采用多种实训教学方法保障项目实训内容顺利实施。

1.示范制作

经过对实训项目分析、知识点讲解后，向学生示范演示项目制作过程，讲解操作技巧，对于关键性步骤和难点知识，需要突出分析，重点演示，强化学生对理论知识的理解，同时提出学生应达到的目标。这种方法可以加深学生的印象，便于学生了解整个制作过程的组成，例如示范制作《Flash春节音乐贺卡》，首先对项目进行分析讲解后展示项目作品效果，再向学生示范演示，示范演示时每个操作步骤的特点和要求进一步明确讲解。示范制作便于让学生理解并提升自己的认知体系，便于学生由浅入深出，顺利地融入实训状态。

2.项目分析

通过项目的呈现，分析项目的背景资料、设计文案、素材，对实现“项目任务”目标分步进行详细讲解，提出有关动画作品的相关问题，如：需要准备哪些素材、需要制作哪些元件、包含哪些类型的动画、分几个镜头出现等等。梳理清制作思路，充分发挥教师的引导、调节作用。从而使学生对动画的设计与制作过程充满好奇心，培养学生赏析与评价能力。

3.作品互动

作品互动即教师展示学生的动画作品或他人优秀作品，与学生进行互动，互动的目的在于引导学生互相评价、互相激励、互帮互学等合作学习，为学生深入思考，思维创新提供条件。在学生完成作品后，推选具有代表性的作品在课堂上进行展示，互相讨论和评价，互相交流，探讨作品设计优点及制作存在的问题和改进方法，在评价学生作品设计即要讲点到位又要注意方式方法，才能达到预期效果，否则会打击学生的学习积极性。这就要求教师要结合优秀作品对设计思想进行深入挖掘，对软件功能充分开发，使学生积极主动地所学知识技能运用到实际操作中。

4.创意训练

《赖声川的创意学》生动的讲述了创意是训练出来的，所谓创意是“创”与“作”的有机连结，“创”是智慧，“作”是方法，创意来自于智慧和方法。Flas制作创意训练是一种综合性的、广泛的、多视角和多层面的训练，要求学生有较高的职业能力，主要针对综合实训项目，学生能根据项目设计要求，收集素材，设计出制作方案并实施。评价作品时，在鼓励学生的积极性和创造性基础上，评价要结合专业能力和社会能力标准。动画是否突出主题，动画设置是否流畅，画面布局是否构图合理，色彩、音乐与画面是否搭配协调，构思是否巧妙独特具有想象力，如看到鸡蛋想到小鸡；看到大树可想象成花朵等。进行动画设计制作要找到新的视点，注重技术与艺术的有机结合，才能创造出独特而新颖的作品。创意训练不仅能学生在制作过程学会信息的获取与利用、决策与计划实施、检查与评价，而且使学生的专业能力、社会能力都有较大提升，不仅给学生们提供了相互学习的机会，而且使学生养成诚信、刻苦、善于沟通和团队合作的职业素质。

四、实训教学实施设计

这一过程是学生对基础技能的延伸与提高，是学生获得专业职业技能的重要阶段。Flash 动画项目的实训教学内容，应由浅入深，由简单到复杂的顺序，使学生能进一步理解专业技术，提高了学习的兴趣，逐步培养学生的创作性、集体荣誉感、团队合作能力、职业能力、职业道德等。

第一阶段基础设计和操作。基础实训内容为项目一：电子贺卡制作。学生在教师的引导下参与项目，在项目实训中边学边做，边做边学，充分发挥自己的主观能动性和创造性。

第二阶段进行各专项技能的实训。实训内容为项目二：banner制作。通过采用项目管理的方法对学生进行实训；引导学生进行项目分析，根据项目内容及要求，制作出吸引人的动画。

第三阶段进行各专项技能的实训。项目三：MV制作与动画短片制作。以周次为单位进行专项训练，通过采用项目管理的方法对学生进行实训，引导学生进行项目分析、收集素材、制定方案，最后进行开发。

第四阶段进行综合实训。实训内容为项目四：制作Flash小游戏，结合其他课程制作动态网站。前三项目制作为独立作品，以个人为单位，项目四为合作作品，以小组为单位完成。这里分工合作要根据学生基础的差别选定不同层次的子项目，供学生选择完成。引导学生利用所学的知识、方法和技能分析解决具体实际的项目，为日后进入相关工作岗位打下坚实基础。

五、课程实训考核方法

成绩分为小组成绩和个人成绩，小组成绩为小组学期得分，教师可根据组成绩给予优秀小组所有成员进行加分；个人成绩为学生个体成绩。分别建立不同的评分标准，具体如下：

1.组成绩共100分：实训作品上交的量占40分（实训作品包括源文件、生成文件和实训记录而定）与质占40分（据题库中每个项目的评分标准）；集体性占20分（整体表现、分工合作、互帮互助、创新能力等）。计算公式如下：

组成绩（100分）=作品的量（40分）+作品的质（40分）+集体性（20分）

2.个人成绩共100分：实训表现占20分（出勤情况、是否遵守实训室规定、精神状态等），凡违规1次扣1分，扣满12分为止；实训作品上交的量占5分（实训作品包括源文件、生成文件和实训记录而定）与质占5分（据题库中每个项目的评分标准）；课程实训报告10分（书写认真、格式正确、整洁、条理清楚、完整等），有一项不合格即扣除1分；作品展示及回答问题情况占5分；小组加分占5分。计算公式如下：

学生期评成绩（100分）=实训表现（20分）+期末上机考试（60分）+实训报告（8分）+作品展示及回答问题情况（5分）+小组加分（5分）

3.每小组组长在实训过程中据其组织、协助能力的表现成绩酌情加1-5分。

4.教师可根据实际情况对表现好的同学适当加分，对表现不好的同学酌情扣分。

六、结语