学习生活计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质学习生活计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

1，每天早上8点30分起床，，8点40分吃早饭9点务必吃完，9点20分下楼锻炼（中间休息）9点40分上楼做作业。12点吃午饭休息30分钟做作业。

2，3点钟务必做完，阅读时间1小时，看电视30分，（可以拿来打电脑注：只有电视时间才能拿来打电脑）4点30分下楼跳楼梯，跳绳，跑步。5点上楼做仰卧起坐一分钟务必做30个做10分钟。

3，5点10分学电脑（50分钟）6点吃饭6点20分务必吃完其余时间娱乐8点半洗脸刷牙洗澡9点睡觉。

拟订人：郭庆悦

顾问：郭建

第2篇

1、坚持早睡早起。每晚10：30分准时熄灯上床（周六延至11点），早上7：30前起床、叠被、洗漱，并且力争全部耗时控制在5分钟以内，决不因为回到家里而改变在学校长期养成的良好作息习惯。

2、继承中华民族尊老爱幼的传统美德。在家里，多陪爸爸看体育比赛聊天，多陪妈妈买菜逛街看电视剧。对待长辈要保持谦虚尊敬的态度，对待小朋友要让其感受到春天般的温暖。过年的时候主动给长辈们打电话或登门拜年。做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

3、以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。主动帮父母做家务，保持卧室、书房、客厅的清洁卫生，饭后主动洗碗刷筷，保证油垢餐具不过夜。自己的衣物自己洗，且本着节约电能资源及洗衣粉等物资的原则尽量手洗拧干。

4、崇尚科学，坚持每天补充知识养料。每天坚持学习两个小时左右，假期初制定好学习计划，保证学习的科学性、效率性。力争利用这个假期学会一到两门小技能（例如网页制作等），以备将来工作之需。有句话说：“活到老，学到老。”在年轻的时候，趁学习能力强，就更应该抓紧一切时间，努力学习，提高自己的知识储备量，为将来实现人生的厚积薄发而做好充分的准备。

第3篇

第一，学习计划

1.争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2.预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3.预习六年级上册数学相关内容。

4.预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

5.每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。

6.写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

第二，生活计划

1.培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

2. 要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出 ，不做危险违法的事。

第4篇

第一，学习计划，具体如下：

1争取7月1日至7月20日完成语、数、外三门暑假作业。计划大概每天完成6面暑假作业。

2预习语文六年级上册的古诗词，文言文，日积月累等等。并有重点的选择背诵。

3预习六年级上册数学相关内容。

4预习六年级上册英语的课程，默写有关单词，听磁带。

5每天看课外书，报纸，还可以看看动画片，但时间不能太长。

6写暑假日记一本，作文10篇，练好钢笔字。

第二，生活计划具体如下：

1培养个人的生活能力，比如：做饭、洗衣服。帮父母干一些力所能及的家务活，扫扫地，给父母捶捶背，帮父母买点东西等等。

2要注意个人安全等方面问题，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危险违法的事。

第5篇

一、学习计划

1、计算能手，一天三页。

2、试卷，一天一张。

3、暑假大本，一天四页。

4、读书，十天一本，完成读书手抄报。

5、写作文。

二、生活计划

1、早睡早起。

2、帮父母做一些小事。

第6篇

关键词：化学；生活；教育；能力

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）11-261-01

教学即生活，我国教育家陶行知先生在他的生活教育论述中提出，生活即教育，用生活来教育，为生活而教育。但是，在传统化学的教学过程中，教师往往重视学生解题技巧的训练，而忽视了学情分析，远离学生的生活，远离学生的实践。学生的创新意识没有得到培养，创新能力也就没有得到提高。若能够在教学过程中结合生活，将所学到的知识应用于实际生活，并能解决生活中有关化学问题，则可以让学生享受学习化学的乐趣。体现“科学源于生活，服务生活，创造新生活”的思想。

一、化学从生活中走来

在设计教学流程时，引入化学问题要尽可能从学生周围的生活现象导入。不要过多纠结学习化学是为考试而学，为升学而学，否则就会偏离学生的实际，就会走老路。学生所学的东西就在时间流淌中而流失。在设计教学内容时，教师要有意识地将教材知识与学生的生活实际联系起来，捕捉适宜的生活现象引入新知，进而可以提炼出其中的化学问题。例如，用醋可以除水瓶里的水垢；用鸡蛋或牛奶可以解重金属中毒；不同品牌的墨水不能混合使用，经常雷雨交加的地方禾苗长得很茂盛，这些奇妙的现象激起学生的好奇心后，就能促使他们去学习掌握醋酸、蛋白质、胶体和氮气的性质。让学生置身于贴近自己生活的环境中，产生亲切感，积极主动地参与活动。

在设计教学内容时，虽要充分利用现有教材，但不迷信教材。因为知识和技术在更新，而教材却在滞后。如水的净化，教材中自来水厂的净水剂说的是明矾，而现实中，明矾这种落后的净水剂很少使用，多年前就被聚合铝盐和铁盐所取代。在生活中感悟化学，才能让学生觉得学习有用，才会用心学习。这种教学方式既能提高学生的学习兴趣，又能培养他们的学习积极性。学生自然就愿学、乐学、善学。

二、联系生活实际，构建生活化化学课堂

“从生活中来，到生活中去，学以致用”永远是化学的重要功能之一。学生日常生活中所接触的化学世界是丰富多彩的，他们目之所见、耳之所闻的大量化学现象都可以成为学习感性知识的来源。教师若将一些日常生活常见的现象在授课过程中向学生提出，往往能够达到事半功倍的效果。在讲述“环境保护”这部分内容时，如果按照课本内容平铺直叙，这一节课将会干巴巴，学生也从中得不到什么启示。如果找几个因为没有注意环境保护而造成严重后果的事例，则环境保护就显得重要和有意义了。例如美国的洛杉矶因光化学烟雾的污染历史上曾出现75%的人患红眼病；广东省有一个小山寨有一段时间出生的婴儿都是女孩，变成“女儿国”，后来调查才知道是因为采矿队在采矿时破坏了当地的水质，水源被铍元素所污染等。有了实际的数据和现实的例子，学生听课的热情高涨，对环境保护的意识也增强了。

家里的液化石油气是烃类，绝大多数的烃类虽是稍有气味的，但为什么“煤气”泄漏时会闻到一股刺鼻臭味？这是很多学生都有亲身体会的。这股臭味是硫化氢的特别气味而不是烃类气体的气味。向学生提及，他们对硫化氢就有了更深的认识。那么为什么要在石油气中加入硫化氢？是因为这种特殊气味容易被人们闻到，从而可以及早发现石油气漏气，以达到及时查漏处理，防止石油气中毒或火灾等事故的发生。

这样，既可以提高教学效果，又可使学生增加生活常识。学生通过与实际生活相联系，加深了对所学内容的理解。同时也让一些很难用理论知识解释清楚的内容变得简单了。

三、让化学在实践中回归生活

“实践出真知”，实践是学生学习的重要环节，是知识理解的延伸与升华。如：利用熟水果散发出的乙烯催熟生水果，既有实用意义也加深了学生对乙烯性质、用途的了解；通过高中化学学习，学生走进服装商场知道怎样鉴别“真丝”与“人造丝”；走进珠宝店能鉴别真假金银、常见宝石的主要成分及如何保养；在学习糖类、油脂、蛋白质之后，就可以布置作业，引导学生把自己经常食用的食物进行归类，让学生收集有关食物营养成分的资料，为自己或家人制定合理的膳食计划。

第7篇

【摘 要】 本文就活化英语课堂教学过程与方法运用策略作分析，旨在阐述运用情境化教学环境氛围来优化学习过程，为学生搭建自由表达的平台。为学生创设富有开放性和生活化的学习载体，促进知识技能内化生成。

 

【关键词】 初中英语 开放性 表达 探究

英语课程倡导关注学生学习积极情感，运用实践、体验、活动等教学模式来调动学生综合语言学习感官，激发学生学习英语的潜能和动力。在教学实践中，运用活化课堂学习过程的方法来激活学生英语学习认知思维，不仅能够增强学生英语学习的激情和主动性，还能够让学生在轻松的英语学习环境氛围中积极表达和交流，提高综合语言运用能力。

 

一、创设自然生活式学习情境，激发自我主动参与思维

英语学习是在一定的真实情境交流过程中而形成的语言表达综合运用。基于上述教学认识要求，多为学生创设接近真实的语言学习认知环境，能够让学生在感受英语学习源于生活的本质同时，更能够激发学生主动参与学习的潜能。

 

通过创设自然生活化的学习情境，体现了英语课程教学的开放性原则，能够帮助学生更为有效地融合课程资源于现实生活过程，增强认知体验。首先，营造与课程学习内容相似的环境氛围，充分激活学生的学习主观能动性和兴趣。其次，发挥好学生的学习主观能动性，鼓励学生从现实生活中探寻学习的资源，并能够从生活中概括学习的收获。再次，建议学生能够自由地参与表达，尤其是发挥他们的角色扮演升华作用，鼓励学生能够深入表达交流。

 

这样的自然生活式学习情境，更能够唤起学生的学习动力潜能。例如，在《牛津初中英语》8A Unit 4 Wild animals的“Reading Giant pandas”教学中，不妨建议学生能够根据自己所积累的知识，为大熊猫创设一个和谐自由的生活环境。可建议学生能够运用画笔画出大熊猫理想生活环境，并要求学生发挥想象：If you were a giant panda， what do you want to say to your friend？ 在此基础上，建议学生能够围绕大熊猫生活习性和课文表达主旨，找出各个阶段大熊猫的发展变化以及习性，并鼓励学生能够运用道具扮演大熊猫，表达“What character do giant pandas have？”营造这样的学习环境，更利于学生积极主动参与课程学习。

 

二、深化互动交流式学习过程，增强综合认知实践体验

活化学生英语学习过程，最为主要的是充分挖掘学生的英语学习潜能兴趣，为学生创设生动活泼的英语学习环境氛围。英语课程倡导运用任务型教学原则，其出发点就是要求学生能够在学习任务引导下能够深入探究交流，增强认知体验。

 

发挥学生的学习主观潜能动力，多引导学生主动参与表达交流，更能够增强实践体验。首先，优化设计贴近课程学习内容的语言学习任务，为学生明确英语学习目标方向。其次，鼓励学生能够运用同桌表达交流、小组合作探究、师生互相对话等形式来深入学习交流，强化语言知识积累和运用。再者，多引导学生能够在自由式的探究过程中能够有效发挥潜能，运用丰富的语言表达形式予以表达。这样的互动交流，更能够帮助学生拓宽知识视野。

 

通过深化互动交流，能够更利于提高学生综合表达运用能力。在《牛津初中英语》8A Unit 1 Friends的“Reading A Best friends”教学过程中，不妨要求学生在通读全文的基础上，从朋友性格、朋友作用、怎样交好朋友等三个方面来深入思考交流，并以此设计学习任务，建议学生合作探究如下题目：Why do we like to play with our friends？ What do we learn from our good friends？等等。学生在这样的合作探究过程中，不仅能够增强对文章的理解，还能够在互相表达交流过程中，提高语言表达运用能力。

 

三、运用展示成果式学习平台，培养发展创新学习精神

活化课堂学习过程更是为了让学生能够有展示自己才能的平台，能够让学生的学习思维得以体现，让学生在表达交流中更好发现问题，探寻解决问题策略。学生语言学习才华展示过程更是发展创新能力不断体现的过程。

 

在学生展示学习成果中，应该突出多元化和过程性，即要能够让学生在语言才能展示过程中不断发现自身的学习价值意义。首先，应该注意为学生提供语言表达才能的空间和时间，让学生以讲故事、唱歌曲、演小品等形式来表述自己的学习认知。其次，运用学习园地、走廊画报等静态学习载体，引导学生积极参与展示才华。再者，多运用激励评价形式，鼓励引导学生，让学生分享成功的喜悦。

 

四、结束语

活化英语课堂教学过程，应该在充分激活学生英语学习主动性和潜能基础上，多运用情境式和互动化的教学方法，帮助学生深入学习探究。课堂教学过程的活化，更利于指导学生英语学习策略正确运用。

第8篇

一、 用学生生活中的问题活化数学课堂教学

在数学探索式教学中，要从学生的生活经验和已有的知识背景出发，创设教学情境，提出数学问题。

例如在教学简单“归一”问题应用题时，教师先给学生提出了这样一个问题：如果现在要求很快测算出全班50位同学在一分钟内大约一共能口算多少道题，怎么来测算呢？学生讨论后，争相回答。

生1：可以先统计全班每位同学一分钟口算的题数，再把它们加起来。

生2：这样做太麻烦了，我只要先测出一位同学一分钟口算的题数，再乘以50就可以了。

生3：这个办法不可取，如果选出的这位同学算得快，算出的得数就太大了；如果选出的这位同学算得慢，算出的得数就太小了。

学生都认为第三位同学说得有道理，怎么办呢？这时，一位同学兴奋地说：“可以先测出几位同学算的题数，计算出他们的平均数后再乘以50。”大家认为这个办法好。接着师生一起选出有代表性的7位同学进行口算题测试，经统计一分钟内7位同学共口算98道题。照这样计算，全班50位同学在一分钟内共能口算多少道题？由于这道题是师生共同探讨建构的，所以学生对例题的结构、数学关系了如指掌，很快就掌握了这类题的解题方法。

二、用学生生活经验活化数学课堂教学

第9篇

一、以“生活情境”作导入，引出数学问题

心理学家研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活情境越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。所以，教师要善于挖掘数学内容中的生活情境，让数学贴近社会生活，要尽量的去创设一些生活情境，从中引出数学问题，并以此让学生感受到数学问题的存在，引起一种学习的需要，从而使学生能积极主动地投入到学习。例如，在教学“积的近似值”时，我们就可以模拟到商品经营的情境，由老师当营业员，让学生轮流当顾客买一定数量的商品。学生甲：每千克12.32元的果冻，买2千克。营业员：请你付24.6元。学生乙：每千克10.52元的什锦糖，买3千克。营业员：请你付31.6元……突然，学生乙提出疑问，每千克10.52元的什锦糖，买3千克怎么要付31.6元，应该付31.56元。一石激起千层浪，其他学生也纷纷提出了同样的疑问。此时教师在引出学习内容。这样，用学生身边的事情，呈现教学内容增强了数学教学的趣味和现实，使学生学习积的近似值时，不在感到枯燥乏味，增强了教学实效。

二、以“生活经验”为辅助，思考数学问题

一切科学知识来自于生活，小学数学知识与学生社会有着密切的联系。在一定程度上，学生生活经验是否丰富，将影响着学习效果。因此，在教学时，教师要注意联系学生实际，以他们头脑中已经积累的生活经验为辅助，让学生学会思考数学问题，从而强化学生的数学意识，培养学生的数学能力。例如，教学“简单条形统计图”时，教师设计了这样一道题：课本条形统计图中，哪一张统计图是销售羊毛衫的？学生通过自己的生活经验进行分析判断：游泳衣的销售高峰在第三季度――夏天，羊毛衫的销售高峰在第季度――入冬，迅速得出一张条形统计图是销售游泳衣的，后一张条形统计图是销售羊毛衫的正确结论。因此，我们在教学设计时，除了选择学生感兴趣的事物，提出有关的数学问题之外，还要为学生在生活中学找解题的依托，使学生能借助生活经验来思考数学问题。

三、以“生活实践”的回归，解决数学问题

第10篇

一：每天早上9点帮着老妈去买菜。（好处：一可以锻炼自我生活能力，二可以呼吸清晨新鲜的空气，何乐而不为？）

二：11点的时候将饭菜弄好。

三：每天画一张结构制图，不求数量，但求质量。（好处：为下学期的制版课奠定基础）

四：每天复习一门成考科目。星期一数学，星期二语文，星期三英语......循环往复。（好处：今年的成考意外报成本科，意外考上。不意外的是要补交5000多的学费。只好重考专科）

五：每晚都要写博客和日记。（好处：写博客是锻炼自己的打字速度；写日记是与自我进行沟通。）

六：早上和晚上都要向父母道：早安和晚安。（好处：一步一步的好心情。）

第11篇

在放寒假的第一天，我就给自己制定了一个严密的学习计划，希望自己可以度过一个充实的寒假。

我的学习计划把我的寒假安排的满当当的。我计划在放假前把所有的作业都一扫而光，在过年后用三天的时间把上册的知识复习一下，我们的圣人孔子说过“温故而知新”嘛!剩下的时间就要来预习下册新的知识了，要不然怎么能在高手如云的学校有立足之地呢?我把我的这些学习计划写在了一张纸上，贴在我的学习桌前，让它小小的纸张发挥大作用，它可以起到一个提醒督促的作用。

说与做是两码事，在我的寒假学习计划上可真是体现的淋漓尽致啊!我每天早上等到太阳姐姐晒到被子上才起床，一整天手中的笔写写停停，总是禁不止电视和电脑的诱惑，放在学习桌前的寒假学习计划表成了废纸一张。我的作业到大年初十才全部完成，复习计划用了五天的时间，预习计划更是完成的不堪入目，数学只预习了老师必须让预习的前两单元，其他的学科几乎在原地踏步走。我的自制力和效率也太差了!

我的寒假学习计划就完成得这么不尽人意，原因是什么?我自己觉得是有点懒散，没有想学习的那股劲头，自制力太差，学习效率太低。我一定要认真改正，让自己以后所有的计划成为现实而不是泡影，希望在下一年寒假能够过得充实快乐些!

第12篇

转眼间，一个学期结束了，漫长的寒假即将开始。为了使本人能够度过一个充实而有意义的寒假，早日成为父母眼中的乘龙之才、社会的可造之才，特对自己的寒假生活作如下计划

1．坚持早睡早起。每晚分准时熄灯上床，早上前起床、叠被、洗漱，并且力争全部耗时控制在5分钟以内，决不因为回到家里而改变在学校长期养成的良好作息习惯。

2．继承中华民族尊老爱幼的传统美德。在家里，多陪爸爸看体育比赛聊天，多陪妈妈买菜逛街看电视剧。对待长辈要保持谦虚尊敬的态度，对待小朋友要让其感受到春天般的温暖。过年的时候主动给长辈们打电话或登门拜年。做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

3．以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。主动帮父母做家务，保持卧室、书房、客厅的清洁卫生，饭后主动洗碗刷筷，保证油垢餐具不过夜。自己的衣物自己洗，且本着节约电能资源及洗衣粉等物资的原则尽量手洗拧干。

4．崇尚科学，坚持每天补充知识养料。每天坚持学习两个小时左右，假期初制定好学习计划，保证学习的科学性、效率性。力争利用这个假期学会一到两门小技能（例如网页制作等），以备将来工作之需。有句话说：“活到老，学到老。”在年轻的时候，趁学习能力强，就更应该抓紧一切时间，努力学习，提高自己的知识储备量，为将来实现人生的厚积薄发而做好充分的准备。

5．娱乐休闲要适度，不可玩物丧志。每天上网看电视等时间累计不应超过四小时。出去和朋友们聚会时要注意时间、场所，避免去一些盈利性较强的娱乐场所，要时刻以一名合格大学生的标准严格要求自己。

第13篇

一、学习目标要明确，做好切实可行的计划。

根据学校要求，大概需要7个学期来完成学业。

二、合理安排时间，按时完成学习任务。

在学习课程中，精心地安排好每天的学习时间，抽出1小时去学习，循序渐进的过程完成学习任务。

三、养成做笔记的习惯。

在课前，做好预习笔记，有针对性的列出重点和难点并加深对学习内容的理解和记忆，便于以后查阅和复习。课上，做好听课笔记，养成良好的学习习惯。

四、认真地完成布置的作业，养成自主的学习习惯。

根据教学计划的要求，要按质按量的完成老师布置的作业和学习任务。还要培养良好的自主学习习惯，掌握必要的学习技能。

五、多向老师和同学请教。

遇到疑难问题，要及时向老师请教，或者通过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮助。

六、及时做好考前的复习工作。

考前复习是学习过程的最后阶段，要对整个课程的学习进行检查和补充，总结经验。

七、利用业余时间，通过计算机网络加强学习。

随着新技术、新媒体的发展，远程开放教育把先进的科学技术应用于教学中，我要利用业余时间，通过网络定期浏览，以便及时的调整自己学习进度和策略。通过网络网上课件和学习管理平台的学习。通过电子邮件与老师同学联系，寻求辅导和帮助。

八、不断加强专业学习，确定补修专业。

为了加强综合素质，还需要在完成学业后，不断地加强与自己的专业相关课程的学习，来完善自我。吸纳新的技能和知识充实自己，提高分析和处理工作的能力，注重总结经验，完善自我。

总之，虽然客观制定了个人初步学习计划，还存在许多不完善与不足之处，还需要今后根据自己的切实情况，在学习中不断地补充，加以改进、及时地总结经验，以合格的成绩来完成自己三年的学业。

第14篇

1.坚持早睡早起。每晚10.30分准时熄灯上床，早上7.30前起床、叠被、洗漱，并且力争全部耗时控制在5分钟以内，决不因为回到家里而改变在学校长期养成的良好作息习惯。

2.继承中华民族尊老爱幼的传统美德。在家里，多陪爸爸看体育比赛聊天，多陪妈妈买菜逛街看电视剧。对待长辈要保持谦虚尊敬的态度，对待小朋友要让其感受到春天般的温暖。过年的时候主动给长辈们打电话或登门拜年。做到老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

3.以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。主动帮父母做家务，保持卧室、书房、客厅的清洁卫生，饭后主动洗碗刷筷，保证油垢餐具不过夜。自己的衣物自己洗，且本着节约电能资源及洗衣粉等物资的原则尽量手洗拧干。

4.崇尚科学，坚持每天补充知识养料。每天坚持学习两个小时左右，假期初制定好学习计划，保证学习的科学性、效率性。力争利用这个假期学会一到两门小技能(例如网页制作等)，以备将来工作之需。有句话说：“活到老，学到老。”在年轻的时候，趁学习能力强，就更应该抓紧一切时间，努力学习，提高自己的知识储备量，为将来实现人生的厚积薄发而做好充分的准备。

5.娱乐休闲要适度，不可玩物丧志。每天上网看电视等时间累计不应超过四小时。出去和朋友们聚会时要注意时间、场所，避免去一些盈利性较强的娱乐场所，要时刻以一名合格大学生的标准严格要求自己。

第15篇

一：每天早上9点帮着老妈去买菜。（好处：一可以锻炼自我生活能力，二可以呼吸清晨新鲜的空气，何乐而不为？）

二：11点的时候将饭菜弄好。

三：每天画一张结构制图，不求数量，但求质量。（好处：为下学期的制版课奠定基础）

四：每天复习一门成考科目。星期一数学，星期二语文，星期三英语......循环往复。（好处：今年的成考意外报成本科，意外考上。不意外的是要补交5000多的学费。只好重考专科）

五：每晚都要写博客和日记。（好处：写博客是锻炼自己的打字速度；写日记是与自我进行沟通。）

六：早上和晚上都要向父母道：早安和晚安。（好处：一步一步的好心情。）