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秋天语文教案范文

前言:我们精心挑选了数篇优质秋天语文教案文章,供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发,助您在写作的道路上更上一层楼。

秋天语文教案

第1篇

1.认识本课5个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文,受到伟大母爱的熏陶感染。

教学过程:

一、揭示课题

1.听配乐朗读,思考:课文主要写了什么?你有什么感受?

2.怀念的对象有很多,这篇课文是怀念谁呢?(母亲),为什么怀念母亲呢?下面我们来学习《秋天的怀念》一课,来体会一下伟大的母爱。(板书课题,学生齐读。)

二、分小组自学

1.朗读课文,注意读准字音。

2.想想母亲是怎样关心“我”的,体会作者是怎样透过这些小事,表达对母亲的一片深情的。

3.联系实际(可以是亲身体会到的,也可以是收听、收看到的)说说自己的收获。

三、汇报自学情况

重点交流讨论:

1.母亲重病缠身,还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花,结果怎样?(母亲带着重病的身体,最终没能满足我而死去。)

2.母亲是怎样关心“我”的?(在我因双腿瘫痪而暴怒无常时,母亲耐心地安慰我;为了让“我”散心,母亲又想方设法帮我去北海;在临终前,还在念叨生病的儿子和未成年的女儿)。

3.作者是怎样透过这些小事,来表达对母亲的一片深情的?(母亲的深切关怀今生已无法报答,只有无尽的思念缠绕心中。)

4.有感情地朗读课文,体会母子深情。

四、课文内容的拓展

1.平时生活中父母是如何关怀我们的?我们又是如何回报父母的?

2.教师归纳小结,教育学生父母抚养我们不容易,应报答父母的恩情。

五、总结全文

让学生说说学完这篇课文后的感受,说说作者想对母亲说的话。

附:板书设计

10秋天的怀念

我母亲

暴怒安慰

思念去逝

教案点评:

母爱是世间最伟大的爱,在有生之年爱我们的母亲吧,这才是美的开始。通过学生自己阅读、小组讨论、全班交流弄清课文的主要内容,有感情地朗读课文,共同体会文中所表达的母子之情。并由此引导学生在日常生活中体会父母对自己的爱,受到爱自己的父母,关心自己的父母的教育。

第2篇

1.认识本课5个生字。

2.有感情地朗读课文。

3.读懂课文,受到伟大母爱的熏陶感染。

教学过程:

一、揭示课题

1.听配乐朗读,思考:课文主要写了什么?你有什么感受?

2.怀念的对象有很多,这篇课文是怀念谁呢?(母亲),为什么怀念母亲呢?下面我们来学习《秋天的怀念》一课,来体会一下伟大的母爱。(板书课题,学生齐读。)

二、分小组自学

1.朗读课文,注意读准字音。

2.想想母亲是怎样关心“我”的,体会作者是怎样透过这些小事,表达对母亲的一片深情的。

3.联系实际(可以是亲身体会到的,也可以是收听、收看到的)说说自己的收获。

三、汇报自学情况

重点交流讨论:

1.母亲重病缠身,还要推着下肢瘫痪的“我”去北海公园看花,结果怎样?(母亲带着重病的身体,最终没能满足我而死去。)

2.母亲是怎样关心“我”的?(在我因双腿瘫痪而暴怒无常时,母亲耐心地安慰我;为了让“我”散心,母亲又想方设法帮我去北海;在临终前,还在念叨生病的儿子和未成年的女儿)。

3.作者是怎样透过这些小事,来表达对母亲的一片深情的?(母亲的深切关怀今生已无法报答,只有无尽的思念缠绕心中。)

4.有感情地朗读课文,体会母子深情。

四、课文内容的拓展

1.平时生活中父母是如何关怀我们的?我们又是如何回报父母的?

2.教师归纳小结,教育学生父母抚养我们不容易,应报答父母的恩情。

五、总结全文

让学生说说学完这篇课文后的感受,说说作者想对母亲说的话。

10秋天的怀念

我母亲

暴怒安慰

思念去逝

第3篇

教学内容:秋天的情怀

教学过程:

提前发关于秋天的一组诗文。

导入新课:

中国文人最喜欢写的两个季节是什么?

请大家背一背自己读过的喜欢的关于秋天的诗。

1、晴天一鹤排云去。

2、远上寒山石径斜。(李老师提示,学生背诵,李老师回忆他的经历)

3、李商隐:夜雨寄北(学生跟着背)

4、范仲淹的《渔家傲》。(学生跟着背)

咱们成都的孩子应该是李白杜甫的子孙,杜甫在这里已经读到本科了。咱们作为李杜的子孙,应该有怎样的情怀怎样的素养。

5、一道残阳铺水中。

写秋天的很多,我们看到了古人怎么面对秋天,今天我们要来看怎样面对秋天。

转提到不朽的睡眠,引出《枫桥夜泊》,李老师在苏州读过三年书,却没有写出过这样的诗。

一、

1、学生读《十一月四日风雨大作》(印发的诗文中有)

问:你们最喜欢哪一句?李老师最喜欢第四句。同样在秋天,陆游最先想到的是国家。

让学生背诵《登高》。李老师点评:背是背对了,但是感觉不好。杜甫抱病身体不好,但杨同学读得太欢快。李老师范读一下。(深情地读。然后学生齐读)这首诗表现的感情与第一首是不是差别很大?学生认同。从猿声提到轻舟已过万重山。难道猿声还有通俗与美声之分吗?心情不同而已。

读一首不太著名的诗:白云已经飘尽了,秋风也已经停了,很可能以前与朋友在这里赏过风景,满腔的离别情绪,很沉重。秋天很容易让人产生伤感。

学生读。

军中夜感:惨淡天昏与地黄……

问:汗竹香是什么意思?

2、独上江楼思……月光如水水如天,从来望月人如旧

让一个同学稍微讲解一下。

这首诗是写一种思念友人的情怀。(你怎么知道?)(这个人可以是任意一个人,由你去想,每个人可以注入自己的情感。)他以前曾经和朋友来过这个地方,但是人已经不在这里了,旧的事物又勾起了他对故人的怀念。

月光如水勾起了我的怀念,在大连的时候曾经见到过这种情景。让学生再齐读一遍。风景依稀似去年。

3、杜牧的诗。

陪谢校长去天津。天气很热。这首诗还有一个版本,草未摇,(草木摇),你们读一读,看哪一个版本更好一些?

青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未凋。(学生说草未凋,为什么?)李老师倾向于草木凋。二二四桥明月夜,玉人何处不吹箫。玉人,美人。学生齐读。

4、昨夜秋风入汉关,更随飞将追骄,莫遣沙场匹马还。

5、苏轼:(这是四川人,我的老乡)这首诗,有人认为是写深秋,有人认为是写初冬。

一年好景君须记……

6、王维:山居秋瞑纠正读音,浣。李老师就住在浣花溪畔。

7、李煜:他有一首诗很有名:恰似一江春水向东流。相见欢,不用解释,自己可以看懂。李老师读:无言独上西楼,月如钩……今天的人读起来,愁的内容可能和他不一样,但依然能够引起共鸣。学生齐读。

8、李清照:咱们李家的,学生齐读。花自飘流水自流那首。纠正,玉簟秋。哪一个同学能够唱?有的同学不会唱,有的同学可能嫌出场费高了。同学要求李老师唱,李老师说,我对音响设备要求比较高。

9、鼓励一个学生起来背诵《声声慢》,学生有些紧张。老师提醒。另一个同学背。(注意,你现在是李清照)比刚才好,李清照表现比杜甫好。(笑)老师稍做解说。叠字的堆积有一个过程。李清照是爱喝酒的,三杯两盏淡酒,怎敌他,晚来风急。愁而喝酒,望雁生悲。满地黄花堆积……憔悴损指谁?都指,主要是人憔悴。梧桐更兼细雨,梧桐有孤独孤寂的倾向。孤独到什么程度?怎一个愁字了得!学生再读一遍。

10、好,现在李老师宣布一个庄严的决定,这页诗在本周内背完,看谁先背完。讲背诵的必要性。这些东西要化做我们的血液,不然,我们愧对祖先。

怎么写秋?

对的评价很复杂,但就我而言,觉得青年时代的是值得我们学习的。

问:这是诗还是词?(词。)NO,是诗!词属于诗,学生恍然大悟。

两首诗有一些背景,简单介绍。

李老师先读一遍。来点掌声啊!老师也需要学生的鼓励。

继续读《采桑子重阳》,掌声响起。

读这两首诗,我们可能还不能完全理解,但是可能体会到毛的感情。

提到另一首诗。

第4篇

这是一个秋天的早晨,秋阳的光辉尽情倾洒在大地上,也笼罩在路边的一个公园上。公园里长满了五颜六色的野,红的似火;黄的似金;蓝的似天,美丽极了,公园里到处弥漫着野的阵阵清香。

我走在路边,皱着眉头想着。原来,今天是教师节,同学们都送给老师礼物,我也想送,可到底送什么好呢?送贺卡?不行,太简单了。送钢笔,不行,太老土了。送什么呢?忽然,一阵香味吸引了我的注意力,我一看,原来是一片野。这时,我灵机一动,有了,送给老师一束鲜花!于是,我俯下身,摘了起来,一朵,两朵,我一口气摘了一大把,便高高兴兴的向学校走去。

我走进校门,便径直向张老师的办公室走去。办公室的窗户虚掩着,我悄悄的打开。咦?办公室里没有人。我想:“好,就让这束花为老师带去惊喜吧!”

窗户下面是老师的办公桌,放着地球仪、笔筒、墨水瓶。台历翻到了9月10日,写着几个醒目的大字“中中国教师节”,桌上的语文教案中还夹着一支笔,老师昨天肯定又伏案工作到深夜。记得上次,老师由于每天为我们批改作业,因此得了颈椎病,颈椎疼起来痛不欲生,可她却没有放下过一次同学们的作业。只好在检查同学们晨读的时候一边在教室里走来走去,一边掐头上的百会穴,减少疼痛。想到这儿,我的眼睛湿润了:老师为我们付出了这么多!

我把花插入到笔筒中,想:“老师,您,是园丁;是蜡烛,是春蚕,是通向知识的大门,更是我们的恩人,在这个硕果累累的金秋,我要把象征着健康长寿的野,送给您!”

第5篇

我走在路边,皱着眉头想着。原来,今天是教师节,同学们都送给老师礼物,我也想送,可到底送什么好呢?送贺卡?不行,太简单了;送钢笔?不行,太老土了;忽然,一阵香味吸引了我的注意力,我一看,原来是一片野。这时,我灵机一动,有了,送给老师一束鲜花!于是,我俯下身,摘了起来,一朵,两朵.我一口气摘了一大把,便高高兴兴的向学校走去。

我走进校门,便径直向张老师的办公室走去。办公室的窗户虚掩着,我悄悄的打开。咦?办公室里没有人。我想:“好,就让这束花为老师带去惊喜吧!”

窗户下面是老师的办公桌,放着地球仪、笔筒、墨水瓶。台历翻到了9月10日,写着几个醒目的大字“中国教师节”,桌上的语文教案中还夹着一支笔,老师昨天肯定又伏案工作到深夜。

第6篇

我走在路边,皱着眉头想着。原来,今天是教师节,同学们都送给老师礼物,我也想送,可到底送什么好呢?送贺卡?不行,太简单了;送钢笔?不行,太老土了;忽然,一阵香味吸引了我的注意力,我一看,原来是一片野。这时,我灵机一动,有了,送给老师一束鲜花!于是,我俯下身,摘了起来,一朵,两朵.我一口气摘了一大把,便高高兴兴的向学校走去。

我走进校门,便径直向张老师的办公室走去。办公室的窗户虚掩着,我悄悄的打开。咦?办公室里没有人。我想:“好,就让这束花为老师带去惊喜吧!”

窗户下面是老师的办公桌,放着地球仪、笔筒、墨水瓶。台历翻到了9月10日,写着几个醒目的大字“中国教师节”,桌上的语文教案中还夹着一支笔,老师昨天肯定又伏案工作到深夜。

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