劳技教案范文

前言：我们精心挑选了数篇优质劳技教案文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

我曾在电视上看到这样一个故事：初中生小强是个足球迷每天晚上一放学回家就打开电视机看足球赛。

有一天，学校老师为了把一堂课上完，拖延了放学时间。整堂课小强都心不在焉，想到所盼望的足球赛即将开始，他真希望马上插上翅膀飞回家看比赛。终于盼到了放学时间，小强骑着自行车飞驶在路上。要过马路时，小强看到路口亮着红灯，他那里等的住，径直骑车冲过去。他没有看见过往的车辆，被一辆面包车撞倒在地，当场昏迷过去。小强被及时送进了医院抢救，经过医生检查，他有三根肋骨断裂，所新的是没有伤及内脏。

看完这个故事后，我想，小强为了看上一场足球赛，居然付出了这么大代价，，这真是太不值得了。不就是这么一场球赛嘛，虽然对球迷来说是有点儿可惜，但在怎么说也不能把“安全”两字也个丢点吧？小强不遵守交通规则，付出了惨重的代价。所以我们一定要牢记交通安全！

第2篇

红黄绿灯高高照;

红灯亮,停一停.

绿灯亮,快步行.

黄灯请你等一等.

要是没有红绿灯,

前后左右瞧一瞧.

走路要走人行道,

千万别走汽车道.

第3篇

一、教学目标

1、感受老师工作的辛苦，知道

2、对老师充满感激，能以恰当的方式表达自己对老师的尊敬和爱戴。

3、能说出自己心目中的老师形象和自己最喜欢的老师。

二、设计思路

在儿童成长的过程中，老师对他们的成长起着非常主要的作用。但学生很少了解到老师工作的辛劳 。因此，本课通过学生对老师工作的观察调查和角色扮演，从中感受老师工作的辛劳，以及在自己成长的过程中老师付出的心血，激发学生对老师的感激之情，从而引导学生尊敬老师，热爱老师。对于小学生来说，能了解老师的工作状况，是接近老师、和老师共同的途径之一，小朋友也很感兴趣。因此，教材在编写上强调学生自身的参与和体验，并设计了相关的主题活动。

三、教学活动

活动准备：

可实现布置同学们查找孔子、陶行知等著名教育家的有关资料，让同学们对他们的事迹有一个大致的了解，初步产生对老师的敬佩之情。

课前让学生观察和了解老师一天的工作情况，感受老师工作的辛劳。

教师可准备一两个师生之间的故事，在需要时作为启发和引导。

活动一 认识大教育家

收集关于孔子和陶行知等著名教育家的资料。

交流收集到的资料，教师作适当的补充。

活动二 了解老师一天的工作情况

课前调查一位老师一天的工作情况。

以小组活动形式交流：你所了解到的老师一天时怎样工作的？

以小组为单位，讨论；还可以从哪些方面了解老师呢？

活动三 我们眼中的老师

猜猜他是谁；由教师将同学们的任课老师的特征用语言表述出来或者用漫画的形式画出来，由学生猜一猜这位老师是谁。

由同学们说说，在众多的任课老师中，哪位老师给自己留下的印象最深刻。要求学生准确说出这位老师的特征，并讲述师生间发生的故事。教师可指导孩子从多方面说说“我们眼中的老师”，如喜欢这位老师的哪些方面(说话的声音，上课的语气、表情，愿意和学生交朋友等)，哪些方面再改改会更好。

活动四角色扮演；我是小老师

由学生自主选择扮演的角色，模拟自己与老师之间曾经发生的故事。

请扮演不同角色的小朋友说说各自的感受，由此体会在自己成长的过程中老师付出的心血。

活动五 老师颂

让学生以各种不同的方式，自由表达自己对老师的赞美之情。

四、活动实施建议

1、教学过程中，教师要善于引发学生的真情实感。教师要营造轻松的气氛，让学生感到轻松。鼓励学生讲与自己的老师以外的其他老师之间的故事。

2、教师可以将自己小时候与老师发生的故事将出来与同学们分享，以引发师生的共鸣。

3、在角色扮演环节，教师要启发学生不拘泥于教材中的范例，可以结合自己与老师交往中的真实情形展开表演，让学生感受老师为自己的成长所付出的心血。

4、在“我们眼中的老师”这一教学活动中，教师要善于引导学生说出自己真实的想法，不要让这一活动成为赞美会，要鼓励学生说出自己对老师还有哪些不满意的地方，提出来让老师加以改进。

5、整个教学过程中，教师要注意师生之间的互动，要引导学生从自己身边的教师个体引申到整个教师群体的认识。

五、教学评价

1、知道孔子和陶行知是我国著名的教育家。初步了解老师在自己成长过程中的作用。

2、通过了解老师一天的工作情况，体会老师工作的辛劳，懂得体谅和尊敬老师。

第4篇

教学目标：

掌握打扫操场的方法，学会正确使用清卫工具，养成注意公共卫生的良好习惯。

教学准备：

教师：课文插图1的投影片

学生：竹丝扫帚、畚箕等劳动工具。

教学重点：

学会扫除操场上的纸屑、果壳，大的砖块等杂物。

教学难点：

掌握打扫操场的正确方法。

教学过程：

一、提问：我们可以在操场上干哪些事情？

二、出示课文插图

1、你们看，图上的小朋友在操场上干什么？他们玩得怎么样？

2、怎么使不整洁的操场变得整洁，你们有办法吗？

三、揭题：打扫操场

1、操场上有哪些东西清除掉？

2、怎样清除？

3、教师讲解正确的打扫方法？

四、分工，交代注意事项，各组练习打扫，老师注意观察指导。

第5篇

进一步深化劳动技术教育的实践研究，建立科学的课程标准和实施方略，总结和探索实施劳动技术教育的有效方法和途径，发挥其实施素质教育主体实践基地的作用，促进劳动技术教育的健康、稳定和创新发展，充分发挥劳技课的作用，为培养社会主义建设者和接班人打好基础。此同时不断提高学校劳动技术的整体办学水平和办学特色。

二、工作目标：

(一)教师方面

通过本课题研究要努力提高自身素质，不断深化对劳动技术教育的认识，不断提高教学水平。

(二)学生方面

1、树立正确的劳动观念，形成热爱劳动、热爱人民、热爱生活和热爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结合作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。

2、初步掌握现代生活和现代生产所必备的技术基础知识和基本技能，具有生活自理能力和一定的技术认识、技术思维、技术实践和技术创新能力。

3、初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意识、效益意识、环保意识，以及关心当地经济建设的意识。劳动技术教学计划三、具体措施:

(一)理论学习，树立素质教育的基本观念

树立素质教育观念，是搞好劳动技术学科建设，实施素质教育的重要前提。劳动技术学科教师要明确：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以思想政治教育为灵魂，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使各方面教育相互渗透、协调发展，促进学生全面发展和健康成长。劳动技术课教师必须确立面向全体学生和以学生为主体的思想，学习有关的理论，注意培养学生个性特长，促使每一个学生都能积极主动地发展。

(二)大力优化教学过程

课堂教学是实施素质教育的主渠道、主阵地。因此，精心设计好劳动技术学科的课堂教学，优化劳动技术课的教学过程就成为提高劳动技术课的教学质量，实施素质教育的关键。

第6篇

1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。

二、教学的重点与难点

教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。

教学准备：

课前搜集的资料、剪刀、彩纸

教学过程

一、课前准备

二、导入：

播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？

资料反馈

三、讲授新课

1、什么是非物质文化遗产

2、小组研究：

民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？

抓髻娃娃是男孩还是女孩？

有哪些变化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试

五、课后拓展：祖国幅员辽阔，各地都有代表自己独特地域风格的古老艺术，有很多艺术形式与剪纸是姊妹艺术。

第7篇

一、专题简介

随着我国社会与经济的蓬勃发展,中老年人的娱乐方式逐渐呈现多元化,太极拳作为近些年备受中老年人热衷的强身健体活动,以达到弘扬中华武术，倡导科学健身，提高身体素质，陶冶情操，健康长寿的目的。

二、培训对象

（一）人员要求：年龄男性60岁以上、女性55岁以上，身体健康，能自主处理日常生活事务的老年人员均可参加培训。

（二）培训人数：80人(以实际人数为准)

三、培训课程

掌握各式太极拳的基本技法

四、培训师资

冉桂林黔江区民族职业教育中心培训中心教师

郑飞超国家武术六段，中国武术协会会员

五、培训经费

服装预算：培训需采购80套服装，80套*160元=12800元；由重庆市教科院职成教所统筹解决。

六、培训时间、地点和方式：

培训时间：2021年1月6日至1月10日每天上午7:00-10:00

培训地点：区体育馆

培训方式为：现场教学、理论授课、实训指导

七、相关事项

（一）参培群众须携带身份证原件参加培训，并凭身份证原件报到注册;

（二）参训学员必须服从学校管理，注意人身及财产安全；

（三）每次集中培训（训练）需执行签到制度；

（四）培训过程中，学员往返培训路途中安全问题自行负责，培训前需签订培训学员安全协议书；

（五）该培训设一名义务监督员，组织培训报名工作，主要负责开班组织、联系工作；

（六）其它未尽事宜另行通知。

八、后续服务

学校后期将专门建立QQ群或者微信群进行后期跟踪服务；并形成培训简报，宣传先进学员典型，对学员将进行定期或不定期回访。

【联系方式】

电话：021-0000000 冉老师

第8篇

昨天中午，我们观看了关于交通安全的电视节目。

每当看见一排排书写着悲惨事件的黑体字，同学们便皱起了双眉；每当看见电视中车轮底下的一滩鲜血，严肃的气氛仿佛把空气都凝结了；每当看到一列列数额庞大的遇难人数，恐惧便爬上了我们的心头…… 而这些事故的罪魁祸首无非是那些醉酒驾车、不眠驾车的司机。我不禁要问他们：为什么要知法犯法呢？为什么要让那么多无辜的人惨死于你们的车轮之下呢？

“安全出于警惕，事故出于麻痹”“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”“虚线实线斑马线，都是生命安全线”“……”这些都是我们再也熟悉不过的交通安全标语，但有多少人能保证自己一生一世都用不着它们的提醒呢？

第9篇

金秋十月，秋高气爽，万里飘香。今天我们开展了安全教育的班会课，使我学到了很多安全常识。比如：乘坐火车的常识和骑自行车的常识。下面让我来介绍一下吧！

乘火车的常识：在车厢内，列车行驶中，不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被刮伤；不要向车窗外扔东西，以免砸伤铁路边的行人，同时也避免造成环境污染；也不要在车门和两节车厢之间连接处逗留、玩耍、因为车厢连接处在运行中处于不稳定状态，容易发生夹伤，摔伤等事故。

骑自行车的常识：《中华人民共和国道路交通安全法》规定，年龄未满12岁的儿童不准在马路上骑自行车。这是因为：城市道路复杂，车辆繁多，由于儿童缺少生活经验，应变能力差不能及时很好地处理紧急情况，容易给自己和他人造成危险。

开了这个班会课，使我对交通安全有了更深的了解，懂得了一些交通规则。希望同学们也去了解一些交通规则，这样对你的安全更有保障。

六年级:李燕君

第10篇

金秋十月，秋高气爽，万里飘香。今天我们开展了安全教育的班会课，使我学到了很多安全常识。比如：乘坐火车的常识和骑自行车的常识。下面让我来介绍一下吧！

乘火车的常识：在车厢内，列车行驶中，不要把头、手、胳膊伸出车窗外，以免被刮伤；不要向车窗外扔东西，以免砸伤铁路边的行人，同时也避免造成环境污染；也不要在车门和两节车厢之间连接处逗留、玩耍、因为车厢连接处在运行中处于不稳定状态，容易发生夹伤，摔伤等事故。

骑自行车的常识：《中华人民共和国道路交通安全法》规定，年龄未满12岁的儿童不准在马路上骑自行车。这是因为：城市道路复杂，车辆繁多，由于儿童缺少生活经验，应变能力差不能及时很好地处理紧急情况，容易给自己和他人造成危险。

开了这个班会课，使我对交通安全有了更深的了解，懂得了一些交通规则。希望同学们也去了解一些交通规则，这样对你的安全更有保障。

六年级:李燕君

第11篇

俞警官：我们说交通法和其他法律法规的最大区别在于，交通法是每个人都要参与的。只要在中国境内，参与道路交通行为的人，都要遵守本法。通俗地说，当你踏出家门开始，就要遵守交通法。所以，交通法是每个人都应该学习、遵守的法律，而并非只有开车的人才需要学习、遵循。实际上，这一点我们做得还远远不够。

其实，很多交通法大家都不太了解。比如：雨天，机动车不开车灯就是违法的。再比如，机动车在右转弯时，应该让直行的行人和非机动车先行，如果不让的话，是要扣三分的。而这些规则一般人知之甚少，当然，这可能与我们以前的宣传不到位也有关系。所以，我们应该把这些交通安全的常识从成年人到孩子逐渐普及。

《科学生活》：我们常常听说某人违反了交通法，被媒体称为是违章或违规，这种说法正确吗？合适吗？

俞警官：现在媒体在宣传方面也存在一些误区，一个比较重要的方面就是把违反交通法说成是违规、违章，这就选择性地降低了《中华人民共和国道路交通安全法》的级别。就像前段时间闵行区一位交警在处理交通违法时被司机拖行致死的这个事件中，一些媒体所用的新闻标题就是《司机违章致交警死亡》。2004年之前，我们用的是条规，所以叫违章是对的，但是，十几年过去了，现在每个人都受到《中华人民共和国道路交通安全法》的制约，必须遵守本法，作为媒体，如果自己都不懂法，又如何普及法律、教育群众呢？

《科学生活》：中国式闯红灯现象让人大伤脑筋，出现这种现象的深层次原因是什么？

俞警官：作为国际大都市的上海来讲，民众的交通安全意识比较淡薄，特别是儿童的安全教育远远不够。在张江，可以看到很多交警都是抓着违反交通法的行人不让走，说你不能闯红灯，人家怎么说？“你别管了”。世界500强里面的白领也不例外。不得不说，这和从小没有接受交通安全教育有关。

环境对人的塑造起了很大的作用，很多中国人出国了都能遵守别国的交通法规，但在自己国家却不能遵守我们的交通法。我们不能因为我们国家的交通法完善得比较晚，就可以视而不见地闯红灯。借用一位大家的话，“你所在的土地是中国，你若光明，中国便不会黑暗”。我们不要总是埋怨我们的国家怎么样，问问自己做得怎么样？现在很多人是选择性地批判，如果这件事是对自己有利的，就说好。我们要通过不断地自我约束、自我管理、自我反省，才会进步。

《科学生活》：现在发生路怒症的驾驶员很多，还有些年轻人喜欢飙车。前段时间四川发生男司机猛踢变道女司机的事件，请从您的视角帮我们解读一下为什么会出现这样的情况？

俞警官：现在很多人已经把强行变道、违法变道当成一种炫耀其驾驶技术、驾驶水平的方式。有些人甚至认为，“我能强行变道进去说明我厉害”，然后挤压别人的车，最后引发争执。我不希望我们的孩子以后都变成这样的人。很可能今天你是学校里一名学习成绩很优秀的孩子，但由于你对交通法的漠视，将来可能在几秒钟内生命就消逝了。

现在，很多家里有钱的年轻人，肆无忌惮地在马路上飙车，置自己和别人的生命于不顾，严重危害了人们的生命安全，这种行为被判定为危害公共安全罪、危险驾驶罪等。所以，没有法律意识的人即使他的本事再大，能力再强，于己于人于国都有百害而无一利。

《科学生活》：暑假是交通事故的高发期，孩子们容易出现哪些交通安全问题？国外的交通安全教育有哪些是值得我们借鉴的？

俞警官：前段时间，世界卫生组织报道，中国每年因为道路交通事故死亡者超过20万人，相当于三个汶川大地震的死亡人数。而日本每年交通事故的死亡人数仅为4000人。从全国来讲，双休日和假期都是交通事故的高发期，特别是暑假，时间较长，孩子们到外面游玩的机会较多，发生交通事故的概率也较高。

孩子发生交通事故的一个最大特点是突然从道路两侧窜出来，可能是跟着一个皮球窜出来，或者追逐等，特别容易酿成车祸。这个问题是造成孩子们伤亡的一个重要因素。

外国交通法律法规的宣传非常到位。在一些西方国家，文明、素养首先体现在交通安全上面，就是要遵守交通法。比如说德国，孩子从上幼儿园就开始穿那种黄色的反光背心。在孩子开始学自行车时，学校会组织考试。骑自行车要戴头盔，而我们的孩子几乎没有人戴。我也问过我的孩子，我说，如果你戴着头盔骑自行车上学会怎么样？孩子说，所有的同学都会嘲笑我。自我保护却要被嘲笑！虽然法律上没有要求骑自行车必须戴头盔，但是从自我保护的角度来讲，骑自行车是应该要戴头盔的。日本法律规定，自行车等非机动车在夜间不开车灯（他们的自行车是配备车灯的），要罚相当于6000元人民币的款，可以买几辆自行车了。自行车的车灯也很好配的，体育用品商店里都有的卖，也就十几块钱，套在龙头上就行了，在夜间行车可以很好地保护骑车者。

《科学生活》：人们常说，安全教育要从娃娃抓起，那么我们学校的交通安全教育做得如何呢？

俞警官：在儿童安全方面，法律上规定学校是有义务进行交通安全宣传教育，但学校里的老师缺乏相关的专业知识。而交通安全教育对讲解人员要求也较高，不仅要对交通业务较为熟识，而且还要考虑孩子心理和年龄的接受程度。

我们在工作中发现，对初中以上的孩子，教育起来就比较困难了，因为他们已经把一些陋习以及一些违法的行为养成习惯了。这是我们比较头痛的，所以，交通安全教育要从娃娃抓起。

浦东新区有600百多所学校，我一个人每天讲两场，一年也讲不完，所以，我们觉得通过微信一些宣传片是好的方法，发到每个学校，要求每个班级组织观看，孩子、家长也可以随时随地观看。

教育局是很重视学生生命教育的，但是大部分学校是不开展交通安全教育的，特别是初中、高中。我自己的孩子从小学一年级到现在的高二，没有上过一次交通安全课。所以，这个问题，我也是很有意见的。因为，法律明确规定学校有义务对学生进行交通安全教育，不能把法律特别是有关生命的法律视为儿戏，把它长期地抛于脑后，只顾抓学习。如果连孩子的生命都保护不了，学校教育的意义何在？比如说那个某名牌大学副校长的事情，这位副校长2014年在浙江高速的环线上出口处违法变道造成交通事故导致死亡。作为一个知名学府的副校长，在交通法上置生命于不顾，最后会导致自己死亡，让人痛心。

作为一名交警，我是非常想进学校去给孩子上交通安全课的，哪怕是周六周日甚至是晚上去给孩子们讲课，让我自己贴钱我也愿意去给学生们讲交通安全知识。大家不要认为交警是懒于做宣传，而是力不从心。

我们在微博、微信上面发了很多交通法的视频、文章，希望家长、老师们能重视。如果我们哪里做得不好，有需要改进的地方，也希望家长、老师能够给我们及时指出。如果我们还不抓紧教育现在的孩子们，就是对孩子们不负责任。

《科学生活》：有一些学校非常重视生命教育，中央电视台的开学第一课节目就是关于生命教育的，那些重视生命教育的学校往往学生的学习也很好，您在工作中是否也有这样的共识？

俞警官：实践中我们也发现，一些优秀的民办学校，校领导对交通安全的重视程度要高很多，这主要还是取决于校长的办学思路和办学理念。如果一个学校的校长尊重生命、重视生命教育，那么这个学校也一定是个好学校。事实往往是，孩子们的成绩越好的学校，儿童安全教育的水平也越高，法律意识越高，两者是相辅相成的。相反，往往是只抓学习的学校，而忽视生命教育的学校，学生成绩肯定不是最好的。好的学校都是各个方面均衡发展的，而差的学校看上去学习很卖力，但事倍功半。

为什么会这样？想想看，对孩子的生命都不敬畏的学校、校长，怎么能教出优秀的孩子？无论哪门学科，都是为生命服务的，都需要敬畏生命。生命教育一定是贯穿语数英数理化各门学科的核心思想。我们所有学习的知识，归根结底是为人服务的，而人的需求方面，安全又是第一位的。没有了安全，一切都是浮云。皮之不存，毛将焉附？

第12篇

一、教学内容与目标

1、欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术特色。

2、了解抓髻娃娃剪纸，并结合自己喜欢的形象设计制作。感受到剪纸中蕴含的民间文化。

二、教学的重点与难点

教学重点：欣赏不同风格、不同题材的剪纸，了解剪纸的历史及发展，了解剪纸的造型特点及艺术色。

教学难点：对抓髻娃娃特点的把握及对文化背景的了解。

教学准备：

课前搜集的资料、剪刀、彩纸

教学过程

一、课前准备

二、导入：

播放陕北民歌。你听到了什么声音？猜一猜这是哪里？

资料反馈

三、讲授新课

1、什么是非物质文化遗产

2、小组研究：

民间艺人为什么喜欢将抓髻娃娃作为剪纸的表现题材？

抓髻娃娃是男孩还是女孩？

有哪些变化和寓意？

在制作方法上有什么不同？

需要注意什么？

四、艺术尝试：引导学生进行艺术尝试

第13篇

因此，由于减肥药品及减肥胶囊的加入，加之中国消费者朝三暮四消费心理的影响，使减肥茶这个品类已成为一个非时尚的老品类。重度的年轻消费群体的转移，使“更娇丽”获得年轻群体越发困难；减肥药品大量的、铺天盖地的广告形成了强力的压制，要建立自己的品牌声音极为不易；整个品类所存在的突出劣势（减肥较慢、不方便）也导致了传播不易。 品牌审查

在中国，一个保健品品牌三五年就遭淘汰的市场大环境下，30年对于“更娇丽”来说是优势也是劣势；更为不利的是，在消费者心中“更娇丽”包装老化，好感度不高，包装上的女性形象也成为品牌推广的一大障碍；另外更娇丽这个品牌也没有一个识别符号与其他减肥品牌进行区分；“更娇丽”相比于减肥药品及胶囊的低价格，而相比于其他三类品牌的不能灵活调整的高价位，也造成了产品推广的尴尬局面，到底更娇丽要把自己摆到什么位置也成为品牌定位的关键。

——30年的企业经营历史，在全国有着众多忠诚消费者的知名度，是功效突出、产品信赖度较高的品牌，是可以强化的重点，也是消费者购买的保障。

——包装上的品牌代言人由于过于老化，加之联想不积极，不宜强化，但包装上的橙色由于视觉识别性较强，是建立品牌识别的重要的元素。

——天然减肥是建立产品优势的最大特点，这样一个特点必须在正面与减肥药品胶囊进行竞争时加以强化，同时也可当作核心的传播概念。 重新进行品牌定位

要改变更娇丽竞争不利、品牌形象老化的现实，必须重新进行整体品牌的定位，建立品牌专属的品牌识别形象，并进行品牌价值提升。

在推广中避免与减肥药品进行直接的竞争，由于减肥茶这个品类有大印象这样一个消费者认识上的领导品牌，因此，确立更娇丽是紧随“大印象减肥茶”在减肥茶产品中的品牌挑战者的市场角色，确立自己主流品牌的地位，避免被消费者列入落伍者品牌的行列。

把产品的主导目标群体定位为月收入较低年龄在35岁以上的中年肥胖人群，以产品的品质与价格进行吸引；另外一个群体为收入中等的肥胖以及保持体形的年轻群体，用品牌价值以及品牌体验为策略。

确立了新的品种在可替代的产品领域建立一个不可替代的品牌形象及传播概念的宗旨，在总体的传播策略方面，让广告放弃单纯对产品具体功能的诉求，而是把着眼点落在品牌给人们带来的情感享受上。在功能之外需要建立“更娇丽”的品牌个性—自信、时尚、活力，从而建立长久的品牌优势，主观上回避消费者拿减肥药的减肥效果与更娇丽减肥茶进行有意识对比。

需要建立一个鲜明化的品牌形象，经过了多次消费者调查，并组织了几次小型座谈会，结合品牌审查结果，确立品牌形象必须建立在三个核心元素基础之上：橙色的包装；30年的品牌历史；天然减肥。

品牌识别再造（创新形象）策略

在品牌传播策略上采用角色行销方式，将“更娇丽”包装的橙色进行提炼作为品牌形象识别元素，创造并导入品牌代言识别物—“更娇丽橙色人”，重新规划品牌核心生命点—“更娇丽，身材好管家”，将包装的视觉元素扩大化，作为识别，并赋予整个品牌及核心代言物个性概念。

在传播上针对减肥药的明显劣势，充分将产品特征—“天然”作为产品USP，进行强力诉求，极力渲染“天然减肥，出色表现”的品牌传播概念，由此强化产品特征、制造差异。

塑造一个“更娇丽橙色人”的品牌代言形象。赋予品牌鲜明的个性（时尚、自信、活力、健康）。用此形象给整个品牌赋予一种时尚、积极的格调，改变“更娇丽”品牌老化的问题，通过利用此形象在电视、报纸、终端等进行传播，消除原有包装形象带来的消费者购买障碍建立整体的品牌知名度、品牌识别及品牌品质，赢得年轻消费者的认可。

强化“天然减肥”的产品优势概念。减肥茶相对于减肥药（胶囊）的突出优势特点便是天然无副作用，此点也是“更娇丽”减肥茶利于建立品类识别、获得消费者信赖的鲜明优势。

建立“更娇丽，匀速减肥更持久”产品识别。为了应对减肥药（胶囊）快速减肥、方便消费的突出功效特点，并强化减肥茶不易反弹的特点，在北京区域下半年强化“更娇丽”匀速减肥更持久的产品特效及附加功能。

整合传播执行

当然给品牌重新建立一种识别、建立提升整体品牌价值的策略仅是设定了一个蓝图，要想改变形象，维持强势品牌的地位必须进行规模化的品牌形象推广传播。 策略步骤

根据减肥市场整体的市场特点以及“更娇丽”本身产品的特征，“更娇丽”2001年在北京区域采用了三个阶段的整体行销传播，依据市场的发展及产品销售的形势进行了不同的传播策略：

第一阶段：市场预热。3月底“更娇丽”换包装赠试用装活动，强调品牌瞩目率。

第二阶段：市场强力烘托。5月-7月以“找橙色人，做橙色人，赢大奖”活动为贯穿的主体活动及系列广告传播，同时电视广告进行高端品牌的强力塑造。

第三阶段：8月份以后在北京区域强化功效以及秋冬减肥更适饮用“更娇丽”减肥茶的特点，并在终端强化产品信息对消费者的影响。

执行：

电视广告，“更娇丽三十年”，用超越的表现概念，强化品质；“更娇丽橙色人”，建立识别，“天然减肥，出色表现”建立核心概念。并由此迅速在消费者心中建立简单明确的印象。

用“更娇丽”橙色人30年不断超越的动态形象，去强力建立橙色人的识别，建立整体的品牌竞争力，让人耳目一新。

根据整体的减肥市场的客观形势（减肥药盛行），结合产品优势并对抗竞争对手，2001年“更娇丽”北京区域广告诉求建立在天然与匀速减肥的特征基础之上。系列报纸广告继续强化“更娇丽”橙色人的视觉识别，丰富核心概念，并通过相关的传播主题对核心特征—天然的极力渲染：“天然减肥3重瘦”、“天然减肥，出色表现”、“脱脂而出”、循序渐“瘦”、“匀速减肥更持久”建立差异性，细化功能。在广告识别的形象及广告诉求表现上采用“更娇丽橙色人”以及“脱脂而出”的线形形象作为画面的主体。

主题性促销推广活动：5月-7月“寻更娇丽橙色人，做更娇丽橙色人，赢大奖”活动促销，推波助澜，强力拉动消费者参与活动、认知产品、强化品牌个性、建立识别。

另外我们安排了7、8月份终端买限量（如：4盒）“更娇丽”赠凉垫活动；免费试用活动（报纸有奖问答领用试用装以及购买优惠活动）；终端户外行销传播互动活动（在终端卖场外举办免费饮用“更娇丽”减肥茶以及有奖问答活动）。

第14篇

一、目标任务 ：以开展主题教育为根本，通过组织专题研讨，全面提升局党组班子整体在事业改革、经济转型、交通事业发展等方面的思想认识和思想高度，以专题研讨确立的内容方向为重点，通过集思广益、研究讨论的方式，真正形成有助于推动交通运输良性发展的理论指导，达到理论学习有收获、思想政治受洗礼、干事创业敢担当、为民服务解难题、清正廉洁作表率的目标。

    二、活动时间：第一次召开时间:9月25日；第二次召开时间：9月27日；第三次召开时间：10月11日；第四次召开时间：10月25日。

三、活动地点：局三楼会议室

四、参会人员：党组班子成员。

五、具体要求： 

第15篇

关键词 劳技学科；教学设计；二次备课

一、劳技课程的特点

劳动与技术教育是以学生获得积极的劳动体验，形成良好技术素养为基本目标，以操作性学习为基本特征的教育。劳动与技术课程的学习是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学习，它体现出以下主要特征：动手与动脑结合；以项目为载体；可感的操作对象；多学科的视野；贴近现实生活；开放的学习领域。

所以，劳技教师在进行教学设计和实施教学的过程中，就必须依据教学大纲的要求和劳技教学的特点，按教学计划有针对性地选择制定实施方案。

二、劳技课程教学设计思路

1.明确教学目标

课堂教学目标的设定是以劳动与技术的课程目标为基础的，以培养形成正确的劳动观念、养成良好的劳动习惯、掌握必备的技术基础知识和基本技能、具备初步的劳动与职业意识为总体目标。在具体的构成上，要在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标的基础上加入行为与习惯的目标尺度，体现劳技课程的理念与特点。

2.充分进行课前准备

与以知识传授为主的课程的备课模式不同，劳动与技术课程基于“做中学”和“学中做”，具有很强的实践性，其技能与态度的习得是以每个学生的个体经验和亲身实践为基础的。实践教学的过程必须以“五备”为起点，即备教材、备方法、备器材、备制作、备安全，这也是保证劳技课堂教学安全顺利进行的前提。

3.突出教学重点与难点，研究选择教学方法与手段

劳技课程的学习是建立在操作基础上的知识、技能、态度、方法、能力的综合学习，所以其课堂教学的重难点也将围绕学生需重点掌握或难以掌握的操作技术而设置突破口；通常情况下，教学方法的选择是灵活、开放、多元化的，但以项目为载体来选择相应的方法手段，是体现技术学习特征、展现劳技学科特点、提升教学质量的有效方式。

4.合理选择教学模式，精心设计教学程序

由于劳技教学实践性强，内容具有跨学科的特点，教学方法手段开放、多样，但是这也极易导致教学的随意性，从而影响课堂教学质量的提高。所以探索并形成规范成熟的教学模式是成功的关键。在多年的实践验证下，“五段式”课堂教学模式可作为劳技教师进行教学设计的重要参考。此模式的结构分为“提示目标”、“指导自学”、“精讲示范”、“操作反馈”、“评价提高”五段，前三个环节是基础，课堂用时应控制在15分钟之内，操作实践是关键，时间应不少于25分钟，最后5分钟左右的评价提高是导向和提升。

5.科学进行教学评价与课后反思

劳技教学的评价要围绕学生的发展进行，评价的对象、方式、过程、手段都要以有利于学生的发展为原则，应以学生的劳动态度与劳动习惯为基础，技术操作与技术设计为重点，同时关注学生实践操作的结果，更要关注其在技术学习过程中的变化和发展。以此作为教师反思课堂教学效果的出发点，以及衡量课程计划实施成效的基本标准。

三、劳技学科的二次备课

劳技学科的备课要求就是要吃透教材，了解学生，方法得当，器材齐全，掌握制作要领，安全管理措施得当。然而在现实中， ，往往预设的教学场景并未生成、教学条件长生改变、学情并不一致，都会导致教学设计目标未能达成。此时，及时、灵活地进行二次备课就显得必要了。

1.二次备课的含义

二次备课是指教师在结合教材完成第一次备课的基础上，根据学生的实际情况以及课堂上的各种变化，对首案进行调整、修改、完善，以达到课堂教学效果的最优化。

二次备课的理论依据：以学定教。根据学生学习情况和自己对本文教材的理解，在课堂教学中对教学内容的呈现顺序，难易的程度，学生主体发展状况，教学技能的应用，师生互动及时间安排等内容进行重新安排设置，化非预设为预设，完成二次备课。

2.二次备课的要求

（1）教师须具备更高的专业水平

（2）教师须具备丰富的教育经验

（3）教师须具备灵活的教育机智与教学技巧

（4）教师须具备敏锐的洞察力和反思力

3.如何进行二次备课

（1）内容：

①备教学目标与教学重难点

②备教学设计与练习设计

③备教学效果与教学评价

④备教学风格与育人思想的体现

（2）方法：

①标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及有比较性、典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。

②增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中过简的环节补充具体说明。

③删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。

④改：根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。

⑤调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。

（3）形式：

①集体备课与研讨