幼儿园消毒制度范文

前言：我们精心挑选了数篇优质幼儿园消毒制度文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

一、通风制度

1. 各教室、午睡室、办公室、公共活动室以及楼道等，在早上保育员、教师到园后，即开窗通风，使空气流通。

2. 各功能活动室由保洁员负责开窗通风，各楼层高处由门卫负责按时开窗同分，分管领导及保健医经常检查通风情况。

3. 每天按时（或按实际需要）开窗通风，温暖天气宜实行全日开窗的方式换气，寒冷天气分时间段利用活动室和走廊的窗户开窗换气，每天不少于两次，每次不少于30分钟，保持室内空气新鲜。

4. 保持空调设备的良好性能，空调室温保持在26度。

二、卫生消毒制度

（一）环境卫生

1. 建立室内坏境清扫制度：每天一小扫，每周一大扫，分片包干，定人、定点、定期检查、消灭蚊蝇、蟑螂等虫害，保持室内清洁。

2. 幼儿教具、玩具要保持清洁，定期清洗、消毒。

3. 要经常保持室内外空气流通，阳光充足时，冬天也要定期开窗通风换气。

4. 室内有防蚊、防蝇、防暑设备。

5. 厕所清洁通风，定期打扫消毒。

（二）个人卫生：

1. 幼儿每人一巾一杯，日常生活用品专人专用，做好消毒工作。

2. 饭前便后用香皂（洗手液）、流动水洗手，正确使用七步洗手法，经常保持双手清洁。

3. 饭后漱口（午饭后刷牙），引导家长让幼儿每日早晚要刷牙。

4. 要求幼儿每周剪指甲一次，服装整洁。

5. 每两周清洗、晾晒一次被褥。

6. 工作人员个人卫生：经常保持仪表整洁，勤洗头、洗澡、勤剪指甲，饭前便后和给幼儿开饭前正确使用七步洗手法用香皂、流动水洗手。

（三）消毒隔离制度：

1. 有专用保健室、隔离观察室，保健室用品专用。

2. 幼儿及工作人员患传染病立即隔离治疗，所在班级要彻底消毒，患者隔离期痊愈后，经医生证明、保健医复检方可返园或返岗。

3. 隔离观察室不能同时隔离两个病种，患儿离开隔离观察室后，须立即对室内所有物品进行终末消毒。如有呕吐或排泄物，须按传染病防控要求进行妥善处置。

（四）幼儿园保健室消毒要求

1. 保健医接触幼儿前、接触幼儿后要洗手。

2. 保健室每天早晚各用紫外线进行空气消毒一次。幼儿观察床的床上用品至少每周清洗消毒一次，遇污染应及时更换、消毒清洗。

3. 体温表（腋表）用使用 75% ～ 80% 乙醇溶液、浸泡消毒 3 ～ 5 分钟，存放于清洁的容器内备用。用一次消毒一次，盛放体温表的容器应每周进行一次彻底清洁和消毒。常规器械消毒灭菌合格率应达到 100%，器械浸泡液每周更换一次，并注明更换日期、消毒液名称和浓度。无菌溶液要注明开瓶时间及用法。冰箱消毒保养1次/周，且物品放置有序。

第2篇

为切实做好X防控工作，保障孩子的健康和生命安全，防止X的进一步发生和扩散，根据上级防控、指示精神，特制定本制度。

一、基本概念：

消毒隔离

（一）有专用的保健室、观察床，保健室用品应专用。

（二）幼儿及工作人员患传染病立即隔离治疗，所在班彻底消毒，患

者待隔离期满痊愈后，经医生证明方可来园。

（三）对患儿专人护理，仔细观察，按时服药和喂饭。

（四）对患传染病的幼儿所在班和与传染病患者接触过的幼儿进行检X、观察，检X期间不收新幼儿，检X期满后无症状者方可解除隔离。

（五）离园满一月以上或外出（离本市）返回时，应向家长询问有无

传染病接触史，并要经过医务人员重新检查。

（六）工作人员家中及幼儿家中发现传染病人时应报告，以便采取必

要的措施。

二、X期间物资配备

体温枪、含氯消毒剂、酒精、口罩、手套等防护物品配备齐全，保证防护用品质量 。

三、消毒物品、器械以及口罩采购流程

各园所申请预算上报易订货下单打款采购中心采购供货商发货园所验收物品

四、消毒方法

（一）日常卫生与消毒：

班级物品消毒配比及工作要求 84消毒液

有效氯含量250mg/L水

有效氯含量500mg/L水

其他消毒或清洗方法

名称

擦餐桌

毛巾

餐具

幼儿

毛巾

玩具柜

玩具

水龙头

门把手门框等

便器

厕所

地面

墩布

盥洗室抹布

水杯

图书

窗帘

钢琴布

床上

用品

拖鞋

配比

250mg/L水

250mg/L水

250mg/L水

250mg/L水

250mg/L水

500mg/L水

500mg/L水

500mg/L水

消毒

时间

（浸泡）

消毒水滞留

10分钟

消毒水滞留

20分钟

消毒水滞留

10分钟

消毒水滞留

10分钟

消毒水滞留

10分钟

消毒水滞留

30分钟

消毒水滞留

10分钟

消毒水滞留

10分钟

每次不少于2小时

消毒

次数

餐前

1次

每天

1次

每天

1次

每天

1次

每天

1次

每天

3次

每天

2次

每天

1次

每天

2次

每天

1次

每周

1次

每学期

1次

每学期

1次

每月

4次

每月

1次

消毒

程序

清洗干净

消毒水浸泡

清洁晾晒

1、清水擦拭

2、消毒水滞留

3、清水擦拭

1、清洗干净

2、消毒水浸泡

3、清洁晾晒

消毒水擦拭

1、清洗干净

2、消毒水浸泡

3、清洁晾晒

1、清水擦拭

2、消毒水滞留

3、清水擦拭

1、刷洗

2、消毒水浸泡

3、清水冲静

墩布擦拭

1、清洗干净

2、消毒水浸泡

3、清洁晾晒

1、洗净

2、沥干水分

3、入消毒柜

太阳下暴晒

洗净

晾晒

洗净

晾晒

家长

带走

家长

带走

工作

时间

每餐前

每餐前

下午

下班前

每日

下班前

每日下午

每天

早、中、下班前

中午下班前

和下午下班前

上、下午各一次

上、下午各一次

每日下午

每日下午阳光充足时

每学期幼儿入园前

每学期幼儿入园前

每周五

每周五下午

备注：

1、每天早上上班后，窗户打开，毛巾柜衣柜水杯柜等进行清水擦拭，各班卫生区清扫。

下午下班前进行班级消毒工作，班级卫生区清扫，墩拖。

垃圾桶随满随清，垃圾不能过夜。

班级出现传染病幼儿，按程序上报，保健工作听从保健人员安排。

（二）空气的清洁与消毒

室内空气应每日上下午各开窗通风两次，每次15分钟以上，保持空气新鲜。即使夏季开空调、冬季有暖气，也要保证开窗通风。

出现呼吸道传染病时，应及时进行班内空气的消毒。除加强开窗通风之外，还要用紫外线消毒车进行室内空气和物体表面消毒。按照每立方米1.5瓦计算紫外线杀菌灯管的需要量。消毒后教室通风30分钟以上以减少臭氧对人的危害，并及时做好记录。

紫外线消毒居室列表

名称

隔离室

保健室

幼儿活动室

幼儿盥洗室

室内容积(m3)

24.6m3

52.1m3

261.0m3

47.6m3

需要30w灯管（根）

2

3

13

3

五、消毒物品存储和使用管理规定

1、物资的储存保管，应对入库物品按性能、系列和用途合理布局规划，达到分类科学，存放合理，标记鲜明，摆放有序。

2、物品的验收、领用、保管、出借都要登记。

3、消毒物品应做到上锁、专人保管。

4、应考虑物资忌光、忌热、防潮等因素妥善存放，仓库内部应严禁烟火，并定期实施安全检查。

六、对于X期间生活垃圾处置流程

每日下班后由各班级保育老师进行整理

带一次性手套、口罩整理生活垃圾使用一次性垃圾袋密封放入指定回收的区域。

后附表格：

（ ）幼儿园班级卫生消毒记录表

班级： 保育员：

日期： 年 月

84消毒液

日晒或紫外线消毒

开窗通风

1：200

1：100

日期

餐巾

毛巾

抹布

桌椅柜

玩具

门把手

水龙头

床罩

托鞋

空调风扇

厕所地面

便池

拖把

图书

不可清洗的玩具

被褥

空气消毒

上午

下午

教师签字

日

日

日

日

日

日

日

日

日

注：1、84消毒液的配比：1:200；消毒柜的作用时间是40分钟；日晒或紫外线消毒不少于40分钟；开窗通风时间：根据天气变化而定，

但是不少于15分钟。

2、图书、不可清洗的玩具每周日晒或紫外线消毒每周1次；空气用紫外线消毒灯消毒每周一次；被褥每两周带回家清洗一次，每两周日晒1次。

（ ）幼儿园X病毒X假期园所消毒工作要求及记录

84消毒液（有效氯含量250mg/L水）

紫外线消毒

消毒区域

时间

幼儿园大门及周围

幼儿园前院各区角

前院书柜

后院各区角

后院大型玩具

一楼门把手及门框

大厅各区角

园区走廊

园区楼梯及扶手

卫生间及地面

IC班

Casa1班

Casa2班

AE班

TC班

消毒人员签字

月 日

月 日

月 日

月 日

月 日

月 日

月 日

月 日

月 日

月 日

备注：

每天值班人员早上上班后，打开各班级窗户进行通风，进行公共区域卫生清扫及消毒工作。

下午下班前关好教室门窗，进行各班级班级紫外线消毒工作。

3每天消毒后及时做好记录。

第3篇

隔离、清洁制度（汇编）

幼儿园开学开园疫情防控卫生消毒、隔离、清洁制度

为了幼儿身体健康，根据国家卫生部颁发的《托儿所、

幼儿园卫生保健制度》要求，结合我园实际情况，特制定以

下消毒卫生制度：

一、

保持室内空气流通，每天早晨中午开窗通风两次，

每次不少于40分钟，幼儿教室、活动室每天用紫外线灯消

毒一次，每次1小时，紫外线灯每周擦一次浮尘，以免影响

消毒效果。

二、

口杯消毒。幼儿每人一杯，每日早晚用流水清洗口

杯，消毒柜每日消毒一次40分钟。

三、

加强幼儿一日生活管理，保持幼儿个人的清洁卫生，

饭前、便后洗手培养良好的卫生习惯。

四、

幼儿用餐桌子使用前消毒，擦手毛巾每日消毒一次，

用含有效氯500mg/L的消毒液浸泡30分钟。

五、

桌椅、床头、门把手、水龙头等幼儿幼儿易接触的

物体消毒.每日用含有效氯500mg/L的消毒液擦洗一次。

六、

幼儿寝室、活动室、厕所地面随时清扫。每日用含

有效氯500mg/L的消毒液拖把擦洗消毒一次。

七、

玩具消毒。幼儿玩具每周用含有效氯500mg/L的消

毒液浸泡一次30分钟，并晒干。

1

八、

图书消毒。图书要迗到每两周翻晒一次。

九、

厕所要清洁通风，随时清扫，做到无异味，每曰用

含有效氯500mg/L的消毒液冲洗、浸泡消毒一次。

十、床上用品消毒。被套每月清洗、消毒一次，床单、

枕套每月两次。被子、床单、枕头每周爆晒一次，时间不少

于2小时。

十一、工作人员要保持仪表整洁，要勤洗澡，勤剪指甲。

给幼儿开饭前要用肥皂洗手。

十二、如遇传染病毒传播时期等特殊情况，将另行通知

加强卫生消毒工作。

****2020年**月**曰

一、消毒要求与具体清洁操作方法

(一）

房屋空间每日开窗通风（早7:

30开窗，中午12:

00关窗）是控制呼吸道疾病流行或传染病发生的有效措施。

(二）

毛巾在集体生活中，毛巾的卫生不好是传染疾病

的途径之一，如传染沙眼、流感等病毒。要求擦手巾保证一

人一巾，要用肥皂水浸泡搓洗，并放在阳光下曝晒。在传染

病流行季节要求每天清洗消毒一次，用肥皂水浸泡搓洗，并

放在消毒柜里消毒，但要防止毛巾被烤焦。

(三）

口杯幼儿的口杯要一人一杯、专人专用，每天必

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须消毒，每日在幼儿入园后必须放好已经消毒过的口杯。口

杯是幼儿喝水及吃药用的，在幼儿吃完药后教师及保育老师

要督促幼儿把口杯内的药吃干净后放在口杯架上，口杯要按

要求定时进行消毒。

(四）

玩具玩具是幼儿园必须备的物品，也是幼儿接触

最多的物品，尤其是小班幼儿喜欢将玩具放入口中，如果清

洁消毒不严，很容易传染疾病。玩具的清洗消毒是每周一次，

玩具可以用肥皂粉清洗，或用“优氯净”浸泡后再用清水冲

洗干净放在阳光下晒2小时。室外大型玩具通过日光照射消

毒，但要定期冲洗。

(五）

被褥用品是幼儿每日生活的必需品，幼儿每人一

床一藝一被一枕。幼儿用的塾被和盖被每月晒一次，每次晒

2—4小时。如遇雨季，可将被褥打开用消毒灯照射半小时。

(六）

洗手每日用餐前、大便后用肥皂水擦拭洗手，并

用自已的擦手巾擦干手，培养幼儿养成良好的卫生习惯。

(七）

痰盂每次用后要冲洗干净，有消化道疾病发生时

痰盂每次用后要浸泡，消毒痰盂的消毒液要每日更换，以消

毒液浸满痰盂为好。

(八）

卫生洁具垃圾箱内无溃，簸箕、抹布、扫把等要

放在幼儿碰不到的地方。餐桌抹布和其它抹布要分开使用和

清洗。拖把要准备2把（1把干拖），每日使用后要用清水冲

净，使用前先用清水拖1遍，再用消毒液拖1遍。

(九）

地面教室每日要拖，随时保洁并门前三包，拖把

3

使用后要摆放在不影响幼儿洗手上厕所的地方。洗拖把要有

专用水池，不准和洗毛巾、餐巾、口杯、玩具等共用1个水

池。

(十）食具食具必须在洗碗间清洗，不得将餐具放在洗

手池里洗。洗碗时先用洗涤剂将油腻洗净，再用清水冲洗后

放在消毒柜里消毒后才能用，餐具必须餐餐进行消毒。

二、发生传染病时的卫生消毒

(一）

呼吸道传染病流行季节或发现传染病患儿时，室

内空气、各种物体表面每日消毒1次，肠道传染病流行季节

应定期采取预防性消毒措施。

(二）

传染病患儿的呕吐物、排泄物按卫生部消毒技术

规范，在其中倒入消毒液搅拌后倒入厕所。

(三）

传染病儿便器：用清水冲洗干净后，放在千分之

3有效氯消毒液中浸泡30分种。

(四）

抹布、拖把分别在千分之3有效氯消毒液中浸泡

30分种，每日一次。

(五）

被褥清洗消毒：床垫、枕心、棉胎放阳光下晒4

小时。（六）柜子、扶手、门把等物体表面，每日上午用消

毒液擦洗一遍。

(七）

床单、枕巾、被套、枕套等耐热、耐湿的纺织品

用消毒液浸泡15—30分种。

(八）

地面消毒：地面是幼儿们活动的场所，经常会有

幼儿趴到地上，手经常接触地面，如有污染不及时清除，极

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会造成病原菌的扩散。

(九）墙面消毒：墙面在一般情况下污染情况轻于地面，

通常不需要行正常消毒。当受到病原体菌污染时，可采取化

学消毒剂喷雾或擦洗。常用二溴海因消毒剂溶液喷雾或擦洗

处理，墙面消毒一般为2.0—2.

5米高即可。喷雾量根据墙

面结构不同而确定，以湿润不向下流水为度。

(十）桌子、椅子、凳子、柜子、水龙头等用品表面的

消毒：一般情况下室内用品表面只进行日常的清洁卫生工

作，用清洁湿布，每日2次擦拭各种用品的表面，可除去大

部分微生物。当室内各种用品的表面受到病原菌的污染时，

必须采用严格的消毒处理。

(1)

化学消毒剂消毒：用含有效的二溴海因消毒溶液，

擦拭或喷洒室内各种物品的表面，当污染物中含有大量有机

物时，可相应加大化学消毒剂量，并按产品说明使用。

(2)

紫外线灯照射：悬吊式或移动式紫外线灯消毒时，

离污染表面不宜超过1米，照射时间一般不得少于30分种。

用高强度、低臭氧紫外线杀菌灯，照射30—60分种。

(十一）玩具的消毒传染病流行或发生时，每周进行一

次消毒，要根据不同的玩具选用不同的消毒方式。耐热的木

制玩具：可以在开水中煮沸10—15分种。塑料和橡胶玩具:

可在有效二溴海因溶液中浸泡15—30分种。怕湿怕烫的毛

类玩具：可在烈日下曝晒4一6小时，借助太阳紫外线的照

射，将细菌杀灭。高档电动、电子玩具：可定期用酒精棉球

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擦拭孩子经常摸的部分。

(十二）传染病检疫班级餐具要单独清洗消毒，幼儿不

能参加任何集体活动，直到检疫结束。走道最好也分开，并

加强消毒。

幼儿园环境卫生清洁制度

制定关于幼儿园的环境卫生制度，可以加强幼儿园卫生

工作，为师生营造舒适、整洁、幽雅的校园环境。下面是幼

儿园环境卫生管理内容，希望对你有所启发。

一、

室外环境卫生管理要求

1.

室外环境做到整洁、美观、所有墙面按园统一规划布

置不随意更改，教育幼儿不在墙上乱涂乱画。

2.

不随意乱扔垃圾果壳等杂物、不随地吐痰、保持操场、

花坛、走廊等场所的整洁。

3.

场地做到雨天无积水、阴井、下水道等有定期灭虫消

毒措施。

4.

绿化有专人负责管理，做到绿地无杂草、花坛无杂物、

定期修剪、教育幼儿不随意攀摘花草树木、加强爱护绿化教

育。

5.

操场内或过道上不随意停放自行车和堆放建筑垃圾

等杂物，保证幼儿活动的安全和道路的畅通。

二、

室内环境卫生管理要求

1.

由教师、保育员负责教室房舍设备，环境的清洁卫生

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工作，做到墙面完好无损、布置美观、教育幼儿不抠墙，不

弄脏墙面。

2.

不随意在墙上拉线、钉勾子、钉阁板等物、确保室内

整洁。

3.

建立健全环境清扫制度与四定制度。每月一大扫、每

周一小扫、分室分片包工、定人、定点、定时、定期检查。

4.

保育员要管理好室内的设备和自己的工作用具，如抹

布、拖把、扫帚等物，要按固定地点安放、不随意乱放。

5.

每天擦洗便池和厕坑、保持厕所清洁无尿垢、无臭味、

定期打扫走廊和擦坡璃窗，保持园内坡璃窗明亮、走廊清洁。

6.

保持各活动室无积灰、无垃圾，并做好灭蝇、灭鼠、

灭蟑鄉工作。

7.

园内做到无死角、库内存放物不宜过多，应离地、离

墙、防虫害和霉变。物品要按类堆放、排列整齐。保健老师

负责全面环境卫生检察工作、发现问题及时与有关部门联系

并妥善处理。

隔离制度幼儿园传染病隔离措施

为有效预防传染病在幼儿园范围的发生和传播，尽早切

断传染病的传染途径，减低在园幼儿感染传染性疾病的几

率，幼儿园保育员，全体教职员工和家长应明确各自的职责，

互相配合，共同执行“传染病预防和隔离制度”，有效预防

传染病在幼儿园范围的发生和传播。

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一、

患有传染性疾病的儿童，在传染期内需进行隔离治

疗，不能参加正常的幼儿园集体生活；经医院正规治疗病情

好转，隔离期满并经医院复查和证明不再具有传染性，方可

恢复如愿正常的集体。

二、

各班教师应认真执行“晨检制度”，全面细致的了

解儿童的健康状况，在晨检中发现儿童可能患有某种会发生

传染的疾病（如水痘，风疹，腮腺炎，麻疹，流感，痢疾，

肝炎和手足口综合症）应及时劝说家长带孩子到医院进行诊

断。一旦确诊，应立即执行隔离制度，避免传染性疾病在幼

儿园的进一步传播。

三、

家长有责任和义务及时把儿童生病，吃药的情况告

知保健人员和教师；当发现儿童已患有传染性疾病，应主动

将情况告知幼儿园，积极配合幼儿园严格执行隔离治疗制

度，避免传染性在幼儿园的蔓延和传播。

幼儿园2020年春季开园复学园区防疫通风

消毒制度

为切实做好我园传染病防治工作，把传染病防治工作落

到实处，做好消毒工作，结合我园实际，特制定本制度。

一、环境卫生

1.

应当建立室内外环境卫生清扫和检查制度，每周全面

检查1次并做好记录，为儿童提供整洁、安全、舒适的环境。

2.

室内应当有防蚊、蝇、鼠、虫及防暑和防寒设备，并

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放置在儿童接触不到的地方，集中消毒应在儿童离园后进

行。

3.

保持室内空气清新、阳光充足。米取湿式清扫方式清

洁地面。厕所做到清洁通风、无异味，每日定时打扫，保持

地面干燥。便器每次用后及时清洗干净。

4.

卫生洁具各班专用专放并设有标记。抹布用后及时清

洗干净，晾晒、干燥后存放；拖把清洗后应按标记存放。

5.

枕席、凉席每日用温水擦拭，被褥每月曝晒1〜2次，

床上用品每月清洗1〜2次。

6.

保持玩具、图书表面的清洁卫生，每周至少进行1次

玩具清洗，每2周图书翻晒1次。

二、

个人卫生

1.

儿童日常生活用品专人专用，保持清洁。要求每人每

日1巾1杯专用。

2.

培养儿童良好卫生习惯。饭前便后应当用肥皂、流动

水洗手，早晚洗脸、刷牙，饭后漱口，做到勤洗头洗澡换衣、

勤剪指（趾）甲，保持服装整洁。

3.

工作人员应当保持仪表整洁，注意个人卫生。饭前便

后和护理儿童前应用肥皂、流动水洗手；上班时不戴戒指，

不留长指甲；不在园内吸烟。

三、

预防性消毒。

1.

儿童活动室、卧室每天开窗通风，保持室内空气清新。

每日开窗通风至少三次，每次至少15〜30分钟，每日幼儿

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放学后用紫外线消毒灯消毒1小时，在不适宜开窗通风时，

每日应当采取其他方法对室内空气消毒2次。

2.

餐桌每餐使用前消毒。水杯每日清洗消毒，用水杯喝

豆浆、牛奶等易附着于杯壁的饮品后，应当及时清洗消毒。

反复使用的餐巾每次使用后消毒。擦手毛巾每日消毒1次。

3.

门把手、水龙头、床围栏等儿童易触摸的物体表面每

日消毒1次。坐便器每次使用后及时冲洗，接触皮肤部位及

时消毒。

4.

使用符合国家标准或规定的消毒器械和消毒剂。环境

和物品的预防性消毒方法应当符合要求。

注：如发现园外有类似传染病病例，按照传染病时期幼

儿园消毒制度进行责任区内的消毒工作；如发现班内类似传

染病的现象，则园保健老师负责监控，并做好相应的消毒措

施；消毒人员一定要认真学习消毒常识，特别是消毒液的配

比，并每次作好消毒记录。

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学校疫情防控40条

全市各级各类学校、老师们、同学们、家长们：

度过特殊而漫长的假期，从今天起，我市各学校错时、错峰有序开学。同学们终于可以再次背起书包，踏入校园，在“立德而行，向美而生”的美好愿景中，“德润金昌·美育校园”号角已经吹响。为了确保师生顺利返校，拥有健康安全的学习生活环境，市教育局发出倡议：

教职工“十做到”

1.做到职责到人，责任落实。学校主要领导为第一责任人，分管领导为直接责任人，各年级组、班主任、教师各司其职，各负其责。带头做好防护，带头参与防控。

2.做到防控流程熟练。自觉学习疫情防控知识，掌握学校防控方案和应急预案相关要求，主动做好学生动态排查跟踪、健康监测、防疫引导等工作，密切关注学生身心健康，努力营造良好学习氛围，能够有条不紊处置突况。

3.做到防控教育有效。开学第一课讲授防控知识，宣传先进事迹，开展生命健康教育、爱国主义教育，提升学生自我管控能力。中午、下午放学最后一节课任课教师反复提醒学生做好自我防护，确保学生安全。

4.做到教学有序高质。统筹在线教学与开学后教学工作的有效衔接。

5.做到教学行为规范。严格遵守师德规范，不从事有偿家教，不违规补课。

6.做到信息如实报告。开学前，所有教职工完整、准确、及时报告近期出行方式、出行轨迹等。

7.做到健康自测报备。主动检测体温，如实报告个人身体健康状况，发现异常立即上报。

8.做到日常防护到位。保持良好生活习惯，勤洗手、戴口罩。

9.做到遵守学校食堂就餐规定。分散、错峰用餐，避免集中、扎堆就餐。

10.做到非必要不外出。不参加非必要的外出旅行、会议和活动，不参加集会、聚会和聚餐，主动远离人员密集场所。

校园防控“二十到位”

1.责任落实到位。强化联防联控机制，做好应急演练，健全学校、年级组、班级、家长四级防控工作责任体系，明确制度，责任到人。

2.监测排查到位。全面掌握全体师生员工的健康状况和出行动态，督促湖北及境外返金师生严格落实“到达前3天向社区（村）、学校报备，到达后遵守2次核酸检测和相关隔离要求。

3.入校管理到位。在学校门口建立测温通道，规范入校程序，严格执行晨午检、缺课登记、日报告和零报告制度。

4.封闭管理到位。充分利用信息化手段，加强校园管理。教职工进出校园、宿舍区必须实名验证并检测体温和登记。严禁无关人员进入校园。

5.日常管理到位。加强教室管理，尽量拉开教师与学生、学生与学生之间的距离，分楼层定时按规定消毒、通风。

6.环境整治到位。加强教室、宿舍、食堂、留观室等和重点部位的通风、保洁及消毒，每天通风、消毒2-3次，组织师生开展“洁校”活动，彻底清理校内外卫生死角。做到垃圾日产日清，垃圾装运设备每日必须消杀。

7.宣传教育到位。加强疫情防控知识教育，及时通报疫情信息，教育教职工做到不信谣不传谣不造谣。宣传先进典型事迹，弘扬正能量。

8.安全隐患排查到位。组织开展开学前安全隐患排查，加强消防、实验室、危化品、食品安全、校舍等管理。确保校车安全运行。

9.隔离措施到位。严格复课审查制度，精准掌握未能按时返校师生情况。按规定做好相关人员隔离工作。

10.复学组织到位。校门口设立测温区、消毒毯、报到处和临时隔离区，验证健康登记卡。强化“护学岗”高峰勤务机制。实行错时错峰上下学，各年级间隔10分钟以上。

11.教职工管理到位。不安排教职工聚集性活动，不组织各类研讨班、培训会等，不安排教师外出培训。

12.教学管理到位。合理安排调整教学计划。中职学校要掌握校外实习学生健康状况和出行动态。中小学校要做好控辍保学工作。

13.重点场所管理到位。加强教室、办公室、实验室、图书馆、体育馆、食堂、宿舍、卫生间等重点场所管理，避免人员聚集。图书馆、体育馆、各类功能教室非必要不开放。

14.校园活动管理到位。暂停聚集性校园活动，减少线下会议数量，严控室内文体活动规模。原则上所有活动以班级为单位，实行预约管理。

15.后勤人员管理到位。加强防护教育、管理和培训，上岗必须佩戴口罩。

16.校园服务到位。教师、家长和学生交流实行线上线下相结合的方式，及时做好开学前后师生、家长心理疏导，避免出现恐慌焦虑情绪。

17.防控物资储备调配到位。强化属地责任，多措并举筹措防控物资，确保口罩、测温仪、消毒液、洗手液等物资储备充足、台账齐备、发放合规。

18.设施设备配备到位。按要求设立独立留观室。水龙头、洗手盆、废弃医用物资专用垃圾桶等设备配备齐全，数量充足。

19.应急处置措施到位。师生出现可疑症状，第一时间向包校医院、卫健部门及教育主管部门报告，做好隔离、转运、报告、消毒等工作。严格履行相关规定和程序，妥善处置各类突发事件。

20.管控检查到位。做好任务分解和责任分工，具体到部门和人员，组织开展防控制度落实、错峰开学、规范办学行为等情况监管检查。

学生“五做到”

1.做到自我防护，家庭至学校两点一线，上下学途中不在其它地方停留，减少不必要的人员接触。合理选择步行、骑行或私家车出行，乘坐公共交通工具时一定要做好个人防护。减少外出，不走亲访友，不聚餐聚会，不去人员密集场所。培养自我管理、自我约束的良好品质。

2.做到自觉遵守学校各项防疫安排，遵守学校进校、入班时间。上学前，在家自测体温并向班主任报备，如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，及时到医院就诊并报告老师。进入校园时，严格按照学校安排，自觉主动排队，间隔1米以上，接受校门口体温测量。进校前后如果发现体温异常，不要惊慌，按老师的引导到留观区等待医生和家长。进入校园后，应按规划路线行进。下课期间，同学间避免在教室、走廊等地聚集。寄宿生严禁串宿，要保持宿舍干净整洁、通风，定期进行大扫除。科学佩戴口罩，保持良好卫生习惯，按照正确方法勤洗手。

3.做到分时错峰用餐，进入食堂前做好体温检测，餐前洗手，排队、就坐保持安全距离，不面对面就餐、扎堆就餐。不在公共浴池洗浴。

4.做到坚持体育锻炼，每日保证1小时以上的运动时间。在做好自身防护的条件下，可开展室外运动，增强体质，提高身体免疫力。外出运动期间，注意佩戴口罩，保持人与人之间的适宜距离。注意用眼卫生，保证充足睡眠时间。

5.做到家中有新入住人员（特别是从境外、湖北等疫情严重地区到金昌的人员）、或父母离金外出，主动向班主任老师报告。保持良好生活习惯，按照正确方法勤洗手，不随地吐痰。不信谣不传谣不造谣，主动通过主流媒体了解疫情防控动态和防控知识，积极应对。

家长“五做好”

1.做好健康状况动态监测，全面如实向学校报告寒假及复学期间学生和共同居住的家庭成员旅居情况（往返疫情较重地区的情况、与疫情较重地区或境外返回人员接触情况、与确诊病例或疑似病例接触情况等），配合学校进行反复摸排，保护学生和他人健康。

2.做好孩子在家中的每日两次测温，做好孩子每日健康情况报告，若有疑似症状，及时到定点医院发热门诊就诊，并第一时间报告班主任老师。督促孩子养成良好的作息、卫生、饮食习惯，避免感冒。提醒孩子坚持每天佩戴口罩衣服，勤洗手，不聚集，做好个人防护。被褥、衣物等要勤换勤洗。

3.做好点对点接送孩子，随接(送)即走，不在校门口聚集、聊天。接到孩子后要迅速离校，不逗留，不观望。放学后直接回家，不去人员聚集场所。

第4篇

1、 驾驶员的安全行车规定。

（1）驾驶员在驾驶车辆时，须携带有效驾驶证、行驶证及有关证件。

（2）不疲劳驾车。

（3）遵守交通规矩，不违章驾车。

（4）驾驶员工作期间不得饮酒。

（5）经常学习交通法规。

（6）保持车况良好，经常检查车辆运载情况，创造问题及时解决。

（7）驾驶员在校内行驶车速不能超于每小时5公里。

（8）载送教职工和学生的车辆，行驶车速不准超过每小时50公里。

2、违规与事故处理

（1）在下列情况之一的情况下，违背交通规矩或产生事故，由驾驶人累赘，并予以记过或免职处分。

①无照驾驶。

②未经允许将校车借予他人应用。

（2）违背交通规矩，其罚款由驾驶人累赘。

（3）各种车辆如在公务途中遇不可抗拒之车祸产生，应先急救伤患人员，尽快做好相应的安全技巧措施。向附近警察机关报案，并即与管理部门及队长联络协助处理。如属小事故，可先行处理后向管理部门报告。

（4）意外事故造成车辆损坏，在扣除保险金额后再视实际情况由驾驶员与学校共同累赘。

（5）产生交通事故后，如需向受害当事人赔偿丧失，经扣除保险金额后，其差额由驾驶人与学校各累赘一半。

3、汽车例行保养修理规定

（1）车辆例行保养是各级保养的基础，属于预防性的日常掩护作业，以干净、检查为中心内容，司机应单独完成。请求：附件齐全、螺栓、螺母不松、不缺，保持轮胎气压正常制动可靠、转向机动，良好、灯光喇叭正常等。

（2）车辆必须保证在不耽曲解送学生的情况下，进厂修理（特别情况例外）。

（3）车辆需维修或保养时，应提前报告队长人，由队长报告后勤主任，经主任批准并签名即可。由队长记载公里数，并会同司机一起进厂，否则校方将不承认此款项。

（4）维修车辆出厂，司机必须仔细检验、确认修理妥当，才可签字提车，否则立即告诉厂方再次检查或报告队长、另安排检修。

4、司机接送学生规定

（1）家长未在接送地点等候、接回学生，可在附近打电话通知家长，或者将学生送回学校。绝不可以让学生独自回家。

（2）若有家长请求司机在沿途增长停源码下载车点或更改线路。司机可示意家长写申请信，经学校批准后方可更改。

（3）司机应按校车表的时间准时达到停车点，若提前达到应断定已上齐学生，否则需等候至预定时间方可开车。

5、司机日常工作规定

（1）除经常洗车辆，保持车厢内外干净整齐外，也不准将车厢内的垃圾抛弃在停车场上。

（2）除早、晚接送学生外，司机必须持有队长签订的《派车单》方可将校车驶出学校。否则成果自负。

（3）除学生或队长批准的人士之外，司机不得私下容许其他人（包含教职员工）搭乘校车，否则将按学校有关规定惩处。

（4）若司机于工作期间违背交通规矩而遭交警处理，司机必须即时呈交案发报告，由后勤处按情况评估相干费用并由个人分担相应部分。

6、司机的职责

（1）学校司机必须遵守《中华国民共和国道路交通安全法》及有关交通安全管理的规章规矩。

（2）司机应爱护学校车辆，平时要注意车辆的保养，经常检查车辆的重要机件。

（3）司机每天抽适当时间擦洗车辆，以保持车辆的干净。

（4）出车前要例行检查车辆的水、电、油及其他性能是否正常，创造不正常时，要立即加补或调查。出车回来要检查存油量，创造油量不足，应立即加油，不得将学生载入加油站加油。加油单据先由队长签名，然后由后勤处签名，方有效。

（5）司机创造所驾驶的车辆有故障时要立即检修，不会检修的，应立即报告队长，队长报后勤处，并提出具体的维修意见。未经批准不容许私自将车辆送修理厂维修。

（6）当车回来，按指定地点停放车辆，锁好保险锁。

（7）对车辆的各种证件的有效性经常检查，整齐证件才出车。

（8）晚间司机要注意休息，逢星期日至星期四晚上23点前必须睡觉（特别情况例外），不准开疲劳车，不准酒后驾车。

（9）司机驾车必定要遵守交通规矩，文明开车，不准危险驾车。

（10）司机故意违章或证件不全被罚款的费用不予以报销。违章造成成果由当事人负责。

（11）校内不准按喇叭，车内不准吸烟。

（12）司机对师生应热情、礼貌，说话文明。

（13）司机接送学生，要准时出车，不要误点。

（14）未出车时，司机应在办公室，随时等候出车。

（15）司机要屈服队长的安排，不准借故拖延或拒不出车。

（16）司机出车履行任务时，遇特别情况不能按时返回，应立即通知队长，并阐明原因。

（17）下班后，应将车辆停放地点保管，不准私自用车。

（18）司机未经领导批准，不得把车辆交给他人驾驶或练习驾驶，否则，一切成果自负。

（19）司机未经领导批准，非专职驾驶员不得驾驶学校任何车辆，否则，一切成果自负。

（21）后勤处每学期负责对司机期考核、评级嘉奖。

7、驾驶员守则

（1）努力学习专业技巧，熟悉控制车辆的技巧性能，精通本职业务，遵守交通法规。

（2）具备崇高的职业道德，良好的文明素质，高度的事业心、责任心，敬岗爱业。

（3）遵纪守法，屈服领导，团结同事，爱护车辆，爱护公共财物。

（4）负责随车物质、工具等的保管和应用。换车时应做好移交手续和车况检查，交接不清的由双方共同赔偿。凡丧失损坏的由驾驶员负责赔偿。

（5）车辆的牌照、手续等一切证件，必须认真保管，由于丧失所造成的一切经济丧失由当事人自己承担。

（6）做到安全行车，优质服务。遇到事故，肇事者应及时向领导报告。特别情况可机动处理。

（7）出车一律凭申请派车单，并认真如实填写。校车归队后，派车回收单及时交回后勤处（正常接送学生例外）。

（8）驾驶员应做到诚实守信，表里如一，凡事应实事求是，如有捏造、报假单据者，一经查出，按原单据数额给予相应的罚款，并接学校的有关规定进行处理。

（9）严禁酒后开车；严禁私主动车；严禁私自将车交与他人或他人换车驾驶；严禁公车私用；严禁私自转变行车路线。违者按学校制定的目标责任指标考核措施处理。

（10）严格履行学校、部的各项规章制度，违者按有关规定处理。

除贯彻上述规定外，还要做到：驾驶车辆时必须携带驾驶证和行驶证；不准转借、涂改或捏造驾驶证；不准把车辆交给没有驾驶证的人驾驶；不准驾驶与驾驶证驾车型不相符的车辆；未按规定审检不合格的，不准持续驾驶车辆；饮酒后不准驾驶车辆；在患有妨碍安全行车的疾病或过度疲劳时，不准驾驶车辆；车门、车厢没有关好，不准行车；不准穿拖鞋驾驶车辆；不准驾驶车辆时吸烟、饮食、闲谈或者有其他妨碍行车的行动等。

8、司机会投诉事项处理

（1） 家长态度有礼貌，对学生具爱心，若源码下载遇无理家长，亦需耐心凝听，并尽量克制自己，避免与家长产生争执，事后可将事件告诉队长。

第5篇

【关键词】心理测验；幼儿：智能测验

一、心理测验三要素与测验的科学性

1.行为样组

心理测验的对象是个体的心理特性，但心理特性是无法直接测量的，总是需要通过一系列与其密切相关的行为来反映。通过测量相应的行为，就可以了解个体相应的心理特性。但在心理测验中，一个测验不可能罗列所有的相关行为，而是尽可能的把其中一部分行为进行测量，以这部分被测量的行为作为代表，来推测与其相关的心理特性。这一组行为，就被称为行为样组。

为了保证一个测验的科学性，测验所选取的行为样组必须具有代表性，也就是说编制测验时，必须仔细分析选择有代表性的行为样组，如果所选择的行为样组不能很好的代替全部行为（即不具有代表性）或所选择的行为样组与所需测的心理特性没有本质联系，那么，凭借这个测验的结果，就不可能有效推论个体的某个特性。一个测验的好坏，首先决定于测验编制的好坏，即必须要求这些测题能够引发和测量具有高代表性的行为样组。

2.标准化

标准化是指测验的一致性，也就是说，从编制测验开始，一直到实施、记分以及测验分数的解释，这所有的程序过程都必须高度一致。这样才能保证测验的条件对所有的被试相同，才能对所测得的分数进行横向比较。同样，也只有在相同的条件下进行的比较才具有实际意义。测验的标准化涉及了整个测验本身以及测量过程，从测验题序排列、测验指导语、测验实施的环节和环境，到主试和被试关系的稳定性、主试施测严格按照标准程序以及测验结果解释的一致性等，以及最终建立起一个可用来横向比较的常模。这所有的环节和程序都必须经过严格规定，判断的标准必须有着恒定的一致性。总之，测验的标准化包括了所有的能够保证测验条件一致性的因素。

3.客观性

测验的客观性是衡量其科学性的一个根本指标，这个指标对于心理测验尤为重要，这是决定一个心理测验能否存在的必要条件。心理测验的客观性主要是指测验结果是可以重复的，测验的结果和含义对于同一被试应该具有着一定的稳定性。也就是说测验的实施、记分和解释都是客观的，不受主观支配。

行为样组的代表性和测验的标准化都是为了保障这种客观性。例如，通过对行为样组在某测验上的得分分布，可以按照概率论的原理推测出该测验的常模，而根据某个受测者与常模的比较，则可以知道个体在全域中的水平。由此，行为样组直接决定了常模的客观性。

二、多元智能理论优点

多元智能测验正是基于多元智能理论基础上所编制的测验量表。多元智能测验的优点在于：

1.多元智能测验有着科学的理论基础

多元智能测验的理论证据是加德纳的多元智能理论，它与某些纯粹基于数理统计的智力理论（如瑟斯通的双因素理论）不同，多元智能测验是基于多领域科研和实践研究成果的基础上提出的。

2.多元智能测验避免了传统智力测试狭隘的测验目的

传统的智力测验在于从一维的角度来判断学生，目的用于诊断学生既有的能力状况，并以此作为选拔学生、预测学生未来发展的依据。对于那些在测验中表现较好的学生，倾向于推测他们在其它方面或将来有着更好的表现。这种测验模式忽视了外在环境的影响，更忽视了个体能力体现在不同的方面，因而不具有发展性和过程性；并且传统智力测验是以结果为导向的，施测者经常只看到最终的IQ分数。而多元智能测验的最大意义在于测验结果描述了个体多个方面的发展潜能，通过多元智能光谱图，个体可以更为细致的了解个体的智能优势与非优势，而不仅仅只是一个IQ分数。同时，通过对多元智能测验行为样组的统计分析，在光谱图上，个体看到的不仅仅是自身的智能结构，还可以知道自身各项智能在整个人群中所处于的水平。这可以促进个体更全面了解自身，也有利于个体根据自身的智能结构规划相应的发展方向。

3.智能

加德纳认为个体的八项智能是相对独立的，而不是以整合的方式存在；八个方面的智能各自有着不同的发展规律并使用着不同的符号系统。

八种相对独立的智能以不同的方式和程度有机地组合在一起。即便是同一种智能，其表现的形式也不一样。例如，同样具有较高逻辑智能的两个人，一个可能是数学家，而另一个可能是文盲，但他有很好的逻辑智能。正是这种在个体身上体现的智能差异性，使得我们每一个人看起来都与众不同。加德纳认为，因为每个人的智能都有独特的表现方式，每一种智能又都有多种表现形式，所以，我们很难找到一个适用于任何人的统一的评价标准来评价一个人的聪明和成功与否。正如我们无法指出丘吉尔、莫扎特、爱因斯坦谁更聪明、谁更成功，我们只能说他们各自在哪个方面更聪明、在哪个方面更成功。而多元智能测验正体现了各项智能之间的独立性，它的结果展现了个体在逻辑、语言、人际、内省、空间、音乐、运动和自然这八个方面的表现。

三、多元智能信度效度分析

一般来讲，分析一个测验的客观性时，通常会采用以下指标：信度、效度以及难度和鉴别力；而前两者则是最重要的指标。

1.幼儿多元智能情境评估系统的信度

本研究中，问卷信度的检验采用了内部一致性信度（克伦巴赫a系数）和重测信度，各问卷内部一致性信度结果见表1：

2.幼儿多元智能情境评估系统的效度

第6篇

1、幼儿园工作人员进修内容必须符合本人的本职工作。凡是自学进修大专以上学历者，毕业后持学历的毕业证书 ，园方给予报销教育局规定的奖励费用。

2、凡是派出进修专业，获取培训专业等级的员工，经有关专业培训、考试，获得培训等级证书的给予报销培训费 用。

3、经幼儿园组织或派外出学习、进修，必须报教育局或学前教育科领导批准，经费给予报销。

4、园长外出学习必须经教育局批准，同意后才能报销有关经费。

5、教师外出学习必须经园长的同意，批准后才能报销有关经费。

6、学习中，教师购买的学习书籍，须经园长同意后才能报销。

附：教工参加无偿献血制度

为贯彻执行《中华人民共和国献血法》、《上海市献血条例》，推动幼儿园无偿献血工作，保证完成上级部门下达 给本园的献血指标，特制定如下制度。

1、幼儿园成立献血工作领导小组，由园长、工会主席、保健老师组成。每年对本园适龄公民队伍进行分析，安排 好本年度献血人员，做好登记、验血、献血工作。

第7篇

1、《学龄儿童接受义务教育通知书》；

2、户籍证明：适龄儿童与父、母亲同一户籍的本市居民户口簿；

3、住房及居住情况证明：房产证或真实有效住房证件，购房合同及发票或购房贷款合同等原件及相应复印件；

第8篇

【关键词】杜绝；幼儿教育；小学化；现象

玩乐是童年的天性，幼儿园应该是学龄前儿童快乐的天堂。可是现如今，由于违背幼儿身心发展特点和教育规律的的普遍存在，使幼儿园里原本应该天真烂漫无忧无虑的孩子，却要早早地背负起沉重的学习负担，这将严重危害着幼儿的身心健康。

有专家认为：“幼儿教育小学化”主要是指幼儿园将小学的课程资源、管理模式、评价标准、教学观念、教学方式和教学方法等引入、渗透于幼儿教育实践中，使之常规化、教学化、状态化，进而普遍化和趋势化的一种功利性的教育现象和错误的教育倾向。

那么，既然大家都知道这是一种错误的教育倾向，为什么这种现象能够屡禁不止，甚至愈演愈烈呢？究其原因很复杂，但人们普遍认为导致当前“幼儿教育小学化”，最大的作用力还是来源于家长。我们常听家长们说：“上不了好小学就难上好中学，上不了好中学就难上好大学，上不了好大学就找不到好工作。是家长们望子成龙、望女成凤的愿望以及担心孩子输在起跑线上的思想观念在作祟，才使很多幼儿园“幼儿教育小学化”有了滋生的土壤和广阔的市场。所以，有人呼吁要杜绝“幼儿教育小学化”现象，必须让我们的家长转变观念。

可是，家长们的想法有错吗？在中国应试教育的体制下，要想让孩子将来有一个好的前程和出路，就得上个好大学，想上好大学就得先上好中学，想上好中学就得先上好小学，想上好小学就得早启蒙早教育，这个思路不但没错，还很是顺理成章啊！所以，有专家指出，家长教育观念转变的根本在于教育制度的改变，只要应试教育导向不变，“幼升小”考试存在，“幼儿教育小学化”现象就很难真正改观。它如同一种愈演愈烈的痼疾，危害着我国幼儿的成长和幼儿教育的健康发展。要想真正根除这种痼疾，必须治病“对症下药”，才能药到病除。

通过以上的分析，我认为要杜绝“幼儿教育小学化”现象，应该从以下几方面考虑。

一、加强教育改革，完善教育体制

因为“幼儿教育小学化”现象的根源是国家应试教育，那么说明国家教育导向出现了偏颇，当然就应该改变这种高考“一考定终身”的现象，将应试教育的教育理念转变为素质教育。当然，科学技术飞速发展的今天，传道、授业、解惑为目的传统教学已经向能力培养、智力开发和创造力激发转变，无论是教学方法还是教学手段都已向素质教育转轨。但是，如果教育评价体系仍然沿用高考“一考”定终身的话，那么我们提倡和呼吁的素质教育就形同虚设。所以，教育体制改革必须有一整套行之有效、切实可行的教育机制和评价体系作保障，才能让素质教育真正落到实处。也只有这样，才能从根本上扼杀“幼儿教育小学化”现象。

二、加强监督管理，保证幼儿教育科学规范

国家教育部门应该应尽快出台学前教育法律法规，对其中的教育内容做出科学明确规定，对不合规范的办园行为予以法律制裁。同时要求各级幼儿教育主管部门定期严格检查督导各个幼儿园办园情况，发现“越级教育”行为的必须严肃处理，限期整改。对幼儿教育理念和导向偏颇的幼儿园，应该要求其及时纠正，同时组织幼儿园领导和教师参与幼儿教育培训，或者请经验丰富的专家指导、修正幼教工作，帮助其树立正确的幼教观念，实施正确的幼教手段，从而保证幼儿教育科学规范。

三、改变家长观念，树立正确的幼儿教育观

幼儿教育专家认为，家长要主动学习和了解幼儿园教育。21世纪，是一个充满竞争和挑战的时代，在这个社会大环境中，很多家长望子成龙、望女成凤心切也在情理之中。然而，他们的一些盲目要求却往往忽视了幼儿成长的规律。要教育、引导家长改变观念，关爱孩子，还幼儿一个轻松、快乐的童年。所以，我们应动员全社会的力量，通过多种渠道向家长宣传、教授科学的幼教理念，来扭转家长们的幼教观念，使幼儿教育回归到正确的道路上来。

四、树立正确的教育理念，科学办好幼儿教育

幼儿教育“小学化”倾向的根本原因在于没有以素质教育的幼儿教育理念作指导。幼儿园在办园过程中不能仅仅考虑社会影响和自身收益，而应树立正确的教育观念，坚持正确的教育立场，充分认识到幼儿教育的特殊性，科学合理地开展幼儿教育活动。幼儿教育应当是以优生学、儿童保健学、儿科学、学前儿童心理学、学前儿童教育学等科学理论为依据，以《幼儿园工作规程（试行）》和《幼儿教育指导纲要（试行）》为指导，对学前儿童实行科学的养育与教育，为其一生的发展奠定良好的素质基础的教育。幼儿教育与小学教育是两个不同的教育领域，需要不同的教育理念作指导。如果不能践行素质教育的理念，则幼儿教育必然偏离正确而科学的方向。

第9篇

为了及时有效预防传染病在校园内发生和蔓延，保障师生员工在校内的身体健康和生命安全，及时发现情况并及时处理，防止传染病的流行和发生，确保学生的健康和教育教学正常开展，为根据《学校卫生工作条例》《传染病防治法》及上级有关文件精神，结合我校实际，特制订本制度。

一、晨午检人员：班主任（任课老师）、值日教师及每日值班领导。

1.班主任每日早午自习（寄宿制学校早午晚自习）或早午晚第一节课前按晨午晚检要求对学生进行检查，了解学生的出勤和健康状况。

2.晨午检情况要认真真实记录，有异常变化要及时报告。

二、晨午检内容：

1.每天早晨及中午入校师生，需在校门处通过红外线测温仪或人工测温检测正常后方能入校。中午在校就餐学生，由班主任于下午第一节课前予以检查，测量是否有发热（体温高于37.3℃）、咳嗽等不适症状（采取询问的方式），并认真做好检查记录。对有上述症状的学生立即通知家长带往医院就诊，经医院排除传染病后方可来校上课。

2.每天上午第一节课前，各班班主任完成学生考勤工作。了解缺勤学生的缺勤原因，登记因病缺勤的学生名单、症状、就诊与否及确诊情况等，9：00前将因病缺勤学生情况上报保健室。后续每日保持电话网络追踪访问，了解其后期诊治情况。

3.教师入校时需进行体温检测和健康情况初步检查，下午第一节课前各办公室室长需对教师员工进行检测，了解是否有发热（体温高于37.3℃）、咳嗽等不适症状（采取询问的方式），并认真做好检查记录。对有上述症状的教师员工要立刻去医院就诊，经医院排除传染病后方可来校上班。

4.如果发现疑似甲、乙、丙三类传染病的情况，班主任立即上报学校保健室,由保健老师向天宁区疾控中心和天宁区教育局汇报，并立即按照《延陵小学传染病应急预案》执行。

5.平时注意观察学生的身体及精神状况，对状况不好的学生及时测量体温了解症状。一旦学生发生发热、咳嗽、呕吐等症状，立即按照《延陵小学学生出现发烧呕吐等症状时的处理预案》处理并汇报。保健老师做好指导、协调、记录和汇报工作。

6.定期检查学生个人卫生情况，并在运动后、就餐前等关键节点对学生的个人卫生加强检查和督促。

附：**学校2020年开学复课疫情防控晨午检记录表

**学校2020年开学复课疫情防控晨午检记录表

班级：

填报日期：

填报人：

姓名

性别

年龄

主要症状

就诊情况

初步诊断

缺勤

情况

是否

新发

联系

方式

发热

干咳

腹泻

呼吸困难

疲倦

乏力

其他

第10篇

关键词有效洞;新鲜葱末;毒饵;高原鼢鼠;防治效果

高原鼢鼠(Myospalax baileyi Thomias)是青藏高原上危害农、林、牧业的主要鼠类之一，在地表浅层的活动以初春繁殖期和晚秋储粮期最为频繁，尤以初春最为激烈，高原鼢鼠在频繁的挖掘及取食活动中，不但严重破坏植被，祸害农作物，还会造成严重的水土流失，取食苗木的根系，造成苗木大量死亡，进而对营造林工程造成严重损失[1-4]。近年来，在青海省退耕还林区大面积发生，危害日益严重。高原鼢鼠终年在地下洞道内生活，对其全面防治十分困难，在高原鼢鼠的测报工作和在防治实践中，总结出一种在有效洞内投放鼢鼠喜食新鲜葱末毒饵的灭鼠方法，通过大量的对照防治，认为是目前药物防治鼢鼠的最佳方法之一。

1药物防治的关键是配制鼢鼠喜食的毒饵

在对药物防治后的现场进行调查时发现，高原鼢鼠嗅觉非常灵敏，对药物气味警觉性很高，对仅用小麦配制的毒饵，初春取食率在70%以下，秋季效果则更差，不到30%，而且毒死的多为当年生的幼鼠，饵料往往被鼢鼠引起警觉后和土一起推出洞外。因此，应利用鼢鼠喜食的葱、糖和菜籽油配制新鲜葱末毒饵。主要是用新鲜葱的浓味来掩盖药物的气味，用菜籽油来提高饵料的引诱味道，用白糖来掩盖药物的苦味，增加饵料的适口性，在实际防治中其春秋取食率均为100%。其配制方法如下:原药采用新型的溴敌隆母液，即用0.5%溴敌隆母液与干净的小麦按1∶70的比例在大容器中充分混合，再覆盖塑料布闷12 h配制成毒饵主料。必须强调的是，一定要在投药前，再在毒饵主料中掺加诱饵白糖(比例为350 g/50 kg)、菜籽油(比例为300 g/50 kg)，最后再加入新鲜葱末(5 kg/50 kg)，即配成鼢鼠喜爱且不拒食的毒饵，但必须马上使用，效果最好。

2在有效洞内投药也是防治的关键步骤

在高原鼢鼠测报工作中采用开洞封洞法，调查有效洞口数时发现，鼢鼠前来堵洞后，它活动的方位和确切的位置及数量就已经暴露，然后就可以有目标、有针对性地在有鼢鼠活动的有效洞口内投药。其方法是:首先要根据鼢鼠活动时在地面显露出的线路进行全面、详细地开洞，一般早上开洞，到下午鼢鼠堵洞后进行开洞投药，或是下午开洞，到第2天早上，对鼢鼠堵洞的洞口进行开洞投药，开洞时要用木片或木棍开洞，忌用手开洞，并且要用长50 cm的把勺将药投在鼠洞内50 cm处，投饵量为10~15 g，再用木片刨土封上洞口，用手压实。10 d后，再用同样的方法，对遗漏的鼢鼠再补防1次，即可达到96%以上的防治效果。

3在有效洞内投放喜食毒饵防治的费效比最高

2006年3月18日至4月25日，在青海省互助县松多乡花园村退耕还林区进行了对比试验(防治时用同一个专业队，防治人员35人)。在面积为67 hm2的上湾过麻沟退耕还林区，高原鼢鼠平均密度为21只/hm2，采用直接用铁锨将鼠洞挖开，用50 cm的长把勺，在2个洞口内各投饵10~15 g，饵料为新鲜葱末毒饵，然后用土团将洞口封住的方法，10 d后，再用同样的方法对遗漏的鼢鼠再补防1次，14 d后进行防治效果调查。防治结束后统计表明，用工量为210个工日，开洞19 067个，总投饵料286 kg(4.5元/kg)，总费用为5 487元，平均防治费为81.9元/hm2，防治效果为96%。在面积为70 hm2的下湾拉义湾退耕还林区，高原鼢鼠平均密度为32只/hm2，采用了在有效洞内投药法，饵料、补防及效果调查同上。防治结束后统计表明，用工量为105个工日，开洞22 470个，有效洞口为6 860个，总投饵料103 kg，总费用为2 564元，平均防治费为36.7元/hm2，防治效果为98%。在面积为68 hm2的上沟阳山退耕还林区，高原鼢鼠平均密度为19只/hm2，用一头削尖的木棍或“T”形钢钎插入鼢鼠洞道中，将口放大，投入毒饵，然后用土块密封插入孔即可。饵料、补防及效果调查同上。防治结束后统计表明，用工量为112个工日，投药孔为32 650个，总投饵料326.5 kg，总费用为3 709.25元，平均防治费为54.5元/hm2，防治效果为63%。通过防治对比试验可知，第1和第3种方法对毒饵的浪费很大，后者更甚;而后者对害鼠不能完全消灭，残留的害鼠最多，防治效果最差。而采取有效洞内投放喜食毒饵法防治的区域内鼢鼠密度最大，但防治效果最好。从防治费用来看，第1种方法的费用是第2种和第3种方法的2倍以上，而第2种方法最经济，费效比最高。

4结语

采取在有效洞内投放喜食毒饵的方法既节省毒饵，又不漏掉害鼠，无需反复投药，省工省时。若开洞仔细、完全，并与鼢鼠适口的新鲜葱末毒饵配合使用，防治效果可以达到95%以上，对高原鼢鼠严重发生地的防治效果最佳。

5参考文献

[1] 袁玉兰，杨应文.浅谈互助县退耕还林区鼠害综合防治技术[J].内蒙古林业调查设计，2008(5):81-83.

[2] 郭玉红，郭发新.互助县退耕还林地鼠害发生及危害成因浅析[J].现代农业科技，2008(16):155，157.

第11篇

【关键词】 原发性高血压；轻度；酒石酸美托洛尔；琥珀酸美托洛尔

高血压是心内科常见疾病之一， 也是导致脑血管意外、冠心病、心肌梗死等危重疾病的危险因素。近年来， 随着人们生活水平提高， 发病率有明显增高的趋势。在高血压患者中， 轻度占据一半以上。β1受体阻滞剂是治疗高血压的常用药物， 在临床的应用中， 往往会根据实际开发不同的剂型以更符合需求。作者就不同剂型美托洛尔的疗效进行比较， 旨在为临床提供参考， 现报告如下。

1 资料与方法

1. 1 一般资料 本组108例原发性轻度高血压患者中男67例， 女41例， 年龄48～78岁， 均符合2010年《中国高血压防治指南》[1]中关于高血压的诊断标准。随机分为对照组和实验组， 各54例。两组患者一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05）， 具有可比性。

1. 2 方法 对照组给予酒石酸美托洛尔片， 1片/次（50 mg/片）， 2次/d， 疗效不明显者可酌情加量， 最大剂量为200 mg， 30 d为1个疗程。观察组给予琥珀酸美托洛尔缓释片， 1片/d （47.5mg/片）， 于清晨7：00服用， 30 d为1个疗程。

1. 3 观察指标 每周测量1次血压及心率， 测量当日不服药， 测量3次取平均值。所有的患者进行随访1个月， 观察其不良反应。血压达标标准：血压

2 结果

2. 1 两组疗效比较 对照组血压达标率为77.78%（42/54）， 实验组血压达标率为85.19%（46/54）；对照组有5例出现血压晨峰现象， 实验组仅有1例。两组比较差异具有统计学意义（P

2. 2 两组不良反应比较 对照组有3例出现乏力， 2例头痛；实验组有2例乏力， 1例轻微头痛。两组比较差异无统计学意义（P>0.05）。

3 讨论

高血压是一种常见的多种因素引起的进行性心血管综合征， 最终可致心脏和血管结构、功能的改变。而晨峰血压的增高和心率变异性的降低可诱发心血管疾病的发生， 危害重大。目前使用的各种类型的抗高血压药是通过不同方式降低外周血管阻力、心排出量或血容量从而发挥降压作用。其中β受体阻滞剂主要是通过阻断β1受体， 使心肌收缩力减弱， 心率减慢， 心排出量降低， 同时可减少肾素分泌， 抑制肾素-血管紧张素-醛固酮系统而发挥降压作用， 且可保护靶器官、降低心血管事件风险[2]， 因此是治疗高血压的一线药物。

倍他乐克是目前临床应用较为广泛的β受体阻滞剂， 随着临床的应用， 开发了不同的剂型。酒石酸美托洛尔片简称为平片， 其特点是起效快， 服药后1.5 h血药浓度就达到峰值， 3～6 h内代谢完全， 因而需服用2次/d。其血药浓度快速达到峰值后又快速降低至谷浓度， 且t1/2短， 因而临床应用具有一定的局限性， 无法维持稳定的血药浓度， 容易引发晨峰血压现象而增加心血管事件的发生。琥珀酸美托洛尔缓释片简称为缓释片， 服药之后缓慢达到峰值， 而后平稳释放， 在24 h后浓度才开始下降， 在体内排除大概需要36 h， 只需服用1次/d即可。这方便了患者服药， 大大提高了治疗依从性。长期以来， 人类为适应昼夜自然交替， 养成了日出而作、日落而息的生活习惯。因此， 人体各系统的功能调节也顺应了这种周期性规律改变。人体在早上肾上腺素分泌多， 迅即进入兴奋和应激状态， 促使心率加快， 血压上升， 心脏排血量增加。这种变化对于高血压患者来说危险性高， 容易发生心血管事件， 据有关调查显示， 约有40%心肌梗死和29%心脏性猝死发生在此时段， 因而被称为高血压患者“死神光临时间”， 所以控制“晨峰现象”对于预防心血管病事件至关重要[3]。这就需要一种药物可以长时间的使血药浓度平稳以减少意外发生， 而缓释片正好符合这些要求。从本研究中可以看出， 实验组血压达标率及血压晨峰率均优于对照组， 且不增加不良反应， 因而作者认为琥珀酸美托洛尔缓释片治疗轻度原发性高血压更安全有效。

参考文献

[1] 中国高血压防治指南修订委员会. 2010年中国高血压防治指南（修订版）. 北京：人民卫生出版社， 2010：5-10.

[2] 王峰. β受体阻滞剂在高血压治疗中的研究进展.心血管病进展， 2009， 30（2）：45.

第12篇

[关键词]幼儿园教师资格证考试制度；中专、大专层次；幼师院校；挑战；机遇

[中图分类号]G617[文献标识码]A[文章编号]1004-4604（2013）09-0019-03

我国现行的教师资格证制度主要是以县（区、市）为实施主体的。师范专业的学生基本不用考试，只要修完相关课程，普通话考试达到相应等级，就可以直接办理教师资格证了。非师范专业毕业的人员办理教师资格证，则需要参加相关的考试，不过考试不难，只要教育学、心理学知识考试及格，普通话达到相应等级，体检合格，基本可以通过（严仲连，2012）。可以说，宽松的入门条件导致目前许多持有幼儿园教师资格证的教师未必具有幼儿园教师应有的素质。教师资格证获取机制的改革势在必行。

据悉，国家将全面实行新的教师资格证考试制度，以保证持证进入学校包括幼儿园的教师真正具有教师素质。此项改革已在浙江等发达地区试行一段时间了。与此同时，国家还将对在岗幼儿园教师的教师资格证作出时限调整，如，将有效期限定为5年甚至更短。新的幼儿园教师资格证的考试涉及两方面内容，一是综合素质，二是保教知识与能力。教师资格证考试分为综合素质笔试和教育教学实践能力测试两个部分。申请者笔试通过后才能参加教育教学实践能力测试。笔试实行全国统一命题考试，教育教学实践能力测试则由国家制定测试大纲，各省教育行政部门负责实施（严仲连，2012）。

对幼师院校，尤其是中专和由中专升格的大专院校而言，国家即将全面实行的幼儿园教师资格证考试制度，既是挑战，也是机遇。

一、幼儿园教师资格证考试制度给幼师院校带来的挑战

对中专和由中专升格为大专的幼师院校而言，实行幼儿园教师资格证考试制度的最大挑战在于目前在校生的基础教育缺失，存在素质短板，很难通过教师资格证考试中的综合素质笔试。如何补上学生由于基础教育缺失而形成的素质短板，是中专、大专层次幼师院校面临的最大难题。

中专和由中专升格为大专的幼师院校学前教育专业学生存在素质短板的主要原因如下。

1.学校层面忽视基础学科教育

许多幼师院校很重视教育类学科课程的教育教学，也比较重视艺体类学科课程的教育教学，但往往忽视基础学科课程的教育教学，大量削减基础学科课程的课时。

近年来，中专、大专层次的师范教育很多被归入职业教育范畴，“必须”“够用”知识说大行其道。这种知识说的实质是认为学生只要学习部分基础学科知识就“够用”了，不必在意知识的完整性；与此同时，强调学生“必须”将大量时间用于“顶岗实习”，以强化学生的职业技能。于是，在幼师院校，入文素养、科学素养课程的课时被大量削减了。

此外，在幼师院校，基础学科教师外出学习、培训的机会非常少，基础学科教师的专业发展停滞不前，导致幼师院校的基础学科教育质量很难提升。

2.学生缺乏基础学科课程学习的积极性

由于生源质量不是很高，很多幼师院校的学生入学时就存在着基础教育缺失的问题，而且他们普遍对基础学科课程学习不感兴趣，尤其是那些初中毕业进入中专和五年制大专的学生。笔者近年连续对授课班级学生进行学习愿望调查，发现几乎所有学生都宣称不愿学习基础学科课程，认为到了幼师院校就是来学习唱歌、跳舞、绘画的，有了这些相应的技能就能应付幼儿园的教育教学了。

3.基础学科教师存在较严重的职业倦怠感

与艺体类教师相比，幼师院校基础学科教师的职业倦怠感或许更加严重。职业倦怠容易使教师产生心理饱和感觉，即处于一种非常厌倦、不想再从事某项任务的心理状态。许多学校有意无意地忽视了基础学科课程的教育教学，导致基础学科教师的工作积极性受到影响。在一些学校，对教师课时工作量的规定，基础学科教师的周工作量很高，每周要完成十几课时才算达到要求，而教育类学科教师的工作量可能每周不到十课时。又因为学生对基础学科课程学习普遍不感兴趣，上课时往往应付了事，所以教师授课的热情也受到打击，教学成就感日渐降低。职业倦怠严重的教师很难为学生基础文化素养的提高提供太多帮助。

二、幼儿园教师资格证考试制度为幼师院校提供的机遇

国家幼儿园教师资格证考试制度的实施对中专、大专层次的幼师院校来说，既是挑战，也是难得的机遇。机遇在于这类院校可以充分利用这个机会，致力于探索学生综合素质培养的最佳途径，诸如改革课程设置，提高教育教学质量，激发学生和教师的积极性等，走可持续发展之路。

1.改革课程设置

如果幼师院校的学生不具备较高的综合素质，在综合素质笔试时失利，那么哪怕学生具有多强的教育教学实践能力。都无法拿到幼儿园教师资格证，因为只有通过了笔试才能参加教育教学实践能力测试。国家幼儿园教师资格证考试制度的实施提醒各级幼师院校必须加大对学生综合素质培养的力度，对基础学科课程的教育教学要有足够的重视。以往那种“必须”“够用”的说法是有局限性的，因为师范教育有其特殊性，毕业生工作后要塑造幼儿的健全人格。帮助幼儿养成良好的行为习惯，为幼儿的终身发展奠定坚实基础，所以师范教育必须重视对学生综合素质的培养。幼师院校在保证教育类、艺体类课程教学质量的同时，应该更加重视基础学科课程的教育教学，致力于补上学生由于基础教育缺失而形成的素质短板。

幼师院校有必要进行课程设置改革，深入研读《幼儿园教师专业标准（试行）》《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要（试行）》等政策文件，根据相关精神改革课程体系，力求使课程内容与《幼儿园教师资格考试大纲》的要求相吻合。这不是单纯为了帮助学生通过教师资格证考试，而是因为《幼儿园教师资格考试大纲》的内容体现了国家对幼儿园教师职业素质和能力的要求，按照考试大纲的要求开设相关课程，有利于培养出合格的幼儿园教师。此外，幼师院校不能像以往那样，因为安排学生“顶岗实习”而削减学生在校学习的时间。这是因为中专和由中专升格为大专的幼师院校一般在保教知识与能力培养方面的经验是比较丰富的，挑战在于综合素质的培养，所以必须保证学生基础学科课程的学习时间，以免造成学生在基础学科学习上的更大缺失。

2.提高教育教学质量

结合国家幼儿园教师资格证考试制度的实施，为培养学生具有较高的综合素质，中专、大专层次的幼师院校应下大功夫提高教育教学质量，既提高学生的基础文化素养，又提高学生的保教知识和技能。

一是制定课程标准。课程必须有严格的标准，包括课程性质、课程设置思路、课程目标、课程内容和要求、课程实施标准等。教师要严格按课程标准开展教学，以有效提高教育教学质量。

二是选择合适的教材。中专和由中专升格为大专的幼师院校长期以来使用的教材大多与《幼儿园教师资格考试大纲》的吻合度不高，有必要重新选择合适的教材。目前多家出版社根据《幼儿园教师资格考试大纲》的要求出版了系列新教材，为幼师院校提供了更多选择。编写校本教材也是一个很好的选择。

三是改革教学方式。改变传统的照本宣科方式，才有可能提高教育教学质量。特别是基础学科教师，要激发学生对基础学科知识的学习兴趣，有必要改变教师一言堂的教学方式，激发学生的主体意识，倡导学生开展研究性学习；根据幼儿园教育教学的需要和《幼儿园教师资格考试大纲》的要求，多采用案例教学方式；充分利用学校的实验条件，多组织学生动手体验；充分利用学校的实训条件。让学生在模拟情境中掌握相应的知识与技能；充分利用多媒体技术，以任务驱动方式开展教学，激发学生的研究意识；进行多元化评价，保证学生在教学过程的各个环节都积极投入。

3.激发学生和教师的积极性

考虑到教师行业的特殊性，中专、大专层次的幼师院校应该提高招生门槛，争取招收素质相对较高的学生。当然，提高生源质量既需要时间，也需要相关政策的支持，不可能一蹴而就。在目前环境下，幼师院校要下大功夫激发学生学习的积极性，尤其是学习基础学科课程的积极性。新生入校后，学校应强化对学生的职业理念教育，帮助学生充分认识到，要成为一名合格的幼儿园教师需具备较高的综合素质以及必备的保教知识与能力，努力消除学生的偏科现象，为学生综合素质的提升奠定基础。

第13篇

    一、幼儿入园需查验预防接种证

    二、查验范围：所有入园新生

    三、查验时间：幼儿办理新入园时进行

    四、查验内容:

    1.有无预防接种证。

    2.国家免疫规划五苗（卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、乙肝疫苗）及风疹疫苗完成情况，其免疫程序按省卫生厅的规定要求执行。

    五、将查验情况登记在《新希望幼儿园幼儿接种证查验登记表》中，凡无接种证的，责令家长到居住地的预防保健机构办理或补办《接种证》。

    六、发现未依照国家免疫规划受种的儿童，书面通知家长，并配合接种单位督促其监护人及时到接种单位补种。

    七、幼儿完成补种和补证后，要将补种信息及时登入《新希望幼儿园幼儿接种证查验登记表》并存档，同时将此表交接种单位。

    八、对因落实查验《预防接种证》制度不力而导致幼儿园相关传染病暴发流行的，将严肃追究有关人员的相关责任。

2020.2.4

幼儿园应急接种操作规范应急预防接种就是在发生了某种疫苗可预防的传染病暴发流行时，对疫区内的易感者进行的紧急接种，也就是我们常说的“应急预防接种”。

应急性接种应注意以下几点：

一、疫苗选择准确  

应急接种的疫苗必须是产生免疫力快，接种后产生免疫力（即对机体起保护作用的时间应短于该病的潜伏期。另外，应注意选择对潜伏期病人注射后没有危险的疫苗如麻疹疫苗、小儿麻痹糖丸、白喉类毒素、百日咳疫苗等。而乙脑疫苗、卡介苗一般不用于应急接种。疫苗使用不当可引起发病或加重病情。

二、接种范围和接种对象选择要适当  

通过流行病学调查来确定疫区、易感人群及传染病的密切接触者。

三、接种时间愈早愈好  

如果发病的时间短于先天免疫力产生的时间则达不到控制额定的目的。

2020.2.4

师生晨午检制度一、每天统计患病幼儿人数及情况，确保有疫情立即报告，同时要及时做好清洁消毒、切断传染途径。

二、保健室是晨检工作的督促管理部门，应具体做好晨检工作的监督和指导。

三、学校各班主任为本班幼儿健康情况检查报告第一责任人，负责本班幼儿的晨、午检工作；托幼机构的保健老师为第一责任人，负责园内幼儿的晨、午检和报告工作，托幼机构可根据实际情况，安排人员协助园医（保健老师）。

四、晨午检时间 ：在每天上午8：30与下午2:50之前完成幼儿的晨午检，同时，保健医生填写《晨午检登记表》，各班班主任填写《幼儿缺勤排查登记表》。

五、班主任、保健老师对早晨到校的每个幼儿进行观察、询问，了解幼儿出勤、健康状况。做到“一看、二问、三摸、四量”。一看：肤色、有无皮疹、情形；二问：有无腹泻、腹痛、发热等不适症状；三摸：有无发热、发冷；四量：必要时量体温；并做好记录。发现幼儿有发热（体温超过 37.5℃）、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸、眼结膜充血、腮腺肿大、咳嗽或身体异常等传染病早期症状以及疑似传染病，保健老师要及时排查，以确保做到对传染病病人的早发现、早报告、早隔离。

六、严格执行疫情日报告及管理制度。

（一）每天上午第一节课前，班主任要将晨检结果向校医（保健老师）报告；若班级的幼儿，无人出现上述症状，亦要实行“零”报告制度。

（二）发生疑似传染病的幼儿必须回家或在幼儿园专设隔离室隔离，及时诊治，不得带病上课；患有气管炎、胃肠炎等常见病、慢性病的幼儿，在发病时期，以幼儿身体健康为主，指导就医，劝其回家休息治疗，不带病上课，以免贻误病情。

（三）保健老师每天根据晨检情况及时进行汇总，如发现聚集性疫情、突发公共卫生事件或不明原因疾病的，按照流程和标准，及时报告。

（四）幼儿园发生疑似传染病、疑似聚集性疫情或暴发疫情时，班主任或保健老师应在每日下午第一节课前增加午检，内容同晨检。发生传染病的班级幼儿在该传染病的最长潜伏期内，与其他班级幼儿在用餐、游戏和户外活动时要相对隔离。

（五）在传染病流行的高发季节，幼儿园应尽量避免举行春游、秋游、运动会、晚会等集体活动。如不可避免的，幼儿园在活动前应加强晨、午、晚检，充分隔离传染源，及时规范处理公共场所呕吐物，避免疾病传播流行。

（六）在晨检时间以外，师生、教职员工中发现有疑似传染病患者，均有责任及时向健老师报告。

（七）因晨检不落实责任制，或落实不到位导致幼儿园或班级出现传染病疫情，对事发幼儿园进行倒查，对缓报、瞒报、漏报者追究法律责任。

2020.2.4

因病缺勤与病因追查登记制度为了建立突发公共卫生事件的检测体系，幼儿园教师应负责对缺席儿童情况逐一登记，查明缺席原因并进行跟踪观察、随访，及时发现可能发生的突发事件，确保在第一时间能采取相应的应急措施。针对家访登记特制定如下制度：

一、家访频率:

对一天不来园的幼儿要进行家访，并有记录。对生病的幼儿要了解疾病的症状、诊断的结果、发病日期、就诊日期、诊断日期、就诊医院。

二、家访形式:

1、电话访问或咨询联系等；

2、幼儿家长自行请假等；

3、上门家访关心慰问等；

三、家访登记:

1、对缺席儿童的缺席原因，班级教师应及时、准确地进行记录、反馈。

2、发生传染病的患儿，保健教师及班级教师必须共同上门进行家访，宣传防病常识，帮助幼儿早日康复。

3、当班级发生同种病例2例或以上要及时做好《病因排查登记表》并上报镇中心校。

为规范我园传染病管理，防范流行性疾病在我园暴发流行，根据《中华人民共和国传染病防治法》、《疫苗流通和预防接种管理条例》有关规定，制定本制度：

一、幼儿入园需查验预防接种证二、查验范围：所有入园新生三、查验时间：幼儿办理新入园时进行四、查验内容:

1.有无预防接种证。

2.国家免疫规划五苗（卡介苗、脊灰疫苗、百白破疫苗、麻疹疫苗、乙肝疫苗）及风疹疫苗完成情况，其免疫程序按省卫生厅的规定要求执行。

五、发现未依照国家免疫规划受种的儿童，书面通知家长，并配合接种单位督促其监护人及时到接种单位补种。

六、幼儿完成补种和补证后，要将补种信息及时交靖安中心幼儿园查验，同时将此表交接种单位。

七、对因落实查验《预防接种证》制度不力而导致幼儿园相关传染病暴发流行的，将严肃追究有关人员的相关责任。

2020.2.4

幼儿园卫生管理制度一、环境卫生

1.建立健全室内外环境清扫制度，每天一小扫，每周一大扫，分片包干，定人、定点、定期检查。 

2.幼儿玩教具要保持清洁，定期要消毒、清洗。 

3.经常保持室内空气流通、阳光充足，冬天也要定时开窗通风换气，室内有防蚊蝇、防暑设备。 

4.厕所清洁通风，定时打扫并消毒。 

二、个人卫生

1.幼儿每人一巾一杯，日常生活用品专人专用，做好消毒工作。

2.幼儿饭前便后要洗手，用流动水或干净水洗手和洗脸，经常保持清洁。 

3.饭后漱口，教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 

4.要求幼儿每周剪指甲1次，每天带干净的小手绢。 

5.要求幼儿服装整洁，被褥勤晒，床单每月洗1次。 

6.工作人员个人卫生，经常保持仪表整洁，勤洗头洗澡，勤剪指甲，幼儿开饭前用肥皂洗手。

2020.2.4

幼儿园预防接种管理制度（1）贯彻预防为主的方针，做好经常性的疾病预防工作。

（2）按年龄及季节完成防疫部门所布置的预防接种工作（要求麻疹、脊髓灰质炎的接种率在百分之九十五以上，百白破、卡介苗接种率在百分之九十以上），建卡率在百分之百。凡有禁忌症者不应接种或暂缓接种。

（3）及时了解疫情，发现传染病要及时报告，做到早预防、早发现、在报告、早诊断、早治疗、早隔离。实行及时正确的检疫措施，对所在班级进行严格的终末消毒，对接触传染病的儿童立即采取必要的预防措施，并按各种传染病规定的检疫期进行检疫。检疫期间不办理入托和转托手续。积极采用各种办法防治疾病，降低发病率。杜绝脊髓灰质炎、白喉、麻疹、猩红热、百日咳的发生，控制肝炎的暴发和续发。

（4）在传染病流行期间不要带幼儿到公共场所。

（5）加强体格锻炼，增强儿童体质，提高对疾病的抵抗力。

2020.2.4 

传染病发后教室、生活场所消毒制度为保证学生的身心健康，做好幼儿园传染病发生后的消毒工作，防止幼儿园传染性疾病的传播和蔓延，特制订消毒制度。

一、消毒时间

每天放晚学后，消毒人员对学校重点部位进行消毒。持续一周。

二、消毒范围

学校所有教室（地面、桌椅、门扶手等）、走廊、宿舍、厕所以及手可以触摸的地方都要进行彻底消毒。

三、消毒药品浓度配置、

使用1：100的84消毒液或用二氯异氰尿酸钠每20克（1小袋）兑8000毫升水（浓度为0.05%）。

四、消毒方式方法

放晚学后消毒员对地面、桌椅、门扶手先用消毒液进行第一遍擦拭，第二天早晨学生到校前再用清水进行第二遍擦拭。

五、消毒员设置

学校指派专人负责每天消毒工作。学校分管领导监督、指导消毒员消毒工作。

六、消毒员要每天将消毒情况填入《学校消毒情况登记表》。

2020.2.4

传染病疫情登记报告制度为认真执行中华人民共和国《传染病防治法》，依照《传染病防治法》疫情报告规定，特制定我园传染病登记报告制度如下：

1、我园由时佩蓓同志具体负责传染病疫情登记和报告。

2、传染病疫情报告员要积极参加县教育局及卫生部门的培训，培训合格方可上岗，传染病报告员未经上级领导许可，不得随意更换。

3、传染病报告员有权对辖区内的班级和个人进行传染病预防、治疗实施监督，定期检查，有权对违反《传染病防治法》的行为提出处罚建议。

4、传染病报告员应有传染病登记本，做好登记项目齐全、材料完整。

5、幼儿园要加强传染病防治工作，发现传染病病人、疑似病人，要认真填写传染病登记本，并及时上报。

6、传染病报告员必须按照法定时间进行传染病报告，不得迟报、漏报、瞒报或谎报疫情。

7、传染病报告要加强责任心，对玩忽职守、瞒报或谎报，不按时报等造成传染病传播或流行的，要给与行政处分，情节严重构成犯罪的，依照《传染病防治法》有关规定追究其法律责任。

2020.2.4

传染病疫情报告制度为加强幼儿园传染病疫情管理、预防、控制和消除传染病在幼儿园内的发生与流行，依据《中华人民共和国传染病防治法》和国务院《学校卫生工作条例》有关规定，制定本制度。

一、为严防传染病疫情在幼儿园的传播流行，确定专人负责传染病疫情登记与报告工作。

二、幼儿园疫情报告要依法履行职责，一旦发现传染病人或疑似传染病病人要按照下列要求向县疾病预防控制机构报告，同时，向教育局报告。

1．在同一班级，1天内有3例或者连续3天内有多个学生（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）或者共同用餐，饮水等，学校疫情报告人应在24小时内报出相关信息。 

2．当幼儿园发现传染病或疑似传染病人时，疫情报告人应当立即报出相关信息。 

3．个别学生出现不明原因的高热，呼吸急促或剧烈呕吐、腹泻等症状时，疫情人应当在24小时内报出相关信息。 

4．学校发生群体性不明原因痛病或其它发生公共卫生事例，疫情报告人应当在24小时内报出相关信息。 

三、学校疫情人发现传染病人或传染病疑似病人时，不得隐瞒、谎报或缓报，如因疫情报告人玩忽职守造成幼儿园内传染病传播流行，将依法追究法律责任。

2020.2.4

传染病管理责任制为推进我园健康、稳定发展，坚持“安全第一，预防为主”的方针，严格落实责任制，及时发现问题和整理隐患，扎扎实实做好我园安全工作。

1、责任制：

园长是学校安全教育与管理的第一负责人，负总则。

层层落实责任制，明确责任人为各班班主任。

2、追究制：

原则：事故原因不查清不放过，事故责任者不处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸收不放过。

3、措施：

（1）实行一票否决制，依法严肃处理事故责任人。

（2）对存在失职、渎职的行为，要依法追究法律责任。

（3）严重危害社会的，立即上交司法部门处理。

2020.2.4

幼儿园传染病后停课复课制度为保证学生的身心健康，做好幼儿园传染病发生后的隔离工作，防止幼儿园传染性疾病的传播和蔓延，特制订停课复课制度。

一 、停课要求

严格按照卫生部门的要求：若发现一两个传染病者将立即对发病人进行隔离治疗，并立即让发病者停课，若在一个班级同时发现四个以上传染病者应立即对整个班级进行停课。

二 、停课时间

严格根据各类传染病的隔离时间要求及卫生院对幼儿园的停课时间指令。

三、 复课要求

发病者在规定的隔离时间后，并在制定医院复查开痊愈证明后方可复课。

四 、复课要求

第14篇

开学第一个月内，是疫情防控的关键时期，我园在做好上述工作的基础上，重点强化以下防控措施：

一、提高认识　加强领导　健全机构

幼儿园根据教育系统防控紧急会议内容由主要领导负责牵头，健全应急机构，启动防控甲型H1N1流感、手足口病工作应急预案，并就幼儿园防控工作做了具体部署，立即开展防控布控工作。

二、明确职责　完善制度

1　明确职责：

园长：全面负责幼儿园甲型流感、手足口症两防两控工作，统一协调指挥。

副园长：负责指导组员工作，分工到位，责任到人，按照要求将防控工作落到实处。

保健医生：负责防控传染病、卫生消毒、及时对师生防控甲型H1N1流感、手足口进行专题培训工作。负责幼儿园师生健康情况的调查、资料整理，严格落实好晨、年检、零报告制度，及时报告上级有关部门。

行政助理：协调各部门做好防范工作，负责日常消毒及相关物资的供应工作。

保教干事：负责利用广播、网络、宣传栏等形式宣传防病知识，加强对幼儿及其家长的宣传教育。

后勤管理：负责门禁防控工作的开展，保护幼儿园师生健康安全。

食堂管理：负责食堂、餐饮防控消毒工作，保障全园幼儿饮食安全。

各班级组长：负责本班级防控甲型H1N1流感、手足口病各项工作的落实。

领导小组及时传达上级指示，并指挥了各部门开展防控工作，随时掌握全园防控“甲型H1N1流感、手足口病”动态。

2　完善制度：

(1)坚持晨、年检制度。幼儿园要求以班级为单位，由班组长负责，每天早晨记录家长签字的体温测试单，并坚持晨、午间对体温异常的幼儿进行复检，并做好记录，复检后立即向保健室汇报，保健室按要求向上级汇报。发现问题立即与家长联系，请家长把孩子带回家看病。

(2)坚持通风制度。幼儿园要求各班每日根据防控工作要求按时给教室、卧室、盥洗室、卫生间窗户进行通风。

(3)坚持加强幼儿园公共卫生区、班级、专用教室、食堂消毒措施，坚决清除卫生死角。

三、加强宣传　家园联防

1　印制宣传材料、利用广播及培训讲座、园务会时间向全园师生宣传预防“甲型H1N1流感、手足口病”的卫生常识，按照科学、客观、适度的原则做好防范应对工作。宣传防护知识，使每一位师生了解流感及“甲型H1N1流感、手足口痫”的相关知识，增强防范意识，养成良好的个人卫生习惯，保证充足睡眠、减少压力、足够营养，只要按要求进行防控工作甲流和手足口病是完全可防可控的；同时，督促师生加强体育锻炼，保证课间活动时间，增强师生体质和抵御疾病的能力，提高师生自我保护意识和防病能力，维护正常的教育教学秩序。此外，还通过园报、园网刊登了相关的知识，供家长学习增加对幼儿的防护。

2　给幼儿园每位家长发放《致家长的一封信》，做好思想动员和工作调整，明确要求，落实责任。呼吁家长合作防控“甲型H1N1流感、手足口病”，促请家长留意子女和自身的健康情况：如幼儿出现发热、头痛、咳嗽、流鼻涕等症状，家长应迅速带幼儿到正规医院就诊治疗，不要让孩子带病上课，并立刻向班级老师请假，并特别说明病因，以便幼儿园及时向上级汇报。

四、监控严密　措施到位

1　幼儿园召开园务扩大会议，专门研究部署了幼儿园防控甲型H1N1流感和手足口病工作，确定立即购买红外线额温器，提高体温检测的精确度及效率，要做到不漏人。对发现异常的幼儿立即劝回，由家长带去医院进行检查，幼儿园按规定上报。

2　加强预防措施，提高教师对幼儿健康情况的警觉性，坚持每天对入园师生进行晨检、红外线体温监测超37.2度不得入园，对来园和请假师生进行情况追踪，做好记录，按要求上报。

3　要求各班要广泛开展爱国卫生运动，保持班级清洁卫生、温度适宜。教室要安排专人做开窗通风工作，保证空气流通。

4　加强疫病监测和防治，严格及时上报相关信息，加强不明原因肺炎病例和流感样病例监测，做到疫病早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗，确保防控措施落实到位。

5　加强门卫管理制度，入园医务人员不得穿工作衣，必须经红外线体温监测记录以及本人确认签字，体温超过37.2度不得入园。严把外来人员进园关，防止外来人员将疫情带入幼儿园。

6　隔离室、保健室定期消毒并储备相关物资。院政治部办公室为每个班级、办公室、食堂、门卫、公共卫生区负责人员配备了棉纱口罩；幼儿园为所有班级、部门配备了体温计、消毒液等防控物品。

7　每天早晨，幼儿园全体行政人员两人一组形成三个晨检通道在园门口对家长和幼儿进行集中监测体温，晨检幼儿手足口。如有气象变化晨检将设在南楼一组、北楼两组人员分别进行，班级老师负责在晨检处接孩子进班。下午经军务科组织相关工作人员对幼儿园进行了全面消毒。

8　向全体家长印发了《关于甲型流感防控的方案》，向家长做好疾病预防知识宣传及配合幼儿园防控要点。

9　按照教育局的要求幼儿园所有大型聚集活动暂停后，为幼儿组织回一批板蓝根冲剂，根据院中医科主任指导分段、按量给全园幼儿预防服用防止感冒。

10　按照卫生局文件标准给所有班级重新印发了各项防控、消毒工作表格使幼儿园两防两控工作更加制度化、细致化进行。

11　幼儿园和医院预防保健科组织了幼儿流感疫苗接种进一步加强防控工作。

12　院务部军务科请专业人员为幼儿园消灭蟑螂、白蚁，杜绝虫害。

第15篇

幼儿园保育员工作职责

1、热爱幼儿，热爱本职工作、忠于职守。关心、耐心、细心、热心对待幼儿，配合主班教师，全面、细致地照顾幼儿每日生活。培养幼儿良好的行为习惯和生活卫生习惯。

2、负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生工作。做到每天小扫除，每周大扫除，经常保持活动室内空气的流通，保证幼儿有一个舒适、干净的环境。

3、指导、督促幼儿餐前、便后洗手等，帮助幼儿养成良好的生活卫生习惯。负责幼儿进餐时的清洁与收拾：餐前用消毒水擦干净桌子，准备餐具、擦嘴巾，根据幼儿饭量随时添加饭菜，进餐时不催促幼儿，满足每个孩子的饭菜需求，餐后打扫等，保证所有幼儿的进餐量和未散步幼儿的安全，不让幼儿抬送餐具。保持班内环境和设备的清洁、整齐，做好餐前餐后的准备和收拾工作。

4、按照消毒制度的规定，认真做好幼儿水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作，认真做好水杯架和饭前饭后餐桌的消毒工作。

5、每天要及时冲洗厕所，做到厕所槽内无污垢，保持厕所内清洁无臭味。

6、严格执行各项安全制度，做好幼儿的生活管理和卫生保健工作。上班时做到精神集中，不打瞌睡。根据天气变化，及时为幼儿增减衣物，指导幼儿洗脸、洗手，帮助幼儿剪指甲。每天及时统计幼儿就餐人数。

7、细心观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况，发现病情及时报告校医。班上发现有传染病要及时对玩具、被褥、用具进行消毒。

8、了解幼儿体质情况，对体弱幼儿要作特殊照顾。按需要做好解尿工作，如有幼儿尿床，要及时换衣、晾晒被褥，严禁责骂幼儿。

9、幼儿起床后整理清洁好休息室，每天下午帮助整理好幼儿离园的衣服和背包。

10、认真做好卫生包干区的卫生工作和保洁工作，每天下班前必须清倒垃圾，做到垃圾不过夜。下午保育员下班前要关好门窗、关熄电源。

11、在医务人员和本班教师指导下严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，夏天防暑降温和防蚊、蝇工作，保证幼儿开水供应。冬季做好防寒保暖工作，定期清洗、消毒玩具，保持睡具、玩具的清洁卫生。

12、检查幼儿大小便后整理服装的情况，幼儿便溺后及时处理，清洗衣物。

幼儿园保育员工作职责范本

1、热爱本职工作，全心全意为幼儿服务;热爱幼儿，坚持正面教育。

2、认真做好每天常规工作，根据幼儿、家长的需求，主动做好保育、服务工作。

3、负责园舍、设备、环境班级的清洁卫生工作;做好物品、用具、设备等的保洁、消毒工作及包干区的清洁卫生工作。(包括：地面无尘埃、桌面、窗台等无积灰;厕所清洁、干燥，无污垢、无臭味，玻璃窗清洁明亮;设备安全完好;用具、物品保持清洁、定点定位，安放整齐。)

4、了解班级幼儿生活习惯、健康状况、个性特点及教师教育要求。

5、配合班级教师组织各项活动，管理好幼儿生活;做好幼儿各项活动前后的准备工作、整理工作。

6、管理好幼儿日常携带的生活用品，管理好幼儿午餐、午睡、饮水、盥洗及清洁工作。

7、严格执行幼儿园安全、卫生保健制度;参与园内设备器材等安全检查工作，做好各类物品安全、存放工作。

8、确保幼儿的生命安全，预防一切事故发生。

9、保持个人卫生，做到四勤四不。

10、做好各项传染病的预防处理工作，包括预防性消毒和传染病发生后消毒。

11、认真做好消毒工作，包括玩具、桌椅、毛巾、被褥、茶具、厕所等。

12、了解幼儿生心理特点及与保育工作的关系。

13、做好生活护理、疾病预防，体弱儿的观察养育工作。

14、必须掌握保育业务知识和操作技能;了解幼儿园保健工作制度、各项要求及操作规范。

15、根据季节特点，做到夏季防暑降温，冬季防寒保暖。

16、按要求做好每天、每周、每月、每学期的常规工作。

每天：清洁卫生、消毒、日常生活管理等工作。

每周：大扫除、消毒幼儿毛巾(数次)，暴晒被褥、被子，擦洗茶杯，消毒玩具等工作。

每月：清洗被单、被套一次，清理被褥储藏室一次。

每学期：打蜡两次。

17、加强学习，不断提高自身思想、业务素质，熟练掌握业务知识。

幼儿园保育员工作职责介绍

一、热爱幼儿，关心、耐心、细心、热心对待幼儿，配合班主任和教师，全面、细致地照顾幼儿每日生活。做好保健、教育工作。

二、熟悉本班教育计划，做好活动前后的准备和整理工作。D-助教师组织各项活动和游戏。教师因公外出时负责本班的带班工作。根据教育要求自制玩具并协助教师搞好环境布置。

三、严格执行安全、卫生等制度，做好幼儿的生活管理和卫生保健工作。根据天气变化，及时为幼儿增减衣物、被褥，午睡时多加巡视，注意纠正幼儿的不良睡姿，及时解尿、抹汗和盖被。指导幼儿洗脸，帮助幼儿剪指甲。每天及时统计幼儿人数。

四、常观察幼儿情绪、食欲、睡眠及大小便情况并做好记录，发现病情及时报告医务人员。班上发现有传染病要及时对玩具、被褥、用具进行消毒，对体弱幼儿要作特殊照顾。

五、认真妥善保管班上幼儿衣物及本班设备、用品。负责领取和保管本班所需物品。每天幼儿起床后整理清洁好睡房，下午整理好幼儿离园的衣服和背包。

六、保持班内环境和设备的清洁、整齐，做好餐前餐后的准备和收拾，负责指导幼儿值日生工作。下午班保育员下班前要关好门窗、关熄电源。

七、定期换洗被褥、枕套、桌布、窗帘等物。