预算会计工作计划范文

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第1篇

关键词：工作过程；高职课程设计；教学设计

工作过程即在企业里为完成一个实际工作任务并获得工作成果而进行的由不同步骤和环节组成的一个完整的工作程序，基于工作过程的课程设计核心在于参照企业实际工作任务设计适合学生课堂训练“能力训练任务”，仿照企业完成生产任务的工作流程，设计适合学生课堂训练的教学过程，基于这种方案设计的课程主线不是讲解一套系统知识，而是带领学生模拟实际生产流程去完成一件(职业岗位)工作。

一、课程目标设计

我校“会计电算化”专业的定位是立足广东，为地方企业、会计服务行业输送高素质应用型会计技能人才，为此我们通过集合专业指导委员会全体成员召开会议、制定调查表格进入企业现场调研等方式深入了解企业会计的特点，在调查基础上，紧密围绕岗位所需的职业能力，制定了本门课程的能力目标、知识目标和素质目标(表1)。

二、课程教学设计

1　课程教学内容设计

依据用友ERP财务系统将课程划分了十个教学模块，同时，针对企业岗位具体情况，并结合我校现有的实训条件，选用了企业背景资料、财务资料和用友财务软件为能力训练项目的载体，每个能力训练项目包括若干个能力训练任务，而每个能力训练任务都是一个完整的工作过程，按照生产性企业的财务部门实际工作任务的先后顺序排序，再按照工作步骤展开，通过完成这些能力训练任务，学生可以获得或提升相应的职业能力(表2)。

2　课程实施方式设计

本课程共安排54个课时，分18周(每周3个课时)完成教学任务，上课地点安排会计电算化实训室，主要以工业企业模拟账套为能力训练任务的载体，并辅以多媒体课件和系统演示。

结合单个班级学生较多的实际情况，我们将学生分成了10个小组，．每个小组选组长一名，具体负责能力训练任务实施过程中本组同学的活动组织，这种组织形式不仅实现了学生自我管理，降低班级人数多而造成的管理困难，而且在小组中充分发挥学生的创造性思维和实践能力，更加强化合作和交流能力的培养。

三、课堂教学设计

为了使学生更真实体验企业实际工作流程，在调研企业工作流程的基础上，经过系统化的整理，并结合学校实际教学情况设计了完整的课堂教学流程，如图1。

1　单元教学活动设计(学习任务：系统管理)

(1)任务导入阶段

第一步，任务导人，任务导人包括：一是介绍案例资料；二是系统管理的期初建账工作，

①由每个学习小组指定一个同学介绍案例企业背景并提供企业相关信息；

⑦小组讨论手工方式下的期初建账需要做哪些工作)

③指定小组组长为系统管理员，介绍系统管理建账工作，

第二步，分析学习任务，

①系统管理员分析会计电算化软件由多个模块组成，各个模块为同一会计主体的不同方面服务，各个模块具备公用的基础信息，系统管理就是为这些公用信息搭建一个管理平台；

②期初建账工作中，需要在系统管理系统中完成的工作主要有：设置用户(操作员)，建立账套，分配权限等；

③由系统管理员分配小组成员为各岗位的操作员并设置小组成员岗位操作权限，

(2)任务操作流程阶段

第一步，系统管理员启动系统管理，以小组组长为系统管理员(Admin)或账套主管身份注册登录【系统】-【注册】，输入操作员：Admin，密码为空，单击〖确定〗按钮，进入系统管理，

第二步，设置操作用户(只有系统管理员有权限)，

①设置角色

【权限】-【角色】，输入角色编号和角色名称。

②增加操作员(以小组成员为各岗位操作员)

【权限】 【用户】，录入编号、姓名，指定所属角色。

第三步创建新账套(前4步只有系统管理员有权限)。

①输入账套信息；②输入单位信息；③输入核算类型信息；④输入基础信息；⑤设置编码方案；⑥定义数据精度；⑦系统启用。

第四步，设置小组成员为操作员的权限，设置账套主管、填制凭证、审核等权限，

第五步，输出(备份)账套数据(只有系统管理员有权限)，引入(恢复)账套数据，

第六步，问题与解决，

问题症状①如何对账套进行备份，解决办法：执行“开始程序用友ERP―U8一系统管理账套 输出”。

问题症状②计算机系统崩溃，重装系统后如何对账套进行恢复解决办法：执行“开始一程序 用友ERP-US 系统管理”，以Admin的身份登录注册，再执行“账套一引入”菜单命令，找到备份的账套数据，即可实现账套的恢复工作。

2　教学检测阶段

按照给定资料，按照考评标准检查学习效果，

3　总结阶段

通过期初建账学习、情境设定和任务导人，学习系统管理期初建账工作，掌握在系统管理系统中完成的工作主要有：设置用户(操作员)、建立账套、分配权限等，进而掌握系统管理系统的功能，本次教学实现的关键任务：设置操作用户、创建新账套、设置操作员的权限、数据输出(备份)与数据引入(恢复)，在任务操作流程过程中，引导学生积极思考操作过程碰到的问题与学会解决问题。

课堂教学严格遵循学生主体的原则，让学生在完成能力训练任务的过程中自主搭建技能和知识体系，同时，教师在教学过程中组织、引导课堂活动，引导学生思考、讨论问题的方向，并通过各种形式渗透培养学生的职业素养，这种全新的单元教学模式的实施，不仅有利于学生进入企业工作时能快速适应岗位要求，缩短进入工作状态的时间；还有利于其能在工作中不断总结学习，实现个人职业生涯的持续发展，

实践表明，本课程方案的实施大大激发了会计电算化专业学生学习的主动性与积极性，极大地提升了学生的专业技能，同时也为学生提高沟通合作、自主学习等职业能力奠定了坚实的基础。

参考文献：

第2篇

[关键词] 电算化审计；电算化会计；衔接

[中图分类号] F239.4 [文献标识码] B

随着会计电算化的普及，审计人员开展审计工作所面对的都是由财务软件处理生成的电子财务数据，查询时只能依靠软件显示或者打印成纸质才能看到结果。此时如仍然运用传统的审计技术则会形成较大的审计风险。因而引起了越来越多审计工作者的重视，对审计行业形成了冲击，电算化审计逐步占据了社会审计的舞台。

电算化审计是将计算机技术和审计工作相融合的过程，是指对因实施会计电算化而形成的信息系统的审计，一般由独立的机构或审计人员以被审单位一定时期内会计电算化信息资料所反映的经济活动为对象，运用专门的审计工具和方法，对系统内部控制、应用程序、数据文件等进行收集和评价，确定其与既定标准的符合程度，并向利害关系人报告的一个系统过程。

一、电算化审计的基本方法

电算化审计将计算机处理过程本身作为审计测试的对象，对会计电算化系统的输入和输出以及系统内部的处理和控制功能进行审查。其具体方法包括：一是程序逻辑复查法。通过复查应用程序的逻辑流程，使审计人员了解系统是怎样工作的、有哪些功能，从而判断处理和控制功能的可靠性。此法要求审计人员具备较高的计算机业务水平。二是整体检测法。在被审电算化系统中建立一虚拟实体，如假设的部门、供应商等。利用被审系统对虚拟实体的关联业务与真实业务一起进行处理，以证实被审程序的功能是否可靠。三是平行模拟法。审计人员模拟被审电算化系统，采用专用的信息系统来处理实际数据，以确定被审系统的处理和控制功能是否可靠。即完全运用审计软件对会计电算化处理结果进行全面审计。

随着计算机技术的广泛应用，审计机构和审计人员开展审计业务时借助审计软件进行电算化审计，方便、高效、全面，无疑是最为理想的选择。

二、审计软件的一般工作原理

目前商品化审计软件品牌众多，但均遵循电算化审计的一般原理：一是取数。即从被审单位取得审计年度的账套数据，通过审计软件的数据接口，运用导入功能把被审数据导入到审计软件中去。二是数据初始化。取数后审计软件将按照其预设的统一格式重新生成相应的审计账套。由于被审单位会计信息系统的多样性必然导致其会计数据格式的不一致，为满足审计软件或审计人员的实际工作需求，必须对它进行转换，因而数据初始化是进行审计数据分析、处理的前提。三是按步骤开展审计工作。在完成数据转换后，依照审计软件设置的审计工作程序，如准备阶段、计划阶段、实施阶段、审计结论完成阶段等按步骤开展审计工作。

审计软件的功能主要包括：前端数据采集、生成未审会计报表（账表核对）、自动生成实质性工作底稿、审计调整、审计抽样、生成银行函证和往来单位函证、往来款账龄计算、存货和固定资产的测试、三级复核的控制、自动生成会计报表附注、集团公司审计（合并会计报表）、数据分析、套打工作底稿（自动排版）、导出EXCEL文件、数据查询、底稿管理、自动备份等。

三、电算化审计准备阶段的主要工作

利用审计软件开展电算化审计工作，首先要建立审计项目；然后，通过取数功能将被审数据导入审计软件中；接下来通过数据的初始化设置将会计电算化处理所得到的财务数据转换为审计软件需要的审计数据，形成审计数据库，以便于审计工作的开展。

（一）新建项目并登录

进入审计软件，选择【登录项目】菜单，单击【创建项目】按钮，依照提示步骤，完成被审单位项目信息的创建。需注意的是项目信息务必输入正确，否则有些内容系统将不允许再修改，尤其是审计时限范围一定要和被审数据中原有的时间保持一致，不然在进行数据初始化时就会出错。然后选中已建好项目，单击【确定】按钮完成登录。

（二）取数

审计人员在采集被审单位的财务数据之前，一定要了解被审单位所用财务软件的类型是单机版还是网络版，以便选用合适的数据采集工具。一般的，取数的方法有以下几种：

1.利用现有接口直接连接被审单位数据库取数。审计人员利用数据前端在被审单位财务系统上搜索财务账套文件（单机版），如果是网络版则需连接到数据库上进行取数工作。这种方法运用广泛，适合所有已有接口的财务软件的取数工作。

2.利用企业财务数据备份文件，借助审计软件的还原功能将备份数据还原后进行取数工作。

3.利用财务软件的导出文件，借助审计软件进行数据读取。

4.利用EXCEL表格对科目余额表、凭证、账簿等进行取数。即将相关数据表格复制粘贴到EXCEL表格中，借助审计软件进行数据读取。

（三）数据初始化

取数成功，但如果未经初始化，审计人员是无法看到具体数据的。因而需要通过数据初始化进行数据转换才能进一步开展审计工作。经过对数据进行自动整理、整合、筛选等规范化处理，最后将所有原始数据分类和汇总，重新生成被审单位的一套审计账套。如图所示：

数据初始化完成后，审计人员即可依照审计软件功能设置及电算化审计工作的一般程序进行审计工作的实施了。

数据初始化图

[参 考 文 献]

[1]何日胜.会计电算化系统应用操作[M].北京：清华大学出版社，2008

[2]田芬.计算机审计[M].上海：复旦大学出版社，2007

第3篇

1.1会计电算化有利于简化军队会计工作流程。电算化条件下的军队会计工作只需一次录入,其它过程均可由计算机来进行处理。过去需要多人共同完成的填写凭证、记录账薄、编制报表等项工作,现在只需要少量的人员进行操作。电算化会计不仅“解放”了军队会计人员的双手,同时也为激活军队会计人员的头脑创造了条件,使他们有更多精力履行军队会计的监督、控制职能,提高军队会计工作效率和质量。

1.2会计电算化有利于改进军队会计信息处理方式传统的会计信息处理是按照会计工作内容的不同,结合内部控制的要求来划分的。在电算化条件下,过去由会计人员分工完成的许多内容都可由计算机自动完成。尤其是在信息网络环境下,军队会计部门可以通过计算机,综合地处理各种数据,从而大大提高工作效率。

l.3会计电算化有利于创新军队会计信息存储方式在传统会计环境下,军事经济业务均记录于纸张之上,并按会计工作流程分为原始凭证、记账凭证、会计账簿和会计报表等。在电算化条件下,过去纸质的凭证和账薄可以通过扫描等途径记录在磁盘或光盘上,既丰富了军队会计信息的存储方式,也增强了军队会计信息存储的安全性。

1.4会计电算化有利于强化军队财务控制传统与电算化条件下的军队会计对军队会计信息的控制有较大的区别。传统会计主要采用结构控制方法,如通过设置相互牵制的会计岗位、建立相互稽核关系等进行控制。而在电算化会计中,军队会计控制由人工控制转变为人工与计算机共同控制,使得会计控制更为科学,要求更加严密,操作更加灵活,控制效果也更加有效。

2、军队会计电算化的风险表现

2.1系统故障风险。军队会计电算化系统主要由硬件和软件两部分构成,硬件是基础,软件是灵魂。是机器就会有出错的可能,机械故障、零配件损坏、操作失误等原因都有可能导致硬件系统失灵,导致非法调用和修改,可能会造成无法挽回的损失。

2.2职责集中风险。在电算化条件下,所有数据和信息都由计算机自动处理,工作效率提高,所需人员大大减少,致使原有的一些工作岗位合并,人员职责相对集中,如操作人员既可能既进行数据的输入,又负责数据的输出,如果不采取相应的控制措施,数据可能被篡改,信息可能被泄漏,可能会带来不可估量的损失。

2.3数据输入输出风险。在电算化条件下,会计信息来源于会计凭证,如果缺乏有效控制,一旦输入错误的数据,计算机接受这部分数据并进行信息处理,可能会造成会计账簿和会计报表等信息输出错误,会计数据的真实性和完整性难以保证。

2.4信息存储无纸化风险。在电算化条件下,信息处理主要包括输入信息、加工信息和输出信息三个步骤,虽然部门问的信息传递仍可以通过纸质文件的形式来完成,但加工过程的自动化可能导致可视性线索消失,除了部分原始凭证和打印输出的报表外,大多数会计信息是以文件的形式存储在各种介质中,由于缺少诸如签名、盖章之类的证据化操作,对会计信息的窃取或修改也不易察觉。在网络条件下,大量的会计信息以电子数据的形式存储,网络数据的共享性则使得会计信息面临更加严重的安全威胁。

3、加速推进军队会计电算化进程的对策建议

3.1加强军队会计电算化工作的组织领导。军队会计电算化是军事经济领域的一项重要变革,对军事经济活动将产生深远的影响。因此,要快速推进军队会计电算化进程,一是要争取党委和各级领导对军队会计电算化工作的支持。二是要提高广大官兵对军队会计电算化工作的认识。三是制定军队会计电算化实施方案。

3.2加强军队会计电算化系统的研制与开发。随着计算机在军队系统的运用和普及,需要大力研制军队会计电算化系统软件,以提高军队会计工作的效率。在软件开发过程中,要积极借鉴军内外先进技术,吸收利用。要加强对手工系统的研究,将手工与电算化有机结合起来,找到最佳的方式,以最小的成本,设计最优的处理流程,提高系统研发效益。

3.3搞好军队会计信息系统的安全控制。军队财务网络系统目前还处于起步阶段,多应用于局域网内的办公自动化。要完善电算化条件下的会计内部控制,加强数据的安全控制。要由专职人员管理会计数据,增加会计数据的保密性。同时采取有效的网络安全防范措施,利用防火墙、防病毒、信息加密、身份识别、授权论证等多种技术手段来确保军队会计信息传输的安全完整。

3.4加大复合型军队会计人才培养力度

人才是事业成败的关键。要实现军队会计电算化,必须在军队会计人才培养上下功夫,努力创造条件,积极培养复合型的军队会计人才。一是树立信息化观念。信息化条件下新的财务管理模式和与之相适应的会计电算化理论和实务,要求会计人员树立信息化的观念,从思想上认清信息化的重要作用和发展趋势,支持、配合、从事会计信息化、电算化工作。二是加强会计电算化知识学习。先进的网络技术是现代社会的重要特征,网络技术带来企业管理、营销模式和财务管理的革命,军队财务和会计工作也必然向着网络化、管理型方向发展。掌握必要的计算机操作、网络技术等方面的知识,将成为时展对军队会计人员的必然要求。三是加大会计人员培训力度。要采取多种形式,加强军队会汁电算化知识的培训,使会计人员了解会计电算化的前沿知识,掌握最新的会计信息处理技术,不断提高会计人员信息化水平和电算化操作能力,为从事会计电算化工作提供人才保证。