物理期末复习计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质物理期末复习计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

一、复习目标：

1、查缺补漏，加强基础知识，提高知识的综合运用能力；2、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩；3、训练学生综合运用知识解决问题的能力。三、复习重点：

1、考试说明中要求的基础知识；（声现象中的声音的产生和传播，平面镜成像的特点、光的反射定律，各物态变化的条件等。）

2、重点实验(如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射、光的折射、凸透镜成像规律)、书上的插图等的内涵和外延。

3、提升学生能力，使知识系统化；

4、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。四、复习难点：

综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。

五、具体措施：

（一）学生建立知识树：建立系统的知识体系

物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册主要为声学、光学、物态变化、物体的运动五个单元。教学过程中，一般都采用“段段清”的做法，物理复习则应以新课程标准为指导，对每个单元所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。

（二）典型例题精讲，突出重点，突破难点

训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而平时教学中学生接受学习的机会不均匀，出现了知识上的差异，因此在复习每一个单元时，教师因根据平时教学中所掌握的情况，出典型例题。

首先，让学生看书和已做过的的试卷，使学生对已选定的知识有一个记忆的复苏，其次，教师引领学生逐一复习各个知识点，然后，通过资料加强学生训练，训练中要注重于重点，适当采用一些例题精讲，突破难点，精选有代表性的题，突出重点。使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。

（三）个别辅导，提优补差

课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到一个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特别学生多些关心。在做好上面的各项工作后，还要即时反馈，看学生掌握的情况如何，考核时，以基础为主，难题少量，让学生感觉不是很难，有助于提高学生的信心。

第2篇

一、复习的指导思想：

1、学生的基本知识检查，重点在于学生对基础知识的普遍掌握；

2、学生的基本作图能力要求认真和方法正确；

3、学生的基本知识应用能力，针对普通型应用题，强调单位换算、解题格式等；

4、学生的实验探究分析和基本技能，要求知晓环节、增强探究意识，并且理解实验过程。

二、学生基本情况分析：

八年级学生由于基础问题，大多数学生能参与学习，但缺乏主动学习性。一些好的学习习惯和有效的学习方法没有养成，答题规范性存在大量的问题。

三、各章节的复习重点内容：

第一章（声现象）：声音的三要素；超声波与次声波；减弱噪声的有效途径；声速及回声的相关计算运用。

第二章（物态变化）：温度计的正确使用；物态变化及现象分析（其中对晶体熔点、凝固点和熔化凝固图象分析；水的沸腾中沸点的理解作突出强调）。

第三章（光现象）：光在同一均匀介质中沿直线传播；月食、日食、小孔成像等；光的反射规律及运用；光的折射规律及运用；光的色散现象；

第四章（透镜及其应用）：凸、凹透镜对光线的作用及作图分析；生活中的透镜运用分析；凸透镜成像的规律；眼睛的原理，近视眼、远视眼的成因与矫正方法；显微镜和望远镜的原理及基本应用。

第五章（物体的运动）：知道。

四、复习的基本要求：

1．梳理各章节基本知识，形成结构，便于学生记忆和理解；

2．重点知识内容进行细讲多练，技能知识在课堂中对学生进行引导性明确；

3．注意纠正学生学习及考试中的错误心态，规范形成良好的学习习惯。

4．综合性进行课堂练习，分析讲解中加强学生的练中记忆、练中巩固和练中归纳能力。

五、具体措施：

1、抓住课本，夯实基础.

先由学生看课本再现知识，再有针对性的选择习题，以点代面，突破学生的薄弱点，教材中的难点。完善学生物理知识结构，使前后知识联系起来，形成网络化，便于学生记忆。一般性的考点通过练习再现，重点、难点以例题形式出现。

2、把握重点，专题复习。

3、针对考点，强化训练。

第3篇

一、科技企业孵化器的内涵

“科技企业孵化器”一词最早起源于美国，当时的美国经济刚刚复苏，许多高新技术企业成立，但是由于其自身经验及资源的不足，存在发展的障碍。因此，亟需拥有服务和资源的机构来帮助这些企业渡过瓶颈期，科技孵化器这一机构由此诞生。所谓的“科技企业孵化器”是政府成立的、用于扶持与培育高新技术中小型企业的服务机构，能够为科技型中小企业提供各种共享资源。该组织为提高新创科技企业的成长速度和存活率做出了巨大的贡献，同时，为促进培育新创办的科技型企业可持续发展提供了动力。从宏观角度来看，科技企业孵化器为我国经济的发展、民族的繁荣、科技的进步也做出突出的贡献。正是基于科技企业孵化器宏观以及微观方面的突出贡献，未来必将得到大规模的推广。

二、科技企业孵化器财务管理模式比较

目前，我国的财务管理模式主要有两种，一种是集中化财务管理模式，另外一种是分散化财务管理模式。集中化财务管理模式是基于网络环境下实现财务统一核算制度、统一报告制度和统一管理制度的一种新的管理理念和模式。集中化财务管理的基础是信息集中，必须利用信息技术构建网络环境，实现集中监控和规模经济，使各成员之间资源共享、信息共享、合作共赢、共同发展。而分散化财务管理模式与集中化模式刚好相反，其将权利下放至下属单位，使其拥有更大的自主权。

孵化器与下属子企业的经营目标不同，孵化器下属各个子企业之间没有上下游协同关系，协作效应不紧密，不联系。因此，决定了孵化器对下属孵化企业的管理模式宜采用集中化的管理模式，而不适宜采用分散化的模式。

三、科技企业孵化器集中化财务管理模式的运用

科技企业孵化器集中化财务管理模式在运用过程中主要关注三个方面，分别是财务信息的集中化、财务人员的集中化、财务制度的集中化。现就这三个方面的内容分析如下：

1.财务信息的集中化

所谓的财务信息的集中化，指的是科技孵化器企业财务信息的共享性。任何企业财务信息是否共享、是否畅通都关系到其财务工作的效率，科技孵化器也不例外。因此，财务管理模式集中化应当先保障信息的集中化。即建立财务信息报告制度，包括事前报告制度与事后报告制度。各个被投资的孵化企业在进行重大经营决策前，必须事前向母公司（孵化器）报告。

2.财务人员的集中化

作为母公司的孵化器企业，管理着不同发展阶段的被扶持企业，因此，其财务管理的重点也不同。对财务人员进行集中管理，有助于为扶持的各个创新企业进行财务资源的整合。而当前我国财务人员集中化管理的方式主要有四种，分别是审计监督、财务服务、财务委派制、直接参与管理等。财务服务模式适用于孵化企业投资较少的参股企业，或不存在投资关系但孵化企业有需求的企业。财务委派制适用于孵化器直接控股或相对控股的孵化企业。直接参与管理模式适用于孵化企业的股权投资金额较大或绝对控股的企业。

3.财务制度的集中化

财务制度的制定在孵化企业创建之初尤其重要。虽然各个孵化企业之间没有协同关系，协作效应不紧密，但是对新设立企业来说，在财务管理制度上存在很多共性。由孵化器财务管理部门利用其在管理其他公司的过程中积累的成功经验，协助孵化企业制定完善的财务管理制度。孵化企业内部各层次的财务制度均应重点突出公司权力机构（股东会）、决策机构（董事会）、执行机构（经理层）与财务管理部门四层次的财务权限与责任。

第4篇

儿子期末考试取得总成绩全班第一、年级前三十名的优异成绩。当他回家兴冲冲地把这个消息告诉我，我立刻与儿子紧紧拥抱在一起。我轻轻地对他说：“儿子，妈妈祝贺你，你终于胜利了，我为你骄傲。”也许，这个成绩对学习一向优秀的儿子来说，并不值得如此高兴和激动，但是，只有我与儿子知道，这个成绩包含着多么丰富的意义。这里面浓缩了儿子辛勤的汗水和蓬勃的斗志，蕴含着我的包容和支持，它承载着希望、信心、勇气和毅力。

儿子期末考试成绩优异的背景是期中考试的失利。儿子期中考试遭遇了“滑铁卢”，成绩从班里的第二名滑到了十一名。知道成绩的那天，儿子的情绪一落千丈：愁眉苦脸，茶饭不思。面对儿子的成绩，我心里也很难过，但是我知道，此时儿子最需要的是包容和支持。于是，我心平气和地对他说：“你这次没考好，可能是某些环节出了问题，这个成绩并不能代表你的实际水平。妈妈相信你的学习能力，让我们一起找找原因，看看问题出在什么地方，然后想办法把它解决掉好吗？”我的爱和包容给了儿子很大的心理安慰，他的情绪渐渐平稳下来。

几天后，儿子的学校开家长会，开完会已是晚上八点多钟了，天淅淅沥沥地下着小雨。我与儿子在学校附近的麦当劳餐厅要了份快餐，边吃边聊天。儿子隔着餐厅的玻璃门向外望了一会儿，然后指着外面说：“妈妈，你看，多美啊！”我顺着儿子手指的方向望去，只见橘黄的路灯闪着温暖而柔和的光，细雨飘落在地面上，溅起一朵朵微小的水花，晶莹闪亮。面对此景，我心里感到一阵欣慰：儿子能从平凡的事物中发现美，说明他已经初步化解了考试失利带来的消极情绪。从餐厅出来，和风细雨拂面，清爽宜人。从这里坐车回家有一站的路程，步行需要四十分钟，我提议散步回家，儿子痛快地答应了。我与儿子漫步在蒙蒙细雨中，不知不觉就聊到了儿子的期中考试。我问儿子：“你认为这次成绩不理想的原因是什么？”儿子大大方方地说：“我认为有两个原因：第一是态度不认真，好多不该错的题都错了；第二是考试那天正好得了重感冒，影响了水平的发挥。”儿子分析得确实不错，只是还有一点只有我清楚，那就是儿子进入初二以后，青春期的躁动使他的心理产生了较大的波动，我们没能及时帮助他调整心态，以至造成了这样不利的结果。

面对儿子不理想的成绩，尽管我给予他无条件的爱和包容，但是很显然，儿子由于这次考试失利，自信心受到了很大的打击。因此，我意识到，只有期末考试迎头赶上，才能使儿子重建信心。于是，我与儿子进行了一次谈话。果然不出我所料：儿子的自信心受到了严重打击，有时面对学习任务简直无所适从。我对他的总体状况进行了分析：英语、历史、地理等学科是优势学科，期中考试的成绩名列前茅；物理、数学也是他的强项，只是期中考试大意失荆州；语文成绩虽然不突出，但是只要加强基础知识的学习，应该还有很大的提升空间。因此，可以采取“抓住优势学科，提升薄弱学科”的策略。听我这么一分析，儿子重新鼓起了勇气和信心。接下来，我与儿子共同制订了期末复习计划，当时离期末考试还有一个多月，儿子就投入到紧张的复习中去了。我负责督促儿子执行复习计划，帮助他做好时间管理，提高学习效率。

儿子期中考试失利，一个很重要的原因就是身体和心理的不适，为了避免这种情况再次发生，平时我注意照顾儿子的生活起居，使生活合理、有规律。在饮食上，注意荤素搭配、营养均衡、美味可口。周末，我带儿子去操场跑步，增强体质，使他有充沛的体力和精力去应对艰巨的学习任务。同时，我注重与儿子的沟通，帮助他调整心态。特别是考试前几天，孩子会产生很大的心理压力，这时我每天都抽空和他聊天，聊一些他感兴趣的话题，以此缓解考试压力。有一次，儿子直接对我说：“妈妈，我有压力，需要你帮我调整一下。”我问他：“是担心考不好吗？”儿子点点头。我说：“那我们就分析一下各科的学习情况。”我帮助他把各学科进行了梳理，然后对他说：“你已经按照计划完成了复习任务，只要保持一颗平常心，考试时正常发挥就可以了。要相信，付出总有回报。”

第5篇

班级是学校工作和学生学习生活的基本单位，班级管理工作在教育学生方面起到非常重要的作用。班级管理的模式和方法直接影响校风、班风和学风的形成。虽然我们面对的始终是一群孩子，但随着社会的进步和社会主义核心价值观的要求，我们要仔细思考怎样在新形势下，塑造一批积极向上，勤学善思，诚信方正的学生。特别是在教育学生，树立你追我赶的学习劲头，提高成绩，形成浓厚的学风方面探索出一些新的教育模式。

1.积极引领学生开展自我竞赛

学生是学习的主人，学生的未来就操纵在自己的手中，著名教育思想家陶行知先生的三部"自动主义"很好的诠释了学生学习生活中自我管理、自我竞赛的重要性。在班级管理过程中，我注重学生自我能力的养成，每到考试前，我都让学生确立自己要追上班里的哪位同学，并且把这个目标贴在桌子右上角。假如你这次考试是第20名，那你下一次考试奋斗方向就是追上第19名的同学，能超过第19名，就是伟大胜利。我组织学生进行学习竞赛，不只是让学生追尖子，当冠军，更多的是让学生自我竞赛。这样的竞赛，这样的追击，取胜的希望值大，也就更能激发学生的竞赛积极性。引导学生追击紧挨着自己的同学，这本身就是对他的一个刺激。他自己内心深处也不服这个同学："我以前比他强，这次考试，我没在意，被他超过了，下次我一定超过他。"这种不服气的心理更容易激发学生竞赛的积极性和高涨的热情。每位同学桌子上都写着前一位同学的名字，而自己的名字又被写在别人桌子上，公开成为别人挑战的目标。这样大家不仅有榜样，而且有追兵，班级形成了一种你追我赶的学习气氛。全班只有最后一名的同学没有追兵，但处于这个位置，他也不能不着急，没人追他，他也会尽最大力量超过他前面的同学，改变自己的处境。学习最好的第一名同学，没有追击目标，但后边那么多人都追他，想代替他的位置，这么多动力推着他，他也会奋力向前。这样的氛围使每位同学每天都在争取进步。

2.指导学生运用五步复习法巩固学习效果

如何提高自己的成绩呢？学习方法很重要。学生复习时，由于方法不对头，导致不能系统地复习，不能把所学的知识连成线，穿成串，一团乱麻，复习效果往往不理想。我是这样指导学生采用五步学习法去学习的。

2.1 看书必动笔。告诉学生坐在桌前开始复习时，手中必有一支笔，笔下必有复习本，一边看，一边思考，并把经过思考后概括出的重点、要点记录在本上。看一句提炼一句，看一页提炼一页。这种写不是平时那种写，是经过自己大脑过滤、思考、完全理解后，再用自己的语言写下来，这样能使学生对所学知识理解，也能印象深刻，记得牢。

2.2 动笔必编网。通过动笔提炼要点，再用线条互相联系在一起，把原来书上的内容转变为精炼的图示方式。就像形成了一个知识网，把分散、零碎的知识点变成系统的知识网，点面结合，这样不仅可以使学习成果得到牢固地记忆，也方便查漏补缺，使知识完整。

2.3 编网必记述。编好网后，如果不用心记述，便不能将知识深印脑海中。记述就是记住和复述，无论看书或编网时，都要记住知识。一边理解，一边力求记住，通过看――理解――动笔――记忆这样的顺序，消化每个知识点，并且对重要知识点进行复述。用这样的方法可以把每一章节的知识网络化，记忆牢固化。

2.4 记述必反复。通过记述，知识网又移植到了脑子里。怎样防止逐渐淡忘呢？方法就是循环反复地记述。完成第一节记述后，才进行第二节，完成第二节后，再把第一、二节连在一起重复一遍，完成第三节后，再把一、二、三节一起重复，如此循环反复，直至所有章节，整门功课。

2.5 反复必丰富。通过以上步骤，知识网就像一面镜子，照出了自己的薄弱环节，使自己主动对知识网进行丰富补充。哪里容易出错，难点在哪，然后集中解决它，时间和精力都用在刀刃上，达到了学习效率最大化。

通过以上学习方法的引领，学生学习效率明显提高。避免走许多弯路，从而大大增加了复习效果。

3.团结协作，共创佳绩

学生离不开老师们的谆谆教导，在老师的带领下，为了提升学生的学习成绩这一共同目标努力奋斗，我总结了以下做法。

3.1 年级组定期召开碰头会。每当考试前，老师们举行一次碰头会。各自汇报给年级组长教学进度及考试范围，以及如何指导学生制定复习计划。各科老师介绍自己科目的复习好方法，老师们互相学习各门不同科目的先进经验。针对偏科的优秀学生，他们的薄弱科目，该科老师给予最大的关注，努力营造学生的全面均衡发展。各科老师制定好计划后，在自己的课堂上给学生分析，学生们可以根据老师的指导和自身不同情况，对计划进行修改，最终形成适合自己的各科复习计划，然后按照计划复习。

3.2 具体的复习计划实施。学生们利用课外活动时间，在两位班主任、年级组长的共同组织带领下，依照复习计划进行复习，今天复习语、思、史，明天复习生、英、地。这些文科，让学生在理解的基础上记忆，做题达到复习效果。物、数两门理科利用自习课时间，两位老师商量好，你今天去一班，我去二班，理科的功夫下到平时，魏田琪老师，杨春燕老师孜孜不倦的身影，常常出现在孩子们身边。校内与校外相结合，我们学校制定了"每晚学习一小时"的好方法，让学生每天背书包回家，依照复习计划每晚复习，家长签字（包括孩子复习多长时间，复习内容为哪门课、第几章、第几节。）第二天，班主任检查，抽查复习效果，做到家校结合。孩子们认真完成计划，班主任老师认真检查，督促学生执行好计划。

3.3 考后召开成绩分析碰头会。考试成绩出来后，全体老师在年级组长和领导带领下进行成绩分析会。主要分析试卷难易程度，得分情况，知识点掌握情况及以后工作思路和改进方法。针对考前计划看复习效果，分析得与失。通过成绩分析会，老师们分析学情，总结出自己科目今后的努力方向，发扬每次考前、考后可以推广的经验，避免每次考前、考后再出现的不如人意的教训。

第6篇

一、物理学科复习的目的和作用

教师应有计划地引导学生及时进行复习，以巩固知识、强化记忆，长久地记住本学科最有价值的基本内容，在需要时得以重新构建和再现。复习不只是简单的知识再现或“查漏补缺”，也不仅是为了防止遗忘。常言道“温故而知新”，可见复习也是一种知新的过程。在复习中可以更深入一步揭示出学生先前未注意到的事物或概念之间的内在联系，从而加深学生对物理现象、概念和规律更透彻更全面的理解，从而获得更加简明扼要、更加系统完整、更加巩固可靠的结论，达到横向拓宽知识、纵向深化知识的目的。众所周知，掌握知识的最终目的在于应用。运用知识的过程能形成技能和技巧，使之更加熟练和完善，把知识转化为能力。在复习过程中，经过教师的指导和启发，通过书面的、口头的各种练习，可培养学生概括和整理知识的能力，发展记忆能力，提高分析解决问题的能力以及培养学生学习物理的自觉性和主动精神。

复习在物理教学中的作用可概括为三句话：理顺知识，强化记忆;温故知新，拓宽加深;发展能力，综合提高。

二、物理学科复习的类型

按照教学常规的习惯和要求，物理复习的类型可分为平时复习、阶段复习两种。

1.平时复习。平时复习包括引入新课的复习、巩固新课的复习、边教边复习等。

进行新课教学前先要复习一下旧知识，即通过复习前次概念，为新知识的同化奠定基础。例如，进行功率教学之前，先复习一下功的概念。在讲“带电粒子在磁场中的运动”之前，先复习“洛伦兹力的特点”以及“匀速圆周运动的规律”，在此基础上提出：带电粒子在磁场中应该做什么运动？教师引导学生利用物理知识的内在联系，实现知识的迁移，就会自然通畅地开拓、引伸出新知识，推导出带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的规律以及推导相应的运动学量。

物理教学要抓好课上当堂复习巩固工作。当堂复习不能单调重复，也不是迫使学生反复咀嚼已知的材料，而是在教师的引导和启发下，由学生简明扼要地综合概括当堂教学内容，把新课内容跟过去学过的有关知识进行比较，找出它们的异同，发现它们之间的联系，把新学的知识内容纳入知识的总体结构中去，并通过讨论、练习等措施把当堂课中建立起来的新的知识联系巩固下来。

2.阶段复习。阶段复习包括每一章或单元复习、期末复习和升学考试前的总复习等。这类复习涉及的范围广、内容多。上复习课，是阶段复习的主要形式，复习课教学内容的系统可以重新组合，不必受教材体系的约束。但复习内容的广度和深度必须以教纲和考纲为准绳，在防止“漏洞”的同时，还要防止“累赘”的出现。在引导学生进行“深度挖掘”时，应该总是植根于教材，对物理概念与规律的内涵与外延予以一定深度的拓展和提炼;对典型习题包容的知识点与分析技巧予以充分的揭示和展露，做到举一反三。阶段复习的要求是多种多样的，有以唤醒或加强记忆、理解知识的内在联系和逻辑关系，使知识系统化为主的复习，有以抓重点、难点和关键性问题的深入分析为主的复习，有以灵活运用知识进行综合练习、提高分析解决问题能力为主的复习等等。为完成上述目的要求，教师要制订切实可行的复习计划，分阶段有序地进行复习。复习时教师要尽量把计划交给学生，指导学生也订出相应的复习计划，以保证在时间和精力上做合理的安排，保证学生高效、积极地投入复习。

三、物理复习课的教学思路和方法

教师帮助学生进行系统复习时，不能照着课本，翻一课讲一课地总结，解题辅导时不能就题论题、就错论错地一讲了之。复习课也要认真备课，要根据学生的心理，因势利导，上好复习课。常采用的复习方法如下：

1.归纳总结法。上新课时是章节知识讲授完毕再总结，复习课中对章节知识进行串讲时恰恰相反，上课前就得让学生了解本章节知识的整体概况，然后再分析讲解每个知识点，这样才能留给学生一个联系的完整的印象，这就是“整体――部分――整体”的方法。每章节知识的梳理，引用“纲要图示”的方法展示，这种方法完整、新颖，学生乐于接受。

2.解题辅导法。进入复习阶段，大多数同学都能清楚地叙述物理基本概念，但用这些基本知识来解决实际问题、解释物理现象则是一个难点。所以在章节复习时，选用的试题要能突出重点、突破难点。对巩固知识点选用的例题，可在题前加上个小标题，明确地告诉学生这道题要达到的目的。

总复习阶段，学生要解综合题，方法的应用就显得很重要。可打破章节界限，编制针对某种方法的系列习题，解法上也追求一题多解和多题一解。用习题课给予正确引导，不但可以教给学生运用物理基础知识和数学工具解决物理问题的多种方法，还可以发展学生的求异思维，激发学习兴趣。

第7篇

一、班上基本情况 

本班有男生 人，女生　 人，共 人。全班各科平均分（语　 ，数　 ，英　 ），全班平均分及格人数　 人。班上成绩比较差。学生差异也很大，给教育、教学工作带来很大困难。 

二、本学期的目标 

1、全班各科平均分、优秀率在本年级排名第二，争取语文、物理、数学要拿本年级第一。 

2、鼓励学生参加各级各科的竞赛，并取得好名次。 

3、抓好升旗、早操、值日、卫生、墙报、行为规范等，争取各项评比都进入年级前三名。 

4、力争成为本年级进步最大的班。 

5、评上“文明班级”、“先进班级”。 

三、本学期每月工作重点 

大力指导学生干部工作，依靠干部及班集体的力量，形成良好的班风、学风。加强后进生的教育转化工作，用“激励教育”、“成功教育”等科学手段，引导、转化后进生。 

组织学生进行安全、卫生、法制、理想及爱国主义、集体主义等思想教育；广泛开展爱校、爱班等活动；学习“校规”，切实落实《中学生日常行为规范实施细则》。 

严格实施德育分100分加分、扣分制度，制定班规并严格实行。利用班会课或课余时间开展形式多样的主题班会，丰富学生业余生活。争取在本学期夺取“文明班”的红旗。 

四、具体安排： 

九月份： 

新学期开学，收费注册；开展文明礼貌教育；结合当前实际通过报纸、黑板报、广播等教育学生进行卫生、防病等活动；联系学校的实际，进行安全教育，进行爱校、爱班等教育；强调学校有关的制度和班规；开展帮学活动。教育学生不迟到、不早退，积极复习、按时交作业等。 

十月份： 

长假对学生进行安全教育等。进行各学科的学习专题教育，指导学生不偏科。结合科目实际，讲究学习方法，端正学习态度，认真学习，努力向上，好好复习考好期中考试。进行发展团员工作。 

十一月份： 

组织好学生的期中考试，及时做好期中小结工作。 

十二、一月份： 

指导学生做好期末复习计划，积极复习，考好期末考试。学期总结，假前教育等。开展一些有意义及切实可行的社会活动。 

各星期具体工作安排 

第一周：开学、注册、收费；安全、卫生、防病教育；爱护公物教育；学习学校有关的制度和班规；进行爱校、爱班等教育；开展帮学活动。招开班干部会议。 

第二周：进行尊师重教活动，强调安全（交通安全等），抓卫生、升旗、广播体操等。 

第三周：严格要求学生遵守学校纪律，重点是交通安、课堂纪律、安全卫生、进出校门要下车等。 

第四周：主题班会，制定近期和长期目标及如何行动。 

第五周：学生思想开始波动，要及时加以正确引导，开展怎样搞好学习的讨论。 

第七周：体育卫生知识教育，抓好学生课外体育活动。 

第八周：学生课外体育活动。 

第九周：抓好学习、复习，准备期中考试。 

第十周：鼓励学生努力学习，参加好各科竞赛，开展怎样学好数学的讨论。 

第十一周：主题班会：学习方法的介绍。 

第十二周：互帮互学活动的总结，一帮一挂勾联系效果如何，及时加以改正完善。 

第十三周：丰富学生的业余文化生活，开展一些文娱活动； 

第十四周：进行思想教育，教育学生以学业为重，不受外界干扰。 

第十五周、第十六周、十七周、第十八周：抓好后期学习。 

第8篇

时间似流水，学期以经过半，期末考试也已来临，而就是短短两天，期末考试也结束，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场，可这是因为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了一次小结。

我一向数学很好，可是这次鬼使神差的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，再仔细一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误;而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，发誓下次考试之前绝对不再吊儿郎当的，一定要好好复习基础知识，而作文则也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，像是在打流水账，可是我也很无奈呀，肚子里啥都没有，想写也写不出来，我不由暗暗后悔，决定一定要听老师的话，坚持每天写日记并增加阅读量;再看看英语呢，我就更是欲诉无门了，这儿没加“S”，那儿忘记了问号，分数毫不留情面的被减去了，可是没有一体是我不会的，这都是粗心大意结果，可是我现在也回天无力了，我不由得一拍脑袋，心中有一种欲哭无泪的无力之感，我嗟悔无及，告诫着自己下次一定要认真检查，绝能再这么浮躁。

我知道这次考试老师和家长都对我有着很大的期望，可是我让他们失望了。对于这点我感到十分抱歉。但通过这次考试我也发现了自己不足点，俗话说的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考试不认真读题不仔细的坏习惯。我做题时总是只看了前面一半后边的要求还没看到呢，答案便已近写了上去，往往会使我失分。这也许和答题技巧有关系，但总之我在以后的考试过程之中一定要审题认真，仔细读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于此的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己平时上课听得不够认真，练习题做的太少。我绝不能允许自己再这样继续下去，应此，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，为下一次考试做好准备，打好基础。

第9篇

尊敬的老师：

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!

第10篇

时间似流水，学期以经过半，期末考试也已来临，而就是短短两天，期末考试也结束，我自信满满的走进考场，却唉声叹气的走出了考场，可这是因为什么呢，为了能让下次的考试考好，我做了一次小结。

我一向数学很好，可是这次鬼使神差的考了那么点分数，翻开卷子一看，红红的大叉一个接着一个，看的我额头直冒汗，再仔细一看，这些题目没一道不会做的，不是计算错误就是审题不清，犯的竟都是低级的错误;而语文在基础题上居然扣了好几分，这让我心痛不已，发誓下次考试之前绝对不再吊儿郎当的，一定要好好复习基础知识，而作文则也扣了不少的分数，整篇文章苍白无力，像是在打流水账，可是我也很无奈呀，肚子里啥都没有，想写也写不出来，我不由暗暗后悔，决定一定要听老师的话，坚持每天写日记并增加阅读量;再看看英语呢，我就更是欲诉无门了，这儿没加“S”，那儿忘记了问号，分数毫不留情面的被减去了，可是没有一体是我不会的，这都是粗心大意结果，可是我现在也回天无力了，我不由得一拍脑袋，心中有一种欲哭无泪的无力之感，我嗟悔无及，告诫着自己下次一定要认真检查，绝能再这么浮躁。

我知道这次考试老师和家长都对我有着很大的期望，可是我让他们失望了。对于这点我感到十分抱歉。但通过这次考试我也发现了自己不足点，俗话说的好，有失必有得嘛。

首先我要改掉考试不认真读题不仔细的坏习惯。我做题时总是只看了前面一半后边的要求还没看到呢，答案便已近写了上去，往往会使我失分。这也许和答题技巧有关系，但总之我在以后的考试过程之中一定要审题认真，仔细读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于此的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的。只怪自己平时上课听得不够认真，练习题做的太少。我绝不能允许自己再这样继续下去，应此，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，为下一次考试做好准备，打好基础。

第11篇

一、班级情况分析

通过三年的科学课程的学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问题的能力得到加强，学生的科学精神得到培养，能用所学的有关知识解答- -些浅 显的实际问题，但学生间发展不大平衡，部分学生学习热情欠佳。六年级的学生平时能自主完成作业，能关心、留意生活中的一些有趣的现象，并试着利用以前学到的观察方法来观察这些现象;学生对活动的参与性很高，但对活动的热情持续性不长;六年级的学生对科学学习有-定的兴趣,但学习的主动性仍旧不够，自觉性不高,可见学生对科学学习还是不够重视。

二、指导思想:

以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。

三、复习目标

1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本. 上的科学知识。

2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。

3、查缺补漏，同时学会做题方法。

4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。

四、复习内容:

1、科技发展促进观测工具的发明和改进,观测工具的改进又促进了科技的发展。从放大镜到显微镜，人类观察到微小世界越来越多的秘密。

2、我们周围的物质世界是可以认识的，人类对物质世界的不断认识，促进了社会的进步和生活水平的提高。

3、物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。物质的化学变化会伴随各种现象。物质变化与人类的生产生活有着密切的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。

4、宇宙中的天体是不断运动和变化的，月相、日食、月食等现象是天体之间的相对运动造成的。大多数天体都有自己的运动模式，都处于规则的可以预测的运动中o库

5、解决环境问题要用科学合理的方法，追免产生新的环境问题。人类面临多种环境问题，环境问题主要是人为造成的，环境问题的解决要靠人类自己。我们每个人都.可以为保护和改善环境作力所能及的

五、复习重点、难点

复习重点:“ 物质的变化”、“能量”与“宇宙”

复习难点:“ 能量”、“宇宙”

五、复习方法

1、端正学习态度，确定学习目标。课前检查前节课的作业，有问题及时纠正;课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查;平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况。

2、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关

3、认真上好复习课，提高复习效率，精读精炼，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。

4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣，促进全面和谐发展。

六、复习时间安排

(一)、教材的总复习

1. 微小世界。(1课时 )

2.

物质的变化。(1课时 )

3.宇宙。(1课时)

4.环境与我们。

(1课时)

1、 工具和机械。(1课时 )2、形状与结构。(1课时 )

3、能量。(1课时)

4、生物的多样性。(1课时)

(二)、专题训练

1.基础知识训练:侧重一些概念， 试验及其结论。(1课时 )

2解决问题训练。(1课时)

(三)、 针对性练习

第12篇

一、把握每一天的学习

把握好平时的每一天，每一个知识点，巩固好知识串，使自己形成良好的思维方法和知识网络。把新旧知识学习和复习结合起来。合理运用书本知识，作为预习或巩固的法宝。

二、理性对待每一次考试

从考试中把握出题、解题规律，找到自己的易错点，具体做到三点。

1.把握题型。虽然题目的内容可能千变万化难以背记，但题目的类型却万变不离其宗。这在文科考试中尤其明显。找出自己头疼的题型，针对薄弱环节对症下药，一针见血，事半功倍。

2.学会利用答案，找出答题规律。文科考题的答案大多是标准化的，因此，仔细研究答案，发现其中包含的答题套路、语言风格、专用术语。这不是抄答案，只是他山之石可以攻玉，从答案中提炼的专业化术语比自己临时想出的语言准确。

3.培养程序化解题思维。生活中，过多的程序化思维会禁锢人的创新能力，但在考试中，程序化的思维模式就十分重要。每次看到题，不要风风火火地抢先去作答，而应观察题型，进而选定与之匹配的答题套路等。当然，这离不开前两步的实现和平日的积累。一旦思维形成，就会条件反射解答出题目，想出错都难。

三、让作业为我所用

做好每天的作业，提高做题的熟练度。 要有针对性的做好作业，通过作业找出自己学习漏洞。

四、勤学勤问，不懂就问，不留死角，多多交流，化解难题

五、把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法

第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，保持与任课老师步伐一致，进行各科的细致复习。要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至逐字逐句地复习到，做到毫无遗漏。这个阶段，复习中保持冷静不急躁、不浮躁， 循序渐进、查缺被漏、巩固基础，把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，为在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目打好基础。 高三第一学期的期末考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，要格外重视这次考试。

第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习最宝贵的“黄金期”。任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。

第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。 要善于调节自己的学习和生活节奏。 花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上。

第13篇

下午好!首先感谢各位家长在百忙中抽出时间来参加今天的家长会。

时间过得飞快，转眼间八(4)班的同学进入金城学校已经一年半了，三年初中已度过一半，寒假马上就要开始了，今天我们相聚在这里，召开家长会，一方面关于期末考试与各位家长做一些交流，另一方面希望学生、家长能与学校、老师达成一致，形成共识，争取度过一个安全、文明、有意义的假期，以最佳的状态迎接八年级下学期的到来。

下面先将本学期的有关情况向各位家长做个简要汇报。

一、汇报本学期期末考试情况

这次的期末考试是全县统一命题，统一考试，我校实行单人单座，阅卷流水批阅， 考试的诚信度可以说是很高的。我班学生基本无作弊现象。

从本次考试的八个学科成绩情况分析来看，有如下问题：

1。严重的偏科思想导致成绩差异相当大。

有的同学语数外物四门主科成绩较好，年级排名前100名，但一加上史地生政 ，就成了年级200名外 ，有的同学数学、物理好些，但语文英语差，有些同学语 英政治历史好些，数学物理差。 老师在考前一再提醒同学要制定好复习计划，老师发下的复习提纲要认真复习，为的就是不要有任何遗憾，不管结果如何，你们自问一下，我是不是努力了?为了让我们不做后悔的事，就要平时学会点滴积累，持之以恒。

2、各学科发展不平衡，学科之间存在明显的差距。 各学科及总分成绩总体情况：

本次考试试卷总分860分。语文英语满分120分，数学满分120分，物理史地生政 满分100分。全班700分以上的有30人，全年级最多。班级人均总分 分，各科平均分：语文 ;数学 ;英语 ;历史 ;地理 ; 进入全年级前226名的有 人。

三、思想状况及学习情况

一学期结束了，我们按照学校的部署和安排，认真的完成了本学期的教育教学工作任务，顺利的完成本学期的各项工作，每个同学都取得了不同程度的成绩，绝大多数同学渐渐养成了良好的学习习惯，良好的行为习惯，文明守纪，尊敬他人，关心他人，顺利的完成了年初制定的工作计划。经过学生民主测评本学期评先评优结果如下：

今天我特别想向各位家长汇报的是，根据我自己班的实际情况，我对我班数学课教学实行了改革，目的是让学生上课思维活跃，培养学生的自学能力、语言表达能力、合作交流能力。不让一位学生落伍，培养学生学习数学的兴趣。课堂分学生自学，分组讨论，课堂展示，拓展提高。从效果看，课堂上昏昏欲睡的少了，做小动作的少了，课堂气氛更活跃了。从考试成绩看，优生更优，不及格的学生在减少。部分学生的表达能力得到提高，学习数学的积极性得以提高。学生进行了分组排座，划分的主要依据是学生的期中考试成绩，个人性格，学生自愿。下学期我准备将全班分成12个学习小组，6人一组一组，每组的一号是成绩在班里优秀的学生，且有一定的组织能力和领导能力，有一定的威望，二号三号为良好的，五号六号是相对较弱一些的，并根据学生的各科学习成绩相互帮助，相互探讨。上课回答问题也做了详细的评价机制，如每组5、6号主动回答问题并正确者得四分，3、4号回答只能得到三分，1、2号分数最少，每组的一号为学习小组的组长，期末考试就按照六人的平均得分来确定是 进步还是退步，并给予奖励，这样的分组，会让优生得到全面发展，弱生得到提高，学生学习积极性得到提高 ，平时上课的气氛会更加积极踊跃。在课改中家长有什么意见和建议，欢迎及时和我联系。

存在的一些问题：

(1)学习习惯不规范;对学习的重要性、必要性认识不到位。部分学生口头一套，做的一套。把学习当成给父母老师学。靠父母、老师逼着学，作业应付，自己没有学习计划，完成作业后无事可做。

(2)书写问题(要求每一位同学书写要字迹清晰、规范，卷面整洁)，书写不规范对孩子将来各科成绩的影响很大，尤其像是语文英语政治历史有写作的科目，;我班有几名学生卷面非常差，我多次提醒收效甚微。希望家长引起重视。

(3)学生完成作业是巩固知识，提高自我的有效途径，多数同学能认真的完成作业，但目前仍有部分同学不能按质、按量、按时完成，早晨来到学校忙着赶作业、抄作业，这就是为什么要求家长签字的重要原因，希望家长们认真的对待孩子作业问题，特别是自己孩子习惯不太好的家长更需要注意，千万不能对孩子放松 。

2、缺乏进取精神，满足于现状，不会分析各学科及自身存在的问题，不及时的进行查缺补漏、自我完善，没有按老师的要求总结各科学习的特点和找出规律性的知识。

3、缺乏吃苦精神

(1)学习的自觉性、刻苦性、踏实性不够，玩的时间比较多，如周末很多同学的作业不能按时完成，星期一早晨到校抄袭作业 。不会利用周末的空余时间自学，周末仅仅应付作业。

(2)课余时间利用差，不会充分利用课间时间找老师询问，解决学习中的疑难困惑问题。

4、少数学生听课质量不高，不会记笔记，不会在课本上进行勾画，上课爱讲小话，思想开小差，思维不能跟着老师，对老师的讲解常常一知半解。

5、不积极主动回答问题，主动学习差。

6、交友：到了八年级，爱面子，讲吃穿，甚至和高年级的一些品行不端的同学或其他班学生来往，需要我们家长教会孩子正确的处理。顺便说一下，我班学生没有一个是疲孩子，家长告诉学生遇到流里流气的人要学会躲让，遇到问题一定要告诉老师，自己和家长千万不要私自处理。面对这些关系，就会出现一些影响学习的情况发生。少数男生或女生有与外班学生纸条往来或私下不正常交往现象。希望家长正确引导，即不要生气或辱骂紧张，也不能不管不问。

7、时间：随着课程增多、难度加大，离中考越来越近，有些学生紧张，有的学生认为时间还早，无所事事，不知争分夺秒，请家长一定告诉孩子打好基础是赢得中考胜利的保证。

四、寒假要求

根据学生平时的表现，结合一学期以来存在的问题，我这里有几点小小的建议，希望家长能配合做到。

1、注意孩子的假期安全，时时记住：安全第一!

2、要督促孩子按时完成假期作业，不要赶作业。要督促孩子养成良好的行为习惯。家长把寒假生活答案收起来，检查学生做完后，再把答案交给学生自己用红色的笔订正，开学后我检查。

3、如果有条件，督促孩子每天至少半个小时课外书的阅读，可以摘录优美的句子，英语最好能出声朗读，最好有发音标准的磁带进行跟读。

4、家长一定要检查孩子的作业，就算你看不懂你也要看，至少看看字迹是不是清楚，试卷是不是干净整齐。在作业上签好家长的名字。几个字迹很差的学生家长一定要让他们天天炼字。

5、假期学生适当放松，家长不可大惊小怪，但每天至少保证八个小时学习时间。

6、发现问题及时与老师联系。如果您的手机或者电话号码换了，请及时告诉老师。当您有什么想法和好的建议，请多和我交流。

最后再次提醒各位家长注意放假和开学时间：

本学期放假日期：1月x日到2月x日

第14篇

文章摘要：淘豆网网友近日为您收集整理了关于初三毕业班教师动员大会校长讲话稿的文档,希望对您的工作和学习有所帮助.以下是文档介绍:页眉文字页脚文字初三毕业班教师动员大会校长讲话稿明确目标增信心确定措施创辉煌毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现…… 淘豆网网友近日为您收集整理了关于初三毕业班教师动员大会校长讲话稿的文档,希望对您的工作和学习有所帮助.以下是文档介绍:页眉文字页脚文字初三毕业班教师动员大会校长讲话稿明确目标增信心确定措施创辉煌毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现,是学校工作的重中之重,在开学之初就召开毕业班老师大会,与毕业班老师共商对策,可见学校对毕业班工作的重视,目前是毕业班教学的关键时刻,今天召开这个动员会,旨在使大家明确目标增添信心,确定措施创造辉煌,也是为夺取今年中考的胜利给老师们鼓劲、加油.一、分析现状,增添信心1、从上学期期中、期末来看,与去年相比,总体成绩比去年好,首先从年级来看,摆脱了最后一名,从单科来看历史区第十名,数学区十一名,政治十四名,英语十四名,语文十五名,物理、化学略差,从单科来看,胡秋红的英语在区还处于领先位置,期中、期末均在前五名.马红燕的历史也比较突出,期中区 11 名,期末区第 6 名,徐立萍的期末数学名列区第 7 名,陈慧青的期末数学名列区第十名,陈桂萍的政治、周传方的历史、张萍芳的数学、潘彩萍的数学都已接近区中游位置.但是优秀生不占任何优势,尖子可能还没有去年尖,优秀人数不理想,存在偏科现象;后进生队伍仍然很庞大,值得我们特别关注.2、部分老师不注重在课堂效率和方法上下功夫,不转变观念,仍是满堂灌,一言堂,总不愿意放手,自己教的辛苦,学生学的辛苦,但收效甚微,我们应结合我校的现状,坚决要向 45 分钟要效率,每节课无论是何学科,页眉文字页脚文字一定要留下 15 到 20 分种给学生练习,巩固和背诵,要千方百计,在效率上下功夫,要舍得放开手脚,让学生特别是优秀学生,自由发展,一定要教给学生学习的方法,不能拼时间,打消耗战.3、毕业班很多教师都不注意研究中考题型,有些老师对本学科中考考哪些内容,哪些是重要考点,有多少题,考试方式,学生答题规范和方法都一无所知,都很茫然.这对毕业班复习极为不利.二、明确目标,增添措施明确本届中考的目标:争 14、保 15.为此,我们应该怎样去进行教学,如何做个别辅导,复习的安排怎么进行?……这些都是我们所思考的问题,且需要我们去解决.同时,我们现在对毕业班工作的指导思想是:面向全体学生,保优生,抓中层,促差生;强化常规管理,正学风,抓考风,抓课堂,求效率;发挥团结协作,脚踏实地的工作精神,争创新的佳绩.各班级要制订出各班级的目标,把目标落实到学生个人身上,各学科要有学科目标,教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标,这样使总目标与分目标形成一个目标锁链,环环相套,融为一体.三、几点建议:第一,团结全体教师,调动一切积极因素,发挥集体效应.毕业班工作在分管校长和教导处的领导下,制定毕业班工作计划,定期召开会议,分析各阶段情况、工作重点和应对策略,深入课堂听课,及时了解教学问题,提出改进意见和建议.毕业班教师应做到:制定教学复习计划,把握教学进度,组织复习资料,加强学科研究,研究中考说明,捕捉中考信息;以班主任为核心实施班主任负责制,班主任应做到:确定班级目标,圈定各页眉文字页脚文字层学生,协调任课教师,加强学生管理,实现班级目标.第二,加强学生管理,营造良好的学风(或氛围)是取得成绩的保证.以班主任为主,各任课教师协助,形成齐抓共管的学风管理模式.(1)抓好班级日常工作管理,确保正常有序的班级教学环境;对学生实行量化管理;在政教处领导下,抓好对初三学生的纪律教育.(2)通过班会课营造气氛.如列举前三年的中考各类学校的中考分数线,让学生根据自己现有水平,通过 105 天的努力,模拟填报志愿,确立奋斗目标;现在离开中考还有 105 天的时间,各班可以把班队课适当调一下,开一个百日誓师主题班会,让学生表决心;也可以树立身边的示范,让他们学有榜样,行有方向等等多种形式来营造中考气氛.通过一些列主题班会,对学生进行理想和前途教育,对不同层次的学生提出不同层次的要求,让学生树立“进步就是成绩“、“进步就是 100 分“、“进步就可以毕业“的观念,让他们人人都有信心,教育学生要讲究方法.初三学生往往情感敏锐也较脆弱,逆反心理强,要根据学生的心理特点,采取适当的教育和引导方法,多疏导与帮助,多宽容学生犯错误,不要一棍子打死,切忌简单粗暴,急于求成.(3)加强与家长交流与沟通,取得家长的支持.(4)加强心理素质教育,学生决胜中考,除智力因素外,还有非智力因素在起作用.在各种非智力因素中,心理因素尤为重要.参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试,也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试.为使学生能以积极的心态战胜中考挑战,建议大家在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作,具体做法:前阶段以鼓励为主,提高竞争意识,树立中考信心,既要让学生明确自身的实际,社会的发展和经济建设需要各个层次的人才,“天生我页眉文字页脚文字才必有用“,又要让学生明确中考是选拔考试,是一场竞争,是人生征途上的分水岭,是综合能力的较量,其结果必然优胜劣汰,让学生及早做好心理准备;后阶段以多种形式消除恐[1] [2] 惧、紧张情绪,以良好的心态参加中考,同时要加强中考模拟训练,加强应考经验的指导.第三,狠抓课堂,优化教法,指导学法.一是发挥教师自身作用,抓好备课关;发挥教师主观能动作用,抓好上课关;结合学生实际,重视方法研究,抓好学生学法指导关.二是学校管理要从常规抓起,要及时反馈学生对教师的教学要求;突出对教学常规的检查.三是要坚持不懈地做好辅优补差工作.抓差生,做好差生转化工作,采取低起点、小步子,鼓励他们战胜学习上的困难,指导他们改进学习方法;抓优生,加大训练,引导他们自学,解答他们的疑难问题,让他们向高层次发展,抓临界生:一类是临界合格生,另一类是临界优生,这两类学生要集中精力抓好,对他们要因材施教,要“四优先“:课堂提问优先,作业批改优先,课外辅导优先,家庭访问优先;“五跟踪“--思想跟踪,课堂跟踪,作业跟踪,测试跟踪,学法跟踪.通过努力,使大部分临界生在中考中取得明显进步.四是注意捕捉中考信息,了解掌握中考动态,研究大纲、考试说明,有效提高课堂效率,努力在课堂上渗透中考信息.五是保证时间,按时认真做好教学六认真工作,保证教学时间.第四,讲究科学的复习方法,提高复习效率.1、解读中考说明,做到有的放矢.《中考说明》中的“考试范围与要求“明确了中招考查的知识与能力要求,考查“基本知识和技能、基本过程和方页眉文字页脚文字法“;运用学科知识解决简单问题的能力;进行科学探究与实验的能力;“考试内容与要求“就是中考知识与能力要求的细化标准--考纲.各学科有能力要求.各科学内容有具体的知识栏目,知识考点.这些内容要时刻装在心中,进行思考并细化、解读(使它可操作、可控、可测).明确每一个考点要考到什么程度(若把不准,就查一查近年来中考试卷在这个点上是如何出题的),把握复习方向,控制复习的尺度.要对我市近 3 年来的中考、模考试卷进行认真分析,找出常考点(可考性强,出题机率高)与偶尔考点(为增加知识覆盖面而设),做到复习中有的放矢.各教研组一定要开好考纲专题研讨会.2、注重中考复习策略(1)把握考纲方向,正确处理教材和教辅的关系.课程《标准》是基准,《考试说明》定方向,手中教材为蓝本,教辅材料做补充.(2)处理好基础、方法和能力的关系,《考试说明》对基础和能力有明确要求:基础:“基本知识、基本技能、基本方法和基本应用“能力:科学探究能力与应用知识解决实际问题的能力“抓基础“不能当口号喊!夯实基础是“根本“,理解感悟是“关键“,方法能力要“渗透“,专项训练获“效果“.复习中应“注意“和“强调“的问题:中考试卷是考纲的展现,试卷中突出和重视的问题在复习中必须引起足够的重视.注意理论和实际相结合;注意学科的内在联系和知识的综合;注页眉文字页脚文字意关注社会热点、焦点及贴近学生生活的问题;注重运用基础知识和技能分析解决实际问题能力的培养;注重实验与探究能力、创新意识的培养;强调体现积极的价值取向,即强调科学精神和人文精神;强调人与自然、社会协调发展的现代意识.重“四基“,重“联系“,重“综合“,重“创新“和“能力“是中考试卷全面考查所坚持的方向.3.正确处理教师的主导作用和学生的主体作用复习中,教师必须以有效的教学手段实现高效课堂,从而促进学生的高效学习,这就要想办法让学生快乐的去学并会学.使复习有耳目一新之感.以多种手段向学生提供广泛而有效的信息(课件、视频、典型题、补充与总结材料等)以多种手段激发学生的主动参与学习(学生总结与讨论、预留思考题、小组互动等)从多个角度引导学生认识理解问题(例如:物理学科可以从声、光、热、力、电等角度分析一个问题,政治学科可以从道德、心理、国情、国策、法律等角度分析一个问题)从多个层面训练学生不同的技能和方法(将复习内容分层次、分板块进行练习)复习课有效的教学设计:实现高效复习,课堂设计是关键,备课应做到:三知三思四设计三知:知考纲、知教材、知学情三思:复习什么?(目标、内容)怎么复习?(方法、手段)怎么知道复页眉文字页脚文字习到位了?(效果检测)四设计:复习目标教学内容课堂活动复习方法4.正确处理“讲“和“练“的关系精讲要把握好几个点:⑴基础知识讲重点;⑵突破难点讲关键;⑶易混内容讲对比;⑷同类内容讲典型;⑸新旧知识讲联系;⑹一般规律讲特殊;⑺培养能力讲思路;⑻调动学生自己讲.巧练的原则:适时、适量、精、新、活巧练方法归纳:⑴基础知识扎实练⑵新旧知识结合练;⑶关键知识突出练;⑷易混内容对比练;⑸举一反三创造练;⑹基本技能循序练;⑺重点内容反复练;⑻难点内容分步练;⑼同类知识典型练;⑽因材施教区别练;5.正确处理系统复习和重点突破的关系⑴拟定符合教情与学情的复习计划,统筹安排复习时间四段复习内容:第一阶段:全面复习,夯实基础第二阶段:板块复习,提高能力第三阶段:模拟与冲刺训练,弥补漏洞,提高应试能力.第四阶段:考前调整,回归课本,稳定心态复习方法和技巧夯实基础筑牢根本条理系统居高临下计划安排专项训练针对训练解决疑难页眉文字页脚文字注重理解举一反三切实落实训练效果开阔眼界见多识广详略得当难易适度⑵复习中的具体作法两轮复习备中考、做好冲刺见成效;复习到点、引导到位;调整心态,稳定发挥.复习中应注意解决、避免出现如下问题:对学生而言,因为学习习惯差导致学习缺乏科学性和持久性,自学能力薄弱,教师对学生复习要求规定多,检查少,跟踪督查更少;方法简单,批评多,帮助少,要求多,关心少,师生关系紧张.对教师而言,①复习内容和考点要求把握不到位,复习方式单一缺少变换;②习题不精挑细选,贪多求全,题海战述,重复训练;③学困生缺乏有效的帮助手段和耐心;④学科间的协调配合不到位,缺少均衡和全局意识,相互挤占时间,导致学生各学科不能均衡发展;⑤培优补差性针对性不强,作业布置没有针对性,试卷与作业不能做到及时批改与讲评.6、教学过程中重视“五练“,这“五练“是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力.练规范是指在解答计算题、实验题、问答题、论述题时,要坚决做到审题规范、解答规范,做到思路明确、书写认真、步骤清晰;练速度就是要在规定的时间内,完成一定量的题目,而且一定要保证会做的题目要拿满分;练重点就是要加大重点题型、重点专题、重点知识点的练习力度,熟练掌握这些内容的基本的解题思路和解题规律;练技巧是指在练习的过程中要分析各类题型的隐含条件,巧妙选择解题方法,掌握常见题型的解题技巧,提高考试技术;练能力就是要通过练习逐步培养自己页眉文字页脚文字的应变能力,能够沉着冷静地解答好每一个题目.以上是我个人的观点,仅供大家参考,大家一定有更好的和行之有效的复习方法,我相信,只要我们齐心协力,齐抓共管,届中考一定会在原有的基础上取得较大的进步.

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第15篇

毕业班工作是学校整体教学水平的集中体现，是学校工作的重中之重，在开学之初就召开毕业班老师大会，与毕业班老师共商对策，可见学校对毕业班工作的重视，目前是毕业班教学的关键时刻，今天召开这个动员会，旨在使大家明确目标增添信心，确定措施创造辉煌，也是为夺取今年中考的胜利给老师们鼓劲、加油。

一、分析现状，增添信心

1、从上学期期中、期末来看，与去年相比，总体成绩比去年好，首先从年级来看，摆脱了最后一名，从单科来看历史区第十名，数学区十一名，政治十四名，英语十四名，语文十五名，物理、化学略差，从单科来看，胡秋红的英语在区还处于领先位置，期中、期末均在前五名。马红燕的历史也比较突出，期中区11名，期末区第6名，徐立萍的期末数学名列区第7名，陈慧青的期末数学名列区第十名，陈桂萍的政治、周传方的历史、张萍芳的数学、潘彩萍的数学都已接近区中游位置。但是优秀生不占任何优势，尖子可能还没有去年尖，优秀人数不理想，存在偏科现象；后进生队伍仍然很庞大，值得我们特别关注。

2、部分老师不注重在课堂效率和方法上下功夫，不转变观念，仍是满堂灌，一言堂，总不愿意放手，自己教的辛苦，学生学的辛苦，但收效甚微，我们应结合我校的现状，坚决要向45分钟要效率，每节课无论是何学科，一定要留下15到20分种给学生练习，巩固和背诵，要千方百计，在效率上下功夫，要舍得放开手脚，让学生特别是优秀学生，自由发展，一定要教给学生学习的方法，不能拼时间，打消耗战。

3、毕业班很多教师都不注意研究中考题型，有些老师对本学科中考考哪些内容，哪些是重要考点，有多少题，考试方式，学生答题规范和方法都一无所知，都很茫然。这对毕业班复习极为不利。

二、明确目标，增添措施

明确本届中考的目标：争14、保15。为此，我们应该怎样去进行教学，如何做个别辅导，复习的安排怎么进行？……这些都是我们所思考的问题，且需要我们去解决。同时，我们现在对毕业班工作的指导思想是：面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓考风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地的工作精神，争创新的佳绩。

各班级要制订出各班级的目标，把目标落实到学生个人身上，各学科要有学科目标，教师个人、学生个人也要有自己的奋斗目标，这样使总目标与分目标形成一个目标锁链，环环相套，融为一体。

三、几点建议：

第一，团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体效应。毕业班工作在分管校长和教导处的领导下，制定毕业班工作计划，定期召开会议，分析各阶段情况、工作重点和应对策略，深入课堂听课，及时了解教学问题，提出改进意见和建议。毕业班教师应做到：制定教学复习计划，把握教学进度，组织复习资料，加强学科研究，研究中考说明，捕捉中考信息；以班主任为核心实施班主任负责制，班主任应做到：确定班级目标，圈定各层学生，协调任课教师，加强学生管理，实现班级目标。

第二，加强学生管理，营造良好的学风（或氛围）是取得成绩的保证。

以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的学风管理模式。(1)抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；对学生实行量化管理；在政教处领导下，抓好对初三学生的纪律教育。(2)通过班会课营造气氛。如列举前三年的中考各类学校的中考分数线，让学生根据自己现有水平，通过105天的努力，模拟填报志愿，确立奋斗目标；现在离开中考还有105天的时间，各班可以把班队课适当调一下，开一个百日誓师主题班会，让学生表决心；也可以树立身边的示范，让他们学有榜样，行有方向等等多种形式来营造中考气氛。通过一些列主题班会，对学生进行理想和前途教育，对不同层次的学生提出不同层次的要求，让学生树立“进步就是成绩“、“进步就是100分“、“进步就可以毕业“的观念，让他们人人都有信心，教育学生要讲究方法。初三学生往往情感敏锐也较脆弱，逆反心理强，要根据学生的心理特点，采取适当的教育和引导方法，多疏导与帮助，多宽容学生犯错误，不要一棍子打死，切忌简单粗暴，急于求成。(3)加强与家长交流与沟通，取得家长的支持。(4)加强心理素质教育，学生决胜中考，除智力因素外，还有非智力因素在起作用。在各种非智力因素中，心理因素尤为重要。参加中考不仅是对学生成绩和能力的考试，也是对学生整体心理素质和竞争能力的考试。为使学生能以积极的心态战胜中考挑战，建议大家在学生中大力开展心理素质教育和心理辅导工作，具体做法：前阶段以鼓励为主，提高竞争意识，树立中考信心，既要让学生明确自身的实际，社会的发展和经济建设需要各个层次的人才，“天生我才必有用“，又要让学生明确中考是选拔考试，是一场竞争，是人生征途上的分水岭，是综合能力的较量，其结果必然优胜劣汰，让学生及早做好心理准备；后阶段以多种形式消除恐惧、紧张情绪，以良好的心态参加中考，同时要加强中考模拟训练，加强应考经验的指导。

第三，狠抓课堂，优化教法，指导学法。一是发挥教师自身作用，抓好备课关；发挥教师主观能动作用，抓好上课关；结合学生实际，重视方法研究，抓好学生学法指导关。二是学校管理要从常规抓起，要及时反馈学生对教师的教学要求；突出对教学常规的检查。三是要坚持不懈地做好辅优补差工 作。抓差生，做好差生转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；抓优生，加大训练，引导他们自学，解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展，抓临界生：一类是临界合格生，另一类是临界优生，这两类学生要集中精力抓好，对他们要因材施教，要“四优先“：课堂提问优先，作业批改优先，课外辅导优先，家庭访问优先；“五跟踪“--思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。通过努力，使大部分临界生在中考中取得明显进步。四是注意捕捉中考信息，了解掌握中考动态，研究大纲、考试说明，有效提高课堂效率，努力在课堂上渗透中考信息。五是保证时间，按时认真做好教学六认真工作，保证教学时间。

第四，讲究科学的复习方法，提高复习效率。

1、解读中考说明，做到有的放矢。《中考说明》中的“考试范围与要求“明确了中招考查的知识与能力要求，考查“基本知识和技能、基本过程和方法“；运用学科知识解决简单问题的能力；进行科学探究与实验的能力；“考试内容与要求“就是中考知识与能力要求的细化标准--考纲。各学科有能力要求。各科学内容有具体的知识栏目，知识考点。这些内容要时刻装在心中，进行思考并细化、解读(使它可操作、可控、可测）。明确每一个考点要考到什么程度（若把不准，就查一查近年来中考试卷在这个点上是如何出题的)，把握复习方向，控制复习的尺度。要对我市近3年来的中考、模考试卷进行认真分析，找出常考点（可考性强，出题机率高)与偶尔考点（为增加知识覆盖面而设），做到复习中有的放矢。各教研组一定要开好考纲专题研讨会。

2、注重中考复习策略

（1）把握考纲方向，正确处理教材和教辅的关系。课程《标准》是基准，《考试说明》定方向，手中教材为蓝本，教辅材料做补充。

（2）处理好基础、方法和能力的关系，《考试说明》对基础和能力有明确要求：

基础：“基本知识、基本技能、基本方法和基本应用“

能力：科学探究能力与应用知识解决实际问题的能力

“抓基础“不能当口号喊！

夯实基础是“根本“，理解感悟是“关键“，方法能力要“渗透“，专项训练获“效果“。

复习中应“注意“和“强调“的问题：

中考试卷是考纲的展现，试卷中突出和重视的问题在复习中必须引起足够的重视。注意理论和实际相结合；注意学科的内在联系和知识的综合；注意关注社会热点、焦点及贴近学生生活的问题；注重运用基础知识和技能分析解决实际问题能力的培养；注重实验与探究能力、创新意识的培养；强调体现积极的价值取向，即强调科学精神和人文精神；强调人与自然、社会协调发展的现代意识。

重“四基“，重“联系“，重“综合“，重“创新“和“能力“是中考试卷全面考查所坚持的方向。

3．正确处理教师的主导作用和学生的主体作用

复习中，教师必须以有效的教学手段实现高效课堂，从而促进学生的高效学习，这就要想办法让学生快乐的去学并会学。使复习有耳目一新之感。

以多种手段向学生提供广泛而有效的信息（课件、视频、典型题、补充与总结材料等）

以多种手段激发学生的主动参与学习（学生总结与讨论、预留思考题、小组互动等）

从多个角度引导学生认识理解问题（例如：物理学科可以从声、光、热、力、电等角度分析一个问题，政治学科可以从道德、心理、国情、国策、法律等角度分析一个问题）

从多个层面训练学生不同的技能和方法（将复习内容分层次、分板块进行练习）

复习课有效的教学设计：

实现高效复习，课堂设计是关键，备课应做到：三知三思四设计

三知：知考纲、知教材、知学情

三思：复习什么？（目标、内容）怎么复习？（方法、手段）怎么知道复习到位了？（效果检测）

四设计：复习目标教学内容课堂活动复习方法

4．正确处理“讲“和“练“的关系

精讲要把握好几个点：

⑴基础知识讲重点；⑵突破难点讲关键；⑶易混内容讲对比；⑷同类内容讲典型；⑸新旧知识讲联系；⑹一般规律讲特殊；⑺培养能力讲思路；⑻调动学生自己讲。巧练的原则:适时、适量、精、新、活

巧练方法归纳：

⑴基础知识扎实练⑵新旧知识结合练;⑶关键知识突出练;⑷易混内容对比练;

⑸举一反三创造练;⑹基本技能循序练;⑺重点内容反复练;⑻难点内容分步练;

⑼同类知识典型练;⑽因材施教区别练;

5．正确处理系统复习和重点突破的关系

⑴拟定符合教情与学情的复习计划，统筹安排复习时间

四段复习内容：

第一阶段：全面复习，夯实基础第二阶段：板块复习，提高能力第三阶段：模拟与冲刺训练，弥补漏洞，提高应试能力。第四阶段：考前调整，回归课本，稳定心态

复习方法和技巧

夯实基础筑牢根本条理系统居高临下计划安排专项训练针对训练解决疑难

注重理解举一反三切实落实训练效果开阔眼界见多识广详略得当难易适度

⑵复习中的具体作法

两轮复习备中考、做好冲刺见成效；复习到点、引导到位；调整心态，稳定发挥。

复习中应注意解决、避免出现如下问题：

对学生而言，因为学习习惯差导致学习缺乏科学性和持久性，自学能力薄弱，教师对学生复习要求规定多，检查少，跟踪督查更少；方法简单，批评多，帮助少，要求多，关心少，师生关系紧张。

对教师而言，①复习内容和考点要求把握不到位，复习方式单一缺少变换；②习题不精挑细选，贪多求全，题海战述，重复训练；③学困生缺乏有效的帮助手段和耐心；④学科间的协调配合不到位，缺少均衡和全局意识，相互挤占时间，导致学生各学科不能均衡发展；⑤培优补差性针对性不强，作业布置没有针对性，试卷与作业不能做到及时批改与讲评。