高三学生班级工作计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质高三学生班级工作计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

为了认真抓好各阶段的教育教学工作，现将本学期的工作计划安排如下：

二月份：认真对待抓好高三一模考试，督促学生全面复习迎考；通过测试，做好查缺补漏工作，制定下一步的改进措施。

三四月份：抓好第二轮高考复习，迎接温州二模考试；召开部分学生家长会。

五月份：大力做模拟试卷，以练提高；做好高三学生的思想、生活等工作。根据不同层次学生的需要，有目的、有条理的做好最后复习阶段的工作。

六月份：调整状态，平衡心理，迎接高考，带学生认真参加高考，使他们在考场中沉着冷静地正常发挥，考出水平，达到自己理想的目标。高考成绩出来后，做好相关志愿填报指导工作。

当然班级其它各方面也要做好相关的准备工作，配合高考复习。班级常规、班级建设、学生品德教育等，做好各方面的保证措施，确保学习的良好氛围。

1、选好班委，维持好课间、自习纪律。

2、勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况，并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，继续培养学生良好学习习惯。

4、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

5、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

6、采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

第2篇

为了认真抓好各阶段的教育教学工作，现将本学期的工作计划安排如下：

二月份：认真对待抓好高三一模考试，督促学生全面复习迎考；通过测试，做好查缺补漏工作，制定下一步的改进措施。

三四月份：抓好第二轮高考复习，迎接温州二模考试；召开部分学生家长会。

五月份：大力做模拟试卷，以练提高；做好高三学生的思想、生活等工作。根据不同层次学生的需要，有目的、有条理的做好最后复习阶段的工作。

六月份：调整状态，平衡心理，迎接高考，带学生认真参加高考，使他们在考场中沉着冷静地正常发挥，考出水平，达到自己理想的目标。高考成绩出来后，做好相关志愿填报指导工作。

当然班级其它各方面也要做好相关的准备工作，配合高考复习。班级常规、班级建设、学生品德教育等，做好各方面的保证措施，确保学习的良好氛围。

1、选好班委，维持好课间、自习纪律。

2、勤抓常管多督促严要求及时进行班风校纪的教育，以常规管理为载体，规范学生的各项管理要求，重申学校各方面的要求，防患未然。

3、指导每位学生制订好学习计划，明确努力的目标和方向，通过经常检查学生的作业、笔记、课堂纪律和考试情况，及时了解学生的学习情况，并通过班会课、个别教育和榜样引导相结合的方法，继续培养学生良好学习习惯。

4、充分利用考试的杠杆作用，每次考试结束要求每一位学生写出考试的得与失，查找经验与不足，并列出整改计划和下次考试的目标。

5、开展心理健康教育，增强学生的心理品质，摆正学生的同学交往观念，确保主要精力放到学习上。

6、采取有效的措施，杜绝学生进网吧。

第3篇

【关键词】高三;班主任;管理工作;问题;对策

一、引言

班主任对于班级学生的学习以及生活有着不可估量的影响。班主任的工作应当以学生的终身发展为原则，尤其对于高三的学生。在高三这个特殊的时期，大部分的家长以及学生的目的性较强，所以这一时期里师生及家长都比较焦虑。因此，此时班主任的管理工作也相对较复杂。本文结合高三时期的特殊特点，对高三班主任的工作问题进行分析，同时提出相应的对策，希望为高三班主任的管理工作提供一定的帮助与参考。

二、影响高三班主任工作的主要因素

（一）高三时期的紧张氛围

高三时期相对较紧张，这一特点是班主任首先应当考虑的因素。有些班级的教学进度比较快，课程基本结束，大部分时间都是紧张的复习。此时，高三学生自己的学习时间变长，学习应当合理利用自习时间，使学习能劳逸结合。

（二）高三学生易出现两极分化的状态

每个班级不可避免会出现一部分同学的学习基础较弱，甚至有些学生的生活习惯也相对较差，而也存在一部分学生有着良好的学习及生活习惯，学习基础也比较高，这两部分学生到高三之后，会慢慢的出现两极分化。学生的中出现两极分化与学生、教师以及家长都有不同程度的关系，对于班主任不能放弃成绩较差的学生，更不能对他们听之任之。总而言之，高三时期会因为不同的因素使班级学生的学习情况发生两极分化。

（三）高三班级的管理工作的简单与复杂

高三时期管理的简单主要体现在大多数学生会把精力集中在学习上，没有太多的时间用来“调皮”，而复杂性主要是针对高三时期两极分化导致部分学生会越来越差，同时，因为学生青春期的到来，会引发各种问题。此外，应当指出的是，学习优秀的学生因为面对高考的压力及紧张，会引起一些心理上的不适，甚至会出现心理障碍，从这个角度来讲，高三时期班主任的管理工作会相对复杂。因此，对于高三时期的班主任来说，其管理工作是既简单又复杂。

三、高三班主任工作中出现的问题

第一、不当的管理方式。有些班主任在学生的日常管理中，没有重视学生的主体地位，班主任在制定班级管理工作时，往往从自身出发，而学生只是单纯地听从与执行，长久下去会减少学生对班主任工作参与的积极性，甚至会影响师生之间的关系。要想避免这种情况的发生，高三班主任在指定工作计划时，应当坚持以学生的主观能动性为根本。另外，高三班主任也要注意不同学生之间的个体性以及差异性，如果采用统一的管理方式，会导致学生失去个性，进而影响创新能力的培养。第二，对学生没有进行全面的管理。高三时期是特殊的学习时期，由于受到升学率的影响，很多教师将管理的重心放在学生的学生上，而忽略对学生综合素质的培养，久而久之会影响学生综合素质的提高。最后，高三班主任的管理工作缺乏理论的指导。目前，很多学生没有认识到班主任工作对于学生发展的重要性，所以对班主任的培训工作也得不到应有的重视，对于一些刚聘用的班主任直接工作，最终会导致经验不足的现象发生，而对于工作很久的班主任来说，他们对学生的管理理念得不到进步，甚至是跟不上时代的发展，这也将严重影响高三学生的综合素质培养。

四、提高高三班主任工作的对策

第一，高三班主任的管理工作应当采取多种管理形式，班主任对学生进行管理时，尝试将更多的工作交给学生，引导学生积极地参与到班级的管理中，最大程度地调动学生的热情，逐渐培养学生的自主意识。第二，学校不对班主任进行不断地培训，提高班主任的自身修养，参加学校组织的培训或交流，来提高自身的管理能力。第三，班主任应当充分利用与班干部之间的合作，调动班干部的主观能动性。最后，班主任要加强与班级学生之间的交流，比如，去学生的寝室，了解学生的心声等，做到对每一位学生的关心与爱护，使班级充满爱，让学生感觉到班主任对他们的爱与关心。

总之，高三班主任的管理是一项重要的工作，而目前的管理工作中存在一些问题，高三班主任应当勤学习、勤思考，同时结合高三特殊时期的特点，对不同的问题采取不同的对策，尽最大的能力做好高三学生的管理工作。

参考文献：

[1]甘大祥.高三后期班主任工作的特点与对策[J].攀枝花大学学报，2008，02：68-69.

[2]郑其瑞.普通中学班主任工作动力问题的现状及其对策研究[D].华东师范大学，2010.

[3]唐瀛.高三班主任压力分析与管理对策研究[D].西南大学，2012.

[4]毛红利.高中班主任职业倦怠的成因及对策分析[D].华中师范大学，2014.

[5]尹大伟.高中班主任与单亲学生家长沟通问题研究[D].黑龙江大学，2014.

[6]朱琳.普通高中班主任校本培训的现状调查与对策研究[D].华东师范大学，2009.

[7]郁云丽.高三学生的心理问题及其应对措施[D].内蒙古师范大学，2011.