八年级音乐教学计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质八年级音乐教学计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

学生在经过初一一年的学习，对初中音乐教学已经有了一定的了解，因此，本学期要继续加强他们对音乐知识的了解，扩大他们的音乐视野，学生正处于变声期，要注意保护嗓子。

教学目标：

1、知道有关音画的知识，懂得音乐能够表现自然界的美景；知道“歌唱的咬字、吐字”和“合唱的和谐与均衡”方面的知识，并注意在歌唱练习中加以运用。

2、能够积极参与音乐实践活动，喜欢西南地区的民族音乐，并乐于了解其音乐文化。

3 、感受电声乐队与体验电子音响合成器的效果的音响效果，学习有关电声乐队和电子音乐方面的知识。

4、能够用积极的态度参与感受、体验歌剧音乐，对歌剧、舞剧音乐感兴趣，乐于学习了解与歌剧有关的音乐文化。<莲山课~件 >

5、能够用不同的情绪来演唱不同的歌曲。

6、能够背唱3—5首歌曲。

7、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。

教学主要过程与方法：

引导学生完整地聆听作品,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验，并展开想象；从音乐基本要素入手根据学生的身心特点, 通过模仿来发展音乐表现能力和创造能力；充分利用音乐集体表演形式和实践过程,培养学生良好的合作意识和协调能力；在教学中与其他艺术表现形式有效地渗透融合,通过以音乐为主线的综合艺术实践,使学生更直观地理解音乐的意义及价值。

本学期教学任务与课时分配：

16册共六个单元，音乐课时每周一节。

第一单元《绿色家园 两课时；

第二单元《西南情韵》两课时；

第三单元《瑰丽的电声》三课时；

第四单元《歌剧世界》三课时；

第五单元 《化蝶》 两课时；

第2篇

1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。

2、以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，刻意追求思想性与艺术性的统一。

3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。

4、继续培养学生正确的练声习惯，力求发言准确而且清晰。

二、本册教材的教学目标

1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；b能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；b能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、体裁与形式：a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。

三、任务目标

（一）、唱歌部分

1、紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹琴生听音高自学，直到正确为止。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载，有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。

（二）、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音；运用不同的力度、速度、音色表现；唱保持音时，声音要饱满；学声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

（三）、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感

第3篇

调查分析

由于本校学生大多家住农村，从小就没有条件很好地接触音乐与学习乐理知识，许多学生均不会识谱，对音乐的感觉相对城里的学生较弱。需要掌握学生的思想情况，学习音乐的兴趣，学习态度，音乐知识，技能基础，音乐能力水平，做到上课之前认真备课，不断改进教学方法,积极运用新课改的教学理念进行教学，做到寓教于乐。认真学习音乐课程标准，切实掌握新课改的教学目标、教学任务、教学内容、及教学方法。掌握音乐工作重心及部署，制定音乐教学计划，要研究音乐教材，分析每个单元的重难点，为安排教学进度打下基础。

二、课堂教学方面

新课改提到音乐教育应以审美为核心，把培养兴趣作为重要理念。本学期要实现以下目标：激发培养学生的音乐兴趣和参与音乐艺术实践活动的积极性。培养学生的音乐感知能力，音乐鉴赏能力及良好的音乐欣赏习惯，培养学生的音乐表现能力及创造能力，培养学生的友爱精神，群体合作能力，及掌握必要的音乐基础知识，音乐技能。要实现以上目标，在教学过程中要注意以下几点： 唱歌教学

唱歌教学是音乐教学的基本内容之一，也是学生最易于接受和乐于参与的音乐表现形式。现行的各类教学内容中，歌唱教学占去课堂教学的大部分时间，其他教学领域也大都配合歌曲的学习进行。

a、唱歌教学要注意激发学生富有情感的歌唱。在教学中要创设与歌曲内容相适应的情景教学，引导学生把握歌曲的基本情绪和风格，进而引导学生用音乐表现手段，来表达音乐的情感与风格。引导学生体验表现歌曲的速度、力度、音色、节奏与句法等方面的特点对歌曲进行处理。启发鼓励学生在歌曲艺术处理上进行创造性尝试，并对自己的和他人的演唱作出评价，避免简单的按照教师的指示反复进行机械的训练。

一、教学要求 在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，加强培养良好的唱歌习惯。

2、以提高全民族的音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性的综合，追求思想性与艺术性的统一。

3、在音乐课的教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”、“写”、“动”等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。

二、本册教材的教学目标　 表现要素：

a、对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应；

b、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色；

c、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

d、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

2、情绪与情感：

a、听辨不同的音乐，能用语言作简单描述；

b、能够体验并简述音乐情绪的变化。

3、体裁与形式：

a、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱；

b、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

c、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

d、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。

三、任务目标

（一）、唱歌部分 紧抠教材、大纲，教唱书本上的歌曲，可针对情况，适当选唱健康向上的流行歌曲。

2、教唱歌曲时，乐理知识贯穿其中教授。

3、适当的时候可利用录音范唱，或利用多媒体从网上找相关的歌曲给学生欣赏及教唱。

4、每学一支歌曲，下一节课应该进行检查，让个别学生起来演唱，若有不正确的地方教师及时进行纠正。

5、引导学生积极运用不同的力度、速度、音色表现歌曲，声音要饱满。

第4篇

【导语】以下是为大家精心整理的《三下乡社会实践个人总结》，供您查阅。

教师是这个世界上最伟大的职业，而作为未来教育人的我们，有幸来到麻城市张家畈富家坳村进行为期二十二天的支教活动，心里十分激动。因为我们终于可以对我们年幼时的梦想有一个完美的交代，给我们的人生增添有意义的一笔，自己也可以像曾经鼓舞我们的老师那样，为需要帮助的人奉献出自己的力量。

关爱农村留守儿童是我们此次支教之行的目的。7月15日清晨，“筑梦飞翔”社会实践队来到麻城市市政府处，吃过饭后便踏上了支教的路上，一路上我们同行的伙伴喋喋不休，心中既忐忑又兴奋。由于条件不足，当地政府将课堂安排在当地村民家里，虽空间不大，但整洁干净明亮，村民对我们都很热情。当天下午，书记和主任还带领我们一起参观了村里的环境，简单的了解了一下当地的风土人情。

第二天，我们正式开始了招生工作，报名登记的人非常多，但由于志愿者人数不多，难以保证孩子安全，最后只收了一年级到八年级的学生。由于年龄差异太大，我们分了两个班，大班是五到八年级的孩子，小班是一到四年级的孩子。我们当之无愧地肩负起了小班的日常教学任务。

“希望家园”正式开课了!我们结合每个学生不同的情况和需求，准备了丰富的教学计划，教学课程，辅导内容，学习任务。但是在教学实施的时候并没有预期中的那么顺利。总会有些许不确定因素影响着计划的进行。例如，不同年龄教的小朋友一起学习时，他们的接受能力学习能力是不同的，因此对于一个问题，我们总是会讲三遍，重要的部分会以提问的形式检验他们，帮助年龄小的同学接受，帮助年龄大的同学转化成自己的。如果仍有不会的，下课我们还会辅导他们。

对于他们这个年龄段的孩子，对课外知识拓展和文娱活动更加感兴趣。作为未来幼教工作者的我们能带给他们的文娱活动或许能更多些。我们引入了音乐，舞蹈，科普知识的元素，教授了“柯尔文手势”和音高概念，简单的声乐发声“感恩的心手语舞”，芭蕾舞的基本手位教学，交谊舞学习，小苹果舞蹈的学习，世界珍稀动物的讲解等等。有时我们还教他们画画，折纸，拓展英语单词等。丰富多彩的活动引得他们每天都追着我问今天的课是什么。学习重要的就是兴趣，想我们已经抓住他们的兴趣啦!

课后我们还对所有的孩子进行了家访，从家访中我们了解到村里大部分儿童都属于留守儿童，父母常年在外工作，过年才会回家。而他们的学校离家很远，山路崎岖遥远，行车也不方便，所以所有的学生都在校住宿。这次家访让我们觉得我是多么幸福，这让我们想对这些孩子更好，教授她们更多的知识。

8月5日下午，我们组织了一场简单的告别汇演，依依不舍的结束了为期二十二天的支教生活。孩子们捧着他们折得爱心棒，千纸鹤，乌龟，依依不舍的和我拥抱。在这二十二天，孩子们学习了新的知识，新的技能。而我们懂得了感恩与合作，收获了友谊。

第5篇

实习是我们成为优秀教师的一个重要环节，是全方位的实战训练。实习有利于提高我们的教学能力和综合素质，帮助我们理论联系实际，使我们在实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们的综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，从而提高我们独立分析和解决问题的能力，为大四毕业后走上工作岗位打下良好的基础，为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

8月31日，我踏上了前往威县张庄中学的旅程，转眼间四个多月的实习工作快要结束了，在这段时间里我担任六年级(一)班的数学，还担任了一段时间的八年级(三)班的地理课，并且始终以饱满的激情对待每一堂课，积极备课，认认真真写教案，并且在以下几方面具体完成了顶刚实习的基本内容，情况如下：

一、教育教学工作方面

开学初期，来张庄中学，学校就给予我们重任。张庄中学六年级成绩在威县一直名列前茅，并且现任班主任是一名刚毕业的大学生，学校领导考虑到我们都是大学生，有朝气、有活力，就安排我们两个共同管理六年级。在了解了班级情况的基础上我和老师确定了教学进度以及教学计划，接下来我和指导老师就开始了两个人的听评课活动，指导老师讲课，我就认认真真听课，而指导老师听课时，我就认真备课，课下我们都开诚布公的谈及对方的缺点和错误，共同探讨教学。没过多长时间学校就大张旗鼓的组织了全校的听评课活动，我积极参加教研会议，我作为队长在小组内也火热开展了起来。经过那段时间的听评，我在课堂导入、课堂提问、课堂互动、板书设计、课堂组织等技能方面都有了很大的进步。

还记得第一次登上讲台时，紧张之余还带着些许激动，经过精心备课，完成了各项教学计划，课堂上的讲授得到了指导老师的好评，但同时也指出了我的不足，我就开始积累经验，研究课程，改进教学方法，使得我的教学课堂尽量饱满精炼，在自己努力和指导老师的帮助下，我的教学实习工作取得了圆满成功，我也得到了蜕变。

在实习期间，学校分配给我的指导老师，他还兼任科学课程，所以我就义不容辞的接下了批改作业和判卷子的重任，这项工作虽然看起来容易，工作量小，但真正做好、做精，那是需要花费大量时间的，每次我都会认认真真的坐在办公桌前好几个小时来批改作业、试卷，之后我会及时分析试卷，找出学生的不足，从而把握教学的重点。

在张庄实习期间，我还担任了一段时间八年级(三)班的地理课。虽然我是一个理科生，对于地理研究不深，但是在教学工作中我没有丝毫懈怠，反而我会花费大量时间来备课，在紧紧把握教学目标的基础上，尽我最大努力把地理课上的活泼生动，在轻松愉快的课堂氛围当中完成教学任务。

二、班主任工作方面

张庄中学六年级的学生是第一次开始住宿，是第一次离开父母的庇护，在生活和学习等各个方面都还不成熟，作为副班主任，我深入了解了班级情况，帮助指导老师开展各项工作：帮助学生树立正确的人生观、价值观，并对其进行作业指导，课下以大姐姐的身份来关心爱护他们，让他们尽量感受到家人的温暖。经过班主任实习，让我学到了许多课本上没有的知识，并且积累了宝贵的班级管理上的经验，这为我以后走上定岗打下了坚实的基础。

三、教育调查与研究报告方面

当上副班主任后，在掌握班级现状及个别学生特点的基础上，我们三个顶刚实习生做了深入了解，并进行了细致的分析，展开了教育调研，此次报告的主题是“我们班某小学生学习困难成因及主要对策研究”。在短时间内，该名学生由学困生转化为了中等生，我们很高兴看到这样的成果。

四、党团活动方面

来到张庄后，我们三个实习生组织了临时团支部，在实习学校团支部的带领下我们开展了许多团日活动。这学期我们正好赶上威县实施推广普通话政策，为了积极响应政策，也为了我们几个大学生能够很快融入学生们当中去，我们开展了“普通话大赛”活动。活动主要以游戏的形式举行的，此活动深受学生们的欢迎。为了迎接威县金秋艺术节，我们组织学生表演了《祈祷》手语和《我的祖国》诗朗诵，而我则独自带领学生表演了手语，从这次活动中我的表演技能也得到了发挥与提高。

五、服务学校方面

我们来威县张庄实习正好赶上省学校评估，为了丰富校园文化，学校精心设计，而这里自然也少不了我们顶岗实习生的功劳，我们翻阅了大量的图书资料，查看了不知多少篇网页，搜索了不知多少幅校园文化图片，我们为张庄校园文化出谋划策。不仅如此，我们还担任了美术室管理员、音乐室管理员，而我则担任综合实践的管理任务。为了让领导看到一个干净整洁的校园，音乐室、美术室、生物室、理化实验室，不知道打扫了多少遍。还有学校有些电子档案不清楚，需要重新做，由于我们对电脑比较熟悉，我们理所当然的担起了这份沉重的工作，加班加点一直做到晚上两点多才做完，这所有的一切都不算什么，我们从中的收获也不小。

以上级方面内容是我在实习期间的总结。

第6篇

实习是我们成为优秀教师的一个重要环节，是全方位的实战训练。实习有利于提高我们的教学能力和综合素质，帮助我们理论联系实际，使我们在实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们的综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，从而提高我们独立分析和解决问题的能力，为大四毕业后走上工作岗位打下良好的基础，为自己能顺利与社会环境接轨做准备。

8月31日，我踏上了前往威县张庄中学的旅程，转眼间四个多月的实习工作快要结束了，在这段时间里我担任六年级（一）班的数学，还担任了一段时间的八年级（三）班的地理课，并且始终以饱满的激情对待每一堂课，积极备课，认认真真写教案，并且在以下几方面具体完成了顶刚实习的基本内容，情况如下：

一、教育教学工作方面

开学初期，来张庄中学，学校就给予我们重任。张庄中学六年级成绩在威县一直名列前茅，并且现任班主任是一名刚毕业的大学生，学校领导考虑到我们都是大学生，有朝气、有活力，就安排我们两个共同管理六年级。在了解了班级情况的基础上我和老师确定了教学进度以及教学计划，接下来我和指导老师就开始了两个人的听评课活动，指导老师讲课，我就认认真真听课，而指导老师听课时，我就认真备课，课下我们都开诚布公的谈及对方的缺点和错误，共同探讨教学。没过多长时间学校就大张旗鼓的组织了全校的听评课活动，我积极参加教研会议，我作为队长在小组内也火热开展了起来。经过那段时间的听评，我在课堂导入、课堂提问、课堂互动、板书设计、课堂组织等技能方面都有了很大的进步。

还记得第一次登上讲台时，紧张之余还带着些许激动，经过精心备课，完成了各项教学计划，课堂上的讲授得到了指导老师的好评，但同时也指出了我的不足，我就开始积累经验，研究课程，改进教学方法，使得我的教学课堂尽量饱满精炼，在自己努力和指导老师的帮助下，我的教学实习工作取得了圆满成功，我也得到了蜕变。

在实习期间，学校分配给我的指导老师，他还兼任科学课程，所以我就义不容辞的接下了批改作业和判卷子的重任，这项工作虽然看起来容易，工作量小，但真正做好、做精，那是需要花费大量时间的，每次我都会认认真真的坐在办公桌前好几个小时来批改作业、试卷，之后我会及时分析试卷，找出学生的不足，从而把握教学的重点。

在张庄实习期间，我还担任了一段时间八年级（三）班的地理课。虽然我是一个理科生，对于地理研究不深，但是在教学工作中我没有丝毫懈怠，反而我会花费大量时间来备课，在紧紧把握教学目标的基础上，尽我最大努力把地理课上的活泼生动，在轻松愉快的课堂氛围当中完成教学任务。

二、班主任工作方面

张庄中学六年级的学生是第一次开始住宿，是第一次离开父母的庇护，在生活和学习等各个方面都还不成熟，作为副班主任，我深入了解了班级情况，帮助指导老师开展各项工作：帮助学生树立正确的人生观、价值观，并对其进行作业指导，课下以大姐姐的身份来关心爱护他们，让他们尽量感受到家人的温暖。经过班主任实习，让我学到了许多课本上没有的知识，并且积累了宝贵的班级管理上的经验，这为我以后走上定岗打下了坚实的基础。

三、教育调查与研究报告方面

当上副班主任后，在掌握班级现状及个别学生特点的基础上，我们三个顶刚实习生做了深入了解，并进行了细致的分析，展开了教育调研，此次报告的主题是“我们班某小学生学习困难成因及主要对策研究”。在短时间内，该名学生由学困生转化为了中等生，我们很高兴看到这样的成果。

四、党团活动方面

来到张庄后，我们三个实习生组织了临时团支部，在实习学校团支部的带领下我们开展了许多团日活动。这学期我们正好赶上威县实施推广普通话政策，为了积极响应政策，也为了我们几个大学生能够很快融入学生们当中去，我们开展了“普通话大赛”活动。活动主要以游戏的形式举行的，此活动深受学生们的欢迎。为了迎接威县金秋艺术节，我们组织学生表演了《祈祷》手语和《我的祖国》诗朗诵，而我则独自带领学生表演了手语，从这次活动中我的表演技能也得到了发挥与提高。

五、服务学校方面

我们来威县张庄实习正好赶上省学校评估，为了丰富校园文化，学校精心设计，而这里自然也少不了我们顶岗实习生的功劳，我们翻阅了大量的图书资料，查看了不知多少篇网页，搜索了不知多少幅校园文化图片，我们为张庄校园文化出谋划策。不仅如此，我们还担任了美术室管理员、音乐室管理员，而我则担任综合实践的管理任务。为了让领导看到一个干净整洁的校园，音乐室、美术室、生物室、理化实验室，不知道打扫了多少遍。还有学校有些电子档案不清楚，需要重新做，由于我们对电脑比较熟悉，我们理所当然的担起了这份沉重的工作，加班加点一直做到晚上两点多才做完，这所有的一切都不算什么，我们从中的收获也不小。

以上级方面内容是我在实习期间的总结。

第7篇

【关键词】美国教育；课程设置

美国教育注重因人施教，推崇个性化教学，美国的教育法规定每个孩子有接受“免费且满足其个体需求教育”的权利，从小学阶段时就开始实施不同的教育教学计划来满足各层次、各类型、各性格特征、学习风格学生的学习要求，到了高中阶段在课程的设置上就更体现其灵活多样的特点了。

美国中学的课程设置

美国中学各学科均无材，教材由学校和任课老师选定。课堂讲授大都以学生为中心展开，方式多为讨论，教师、学生相互提问，共同探讨。课外作业及考试内容，除了试题外，还要求学生撰写论文。这种教学模式提倡学生独立思考，鼓励学生提出个人见解。

美国高中课程设置充分体现了个性化素质教育的特点，让优生“吃好”，中下等生“吃饱”，到高中毕业时，即将升入大学的学生已对大学课程有所体验，有所收获，而加入到就业队伍里的毕业生也通过对众多选修课的实践，了解到自己的能力，自己的爱好，兴趣所在，选修课为他们提供了基本的技能培训和基础的专业知识，对学生无论是完全就业还是边去社区大学学习都打下了很好的基础。

学校开设的各种课程根据难易程度，分为基础、一般、荣誉、高级等若干等级，供不同年级和程度的学生选择。其中一些荣誉或者高级课程与大学课程衔接，其学分可以被大学认可。每所学校开设的自选课多达几十种，有艺术类、体育类、文化类、劳作类等，具体包括电脑、驾驶、机器操作、建筑设计、无线电修理、计算机程序设计等课程。这些课程不同于职业学校，只讲有关知识和学习一般技能。

选修课程：主要科目：视觉艺术绘画、雕课、摄影等行为艺术合唱、戏剧、舞蹈、电影、乐队、管弦乐等职业课程木工、金属加工、汽车修理等计算机/商科课文字处理、编程、网页设计等体育美式足球、棒球、篮球、田径、游泳、/出版校报、年历、电视制作等家庭/消费者科学、营养学、幼儿发展等。

美国中学的学分评价系统

美国中学以“学分值”评价学生的学业成绩。除考试成绩外，平时成绩、作业情况和出勤率占很大比例。学分值是对课程难度和修课成绩的综合评定。除此之外，美国学校十分注重学生的实际能力，包括领导能力、组织能力、社交能力、独创能力、个人特长和发展潜力。

美国高中采取学分制，学校要求学生在高中期间完成规定学分，随年级升高，每学期学分数（即选课数）增加。一般每学期至少选6至7门课，完成上一年级学分，方可进入下一年级。如学生提前修满学分，可提前毕业，申请进入大学或在校选修大学课程。

美国中学的毕业计划设置

美国几乎所有高中都设有至少三种毕业计划。美国的高中是四年制，从九年级到十二年级，每年4，5月份各高中的学生辅导员就会将高中毕业计划资料及厚厚的课程目录送到八年级学生手中，召开家长会，详细解释高中各学习计划，指导家长和学生做好高中四年的学习计划，填选九年级课程。

以印地安那州的学校为例，分别设有”Honour Diploma”，”Average Diploma ”和”Technical Diploma”。绝大多数准备在高中毕业上大学的学生会选择难度最大的”Honour Diploma”。这三个毕业计划除了英语和数学都要求修满四个学年外在课程设置学分要求上有很大区别。

就以外语为例，”Honour Diploma”的学生一门外语至少三年或多或两门外语每门至少修补两年，”Normal Diploma”的学生只要修两年外语，而对”Technical Diploma”的学生外语不做要求，对”Honour Diploma”和”Normal Diploma”学生必须完成的音乐艺术类学分，对”Technical Diploma”的学生也不做要求。

第8篇

关键词 因性施教；分性别教育；女子学校；综合素养培育课程；宋氏三姐妹母校；NICE女生；上海市第三女子初级中学

中图分类号 G63

文献标识码 B

文章编号 1002-2384（2017）03-0011-03

宋氏三姐妹、作家张爱玲、导演黄蜀芹、科学家朱丽兰……这些声名远播的女性都曾就读于同一所学校――上海市第三女子中学（以下简称“市三女中”）。作为一所曾经的贵族女校，市三女中在一百多年的办学历史中，曾以“积中发外，智圆行方”和“国际化，开放性”的育人理念，为社会输送了一大批优秀毕业生。其中不乏上述这些中外知名的杰出女性，学校也因此一直蒙着一层神秘的色彩。被誉为“女子人才的摇篮”。

进入世纪之交。市三女中初中部和高中部因政策原因剥离，原有的初中部以法人身份独立办校，被称为“上海市第三女子初级中学”（以下简称“市三女初”）。面对这个变革的时代，面临办学体制调整带来的困难，我们的学校教育如何回应学生发展需求。回应现代社会对女性人才的培养需求？如何使每一个女生在丰富的体验中发现自己的优秀智能。发展思维品质。培育良好的品格和能力素质，走一条适合自己的发展之路，进而获得幸福的未来？市三女初审时度势。以课程改革为突破口，探索实施“综合素养培育课程”，使百年老校焕发了新的生机。

一、传承创新百年办学精髓，明确女校新时期育人目标

2000年，市三女初实行独立办学后，从市重点学校变为区属一般学校：c此同时，上海义务教育初中学段开始采取电脑派位的入学政策。这两大变化给百年名校的办学带来了新的挑战：电脑派位进来的学生不喜欢女校怎么办？学校要继续保持优质办学。该如何协调女校放学早、作业少、活动多的办学传统与提升学生学习质量之间的矛盾？

为此，学校对教育目的及内涵进行了深入思考。逐渐认识到学生学业发展与综合素养形成之间的关系，即综合素养发展得好。也一定会促进学业的发展。在此基础上，学校着手探索传承与创新之路，明确和坚定了学校的育人目标为“智圆行方、秀外慧中”，即要把学生培养成为人格独立、品德高尚、悦纳自我、关注社会、气质优雅、内涵丰富、宽容明理、知性进取、富有国际视野和多元文化理解力、科学精神和生活情趣兼备的现代女子人才，使每一个女生成为自然的顺天性的（natural）、独立的不依附于人的（independent）、友善的有爱心的（caring）、举止大方的优雅的（elegant）“NICE girl。而将办学理念落实到育人实践的载体就是构建具有女校特色的课程体系。

二、系统构建综合素养课程，培养“秀外慧中”NICE女生

2011年5月，学校在参考OECD（1997版）和EU（2006版）核心素养要求的基础上编制了《市三女初综合素养培育课程体系》，又于2014年进行了修订。该课程体系通过16门国家基础课程的教学优化。16门基础延伸课程和30余门自选拓展课程的开发建设。“5+5678”等品德修养课程的设置，将育人目标与实施载体建构了关联，旨在激活学生的素养潜质，发展学生的综合能力，打造“智圆行方”之可塑人才。培育“秀外慧中”之模范NICE女生。

1.挖掘核心素养。厚实女生之学科根基

初中学段的国家课程分为七个领域16门学科，每门学科都有其特有的核心素养。学校教学在重视培养学生基础素养的同时，更应重视其学科核心素养的培育，这是实现女生智识化、能力化学习的关键。因此。学校要求每门学科都必须找准核心素养。并科学地融入教学计划之中。

以语文学科为例，教师们将其核心素养总结为“三感一化”：从语言建构与运用上说。就是基于阅读积累、诵读、复述与整合的“语感”训练。指向交流与写作能力：从思维发展与提升上说，就是基于联想与想象、实证与推理的“灵感”训练。指向批判与论证能力：从审美鉴赏与创造上说。就是基于欣赏与评价的“感悟”训练，指向表现与创新能力：从文化传承与理解上说。就是基于继承与借鉴的“文化意识”培养。指向灵魂塑造。

2.延伸基础课程，培育现代女生的新兴领域和高阶认知素养

除具备传统领域素养之外，现代女子人才还应具备一些体现时代特点的新兴领域素养，如环境素养和财商素养，以及逻辑推理与批判性思维、创新性与创造性等高阶认知素养。但是这些内容在国家基础学科教学中往往无法涉及。或即使有也是碎片化的。为此，学校围绕“新兴领域素养”和“高阶认知素养”开设了16门基础延伸课程。课程在实施过程中采取学科一对一、一对多甚至是多对一的合作，每门学科每周调出1课时。课程内容从学科知识出发。表现出任务性和综合性两个特点，学生在课程学习过程中需要运用学科多个知识点或多学科知识和技能完成同一个任务。进行有意义的深度学习。极大地促进了知识学习、思考与运用的有机结合。

如语文学科分别在六至八年级开设“广播剧”“经典诵读”“新闻观察”等课程，数学学科则以“生活智慧”课程贯串六至八年级。每年进行内容的更新：政史地三门学科在七年级联手开设“模拟社会组织”课程，体现了学科间的跨界：美术、音乐、体育学科开设的“美龄工艺”“美龄视听”“美龄形体”等内容则充分体现了女校课程的独有特色。

3.注重品格修养。兼顾女生“个人成长”和“社会性发展”

品德修养课程共包括五门领域类课程、“5678”四门实践活动类课程、主题教育类课程三个系列。旨在促进女生的个人成长和社会性发展。比如：五门领域类课程包括“环球风物”“教育剧场（Drama）”“心理精神”“女子礼仪”“民防技术”，其中“心理精神”涵盖个人、人际、家庭、社会与国家四个模块，分别由国家课程“社会”“思想品德”，校本课程“美龄智慧”以及家长学校课程组成。

再如：四门实践活动类课程包括“五彩社会实践活动”“校园六节”“七彩社团”“八类公益”。简称“5678”课程。其中“五彩社会实践活动”分为红、绿、蓝、橙、紫实践之旅，分别从民族精神、环境保护、珍爱生命、科学体验、国际理解、艺术分享、女性自觉等角度开展实践活动，尤其是“紫色之旅”。更是专门针对女子人才培养的女校特质课程。在紫色之旅中，学生或面对面聆听杰出校友的成长历程。或寻觅活跃在沪上各行各业的优秀女性。去探索女性成才的规律。学生们通过优秀女性表现出来的坚韧、独立、睿智、自信和宽容善举等领略到她们的人格魅力，也激发了自身的成才意识。

4.自选拓展课程，让每一个女生飞扬个性、多元发展

学校根据初中女生的特点和发展需求。从培养女生的兴趣和特长出发。开设730余门校本课程作为自选拓展课程，共包含创意设计、公共管理、工商管理、人文素B、科学探索、艺体活动和学科竞赛等七个类别。如创意设计类课程包含“广播剧社”“摄影”“科学创意画”“手工编织”“绒绣”等。工商管理类课程包含“学生公司”“耘梦工场”等。值得一提的是。“学生公司”课程是学生在八年级学完“小小企业家”基础延伸课程后联名要求学校开设的，目前这门课程已趋于成熟，深受学生欢迎。

三、综合化实施素养课程，生成现代女性的创新精神与综合能力

我校在实施“综合素养培育课程”的过程中。注重知识的拓展迁移和生成性。突出学生的动手、发现、实践、体验，注重培养初中女生的创新素养，提升其综合能力。以实现课程的多元育人价值。

1.实现连接知识与生活的深度学习，提升女生的智慧与素养

―方面，我们引导教师以国家基础课程教材内容为蓝本，充分挖掘教材中的拓展内容或是自行研发寻找创生点，形成单元模块，然后通过“学习任务单”将探究点以问题、情境方式呈现，激发学生的问题意识，培养学生的洞察能力。

例如：在六至八年级开设的数学基础延伸课程“生活的智慧”中。教师通过“手机套餐省钱计划”“猜学号”“心中有把尺”“数字黑洞”等一个个“学习任务单”，巧妙地将数学知识与生活中的实际问题进行融合。学生们在活动中借助数学知识和工具通过验证、推理得出结论，既思考了生活中的智慧，也感悟到数学学习的魅力。

另一方面，我们通过综合课程的实施，让学生的知识学习与生活建立关联，培养学生的综合能力。比如：八年级开设的“国际论坛”课程是以英语学科为基础的一门融阅读、思考、演讲、写作为一体的综合性课程。旨在培养学生演讲、辩论的技巧和思辨能力。每年12月的英语节则是“国际论坛”课程的延伸。学生们用英语侃侃而谈。通过精心制作的课件呈现各种数据图表来分析和证实各种社会乱象与问题。演讲结束后，参赛选手还需即兴回答外教评委的现场提问，这也是对学生语言、思维、胆识和智慧的考量和挑战。

2.开展跨学科项目学习。拓展女生的视野与担当

学校的基础延伸课程多以多学科整合项目学习的形式开展，关注不同学科视角的思考和联系，可以拓宽学生的学习视野。培养学生的创造能力和人文精神。如“模拟社会组织”课程是学校教师从“模拟联合国”活动中获得灵感，然后结合校情，挖掘政史地三门学科间的内在联系。打破学科固有界限，由三门学科教师联合研发的。课程实施五年来，已形成了“模拟联合国”“模拟听证会”和“模拟创业”三大模块共约11项主题活动。学生们在活动中运用所学知识模拟社会组织运作的方式，通过角色体验。体会社会组织在确保国家和公民利益、维护国际和平以及文化生活等方面的价值，由此增强了女生的社会担当意识。

3.搭建“做中学”平台，让女生体验科学探究的乐趣

为了传承女校的环境教育和科技教育传统。突显女校特质。学校依托创新实验室资源。不断探索并形成课程间的有机统整，为学生搭建动手实践的平台。例如：“综合科学”是面向六至八年级学生开设的综合理化生三门学科知识的基础延伸课程。倡导在“做”中学，在学中“做”。为了与课程进行对接，我们请现代农业基地专业人士设计，改建了一个100平方米的“生态农业创新实验室”。这个被女孩儿们昵称为“阳光房”的地方，吸引了一群玩转科学的女生们。她们抑或运用现代农业无土栽培技术栽种蔬菜瓜果，抑或开展相关课题的研究，这里成为她们专属的探索乐园、DIY实验室。在“了解现代无土栽培技术”“学习制作简易美观水培容器”“自家阳台上的植物布景”“水仙花雕刻”等课题研究中。女生们经历了一次次新奇的科学探险之旅。

4.丰富实践活动的内涵，关注每一个女生的人格成长

第9篇

关键词：教学策略；激活课堂；课堂资源

音乐课堂不仅仅是传授专业知识的地方，更应该是展现师生生命活力、进行师生情感交流的场所。为此，笔者在教学实践中，作了一些有益的探索和尝试。

一、“容”： 可以点燃学生的创作火花

初中生在学习中往往较少顾忌，“初生牛犊不怕虎”，思维活跃，特别是音乐学科，教学环境相对轻松，更会使学生产生一些新奇的想法，这些举止可能是幼稚的、错误的，但教师应该有“容人之量”，才能充分发挥学生的积极性，迸发出音乐创造的火花。

本人在七年级音乐下册歌曲《长江之歌》教唱过程中，忽然听到从教室角落处冒出几个不和谐的声音，肯定是丁同学在瞎编歌词。丁同学课余善于编歌词，同学们叫他“怪才”，把他唱的歌叫“怪叫”，没想到，他居然将这“特长”发挥在课堂上了。从同学们的哄笑声中也可以感受到他们在等一场师生大战的“好戏”。课堂氛围凝固了，教室里甚至能听到针落地的声音，四十五双眼睛齐刷刷地盯着我，那位同学显然也意识到自已的错误，愕然地等待着我的“宣判”。刹那间，我猛地意识到：不能扑灭他本能的“创作火花”，这正是挖掘同学们创编音乐的平台。于是，我心平气和地对丁同学进行了遵守课堂规则的告诫后，趁机让同学们进行即兴创编的尝试，优秀作品进行展示点评，让他们体验音乐创作的乐趣，享受成功的喜悦。

二、“激”：可以激发学生的思维活动

课堂教学中有效激发学生思维活动的主要途径有两个：一是通过教学情境的设计，引起学生探究的愿望；二是通过层次性的问题设计，让学生的思维步步深入，品尝到思维带来的乐趣。

例如，在欣赏七年级音乐下册舒伯特的作品《鳟鱼》时，我是这样设计的：通过四条颜色不同的鳟鱼，根据事先设计的问题来分别欣赏四个变奏乐段，然后让学生说说自己的设计（给四个乐段排序）。最后欣赏结尾段，让学生进行鳟鱼故事续演，并尽可能多地表演出不同的结局。根据不同的结局大致可以分为两类：喜剧和悲剧。然后针对喜剧情况设计了问题：同样是这段音乐，但结果是不一样的，有的是喜剧，认为鳟鱼活了下来，有的却认为鳟鱼最终没能逃脱死亡的命运。那么同学们为什么会对鳟鱼的结局有不同的认识，主要原因在哪里？针对这一情况我提出了三个问题：①乐段的速度、力度、情感如何？②根据结尾段的音乐色调，给这条鳟鱼设计颜色？③从鳟鱼的结局中，你收获了什么？通过一系列的设疑，创设教学情境，调动了学生的学习兴趣，培养了学生自觉运用由表及里、由此及彼的认知规律的能力，使学生有的放矢地去思维，激起强烈的求知欲，收到了较好的教学效果，达到释疑解惑的目的。

三、“让”：可以让出学生自主学习的时空

在音乐课堂中涉及作品背景简介等理论的环节时，教师经常会用演讲式、灌输式的方法，没有体现学生的主体地位，以至于让学生进入“半休眠”状态，这样实在不利于培养学生的思维能力和实践能力。因此，在音乐课堂教学中，教师应善用、巧用“让”字策略，把课堂“让”给学生，留出时间、空间给学生思考、表演，让他们主动求索从而解决问题。这样，才能真正激发学生学习的主动性和创造性，让他们真正成为课堂的主人。

例如，在欣赏八年级第二单元《梁山伯与祝英台》这部作品中，我改变了演讲式的教学方法，把课堂让给学生，采用探究与合作的教学方式，发动学生利用课余时间准备《梁山伯与祝英台》的资料，包括作者的介绍、故事发生的时代背景、以及一系列梁祝文化等。课堂上让学生比一比，看一看，哪个小组搜集的资料多，价值高。八仙过海各显神通，学生纷纷利用课余时间查图书、听音乐、写体会，向长辈请教，更有学生特地去上虞祝家庄英台故里实地考察，并收集图片文字等资料。课堂上，各小组纷纷拿出自己搜集的资料登台演说。有的找来了梁祝邮票，有的找来了相关的图片、书籍和音像资料。观看着动感的画面，聆听那经典名作，不仅使学生加强了对作品的理解，而且培养了学生爱家乡的自豪感，弘扬了非物质文化。这不仅是一节音乐课，也是一节别开生面的地方文化特色课，让学生在合作探究学习中掌握了学习方法，充分发挥了学生的主体作用。

四、“引”：可以运用开放的课程资源

教育学家陶行知先生说过“没有生活做中心的教育是死教育”。生活本身是一个大课堂，教材是重要的教学资源 ，但不是唯一的资源，教师应根据教学的实际需要，运用开放的课程资源对教材进行补充或延伸，打造生活化的音乐课堂，增强音乐课堂对学生的吸引力，从而提高教学的质量和效益。

在学唱九年级下册第二单元歌曲《我的家乡多么美》时，恰逢是采茶时节，上虞人杰地灵，虞南盛产茶叶，也可谓是茶乡了。而本校的学生来自虞南地区的为数不少，平日里积累了不少有关茶文化的知识。于是，我利用这个资源，把体现家乡美的典型歌曲《采茶舞曲》融入教学计划中，让学生学唱这首具有浓郁江南风味的浙江民歌，培养其爱乡之情。随后，引导学生自主“道茶”； 然后进行茶道表演―― “品茶”，要求动作优雅、高贵，让学生感受茶艺表演的魅力；最后师生共“咏茶”――让学生聆听越剧韵味的《采茶舞曲》，将普通话演唱与方言演唱进行对比，体会方言对歌曲风格形成起着重要的作用，并对吐字咬字加以聆听和模仿，“溪”念qi，“水”念sui……。随后，让学生用上虞方言演唱此歌，体会茶歌的风格变化，学生学得不亦乐乎，感觉十分新鲜，课堂气氛达到，是十足的采茶姑娘劳动时喜悦的景象。这节课我巧妙地将教材中没有的知识―― “茶文化”及“方言”融入课堂设计中，不仅使学生更好地感受了歌曲流畅而柔美的旋律、浓郁的江南特色，而且培养了他们对家乡的自豪感，真正体现了新课程标准“重视知识的地域性，善于运用开放的课程资源，提供多元文化”的要求。

第10篇

1、加强指导,发挥音乐特殊作用

学生在听、想、议中发展听辩力、记忆力、想象力和思维能力,提高了审美能力,又能理解乐曲所塑造的音乐信箱,深刻体验乐曲的感情。例如,《每当走过老师窗前》这首歌曲,是一首典型的赞美教师的歌曲。起旋律优美流畅,音调特别能感染听者,给人一种肃然起敬的感觉。教学中先让学生聆听音乐体验美感,听时,可让学生随节奏做动作。也可以有师生合作编写的课本剧导入新课,而使学生在学习歌唱的基础上了解到老师的辛苦,达到了预订的教学目标。

2、要有渊博的知识和娴熟的业务

不言而喻,要使学生学有所获,学有所成,成为新世纪的高素质人材,就要有高素质的教师。俗话说：“严师出高徒”。有什么样的老师就会培养出什么样的学生,这就要求我们音乐教师自身要有高素质。因为在学生心目中老师的形象应该很完美,应该是世间万物,无所不晓,学生不能解答的问题,老师一定能迎刃而解,如果回答不出,满足不了学生的求知欲,老师在学生心目中就会失去份量,对教学带来很多麻烦。因此,老师要给学生一碗水,自身得要有一桶水的功夫,这就是说,作为音乐教师,要不断地自我完善,不断地加强业务进修,吹、拉、弹、唱,样样要通。在当今的西欧、美国、日本等国家,对于音乐教师的要求很高。如美国,对于没有取得音乐专业学校文凭的人,连幼儿园的音乐教师也当不上。当然,理论与实践相结合要恰到好处,努力做到精益求精,不断提高自已的业务水平,丰富自己的音乐知识,讲起课来才能得心应手,才能提高音乐教学质量。

3、要有详实的教案和科学的授课

上好音乐课,必须做好备课工作,常用音乐课教案一般包括：（1)教学目标;（2)教学重难点;（3)教材分析；(4)教学过程;(5)教具准备；（6)课后反思。

a.以唱歌为主要内容的综合课：（1)组织教学、交待本课时学习任务;（2)基本练习：发声、音程、节奏、视唱练习等;（3）复习旧歌;（4)教唱新歌及讲授新知识,包括介绍新歌、启发、谈话,教师范唱、教唱曲谱与歌词、音乐欣赏;(5)动作表演。?在教唱歌曲时,教师应掌握好以下几个要点,以保证学生能更好地掌握所学内容。（1)熟悉歌曲是前提;（2)范唱讲解要作好;（3)唱准歌谱是基础;（4)咬准歌词很重要;（5)善于鼓动不可少;（6)及时纠错要记牢。

b.音乐欣赏课：（1)音乐欣赏课的目的,不仅能开拓学生音乐视野,发展想象力,而且对学生的爱好、情操、审美观等都会产生巨大影响;（2)欣赏内容包括声乐、器乐;（3)音乐欣赏方式：听录音或教师范唱、独奏等亦可;七、八年级可结合唱歌课来进行；九年级可整节课欣赏。（4)欣赏课的结构与教学的一般过程:①介绍作品的名称和内容;②听作品的音乐主题;③欣赏全曲,可通过教师提问、学生听后座谈、讨论、教师小结等方法,提高学生理解音乐的能力。

音乐欣赏课中要掌握好两条原则：（1）“由近及远”,就是安排教材时,最好先从学生相对熟悉的方面入手,然后逐步发展。比如欣赏中外音乐作品,宜先欣赏中国的,然后欣赏外国的。在中国音乐当中应先欣赏歌曲和民歌、民乐,然后欣赏较专业化的钢琴及管、弦乐作品等。（2）“由浅入深”是指音乐作品的思想感情深度与结构形式,表现手段等难易程度的深浅。一般说来,开始应该让学生欣赏内容较为浅显、易于理解接受的音乐作品,然后逐步加深。就音乐作品的结构形式与表现手法而言,也应力求从简单的音乐作品入手,逐步过渡到比较复杂、宏大的音乐作品。

4、要有一定的教育和心理学知识

第11篇

第一，切实可行的语文课外活动计划。每学年开始，我除了写出语文教学计划之外，还制定了详实的语文课外活动计划。这样老师可以依计划如期开展活动，学生可以做到心中有数，提前准备，避免了临时性、随意性；同时也可以避免打乱正常的教学秩序，加重学生的学习负担。为了使计划具有更好的可操作性，我召开了学生座谈会了解学生情况，听取学生的正确意见；严格依据教育学中关于组织课外活动的基本要求，使之具有科学性；又能紧密结合语文课程标准和教材的内容，如人教版八年级上册第一单元学习了新闻报道，我开展了“优秀手抄报”的评比活动。

第二，活动前的充分准备。由于有了活动计划，所以每项活动开展前，老师和学生都有充分的准备时间。我预先在班内做动员工作，讲明活动的意义和目的，指明学生做哪些准备，必要时还临时成立了活动的组委会，放手让学生自己组织和参与活动。这次语文朗读竞赛前，我指定了朗读材料《听潮》，制定了《语文朗读竞赛评分标准》，并把它制作成幻灯卡片。成立了竞赛评委小组，共八人；绘制了《评委记分表》和《参赛学生名次表》两份表格；还宣布了奖励办法：把评委的分数去掉一个最高分和一个最低分，其余分数相加得出这名同学的总分，然后依分数多少排定名次，取一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。

第三，精心实施每项活动。每一次活动举行之时，是学生们最高兴的时候。为了营造良好的气氛，我总是把教室精心打扮一番。黑板上用美术字鲜明地写上活动的主题，四周配以花灯装饰，讲台空出两倍于平时的空间，提供宽松的表演舞台。有时窗玻璃上贴上窗花，一改教室往日的严肃面孔，犹如电视画面上经常出现的晚会直播现场。比赛时，评委们依次在前排就座，学生主持人手持话筒神态怡然地控制着的过程，老师此时悠闲自得，成了观众席上的一员。现代化电教器材也派上了用场：录音机配乐朗读，多媒体投影仪把评分标准清晰地投在白色的银幕上。每位参赛选手上台时，班内掌声雷动，同学们伴着悦耳的音乐品尝着每位选手的精彩朗读，观众听着听着，情不自禁地拍起了手。参赛选手的一声“谢谢大家”又激起了全班的鼓掌喝彩声，真可谓迭起。接着，评委们响亮的报分声又似肯定每位选手为此而刻苦的训练，记分员的表情一会儿严肃，一会儿笑容可掬，在他脸上分明地写着竞赛的激烈，手中的电子计算器的“滴滴”声又像在赞叹表演者的精湛朗读技巧。整个会场可以说既严肃又活泼，井然有序地按预定方案实施。

第12篇

计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点。下面是小编整理的关于最新版教学优秀工作计划，欢迎阅读!

最新版教学优秀工作计划1紧紧围绕我园的办园核心思想，促使教师队伍建设能主动地发展，每个教师根据自身的特长、幼儿园的特色找到符合自身发展的主攻方向，最终形成自己的风格或特色。另一方面让教师在发展过程中一定要了解自身的基础和优势，将自身的优势做足做强，并能创造性地开展一切工作。

1、在继续开展师徒结对活动的基础上，成立幼儿园名师(区学科带头人、市优青)工作室，更好的发挥传承的作用。

使教师在自己的优势领域中进行研究，逐渐积累，逐步凸显自己的教学个性、教学风格和个性化的研究，从而发挥名师的带头作用，突出个人专长，多出人才，快出人才。

2、通过分层培养，全面提高幼儿园师资水平。

骨干教师特色化：形成“教学有特长、追求有特色”为主要核心思想，尤其是体育特色教师的形成，让年轻教师成为能够在本园教师队伍中起带头示范作用，成长为幼儿园的特色教师。

特色教师品牌化：结合骨干教师的特色，让有特色教师成为各领域的特色教师，在全园乃至全区各领域中能起带教指导作用，通过培训将自己的特色经验对外辐射。

3、根据区有关精神，采用“菜单式选学”的方式，实行教师自我选择培训内容和进修学校、幼儿园计划编排相结合的方法，同时针对上学期视导情况，重新精简和调整区级培训班人员，让教师能全身心地、有效地投入到各个领域的研究中，最大可能的发挥其效益，提升自己的专业素质。

4、发挥市区骨干教师的示范引领作用，让有能力的教师承担教研组负责人的工作，发挥出辐射引领作用，带动身边的老师共同进步，共同成长。

5、支持鼓励教师参加学历进修，提高学历层次和理论素养。

定期统计教师学历提升情况，协调学习与工作、提高学习效益。

6、根据区级要求，按时上报园培训计划、及时更新教师培训名单，并通过区级相关部门的审核;

组织参加区骨干教师的年度考核工作及新教师的培养和考核。

7、充分利用网络资源开展自主学习、教研培训和互动交流。

本学期，园部将利用幼儿园重新升级的网站，组织教师开展网上“专题搜索”、“专题交流”等活动，充分发挥“全员共享”长期运用的资源，并将网上收集的资源供教师们培训、教学。

8、继续提供“走出去”的机会，借助与“姐妹园”的交流互助，促进教师对自我成长的思考，促进其教学研究特色的发展。

9、定期组织开展业务学习、年级组集体备课教研活动，围绕教师教育教学中的实际问题，通过专家讲座、参与式培训、案例分析、教育信息交流、好书推荐等方式丰富教师的教育知识，提高对问题的分析、研究、反思能力，将培训与课程改革、有效教学等中心问题紧密结合，努力提高培训效益。

最新版教学优秀工作计划21、认真学习《南京市教育科学研究基地管理办法(试行)》《鼓楼区以园为本教研管理制度(试行稿)》、《幼儿园教育教学质量管理制度》，以此作为教育科研工作的指南，加强课程实施过程的研究，不断提高教育教学管理的质量。

2、关注领域有效教学。

认真研究教材，采用教学案例研究的方式，对原有教学设计提出问题并修改，根据实际独立设计教学活动并交流;以领域教研带动教学、观摩研讨优秀领域教学活动、参与多种方式领域研培等活动，不断提高教学质量。

3、认真执行幼儿园园本科研管理制度，规范日常教科研工作。

针对主题教学计划进行定期观摩教学活动，了解教师对主题目标及各领域教学特点的把握情况，发现教学中的实际问题，及时沟通、讨论，以此为全园教研活动开展的依据。

4、日常教学过程管理的精细化，业务园长及行政进一步深入班级指导保教工作，保证听课时间，切实做好每周二、四听课制度，与推门听课相结合，及时了解班级常规情况，关注教师在日常教学中的常态，通过反馈研讨，共同探寻解决问题的策略，提供适时、有效的帮助。

5、开展班级区域、主题环境创设学习研讨。

以课程观为指导，整体规划合理布局，关注幼儿年龄特点及发展现状;通过专家讲座及互动研讨，以现代环境创设理念为依据，领会理解环境创设的基本要求和操作策略;对班级区域及主题环境创设的规范及合理等进行研讨，解决问题和困惑;更好的创设和利用环境资源有效促进幼儿发展。

6、加强年级组管理，进一步规范年级组集体备课的常规要求，力求把握各教学活动的核心目标，找准重点，突破难点，利用组内活动观摩、小组研讨、经验分享活动等方式，促进年级组教师共同发展。

7、专题教研组本学期继续开展体育、科学、语言领域教学和青年教师技能组的专题教研，通过观摩和汇报形式进行展示，帮助教师掌握教学基本功，引导教师进行教育、教学研究，提高理论分析和解决实际问题的能力。

8、加强网络管理，要求教师自觉遵守相关要求，共同维护幼儿园电脑网络系统;

鼓励教师充分利用现代教育设备，发挥其教育价值，为教育教学服务。

最新版教学优秀工作计划31、进一步规范教科室管理，充分发挥其在园的教科研的引领作用;

认真开展教科室活动，促进课题组、教研组之间的信息沟通，交流经验，寻找有效途径提高园本教研的效益。

2、加强对园本课题的研究，组织对园本课程的学习、实践和研究，不断补充园本课程的内容。

3、做好“十一五”立项的市级课题结题组织管理;

加大“十一五”立项的省、市级课题研究工作，同时做好市级“健康第一理念下幼儿园体育课程的重构”课题的开题工作，进一步规范课题研究，提升课题研究水平，并为各课题研究提供专业支持和时间、场地、经费上的保障。

4、充分借助市区教科所专家的科研力量，进一步规范课题研究，提升课题研究水平。

根据实际合理调整课题计划，规范各培训部门的计划并认真实施。

5、重视幼儿园体育特色发展。

研究学习、不断完善体育课程的管理。本学期加强园体育教研组的教研工作，开展体育方面的专项研究，关注园本体育教学活动中准备部分的操节研讨，鼓励教师积极参与体育教学的探讨，加强活动指导，以活动促体育教学水平提高。

6、开展体育教学活动的开放，注重过程研讨，采用骨干教师指导、年轻教师实施相结合的研究方式开展体育教学研究，保证活动质量，提升我园特色研究水平。

7、本学期，将以编写体育活动课程教材为蓝本，针对其中的教学问题进行研究，寻找重难点的有效解决策略。

同时，将已有研究成果及时转化为日常教学内容，切实体现“教科研为教学服务”的理念。

8、年级教研组重点进行各年龄班《纲要》精神指导下课程实施的研究及课程调整后的研讨。

(重点在班级区域、主题环境创设学习、观摩、研讨和教学案例的研究)要求各教研组结合实际开展课程研究，注重每一次教研效益，注重创造性地实施教材;教学过程重难点要求有相应的教学策略，并落到实处，就教学中的“有效提问”进行研讨，教学二次备课要做

标记进行重点分析反思，提高教学效益。

最新版教学优秀工作计划41、端正教育教学思想全面贯彻党的教育方针。

保证开齐学科开足课时不出现课时偏差。上好音乐、体育、美术、安全、地理、生物等课保证非考试科目的教学质量。结合我校实际，制订教学计划，开展好课堂教学活动。

2、加强常规教学的精细化管理落实常规教学基本要求全面提高教育教学质量。

修订和完善《城关乡一中教学管理常规及评价办法》。抓好常规教学过程管理。每两周进行一次常规工作检查并不定期进行抽查。每次检查后要有分析总结检查结果张榜公布并纳入教师岗位职责制。

(1)、备课

个人备课要坚持从学生实际、教师自身实际出发并超前备课一周制作出切实可行的教学设计方案。学期初和期中进行两次群众备课。制定群众备课计划有时间、资料、中心发言人、负责人。

(2)、上课

优化课堂教学深入开展教学实践研究。坚持以夯实“双基”为重点以培养学生创新精神和实践潜力为核心以调动学生用心有效参与为手段以促进学生全面发展为目标深化课堂教学改革，改善教学方法，加强创新精神和实践潜力培养。课堂教学以学生为主体突出重点、分化难点、完成教学目标。在课堂教学中逐步培养学生的“问题意识”。坚决实行执案教学。

(3)、作业布置与批改

强化学生的训练和辅导。学科任课教师要做到日日清、周周清做好当堂训练、日训练和单元训练。学科任课教师每单元要自命出高质量的基础训练和综合训练题。批改要形式多样。

(4)、课外辅导与活动

成立特长生学习小组，制定特长生培训计划。在教师的指导下开展活动，使特长生得到培养。定期开展活动、培养学生的兴趣、发展学生的特长、张扬学生的个性、丰富学生的生活使学生全面发展。

(5)、学业成绩考核考察

按照新课程标准要求对学生进行综合评价。把平时考核、单元考核、期中考核、期末考核结合起来重视对学生学习过程和学习态度的考核。做好期中期末考试工作及时分析总结客观查摆问题不断改善工作。

认真开展好专项教学活动。

1、在学生中开展课前预习活动建立“预习问题本”。

2、精心组织4月份的“优质课评比”活动学科全、质量高。3、用心参加局里组织的研讨活动。4、开展教学课件制作竞赛活动。5、开展“校内优质课”评选活动。

深入开展教研活动。

继续开展“小问题大研究”课堂教学实践。做到定期、定人、定主题。开展“校长谈课改教师说课改”活动。

其他工作

1、完善《防控学生流失职责制》。

2、严防学生辍学，流失率控制在5%以内，争创一到二个无辍班。3、建立辍学生、流失边缘生档案。4、做好学籍管理工作。5、做好文件的归档工作。6、处理好临时性教学活动。

最新版教学优秀工作计划5在新学期中，我们面临新的学生，也就面临新的教学氛围、新的教学对象和新的难题，我们也就有了新的教学目标和新的教学计划。为了能使我校初中美术教学工作在新学期里能够按部就班地开展，就需要制定一个完整而周密的计划。

一、指导思想：

以学校总体计划为指针，以教导处教学计划为引导，努力为学生的全面发展、为国家输送合格人才打下坚实的基础。通过规范的教学活动和丰富的教研活动，提高教师的专业素质和教学水平，提高学生的专业美术知识水平，培养学生的各种绘画技能。同时也对初中学生的德育修养起着促进作用，为全面培养初中生综合素质和培养新世纪的人才做着贡献。

二、本学期的任务目标：

(1)重点抓八年级的美术课。针对每个学生的情况做好因人施教，抓重点、带全面。

(2)首选抓技法课教学。有这样的理论认为”学生的脑是支配学生的行动的，现做好学生理论的教育和审美的教育，是指导学生技法和艺术行为的前提”。这个不可否认，但是，应该这样考虑，在理论形成的而同时，如果学生的技法难以跟上步伐，那么学生很可能会失去学习兴趣，介于这样的一个问题，我还是计划先把技法拿到第一位置来作前导，首先让学生的美术技法能够“够用”，短期内把学生的美术技法大概的归拢起来，能够基本达到一定的水平，以保障后期美术教学工作顺利进行。

(3)我计划深抓美术课堂教学。通过课内教学活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好专业美术，从而全面提高美术教学质量。

(4)八年级初步掌握素描几何体的基础知识、绘画技法的理解与掌握。更深层次的临摹、写生色彩静物和素描人物等知识技能。

(5)我计划结合新入学的初中学生的特点，培养学生多方面的素质和能力，诸如审美能力，集体主义精神和团结协作能力等。

(6)积极参加美术课外活动，在活动中能运用积累的知识和经验完成任务。同时提高自己的思想品德修养，除结合政治思想来进行指导美术教学以外，还要结合艺术家的古今中外的不同思想修养，取其长处，使我们得到良好的艺术熏陶和文化思想熏陶，提高个人思想品德修养。

(7)通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。

我的计划是要根据具体情况而改变的，根据我们学校的教学环境和特色，我会随机设置和改变有利于学生学习的美术教学课程。

第13篇

1.英文歌曲在初中英语教学中的重要作用和意义

1.1英文歌曲的融入能激发学生学习英语的兴趣

学生能否提高学习英语的能力和水平与学生对待英语的态度密切相关，只有真正培养起学生自身的学习兴趣才能使得英语学习趋于持久和有效。音乐的融入不仅能够缓解课堂教学的枯燥氛围，放松学生们的情绪，而且英文歌曲中同样会涉及一些英语的语句结构和语法，使得英语的学习难度会相对降低。

1.2英文歌曲的融入能提升学生的听力水平

在初中英语评价中，英语听力也占有很大的比例，然而由于平常学生的听力练习较少且较为枯燥，进而导致听力成为学生的薄弱环节。在初中英语教学中经常穿插一些简单且易懂的英文歌曲不仅能锻炼学生的听力，而且还能培养学生对待听力的自信心，进而为学生听力水平的提高奠定基础。

1.3英文歌曲的融入能拓宽学生的视野

全球文化交流的日益广泛导致外语学习必不可少，然而仅是书本学习往往存在一定局限性，不利于学生开阔视野。然而在英文歌曲中有很多歌曲在一定程度上都能反映出一个国家的风俗习惯和文化背景，因此英语歌曲的融入可以使学生更深入的了解一个国家的文化以及历史，进而拓宽学生的视野。

2.英文歌曲在初中英语教学中的具体融入途径

2.1善于利用英文歌曲缓解课堂氛围，激发学习兴趣

对于初中生而言，大部分学生仍然不具有学习的自主性，尤其是对于较难的学科经常会存在一种反抗和抵触心理，众所周知英语学科向来是令各个学校和家长头疼的学科之一，在英语的教学课堂上，学生一般都善于保持沉默，对于老师的提问只会选择默默地低下头，如此枯燥和紧张的学习氛围是无法保证学生学习英语的兴趣和效率的。因此，在初中英语的教学课堂中，英语老师在利用幻灯片进行知识讲解的时候可适当的将一些舒缓的英文歌曲作为背景音乐进行播放，进而促进学生环节紧张的情绪，帮助学生尽快地进入学习情境。同时在英语学习中找到能够激发学生学习热情的焦点是重中之重，所以在英语教学中应选择一些节奏欢快的歌曲调动学生的学习热情，例如在《Our School Will Shine》这首英文歌曲不仅能调动学习热情，而且歌曲中还会涉及一些诸如将来时态的语法知识，不仅在愉悦的氛围中学习知识，还能体会到英语学习的乐趣，进而进一步激发学生的学习兴趣和积极性。

2.2英文歌曲的融入要以学生的认知能力为基础

在初中英语教学中，由于年级不同，那么其对于英语知识的掌握程度和学习能力也是不同的，因此在英语教学中的歌曲融入必须要以学生的认知能力为基础。例如对于七年级的学生，老师应考虑到其刚刚升入初中，英语的掌握能力相对较低，知识的掌握程度相对不牢固，而且一些基础性的学习还有待强化，因此对于七年级的学生应该在发音和基本语法方面进行巩固。在英文歌曲中，有许多歌曲节奏较慢且发音清晰，所以老师在教学中可以选取这些节奏感较强且发音准确的英文歌曲，通过反复的听和模拟，进而纠正学生的发音。对于八年级和九年级的学生，则可以适当挑选一些难度较大和语句相对复杂的歌曲进行穿插，以便提升学生的词汇范围和语法能力。

2.3善于利用英语歌曲提升学生的口语水平和听力能力

就目前而言，初中学生在学习英语的过程中最为薄弱的环节通常集中于英语表达能力以及听力能力之上，所以在初中英语教学中的英文歌曲融入，老师还应该充分利用英文歌曲的欣赏与评析来弥补学生的薄弱环节，提升学生的口语水平和听力能力。例如老师可以将全班学生进行分组并以小组为单位进行英语歌曲的赏析，每个小组的歌曲主题即可以从老师提供的素材中自由选取，也可以选择自己钟爱的风格与其他小组进行交流，第一轮歌曲播放完毕之后可由小组发言者以英文的方式进行内容简介以及回应相关提问，老师在此过程中要进行详细记录并在最后的总结中对小组的表现情况进行评价以及相关失误的纠正。同时英文歌曲由于其具有旋律优美、节奏欢快等优势可以在很大程度上为学生的听力练习创造轻松的学习氛围，缓解其紧张情绪，从而在一定程度上提升学生的听力能力。因此英语教学应该以小组讨论、对话表演以及歌曲赏析等多听、多练以及多交流的方式锻炼学生的英语口语以及听力能力，进而弥补其薄弱环节。

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2.4英文歌曲的融入注意结合英语课文的内容

英文歌曲的融入虽然在英语教学课堂中的作用显著，但是英文歌曲的选择和使用并不是随意的，如果老师只是为了缓解课堂气氛或者激发学生的学习兴趣而随意挑选歌曲，那么初中的英语教学只会顾此失彼，因为英文歌曲的融入更重要的是为了培养学生良好的英语学习习惯和提高学生的英语学习能力。因此在初中英语教学过程中，老师在选择英文歌曲的时候也要遵循一定的原则和标准，必须要结合英语的课堂教学内容和学生的实际情况，必须要使得英文歌曲的加入能够更好地推进课堂教学计划以及学生的知识掌握进度，只有这样才能使得英文歌曲与英语课堂教学相辅相成。例如在讲解一般过去时态或者不规则动词的时候，要尽量选择涉及不规则动词较多的英文歌曲，其中可以选择《What a Crazy Day》，首先让学生认真的听歌曲，歌曲的播放次数可以根据具体情况确定，然后老师将事先打印好的歌单发给每一位同学，其中歌单中所有涉及不规则动词的部分均设计成空白，进而让学生根据之前的歌曲播放进行填空，然后根据学生的反馈情况并结合教学计划进行知识的讲解，如果歌曲播放第一遍的效果并不是很理想，那么在正式公布答案之前老师可以在播放一次歌曲让学生进一步填写，核对答案以及讲解完成之后再一次播放歌曲让学生加深印象，由此学到的知识也会印象深刻。因此英文歌曲的选择必须与课堂的教学内容相符，这样才能事半功倍，达到良好的教学效果。

2.5英文歌曲的融入要因材施教，合理安排时间

由于学生的学习能力以及英语知识的掌握程度不同，因此老师在英语教学中要注意根据不同学生的学习情况进行英语歌曲的选择和时间安排，对于那些学习能力较差的学生因鼓励其在课下以及回家之后多听一些儿歌或者是相对简单的英文歌曲，循序渐进。对于学习能力较强的学生可以建议其在课余时间听一些流行歌曲，尤其是比较经典的歌曲，例如《my heart will go on》、《my love》、《big big world》等等，使其在学习英文歌曲的同时也能学习英语。除此之外，老师在英语教学中融入英文歌曲也要合理安排时间，例如老师可以在上课之前播放一首英文歌曲以便调节课堂氛围和学生情绪，然后再正式进入英语教学环节，如果在课堂教学中出现氛围沉闷的情况也可以播放首英文歌曲调节氛围，在课下的时候鼓励学生根据自己的爱好选择英文歌曲。

第14篇

关于舞蹈老师工作计划精选范文   一、现状分析：

  新学期新的开始，本学期中班的舞蹈班由我和衷丽思老师、殷辉和万芳老师担任两个中班舞蹈班的教学工作，我们每班孩子有二十人左右，大部分是小班刚刚升上来的孩子，下面我根据幼儿的年龄特点制定了本学期的舞蹈教学计划。

  二、学期目标：

  幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大部分：

  1.舞蹈基础训练。也可称为舞蹈的基本技能训练。主要是采用地面训练的方式，训练这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。

  2.表演性组合。主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。

  三、教学安排：

  课时舞蹈名称1勾绷脚组合2小花猫3弯腰、转腰4半蹲5摆臂6头的动作7前压腿8孙悟空和猪八戒9双吸腿10小鸡11含胸、展胸12手位13推指、绕腕14吹泡泡15大西瓜16展示课，表演给家长看。

  关于舞蹈老师工作计划精选范文

  知识与能力：

  1、领会 “己所不欲，勿施于人”的道理。

  2、了解换位思考、与人为善的实质，在生活、学习中能够换位思考，与人为善。

  3、懂得对人要善良，自己不愿意的事，也不应施加于人。

  4、学会理解他人，善待他人，欣赏他人。

  情感、态度与价值观：

  体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。

  【教学重点与难点分析】

  教学重点：理解“己所不欲，勿施于人”的道理。

  教学难点：从情感体验上，启发学生以自己的感受理解体验他人的感受，促进学生道德认识内化。

  【教学设计】

  创设情景，小品导入。(书上的《取绰号》)然后请学生结合学校中的情况说明“起绰号”的现象;结合各自的情况谈“被捉弄”的经历及自己的体验。通过这个活动，学生可以深刻的理解“己所不欲，勿施于人”的道理，自己不喜欢的事就不要强加在别人身上。

  活动一：七嘴八舌

  出示事例，让学生讨论：下面的事情如果发生在你的身上，你会怎样想，怎样做?(三个事例)讨论后教师分别出示三个“温馨提醒”，通过学生回忆自己的所见所闻或亲身感受，用事实说明对待他人要设身处地地为对方着想。

  活动二：故事续演

  教师提供故事开始：李静和刘晓慧是好朋友，常在一起练字、画画。有一次李静不小心，把刘晓慧的参展画给弄脏了。然后让学生自愿组合，续演故事结局，并说明选择理由。。

  活动三：火眼金睛

  要求学生擦亮自己的眼睛，用一种接纳、宽容和欣赏的眼光去发现同学身上的闪光点。以“欣赏”为题材的活动可以使学生明白一个人对周围的事物应多持欣赏的态度，多一份欣赏，就多一份理解，多一份友善、就多一份爱心。在活动中，要让学生认识到每个人都有自己的长处，都有值得欣赏的地方，懂得如何欣赏他人。这也是与人为善的更高要求。

  活动四：现学现用

  教师出示案例(《电梯里的镜子》、《小孩的故事》等)，让学生分析、解决问题，然后教师小结。

  活动五：名言励行

  交流并学习名人名言，体会其中的含义。以名人名言来勉励学生，使课堂所讲的道理更加深刻。

  活动六：身体力行

  教师布置选择性作业：

  1、把今天学习的心得体会，讲给父母听。

  2、主动做一件为他人着想的事，想一想，这样做有什么好处。

  3、与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。

  活动七：新课小结

  在《爱的奉献》的歌声中，教师用富有号召力和感染力的语言总结新课，用音乐渲染教学气氛，结束教学。

  现在是不是感觉政治网为大家准备的八年级上册政治与人为善教学计划很关键呢?欢迎大家阅读与选择!

  关于舞蹈老师工作计划精选范文

  通过这一学期的学习发现，舞蹈老师在教学过程中不能是主观随意的，应该依据教学对象的`年龄、能力所要教授教材的内容和要求制定相应的教学方法。以下是本学期的总结的几点： 对于初学者来说，以前没有接触过，协调性、节奏感都不好，但是模仿能力很强，他们善于模仿教师的舞蹈动作，虽然不易理解教师对动作所作的理论讲解和分析，只要认真模仿，一样做的很棒，这是我们要抓住的重点。

  一、教授新的动作

  1、教授新动作时，教师首先应当给学生正确的示范，同时要求教师讲清动作规格和要领，说明动作的形态和用力的方法。教师在讲解时语言要简练，要精讲多练，把大部分时间用在反复练习上。

  2、动作规格和概念要有步骤地提出。不能一味的追求速度，而把所有动作一股脑儿交给学生，这样做不仅学生记不住，而且也达不到预期的教学效果。而要耐心细致地一个动作一个动作、一个一个人地纠正学生动作上的差误。

  3、要选择有效的训练步骤。经过由简至繁、由易到难的过程。步骤过于繁琐或者一开始即练习"完成体"显然都是不适当的，前者不仅浪费时间，而且容易造成动作机械、不连贯的毛病;后者会使学生难以正确地完成动作。

  4、教授新动作或开技巧"法儿"，教师要认真备课。学生往往是先入为主。一个动作初学时养成的毛病，以后改正极为费力，甚至难以改正。

  5、教授新动作和新组合时都是要将节奏及动作记在脑子里。上课时不要当着学生的面不断地翻备课本来进行教学。这样做不仅浪费时间，而且十分影响教学效果。何况教师应当成为学生的榜样，而教师是要求学生记住动作和节奏的。

  二、纠正动作要有计划、有目的、有重点。

第15篇

2017初中音乐教学工作总结

作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到考试,但是作为素质教育的一个必不可少的因素,音乐课的质量还是非常重要的.音乐课堂作为人类的第二语言,它与人的心理、情感活动具有形态上的一致性.它拨动着人们的心弦,触及着人们的灵魂,对人的心灵有着积极的陶冶作用.现时,音乐又是一种表现艺术,音乐课上,学生或唱、或跳、或奏、或演,通过对音乐的表现,使学生能够充分地展示自我,获得美的享受和成功的愉悦.因此,培养孩子的自信心,音乐课堂有着得天独厚的条件,而孩子们有了对音乐有了自信,那么上音乐课也就更加有兴趣了.所以,在音乐课上我非常注意培养学生的自信心.

一、坚持音乐教学新理念，实现目标，落实标准。

本学期音乐教学，能够坚持贯彻音乐课程的培养兴趣，发展音乐感受、鉴赏、表现、创造能力，提高音乐文化素养，丰富学生情感体验，陶冶情操的总目标，把音乐教学的情感态度价值观具体落实到让学生喜欢音乐、爱上音乐课方面上来，把教学中的过程及方法，作为教学目标来追求，把知识技能融于学生喜爱的各种趣味性实践活动来体现，把培养学生丰富的生活情趣做为教学目标来设置。教学中，努力实践以音乐学习为核心，以音乐兴趣为动力，面向全体学生，注重个体发展，注重音乐实践的基本理念，并认真把它们转化为具体的教学行为。在教学中，能积极思考面队学生教什么、谁来教、对谁教、怎么教，预见目标能否达到和实现，牢固确立一切为了学生的发展的教学原则.

二.立足课堂,促成教师教学行为的转行

1.真诚的赞扬 对于那些缺乏自信的学生,真诚的赞扬他们取得的每一点成绩能激起他的学习热情,我总是仔细寻找他们的闪光点,并且及时、适当的给与赞扬，如： 你的嗓子真甜,你的声音真好听等等.

2.多提供尝试的机会 在课堂上我尽量为学生提供尝试的机会,为学生提供战士自我的舞台,使他们感受到自己的前能，体验到成功的快乐.

3.设计的要求不必过高在音乐课堂上,我会有意识的降低难度,增大成功的机率,让学生感受到成功的喜悦,如:几个音的高低听辨,几个小节的旋律规模唱等,动能有效地鼓舞学生,从而更好地帮助克服自卑,产生自信.

4.随时巩固学生的信心当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,我还是不断地支持,鼓励以及巩固他们的自信心,在音乐课上,我以自然,亲切的微笑棉队学生,经常用你真棒,你能行等鼓励性的语言,创设出一个温馨,和谐,愉快的音乐课堂氛围,学生在这样的环境中,都会不断地努力,音乐课堂的效果也就越来越好.

三.课堂不足与反思

本学期初在教学上投入了非常多的精力,认真设计每节课的课堂反思,及时回顾和整理, 所谓他山之石，可以攻玉。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基础上，而许多事情还是旁观者清。所以，我多多的观摩分析其他教师的课，学习他们的教学理念、教学组织形式、教学方法等等。反思假如我上同样内容的课，会有什么不同，什么相同，我从中得到了哪些启发，等等。但是在学期中期由于身体的原因请假了两个月,给小学教学添加了一些麻烦,本人亦感到非常抱歉. 奥尔夫曾说让孩子自己去寻找、自己去创造音乐，是最重要的。我们应大胆放手，让孩子们在多样而开阔的活动空间自主并自由地寻找、感受和体验音乐带给他们的快乐，并在快乐中更好地体验音乐的美妙。

2017初中音乐教学工作总结

这一学年我担任的是初中部七年级(133136)和八年级(129132)八个班的音乐教育教学工作 ,音乐教育教学每年都反反复复，但在每年反复教育教学的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西;或是衬托出一个美好的幻想;或是寄予一个美好的寓意;或是抒发一片灼灼的情感这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力 ,会在心灵深处留下美的烙印 .音乐课为了更好的完成教学任务、达到教学目的，培养学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。

一、坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。

努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

二、在教学过程中，本着让学生从要我学----我想学----我要学这一过程进行转变。

为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教学计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教学改革。在具体的教育教学中，我一方面在教学模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考;另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。

三、本学年除第一单元是唱歌课外，其他单元不是创作就是器乐或欣赏，比较枯燥难上，学生的兴趣也不太高，教学比较难开展。

我就大胆的在教学中加入适当的表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教学收到了一定的效果。如：复习四分音符时让学生用走来感知;八分音符让学生用跑 来感知，这一下学生很快就记住了。

四、配合学校政教处，成功的举办我校第二届花样年华艺术节，并成功出演节目吉他独奏《爱的浪漫史》。

此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力量和重要性，同时也得到广大师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。

五、努力学习，加强修养。

我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的音乐博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。

当然，我在教学工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：