前言:我们精心挑选了数篇优质班会教案文章,供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发,助您在写作的道路上更上一层楼。
2.能够正确处理生活中的各种冲突,能够勇敢地与校园黑恶势力做斗争。
二、教学重难点:掌握与黑恶势力斗争的方法,学会自我保护。
学会巧妙地处置黑恶势力。
三、教学过程1、观看《黑恶势力》视频,引入新课。
2、思考:
a、什么是黑恶势力?你遭遇过校园黑恶势力欺凌吗?
学生结合观看的视频和及生活实际回答。
欺凌是发生在校园中的一些学生奉信欺凌决定一切,以多欺少,以大欺小,以强凌弱等现象,校园黑恶势力欺凌是个全球性的问题。(板书)
其形式有:一是索要财物,不给就拳脚相加,威逼利诱;
二是以大欺小,以众欺寡;
三是为了一点小事大打出手,恶意伤害他人身体;
四是同学间因“义气”之争,用暴力手段争长短;
五是不堪长期受辱,以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌,如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌,乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;
软暴力对学生心灵的伤害,甚至超过了硬欺凌。
这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园黑恶势力暴力产生直观感知,知道校园黑恶势力就时常发生在我们身边,激发其自我保护意识。
想一想:
面对校园也为分析校园黑恶势力欺凌的危害我们有哪些对策?
学生回答。
(一)对策一:如果遭遇校园黑恶势力欺凌:
不要忍着不吭声:你首先要做的就是告诉家长或者老师。
尽量不要一个人待着:尽量待在人多的地方。
不理睬:如果有人冲你喊,让你交出你的午饭钱,不要理睬他,装做没听到,继续走自己的路。
小讨论:
欺凌容易发生的时间:上学或放学学生回家途中。
欺凌容易发生的地点:偏僻地角落。
容易遭欺凌袭击的对象:低年级学生,弱小的学生。
欺凌发生后自助的方法:告诉老师、学校、家长或者公安机关;
伤势严重的立即打120急救。
活动目的
练习当众说话,抒发尊师情感。
活动准备
1.学生按口语表达能力高低分为四个组,各推荐一名组长和两名小裁判。
2.围绕“老师您好”这一主题内容,各小组按下列要求充分讨论,互教互学。
说两三个打比方的句子;
描绘一位老师的外貌;
说一件真实感人的小事;
摘录或创作一首供集体朗诵的诗歌。
3.明确说话要求,讨论评分标准,培训小主持人。
4.学唱歌曲。
活动过程
一、活动开始
1.教师谈话:9月10日教师节快到了,和全国各地一样,我们学校正以多种方式热烈庆祝这一喜庆节日。今天的语文活动课,我们围绕“老师您好”这一主题,举行说话竞赛。说话的要求是:能主动发言,当众用普通话讲清自己的意思,语句比较通顺,有礼貌。你们准备好了吗
2.小主持人上场:今天活动的内容有四项:说赞语、拍照片、讲故事、朗诵诗。分组竞赛,每项25分。请总裁判老师和小裁判们就座。我愿大家都以满分向教师节献礼。
二、活动经过
1.说深情的赞语
小主持人讲明要求:各小组长上台抽签领取一组词卡,听“开始”口令后,和组员讨论,快速组词成句,再仿照比喻句式,围绕主题内容,说一句深情的赞语。
例:
我们是祖国的花朵,老师是辛勤的园丁。
老师像一座通向知识海岸的长桥。
老师像一支蜡烛,燃烧了自己,照亮了我们。
老师像一棵大树,为我们遮风挡雨。
2.拍清晰的照片
小主持人拿出照相机做拍照的姿式,亮几下闪光灯:下面请各组派出自己的小小摄影师,描绘一位大家熟悉的老师的外貌,组员可以补充,要在1分半钟内完成。其他同学评判像不像。
例:
张老师中等身材,稍微有点儿发胖。他的衣裤都明显地旧了,但非常整洁。他的脸庞长圆,额上有三条挺深的皱纹,眼睛总是很有神地看着我们。
3.讲感人的故事
小主持人:在老师的身边,我们多么愉快,多么幸福,因为老师真诚地爱着我们每一个同学。他们敬业爱生的事迹说也说不完。下面请各组派代表给大家讲一个真实感人的小故事,组员可以补充,时间控制在2分钟内。
4.咏祝福的诗歌
小主持人手举鲜花:献上多彩的诗篇,表达我们真诚的祝福吧!请听诗朗诵。
例:
、、、
三、活动结束
小主持人带领大家跟着录音机唱。
集体起立向老师敬礼:亲爱的老师,节日好!
活动主题
诚信是金
学 校
班 级
班主任
主 持 人
活 动 课 时 间
2011.10.14
活动确定
以诚信为主线,在校园当中,诚信是非常重要的。同学和同学之间,同学和老师之间,都须讲求诚信。这样才能更好的学习和生活。
德育目标
教育学生,做人要以诚信为本。做诚实守信,讲文明、懂礼
貌的好学生。
活动重点
以诚信为主题,让学生知道拥有诚信是非常重要。
活动准备
11.由主持人提出诚信的重要性
2.应怎样做到诚信为人
3.在生活中要怎样做到诚实守信
4.班主任作总结
活动过程
设计意图
1.高二(17)班以《诚信是金》为主题的班会现在开始。
2.小品 《诚实守信》
3.看完小品的感受,请同学们发言
4.体验活动 谈感受
5.请同学讲生活中的例子。
6.听完以后的感受
活动反思
本次班会使学生真正感受到诚实守信的重要性,但内容过于简单,学生谈的问题不够深刻。