家长读书计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质家长读书计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词:大跨度空间结构;张弦梁结构;滑移;施工管理

中图分类号:TU765文献标识码:A

文章编号:1009-2374 (2010)21-0172-03

1工程概况

张弦钢屋架是一种新型的大跨度屋架,是由弦、撑杆和压弯构件组合而成的新型自平衡体系。它充分利用高强索的强抗拉性改善了整体结构受力性能,受力合理、制造运输方便,是具有良好应用价值和前景的新型结构形式。广州国际会议展览中心展览大厅屋盖钢结构采用了预应力张弦桁架结构形式,每榀桁架跨度126.6m,重约135t,间距15m,每6榀张弦桁架组成一个单元,覆盖了75m×128m的无柱大跨度空间,共有5个单元。由于安装时建筑物主体室内砼结构已全部完成,大型机械无法进入跨内进行屋盖安装。同时,工期要求十分紧迫,因此,广州国际会议展览中心展览大厅钢屋盖结构的安装难度成为本工程之最。根据现场条件和工期要求,在进行方案比较后,择优选用了“张弦钢桁架地面拼装,节间跨端空中组装,区间整体同步牵引平移到位”的施工方法。

在具体施工时,屋盖结构按伸缩缝分为A、B、C、D、E五个区间,每个区间有六榀张弦桁架,安排东西二条作业线同时施工,其中A、B、C三个区间属西作业线,D、E两个作业区间属东作业线,见图1。每个区间的张弦桁架均在东西二端地面拼装,由四台GT2160a型塔吊将张弦桁架抬吊到跨端结构顶上,在跨端进行节间组装,组装平移一个节间距离(15m)后,在跨端起吊下一榀张弦桁架,在两榀桁架之间,采用CC2000吊机(300t级)安装水平支撑檩条、端头桁架,组装成一个节间。每个节间组装完成后平移一个节间的距离,再组装下一个节间,直至连续五个节间组装完成(即为一个区间),将区间整体滑移至设计位置,整个展览大厅共有五个区间的屋盖进行区间整体滑移,如图2所示:

本文介绍单榀张弦桁架及区间整体滑移过程中的几个问题与处理方法,为今后工程施工提供有益经验与建议。

2滑移系统设置

为了顺利将张弦桁架牵引滑移到位,需要滑道滑车系统和牵引系统:

2.1滑道滑车系统

滑道滑车系统由滑道和滑车二部分组成,在整个水平牵引过程中,滑道滑车系统起承重导向作用.滑车采用定型的载重滚轮小车(型号为ER230),参见图4。

滑道部分由埋件、固定用槽钢和滑道槽钢等组成,滑道设置在端部桁架的下方结构上,滑道槽钢为[ 22a和[ 28a,如图3所示。槽钢的槽口向上,滑车放在槽内进行滑动,利用槽钢的两侧翼缘作为横向限位。其中低端一侧的滑道与滑车侧向紧密接触,作为保证张弦桁架的安装位置;高端一侧的滑道和滑车为松配合,给张弦桁架在安装檩条和屋面结构时,引起跨度变化留有伸缩余地。滑道中心线与柱轴线重合,以保证张弦桁架滑移到位后能顺利地进行柱脚固定螺栓的安装。每台ER-30载重滚轮小车载重量为356kN,每榀张弦桁架有8台小车支承,整个区间同步移位时有48台小车支承,其最大载重达17064kN。而整个区间屋盖组合重量为10162kN,有1.67倍的安全系数,因此用ER230载重滚轮小车作滑车是安全可靠的。另外,载重滚轮小车与滑道的摩擦系数非常小,仅为0.01。屋盖滑移时,只需0.01×10162kN=102kN牵引力就可以满足要求,为牵引系统设置提供了有利条件。滑车与桁架和滑道的连接如图4所示。

2.2牵引系统

牵引系统由液压牵引系统和计算机控制系统两个子系统组成。其中液压牵引系统的主要功能是提供牵引力,由液压千斤顶、钢绞线、反力架等组成。本工程选用50t级的穿心式液压千斤顶,为实现连续牵引,将二台液压千斤顶进行组合使用。钢绞线选用高强度低松驰钢绞线,极限拉力为26t。每根滑道牵引点处设置二只反力架。计算机控制系统的主要功能是控制液压牵引器的同步牵引,并将张弦桁架二端牵引偏差控制在设计允许的范围内。

3滑移过程中桁架稳定性、同步性和变形的控制

由于张弦桁架之间仅上弦间有檩条连接,中间区域的下弦杆件之间无约束,加之张拉索跨距大,张拉索与主桁架之间距离也较大。在牵引过程中,特别是启动和停止阶段,牵引速度、滑移同步性和滑道水平度等的误差,极易造成屋盖桁架的不稳定及变形。为了控制以上各种情况下桁架的稳定、同步及变形,对滑道的施工精度、滑车选择与连接、计算机同步控制的要求非常严格。

滑道的施工要求:轴线误差的弹线为±3mm,定位为±2mm。滑道槽钢的接头误差≤1mm。

张弦桁架的滑移同步控制以计算机控制为主,辅以人工观察。计算机控制是屋盖在滑移时,通过位移传感器将屋盖牵引点移动的距离信息反馈给计算机,计算机根据得到的位移信息和预设的位移误差允许值调整千斤顶的牵引速度,使张弦桁架二端的位移误差始终在允许范围内。屋盖在移位过程中的人工观察是先在二边滑道上刻上距离标志,在桁架二端派专人负责观察,并将观察到的屋盖在移位过程中的位置随时向控制中心汇报。

4张弦桁架滑移后的固定

张弦钢桁架屋盖滑移到位后,需进行支座转换。在滑移过程中,屋盖的全部重量都是支承在滑车上的,屋盖到位后,要将荷载从滑车转移到设计支座上。为此,采用千斤顶(578kN)顶在张弦钢桁架设计支座二侧,使荷载转移到千斤顶上,然后卸掉滑车,安装张弦桁架二端的设计支座,待支座安装完毕后,放松千斤顶,张弦钢桁架屋盖即已固定,如图5所示。在顶升或下降千斤顶时,也需要同步控制。

5单榀张弦桁架滑移时的稳定措施

A、E区第一榀张弦桁架必须单榀滑移15m,单榀张弦桁架滑移时,由于重心高、跨度大,必须采取相应的稳定措施。在滑移时,采用CC2000(300t)履带吊机辅助稳定的方法,即300t履带吊在桁架跨中增设一吊点,吊点荷载控制在3～5t,随桁架滑移进行同步变幅,并维持吊钩荷载不变,变幅范围为R=36～51m,其时吊机额定荷载>10t。

6结语

由于现场条件和工期要求,广州国际会议展览中心展

览大厅屋盖钢结构的安装难度成为本工程之最。在综合考

虑各种因素、进行方案比较后,采用了滑移施工方法。滑移

过程中,最小的牵引体为单榀张弦桁架,约135t,最大的牵

引体为1个区间,牵引的理论重量约达1350t,而牵引最大

距离为180m。因此,本工程滑移施工具有很大难度。本

文介绍了单榀张弦桁架及区间整体滑移过程中的几个问题与处理方法,工程实施说明,这些处理方法是比较合适的,保证了滑移过程的稳定性和安全性,为今后工程施工提供了有益经验。

参考文献

[1] 建筑施工手册(缩印本)[M].北京:中国建筑工业出版社,2003.

[2] 混凝土结构工程施工质量验收规范(GB50204-2002)[S].

第2篇

学校亲子读书活动方案活动时间：

间周一次，周五晚，每次90分钟，19：00——20：30。

活动地点：

会议室两间，目前活动场地由xx国际教育学校提供。

活动项目：

1、绘本、注音版书籍，适合一二年级及幼儿园的孩子

2、经典名著，适合三——五年级的孩子

3、家长心理成长课堂。

活动目的：

1、向全社会倡导读书，以培养孩子们读书兴趣为己任，推荐好书，引导孩子们读书，掌握自我阅读方法。

2、家长与蒲公英公益心理讲师、志愿者互动交流，内容涉及家校交流方法、家教方法、心理咨询等等，传递正能量，为加入的家长及孩子提供帮助。

人员准备：

1、喜爱阅读并达到一定鉴赏水平的志愿老师8—10名。

2、心理咨询师4名。

活动方法：

1、群内或电话报名，以控制人数，预设活动形式。

2、提前布置活动主要推荐的书目，让孩子对书的内容有所了解，以免活动时影响效果。

3、鼓励读书效率高的小孩说主要内容，或者读后感，提高孩子参与度，达到乐学的目的。

4、以xx学校的管理方式管理参加沙龙的孩子，与家长达成一致，提高参与率。

5、家长心理成长课堂这部分由心理咨询师确定主题，也可以让读书指导老师指导一下作文等家长头疼或者关心的热点问题，做好计划，定好内容，扎扎实实把每一节课上出特色。

6、以上所有蒲公英公益志愿者必须备好课，最好准备PPT，保证课堂质量。

学校亲子读书活动方案一、活动主题：

亲子共读，营建书香家园

二、活动对象：

中心小学全体家长和孩子

三、活动时间：

20xx年9月——12月

四、活动目的：

为了推进学校图书室的辐射作用，构建有特色的书香校园文化和书香家庭，特举办此活动。

五、活动过程

（一）启动：

1、环境创设。

（1）显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用，激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动，充实班级图书角，各班图书册数达到人均一本及以上，美化图书角。

（2）隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境，是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情，鼓励学生保留自己的阅读见解，使阅读趋向感性化。在亲子共读中，不布置或少布置作业，保证孩子和家长的共同阅读时间。

2、共读准备：

教师方面：各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。

（1）学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录；

（2）每位语文老师提前阅读相关书籍，并提出具体意见和建议（阅读前、阅读中、阅读后），在家长会上给予家长指导；

（3）召开家长会，向家长宣讲亲子阅读的重要性，以及必要的方式方法；让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力，使家长和老师站在同一战壕，为亲子阅读群策群力；

家长方面：参加家长会，并与孩子共读图书。

（1）购买教师指定的图书，可通过家长组织完成。

（2）参加家长会，明确“亲子共读”的具体规定和有关事宜，签订“读书协议”，制订了“家庭读书计划”，明确各自在活动中的责任。

（二）共读阶段：

1、在家庭：

（1）营造亲子共读的氛围，坚持读书每天有不少于30分钟，双休日每天不少于1小时的读书时间。

（2）建立家庭图书角，开展亲子共读一本书或几本书活动。

（3）家长填好“亲子共读反馈表”，由学生带到学校，如实反映孩子在家的阅读情况。

（4）学生和家长读书以后，要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来，共同见证亲子阅读的温暖画面；

（5）在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛，交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围，怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍；也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受；还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。

2、在学校：

（1）板报评比。为烘托读书氛围，各班轮流出以“我读书，我快乐”为主题的黑板报或手抄报，进行评比活动。

（2）教师和孩子一起看书、聊书。

（三）总结表彰：

1、班级“书香家庭”评比。

每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务，都能评为班级“书香家庭”。

2、学校“书香家庭”评比。

第3篇

读书节是图书馆读者服务的重要途径,是图书馆业务的拓展和延伸。随着信息化时代的到来,网络阅读、移动阅读越来越普及。今天小编给大家整理了幼儿园读书节活动工作总结，希望对大家有所帮助。

幼儿园读书节活动工作总结范文

伴随着故事表演的落幕，我园四月份读书节活动也结束了。回头看看，这个四月很精彩、这个四月很忙碌、这个四月很累人。现简单回顾一下四月份的主要工作。

一、四月份工作内容

1.罗列优秀幼儿故事读本，鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。

2.挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。

3.策划、组织《幼儿早期阅读及阅读习惯培养》专家讲座。

4.策划、编写幼儿园园刊，并组织教师折叠。

5.组织撰写《早期阅读家园宣传栏》。

6.挑选优秀幼儿自制图书给家长展示。

7.策划、组织幼儿故事表演活动。

寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐藏着太多的辛苦。 文学社老师基本都是在下班时间赶制，只要她们接到任务就挤时间完成，我在这里感谢她们的辛勤工作，感谢她们对文学社工作的支持与配合。

二、工作效果评价

本次读书月活动的宗旨是“为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有一定的提高。”现在对工作评价如下。

1.通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。接下来是如何管理及使用这些图书。

2.通过几天的观察，家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她(他)们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。教师教育心得的质量还有待进一步提高。

3.《幼儿早期阅读与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读，并且积极与专家互动，效果比较好。

4.幼儿小书制作展示，有不少亲子坐下来细细地看幼儿自制小书。但由于展示时间较短，展示地方所限，还有很多家长没有看过幼儿自制图书。教师跟家长的沟通有待加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参与到小书制作中，通过小书制作让幼儿的情感、认知及技能都有所提高。纠正家长“漂亮就是好图书”的观念，避免家长全部包揽。

5.幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投入到故事中，观看兴趣比较高。从中也看出幼儿对故事的偏好，他(她)们喜欢多人组合的情景故事表演。而个人故事表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性。加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演者侧面，影响观看效果。下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。

读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有一定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。文学社第一次负责读书月活动，经验不足，希望明年活动办得比今年好。

幼儿园读书节活动工作总结范文

我园开展的“营造书香校园”的读书活动，旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。使教师们通过读书活动能够在短时间内学习、解惑，通过读书活动使教师素质得到升华。

一、做好了组织宣传工作

我们召开全体教工会议，共同学习读书计划和具体实施步骤，宣传“读书活动”的精神实质，使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。在这个过程中，我们发现我园教师“被读书”的现象在悄悄地改变。一学年中，教师的读书行动从被动逐渐变成主动。通过一学年的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。

二、制定了切实可行的措施保障

我园的读书活动有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。并与幼儿园考核挂钩，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的倾向。比如：读书积极分子的评选、好书推荐优胜者的评选等，都是一些奖惩制度的体现。在“读书月”活动中，大家纷纷表现出读书习惯好、读书兴趣浓、借书购书多、阅读量多、参加活动积极等。为把此项活动搞好，幼儿园添置了大量的图书、光盘等，为活动提供充足的保障。

三、结合了本园特色课程

我园的读书活动还结合了园本特色课程开展活动，教研组负责组织教师参与、实施，各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。比如：我们有教师讲故事、幼儿将故事的活动，还有绘本介绍等，这些活动既锻炼教师和幼儿的表达能力，又丰富了校园的文化生活，而且通过这种师生共同参与的形式进一步掀起了读书活动的热潮。通过读书活动，教工在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位教师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。本学年，教师论文数量与质量有了很大的提高，多位老师论文在正式刊物上发表获得奖。

四、开展了丰富的活动

结合读书活动的开展，我们组织了丰富多彩的活动来激发大家的兴趣，有效地促进了教师专业的发展。比如：大舞台活动、心心广播活动、师德演讲活动、好书推荐、读书心得交流活动、讲故事活动，等等。通过形式多样的活动，使教师们在知识的海洋中遨游，不仅锻炼了教工的表达能力，而且开阔了大家的视野，把老师们引进了一个五彩缤纷的书的沃土，

“阅读经典，丰富人生”活动在我园的顺利开展，得益者——教师，受益者——幼儿，同时提高了教师的专业素质，促进了幼儿教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去，使“阅读生活化、学习终身化”的理念成为每位教师的一种自觉行为。

当然，我们发现还存在一些问题：

1.读书笔记过于简洁。部分老师的读书笔记很简单，只是提纲形式的。阅读不够详细。

2.阅读的内容不够广泛。大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。

3.读书环境还需要进一步加强。

4.方案虽对各项活动的安排做了详细的说明，可大家在落实过程中较少有创新，因此缺乏活动的亮点。

古人云：开卷有益。读一本好书会令人受益匪浅。我们会将工作做得更加细致，更实在，更加有效，让大家读书活动中播下的热爱读书的种子发芽、开花、结果，让实幼的书香味越来越浓。

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书，传递着知识;书，传递着文明;为了营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围，进一步激发教师的读书热情，引发幼儿从小对书籍、阅读的兴趣，倡导爱读书，勤读书，乐读书，培养师幼良好的阅读习惯，活跃我园文化生活，树立终身学习理念。 我校开展了为期一个月的第四届读书节活动。现总结如下：

一、深入宣传，营造氛围

根据幼儿园工作计划制定了详实可行的读书节活动方案，按照活动方案， _月17日，__幼儿园全体教师举行了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的浓厚书香氛围，使教师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使教师们充分认识到读书节活动的重要性，再次对活动做了具体的安排。让教师们多渠道、深层次宣传读书的重要意义，并按照年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。

二、落实责任，开展活动

1.落实与开展

为确保“读书节”活动有效、规范、深入、有序地开展、根据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。

2.教师阅读活动精彩纷呈

(1)精品书屋：每半个月开展一次全园教师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前十分钟，园办负责挑选优秀的专业型文章推荐大家共同阅读分享。

(2)课余拜读：广大教师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍推荐到时幼网站读书栏目的好书推荐中分享;在阅读过程中，教师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。

3.幼儿读书活动渗透各个环节

(1)班级开展“吟诵经典”活动。

各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从教师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的十分钟给幼儿讲一个经典小故事。

(2)亲子故事半小时

建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜欢的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的交流，共同成长。

4.家长 “助教”也精彩

在_月底每班邀请了一位家长来班进行助教活动，他们为孩子们分享的是绘本图书，家长激情地讲述深受孩子们的喜欢，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的发展。

5.精彩片段

(1)评选优秀心得：园部在_月底组织全园教师集中开展优秀读书心得评选活动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读《幼儿园一日活动教育细节69例》之心得体会、张文教师的“让孩子享受午睡时光”——读《幼儿园一日活动教育细节69例》后感、陆秀萍教师的读《给孩子当下的幸福》后感，通过精彩的现场读书心得交流，让教师们相互学习，相互促进促进。