初中班级管理制度范文

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第1篇

第一部分 岗位责任制

一、班长

1、全面负责班级同学德、智、体、美、劳各项活动的开展，组织、领导、协调、监督班委抓好班级各项事务工作。

2、及时传达学校及班主任老师对班级活动的要求。

3、了解学生思想状况，主动向班主任汇报情况并提出工作建议，及时听取班主任对班级的管理及意见，班主任不在校时，代行班主任的责权。

4、定期主持班委会和班会，领导指挥班委会成员开展工作。

二、副班长（纪检委员）

1、协助班长抓好班级各项事务工作，班长不在时代行班长的职权。

2、协助科任老师做好课堂偶发事件的处理、记载工作。

3、做好班级的出勤情况汇总，负责指挥值日班长积极主动地开展工作。

4、及时向班主任和德育处报告违反法纪的事件。特别要与班干部、同学一起及时发现、制止那些自己力所能及的突发事件，控制事态，然后汇报处理。

三、值日班长（纪律小组长轮流制）

1、负责记录当天的出勤情况，及时向全班公布，对迟到的同学提出批评，予以扣分。

2、维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、扣分，自习课有准假权。

3、维护课间纪律，监督并制止课间大声喧哗以及在走廊追逐打闹的行为。

4、督促同学做好眼操，若发现做眼保健操不认真的同学，予以批评、扣分；

四、班委会委员（班委会设学习、生活、体育、宣传、文娱、卫生委员）

1、学习委员：负责全班同学期末统考科目学习活动的组织、指导工作；负责指导各学科科代表开展工作；负责指导各学科兴趣小组的工作；负责考试后统计各学科成绩；负责在班内定期开展学习心得交流活动。

3、生活委员：管理生活助手。负责收取学杂费、书费等费用，及时将需上交的费用于当天放学前上交学校；负责班费的保管及支出，记好班费往来帐目，并于必要时向同学们公布。

4、清洁委员：督促检查清洁小组搞好班级卫生，一日三扫。若发现地面上有垃圾，谁的座位底下谁负责，及时征求同学们对班级卫生的意见。同时负责指导、监督班级卫生清扫工作，组织好周五大扫除，并作好每天的常规检查。

5、体育委员：负责全班各项体育活动，负责带领同学们上好体育课（具体整理队列并带领同学跑步、课间操）；负责校运会中各项活动的开展，可指定各项活动的临时或长期承包人；协助体育老师上好体育课。

6、宣传委员：管理宣传助手。负责出好每期的黑板报；负责登记并表扬每位同学在校内外做的好人好事；负责收集同学们的稿件向校广播站、校报等投稿；办好班内的学习、生活园地。

7、文娱委员：负责班级的文娱活动的组织领导工作，负责学校的歌唱比赛、节日的文娱节目编排。

五、其他班级管理员

1、生活助手

（1）公物保管员（2）饮水机管理员（3）班级钥匙管理员（4）粉笔管理员

2、宣传助手

（1）设计（2）绘画（3）美术字（4）维护

3、科代表职责（语文、数学、英语、政治、历史、生物、地理、音乐、美术、信息）

①负责本学科老师委派的任务，例如：收发作业并记录欠交情况、收发试卷、准备课堂用的简单的教具，协助老师做演示实验，帮助老师做分组实验的工作。

②及时搜集同学们对教学的意见和建议，并及时向老师反映。

③负责记载本学期历次测验考试成绩，并对成绩进行分析给同学们指导，为教师当好参谋。

④负责本学科兴趣小组的工作，带动本学科学有所长的同学，使其发展更快。

4、小组长职责：（6人一小组）

学习小组长负责帮助组员解决学习困难；收发作业并记录、上报迟欠交作业情况；

纪律小组长负责管理组员的遵规守纪情况，做好奖惩记录，当好值日班长；

卫生小组长负责督促值日生做好卫生扫除工作，写好课程表、摆好卫生用具。

礼仪组长负责课前准备、课间桌凳的摆放、着装、课间文明休息等情况。

第二部分 奖惩制度

一、总则

1、参照文明班评比方案制定，凡是当天的文明班评比中被扣分的（由集体原因造成）全班同学都要扣双倍的分；由个人原因造成的，对该同学要进行三倍扣分并写300字的自我批评书。

2、在当周的文明班评比中获得满分的，每位同学加5分。

3、获得当月文明班称号的，每人加5分；获得学期文明班称号的，每人加5分，获得文明模范标兵班称号的，每人加5分，获得文明模范标兵班称号的，每人加10分。

4、当月不能获得文明班称号的，每人扣10分。

5、班委常委、值日班长、科代表、组长可适当加分，每月每人加10分，兼任的按最高级别加分。

6、每位同学的基本分为100分；当月加分在40分以上的，用班费进行鼓励，并通知家长表示祝贺；当月扣分超过20分的，写自我批评书。一个学期累计，加分超过100分的，由班费进行特别鼓励，扣分高于50分的，写自我批评书，并要家长签名。

7、每个学期末，将根据每个学生的德育分总和，加上职务奖励分和集体奖励分的总和由高到低评定德育优秀、良好、及格，并据此评定三好生、优秀学生干部等。

二、分则

（一）考勤

1、每天早上7:35前必须到校进行早读；星期一必须7:35分前到校；中午12:45前必须到校进行午自习；迟到者每次扣3分，一周内有两次迟到者，写自我批评书，向全班宣读并做清洁一周。

2、集会、广播操迟到者每人次扣3分。

3、无故缺席、早退者每次扣5分，并通知家长。

4、全月无迟到者加5分。

5、课间迟到每次3分，一周累计3次，做清洁一周并写自我批评书，向全班宣读。

（二）纪律

1、升旗礼时，每人必须唱国歌，不唱者每次扣2分；少先队员不行队礼者每人扣2分。

2、集会时，讲话、搞小动作，态度不严肃认真者每次扣2分。

3、上课随便讨论、说话、嬉笑、起哄者，每人每次扣5分。上课因讲话或不专心听讲等原因而被老师点名批评者每次扣5分，并要向老师认错；全班被公开批评的，每人扣5分。

4、课堂上被老师公开点名表扬者，每次加5分；全班被公开表扬，则每人次加5分。

5、早读不认真，发呆，故意搅乱，读书不齐，被课代表点名、记名者每人每次扣5分。

6、自习课不准讲话，搞小动作，随便下位、伏桌睡觉，不准看报纸、杂志、漫画、小说（老师要求的除外）、不准传纸条，违反者一次扣3分；不听从值日干部管理并顶撞、辱骂值日干部管理者每次扣8分（被班干部或老师记名的每人次扣5分）

7、带手机、随身听到校者，除没收外，每人扣5分。

8、不准到营业性网吧、游戏机室，不准打架，违者每次扣10分。

9、在校期间不可带零食、口香糖等东西，一经发现没收并扣5分。

10、全月无违反纪律者加5分。

（三）仪表礼貌

1、没佩带校卡、没穿校服或上下装只有一件是校服的、校服不拉好链，在校服外套穿其他衣服的（冬天除外）每次扣3分。

2、在教学区内穿拖鞋或穿背心的，男同学在校内或运动场上光上身进行体育活动的，每次扣5分。

3、讲粗口、唱粗口歌、做不文雅游戏、骂人、打架者，每次扣5分。

4、侮辱性绰号，欺侮年幼体弱同学，起哄，取笑，侮辱他人的，每次扣5分

5、在各种场合不尊重或顶撞老师者，每次扣5分。

6、看不良书刊、吸烟、喝酒者每次扣10分，写自我批评书并通知家长。

（四）公物

1、故意损坏公物者，每人次扣10分，并通知家长，责令按原价赔偿。

2、课桌椅不洁净，除要求擦干净外，每次扣3分。

（五）卫生

1、早上值日生7:30前到校，迟到者第二天补扫一次，并扣2分。

2、课室、公共区打扫不干净被扣分的，该组同学每人扣5分，并加扫一周。

3、当周做清洁的同学要做好教室的保洁工作，发现乱扔纸屑、垃圾的，把名单记下，交给清洁委员，由清洁委员核实后，每次扣3分。

4、课室内的扫把、垃圾筐等由当周的清洁小组负责摆好，违者全组每人扣2分。

5、值日生要在老师上课前把黑板擦好，课程表写好，要搞好讲台以及讲台底的清洁，违者每次扣2分。

（六）学习

1、 上课积极举手发言者加1分。

2、 上课受表扬的小组和个人加2分；被批评的小组和个人扣2分。

3、 作业受老师表扬的小组和个人加2分。

4、学习小组长必须按时收发作业，同时把迟交、缺交名单交给科代表，不尽责者每次扣1分。各科科代表每天将迟欠交作业的名单公布于后黑板。

5、迟交作业者每次扣2分；抄袭作业每次扣5分，并重做两次；不交作业一次补做两次，并扣5分；被老师批评作业态度马虎者每次扣3分，并重做。

6、各科测验成绩进步明显者加5分。

7、期中、期末考试成绩优秀和成绩进步明显者加10分。

（七）文体

1、积极参加班、级、校文娱工作的，每次加5分；获奖者视情况而定。

2、参加校运会一个项目的，加5分；两个项目的加8分。

3、校运会获得第一名者加15分；第二名者加10分；第三名加7分。其余4-8名各加5分。

（八）宣传

1、积极参加班内宣传出墙报工作，每次加5分。

2、本期墙报获学校一等奖，负责出墙报同学每人加10分，二等加5分，三等加3分。

第2篇

一个班级能否健康发展，班主任是关键。湖南省常宁市合江中学推行积分卡制度已取得一些成绩。现在我从积分卡制度在我班班级管理中的运用做一个分析：

我根据学生的全面发展，结合班上学生的意见，制订奖分细则：课堂答问独特或能提出创新性问题的学生给予双倍奖励，一般每堂课奖励的人次不能过多，上课奖励每人不超过5分，考试每次最高奖励不得超过10分。各班要选出积分卡登记小组长并由专门的班干部负责兑换。根据得分情况：一周得分超过25分换取1张铜卡；累计5张铜卡兑换1张银卡；3张银卡兑换1张金卡，2张金卡由家长兑换。与上周相比积分提高5分及以上的，可在下周获得2分的奖励。一月之内有2张及以上铜卡的或一月累计积分达到60分的可换取银卡1张，获得银卡的学生可获得嘉奖令1张并可从班上获取相应的物质奖励。一期内获得3张及以上银卡的或一期累计积分达到60分的学生可换取金卡1张，获得金卡的学生可获得喜报1张并可从家长处获得相应的物质奖励及学校相应的奖励。学生所得的积分卡需签好老师名字和学生名字及日期方可有效。学生所得积分卡不得转让，当周积分当周有效，实行周周清，且班上要对一周积分情况进行总结。

一、积分卡的获取途径

学生获取积分卡的途径主要包括：课堂积极回答问题、完成作业质量、纪律、卫生、体育锻炼、参加活动等。

（1）上课时，能积极思考问题，并主动回答问题。

（2）认真完成作业，得到老师的较好评价。

（3）对在校内纪律表现较好的学生奖励积分卡，违反纪律，班委制止不听的扣2分积分，被学校监督岗扣分的班内扣2分积分。

（4）劳动卫生委员每天检查桌洞、座位周围卫生，合格的奖励1分积分，不合格的扣1分积分。

（5）鼓励大家锻炼身体。课间操时间，认真做操并且动作标准奖励1分积分。

二、积分卡的使用

（1）每周回收统计，班内公布，学期末时，排名前三的学生确定颁发班级所能给予的最高奖项，其他奖项根据积分排名进行奖励。

（2）班级雏鹰争章台，每20分可以前进一格。

（3）每10分积分可以兑换自由上网5分钟。

（4）积分卡可以兑换相应礼物，礼物由家委会提供。

（5）积分卡可以兑换班内活动相应的机会，如早读领读、当一天值日班长等，需提前向班主任申请。兑换后仅做兑换记录并不扣除积分，以免有些学生担心积分排名下降而不舍得兑换，相应记录在积分公布时一起公布。

三、积分卡制度在班级管理中的成效

（1）班级成了比、学、赶、帮、超的阵地。个人获得铜卡或银卡后，及时上报给班主任，老师在晨会、班会等时间里对获得铜卡或银卡的小组和个人进行表扬和鼓励，带动全班学生为争得积分卡为荣。学生们自觉约束自己的行为，向着积极、健康的方面发展，以促进良好文明习惯的养成，形成班级凝聚力，表现出强烈的集体荣誉感。

（2）学生成了班级日常管理的主人。学生们在日常学习过程中，逐渐养成了“思考什么样的事情不能做，样样事情要做好”的习惯。管住自己的嘴不说脏话，说普通话，使用文明用语，见到老师要问好；管住自己的手，见到垃圾勤弯腰，多出手；管住自己的脚，不追跑打闹，走路时靠右行，集体行动时队伍要整齐；关注本班教室，清洁卫生要保持，纪律、安全要注意；关注自己的着装，坚持穿全套校服，保持衣物整洁……

（3）班主任成了班级管理的监督员。班主任一到校，第一时间走进教室，深入清洁区，引导、督促孩子们做好清洁。课间也要到教室里转一转、看一看，发现问题及时处理。课下，有针对性地对学生进行家访，及时鼓励，耐心纠正，保持班级良好的发展方向。学生们能主动地与班主任拧成一股绳，为争创先进班集体而努力。

参考文献：

[1]吴建新.量化评估在德育评价中的地位及特性[J]. 连云港化工高等专科学校学报，2002，（2）.

第3篇

关键词：公平；初中班级管理；对策

为了实现教学计划、提高教学质量、完成教学任务，公平教育在初中教学管理中占有重要的地位，它关系到学生身心健康的发展。要保障教育的公平性，需切实落到每个班级的管理和整个学校的教育工作管理中，公平教育是建立和谐校园的关键。就我国目前的教育形式而言，不公平教育现象到处可见，造成这一现象与我国教育资源的不合理分配有很大关系。

1初中班级管理不公平教育现象分析

1．1班级管理中存在偏袒现象：公平、公正、民主的师生关系是创建和谐课堂的基础，班级管理的公平性关系到学生身心健康的发展，对学生自主学习的能力和素质心理都有一定的影响。教师在班级管理工作中如果忽视教育的公平性，对班级的管理有害无利，这样成绩优秀的学生会更加受到教师的关注和青睐，尽管这是教师无心造成的偏袒，但那些教师关注少、成绩不理想的的学生会认为教师对他们的教育不公平，在一定程度上给他们的身心带来阴影和伤害，同时也不利于班级管理工作的进行。

1．2班级管理制度不平衡：班级管理工作要想顺利开展必须制定适合班级的管理制度，但是现在的初中班级管理在管理制度这一方面还不够完善，实施过程中存在着制度失衡现象，主要体现在对学生奖罚制度方面的不公平。比如，学校为了鼓励成绩优异的学生会给予一定的奖励，在奖励方面，学校的奖品力度不大，但在惩罚方面，学校为了告诫学生，加大了与奖励制度不成正比的的惩罚力度。而且学校奖罚制度的标准是学生学习成绩的好坏，而不考虑其他因素，这一点体现了初中班级管理不公平现象严重。

1．3班级管理中班干部的权利有限：在初中班级管理中，班主任会培养优秀干部进行班级的管理，但在班干部的选择上，教师会优先选择学习成绩优异的学生作为班干部任职对象，选择标准过于的单一化，同时，教师授予班干部的管理权力有限，班干部在班级管理上显得力不从心，对于学习成绩不突出的学生而言，这样的班级管理制度很容易产生逆反心理，更加不利于班级管理工作的进行。

1．4班级课外组织活动少：受应试教育的影响，以完成教学任务为目的教育理念和教育方式，使部分教师和家长只关心学生的成绩，而忽视学生全身心健康的发展和综合素质的培养，学校很少组织甚至不组织学生开展课外实践活动，班级活动在教学过程中要为学生考试让路，成为教学课程中可有可无的一部分，长此以往，会严重阻碍学生综合素质的发展，不利于学生身心的健康发展。

2完善班级管理，提高教育公平性的对策

2．1建立公平、公正、民主的班级管理制度：班级管理服务是以学生为主体的，初中教育阶段是学生成长的关键阶段，在这一阶段，学生的体态快速发展，心理也产生快速的变化，个性化特征较强，班级管理中注重的是个体与整体的的融合，倡导公平、公正、民主的管理制度至关重要，班级管理制度实施过程中，要根据每个班级的实际情况来制定管理制度，具体到每个班级每个学生，最大程度的满足班级成员的心理需求，方便班级管理工作的顺利开展。公平、民主的班级管理模式有利于提高学生的积极性和互动性，公平、民主的管理制度可以从以下几方面入手：一、班主任要树立公平、公正、民主的作风，尊重学生的个性需求，充分发挥学生的能动性，对不同时期、不同层次的学生加以关注，加强每个学生都争做班级小主人的意识；二、班级的制度管理要吸取全体学生的意见，保证每个学生有发表个人意见的权利，最大程度的满足每个学生的需求；三、在执行班级管理制度时，学生们要积极监督，发扬班级主人公的意识；四、班级管理干部民主化轮流进行，加强每个学生对班级的责任心。教师在教学工作中要善于把握教育契机，结合教育资源对班级管理进行整合，当有突发性问题出现时，教师要从学生和班级两个方面进行教育，通过对学生个性与特点的分析，对他们进行教育。

2．2构建以学生为本的班级管理制度：初中教学管理中要意识到每个班级都有自己的个性和文化素养，在中学生的成长阶段，构建以学生为本的班级管理制度至关重要，这就要求发展以学生为中心的班级文化。比如，教师在课堂活动中，做到提问机会均等，每个学生都有自己的自尊心，这一阶段的学生都爱表现自己，在教学实践中，教师的提问机会也同样要留给成绩落后的学生，回答正确给予表扬和赞美，回答错误给予鼓励和希望，这样对于不同层次的学生来说，都可以激发他们认真独立自考的能力和欲望，同时课堂的气氛和教学效果也会有所提高。另外，学校方面也可以根据学生的学习差异，制定灵活多变的课堂教学模式，使每个学生都能找到适合自己的学习方法。并且，定期组织一些走进自然、融入社会的活动，让中学生积极踊跃参加，提高中学生社会实践的能力。结束语：总之，教育工作者在教学实践过程中，要关注每一个学生的成长，建立民主、公平、和谐的班级管理制度，杜绝和消除课堂偏见现象，使每一个学生都能得到发展，每一个心灵都得到温暖。

作者:黄炎强 单位:五华县龙村中学

参考文献：

［1］朱磊．提高初中班主任管理工作效率的主要对策．《科技创新导报》．2013年17期．

［2］邱百惠．初中班主任管理中的常见问题及改进策略探析．《中国校外教育（上旬刊）》．2014年11期．