初中学校德育工作计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质初中学校德育工作计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

坚持“以人为本”的办学思想，继续以《中学德育大纲》、《公民道德建设实施纲要》为指针，以争创德育工作示范学校为契机，以提高德育队伍战斗力为基础，以抓好学生行为规范教育为前提，以打造平安校园为保证，全面深化素质教育，全面提高学生整体素质，全面关心每一个学生健康成长，深入学习德育课程标准，积极引导学生开展校园文化及社会实践活动，培养学生团结、文明、求实、创新精神，塑造我校学生勤学奋进的新形象。

二、具体工作

(一)加强德育工作的领导，建立德育工作领导小组。组长：董瑞江副组长：王利江组员：马建良、夏帼闻、夏沈明、姜建芳、李小东

(二)以师表形象为重点，开展职业道德建设，提升德育队伍的战斗力。1、结合结合教师形象工程、名师工程，培养爱岗敬业、热爱学生、为人师表、锐于创新的师德标兵。2、完善学习制度，深入开展系列教育活动。今年的主要学习内容为党的十七大精神、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》等。3、建立奖惩机制，规范师德行为。学校的每月考核奖励办法、学期考核奖励办法必须将教师的师德行为列为考核重要内容。4、通过叙事文章征集、论坛演说等形式，弘扬高尚师德。5、做好骨干班主任市级培训和全体班主任的二级培训工作;举办好德育(或班主任)论坛，交流工作，探讨问题，以提升整个德育队伍的战斗力。

(三)抓好行为规范，创建文明校园。1、落实《中学生日常行为规范》，利用期初、期中、期末阶段开展全校性教育宣传、检查督促、评选表彰活动。2、利用班队活动、日常集体谈话等经常性的教育，深入持久地抓好“建设文明校园，告别不文明行为”的活动。3、抓反复，反复抓，加强“七项竞赛”的检查、督促，约束极少数学生的不文明行为。

(四)加强学风建设，提升教学质量。1、加强学生出勤教育，教育学生不迟到、不早退、不旷课，尽可能珍惜时间。2、强化课堂纪律，做到专心听讲、不做小动作，不开小差，积极思考，大胆发言，认真记笔记。3、强化作业检查管理，做到字迹工整，按时上交。4、积极开展班际间、班级内各种学科竞赛，推动学习氛围。5、开展“一帮一”、“多帮一”等学困生结对帮扶活动，全面提高学习成绩。6、从学习态度和学习成绩两方面评价学生，期末评选“学习标兵”。

(五)抓好安全教育，打造平安校园。1、充分利用国旗下讲话、学生集会、班队活动时间进行安全意识教育。2、交通、消防、用电、课间活动等安全教育常抓不懈。每学期对学生自行车车况全面检查不少于一次。每年进行一次学生安全疏散演练。3、根据季节特点，分别对学生进行春季防流感、夏季防溺水、秋季防食物中毒的安全教育。4、围绕3月24日结核病日、3月31日中小学安全教育日、6月6日爱眼日、6月26日国际禁毒日、9月20日爱牙日、12月1日艾滋病日开展多种形式的宣传教育。5、加强课间巡视，发现安全隐患，及时加以解决。6、坚持对学生的正面教育，保护学生自尊心，做好对学生的心理辅导。上好每学期一次的青春期教育课。7、做好贫困生的调查，教育学生奉献爱心，帮助贫困生。8、推行德育导师制，做好特殊学生的耐心辅导、教育和帮助。

(六)加强法制教育，培养守法公民。1、发挥课堂教育在法制教育中的主渠道作用。将学生学法守法情况纳入考核内容。2、利用广播、黑板报、宣传窗进行专题性法制教育。每学期法制专题教育不少于一次。3、配合市教育局计划，抓好以政治教师为主的法制教育队伍的法制培训。4、邀请市关工委或司法机关人员进行法制宣讲。5、发挥法制副校长或法制辅导员的作用。6、开展法制讲座、法律知识竞赛、法制故事评比等多种形式的法制实践活动。

第2篇

【关键词】英语学困生两级分化消除

新教材改革实施，对于中学英语教学方面带来许多先进的教学方法和教学手段，采取了许多的新技术，使课堂教学生动，真实逼真，在教学方面得到很大的改进和提高，但由于教材内容的难度，教学水平的差异，造成学生在学习过程中的适应性，接受能力难免有所不同；此外，在具体实施教学活动时，学生在学习的同时也受情感因素的制约，在学习英语过程中，会因为对一个老师的喜好，而喜欢和不喜欢一门功课。因此，日渐天长，造成了学生在学习外语上的两极分化现象。

对于这种现状问题，我们期待着改变和调整，使之更加切合实际，然而对于两级分化造成的结果，我们不能听之任之，必须采取一些有效的措施，缩小和消除两极分化，做好学困生辅导工作，在实际操作中，提供如下几点建议供大家参考。

一、很强的责任感和敬业奉献精神去辅导英语学困生

作为老师，既然选择这份职业就要热爱它，投入自己满腔的热忱，要“一切为了学生，为了学生的一切”，树立高度的责任感和敬业精神，凡事从学生出发，要耐心细心，循循善诱，不厌其烦的去担当这件事，知道学生在学习中掉队了，就要重视，不能放弃，时刻想着不放松对他的辅导，充分体现出一个教师的责任感和敬业精神。学习贵在平时的点滴积累，在平时的学习中，帮助他一点一滴的拾起旧知识，巩固新知识，如此日积月累，就能收到一定的效果。而教师要做到这一点，就必须要有很强的责任感和敬业精神来支撑、需要无私的奉献精神，牺牲自己的休息时间去辅导学生，一心要为学生，时时为学生着想。在平时的教学工作中关注英语学困生的学习，付出我们的精力、消耗我们的体力来辅导学生，敢于吃苦，耐得住寂寞，还要受得了委屈：有时我们的工作，虽然付出了并非能得到家长和孩子的理解，家长抱怨孩子回家晚，孩子抱怨老师烦，总是揪住他不放，殊不知，正是因为老师的付出才使他们的英语成绩得到一点一滴的提高。

二、心去帮助英语学困生的状态

对于出现两极分化之后的英语学困生，大多数会认为自己无论怎么样也学不会英语，甚至有家长说自己孩子是不是有语言障碍，或是语言盲区。其实并非这样，孩子只是学习方法不当，不见成绩，久而久之，学生也失去了信心并随之产生一种心理障碍，造成习惯性的心理暗示，越来越没有信心，成绩也越来越差，最后导致许多学生厌学英语。对这种情况，教师要做的是首先自己要有信心去帮助学困生的现状。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”。结果的造成并非一天，要改变这种结果也并非一天的功夫。教师要有长期做好学困生辅导工作的信心，要相信“付出总有回报”的。对每个英语学困生要认真分析，要查找他是学习方法的问题，还是学习态度的问题，或其它方面的问题，且要对症下药。还要鼓励和树立学生的学习信心，在平时的学习中注意发现他微小的进步，及时给予鼓励，树立孩子的英语学习信心，这是改变其学习状态的关键一步。

三、生的辅导工作要持之以恒

对已产生两极分化后的英语学困生，辅导工作不是一朝一夕的事情。要改变他的现状和提高成绩，应采用制定相应的目标和要求，一个阶段完成一个目标。比如：背诵英语单词，第一阶段要求能在一天背诵3个单词，通过一段时间的训练，能达到此目标，就是成功的；第二阶段，他能通过在一段时间的训练后一天背诵5个单词就是成功的，尽管离最终目地还很遥远，但是这种微小的进步持之以恒，最终就会取得很大的成功。俗话说：“不积跬步，无以至千里”。我曾经带过一个学生，上初三了连单词都不能记住，对他进行仔细的问询和调查分析后发现：这个孩子的学习态度不端正，加之学习方法不当之后，造成了成绩较差，久而久之也丧失了对学习的信心和兴趣。于是我让他从最基本背单词开始做起，开始一天背5个单词都难以记住，而其他同学背10个能够很轻松，那么对他的要求我就降低到一天3个单词。一段时间后发现他能记住5个单词了，再慢慢增加到6个，再渐渐增加到7个、8个、9个、10个的同时，每增加一个就及时地给予鼓励，树立他的信心，明确他的学习态度，对他的标准和要求逐步提高到一个更高的层次上，循序渐进，最终使他的成绩得不断地提高了。

四、困生的辅导不能急于求成

对于学生成绩的提高是家长的期望，也是教师的目地和学生的愿望。所以，对于从事教学工作的教师来说，都希望得到快速的成果，以验证自己工作的付出。而现实教学中，因为每个学生存在着个体的差异，造成两极分化的学困生成因也是多种多样的。在阶段性的教学工作努力后，有的努力和付出并非达到预期的目标，这时我们的教师就会感到失望、焦虑，甚至对自己工作的努力和付出产生质疑，认为自己的工作没有意义，甚至没有价值浪费时间做无谓的付出，放弃对学困生的辅导。如果出现这种情况的话，其实我们自己没意识到，他实际上是想看到自己工作付出的结果，这是不可取的急于求成心理。如对于词汇的记忆，刚开始对词汇形成的识记只能坚持几个小时学生就会忘记，而这时就需要高频率的强化复习，才能形成短时的记忆，以后再现频率逐渐减弱，进而形成长时记忆。起初第一天学习的词汇要复次，然后从第二天起每天记忆一次，直至一周；在形成短时记忆之后应每周记忆二次或多次 ，每月三次或多次，最后达到长时记忆的效果。所以，教师要根据学生的个体差异，在遗忘与记忆规律的基础上制定适合学困生自己的词汇学习与记忆的时间计划，切记不可盲目无计划的记忆，急于求成。英语词汇学习和记忆的方法，如读音规则记忆法、构词法记忆法、联想记忆法、词形对比记忆法、反串记忆法、口诀记忆法等多种记忆法，在学习单词或语法时，老师经常会讲到这些方法，在老师的引导下采用合适的记忆方法来学习与记忆，避免盲目的死记硬背。

总之，教师要不断地反省自我，超越自我，真正承担起师之为师、消除两极分化学困生辅导工作应当负有的责任。在初中英语教学工作，做好消除两极分化学困生辅导工作，并能将经验总结和反思推荐给大家，以达到互助交流和互助学习的目地，能对同仁有所帮助。

参考文献

第3篇

关键词：中职学校 违纪 教育转化

人们的传统观念历来是“重普高、轻中职”。中职学校往往是学生的无奈之选。近几年随着国家对职业教育重视，对高素质、高技能人才的迫切需求，社会上对中职学校的印象正在悄悄地发生变化。但是改革不是一蹴而就，改变人们的思想也非一日之功，中职学校生源现状在短期内仍无法改变。一定时期内中职学生存在的问题也依然会存在。

一、目前中职学生存在的问题

1.学习目标不明确，学习困难

有的家长对中职学校不了解，对于他们来说中职学校是无奈的选择，孩子上不了高中就上中职，这样不至于让孩子过早地进入社会。家长没目标，学生也没有动力；即使有些家长希望孩子能学得一技之长，将来能找个合适的工作，但是学生自己本身厌学。学生没有求知、上进的愿望；不想上课或上课不认真学习，满足于一知半解；缺乏吃苦精神和学习毅力。上课迟到，考试作弊。尽管这些年学校加强了对这方面的管理，然而学生上课不听课、扰乱教学秩序、考试作弊等现象仍是屡禁不止。

2.缺乏自信，有自卑感

受传统的社会认同度影响，中职学生和普高学生比，优越性差，不被社会认同，还因为一直以来总是落在别人的后面，受到家长的埋怨、教师的指责、同学的歧视，导致他们自暴自弃，形成了自卑的心理。这些学生长期生活在一种颓废、抑郁的情绪中。

同时，有些家长的言行举止和教育方法不得当，家长制观念至上，不问事由、用粗暴而又简单的方式解决问题，教育观念和方法失当。甚至很多离异家庭、父母外出打工造成农村留守儿童等，更加导致了学生违纪行为的恶性循环。

3.心智不成熟，容易违纪

中职学生的心理发展不成熟，其行为是受其心理活动制约的。他们对学校的思想品德要求和行为规范教育等，基本上是认可的。但由于学生生理、心理的变化，某种需要或情感得不到满足或受压抑，很容易产生逆反心理，并容易受环境影响而犯错误。某些学生无法正确处理同学之间的关系，控制不了自己的情绪，容易和同学产生矛盾，双方大打出手后造成不良后果。

另外，在一些学生眼里，学校各种条条框框实在太多，他们长期负重，没有自由，郁闷压抑。在学校里，他们组织纪律涣散，不愿接受校规校记和各项规章制度的约束，随心所欲，经常迟到，在自习课大声喧哗，熄灯后在宿舍高声谈笑，有的甚至有抽烟、喝酒、打架斗殴、破坏公物等违纪行为。

二、如何开展违纪后教育

1.丢掉思想包袱，讲清道理

“金无足赤、人无完人”。谁都有自己的长处和短处，有时犯错误也是难免的。关键是有错认错、知错必改，才能成为一名好学生。如果知错不改、拒绝老师和同学们的帮助，向错误的方向发展下去才是危险的。老师要讲清道理，使有错误而坚持己见的学生真正认识到自己的错误，能够接受老师的批评，从而改正自己的错误。

2.适当的教育方法

合适的方法，要因人、因事、因时、因地而宜。批评是老师在教育过程中常使用的方法，运用批评方法要和学生沟通情感，让学生提升自尊、树立信心并解决问题，就需要老师在对学生进行严厉的批评过后，当天或者一段时间后，等学生冷静下来之后，再对他们进行温和的教育。这样做，既可以巩固前一次教育效果，又可以发现新问题，进行补充教育。

3.家校联手全程教育

家庭和学校是学生最重要的生活场所，也是最可靠、最温馨的港湾。时下有一种说法：最不了解学生的人是家长，其次是他的老师。这个说法虽不是完全准确，但的确反映了一个很严重的事实：家庭和学校教育两个环节是脱节的。一部分学生之所成为问题学生，就是在一次又一次的欺骗父母、欺骗老师的过程中形成的。如果家庭和学校能经常联系，交流学生在家庭和学校的实际表现，那么就可以最大限度地减少监管的真空，也只有这样才能取得最大化的教育实效。

4.积极开展多种教育活动转变学生观念

作为学校应该为违纪学生提供更多的教育和活动，给他们更多的关怀和理解，以弥补违纪学生长期以来所缺失的教育，开展体系化教育。目前笔者正在实践的对违纪学生的转化教育收效很大。积极开展三观教育，帮助学生树立正确的思想观念；开展法制教育，使学生知法、懂法、用法；开展拓展训练，让学生正确认识自己并在活动中培养学生如何与人相处；开展劳动教育，培养正确的劳动观念；开展军事训练，培养令行禁止的优良作风。

三、小结

第4篇

但是，随着学生年龄的增长和学习水平逐渐拉大的差异，很多学生在不知不觉中也发生着变化，如放弃学习，在学校得过且过，没有明确的目标，既考不上高中，职业学校又不去上，这些现象无形中给班级的管理带来很大的压力。如何能使学生认清自己，找到正确的位置，树立正确而积极的人生态度，成为合格的初中毕业生……这些问题都是迫切需要解决的。为有针对性地做好学生的德育工作，优化智育工作，根据《学校工作计划》《学校德育工作计划》，结合本班学生的现状，特制定本学期班级工作要点：

一、工作思路与目标

坚持德育为首，教学为中心的原则，以活动为载体，以重大节日、纪念日为契机，有计划、有目的、有重点地开展系列教育活动，激发学生进取意识，强化组织纪律，巩固《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的养成教育，提高学生的自我教育能力。将学校、家庭、社会结合起来，将德育深入到更深更广的层面，丰富学生生活，增强学生的实践能力，促进学生社会主义道德品质的形成，提高审美情趣，发展健康个性，形成健全人格，为社会输送合格的初中毕业生，为家乡的经济建设服务。

二、主要任务及措施

第5篇

但是，随着学生年龄的增长和学习水平逐渐拉大的差异，很多学生在不知不觉中也发生着变化，如放弃学习，在学校得过且过，没有明确的目标，既考不上高中，职业学校又不去上，这些现象无形中给班级的管理带来很大的压力。如何能使学生认清自己，找到正确的位置，树立正确而积极的人生态度，成为合格的初中毕业生……这些问题都是迫切需要解决的。为有针对性地做好学生的德育工作，优化智育工作，根据《学校工作计划》《学校德育工作计划》，结合本班学生的现状，特制定本学期班级工作要点：

一、工作思路与目标

坚持德育为首，教学为中心的原则，以活动为载体，以重大节日、纪念日为契机，有计划、有目的、有重点地开展系列教育活动，激发学生进取意识，强化组织纪律，巩固《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的养成教育，提高学生的自我教育能力。将学校、家庭、社会结合起来，将德育深入到更深更广的层面，丰富学生生活，增强学生的实践能力，促进学生社会主义道德品质的形成，提高审美情趣，发展健康个性，形成健全人格，为社会输送合格的初中毕业生，为家乡的经济建设服务。

二、主要任务及措施

第6篇

当前农村中学德育教育是农村中学教育的薄弱环节，直接影响到了农村未成年人的健康成长和农村基础教育的快速发展。根据多年的农村教育教学经验，笔者认为在目前新的形势下必须改进和加强农村中学学校德育管理工作。以下就是对农村初中德育现状的分析和对策。

一、农村初中德育教育的现状分析：

1、对德育重视不够，机构不健全。

首先，学校领导没有把德育放在学校工作的首位，对德育教育与的认识不足，投入不够，成效不明显。其次，学校德育管理体制不健全，各项德育计划难以得到落实。学校德育的主要管理系统就是德育副校长―政教主任―班主任这样单一的管理模式，一般的任课教师虽然名义上有德育的责任，但实际上任课教师的任务就是上好自己的课就行了，班级德育活动、学生思想教育活动主要靠班主任一个人来完成。学校虽然设有学生会、团委等，但是这些组织往往是有名无实，很少组织活动。学校虽然都有年度德育工作计划，但都没有得到真正的落实，这些计划主要是为了应付上级的检查。

2、德育责任不清楚，相关工作者积极性不高。

倡导落实全员育人、大德育观的背景下，教师的德育观念日益淡化。相当一部分教师不愿意担任班主任，害怕承担学生问题带来的责任，工作中只管教学，不管教育，课堂上没有体现德育渗透，对待问题学生不敢管不愿管、放任纵容、很少主动配合管理班级、做好学生的思想工作，能推则推。

另一方面，班主任负担过重，压力过大，工作积极性主动性受到严重挫折。教师之间的关系出现了不和谐的现象，教师往往各自为战，相互之间的沟通和联系较少，对学生的德育工作缺乏统一的协调和配合。在应试教育和重压之下，个别老师也出现了一些相互拆台的现象，给学生造成了非常不好的影响。

3、德育教育观念陈旧，德育工作者的自身素质有待高。

面对教育形势的变化，农村中学的部分教师的德育观念陈旧、素质不高，影响了德育的实效。一些教师在教育过程中仍然习惯以权威家长式的态度对待学生，采用强令式、指令式的教育方式，借奖惩权威，专制压服学生，强迫学生接受和服从既定的道德规则，不太关注学生的心理需要和情感需要，忽视对学生人格特点和个性发展的尊重，不善于化解师生间的矛盾，容易引起学生的反感情绪，造成师生关系紧张，不利于德育的实施。还有不少教师缺乏终身学习观念和自我提升意识，不能主动把握社会道德动态和道德信息，不注重自身道德知识的更新和充实，不注重德育方式方法的改进提高，不注重学生身心发展的阶段性和特点研究，德育能力落后，德育技巧缺乏，不能满足学生道德成长的新要求。

4、德育教育网络脱节，学校、家庭、社会教育结合不到位。

表现在学校方面，学校的教育活动仅仅局限在校园范围内，与社会、家庭联系较少，不能发挥学校教育的主导作用。由于目前学校德育工作多为“封闭式”，学校的“小课堂”同社会的“大课堂”未能有机的结合起来，学校、家庭、社会三方面的德育力量缺乏沟通联系和组织协调配合，教育要求不一致，甚至互相矛盾冲突，形成教育上的分力与反作用，最终导致学校德育的低效与失败。

二、落实农村初中德育教育的对策：

1、加强德育队伍建设，进一步提高德育队伍战斗力。

（1）、加强德育管理干部队伍建设，提高其管理素质。初中学校的德育干部，在德育工作中起领导作用，要使学校德育工作有序开展，学校管理干部队伍必须正确导向，进行合理布置，制定切实可行的德育工作实施计划。因此，必须组织他们认真学习德育的有关理论，研究并学习德育工作的具体方法，要求他们从学校的实际出发，积极探索与本校实际相符合的德育管理体系，用以指导学校的德育工作。

（2）、加强教师队伍建设，发挥他们在德育工作的作用。一是要加强职业道德教育。二是要提高他们对德育工作的认识。三是要提高他们的业务能力，以便更好地为德育工作服务。四是要深入开展德育工作的评比、表彰活动，要激励先进，鞭策后进，从而带动学校整个德育工作的开展。

2、德育工作，生活是主阵地。要加强和改进未成年人思想建设，首先要遵循“坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人”的原则。德育工作要贴近学生生活，要从学生日常学习、生活、交往等入手进行思想教育和行为训导。如通过爱班级、爱学校、爱家乡等活动贯彻爱国主义教育；从不随地吐痰、不乱丢纸屑、不讲粗话等入手，进行行为规范和社会公德教育；在班级中开展结对子、互帮互学、献爱心做好事、为班级添荣誉等活动进行集体主义教育和团队协作精神教育。这样由近及远，以小见大，才能使学生感到实在、亲切而对我们的德育工作产生好感和兴趣。

3、充分发挥情感陶冶法――长期培养，适时运用。积极的情感和高尚的道德情操，是构成良好品德的重要因素。因此，创设富有强烈情感色彩的教育情景，使学生在特设的道德情景中受到耳濡目染、潜移默化的熏陶，从而陶冶情操、修养品德，既是品德教育的重要内容，又是品德培养的有效方法。所以，对于学校行政、班主任来说，能否经过努力引导学生共同营造一个积极向上的校风、班风，关系到能否为学生品德的培养创造一个健康的道德环境。优良的校风、班风可以使整个学校形成一种强烈而感人的气氛，优良的校风、班风能充分地发挥情景教育的功效，对学生产生巨大而无形的“渗透性”影响，使学生自然而然地接受它的熏陶、感染和同化，引起情感的共鸣，不由自主地接受它的“指令”，从而达到“修身养性，壮情炼志”的目的。良好的校风、班风之所以有如此大的教育影响作用，是因为在这种良好的道德情景的陶冶下，可以使学生具有明确的是非标准，能明辨是非美丑和善恶荣辱；同时，这种良好的道德情景中有健康而公正的集体舆论，这种舆论对每个学生具有某种威慑作用。在这种健康舆论的陶冶下，可以使学生良好的道德行为不断扩展与发扬光大，使错误的道德行为受到谴责、抑制甚至消除。

第7篇

长期以来，广大的学校、教师迫切的希望和要求召开学校德育工作会，经过长时间的酝酿，在在座的共同努力下，今天终于召开了。首先，我对会议的召开表示热烈的祝贺，对你们并通过你们，对长期以来从事学校德育工作的广大教育工作者表示感谢，大家辛苦了！衷心地谢谢大家！

在此，对学校德育工作我想谈几点意见。

一、目前我县学校德育工作的现状

（一）重视德育工作，德育工作职责明确。长期以来，县委、政府加强对学校德育工作的领导，教育局适时调整充实县德育工作领导小组，专题研究德育工作，教育管理体制改革时成立了学校德育处，各学校制定了一些相应的德育工作制度。全县学校德育工作做到领导重视，机构落实，职责明确，措施具体，使德育工作有人管，有人抓，有章循。

（二）重视德育工作队伍建设。各学校组建了以德育处专职政工干部为骨干，以班主任、政治（思品）课教师、团队干部为主力,全体教职工密切协作，校内外结合、专兼职结合的德育工作队伍。

（三）*德育载体，多渠道多形式开展德育工作。一是结合学校实际，认真抓好《云南省中小学德育分年级实施意见》的贯彻落实；二是坚持课堂教学的主渠道作用，把德育渗透于各科教学之中；三是以《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》、《小学生日常行为规范（修改）》重点狠抓学生行为习惯的养成教育；四是坚持正面教育为主，以创建文明学校、文明班级、文明宿舍、评选三好学生、优秀班（团）干部等为载体，充分发挥榜样示范作用，五是积极开展各种*多彩的主题德育活动结合《公民道德建设实施纲要》的贯彻落实，全县小学开展了“争做合格小公民”演讲征文活动，倡导争做“小帮手、小标兵、小卫士、小伙伴、小主人”等德育实践活动；开展了多种形式的诚信教育活动，提高青少年思想道德水准，积极开展“诚信双柏，从我做起”征文及实践活动，努力营造“人人讲诚信，处处讲诚信”校园氛围；为培育弘扬民族精神，积极开展延安精神宣讲活动；为宣传党的十六大精神，全县各中学以“绘制宏伟蓝图，做好全面准备”为主题，开展了“彝州少年，话小康”演讲征文竞赛活动。城区中小学举办了中小学生艺术展演活动。同时，各学校结合自身实际，注重课内课外、校内校外结合，充分利用各种节日、纪念日等时机，组织了多种形式的德育活动，适时对学生进行思想品德教育，先进禁毒、防艾、防邪、拒黄、环保等教育；五是以师德师风建设为重点，继续深入开展“三全”“三爱”“三让”教育活动。

总的来说，我县的学校德育工作，各学校结合各自的实际，都不同程度的做了大量的工作，取得了一定的成绩，但是，随着时代的发展，社会的进步，传统的学校德育工作思维模式和工作方法已经越来越不适应新形势的要求。在具体工作中存在着许多需要切实加于解决的突出问题，目前，我们的学校德育工作还存在以下问题：

一是“德育首位”没有得到真正落实。德育工作“说起来重要，干起来次要，忙起来不要”的现象不同程度的存在，“核心”与“中心”的关系处理得不好。

二是师德师风建设存在差距。部分教师“德高为师、身正为范”的表率作用发挥得不好，教师在德育中的榜样示范作用没有充分体现出来，甚至少数教师的不良言行起到了负面作用。

三是关爱学生方面做得不够。以学生为本，关心、尊重、爱护学生，与学生做朋友，在人各上平等相处；把学生当做自己的孩子进行教育培养等。在具体工作中，在持之以恒上做得还不够。

四是学校德育工作针对性不够强。在制定德育工作计划和措施时不遵循教育规律和学生的认知规律，不分高低年级、不分学生的个体差异，内容和目标一味求大求全，不讲层次，抓大放小，脱离学生实际。

五是德育工作还缺乏实效性。在实施德育过程中重“教”不重“育”，重理论轻实践，知行脱节，枯燥说教，方法单一，德育效果不够理想。

六是德育合力不强。学校教育、家庭教育、社会教育有机统一和协调不够，相互配合不紧密，难于形成德育工作合力。特别是家庭教育工作滞后，家长学校没有真正发挥应有的作用，有关组织和学校没有承担起培训家长，向家长宣传家庭教育知识，提高家长科学教育子女的能力的责任，大多数家长普遍缺乏科学的家教知识。

七是学校德育工作的责任没有得到全面落实。学校内部的德育力量没有得到有效整合、全面辐射，没有把德育渗透到学校工作的每一个环节。人人育人、时时育人、处处育人的局面没有完全形成。

八是重制度，轻落实。有的学校虽制定有好的德育工作制度和措施，但却忽视过程的监督、检查与评价，制度成了摆设，流于形式，没有发挥出应有的作用。

九是经费投入不足。德育经费的投入没有体现“首位”地位，“德育基地”、“德育室”、“德育角”等硬件基础建设有待加强；开展*多彩的德育活动经费不足。

二、务必高度重视学校德育工作

中小学德育是党的教育事业的重要组成部份，是素质教育的灵魂和核心，是社会主义精神文明建设的奠基工程。社会主义学校的德育，对于保证人才的培养方向，促进学生的全面发展起着主导的、决定性的作用。做好中小学德育工作，关系着培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的一代新人，关系着党的路线、方针、政策的贯彻执行，关系着党和国家前途和命运。中小学德育工作者，肩负着光荣而又神圣的使命，任务艰巨，责任重大。

学校德育工作必须坚持以*主义、*思想、*理论和“*”重要思想为指导。全面贯彻党和国家的教育方针，在继承和发扬德育优良传统基础上，适应不断发展变化的新情况，赋予德育具有时代特点的新内容、新方法。从基础教育实际出发，从中小学生实际出发，遵循青少年的身心发展规律，分层次地确定德育工作目标和内容，对中小学生进行基本思想政治观点、基本道德、基础文明行为教育、良好个性心理品质和品德能力的培养。不断改进德育方法，逐步实现学校德育工作科学化、规范化、制度化，造就和培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

做什么工作，都有必须明确目标和任务，即工作的主旋律。中小学德育工作的目标和任务，在克服了“大而空”的问题后，重心下移，更加贴近生活实际和学生实际，更加符合时代要求。当前，中小学的德育主要任务是教育学生“学会做人”，工作的主旋律应该是：以基本道德规范和文明行为习惯的养成教育为重点，结合学生应知应会的生活常识、社会常识，对学生进行思想道德、纪律、法制、心理健康等教育，从小学到初中、高中，循序渐进地开展爱国主义、社会主义、集体主义教育，世界观、人生观、价值观教育，辩证唯物主义、历史唯物主义基本观点教育，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设者和接班人。

三、进一步加强我县学校德育工作的意见

针对学校德育工作中存在的上述问题，为保证我县中小学在全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育中，做到：学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。在具体工作中切实增强学校德育工作的针对性、实效性。各学校要与时俱进，转变观念，冲破传统思维方式的束缚，不断学习，不断探索，不断实践，改进德育工作方法，提高德育工作的针对性和实效性。下步如何进一步提高我县中小学德育工作的整体水平，教育局将作具体的安排布署，我这里从大的原则上讲几点意见：

（一）中小学德育德育工作必须把教育学生学会做人作为重点任务。学会做什么人？学会做有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有新人”。中小学是一个打基础的阶段，是学生道德、行为、习惯养成的关键时期，中小学德育要紧紧围绕学做人，做基础这个重点任务，抓好学生基本道德规范和文明行为习惯的养成教育。要继续克服不切实际的大而空的教育内容和形式主义的教育方法，使其中小学德育工作更贴近学生成长的实际和需要，并扎扎实实地取得效果。

（二）中小学德育必须重视实践环节。把道德认知转化为道德实践，实现知和行的统一，是中小学德育所要达到的最高境界。道德认知教育固然重要，道德实践环节更为关键。现在普遍存在的一个问题是学生的知与行不统一，学生认知的道德规范不能变为自觉的行为习惯。学校要通过组织学生参加实践活动及对学生进行操行考评等，加强道德实践环节，促进学生的知行统一。

（三）中小学德育必须实行分类指导。我县是一个集民族、山区、为一体的贫困县，农村、山区、民族学校的情况千差万别，学校情况的多样性、不平衡性和特殊性，决定了在工作要求上不能一刀切，必须实行分类指导，要帮助不同类型的学校总结成功的做法和经验，树立不同类型的先进典型，带动同类学校的工作向前发展。不同类型学校之间也要互相学习交流，共同发展。

（四）中小学德育必须坚持创新发展。创新是中小学德育向前发展的动力，是时代的要求。中小学德育无论是内容、方法、手段都需要不断地开拓创新，不能一成不变，停留在一个水平上。中小学德育在内容上融入时代精神，方法上要有时代特征，手段上要运用现代科学技术。做中小学德育工作要有创新意识和措施，不能满足于已取得的工作经验和成绩。要注重调研，特别是对当前出现的新情况、新问题以及热点、难点问题的调查研究。在调研的基础上，拿出解决问题的新思路、新办法，这就是创新。有了这样的创新，中小学德育工作才会不断地向前发展。

（五）中小学德育必须倡导奉献精神。德育工作本身就是塑造人的灵魂的工作，需要有高尚的品质和无私奉献的精神。在德育工作的环境、条件还不是很好的情况下更是如此。我们要教育和培养学生具有高尚的道德品质，健全的人格和良好行为习惯，德育工作者的示范带头、言传身教、人格力量和奉献精神是德育工作能否取得实效的关键因素。因此，必须在德育工作者中倡导奉献精神，希望我们每一个的工作者都能从自我做起，在学生中树立良好形象，以自己的行为影响带动学生，引导学生健康成长。

（六）县教育局要对全县的学校德育工作先进统筹和领导。一是加大对学校德育工作的检查、督察力度，局领导和党委委员要特别关注学校德育工作，要经常深入学校，督促、指导学校抓好德育工作，要善于发现和培养先进典型、总结和推广成功经验。通过表彰奖励引导学校德育工作的良性发展，同时，也要对学校德育工作软、散、懒的学校和反面典型先进通报、批评。

二是从今年起要每年定期（每年___月）召开德育工作会，总结、交流全县学校德育工作开展情况，表彰奖励德育工作先进集体和个人。

三是要加强对德育骨干队伍的建设和培养工作，培训提高要坚持“送出去”与“请进来”相结合。

第8篇

【关键词】德育 因素 对策 农村初中生

一、影响农村初中生德育发展的因素分析

1.家庭教育方面的因素

学生从小就生长在家庭里，父母是人生的第一任老师，是孩子启蒙教育的引路人，家庭教育具有启蒙性、个别性、终身性的特点。父母长辈的言行举止直接影响着子女。父母的道德观念、价值取向、教育方式方法，对子女道德品质和行为习惯的养成起到潜移默化的作用。但家庭教育却存在一些不容忽视的问题。

家长自身行为不良，言传身教差是家庭教育存在的问题之一。现在农村中学生的家长，由于受历史和环境因素的影响，多数科学文化水平较低，还有相当部分文盲和半文盲，这些人中，有的自身道德修养就很差，表现为行为粗鲁，满口脏话，狭隘自私，欺诈赌博，给孩子提供了不良行为示范，有的家长不但不阻止子女的不良行为，甚至怂恿子女损人利己。

教育方法不当，宽严失度是家庭教育中出现的又一个特点。现在中学生大多为独生子女，由于补偿心理作祟，家庭教育出现了两个极端倾向。一种是娇惯溺爱，放任自流，只养不教，想方设法满足子女要求，不管要求是否正当，有的学生消费超过了教师的工资收入。一种是严格过度，一味提出过高要求，使孩子力所不能及。方法上动辄训斥打骂，结果却适得其反，造成逆反心理，进而出现问题行为。有的家庭几代同堂，长辈间对孩子要求不一致，常常使教育作用相互抵消，这也是使学生形成不良品质和问题行为的原因。

2.社会环境方面的因素。

中学生与社会接触日益广泛，各种社会思潮也通过不同渠道反映到学校中来，社会上封建迷信、贪污腐化、行贿受贿、拜金主义等现实，学生早已耳濡目染；黄色书刊、不良网络文化也是学生不良行为的诱因。贩毒吸毒、走私贩私、制假卖假、偷盗抢劫等现象也对学生产生着不良影响。从主观上看，初中学生正处于生理、心理发展阶段，世界观正在逐步形成，有很强的好奇心。但自身又不够成熟，加之阅历浅，知识水平、思想认识和道德评价能力都较差，对复杂的社会现象难以明辨，还不能完全分清真、善、美与假、丑、恶，由于“幼稚无知”而受到不良影响而产生问题行为。

3.学校教育方面的因素

学校是对学生思想品德教育和良好行为习惯培养的主要阵地，发挥着主渠道的作用。应该说德育工作还是一些学校的较为薄弱的环节，因此，对学生不良品质和问题行为的形成和滋长负有一定的责任。

现在农村学校既受教育行政部门领导，又受当地政府的领导。当前，素质教育口号虽然喊得满天响，但是教育行政部门由于种种原因，在对学校进行指导、评估时，往往是偏重于智育指标，而轻视了对德育的评估，政府也通常以考试成绩和升学指标作为衡量学校办学质量的标准，考试分数高，升入高一级学校人数多，就是好学校，因此存在一手软，一手硬的现象。德育工作就形成了喊得响而落实差的局面。

学校对教师的考核，教师评职晋级也往往以教学质量作为硬指标，只强调“教书”而忽视了“育人”环节。因此教师，特别是非班主任教师，就只重教学工作而不管教育。本来思想政治课的主要任务是提高学生道德认识、培养道德情感，指导道德行为，达到培养学生文明习惯的目的。但政治课通常也变成了灌输知识，应付考试，舍本求末的知识传授课。其他课程要将德育内容渗入课堂更是成了空话。

二、提高农村初中德育实效性的对策

1.学校、家庭、社会教育三位一体

要矫正学生问题行为，培养学生良好的道德品质，首先要解决家庭、社会、学校的协调问题。做好学校、家庭、社会教育三结合工作，做到步调一致，要求统一，相互配合，协同作战，形成合力，优化整体教育环境。做好学校、家庭、社会三结合工作，学校要积极主动，努力争取家庭和社会的支持和配合，如通过举办家长学校，向家长传授一些教育规律，同家长一起探讨科学、正确的教育方法，总结、交流好的教育经验。建立家长委员会，召开家长座谈会，向家长传达学校德育工作计划、要求，使家长明确学校德育工作目标、措施。还要通过不同途径向社会广泛宣传党和国家的教育方针、政策、法规，以期得到社会的理解支持。

2.学校要更新观念，丰富德育内容

作为教育工作者，要清醒地认识到当今道德教育已不再满足于抽象的“弘扬人性”，而应从全球的角度，从“人与自然共生”的角度，从人类由竞争走向合作的发展趋势中，着力解决人类面临的问题，人类与自然和谐的问题，各民族之间相互依存的问题，人类潜能开发的问题，个体精神满足的问题等带有全球性、开放性、发展性、精神性的观念。更加注重道德力的提高。面对这一现实，必须更新观念。我们必须懂得，中国现代化比世界发达国家晚了将近100年，必须以高度的责任感，加倍关注社会的道德建设，特别是对青年一代的教育。只有这样，才能保证全面素质的提高，从而为现代化建设创造基础条件。教育行政部门、地方政府、学校必须克服重智育、轻德育，重形式、轻实效的现象。

3.教师应积极探索科学、正确的德育方法

教师要言传身教，用自己良好的师德去影响学生，“榜样的力量是无穷的”。教师要不断提高政治和业务水平，认真学习政治理论和教育理论，确立高尚的理想信念、道德情操和科学的育人观。要关心爱护学生，做到“幼吾幼，以及人之幼”。特别是对存在问题行为的学生，更应该耐心帮助、教育、感化，使之把老师当成良师益友，从教师身上吸取精神力量，不断改正缺点错误。

遵循教育规律，采用科学方法。学生道德品质的培养要遵循知、情、意、行的形成和转化过程。道德认识的教育要晓之以理；培养正确的道德观念。培养道德情感要动之以情，使学生得到情感体验。培养道德意志要导之以行，为学生创设情境，提供机会，通过活动来培养和锻炼意志。训练道德行为要持之以恒，经过不断强化，使之形成良好的道德行为习惯。

培养学生良好的道德品质还要克服方法单一的做法，除了利用课堂进行知识灌输外，还要开展形式多样、丰富多彩的活动。要把德育贯穿于学校教育教学和各项工作的各个方面，真正把教书育人、管理育人、服务育人、环境育人落到实处。

参考文献：

[1]蒋娅.农村初中德育教学中存在问题及对策分析[J].湘潮（下半月），2011，（2）.

第9篇

一、工作思路与目标

坚持德育为首，教学为中心的原则，以活动为载体，以重大节日、纪念日为契机，有计划、有目的、有重点地开展系列教育活动，激发学生进取意识，强化组织纪律，巩固《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的养成教育，提高学生的自我教育能力。将学校、家庭、社会结合起来，将德育深入到更深更广的层面，丰富学生生活，增强学生的实践能力，促进学生社会主义道德品质的形成，提高审美情趣，发展健康个性，形成健全人格，为社会输送合格的初中毕业生，为家乡的经济建设服务。

二、主要任务及措施

1、坚持以课堂教学为主阵地，深入挖掘教材中的思想教育因素，特别是语文、政治、历史等学科，结合学科特点，开设各科活动课，让学生在活动中充分展示特长，特别给不善于表现自己的学生表现的机会，让班级、让课堂成为锻炼学生的平台，开阔学生视野，了解历史与人文，从而不断提升人文素养，升华学生人格。

2、继续加强学生养成教育，将守则规范落实到日常生活中，规范学生礼仪，提高学生的自我管理能力。开展《中学生守则》和《中学生日常行为规范》竞赛，通过知识问答、情景再现、现场评论等方式，让学生在身临其境中进行自我对照，《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而自省也”“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之”，只有不断的检查反思，取长补短，学生的修养和人格、自我教育能力才会更快地提高。

3、充分发挥家庭教育和社会教育的功能，办好家长学校，利用家长会、家长开放日、家访增进家长与科任教师的联系，沟通教育学生的有效方法，了解学生思想和心理，以期家长对学校工作的支持。走出校园，开辟校外德育基地，建立校外活动课，请校外辅导员对学生进行时事方面的讲座，从而培养学生的爱国意识，责任意识。开展社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，为学生今后升学、就业打下坚实的基础。

4、奏响爱国主义教育的乐章，结合“北京奥运”等有利时机，利用重大节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。如清明节系列教育活动，组织学生祭扫烈士墓，缅怀先烈，感受他们为国人幸福而献身的精神;写文章赞美他们可歌可泣的事迹，树立为正义而献身的远大志向。劳动节，利用板报、手抄报、绘画等形式，对学生进行爱祖国、爱人民教育。

5、充分发挥班会的教育功能，加强学生的集体主义教育、意志品质教育、心理品质教育、传统美德教育。班会形式力求多样化，说、唱、演、写为一体，德育与能力双丰收。

6、安全教育工作计划长抓不懈。观看安全教育影片，收集相关的图片，认识安全的重要性，提高学生的安全意识。放手学生搜集身边的交通事故资料，食品安全工作计划方面的事故，从身边人、身边事提高安全意识和自我保护意识，以减少校园安全事故的发生。

7、法制教育工作计划不容忽视。充分利用板报、广播等对学生广泛宣传法律知识，观看法制纪录片、光碟，了解青少年犯罪的心理，教育学生懂法守法，从而杜绝校园犯罪的发生。

8、加强学生的理想前途教育，引导学生树立正确的升学观、择业观，在最短的时间内，最充分有效地利用时间，多学知识，武装头脑，成为合格的初中毕业生。经常与学生谈心，了解学生的思想动态，特别是关注学困生的想法，开小范围的学生座谈会，如学困生群体，纪律松懈群体，针对不同群体的不同问题展开谈话，给学生创设自由交流的空间，让学生感受到自己在班级中的重要位置，在班级荣中应发挥的重要作用，从而积极进取，为班级荣誉而做出应有的贡献。开全班性的学生座谈会，与班会交叉进行，在自主、和谐的氛围中打开学生封闭的心灵，促进学健康心理的形成。

9、组织好“迎奥运、树新风”主题活动，强化学生的文明意识，要求学生使用文明礼貌用语，掀起校园新风尚。在奥运之年，举国上下一片欢腾，鼓励学生观看电视，了解奥运信息，关心国事，振奋精神，为中华腾飞而努力学习，练就本领。

10、关心留守儿童的生活、思想与学习，让他们感受家庭的温暖，老师的关爱，同学的友情，勤奋读书，学会自立。本学期将重点关注金善的学习与生活，她的父母均出国打工，她寄居在亲戚家里，面临毕业的她，在较低的成绩面前，在父母强迫考高中的压力下，她非常苦恼，不知所措。因此，帮助她正确对待升学问题，找到自己的位置，当成为帮扶教育工作的重点。

11、鼓励学生继续读书，积极参加“书香伴我成长”读书教育系列活动，促进良好学风的形成。

12、贯彻落实《学生体质健康标准》，做好各类疾病防治和健康知识的宣传，宣传食品安全知识，提高防毒意识。鼓励学生坚持锻炼身体，配合体育教师做好学生体育加试工作。

13、加强防火、防洪、防电、防交通等方面的知识，强化学生的禁毒意识，安全自救能力。

三、月行事安排

三月：开学初学生安全教育 学雷锋活动，“迎奥运，树新风”主题活动 消防安全演练

四月：祭扫烈士墓 ，对学生进行革命传统教育、爱国主义教育

第10篇

以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。亲爱的读者，小编为您准备了一些学生德育教育实行工作计划，请笑纳!

学生德育教育实行工作计划11、完善德育工作机制，健全德育工作制度。

全体高三教师要树立“抓德育就是抓教学质量”的德育观。在德育处、高三年级管委会的引领下，形成班主任与任课老师齐抓共管的德育运行机制。建立高三班级调研制度，以每一次考试为契机，进行班级管理调研，督察德育过程管理，为高效开展教学工作奠定基础。坚持“走动式”管理，年管会领导要深入协管班级，指导班主任开展管理工作。各班级充分利用好《班级日志》，及时了解班级情况，处理好各种问题。

2、以“三零”、“四率”、“十大行动”为抓手，强化养成教育实效。

抓学生的养成和行为习惯，是班级建设中最重要的环节。我校提出的“三零”、“四率”、“十大行动”经过一年多的实践，内容得到了丰富，切实起到了明显的效果。要继续从严要求，监督落实，常抓不懈。同时，以榜样来教育和引导学生。做好“绿色温馨班级”、“优秀毕业生”的评选工作。结合升旗仪式，评选“每周一星”，利用网络和橱窗进行榜样宣传。

3、提高班主任管理水平。

要求班主任严格执行我校的《班主任一日常规》。高三班主任应该具有三个基本的素质:即是有不畏困难的精神、有自己的管理理念、有责任心。为指导班主任开展工作，每周五中午召开高三班主任工作例会，总结一周工作，布置下周任务。为班主任提供更多的外出培训机会，积极鼓励任课教师参加德育培训，尤其是关于学生管理和心理健康教育方面的培训。积极组织高三班主任参加我校的“第二届班主任基本功竞赛”。

4、优化德育导师制工作。

高三年级的德育导师制工作要和年级组提出的师生谈话工作结合起来，任课教师按照统一要求，扎实开展谈心帮教活动，做好记录，在学生的学习生活中给予关心和照顾，引导学生全力以赴投入学习。德育处一同参与每周对师生谈话和帮扶工作的检查，监督到位。

5、扎实开展德育活动，促进学习与社会实践活动接轨。

以“昆山特色价值观”教育为主线，开展感恩、励志、理想信念等各项德育主题教育。赋予高三年级社会实践活动新的内容，第一学期与语文备课组合作开展语文学科教学与社会实践探究活动，第二学期利用社会实践时机，开展心理辅导活动。

6、抓德育合力，促进德育走进家庭。

充分利用网上家长学校的资源，优化家校联系方式。扎实开展家长学校建设，指导家长学习，帮助家长提高家教水平。坚持开展节假日集体家访活动，搭建学校与家庭之间的教育合作桥梁。

7、提升班级文化建设内涵。

班级文化展示的是一个班级的管理理念和师生的精神风貌。高三年级更要提升文化品位，强化班级精神文化建设，进一步丰富班级文化内涵。鼓励班主任根据自己的个人特长和班级特点，运用团队力量开展特色班级活动，努力形成一班一品。各班级要有一支_的队伍、一个响亮的口号、一套有效的公约制度。努力发掘资源，建设和谐有序的宿舍文化。

8、打造魅力班会课。

班主任要精心准备，科学策划。坚决杜绝班会课上班主任“一言堂”的现象，要让班会课成为学生展示自我，感受集体的场所，成为高三学生一周学习生活的加油站和心理调节的港湾。德育处进行推门听课，检查班会课情况。高三的班主任要根据以下班会系列安排好班会课内容.

⑴“规划高三”系列班会;

⑵“爱国爱校”系列班会;

⑶“学习方法交流”系列班会;

⑷“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”系列班会;

⑸“心理健康教育”系列班会;

⑹“理想、专业、人生”系列班会。

学生德育教育实行工作计划2以学校工作计划和政教处德育工作计划为指导，结合年级实际情况，积极开展德育工作，使年级德育工作与高一学生实际情况相结合，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。以强化行为规范养成教育为重点，围绕弘扬伟大民族精神和“怀仁”文化特色、纪念建国六十周年这两大主题，不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成年级特色。

二、工作目标

1、培养学生爱国精神、民族精神、仁爱精神和社会责任意识。

2、强化高一新生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。

3、通过各种教育活动，使学生学做真人，正确处理各种人际关系。

三、工作重点

1、加强班主任队伍建设，尤其是年轻班主任进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

2、强化常规管理工作。

积极参加“日常行为规范”活动月活动，通过检查评比，促进班级建设。利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。

3、积极参加“文明礼仪”教育活动，寓教育于各项活动中。

通过主题班会、演讲、广播、板报宣传及各种小型文体活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、认真开展家校联系，通过形式不同的家访，促进老师、家长、学生之间的相互了解。

四、具体工作

(一)加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强检查督导力度，继续实行年级值班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

2、加强班主任队伍建设。

不断完善班主任、年级主任德育工作考核评估激励机制，客观地衡量年级主任、班主任的德育工作。开好每周一次的班主任例会，加强班级管理经验交流，针对存在的问题和取得的成绩及时提出批评或表扬，达到相互学习、相互促进的目的。

3.积极组织学生参加学校培训，充分发挥团队工作的作用。

要定期对团干、班干部进行培训，发挥团员、班干部的榜样作用，充分调动他们的积极性。

(二)认真落实常规教育

组织班级认真参与“日常行为规范月”活动，要求各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》，《一中一日常规》等。通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好学习习惯的养成教育，让学生终身受益。

(三)抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、“仁爱”感恩教育。

1、加强学生文明礼仪规范教育，培养学生文明礼貌的习惯。

2、结合学校政教处、团委工作安排利用清明节、劳动节、“五、四”等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

3、感恩和仁爱教育。

继续开展感恩、“仁爱”教育活动，就是要从爱父母，爱老师、爱同学、爱身边的人开始，对给予自己关怀和帮助过的人应抱有感激之心，以仁爱之心对待身边的人和事。通过主题班会等形式对学生进行教育，使学生学会关心、学会做人。

(四)加强班级建设。

1、按照政教处工作要求，指志好班主任认真设计班会内容，写好教案，开好主题班会。

2、积极组织班级文化建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，开展常规管理优胜班级争创活动，争创“流动红旗”，开展班徽、班标设计评比活动，组织高一新生才艺展示，以活动为载体，培养学生的荣誉感、集体感。

(五)安全教育

通过晨会、班会对学生加强指导，增强学生自我教育、自我管理，使学生树立安全意识，教育和引导学生不参与有害身心健康的电子游戏、不到网吧上网，重视学生的交通安全教育，加强防范意识教育，确保学生安全。

学生德育教育实行工作计划3一、指导思想

以学校德育教育的思路为指导，结合班级特点，以人为本，面向全体学生，全面贯彻教育方针，全面实施素质教育。创设和谐的学风，努力提高教育质量，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。

二、班级口号

一天比一天有进步。

三、学生现状分析

我班本学期共有学生32人，他们活泼可爱，好奇心强，求知欲强。本班学生由于年龄还小，思维能力和行为能力尚未完全成熟。在学习方面，不能做到自觉、自学，对学习的重要性缺乏认识，从而整个班级的学习成绩及学习氛围不够理想。个别成绩好的学生能主动求学好上进，可以成为全班的学习榜样。在其他方面基本上能做到遵守校纪校规，热爱劳动等。

四、工作目标

1、继续对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育，有效提高学生的思想道德素质。

2、端正学习态度，明确学习目的。

提高学习兴趣，使学生主动学习。鼓励学生大胆创新，勇于探索。

3、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。

4、形成团结向上的良好班风，班干部分工明确，提高学生的管理能力。

五、重点工作

1、健全班干部管理，继续培养一批能干的班干部，寻找第二梯队，激发学生的潜能。

2、健全“小组长管理”制度，让学生自行管理、监督，使他成为一项长期有效的措施。

3、做好和家长之间的沟通联系，以良好的服务赢得家长们的口碑。

4、加强心理健康教育，关怀每位学生的成长，特别是困难生的成长，努力使每位学生都能快乐地成长、聪明地学习。

六、主要工作

1、稳抓常规管理，将常规管理走向精细化。

紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。重温上学期制定的班规，对于校规也要条条落实。课堂、课间、上下学的纪律非常重要。把各项职责分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性，严格要求下去，渐渐形成习惯。

充分利用班队会及晨检的时间强调“教室是学习的地方，需要安静的环境”及“课间是休息的时间，不允许打闹”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。根据上学期班干部表现确定班干部分工。对于学生的日常行为，班干部做工作记录，及时记在常规记录本上，每周一班会进行总结。教师根据总结完成每周的学生评价表，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

利用升旗仪式，加强学生的德育教育。升旗结束后，对上周得流动红旗的情况进行总结。这学期利用妇女节、清明节、劳动节、儿童节等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，继续开展综合实践研究，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

2、狠抓班级纪律，形成良好班风班貌。

(1)课堂纪律

严格遵守课堂常规，如果有违反纪律的现象，由指日组长记录，并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩，无违纪现象五星，违纪一次扣一颗，如有打闹无星。个人卫生：每周一各小组长轮换检查各组卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由值日组长记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。

(2)班级卫生：每天下午分派值日生清扫，由值日组长负责。进行检查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行表扬加星，记录在“卫生劳动”中。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

3、重视班干部的培养。

班级管理光靠班主任一人是不够的，班干部是班级管理的小助手。每个班干部都做工作记录，每周五班干部会议，进行班干部工作评价，不能胜任的同学要进行调整，期末与优秀班干部挂钩。及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

4、家校结合，分类施教。

(1)经常主动找学生谈话，点出不足，提出希望，明确发展方向，让学生感受到关爱，对于学习和行为习惯落后的学生更要不定期谈心，尤其在抓住问题时。

(2)对于学习后进生，每节课都要有针对性的提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。

(3)对于不遵守纪律的后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在教师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当小组长。

(4)经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

学生德育教育实行工作计划4一、指导思想：

以学校德育教育的思路为指导，班主任的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。

二、班级现状分析：

本班本学期共有__人，其中男生__人，女生__人。经过去年一年的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。

三、主要工作及目标：

1、通过各种途径贯彻执行《小学生日常行为规范》。

2、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。

提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

3、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。

4、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。

5、加强安全教育，利用晨会、集会、黑板报等形式，开展安全知识教育。

在平时多深入了解学生，及时发现问题，铲除隐患，确保学生安全。

6、认真做好两操，开展有益、健康的课间活动。

7、加强与家长的联系。

学校的工作离不开家长的支持，比如假日活动收费，这些都需要家长的支持。只有取得了家长的信任，我们班主任的各项工作才能顺利开展。

四、具体工作措施

(一)常规教育方面

1，充分利用班队会及晨会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。我将在班级设立"小小监督岗"，专门负责监督检查学生的日常行为，并在晚点时间进行一日总结，通过监督岗的汇报，评出"拇指奖"。对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。

2，合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育。这学期利用妇女节，劳动节，母亲节、六一儿童节等重大活动举行一些有意义的主题班队会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3，充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体。

(二)班级纪律方面

1、课堂纪律。

首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是"说到就要做到。"

2、课间纪律。

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

(三)卫生方面

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。

对于主动，及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

(四)其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级继续开展各种活动。如：文明小标兵评选，小书法家，小发明家，小诗人，数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

五、班主任自我要求

1、严于律己，做好学生的楷模。

积极进行课外学习，不断提高自身素质，以自己的实际行动去影响学生。

2、注意工作的方法，尊重学生的人格，重视学生心理教育，做到以理服人。

3、保持良好的精神状态，使学生受到良好的影响。

总之，班主任工作的中心是提高学生的全面素质，使他们逐渐成为适应社会发展的有用人才。

学生德育教育实行工作计划5一、指导思想：

在学校德育处的直接领导下，完善德育内容，创新德育方法，健全德育制度，创建侨色的办学理念，针对初一学生特点，因地制宜，因材施教，行使班主任职责，使本班形成良好的班风、学风。

二、工作目标

1、培养学生主人翁意识，建立良好的学风、班风。

2、培养学生健全人格，使学生尽快融入新的初中学习生活。

3、加强班级常规管理，创建年级文明班级。

4、协调各科教师管理，保证学生学习正常有序进行。

5、做好培优转差促中间工作，务必使每一位学生皆有进步。

6、努力贯彻校晨检制度，保证学生健康安全的学习环境。

三、具体措施

1、完善制度，形成良好班风学风

班级里实行职责明确分工，引导学生进行自我管理，自我约束，提高学生学习的主动性。首先，强化班干部主动工作的能力，让班干部在各个职责上行动起来，充分发挥班干部的主人翁意识，配合班主任搞好班级常规管理和各项管理。

从制度的要求出发，加强学生自我的认识与监督，对每个学生每一个项目要有具体而严格的要求，如：仪表方面要做到保持着装整洁，讲究文明礼貌等，卫生方面做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，剪指甲，自己地面卫生保持整洁、不可有纸屑等。

同时，抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率;提高板报、墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化;利用刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生;通过组织班级活动培养学生的集体观念，增强班级凝聚力;以形成良好的班风学风。

2、因材施教，做好培优转差工作

对能力强的学生加强培养，发掘其潜力设计更多的弹性问题，让心有余力的学生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。多方面了解学生的兴趣特长，因势利导鼓励学生根据自己的字号选择参加学校的兴趣小组，在班级的活动中开展“技能大比拼”活动。

让学生互相了解彼此的特长，锻炼自己的技能。另外，重视能力弱的学生的扶助。对样的学生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取"一帮一"，"众帮一"等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。

对特殊学生生经常进行不定时的家访，目的是取得家长的配合和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生在家的表现。有的孩子由于家庭条件较为特殊，作为班主任我要给予一定的帮助，对他们的家庭生活适当的指导和协助。及时与家长沟通，可以通过家校e及时向家长汇报学生的全面情况，共同研究教育内容和方法，密切配合家长同步教育学生，促进工作的有效开展。

3、主题班会，强化学生各项教育

第11篇

在这“三九严冬、寒气逼人”的时节，我们迎来了学期德育安全工作总结暨班主任工作经验交流会的隆重召开，在此请允许我代表德育处的全体同志衷心感谢各位对我们工作的大力支持与配合，对我们德育处全体同志的关心和厚爱。

这学期德育处在学校党政的领导下，在刘校长的英明决策和无微不至关怀下，团结带领我们一班人以“爱心为根本，以创新为先导、以责任为基础”扎实开展德育工作，现就德育处的工作作简单总结。

一、处室情况介绍

今秋学校领导对我处人员进行充实和调整，本分部共有六人，本部我们四人，在团结协作，分工不分家的基础上进行了大致分工：我负责主持德育处全面工作，协调各校点开展好常规教育及安全教育工作。石主任负责全校学生的日常行为的教育管理工作；高初中贫困学生的建档及一勉一补、勉教科书；全校清洁卫生工作；校园广播会议、内部资料的整理与收集；学生纪律安全管理； 陈主任负责全校学生安全教育管理工作；学生宿舍的安排及住校生的管理；德育主题教育活动，文艺体等学生活动；厕所清洁；计发班主任津贴和临工补贴；喻干事：配合主任、副主任开展工作，具体做好学生的常规检查评比工作，及全校清洁卫生的检查、督促工作；学生宿舍的纪律及安全；学生保险；各项表册的印制与发放、回收；班主任等会议的准备工作。在此我也要向他们真诚的道一声辛苦了，谢谢你们。

二、回顾一学期来做了的主要工作

根据学校总体工作计划，结合我校的德育工作实际，圆满完成了既定的工作目标。

（一）尤其值得一提工作是：

1、组织开展了高xx级新生为期5天的军训工作，对高xx级学生进行了军事训练和国防知识的教育。

2、 筹备并参加了合川区第二届中学生田径运动会，男团荣获第二名。

3、在10月15日——10月30日为期两周掀起了开展了班风整顿活动。通过班风的整顿学生的自我教育、自我管理、自我约束的能力得到了提高。

4、 抓好了全校学生的安全教育及安全管理工作，这一学期无一重大打架斗殴和一起恶性事件的发生。

（二）常规工作

1、开学之初抓好了学生入校入住工作，指导各年级切实开展了学生的入学教育和常规教育会，强化学生良好行为习惯的养成。

2、抓好住宿生的安全教育和一日常规教育，文明寝室的评比及表彰工作。

3、与团委一道做好了龙中第四届校园艺术节的相关工作，突显了龙中德育处在学生管理中的主体地位。

4、制定并出台了年级组工作管理小组方案，增大了年级管理工作的透明度，做到了民主管理、合理使用。保证了学校政令的畅通。

5、做好了高、初中贫困学生的建档工作。一一落实了初中一勉一补工作、勉教科书工作，高中贫困生上报工作。

6、加强了德育队伍建设，以勤、严、细、实、新为主线，通过会议等方式抓好了班主任队伍建设、年级组建设、宿管人员队伍建设、学生班干部队伍建设。突出了班主任、年级组长在学校德育工作中的主导地位，绝大多数班主任爱岗敬业、乐于奉献，能操守做职业底线，不为市场经济的影响，为了我们可爱的学生，为了龙中更好、更快的发展甘愿付出，在我们班主任当中涌现出了许多感人肺腑的事迹。大部分班主任教育行为、方法、法制意识增强。宿管人员的服务意识比过去都有了明显的进步。

7、一日、一周、一月活动得到了很好的落实。例如每天的卫生检查评比、每周的广播会议、班会活动，特别是高二、一班每月一次的主题班会活动，活动设计新颖、别致，寓教于乐，学生的品行在活动中得到了提升。

8、重视家校教育。尽管学校没给班主任电话补贴，但我们的班主任老师还是能主动通过书信、电话等方式与学生家长建立经常性联系，加强对家庭教育的指导，帮助家长树立正确的教育观念，为子女健康成长营造良好的家庭环境。

当然，以上这些仅仅是我们工作的简单缩影，通过这些学生的自我教育、自我管理，自我约束的能力有了明显的进步，学校在“服务育人、管理育人、风气育人、环境育人”的育人氛围也有了加强。

三、感受与体会

1、人的一身学无止境，新课改下的我们要加强学习、不断总结，以学习来武装自己，丰富自己、提升自已的业务能力和管理理念。

2、团结就是力量，和谐才能发展。

3、德育工作纷繁复杂，面对鲜活的个体，要多观察、多深入、多思考。耐心、细心加恒心是搞好德育工作的基础。

4、工作要以身作则，管理重在落实，少说多做。也就是说：工作全心全意、做一只永不冷却的“热水瓶”。工作开拓创新、做一台永不停息的“冲击钻”。工作勤勤恳恳、做一颗永不生锈的“螺丝钉”。

四、存在的问题与来年工作的思考

1、留守儿童人数的日益增多，留守儿童的教育和管理应该说是目前学校德育工作的重要问题。

2、因地制宜继续抓好“一月一节”德育主题教育活动。

3、学校的值周工作在责任上更加明确细化。让值周的人既感到责任重大、又无比光荣和自豪，尽量让学生在校的各个时段有我们的管理人员。

4、学校大学生人数多，德育工作要面向全体，需要全员参与，全方位的管理。如何调动更多的老师参与到学生的管理之中，真正形成齐抓共管的局面。

5、加强住校生的管理，对校外租房住的学生要进行排查。

6、学生中早恋、翻越围墙吸烟等不良现象需要进一步整冶，除教育和引导外，还需要强有力的处罚措施作保证。

第12篇

新学期初中毕业班工作计划

上学期的班级各项工作，在学校领导的关心扶持下，经科任教师的协作，加之学生的努力，基本上达到了年初制定的德育目标，学生思想比较稳定，学习状态积极，在学校组织的各项文体活动中充分展示个性和才能，思想品质、人格素养、心理素质、身体素质等方面都得到很大的提高。学生完全进入初三学生应有的状态，但并不以自己是即将毕业的学生而自傲，也不因在校时日不长而放松自己，相反，他们仍以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》严格要求自己，处处为低年级学生做榜样，赢得了全校师生的认可。但是，随着学生年龄的增长和学习水平逐渐拉大的差异，很多学生在不知不觉中也发生着变化，如放弃学习，在学校得过且过，没有明确的目标，既考不上高中，职业学校又不去上，这些现象无形中给班级的管理带来很大的压力。如何能使学生认清自己，找到正确的位置，树立正确而积极的人生态度，成为合格的初中毕业生……这些问题都是迫切需要解决的。为有针对性地做好学生的德育工作，优化智育工作，根据《学校工作计划》《学校德育工作计划》，结合本班学生的现状，特制定本学期班级工作要点：

一、工作思路与目标

坚持德育为首，教学为中心的原则，以活动为载体，以重大节日、纪念日为契机，有计划、有目的、有重点地开展系列教育活动，激发学生进取意识，强化组织纪律，巩固《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的养成教育，提高学生的自我教育能力。将学校、家庭、社会结合起来，将德育深入到更深更广的层面，丰富学生生活，增强学生的实践能力，促进学生社会主义道德品质的形成，提高审美情趣，发展健康个性，形成健全人格，为社会输送合格的初中毕业生，为家乡的经济建设服务。

二、主要任务及措施

1、坚持以课堂教学为主阵地，深入挖掘教材中的思想教育因素，特别是语文、政治、历史等学科，结合学科特点，开设各科活动课，让学生在活动中充分展示特长，特别给不善于表现自己的学生表现的机会，让班级、让课堂成为锻炼学生的平台，开阔学生视野，了解历史与人文，从而不断提升人文素养，升华学生人格。

 

2、继续加强学生养成教育，将守则规范落实到日常生活中，规范学生礼仪，提高学生的自我管理能力。开展《中学生守则》和《中学生日常行为规范》竞赛，通过知识问答、情景再现、现场评论等方式，让学生在身临其境中进行自我对照，《论语》中有“见贤思齐焉，见不贤而自省也”“三人行，必有我师焉;择其善者而从之，其不善者而改之”，只有不断的检查反思，取长补短，学生的修养和人格、自我教育能力才会更快地提高。

 

关键字：工作计划3、充分发挥家庭教育和社会教育的功能，办好家长学校，利用家长会、家长开放日、家访增进家长与科任教师的联系，沟通教育学生的有效方法，了解学生思想和心理，以期家长对学校工作的支持。走出校园，开辟校外德育基地，建立校外活动课，请校外辅导员对学生进行时事方面的讲座，从而培养学生的爱国意识，责任意识。开展社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，为学生今后升学、就业打下坚实的基础。

4、奏响爱国主义教育的乐章，结合“北京奥运”等有利时机，利用重大节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。如清明节系列教育活动，组织学生祭扫烈士墓，缅怀先烈，感受他们为国人幸福而献身的精神;写文章赞美他们可歌可泣的事迹，树立为正义而献身的远大志向。劳动节，利用板报、手抄报、绘画等形式，对学生进行爱祖国、爱人民教育。

 

5、充分发挥班会的教育功能，加强学生的集体主义教育、意志品质教育、心理品质教育、传统美德教育。班会形式力求多样化，说、唱、演、写为一体，德育与能力双丰收。

 

6、安全教育长抓不懈。观看安全教育影片，收集相关的图片，认识安全的重要性，提高学生的安全意识。放手学生搜集身边的交通事故资料，食品安全方面的事故，从身边人、身边事提高安全意识和自我保护意识，以减少校园安全事故的发生。

 

7、法制教育不容忽视。充分利用板报、广播等对学生广泛宣传法律知识，观看法制纪录片、光碟，了解青少年犯罪的心理，教育学生懂法守法，从而杜绝校园犯罪的发生。

第13篇

--在榆阳区中小学德育工作会议上的讲话

榆阳区教育局局长 刘巨广

（2013年5月14日）

各位领导，同志们：

从2011年10月起，我们先后召开了全区教育工作会议、全区初中教育教学工作现场会和全区教科研工作会议，出台了一系列促进教育事业发展的纲领性文件，有力推动了全区教育事业快速高效发展。今天我们在此召开全区中小学德育工作会议，目的就是要全面推进全区中小学实施精细化管理，促进内涵化发展。上午，我们实地参观了市一小、市二小、市星小、市一中分校、市苏州中学和市十二中6所学校德育工作，切身感受了6所学校浓厚的德育工作氛围、鲜活的德育理念和富有实效的德育活动。会上， 6位校长从不同角度对学校德育工作作了经验交流，表彰奖励了德育工作先进集体和个人，增岗局长代表区教育局，对近年来全区中小学德育工作开展情况做了专题报告，报告全面总结了成绩，深入分析了存在的问题，并对今后工作做了安排部署，报告客观详实，具有很强的指导性和可操作性，我完全同意，希望大家认真学习，抓好落实。下面，我再讲两个方面的意见：

一、认清形势，正视现实，增强搞好德育工作的紧迫感和责任感

近年来，我们在大力推进素质教育、全力深化课程改革的同时，全面加强了中小学德育工作。主要表现在：创新了德育工作思路、强化了德育工作措施，丰富了德育活动载体，拓宽了德育教育领域，推出了一批德育工作先进个人和先进集体，德育工作亮点纷呈，成绩有目共睹。市一小构建“两基地”、开展“两活动”、进行“两诵读”，市二小构建“五五三二一”德育工程、晨会月份教育机制化，市星小细微之处见德育、特色之处求实效，市一中分校成立三大组织机构、形成六大自主管理新机制，苏州中学短发素面、简装雅兴和特色化班级管理教育，市十二中主题教育活动系列化、深入开展持久化等德育教育模式都具有可取之处，值得学习借鉴。其他学校也有不少典型经验和亮点工作，希望大家多学习、多参考。

在充分肯定成绩的同时，我们必须清醒地认识到，当前我区中小学德育工作还面临很多困难和值得深思的问题。比如，学校教育中重智育轻德育、重课堂教学轻社会实践的倾向尚未完全扭转；德育工作“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象依然存在；暴力犯罪和庸俗网络媒体影响较为严重；社会、学校和家庭德育教育合力还不够强大；学校德育工作本身的吸引力、感染力还有待提高。这些因素制约了德育工作高效开展。因此，我们要充分认识到搞好德育工作的长期性、复杂性和艰巨性，要始终坚持以改革创新和求真务实的精神推动工作，查找薄弱环节，狠抓任务落实。

多少年来，高考中考均侧重于考察学生文化课知识，大学和高中招生均以学生升学考试成绩为依据，学校和教师急功近利，淡化德育，强化智育。德育工作走过场、应付检查现象较突出。这种本末倒置的做法，助推了高分低德、畸形发展现象的出现。我们都是搞教育的，都知道教育的目的是育人，育人的宗旨是培养情趣高雅、品德高尚、人格完善、对社会有用的人。教育能够升华思想，思想决定行为，行为造就品质。一个人的能力高低，对国家和社会仅仅是贡献大小而已；如果一个人道德缺失，则是祸害国家和社会的严重问题。近年来校园里的凶杀、自杀、投毒等案件频发，暴露出学校德育工作的薄弱。因此，我们要深刻认识德育工作的至关重要性，切实将德育摆在五育之首，抓紧抓实抓好德育工作。

德育不仅对学生成长具有重要意义，而且对教育改革发展也具有十分重要作用。当前全国各地都在积极探索教育改革发展的新机制新模式，尤其是山东、河北和江苏等地打造出许多特色鲜明、实用高效的课改新样板，学校迅速崛起壮大，成为了课改明星学校。纵观潍坊、苏州、衡水等名校的成长史，我们不难发现，他们的共同点就是认真落实党的教育方针，始终坚持“教育为本，德育为首”的办学原则，真正做到了一切工作以提高学生道德品质为基础，以促进学生全面发展为目的，以强化师德师能为抓手，以打造高效课堂为突破口，课改取得了成功，质量获得了提升，学校办出了特色。我区课改工作进行了整10年，但我们的课程改革成效还不够显著，高中教育质量与我们的区位优势不够匹配。其中原因固然有很多，但我想关键之一就在于人家把德育工作实实在在当做推动教育改革发展的基础性工作认真实施，而我们对待德育工作主观上重视不够，工作上举措不力，方法上运用不当，理念上不够新颖。实事证明：推动教育改革，首先要解决好人的思想认识问题，思想问题得不到有效解决，课程改革工作就难以迈出实质性步伐。因此，课改要成功，教育观念必须要转变，德育工作必须要强化。在座的大家务必要高度重视，以实际行动推动学校德育工作又好又快发展。

二、围绕中心，强化举措，努力提高德育工作的针对性和实效性

针对当前德育工作面临的新形势、新问题和新要求，今后一个时期，全区中小学德育工作要围绕“一个中心”，突出“两项任务”，做到“三个贴近”，抓好“四项工作”。多途径、多举措使德育工作在教学中渗透，在日常中养成，在体验中感知，在实践中强化，在评价中导向，全面形成德育工作组织网络化、管理规范化、目标系列化、内容具体化、评价多样化的德育工作体系，切实增强中小学德育工作的时代性、针对性和实效性。

“一个中心”是指德育工作要紧扣时代要求和学生身心发展现状，以社会主义核心价值体系为中心，以先成人后成才为教育目标，将德育工作切实融入到课堂教学、各项活动和校园文化建设等各个层面工作中，形成一切工作皆育人，时时处处在育人的良好氛围。

做好“两项任务”，首先要在养成教育上下功夫。叶圣陶曾说：教育就是养成良好的习惯，好习惯一旦养成，就能极大减轻教师和家长在管理上的负担，孩子也会受益终生。由于孩子父母的文化层次、道德修养、家庭背景和所处的社会环境不尽相同，每个孩子的思想性格和行为习惯千差万别，就像旁逸斜出的树木，凌乱不堪。作为教师，我们就应担当园艺师的角色，按照标准，不断进行修剪梳理，促其健康成长。开展养成教育要时时处处突出“实”、“细”、“ 小”和“新”字。大到学校工作计划的制定，小到每天琐碎工作的安排， 都要把这项工作贯穿于学生生活、学习的方方面面， 贯穿于教师工作的点点滴滴。对学生既要有总体要求，又要细化目标，跟进落实。尤其是班主任要眼勤、手勤、腿勤和嘴勤，开展工作有布置、有落实、有检查、有评比、有总结。不同个性的学生，需要不同的教育方式，切忌搞一刀切、一个模式。教育特殊学生要动脑筋、想办法、出新招、下气力，教育方式方法要有生命力、吸引力和感召力， 要“让我做”转变成“我要做”， 并逐步内化为学生自觉的行为习惯。

其次要在体验和实践教育上下功夫。处于青春期的中学生好奇好动、自制力差、逆反心理强。早恋、上网、打架、吸烟、酗酒、厌学、逃学等一系列并发症会随之而来，如果方法不对、管理不当，学生极容易堕落，极容易和学校教师分庭对抗。面对这些学生，在态度上我们既不能熟视无睹、见惯不怪，也不能气急败坏、大惊小怪；要处惊不变、泰然处之；要从尊重、理解的角度出发，多一些坦诚沟通，少一些责备处罚；多一些人文关怀，少一些冷面相待。要积极利用各种传统节日、重大纪念日、入团入队、开学典礼、毕业典礼等节日，精心设计，精心组织，全员参与，充分发挥好体验教育作用；要充分发挥党、团和队组织在学生成长中的重要作用，通过班团队会、主题班会等活动，明确个人责任，培养合作精神，增强团队意识，强化自主体验；要大力开展多种类型的兴趣小组、学生社团、艺术节、科技节、体育节、读书节等活动，培养问题学生兴趣爱好，促其健康成长；要广泛开展主题教育、社会调查、成人宣誓、形势教育大讲堂等形式，将理想、立志、诚信、爱心、合作、感恩等做人的基本道德素质，细化为让学生看得见、听得着、摸得到、入心入脑的实践活动，增强学生的公民意识和社会责任感。开展养成教育工作不可能一蹴而就，需要长期坚持、一以贯之。

“三个贴近” 是指德育教育要贴近学生、贴近生活、贴近时代。只有丰实的现实教育，才能震撼心灵，引起共鸣，收到良好的教育效果。而我们部分学校开展德育教育，人云亦云、随波逐流，没有明确的针对性和实效性。如清明扫墓，事先不对学生进行革命教育，学生没有深刻领会扫墓的重要意义，扫完墓就完了事，事后也不进行跟进教育，一次很好的主题教育活动成了形式主义教育。有的老师开展励志教育，不以现实鲜活的事例和丰富的活动为载体，总爱讲述自己曾经在如何艰苦的年代里怎样寒窗苦读，次数多了，学生都逆耳，教育效果不言而喻。因此，我认为德育工作要开展好，德育内容要现实，教育方式要新颖。耳听不如眼见，眼见不如实践。在这方面市一小、市十二中、市一中分校和市七中等学校做的比较好。市一小每年暑期组织学生进行军事夏令营活动，让学生和军人同吃同住同训练，每年组织学生进社区，去敬老院，学生切身感受胜过了千言万语的口头教育。市十二中和市一中分校成立了层层自主管理委员会，让学生担当管理者角色，切身感受到了管理工作的艰辛不易，同时也培养了学生组织和管理能力。市七中将戒毒所干警和吸毒人员请进校园，让当事人进行现身教育，教育效果远胜老师和学校苦口婆心的教导。

抓好队伍建设、改进工作方式、完善考核评价机制、建好校园文化等四项工作是做好德育工作的根本保证。在队伍建设方面，一要加强校长队伍建设。校长对德育工作的认识程度和管理水平，直接关系着学校德育工作的实效和成效。今天我们参观的6所学校，他们的德育工作搞的有声有色、鲜活独特，在一定程度上反映了校长的重视程度和创新能力。作为校长，要切实扛起德育工作责任，立足实际，精心谋划，准确定位，要像关注教学质量一样重视德育工作，把德育工作作为常规管理的重点，精力上高度关注，物质上舍得投入，领导上靠前指挥。二要加强德育管理者队伍建设。德育副校长、政教主任、团委书记、少队辅导员是学校德育工作的重要力量。他们的理念、方法和措施在某种程度上反映了学校德育工作水平和工作能力。学校要多听取他们的建议和意见，多组织他们外出培训考察，不断拓宽他们的工作视野、更新工作理念、掌握先进方法，创新工作思路，提升工作水平。三要加强班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的中坚力量，班主任的道德修养、工作态度、工作能力和工作艺术决定着学校德育工作能否扎实开展和高效开展。学校在配置班主任时，首先要把好入口关。要把思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师选配到班主任岗位上，对品行低劣、工作敷衍、不思进取的班主任，要及时调整。其次要加强班主任培训。要制定班主任培训计划，抓好岗前培训、在岗培训和优秀班主任专业培训，定期交流班主任工作经验，定期对班主任工作热点和难点问题进行深入研究，不断促进班主任专业化成长。其三要建立班主任激励机制。在表彰奖励、评优树模、晋职晋升等方面，要优先考虑优秀班主任和长期从事班主任工作的教师。对工作事迹典型，工作成效显著的班主任要积极借助媒体进行大力宣传报道，树立典型，激发班主任的工作热情，从根本上改变一些教师不想做、不会做、不愿长期做班主任的现状。

在改进工作方式方面，我认为开展德育工作，要遵循青少年的个性特点。因为广大中小学生，成长环境、家庭背景、认知能力、思维方式、性情秉赋、兴趣爱好等方面各有差异，这就要求我们在育人过程中，必须要做到因人施教，对症下药，坚决杜绝工作方式简单粗暴，工作方法机械单一；坚决杜绝因教育不当对学生造成身心伤害。我们有的班主任和科任教师，不顾学生和家长的感受，对成绩和表现较差的学生，不是想方设法转化提高，而是以盛气凌人态度和咄咄逼人的语气和学生、家长较劲，轻则把家长找来训斥一顿，重则把学生撵回家让闭门思过，筑起了隔膜，激化了矛盾，在这方面，我们经常接到家长和学生举报。作为学校，我们要像集纳百川的大海，气量要博大，胸怀要宽广，不因浊流而拒之，不因清流而爱之。每一个学生犹如大树的每一片树叶，看似相似，但绝不雷同。作为教育者，我们就像是树底的根，为不同树叶输送不同的营养，确保每一片树叶常青常绿。我们无法把握学生的人生，但我们能够为他们的人生奠基；我们不能包办他们的生活，但我们可以帮助他们学会生活。对待学生，我们要真心呵护，因势利导，让他们切身感受到校园就是一个温暖的家，老师具有仁父慈母的情怀。我们不仅要做到招得进，留得住，更要做到教得好，育成才。

健全考核评价机制是保证德育工作有效落实的关键。学校要结合自己的制度、目标和规划，切实将德育工作落实在常规管理和常规教学工作中，并对德育工作的开展落实情况，如实进行量化考核。要定期公布考核结果，定期总结德育工作得失，并将考核结果作为科任教师、班主任和中层领导表彰奖励、提拔任用和评优树模的重要依据，使考核真正具有约束、激励、惩戒的作用。要严格按照《榆阳区中小学生综合素质评价方案要求》要求，成立学生考核评价工作领导小组，采取学生自评与互评、班主任与科任教师、学校与家长共同评价的方式，对学生思想道德和行为习惯进行全面评价，评价结果记入学生档案中，作为评选优秀和表彰奖励的主要依据。要通过完善考核评价机制，切实扭转教师、学生和家长重智育轻德育的思想认识。

第14篇

一、指导思想：深刻领会党的教育方针和《中学生德育大纲》的方向，结合本学校“人本、和谐”的理念和德育工作的要求，抓好班级教育工作。

二、奋斗目标：确保我班学生在高中第一学期能够实现“四个一”目标：一个和谐融洽的生活集体、一种科学发展的学习习惯、一个奋发追求的班风班容、一种健康积极的精神面貌，争当学校先进文明班集体;

作为一名高一年级班主任，接受高中教育还是第一次，因此自己倍感荣幸和压力，自问能否担当此重任，能否上不辜负领导信任、下不辜负学生希望，能否带领出一个优秀的班级体，但无论如何自己会全力以赴，尽己所能，不断学习、注意请教，不断思考，注意总结，努力适应新岗位提出的新要求。鉴于目前还不了解自己所带班级的特点， 因此只能大概理清思路， 在工作一段时间后再加以完善总结。为履行好班主任工作，我将认真贯彻学校办学育人理念，着眼本班特点，探索形成一套行之有效的带班方法，为学生的高中生活打好基础，起好步。

我将从以下几方面来制定自己的班主任工作计划。

第一：了解高一阶段的特殊地位

常言道：知己知彼方可百战百胜。高中一年级第一学期，作为初高中过渡期，对学生的高中学习生活起着至关重要的作用。因此了解该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前提。该阶段环境转换较大，学生不稳定性高。学生从初中到高中、从原先学校到我校，在客观上经历了三个环境转变过程，作为班主任必须加以重视。首先是年龄的转变必然要求处理周围关系的方式转变，如果不能很好地处理这些转变必然影响今后的学习生活;其次是学习阶段的转变。由于初中与高中接受的知识结构不同，必然要求学习方法的转变;最后是学习环境的转变。学生刚进学校，因此对于学校的各个方面的制度，校规校纪，学校里一些具体的行动都不是很明确，学生处于极为不稳定的阶段，也是学生习惯养成的关键时期，因此这时候，班主任的工作必须跟进，努力做到心细如微，帮助学生及时适应环境，发挥应有的作用。具体而言，首先大家在生活习惯等方面或多或少存在一些差别。因此，班主任工作中要注意引导学生相互尊重、相互包容、相互帮助，形成良好的团队精神。只有这样才能在尊重个体的同时发挥团体的强大凝聚力。其次家庭背景复杂，心理个性特点多。从心理学角度上来讲，家庭条件较差的学生在这个年龄阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。作为班主任，自己必须在这一点加强重视和研究，确保学生情绪的稳定，引导学生形成健康的心理。

第二:主要工作方法

科学的管理方法、融洽的生活环境是一个集体成长进步的前提。作为这个集体的管理者，必须具有自己的管理理念，但是由于自己学识浅薄、能力欠缺，将主要从以下几个方面努力。

一：完善制度、形成规矩。大到国家，小到班级都是如此，正所谓无规矩不成方圆。为此，自己将把学校的各项管理规定贯穿始终，将结合班级特点完善机制，形成一套合理的管理制度，但同时，自己将注意做到制度贯彻不生硬让各项制度得到最高效的贯彻落实。

二：实事求是、立足实际。工作中，自己将着眼学校要求、班级特点，注重抓好基础工作，一切工作的出发点立足于实际，任何教学工作、德育工作都不追求 “大”，只追求“实”;自己作为一个班主任要冷静头脑，不急功近利，潜心带好班，不给学生压力，不给自己包袱，让学生和自己都有一份积极健康的心态。

三：注重主体、形成合力。学生是班级管理的主体，因此我将注重发挥学生的主体作用。从各项制度的建立、各种活动的组织谋划实施到班级荣誉的维护、班级作风的形成，都使学生最大限度地参与决策，这是素质教育的要求也是管理工作的重点。信任学生、锻炼学生，培养他们的全面能力。同时，作为一个班主任，自己也要融于班级，让学生感觉到老师的爱、老师的责任感、老师的奋斗目标，只有这样，才能达到和谐共赢。

四：把握细节，润物无声。班主任工作，除了教学更多的是德育工作，作为学校德育工作第一线，面对的将是无数细节的处理，因此要注意在细节上关心学生，培养学生。根据本班学生的性格特征，在管理教学中灵活方法、热心关怀、平等信任，真正努力达到“润物无声”的效果，培养一批全面发展的高中生。

五：不断学习，开拓创新。因为自己能力还很不够，加之高中正是学生生理、心理全面成熟的时期，为此，自己要有紧迫意识，多学习、多思考、多研究。培养“防患未然”的能力。总之自己将做到：向经验丰富的同事学经验、向年轻同事学创新。

第三：本学期具体工作要点

一：明校纪。

针对学生刚入校特点，作为学生德育工作第一人，自己将充分利用班会等适当时机引导学生明确学校的各种规章制度，确保本班学生能够遵章守纪，不发生任何有违校纪的事情。在此基础上，发动班级同学，共同制定班级公约、宿舍公约，用科学合理的制度规定约束行为、规范言行，为今后的班级工作奠定好组织基础。

二：摸底数。

针对本班特点，自己将集中利用一周时间与每名学生面对面进行一次深入谈心，并以适当的方式与学生家长进行交流，切实摸请自己学生的性格特征、家庭背景、学习方法、理想抱负。并为每名学生建立学习心理小档案，通过心灵沟通本和小信箱的方式掌握动态，切实做到每名学生基本情况了然于胸。

三：定班魂。

作为班主任我将从自己做起，发挥好带头人作用，用自己的良好精神状态感染和激励学生，带领我的学生努力营建一个“有情、有志、有为”的奋发向上的班级。具体来讲，通过主体班会，围绕“我爱我家”的大讨论，制定班歌班徽，明确目标， 让学生确实感受到家的温暖。依靠学生整理归纳出我们的奋斗目标，对照目标让学生制定自己的目标。

四：建队伍

通过军训和前一周与学生的交流，把有意竞选班委会干部的学生定为候选人，并找其单独谈话，鼓励他们勇于挑起重任、为班作贡献，利用班会课举行了气氛热烈的班干部竞选活动，再通过全班同学的不记名投票，最终选出每个岗位的人选。具体而合理分工，让每位班干部都感觉到自己的重要性，并非有名无实。

五：家校齐心育人才

第15篇

第二天，小琪没有返校。拨通他家里电话的那一刻，传来的却是一个母亲撕心裂肺的哭声。原来孩子患上了难以治愈的白血病。林老师惊呆了，放下电话，匆匆赶往医院。看着几天前活蹦乱跳现在却昏睡在病床上的学生，林老师心痛不已。回到学校，林老师立即向校领导汇报了情况。学校迅速启动“关爱行动计划”，以“生命，且行且珍惜”为主题，在全校范围内开展爱心传递系列活动。

爱心园地。学校领导在全校集会上介绍了谭琦川同学的病情，一位同学作了《假如只有三天时间》的演讲，谈了如何面对病魔，如何关爱同学，如何对待人生。在此基础上，德育处在教学楼开辟了一块“爱心墙”，“生命”二字跃然墙上。短短几天时间，上面就贴满了来自各年级孩子们的留言：

—小琪哥哥，不要怕，勇敢些！让我们站在你的身边，握住你的手！

—第一次如此近距离地感受到可怕的病魔，我很难过。但人生的无常更让我学会了珍惜与感恩。

—中考的脚步近了，小琪，勇敢地战胜病魔，我们在考场门口等你。

……

每一张饱含深情的留言，都是孩子们心灵成长的见证；不管是谁读到这些留言，都会受到心灵的洗礼。

在“爱心墙”的旁边是一个“爱心箱”。一周之后，德育处老师打开爱心箱，里面有写给小琪和他父母的信，有孩子们自制的祝福卡，也有家长、孩子、老师们默默放进去的爱心捐款。经清点共有捐款六万多元。这一张张沉甸甸的祝福卡、信笺和纸币，承载的是对病痛中的同学的美好祝愿，更是学生对生命的敬畏与感恩。

“珍爱生命”主题班会。在德育处的组织下，各班级开展了形式多样的主题班会。有以“珍惜”为主题的诗歌朗诵，有以“怎样的人生才有价值”为主题的演讲比赛，有以“让爱与生命同行”为主题的家校互动活动，有以“我读生命”为主题的阅读交流会……小琪所在的班级同学没有忘记与病魔抗争的他，他们在网上进行视频对话，当林老师把本班在月考中勇夺年级第一的好成绩告诉小琪时，他的脸上露出了久违的笑容，同学们也在活动中收获了感动的泪水和心灵的震撼。他们对生命有了新的认识，爱和善良的种子开始在心中发芽。

上述案例就是珊瑚中学活动育人特色的体现。“给孩子一个绿色的未来”是学校的不懈追求。多年来，学校秉承“一切为了学生发展”的办学理念，始终倡导以爱心、诚信、文明为核心的“绿色教育”，用“树人先立德、成才先成人”的教育思想指导学校教育教学工作，从小事入手，寻找德育的切入点，拓展德育主题，唤醒、启迪、鼓舞、激励学生，让学生沐浴在友善、健康、和谐的校园氛围中。

学校坚持“活动育人”，以活动为载体，使学生在活动中得到锻炼、体验和提高。在活动中发掘学生、发展学生、成就学生成为学校育人的重要环节。为提高学生的思想素质，培养良好的行为习惯，促进学生健康成长、全面发展，学校实施了继承传统——弘扬民族精神、儒雅知礼——文明习惯培养、呵护家园——绿色校园创建、拓展课程——社区点亮生活、全面发展——体艺科技“2+2”等十大工程，力求德育内容贴近生活，注重实效。在德育活动形式上力戒空洞说教，力求贴近生活，喜闻乐见：开展“向国旗敬礼”主题教育系列活动，陶冶学生的爱国主义情操；从检查学生仪容仪表和言行举止入手，引导学生做谈吐文雅、举止优雅、情趣高雅的现代社会文明人；开展“我爱我家”美化教室和文明示范班级评比，增强学生的责任感和集体荣誉感；组织红五月歌咏比赛和“我型我秀”艺术节展演，培养学生欣赏美、追求美、创造美的高雅志趣；开展广播操比赛，举办运动会，弘扬公平竞争、勇于拼搏的体育道德风尚；邀请法学专家来校作法制报告，举办青春期教育讲座和开展心理咨询活动，帮助少男少女提高遵纪守法意识，迈好青春第一步……缤纷多彩的校园生活构成了珊瑚中学一道道亮丽的风景线，折射出学校浓郁的校园文化，也展现着珊中学子的独特魅力。

此外，强化过程管理，注重过程体验，也是学校开展德育活动的一贯作风。学校德育工作领导小组负责德育工作计划的制订，德育处负责各项德育活动的实施和管理，年级管理组负责年级德育活动的开展，班主任负责班级活动的组织。每次活动开展前均有方案，活动结束后有考核评比和总结反思，从而使学校的德育活动达到系统化、规范化和科学化。