电工学习计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质电工学习计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

一、迎新

一学年的结束预示着另一学年将要开始，一届老生的离开预示着一届新生的到来。今年秋，我院又将迎来新一届的成员，我们将制定详细而周到的迎新计划，做到从新生踏进恩施这片土地开始到住进宿舍直至对恩施职院熟悉，作为恩施职院的一名，便能受到我院同学的全程服务和帮助。

二、纳新

等10届新生来到我校注册并接受军训后，我系学生会将举行纳新活动，为我系学生会补充新鲜血液。我们将制定一套详细而完善的纳新方案，为我系学生会招纳德才兼备、有培养前途的人才锻炼其才能，为我系贡献力量。

三、各部门工作计划

（一）秘书部

1、学生会各成员通讯录的重新制作。由于部分人员的联系方式有所改变，因此有必要制作一份新的通讯录；

2 、制定学生会章程和新的值班表；

3 、制作聘书，应聘xx级新学生会成员；

4 、确定各部门例会时间；

5 、加强干部队伍建设，不断提升自身素质与道德修养，使我们成为一个具有战斗力的整体。

（二）纪检部

1、不断加强对学生会干部的纪检监察与检查工作，保证一切工作的正常进行；

2、在迎新工作中，与学生会、团总支的各个部门合作，认真搞好xx级新生的迎新工作，并借此机会提升学生会与团总支的团结，更好的进行团学建设，并圆满完成系部布置的迎新工作；

3、关于各类活动的成员监督工作；

4、配合系部搞好学生的管理工作。

（三）保卫部

1、继续实行例会制和安全及财产清报制进，对发生的安全事故及隐患都必须进行调查和记载；

2、加强与女工部的合作开展安全知识宣传将安全只是工作贯穿整个学期；

3、我系学生会保卫部与我系学生科商议一同针对我系学生晚就寝、晚归等现象进行检查。上报方案、制作专门的登记表格，对晚归的学生姓名、班级、晚归时间及时进行登记；

4、对于班级寝室被盗现象及打架斗殴时间进行调查，并采取相应的措施管理；

5、配合学生会迎新工作，负责新生进校的安全只是宣传及整个迎新过程中的安全工作。

（四）劳动部

1、保留上学期工作安排，每周对普寝早查，每周二对教室及学生宿舍进行卫生大检查；

2、配合学院领导共同将“星级寝室”的评选活动落实到底，相应的还有“示范床铺”的评选；

3、让新生尽快适应我系的日常管理。卫生方面从寝室到教室、从每天的早查到晚查，我们都不会落下，也一定会让新生尽快适应。

（五）学习部

第2篇

一、迎新

一学年的结束预示着另一学年将要开始，一届老生的离开预示着一届新生的到来。今年秋，我院又将迎来新一届的成员，我们将制定详细而周到的迎新计划，做到从新生踏进恩施这片土地开始到住进宿舍直至对恩施职院熟悉，作为恩施职院的一名，便能受到我院同学的全程服务和帮助。

二、纳新

等10届新生来到我校注册并接受军训后，我系学生会将举行纳新活动，为我系学生会补充新鲜血液。我们将制定一套详细而完善的纳新方案，为我系学生会招纳德才兼备、有培养前途的人才锻炼其才能，为我系贡献力量。

三、各部门工作计划

（一）秘书部

1、学生会各成员通讯录的重新制作。由于部分人员的联系方式有所改变，因此有必要制作一份新的通讯录；

2 、制定学生会章程和新的值班表；

3 、制作聘书，应聘XX级新学生会成员；

4 、确定各部门例会时间；

5 、加强干部队伍建设，不断提升自身素质与道德修养，使我们成为一个具有战斗力的整体。

（二）纪检部

1、不断加强对学生会干部的纪检监察与检查工作，保证一切工作的正常进行；

2、在迎新工作中，与学生会、团总支的各个部门合作，认真搞好XX级新生的迎新工作，并借此机会提升学生会与团总支的团结，更好的进行团学建设，并圆满完成系部布置的迎新工作；

3、关于各类活动的成员监督工作；

4、配合系部搞好学生的管理工作。

（三）保卫部

1、继续实行例会制和安全及财产清报制进，对发生的安全事故及隐患都必须进行调查和记载；

2、加强与女工部的合作开展安全知识宣传将安全只是工作贯穿整个学期；

3、我系学生会保卫部与我系学生科商议，，一同针对我系学生晚就寝、晚归等现象进行检查。上报方案、制作专门的登记表格，对晚归的学生姓名、班级、晚归时间及时进行登记；

4、对于班级寝室被盗现象及打架斗殴时间进行调查，并采取相应的措施管理；

5、配合学生会迎新工作，负责新生进校的安全只是宣传及整个迎新过程中的安全工作。

（四）劳动部

1、保留上学期工作安排，每周对普寝早查，每周二对教室及学生宿舍进行卫生大检查；

2、配合学院领导共同将“星级寝室”的评选活动落实到底，相应的还有“示范床铺”的评选；

3、让新生尽快适应我系的日常管理。卫生方面从寝室到教室、从每天的早查到晚查，我们都不会落下，也一定会让新生尽快适应。

（五）学习部

1、学习部成员如质如量的完成每周至少两次课堂出勤检查和晚自习相出勤检查的工作任务，注意部门团队精神建设，充分调动部门成员工作积极性和提高办事能力；

2、定期召开学习委员例会，从各班学习委员那里获得各班学习情况的第一手资料，帮助大家端正学习态度，树立信心，营造机电系良好的学习氛围，及时把校、系的各项活动通知和传达到同学们那里；

3、富同学们的课余生活，让同学们更好的融入到大学生活中去，展现当代大学生的精神面貌，学习部将在本学期在大一新生中举行一次演讲比赛；

4、针对我系情况，采取英语补习措施。

（六）体育部

1、为增加新生之间的交流，给他们不断熟悉、不断了解的平台，10月中旬我系将面向全院举办迎新篮球赛；

2、为我院秋季运动会做好充分的准备；

3、活动之余，协助其他部门工作就是我们的工作，更要当做我们的本职工作对待。

（七）公寓管理部

1、配合学院的安保工作，清除学院公寓的安全隐患，维护公寓的正常秩序，防止各种隐患发生。为全院学生创造一个良好安全的公寓环境。

2、由学工处组织每月对各楼层详细检查一次，并做记录，学期结束作评比的重要依据。

3、本学期将对全体生活老师的技能和工作程序、服务质量、消防安全为内容的培训。

4、建立生活老师日工作台帐，一月一汇总；建立与工作业绩挂钩的考核机制，一月一考核，一季一评比。

（八）女工部

1、不定期对我系女生晚查寝，保证我系女生安全，规范管理我系女生日常生活及学习；

2、联合学生会其他部门做好10届新生的迎新工作，包括值班等工作。

以上就是我系学生会XX年秋季学期的工作计划，当然，都说计划赶不上变化，如果有机会，我们将以丰富我系学生课余生活、提高我系学生综合素质为目的举行一系列活动，届时将邀请全院学生踊跃参加。我们也会一如既往的配合院学生会的工作。

新的开始新的希望，我们相信，在院领导的带领下、在系学生科及院学生会的指导下，我系学生会将与我系同学们把我系建设的更加强大辉煌。

第3篇

一、迎新

一学年的结束预示着另一学年将要开始，一届老生的离开预示着一届新生的到来。今年秋，我院又将迎来新一届的成员，我们将制定详细而周到的迎新计划，做到从新生踏进恩施这片土地开始到住进宿舍直至对恩施职院熟悉，作为恩施职院的一名，便能受到我院同学的全程服务和帮助。

二、纳新

等10届新生来到我校注册并接受军训后，我系学生会将举行纳新活动，为我系学生会补充新鲜血液。我们将制定一套详细而完善的纳新方案，为我系学生会招纳德才兼备、有培养前途的人才锻炼其才能，为我系贡献力量。

三、各部门工作计划

（一）秘书部

1、学生会各成员通讯录的重新制作。由于部分人员的联系方式有所改变，因此有必要制作一份新的通讯录；

2 、制定学生会章程和新的值班表；

3 、制作聘书，应聘2010级新学生会成员；

4 、确定各部门例会时间；

5 、加强干部队伍建设，不断提升自身素质与道德修养，使我们成为一个具有战斗力的整体。

（二）纪检部

1、不断加强对学生会干部的纪检监察与检查工作，保证一切工作的正常进行；

2、在迎新工作中，与学生会、团总支的各个部门合作，认真搞好2010级新生的迎新工作，并借此机会提升学生会与团总支的团结，更好的进行团学建设，并圆满完成系部布置的迎新工作；

3、关于各类活动的成员监督工作；

4、配合系部搞好学生的管理工作。

（三）保卫部

1、继续实行例会制和安全及财产清报制进，对发生的安全事故及隐患都必须进行调查和记载；

2、加强与女工部的合作开展安全知识宣传将安全只是工作贯穿整个学期；

3、我系学生会保卫部与我系学生科商议，，一同针对我系学生晚就寝、晚归等现象进行检查。上报方案、制作专门的登记表格，对晚归的学生姓名、班级、晚归时间及时进行登记；

4、对于班级寝室被盗现象及打架斗殴时间进行调查，并采取相应的措施管理；

5、配合学生会迎新工作，负责新生进校的安全只是宣传及整个迎新过程中的安全工作。

（四）劳动部

1、保留上学期工作安排，每周对普寝早查，每周二对教室及学生宿舍进行卫生大检查；

2、配合学院领导共同将“星级寝室”的评选活动落实到底，相应的还有“示范床铺”的评选；

3、让新生尽快适应我系的日常管理。卫生方面从寝室到教室、从每天的早查到晚查，我们都不会落下，也一定会让新生尽快适应。

（五）学习部

1、学习部成员如质如量的完成每周至少两次课堂出勤检查和晚自习相出勤检查的工作任务，注意部门团队精神建设，充分调动部门成员工作积极性和提高办事能力；

2、定期召开学习委员例会，从各班学习委员那里获得各班学习情况的第一手资料，帮助大家端正学习态度，树立信心，营造机电系良好的学习氛围，及时把校、系的各项活动通知和传达到同学们那里；

3、富同学们的课余生活，让同学们更好的融入到大学生活中去，展现当代大学生的精神面貌，学习部将在本学期在大一新生中举行一次演讲比赛；

4、针对我系情况，采取英语补习措施。

（六）体育部

1、为增加新生之间的交流，给他们不断熟悉、不断了解的平台，10月中旬我系将面向全院举办迎新篮球赛；

2、为我院秋季运动会做好充分的准备；

3、活动之余，协助其他部门工作就是我们的工作，更要当做我们的本职工作对待。

（七）公寓管理部

1、配合学院的安保工作，清除学院公寓的安全隐患，维护公寓的正常秩序，防止各种隐患发生。为全院学生创造一个良好安全的公寓环境。

2、由学工处组织每月对各楼层详细检查一次，并做记录，学期结束作评比的重要依据。

3、本学期将对全体生活老师的技能和工作程序、服务质量、消防安全为内容的培训。

4、建立生活老师日工作台帐，一月一汇总；建立与工作业绩挂钩的考核机制，一月一考核，一季一评比。

（八）女工部

1、不定期对我系女生晚查寝，保证我系女生安全，规范管理我系女生日常生活及学习；

2、联合学生会其他部门做好10届新生的迎新工作，包括值班等工作。

以上就是我系学生会2012年秋季学期的工作计划，当然，都说计划赶不上变化，如果有机会，我们将以丰富我系学生课余生活、提高我系学生综合素质为目的举行一系列活动，届时将邀请全院学生踊跃参加。我们也会一如既往的配合院学生会的工作。

新的开始新的希望，我们相信，在院领导的带领下、在系学生科及院学生会的指导下，我系学生会将与我系同学们把我系建设的更加强大辉煌。

第4篇

2、建立并发展与外校之间的联系，做好同其它高职院校间的联系，搞好校外联谊，组织与相关院校之间开展相应的有助相互之间友谊的活动，互相学习。彼此间丰富我们的见识。

3、多开展一些活动，多为学校活动拉赞助。为学院为系里多做贡献。

4、培养外联部骨干成员，为学生会准备后续力量，我们学生干部应多与部内成员沟通交流，多了解同学们的心声，让他们能够很好的充分的锻炼自己，提高自身的素质，展示自身的才华，很好的为大家搭好这个平台，使外联部的成员能在部长的带领下学到更多的东西。也为机电系培养出一批更好更优秀的人才。

5、做到任务分配责任制，责任连带制，完善体制。将任务分配到个人，进一步完善我们外联部的体制，为今后的发展奠定基础，认真及时完成学院系部老师及主席交给的各项任务。

6、做好各项采购工作，做好系部各项活动的物资采购，保证活动的顺利进行。

第5篇

关键词：电化学放电加工；微小孔；螺旋工具电极

中图分类号：TG66 文献标志码：A[WT]文章编号：1672-1098（2014）02-0066-05

电化学放电加工（Electrochemical Discharge Machining， ECDM）为近年来较受关注的非传统制造技术之一[1]，既可以加工非金属材料，也可以加工金属材料[2]，其材料去除机理为利用电化学反应过程中电极尖端产生放电火花的热量熔蚀工件并加速电化学反应的速度[3]。电化学放电加工应用的文献有很多[4-7]，也被广泛应用于微小孔加工方面。微小孔电化学放电加工中，加工间隙中的工作介质流场态直接决定着加工能否顺利进行，从而对加工过程产生极大的影响，尤其是在深径比较大的微小孔加工中，其影响更明显。微小孔电化学放电加工间隙很小，介于几微米和几十微米之间，由于加工工件和工具电极不透明，无法直接使用测量仪器对加工间隙内的流体运动状态进行直接测量；另外，由于电化学放电加工机理尚未完全明确，是多种力场综合作用的结果，无法实现用解析的方法获得加工间隙流场的精确解，在这种情况下只能使用计算流体力学软件对加工间隙内的流场进行仿真数值模拟，应用仿真分析结果定性的对加工间隙内工作介质运动状态进行分析研究。本文利用螺旋工具电极高速旋转，从其对加工间隙内气液两相流的影响方面研究螺旋工具电极高速旋转电化学放电加工间隙内工作介质的输送机理，并将分析结果应用于直径为0.4 mm的微小孔电化学放电加工。

1 加工间隙内气液两相流模型的建立

1.1理论模型

电化学放电加工微小孔时输入能量小，加工间隙也小，加工间隙的数值一般在数微米到十几微米之间。加工时，工作介质在工具电极和微孔内壁之间形成的加工间隙内流动，加工间隙中的工作介质是非定常流动。对于电化学放电加工间隙内的流体，由于电化学反应和放电火花对材料的蚀除作用，加工间隙内工作介质包含有气态的气泡、液态的工作液、及固态的金属析出物，构成复杂的三相共存流场状态。为简化分析过程，忽略加工产物中固体颗粒的影响，只考虑气体和液体充满整个加工间隙，简化后的加工间隙内工作介质流场为气液两相流场。工作液为自来水，为不可压缩流体，加工间隙内的液相为不可压缩相，计算是在不可压缩粘性流动情况下进行。同时忽略温度的变化对加工间隙气液两相流场的影响。描述加工间隙中工作介质流体运动的基本方程主要有质量方程和动量方程。

1.2 加工间隙流场几何模型应用FULENT软件模拟加工过程中加工间隙内流场状态首先要建立其模型，如图1所示为工具电极旋转电化学放电加工过程示意图。本文选择的工具电极为直径0.4 mm的螺旋工具电极，工作液为自来水。在实际加工时，工作液与加工过程中产生的气体形成的气液两相流充满加工间隙，同时工作液的液面高于工件。由于流体粘性作用，工具电极旋转时，工作液也跟随工具电极一起旋转。尽管电化学放电加工过程中有一定热量产生，但是由于工具电极高速旋转作用，可以不考虑加工过程中温度的变化的影响。在进行工具电极旋转加工间隙内流场仿真分析时，计算所采用的三维加工间隙流场边界条件示意图如图2所示。由于加工过程中工具电极高速旋转，因此与工具电极外表面相接表面设置为与工具电极具有相同的旋转速度；气体与工件相接表面（上表面、微孔内表面及微孔底面）设置为墙（WALL）；与空气相接触的自由表面，设置为对称边界条件（SYMMETRY）。选择GAMBIT软件对流场模型进行前处理网格划分。划分网格时，以四面体单元为主，合理的选用结构化六面体单元、楔体单元或者锥体单元对计算域进行划分。为考虑工具电极旋转，对微孔内壁圆柱面设置膨胀层，进行网格细分。

1.3 计算方法

本文模拟基于欧拉――欧拉模型和单重参考系法处理气液两相流场及工具电极旋转问题，对加工间隙内的气液流场、含气率、运动状态等进行模拟。对设置好边界条件的模型应用FLUENT软件求解，选择分离求解器；VOF流体模型：第一相为水，第二相为气体，根据文献[8]，初始加工间隙内含气率设置为0.7；考虑重力影响，方向为负Z方向，大小等于9.81 m/s2；定义大气压力作用在模型的上表面；标准k-ε模型；一阶迎风离散格式下计算；初始间隙根据试验加工结果与工具电极差值的平均值进行确定，本文确定侧面加工间隙和底面加工间隙均为20 μm；其他参数根据试验中相应参数进行设定。

2结果分析

图3所示为螺旋工具电极高速旋转电化学放电加工间隙内工作介质速度矢量图，图3a为加工间隙内工作介质速度矢量图；图3b为孔出口处速度矢量放大图；图3c为端面处速度矢量放大图。模拟的工况为工具电极直径为0.4 mm、旋转速度42 000（r・min-1）、侧壁间隙及端面间隙为20 μm、微孔深度L与工具电极直径d比值为L/d=5。螺旋工具电极由于螺旋槽的存在，与相同直径圆柱电极相比较，在加工间隙内，工作介质输送空间增加。但螺旋工具电极特殊的几何结构，高速旋转时对加工间隙内流场会产生很大的影响。从图3可以看出，螺旋工具电极高速旋转时，加工间隙内的工作介质除了具有围绕工具电极旋转的切向速度之外，还有沿着螺旋槽的轴向速度，加工间隙内工作介质的流动是由围绕工具电极的圆周运动和沿工具电极的轴向运动复合而成的合成运动。从图3b及图3c可以看出，沿着微孔内壁，工作介质沿着向下运动的速度方向进入到端面加工间隙内。

应用FLUENT后处理软件绘制电化学放电加工微孔加工间隙流场流线，如图4所示。从图4可以看出，使用螺旋工具电极时，无论在孔出口还是端面加工间隙流线，都有沿着螺旋工具电极螺旋槽向上运动的流线，说明螺旋工具电极强化了加工间隙中的工作介质及加工产物向上输送的能力，有利于加工产物及时的排出到加工区域之外。

从各截面放大图可以看出，在螺旋工具电极紧贴螺旋槽内壁处，有沿着螺旋槽向上的速度矢量，说明加工间隙中工作介质沿着螺旋槽内壁向上运动；在螺旋槽与微孔内壁交接处，存在向下运动速度矢量，说明有工作介质沿着螺旋槽与微孔内壁交界面进行输送。综合图6～图11，可以得到，加工间隙内的产物及工作介质沿着工具电极螺旋槽内壁向上运动，直到排出到微孔出口以外；微孔出口上部的工作液沿着工具电极螺旋槽与微孔内壁交界面向下运动，形成工作液的更新。

3 结论

1） 使用螺旋工具电极高速旋转电化学放电加工微小孔时，加工间隙内工作介质的流动是由围绕工具电极的圆周运动和沿工具电极的轴向运动复合而成的合成运动。

2） 加工间隙内工作介质沿着工具电极螺旋槽内壁向上运动，直到排出到微孔出口以外；微孔出口上部的工作液沿着工具电极螺旋槽与微孔内壁交界面向下运动，形成工作液的更新。3） 螺旋工具电极的螺旋槽几何结构，增加了加工间隙容积，强化了加工间隙内工作介质的输送能力，有利于微小孔电化学放电加工的进行。

参考文献：

[1]WTHRICH R， FASCIO V. Machining of non-conducting materials using electrochemical discharge phenomenon - an overview [J]. International Journal of Machine Tools & Manufacture， 2005， 45（9）： 1 095-1 108.

[2]HUANG S F， ZHU D， ZENG Y B， et al. Micro-Hole Machined by Electrochemical Discharge Machining （ECDM） with High Speed Rotating Cathode [J]. Advanced Materials Research， 2011， 295：1 794-1 799.

[3]KULKARNI A， SHARAN R， LAL G K.Measurement of Temperature Transients in the Electrochemical Discharge Machining Process [J]. AIP Conference Proceedings， 2003， 684（1）： 1 069-1 074.

[4]KULKARNI A， JAIN V， MISRA K. Electrochemical spark micromachining （microchannels and microholes） of metals and non-metals [J]. International Journal of Manufacturing Technology and Management， 2011， 22（2）： 107-123.

[5]YANG C-K， WU K-L， HUNG J-C， et al. Enhancement of ECDM efficiency and accuracy by spherical tool electrode [J]. International Journal of Machine Tools and Manufacture， 2011， 51（6）： 528-535.

[6]WEI C， HU D， XU K， et al. Electrochemical discharge dressing of metal bond micro-grinding tools [J]. International Journal of Machine Tools and Manufacture， 2011， 51（2）： 165-168.

第6篇

【关键词】信息化教学；电子电工；多媒体信息化；网络信息化

目前，信息技术已经被广泛应用于社会各个领域。人们的日常生活方式发生了翻天覆地的变化，而电工教学也不例外。由于电工教学具有非常强的实践性，学生不单要扎实掌握书本上的理论知识，还要进行大量实践，才能够达到深刻理解和熟练操作的目的。本文探索了几种有效的信息化教学方法，包括多媒体混合教学模式、幽默课件教学方法以及网络数字化教学，并将计算机仿真引入课堂理论教学环节。实践表明，这些信息化教学方法对调动学生积极性和主动性具有重要作用，并取得了预期教学效果。

一、信息化教学设计

信息化教学设计是上海师范大学的黎加厚教授提出的观点。追根溯源信息化教学设计是在传统教学设计的基础上发展起来的，特别强调在先进的教育理念（尤其是建构主义学与教的理论）指导下充分利用信息技术，以“问题解决”和“任务驱动”作为学习和研究活动的主线，通过信息技术更好的创设情景，弥补硬件所不能实现的缺陷，提升学生的学习兴趣。利用信息技术的直观性，可视性，交互性来实现教学效果评价的实时性。利用信息技术强大的网络搜索引擎，培养学生的信息素养，从而来实现教材的选用与重组。信息化教学设计主要是以学生的学为中心，借助信息化的技术，优化教学效果，提升学生自主探究能力。

二、多媒体信息化教学在电子电工课程教学中的应用

（一）多媒体混合教学模式

针对大班教学现状，笔者采取了基于多媒体的混合教学模式，充分发挥多媒体和板书各自的优势，取得了预期良好效果。比如在进行“支路电流法”教学时，笔者事先将有关知识点和关键步骤板书于黑板左侧，以便学生复习巩固，而黑板右侧则用于即兴板书，多媒体投影用来正常教学。这种混合教学模式要以学生为中心，遵循学生认知规律和视听感受，要留给学生充足的自我思考时间。笔者也会使用激光笔等信息化教学工具，适时走下讲台和学生进行互动交流，在掌控课堂进度的基础上，加强师生互动。

（二）幽默课件教学

对于学生来讲，他们普遍认为电子电工课程抽象难懂。针对这一问题，课件要充分发挥多媒体教学在情境创设和形象再现等方面的优势，实现教学信息传播有效性。幽默课件教学主要是指在课件中适时创设幽默性情境进行教学，以便增强教学的情趣性，激发学生学习兴趣。比如，在进行“交流支路的电压电流相位关系”教学时，笔者就适时创设了幽默情境。首先在课件中播放一段警察抓小偷的动画，此时笔者提出“小偷最怕警察说出那三个字？”的问题，然后用谐音“ICU”（I see you）解开谜题，这里的I代表电流，C代表电容，而U则代表电压。ICU这一幽默而形象的课件让学生非常容易地记住了电容之路的电容支路的电流相位超前电压和电感支路的电流相位落后电压。此外，笔者对于幽默教学的效果还进行过专门测试：对教学A班采取传统的方式进行教学，对教学B班采取幽默课件教学。在对两班学生进行相同相位关系知识考察时，B班的合格率明显高于A班，由此课件，幽默课件教学在多媒体教学中具有重要价值。

三、网络信息化教学在电子电工课程教学中的应用

（一）完善课程内容体系

但凡优秀的教材都强调内容体系的统一性和完整性，同时兼顾理论知识的学习和应用实践扩展。电子电工课程教材初步达到了实用性、基础性和理论性的结合，但在时代性和实践性方面尚待提高。鉴于目前网络已经成为一种重要的教学手段，笔者在教学实践中，充分发挥网络作用来完善课程内容体系构建。在详细讲解每一章节的理论知识后，笔者会结合一些网上收集的工程实例做深入的知识应用讲解，并在进行章节知识总结时，引入电工学的前沿学科动态和前瞻性内容，尤其是那些能够反映学科特色的内容，比如，介绍最新的智能服装中涉及到的电子电工技术。由于网络已经成为学生日常生活的一部分，教师在教学过程中一定要加强教学内容和网络资源的关联性，以此激发学生兴趣和调动学生积极性。比如，在进行“电路暂态”教学时，笔者首先以电动汽车和iPhone手机的充电设备图片为例，对基本的电路结构进行知识讲解，随后引出RC充放电电路的暂态响应相关概念。

高校课堂用机基本上都能够实现高速上网，网络也提供了一个极具优势的新媒介。比如，在进行“RLC串联谐振电路”教学时，教师可以打开浏览器随便进入一个网络广播主页，并通过不同频率的选择来收听不同电台，然后提出这样的问题：为何网络电台台标上会伴有一个频率呢？由此来引入RLC串联谐振电路的相关概念。再比如，在进行“译码显示电路”教学时，首先为学生们展示北京水立方夜景网页，然后通过图片向学生介绍照明器件和供电技术的应用史，最后引导学生思考北京水立方都采用了那些半导体照明技术，由此引出相关概念。网络资源的整合和利用有助于教学目标的顺利实现，在完善课程内容体系的同时，在无形中培养了学生创新意识和能力。

（二）利用网盘提供优秀数字化信息

随着计算机的广泛应用，西方发达国家都在积极开发数字化教学资源，数字化资源和纸质资源的互相融合已经成为信息化教学的时代趋势，而高校课程网络化正是这一趋势的体现。但是，庞杂的数字化资源难免会让学生产生一种无所适从之感，笔者结合多年教学实践经验，利用网盘向学生提供优秀数字化信息。该网盘主要具备文件上传和文件提取等功能，并分别设置相关密码。在新学期新课程开始之前，笔者会提炼上学期的教学课件，并将其设计为可以打印的版本并上传到网盘，学生将其提取并打印作为课堂笔记，在学习过程中更加具有针对性，从而全面提高学习效率。笔者在课后会结合教学进度和信息反馈情况，对可见做深入完善，并上传终极版本的课件，以便学生课后复习。除了教学课件，电子电工课程的数字化信息还包括往届试卷和答案、专业双语词汇、相关教学软件、国家优秀电工学课程以及国际名校精品课程的网址链接，以便学生课后自主学习。从长远角度来讲，各大高校要全面整合数字化教学资源，构建互动式、开放式信息化教学综合体系。

四、计算机仿真在电子电工理论教学中的应用

电子电工课程在理论教学之后还会有一定课时的实验教学，而计算机仿真在此教学环节的应用，不仅实现了理论教学的扩展，而且还完成了对实验教学的补充。现行的理论教学通常只涉及器件和基础电路知识，并不包括具体实用系统的组装过程讲解。因此，笔者在理论教学接近结束的时候，增设了4课时的计算机仿真教学，让学生了解现代电路系统设计和相关测试流程，实现理论和实际的高度结合，并加深学生对知识的理解。作为代表性仿真软件，Multisim10集图形化、系统化和工程化为一身，教师完全可以利用它进行具体教学的演示和分析。由于课时和教学资源的限制，教师在备课环节就要充分考虑到投影演示和本机显示的差异，认真创设仿真案例，并在课前做好仿真案例的改良版以便删减一些不必要的演示环节。在计算机仿真教学中，教师要以关键环节的演示作为侧重点，积极引导学生进行理论实践的思维融合，分析在仿真过程中出现种种问题，并找出解决办法。仿真范例的选择要具体结合教学内容和教学目标，以简单全面、生动形象作为最优选择。比如，数码显示体温计就属于非电量检测理论的典型范例，它集合了A/D转换、数字电路、电路分析以及模拟电路等理论知识点。经过实践证实，计算机仿真在电子电工理论教学中的应用，有助于实现理论和实际的高度结合，树立学生正确工程意识，为下一步的实验教学奠定坚实基础。

综上，信息化教学属于一种跨学科的新型教学活动，无论对于教师还是对于学生，都是一个巨大挑战，同时更是良好机遇。不管信息化教学未来发展如何，笔者认为以学生为本，全面提升教学效率是高校教育的一大教学目标。电子电工课程要不断完善信息化教学模式，始终坚持物为人用，重点培养学生综合专业素养、工程意识、创新思维和实践能力。

【参考文献】

[1]王怀平，林刚勇.电工电子类课程群实验教学改革与实践[J].中国电力教育.2011（04）

[2]孟秀芝，王宗省，高丽丽.电工电子技术多样化教学方式的研究[J].科技信息.2011（02）

[3]蒋敏，李彦成.高职学校电工电子技术课程的设置与教法探讨[J].黑龙江科技信息.2011（05）

第7篇

关键词：液固耦合；工具电极高速旋转；电化学放电加工

电化学放电加工（E1ectrochemical DischargeMachining，EcDM）为近年来较受关注的非传统制造技术之一，既可以加工非金属材料，也可以加工金属材料。使用高速旋转的工具电极进行电化学放电微孔加工，有利于加工产物从微小的加工间隙内排出。在工具电极高速旋转进行电化学放电加工微小孔的过程中，工具电极由于复杂的受力状况，可以视为一个极其复杂的动力学系统。由于工具电极的旋转作用，加工微小孔时，微小孔内充满了具有一定粘度的工作介质，旋转向下运动的工具电极使微小孔内的工作介质受到动压力，并反作用于高速旋转的工件电极上，从而影响工具电极的运动状态。同时，在微小孔加工过程中，工具电极可能处于偏心工作状态，此时，微小孔内的工作介质对工具电极的作用力大小和方向都会发生改变，工具电极的工作状态反过来又会影响加工间隙内的流场状态，从而对加工过程产生影响。由于微小孔电化学放电加工的特殊性，无法直接使用各种测量设备对加工间隙内的状况进行测量；另外，由于电化学放电加工机理的复杂性，无法求得加工过的解析解，目前的情况下，只能使用模拟仿真的方法，定性的进行分析。

以前受到条件的限制，一般只进行基于单独的流场分析或者是基于结构进行分析，这样的分析过程不能反应多物理场综合作用的效果，以及各物理场之间的相互影响状况，仿真分析的结果具有一定的局限性。随着计算机软硬件技术的发展，多物理场耦合计算理论的进一步完善，针对多物理场耦合问题的计算成为可能。流固耦合分析在其他工程问题有不少的研究成果，但在微细电化学放电高速旋转工具电极应用方面却鲜有文献报道。本文对高速旋转的工具电极流固耦合系统的动力特性进行数值分析，分析工具电极旋转速度、工具电极偏心度及微孔深度对加工过程的影响。

1.计算模型

1.1几何模型及网格划分

因为实际的加工过程很复杂，难以用理论方法进行全面分析，因此对加工过程进行合理的模型简化是非常必要的。通过简化分析，定性的认识工具电极旋转时微小孔内流固耦合特性。本文的几何模型包含微小孔和工具电极两部分，工具电极直径为400μm，当工具电极与微小孔同心时，取微小孔直径为450μm，侧壁加工间隙20μm，端面加工间隙25μm，孔深度为2000μm；当工具电极与微小孔偏心时，偏心距e取值为10微米和40微米进行计算，最小侧壁间隙为20μm，端面加工件25μm，微小孔深度为2000μm，如图1所示。图2a所示为加工的几何模型；图2b为工具电极网格；图2c为流体域网格划分；图2d为流体域网格局部放大图。流体域网格以四面体单元为主，合理的选用结构化六面体单元、楔体单元或者锥体单元，对微孔内壁圆柱面设置膨胀层，进行网格细分。

1.2计算方法

单向流固耦合分析是指耦合交界面处的数据传递是单向的，一般是把CFD分析计算的记过（如力、温度和对流载荷）传递给固体结构进行分析，但没有把固体结构分析结果传递给流体分析过程，只有流体分析对固体结构分析有影响，而结构分析的变形等结果非常小，以至于对流体分析的影响可以忽略不计本文分析的高速旋转的工具电极在工作中受到流体介质和离心力的影响，会导致工具电极发生变形，未考虑变形的工具电极反过来影响加工间隙中的流场，因此选用单向流固耦合分析。

2计算结果与分析

2.1工具电极旋转速度与工具电极最大变形的关系

由图3～图5可知，工具电极最大变形发生在电极端部，夹持部分变形最小。从图6可知，当工具电极旋转速度增加时，工具电极最大变形量增加；随着工具电极与微小孔之间的偏心量增加，工具电极的最大变形量增加；当工具电极与微小孔之间同心时，工具电极的最大变形量非常小，接近于零；当工具电极与微小孔之间偏心量较小而且工具旋转速度相对较低时，工具电极的最大变形量也相对非常小，但旋转速度较大时，工具电极最大变形量增加。

2.2旋转速度与工具电极应力的关系

由图7～图9可知，工具电极最大应力发生在电极夹持部分，电极端部应力形最小。从图10可知，当工具电极旋转速度增加时，工具电极最大应力增加；随着工具电极与微小孔之间的偏心量增加，工具电极的最大应力增加；当工具电极与微小孔之间同心时，工具电极受到的最大应力非常小，接近于零；当工具电极与微小孔之间偏心量较小时，工具电极的最大变形量也非常小，但总体呈现随着工具电极旋转速度的增加而增加。

2.3结果分析

进行电化学放电加工微小孔时，由于工具电极旋转作用，加工间隙内的工作液也随着工具电极旋转而旋转，由于离心力的作用被甩向微小孔内壁的四周，可以认为是随工具电极一起旋转的近似圆柱式的液体层，该液体层对微小孔内壁产生一定的作用力，对工具电极的受力状况及运动形式会产生影响。电化学放电过程中，工具电极可能会处于偏心状态下工作，随着偏心量的增加，作用在工具电极上的弯曲力会增加，因此导致工具电极最大变形和最大应力的增加。

3结论

1）由液固耦合计算可知，随着工具电极旋转速度增加，工具电极的最大变形量和最大应力增加。

第8篇

【关键词】化学补给水 设备吊装 倒装法 调整段

中图分类号： TU74 文献标识码： A

前言

化学补给水处理系统（以下简称化水系统）是电厂的一项重要附属工程，承担着为锅炉提供合格除盐水的重要任务。随着社会的发展与进步，建设单位和激烈竞争的市场促使着化水系统施工技术不断的提高。通过对崇信电厂化水系统的研究与实践，以及对嘉兴、兰溪、玉环等电厂同类工程积累的经验，形成了一套完整、可行、高效、快速、高品质、低成本的电厂化水系统施工技术，为以后更好的开拓和立足化水系统工程市场，具有重大意义。

化水系统简介

国内电厂化水系统目前主要采用 “机械过滤+超滤+反渗透+离子二级除盐”工艺。

机械过滤主要是利用填料来降低水中浊度，截留除去水中悬浮物、有机物、胶质颗粒、微生物、氯嗅味及部分重金属离子。超滤以筛分为分离原理，以压力为推动力的膜分离过程，过滤精度在0.005-0.01μm范围内， 有效去除水中的微粒、胶体、细菌、热源及高分子有机物质。反渗透能截留水中的各种无机离子、胶体物质和大分子溶质，对水进行预脱盐。离子交换设备，进行深度脱盐处理，依靠离子交换剂（树脂）所具有的某种离子和预处理水中同电性的离子相互交换而达到软化、除碱、除盐等功能。最终制备合格除盐水，满足锅炉补水需要。

制水工艺系统流程如下：

清水双介质过滤器保安过滤器超滤装置超滤水箱清水泵精密过滤器反渗透装置淡水箱淡水泵阳床除二氧化碳器阴床混床除盐水箱除盐水泵凝结水箱。

总体施工方案

化水系统工程的特点是：工程开工早、结束早，新建机组一般是锅炉水压前出合格除盐水满足锅炉水压的水源要求。工期较紧，需制定详细的施工可行方案，满足工期和安装工艺的需要。

崇信电厂项目部组织人员对以前施工中碰到的难题进行攻克，得出如下优化方案：化水车间设备吊装作业工序安排在土建设备基础完成并未回填地面之前进行吊装，即省事，又省时，节省费用。水箱采用倒链倒装法施工，节省机械费用，使作业完全地面化，安全可靠。衬里管安装时预留调整段，可以确保衬里管道安装后横平竖直、工艺美观。

罐类设备施工

化水厂房均为典型设计。车间设计比较紧凑，罐类设备较多，受场地限制，吊装难度大。每个电厂吊装都费劲周折，不是厂房高度不够，吊臂伸展不开，就是中间通道两边有排水沟，道宽不够，吊装车辆无法通行。

在对车间及设备图纸和现有吊装机械分析之后，我们崇信电厂化水设备吊装同样面临着上述两个问题，化水车间厂房高度比吊臂短1米，吊机轮胎刚好在两边沟道位置上。若厂房地面降低1.5米，即室内地面尚未回填，排水沟尚未施工，不仅吊装的高度满足要求，吊装车辆的通道也没问题。

化水车间室内设备吊装采用16T吊机进行吊装作业，并按由里向外的吊装顺序依次退出。酸碱储存间门洞尺寸偏小，高位酸碱罐需从侧墙吊装就位，在吊装未完时侧墙暂不能封闭。

设备到货安装前应与业主、监理部门进行设备开箱验收，并做好书面记录。

设备吊装前应进行基础验收，验收合格后划出中心线及标高基准线，标高偏差不大于10mm。

吊装顺序：四台双介质过滤器两台混床两台阴床一台中间水箱及除CO2器两台阳床两台超滤装置及两台保安过滤器一台阴树脂存罐一台阳树脂存罐一台清洗溶液箱清洗过滤器两台精密过滤器及两台反渗透装置。先将16T吊机停放在化水室内中间通道上，然后由载重汽车将设备倒运至室内，由吊机将设备分别吊装至各设备基础上。

设备吊装至基础之上后，利用撬棍、千斤顶、吊线锤等工具将设备精调到位，将吊线锤置于罐体中心部位，将罐体中线与基础基准线调整至偏差不大于10mm，垂直度偏差不大于设备高度的2.5‰。

离子交换器及酸碱贮罐及酸碱计量箱等内壁防腐设备在装料前应对其进行电火花检查,试验电压为3KV/mm。试验时所有衬胶层应无漏电现象，如发现漏电点，应及时通知有关部门联系厂家进行处理。

设备内部的各个螺栓都应紧固,确保不松动,各配水支管丝扣应拧紧,不松动,并检查尼龙丝网是否有破损或松动,对出现的缺陷要及时进行处理。

离子交换器的集、排水装置与筒体中心线的装配偏差不大于5毫米，其水平偏差不大于4毫米。离子交换器内部集、排水管其支管水平偏差不大于4毫米，支管与母管垂直度偏差不大于3毫米，相邻支管中心线偏差不大于±2毫米。

在装填树脂前应检查水帽间隙是否符合设备厂家技术要求,特别要仔细检查水帽与底板之间的接触间隙是否符合设计要求。

泵类设备施工

1）安装前检查基础、划出中心线及标高基准线，地脚螺栓孔清理干净。并检查水泵设备。

2） 配置垫铁。要求地脚螺栓孔两侧各1组，每组螺栓垫铁数不大于3块，平垫尺寸：75×120，斜垫铁坡度1：10，斜垫铁薄边厚度大于5mm。

3）水泵就位找正（以水泵进出口法兰为准），要求纵横向水平小于2mm，标高、中心偏差小于10mm。地脚螺栓应保证无偏斜，调好后垫铁应点死。

4） 靠背轮找中心

在设备找平和找正后，开始进行靠背轮一次找中心，以泵侧对轮为基准，用2只同一规格的百分表分别找正靠背轮径向及端面中心。径向偏差控制在0.06mm之内，端面偏差控制在0.04mm之内，关于具体的验收标准见第6节质量标准。

5） 基础灌浆

完成以上工作后，开始进行设备基础的第一次灌浆，第一次灌浆只对地脚螺栓孔灌浆，灌浆高度与基础地面齐平。在基础一次灌浆之前，地脚螺栓孔应清洁无杂物，地脚螺栓与其孔壁四周应有间隙，临时固定，保证垂直，基础地面需要清理干净。

6）与泵连接管道安装

基础灌浆一次完成并保养一周后，紧固地脚螺栓。与泵连接的相关管道可以开始连接。管道连接时，要自然连接，不得用强力对口、加偏垫或加多层垫等方法来消除接口端面的空隙、偏斜、错口或不同心等缺陷。

水箱制作施工

500—3000m3水箱采用倒链倒装法施工。在施工现场附近对顶板、底板、壁板及配件进行预制，用专用胎具车载至现场，组装由16T汽车吊配合。

（1）倒链倒装法的原理及特点

1）原理：先组装水箱底板，再组装顶圈水箱壁和水箱顶。上层壁板的提升采用涨圈，涨圈按塔内径分为若干段，每两段间用千斤顶涨紧在水箱壁上，并焊接筋板来保证涨圈向水箱壁传力，提升机构提升涨圈，将上层壁板升起，下层壁板对接组焊后再将涨圈装到下层壁板上，重复上述工作，直至完成全部壁板施工。提升机构由立柱、手动葫芦组成。

2）特点：倒链提升倒装法具有罐体在提升过程中受力合理，上升平稳、安全可靠，中途可停顿，施工人员地面操作，节省脚手架，节省机械台班，节省机械费用，降低施工成本，适应性强，只要增减提升装置（即立柱、葫芦等）的数量就可适用于不同容积，有利于保证施工安全和施工质量等特点。

（2）水箱组装

1）水箱底板组装

底板铺设前应在基础上按坐标方向，放出四等分线并做出明显标记。

罐底板铺设前应在底板下表面涂刷两遍防腐漆，边缘50mm范围不刷。

底板的铺设一般中央向边缘进行，铺设只能由卡具定位。

罐底边缘板对接接头，宜采用不等间隙，内侧间隙比外侧间隙稍大，罐底板铺设完毕，垫板应与对接的两块底板贴紧，其间隙不得大于1mm，中幅板搭接宽度的偏差为±5mm。垫板在环墙上开槽，开槽深度5mm。

底板的焊接按规定顺序与方法进行，先焊短缝，后焊长缝，焊接长缝时，焊工均匀对称分布，由中心向外分段退焊。

2）顶圈罐壁组装

在罐底板上放出（0o、90o、180o、270o、罐壁内外圆周）基准线并点焊好定位挡块。

顶圈壁板组装，并垫起400mm高，供施工人员出入。（以后拆除垫块）。

接《罐壁排板图》组对壁板，调好纵缝间隙，垂直度，卡固、点焊，安上胀圈，检查上口水平度，壁板生垂直度，然后焊接。

壁板的焊接按《焊接工艺方案》、《焊接工艺》规定的顺序与方法进行，一般先焊立缝，后焊横缝。焊工均布，长缝分段焊。壁板的组对与焊接必须严格控制几何尺寸及外形偏差符合要求。

包边角钢圈安装：包边角钢圈组对前在壁板上放出基准线，并按排板图进行组对与点固。

3）罐顶组对

罐顶安装前必须先安装中心支承架，支承架在顶板安装后拆除。

在包边角钢圈和中心支承圈上划出等分线。

按《罐顶排板图》对称地搭设顶板。

搭设完后进行检查与调整，顶板位置偏差控制在±5mm内。然后卡固，点焊牢固后进行焊接。

顶板的焊接时焊工要均匀分布，由中心向周边方向分段退焊。

（3）顶圈壁板提升

提升装置安装，倒链提升装置至少8个沿罐壁内侧均布于整个圆周。要求安装垂直，牢固可靠。

第二圈壁板围板：沿顶圈壁板外侧圆周，按《罐壁排板图》围上第2圈壁板，留上两道活口。调整好纵缝间隙、垂直度，卡固、点焊后先进行纵缝外侧焊接。

第一次提升：用倒链提升装置进行顶圈壁板的提升。在提升过程中严格监视罐体各方位上升同步与稳定性，。

第2圈壁板组装：当顶圈壁板提升到位后，收拢第2圈壁板活口，与顶圈壁板组对，调整好垂直度（3mm以内），横缝间隙（3mm）。卡固后点焊牢实，保证点焊的横缝对上部罐体有足够支承力（自重与风荷），以免发生事故和返工。纵缝焊完焊横缝。焊接表面质量合格后进行X射线探伤。

（4）其余壁板组装提升

其余直至底圈壁板组装与第第2圈壁板组装相同。即围板提升组对焊接探伤围板依次循环到底圈壁板组装完成。

每圈壁板组对必须保证罐的内表面平齐，控制垂直度偏差3mm以内，横缝间隙3mm。

底圈壁板与罐底板角缝组对焊接。角缝焊接由数名焊工等分，内外焊缝沿同一方向旋转施焊，内圈焊工比外圈焊工提前300-500mm施焊。

衬塑管道施工

化水系统管道主要采用衬塑管，设备安装前应委托外加工，衬塑厚度3mm。衬塑管道因为设备就位及管道制作等误差的积累，若直接按照图纸制作衬里管道，则无法保证管道横平竖直、工艺美观，甚至某些管道错口太大无法连接；若全部预制一遍再卸下衬里，则增加工作量和运输成本。为即减少成本又保证工艺美观，引入调整段和活法兰设置原则。采取施工前将某些弯头处及长管段某段留作调整段、调整段在整体管路接通时连接并作调整、确保工艺美观后再拆下调整段返厂衬里，衬里后复装。活法兰选择原则：每个弯头处设置一个活法兰，较长直管段为便于安装采用多个活法兰，与设备接口采用活法兰，阀门、流量孔板前后采用活法兰，三通可采用二个活法兰。才能确保安装后衬里管道横平竖直、工艺美观。

1）安装前施工现场应做100％电火花检测应无漏电现象，并及时办理签证手续。目测衬塑面应无起泡、裂痕等不良现象，法兰衬塑面应磨平整，并无径向沟槽。根据分段编号核实衬塑管件长度、角度偏差在允许范围内。

2）衬塑管在搬运时注意轻堆轻放，避免强烈振动和碰撞，防止法兰及内衬损坏，且不得在管子上加热、焊接、钻孔、敲打，高空连接的管道应单根吊起，不允许将几根管子连接后吊起，泵进出口管子安装时，支吊架应同时装上，以防泵体受力。

3）支吊架可在加工场预制，并列支吊架安装应平齐，同管线同标高支吊架标高偏差应控制在2mm内。车间内架空管支吊架安装后可进行管道集中临抛并临时固定。

4）同段管线活法兰处最后连接，法兰螺栓连接时应对向均匀拧紧，弯头处及长管段某段可留调整预制段，调整预制段在整体管路接通、调整、确保工艺美观后再拆下调整段返厂衬里。管道安装后各管子坐标及标高偏差应符合图纸要求横平竖直，无明显偏斜，支吊架布置合理，固定牢靠，抱箍无松动。

第9篇

关键词：变电站综合自动化；功能特点；继电保护

作者简介：李惜玉（1971-），女，广东揭阳人，广东工业大学自动化学院，高级实验师；谢创利（1991-），男，广东揭阳人，广东工业大学自动化学院本科生。（广东 广州 510090）

基金项目：本文系2011年广东工业大学大学生创新基金项目（项目编号：402102026）、2012年广东工业大学大学生创新基金项目（项目编号：xj201211845021）、广东省电气工程及其自动化特色专业基金项目（项目编号：402102299）的研究成果。

中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）17-0102-02

电力系统的猛速发展给继电保护提出了更高的要求，继电保护装置是电力系统重要的组成部分，也是电力系统安全、稳定和可靠运行的重要保证之一。继电保护数字仿真也已成为继电保护研究、设计和教学等各方面不可缺少的工具，电力系统变电运行中微机继电保护的参数确定、各种事故及继电保护操作等需要通过仿真来认识。然而，仅限于软件仿真，无继电保护装置、电缆等二次设备，没有真实的二次信号，操作缺乏真实感，仅靠提供一个模拟环境是无法达到教学应用和科研研究要求的。[1，2]

TQXBZ-III多功能继电保护及变电站综合自动化实验培训系统是基于实时仿真技术的数字、物理混合仿真平台，该实验平台把实际的变电站继电保护运行“移植”到实验台中，非常接近现场变电继电保护运行，可以有效地加强学生对各种物理现象的认识，并进一步掌握和理解物理概念。[3，4]

一、多功能继电保护及变电站综合自动化实验培训系统的技术特点

TQXBZ-III多功能继电保护及变电站综合自动化实验培训系统采用了试验台结构。该试验台由TQWX-III微机型继电保护实验测试仪、TQXBZ-III多功能微机型实验装置、常规保护继电器、成组保护接线图、控制回路模块、按钮开关、万能转换开关、保护模式切换开关及直流电源、信号灯、蜂鸣器等附件构成，并提供了三套配套软件：《继电保护特性测试系统软件》、《电力网信号源控制系统软件》和《多功能微机保护实验装置管理程序软件》。TQXBZ-III多功能继电保护及变电站综合自动化实验培训系统面板示意图如图1所示。该实验系统主要有以下特点：

1.适用性强

该系统既可满足“电力系统继电保护原理”、“电力系统微机保护”、“发电厂电气部分”等相关课程实验教学的需求，也可作为学生课程设计、毕业设计和创新研究的开放性平台。这样不仅节省了多种实验设备的占地面积，同时也减少了花费。

2.接近电力系统实际

采用“微机型继电保护试验测试仪”替代了由传统实验系统调压器、移相器、滑线电阻和测量仪表等构成的“地摊”式实验设备，与电力系统进行继电保护的试验方法完全相同。同时也能够让学生了解到继电保护的最新测试技术，而不仅仅是停留于过去的陈旧技术。

3.实验现象直观

配备PC机，可直观显示实验过程中的各种测试数据、动作特性曲线、波形图等。对于数字式继电器可通过PC机操作修改整定值，方便简单。另外，可通过PC机选择变量的变化方式，可手控亦可程控。

4.组态灵活

装置均具有联网功能，利用多套实验系统可组态任意结构的电力系统，以满足实验教学、课程设计、创新研究的要求。

5.接口开放

考虑到面对学生教学的特点，该实验系统中的核心设备接口开放，可作为二次研究、开发平台，学生可自己开放程序下载到装置硬件中运行，构成具有任意定制功能的新装置。[5，6]

二、多功能继电保护及变电站综合自动化实验培训系统的功能

多功能继电保护及变电站综合自动化实验培训系统主要具有以下功能：继电保护课程实验、微机保护课程实验和发电厂电气课程实验，详见图2。

1.继电保护课程实验

为了加深学生对继电器动作原理的认识和了解，该实验系统配备了电磁式电流继电器、电压继电器、功率方向继电器、阻抗继电器、差动继电器等继电器，以加强学生对继电保护动作装置的认识；也可将多个继电器连接构成常规成组继电保护，以深入观察、学习不同保护的配合使用。

（1）常规继电器特性实验。本装置可通过PC机控制TQWX-III微机型继电保护试验测试仪，让其发出各种电流和电压信号，从而对各种继电器的特性进行测试，且可自动获取继电保护装置的动作信号，方便记录。同时，试验台上配备了24V电源及指示灯构成的信号指示回路，方便对继电器动作信号的观察。

（2）成组继电保护实验。试验台提供了一个典型的一次系统接线图用以成组保护实验，可从其上获取信号，将多个继电器连接构成常规成组继电保护，便可进行成组继电保护的实验。

2.微机保护课程实验

电力系统微机保护课程实验包括数字式继电器特性实验、成组微机保护实验及微机保护与继电保护配合动作实验三部分。

（1）数字式继电器特性实验。该系统利用单片机或DSP技术，由TQWX-III微机型继电保护实验测试仪产生信号，通过向装置硬件中下载相应的程序模块，便可实现数字式电流继电器、电压继电器、功率方向继电器、差动继电器、阻抗继电器、反时限电流继电器、零序反时限电流继电器、负序反时限电流继电器、零序电流继电器、负序电流继电器、零序电压继电器、负序电压继电器、零序功率方向继电器及负序功率方向继电器等多种常规继电器的功能。

（2）成组微机保护实验。该实验装置实验台上有成组保护实验模型图，通过从该模型图上获取电压、电流信号，可实现包括10kV线路微机保护装置、35kV线路微机保护装置、110kV线路微机保护装置、变压器微机保护装置、电容器微机保护装置、发电机微机保护装置、电动机微机保护装置等保护的功能。

（3）微机保护与继电保护配合动作实验。将多个常规继电器组合构成继电保护，利用TQXBZ-III多功能微机保护实验装置实现需要的微机保护，在成组保护实验模型图上完成微机保护与继电保护配合动作实验。此实验更贴近实际电力现场，通过此实验可使学生更加熟悉实际的电力系统继电保护，并加深对保护装置的理解。

3.发电厂电气课程实验

该试验台可对断路器控制回路及中央信号进行实验。通过这些实验，可以使学生了解、掌握断路器控制回路的工作原理及其继电保护的接线方法，以及发生事故时的应对方法和相应的操作。比如其中的闪光继电器构成的中央信号实验，通过此实验学生能够熟悉万能转换开关的位置与信号灯的状态的对应关系，并能够根据其对应关系做出相应的操作。这与在发电厂及变电站中的操作相同，能够提高学生的动手能力及锻炼学生在实际生产中对事故的应对能力。[5]

三、多功能继电保护及变电站综合自动化实验培训系统的主要应用

1.实验教学

自多功能继电保护及变电站综合自动化实验培训系统在广东工业大学投入使用以来，已成为“电力系统继电保护原理”、“电力系统微机保护”、“发电厂电气”等课程教学的实验平台。该实验平台以微机型继电保护试验测试仪作为实验信号源，符合电力系统现场的实验方式，并配套功能强大的电力系统信号源综合控制系统软件，具有丰富的组态功能。不但能够进行实时参数分析计算，而且可以进行任意设定点的故障分析运算，并能控制测试仪实时输出设定选配点在正常运行和故障情况下的二次电流、电压信号，为学生提供具体、直观、真实的学习环境，对继电保护实验教学有了明显的改进。在传统教学方式的基础上，实现了继电保护的测试、操作、监视和仿真，已成为电气工程及其自动化专业电力方向现代化、数字化教学必不可少的工具。

2.创新性实验

微机型继电保护试验测试仪和多功能微机保护实验装置均具有联网功能，多套（四台以上）实验培训系统联网方便实现了变电站综合自动化的实验仿真。其中，微机型继电保护试验测试仪是一台性能良好的高精度信号源设备，为电力系统继电保护测试提供了连续可调节的电流和电压信号。多功能继电保护及变电站综合自动化实验培训系统中的核心设备接口开放，可作为学生创新研究和开发平台，提高了学生的创新思维与实践能力，加强了学生分析问题和解决问题的能力。

3.科研平台

多功能继电保护及变电站综合自动化实验培训系统中的多功能微机保护实验装置其硬件平台采用双处理器结构，处理器采用80C196KC芯片，一块CPU作为保护CPU，主要进行数据处理；另一块CPU作为监控管理和通信CPU，用于人机界面接口与通信。两块CPU之间通过双口RAM芯片（IDT7134）进行数据交换，方便实行二次程序开发。[7]教师和研究生可在装置的硬件与软件基础上进行有关继电保护的设计和研究，比如通过自主编写、修改接口程序，完成保护相应功能并实时模拟电网短路故障时保护的动作情况。

四、结束语

创新能力培养是高等学校教育的核心内容，是培养创新人才的关键。电气工程及其自动化专业电力方向引入多功能继电保护及变电站综合自动化实验培训系统作为先进的教学手段，能把课堂上所学的复杂的、抽象的理论融入到教学中，完整、具体、直观地仿真，有效地培养了学生的实验动手能力，提高了学生综合分析问题的能力和运用能力，不断推动了教学实践，让学生通过仿真更全面地掌握了电力继电保护知识，从而培养了学生的创新能力。多功能继电保护及变电站综合自动化实验培训系统已逐渐成为电气工程及其自动化专业教师和学生现代化的教学与科研手段。

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[5]周有庆，等.TQXBZ-III多功能继电保护及变电站综合自动化实验培训系统实验指导书[Z].

第10篇

【论文摘要】通过结合国内牵引供电综合自动化现场教学需求，根据实际工程项目提出并设计了一种适合供电段操作和运行维护人员的教学培训系统，该方案软硬件结合，具有投资低，便于学员快速入门上岗，也便于升级换代的特点。

1引言

随着铁路大规模提速，东南沿海主要千线正在逐步实现电气化，牵引变电站基本采用了最新的综合自动化技术，对于新建供电段和既有旧的电气化线路，对值班和运行维护及管理人员都提出了较高的专业供电技能要求，采用以往的课堂教学模式难以直观对学员进行系统培训，同时由于现场设备都在投运状态，无法满足学员的操控需求。借鉴国内国际经验，采用全仿真模拟教学软件进行教学已经在飞行员、机车司机等职业培训领域得到推广，但该类系统投资巨大，对学员文化和专业基础要求高，难于适应基层站段人员的应用需求。

因此，有必要采用全新的综合自动化教学培训方式对学员进行仿真培训。设计的教学培训系统首先要直观，便于学员操作，尽量与现场应用模式保持一致，这样通过教学培训可快速满足岗位上岗要求，能很快适应现场的工作，安到厕利地完成操作维护任务。同时也要利用计算机网络和流行的多媒体教学的手段，加速学员的知识培养和动手操作，从设备内部熟悉系统的工作原理和掌握故障排查方法。

2设计原则

为实现基层运行人员快速熟悉和掌握现场综合自动化的目标，充分利用软硬件资源，按典型牵引变电所进行设备配置，一次设备全部采用模拟方式，主变和电容等一次设备可在现场进行知识讲解，断路器和隔离开关为保证操作的直观性，需要配备模拟机构。由于电站设备的备用设计，可按半个牵引变电站进行硬件系统配置，实际操控完全满足全站的操作要求，对于备用电源自投，可采用软件模拟方式进行培训教学。考虑到需要进行保护模拟和测量模拟，需要外配电压电流源，通过其调节可直观进行保护试验和测量观察。

系统构筑一台服务器，通过服务器对保护测控设备进行操作，通过服务器建立基于TCP/IP协议的局域网，配置一定数量的学员机，使资源得到共享，每台学员机都可通过服务器抢占控制权，对保护测控设备进行操作，当不操作设备时，每台学员机可进入仿真环境进行仿真模拟培训。

模拟培训软件采用先进实用的计算机应用软件，对电气化铁路综合自动化系统的牵引供电原理、保护原理、所内实际操作演练、故障模拟、工程应用等进行教学，同时能够软件模拟正常状态下的倒闸作业以及事故状态下的处理手段，同时系统配置评价考核子系统，具备丰富的实用题库，可对学习效果进行基本评估，以确认学员的学习能力和检验学员的知识掌握程度，为保证现场设备运行安全提供人力资源保证。

牵引供电培训系统由保护测控盘、机构及故障模拟盘、电压电流源、控制台、联网微机和服务器组成。组网采用星型高速以太网连接，保证多媒体信息量带宽要求。全部采用多媒体电脑，具有先进的多媒体教学功能。硬件系统的配置将保证系统有足够的冗余度，云博机的内存、CPU时间和硬盘空间均应保证有40%以上的余量。

3牵引供电综合自动化教学仿真系统组网方案

教学培训系统组网示意图如下:

4培训系统主要功能

4.1教学部分

采用组网微机进行系统模拟操作和仿真培训。系统正常工作时只有一台主机可对保护测控盘进行操作，当该机操作时，其他计算机无法登陆进行保护侧控盘操作，只能进行仿真模拟操作，当无主机对保护侧控盘操作时，每台计算机都可抢占主机地位，对保护测控盘进行操作。系统(TE`I’S)采用多媒体计算机系统，应用视频处理技术，通过高分辨率彩色屏幕，来表现电气化铁路综合自动化系统的构成，并通过艺术处理，来形象地表现电气化铁路综合自动化系统的运行方式，系统组网、组屏方式，后台监控软件及保护测控盘的控制操作、保护装置的原理及操作，资料查询等内容。利用多媒体丰富的图形、图象及数字化处理技术，提供友好的人机界面，使学习者身临其境地进行实习操作，创造最佳的教学环境。教学部分内容主要包括牵引供电系统原理，保护原理，综合自动化系统装置原理，图纸说明系统和工程应用部分。

4.2仿真模拟部分

主要针对以下部分进行仿真:综合自动化系统的监控后台软件，备自投，保护测控盘的柜体，电铁馈线保护装置，电铁变压器差动保护装置，电铁变压器后备保护装置，电铁变压器本体保护，电铁并补保护测控装置。由于需要培训的操作主要是针对后合监控系统可遥控的开关和刀闸的操作，以及各保护装置的操作。因此仿真培训系统采用仿真的设计。包括供电系统的正常手动/遥控控分、控合，远方/当地投入退出，操作方法按照实际系统的操作规程进行。以及事故处理，如开关状态故障，变压器:差动保护、重瓦斯等本体故障、轻瓦斯等告警故障、高压过流、低压A过流、低压B过流等，110kV进线失压，馈线过流、距离保护I段Ⅱ段、电流速断、电流增量保护等，电容器速断、过流、谐波过流、差压、差流、过压、低压等。

第11篇

关键词：电工电子技术；改革；教学内容；教学方法

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0049-02

《电工电子技术》是我院工科非电专业一门重要的技术基础课，传统的教学模式无法满足工程概念下对人才的需求。新的教学计划出台后，我院“电工电子技术”课程只有72学时，去掉10个学时的实验，理论讲授就只有62学时了。在内容不能减少，课时紧张的情况下，为了提高教学效率和水平，教改已刻不容缓；另外，由于目前实验教学设备都趋于装置化，学生做实验时连线大大减少，从而影响了学生动手能力的提高。针对以上问题，我院一线教师集思广益，结合我院多年来的改革经验总结出如下改革措施[1]。

一、教学内容的改革

1.《电工电子技术》理论教学内容的改革。由于我校各专业培养计划修改以后，《电工电子技术》课程课时明显减少，在内容不变且不断更新的情况下，沿用老的教学模式很难达到开设这门课程的教学目的，所以有必要对其教学内容作如下改革。理论教学内容分为两大块，即必讲内容和分专业选讲不同案例，必讲内容为各非电专业都要学习的内容，选讲内容是对不同专业设置不同案例。如表1所示。

表1 “电工电子技术”理论教学内容的设置

2.《电工电子技术》实验教学内容的改革。实验是《电工电子技术》课程必不可少的组成部分，它将理论与实践有机地结合在一起。学生在实验室不仅可以验证所学的理论知识，而且更重要的是通过实验可提高学生的动手能力，掌握一些常用电工仪器仪表的使用方法，培养学生分析问题、解决问题、应用知识的能力和创新精神。目前大多数实验室的设备都趋于装置化，学生做实验时，只要插几根线即可完成电路，从而减少了各个分立元件的接线问题，造成一些重要的实际操作没有达到动手实践和动脑思考的目的。所以，在实验教学中，就要增加一些设计性和综合性实验项目，并将计算机辅助教学引入到实验教学中，这样才能培养学生的动手能力和创新思维能力。比如在讲完基本放大电路之后，我们安排学生做单管放大电路实验时，先让他们利用Multisim软件模拟该实验，如图1所示。通过实时调整R5的大小，学生可以在屏幕上实时观测到截止失真、饱和失真以及不失真状态下的波形改变情况，如图2所示。

图1　单管放大器实验原理图

图2　改变R5时的输出波形

做完仿真实验后，我们让学生自己提出设计方案、选择元器件、连接成电路，利用实验室现有仪器设备经老师同意后，独立操作完成设计性实验，最后写出设计实验报告[5-6]。

二、教学方法的改革

《电工电子技术》知识内容比较多且结构庞大，为了提高学生对抽象理论知识的理解，需要结合实际讲解才能收到更好的效果。因此，保留了传统教学方法中好的东西，另外还注重课上与课下相结合、理论与实际相结合，特别是多媒体教学手段的引入，大大提高了教学效果，同时也提高了学生的学习兴趣和学习的自觉性。比如适当将Multisim仿真技术引入课堂。在讲完单一参数元件的时域伏安特性后，我们给同学仿真演示，如图3。

（a）　电阻R交、直流特性完全相同

（b）　电感L对直流相当于短路，对交流呈现感抗特性

（c）　电容C对直流相当于开路，对交流呈现容抗特性

图3　R、L、C元件的交、直流特性仿真

通过演示同学对R、L、C元件的交直流特性有了感性认识，从而为后续一阶电路的过渡过程和三极管放大电路分析的学习打下基础。以前在讲到三相电路中线的作用时学生很迷茫，我们做了如图4演示之后，学生有了透彻的理解。

三、成绩评定

通过本课程的学习学生应熟练掌握电工理论中的一些基本理论、基本分析方法，同时还要具备一定的动手能力，为后续课程的学习做好准备。所以，将最终成绩分为平时、实验和末考。其中平时占10%，实验占20%，末考占70%。平时加强学生的出勤管理和交作业情况，学生到实验室做实验要签到并有专人检查预习报告及实验操作情况，期末除让学生独立完成一份试卷外，还要求每位学生写一份小论文，主要阐述一下学习本课程的心得体会并客观评价自己的学习成绩。

图4 三相电路中线作用虚拟实验

由于该课程的重要性和特殊性，我校通过几年的探索，并应用于教学实践中，已收到令人满意的效果。但教改是一个长期的过程，需要教师认真思考，并在教学中不断总结，才能使《电工电子技术》教学工作取得更好效果，从而满足工程概念下对该课程的需求。

参考文献：

[1]鹿晓力.电工学（第一版）[M].北京：北京航空航天大学出版社，2009.

[2]李飞.电工学（第一版）[M].长沙：中南大学出版社，2010.

[3]秦曾煌.电工学（第七版）[M].北京：高等教育出版社，2009.

[4]孙骆生.电工学基本教程（第四版）[M].武汉：高等教育出版社，2008

第12篇

    团总支学生会，作为大学里的特殊组织，扮演着举足轻重的角色，它是领导、老师、学生沟通的桥梁，更是大学生活中的一支“雷锋队伍”,所以我们不仅要的是一支会做事、有耐心和有顽强一致精神凝聚力的队伍，更需要一个能为老师、同学服务的、具有创新精神的大学生风貌组织。我们也正朝这个目标迈进，新学期开始我们就开始对XX年工作中存在的问题进行讨论分析解决，对取得成功的宝贵经验进行积累，并对传统的工作方法进行更新和改进，发扬我系的优良传统，为此我们要制定新学年的工作计划: 

一、工作理念 

      我系干部始终将“全心全意为同学们服务”作为工作的指导思想和终极目标，要求所有的干部对待工作要有“四心”，即细心、热心、真心、诚心，在工作中严格律己，热忱服务，把同学们的需要当作我们工作的方向，开展活动必须注意操作的实际性，形式的多样性、内容的丰富性、同学们参与的广泛性，使我系团总支学生会真正成为一个让同学们满意的干部组织。我系团总支学生会工作理念归结起来就是以下几点： 

1、要切实树立“以人为本”、“以学生为中心”的工作理念。树立“以人为本”的工作理念，客观要求我们在工作中必须时刻考虑、关注广大同学们的实际需要，紧密结合同学们的学习生活等实际情况，努力为同学们提供更多的、平等的、自由的交流平台，努力为同学们提供一个有利的成才成长氛围。 

2、要努力提高工作的规范化水平和办事效率，做到有章可循、条理清晰，每项工作责任到人，前期有策划、中期有宣传、后期有总结，真正规范起干部内部制度和工作。 

3、要必须切实树立团体意识，强调成员间、部门间的分工协调和密切配合。干部不仅仅要有干事的能力，还必须要调动广大同学一起干事、干成事的能力。不但要在干部内部搞好团结，也要在干部与各班级方面搞好关系，使我们的干部与班级之间的关系更加融洽。 

二、具体工作措施 

(一) 作好日常工作 

1、为了加强学生会的自我管理，更好地为同学服务，选拔和培养学生干部，树立学生的民主、竞争、参与管理的意识，将于2008年2月下旬至3月中旬召开本系第一届第二次学生会暨团代会，利用三周时间，同学投票选举的方式做好新一届学生会的换届工作。 

2开学初我系所有团员证的注册，为了给共青团输送新鲜血液，我系在发展新团员问题上始终坚持把好关，不求数量，只求质量，本学期为了使我系非团员同学和团员同学对团知识有个更深刻的了解，我们将举行一次团知识竞赛，同时对于在发展新团员问题上，此次团知识竞赛也起到了一个很好的宣传作用，突破了常规的笔试形式。 

3为了使我系学生工作进展得更为顺利，拥有一支优秀的班干部队伍尤其重要，截止目前为止，我系班干部培训班已成功举办两届，受到了很多同学和其他系的认可，本学期我们仍然会举办班干部培训班，组织部的同学也会积极配合并作好组织工作。 

4一年一度的入党积极分子培训班也将随着新学期的到来紧接其上，我系组织部的同学将一如既往地协助系党支部作好业余党校培训班的组织工作。 

5每两周一次例会，组织部、秘书部负责每次会议的记录与考勤，干部三次缺席当退出处理，会上总结两周的工作以及布置新工作。 

6召开各班班长会议，帮助解决各班的晚自习纪律、晨操考勤并及时反馈到系办。 

7定期检查宿舍卫生，每月颁发流动红旗，加强文明宿舍的建设。 

8为了更好地为系部作好服务工作，我们将安排两名学生会同学在下午两节课后到办公室值班，协助系部作好服务工作。 

9由于上学期大多数的时间都花在活动上，但却忽略了对于系部橱窗的宣传工作，本学期我们教学楼橱窗将会一个月更换一次，内容形式多样，如遇特殊情况也会做特殊调整。 

10 扩大亲情工程，让学生也参与其中，特别是入党积极分子，更要发挥他们的先锋模范作用。 

(二) 寓教于乐，营造浓厚的校园文化氛围。 

1精心打造具有专业特色的校园文化活动，进一步完善我系特色活动，我系将于六月份开展“变废为宝工艺展”，同学可利用自己所学的专业知识进行创新，实现我系的特色文化性。 

2在建设好原有社团的基础上，本年度计划增建蓝天绘图社。我系大多数同学对绘图非常感兴趣，为了充分发挥他们的技能，给他们一个展现自我的平台，我系将邀请专业教师做指导老师，不仅满足了同学浓厚的兴趣，同时也为他们在绘图这一专业中指明了方向。 

3开展多种形式的争先创优和文艺活动，培养学生多方面的才能。我系将于四月份在全系开展篮球赛、以奥运为主题的拼图比赛，。为了宣传五四精神，展现当代大学生的多才多艺，四月底举办一个非正式的晚会，取名“红五月”。五月份面向全院展开“舞法阻挡”、“超级智慧班级”。六月份将举办一系列社团成果展。以上活动的时间可能会由于突发事情的出现做出调整。  共2页,当前第1页1

4加强与兄弟系的联系，互相交流经验，共同勉进。 

5一年一度的“校园春季运动会”也将拉开帷幕，我系的体育人才又将展现个人风采，发扬体育精神，更多体育人才的发掘也推动了我系体育事业的发展。  

   相信在系领导、班主任老师、同学的大力支持下，我们的工作一定能顺利进行，甚至向新一层阶梯迈进。 

第13篇

关键词：一体化教学；电工技能；实训教学

一、“一体化”教材

“一w化”教材是实施“一体化”教学的基础，是教师讲课、学生学习的主要依据。“一体化”课程内容的安排应突出技能的训练，注重实用性和可操作性，理论内容服从实践教学的需要，力求简单易懂。电工实训采用模块化教学，主要分为五个模块：（1）安全用电技术；（2）常用照明电路；（3）低压电器；（4）电力拖动控制线路；（5）生产机械电气控制线路。其中，每个模块又可以分为若干个项目，譬如：“电力拖动控制线路”模块分为：（a）三相异步电动机的正转控制线路；（b）三相异步电动机的正反转控制线路；（c）位置控制与自动往返控制线路；（d）顺序控制与多地控制线路等多个项目。围绕着每个项目，我们设计出多个任务，任务难度逐步加大。以项目“三相异步电动机的正转控制线路”为例，我们安排了：任务一：安装点动正转控制线路；任务二：安装接触器自锁正转控制线路；任务三：安装连续与点动混合控制线路。很明显，任务三是建立在任务一和任务二完成的基础之上的，任务间是相互关联、环环相扣的。而对于每个既定完成的任务，我们又将它拆解为一个个待解决的问题，引导学生主动探究、自主学习、合作完成，最终完成教师所设置的学习任务。此外，可以根据“一体化”教学的实际需要，对教材内容的先后顺序进行适当的调整。

二、“一体化”教师

优秀的师资队伍是推行“一体化”教学的首要前提和重要保证。这不仅要求教师具有较高的专业理论水平，而且要求教师具备熟练的实践操作技能和良好的专业素养。在“一体化”教学模式下，教师不再是单纯的知识传播者，而是具备综合教学能力的多面手。教师要抛开单调乏味、纸上谈兵的教学方式，针对学生的实际水平，因材施教。针对接受能力和动手能力较强的学生，适当增加任务难度；针对能力较弱的学生，不能放弃，适当降低难度，让每个学生都能学到知识与技能。如何培养学生的兴趣，激发学生的潜能，是每个一体化教师都需要认真思考的问题。因为有了兴趣，学生才会主动去探索、去实践。例如在“常用照明电路”模块的学习中，为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过学生日常生活中最常见的日光灯入手，拆开一盏日光灯，让学生观察日光灯的内部构造，此时学生的好奇心将转变成对学习的兴趣。在教学过程中，教师可以采用寓教于乐的方式增加知识的趣味性，比如在“低压电器”模块中，对交流接触器、按钮、熔断器等元器件拆装的学习，可以分组进行练习，学生自由组合，然后每组推选一名学生来进行竞赛，培养学生的团队意识和竞争意识。

三、“一体化”教学

“一体化”教学的组织和实施，大致可以分为以下几个步骤来完成：

（一）明确学习任务

教师简单介绍下本节课的基本原理和操作流程，然后将学生要完成的任务分配下去，吸引学生的注意力，引导学生进行思考和实践。如：每个小组安装完成一个“连续与点动混合控制线路”，并且检测其功能是否能够实现。

（二）小组合作探究

让学生以小组为单位，尝试完成本节课教师布置的任务，学生在实践过程中遇到问题，可以发挥集体的智慧和力量，解决力所能及的问题。

（三）教师示范指导

学生在自主学习的过程中遇到解决不了的问题时，教师可根据实际情况及时进行集中讲解、示范或个别辅导。

（四）教学总结互评

各个小组将安装完成的电路进行通电试车，并对其他小组的电路进行评价。同时，教师不仅要对各个小组的完成情况进行总体评价，还要对学生安装的各个过程进行评价。学生通过自主学习、小组探究、教师引导、成果展示等环节，完成该任务的学习，掌握了电路安装的操作技能，并且在任务完成的过程中学到了相应的理论知识，兴趣和自信心得到了极大地增强。

四、一体化教学在电工技能实训教学中的应用

（一）电力技能实训课程内容的选取

电工技能实训课程内容的选取应该注重企业对人才的实际技能要求，因此，在选取课程内容之前，首先对自动化设备生产企业以及数控机床生产企业进行综合调研，加强专业课程教师同企业技术人员之间的沟通和交流，从而归纳出维修电工的主要工作任务，包括工厂照明线路以及配电线路的安装，电气设备布线，机床电气控制线路的安装等内容，在此基础上，基于企业的实际工作过程，确定电工技能实训课程的主要内容，这一内容主要包括的学习领域有四个：安全用电知识的学习，电路安装知识的学习，电机的维护和检修知识，常见机床线路的控制学习。在这些基础知识的学习中，教师需要将操作技能和理论知识有结合在一起，融入到教学的具体情境中，提高学生的操作能力，增强学生在电力工作中排除故障的能力，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

（二）建立电力技能实训基地

在电力技能实训教学中，通过建立校内外实训基地，为学生提供良好的实训设备，从而更好地培养学生的专业技能，促进理论教学和实际教学的有机结合。为此，需要加大校内外实训基地的建设，在校内实训基地中为学生准备充足的实习工具和相关材料，让学生在学习完专业课程的理论知识之后能够将其应用到实践操作中去，从而锻炼学生的实践操作能力。校外实训基地要求学校加强同电力维修企业之间的合作，从而为学生的实训提供更多的机会，让学生真正地进入企业中学习，在企业电力设备维修技术人员的指导下，学习更多的技术知识，帮助他们提前熟悉工作任务，为以后进入企业正式参加工作提供技术保障。

（三）在实训中开展课题项目化教学

在电工技能实训教学中，教师应该根据一体化教学的要求安排学生单独学习或者是以分组讨论的方式学习，根据教学问题的深度和广度的不同，有针对性地选择学习方式，加强实验教学在电工技能实训教学中的比例。教师可以带领学生在实验室中进行实践操作，通过电力维修实践操作促进学生主动性和个性的发挥。在教学实验实施的过程中，教师应该发挥引导和调控作用，为课堂教学营造良好的氛围。

五、结束语

基于理实一体化的电工技能实训教学主要是以教学实践的开展为核心，以理论教学为指导，让学生通过学习能够将理论知识正确地应用到实践中去。通过教学实践的练习，让学生对电力技能实训工作的过程有一个基本的了解，为他们以后进入企业正式参与工作奠定基础。电工技能实训课程中学生的学习过程与实际设备的接触较为密切，为此，学校应该为学生创设良好的实训基地，在实训中培养学生的综合能力，从而促进学生的全面发展。

参考文献：

第14篇

团总支学生会，作为大学里的特殊组织，扮演着举足轻重的角色，它是领导、老师、学生沟通的桥梁，更是大学生活中的一支“雷锋队伍”,所以我们不仅要的是一支会做事、有耐心和有顽强一致精神凝聚力的队伍，更需要一个能为老师、同学服务的、具有创新精神的大学生风貌组织。我们也正朝这个目标迈进，新学期开始我们就开始对xx年工作中存在的问题进行讨论分析解决，对取得成功的宝贵经验进行积累，并对传统的工作方法进行更新和改进，发扬我系的优良传统，为此我们要制定新学年的工作计划:

一、工作理念

我系干部始终将“全心全意为同学们服务”作为工作的指导思想和终极目标，要求所有的干部对待工作要有“四心”，即细心、热心、真心、诚心，在工作中严格律己，热忱服务，把同学们的需要当作我们工作的方向，开展活动必须注意操作的实际性，形式的多样性、内容的丰富性、同学们参与的广泛性，使我系团总支学生会真正成为一个让同学们满意的干部组织。我系团总支学生会工作理念归结起来就是以下几点：

1、要切实树立“以人为本”、“以学生为中心”的工作理念。树立“以人为本”的工作理念，客观要求我们在工作中必须时刻考虑、关注广大同学们的实际需要，紧密结合同学们的学习生活等实际情况，努力为同学们提供更多的、平等的、自由的交流平台，努力为同学们提供一个有利的成才成长氛围。

2、要努力提高工作的规范化水平和办事效率，做到有章可循、条理清晰，每项工作责任到人，前期有策划、中期有宣传、后期有总结，真正规范起干部内部制度和工作。

3、要必须切实树立团体意识，强调成员间、部门间的分工协调和密切配合。干部不仅仅要有干事的能力，还必须要调动广大同学一起干事、干成事的能力。不但要在干部内部搞好团结，也要在干部与各班级方面搞好关系，使我们的干部与班级之间的关系更加融洽。

二、具体工作措施

(一) 作好日常工作

1、为了加强学生会的自我管理，更好地为同学服务，选拔和培养学生干部，树立学生的民主、竞争、参与管理的意识，将于2008年2月下旬至3月中旬召开本系第一届第二次学生会暨团代会，利用三周时间，同学投票选举的方式做好新一届学生会的换届工作。

2开学初我系所有团员证的注册，为了给共青团输送新鲜血液，我系在发展新团员问题上始终坚持把好关，不求数量，只求质量，本学期为了使我系非团员同学和团员同学对团知识有个更深刻的了解，我们将举行一次团知识竞赛，同时对于在发展新团员问题上，此次团知识竞赛也起到了一个很好的宣传作用，突破了常规的笔试形式。

3为了使我系学生工作进展得更为顺利，拥有一支优秀的班干部队伍尤其重要，截止目前为止，我系班干部培训班已成功举办两届，受到了很多同学和其他系的认可，本学期我们仍然会举办班干部培训班，组织部的同学也会积极配合并作好组织工作。

4一年一度的入党积极分子培训班也将随着新学期的到来紧接其上，我系组织部的同学将一如既往地协助系党支部作好业余党校培训班的组织工作。

5每两周一次例会，组织部、秘书部负责每次会议的记录与考勤，干部三次缺席当退出处理，会上总结两周的工作以及布置新工作。

6召开各班班长会议，帮助解决各班的晚自习纪律、晨操考勤并及时反馈到系办。

7定期检查宿舍卫生，每月颁发流动红旗，加强文明宿舍的建设。

8为了更好地为系部作好服务工作，我们将安排两名学生会同学在下午两节课后到办公室值班，协助系部作好服务工作。

9由于上学期大多数的时间都花在活动上，但却忽略了对于系部橱窗的宣传工作，本学期我们教学楼橱窗将会一个月更换一次，内容形式多样，如遇特殊情况也会做特殊调整。

10 扩大亲情工程，让学生也参与其中，特别是入党积极分子，更要发挥他们的先锋模范作用。

(二) 寓教于乐，营造浓厚的校园文化氛围。

1精心打造具有专业特色的校园文化活动，进一步完善我系特色活动，我系将于六月份开展“变废为宝工艺展”，同学可利用自己所学的专业知识进行创新，实现我系的特色文化性。

2在建设好原有社团的基础上，本年度计划增建蓝天绘图社。我系大多数同学对绘图非常感兴趣，为了充分发挥他们的技能，给他们一个展现自我的平台，我系将邀请专业教师做指导老师，不仅满足了同学浓厚的兴趣，同时也为他们在绘图这一专业中指明了方向。

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【关键词】电子商务学；基于工作过程系统化；课程开发

一、电子商务课程介绍

《电子商务学》是电子商务专业的专业基础课，也是物流管理、市场营销、国际贸易等经济类专业的专业必修课程。在现代信息社会中，学习电子商务知识可以使掌握信息技术和商务规则的企业和个人，系统地利用各种电子工具和网络，高效率、低成本地从事各种以电子方式实现的商业贸易活动。

《电子商务学》是电子商务专业职业启蒙及导入性课程。它把电子商务专业所要具备的经济、管理、技术和法律等多种知识和技能，以及电子商务在国民经济的主要行业中的应用概况，给予提纲挈领的介绍，使学生从总体上对电子商务专业、电子商务知识体系和电子商务的国内外应用情况有一个整体印象和初步认识，为今后分门别类详细学习各类、各门专业课程打下良好的基础。

二、基于工作过程系统化课程开发的基本理念

高职课程的工作过程系统化有三层涵义:一是将课程与工作过程紧密联系， 通过分析、综合，把工作过程中的各个部分归入一定的顺序，并使各个部分之间互相关联，构成一个有机的整体，重新设计课程――课程自身的工作过程系统化;二是按照教育教学工作过程的顺序，有组织有计划地开展课程的开发与建设――课程建设的工作过程系统化;三是对学生从入学到走上岗位的整个在校期间全方位、全过程的教学设计――课程教学设计的工作过程系统化。

三、基于工作过程系统化的电子商务学课程设计

1. 课程的性质

《电子商务学》是网络经济环境下一门开创性课程，是做为专业基础理论与基本技能的课程开设的，它是将学生从传统商务引向电子商务的桥梁，是电子商务专业的重要入门课。通过本课程的学习，学生能建立起电子商务的基础概念框架，掌握各类基本业务处理流程和操作技能，能够将电子商务的基础知识和技能融会贯通，灵活应用于后续专业课程、工作实践和网络化生活，从而培养出具有良好的职业道德、掌握电子商务基本技能的现代商务人才。同时通过本课程循序渐进的技能训练，帮助学生树立起自信心，认识到电子商务的广阔应用前景，激发他们的创新精神和灵感，培养出对本专业后续课程的兴趣。

2. 课程目标

在课程培养目标上，以打造学生就业竞争力为培养思路，以“有品位的电子商务职业人士、有思想的网络业务开拓者、有使命感的网络创业者”为核心目标，从知识目标、技能目标和态度目标上培养学生的综合能力。

3. 课程的内容

本课程的设计理念是“以网络推广与促销为平台、提升实践技能为宗旨，实施项目教学”，即与行业、企业共同确定以网络推广与促销作为切入点整合课程内容，按照项目导向，任务驱动的思想重构课程内容体系，通过在得意电子商务实验平台自主构建电子商务学习情境全方位提升学生创业实践技能，课程采取理论与实践一体化教学，实现教、学、做的有机结合，充分体现了职业性、实践性和开放性的要求。

通过营销职业岗位网上推广与促销典型工作任务分析，把课程内容设计为3个学习情境、10个学习性工作任务，并依据工作过程为主线进行序化。学习性工作任务的设计以真实工作任务为依据，教学要求在做中教、在做中学，充分体现了教学做结合、理论与实践一体化的教学理念。

4.教学方法和手段

本课程教学方法按照"由浅到深，循序渐进"的思路，要求实操模块具有一定的实用性和先进性，并能与职业技能证书考试相衔接。每个教学单元都设有与理论教学内容关联度较高的课堂实操项目，以提高学生的业务操作熟练程度。每项实操内容都分基本操作任务和附加任务，附加任务满足较高素质学生的学习要求。实操项目尽可能借助互联网上真实的商务环境和资源完成，引导学生将课堂实操任务延续到课外，提高实践能力。

（1）构建主义教学过程。本课程的实践教学遵循以学生为中心的“建构主义”理论，强调教学的情境创设、自主探索、协作学习和效果评价四个基本环节，每一个环节都充分体现主动学习的要求，坚持把能力培养贯穿于教学的全过程。

情境创设：包括实操教学的硬件环境和软件环境的建设，各类实训基地、实操教学平台、教学资源。

自主探索：采用行为引导法、案例分析法和任务驱动等教学方法引导学生进行自主探索学习，学生可以开展基于网络课程个别化自主学习、基于资源利用的研究性学习、基于专题学习网站的开发性学习。

协作学习：实操过程使用角色模拟、小组分工等形式进行协作学习。

效果评价：实操教学实施效果的评价包括同行评价、学生评价、学习效果分析和课程成果等。

（2）多样化教学手段。在教学过程中，可充分运用虚拟与现实相结合的教学手段多样化的教学手段来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

①全真仿真教学 。大多学习性工作任务我们都采用了全真教学，如传统商务突破、网络信息收集、网络信息、淘宝开店等。可对于B2C、B2B电子商务交易、客户关系管理等教学项目，实施全真教学难度很大，我们就进行仿真教学。根据来自企业的背景资料，构建虚拟项目，通过模拟训练培养学生的基本操作能力，理解基础知识；提出并思考一些企业实际问题，培养学生创新能力。

②搭建网络学习平台。学生在校内外可以通过课程网站了解课程动态，进行自主式学习，开展在线交流。通过网上答疑，学生提出问题可不受时间和地点限制。所有问题和答案都在网上，以供其他同学参考学习。通过热点话题的网上讨论，为教师提供了一个了解学生的平台，为学生提供了一个参与课程建设、互相交流的一个平台。

③采用多媒体教学。教研室要求教师积极推广多媒体教学，提高课堂教学效果，鼓励教师制作高水平的多媒体课件，并制定了相关的制度。

5. 课程考核方式

该课程的考试使用的是过程性考试方案。过程性考试方案是加强教学过程管理，反馈学习信息，改进课程考核方式的重要措施，是科学测评学生学习效果，促进学生自主学习，提高学生综合素质和能力的重要途径。

参考文献:

[1]姜大源．职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007．