泥塑教案范文

前言：我们精心挑选了数篇优质泥塑教案文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

——献给亲爱的安东尼和有梦的少年们。

【一】亲爱的安东尼

你说，“现在 读到这些文字的人 我会好奇你是什么样子的人 实在想象不出选择这样一本书的人会是怎样的 ”

嗯……那么，亲爱的安东尼。你猜，我会是什么样子的呢？

【二】开始之前 写在 结束之后

似乎只有吃饭和上厕所的时候，才是思绪最清楚的时候。

脑海中游走着无数平淡的词语，然后随意组合，拼凑一个又一个美丽的小句。

想记下来时却发现没有随身的笔纸，然而过后就忘记了。 上帝总是挑一瞬间附体，让人只在片刻间感受那些原本只属于天上的文字，然后记住了就是你的了，记不住，就会被上帝带走了。

似乎大多数的开始写作都是模仿着自己喜欢的作家，然后才慢慢地找到了属于自己的风格。

现在的我，便是。

但也毕竟写了那么多年，即使是模仿着来也会加入自己的个性。

可能就像何老师说的，自己刚开始主持的时候，就是模仿刘纯燕的，因为那是自己喜欢的偶像。后来，被别人点破，便渐渐地把自己的个性融入在里面。最近，听说何老师获得了“金鹰最佳男主持奖”，打心眼里为他高兴。

但毕竟模仿并不只是单纯的copy。

喜欢安东尼的文字和风格，那我的写作就不再加标点了吗？还是，只加句逗而已呢！

到了现在，也许就不再是一个单纯的少年了……

【三】永远的少年

我抬头看着天空，这方头顶上的自由。突然间感觉到，我竟在这不大的校园里生活了近三年！并且开始懂爱，懂未来。

那么喜欢你的我，面对你，也总会不知所措，不敢看你的眼神。但这并不叫懦弱，我觉得。

曾经的我，只想过自私的拥有。现在看到你们的幸福，一切都好。再见了，哪怕是在梦中见到你。我们亦是朋友，只不过不会再想入非非。

是不是彼此之间相互了解体谅，便与世无争。也许就像魏晨所说的，当年的他们见面都是仰着鼻孔的。

那或许可以疯狂的做一个十八岁爸爸吗？

年少的，我们。不该轻狂一下吗？

就为了爱，而痴狂。

雪飘落，便待风吹。到何方，却不曾知。

岁不变却人易变。旧时的你我，但现在，也不过是 陌生人。

突然，我发现自己变了。开始懂得爱与被爱，开始去感受现在与未来，开始喜欢安东尼的故事，开始……

但终有一天，我醒了。这一切的一切，也原来只是一段美好而又冗长的梦境。

我，还是我。也只是我。

我有憧憬过未来，那是一个五彩缤纷的糖果盒子。里面是美好的一切！后来，自己也渐渐地融入了一切之中。想过未来的安逸，还有一切的一切……

在那个充满阳光的午后，躺在绿丛丛的草地上，看我喜欢的文字，听我喜欢的歌。我想，之所以喜欢安东尼，也许是平淡中，才有真情吧！

当有一天，我老的不能够再老。却突然发现自己曾有过好多好多的假如，我想，即便是再丢人，我也会不顾一切的鄙夷和嘲讽，肆意的痛哭一场吧！止于此，我终是一个有梦的少年。永远的少年。

【四】生活，正像一团乱麻

我的天空是深蓝色的，偶尔会有几只飞鸟飞向远方。偶尔会有一个红色的气球闯入我的世界……

亲爱的不三：

你看刚才还只是有些阴天，可是现在居然下了巨大的雨。

雨能够洗涤了世间的万物吧，那它能否冲刷了我内心的躁动不安呢？让我不再思念和牵绊，静静地清凉下来。能不能痊愈了我内心的旧伤痕。

你看，这么大的校园可我却找不到一个能够给自己安静的角落，找不到一个能够倾诉的对象。我一个人走在这过于陡峭的楼梯上，似乎一个不小心就会从上面跌下去……

你说：这么高，会死人吗？

我想，还是不要了好……

——2010.6.9 pm.7:20

亲爱的不三：

你看，天放晴了，但却黑了。

这两天下了很大的雨，下午的时候停了一会，天空中有一层薄薄的雾气。白蒙蒙的，像极了你的肤色。

你口中的爱德华是哪一个呢？是那个黑夜的王子，还是沉默的炼金术士？

——10.6.25 pm.9:00

亲爱的小鬼：

不知道你在那边过得怎么样，反正我在这边并不是很好。

学校里开始补课了，为高三。

每天的课很多，很长……总之，一天下来我打心眼里感到很累，很疲惫。

北京的天气还和往常一样，像小孩子的脾气。时好时坏。但最近下雨了，很大的雨，好想也让你看到。从昨天一直下到了今天，也没有停下来的打算。

你说，是不是下了雨就不再孤独？那为什么我还是感觉不心安。

我对不三说：亲爱的不三，你看我一个人趴在六楼的矮窗边向下面探。是不是如果有人不小心推了我一把，就不再痛苦了呢……

但我并不是那样悲观的我啊！

你不知道的是，在你去了南京之后。你的位置让我替补了，现在坐在我前边的是小许，他偶尔会挡住我的视线。虽然看不到黑板，但心里却莫名的喜悦，因为这就是你曾经的视角呢。然后就感觉，其实你还在的样子，然后你回头，抱怨着这节课有够无聊……

我想，你在那边应该也不是很好。但要记得努力！

要知道在北京城里还有一群同学惦着你呢。

天晚了，我睡了。安。

——2010.7.10 pm.11:20

【五】停不下的想象

我在想：

是不是我们开始爱，便懂得了未来。

是不是我们开始旅行，便懂得了生的意义。

是不是我们的分开，便让我们开始懂了珍惜。

是不是……

我不是你，无忧无虑的安东尼。（我知道你是反感无忧无虑这个词的。因为你也有烦心的事。很多人都留言说羡慕你的生活，但你说，其实你们只是看到一个方面。）

又怎样。

你这个爱着生活的二十几岁的大男孩，享受着生的意义。

羡慕你有那么多的朋友，天南地北。你们一起旅行，看沿途的风景。

我总在烦躁，有些是那么的莫名其妙。

最近的地理课在讲地球的经纬线。这是我们生活的家园，是蓝绿相间的美丽世界……

这世界最神奇的时光。我们每个人每天都享受着来自亿万公里外的阳光。

正因如此，我们才应更加的珍惜，用心去爱这束寻了我们好久的光……

当我闭上眼睛，用心享受着大自然的给予。那我是不是便乘着多啦A梦的时光机回到了过去……

地球不停转。

你看，现在的我们是23点。而在墨尔本的安东尼，却早已进入了新的一天。

有时，我想乘着飞机，逆着地球自转的方向，一直到地球的另一面。如果不会停歇，是不是如此的我，就这样不停地回到过去？我沉默，是因为我知道，这只是逃避。

走了那么久，那么久。睡了，醒了。已经过了大半个地球。

【六】有梦的少年

我知道自己是一个想飞的少年，有着属于自己的梦与理想。

但现实与梦的距离太过遥远，有时会让人忘记了呼吸。

有时候在想，什么时候可以见到安东尼？那个写文字可以让我感到寂寞、快乐的大男孩。我想，不三和不二或许会成为好朋友，也说不定呢……

你说：“不过 如果一个我这个年纪的人 写了即使一本不深刻 但是很真诚的 记录生活的书 我是很有兴趣读一读的”。

那么，如果我去写一本呢？我也真的好想写一本，送给你，送给爸妈，送给璇，送给雷，

送给小鬼，送给小齐……总之，我要送给好多好多的人呢！

这样的我，你能感觉到吗？哪怕是淡淡的，一点点的，一丝丝的……

如果可以见面，想给你一个同样灿烂的微笑。然后耍帅的向你伸出右手。吹起一个泡泡，破掉。再吹起，再破掉……

“你好，很高兴认识你。”

【七】我说

1、我们可以躲避一只大象，却躲不过一只苍蝇，想一想，困扰我们的竟都是些芝麻蒜皮的小事而已！

2、可以看到很多，很多的星。有一颗最亮，我猜它是北斗星。可是，它却在南方……之所以很亮，应该是离我们很近吧。那…在那个星系的你们，不管是小王子也好、酒鬼也好、科学家也好、国王也好……总之：请多关照！

3、如果同意。我愿用大片大片的暖色调续写爱情。悠扬的小夜曲不知疲惫，即使萦绕整个夜，也不会累。

4、拉斯维嘎斯的表演永不停止，周而复始……但我的生活，却不能永远停在某个角落。只能前进！

5、北京，是一个可以让你有故事的城市。

6、安东尼的兔子不二深深地窝在红色的沙发里，让我想起了，你到是沉默的术士库洛里多？还是那个双手合十，默默祈祷的福尔摩斯？

7、学得长了之后头就变得很痛，就算再背也没有什么成效。思绪就开始涣散。那些有的没的，过去的将来的，开心的难过的，骄傲的还是衰的……我很开心自己的天马行空。

8、七夕那天，我在路上。天空明明是晴朗万分，可是很不可思议的下起了雨。雨不是很大，也不是很密集，但是每一滴都膨胀的可以。就这样，一大滴一大滴的雨点，洋洋洒洒的淋到了我。我很喜。

9、从机窗向外望去，是飞机的翅膀和大片大片雪白的云朵……

10、曾经你的离开留下了不痛不痒的遗憾，但到了现在，我们只会在偶尔想起你。生活还在继续着……不是吗？

11、病了便爱做梦。那些云里雾里的，不着边际的，大段大段的冗长的梦境……会梦到一些人吧！像是安东尼，还有他的不二！但醒来却早已不记得了。只留下满头大汗、大口大口喘着气的我。

12、这个有梦的男孩无时无刻不在幻想着。他有看到，有大片大片淡黄色的羊群向绿油油的云朵飞去，然后消失在天际里……He said, I want to be a superman。

13、如果我是狐狸，那我一定不叫你走，我一定不会只在麦田的颜色里怀念你。那你知道了我已被你驯服，那你还会不会走？或许那个让我走出洞穴的脚步，便永远不会再有？……

14、原来梦醒来还是现实，我回头看到的不是灯火阑珊，而是一点一点积累起来的寂寞的回忆。一切都只在梦里，我才是主宰。那我真的希望这梦可以一直做下去……

15、在那个樱花纷纷飘落的季节里，大雄这个寂寞的乖孩子也从梦境中醒来。原来这一切都只是大雄一个人的童话，这梦境太过于美好、也太过于冗长了吧！这世间也便不再有多啦A梦……那么，我也再不相信这世间还有童话。

16、下雨了。很大的雨，很响的雷。我似乎更喜欢这种天气，一个人躲在被子里，听着外面淅沥沥的雨声。生活只有这样才会完美吧！

17、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天……人们在经受大风大浪的考验之后，往往会变得更加坚强。

18、也许多年以后，才会参透所有的争取和努力，都抵不过命运开的一个玩笑。上帝只在云端眨了一眨眼，所有的结局，就都已经完全改变。

19、墙壁上的老挂钟，是被遗忘的旧时空。很多话你不必点明，一个眼神我就懂。十一月开始挂起凛冽的寒风，突然很想跑到你的世界去旅行。

20、如我青涩的文笔，可像一股夏日里的清风，给习惯了看虚假、浮华文字的读者以耳目一新的感觉，便是对我最大的认可。

【八】乱

听说，最近房祖名出了新专辑，取名就叫做《乱》。他说，是因为曲风乱，排版乱。那么，他应该是一个叛逆的大男孩。

这篇文章算是到了结尾，也许会感觉很乱。但我绝不是叛逆的少年。

特地选了自己喜欢的八来结束尾音，希望可以带来好运。

我只是一个普通的，有着很多奇思怪想的少年。

生活仍在继续，理想依旧存在。

这条适者生存，不适则亡的道路上。谁又会记得，谁。谁。谁……呢！对吧。

——THE END

第2篇

1.一个数由5个亿，24个万和375个一组成，这个数写作( )，读作( ).

2.在712 、34 、58 、1924 中，分数值的是( )，分数单位的是( ).

3.如果a-b=c，那么a-(b+c)=( )，a-bc =( ).

4.甲8天的工作量正好与乙10天的工作量相等，甲乙工效之最简整数比( ).

5.把227 、3.14、π、3320 按从大到小的顺序排列是：( )﹥( )﹥( )﹥( ).

6.生产一批零件，甲乙合作10天可以完成，若甲独做18天可以完成，若乙独做要( )天才能完成.

7. 227 的分数单位是( )，去掉( )个这样的分数单位后，结果是1.

8.把甲班人数的16 调到乙班，则两班人数相等，原来甲班人数与乙班人数的比是( ).

9.三个连续自然数的和是105，其中最小的自然数是( )，的自然数是( ).

10.甲、乙两数的公因数是5，最小公倍数是60，如果甲数是20，则乙数是( );如果甲数是60，则乙数是( ).

11.一件工作，计划5天完成，实际只用4天完成，工作效率提高了( )%.

12.一个最简分数，把它的分子扩大2倍，分母缩小2倍，等于212 ，这个最简分数是( ).

二、判断(对的打“√”，错的打“×”)

1.延长一个角的两边，可以使这个角变大。 ( )

2.三角形的高一定，底和面积成正比例。 ( )

3.甲比乙多25%，乙就比甲少25%. ( )

4. 38 即是一个分数，又是一个比。 ( )

5.给一个自然数添上百分号，这个自然数就扩大100倍。 ( )

6.圆心确定圆的位置，半径决定圆的大小。 ( )

7.所有自然数的公因数都是1. ( )

三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里 )

1.一次会议，出席40人，缺席10人，出席率是( ).

① 40% ②80% ③ 75%

2.比的前项不变，后项缩小5倍，比值就( )

① 扩大5倍 ②缩小5倍 ③不变

3.有语文书10本;语文书和数学书共40本，它们的本数比可能是( ).

① 2︰5 ②5︰1 ③ 3︰1

4.一个半圆形，半径是r，它的周长是( ).

① 2πr×12 ②πr+r ③ (2+π)r

5.一根钢材长4米，用去14 后，又用去14 米，还剩( )米.

①72 ②114 ③ 2

6.从甲地到乙地，客车要用3小时，货车要用4小时，客车与货车速度比是( ).

① 4︰3 ②3︰4 ③ 7︰3

7.甲乙两数之积是甲数的23 ，是乙数的40%，甲乙两数的积是( ).

①1615 ②415 ③无法计算

8.车轮直径一定，所行驶的路程和车轮的转数( ).

① 成正比例 ②成反比例 ③ 不成比例 ④无法确定

9.右图中阴影部分的面积是长方形面积的( ).

①38 ②33.3% ③ 75% ④50%

10.甲数是a，比乙数的3倍少b，表示乙数的式子是( ).

① 3a-b ②13 a-b ③13 (a+b)

四、计算：

1.脱式计算：

114 ÷[(3.2-83 )×2.5] 6.5×[103 ÷(4-2.5×1415 )]

2.求X.

3(x-0.2)=5.7 56+x =16

五，求阴影部分的面积：

边长是4

大圆半径为5;小圆半径为3

六、列式计算：

(1).甲、乙两数之差是36，甲数的25 等于乙数，求甲数。

(2).甲比乙多1.25，乙是甲的34 ，甲、乙各是多少?

(3).某数与13 的和的3倍等于21的27 ，求某数。

七、应用题：

1.修一条水渠，第一周修了全长的15 ，正好是600米，第二周修了全长的35%，第二周修了多少米?

2.文具店运进红蓝墨水65箱，当红墨水售出11箱，蓝墨水售出20%后，剩下的红蓝墨水相等。问售出蓝墨水多少箱?

3.修路队三天修完一段路。第一天修了全长的25%，第二天修了400米，第三天和第二天修路的长度比是5︰4.这段路长是多少米?

4.做一种零件，8人0.5小时完成64个，照这样计算，3小时要完成144个零件，需要多少个工人?

5.一件工程，甲、乙两人合作18天可以完成。甲单独做要30天完成。现在由甲、乙两人合作6天后，再由甲独做10天，这件工程还剩几分之几?

6，某商品每件成本72元，原来按定价出售，每天可售出100件，每件利润为成本的25%，后来按定价的90%出售，每天销售量提高到原来的2.5倍，照这样计算，每天的利润比原来增加几元?

参考答案

一， 填空：

1, 500240375

2, 19/24 ; 3/4

3， 0 ; 1

4, 4 ：5

5， 63/20—22/7--∏--3.14

6, 22.5天

7， 1/7 ; 9个

8， 3：2

9， 34 ; 36

10， 15; 5

11， 25%

12, 5/18

二，判断题：

错 对 错 对 错 错

三，选择题：

1——5: ② ② ③ ① ②

6——10：① ② ① ② ③

四，计算：

1, 33/16 ; 13

2，X=2.1 ; X=24

五，求阴影部分的面积：

(1)S=9.12 (2)S=16 (3)S=21.5 (4)S=13.76

六，列式子计算：

(1) 甲数=60

(2) 甲=5 ;乙==3.75

(3) 这个数是5/3

七，解决问题-(应用题)

1,解：600÷1/5=3000(米)

3000*35%=1050(米)

答：第二周修了1050米。

2，解：设售出蓝墨水为X箱，那么蓝墨水有X÷20%=5X箱

红墨水有(65-5X)箱

(65-5X)-11 = 4X

X = 6(箱)

答：售出蓝墨水6箱。

3，解：设全长是X米

(3/4)X-400 : 400 = 5 : 4

X = 1200(米)

答：全长为1200米。

4，8个人0.5小时做64个，

1个人1个小时就做16个，

1个人3个小时就做48个

144÷48=3

所以，需要3个人

答：需要3个人。

5，解：设这个工程为单位1.

1÷18=1/18 (甲乙的效率和)

1÷30=1/30 (甲的效率)

1/18 * 6= 6/18

1/30 * 10=10/30

1-(6/18)-(10/30)=1/3

答：还剩下1/3.

6，原来每天的利润是72×25%×100=1800元

后来每件的利润是是72÷(1+25%)×(1-90%)=9元

后来每天获得利润100×2.5×9=2250元

第3篇

教学目标：

知识与技能目标：在活动中逐步理解“亲昵”的内涵，激感冲动，产生创作欲望。由“感觉——感知——感受——感动”的内化过程，向“表演——表述——表现——表达”的外化过程进行转换。

过程与方法目标：以泥塑的方式塑造人为主体形象，尝试用陶艺的手法去表现主题、表达感情，提高想象能力和创作能力。

情感、态度与价值观目标：通过各种有益的感知和体验活动，感受亲情友情，学会释放、表达爱心爱意。

教学重难点：

教学重点：让学生在活动参与中认识、了解不同亲昵行为的形态特点，感受到什么是亲昵，通过演示，让学生直观地感受到亲昵的不同动态特点，学会用泥塑进行创作表达的方式方法。

教学难点：在创作中，学会表现人们亲昵时的表情、姿态、组合之间的关系。

教学过程：

一、

初步感知

1.

今天，李老师给同学们带来了一段动画，你们想看吗？

师：动画中你看到了什么？

这是女娲造人的一段动画，我发现女娲太厉害了，用泥土和上水捏出人的造型。你想不想也来捏一个呢？先来看看老师是怎样快速的捏出来的。

2.

教师示范：首先先用工具刀切一部分泥，将其搓成一个泥条，用工具刀从中间切出一条，分开两条腿，加上手，搓个泥球做头部，戳个洞，去就牢固了，这样一个人就出来了。

刚刚小朋友都看的很认真，谁来帮我归纳下我刚刚用了哪些方法？（板书：方法：切、搓、粘接、挖、插）

我还可以给他一些简单的动作，手臂弯一弯，和同学们打招呼，你学会了吗？

3.

第一次作业：现在给同学们5分钟时间捏一个人物动态，比一比谁做的又快又好

（要求：站稳，有动态）

站稳？有动态？自评，竖大拇指

4.

李老师看到了这么多大拇指，小朋友们都太厉害了，奖励你们玩一个小游戏放松一下，准备好了吗？请同座位的同桌一起来做做这些动作，谁知道这些动作都表达了什么意思？

这些动作表达了同学之间友好、喜欢、亲密、亲切的关系，我们用一个词概括就叫“亲昵”。

二、欣赏图片

深入体会

5.爱是世界上最美好的字眼，亲昵是世界上最动人的景象。因为有爱，所以有了这些动人的画面，其实在我们生活中这些美好的场面到处都有，一起来欣赏这些美妙瞬间吧。

哪一幅最能打动你？他是怎样表现亲昵的？你愿意上台来表演一下吗？

（板书：动作：拥抱

亲吻

依偎...）

这些美妙的瞬间是不是也勾起了你和爸爸妈妈之间亲昵场景的回忆呢？你们是用哪些方法表现“亲昵”的呢？把你的经历和大家一起分享。

6.

小朋友们讲的，让我深深感受到了你们亲密无间的友好感情。我也想来表现一下，我喜欢这一幅，这是一个怎样的动作？谁来描述一下。

我这有其他小朋友做的3个人，我该选择哪个呢？

谁愿意上台来做一做？师生合作完成

其他的动作是不是也能这样完成呢？

同桌之间商量一下，你们想表现怎样的亲昵动作？

我也感受到了你们对爱的表达，你想不想也来试试？动作可以适当的夸张一些

第二次作业：合作完成亲昵

展评：哪个小组想来展示？你们表现的是怎样的动作？

7.通过小朋友的合作，我发现小朋友手中的人不仅有了动作，还有了感情，其他班级的小朋友也带来一些他们的作品，我们一起来看看吧！

他们的作品你有什么新发现？用了什么方法？工具？

（用独特的视角，抓住了父亲和孩子之间游戏瞬间）

亲昵时的神态表情是什么样的？眼睛、嘴巴可适当夸张，添加细节，让亲昵更加逼真

（板书：表情：眯眼、微笑...）

【8.第三次作业：让你的作品也更精致一些吧，在前两次的基础上添加细节，五官，发型，服装等等

三、

展示与评价

各个小组选出代表将自己的作品向全班同学做介绍，相互说说本组的创作内容以及创作的思路（哪个小朋友愿意上来展示自己的作品？介绍下他们的动作、表情）】

四、

拓展

今天我们用陶泥制作出了许多动人的“亲昵”场面。其实在我们的周围，一句亲切的问候、