高三教学工作计划范文

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第1篇

（一）、思想工作 1、班风、学风建设 良好的班风，学风是胜利的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导，充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用，切实搞好班风、学风建设。 良好的班风要求： 树正气，以讲政治、讲纪律、讲学习为德；以关心集体、团结友爱、互帮互助为乐；以积极向上，勤奋努力，成绩优良为荣。整个班级体班风正，显得朝气蓬勃。 良好的学风要求： 有理想，能够持之以恒的努力学习；有毅力，能克服困难，坚忍不拔的钻研学习，有方法，能抓紧时间，讲求效率，毫不懈怠地学习；有竞争，能你追我赶，人人争上游。整个班集体学习风气浓，表现出欣欣向荣的景象。 2、班主任工作 班主任是一个班的领路人，班主任的工作直接相关一个班的班风、学风建设，至关重要。 班主任的工作做到“五要”： 班主任要深入教室、寝室、操场等学生生活学习的地方，多调查研究，采取有力措施，切实搞好班风 班主任要善于做学生的思想工作，每学期至少找每个学生谈话一次，对学生进行鼓励、鞭策和心理疏导，让学生“自知之明”。 班主任要关心学生身心健康，切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。 班主任要适当组织主题班会，周末晚会等人人参与的丰富多彩的校园生活，调适学生的心身。（每周至少一次） 班主任要带领全班同学进行课外体育锻炼（每周二次，每次半小时），增强学生的体质，消除学生大脑的疲劳。 3、科任老师配合教育 全体教师均是教育工作者！科任教师在做好教学“六认真”的同时，要善于观察、分析学生的状况，通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成绩等问题的表象，分析、把握学生的思想，有针对性地进行思想教育和心理诱导；切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难，让学生精神饱满来学习，斗志昂扬去竞争。 4、健康心理、健全人格培养 学生健康的心理、健全的人格对学习的成功、人生的辉煌具有至关重要的作用，根据中学生的心理特点，有针对性地进行有关心理培训和心理疏导。 开设心理咨询室，请大学心理学毕业的教师尹超和邵成俊作心理咨询教师。 开展“对‘逆反心理’的认识和修正策略的教育”。 开设“克服心理焦虑、增强心理承受能力”的专题讲座（第五期半期后） 开设考试“应考策略”的专题讲座（“一摸”前） 开设“人际关系谈”专题讲座（第六学期初） 开设“科学用脑，提高学习效率”专题讲座（第五期半期前） 开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。 5、学生身理的调适 学校为学生提供良好的生活条件，保证学生的饮食、住宿的安全和舒适。 家长为高三学生提供经济保障，适应改善高三学生的伙食 学生要积极参加体育锻炼，增强体质，调适身心，消除大脑疲劳。 全体教职工均应关心学生的生活和健康，为学生提供必要的帮助和指导。 6、家长座谈会： 学校要积极寻求社会、家庭对学生教育培养的支持，高三拟开三次家长座谈会。 第五期半期后家长座谈会，让家长明确对高三学生的教育和管理的特点及方法，明确子女升学应奋斗的方向，教育家长鼓励子女升大学，为子女提供精神鼓励和经济保障。 第六学期初（第五期一摸考试后）家长座谈会，进一步明确抓保对象，了解学生状况，积极配合老师给学生添活力，增措施促效果。 第六学期高考填志愿前家长座谈会，指导家长明确对填高考志愿的认识，让学生填好高考志愿。

二、教学工作 思想工作的落脚点是搞好教学工作，大面积提高教学质量。搞好教学工作的重点，是完成目标任务的关键。因此，我们要有切实可行的措施，抓好教学工作。

1、时间安排 整个高三年级各科在第五学期半期前结束新课，半期后进入全面系统复习阶段。 各科订出切实可行的复习计划；在时间安排上要留有余地。 为了有针对性地搞好复习教学，教师在解答近十年的高考题的基础上，在第五学期半期前解答四套“新课程”卷的高考试题。

2、做好“六认真”工作 教师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六认真。 教师要有具体、规范的备课本。 要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注重知识的条理、系统化。练习课既重知识、又重能力训练，题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样，对错得多的题详讲，不平均分布力气，不管学生是否能做均讲一遍；对典型的错误要进行个案分析；要注意分析思路和解题方法的引导，不照本宣科，这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评；要作“试题评讲”，对试题特点，对知识和能力的要求，对试题的不足作概要介绍；对错误多的题类，要重新设计针对性训练 作业要批改，几尽力全批全改。要有错题本。做好学生错题记载，以便评讲或重新设计针对性训练。作业不能不改或很少批改、只作评讲，这样，没有针对性，无法提高效率。 辅导要落实到位，要定出“辅导对象，辅导时间，辅导内容”。加以落实，并做好“辅导对象、时间、内容、效果”记载。 检测要认真组织，严格监考，认真阅卷和评析。 要进行仿真性考试和训练，要锻炼学生的解题的速度、思维的敏捷性和严密性、计算机的准确性；特别要锻炼学生读懂题、发掘出题中的隐含条件，努力钻研和分析题意，建立起条件和结论联系，解好综合题的能力和“韧性”。 半期考试后开始组织月考。师生均应把月考和三次模拟考试当作高考来对待进行心理素质、应考策略等全方位的锻炼。 共2页,当前第1页1

3、集体备课 发挥年级教师集体的优势，取长补短，互帮互学。各科每周集体备课一次。做到同科“教学内容、教学资料、教学进度、教学策略、教学检测”五统一，确保该科全年级的教学质量得到整体提高。

4、办好“两类”辅导 为了遵循因材施教、分层教学的原则，各班在狠抓基础的同时，以年级为单位，办好两类辅导班：尖子生班、中等生班。根据高考改革的方向，要达到辅导班应有的效果，实现高考超额完成目标任务，辅导班应提升辅导教学的重心。 尖子生班，把他们全体作升本科大学的对象加以培养，主要培养他们解中高档综合题的能力。理科尖子生班（1——7班）由拟升本科以上的65名学生组成，此班命名为辅导一班。文科尖子生班（8——11班）由拟升本科以上的66名学生组成，此班命名为辅导二班。 中等生班，把他们全作升专一以上的对象加以培养，此班既重基础又重能力。主要培养他们解综合题的能力。理科中等生班由70人左右组成，命名为辅导三班，文科中等生班由60人左右组成，命名为辅导四班。全校本科按现状前130名，专一按前300名分类。辅导班具体安排如下： 科目 语文 数学 英语 物理 政治 化学 历史 生物 地理 时间 星期日晚 星期日下午 星期日下午 星期二晚 星期三晚 星期四晚 6∶20—7∶50 2∶20—3∶50 4∶00—5∶30 6∶00—7∶00 6∶00—7∶00 6∶00—7∶00 地点 辅导一班在初中部旧楼底楼第一间 辅导二班在初中部旧楼底楼第二间 辅导三班在物理实验室 辅导四班在化学实验室 教师可分工负责辅导内容，可适当复印有关辅导资料。（辅导教师按补课给待遇）

5、补拜科 确定补 拜科的对象。找对象谈话，指出其 拜的科目及其方面，分析原因；鼓励对象树立信心，确立奋斗目标；落实时间个别辅导，切实帮助。

6、增时间 学习的竞争，是时间、智力、体力、情商的竞争。在可能的范围内，增加学习时间，是提高教学成绩的重要措施。 由于本年级使用新教材的过渡教材，同以往年级比，缩短了半个学期的总复习时间。因此，拟于第五学期后的寒假补课12天。 第五期半期后，通校生晚上一律上3节晚自习，于晚上9：40下课时离校回家。 中午强化学生休息睡觉，以饱满的精神来迎接下午和晚上的学习。 第五期半期后，住校生晚上从9：50至10：40加上一节晚自习。

三、教学管理 良好的管理是落实教育教学措施，超额完成升学目标任务的保证。通过管理出质量、出效益。

1、 认真填写教育局《高中毕业班工作手册》 重视教学过程的管理。通过填册，来督促鞭策教师落实有关常规工作。

2、 开好调研“五会” （1）、班主任会 高三拟召开四次班主任会工作研讨会。班主任介绍班级情况，交流班级管理的经验，年级负责人提出对班级管理的要求和措施。 （2）、科任教师会 分科召开科任教师会。在调查研究的基础上，了解和解决科任教师提出 的问题，指导科任教师搞好学科教学。 （3）、班科教师联系会 高三各班拟召开四次班科教师联系会，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流学生的表现情况和管理措施，协调各科间的教学；班科教师齐抓共管，形成合力，共同搞好对学生的教育教学工作。 （4）、年级学科负责人会 高三拟召开三次年级学科负责人会。 第五期初召开一次，了解各科教学进度等教学实际，对新课教学时间，年级集体备课，教辅资料的选用等提出要求。 第五学期半期后，召开一次落实各科复习计划及其相关工作措施。 第六学期初召开一次，听取各科复习进度、复习计划的修订及其相关工作措施的进一步落实。 （5）、学生座谈会 每月召开一次学生座谈会，了解学生学习的实际，收集对教师教学的意见、建议。

3、检查 定时与不定时相结合，通过听课、查资料、听取学生意见等形式检查教师落实教学“六认真”的情况，完成教学计划的情况，教学质量的情况。

4、督导 通过表扬、批评等手段，督促教师勤奋工作，提高工作效率。通过对学科的调查研究，具体指导教师搞好学科复习计划。

第2篇

现状分析；本届高三在高一、高二运行较为平稳，今年暑假，调整后的班主任队伍和教师队伍更加优化合理，文理科学生重新分班也为老师们提供了公平竞争的平台，这是我们大上质量的前提和保障。同时我们也清醒地看到，一检成绩整体不理想，优生下滑明显，尤其文科压力很大，特别英语、历史落后较多。

工作目标：

1、教研活动更加系列化、规范化和专题化。

2、班级管理更具规范性、创新性和科学性。

3、积极探索优秀生培养的有效机制，提高本科上线率。

4、全面提高学生的综合素质和社会实践能力。

5、努力锻造一支政治优良、素质过硬的教师队伍。

工作重点：

一、加强师德、师能建设。结合大讨论活动和教师队伍的现状，努力加强教师的政治思想学习和业务技能提高，增强教师的事业心、责任感和危机感，提高教师队伍的凝聚力和战斗力，牢固树立"校荣我荣、校衰我耻"的思想，鼓励教师爱岗敬业、拼搏实干、敢为人先，引导教师解放思想、更新观念，结合新课改，研究新高考，积极探索新的复习备考的新思路、新模式，学会"蹲下身子与学生交谈"，做到"既要低头拉车，更要抬头看路"。

二、研究制定科学的教学策略。本届高三仍实行三轮复习法：一轮复习，重点夯实基础知识，网大眼密，不留死角，强化知识梳理与简单拓展，时间从高三开始到明年2月份；二轮复习，主要是进行专题切块训练，重在知识的联系，强化思路方法，使学生在头脑中形成完整、系统的知识网络和框架，初步实现从"双基"到学科内综合的过程，时间是3、4月份；三轮复习，主要是进行综合模拟训练，文综和理综进行跨学科综合训练，重点是提升应试能力，时间是5月份到高考前。

高三复习中一轮复习至关重要，要求学生复习、回顾、整合各科基础知识，加强各部分知识间的内在联系。为此，一轮复习要坚持"低起点、小步子、快反馈、多活动"的原则，每个教师牢固树立一切从学生实际出发，一切以有利于学生提高为目的，始终如一地落实好基础知识和在、基本能力，始终瞄准中低档题目，坚决摒弃繁、难、偏、旧的知识和题目。具体做到：一是抓基础。要求学生熟练掌握各科基础知识，按照预习、听课、作业、补救的思路方法进行学习，要求学生天天回顾，周周总结，月月反思。指导学生建立错题分析档案，对于出错的题目、知识及时进行整理和纠正。同时，指导学生处理好做题与与巩固基础的关系，以防本末倒置。二是抓规范。要求学生书写要认真，答题要规范，卷面要整洁。规范化作业决不放弃，课堂笔记定期检查，考试试卷限期修改。三是抓养成。要求学生严格遵守学校的规章制度，按时作息，科学饮食，松弛有度，劳逸结合。考试中，要求学生正确涂卡，规范书写，细心计算，步步为营，稳定情绪，调整心态，象对待高考那样对待每一次测试。

三、认真研究《考试大纲》，潜心研究高考试题，准确把握复习方向。《考试大纲》是高考命题的依据，它体现了命题的指导思想，只有认真学习、加强研究，才能把握其精神实质，从而弄清复习应考的落脚点。对《考纲》中的每一个条文教师要会背、会讲、会用、会用高考题举例。根据考纲所要求的各种能力，在复习中要做到横向上求知识联系，纵向上求知识的挖掘，以基础知识为载体，强化对学生综合能力的培养，复习中既要照顾"热点"(每年必考的知识点)，又不能忽视"冷点"(考纲中有但考题中未出现过的知识点)。对近三年的高考试题要从以下几个方面进行研究：第一、题目的测试点，即题目的主旨和测试目标；第二、题目的能力级别；第三、题目的测试角度；第四、命题的技巧；第五、解此类题目的规律或方法；第六、拓展研究。高考试题能体现高考的命题趋势，通过研究可追寻高考命题的轨迹，捕捉高考的命题规律，要求师生用好高考题，讲透高考题，练熟高考题。

四、落实好常规教学各环节。教学常规管理是教学管理的基础，是保证教学质量的关键。常规管理一定做到常抓常新，常抓不懈。

备好课是上好课的前提，备课要突出备教法、备学法、备学生、备高考。集体备课要落到实处，备课签字制要持之以恒。

课堂教学是教学环节中的重中之重，"得课堂者得天下"。课堂教学要做到知识传授、能力培养和方法传授三者并重，要从学生实际出发，要关注优生。

自习辅导要全程盯靠，个别辅导，切实把自习课作为促优补弱的主阵地。

作业设置要科学、规范、适量，要有典型性和针对性，批改要及时，纠错要彻底。

测试要规范，要限时，要注意观察学生，要善于发现学生答题过程中暴露的问题。批阅要及时，有侧重，优生试卷要精批细改，力争面批。讲评要有针对性，突出重点，彻底解决优生的疑惑。每次考试，学生因审题不准确、思维不严密、用语不规范、格式不条理等因素造成的失分普遍存在，为此，应叫响"每科考试向审题和规范答题要5分"的口号；要练一次规范一次，讲一次提高一次，各班要设立规范试卷展栏。

五、认真研究课堂教学模式，提高复习效果。复习课、训练课、讲评课是高三教学最基本课型，要提高高考成绩，就要最大限度的提高三种课型复习效率。

复习课的教学目的是引导学生记忆知识，夯实基础，加深理解，这就要求我们要改变以前由老师包办代替梳理知识的做法，让学生自己看书、整理形成体系，老师在学生反馈的基础上，再选讲难点、疑点及解题的思路与方法，这样，不仅节省了时间，还让学生的自学能力、阅读能力、提炼加工能力得到锻炼，使学生真正成为学习的主体。

训练课要做到精选、精讲、规范性高、针对性强。依靠抢占课时，搞题海战术，不仅挤丢了学生自主学习的时间，加重了学生的课业负担，同时也违背了教学规律，导致学生产生厌学情绪，不利于教学成绩的提高。学生做的每一个题目，都应该是经过教师精心筛选，在备课组内所有老师心目中都能过关，原则上，凡是要求学生做的题目，教师必须先做，对错题、重题、怪题及时删除或更换，不经选择、不是剪贴的题一律不发给学生。学科组内教师要明确职责，分工到人，全体把关。课堂训练要定时定量，对学生的要求要与高考一致，一步到位。

讲评课要抓住典型题目和共性问题，引导学生分析解题思路，总结解题的一般规律，培养学生灵活的思维能力，讲评课主要做到：一是讲错题，分析错因；二是讲思路，指导学生思考试题在考查什么知识?这些知识间有什么联系?解题突破点在哪?三是讲方法，抓住典型题目，讲解题方法和技巧；四是讲变化，不能就题论题，要多角度、多层次的分析，要借题发挥，调动学生的积极性，活跃学生思维。在讲评课中还要注意给学生留下回顾时间，留做补救训练的时间。

六、加强班主任队伍建设工作。一个班级管理水平的高低，班风、学风的优劣，直接影响着班级的质量状况，一个班级的成败也在很的程度上决定着明年全校的高考。"一个好班主任就是一个好班级"，高三班主任任务艰巨、责任重大，各位班主任要认清形势，自我加压，不断学习，深入研究，努力探索班级工作的科学性、实效性。级部要坚持班主任例会制度，建立定期的班级管理经验交流制度，大力推广先进的学生管理经验，建立健全班级管理档案，抓好对班级管理过程中的指导、反馈、考核和评价，全面提高班主任的整体素质和整个年级的班级管理水平。

七、进一步发挥集体备课的功能。集体备课是多年延续、行之有效的常规做法。从现在情况看，个别教师认识不够到位，集体备课形式化、走过场，单打独斗、各自为战的现象在个别组还比较明显，严重影响着教学质量的进一步提高。我们比较重视班级协作，但相对忽视学科协作，其实，我们知道管理能出成绩，但学生的成绩主要还是靠各科教师教出来的，一科教学的失误可能就断送学生的一生，影响高考的大局。特别是现在，教师之间的水平还有一定差异，每个人也都有各自的优点和长处，谁也不是十全十美、绝对权威，在这种情况下，集体备课、发挥集体智慧就显得尤为重要，集体备课也不仅局限于周一晚上的一个自习，单靠一节自习不可能解决一周所有的问题，需要老师们每天甚至每节时时进行研究和交流，主要是每个老师都要有一种提高自己的欲望，有一种不研究协作就心中没底的感觉，只有这样每个教师的水平才能得到真正提高，只有每个学科的成绩都提高了，学生各科均衡发展，高考才能实现质的突破。

八、加强学法研究，抓好学生规范性学习习惯的培养。要抓好学生规范性学习习惯的培养，一是抓好思维规范性的培养，二是抓好应试规范性的培养。从目前我们的学生实际来看，学生学习随意性大，无计划、不规范、上课无记录、下课不复习、作业不认真、解题思路混乱、卷面乱涂乱画，这些都严重影响着学生成绩的进一步提高。全体教师要充分认识到这一问题的严重性，绝不可等闲视之。要下大力气、下大功夫、要持之以恒、常抓不懈，把抓规范性作为一项重要的教学任务来对待。教师要认识到培养规范的学习习惯甚至比教授知识更加困难，要充分估计到这一任务的艰巨性和复杂性，一定要针对不同阶段、不同学生的特点，加强研究，积极探索，随时纠正学生的不规范做法，要制定一套行之有效的学习规范。

九、加强对专业生教学的研究。这几年专业生一直是我校升学的主力。但随着高考形势的变化，各校都加强了对专业教学与管理的研究与投入。今年，我们的专业生规模小，关键是在提高双上线率上下功夫。针对专业测试时间提前，美术省内统一测试的变化，专业教师要准确了解高考信息，要在专业训练、报考测试、志愿选择上多动脑筋，确保专业过关率，提高专业证的有效率。文化课教师要根据学生基础低、时间少、任务重的实际，科学安排复习计划，要消除个人偏见，克服畏难情绪，以极大的耐心和毅力做好专业生的文化课补习工作，确保双上线率。

十、加强对学情的研究。学情是检测我们复习效果的晴雨表。充分了解学情，深入研究学情，才能使我们的复习备考工作少走弯路。要树立了解学情是开展教学的前提的思想，有的放矢，对症下药，提高复习备考的效率。年级将定期进行多种形式的学情调查活动并及时将结果反馈给各任课教师，各任课教师也要结合各自的特点多渠道了解教学信息，加强师生交流，拉近师生距离，争做学生最喜欢的教师。

十一、加强学生非智力因素的培养，培养学生的信心、恒心、耐心，磨练学生的意志。对每位高三同学而言，自信心显得尤为重要。自信是建立在战胜困难，取得成功的基础上的。因此，要创造机会，让学生享受成功的喜悦，从而增强高考的信心。同时要教育学生做事要有耐心恒心，正确面对生活和学习中的困难，知难而上。在学习中解决一个困难，从挫折中奋起一次就等于向成功靠近了一步。

十二、积极探索优秀生健康成长的培养机制。优秀生发挥的好坏是高考成败的一个显形标志，优生成绩不理想是困扰我们的最大难题，从年级、班级、学科组到任课教师都应把对优生的培养放在重要议事日程，每个人都应在优生培养上投放相当的精力，级部要定期调度优生，班主任要全面关注优生，学科组要研究优胜的需求，任课教师要时时心中装着优生，所有教学工作围绕优生。

第3篇

以新课程理念为指导，以课堂教学为主阵地，以新课程标准和考试说明为依据，以能力培养为目标，切实加强高三复习备考的计划性和针对性。大力营造积极进取、勇于竞争的文化氛围，努力创建“班风正、学风浓、环境优”的班集体。始终如一的坚持过程性管理，抓基础、抓重点、抓细化、抓落实，全面协调，整体推进。

二.工作目标

1.以班主任为核心，创建严肃、紧张、活泼、有序的学习环境。

2.以备课组长为核心，创建科学、高效、和谐、竞争的教学环境。

3.一轮、二轮考试力争进线人数第三，各科成绩力争保三争二。

4.一本上线人数确保完成人，二本以上上线人数确保完成人，力争清华、北大等名牌大学有学生进线。

三.工作思路和措施

（一）级部管理

1.级部主任要以身作则，抓好班级、备课组调研，特别是早上、晚上的班级调研，全身扑在工作上。

2.级部主任每天对老师坐班情况至少检查两次，结果每周一统计，每周一通报。

3.级部助理负责班主任早上签到，日常负责检查班级学生纪律，作好记录，每周一总结，及时通报。

4.实行班主任早上签到制，班主任加强班级调研，对班级存在的问题及时处理，有针对性的对学生的备考进行指导。

5.教室管理继续实行“高三年级纪律检查部”负责制，加强对早饭空、晚休空、双休日等环节的检查，将各班学情及时如实反馈给班主任，以便班主任及时了解班情、及时整顿班级存在的问题。

6.每周的教情继续实行“教学简讯制”，督促各备课组长梳理一周来的教学工作，同时督促各备课组长制定下一周的教学计划，同时也加强了各备课组间的相互交流。

7.每天的学情实行“级部通报制”，级部将每天的检查结果汇总，一天一通报，通报发给各个班主任和各个班级的班长；一周一汇总，汇总后级部在每周的班主任例会上通报并给出整顿要求。

8.开好“一誓师两座谈”会议。开好高考100天倒计时誓师大会，开好稳定生和边缘生的座谈会。鼓足师生干劲，鼓动师生勇往直前，鼓动师生要有拼搏的意识，同时班主任老师要利用此次机会做好学生的思想工作，做好心理疏导，针对不同类型的学生注意采取不同的激励方法，让学生放下思想包袱，轻装上阵。

9.加强月考的组织、分析、总结工作，积极做到每次考前目的明确、考后收获实在。认真组织好备课组会商和班级会商。

（二）备课组管理

1.加强备课组长队伍建设，打造一支肯吃苦、乐于奉献、工作积极主动、善于动脑筋、工作执行力非常强的骨干年级管理团队。

2.以备课组长为核心，抓好备课组教师的日常纪律考评，进一步规范教师上班考勤制度，及时通报考勤记录，严明办公纪律。

3.提高教师合作意识和团队意识。搞好集体备课和个人备课，使二轮三轮复习的针对性更显著，加强复习的针对性和时效性，提高复习效率。

4.继续加强教师的业务学习。组织教师认真学习新课程标准，落实“四个研究”（研究教材，研究新课标，研究考试说明，研究近五年高考题）、贯彻“五项规范”（规范预习，规范听课，规范课堂笔记，规范练习，规范作业），不断完善集体备课制度，上好研究课，发挥集体优势，备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准。认真研究近五年的山东高考题及全国高考题，明确高考出题的动向，做高考的明白人。

5.继续深入开展师德师风教育，提高教师的职业道德修养，要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，杜绝教师在正常工作时间内参加娱乐活动，树立教师良好形象。

6.各组要设立专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，及时提供给备课组使用。同时年级还将加强对各备课组教研活动的不定期的检查督导。

7.加强综合科目教学，强化综合备考组领导，加大落实综合科目的强化训练的实效。为使综合科目的复习备考更加扎实有效，理科张海岛任组长，文科田相忠老师任组长，负责组卷、安排考试、批改卷。要尽最大力量提高批改效率。要求综合科老师要提高思想认识，要树立“7-1=0”“3-1=0”的意识；要求做到每周学生必须至少考一份综合卷，至少做一份综合卷，老师必须至少改一份综合卷，同时要求学生在加大训练量与质的同时并注意分析反馈。

8.所有老师都要多与学生沟通、交流，倾听他们的心声，多一些问候，多一些赞扬，多一些帮助，多一些关心。要时刻注意学生的情绪变化，让他们放下思想包袱，轻装前进。

9.认真落实二轮、三轮复习的实效。加强一轮复习结束的总结工作，落实二轮三轮复习的筹备和复习落实工作。

措施：二轮复习时间确定为：3月下旬至5月中旬底。

复习原则是：巩固[巩固一轮复习成果]、完善[知识体系]、综合[方法、规律、解题能力]、提高[通过做题，提高能力。实行“周考制”，要求阅卷不过夜，讲评不过节]。

复习方式是：划分专题，采取“专题测验－模拟训练”并列的模式。

二轮复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；二是将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。

⑴.二轮复习的思路、目标和要求

“二轮看水平”（一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气）概括了第二轮复习的思路、目标和要求。具体地说，一是组织教师认真学习《新课标》和《考试说明》，认真分析高考命题方向，把握高考试题难度，确定好复习教学的重点难点，做到准确、科学、严密。明确“考什么”、“怎么考”；二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展；三是看知识讲解、练习检测等内容的科学性、计划性是否强，使模糊的清晰起来，缺漏的弥补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架；四是看练习检测与高考是否对路，不拔高，不降低，重在基础知识的灵活运用和分析解决问题的思维方法的熟练掌握。特别要解决好理综、文综这一制约我校高考成绩突破问题的研究和措施的落实，做好适合我校实际的综合能力测试的复习工作。五是采取得力措施，提高复习效率，下大力气解决好投入与产出的关系，彻底减少无效劳动，做到事半功倍。一方面要求教师在集体备课上做好工作，包括题目的精选精编、训练作业的定时布置、及时批改与反馈、课堂教学过程的精、活和实用。另一方面落实“边缘生”缺腿学科的查漏补缺措施，要发挥集体智慧和团结协作的力量，通过责任落实，提高上线率。同时对尖子生也要进行扬长补短、查漏补缺，弥补其不足，力争培养出清华、北大学生和重点学校录取的质的突破。六是落实体育、文管类学生后期文化课复习工作，提高这两类学生的录取率。七是组织好“一摸”、“二模”考试及质量分析工作。八是要关心学生的生活，保证学生身心健康。九是进一步加强对学生的考试技术、方法和考试技巧的指导。十是进一步强化学生的规范做题，力争在卷面上少失分或不丢分。

⑵.二轮复习中需要处理好的五个问题

一是课堂容量问题。提倡增大课堂复习容量，不是追求过多的讲，过多的练，面面俱到，而是重点问题舍得用时间，非重点问题敢于舍弃（80%的学生做对的不讲，80%的学生做不对的不讲）。集中精力解决学生困惑的问题，增大思维容量。

二是讲练比例问题。第二轮复习容易形成“满堂灌”或“大撒手”，这样都不利于学生学懂会用。每堂课都要精讲精练，合理分配好讲练时间。

三是发挥学生主体作用问题。课堂中有的讲得多、讲得快，学生被动听、机械记，久而久之，学生思维僵化、应变能力差；有的对答案式的讲评多。这些其实是老师的惰性行为。二轮复习应强化师生的双边活动，双边活动的真谛是让学生参与解题活动，参与教学过程，启迪思维，点拨要害。

四是讲评的方式方法问题。学情抓不住，讲评随意，对答案式的讲评是影响讲评课效益的大敌。我们要求教师做到评前认真阅卷，评中归类、纠错、变式、辩论等方式的结合，要抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。也可采取“自教自”的办法，让学生讲好解法，讲错误处，展开争论。这种方式，由于是从学生中来到学生中去，极易让学生接受。

五是信息反馈问题。提高课堂复习效益，加强信息反馈是必不可少的。信息反馈渠道主要是通过练习或检测收集信息。每堂课都穿插定时定量训练，内容以检测刚复习过的知识为重点，兼顾后继复习内容。

⑶.关于高三后期复习的打算

1.思路

复习时间：5月中旬到高考；

复习原则：模拟[三次模拟，试题越来越易，学生的分数越来越高，已此用来提高学生的自信心]、强化、回扣、调节[学生的心理]；复习方式：回扣基础与模拟训练穿行，调节心理与强化考技并举。

目标要求：自我完善，综合梳理，适应训练，升华提高。从4月份实行“每周一考”。

（1）认真组织学习研究《新课标》和《考试说明》，加强教学常规管理，抓实教学各环节的督查，密切关注高考信息。结合学情讨论制定三轮复习计划，列出详细的月计划、周主题和节内容进度安排表，确保三轮复习的科学合理。

（2）加强集体备课，把好练习关。训练选择的题目要保证基础性、典型性、针对性，决不允许出现不加筛选地成套搬用现成资料的做法。各备课组必须对复习资料进行整合处理，以符合我校学生的实际。

（3）提高课堂教学效率，关注课堂复习效果。复习课要处理好“讲、练、评”的关系，做到精讲、精练、精评。“讲”要突出基础和重点；“练”要做到精要，避免题海战术，“评”要教会学生解题的思路和方法。课堂上要留出适当时间，让学生当堂消化和吸收。

（4）发挥考试功能，以便及时反馈复习效果。重点是分析普通班双边生存在的问题和实验班尖子生、重点本科生存在的共性问题，要求每一位老师对目标生存在的问题要分析到人，准确把握每个目标生身上的不足，以便辅导时因材施教。

（5）强化常规教学督查。重视对备、教、改、辅、考、评等几个环节的检查、督促、监控，认真实行过程管理。级部成员要积极地参与备课组的活动，深入课堂听课，检查学生的作业、练习，召开师生座谈会，及时了解复习工作的实际效果。对工作要求落实不到位的教师，要及时予以督促，促其做好工作。

2.抓冲刺，调整备考策略，工作一丝不苟

五月中旬二轮复习的结束，为准确把握三轮复习，我们对高考前二十天的教学工作做出详尽的安排，制定了教学工作菜单表，详细说明每天教师、学生应该做好哪些工作，有布置、有检查，落实到位，抓好高考百米冲刺，确保高考复习万无一失。

3.抓培训，提高应试技巧，向卷面要分数

高考前夕，为了使学生在考场上少失分、多得分、把握住高考应试技巧，我们将搜集一些高考阅卷教师的亲身感悟，全面详细地向学生讲明了如何规范答卷、得分技巧和卷面要求及解题步骤、规范要求，为有效辅导学生提供有力支持。抓好对学生应试技巧的培训，向卷面要分数，最大限度地减少了非智力方面的失分，对提高学生的高考成绩起到重要作用。

4.抓心理，矫正心态，挖掘潜能

随着高考的临近，一部分学生因在模拟考试中，成绩不理想而出现情绪焦虑、烦躁，影响自信心，另一部分学生由于成绩较好，而盲目乐观、情绪懈怠，如何使考生的考试最佳兴奋点真正落在高考期间。给学生鼓劲、加油，使他们胜不骄、败不馁，始终以一颗积极进取的心去面对高考，所以学生在高考考场上得到了正常甚至超水平的发挥。

5.注重细节，强化备考过程管理

我们对高考复习的整个过程认真分析，精打细算，不放过一个细节和一个因素。特别是到了高考的最后关头，要求全体教师都要高度关注学生的言行举止、吃穿住行、喜怒哀乐，一丝不苟、无微不至做好学生的备考指导和思想工作，每位班主任、每位任课教师竭尽全力、尽职尽责的送高考到最后一分钟。要表现出高度的责任感和敬

（三）班级管理

1.班主任是班级管理的具体实施者，一个班主任的成效如何，直接影响着班风、学风，也直接影响着高考的成效，所以要实行班风学风班主任负责制。班主任在狠抓常规管理的同时，要在班级管理上出点子、下工夫，形成教育教学相互联动的良好的运行机制

2.以班主任为核心，成立教学楼常规调研小组，确保教学楼的教学秩序，确保学生有一个安静的学习环境。

3.班主任早上签到制，每个班主任每周至少四次签到。

4.普通班要努力减少低分学生的人数，让更多的学生能够进入本科线；班主任工作重点是搞好常规管理，把纪律、卫生、学习管理贯穿于工作的始终。以周末自助餐为抓手，班主任要不失时机地对学生进行引导，督促学生认真复习，注意复习中的细节，纠正学习中的不良习惯，强化规范。

5.关注学生情绪，积极予以疏导。班主任到班要勤，让同学们感受到班主任与他们在共同努力。克服考试前的烦躁情绪，要引导学生“做好今天的事，别担心明天的事。”“做好手头的事，别想太多的事。”让每一天都充实地度过。

6.心中有目标。明确的目标是我们前进的方向和动力。我们每个班主任要学会经常盘点自己的家底，有多少本一，有多少本二，有多少临界生。

7.心中有常规。班主任对班级的班风学风负责，班主任要对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责。

8.心中有理想。提高班会课的针对性，确保主题班会教育的系列化，充分发挥其教育功能。

9.心中有团队。要形成班主任为核心、全体老师共同参与的班级教学与管理机制。班主任要主动与科任教师联系和配合，做好各科任教师的协调工作，解决各科间存在的矛盾；要经常组织召开班级科任教师的工作会，研究分析学生情况，制订相关的措施。

10.心中有家长。俗话说：金杯银杯，不如家长的口碑；金奖银奖，不如家长的夸奖。家校结合是不竭的教育资源和教育动力。要对那些特殊情况的学生，通过家访、电话联系等形式与家长联系，谋求家校共管，取得成效。