媒体数字化论文范文
前言：我们精心挑选了数篇优质媒体数字化论文文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。
第1篇
（1）新媒体
新媒体是指利用电脑技术将媒体形式展现出来，主要以互联网媒体和数字媒体为主。新媒体是对传统的媒体方式的一种改革，其有着较为先进的传媒、方法、产业等观念，是时展的产物。新媒体技术涵盖了网络、电视、手机、卫星、通信等等，主要传播的是图片、视频、影响等资料信息。新媒体具有以下几个特点：第一，数字化。自新媒体出现以来，其与数字有着不可分割的关系，很多信息的传播都运用了数字形式，其将声音和影像进行了数据细致处理，也相继出现了很多产品，如U盘、影碟等等。第二，互动性。原有的媒体只能表面地向观众传达信息，而新媒体较为人性化，其通过甲将信息传递给乙，而后乙再将这种感受返回给甲，以此形成两者的互动。第三，效率高。新媒体能够将信息和数据快速地传达给观众，在第一时间与观众分享。例如，电视节目的直播，这使得观众观看和节目表演同步，是一种高效率的媒体。
（2）数字化
数字化是指将计算机技术应用到各个领域中。如今，数字化和新媒体技术紧密联系到一起，使得很多数字产品出现，如数字电视、数字广播、数字读物等等，其发展前景非常好，受到人们的欢迎和喜爱。例如，影视作品中的科幻题材，只有依附数字化技术才能将这种特效制造出来，让影视作品更加生动和形象地表达出想表达的意思；同时利用这种数字化技术能够将需要的场景进行模拟，较为逼真，符合人们的审美观点。
二、新媒体背景下数字化技术在影视艺术中的应用
（1）新媒体数字化技术在影视艺术创作中的应用
在创作方面，主要是指在以影视作品制作方面的应用。如今，新媒体技术逐渐展现出与传统的媒体不一样的特点。在进行剧本创作时，可以利用数字化技术进行写作，而不是用传统的手写方式。通过利用WPS这种写作软件提高了写作效率，同时还能够将写作内容进行完整的保存，避免了内容的被破坏等问题的出现。与此同时，利用MMS（剧本写作软件）能够设计以问答的形式进行创作，可以针对剧本的主人公、对话、故事情节等方面提问，并得到答案，以此为剧作者提供一些想法和思路。在财务方面，由于很多大作品其投资金额较高，因此具有较高的风险，利用数字化软件，能够对所有的影视制作成本和资金进行预算，并及时记录所有的花销和支出，将复杂的问题简单化，避免了人工计算和记录的误差，并提高了效率，保证了资金记录和预算质量，降低了风险。例如，WPS中的表格软件，能够对各种数据进行处理和记载，又如Producer其能够将财务信息进行统计和处理，使得影视制造过程中的所有财务数据清晰明了地展现出来。
（2）新媒体数字化技术在影视艺术传播中的应用
在传播方面，这种新媒体数字化技术能够将作品表达得更加具有生命力，让观众更准确和深入地领悟影视艺术的魅力和内涵。在音频和影视方面，数字信号有着更加强大的抗干扰能力，保证了音质和影视传播的质量，让音质和图像显示更加清晰，防止出现信号混乱的问题同时，数字化技术能够传播更多的影视信息，较传统的媒体技术相比，能够利用光纤进行信息的发送，增加了电视频道，将观众的喜好和口味细分，深受人们的喜爱。例如，湖南媒体，其有ETV湖南经视、ETV都市、湖南娱乐等等，每一个频道所传播的内容是不同的，这满足了不同观众群的需求。如今，很多数字化传播载体相继出现，如现在非常流行的DTV（数字电视），其对节目信号的所有接受和处理过程都是通过数字技术完成的，这种电视的分辨率较高，且信息传播效果好，人们可以通过数字电视观看不同的频道，还可以上网，为生活提供了便捷。
（3）新媒体数字化技术在影视艺术产业发展中的应用
影视艺术的创作和营销组成了影视艺术产业，其通过数字化技术得以更好地发展。随着信息时代的发展，新媒体数字技术逐渐应用到了各个领域中，并出现了“三网融合”的现象。其将广播、通信、互联网相互融合，推动了影视艺术产业的发展。这一现象减少了产业开支，丰富了影视形式，防止出现独自生产发展的问题，拓宽了信息传送渠道。据调查显示，如今，媒介广告收入比例较高，已经有一半左右的媒介广告收入比例超过了87%，而三网融合改变了这一现象，带动了新环节的收入成长。同时，很多影视媒体利用这种数字化技术进行营销，将其影视作品通过大荧幕、互联网等载体进行展示，带动了票房的迅速生长。例如，《人在囧途》等疯狂地在互联网上下载播放，提高了知名度，赢得了良好的收入。
四、结论
第2篇
所谓多媒体技术就是指结合文字、声音、图像、动画和声像技术中的音频、视频等多种媒体形式，利用计算机使这些媒体建立逻辑联系，从而实现生动、丰富和复杂的信息传递的一门技术．多媒体语音实验室在很早就得到了发展，在20世纪80年代，一些高校就已经开始应用多媒体语音实验室．到现在为止，学习系统也发生了很大的改变，由传统意义上的语言学习系统，进步到半模拟半数字语言学习系统，再到现在的全数字化语言学习系统．当前的语言学习系统应用嵌入式处理技术和DSP数字芯片技术，应用以太网星型拓扑形式的网络结构，实现教师机与学生机数据的共同传输．因为当前语言学习系统应用标准网络协议，所以具备极快的传输速度，且具有较好的开放性，教师机和学生机不受时间限制，随时可以接入互联网，充分应用互联网资源进行学习与教学，为教师和学生提供了一个广阔而丰富的教学平台．
2数字化多媒体语音实验室构建意义
2．1激发学生兴趣依据心理学原理，如果人们在环境中遇到一定的刺激则会发生定向反应达到吸引人们注意力的效果，激发人们的认知兴趣．应用计算机多媒体技术可以全面结合文本、图形、色彩、声音和视频图像等信息载体，真正做到声情并茂．可以有效吸引学生们的注意力，提高学习效率．当前网络上具有丰富的学习资源，学生不再只依靠教师的讲解，可以充分利用多媒体语音实验室上的网络信息，发挥校园网络资源的作用，利用真实的语言情境开展交流活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合能力水平．
2．2提高学生外语自信和语言交际能力学生进行语言学习的目的就是要不断提高自身语言交际能力，而提高交际能力则需依靠一定的学习氛围．因此，教师要善于创造真实自然的语言学习环境，基于这种语言学习环境的学习活动，可以顺利完成课堂教学任务．多媒体语音实验室拥有纯正的语音和语调，可以帮助学生正确发音，训练学生的语感，调动学生应用语言的积极性，从而主动投入到语言学习活动中，提高学生的自信心，收到较好的教学效果．
2．3可以提高学生外语自主学习能力大学当中的教育教学形式以学生的自学、研究和探讨为主，学生应该专注于自学，在自学当中严格管理自已的行为，实现自我发展．最近几年，随着网络技术的迅速发展，多媒体语音实验室得到了高校的普遍应用，是社会进步和时展的结果，有利于促进大学生自主学习英语的发展．如果在校园网络服务器上安装各种学习和教学软件，则更能提高学习效率，实现网上教学、网上考试和网上管理．当前市场上出现的各种教学软件功能强大，内容丰富，利用网络进行学习与在图书馆查阅资料相比具有很大的优势．还有利用多媒体语音实验室可以进行听说技术训练，将学生置于真实的语言情境中，利用多媒体具有的录音功能将自己的语言录制下来，并存储在个人文件夹中，可以反复播放对比，也可以进一步将这些录音存入自己的优盘或移动存储设备中，随时都可以拿出来播放学习并参考．利用语音实验室，学生还可以完成写作练习，应用自主学习模式可以保证实现以学生为主体学习模式的应用，使课堂教学得到丰富的补充和完善．利用多媒体图文处理能力、音频信号能力、海量存储能力、随时存取能力等优势，不但可以激发学生的学习积极性，同时促进了学生自主性的提高．学生可以依据自己的实际情况，确定自己的学习进度和学习方法，甚至模拟考试，这些学习手段随时都可以实现反馈评分．依据这些评分，学生可以随时了解自己的学习情况，及时调整学习进度与学习方法，可以迅速提高自己的英语学习水平．
2．4提高口语考试工作效率随着计算机技术的快速发展，硬件也得到了不断地更新，同时使数字化语音课堂教学软件的功能不断得以完善，尤其是实现了集中控制下的数字化音视频录放功能，可以同时容纳几百人进行口语测验，有效增强了测试效率．同时，教师的评判和修改工作不受时间与地点的局限．只要拥有一台电脑就可以实现修改与评判，可以随时将评判结果到网上，有利于学生实时收到评判结果，提高了工作效率．
3数字化多媒体语言实验室科学管理策略
数字化语音实验室在高等教育中的作用越来越明显．语音实验室的建设与发展已经成为高等学校外语教学中的重要组成部分，因为其功能越来越强大、管理越来越复杂、参与人员越来越多样，所以对高校语音实验室的管理工作提出了更高的要求．
3．1建立科学管理制度要制订合理的操作规程和规章制度，使语音实验室的管理工作有章可循，科学合理的管理制度可以保证语音实验室实现正规化、规范化和科学化．在制订语音实验室的管理制度时，要重点考虑语音实验室教学活动的顺利，开展，不但有利于推进教学活动的顺利进行，而且也应方便管理，而且明确不同人员的职责．
3．2做好硬件管理与维护要定期检查语音实验室的电脑、终端机、耳机、卡座、音箱、投影仪、网络交换机、实物展台等设备，争取做到每天有重点的检查，期中和期末进行全面检查．将新引进的设备进行分类，已经不能使用的设备要报废．实验室工作人员要掌握实验室硬件设备的分布，可以熟练应用各种设备，对设备进行定期维护和保养，与任课教师一起记录实验课机器的运行情况、应用时间和发生的问题．一旦设备出现问题，要迅速进行维修．重视建立设备运行管理与维修管理库、耗材管理库，科学管理语音实验室，保障实验室正常运行，认真履行实验室工作人员职责．
3．3做好软件管理与维护要为实验室设备安装杀毒软件、及时下载操作系统补丁，随时观察电脑的运行情况，安装软件还原卡将重要资料及时备份．周末清除电脑上的临时文件及整理新文件，与任课教师积极交流，根据实际教学需要应用新型教学软件更好地服务于语言教学活动．再有建设和管理实验室资料库，将最优质的课件提供给师生．
3．4加强规范化管理在每个学期开始前，语音实验室工作人员要向任课教师讲解实验室设备的使用方法，同时向学生说明在实验室上课需注意的问题．再有实验室管理人员要认真学习最新电脑硬件和软件知识，以便随时对电脑进行维护和保养，掌握最新软件应用知识．对语音室工作人员定期进行知识培训，不但有利于提高语音设备的维修保养水平，而且对外语教师也有很大的帮助作用．学生是语音实验室应用的主体人员，因为学生具有很大的流动性，对于首次进入语音实验室的学生，实验室管理人员要详细讲解实验室设备的操作注意事项，讲明学生在语音实验室的义务与责任．
3．5做好日常管理语音实验室工作人员要提前半小时上班，打开全部设备并进行调试，在师生到来前做好上课的准备工作．在上课时如果师生使用中遇到问题，要给予热情帮助并解决．每天放学后，要关闭全部设备及实验室所有门窗，积极落实防火防雨防盗工作．在工作中认真学习岗位职责，具有良好的职业道德，为教学做好服务工作，积极辅助大学英语教师做好语音语言的教学工作．
3．6做好技术培训工作当前教育领域也在进行积极改革，语音实验室建设也要顺应时展潮流不断发展进步，要求实验室工作人员要认真学习电脑硬件和软件知识，掌握电脑维护知识可以熟练应用各种教学软件．对语音室工作人员要进行电教知识普及教育，不但要做好语音设备的维修与保养，而且要帮助外语教师提高语音教学功能．再者，对外语教师也要进行设备技能培训，如果外语教师没有参加过语音设备技能培训，那么对于教学任务繁重的教师来说，在实际操作过程中就会出现各种各样的问题，不利于语音教学的顺利进行．因为学生具有较强的流动性，因此，对于首次进入语音实验室的学生要加强教育，讲明各种操作制度，上课时要固定每位学生的座位，落实规范使用责任．下课时要求教师与学生填写使用记录，防止出现人为损害．
4结语
第3篇
关键词：数字媒体；文化传播；信息方式
数字媒体与传统媒体相比，是信息共享的开放性文化。由此也带来了多样化的文化性和愉悦感，促进了人类文化生活的审美思维的变革。从总的文化特点上看，数字媒体展现和传播的是一种虚拟的、戏仿的、视觉的和机械复制的大众文化消费品，其文化传播方式是在信息传达的基础之上，呈现以个人诉求和人机融合来言说与表征的文化，呈现出从拟彷现实到直接摆弄现实的后现代景观。
一、数字媒体构筑文化传播后现代景观
数字媒体、大众文化、后现代景观，这三个名词常常被纠合在一起。数字媒体主客体多元化的传播方式，大众文化按照市场规律批量生产，集中满足人们的感性娱乐需求的文化形态，后现代文化所具有的对传统主流文化或意识形态的“抵制”与“规避”及“消解”，使得数字媒体在以视觉图象为形式特征时，又成为大众们“狂欢”的广场和审美日常化的平台。同时数字媒体还孕育着各种新的文化艺术形式的形成，文化艺术表现方式也变得更生动和更具有参与性，改变着人们对文化的认知方式。波斯特指出：“电子媒介也在促成一种同样深刻的文化身份的转型。”“要想获得广泛的感召力，因特网必须做到不仅仅有效、有用和有娱乐性，它还必须以一种令人乐于接受的方式呈示自己。”“信息方式促成了语言的彻底重构，这种重构把主体构建在理性自律个体的模式之外。”
数字媒体大致可以分为三大类，一类是采用数字技术的传统大众媒体，如数字广播、数字电视、数字报纸等；一类是基于互联网技术与数字技术的网络媒体，如IPTV、网络杂志、E-MAIL、博客、播客等，一类是基于移动通信网络的手机媒体、移动车载电视等。目前，以网络传播和手机传播为主体的数字媒体进入了人们的日常生活，人人同时参与的传播基本实现。在这其中，网络文学是最能说明数字媒体的文化传播性的。文学创作是人类最早的抒感的工具，也是人类最早的信息传播活动。早在人类社会的原始时期，文学就产生了，原始歌谣和原始神话表现了原始人的生活状态和心理情感，而原始人类的“歌、舞、乐”三位一体的表现又显示了文学(歌词)的传播动能。随着社会的发展和新的传播工具的产生，文学内容和文学形式也会发生显著变化。正如麦克卢汉指出的那样：“每一种文化、每一个时代都有它喜欢的感知模式和认知模式”。早期刻在各种兽皮和石头等自然物上面或者口口相传的文学随着人类语言的产生而变成“书面”的作品，印刷术的产生使文学创作由竹简到纸张，由个人手抄到机械复制，使之成为现在的大众阅读和传播工具，文学的作用与功能不断与时俱进，不断有新的表现形式来“颠覆”旧的表现形式。互联网络的产生，多媒体技术的运用，导致了“触网而生”的网络文学的出现，网络文学几乎“颠覆”了传统文学的创作观念和表现手法，表现出了一种后现代的“非语境化”的文化景观。
网络传播的大众文化性质决定了它对日常生活的审美化和审美趣味的日常化。网络传播所具有的虚拟性、交互性、平等性、开放性的特点，不管是从BBS的“灌水”还是到利用传统文学形式的“一唱三叹”，或者是网络聊天室的“神侃”，网络短信“博得一笑”的“言子”，想说就说的“博客”等，都改变了文化的传统特质，形成了一种互动的非线性的文化表达方式。在数字媒体中，通过互联网或手机，信息在人类社会中实现了完全的共享，所有个体都成为信息的者和接受者。按照麦克卢议所说，数字媒体的“主体”在不断“位移”，其中心很难有一个明确的指向，传播主体与价值客体之间的价值关系具有相当的复杂性。这种传受关系主体性的偏离与游移使得数字媒体改变着传媒的生态环境，并使得传媒市场的传播格局被重新划分。美国传播学家梅罗维茨就认为，数字媒体的出现使得传播走向出现了多极化，促成了传播的“情境型式”的变化。一方面，数字媒体的广泛运用促成一系列旧有的情境传播界限被打破，致使一些旧有的不同情境合并，进而形成新的传播情境；另一片面，数字媒体使不同情境之间的一些旧有的连接消失，导致新的情境与连接产生。梅罗维茨所说的“情境型式”，显然指的就是传受关系的多极化与文化关系的破坏与再生。比如，博客与播客，就是数字媒体情境下产生的新的文化传播空间，在这样的“情境型式”的文化传播格式中，开放性、个体性、非线性和交互性使信息传播平台得到自由和自主运用，“一对众”、“众对一”或者“众对众”的传播方式使传受关系不断产生偏离与游移，文化关系成为多方面的不确定的关系。
数字媒体文化传播后现代景观的另一特点是娱乐狂欢。在网络上，不管是网络文学，还是网络新闻或者“BBS”等，正是在于用表达上的“随意”、“戏仿”、“谐谑”和“拼贴”来颠覆了传统文化表达的套路。那些充斥网络、手机上的“搞笑”的语言，汉语和英语夹杂，打乱时空界线，语言组合上的“发贴、跟贴”和“BBS”的“灌水”的味道，语义出人意料地错位和戏谑，把各种戏谑和搞笑元素进行“后现代”式的拼贴，虽然“不合时宜”，但在怪异荒诞中又反讽了当代这个不讲诚信、商品至上的现代社会现象。这样的“网络语言”，显然不符合传统文化“再现”或者“表现”的要求，却恰恰符合巴赫金所指出的人们文化上的“狂欢化”特点，“愉快、欢腾，同时带有嘲讽的讥笑，它既肯定又否定，既埋葬又复兴。”其主要之处就在于自觉不自觉地抛弃一切传统的规范和准则，甚至用戏谑和嘲弄来颠覆主流文化而获得另一种更欢乐更轻盈的广场狂欢式的文化方式。
二“人机共同体”演出的“蒙面舞会”
网络是一个虚拟的空间，在网络世界中，信息通信技术可以创造出一种新型的文化关系，这种文化关系呈现出非间接性、广泛性等特点。参与者一方面不需要要与他人进行面对面的交流，另一方面，却能够与全世界范围内处于网络上的人群进行随意交流，大大地拓展了参与者的文化交往平台，这样宽广的文化交往平台在现实世界中是参与者无法企及的。网络世界中交往人群特有的身份虚拟性使得网络的交往行为有时甚至比现实的文化交往还来得更为亲密和丰富。现实的文化交往行为常常表现为利益的冲突和交换，而虚拟世界中的交往行为多是建立在共同兴趣的基础上的，区别于现实世界中文化交往的局限性和强迫性。在这种虚拟的交往空间里，人们常常会被越来越多地‘拉’出现实世界。以网络传播为代表的数字媒体文化传播景观，作为一种“人机共同体”式的电子界面的传播，它并不是真正意义上的文字符号，而实际上是一种图形符号，本身也无法令“读者”深入其中，电子界面的光与色的变化、闪烁，各种图形和动画穿插其中，都只能让“读者”眼花缭乱地“观看”而很难深文隐蔚地“品味”，或者“玩技术”的兴趣超过了“玩文字”的兴趣。比如，网络媒体所带来的网络传播所特有的超文本性，就使网络文化具有人人可以参与其中甚至可以按自己的阅读兴趣和喜好，“人机共同体”演出的“蒙面舞会”是其一大特点。比如，网络文化传播中“卡拉OK”式地多声部游戏和喧哗。超文小式的“链接小说”和“RSS聚合新闻”之类的信息与文化传播手段，颠覆了传统文化关系及阅读确定性，强调了受众对文化_止向和文化关系随心所欲的“分割”、“跳跃”、“粘贴”、“改写”和“逆转”。“以文字处理为例，改变数字化书写易如反掌，屏幕符号与白纸黑字相比具有非物质性，这使文本从固定性的语域转移到了无定性的语域。而且，数字化文本易于导致文本的多重作者性。文件可以有多种方式在人们之间交换，每个人都在文本上操作，其结果便是无论在屏幕上还是打印到纸上，每个人都在文奉的空间构型中隐藏了签名的一切痕迹。再者，超文本程序鼓励读者把文本视为他或她可以在其中创立自己的链接的符号域或符号网，这些链接可能会变成文本的一部分，而其他读者也可以尾追或随意更改。这些程序使人们能在全文或一组文本中查找单词或短语，并添加进文本或保存。结果产生一个新文本，把作者原来不想放在一起的词语放在一起。读者以自己的词语层序代替了作者的词语层序。”
非常明显，数字媒体在文化演进中，打破了传统线性文本理性的、有秩序的重‘阅读’、‘思考’，追求阅读意境和审美欣赏，超文本是娱乐的、游戏的、重技术“操作”的“狂欢”，是平面化的拒绝深度的文本。所以，网络文化提供给人们的或者人们参与的是充满时尚的娱乐文化而不是严肃文化，是玩耍而不是思考，它真的就是一个“人机共同体”的“蒙面舞会”，人们尽情地游戏和喧哗，不问身份不问来历，且捉弄那些严肃而传统的影子，拆毁传统文化关系和等级制度的高墙。他们让现实文化与虚拟文化兼容，形成新的以自我“随心所欲”安排为中心的虚拟世界而进行游戏，也是自我快乐的“乌托邦”。同时，由于社会意识形态以集权的方式对人产生的文化与心理上压力和控制十分严重，这种压力和控制也在虚拟世界的游戏中被颠覆和解构，演化为多重的无意义的无深度的只满足个人消费欲望的文化倾向。
当然，网络文化传播也充斥着大量低俗的东西。北京大学温儒敏教授指出：网络文化中一些东西，“对民族文化经典的拆解、拼贴、戏说或者改写，使之平面化、商品化，消解了其原本的意义深度，张扬了感官刺激和情绪宣泄。颠覆经典者在冒犯常规、调侃正经、亵渎传统，希望由此获得一时，往往不过是‘愤青’泄愤，网民玩乐，痞子把玩，而某些商家传媒正好乘机而入，吹捧炒作，于是颠覆或者‘恶搞’经典的风气就酿成了文化领域的沙尘暴，越刮越凶。”2006年8月，《光明日报》曾就网络文化问题，以网上“恶搞”“红色经典”为典型，在网上召开“防止网上‘恶搞’成风专家座淡会”。座淡会的众多专家学者认为：“恶搞”“红色经典”至少有四种危害：其一是“列理想信念的颠覆”；其二是“对诚实守信的颠覆”；其三是“对良知善心的颠覆”；其四是“对劳动创造的颠覆”。“‘恶搞’我们的红色经典，会伤害国人的感情，如果伤害了优秀的传统文化，我们也同样受到了伤害”。“我们的民族语言，我们的文明不容胡编”。“‘恶搞’有一种很不好的后果，给优秀的传统文化埋上‘地雷’了，这些东西很可能要使我们付出代价。很多青少年不知道来龙去脉，被这种手段影响了，就产生了一些思想上的误区”。2006年9月，中央电视台在其重点栏目《焦点访淡》中，播出了《“恶搞”面面观》节目，节目中指出：“如果说《一个馒头引发的血案》还只是一种游戏和对某些现实的不满进行发泄的话，恶搞英雄则是在拆除历史正义之墙。红色经典记录的是一段历史，是人们记忆中的一个情结，是对一个年代和一种理念的纯真的向往与回忆，是不容亵渎的。”
三、“新新人类”的个人文化之旅
“新新人类”是人们对于网民和热衷于手机传播的青年人的称呼，这一称呼的文化意义在于：它表现了数字媒体文化传播具有新的不同于传统的个人化、自由化、随意化特点。数字媒体改变了传统文化的创造、传播和传承方式，往往以传统文化的挑战者的身份出现，消解权威和中心，形成了新的文化发展的强烈张力和价值标准的矛盾，表现了“新新人类”的价值观、道德观的变迁。
在数字媒体文化传播中，手机短信和手机电视可以说很充分地表现出了“新新人类”的文化追求。手机文化体现了现代通讯工具的时尚、快速传播、即时响应、差异化等特点，GPS在手机上的应用则把这一文化的触角伸向了高科技。GPS的导航功能向来以定位精确；范围广泛著称，拥有它仿佛拥有了一颗自己的卫星，对于张扬个性的现代人来说，是文化精神的最好的个性化体现。又如手机短信。如果说在2003年以前，手机短信的主要功能还在于单纯地传递信息，那么，自2003年以来，手机短信的文化传播功能则大大地发展，变大众化娱乐为小众化娱乐。有调查显示，人们在使用手机时，“平常人际交流是不会成为主流的幽默笑话的比例就高达51.2％，这充分体现了手机媒体的个人文化传播功能与娱乐文化特点”。“短信文化的实质在于娱乐，是透着骨子的娱乐。幽默短信正是这种娱乐精神的体现。虽然并没有多少实质的信息传播，但很多‘短信一族’却依然不可救药地爱上了幽默短信。幽默短信是短信文本中最受欢迎的，他们所追求的是娱乐、娱乐、还是娱乐。幽默短信给发信者带来的快乐是双重的，看到有趣的整人短信自然会会心一笑，而当发送出去，想象着收到短信者大吃一惊的样子，又是一种得意的开心。”显然，手机中的娱乐短信并不是“新新人类”对传统文化的体现，而是他们充满了的创新精神也带有“去中心化”色彩的个人文化之旅。
第4篇
石磊教授的《分散与融合――数字报业研究》(中国社会科学出版社2010年7月)一书，对这一问题进行了系统阐述。他认为，数字技术和新媒体的迅猛发展改变了报业生态，但并不必然带来报业的衰落。报业同样可以采用新技术，在媒介融合中实现数字化转型，实现与新媒体共生共荣。这种认识和论述，对报业的健康发展具有重要现实意义。
通读全书，我认为该书具有以下四个特色：
特色一：多年潜心研究的集大成
石磊教授现为四川师范大学新闻与传播学院院长、新媒体艺术与文化硕士点负责人、新媒体研究所所长。2006年7月，他发表了论文《媒介融合，报业发展新支点》，被人大报刊复印资料《新闻与传播》全文转载。从那以后，他发表了《从媒介融合看报业数字化转型》、《数字报业内容融合与渠道融合》、《报业数字化转型商业模式构建》、《媒介融合语境下媒介产品生产模式之变》、《培育跨媒体跨地域传媒集团路径选择》、《新媒体语境下公共领域重构》等10多篇报业数字化转型研究的论文。2009年10月出版了《新媒体概论》，并被北师大等许多高校作为教材。专著《传媒与文化――文化视角下的传媒研究》获得四川省哲学社会科学优秀成果二等奖。他还主持国家社科项目“媒介融合背景下中国传媒发展对策研究”、教育部社科项目“传统媒体数字化转型研究”、四川省社科项目“媒体融合时代的传统媒体发展战略”、省教育厅社科重点项目“传媒融合发展研究”，担任“新媒体理论与实务”丛书副主编，四川省精品课程“新媒体概论”第一主讲教师。
2006年初，石磊教授在四川大学攻读文艺与传媒方向博士学位期间，为构思撰写报业数字化转型的博士论文，并就相关问题多次与我进行研讨。我认为对这一问题的研究目前国内刚刚起步，颇具前沿性。2008年上半年他的博士论文初稿完成后，又认真听取了许多老师和同学意见，多次进行修改，终于在2010年7月，由中国社会科学出版社出版了专著《分散与融合――数字报业研究》。这是他长期研究的成果，是报业数字化转型研究的集大成，是报业研究的可喜新成果。
特色二：努力构建数字报业研究的理论体系
该书将报业的数字化转型放到数字化生存和媒介融合的大背景下进行系统全面研究，认为数字化转型是报业发展的的必然选择。更为重要的是，他创造性地提出，报业的数字化转型不仅是技术转型，更重要的是全方位的战略转型。他不仅强调报业在技术上与新媒体融合，还主张在组织构架和业务流程上进行重构和再造，破除阻碍报业数字化转型的体制机制障碍，找到数字化的商业模式，构建起报业发展新模式。这样就跳出了一般性的数字化研究，使报业数字化研究具有了厚度和高度。
石磊教授对国内外报业数字化转型历程进行了梳理和阐述，并将众多的转型路径精当准确地概括为内容融合与渠道融合。在内容融合上，以前单一的报业内容生产变成全媒体的数字内容生产，报业由“报纸业”变成“报道业”。在渠道融合上，以前分散的、各自独立的报纸、广电、新媒体等渠道有效地整合在统一的数字平台上，实现全媒体融合。内容融合和渠道融合将产生跨媒体跨地域的数字化现代传媒集团。这些分析论述，对当前我国传媒改革发展有一定借鉴意义。
特色三：多学科交融，理论联系实际
该书以新闻传播学为基本立足点，综合社会学、经济学、管理学等多学科理论和方法，注重从经典和前沿理论中寻求支撑。同时，注重从中外传媒实践中寻找答案，以开阔、创新的视野选用大量鲜活、针对性强的案例应证观点。将报业数字化转型放到国际背景下考察，运用了大量的国外理论成果和跨国媒体的生动案例。同时，注重中国语境，对报业数字化转型在中国遇到的特殊问题进行阐述，并在政策、管理和经营等方面提出对策建议。石磊教授在对报业数字化转型情况进行细致考察、对传媒发展众多理论和实践进行梳理的基础上，抓住传媒发展中的重大问题，探讨了报业为什么要进行数字化转型、什么是数字报业、怎样进行数字化转型，做到理论性与实践性的统一，具有学术价值、理论价值和应用价值。
第5篇
关键词：高校学报；数字化出版；模式
中图分类号：G230.7 文献标识码：A DOI：10.3963/j.issn.1671-6477.2012.01.027
随着数字技术及网络技术的广泛应用，数字化出版已经成为未来出版业的发展趋势。高校学报数字化出版的意义在于：一是提高编辑出版效率，网络投稿、在线编辑、在线专家审稿、网络发行以及作者、读者和编辑之间的互动，将大大地提高杂志社的工作效率，节约大量的时间和经费；二是借助网络平台，学术产品的获取性增加，个性化服务增强；三是真正意义上的数字化出版，将打破纸质期刊出版日期、刊期的限制，可以实现即时在线出版，以及通过互联网络实现期刊的国际化，极大地扩大学术期刊的影响力和社会效益[1]。然而，高校学报普遍存在着对期刊数字化出版认识不够，传统出版单位自主研发能力不足，期刊数字化出版模式单一，平台建设还只是刚刚起步，受众的阅读习惯改变还需时日，体制机制和行业标准滞后，版权问题突出等困惑[2]。目前，期刊数字化出版的脚步声越来越近，高校学报有必要率先对数字化出版模式进行探讨。
一、牢固树立内容第一的观点
高校学报的生存之本是学术信息的生产与传播，高校学报体现出的学术性、创新性，以及每一项科研活动和实验过程成果的记录都是读者所关注的内容。因此，注重内容质量是高校学报走向数字化出版的必要条件，学术期刊的核心在内容，数字期刊的基础也是内容[3]。相对于内容，出版技术永远排在后面，平台永远是第二位的，技术供应商能够给予内容提供商最先进的技术生产，最快最好的传播，但绝不可能替代内容的价值创造。国际上一流的学术期刊，他们的编辑都把主要功夫用在学术论文上，积极参加学术活动，想方设法争取高水平的论文[4]。
传统期刊的出版单位，应该积极探索如何把现有的内容优势与信息化条件的传播优势进行链接，在期刊数字化出版进程中，将多元化的传播手段融入数字化出版进程，同时创新和拓展高校学报的生存和发展空间，充分发挥自身的内容优势，确立在数字期刊源头的主动地位。
二、建设中国特色OA期刊集成平台
（一）OA出版的定义及意义
美国科学信息研究所（ISI）对OA出版的定义是[5]：任何经由同行评审的电子期刊，以免费的方式提供给读者或机构取用、下载、复制、打印、发行或检索文章。简单地说，OA就是开放存取，在科学领域，对学术论文采取“出版付费，阅读免费”的一种全新传播模式。
OA出版有广义和狭义之分，这里主要讨论狭义的范围，即专指学术信息传播。OA出版的最大特点是践行“作者付费出版，读者免费使用”的理念。实现OA出版可最大限度地提高期刊文献的可获取性，追求总被引频次、影响因子和即年指标等体现期刊学术指标的最大化，在最大限度吸引专业读者的同时获得更多采集高水平论文的机会。如：STEVE LAWRENCE 在《NATURE》发表的《Online or Invisible》，通过对119 924篇公开发表的计算机科学方面的会议论文调查发现，OA论文的平均被引频次为7.03，非OA论文的平均被引频次为2.74，前者较后者被引频次增加了2.56倍[6]。
（二）OA期刊的实现形式
OA期刊的实现形式，按其内容是否完全公开分为半OA期刊和完全OA期刊。半OA期刊有的学者又称复合OA期刊，是指期刊中的论文，只提供部分的免费公开，作者每篇文章一次性地支付一定的费用就可以实现该文的半OA；完全OA期刊，是指期刊中的论文完全采用作者付费而读者免费获取的期刊；OA仓储式则是国际上OA出版的又一种重要形式，截止2008年11月6日，全世界已有68个研究机构、资助机构和高等院校等制定了开放仓储政策，已经注册到ROARMAP的OA仓储有926个，可免费获取的论文有约1 100万篇。
OA期刊的出版形式有多种，但并不是一种排它的模式，它可以与其它的出版模式共存、融合和互补，读者可以根据自身的条件自由选择。OA期刊将不再被某一个出版公司的预算或财政所限制，因此OA所能达到的境界将不是任何一个出版集团所能够胜任的。
（三）中国特色OA期刊出版体系的构建
我国80%的OA期刊分散上网，处在一种自发无序的状态，我们要以科学发展观为指导，从国情实际出发，推动多元发展。对国内精品学术期刊要建立国际化的OA出版系统，政府应该给予经费和政策的支持，重点扶持。中国知网、维普、万方以及中国学术期刊全文数据库等有影响有规模的数据库，已成为我国学术传播的主渠道，可以说具备了OA出版的雏形，但并没有具备OA出版平台的完备功能，而且他们都是以利益最大化为最终目标，政府可以考虑通过差额补贴的方式，引导他们进行公益化转型[7]。对于自建网络为手段的自主化OA出版系统，政府应该出台相关指导意见和税收优惠等政策，鼓励他们推动在自建网站上进行OA出版。高校学报应该率先试点这几种多元化的OA出版模式。
中国科学院主持建设的OA期刊集成平台――中国科学院科技期刊开放获取平台，由中国科学院主管、中国科学出版集团承办，已于2010年10月25日正式上线。平台中已经收录了111种期刊，近45万篇论文，这是一个很好的开端。
三、建立功能强大的个性化自有网站
高校学报自建网站是数字化出版最有效的途径。国际一流的期刊，如Nature，Science，Cell，Lancet，BMJ等在网络上的表现也是一流的。首先，各个网站都有详尽的基础信息和完善的在线投稿系统，能充分提供信息为作者服务，例如登录Nature网站，不仅可以了解NPG（自然出版集团）旗下的40种刊物的报道范围和具体内容，更可清楚地知道这一创刊于1869年的刊物的历史、现状和发展方向。其次，这些网站资源丰富，功能强大，形式灵活，充分为读者服务，浏览这些刊物的网站，最直观的感受就是信息和数据极其丰富，能通过不停地链接，找到许多相关数据库和信息源，让人应接不暇，在网站内的各个刊物，不仅可以通过作者、题目、任意关键词等检索，还可通过引用情况、DOI号等检索。另外，这些网站都有多样化的盈利模式，如有偿订阅，即在摘要和部分范文免费的基础上，有偿提供全文；单篇购买，每篇文章可“单篇/单面”购买；参与数据库盈利，刊物本身是某些数据库的一部分，从数据库的集成收益中盈利；增值业务，通过期刊的延伸服务获利，如Lancet的服务就可与手机运营商互联，还有广告收益和个，等等[8]。
高校学报基本上都建立了自己的网站，但目前已有的自建网站还很不成熟，由于实力和重视的程度不一，导致传播效果差异明显，文献检索不便，利用率也不高，与国外的一流期刊自建网站相比，应该在以下功能上努力探索：第一是稿件采编功能和互动功能，目前大多数高校学报启用了期刊采编系统，也有的开辟了网上互动功能，但这项工作还需要在所有高校学报中普遍推广和使用，并完善相应的功能系统；第二是学术交流功能，高校学报可以利用网站建立学术论坛，开展学术交流，比如针对学术前沿问题、社会热点问题以及学科难点问题进行专题报道，吸引大家开展讨论；第三是实现真正意义上的数字化出版功能，即不受日期、刊期等因素的限制，实现即时出版，面向世界，与国际接轨；第四是多媒体传播功能，网络技术的发展，网站相当于建成多媒体传播平台，可以通过视频、音频、Flash等技术手段为读者提供服务，这是传统传播手段所不具备的，应该说多媒体互动网络期刊是各类期刊未来发展的必然方向，前景广阔。
四、构建规模化、集成化的出版平台
数字化出版平台成为当今国际出版潮流，数字化期刊集群发展最为成功的平台基本由传统出版商主导。如总部设在荷兰的跨国科技出版公司――爱斯唯尔公司，其Science Direct期刊全文数据库有2 500多种期刊；德国施普林格科技出版集团，其Springer Link全文电子期刊系统也超2 500种期刊；世界范围内的出版商约翰•威利父子出版公司，其Wiley interscience 期刊全文数据库有1 400多种期刊。他们的共同特点是投巨资建设先进的数字平台，积聚期刊资源。
我国新闻出版总署在《新闻出版业“十一五”发展规划》中就明确要求实施数字化出版战略，整合已有的数字资源，将内容采编、信息加工、自动排版、网络销售集于一体，打造数字出版综合业务管理平台，推动国家数字复合出版系统和示范工程的建立。几年来，各相关单位进行了一些有益的探索和发展，但由于国家、学术界等对纯数字化出版的认识和接受认可程度还不够，真正定义上的数字化出版几乎没有。目前可以探索一批有相当规模的，数字化出版走在前列的高校学报，成立数字出版集团，实现集约化运行，增强竞争能力，起到示范带动作用[9]。具体步骤可以分为三步走：首先针对参加试点的各高校学报，把创刊到现刊的所有文章全部作数字化处理，实行网上传播；其次是实现论文的在线预出版，凡是通过了评审和编辑编校过的论文，先期在网上以单篇论文为单位在线，后的论文仍然继续按照正常期刊出版印刷；最后，在时机成熟时出版真正意义上的纯数字版的数字化期刊。
2010年10月《酿酒科技》与《中国学术期刊（光盘版）电子杂志》合作开办的《“中国知网”学术期刊数字出版平台》正式启动运行，该平台将先于印刷期刊发表作者的数字版论文，彻底地解决学术时滞过长的问题，缩短了出版周期，快速实现期刊论文按篇即时在线出版，切实提高了学术期刊文献出版的时效性和影响力。
中国科学出版集团数字资源平台期刊项目的启动，依托中国科学院，以中国科学出版集团为基础，以中国科学院学术期刊为核心，通过数字化出版平台建设，建立起集内容采编、信息加工、网络传输与销售于一体的综合业务平台，形成了完整的期刊数字出版链，形成对院内院外期刊提供服务的，代表中国期刊出版“国家队”水平的数字化服务体系和产业。该项目分近期目标、中期目标和远期目标三步来完成。
五、结 语
需要决定供给，只有可以满足社会需求的媒体才能在未来社会中得以生存和发展。高校学报要紧跟世界数字出版的大潮，改变原来单一的载体形式，以满足网络时代的读者需求，要积极采用新技术，转变出版模式，促进高校学报网站的信息集成和网络传播，推进高校学报开放存取出版，促进传统出版向数字化出版过渡，建立数字化出版新的盈利模式，这些探索将是高校学报跨越式发展的必经之路。
[参考文献]
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[4] 晋雅芬.科技期刊数量增幅较快，质量差距不小[EB/OL].(2008-10-22）[2011-06-30]http:∥news.省略/a200810111001s33/htm.
[5] 卢小文.学术期刊出版数字化的路径选择――兼议学术期刊与数据库出版平台的关系[C]∥第八届（2010）全国核心期刊与期刊国际化、网络化研讨会论文集.北京：万方数据资源合作中心出版，2010.
[6] 余 望.OA期刊与传统学术期刊的比较及我国发展OA期刊应注意的问题[J].中国编辑，2007（6）：52-54.
[7] 吴月红.我国科技期刊数字出版的SWOT分析[J].编辑学报，2010,22（3）：202-204.
[8] 钟丽君.科技期刊数字化发展探究[J].中国科技期刊研究，2010,21（5）：689-692.
[9] 刘泽林.科技期刊：规模化出版•集约化经营•集团化管理[J].编辑学报，2010,22（6）：508-510.
Study on the Digital Publishing Model of University Journals
LI Guo-hua
（Periodical Press,WUT,Wuhan 430070,Hubei,China）
第6篇
关键词：医学院校，数字化校园，信息平台，整合
现代高校的发展离不开信息技术，特别是随着各高校学生人数急剧增加，新教学楼、新教室的不断扩建，教学方式的多样化等一系列因素使学校对多媒体、网络教学、办公应用系统等信息化技术依赖越来越大，数字化校园建设已经成为各高校信息化建设的重要任务之一。医学院校在发展过程中也面临着同样的问题，需要对学校的教学、科研、管理等信息资源进行全面的整合，以实现统一的管理。
一、数字化校园的涵义及意义
在传统观念中数字化校园一直被认为只是由一个一卡通系统和多个应用系统组成，例如各种办公系统、多媒体教学系统、人事系统和财务系统等。但由于各个系统中的信息，数据保存格式以及操作人员的权限设置都不一致，并且各系统由于开发商的不同很难做到统一的接口，系统间通讯困难，对于整个校园来讲只是一个个“信息孤岛”，造成大量冗余、错误的信息，因此这样的“数字化校园”只是一个狭义的概念，并不能完全发挥信息化的优势。而数字化校园真正的涵义是指以校园网络为基础，利用计算机、各种通讯手段对学校里各种办公系统、多媒体教学系统进行统一的信息化管理，包括统一的身份认证、权限控制、教学资源管理以及对人事、财务、后勤等信息系统的统一管理等。数字化校园在时间和空间上都超越传统意义上的校园，它是一个基于先进的信息化技术的虚拟校园，使现实的校园环境得到延伸[1]。
数字化校园的建设对于高校的管理和发展具有重要意义。首先，数字化校园是一个虚拟化的校园，它超越了时间和空间上的局限，使学校的跨地域业务得到有效开展，对学校建立创新型的教学模式，开放式的教育环境，多层次的管理方法都具有相当重要的意义。其次，数字化校园以网络通讯为基础，通过计算机处理大量的信息，使学校教工把一些查询、统计、计算等工作交给计算机来完成，大大降低了工作量，提高了工作效率。再者，数字化校园成功解决了学校“信息孤岛”的问题。数字化校园的成功实施，能把学校里各个分散的系统整合，实现数据的统一管理，避免出现数据的重复检索、录入。例如图书馆的图书借阅系统，里面的人员信息不需要重新录入，可以直接从人事处数据库中调用，有效解决了数据的不一致问题。
二、国内外相关课题的研究现状
“数字化”这个概念最先是由美国前副总统戈尔于1998年在美国加利福尼亚科学中心发表的题为《数字地球---21世纪认识地球的方式》（The Digital Earth:Understanding in our planet in the 21st Century）的报告中首次提到的，他提出了数字化地球的概念，此后，“数字化”名词在全球流行开来，各行各业如数字化城市、数字化校园、数字化图书馆等名词接二连三被提出。
近年来，校园数字化建设已经成为世界各国高校重点研究的课题之一。
在国外，英国信息教育技术走在前列。1998年1月英国启动了全国学习网，利用网络的高速优势把学校、科研机构、图书馆等网站连为一体，为网络教育开辟了途径。2002年，英国全国学习网的网络连接所有家庭、社区、学校、医院、社会服务以及大众媒体转播系统、单位，基本能满足学校教育、家庭教育、职业教育、终身教育和社会经济发展的需求。
国内大学信息化基础建设方面，在90年代初，建成校园网并通过CERNET建设与国际互联网连接的大学总数不过10所左右。到1999年，已经有500余所大学建设了结构先进、功能完备的校园网络。2002年，北京大学和香港大学共同启动了亚洲地区第一个国际性的高等教育信息化研究项目，对亚洲地区各国高校信息化建设、发展的最新动态和信息，进行研究。
现阶段医学院校信息化建设所面临的主要问题有：一是学校以医学专业为主，信息化意识不强，缺乏专业的信息化建设人才队伍；二是信息化建设各自为政，存在重复建设现象；三是信息化建设进程缓慢，没有建立网上自动办公系统和智能化决策支持系统。
三、数字化校园建设目标
医学院校数字化建设的总体目标是建成一个适合学校校情的数字化校园模型，即“统一平台+统一门户+多应用系统”的建设模式，从而实现校内教学、管理、科研的全面信息化、网络化。免费论文，整合。
1.统一平台是指一个高性能的、负载均衡的、可扩展易维护的、高安全的应用软件、硬件以及数据库平台。其中包括统一信息门户平台、统一身份认证平台和统一公共数据平台三大基础平台。
2.统一门户是指要建成一个统一的、开放的、能提供信息共享并能提供多种应用服务的高效稳定的门户中心。
3.多应用系统指为满足各种教学、管理、科研等日常业务的需要而提供的各种信息化软件、工具等，如教务系统、人事管理系统、财务系统、科研管理系统、学生管理系统等，这些系统从统一的数据库平台调用数据，共享规范标准格式的数据，提供统一的接口程序。
通过数字化校园的标准建设，集成现有的应用系统，在新需求下开发新的应用系统，从而实现校园的信息共享和传递，最终构建一个集教学、科研、管理、活动为一体的信息化环境，实现学校教育过程的全面信息化，从根本上提高教学质量、科研水平和管理水平。免费论文，整合。
四、数字化校园建设内容
数字化校园的建设是在现有网络基础设施的基础上对校内所有信息化资源（包括各种应用系统、数据库资源、认证系统等）进行全面整合的过程。数字化校园建设的各个环节必须互相紧扣，有计划、有步骤地实施，确保各个环节协调发展。医学院校的数字化校园建设可以结合自身特点，发展几项特色项目，如虚拟实验室、虚拟医院、虚拟手术台等。
数字化校园的总体架构设计包括基础设施建设、统一身份认证平台、应用系统建设
1、基础设施建设
基础设施建设包括基础网络平台、弱电系统和IDC数据中心建设，是建设好数字化校园的基本保证，为数字校园提供最底层的网络、硬件支持。
（1）基础网络平台、弱电系统
（2）IDC数据中心
IDC数据中心是由一系列的硬件、软件、相关网络组成的整体，它作为全校数据流转与交换的中心，主要包括主机系统、存储系统、网络系统、安全系统等硬件设备和数据库系统、应用服务器、目录服务器数据汇聚设备。
2、统一身份认证平台
在数字化校园中，各个系统之间经常需要相互协作才能完成一项任务。但对于同一个用户来说，如果不同的系统都要不同的登录信息，并且要重复登录，这就给用户带来极大的不便，也给系统加重了负担。而所谓的统一身份认证就是对校内各个不同的应用系统采用统一的身份认证系统，为各应用系统的集成奠定基础。
目前高校身份认证管理存在以下问题：
（1）由于目前校内各个系统都是分散管理，因此就难以统一管理用户的账号，这就难免会对一些账号信息进行重复管理，增加管理成本。免费论文，整合。
（2）账号的使用没有落实到实名，一个账号存在多人使用的现象，在出现安全事故时难以明确责任，因此在安全管理上存在漏洞。免费论文，整合。
（3）不同应用系统之间的认证模式和规范不同，安全等级划分标准也不同，不便于全校的安全管理。免费论文，整合。
（4）一个用户如要使用多个应用系统，就必须记忆多套账号信息，并需重复登录，给用户的操作带来极大的不变[2]。免费论文，整合。
3、应用系统建设
应用系统主要有一卡通系统、数字图书馆、教学系统、学工系统、人事系统、财务系统、精品课程等。
（1）一卡通系统
一卡通是数字化校园建设的重要内容，是校内各系统连接的枢纽。校园一卡通以校园网为基础，集成各种计算机网络设备、数据终端，以IC卡为载体实现校园管理的信息化。系统建成以后，将取代以前校内的各种卡证（如借书证、饭卡、工作证、学生证等），真正实现校内工作、学习、生活的“一卡通”。
（2）数字图书馆
数字图书馆是数字化校园的重要组成部分，它是指运用数字技术和信息技术把处于不同地理位置的信息资源进行整合存储，并通过网络向广大读者提供多媒体信息资源的虚拟化图书馆。数字图书馆不受地域空间的限制，能最大限度地共享各地信息资源。
（3）教学系统
教学系统主要有教务管理系统，它管理的对象主要有学生信息、教师信息、管理人员信息以及教学资源信息（如教室、多媒体等）。而它主要实现的功能有：排课、选课、考试安排、教学测评等[3]。
五．结束语
数字化校园已经成为建设现代化高校必须面临的课题。数字化校园建成后，将很大程度上改变学校的教学、管理、科研等工作模式，更方便了校内的信息传递、共享。但国内医学院校的数字化校园建设还有很长的一段路要走，必须在初期做好整体规划，以学校的中心工作为出发点有计划地实施。
参考文献
[1]傅霖，张凡，江魁.高校数字校园探索与信息标准化建设[J].中国教育信息化，2007
[2]张应祥，吴健，孟彤.数字校园统一身份认证系统及管理平台设计，2010
[3]胡艳梅，羊牧.医学院校数字化校园系统结构设计[J]. 中国现代教育装备，2007
第7篇
关键词：数字图书；服务师生；管理
一、数字图书馆的定义
20世纪80年代末，计算机的应用特别是数据库系统的广泛使用，以存储量巨大，检索快速为特色，产生了“电子图书馆”和“虚拟图书馆”。进入90年代以后，Internet把图书馆、学校、机关、商业机构、家庭乃至个人连接起来，并对所存储的信息资源提供检索和查询，实现了资源共享，由此产生了“数字图书馆”。
当代，网络已经覆盖到每个角落，数字图书馆随着网络技术的发展，内容在不断延伸，向着“数字资源库”“知识库”或“信息仓库”方向发展。美国数字图书馆联合会将数字图书馆表述为：“数字图书馆是提供各种资源的组织结构，它们选择、创建、提供知识查询途径，解释、传播和保护数字作品馆藏，以确保其能长久使用，从而为社区群体提供方便而经济的信息服务”。
人们根据数字图书馆应用，经过归纳总结，表述如下：数字图书馆是一个复杂的分布式海量数据管理系统，它利用当今先进的多媒体和网络技术，将分散于不同地理位置的不同载体形式的信息资源以数字化的形式储存，形成有组织的数据库和知识库，对外提供高性能的检索服务，实现资源共享。
数字图书馆发展到今天，已完全脱离传统图书馆的含义和功能。人们希望和并力求使其成为“知识库”，对有价值的文本、图像、语音、音响、影像、影视、软件和科学数据等多媒体信息进行收集、加工、存储和管理，此外还包括知识产权、信息安全管理等方面的内容。高等学校要建设学生学位论文库，论文的提交、查询、检索评价与管理等，人们需要学习的东西在数字图书馆都找到。
数字图书馆如何建设？包含什么？数字图书馆的内容是不断变化的，那么对于职业学校或者高校来说，数字图书馆的资源包括哪些呢？
二、数字图书馆资源建设
以前，人们谈起数字化图书馆，简单理解就是把现有的图书目录进行输入，内容整体输入，然后根据类别或者首字母进行分类检索。其实这不应该是数字图书馆，而只能说是传统图书馆的数字化。所谓数字图书馆的含义完全脱离传统的“图书”概念，它朝着数字化学习资源库方向发展，不仅仅是图书，还包括报刊、图形图片、音频、视频、多媒体等各种其他形式的媒体资源，创造出一个前所未有的阅读新空间。每一种数字资源分别建立一个资源库，独立的管理平台，读者通过检索找到所需要的信息。
具体来说，现阶段学院式数字图书馆的资源主要包括以下几个方面：
（1）数字图书。其实在各种院校里，数字图书很大一部分就是藏书的多媒体电子化。就是利用现代信息技术，将传统的书籍以数字化形式通过计算机网络出版发行。以多媒体的形式出现，集声音、图片、动画和文字于一体，充分展示电子图书在数字时代所起到的教育和传播知识的功能，使人们在有限的时间内能学习到更多的知识，数字图书馆将以这种电子图书作为核心的馆藏资源。这种数字图书，在各大高校及职业院校表现为现有藏书的电子化，这种数字图书也是有局限性的，比如藏书很难实现真正的影音图像文字的结合，当然随着外部网络的接入和更新，这种现象正在消失。当前比较典型的数字图书馆比如超星数字图书馆，这些图书资源除了固有书籍的数字化，也以飞快的速度更新最新的图书，可以说大大方便了广大读者。
（2）数字化期刊。把传统的期刊纸介质数字化加工，分类建立数据库，供查询阅读使用。主要有学术理论类、技术实用类、指导管理类、科学普及类、产品信息类、文学文艺类、教学辅导类、文化娱乐类、儿童读物类、图册画报类、文献检索类。它具有明显的时间性。现在不少刊物比如《电脑报》除提供纸质期刊，还会附带电子版本，并且电子版本的期刊除了纸质期刊的内容外，在背景音乐、色彩搭配方面更具有优势。最重要的是，纸质期刊内容部分的插入图片，往往是黑白样式，加上大批量的印刷，部分技术方面的内容很难分辨清楚图片内容，而电子期刊提供了更清晰、可以随意放大的图例或直接是操作方面的视频。还有比较先进的电子期刊，采用了3D展示图例的方式，让读者借助鼠标的帮助，完整了解实物的真实情况，以便读者更好地理解期刊内容。而在网上发展成熟的，有《中国期刊网》等网络电子期刊。
（3）信息搜索及索引系统。如果让我们用一个字来概括我们现在的生活方式，有人用了“网”这个字。社会上也流行一句话，“万事不知百度知”，很多的内容被各大搜索引擎系统化之后制定好词条，并在行文中的关键词处进行链接，方便用户进入另外一个词条查询，使信息搜索从速度和宽度上大大提高。
（4）专业论文库。《中国学位论文全文数据库》，收录了自1977年以来我国各学科领域的博士、硕士研究生论文。精选相关单位近几年来的博硕论文，涵盖自然科学、数理化、天文、地球、生物、医药、卫生、工业技术、航空、环境、社会科学、人文地理等各学科领域。
（5）多媒体资料库。多媒体资料库包括图片库、音频库、视频资料库三方面。图片方面是按类型或学科建立图形图片库、动画片库，提供检索查询，供读者下载使用。而音频库即数字化图书录音集成系统，它将数字化图书与数字化录音合二为一。读者一边翻阅电子图书，一边听与之配套的语音或者音乐信息。而视频库是一个利用多媒体网络作为传输介质，集成软件、硬件于一体的视频点播服务平台，强大的节目管理、用户管理、在线监控、服务查询、论坛及信息、服务器集群管理等功能充分满足了用户的多种需求。
三、数字化图书馆的数据存储
海洋的壮观是因为大海的广大容量，数字资源存储系统是数字图书馆的资源仓库。这些数字资源能否按着读者需求在网络与读者之间良好传输，运行的可靠性和安全性将直接影响着这座数字大厦的存在与否。数字资源存储系统相当于传统纸介质书库，但与传统的书架不同的是，数字化图书有其独特的存储数据的方式。
（1）DAS直接连接存储。DAS(Directatt ached storage直接连接存储)是指将存储设备通过SCSI接口或光纤通道直接连接到应用服务器上。通过服务器相应服务实现网络共享，也可通过网络管理软件实现跨平台应用。
（2）NAS网络连接存储。NAS(Networkatt acheds torage网络连接存储)即采用以太网和SCSI的即插即用存储技术将存储设备通过标准的网络拓扑结构，连接到一群应用服务器上。
（3）SAN存储区域网络。SAN(Storage Area Network存储区域网络)采用高速的光纤通道FC(Fibre Chanel)把存储核心机、磁盘存储阵列、磁带备份机、服务器与光纤交换机相连接，形成一个SAN存储区域网络。
四、数字化图书馆的管理
数字图书馆与传统图书馆既有共同之处，但又有本质区别。纸介质书库一旦建成，后期的维护费用较低，主要是防盗、防火、防水灾、防霉、防蛀和通风等。数字资源存储系统往往会出现不可抵御和不可预见的灾难，这就要求必须科学管理数字化图书馆，才能更好地服务于大众。
（1）管理队伍建设。高校图书馆管理者应具有学者或知名学者的水平，是一个知识传播专家。因为图书馆是一个“知识仓库”，建设这个“知识仓库”就需要对这个“知识仓库”的内容了如指掌，要对所服务的读者了解，对学科建设了解，对本校科研方向了解，采购的图书才能满足学科建设、科研和读者需求。有了图书还不行，还要创造条件利用各种手段传播知识，即引导读者如何用好书，所以图书馆管理者必须是具有学者与管理能力的兼备人才。数字图书馆的管理和传统纸介质图书管理有本质区别，其信息的载体不同，阅读的方式不同，使之需要现代管理理念与管理手段。要求管理者不但是个学者、教育教学的专家，而且要懂得网络存储信息技术、数字资源建设、数字资源信息、推广应用和综合管理能力，管理者应具备学者――技术――管理的水平与能力，近乎是全才。
（2）数字资源平台和资源管理平台的建设。每个资源库都有资源与管理平台，通过网络检索应用，并且能够跨平台检索。在数字图书馆建设时必须整体设计，做到检索简单方便。
（3）数字化服务建设。传统书刊借阅服务一般是等客上门。数字图书馆服务模式发生了变化，要在网上开展数字资源使用培训与讲座，资源信息，建立网上咨询台，在网上为读者提供实时的咨询服务。数字资源能不能用起来，关键在于开展各类资源展示、消息、使用培训。总之，重点是服务，让人们逐步习惯使用数字资源。
第8篇
关键词： 数字时代 信息技术教学 学习资料
随着教育教学改革的进一步深入和数字时代的迅猛发展，数字化学习资源已在课堂教学中普遍应用，使教学模式、内容和形式、教学观念和思想都发生重大的变化。教学实践表明，运用数字化教学不仅增强了课堂教学效果，而且提高了学生分析解决问题的能力。作为新课改队伍中的一员，信息技术学科教育应担当起先驱者的重任，走在学习资源数字化的前列。
一、传统教学向数字化教学发展的必然性
学习资源是实现高效教学和学习的重要手段，并同教师、学生和教学内容有密切的内在联系。教育的发展总是与科技的进步交织在一起的，当今数字技术的飞速发展为现代教育提供了更强有力的工具和手段，改变了传统教育的基本环境和途径，引发了教育理论和教育观念的新发展，是教育变革的重要动力。
1.信息技术学科特点决定了信息技术教学中的主要资源将是数字化学习资源
信息技术学科的研究对象就是当今主流的信息技术。在信息技术课程中，主要教学内容包括信息技术基础、OFFICE办公软件使用、计算机网络基础、动画制作和网页制作等几大部分。而其中的每一部分都离不开数字化资源和数字化教学环境，甚至其课程任务本身就包含培养学生对信息资源进行数字化处理的能力。
2.传统媒体更新速度已远远跟不上信息技术日益发展的速度
在信息技术日新月异迅猛发展的今天，传统媒体的内容更新速度越来越显得力不从心。信息技术的迅猛发展迅猛，势不可挡。在这种环境下，只有数字化教学从容地追上它的发展势头，以接近同步的速度为教师和学生提供最新的学科信息。
3.数字化资源为信息技术教学提供了更广阔的空间
在今天的数字时代，除了传统的文字类、图片类学习资源外，各种印刷材料、图片、动画、模型、录音、录像等学习资源丰富了教学信息传递的途径和形式，提高了教学信息传递质量，是对“教师+教材”这一基本方式的完善和补充，建立了基于数字学习资源“以学生为中心”的个性化学习体系。
二、数字化资源在信息技术教学中的应用过程
学习资源在教学过程中占有重要的地位，在现代开放的教育形式下更具有不可替代的作用。
1.建立资源应用平台
丰富有效的数字化资源需要一个良好的平台承载，就像海量优秀的书籍需要充足的书架盛放一样。在实际应用中，可以通过建立Moodle平台、设计网站、MOOC等方法为数字化学习资源提供良好的应用平台，较常用的是建立Moodle平台这一应用方法。Moodle是一个课程管理系统，用来创建基于Internet的课程和网站开源软件包，帮助教师创建有效的在线学习社区，教师和学生都能通过网络登录到Moodle平台访问和使用其中的各种数字化资源。
2.课程设计与开发
平台的建立仅仅是实施数字化教学的开始，要有效地开展教学，必须有良好的课程内容和资源。教师在平台上创新课程，根据教学内容、学习者特征，确定学习活动的教学目标，选择最佳的学习活动类型，并创建多个学习活动，在每个活动中都可以添加PPT、微课、程序、网页、Flash、超链接等。学生可以将他所获得的资源上传并与全体学生分享。
3.教学模式的改变
基于Moodle平台的翻转课堂教学模式，传统教学模式是老师在课堂上讲授知识，布置作业，学生回家做作业。而翻转课堂则完全相反，学生以个人或是小组的协作的模式在家通过互联网访问老师在Moodle平台上提供的学习资源进行学习，讨论与交流则放在课堂上，由老师答疑和解惑，课堂变成老师与学生之间和学生与学生之间互动平台，实现知识内化，从而达到更好的教育效果。
4.形式的多样化
以平台为中心，教师个人或是教研组可以将多种资源进行整合，学生可以灵活地在家或其他地方通过电脑、手机或平板访问平台上的所有学习资源，知识还没有掌握时还可以反复播放观看微课，达到掌握的目的，使学生随时随地地参与学习和互动。形式的多样化提高了学生的学习兴趣。数字化学习环境就与信息技术本身紧密结合，而学生在学习过程中就无形地培养了他们的信息素养。
5.学习评价
评价在教学过程中有非常重要的作用，它是教学质量管理的核心，是自主学习的动力支持。我们采用多种评价方式相结合的评价方式。学生将所设计的作品上传至平台，上传时进行自评，然后小组中的每位同学互评，教师给每位学生作业评分并观察评论状况，系统将综合评分与评语反馈给学生，学生依据评价修改自己的作业，重复前面几步，得到最终的评价。
在今天的信息技术教学中，数字化教学已成为一种重要的、必不可少的学习形式。可以说，数字化教学已与信息技术的教学密不可分。如何在信息技术教学中更好地实现学习资源的数字化，如何利用数字化学习资源更高效地为教学服务，是值得我们在信息技术教学工作中进一步认真研究和探讨的问题。
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第9篇
【关键词】大数据；科技期刊；数字化
2014年8月18日，中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，对新形势下如何推动媒体融合发展提出了明确要求，强调要“推动媒体融合发展，强化互联网思维，将技术建设和内容建设摆在同等重要的位置，积极运用大数据、云计算等新技术，发展移动客户端、手机网站等新应用新业态，不断提高技术研发水平，以新技术引领媒体融合发展、驱动媒体转型升级。” 从西方到东方，从硅谷到北京，大数据的概念正被不断地传播与推广，大数据无疑已成为新技术与和产业聚焦的热点。因此，顺应时代形式、力求创新发展无疑是科技期刊的必行之路，以大数据等新兴技术为契机，加快推进科技期刊数字化建设乃是大势所趋。
1 大数据与数字化出版
1.1 大数据
1.1.1 大数据的发展历程
“大数据”一词首次被提出是在2011年有关机构的研究报告――《大数据：创新、竞争和生产力的下一个新领驭》之中。这份报告研究了数据和文档的状态，同时分析了处理这些数据能够释放出的潜在价值。此后，IBM、甲骨文、EMC、SAP等全球IT巨头纷纷把长期部署的海量数据设备、数据分析、商务智能等硬件、软件与服务以“大数据”这一概念推向战略前沿。大数据发展历程如表1所示。
1.1.2 大数据的涵义
大数据（Big Data）又称为巨量资料或海量资料，指的是所涉及的资料量规模巨大到无法通过目前主流软件工具，在合理时间内达到撷取、管理、处理并整理成为对企业经营决策具有较高参考价值的咨询。大数据具有4V特点，分别是海量化（Volume）、多样化（Variety）、快速化（Velocity）、和价值化（Value）。这些特点预示着大数据将改变目前“IT”架构，将信息界变革的重点由“T（技术）”转向“I（信息）”，以形态多样且富有价值的数据为主体，借助一定的技术，分析得出大量额外的有价值信息和数据关系，帮助指导人们优化自身的决策和行为方式。
1.2 数字化出版
2010年新闻出版总署下发《关于加快我国数字出版产业发展的若干意见》，将数字化出版定义为：“利用数字技术进行内容编辑加工，并用网络传播数字内容产品的一种新型出版方式”。数字出版是一种全新的技术和文化形式，策划、组稿、审稿、编辑加工、出版、发行等各个环节都应在网上完成，是融语义信息、听觉信息、视觉信息、行为信息、符号信息于一体，突破时空、学科、语言的限制，将期刊带入一个超立体空间和多维的环境。数字出版包括了三层递进的含义，基本上反映了学术期刊数字化出版从低到高的演进过程，见图1。
2 大数据时代科技期刊面临的机遇与挑战
2.1 大数据时代科技期刊面临的机遇
2.1.1 有助于期刊出版模式多元
当前，虽然科技期刊数字出版已开发打造，但所提供的资源形态一般仅为文字或者图片，相对较为单一，同时也尚未建立资源之间的关联性。大数据环境下，科技期刊编辑可以通过对海量数据的搜寻与分析，聚合优质资源，并利用数字出版技术、信息技术、知识挖掘技术、大数据分析技术等，了解学术前沿情况，发现研究机构及相关作者的研究现状，进行更深层次的选题策划和组稿，并“协助”各类编辑软件对日常稿件进行筛选、选择审稿专家、、规范基本格式、校对等，快速完成资源的优化，为用户提供多维的资源服务。科技期刊将改变以往以书、文献等为单位的粗放型生产模式，转而强调科研全过程的发表，为作者提供深入的知识服务，实现科技期刊跨学科、跨行业、多角度应用以及多媒体展现。
2.1.2 有助于期刊品牌价值提升
基于大数据的信息分析能够成为科技期刊质量管理、规划和决策等提供对维度的支持，有助于科技期刊品牌价值的提升。要善于利用大数据的预测功能，科技期刊编辑根据对用户行为大数据的全面挖掘和分析，了解用户的关注点和知识需求，预测未来科技的发展趋势，展示学术前沿、热电等，为编辑筛选、评判稿件提供学术依据和技术职称，从而进行针对性约稿，开发学术前沿与热点的专栏等，解决科技期刊内容创新度不高的问题。同时大数据应用过程中，科技期刊编辑可以了解作者近期的研究方向，推测遇到的问题，实现数字期刊的精准推送，一方面提高期刊论文的引用率，一方面培养作者群，扩大期刊的流通范围，均有助于科技期刊品牌价值的提升。
科技论文出版周期长、流通环节不畅、时效性差等问题不仅广被诟病，更直接影响到科技成果的认定、传播和利用价值，以及科技期刊的学术影响力，利用大数据技术对科技期刊编辑工作流程的优化，可以显著提高工作效率，缩短论文的出版周期。大数据时代，作者、编辑、专家等的信息传输和决策行为均纳入了数字化管理轨道，并与中外公共文献数据库实现了链接与共享，这使期刊编辑中的数据互通共享、数据计算分析及数字化作业成为可能，将对优化科技期刊编辑的工作流程提供帮助。科技期刊编辑智能型办公系统将以多维度数据为基础，充分利用计算机网络和人工智能计算工具，以达到减少重复劳动和简单劳动，提升编辑质量与效率，缩短审稿周期，从而最终提高科技期刊的学术影响力。
2.2 大数据时代科技期刊面临的挑战
2.2.1 保密工作更加复杂
当前，科技期刊发展进入数字出版时期，期刊编辑出版的数字化程度日益提高，投稿、审稿均已实现网络化，开放存取平台（如万方、维普及中国知网期刊数据库）日益完善，覆盖的期刊种类日益增多，国际检索系统收纳的中国科技期刊类别也越来越多，同时，媒体融合态势明显，网络平台种类增加，普及到数据库、期刊网站、手机平台等，特别是数字优先出版模式的出现，更是加快了科技期刊的出版速度。在学术指标评价方面，论文作者的学术指标往往以文章公开发表数量、原创性以及是否被EI、SCI等检索为职称评定的关键指标，科技期刊则以期刊被引频次、影响因子、平均引文率、反应速率、期刊他引率、期刊被引半衰期等为指标，这些都是以科技期刊能够网络出版、具有强大的传播能力为前提的。这就直接导致期刊发稿时效加强，科学研究原创性成果上网周期缩短。如果存在科研机构作者保密意识不强，科研成果定密标准认知不一，科技期刊出版单位保密审查不严，即使单篇发表作品看似没有泄密，但在大数据分析技术下，泄密可能性将大幅增加。
2.2.2 期刊数字化建设水平较低
近年来我国科技期刊数字化出版虽然得到了飞速发展，但与国外同行业相比，我国科技期刊数字化出版产业仅处于初级发展阶段，相对落后的数字化建设水平阻碍了大数据在科技期刊业的应用。目前信息的主要传播方式为网络传播，加快推进科技期刊数字化建设将有效促进国内外用户的学术交流与合作，并通过积极向国外同行、国际重要检索机构进行推送，扩大期刊的国际影响力。然而目前，国内很多科技期刊编辑尚对数字技术认识不足，局限于现有的出版模式。同时，科技期刊编辑的数字技术水平也普遍较低，缺乏推进科技期刊数字化建设的自觉意识与主观愿望。
在大数据时代，科技期刊论文的发稿时效和稿件审稿编辑周期都将大大加快，对期刊编辑和身高专家提出了更高要求，有了更高的挑战。因此各个科技期刊编辑部不仅需要建立一支能适应新环境的具有高素质的编辑队伍，还需要一批乐于奉献的高水平审稿专家队伍，在新的大数据环境下，需要作者、编辑和审稿专家协同努力，以适应新的编辑环境。
3 大数据时代科技期刊生存与发展的对策
3.1 以发表优质稿件为宗旨，坚持推进期刊数字化建设
中国传统的科技期刊还处于数字化转型的关键时期，要想在内容、管理等方面实现数据化运作，首先必须彻底推进期刊数字化。科技期刊编辑应主动顺应这一潮流，并在自己的职责范围内推进期刊的数字化改革进程。期刊编辑出版工作者应该站在战略高度，认识到期刊的数字化转型是生产力发展的必然结果，是时展的必然趋势。科技期刊编辑要不断加强建设科技期刊数字化的自觉意识，主动寻找适应数字化出版需求的运营管理模式，从而为建设具有中国特色的数字化出版业做出贡献。但主动迎接大数据给予的发展契机的同时，科技期刊的定位应该是做优秀的内容提供商，因此，科技期刊编辑应认清并巩固自身的核心价值所在，坚持优质稿件的办刊理念。已经起步的数字型编辑普遍存在重技术、轻内容质量的问题。对于大数据的分析使用始终无法代替文化产业属于人的精神创造活动，编辑只有对文字内容资源，包括稿件的收集、编辑加工、知识体系的分类等进行整合和管理，坚守角色定位，专注内容质量和价值提升，大数据才能在科技期刊业得到科学利用和持久发展。
3.2 以保密管理为抓手，坚持贯彻期刊保密审查制度
一是，新闻出版行政管理部门要高度重视。依据《新闻从业人员职务行为信息管理办法》的原则和要求，加强期刊保密审查和监督工作，促使科技期刊出版单位落实保密制度和保密责任。二是，期刊出版单位要高度重视。要在日常管理中健全保密管理、严把保密审查、加强保密教育，通过物理隔离和定期检查等做好稿件各环节的管理，加强对编辑人员的保密警示教育，针对保密审查中发现问题的稿件，要禁止编辑或其他人员通过任何渠道获得或传播稿件。三是，期刊编辑人员要高度重视。编辑要从思想上树立会保密、善保密的坚实防线，应在日常业务中学习保密法律法规知识，牢固掌握保密的相关规定和业务技能，以强烈的责任意识和保密意识认真贯彻执行保密审查制度。
3.3 以传统编辑为基础，坚持提升编辑人员信息素养
首先，科技期刊编辑要搞好选题策划，除了通过参加会议与专家交流获得选题外，还要善于挖掘和借助行业创新库，实现信息的获取、存取、交换、传递和应用，运用技术手段挖掘优质作者、寻找创新点及热点等。其次，科技期刊编辑要搞好稿件审读。编辑虽然不能对工作中涉及的专业领域做深入研究，但应对相关学科、领域的热点问题以及今后的发展趋势具有较强的认知能力，科技期刊的编辑可以借助各类信息平台为专家提供辅助审读依据。如编辑可以根据期刊自身要求，将是否具有创新点作为投稿必要条件，并借助平台提取稿件的创新点。第三，科技期刊编辑要借助大数据平台搞好期刊营销。编辑要运用一定的计算机基础知识（包括数据库、网络、多媒体等计算机应用新技术）将出版物中的文字视为信息符号，将文章进行碎片化处理，得到文章的标题、摘要、创新点、关键词、主要内容、潜在用户等信息。期刊编辑按照不同终端用户需求对碎片进行打包和再加工，通过计算机技术完全能够针对不同用户的不同需求，完成对这些信息符号的不同处理，最后推送给各类终端用户群。
【参考文献】
第10篇
科学技术的更新与升级给传统出版业带来新机遇的同时，也提出了新的挑战。学术出版作为出版业的重要分支，也正在经历数字化升级与转型。就学术期刊而言，单一的纸质出版形式和对纸质内容进行简单搬运的数字平台出版形式，已经与当下用户多样化、碎片化的阅读需求以及快速获取知识的要求渐行渐远。增强出版在此发展背景下应运而生。笔者梳理国外业界增强出版的实践发现，英国皇家化学学会(RSC)最早推出了富媒体超文本标记语言(HTML)形式的增强型论文，借助超链接实现了科学论文的知识扩充[1]。国外期刊出版社，如SpringerNature、PLoS、Elsevier等增强出版的应用相对成熟，期刊集群及单刊平台均已实现“传统论文+增补内容”模式的增强出版[2]。而国内，不管是学界还是业界，增强出版均处于探索时期。占莉娟、胡小洋和朱琳峰、李楠从我国增强出版的发展现状、现实瓶颈等方面进行分析和探索，并在此基础上提出推进策略[3,4]。崔玉洁、包颖、廖坤等探讨了学术期刊增强出版的3种模式：纸刊增强出版、网页增强出版、微信增强出版[5]。这些研究成果从理论的高度为国内学术期刊转型与发展提供了一些具有参考性的建议。但关于增强出版的版权清算问题，尚无学者进行详细分析与讨论。近年来，增强出版的实践在我国逐渐出现，比如在期刊论文末尾通过附加二维码进行了相关资料的增补。2017年，中国知网开始探索一种全新的数字增强出版模式。在出版业面临全媒体数字化转型与升级的今天，厘清增强出版发展优势、探析推进过程的困境，以探寻合理的实施策略来推进增强出版战略、创新知识服务能力，是具有学术价值且符合现实需求的。
1增强出版的优势特征
增强出版是语义出版研究中分离出来的一种类型[3]，是出版业在数字化转型过程中新兴的出版形式。简单来说，增强出版就是通过数字化技术，在传统出版物上添加超链接实现学术期刊相关信息和数据的有效整合。当读者在选定某一期刊内容进行阅读时，为其提供获取实验介绍、原始实验数据、科研团队背景、调研记录等资料的便捷性通道。增强出版具有以下几个重要优势。1.1呈现形式多元化。增强出版这一新兴形式的出现，有利于打破纸质载体或单一网页的出版物形式。一方面它能够综合运用多媒体技术，如图像、音频、视频等，实现文本内容的可视化，有效拓展文本的表现形式。另一方面它能够实现对论文的结构性分解，抽取关键章节、重难点部分、实验数据等进行附加内容的链接和注释，然后以标签云、标签树等形式进行呈现。这样一来，就为论文本身增添了很多附加信息，实现了平面出版形式向立体出版形式的转换。增强出版利用DataCite、EPIC、CrossRef等交叉链接和引用[6]，汇集与原始出版物有关的其他科学数据与信息，扩大读者的知识获取量。1.2学术成果充分共享。传统学术期刊出版，因受限于篇幅，作者在撰写论文时，一方面要对文本内容进行精简和凝练，另一方面需对实验细节描述和原始数据呈现进行取舍，文章中一般只保留初始数据和最终结果[5]，这不利于实验过程以及相关背景资料和信息的完整化呈现，一定程度上增加了读者的理解难度。而增强出版能够有效解决这一问题，通过富数据、交叉连接等形式，突破纸质载体的限制，为读者创设一个广阔的数据空间。与此同时，学术成果相关信息的增补，实验数据和过程的全公开，有利于降低阅读难度，减少读者为充分理解结论而进行的推导演算，从而实现论文作者学术成果的充分共享与传播。1.3学术资源关联整合。增强出版除了能丰富学术论文内容本身的表现形式，还能实现论文外部资源的整合与关联。一方面，利用文本挖掘、语义标注等先进的语义出版技术识别和挖掘出与论文相关的术语和关键词，通过链接进行相应的内容补充，实现论文文本之外内容的增补以及文章的深度标引[6]，使学术资源关联整合。另一方面，读者在阅读某一论文时，可以通过点击层层链接，检索到该领域的相关文献，这大大减小了读者查阅和检索相关
第11篇
关键词：高校图书馆；数字化建设；信息资源
图书馆数字化是随着计算机、网络技术的发展成熟而提出来的，是文献信息从加工、组织、存储、传播方式到信息服务领域的全面变革。随着网络和信息技术的飞速发展和广泛应用，图书馆数字化建设已成为世界各国信息战略的重要组成部分,是衡量一个国家信息化程度的重要标志之一。
一、高校图书馆数字化建设的意义
1. 高校图书馆数字化建设是满足人们渴求信息的需要。由于传统图书馆的各种局限性与落后性, 已远远不能满足当今人们对信息知识的渴求。在信息高度发达的今天, 它已远远不能满足人们对信息知识的迫切需求。而数字技术给传统图书馆带来了发展机遇,信息技术革命推动了传统图书馆向计算机化、网络化、数字化发展。
2. 数字化建设有利于推动高校图书馆向现代化发展。传统图书馆要向数字图书馆方向发展, 走数字化道路, 就必须要有现代化的设备和先进的技术为支持。现代化的图书馆能够给信息需求者带来现代化的服务方式和服务手段, 只要读者需要, 可以随时随地接受网上检索、浏览、咨询、馆际互借、专题研讨等服务,这些服务将根据读者的个别需求和特殊需求, 发挥远程、交互式、同步化的功能,开展个性化服务,提高服务质量。因此,高校图书馆走数字化建设的道路, 向新型的、现代化的数字图书馆方向发展是必然趋势。
3. 数字化建设有助于提升高校图书馆的地位。长期以来, 传统图书馆重藏轻用, 服务质量差、手段落后, 满足不了广大师生的信息需求, 图书馆给人留下的印象就是简单的借借还还。新型的数字图书馆改变了传统图书馆的方方面面, 从纸质文献馆藏到数字化文献馆藏, 从手工操作到人工智能化操作, 从面对面的被动服务到网络式的应答服务, 从服务内容的简单性、手段的单一性到服务的知识性、多样性, 从馆员由守摊式的服务角色到信息导航员的转变, 数字图书馆的馆员成为有多种知识和专业结构的复合型人才,其服务能力和服务质量都将是前所未有的。
二、高校图书馆数字化建设的特点
1. 信息储存量庞大
数字图书馆是把信息以数字化形式加以存储，一般储存在电脑光盘或硬盘里，与过去的纸质资料相比占地很小。而且，以往图书馆管理中的一大难题就是，资料多次查阅后就会磨损，一些原始的比较珍贵的资料，一般读者很难看到。数字图书馆就避免了这一问题。此外，数字图书馆收藏数字形式的信息，除了纸介质的书刊资料外，还收录其它一切可以数字化的信息，如视频、音频资料、计算机程序等等，可以满足读者的多种需求。
2. 信息资源丰富
数字图书馆存储介质具有文本、声、光、图象、影视等多种媒体，相应地, 其存储载体有光盘、录音带以及各种类型的数字化、电子化装置。它通过多媒体、超文本、超媒体等技术，提供智能化的信息检索手段，向读者展示各种生动、具体、形象、逼真的信息。
3. 信息查阅便捷。数字图书馆都配备有电脑查阅系统，读者通过检索一些关键词，就可以获取大量的相关信息。比如，文本类型的文件检索，实现在网上的快速全文检索；直接针对图像的检索，可以按照颜色，图案来检索图片；用边缘轮廓结合其它图像处理技术检索人脸照片等。而以往图书资料的查阅，都需要经过检索、找书库、按检索号寻找图书等多道工序，繁琐而不便。
4. 信息传递快捷
传统图书馆位置固定，读者往往要花费大量的时间在去图书馆的路上。数字图书馆则可以利用互联网迅速传递信息，读者只要登陆网站，轻点鼠标，即使和图书馆所在地相隔千山万水，也可以在几秒种内看到自己想要查阅的信息，这种便捷是以往图书馆所不能比拟的。
三、高校图书馆数字化建设应注意的问题
1. 统筹问题
图书馆数字化建设是一个庞大的系统工程，不是哪一个图书馆能够独立实现的。高校图书馆数字化建设需要全国范围内高校、新闻出版单位、档案馆、博物馆等部门和单位的共同参与。目前，我国还没有一个全国性的高校数字图书馆宏观规划，各高校数字图书馆建设大多各自为政、相对分散、各自建设，把与其他机构的合作放在了次要位置，缺乏政府权威部门强有力地宏观调控和整体协调。
2. 资源问题
虽然高校图书馆的数据库数量不少，但权威性高、容量大的数据库屈指可数。数据库在类型上比较单一，书目数据库居多，其它全文型、多媒体数据库偏少。从综合方面看，文献资料的数字化程度较低，数字图书馆的规模有限，可供在线服务的数字化信息资源不足，而且绝大多数图书馆自建的数据库以书目型为主，文摘型和全文型很少。
3. 技术问题
数字图书馆是采用现代高新技术所支持的系统工程，信息技术的集成在数字图书馆的建设中扮演了非常重要的角色。具体的来说，数字图书馆涉及数字化技术、超大规模数据库技术、网络技术、多媒体信息处理技术、数据库与分析处理技术、信息抽取技术、基本内容的检索技术、自然语言理解技术等等。我们必须针对数字图书馆的应用背景，综合运用有关原理和方法，重点突破关键技术，才能为图书馆数字化建设提供坚实的技术保障。
4. 人才培养问题
信息技术的发展将不可避免地对原有的图书馆服务思想和服务体系带来冲击，图书馆管理人员作为桥梁、导航的作用将变得更为重要。信息技术使图书馆工作变得更加便利和高效，使资源共享更容易实现，只有传统的方式与现代的信息技术相结合，人和机器相协调，才能为读者提供更加优质的服务，才能提高学校的科研和教学水平。因此，对图书馆工作人员的工作技能和工作效率提出了更高的要求：必须具备精深的图书馆专业知识；必要的网络及信息技术知识；必要的计算机应用知识和外语知识，才能担任起“信息导航员”、“网络咨询员”等新角色。
四、高校图书馆数字化建设的方法
（一）自建特色数据库
自建数据库是体现本校特色极佳的方法，是图书馆数字化建设的重要组成部分。在自建数据库之前，要做好充分调研，了解目前国内其他高校图书馆已经做了哪些工作，本校的学科特色是什么，数字资源获取的途径是否畅通等。图书馆可以按照学校的学科发展规划，对重点发展学科做好前期资源积累准备工作，待条件基本具备立刻启动建设项目。
针对随书光盘管理难、视听资料使用受设备限制，师生论文缺乏交流平台等状况，从实际出发，可建设随书光盘系统、论文、视频点播系统、学科导航。通过将随书光盘制作成iso格式文件，论文先制作成pdf文档后，再打包为iso文件，用非纸质资料系统进行，通过linux系统的挂载技术，实现网上在线浏览和下载使用。随书光盘与书目数据紧密结合，实现双向互检，解决了书与盘单独收藏时同时获取两者的困难。视频点播系统收集了馆内所有视听资料，同时从网上下载大量的视听学习资料，转制成流媒体格式，结合本校学科进行分类后到网上，供在线或下载使用。筹建本校各专业的教学参考书全文数据库，对馆内有纸质馆藏又买不到的图书，则通过扫描制作成pdf文档。广泛收集网上资源，同时借鉴重点高校的成果，建立本校学科导航，方便师生查找网上专业资源。随书光盘系统的建立，免去了借阅环节，大大方便了读者使用光盘，减少了光盘磨损，实现了一盘同时多人使用，提高了光盘利用率。论文系统可解决本校师生论文交流难问题，将论文集中到一个平台，形成学校独特的学术交流环境。视频点播系统很好的解决了视频资料的保存与检索使用问题，节约了购买影音播放设备的经费，面向校园网的视频点播系统，大大方便了师生利用影音资源。
（二）引进数据库
任何高校图书馆都不可能走数字资源完全自建的道路。不同高校图书馆会因规模、专业设置以及承担区域中心等任务的不同，选择以不同的方式引进不同的数据库。
引进一个数据库之前，要对数据库覆盖面、与本校学科结合的程度、读者需求、数据库公司的实力、是否有更好的替代产品等方面进行较为全面的了解。一般掌握以下原则：一是内容符合本校学科需求，尤其要保证重点学科需求；二是保证教学型资源，科研型资源视学校科研需要确定；三是充分考虑性价比，选择性价比优良的数据库；四是优先选择公认的、权威的数据库；五是优先考虑集团购买的方式，争取更多的优惠；六是购买前争取数据库的试用机会，充分征求读者意见。
数据库商一般会将用户购买的资源以光盘方式交给用户，随着学校发展，条件允许时，可以考虑将数据库升级为本地镜像站点。按照学科需要、数据库的交叉性和经费因素综合考虑，可选择包库购买CNKI学术期刊数据库，参与集团购买维普科技期刊和超星电子图书全文数据库，按篇计费的方式购买万方数据库。
五、高校图书馆数字化建设的措施
1. 加大数字信息资源开发力度
针对高校数字化信息资源相对不足的状况，图书馆根据实际情况有选择、有重点、有计划地补充完善。同时。高校图书馆进行数字化建设应有自己的馆藏特色。把具有本校特色的馆藏、珍贵文献数字化后形成自己的特色数据库，并引进、利用网上其它信息资源，特别是具有高价值的学术数据库，搜索有用信息为我所用，形成自己的馆藏，加大数字信息资源量。
2. 创新图书馆组织模式
建设数字图书馆，必须构筑一个能与之相匹配的新的组织模式。目前，学术界对狭义数字化的高校图书馆机构设置观点各异。本人倾向于按学科主题来设置和划分高校图书馆的工作部门，即人文科学部门、自然科学部门、数字系统维护部门、管理部门等。按主题进行分工的数字图书馆组织模式是对传统图书馆组织模式的创新， 能大大精简传统的、庞大的工作部门，按学科、按工作性质加以划分，便于对信息的采集、整合与传播。
3. 改善图书馆硬件设施
高校图书馆数字化发展，硬件先行。硬件建设要有前瞻性，要建立一套先进的计算机网络系统和灵活的结构化布线系统，这样，才能为日后数字化建设留足发展空间。考虑到高校数字化图书馆以数据处理和应用为主，最大限度地满足全校师生访问馆藏资源、网上资源的需求，因此，在选择技术和产品时应考虑具有一定的先进性，可及时扩展且易于维护等问题。
4. 充分利用图书馆联盟
网络环境下，越来越多的图书馆已经认识到，单凭本馆自身的信息资源储量很难最大限度地满足用户的信息需求，于是选择了一种符合网络环境下图书馆发展的新型组织形式――图书馆联盟。但是，在图书馆联盟建设的实践工作中，各加盟馆由于各自的实际情况不尽相同，他们如何能够协调地加盟到一起，保持健康持续发展并且能够最佳地发挥联盟的力量，使每一个加盟馆既能更好地维护联盟的整体和长远利益又能极大地获取本馆的个体和现实利益，值得我们认真思索和研究。
5. 提高图书馆数字化服务
依托数字化资源，采用数字化手段，为用户提供服务。图书馆数字化服务的内涵，不仅仅是指为满足读者的信息需求而开展数字化信息资源提供服务、信息咨询服务，还应包括数字化服务理念、数字化服务质量、数字化服务环境，以及在图书馆数字化服务过程中馆员的个人业务技能、服务态度等等。目前，各高校图书馆按照提供服务对象的不同， 把数字化服务主要分为数字化信息资源提供服务和信息咨询服务。随着图书馆数字化进程的深入，图书馆各项服务也在不断的改进和完善，从而满足读者特定化和个性化信息服务需求。
高校图书馆数字化扩大了服务范围, 进而增强了服务的功能。在数字化信息服务环境下, 高校图书馆应根据资源特点, 探究用户信息需求规律, 主动提供多样化服务项目, 包括基于网络的信息浏览与检索服务、多种方式的数字参考咨询服务、基于网络的信息传递服务、个性化信息服务及用户教育培训等。最大限度地满足用户的信息需求, 是高校图书馆数字化建设可持续发展的重要任务。
参考文献
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第12篇
关键词：科技期刊；数字化；增值；影响力
中图分类号：G237.5 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2016）10-0065-03
2015年3月5日总理在《政府工作报告》中提出“互联网+”行动计划，互联网+学术出版成为期刊界广泛关注的话题，而随着互联网和数字技术的发展，如何开展科技期刊在网络化环境下的增值服务也受到期刊界的重视[1-5]，但是目前这些研究还主要立足于开展服务层面。数字化、网络化使得科技期刊的内涵和外延均在无限扩大，其价值已远远超出了传统纸媒期刊本身。本文希望从科技期刊作为特殊商品这一自身的特殊性出发，首先分析科技期刊的价值与增值的内涵，然后从学术价值、使用价值、销售收入三个方面，介绍在增值方面国外科技期刊的做法、国内科技期刊的经验，探讨我国科技期刊如何利用数字化、网络化手段，开展多样化运作，增加自身价值，各种价值相互促进，从而提升“互联网+”环境下科技期刊的影响力。
一、科技期刊的价值与增值
科技期刊的价值，是科技论文在评审、编辑、出版、传播、评价等一系列活动中所形成的创造性劳动，主要包括学术价值、使用价值、销售收入等。“互联网+”环境下科技期刊的增值是指科技期刊顺应数字化、网络化发展，从自身特点出发，以内容为基础，利用先进的技术手段，提供比传统纸媒期刊内容更丰富、形式更多样、获取更便捷的信息资源，从而满足作者和读者更多方面、更具差异的个性化需求，使科技期刊的价值得以提升、影响力得以扩大。
国外科技期刊数字出版普遍开展早，理念先进，技术手段领先，我国科技期刊虽然近几年也开始重视数字出版，但是普遍尚未掌握先进的数字出版技术，缺少政策、人才、资金的支撑，因此大多数科技期刊还仅局限于将纸媒期刊的内容数字化后搬到网络上，网站上的信息普遍内容较简单、形式较单调，未能充分利用数字化、网络化技术挖掘和发挥出科技期刊更大的价值，实现增值运作。
二、学术价值的增值运作
科技期刊的学术价值是由它所刊载的内容来体现的， “互联网+”环境下科技期刊的学术价值不再是其登载的学术论文的学术价值的简单加和，而是远远超出论文本身，延伸到可由其论文所能挖掘的内容、承载其论文的期刊网站所刊载的内容等无限广大的范围，其学术价值也因互联网技术的发展而有无限运作的空间。
（一）内容的挖掘与关联
对内容进行挖掘与关联，指对论文的内容进行深度加工，挖掘和丰富论文的内涵，实现相关的知识和文章的轻松链接，提升论文的附加值，即实现所谓的语义出版。国外一些知名的期刊出版集团如爱思唯尔（Elsevier）、斯普林格（Springer）等，利用XML等技术对论文进行结构化的描述与深度加工，达到了论文内容与形式的分离，完成了对数据的处理与整合，实现了知识点间的关联与链接，使期刊不再局限于纸媒期刊的内容，信息量得以成倍扩大，学术价值得到大幅提升。我国科技期刊目前普遍采用方正、Word等软件进行排版，受语言、出版软件和技术等方面的制约，在知识挖掘方面起步较晚。目前已经有一些科技期刊如中国科学院的部分期刊、高等教育出版社的Frontiers系列期刊等开始采用XML排版，尝试对内容进行挖掘和整合；中国科学院文献情报中心已经开始进行语义出版方面的研究。传统科技期刊应关注相关进展，在现有基础上开展相关尝试，实现自身学术价值的提升。
（二）网站的改进
网站作为科技期刊信息和展示的平台，能够提供纸媒期刊所无法承载的丰富的信息内容和展现形式，科技期刊利用自身的网站，提供文字、音频、视频、多媒体资源，增强互动内容和环节，能够增强科技期刊的凝聚力，提升科技期刊自身的学术价值。网站建设越来越受到科技期刊的普遍重视。《科学》（Science）的网站提供科学播客（Science Podcast），展示编辑对作者的采访，使读者更好地了解作者的研究内容和科研成果[6]；《英国医学会杂志》（BMJ）在网站上提供实验方法、实验数据和审稿意见等论文之外的许多内容；《自然》（Nature）、《细胞》（Cell）、《美国科学院院刊》（PNAS）等都在自己的网站上开辟了前沿问题、热点问题探讨平台，引导读者开展学术研究[7]。中国高校科技期刊研究会已连续评选了三届中国高校科技期刊优秀网站，宣传优秀网站的成功经验，促进高校科技期刊网站建设；《中华耳鼻咽喉头颈外科杂志》《临床转化神经医学》（Translational Neuroscience and Clinics）在网站上提供论文有关的视频文件等。但是我国大多数科技期刊的网站还普遍比较简单，不像国外知名期刊的网站内容那么丰富，视频和音频文件较少，使科技期刊增值的内容不多，进一步改进的空间较大。
三、使用价值的增值运作
科技期刊的使用价值是指科技期刊供作者、读者使用所带来的价值，“互联网+”时代，数字化、网络化使科技期刊更好用，用起来更便捷，用处更广泛，读者可以在纸媒期刊出版前便阅读到优先出版的期刊，不花钱便免费获取期刊，通过期刊网站获得更多专业信息、专业资源，科技期刊的使用价值具有巨大的增值空间，能够吸引更多作者和读者的关注，进而促进其学术价值的提高。
（一）优先数字出版
优先数字出版（advance online publication）是指在印刷版出版之前，将期刊的内容以数字出版的形式提前在网络、移动媒体上，读者可以对优先出版的论文进行阅读和引用，从而缩短论文面世的时间，有利于提高论文的显示度和被引用率、提高期刊的影响力[8]。优先数字出版增加了期刊的使用价值，扩大了期刊的影响，已成为国际科技期刊出版的大趋势，为越来越多的科技期刊所采用。国际著名学术期刊都采取了优先数字出版，如Nature的优先在线出版（advance online publication，AOP）、Science的快递（Express）、Springer的在线抢先阅读（Online First）、Elsevier的即将出版（In Press）。英国皇家化学会（RSC）的期刊论文经过同行评审被录用后，通过制作在正式编辑发表之前便在线发表，通常从接收到初次在线发表学术论文仅需 60 天，短篇评论文章只需45 天[9]。中国知网于2010年10月正式启动了中国学术期刊优先数字出版，目前为学术期刊提供单篇和整期的优先数字出版，实现了互联网出版、电子出版、手机出版等形式的优先出版，得到国内科技期刊的积极响应。
（二）开放获取（OA）
开放获取（open access， OA）是一种不同于传统出版模式的传播形式，它的理念和做法已被科技界、期刊界、图书馆界普遍接受。传统纸媒期刊普遍采取在期刊出版的同时或一段时间后上网供读者免费检索、阅读、下载、复制、传播，使读者可以更便捷地获取论文，有利于提高期刊的传播效果。不同的期刊在阅读权、再使用权、版权等方面开放的程度存在一定差异。国外一些知名的期刊均采取了开放获取的形式，如《细胞》（Cell）的系列期刊在出版12个月后可以免费获取，《新英格兰医学杂志》（NEJM）在出版6个月后可免费获取[10]。欧盟要求欧盟研发框架计划（PP7和“地平线2020”）资助的项目，其研发成果实施开放获取，鼓励各成员国一致采取开放获取政策，加强对科研成果开放获取的资助。2014年5月15日我国国家自然科学基金和中国科学院宣布开放获取政策，规定所有国家自然科学基金项目和中国科学院的论文，在发表后1年全部向读者免费公开。《纳米研究》（Nano Research）在2008年创刊时采取全部开放获取，以便读者阅读下载，提高期刊影响力和显示度，并收到良好效果，2013年其影响因子已达7.392。近年来，世界知名的出版公司纷纷推出了OA期刊，如《自然交流》（Nature Communication）、《科学进展》（Science Advance）、《细胞报告》（Cell Report）等，我国也有《光：科学与应用》（Light：Science & Application）等OA期刊问世[11]。开放获取有利于科技期刊扩大读者群，增强了科技期刊的使用价值，促进了科技期刊学术价值的提升，因此成为科技期刊增值运作的手段之一。
（三）期刊群的建设
为了加强学科与出版资源的整合，优化资源配置，实现资源共享，形成优势互补，提升科技期刊的办刊水平，期刊群、期刊联盟应运而生。加入期刊群对于规模较小、影响力较弱的个刊无疑是加入到更广阔的平台，有利于提高个刊的显示度，提升期刊的影响力，吸收高水平的稿件，吸引更多作者和读者的关注，实现自身发展，提升自身使用价值，因此期刊群的建设日益受到科技期刊界的重视。国外有Springer、Elsevier、英国皇家化学会（Royal Society of Chemistry， RSC）、牛津大学出版社（Oxford University Press）等刊群。如英国皇家化学会（RSC），出版化学、生物学、材料、医学和物理学等专业的40余种期刊，同专业的期刊间共享审稿专家，可以互转稿件，避免了重复审稿，缩短了论文刊发时间；自然出版集团（Nature Publishing Group，NPG）旗下有约110种期刊，其平台具有协同采编、跨库检索、文献评价、数字化学习、数字化研究等功能[12]。我国目前有20多个不同类型和规模的刊群、期刊联盟，如中华医学会刊群、中国光学期刊网、材料期刊网、中国高校医学期刊网等，以及中国航空学会期刊联盟等。其中中国光学期刊网（http：//opticsjournal. net/）[13]截至2016年3月6日汇集了52种光学期刊，投稿专区汇集了47个期刊的作者投稿系统或投稿邮箱，资讯栏目有会议资讯、行业动态、招聘信息等，社区栏目有博客、我的博客、学习小组等，为光学专业人士和企业提供了日常关心和关注的专业信息，为专业人士投稿提供了方便，也避免其受到虚假网站的欺骗；当然，由于期刊的主办单位不同、期刊的性质不同，期刊群内的期刊还只是松散的结合，若能够共享审稿专家、互转稿件等将能够节约资源、提高效率，使期刊群的作用得到更大的发挥。
四、销售收入的增值运作
科技期刊的销售收入是指通过销售期刊所获得的收入，“互联网+”环境下科技期刊的销售收入不再只是来源于销售纸媒期刊，还包括数字期刊的使用、版权的使用所带来的盈利收入。
（一）销售网络版
随着数字化、网络化的发展，纸媒期刊销售量越来越少，而加入知名的数据库和检索平台是越来越受到科技期刊重视的，获得电子版、网络版销售收入的方法。Springer和Elsevier是世界知名的两大期刊出版机构，加入其平台，是科技期刊提高影响力、获得销售收入的举措之一。如北京科技大学出版的《矿物、冶金与材料学报》（International Journal of Minerals， Metallurgy and Materials）加入Elsevier的ScienceDirect平台，每年获得稳定的销售收入。中文的科技期刊选择加入《中国学术期刊（网络版）》《中国期刊网》全文数据库及万方数据数字化期刊群等，通过互联网进行网络出版，获得销售收入。
（二）加入美国版权结算中心（CCC）
美国版权结算中心（copyright clearance center， CCC）是一家全球版权经纪公司。科技期刊编辑部只需提交期刊的名称、刊号、出版单位、出版时间、语种等基本信息，即可完成授权和许可。科技期刊加入版权结算中心后，有国内外读者要使用科技期刊上的论文、图表时，只要付费给版权结算中心后即可直接合理使用，编辑部从中可以获得版权收益[14]。国外知名的出版集团如Springer、Elsevier、美国电气和电子工程师协会（IEEE）等均加入了版权结算中心。目前国内的《浙江大学学报（A辑：应用物理和工程）》（Journal of Zhejiang University-SCIENCE A：Applied Physics & Engineering）、《矿物、冶金与材料学报》（International Journal of Minerals， Metallurgy and Materials）等已与版权结算中心签约，并且已有期刊开始获得版权收益。数字化时代，检索、获取、使用论文变得越来越便捷，版权的保护和开发日益受到科技期刊的重视，与版权结算中心合作可以保护自己的版权，提高期刊的国际国内显示度，获得版权收益，因此越来越多的科技期刊编辑部加入版权结算中心，加入版权结算中心也成为科技期刊增加销售收入的方法和手段。
（三）按需印刷、出版抽印本
数字化、网络化为传统纸媒科技期刊实现按需印刷、满足作者和读者个性化需求提供了可能。随着互联网与信息技术的发展，科技期刊的纸质版印刷量在不断缩水，取而代之的是在线阅读的大量增长。作者出于留念、上缴、保存等目的可能需要自己论文的抽印本、豪华版，科技期刊按照作者需要完成按需印刷，不仅可以获得一定的经济效益，实现和提升科技期刊销售收入，更能扩大宣传，产生显著的社会效益，而且操作简便、容易实现，因而越来越受到科技期刊的重视。如Nature在论文录用后，会随论文录用通知，给作者发去论文抽印本的订购单，作者可以另外付费购买其论文的抽印本；《中华内科杂志》将特色栏目“临床病理讨论”中的126篇论文汇编成《内科疑难病例讨论选编》，受到读者的广泛欢迎，不仅扩大了期刊的知名度，而且还为编辑部带来不菲的销售收入[15]。随着期刊出版体制改革的不断深入，更多的科技期刊开始关注经营、效益的问题，按需印刷、出版抽印本是科技期刊开展经营、增加销售收入的重要手段。
五、结 语
“互联网+”时代，数字化、网络化为传统科技期刊带来了巨大的增值空间，这既是机遇，也是挑战。科技期刊顺应时代和技术发展，通过多样化运作，增加自身的学术价值、使用价值、销售收入，提升学术影响力，有很多工作可以做，需要做，必须做。
参考文献：
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[2] 张静.科技期刊借助数字化手段提供增值服务探析[J].编辑学报，2013，25（2）：105-108.
[3] 冯玲.我国科技期刊信息增值服务路径研究[J].科技与出版，2013（6）：141-143.
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[6] Science Podcast：2 November 2012 [EB/OL].（2012-11-08）[2016- 03-10].http：//.
[7] 肖宏，马彪.“互联网+ ”时代学术期刊的作用及发展前景[J].中国科技期刊研究，2015，26（10）：1046-1053.
[8] 付雅静，钱俊龙.数字出版时代提高科技期刊显示度途径的探讨[J].中国科技期刊研究，2014，25（10）：1262-1266.
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[10] 吕小红.试论高校科技期刊的学术经营策略[J].中国出版，2013（310）：34-36.
[11] 齐国翠，石应江，李哲.开放获取――学术期刊低成本高显示度的重要出版策略[J].中国科技期刊研究，2015，26（7）：705-709.
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[13] 期刊集群[EB/OL].[2016-03-10].http：/// Journals.
第13篇
关键词：学术期刊；数字化传播；版权保护
中图分类号：D912.29文献标志码：A文章编号：1002-2589（2016）05-0149-02
根据2014年7月15日中国新闻出版研究院出版的《2013―2014中国数字出版产业年度报告》数据显示，2013年我国数字出版全年收入规模比2012年增长31.25%，高达2540.35亿元人民币[1]。其中，数字化期刊实现逐年平稳增长，我国绝大部分学术期刊也已经基本实现了数字化传播，知网（CNKI）、万方、维普、龙源等大型期刊数据库都是实现学术期刊数字化传播的有效平台。与此同时，数字化阅读已经成为科研人员进行创作研究的重要手段，数字化传播不仅仅在学术期刊的出版与传播方式上带来了革命性的改变，同时也引发了在信息时代有关于学术期刊版权保护的热烈争论。毋庸置疑，学术期刊是学术界科研工作人员展示最新研究成果的重要载体，传承思想，催生创新，对我国科学技术的发展有着不可估量的潜在推动作用。这种作用无论是在纸本时代还是数字化时代都是无法忽略的，相较纸本时代，数字化阅读对于阅读者更凸显方便快捷，科研人员能够通过特定搜索引擎在数据库中准确查找所需的学术资源并予以合理利用。数字化传播已经成为学术期刊可持续发展的必然趋势。然而，在现行法律框架和倡导资源共享的自媒体时代，加强对学术期刊的电子版权侵权的法律规制，并实现一定程度内的学术资源共享，这是一个值得深入探讨的问题。
一、学术期刊的数字化传播
1996年，美国学者尼葛洛庞帝的《数字化生存》一书进入公众视野，数字化生存成了人们耳熟能详的新理念，此书被誉为“20世纪信息技术及理念发展的圣经”[2]。数字化传播亦可称之为网络传播，是伴随着数字化技术和网络技术的发达而产生的一种新的信息传播方式。1997年，中国学术期刊数字化光盘面世，1999年，世界上全文信息量规模最大的“CNKI数字图书馆”的建成以及《中国知识资源总库》的正式启动，在我国学术期刊数字化传播发展历程中具有里程碑式的重要意义。之后，万方数据库、维普期刊网、龙源期刊网等网络平台进一步推动了学术期刊的数字化传播的进度。当前，几乎绝大多数的学术期刊除了传统的传播途径外，都加入了数字化传播的行列中。这已经是不可逆转的时代大趋势。
二、学术期刊数字化传播遭遇版权保护瓶颈
追根溯源，版权是源自英美法系的法律专业术语，侧重于保护权利人的经济权利；著作权是源自大陆法系的概念，侧重于保护权利人的精神权利。因此版权和著作权都是舶来品，如今，二者之间在概念上的差别逐步缩小，这也是两大法系不断融合和相互借鉴的发展趋势。在我国法律领域，并没有严格区分版权和著作权，我国的版权保护主要是通过《著作权法》《民法通则》《信息网络传播权保护条例》以及相关的规章制度的法律条文得以体现的。为了顺应时代的变化，迄今为止，我国的《著作权法》历经三次修订，但随着学术期刊进入数字化时代，以及随之而来的公众获取和传播资源的便捷程度愈高，现有的《著作权法》和《民法通则》相关条例在数字化期刊版权保护方面遭遇瓶颈，现有的为适应网络环境指定的《信息网络传播权保护条例》的效力还没有完全发挥出来。
（一）学术期刊数据库的版权保护主体设定
学术期刊数字化传播的正规载体是学术期刊数据库，这里并不涉及一些网络服务提供商，如百度文库、豆丁网、道客巴巴等，他们更容易成为版权侵权行为的主体。学术期刊全文电子数据库涉及三类版权方[3]。其一是单篇学术论文的写作者，我国《著作权法》第2条规定，“中国公民、法人或者其他组织的作品，不论是否发表，受本法保护。”其二是出版者，根据《著作权法》第14条“以改编、翻译、注释、整理等方式利用已有作品而产生的新作品为演绎作品，其著作权由演绎者所有”以及第16条“汇编若干作品、作品的片段或者不构成作品的数据或者其他材料，对其内容的选择或者编排体现独创性的作品，为汇编作品，其著作权由汇编人所有。”因此，出版者基于对期刊的设计、编排享有一定的演绎作品版权和汇编作品版权。此外，《著作权法》第30条、31条还专门规定了出版者享有的其他相关权利。其三是期刊数据库同样依据著作权法第16条对编辑整理的数据库文献资源享有汇编作品版权。
（二）当前学术期刊数据库版权保护遭遇瓶颈
1.论文作者的版权保护亟须进一步健全
对论文作者的版权保护在《著作权法》中主要体现在复制权的规定上，事实上大量的网络复制行为并没有得到及时有效的法律规制，近年来频频发生的网络知识产权侵权行为案件完全能够说明对于论文作者的著作权并未得到真正完整的保护。此外，目前国内三大期刊数据库都是以收费形式运作的，通常是以下载页数作为单位计算来收取用户费用的，但论文创作者却被排除在经济利益分配之外。基于上述情况，目前对于论文创作者的版权保护还更多地停留在文本层面，实际侵犯版权的行为仍然时常发生。
2.网络环境下的侵权行为举证更为困难
据不完全统计，我国目前拥有各类学术期刊五千多种，实现数字化传播的一半以上，用户可以通过一次性付款获取想要的学术资源。与此同时，也可以通过计算机技术再次上传至网络进行大范围传播，且不论其是否从中牟利，最重要的是并未取得著作权人许可，这是在《信息网络传播权保护条例》中有明文规定的。对出版社而言，通常被大量传播的是单篇论文而非整本杂志，因此没有太强的法律诉求。而对于论文创作者，此种行为已经侵犯了其享有的著作权，但在复杂的网络环境下，举证着实成为一项难度极大的工作。3.数字化传播背景下的侵权隐患
如今，网络已经成为科学研究不可获取的重要工具，为了进一步给科研人员提供便利，开放存储期刊（OpenAccessJournal，简称OAJ）作为一种学术信息共享的自由理念和出版模式在20世纪90年代末兴起[4]。“付费发表，免费阅读”是OA倡导的一种一个全新的、颠覆性的理念[5]。中国科技论文在线（http：//paper.edu.cn/）由教育部支持，是目前国内规模最大、发展较好的开放存储期刊平台。目前OA期刊的版权模式主要有三种：版权保留、版权分摊、部分版权转让[6]。由此而知，OA论文的使用也是视具体情况来使用的，并非笼统的全部免费，否则可能构成侵权行为。
三、健全数字化学术期刊版权保护的对策建议
（一）树立全社会的尊重版权意识
公民的版权意识是市场经济倡导法治的重要体现，同时也是促进文化创新和科技进步，激发国家文化软实力不断提升的极为重要的激励因素。版权侵权之所以在我国屡禁不止，在数字化时代更是频繁发生，最根本的原因是全社会缺乏版权意识，久而久之便形成了全体公民默认的一种“习惯”。尽管，很多专家用“任重而道远”来形容培养公众版权意识的艰巨性，但唯有全社会尊重版权，整个社会才会进步，法律制度和秩序才能拥有预设的尊严。
（二）加强技术保护措施的法律保护
版权的技术保护措施是版权人的私利救济方式，欧盟对其做了如下界定：“是设计用于阻止侵犯版权以及与数据库有关的特殊权利的设备、产品或方法。”[7]技术保护措施无非两类，一是控制接触作品，二是控制任意使用作品。从理论上讲，如果技术保护措施到位，将会大大增强版权保护安全。但防止版权人的权利滥用又是一个值得探讨的问题，因《著作权法》中版权期限是有限制的，超过一定期限就应进入公共领域。因此，技术措施保护的初衷是保护版权，但在具体的操作过程中应关注利益平衡，推动整个社会和谐发展。
（三）提高网络服务商的准入门槛
网络服务商是数字化期刊侵权中无法绕开的话题，无论是百度文库、新浪爱问共享、豆丁网等知名网络服务商都曾无一例外被曝侵权，用户上传大量未经授权的文献资料广泛传播，而网络服务商不经审核一概准予，在法律责任的承担上难辞其咎。被社会认可的大型网络服务商尚且如此，其他资质较低的网络服务商为了谋取利益，就更是对用户上传文献不加分辨。因此，提高网络服务商的准入门槛，规范其运行机制，国家版权局可加强与网络管理部门及公安机关的合作，对涉嫌侵权行为的网络服务商采取相关法律措施。
（四）确立参与广泛的社会监督机制
任何形式的管理都必须有监督作为支撑，没有监督的管理是缺乏效力的。目前，我国已经出台《互联网传播影视作品著作权监督管理办法》，但有关学术期刊及其相关文献资料的互联网监督办法还未见端倪。国家版权局设立了网络在线举报，要极大地发挥在线举报的作用，就必须依赖广泛的民众监督。采取监督形式多样化，公众可以通过多种渠道反映暴露出来的版权侵权情况，这需要相关部门的鼓励和配合，从而在制度层面上保证监督机制的运行。
第14篇
论文关键词：高校图书馆；电子教学参考文献；电子教学知识库
网络信息环境下，多数高校都要求教师利用网络及多媒体课件进行教学，教学参考文献从原来的书面形式转为以电子形式为主，为了满足课堂教学的需要，教师要利用大量时间搜索足够丰富的教学资料。因此，教师必须熟练运用计算机，具备较强的网上搜索技能，会使用教学软件，这给教师带来了不小的压力。高校图书馆是学校信息资源的宝库，也具备较高的信息技术水平，具备电子教学参考文献服务的条件，本文尝试从3个方面论述高校图书馆的电子教学参考文献服务。
1设立图书馆电子教学知识库
当前，多数高校图书馆没有建立教学参考咨询室，教学参考文献服务方式落后。教师必须到图书馆查找、复印教学参考文献。对于多媒体教学日益普及的今天，这种教学参考文献服务已经滞后了，应当大力加强电子教学参考文献的建设和服务工作，设立图书馆电子教学参考文献服务中心，建立电子教学知识库，并在图书馆主页的鲜明位置建立链接。对于使用率比较高的书面教学参考文献，图书馆应当提供其电子文本的网上阅读和下载服务。这样可以避免广大师生的重复劳动，提高图书馆的服务效益。
国内外不少高校图书馆都自建有电子教学知识库，利用知识库向师生提供电子教学参考服务。电子教学知识库的资源可以来自图书、期刊论文、免费的资料、统计数据、学位论文、研究报告、视频剪辑等，其主要内容包括课程、授课教师、授课大纲、进度、要求、指定教学参考文献的信息等。电子教学参考服务有效地解决了教学参考文献复本需求量大的问题，通过网络上传、浏览和下载，使学习可以不受时空限制，极大地方便了学生的学习;同时，教学内容的多媒体化可以有效地激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习内容，加深学生对学习内容的理解。
电子教学知识库的另外一个重要来源是本校教师的课件，或他们提供的其他重要教学资源。广大教师不应该为自己的教案或多媒体课件保密，应该鼓励自己的学生和同事阅读自己的劳动成果。把这些重要资源贡献出来，放在图书馆的网站，让更多的人看到它，才能使它物有所值。
国内外政府教育部非常重视电子教学知识库的建设，目前我国开通的主要教学知识库有:中国教育资源网()、中国基祝I:教育网()、中华教育资源网(hltp:///kejian.aso)、中国开放教育资源协会()"o其中，中国开放式教育共享协会主要是高校精品课课件等内容的开放获取，目的在于推动高校间的合作和资源共享，实现中国开放式教育资源与国际接轨;前三者主要面向基础教育，免费提供课件、教案、设计、学士论文、软件等内容的浏览、检索和下载服务。此外，中国教育和科研计算机网()、中国教育信息网()、各省教育管理部门、各高校教学资源中心也提供一些教育资源服务和在线学习服务。
高校师生可以利用这些教学知识库搜集自己所需要的电子教学参考文献，不过多数知识库资源是面向基础教育的，高校师生可以利用的电子教学参考文献专业门户太少。各高校图书馆应该开辟电子教学参考文献专项服务，配备高素质的馆员，收集、整理各学科教学参考文献，包括纸质文献和电子文献，建设自己的电子教学知识库，面向全校师生提供下载、个性化导航和多媒体课件制作等各项服务。
目前，CAL1S中心已经着手组织各成员馆联合建设“教学参考书数据库”，第一步由参建各校建立各自的教学知识库，同时把数据集中起来建立CALIS共享的教学知识库;第二步建设电子全文数据库，将各校教学知识库、教师精选的教材与教学参考文献数字化，供师生在网上检索和阅读浏览。这将是一个内容丰富的专业教学知识库。
2设立服务体系完备的电子教学参考文献服务中心
高校图书馆要成立专门机构，专项负责电子教学参考文献服务，对全校师生开放。建设内容包括数字化配套建设、人员配备和电子阅览室建设等方面。
2.1数字化建设
图书馆数字化建设包括的内容十分广泛，首先是大容量存储磁盘阵列、管理服务器和校园局域网的建设。其次是增加电子资源的馆藏量，加大数字化文本、随书光盘及视听图片、多媒体课件等类型文献的收集、加工、保存和研究。再次，还要加强对重要文字、图片、声像等信息的数字化工作，比如，“对于教师和学生常用的或处于热点研究的参考文献，在不违背版权法的条件下，图书馆可以提供电子化的全文文献上网阅读、下载和打印服务”。最后，将这些加工好的电子信息通过网络链接提供给广大读者。当然，在馆藏文献的数字化建设方面，要避免人力、物力、财力的浪费，比如馆藏文献的数字化转化和自建数据库一般适合于规模大、实力强的高校图书馆，“有必要改变那种认为只有将馆藏文献数字化和自建数据库才是数字化建设的观念。应该肯定，以购买方式获取商品化的数字资源为本馆所藏或所用，同样是中小型高校图书馆进行数字化建设的一种形式，而且应该是优先考虑采取的一种形式。”
2.2配备素质较高的工作人员
电子教学参考文献服务中心的建设是高校图书馆服务教学最有效的方法，配备素质较高的工作人员，对师生开展教学参考文献的服务和导读工作。教学参考文献也是高校图书馆的特色馆藏，在国外高等学校图书馆，教学参考文献服务中心设立的非常普遍，服务水平也比较高，在条件允许的情况下，我们应该借鉴国外的经验，配备高素质的人员从事这项工作，为学生提供咨询、辅导等高层次的服务工作。
加强图书馆和各院系之间的沟通，是加强高校图书馆教学参考文献建设必不可少的环节，建立图书馆教学参考文献采访小组是一个有效的方法。采访小组成员可以由学科馆员兼任，同时聘请各院系任课教师、学科专家等担任，这样可以提高教学参考文献收藏的科学性、完整性和权威性。任课教师对专业课程、专业领域内的基本参考书和最新的研究成果最了解，可以由他们提供教学参考文献的书目和其他电子教学参考文献信息:学科专家可以保证教学参考文献的权威性、科学性和系统性;图书馆馆员主要负责联络、采购或者收集、整理等工作。纸质文献经过馆员的数字化处理，转化成方便阅览的电子教学参考文献，供师生阅览，使师生不受时间、地点的限制就可以阅览到最新、最广、最权威的学科参考信息。
2.3电子阅览室建设
多媒体电子阅览室使图书馆能以更现代化的技术手段为读者提供信息服务，高校多媒体电子阅览室能为多媒体教学和培训提供完备的技术和设备，为学生提供多媒体教学第二课堂。几乎所有的高校图书馆都设立了电子阅览室，师生可以利用该阅览室点播各种多媒体资料进行学习，可以浏览、制作多媒体课件;学校还可以利用多媒体电子阅览室开展远程教学，学生可以不受时间和空间的限制，自由选择感兴趣的教学内容自主学习。为了配合学校的多媒体教学，图书馆应配备具有各种多媒体设备的电子阅览室，并要求管理人员有高度的责任心、爱岗敬业的道德心和完备的知识结构，对设备的安装、调试和维护等工作能应付自如。
3高校图书馆电子教学参考文献服务方式
3.1建立电子教学参考文献服务系统
在图书馆主页建立“电子教学知识库”链接，让更多的人了解、利用好图书馆的电子教学参考文献;同时可以在知识库的主页上建立“新到教学参考文献、教师推荐书目、专家推荐书目、基本阅读书目、拓展阅读书目、研究阅读书目”等链接;还可以建立师生交流平台，增进师生之间互相了解，促进教学相长。目前，国内虽然还没有专门的开发商推出有关电子教学指定参考资料的管理系统软件，但一些高校已开始着手这方面的研究。相信随着高校图书馆电子教学参考文献服务工作的不断推进，服务水平将得到很大提高。
3.2提供多媒体课件的共享和个性化导航服务
多媒体课件是图书馆电子教学参考文献服务的重要内容，应该设立多媒体课件数据库和多媒体课件交流平台，让师生可以自由上传、下载多媒体课件。每位用户上传时提供的多媒体课件必须具备某些关键信息，比如课件名称、作者、类型等。本校教师制作的课件是多媒体课件数据库的重要来源，高校都组织教师进行过多媒体课件制作大赛或授课大赛，期间涌现出了不少优秀的多媒体课件;教师在日常工作中，也浏览并制作了大量的多媒体课件。制作多媒体课件需要大量的时间，不能让这些宝贵的教学资源束之高阁，要让更多的师生看到它们。
电子教学参考文献因为来源广泛，内容丰富多彩，是学习浏览和制作多媒体课件的重要资源，图书馆员要对其归类，建立分类检索途径，为师生提供个性化导航服务。
第15篇
论文摘要：网络环境下，高校图书馆教学参考文献服务正在走向数字化，这将对教学工作产生很大的积极作用。从3个方面论述了高校图书馆的电子教学参考文献服务。
网络信息环境下，多数高校都要求教师利用网络及多媒体课件进行教学，教学参考文献从原来的书面形式转为以电子形式为主，为了满足课堂教学的需要，教师要利用大量时间搜索足够丰富的教学资料。因此，教师必须熟练运用计算机，具备较强的网上搜索技能，会使用教学软件，这给教师带来了不小的压力。高校图书馆是学校信息资源的宝库，也具备较高的信息技术水平，具备电子教学参考文献服务的条件，本文尝试从3个方面论述高校图书馆的电子教学参考文献服务。
1设立图书馆电子教学知识库
当前，多数高校图书馆没有建立教学参考咨询室，教学参考文献服务方式落后。教师必须到图书馆查找、复印教学参考文献。对于多媒体教学日益普及的今天，这种教学参考文献服务已经滞后了，应当大力加强电子教学参考文献的建设和服务工作，设立图书馆电子教学参考文献服务中心，建立电子教学知识库，并在图书馆主页的鲜明位置建立链接。对于使用率比较高的书面教学参考文献，图书馆应当提供其电子文本的网上阅读和下载服务。这样可以避免广大师生的重复劳动，提高图书馆的服务效益。
国内外不少高校图书馆都自建有电子教学知识库，利用知识库向师生提供电子教学参考服务。电子教学知识库的资源可以来自图书、期刊论文、免费的资料、统计数据、学位论文、研究报告、视频剪辑等，其主要内容包括课程、授课教师、授课大纲、进度、要求、指定教学参考文献的信息等。电子教学参考服务有效地解决了教学参考文献复本需求量大的问题，通过网络上传、浏览和下载，使学习可以不受时空限制，极大地方便了学生的学习;同时，教学内容的多媒体化可以有效地激发学生的学习兴趣，丰富学生的学习内容，加深学生对学习内容的理解。
电子教学知识库的另外一个重要来源是本校教师的课件，或他们提供的其他重要教学资源。广大教师不应该为自己的教案或多媒体课件保密，应该鼓励自己的学生和同事阅读自己的劳动成果。把这些重要资源贡献出来，放在图书馆的网站，让更多的人看到它，才能使它物有所值。
国内外政府教育部非常重视电子教学知识库的建设，目前我国开通的主要教学知识库有:中国教育资源网(cern.net.cn )、中国基祝I:教育网(cbe2l.com )、中华教育资源网(hltp://cn910.net/kejian.aso)、中国开放教育资源协会(core.org.cn )"o其中，中国开放式教育共享协会主要是高校精品课课件等内容的开放获取，目的在于推动高校间的合作和资源共享，实现中国开放式教育资源与国际接轨;前三者主要面向基础教育，免费提供课件、教案、设计、学士论文、软件等内容的浏览、检索和下载服务。此外，中国教育和科研计算机网( edu.cn )、中国教育信息网( Chinaedu.edu.cn)、各省教育管理部门、各高校教学资源中心也提供一些教育资源服务和在线学习服务。
高校师生可以利用这些教学知识库搜集自己所需要的电子教学参考文献，不过多数知识库资源是面向基础教育的，高校师生可以利用的电子教学参考文献专业门户太少。各高校图书馆应该开辟电子教学参考文献专项服务，配备高素质的馆员，收集、整理各学科教学参考文献，包括纸质文献和电子文献，建设自己的电子教学知识库，面向全校师生提供下载、个性化导航和多媒体课件制作等各项服务。目前，CAL1S中心已经着手组织各成员馆联合建设“教学参考书数据库”，第一步由参建各校建立各自的教学知识库，同时把数据集中起来建立CALIS共享的教学知识库;第二步建设电子全文数据库，将各校教学知识库、教师精选的教材与教学参考文献数字化，供师生在网上检索和阅读浏览。这将是一个内容丰富的专业教学知识库。
2设立服务体系完备的电子教学参考文献服务中心
高校图书馆要成立专门机构，专项负责电子教学参考文献服务，对全校师生开放。建设内容包括数字化配套建设、人员配备和电子阅览室建设等方面。
2.1数字化建设
图书馆数字化建设包括的内容十分广泛，首先是大容量存储磁盘阵列、管理服务器和校园局域网的建设。其次是增加电子资源的馆藏量，加大数字化文本、随书光盘及视听图片、多媒体课件等类型文献的收集、加工、保存和研究。再次，还要加强对重要文字、图片、声像等信息的数字化工作，比如，“对于教师和学生常用的或处于热点研究的参考文献，在不违背版权法的条件下，图书馆可以提供电子化的全文文献上网阅读、下载和打印服务”。最后，将这些加工好的电子信息通过网络链接提供给广大读者。当然，在馆藏文献的数字化建设方面，要避免人力、物力、财力的浪费，比如馆藏文献的数字化转化和自建数据库一般适合于规模大、实力强的高校图书馆，“有必要改变那种认为只有将馆藏文献数字化和自建数据库才是数字化建设的观念。应该肯定，以购买方式获取商品化的数字资源为本馆所藏或所用，同样是中小型高校图书馆进行数字化建设的一种形式，而且应该是优先考虑采取的一种形式。”
2.2配备素质较高的工作人员
电子教学参考文献服务中心的建设是高校图书馆服务教学最有效的方法，配备素质较高的工作人员，对师生开展教学参考文献的服务和导读工作。教学参考文献也是高校图书馆的特色馆藏，在国外高等学校图书馆，教学参考文献服务中心设立的非常普遍，服务水平也比较高，在条件允许的情况下，我们应该借鉴国外的经验，配备高素质的人员从事这项工作，为学生提供咨询、辅导等高层次的服务工作。
加强图书馆和各院系之间的沟通，是加强高校图书馆教学参考文献建设必不可少的环节，建立图书馆教学参考文献采访小组是一个有效的方法。采访小组成员可以由学科馆员兼任，同时聘请各院系任课教师、学科专家等担任，这样可以提高教学参考文献收藏的科学性、完整性和权威性。任课教师对专业课程、专业领域内的基本参考书和最新的研究成果最了解，可以由他们提供教学参考文献的书目和其他电子教学参考文献信息:学科专家可以保证教学参考文献的权威性、科学性和系统性;图书馆馆员主要负责联络、采购或者收集、整理等工作。纸质文献经过馆员的数字化处理，转化成方便阅览的电子教学参考文献，供师生阅览，使师生不受时间、地点的限制就可以阅览到最新、最广、最权威的学科参考信息。
2.3电子阅览室建设
多媒体电子阅览室使图书馆能以更现代化的技术手段为读者提供信息服务，高校多媒体电子阅览室能为多媒体教学和培训提供完备的技术和设备，为学生提供多媒体教学第二课堂。几乎所有的高校图书馆都设立了电子阅览室，师生可以利用该阅览室点播各种多媒体资料进行学习，可以浏览、制作多媒体课件;学校还可以利用多媒体电子阅览室开展远程教学，学生可以不受时间和空间的限制，自由选择感兴趣的教学内容自主学习。为了配合学校的多媒体教学，图书馆应配备具有各种多媒体设备的电子阅览室，并要求管理人员有高度的责任心、爱岗敬业的道德心和完备的知识结构，对设备的安装、调试和维护等工作能应付自如。
3高校图书馆电子教学参考文献服务方式
3.1建立电子教学参考文献服务系统
在图书馆主页建立“电子教学知识库”链接，让更多的人了解、利用好图书馆的电子教学参考文献;同时可以在知识库的主页上建立“新到教学参考文献、教师推荐书目、专家推荐书目、基本阅读书目、拓展阅读书目、研究阅读书目”等链接;还可以建立师生交流平台，增进师生之间互相了解，促进教学相长。目前，国内虽然还没有专门的开发商推出有关电子教学指定参考资料的管理系统软件，但一些高校已开始着手这方面的研究。相信随着高校图书馆电子教学参考文献服务工作的不断推进，服务水平将得到很大提高。
3.2提供多媒体课件的共享和个性化导航服务
多媒体课件是图书馆电子教学参考文献服务的重要内容，应该设立多媒体课件数据库和多媒体课件交流平台，让师生可以自由上传、下载多媒体课件。每位用户上传时提供的多媒体课件必须具备某些关键信息，比如课件名称、作者、类型等。本校教师制作的课件是多媒体课件数据库的重要来源，高校都组织教师进行过多媒体课件制作大赛或授课大赛，期间涌现出了不少优秀的多媒体课件;教师在日常工作中，也浏览并制作了大量的多媒体课件。制作多媒体课件需要大量的时间，不能让这些宝贵的教学资源束之高阁，要让更多的师生看到它们。
电子教学参考文献因为来源广泛，内容丰富多彩，是学习浏览和制作多媒体课件的重要资源，图书馆员要对其归类，建立分类检索途径，为师生提供个性化导航服务。
