福利院医生工作计划范文

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第1篇

关键词：高校辅导员；人格魅力；培养；谈话工作

中图分类号：G42

高校谈话工作的目的是帮助大学生树立良好的人生观、世界观，引导成长。辅导员作为第一线的学生工作者，其人格魅力对谈话效果的影响非常重要。俄罗斯教育家乌申斯基说“在教育工作中，任何规章制度，无论想得多么巧妙，都不能替代教育事业中人格的作用”。因此，辅导员要在谈话中科学地运用其人格魅力，打开学生的心扉，从而有效地开展思想政治教育工作。

1辅导员人格魅力的内涵

人格也称个性，这个概念源于希腊语Persona，原来主要是指演员在舞台上戴的面具。《中国大百科全书》中定义为“个人相对稳定的比较重要的心理特征的总和，包括个人的能力、气质、性格、爱好和倾向等”。辅导员的人格魅力是指其的威望、信誉具有较大的影响力，其人品具有较大吸引力。在教育的过程中，它是催化剂，可以提高学生对辅导员的信任和敬仰，从而达到教育效果。

从辅导员的职责和高校谈话工作性质来看，其内涵有：

1.1高尚的道德品格。品格是一个人人格构成的核心部分，具体是指高贵，不低俗，不卑鄙，不利己，不排他，乐于奉献，被广大的人们崇尚、认可、敬仰的内在品质，它能够直接影响着人的世界观、人生观、价值观的高尚与卑微。所以，道德品质高尚的辅导员能够让学生钦佩、敬仰。

1.2开朗豁达的性格。性格是每个人内在的特质，对于辅导员做好谈话工作要求其开朗豁达的性格，主要有优点为：开朗豁达的性格会对人的生理、心理产生积极的影响，容易被学生接纳，建立良好的师生、朋友关系，从营造融洽的人际氛围。

1.3灵活的应变能力。应变能力是指自然人或法人在外界事物发生改变时，所做出的反应和决策。作为辅导员具有灵活应变力，就能够而要灵活地根据学生的思想情况，迅速做出新的判断，灵活机智地选择出新的适应新情况的新应变方法，使自己始终保持应变的主动。

1.4知识丰富专业。身为一名辅导员，如果具有广泛的兴趣、渊博的知识、出众的才艺，具有过硬管理能力、辨别能力、沟通能力、决断能力、创新能力，就更能使学生敬佩感，被学生所信服。

2人格魅力在谈话中的作用

2.1榜样作用。在大学阶段，学生正处于长知识、立德行、塑人格的重要时期，其情感、意志、行为都具有不稳定性，学生也具有很强的“向师性”，那么辅导员的榜样会成为他们最直观的模仿对象。其的一言一行、一举一动往往在不知不觉中被学生观察着、思考着、效仿着。

2.2激励作用。马斯洛的人生需求理论中曾说过，人有被别人赞赏和认可的需求，尊重和热爱学生是辅导员职业道德的核心。如果辅导员有着渊博的学识、丰富的知识、高尚的情操，在谈话时干练有序、井井有条，那么无形中给学生从心灵上产生共振，激发向上情绪，从这个意义上说，人格魅力可以对学生自身素质的提高有着潜移默化的激励作用。

2.3熏陶作用。中国有句古诗“蓬生麻中不扶自直，白沙在涅与之俱黑”，这就说明了，环境对于一个人的影响，高校辅导员管理学生在校的日常事务，与学生朝夕相处，作为老师，平时的一言一行都在影响学生。作为辅导员就是要通过培养自身的优良的人格力量去积极影响和作用于学生，创造量化的教育环境，培养学生的“慎独”精神，让学生能够在不断自我完善中逐步形成健康、完善、崇高的人格品质。

3在谈话中积极运用人格魅力

3.1加强思想道德修养，当好“领路人”。高尚的品德是人格力量产生的源泉，辅导员应具有高尚的道德情操和优秀的传统美德。辅导员作为大学生思想政治教育的主力军，是和学生接触最多，生活在广大学生中间，其言行对学生的影响作用不可低估，其教育功能多半是靠自身的美德来潜移默化地影响实现的。所以就要求辅导员要先正己身，决不可夸夸其谈，在学生中说一套、做一套，在生活中要言行一致、表里如一、以身作则。

3.2丰富专业技术知识，做好“偶像者”。知识的专、精、博，是一个人人格魅力的重要组成部分。充实、完善自己的知识内涵和知识结构，是时代的要求，使命的召唤，更是摆在辅导员面前的一项现实任务。学习好本岗位的专业知识，是辅导员做好大学生教育和管理工作的需要，也是做好谈话工作的一个重要前提。因此，辅导员必须要加强学习与本职工作相关的业务知识，提升自身的业务水平，应用到实际的工作中。除学习好专业知识和进行专业学习方法引导外，辅导员还需要具备多方面的才艺，多才多艺是形成辅导员人格魅力不可或缺的要素。

3.3真情投入工作，做好“灵魂工程师”。人是“感情动物”，只情真意切，才能消除隔阂、沟通心灵。要形成人格魅力，就要求辅导员始终怀着一颗爱心去工作，去关爱每一个学生。所以说，辅导员的职责不只是单纯做好学生管理丁作，而是要把管理和育人有机地结合起来，把当辅导员和做学生的贴心人联系起来，真情投入工作，关心和爱护学生，充分了解、理解和尊重他们，从这种意义上来理解，关爱学生是辅导员形成人格魅力的必要条件。只有辅导员带着关爱的心，去开展谈话工作，才能赢得学生的尊敬，才能使学生亲近你，达到“亲其师、信其道”的目的；只有辅导员的真情投人，才会得到学生的真情回报。

3.4注重谈话技巧，做好“艺术师”。语言是交流思想和感情的工具。在谈心当中，必须把握好两个环节：一是要区分对象，因人而异。谈心要从学生的个人性格出发：与文艺气质高的学生谈，不妨增加点文艺色彩；与思想单纯的学生谈，道理要通俗简单；与性格内向的学生谈心，要主动热情，点到为止；与性格开朗的学生谈心，要真挚诚恳。二是幽默风趣，活跃气氛。应视情灵活地使用一些幽默语言，不要让气氛过于沉闷。但使用幽默不能过度，更不能偏离谈心的主题和目的。

总之，谈话工作做的是“人”的工作，需要用自身的人格魅力去教育培养学生。作为高校的思想政治工作者，辅导员必须从品德、学识、爱心等各个方面塑造自己的人格魅力，这样才会产生一种向心力和感召力，增强思想政治工作的有效性，才能对大学生人格的成长产生积极的影响。

参考文献：

[1].陈海龙.谈辅导员人格魅力对学生价值观形成的影响[J].中国教育技术装备，2012.（9）

[2].李晓明.浅论辅导员的人格魅力及其德育价值[J].时代教育（教育教学版，2011.（11）

第2篇

【关键词】课程化 辅导员 工作绩效

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）09C-0036-03

伴随我国高等教育的快速发展，以及全面深化改革的展开，高等教育领域呈现出许多新的特点，如教育环境趋于复杂，知识获取渠道多元；教育客体以“90后”新生代为主，他们个性突出；教育手段发生深刻变革，在线教育异军突起。上述这些新问题都给高校学生教育管理者，特别是高校的辅导员带来了新的研究课题。本文试图将课程化理念融入辅导员工作，改进当前高校辅导员的工作模式，突破工作困境，提升工作绩效，强化工作效能，充分体现辅导员的工作价值。

一、高校辅导员工作特征分析

（一）辅导员工作职业影响深远。《普通高等学校辅导员队伍建设意见》明确指出，“辅导员是开展大学生思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友”。要完成上述工作，高校辅导员就必须深入学生中间，走进学生的内心深处，赢得大学生的信任。然后凭借角色优势，完成对学生世界观、人生观、价值观的培养，因此从这个角度来看，辅导员工作对学生个体具有深远的影响。

（二）辅导员工作素质要求专业。根据彭庆红的研究成果，高校辅导员素质结构呈现出三个维度，即个人思想政治素质、管理能力素质、专业知识素质。个人思想政治素质要求辅导员具备良好的政治、思想、道德素质；管理能力素质主要包括组织管理能力、沟通协调能力、语言表达能力、开拓创新能力、分析判断能力、自我控制能力、危机管理能力等方面；专业知识素质主要包括专业知识的研究能力、综合知识的运用能力以及新知识的学习与创新能力。但笔者认为，还应增加第四个维度，即要求承担辅导员工作的教师应具有良好的身心素质。

（三）辅导员工作技能要求多维。工作技能是指完成工作所需具备的知识、技能、经验等，它是岗位胜任者和卓越绩效者所需的实际操作技能。高校辅导员的工作覆盖点多面广，涉及不同的学科与领域，其所需具备的工作技能呈现多维化的特点。例如辅导员工作中涉及的团队管理、心理咨询、生涯规划、职业指导、新媒体应用等诸多方面的工作，这些工作任务的完成都需要相应的学科的专业知识以及实践锻炼。完成上述工作，辅导员必须具备多种职业技能，但以个体为单位学习掌握上述诸多技能具有很大的约束性。

（四）辅导员工作服务对象多元。辅导员的服务对象呈现出多元化特点，其服务对象包括自己所带学生、同部门专任教师、部门上级主管、校内行政职能部门。服务对象的多元化使辅导员工作呈现出复杂的网络结构，其本人处于工作关系网的主节点位置。由于服务对象多元化而产生了工作任务的反馈性要求，反馈性是指辅导员在完成工作任务的过程中或过程后，他们需要向学校、院（系）主管领导、校内职能部门、学生家长、学生本人进行信息反馈。基于辅导员工作的反馈性要求，产生了辅导员与服务对象之间的多向信息沟通，这些信息的正向作用是十分显著的，它可以将学生在校期间的实时信息情况，即时传达给上级、家长，亦可将学生的思想动态及时收集，反馈给学校决策层，方便学校针对学生的思想动态，开展有针对性的教育活动；但其负面作用同样存在，多向沟通存在大量的无效沟通与时间、精力浪费。

（五）辅导员工作职业环境延伸。当前辅导员工作所面对职业环境发生了很大的变化。伴随网络的普及、办公工具的升级，各种电脑端、手机端的即时通信工具以及衍生的群组工具被普遍使用。此类沟通工具的应用，可以轻松实现辅导员对学生需求的了解、对学生动态的实时掌控，还可以即时收集到网络舆情以及通知公告，极大地方便了工作。但此类通信工具在提供便利化的沟通方式的同时，也带来了负面的影响，它将辅导员的工作空间与工作时间进行了极大的延伸。将辅导员工作地点由传统的办公室延伸到全空间，工作时间由传统的朝九晚五延伸到24小时不间断。

二、辅导员工作课程化的概念及思路设计

（一）辅导员工作课程化的概念。针对当前高校辅导员工作的新特点及工作内容的变化，有学者提出了辅导员工作课程化的教育、管理、服务模式，它是指把辅导员的工作内容转变成一门课程的形式，并按照课程的实施要求和规律加以建设。辅导员工作课程化将辅导员的工作内容与课程教学相结合，它以课程为工作载体，按工作内容制订教学大纲和编写教材，对不同阶段的教学对象实施不同的教育科目，达到相应的教育目的。教学内容针对工作内容设定，课程设置依据教育规律而定，课程进度遵循工作需要。其最突出的特点就是辅导员通过“授课”的方式实现对全体学生的有效教育、管理和服务。辅导员工作课程化具有教学对象广、教学内容杂、教学安排活、教学效果优的特点，可以有效提升高校辅导员的工作绩效。

（二）辅导员工作课程化的思路设计。具体如下：

1.工作部署系统化，工作流程精细化。高校辅导员工作普遍存在任务导向的工作模式，辅导员根据上级部门或领导的工作部署，完成相应的工作任务。工作内容表现为非计划性、随意性较大，而工作方式主要依据个人经验。依据课程化理念，可对辅导员工作进行系统化部署，可以根据学校的中心工作以及规律性工作，提前制订以年度、季度、月度为周期的工作安排，使工作具有计划性、前瞻性。同时根据工作积累，可将相应的典型工作明晰化，将相应的工作规范汇编成工作手册。

2.工作机制长效化，工作内容模块化。将辅导员工作与教学工作结合起来，将有利于辅导员工作向科学化、规范化、战略化、精准化的方向前进。具体做法是对辅导员工作内容进行科学梳理，并进行整合分类，将辅导员工作内容划分为工作模块，然后根据工作模块的需要以及工作目标，结合课程化的理念，将工作模块转化为相应的教学任务书或教学大纲，再结合教学目标与教学规律，制作相对统一的教案，经过一定的积累，可以编制相应工作模块的教材。对教学过程中发现的问题，可展开相关的教研工作。

3.日常管理结构化，课程设置灵活化。当前辅导员工作最大的困境当属其日常管理工作的繁杂，如能以课程化理念对辅导员工作内容进行科学分解，将可课程化的工作内容按课程要求进行有序化管理，实现辅导员的日常管理工作结构化，将不可课程化的工作内容进行探索性创新，灵活安排。由辅导员工作内容转化而来的课程不一定完全遵循传统课堂教学的方式，可以因时、因事的安排授课时间、授课地点确保工作效果。

4.绩效考核多维化，自身建设协同化。辅导员工作的绩效考核是当前高校管理的一个难点问题。针对辅导员的绩效考核，可以突破传统的教师考核方式，引入服务对象满意度测评，即围绕辅导员的工作能力与工作态度展开绩效考核，考核的主体可适当扩展，合理设置各服务对象的权重分值。以服务对象的满意度促进辅导员的能力提升。对于辅导员的能力建设不但要通过绩效管理加以引导，还需要强化其自身建设，通过外部压力与内在需求共同助推辅导员工作技能的提升。

三、以课程化理念提升高校辅导员工作绩效的具体路径

针对辅导员工作“见效周期长，成果无形化，绩效非显性”的特点，以及辅导员工作课程化的思路设计，我们建议通过以下四条路径来提升高校辅导员工作绩效。

（一）科学合理地整合辅导员工作内容。根据辅导员工作内容以及课程化的要求，将辅导员工作中的共性内容，可以划分基础辅导课、专项辅导课和特色创新课等三大模块进行整合，然后再将三大模块细化为若干子课程，并按照课程的属性，制订教学大纲、教学计划，统一纳入全校教学管理系统，按教学课程统一管理、考核、计酬。这将有利于辅导员的教师身份的体现，也有利于辅导员工作共性教育问题的解决，必将有利于辅导员工作绩效的提升。

（二）搭建辅导员与学生沟通互动平台。新媒体技术在不断发展，辅导员也要根据环境的变化，及时调整工作思路，创新工作模式，拓展工作途径，以提高工作绩效。辅导员可充分利用现有的沟通平台开展互动。首先，辅导员工作中通知公告类的内容充分网络的通信工具，例如QQ群组、微信群组加以传达，达到有效提升效率的目的。其次，还可充分利用自媒体技术提升思想教育与引领的水平，具体可通过开通工作微博、微信公众号等高校学生较易接受的方式展开工作。再次，可以通过周班会的形式，强化传统面对面的沟通。最后，可以通过人人网、易班网络平台，打通线上线下的沟通渠道。通过多维平台的建设，可以有效解决辅导员工作中的时空约束与精力约束，可以有效解决师生之间的信息不对称，辅导员可以充分掌握学生的需求，主动做好工作计划，通过把握学生关注的焦点与动态，将相关的教育、管理工作内容以微课、慕课的形式开展，以取得工作绩效的有效提升。

（三）打造专业化教学型与研究型团队。当前高校辅导员的工作模式基本上为个体辅导员按要求带一定数量的学生，这种工作模式有其优势，但对于辅导员工作中的共性问题的解决略显不足，我们完全可以根据辅导员的工作内容，根据其个人的学科背景、兴趣爱好、工作能力等因素综合考虑，将一定数量的辅导员个体组建专业化的授课与科研团队，既可以充分发挥个体辅导员的学科优势、兴趣优势、能力优势，还可以解决个体辅导员工作中的能力短板问题，形成专项工作有专人的局面。例如，可以组建思想教育、安全教育、心理教育、心理咨询、生涯规则、就业指导、学业指导、创新创业等专项工作团队，专项工作团队可以提前集中备课、制订教学大纲、教学计划，将专项教学内容编入教务系统，在日常教学中合理安排。根据学生的反馈，团队可以展开相应的科研工作，形成教学与科研互动、教研相长的工作局面，有效提升辅导员的工作绩效。

（四）围绕课程化理念重构绩效管理。当前多数高校开展了绩效管理工作，也针对辅导员开展绩效考核工作，但在绩效目标、绩效考核、绩效改进、绩效使用等方面存在不足，对此可以采取以下措施来改革绩效管理方式。首先，在管理方式中，可取消原来以个体为主的管理方式，改革为以团队为主的管理方式。其次，在绩效目标的设定上，以团队工作为落脚点，即在绩效目标的设定上，不再以个体为考核单位，而以团队为考核对象，结合辅导员工作属性与课程化的效果来确定绩效目标。再次，要强化绩效改进，绩效考核完成后，考核者要向被考核者进行信息沟通，将绩效结果进行反馈，让辅导员了解其不足，采取有效措施加以改进。最后，要全面应用绩效考核的结果，在评奖评优、职称、职务、职级晋升中得到合理体现。

以绩效为导向的辅导员工作课程化设计思路，将繁杂的辅导员工作以课程化的方式进行整合分类，再以绩效管理为手段，可以有效提升辅导员工作绩效。此举将有利于辅导员工作价值体现，同时也搭建出学生成长成才的支持平台，从而实现高校、辅导员、学生的多方共赢。

【参考文献】

[1]彭庆红.高校辅导员素质结构模型的构建[J].清华大学教育研究，2006（3）

[2]王林清，马彦周，张建各.高校学生事务管理规范和服务标准[M].北京：中国文史出版社，2014

[3]邓文卓，高校辅导员绩效考核体系的构建[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2011（1）

[4]斯蒂芬.P罗宾斯，蒂莫西.A贾奇.组织行为学（第14版）[M].北京：中国人民大学出版社，2012

[5]顾培熙.成长与沟通为导向的高校辅导员绩效考核研究[J].杭州电子科技大学学报，2009（6）

【基金项目】2012年广西高校思想政治教育理论与实践立项研究课题“基于组织行为视角的高校辅导员工作绩效管理研究”（2012MSZ016）

第3篇

摘 要：本文旨在运用社工三大方法之一的个案工作的方法对机构养老中老年人的情绪问题进行介入，以探析个案工作方法在实务工作中所能发挥的作用。该个案通过生命周期回顾方法与社会支持网络方法相结合，帮助案主客观认识自己的现状，维护案主与外孙女的关系，消除案主不良情绪的困扰，案主自身通过加强身体锻炼和心理疏导，有了较好的精神状态，达到了预期的效果。

关键词：个案工作;机构养老;介入

我国经济快速发展，人民生活水平日益提高，这同时我国老龄化社会的脚步也在悄然加快，入住养老机构的老人逐渐增多，老人如何能够幸福地安渡晚年，成为全社会共同关心的话题。在本次研究中，笔者通过运用社会工作个案工作方法对沈阳市X福利院的H奶奶进行了深入的探访并提供专业服务，基于案主的状况，帮助老人分析问题，解决问题。

一、个案理论依据

（一）社会支持网络理论。社会支持是指个人与社会环境的正面互动，社会网络由正式和非正式支持系统组成。社工、政府等是正式支持系统，亲人，朋友是非正式支持系统。不同性质的支持为案主满足不同需求层次的需要。

（二）生命周期理论。生命周期理论认为，人的发展都要经过几个普遍的阶段，每个阶段都是逐步攀升的，是成长的。这要求社会工作者有系统地、全面地思考个人或者群体在成长与发展过程中所产生的问题，找出影响个人或群体的内外因素，进而给予协助，消除影响人们成长和发展的哪些个人和社会因素。所以老人在这一阶段的主要任务是安度晚年，如何帮助老人正确的看待这一时期的主要任务及生命意义是我们运用这一理论要做的主要事情，协助老人自己理解生命的意义，帮助她看清自己目前的现状并积极予以回应是适应晚年最好的方法。

二、申请与接案

（一）申请。工作者在学校申请参加沈阳市X福利院的个案工作，在得到允许后，跟随个案工作专业课教师前往沈阳市X福利院。

（二）接案。工作者见到案主后，主动向案主进行了自我介绍并说明了此次来到福利院的来意，案主与工作者建立了初步信任关系。

三、收集资料与诊断

（一）收集资料

1.生理状况：因为肠胃功能不好，三年前身体开始急剧消瘦;不能久坐，腰背疼痛;眼睛处于术后恢复阶段，偶有干涩红肿迹象。

2.心理状况：心理特征：入院后独处、相对封闭、自卑;“心理比正常人少股劲”“我越老越可怜啦”内心孤寂、不能接受事实。

自我概念：对自己容貌强调多次“像老黄瓜”、“不像人样”自我评价过低。

心理防卫机制：女儿死后情绪起伏极大，大哭和大笑;没有儿女，没文化，担心院内别人看不起自己;

智力水平：老年正常水平、语言表达清晰

兴趣：偶尔听评书看电视;有

3.社会关系状况

家庭：丧偶7年，失去独女17年;有两个外孙女，老大结婚有一7岁孩子，老二未婚，与二孙女关系较亲。

亲属：弟弟和其他亲属在黑龙江很少联系

养老院：提供食宿、娱乐，老人比较满意;院内仅几个朋友，但没有同近一、二年入院的老人交朋友;与其他老人关系保持的一般

教会：每周日去教会，风雨无阻

经济状况：退休金每月1800元，交完院费剩400;有动迁款。

（二）诊断

1.近三年容貌的变化是老人不太能接受的，觉得自己很难看，心情也越来越不好，总是显出消极的一面，无法正视身体机能老化带来的机能衰退。

2.奶奶虽然在聊天中话多，但不善于乐观主动地和他人建立友谊，属于被动型，产生自我认知负性的情绪和习惯主观臆断外部环境。

3.与大外孙女存在一定的隔阂。

四、制定工作目标与工作计划

（一）工作目标

短期目标：与案主建立良好的专业关系，为后期工作打下基础

中期目标：鼓励案主多与他人接触，改变案主一些非理性化观念

长期目标：分析评估案主的资源，为案主链接院内资源

终极目标：通过工作协助案主更好的适应院内生活，助其安享晚年

（二）工作计划

生理方面：通过翻阅老年人常见病的资料，对案主讲解常见疾病的症状，病因，以及简单的应对办法及注意事项。多了解社会上的义诊，可以借医生的口，缓解老人对老年病的理解甚至是担忧。

心理方面：与案主探讨人生各个阶段的特征与需求（优势及弱势）。采取人生回顾的方法以及优势视角、理性情绪治疗模式与老人进行讨论，帮助梳理老人的人生经历，着重提炼老人的优势。

社会方面：与老人讨论一些新闻事件或者生活中的经验等，帮助老人链接院内资源以及社会资源协助激发案主对生活的热爱。在我们退出这次个案后，链接其他慰老单位可以继续、持续或是周期性的慰问老人。

五、服务介入

第一次访谈：本次访谈着重于收集案主的资料，以便于对案主的生理状况、心理状况、社会资源网络系统、以及案主的需求进行较为准确的评估。

第二次访谈：对于奶奶的基本情况我们有了更为详细的了解，对于奶奶的问题我们制定详细的计划与目标。

第三次访谈：在本次访谈中我们用生命周期理论劝慰她，查阅资料给老人建立链接更多的资源，给奶奶的大外孙女留字条。

第四次访谈：本次访谈提前告知服务即将结束，以便让案主提前有个心理准备。

第五次访谈：此次访谈的重心在于处理离别情绪，以及为这几次评估画一个句号。

六、结案与评估

结案：由于服务时间有限，我们与案主的专业关系已经建立并且基本的服务目标已经达成，因此个案访谈进入到结案阶段。

评估：案主评估：案主身体情况较好，生活能够自理，并且有自己的信仰，除却养老院，教会也是她的一个社交圈。自己有退休金并且缴纳福利院费用后有结余，两个外孙女偶尔还能看望她因为同时女性，也许沟通交流还能方便些，因此案主的优势资源较多。

工作者评估：专业关系建立较快，态度真诚，虚心学习，秉承社会工作专业的方法和价值观，在同案主接下来的访谈中，逐渐积累学习如何将理论知识与实践相结合。

七、建议

（一）关于机构养老

追求初步的个性化服务可能。生活机构化的困境体现在老人不知不觉失去自己的身份和对日常生活的控制;老年人群的特殊性，身体情况普遍较差，老年病人数多，老人对于健康讲座的需求比较大;老年人情感需求不容忽视。机构的封闭性造成老年人与外界的隔膜;目前养老机构供不应求，部分老人承受能力有限，面临转院困境;机构的老年人会不知不觉丧失自己的身份和对日常生活的控制，所有的安排都以符合机构的宗旨为前提。

（二）关于福利政策

第4篇

近十年来，我们抢抓机遇，加快发展，不断加大资金投入，努力改善办学条件，积极探索先进的办学机制和管理经验，以诚信办学、规范管理和热情服务，赢得了广大家长的信赖，取得了显著的成绩。2003年6月顺利通过宣州市示范园评估验收。

一、加大投入，努力创造良好的育人环境。

”以环境吸引孩子，以爱心留住孩子，以热情打动家长。”这是我园得以快速发展的真谛。

开园以来，我们顺应当代学前教育形势力，不断更新观念，走出传统的幼教误区，着力加强环境建设，努力营造美丽的校园环境，丰富的教学环境，良好的社会环境。首先，打造特色校园。建造了600、、、、橡胶地面操场和300、、、草坪及绿化带，使校园树木常青，花香四季，景色宜人。各班配置了钢琴、空调、彩电等现代化教学设备，建有120、、、、多媒体室，开通了幼儿园网站，较好的保障了正常的教学活动开展。其次，创造温馨校园。加强了活动室内外及走廊的环境布置，使墙面童画满目，区角丰富多彩。园内还购置了各种玩具400多件，努力营造“有准备的环境”，让孩子对校园环境产生新鲜感和吸引力，不断激发他们的入园情绪，健康快乐度过每一天。再次，构建和谐校园。我园为了实践“稳中求进，进中求好，好中求快”的发展思路，我们始终注意了社会环境建设，主动融入社区，积极参加各级各类活动。加强师德师风建设，积极倡导健康文明、团结拼搏、积极向上的团队精神，积淀了浓厚的校园文化，使幼儿园发展形成了和谐氛围与强劲态势。

二、加强管理，积极探索现代半学模式。

展望未来幼教发展形势，我们按照“认真、规范、从严”的要求，积极探索现代半学模式，认真抓好各项基础工作，努力规范大园风范，讲究诚信半学，倡导依法管理，以德助教，以制治园，不断推进了品牌建设。

（一）加强领导，组建一个好班子。

根据私立幼儿园的特点，借鉴外园办学经验，我们及时组建了一个团结协调、艰苦奋斗、勇于创新、富有活力的领导班子，实行集体领导和个人分工负责的领导体制。

（二）广招人才，建设一支好队伍。

师资队伍是学校生存与发展的根本。多年来，我们面向社会公开招聘保教老师，多次赴合肥等幼校开展招聘活动，常年在网上招聘信息，广泛开展与宣城市内知名学校交流湖动活动，以优越的条件、较好的待遇吸引人才。通过广角度、多层次、大范围搜索，使一支专业基础较好、综合素质优良的年轻教师队伍不断汇集四幼。现有教师20人，中专学历占20%，大专学历占60%，大专在读的占20%，教师队伍平均年龄24.5岁，大部分是幼教专业学校毕业，目前取得教师资格证的占50%以上，保育员都是初中以上学历，其中高学历占80%，这支师资队伍中，绝大多数具有一定的保教工作经验和发展潜力。

（三）完善管理，创建一套好机制。

通过广泛考察学习和深入调查研究，我们人证吸取了外地办学方法和管理经验，坚持从园情出发，建立健全了园长负责制下的民主管理体系和系列规章制度。

1、安全工作常抓不懈。规定每日有一名行政人员值班，检查督促个岗位履行职责，并将一日活动流程情况记录在册：园车接送幼儿必须有一名老师跟车护送，实行交接登记、凭卡接人，严防错接、冒领、走失幼儿情况发生：安装监控、配齐门卫、保安，24小时岗位有人坚守，加强入园、离园把关和夜间巡逻，防止出现人身伤害和财产损失：严密监控堵塞食堂管理漏洞，严禁伪劣假冒饮食、营养品入园，采取进货与验收分人经办，交叉监督，层层把关：活动室内地板、墙面尽可能采用柔性材料，楼梯间隙密集防护，建造塑胶操场，操场四周安装各色橡胶轮胎，即美化了校园，又保证、了安全，使幼儿“软着陆”，减少意外伤害。

2、搞好环境卫生，保持园貌整洁。划分卫生责任区，明确岗位职责，坚持每天对活动室内外、走廊及操场等区域进行打扫、清洗、消毒，幼儿口杯、毛巾、餐具使用前必须消毒，教职员工保持整洁仪表，养成良好的个人卫生习惯。行政值班人员每日将各班级卫生状况记录在册，幼儿园每月开展环境卫生进行一次检查评比，对于获得卫生先进班级，发给流动红旗表彰，并即使兑现奖励。

3、狠抓一日活动流程。严格执行作息制度和周、月、学期计划，保持各项活动有条不紊的进行。每天早上从幼儿入园开始，行政值班人员便进入了工作流程，对教职员工出勤、仪表严格检查，对幼儿晨检及“一餐两点”认真督查，对后勤保障和安全卫生反复巡查，对一日活动随机抽查和深入考察，发现问题及时指出，并记录在册，每月初评，期末总评，将考核评比实绩与当月工资、年终评先评优及奖惩挂钩，鼓励先进，鞭策后进，积极营造良性竞争氛围。

4、扎实做好家长工作。开园以来，我们先后成立了家长委员会和家长学校，及时组建了园务委员会，做到每学期向家长开放半日活动达两次以上，举办1—2期家长培训班，邀请部分家长或外地幼教专家来园授课，宣传家教知识，促进家园共育深入发展。坚持每学期普遍对幼儿家访一次，特殊情况及时随访，时刻关注幼儿成长变化动态，主动开展家园交流互动，每学年组织一次家长问卷调查，善于倾听各种反映意见，尽可能的让家长参与幼儿园管理工作与教育活动，努力培养良好的家园关系，稳固社会基础。

5、认真搞好交流学习与学期总结考评工作。我园为了快速提升教师专业能力，注重开展了一系列交流学习活动。每学年度都要举行1—2次教师岗位培训，每个学期都要有所侧重地选派骨干老师外出考察学习，经常邀请幼教专家来园示范教学，积极争取并不断推荐教师参加上级组织的优质课评比和教学观摩活动。2010年4月，我园成功承办了宣州区学习“王化敏来信经验交流会和区幼儿教育半日观摩活动”园内坚持每周巡回听课，检查备课笔记，每学期开展一次优质课评比及评课、反思活动。园长先后到上海、杭州、合肥等地进行专业培训，开阔了视野，丰富了知识，不断增强了行政管理水平。

为了使年轻教师尽快成长起来，我们实行“一带一”活动，使交流总结工作常态化。各班级、年级组、教研组和各科室每学期都要认真做好工作计划，写好工作总结，平时有组织的教育教学活动必须逐一写出总结和反思，通过总结，发现问题，查找原因，及时制定改进措施。在学期结束时，要进行全面工作总结，在总结的基础上开展评先评优活动。做到“三个结合”，即：教师自评与互评相结合，家长评与园部评相结合，日常评与期末综合评相结合，对于先进工作者给予公开表扬和奖励，对于落后的给予批评和帮助，对于连续二个学期获得先进的人员给予晋升一级工资，对于后进人员给予降职使用或辞退。在工资待遇上，适当拉大先进和后进的差异，努力营造能者上，平者让，庸者下的良性竞争态势。

三、大胆突破，不断提升教育教学质量。

教育教学质量，是学校能否快速发展的关键。当前民办学校风起云涌，市场竞争日趋激烈，胜优劣汰已成定势。我园为了迅速扩张，抢占市场，十分注重抓好教育教学质量的提高，已经取得了令人欣慰的成效。

一是更新观念，大胆走出传统的幼教误区。我们依据新《纲要》精神和《规程》的要求，围绕素质教育，主动靠近中、大城市幼教前沿，坚持“以幼儿发展为本”的课程理念，努力为每个幼儿提供充分、自主、和谐、健康发展的教育机会和条件。区别幼儿阶段启蒙教育与小学阶段义务教育内容和方法，坚决撇弃“幼儿阶段小学化”弊端，大胆突破传统的“教书识字”灌输式教学方法，充分体现以幼儿为主体，以老师为主导的新理念，以启发式、引导式方法激发幼儿的兴奋点，提倡“主题教育”，开发幼儿多元智能。注重幼儿情感交流，在实施群体化共同教育的同时积极推进个性化发展，在促进幼儿生理、心理健康的基础上加强行为习惯、文明礼貌和生活自理、适应环境等综合方面的提高。

二是积极探索，大力实践课程园本化建设思路。建立共同新课程与选择性课程相结合的课程体系，以健康、语言、社会、科学、艺术“五大领域”内容之间的相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等多方面的发展。运用电教法、直观教学法、形象肢体教学法、游戏教学法等多种教育教学方法，让整个教学活动具有趣味性、取法性，使幼儿在玩中学、学中玩的氛围内吸收掌握新的知识。逐步使幼儿园形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程，保障“以幼儿发展为本”的教育理念的实现。

我们以中轻年教师为主体，经常开展教学观摩与随堂听课活动，加强教师之间的相互探究、创造、表现、反思，要求教师认真备课、做好笔记、写好总结，提高教师上好每一堂课的勇气、经验和动力。通过开展经常性的优质课评比、参加园外教学观摩活动，以及大量的教育教学论文的撰写与参评，使我园一批骨干教师逐渐浮出水面。

三是注重教研科研工作，积极推行特色化教学。发挥教育科研的先导作用，加大教育科研的实践力度，强化幼儿园教育教学的研究，以课题研究为导向，以项目激励为机制，以科研提升教学质量，不断促进特色教育。各教研组定期确立专题，幼儿园经常主持召开研讨会，各年级组推行“一课三研”活动，不断延伸教研内容。园部根据立项课题的进展做好跟踪、检查、指导、信息提供等工作，保证课题研究顺利开展。同时加强对教育研究成果的收集、积累、推广，较好的发挥了各教研组“知识链”的作用，促进了全园教学质量的提高。

四是大力实施“主题教学”活动，全面培养幼儿的综合能力。多年来我们围绕“主题教学”组织开展了各种活动（春天来了、快乐的节日、爱祖国、爱家乡等），不仅丰富了幼儿园教育教学内容，而且使幼儿接触社会，感知自然、陶冶情趣，体验生活，获得新知。各年级组和各班级根据不同年龄段的幼儿特点，先后组织开展了春游、秋游、逛超市、进工厂、到社区、参观消防队、慰问福利院等活动，有的班级还举办了讲故事比赛、卡拉OK比赛。我们已经成功举办了九届冬运会，八次“六一”文艺专场，经常参加市内外各种演出与比赛，均取得了较好的成绩。此外，我们还组织开展了向福利院孤寡老人和孤残诚信等送温暖、献爱心活动，向他（她）们捐款20000多元，捐物1000多件，这些活动较好的体现了我们的办园理念与丰富的内涵，得到了幼儿喜欢、家长支持，增强了幼儿园的吸引力，扩大了社会知名度。

五是扎实做好幼儿保健工作，不断推进保育特色发展。我们根据本园确立的教育特色，充分发挥了幼儿园活动区域大的优势，加强了幼儿体育运动，坚持幼儿晨间锻炼、餐后运动，每日户外活动时间达两小时以上，每学期举办1—2次大型亲子游戏活动，每年开展一次冬运会和“六一”庆祝活动。发动教师利用废旧物品制作大量的体育教诚信，组织开展了“体育游戏活动方案设计比赛”，并将优秀“设计方案”汇集成册，将教师精心制作的诚信统一保管，做到资源共享，从而较好的激发了幼儿参与体育锻炼的兴趣，提高了幼儿健康水平。

多年来，我园始终坚持“保教结合”的原则，积极创新发展保育特色。首先，组建了一支素质较高的保育员队伍，并十分重视平时对她们加强耐心、细心、爱心“三心”教育和提升专业技能方面的培训，以不断适应保教形式的发展。扎实做好每天幼儿的生活常规管理，从中观察、研究、积累保育工作经验；其次，充分发挥保健医生的引领作用。每周组织一次保教老师进行政治业务学习与研讨，认真做好幼儿常见疾病的防止工作，坚持认真晨检，科学配餐，合理营养，正确引导与指导幼儿进行体育锻炼，全面提高幼儿的生活自理能力和身心健康水平；第三，开展对语言障碍、心理障碍等“特幼”进行跟踪护理和侧重关爱工作，并将这些幼儿进步变化情况记录在册；第四，组织保育员进行专业实战演练（叠被子比赛），组织幼儿进行穿衣服等生活常规比赛。增加刷牙锻炼，不断丰富保育内容；第五，发动家长和保教老师共同参与“家园共育”活动，办好“保育之窗”和家长园地，开展育儿知识、经验探讨和优秀保育稿件评比，使我园保育特色的教育教学活动开展得有声有色。

四，热情服务，注重打好社会基础。

凝聚多方合力，整合优质资源，构建开放互动式的大教育体系，实现幼儿园、家庭、社会共同实施幼儿素质教育的新格局。

多年来，我们围绕“一切为了孩子”、“一切为家长服务”的办园宗旨，扎实有效的做了大量的社会服务工作。在孩子入园、离园时间上适当延长，从早上7点左右到晚上6点左右；孩子入园时，行政值班人员和主班老师必须提前到岗。晚上放学时，有一名孩子未接走，值班人员和晚班老师不得离园；在园车接送上，将站点、路线选择尽量与家长工作和上下班时间相衔接；在节假日和平时上班时间里，保证有一名园领导负责接待来访；园内重大活动和重要事项决策，必须经过家长委员会讨论通过；发挥网站作用，建立与家长、社会交流平台，及时传送信息，努力减少家园矛盾，增加理解，建立紧密的家园关系，真正形成“多向互动”和“共同成长”的共育环境。

建立良好的社区关系，进一步拓展幼儿园发展空间，打好社会基础。开园以来，我们曾多次代表城南社区和九同社区居委会参加了各种演出宣传活动，不断丰富社区文化。对该社区范围内的低保户孩子入园给予优惠50%教育培养费。同时他们也为我园发展做了大量的宣传与协调工作，提供了不少有益的信息，为本园教师管理工作给予了热情服务，带来了很多方便，从而推动了我园快速发展。

第5篇

一、我院志愿服务开展情况

志愿者服务项目是我院工作的一大特色，已经成为我院医疗服务的一张名片。我院现有湖南省注册志愿者1500余人次，其中青年志愿者600余人次。在开展青年志愿者服务活动的基础上，同时又组建了一支拥有800名队员的学雷锋志愿服务队，并根据行业特色成立医疗志愿服务队、义务献血服务队、环保志愿服务队、文明礼仪志愿服务队等志愿服务分队。志愿服务队广泛开展医疗帮扶、文明服务、义诊义检、导医导诊、健康咨询、资贫帮困、敬老助残、无偿献血等各种爱心公益活动，累计志愿服务达30000小时。医院曾荣获2010年度“全省三级医院优质服务‘志愿服务在医院’先进单位”。

1.完善志愿服务活动组织架构

加强对志愿者服务工作的领导和指导，成立志愿服务活动领导小组，领导小组组长由院党委书记、院长亲任；副组长由全体院领导副职担任，成员由院长助理、机关各职能部室负责人、各总支及直属支部书记、大科主任组成，明确分工，职责清晰。领导小组下设志愿服务活动办公室。活动办公室负责志愿服务活动的日常工作，召集会议，制定工作计划和安排，协调、落实志愿活动的具体内容。

2.形成志愿服务活动制度保障

在制度保障方面，我们进一步健全和完善了医院志愿服务的相关制度、服务章程及志愿服务考核细则等，并结合医院特点制订了切实可行的志愿服务活动实施方案，指导我院志愿服务工作有效有序实施。同时我们将志愿服务纳入医疗质量管理体系和评先评优的评选条件，每月由党政办组织专人根据考核细则，定期对该项工作的开展情况进行考核与评估，主动发现和解决志愿服务工作中出现的问题，并督促相关部门及时整改。

3.加强志愿服务活动培训力度

鼓励志愿者们提高专业素养和综合能力，定期组织对志愿者进行培训、考试和考核，形成了以医疗专业知识培训为龙头，以志愿服务相关知识与技能培训为双翼的志愿者培训及考核体系。每周二下午由科教科组织对志愿者进行医疗业务知识的培训，要求每位医疗专业的志愿者每年的学习次数不得少于12次。除业务培训外，由院团委牵头，每季度举办一期志愿服务相关知识与技能培训班。重视志愿者骨干的培养，每年定期组织志愿者骨干和团干部集中培训，使他们成为志愿服务的中坚力量，合理安排服务时间和服务任务，实现志愿者、服务对象和活动项目的有效衔接。为了向更多的社会人群提供服务，我们还专门开设了手语培训班、英语口语培训班、普通话培训班等培训课程，较好的优化了志愿者的知识结构，拓宽了志愿服务对象的范围，志愿者团队的志愿服务意识得到进一步强化，志愿服务能力得以进一步提高。

二、我院志愿服务形式

我院的志愿服务工作长期以来已经形成了志愿活动有目标、志愿精神有宣传、志愿团队有组织、活动实施有计划、活动过程有记录、活动成果有评估、存在问题有整改这样一个较为完善的组织活动机制，志愿服务的常态化开展使得志愿服务工作成为我院的一个品牌。特别是近几年来，在开展志愿服务过程中，我们始终围绕服务医院党政大局、服务患者需要、服务社会文明发展等领域，开展对社会、对医院产生积极影响的服务项目，赢得我市市民的广泛赞誉。

1.院内志愿服务

组织各类志愿者为患者提供志愿服务，包括导医、导诊、导检、健康咨询教育、环境卫生、文明礼仪督导、义务劝烟等服务。成立青年志愿者“服务天使”队，选拨形象好、素质高的优秀青年志愿者进行礼仪和相关知识技能培训，在医院门诊大厅及住院部的每个楼层设立“服务天使”，主动为需要帮助的病友提供服务，同时也帮助医务人员处理一些杂务，把医生和护士时间还给病人。每天安排志愿者利用休息时间分时段分别在门诊楼和急诊科协助进行导医、导诊、维持排队秩序、巡回服务等工作，为有需要帮助的病友提供服务，并对70岁以上老年患者、病情危重患者及初次来院就诊的患者实行重点服务。盛夏时节，志愿者亲自泡制凉茶，免费送给来院就诊的患者和家属，为大家消暑解渴。

2.主题活动志愿服务

组织各类志愿者积极参加“3·5学雷锋纪念日”、“3·12植树节”、“5·4青年节”、“国际志愿者服务日”等一系列主题性活动，在医院内外开展针对性志愿服务活动。开展无偿献血宣传和无偿献血志愿者活动，建立无偿献血志愿者档案。

3.社区和乡村志愿医疗服务

组织医务人员志愿者到社区卫生服务机构、农村乡镇，为城乡居民提供诊疗、健康教育、咨询等服务。开展志愿者农村医疗帮扶活动，志愿者与乡镇卫生院结队帮扶，大家通过电话、网络以及面对面等多种方式对帮扶对象开展临床指导、技术支持、业务培训、双向转诊及义诊会诊等长期帮扶活动，使受援医院的医疗管理逐步走向规范，技术平台提升，经济指标大幅度增长。

4.大型活动保障志愿服务

号召志愿者积极投身社会，服务社会，激发志愿者的参与热情，扩大志愿活动的社会影响。组织各类志愿者到重大活动、重要会议和大型集会现场，提供秩序维护、健康保健咨询、现场医疗救援等志愿服务。

5.特殊对象志愿服务

组织各类志愿者深入敬老院、福利院等机构，开展康复辅导、送温暖、献爱心志愿服务。志愿者协助对全院出院病人进行电话回访。志愿者们利用休息时间将医疗回访和健康教育有机结合，通过电话或上门等多种形式全面了解病人在家恢复情况，并提供康复建议、心理咨询、卫生常识等，使患者在出院后也能感受到我院的良好服务及人文关怀。此外，志愿者深入社区、街道进行健康宣教和医疗帮扶。

6.突发事件医疗救治志愿医疗服务

近年来，我院志愿者也积极投身各类重大自然灾害和其他突发公共事件应急医疗救援服务，参加重大传染病疫情预防控制和医疗救治志愿服务。

7.社会志愿者走进医院提供志愿服务

积极建立服务双向机制，我院的志愿者团队，与社会义工联合会结成友好合作联盟，积极参与各类社会志愿活动。社会义工联合会也经常组织社会义工来医院门诊、住院病房等公共场所帮助控烟和维护就诊秩序，为病人义务提供理发、按摩、心理辅导等服务。

三、开展志愿服务需要加强的工作

1.健全管理制度

认真贯彻落实《株洲市志愿服务管理办法》，建立健全志愿服务招募、培训、监督评估、项目运作、项目管理、激励表彰和资金筹集等机制，完善实施志愿服务记录、考核、评估、奖励等各个环节，推动志愿服务持续发展。逐步统一志愿服务形象识别系统。制定、发放规格统一的志愿者服装、旗帜等外观装备，发放“中国志愿者胸章”、“志愿者服务证”。

2.加强宣传发动

广泛深入地普及志愿服务理念，大力弘扬志愿精神，推动形成关心、支持和参与志愿服务的良好氛围。使“志愿服务在医院”深入人心。要动员广大党员干部、共青团员、医务人员带头参加志愿服务活动。加强与媒体、各类社会志愿者组织的沟通联络，建立稳定的交流合作机制。

3.积极招募志愿者

积极招募各岗位志愿者，培养青年奉献社会的热情。推行志愿者注册制度，招募社会化志愿者，实现组织动员和社会化动员的合二为一。建立志愿服务网络机构，推选一批积极性高、工作能力强的志愿者骨干成为志愿服务网络机构中坚力量，组织并带领广大志愿者积极参与各类志愿服务活动。

4.完善保障措施

制定有效措施，倡导、鼓励、支持全院职工参与志愿医疗服务活动。对参与或支持志愿服务并作出突出贡献的志愿服务组织和个人进行表彰和奖励。并向全社会集中展示我院志愿者风采，引导广大志愿者树立参与志愿服务的责任感、荣誉感和使命感。

第6篇

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，临近年终之际，及时进行年终工作总结，不断提升自我。下面是小编给大家带来的2020初中教师个人年终工作总结【5篇】，以供大家参考，我们共同阅读吧!

初中教师个人年终工作总结(一)我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝。这不，暑假又快要到了,一学期又快要过去了，那到底收获的又是什么呢?今在此作一番的总结，以便择优汰劣，取长补短以待今后的教学水平更上一层楼。那现先仔细地回顾这一学期的工作吧：

一、教学计划贯彻情况：

学期初，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲的要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。

二.教学工作的总结：

1.教学工作情况：

教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。

我任教初一初二的美术课，共十二个班，一个班每周一节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到课堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。另外，授课根据得失及时写反思，目的是为以后的教学积累经验。同时，因为初一初二处于叛逆时期，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题，我积极进行校本课程的开发与设计，设计了”叶贴画”,”吹塑纸版画的制作“等课程，着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。美术课教学中，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，增强学生的创新精神，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

2.考核成绩：本学期考核还是按照以平时作业完成情况为主，期末理论考试为辅，综合评定学生的成绩。

3.教学研究的计划完成情况：

积极参加校际、教研组、备课组教研活动，认真做好听课，评课。还积极参加学校的运动会宣传工作，以及学校宣传栏的宣传。

4.课外兴趣小组工作情况：

利用每星期六下午的时间指导初一初二的学生参加美术兴趣小组活动，主要开设了美术基础课程：石膏几何素描，风景速写等，同时加以一些水果拼盘，花鸟写意国画等等，取得了较好的效果。

三.自身素质的提高：

课堂之余，我认真参加了学校以及教研组组织的各种政治业务学习外，参加进修学校组织的每次远程_学习活动，以及每个寒假暑假都参加了泉州师院的函授本科学习，同时还订阅了教育教学刊物从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他的一些新老教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教法工作，从而能够更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。

四、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学期以来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。在以后的工作中，争取有更大的进步，在教学中有更大的创新。

初中教师个人年终工作总结(二)在这个学年里，本人在学校的工作安排下，担任了八年级一班的班主任工作和八年级一班数学及七年级三、四、五班的生物教学工作，一学年以来，在学校领导的关怀、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：

一、班主任工作

在担任八年级一班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格治理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。我在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的治理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯，努力制造一个团结向上，富有朝气的班集体。

二、教学工作

在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的数学教学及生物工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识，学会做人是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育数学教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法，以"如何培养中学生制造能力"教学实验专题。积极进行教学改革。积极参学校组织的教研活动，通过参观学习，课前听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有制造力。

所以，在中学数学教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，让学生在视、听、触觉中培养了制造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，提高了我校的数学水平，取得一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需继续努力提高自身的能力。寄望于下一学年度为提高我校学生的数学水平，营造校园的文化气氛，促进我校素养教育的进展作更大的努力。

初中教师个人年终工作总结(三)转眼间，忙碌的一年又转瞬即逝了。一年来，我积极实践着，以“爱岗敬业、乐于奉献、为人师表、富有爱心”作为自己的行动准则，督促着自己的工作。以下是我的工作总结：

一、德方面

教师是“人类灵魂的工程师”，因此教师必须抓好两项工作即教好书、育好人。要育好人绝非一件简单的事情，教师首先要做好表率即为人师表。在生活中，我扮演着多重身份：做学生的好老师、做学生的“好家长”、做学生的好朋友、做学生的心理医生，关注学生的健康成长，从不体罚或变相体罚学生，不侮辱学生人格。课堂上，我时刻注意规范自己的教学行为，在作业本上设立了“1/3意见栏”鼓励学生给我提意见，并认真回答学生提出的每一个问题。课后，我经常走进教室、宿舍，与学生一起参加课外活动，加强与学生的沟通交流。当学生遭遇挫折时，适时地给予学生鼓励，与学生一起分享自己的成长故事，以自己的人生经历去感化、教育学生。

二、能方面

教好书是教师的基本职责之一，为了提高自己的理论修养水平，增强教师人格魅力，更好地教好书，我坚持给自己“充电”，坚持“借好书、买好书、学好书、用好书”，坚持向同行的老师们“取经”、交流。在教学过程中，我把每一节课都当做公开课去准备，首先精读教材，把握教学重难点，再查阅资料，把每份教案都当作一项工程去设计，做到用活教材、超越教材，将教材内容回归于学生的生活实际，精选学生感兴趣的教学素材来整合教学内容，让每一节课都情趣盎然，让学生在欢声笑语中轻松感悟教学目标。

三、勤方面

本学期，在教学方面，我担任了初一年级四个班的政治教学工作以及初二年级四个班的双语教学工作。此外，还负责每周一的值勤工作、周日的“假日新视野”工作、见习班主任工作、“校园之声”广播台的指导工作，每一项工作对我来说，都是一个挑战，都是一个自我锻炼的机会。因此，我兢兢业业地对待自己的事业，按时、按质的完成每一项工作。在这些工作中，我坚持总结与反思，在每一个方面都写有工作心得，不断改进，提高工作效率。

四、绩方面

1、在教学方面：开了两次公开课，得到了教研组内其他老师的一致认可。

期中考试，我所带的班级，总体来说，成绩较好。

2、教研方面：本学期共写了5篇教育教学论文，其中有两篇在杂志或丛书上发表。

俗话说：“金无足赤，人无完人。”在教育教学工作中，我仍然有很多的不足之处，如在工作中会产生“惰性”思想，自身的知识面较窄，理论修养水平不高，在教育学生方面的经验的还不足，在以后的工作中，我会“多学习、多动手、多思考、多总结、多反思”，以期更大的提高。

初中教师个人年终工作总结(四)一年来，本人遵守学校各项规章制度，热爱学生，团结同事。努力钻研业务知识，虚心向有经验教师请教，通过自己的努力取得了不错的成绩，现汇报如下：

一、教学方面

积极参加教研活动，严格按照学校要求，积极学习《新课程标准》等内容，积极探讨、交流信息技术课教学目标、方法和教学过程设计。努力培养学生信息素养，提高学生获取、处理信息能力。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课、评课、参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，时时刻刻提醒自己、自我反思、自我提高思想境界;从行动上，积极参加省市举办的各种形式的培训、学习，利用一切可利用时间补充信息技术知识、提高自身信息技术素养、教学技能等。

二、学生工作

作为教师，教学工作是主要的，但除了教学工作外，下半年我和_老师还协助_书记完成团委的各项工作。半年的时间让我逐渐适应了新的工作环境，我时刻提醒自己新的岗位有新的责任。

这一年是充实的，从新学期开始成立新的学生会、组建新的国旗班、组织好每期的黑板报评比和主题班会的开展、组建了校园文明规范小组;到营造校园文化氛围定期更换宣传橱窗、再到配合校庆筹备组认真完成分配到的各项工作，除了这些常规的工作，团委在这学期还开展各项特色活动，像摄影展、征文比赛、元旦晚会等，丰富学生的课余生活。

另外，团委还组织了学生参加各种特色的活动，重阳节组织学生代表赴_市福利院慰问孤寡老人培养学生的敬老爱老的意识;多名同学在_市和_的校园艺术节中获奖;在“_”，多名学生的作品在报纸上发表;组织参加了_市的校园达人秀比赛等，这些比赛和活动让学生充分展示自己的才华，提升他们的综合能力和素质。

三、学校的其他工作

今年学校的一些其他事务我也能保质保量的完成，如学校网站的更新、每次大型质量抽测的阅卷工作、毕业证书的打印、高考志愿的填报、体检数据的录入等，有时候为了赶时间甚至加班加点，但我尽量在完成教学工作的同时，把这些工作做好。

初中教师个人年终工作总结(五)本人本学期担任初二数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已经结束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

加强学习，提高思想认识，树立新的理念.坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

二、新课改

通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果.

三、教学研究.

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

(一)发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。

针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课,学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后数学课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课12节，在校内听课32节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

四、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。

对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.

4、差生末抓在手。

由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。

5、教学反思不够。

五、今后努力的方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。

3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度。

5、加强教学反思，加大教学投入。