传染病教案范文15篇

前言：我们精心挑选了数篇优质传染病教案文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

传染病教案

第1篇

一、指导思想：

本次课内容以力求突现学生学习的主体性，精心设计目标导学、合作探究、角色体验等多样的学习活动，引导学生自主学习，合作探究，在自主学习，合作探究中，努力实现知识、能力、情感态度价值观三维目标的落实。

本次课在授课过程中要渗透学习方法的指导、学习能力的培养，渗透情感态度价值观教育，使学生在学习过本节课后，除对传染病的有关知识有一个初步的较全面的掌握以外，自主学习能力、独立思考能力、处理图文信息的能力都要有所提高，更重要的是通过本次课的学习，使学生对传染病要有正确的认识，能有正确的态度对待传染病和身边的传染病人，能够提高自觉主动预防疾病、增进健康的意识，更加地珍爱生命，让自己愉快地学习、健康地成长。

二、教学目标：

1、知识目标：

举例说出传染病的病因﹑传播途径和预防措施.

2、能力目标：

培养学生的自主学习能力﹑合作探究能力﹑处理图文信息的能力以及表达交流能力等。

3、情感态度价值观目标：

使学生关注传染病及预防，增强主动预防疾病、增进健康的意识，培养关爱传染病人，珍爱生命，热爱生活等情感。

三、教学重点：

传染病的的病因、传播途径及预防措施。

四、教学难点：

病原体概念与传染源概念的区分和判断

五、教学方法：

探究式教学方法、启发式等

六、学习方法：

探究式学习方法、合作学习、归纳总结等

七、教具准备：多媒体课件、图片等

八、课时安排：2课时

九、教学程序：

（一）创设情景，导入新课

同学们好！很高兴认识大家，和大家一起探讨、学习有关传染病的知识及其预防。

在开始新课之前，我首先请同学们看三幅图片：（课件展示）

图片1：霍乱流行时的场景和死亡人数，

图片2：sars大流行时的场景和死亡人数

图片3：禽流感流行时的场景和死亡人数

教师提问：为什么这些疾病危害这么大，导致这么多人死亡？

（学生回答：因为它们是传染病。）对，因为它们是传染病，能传染！一人患病，殃及周围的人，一传十，十传百，很快流行起来，危及很多人的健康！

那么，到底什么是传染病？传染病是怎样流行起来的？我们又怎样去预防传染病？这就是我们本次课要学习的重点内容。（课件展示目标，进入第二个环节：导学点拨，探究新知）

（二）导学点拨，探究新知

活动1：分组讨论，展示交流：建构传染病的概念。

活动方法：

（1）让学生分组讨论自己所了解的有关传染病的信息并进行交流。

（2）教师对学生的表达，给予激励性评价。然后引导学生所说的几种传染病及病因，试着概括出传染病的概念。在概括出传染病的概念之后，对引起传染病的病因-----病原体当然要作认识。结合刚才病因的分析，教师采用图片等展示细菌、病毒、寄生虫等，增强学生的感性认识，让学生明确正是这些细菌、病毒、寄生虫等是导致传染病的罪魁祸首，这些细菌、病毒、寄生虫等就是病原体。那么我们根据病原体的不同，可以对传染病进行分类，由细菌引起的传染病是细菌性传染病，由病毒引起的呢？由寄生虫引起的呢？从而扩大学生的知识面，知道传染病的分类。再引导学生分析，正是这些细菌、病毒、寄生虫等在人与人之间或在人与动物之间传播导致了传染病的传染与流行。这就决定了传染病有两个突出特点是？传染性与流行性。学生很快会回答上来。

活动目的：通过以上活动，使学生建构传染病的概念、病原体的概念及传染病的突出特点：传染性与流行性。

教师有机过渡：既然传染病的突出特点是传染性与流行性，那么它是怎样流行的和传染的？是不是要经历一定的环节才能流行？（进入下一个学习活动）

活动2：探究传染病流行的三个基本环节

活动方法：

（1）小组合作学习：教师课件展示活动任务及思考题，学生分小组进行阅读分析和讨论，然后小组派代表表达交流.

（2）教师对学生的表达给予激励性的评价，同时积极肯定合作学习的意义。

（3）课件展示艾滋病的资料，引导学生认识艾滋病的危害，并分析艾滋病的三个流行环节。

活动目的：通过以上活动，使学生建构如下知识、增进如下能力：

（1）传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。

（2）认识到艾滋病的严重危害，知道艾滋病的传染源、传播途径、易感人群。

（3）培养学生的处理信息的能力、合作学习能力和语言表达能力等。

教师导学过渡：既然传染病的流行要同时具备这三个环节，缺少任何一个环节，传染病就流行不起来，这是不是给我们预防传染病以启示呢？我们应当采取什么样的措施去预防传染病呢？（进入下一个学习活动）

活动3：探究传染病的预防措施

活动方法：

以抗击非典的胜利为例，让学生知道只要采取科学有效措施，传染病是可以预防和战胜的。

活动目的：通过以上活动，使学生知道传染病的预防措施，并且知道针对三个环节，做到综合措施和重点措施相结合，才能更加科学有效地预防传染病。

教师导学，有机过渡：通过学习，我们对传染病相关知识已有了比较全面的了解，下面就所学的知识来解决生活中的实际问题。

活动4:

联系生活，学以致用：

(1)非典的知识及预防;

什么是非典?

非典即非典型肺炎，是一种传染性极强的呼吸道疾病，其病原体是变异冠状病毒。世界卫生组织将其称为“严重急性呼吸系统综合征”（简称SARS）。

非典的临床表现:

患者起病急，以发热为首发症状，体温一般高于38摄氏度，偶有畏寒；可伴有头痛、关节酸痛、肌肉酸痛、乏力、轻微腹泻;

伴有咳嗽（多为干咳、少痰）、胸闷等症状，严重者出现呼吸加速、气促或明显呼吸窘迫等症状。

非典的传播途径

a.通过近距离飞沫传播。

b.接触沾染患者呼吸道分泌物的物品、用具等，经口、鼻传播。

c直接接触患者造成传播。

非典的预防措施

a.保持良好的个人卫生习惯，勤洗手，不要共用毛巾、牙刷等用品。

b.室内经常通风换气，保持生活和工作环境的空气流通；搞好环境卫生，勤晒衣服和被褥等。

c.经常到户外活动，呼吸新鲜空气，增强体质。

d.与呼吸道传染病患者接触时，须戴口罩。

(2)艾滋病的知识及预防;

什么是艾滋病?

艾滋病的英文缩写为

AIDS，

是由人类免疫缺陷病毒(即HIV）引起的一种致命性慢性传染病。

艾滋病的临床表现

艾滋病的潜伏期为2

—10年，其临床表现多种多样。

a.低热、淋巴结肿大:

淋巴结肿大多发生在大腿根、腋窝和脖子两侧等处，无触痛。

b体质下降:

常表现为容易感冒、容易疲劳、食欲不振、腹泻、体重下降等。

c.神经系统症状：主要表现为头晕、头痛等。

d.各种病原体导致的继发性感染:

可表现为肺炎、食管炎、食管溃疡、胃肠炎等。

e.肿瘤：如卡氏肉瘤、淋巴瘤等。

艾滋病的传播途径

a.同HIV感染者发生无保护的性行为。

b.接受被HIV污染的血液，包括输入被病毒污染的血液，使用被血液污染而又未经严格消毒的注射器、针灸针、牙科器具等。

c被HIV感染的母亲传染给胎儿或者新生儿。

温情提醒:

艾滋病不会通过日常活动传播。也就是说，浅吻、握手、拥抱、共餐、共用办公用品、共用厕所、共用游泳池、共用电话、打喷嚏、蚊虫叮咬、照料HIV感染者或艾滋病患者均不会感染艾滋病。

艾滋病的预防措施

预防艾滋病主要靠杜绝各种可能的传播途径，如切实防止与传染源的性接触，洁身自好，避免性；严禁注射；加强个人卫生；严格管制血制品。其中避免性是最重要的。使用安全套有很好的预防效果。

(3)

禽流感的知识及预防;

什么是禽流感?

禽流感是禽类流行性感冒的简称，它是由甲型流感病毒引起的一种人、禽、畜共患的急性传染病。根据其致病力不同，禽流感可分为高致病性、低致病性和非致病性三大类。

高致病性禽流感发病率和死亡率非常高，感染的鸡群常常“全军覆没”。

人患禽流感的临床表现

人患上禽流感后，潜伏期一般在7天以内。

早期症状与其他流感非常相似，主要表现为发热、流涕、鼻塞、咳嗽、咽痛、头痛、全身不适。部分患者可有恶心、腹泻、腹痛、稀水样便等消化道症状。体温多持续在39摄氏度以上。一旦引起病毒性肺炎，则预后差，可致多脏器功能衰竭，病死率高。

人患禽流感的传播途径

a接触病(死)鸡、鸭等禽类及其排泄物与分泌物。

b.吸入病禽咳嗽或鸣叫时喷射出的带有H5N1病毒的飞沫。

c.吃了病禽制品或被病禽污染的肉制品等食物。

如何预防禽流感

（一）普通人群

a.避免接触病(死)鸡、鸭等禽类。

b.避免与禽流感患者接触。

c.避免食用未煮熟的鸡、鸭等禽类食品。

d.不随意进出疫区。

e.勤洗手，特别是接触禽类后更要及时洗手。

f.发现有疑似流感症状要及时就诊。

（二）饲养人员

a.养成良好的卫生习惯，工作时要穿上工作服，最好戴上口罩。

b.减少人体直接接触家禽的机会，工作服要经常清洗、消毒。

c.接触污物后要洗手，处理鸡场粪污时应戴手套。

d.发生疫情时要尽量减少与禽类的接触，接触禽类应戴上手套和口罩，穿上防护衣等。

(4)

霍乱的知识及预防;

什么是霍乱

霍乱具有很强的传染性，被称为烈性肠道传染病。

霍乱的临床表现

霍乱患者表现为腹泻和呕吐，继而出现脱水及电解质紊乱，严重者会危及生命。

a.腹泻及呕吐：霍乱发病多以急剧腹泻开始。多数腹泻不伴有腹痛，这与一般的胃肠炎有很大不同；另外，霍乱患者不发热，这与患痢疾也很不相同。霍乱患者的排便次数通常不是很多，但排泄量大。开始时大便为稀便，继而呈淘米水样或无色透明水样，无明显的粪臭味。呕吐一般在严重腹泻后出现，常无明显的恶心感。

b.脱水及电解质紊乱：频繁的腹泻、呕吐之后，患者可有不同程度的脱水表现。起初患者只感到口渴，眼窝稍凹陷，口唇稍干，继而可有声音嘶哑、口唇干燥、皮肤皱缩、指纹皱瘪（故霍乱又称“瘪螺痧”）、尿量减少、体温下降、脉搏变弱变快、血压下降等症状，如不及时抢救，往往危及生命。

霍乱的传播途径

霍乱是一种典型的“粪---口”传播性传染病。霍乱患者的粪便中含有霍乱弧菌，粪便可污染水源和食物。人喝了被污染的水或吃了被污染的食物，1

—2天（最快的几个小时）后便会发病。

霍乱的预防措施

只要能把住“病从口入”这一关，霍乱是完全可以预防的。

a.注意饮食卫生，不喝生水，食物要煮熟或洗净,不吃生或半生的水产品。

b.养成良好的个人卫生习惯，饭前便后要洗手。

c.自己或亲属出现疑似霍乱的症状时，要及早就医。

(5)

猪链球菌病的知识及预防;

什么是猪链球菌病

猪链球菌病是由猪链球菌感染引起的一种人畜共患病，其中猪链球菌2型引起的人畜疾病最为严重。人主要通过手、脚等处皮肤伤口感染病菌而发病，严重者会导致死亡。

人感染猪链球菌病的临床表现

人感染猪链球菌病，会出现畏寒、高热、头痛、呕吐和皮肤有出血点、淤点、淤斑等症状。

传播途径与预防办法

人在宰杀、切割、清洗、销售病(死)猪时容易感染猪链球菌病，尤其是手部有伤口的人员，会通过伤口感染猪链球菌而发病。

预防感染猪链球菌病的主要办法是：

a.病(死)猪应就地深埋或焚烧，禁止抛入河、沟、水塘等水体内。

b.购买经过正规屠宰检验程序的猪肉，不要购买来历不明的猪肉，特别是病猪、死猪肉。

(6)

登革热的知识及预防;

什么是登革热

登革热是一种由登革热病毒引起的经蚊子传播的急性传染病。

登革热的临床表现

登革热患者起病急，高热，全身肌肉、骨骼及关节疼痛，极度疲乏，部分患者可有皮疹、出血倾向和淋巴结肿大。

登革热的传播途径和预防措施

登革热经蚊子传播，主要流行于夏秋季蚊子孳生的季节和热带、亚热带蚊子较多的地区，如东南亚、南亚、西太平洋等地区。

登革热的预防重点在于防蚊和灭蚊，少去或不去登革热多发地区。

(7)

炭疽的知识及预防;

什么是炭疽

炭疽是一种由炭疽杆菌引起的人畜共患的急性传染病。

炭疽的临床表现

炭疽分3种类型，其中皮肤炭疽占炭疽总数的95%。皮肤炭疽的临床表现为:

皮肤感染了炭疽杆菌后，快则12个小时慢则5天，就会出现不适症状。患者感觉发热、头痛、四肢酸痛，并在细菌入侵部位出现红色稍肿的小突起，感觉有些痒。1

—2天内突起越来越大，皮肤越来越红，在突起周围出现一圈小水疱。随后水疱破溃，中央溃烂，形成一个大溃疡。溃疡底部是一个厚的皮革样的黑色痂皮。炭疽的最大特点是，虽然皮肤破损明显，但并不感到疼痛。一般2

—3周后，痂皮脱落形成疤痕。感染皮肤炭疽后患者要及时治疗，避免病菌进入体内器官而导致死亡。

炭疽的传播途径

牛、羊、猪、马、驴、骡等草食动物是炭疽的主要传染源。传播途径主要有以下两种：

a.接触传播：人接触了患病动物的皮、毛等，炭疽杆菌可经破损的皮肤进入人体而使人感染疾病。

b.呼吸道传播：人吸入了炭疽杆菌的芽孢后可患肺炭疽

炭疽的预防措施

a.隔离患者及病(死)畜。患者应该隔离至创口愈合、痂皮脱落、症状消失。病(死)畜应焚毁或深埋，坑内应撒漂白粉或生石灰。

b.严禁剥食或贩卖炭疽病畜的肉和皮毛。

c.可能感染炭疽病的畜牧业、屠宰业、畜产品采购加工业等从业人员应接种疫苗。

经过第二个环节的学习，学生对传染病的相关知识有了比较全面的认识，有了知识，还要有正确的态度。为了进一步对学生渗透情感态度教育，我特设计了第三个教学环节：

（三）角色体验，情感升华

活动方法：（1）课件展示两个话题：

话题之一：假如你是个乙肝患者，你的心情会怎样？你希望别人怎样以怎样的态度对待你？你该怎么做？

话题之二：假如你的身边有人是乙肝患者，你应该以怎样的态度对待他？同时你还应该怎么做？

（2）让学生表达交流、互评。教师再给予评价。

活动目的：通过此活动，让学生进行设身处地的情感体验，使学生对传染病的认识进一步深化，认识到在生活中应当关爱、不歧视传染病人，同时应当自觉主动增进健康，保护好自己不被传染，从而实现到情感态度价值观的教育。

（四）课堂小结，知识反馈

活动方法：

（1）引导学生自主总结本节所学，包括知识、能力、情感态度价值观等方面的收获等。

（2）巩固练习，反馈检测：课件展示相关典型习题，学生做题，表达交流，教师给予激励性评价。

（3）结合第二个有关“天花”的思考题，再一次、进一步渗透情感态度价值观教育：预防传染病是一项长期而艰巨的任务，需要长期不懈、反复进行！我们要为预防传染病做长期不懈的努力！

活动目的：

（1）培养学生总结与归纳能力，养成良好的学习习惯。

（2）训练学生运用知识解决问题的能力。

（3）再次进行情感态度价值观的教育和渗透。

（五）期待与祝愿，情感再次升华

第2篇

学习目标：

1、了解春季常见传染病的症状和传播途径。

2、了解春季预防传染病的途径。

学习活动：

一、讨论春季常见传染病的症状和传播途径。

流行性感冒：流行性感冒简称流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性。流感病毒分为甲、乙、丙三型。

传播途径：以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。

主要症状：有发热、全身酸痛、咽痛、咳嗽等症状。

麻疹：麻疹是一种由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，主要发生在冬春季节。凡是没有接种过麻疹疫苗，接触后90%以上均会发病，1-5岁小儿发病率最高。

传播途径：病人是唯一的传染源，病人的眼结膜、鼻、口、咽等处的分泌物（如眼泪、鼻涕、痰等）以及尿和血液中都存在着麻疹病毒。

主要症状：麻疹的潜伏期为10-11天，开始时症状像感冒，但同时出现眼红、眼皮发肿、流泪、怕光、打喷嚏、咳嗽等更严重的症状。第4天起从耳朵后面开始出现玫瑰色的斑丘疹，2-3天内皮疹遍及全身，随后疹退，脱屑。其他症状也逐渐消退。

水痘：水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿园和小学最容易发生和流行。虽然水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。

传播途径：水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。

主要症状：水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。

流行性脑脊髓膜炎：流行性脑脊髓膜炎，简称流脑，是由脑膜炎双球菌引起的急性呼吸道传染病。

传播途径：大多是通过呼吸道飞沫传播而感染。

主要症状：最初表现为上呼吸道感染，多数病人无明显症状，随后病人突然寒战，高热体温可达40℃，头痛、呕吐反复发作，早期皮肤上可见出血点或淤斑，

1-2日内发展为脑膜炎，高热持续不退，头痛剧烈，频繁的呕吐，伴有惊厥，甚至出现昏迷。

手足口病：手足口病是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。

传播途径：主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。

主要症状：先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹和/或溃疡，疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。

人感染高致病性禽流感：人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸道损害为主的人急性感染性疾病。

传播途径：禽流感主要通过空气传播，病毒随病禽分泌物、排泄物及尸体的血液，器官组织、饮水和环境以及衣物、种蛋等传播，造成环境污染，亦可经过消化道和皮肤伤口而感染。

主要症状：人禽流感的潜伏期一般为1-7天，出现早期症状与一般流感相似，主要有发热、流涕、咽痛、咳嗽等，体温可达39℃以上，伴有全身酸痛，有些病人可有恶心、腹痛、腹泻、结膜炎等。

二．预防春季传染性疾病的主要措施。

多通风：新鲜空气能够去除过量的湿气和稀释室内污染物。应定时开窗通风，保持空气流通;让阳光射进室内，因为阳光中的紫外线具有杀菌作用;也可用食醋熏蒸房间，起到消毒效果。

勤洗手：传染病患者的鼻涕、痰液、飞沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原，有可能通过手接触分泌物和排泄物，传染给健康人，因此特别强调注意手的卫生。

常喝水：特别在气候干燥，空气中尘埃含量高，人体鼻黏膜容易受损，要多喝水，让鼻黏膜保持湿润，能有效抵御病毒的入侵，还有利于体内毒素排泄，净化体内环境。

补充营养：适当增加水分和维生素的摄入。注意多补充些鱼、肉、蛋、奶等营养价值较高的食物，增强肌体免疫功能;多吃富含维生素c的新鲜蔬菜水果，可中和体内毒素，提高抗病能力，增强抵抗力。

减少对呼吸道的刺激：如不吸烟、不喝酒、少食辛辣的食物，以减少对呼吸道的刺激。

避免受凉：当人体受凉时，呼吸道血管收缩，血液供应减少，局部抵抗力下降，病毒容

易侵入。

坚持体育锻炼和耐寒锻炼：适当增加户外活动，因为运动不仅能促进身体的血液循环，增强心肺功能，对我们的呼吸系统也是一个很有益的锻炼。

注意生活规律：保证睡眠充足。生活不规律易使免疫系统功能减弱;充足睡眠能消除疲劳，调节人体各种机能，增强免疫力。

加强个人卫生和个人防护：要注意勤洗手、勤漱口，不要用脏手触摸脸、眼、口等部位。出门在外要尽量站在空气通畅的地方。避免去拥挤的公共场所。

早发现，早报告，早治疗：当自己或周围的人出现发热、咳嗽、呼吸困难、气短等一种或多种呼吸道症状时，应及时到医院就医并报告给相关部门，切忌不当回事，更不要自己胡乱吃药，以免延误诊断和治疗，即耽误了自己，又可能影响他人。

预防接种：及时给适龄人群接种疫苗，可有效预防许多呼吸道传染病。

三、总结

针对当前在我国部分省市出现的禽流感病疫情，我们学校和各个班级采取了一系列安全措施，全方位预防禽流感病。同学们一定要明白禽流感病的一些症状，知道一些护理措施：

1、不要与禽类接触；

2、多喝温开水，不喝生水；

3、注意教室等场所通风增加学生户外活动，增强体质，预防疫情发生等等。

第3篇

教学目标：

1、通过班会课中的看录像、看照片，让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解；让学生知道讲究卫生的重要意义。

2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。

3、培养学生拥有安全意识和防止传染病的方法。

教学重点：

引导学生了解春季传染病的种类、症状以及预防措施。

教学难点：

加强学生的卫生防控意识，提高学生的自我保护能力，能加强学生的卫生防控意识。

教学过程：

一、谈话导入：

同学们，你们知道有哪些常见的传染性疾病吗？它们是怎样传播的？常见的传染病的预防措施有哪些？这节课我们就一起来研究这些问题。

二、介绍常见传染病。

1、流行性感冒

流行性感冒简称流感，由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，具有很强的传染性，其发病率占传染病之首位。

传播途径以空气飞沫直接传播为主，也可通过被病毒污染的物品间接传播。

潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，全身肌肉、关节酸痛不适等，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感。

传染源主要是病人和隐性感染者，传染期为1周。人群对流感普遍易感。

接种流感疫苗被国际医学界公认是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒变异很快，通常每年的流行类型都有所不同。因此，每年接种最新的流感疫苗才能达到预防的效果。另外，锻炼身体，增强体质，在流感季节经常开窗通风，保持室内空气新鲜，尽量少去人群密集的地方等等，也是预防流感的有效措施。

2、水痘

水痘是一种由水痘带状疱疹病毒所引起的急性传染病。水痘患者多为1-14岁的孩子。在幼儿园和小学最容易发生和流行。水痘属于急性传染病，但通常比较温和，不会引起严重的并发症。

水痘主要通过飞沫经呼吸道传染，接触被病毒污染的尘土、衣服、用具等也可能被传染。

水痘病毒感染人体后，经过大约2周的潜伏期，患者可出现头痛、全身不适、发热、食欲下降等前期症状，继而出现有特征性的红色斑疹，后变为丘疹、再发展为水疱、常伴有瘙痒，1-2天后开始干枯结痂，持续一周左右痂皮脱落。皮疹躯干部最多，头面部次之，四肢较少，手掌、足底更少。

人群普遍易感。常见于2-10岁的儿童，一次发病可终身获得较高的免疫力。

3、流行性腮腺炎

流行性腮腺炎简称腮腺炎，亦称“痄腮”，是一种通过飞沫传播的急性呼吸道传染病。冬春季节容易发生，多发生于儿童。

病人是唯一的传染源，主要通过飞沫传染，少数通过用具间接传染，传染性强。

本病大多数起病较急，有发热、畏寒、头痛、咽痛等全身不适症状。患者一侧或双侧耳下腮腺肿大、疼痛，咀嚼时更痛。并发症有脑膜炎、心肌炎等。整个病程约7-12天。

多见于5到15岁的儿童和青少年。一次感染后可获终生免疫。

预防腮腺炎应当及时隔离患者至消肿为止。接种腮腺炎疫苗。

4、手足口病

手足口是由多种肠道病毒引起的一种儿童常见传染病。

主要经消化道或呼吸道飞沫传播，亦可经接触病人皮肤、粘膜疱疹液而感染。

先出现发烧症状，手心、脚心出现斑丘疹和疱疹(疹子周围可发红)，口腔粘膜出现疱疹或溃疡，疼痛明显。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、恶心、呕吐和头疼等症状。少数患者病情较重，可并发脑炎、脑膜炎、心肌炎、肺炎等。

婴幼儿和儿童普遍多发，3岁及3岁以下婴幼儿更容易得。成人感染后一般不发病，但会将病毒传播给孩子。

勤洗手、勤通风，流行期间避免去人群聚集、空气流通差的公共场所。儿童出现相关症状要及时到正规医疗机构就诊。

三、预防传染病，我们该这样做。

1、及时接种疫苗。

2、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，不用污浊的毛巾擦手；

3、讲卫生，讲公德，不乱扔乱倒，不随地吐痰；

4、定期洗澡、理发、剪指甲；

5、尽量少到空气不流通、人口多的公共场所；

6、多喝水，不挑食、不偏食，不共用餐具、水杯；

7、养成良好的作息习惯，保证充足睡眠；

8、加强锻炼，提高抵抗力；

9、定期对教室等活动场所进行消毒；

10、传染病流行季节，保持室内良好通风；

11、发热或有其他不适及时就医。

四、标准洗手方法

最后我们来学习一下标准的洗手方法：

掌心对掌心搓擦

手指交错掌心对手背搓擦

手指交错掌心对掌心搓擦

两手互握互搓指背

拇指在长中转动搓擦

第4篇

摘要本文是对一携带HIV病毒的特殊个体的危机干预和心理矫治的个案分析。廖某来自缅甸,自幼被拐卖到中国,且之后多次被拐卖,因获知自己感染HIV病毒后产生想自杀的念头,自我认识不足,存在认知偏差,有焦虑不安和恐惧情绪等。根据其症状表现排除其为精神病和神经症的可能,诊断为严重性的心理问题。通过危机干预、认知矫正、创建和谐氛围和团体辅导等方法,消除其想自杀的念头,深化其自我认识,纠正其存在的认知偏差,消除其焦虑不安情绪,引导其学会面对现实问题,启发、鼓励其采取有效行动,主动适应,建立新的人际关系和社会支持系统。最终以健康的心理状态和正常的行为表现,适应新生活,以积极心态面对自己的病症,积极配合治疗,咨询取得良好的效果。

关键词 HIV病毒危机干预心理矫治

一、基本情况

廖某,女,28岁,出生于缅甸,已婚,小学文化(缅甸)。廖某13岁被拐卖到中国,后又被多次拐卖。心理测验结果:选用卡特尔16种人格因素问卷(16PF)和90项症状清单(SCL-90)对廖某施测,了解其潜在心理问题。从中发现,性格内向,偏执,自我评价稍低,焦虑抑郁程度偏高,有一定的社交恐惧。

二、自诉

主诉:生活环境改变后情绪焦虑,猜测感染传染病,时觉心悸、胸闷,手抖,惶恐不安,常失眠,紧张恐惧,确认感染HIV病毒后,觉得活下去没什么意义,产生自杀的想法。

个人陈述:

1.不良经历。13岁就被拐卖到中国,后又被多次拐卖,连自己都无法说清自己的人生经历。卖到现在的家庭生活也得不到好的对待,家公家婆一向对自己及小孩不好,自己被作为工具使用,完全感受不到家庭的温暖。

2.对家人的思念和绝望。13岁很多事情都还不懂的时候,便已被拐离缅甸,对缅甸家人及其住的地方记忆模糊,之前受限制不能联系家人,现在可以联系家人却已联系不上,未来的生活将是一个人孤零零的度过,极为思念家人,很想见到家人,但现实不可能实现,觉得活下去没什么意义。

3.对死亡的恐惧。获知自己感染艾滋病毒后,因不了解艾滋病知识,对自身可能随时死亡充满焦虑和恐惧。

4.和周围其他感染HIV病毒者相比,其他人都有家人支持,且都是因吸毒或接触感染上艾滋病,自己从未接触过,却“无辜地”感染上。联想到自己的人生经历,未来完全没有希望,认为活着也没什么意思,觉得自己命不好,陷入不良的消极情绪中。

5.得知自己是HIV携带者后,情绪极为不稳定,出现轻生的想法。

三、咨询师观察了解到的情况

廖某由于人生遭遇相对较为不幸的原因,认知有偏差。极为思念家人,被拐卖后的家庭没什么温暖,是“三无”(无通信、接见、汇款)人员,缺乏社会支持。不甚信任他人,在小团体中不愿主动与他人主动交往,人际关系较差,存在轻度的社交恐惧。不善于宣泄自己的情绪,觉得活下去没什么意义。在知道自己感染艾滋病病毒的第二天,廖某劳动期间拿起剪刀想割脉自杀,当场被制止,经介入危机干预后未有其他过激行为。环境变更之前,廖某猜测自己肯定感染了什么传染病,有时觉得心悸、胸闷,手抖,惶恐不安,经常失眠,紧张恐惧。其症状是由于生理因素和事件发生的突然性相关而引起。无家族精神病史及遗传病史。

四、评估和诊断

1.根据病与非病的三原则,该犯的知情意是统一、一致的,对自己的心理问题有自知力,有主动求医的行为,无逻辑四位的混乱,无感知觉异常,无幻觉、妄想等精神经的症状,因此可以排除精神病。

2.根据其病程不足三个月,精神痛苦程度初期需借助辅导员和专管警察的帮助但后期能自己主动设法摆脱,并且能照常参加学习劳动,人际交往也是只有轻微妨碍,可以认为其还不够诊断为神经症。

3.根据其表现出的症状,是由明确的原因所引起的心理冲突所致,虽然情绪和行为反应比较强烈,但其表现和事件发生的突然性和强烈程度有关。其表现在时间性质方面有近期发生且不太可能持久的特点;问题的内容未泛化而只局限在引发事件自身,其反应强度稍剧烈但未影响思维逻辑性。

4.诊断为严重性的心理问题。

五、咨询目标的制定

具体目标:消除其想自杀的念头,深化其自我认识,纠正其存在的认知偏差,消除其焦虑不安情绪,引导其学会面对现实问题,启发、鼓励其采取有效行动,主动适应,建立新的人际关系和社会支持系统。

最终目标:以健康的心理状态和正常的行为表现,适应生活,以积极心态面对自己的病症,积极配合治疗。

近期目标:稳定其情绪,消除其自杀念头。

长远目标:使廖某能以健康的心态面对服刑生活,正视艾滋病病情,积极投入新生活。

六、咨询方案及实施过程

第一阶段:针对廖某存在潜在自杀危险,对其进行危机干预谈话,消除其自杀逃避现实的想法。

1.预警体验,提高心理承受力。艾滋病患者们集中生活后,对自己感染什么传染病尚未确定,却由猜测及各方面信息中猜测感染HIV病毒。在与廖某谈话中,未给予肯定答复,但给予可能性想象的空间,因获知确切病情后需要一个适应过程,让廖某心理上对感染HIV病毒有了一种预警体验,提高心理承受力。因有过预警体验,后期廖犯出现自杀冲动行为被制止后,相对较快接受和适应。

2.获得社会支持感与情绪宣泄。介入咨询后,通过向廖某说明咨询的保密性原则、心理咨询的性质,建立平等地位的咨询关系等。在谈话过程中,廖某对咨询师慢慢有了信任和好感,从而对教育者的负责产生信任和依赖,进而产生情感上的认可,获得教育者方面的社会支持感。从“一问一答”开始,慢慢愿意把心里的想法倾诉出来,通过适时加以引导,让廖某先把压在心底的不良情绪宣泄出来,其情绪激动哭泣时,递上纸巾,鼓励其尽情宣泄情绪,几次之后,廖某便能基本稳定情绪。

3.行为分析与口头协议。针对廖某知道病情后出现想自杀的应激行为,介入危机性谈话,进行危机干预。采用身心放松方法使廖某放松情绪,暂时稳定下来。谈话中选用支持和保证的技巧,引导廖某回到现实问题及其自杀行为,鉴于其情绪尚未真正稳定,先引导其分析其行为及可能带来的后果。结合其具体情况,采用亲情感化,让其发现其未来并不是全无希望,自杀了才是什么希望都没有了,永远不可能再见到把她带到这个世界的母亲和其他亲人,诱发其产生对远在缅甸的家人的思念,产生与家人重聚的愿望,加上其之前产生的对教育者的社会支持感,进而激发其生存欲望。从危机尚未真正消除的角度,以轻松的方式与廖某定下短期协议:两周内(原设定一个月,协商后定为两周)有任何不良情绪或想法都要向咨询师倾诉,绝对不出现任何自杀行为,确保廖某短期内不出现自杀自残行为,随后通过引导其改变一时的冲动想法,真正稳定其情绪。最后,从管理的角度,安排好监护,保障安全,并不时找廖某谈话,了解其思想状况,稳定其情绪。

通过这个阶段的谈话,及时作危机干预,使其情绪稳定下来,消除了廖某自杀逃避现实的想法。

第二阶段:针对其不良心理特征,对其实施认知矫正。

多次介入咨询,主要以认知疗法对廖某存在抑郁焦虑和偏执想法作矫治,结合身边其他人的案例和社会客观事实,教育者对她的关心和教育,让其认真思考,逐渐引导其改变原有不良认知方式,矫治其偏执想法,减轻其抑郁焦虑情绪,深化其自我认识,彻底纠正其存在的认知偏差。结合日常生活,逐渐改变其认知方式和人生态度,接受现实,增强社会适应能力,勇敢面对现实,促进其积极生活。

第三阶段:针对其知识缺乏造成情绪焦虑不安和恐惧感,讲授相关知识和实施团体辅导。

通过艾滋病知识专题教育,提高其对相关知识的掌握,使其了解自己的身体和病情,正确看待问题,减少情绪焦虑和对该病的恐惧感。采取团体辅导的方式,集中做引导教育,让周围的人在了解传染病知识的基础上,掌握传染源和预防知识,减少其他人的猜测和排斥造成艾滋病携带者的心理压力。廖某通过掌握知识减少恐慌不安情绪,提高心理承受能力、抗挫折能力等,生活环境氛围的改变也减少其心理压力。

第四阶段:对其存在的人际交往和适应问题,通过创建和谐氛围,去除其社交恐惧,提高其人际关系处理能力。

通过促建小团体和谐氛围,对其小团体成员做好思想引导工作,让她们多开导廖某,同时鼓励廖某主动和其他人相处,减少对社会不满的印象,建立对他人的信任感。在门诊咨询过程中,引导其选择适合的人际关系处理方式。并结合专题团体辅导,去除其存在的社交恐惧,提高廖某的人际关系处理能力,进而引导其学会面对现实问题,启发、鼓励其采取有效行动,主动适应,建立新的人际关系和社会支持系统。

七、咨询效果评估

廖某现在自我评价良好,能正确看待自己的病情,和其他人友好相处,认真学习,积极参加劳动生活,按时吃药,积极参加各种活动,生活过得很充实。

咨询师及教育者通过平时多关心廖某的身体状况,让她感觉到虽然没有亲人在身边,周围却有着亲人般的关心和温暖。现在,常能见到廖某依然腼腆却灿烂的笑容。心理测试对比也显示,廖某现不存在明显的焦虑抑郁情绪,与人保持适度交往,能在要求下参与团队和集体活动,心理承受能力中等,对学习和生活中的一般问题基本能正确看待和处理,并保持适度的反应。咨询取得明显的效果。

参考文献:

[1]David Barlow主编,刘兴华等译.心理障碍临床手册(第三版).中国轻工业出版社.2004.9(第一版).

[2]Timothy J.Trull,E.Jerry Phares著,丛中、张伯全主译.临床心理学――概念、方法和职业(第六版).中国轻工业出版社.2005.9(第一版).

[3]王玲主编.变态心理学.广东高等教育出版社.2005.

[4]王建平.变态心理学(第一版).高等教育出版社.

[5][美]沙夫著,胡佩娥等译.心理治疗与咨询的理论及案例(上、下册).中国轻工业出版社.

第5篇

该专题片首先讲到的是地震，它告诉我们当地震来临时不能慌张，要镇定，这一点非常重要。因为不少人一旦地震来临时，非常慌张、不知正确的自救方法，最终遇害令人痛心。

接下来是火灾。告诉我们怎样会引发火灾很多都是我们不注意细节引发了火灾，如：台灯、蚊香、电热毯、电取暖器等不规范的使用都会引发火灾，接着讲了遇到火灾时的处理办法。当发生火灾时要学会自救，迅速逃生。

第三，介绍了传染病的种类、症状、传播途径以及如何治疗传染病，特别是如何养成并保持良好卫生健康的生活方式，以预防传染病，从而保持健康的体魄。

专题片最后讲解了道路安全，听着每年在交通事故中的死亡人数，深深知道遵守交通规则的必要性。如：在我每天上下学时要走人行道，不能走到机动车道上。过马路时要红灯停，绿灯亮时观察无车辆行驶时再从斑马线上走过。一定要做到宁等一分不抢三秒，保证自己的人身安全。骑自行车时要走非机动车道，在拐弯时要注意观察，并伸手示意，让后面的其他人注意，以保证自己和他人的安全。这一点对我来说很重要，也很及时，因为我刚学会骑自行车。

第6篇

>> 学校常见传染病的管理与预防高校大学生常见传染病的群体性防治大学生传染病知识态度与预防行为现状分析常见传染病的疫苗预防夏季常见传染病及预防夏季常见传染病预防知识如何预防夏季常见传染病浅淡学校常见传染病及其预防鸡常见传染病的预防和治疗关于学生常见传染病及预防控制措施浅谈学校常见传染病的预防与控制浅析学校常见传染病的预防与控制措施浅谈学生常见传染病的防控生猪常见传染病的检疫与处理常见传染病的防治春季里几种儿童常见传染病的症状及预防浅谈常见传染病的预防接种管理常见流行传染病的控制及预防方法浅谈春季常见传染病的预防措施非医科大学生综合性参与式传染病健康教育效果评价常见问题解答当前所在位置：l.

② 徐瑞媛.大学生传染病知识态度与预防行为现状分析[J].科技导刊，2012（2上）：110-111.

③ Compas BE，Compas JK，Saltzman H，et al.Coping with stress during childhood and adolescence： Problems，progress，and potential in theory and research[J]. Psychological bulletin，2001.127（1）：87-127.

④⑤冉丽娟，张俐，赵立.大学生对传染病的应对策略调查[J].局解手术学杂志，2014.23（1）：627-629.

⑥ 黄晓玉，黄肇林.武鸣县2004-2011年突发公共卫生事件流行特征分析及应对策略[J].医学动物防制，2013.29（1）：24-27.

⑦ Griffiths SM，Wong AH， Kim JH，et.al.Influence of country of study on student responsiveness to the H1N1 pandemic[J].Public health，2010.124（8）：460-466.

⑧ 闫欣生，黄英华，王智群.大学生健康教育实施方法与效果[J].保健医学研究与实践，2007.4（2）：62-64.

第7篇

现在许多家庭在水池边安一个插座，觉得很方便。可他们不知道，这样很容易就会发生漏电事故。

我们要好好珍惜，不能将自己宝贵的生命献给了这无情的事故。为了我们的健康，我们应该做到以下几点：

1、点燃的蜡烛、蚊香要放在专用的台架上，不能靠近蚊帐、窗帘等可燃物品；到床底、阁楼找东西时，不要使用蜡烛、打火机、火柴等明火照明，不要随身携带打火机、火柴等火种。

2、在下雨时要尽量远离大树，不应在大树下避雨；乘车遭遇打雷时千万不要将头手伸出窗外；打雷下雨时，不要打带有金属尖的伞；打雷下雨时，应关好门窗，并且人不要离窗户太近。

第8篇

**市第四十七中学教育集团**校区疫情防控教学预案新型冠

状病毒感染的肺炎疫情己经非常严重，基于目前的严峻形势，按照上

级有关“做好疫情防控期间延迟开学的教学准备工作”之精神，落实

“停课不停学”之要求，特制定本方案：一、正常开学1、基础教学准备：各年级按照校区《幵学前后工作台历》要求，由备课组长负

责组织召幵教研会，讨论上交学期教学进度计划，组织明晰前期教案

目标落实等丁作。年级做好假期教案、学生假期作业等的例行检查及

评优上报和“开学第一课”的组织等工作。

2、

辅助教学准备：教务处提前两天完成教室电教设备调试，实

验室、文印室、微机室的正常幵课准备。提前完成年级会教学用具、

第9篇

教学时间：

教学年级;

执教：

一、教学思路

本节教学引导学生通过合作交流、相互置疑、讨论分析，从而达到知识、能力和情感的三维目标。

二、教学目标

1、知识与技能目标：

(1)、通过教学，使学生知道春季节常见的传染病。初步知道这些传染病是通过空气传播的。

(2)、通过教学使学生知道预防传染病的主要方法，并养成良好的个人卫生习惯。

2、过程与方法目标：

通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力、思考分析和归纳总结能力。

3、情感态度与价值观目标：

通过对人类传染病及人类与疾病作斗争的漫长历史的了解，激发学生热爱生命、珍惜生命、积极向上的思想情感。

三、教学重难点：知道怎样预防春季传染病

四、教学过程

1、导入新课。

师：寒冷的冬天过去了，万物复苏了。但春天刚刚来到，天气还较冷，不时有冷空气南下，这个季节是传染病流行的季节，比如说感冒是常见的呼吸道传染病。为了更好地预防疾病、治疗疾病，使每个人更健康幸福地生活，就需要我们对春季传染病有充分的了解。这节课让我们来共同关注春季传染病及其预防。

2、学习新课。

师：谁得过感冒的?感冒时有什么感觉呢?

(学生讨论，自由发言)

师：请同学们能说说感冒是怎样传给健康人的吗?

说话------咳嗽------

空气------

呼吸

病人喷嚏------带细菌的飞沫------健康人------吐痰

师：多数传染病是靠空气来传播的。

3、了解春季的常见传染病。

春季的常见传染病有以下几种：

流感

流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期1—3日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续3—4天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感

麻疹

是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期8—12日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹liuxue86.com

流行性腮腺炎

是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期14—19日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心1—2天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛。

猩红热

是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期1—7天

师：刚才我们知道了像感冒等疾病是靠空气传播的。得了这些病影响我们的学习，会损害我们的健康，那我们怎样来预防呢?

4、如何预防?

不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播。

A、及时接种疫苗。按医院通知及时打预防针或吃糖丸

B、养成良好的个人卫生习惯。饭前便后要洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手。打喷嚏、咳嗽应用餐巾纸捂住鼻子、嘴巴。勤洗头、勤理发、勤剪指甲、勤换衣、勤晒被子，不随地吐痰。

C、保持教室空气流通，每天开窗通风换气，家里也应该提醒爸爸妈妈多开窗来吸收新鲜空气。

D、适当参加体育运动，参加老师组织的游戏活动。每天参加晨间锻炼，多散步、慢跑、做操，舒展筋骨，增强体质。

E、注意不要过度疲劳，防止感冒，以免抗病力下降。

F、尽量少到空气不流通、人口多的公共场所，如麻将馆、网吧、游戏厅、超市、医院等地方。

G、生活要有规律，坚持早睡早起。在家做一些力所能及的家务事。

H、穿衣、饮食细节要注意。根据天气变化，及时增减衣服。合理饮食，不挑食、不偏食。要多喝白开水，养成良好的饮水习惯。

I、发热或有其它不适及时就医。

J、避免接触传染病人，尽量不到传染病流。

K、不喝学校的生水，喝自带的温开水。

第10篇

关键词动物传染病；课程建设；教学方法；教学手段；实践教学

中图分类号 G642.3 文献标识码 B 文章编号 1007-5739（2013）06-0340-01

动物传染病是高职畜牧兽医、兽医专业的主干专业课程，是研究动物传染病发生和发展规律以及预防、控制方法的科学的、系统的专业教材，具有很强的实践性和实用性。目前，规模化的养殖模式越来越普遍，而能否学好该门课程直接决定了学生是否具备畜牧兽医专业的基本素质和技能。因此，该门课程对于学生专业培养目标的实现具有举足轻重的作用[1]。

1 教材标准制订

在充分调研的基础上，采用以行动为导向、基于工作过程课程开发方法进行课程内容设计，根据动物传染病流行现状和发展趋势，将课程学习内容划分为“动物传染病的发生和流行规律”、“动物传染病的防控措施”、“多种动物共患传染病”、“猪主要传染病”、“家禽主要传染病”、“牛羊主要传染病”、“其他动物主要传染病”7个学习模块；课程目标从知识目标、技能目标、素质目标3个方面来规范；同时对知识内容、考核评价、实训基地的建设等也做出了一定的要求。

2 教学内容选取

近年来，我国畜禽饲养业越来越向规模化、集约化方向发展，这种饲养模式不仅为社会带来经济效益，还为动物传染病的发生和流行创造了有利条件，动物传染病的发生和流行呈现出了新的特点[2]。多年来，根据动物传染病出现的新特点、新趋势和《动物疫病防治员》国家职业标准（三级）选取教学内容。在理论教学中，对一些共性的内容如动物传染病的防制方法，在动物传染病防控体系中，进行重点讲授，要求学生必须掌握，而在讲授各种疫病的防制时，重点讲授该病的防制特点及疫苗的使用方法，如流行性乙型脑炎，主要讲授如何消灭蚊子；对我国常见的、危害严重的传染病，如禽流感、口蹄疫等则要详细讲授；对一些福建省常见多发危害严重的传染病如猪繁殖呼吸综合征，进行重点讲授；对一些临床上表现相似的传染病进行归类、总结、鉴别；对一些福建省少见而执业兽医考试大纲有要求的则简要讲授该病特征、流行病学、症状与病理变化、诊断与防控。在实践教学中根据学生就业岗位所需的职业能力，选择在生产一线常用的，能够开展的项目如快速诊断方法、尸体剖检、抗体测定等。

3 师资队伍建设

师资队伍水平的高低直接决定人才培养质量。因此，面对动物传染病不断出现的新变化、新趋势、新特点，要提高教学质量，就必须不断提升师资队伍水平。分析现有课程专业教师的综合能力素质，找出存在的主要问题，结合课程的定位和发展目标，科学合理地制定师资队伍培养方案。通过以老带新、以新促老和走出去的方法，把教师推到教学、科学研究和生产一线中，使其在实践中提高素质、增长才干[3]。通过创办与专业相关的经济实体和到相关企业兼职、开展技术服务、生产技术难题攻关、科技开发、学术交流、职业培训等途径，提高教师在本课程及相关领域的专业能力，并在课程建设、实训基地建设中发挥作用。推行新老教师“结对子”、“传帮带”制度，通过老教师一对一的言传身教，使新教师更快地掌握教学规律，从而提高业务水平。

4 教学方法和教学手段建设

4.1 以学生为主体的互动式教学模式

动物传染病课程具有很强的实践性，学生可利用周末或假期到动物（宠物）医院见习，开展专业实践、参加学院动物医院门诊、疫病检测中心实践、动物养殖实践，把所学知识、技能与临床实践结合起来，这样既可以让学生将所学知识与技能牢牢掌握，同时还拓展了知识的深度与广度，提高了学习的兴趣与主动性。

4.2 案例教学法

动物传染病课程是一门实践性非常强的临床课程，教师丰富的临床经验和网络的应用为案例（病例）教学法的实施提供了坚实的基础。

4.2.1 运用学院动物医院的临床病例进行现场教学。根据就诊病例情况来看，主讲教师决定是否开展现场教学，如果是典型病例有必要开展现场教学，就调整教学计划。现场教学的实施主要是根据实际病例，围绕病例的初步诊断，采取的治疗（防制）方案开展，由学生提出初步诊断结果、诊断依据、拟采取的治疗（防制）方案，教师组织讨论，最后由教师进行点评。

4.2.2 运用典型动物传染病案例进行教学。以典型案例为基本素材，根据诊断程序，教师可运用多种教学方式启发学生独立思考，指导学生对案例所提供的材料根据疾病诊断方法进行分析，做出初步诊断并提出治疗（防制）方案，由教师进行点评，以提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.2.3 实践教学。鼓励学生利用周末和假期到动物医院、相关场（厂）参加专业实践；积极参与当地防控重大动物疫病实践活动；参加动物医院门诊；组建专业兴趣小组；养殖动物；积极参加专业（课程）技能竞赛。

4.3 充分利用网络资源

校园网络平台为学生创造了良好的学习环境，课程教案、大纲、习题、实验及教学文件与参考资料均在网络上开放（教师平台），学生不仅由此得到优质的教学资源，还方便他们在不同时间、不同地点根据个人需求进行自主化、个性化学习[4-5]。同时，鼓励学生课余时间多浏览专业网站和专业论坛，以增加知识面，对碰到的难题及时组织讨论。

5 教材建设

根据畜牧业生产技术的发展与动物传染病流行情况，与企业专家共同开发建设校企行业合作教材，通过企业调研、召开有企业一线技术专家参与的研讨会，同时根据畜牧业生产实际情况对工作任务进行选择，根据课程教学目标，以工作任务为导向对一些课程进行模块化处理，开发出实用性、针对性强的校企合作模块教材。

根据职业岗位需要编辑《动物传染病病例汇编》《动物传染病相关法规汇编》《动物传染病防治技术规范汇编》《动物传染病病理图片汇编》等辅助教材。

6 实训基地建设

加强与企业之间的合作，与省内外知名企业共建“校中场”和“场中校”实训基地，引进新技术、新方法、新设备，让学生尽可能多地接触、了解和使用动物传染病最新成果与技术。改革实验教学形式及内容，加大综合性、创新性实验的比重，鼓励学生尽早参加科研活动，为学生将来顺利就业奠定基础。

7 科学的评价方法

强调目标评价和理论与实践一体化评价，教学评价的对象包括学生的知识掌握情况、实践操作能力、学习态度和基本职业素质，引导学生在理解的基础上记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价。

8 参考文献

[1] 井波，赵爱云.《兽医传染病学》理论教学改革与实践[J].现代农业科技，2009（1）：331-332.

[2] 郑玉姝，赵朴，刘兴友，等.动物传染病新形势引发的教学内容改革与思考[J].黑龙江畜牧兽医，2010（9）：156-157.

[3] 张辉，卢广林.配合饲料生产学精品课程建设的探索[J].黑龙江畜牧兽医，2010（5）：157-158.

第11篇

一、组织机构

组长：鲍道芳

副组长：杨启国、王贵良、祝庄飞

成员：柯乐、张云龙、殷均锋、张吉祥、潘娟、

石顺海、薛代星、姚康

一、指导思想

根据《中华人民共和国传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规和上级有关部门的规定，为更好地加强学校卫生工作，全面做好学生健康教育工作、传授健康知识、建立卫生行为、改善环境，我校将全面贯彻党的教育方针及贯彻卫生工作“预防为主”的方针，积极提高学生的自我保健能力，积极推动学校各项卫生保健工作的顺利实施。

二、工作目标

落实上级相关方针、政策，宣教卫生知识，加强卫生管理，防止传染病、食物中毒发生及流行，提高我校学生的整体健康素质，确保学生饮食、食品卫生安全。

三、组织实施

成立健康教育工作领导小组，加强行政管理，建立健全学校卫生管理制度和管理规范，政教处负责组织卫生检查考核，教务处负责开展健康教育，总务处负责改善卫生条件，创造良好的校园卫生环境。全校师生要配合区卫生局开展学校卫生监督和检查防治工作以及区疾控中心对学生进行的健康体检、传染病预防控制和常见病矫治，做好重大卫生事件预防应急预案以及校医（或保健教师）培训。学生食堂要自觉接受卫生监督所对食品、饮食、饮水卫生安全进行的监督。

四、工作内容

1、认真贯彻《学校卫生工作条例》，学校分管领导、教务处、后勤处、班主任及健康教育老师各尽其职，共同做好学校的卫生保健工作。

2、教务处负责把学校的健康教育列入整个教学计划，保证学校健康教育课本拥有率、开课率均达到100%，学生健康知识知晓率达90%以上，学生健康行为形成率达85% 以上；学校健康教育工作坚持做到“五有”，即有课本，有教案，有课时，有考核，有评价，同时要做好学校健康教育普及工作，提高学校卫生健康教育质量，定期进行卫生知识讲座，积极开展学生心理异常、心理障碍的疏导及执行学校环境卫生检查、竞赛制度。为了进一步加强对学生的健康教育，完善学生健全的人格，促进学生的全面发展，我们将在初一年级开展“生殖系统健康与卫生”教育，继续做好调查问卷。加强指导和引导。同时，针对初二年级，开展预防艾滋病教育活动，积极普及艾滋病相关知识，教会学生正确对待异性，强化自尊自爱，使学生自觉拒绝性行为的发生。我们还要积极联系社区和政府相关组织和部门，形成教育合力，对学生进行全方位的健康教育，促进学生身心的全面健康和持续地协调发展。

3、班主任要做好培养学生良好的卫生习惯和卫生行为的工作，提高学生卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患与未然”；加强春季流行病的预防宣传工作，做好对患龋齿、近视、沙眼、贫血、疥疮等常见病学生的矫治工作。

4、健康教育教师要认真做好学生的健康教育知识学习工作，加强学生用眼卫生的宣传，培养学生正确的坐姿，教育学生劳逸结合、多做户外活动，注意营养均衡，提高眼保健操质量。

5、团队要广泛地利用黑板报、宣传窗、广播等各种宣传阵地开展各种形式的健康教育宣传。

6、政教处要组织学生参加爱国卫生月活动和红十字宣传活动；自觉接受卫生局、疾控中心和卫生监督所对我校的卫生监督和县教育局的检查，规范爱国卫生档案记录，发现问题及时整改。同时组织落实好《青白江中学学生健康行为要求》（1）、做到不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。（2）不挑食、不偏食、不吃零食。（3）、使用“请、您好、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。（4）、对破坏公共卫生的行为要进行劝阻。（5）、在紧张的学习环境中注意用眼卫生。（6）、勤洗澡、勤洗头、勤理发、勤换衣、勤剪指甲。（7）、坚持每天早晚刷牙，饭后漱口。（8）、坚持饭前便后洗手。（9）、注重青春期卫生。（10）、不吸烟、不醺酒。（11）、不喝生水、不吃腐烂变质和被污染的食物。（12）、就餐时坚持使用自己的餐具。（13）、男女同学相处应尊重对方。（14）、养成早睡早起的习惯。（15）、积极参加体育锻炼。（16）、乐于参加集体活动和公益劳动。（17）、不穿紧身衣裤。（18）、不打人，不骂人。（19）、坚持做好眼保健操和广播体操。（20）、养成主动学习卫生知识的习惯（如通过广播、电视、卫生课和报刊杂志等学习卫生知识）。

7、净化师生的心理环境，培养师生良好的心理素质。

在努力实施素质教育的过程中，心理健康教育越来越显示出其独特的重要性和不可替代性。根据学校实际和《中小学心理健康教育指导纲要》，不同年级有不同侧重，初一年级是学习适应教育、学习方法指导，集体主义和主体意识教育，人际关系教育；初二年级是社会责任感教育，人生观教育和承受挫折能力的培养；初三年级是升学与择业教育，应考心理辅导。

8、体育教师要保证学生每天1小时体育锻炼时间，坚持经常锻炼，全面锻炼，循序渐进的原则；坚持开展“两课”（体育课、健康教育课）“三操”（早操、课间操和眼保健操）“一活动”（体育课外活动）。体育活动中要加强安全保护、防止运动创伤的发生，并随时准备好急救措施，对一般的运动创伤和运动事故能进行急救处理。

9、确诊为患传染病的学生，要隔离治疗，复学时需持医疗康复证明方能到校上课；对怀疑是传染病的学生，学校和班主任要动员其到医院检查确诊，以防传染病漏诊或误诊。

10、严格执行传染病疫情及重大卫生安全事故报告制度，学校领导、班主任、校医和专（兼）职保健教师为法定传染病的层次责任报告人。

根据《中华人民共和国传染病防治法》，法定传染病计38种。分别为甲类：鼠疫、霍乱、艾滋病。乙类：传染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、人感染高致病禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、登革热、炭疽、痢疾、肺结核、伤寒、流行性脑脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、血吸虫病、疟疾。丙类：流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病、除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和伤寒以外的感染性腹泻病。

学生中发现甲类传染病病人或乙类传染病中的传染性非典型肺炎、肺炭疽、人感染高效性禽流感以及其它群体性不明原因性疾病，责任报告人应在2小时内报区卫生局、区疾控中心和区教育局。

学生中出现除上述以外的乙类传染病和丙类传染病，责任报告人在6小时内报区卫生局和区教育局。

在学生健康体检或日常检查中发现的传染病病例，除按规定程序、时限上报外，还应及时通知家长，根据情况责令其隔离治疗。

学校发生卫生安全事件（如集体食物中毒等）应及时报告区卫生局和卫生监督所，同时，学校要启动相应的紧急预案。

第12篇

一、工作思路与方向

由于高中教学方式原因，我班大多数同学对心理健康教育的认识还存在一定的偏差.如何消除同学们对心理健康教育的不正确认识，加强对心理健康的了解;如何让的同学认识心理健康，主动地参与到心理健康教育活动之中，是本学年我班重点和优先解决的问题.

1、正确认识心理健康教育

一提起心理健康教育，人们的脑海中就浮现出变态、神经病、心理治疗等眼，内心极不舒服，导致其下意识地排斥.其实心理健康教育的范畴很广，心理治疗只是其中的一个方面.心理健康问题的预防、心理健康的培养，更为普遍和重要.因此，使同学们普遍地、自觉地正确认识心理健康，了解心理健康教育，进而主动学习心理健康知识，形成健康的心理状态，是本学年的工作重点.

2、正确解决大学生常见心理问题

难以适应环境、自我认知失调、人际关系障碍、生活上的挫折、择业的难题等等，是目前大学生心理问题的主要表现.心绪抑郁，对生活缺乏信心，对前途失去希望，对处境无能为力，更有甚者觉得生存没有意义——这些恐惧、焦虑、烦躁随时有可能打破同学们的心理平衡.这就要求我们要注意掌握心理学知识、预防和解决心理健康问题;重视参与校园文化建设活动、创造良好的心理社会环境;加强自我心理调解、培育健康的心理状态.

3、形式灵活多样，真正把心理健康教育开展起来

对于我们来说，心理健康教育仍然是一个抽象的概念，只有通过多种途径、多种形式把心理健康教育渗透在活动、游戏和生活中，才能真正实现心理健康教育的功能.因此，本学年我班将充分发挥自身的优势，利用一切可以利用的条件，让心理健康教育深入人心.

二、工作方法和措施

如何更好地以每个同学为本，尊重每个同学的发展，关心每位同学的心理健康，是我班心理健康教育的工作重点.为此，作为心里健康委员，拟从以下几个方面做好我班今年的工作

1、通过不断学习，提高心理健康专业知识和素养

本人通过业余学习，已经意识到了心理健康知识对自己一生的影响.同时，也对心理健康委员工作的重要意义有了深刻的认识.我将通过定期组织开展心理健康教育的学习活动，使全班同学也学习到情绪管理等心理健康知识.同时，我将继续学习心理健康教育与各学科的学习相结合的方法，组织班级个别辅导和心理交流活动.把对学习心理健康知识的热情感染给每一个同学.

2、认真组织参加院校的心理健康活动课

根据院校的安排，拟订心理健康活动课，通过专职心理健

康老师和班主任的讲授，使活动课有针对性、时效性.

3、定期开设心理健康讲座

有针对性地开设如何与异往、人际关系处理、关于正确认识和处理大学生上网、喝酒、抽烟问题等专题讲座.

4、充分利用网络上的多媒体素材进行课外宣传

结合叙事疗法和大学生心理特点，通过多媒体等同学们感兴趣以及容易接受的方式进行心理健康宣传，努力使形式多样、节奏紧凑、效果明显.

5、建议同学进行专业心理咨询

鼓励和支持、必要时组织同学们到学校的心理咨询室进行心理咨询.学校的心理咨询室环境好，设备齐全，有专业的心理咨询师，是同学们进行心理咨询的最佳选则.希望学校努力创造条件，使心理咨询活动随时随地向学生们开放，确保有困惑的学生可以得到及时的心理疏导.

6、多形式开展心理健康教育活动

充分利用网络上的同学qq群、学生个人电脑、学生寝室等一切可以利用的环境，多形式、多渠道地开展心理健康教育活动.同时，要多注意身边的同学，及时发现、反映和解决同学可能出现的心理健康问题.

三、工作的最终目标

通过心理健康教育系列活动，使全班同学都能够真诚地对待身边的每一个人，微笑地面对自己的人生，积极的心态去做每一件事，乐观地看待自己的未来.

对有心理健康问题的同学，不抛弃，不放弃.

一、指导思想

坚持以“预防为主”的工作方针，牢固树立“健康第一”的观念，认真贯彻落实《幼儿园卫生工作条例》、《传染病防治法》、《食品卫生法》、《公共场所卫生管理条例》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作，加强幼儿常见病和传染病防治力度，努力提高幼儿健康水平.

二、主要工作目标

1、杜绝集体食物中毒事件发生.

2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上.

3、加大健康知识宣传力度，健康教育开课率达100%，幼儿健康知识考核知晓率达100%.

4、幼儿年度健康体检率达100%.

5、及时控制园内传染病疫情，杜绝二代病例出现.

三、具体措施

1、加强健康教育工作.

(1)上好健康教育课：严格执行国家标准，全面按照“五有要求”(有专职教师、有课表、幼儿有读本、老师有教案、期末有评价)上好健康教育课.健康教师要认真备课，写好教案.

(2)开展好健康教育传播活动：各种健康教育宣传活动要根据时间安排组织好，如开学第一周是“防近宣传周”，我们就大力宣传“防近”的知识和重要性，要用多种形势、板报、宣传窗、广播、电视、讲座等.3月15日至4月15日的“卫生宣传月”活动、“5·20”营养日活动、“9·20”爱牙日活动、“12·1”艾滋病防治宣传日专题宣传活动.

2、加强幼儿园卫生工作

(1)规范管理幼儿园卫生：建立健全卫生管理制度，责任到班、到人，制定年度及学期工作计划，按时完成各项工作任务.

(2)做好卫生健教工作资料的整理：对相关文件资料要及时收集、整理、分类归档，做到建档项目齐全、内容准确无误.

3、做好常见病防治工作

严格按照有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段.

4、传染病控制工作

要积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好幼儿园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障.如发生疑似传染病疫情，应立即向县疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理.

5、幼儿年度健康体检工作

要保证幼儿体检质量，要确保幼儿参检率达100%，体检结束后，及时向家长反馈幼儿体检情况，写出分析报告，相关资料汇入幼儿健康档案.体检工作结束后半月内将体检统计分析上报市妇保所.

__幼儿园健康教育工作计划(一)

一、指导思想

幼儿健康教育是幼儿教育整体结构的重要组成部分，也是健康教育的基础.本学期，根据《幼儿园教育纲要》，结合本园实际，针对幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成初步的健康意识.

二、目标：

我园以培养幼儿活泼、健康为主要目标，使幼儿能够在幼儿园的学习生活中学会必要的卫生、健康知识，逐渐学会保护自己.

1、生活习惯：知道盥洗的顺序，初步掌握洗手、洗脸的正确方法;会用手帕、纸巾擦眼泪、鼻涕;遵守幼儿园的生活作息制度;有个人卫生、生活环境卫生的初步意识.

2、饮食与营养：会自己用小勺吃饭，保持桌面、地面的整洁;知道饭前洗手;爱吃幼儿园的饭菜，不挑食，细嚼慢咽;主动饮水，按要求取放茶杯.

3、人体认识与保护：进一步认识身体的主要外部器官，知道名称;愿意接受疾病预防与治疗.

4保护自身安全：了解玩大型玩具、坐自行车时的安全常识;懂得不把异物放入耳、鼻、口内.

5、身体素质和活动技能：练习走、跑、跳等基本动作;学习简单体育器材的使用方法;形成活泼开朗的性格.

6、基本体操练习：保持正确的身体坐、立、行姿势;学习一个跟着一个走;练习模仿操;爱做体育游戏，遵守游戏规则;感受体育活动的愉快.

三、具体措施：

(一)树立正确的指导思想

1、教师要树立正确观念，培养身心健全的幼儿，也是一个“愉快“、“主动“、“大胆“、“自信“、“乐于交往“、“不怕困难“的幼儿.

2、在幼儿的一日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿的兴趣与必要的规则相结合，幼儿在宽松的环境中尽早建立起各种良好的健康行为.

(二)设计多样化的健康教育形式与途径

1、幼儿园健康教育应与日常生活中的健康教育相结合，集体教育、小组活动与个别交谈相结合.

2、教师要尽量多与家庭、社区密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件.本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持、和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力.

3、重视到幼儿园课程的潜在影响，环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展.

4、在幼儿健康教育实施中，不仅要重视幼儿园物质环境的创设，而且应重视幼儿园心理环境的创设.了解幼儿身理和心理的需求，购置了大量的幼儿可选择的活动器材，以此来引导、鼓励幼儿大胆、积极地参与活动，培养了幼儿大方友善的交往能力.

(三)实施适宜的教育方法.

1、给幼儿自由选择、讨论、合作的空间，让幼儿在愉快的游戏活动中锻炼身体，锻炼意志.

2、在加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质的同时让孩子拥有健康的心理.如：开展“我是小值日生“的活动，让幼儿主动作好值日生工作，培养了幼儿良好的生活习惯、卫生习惯;开展“我是交通警察“的活动，加强幼儿的自我保护意识及安全教育，避免了幼儿安全事故的发生.

(四)、具体活动安排如下：

1、上好健康教育课：严格执行《中小学健康教育指导纲要》的要求，

全面按照“五有要求“(有教材、有计划、有教案、有教师、年终有考核)

上好健康教育课.健康教师认真备课，写好教案.

不同年级组开展的健康教学活动应根据主题和不同年龄阶段幼儿的特点，实施以下内容：

适应集体幼儿心理方面如爱上幼儿园、老师喜欢我、学会交朋友、衣家亲、关心爷爷奶奶等

2、开展健康知识宣传活动：

充分利用家园联系栏、幼儿园宣传栏、

健康教育简报等形式向家长、幼儿宣传卫生保健知识、疾病预防知识，

提高大家的健康及防病意识.组织全园教师学习《幼儿园卫生保健常规》《传染病防治法》、《食品安全法》等相关法律法规，规范幼儿园卫生、健康教育工作;

充分利用各种节日如“3.3“爱耳日，“5·20“营养日活动、“9·20“爱牙日活动、“12·1“艾滋病防治宣传日等进行专题宣传活动.

3、规范户外活动及体育锻炼管理

体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线.

户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册(幼儿部分)》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案.

__幼儿园健康教育工作计划(二)

一、指导思想

二、主要工作目标

1、杜绝集体食物中毒事件发生.

2、幼儿园卫生创建工作再创佳绩，得分99分以上.

3、加大健康知识宣传力度，健康教育开课率达100%，幼儿健康知识考核知晓率达100%.

4、幼儿年度健康体检率达100%.

5、及时控制园内传染病疫情，杜绝二代病例出现.

三、具体措施

1、加强健康教育工作.

(2)开展好健康教育传播活动：各种健康教育宣传活动要根据时间安排组织好，如开学第一周是“防近宣传周”，我们就大力宣传“防近”的知识和重要性，要用多种形势、板报、宣传窗、广播、电视、讲座等.3月15日至4月15日的“卫生宣传月”活动、“5·20”营养日活动、“9·20”爱牙日活动、

“12·1”艾滋病防治宣传日专题宣传活动.

2、加强幼儿园卫生工作

(1)规范管理幼儿园卫生：建立健全卫生管理制度，责任到班、到人，制定年度及学期工作计划，按时完成各项工作任务.

(2)做好卫生健教工作资料的整理：对相关文件资料要及时收集、整理、分类归档，做到建档项目齐全、内容准确无误.

3、做好常见病防治工作

严格按照有关要求开展“六病”防治工作，重点做好近视、沙眼、龋齿和肠道蠕虫病防治工作，落实好监测和防治手段.

4、传染病控制工作

第13篇

一年来，经过全体教职工和全校学生的共同努力，我校的爱国卫生工作初见成效。从组织机构、资料收集、整理到校园卫生管理，从爱国卫生知识宣传、卫生知识的传授到健康教育的教学管理，从干部职工和师生的日常行为、个人卫生到职工和教师的办公环境，都有了明显的变化。现将本年度爱国卫生总结如下：

一、领导充分重视，组织机构健全

我校领导对爱国卫生工作十分重视，把爱国卫生工作摆上了学校工作的重要议事日程。为了认真、扎实、全面、有效的开展爱国卫生工作，学校成立了爱国卫生工作领导小组，明确工作目标，落实责任。几位校级领导带头行动，并积极落实、检查，及时发现并解决问题，使整个爱国卫生工作紧张而有序地进行。

二、加大宣传力度，营造良好氛围

爱国卫生工作是一项社会性很强的系统工程，但仅靠领导重视是远远不够的，只有把全体学校师生和单位职工真正发动起来，形成全面动员、全体师生员工齐动手的态势，营造良好的氛围才能从根本上保证爱国卫生工作的落实，保证爱国卫生工作的持续发展。为此，我们采取了以下措施和做法来加大宣传力度，让广大师生及工作人员能了解爱国卫生工作的重要性、必要性，并积极参与到爱国卫生活动中来。

1.强化了舆论宣传。学校利用班会、国旗下讲话等形式，向广大师生宣传各种卫生小常识，帮助师生养成良好的卫生习惯。

2.扎实开展“爱国卫生月”活动，进一步提高学校师生的自我保健能力，从而树立“讲卫生光荣，不讲卫生可耻”的新风尚；进一步提高除“四害”科研和技术水平，更好地为全校师生生活服务；同时校园环境也得到了进一步的优化和美化。

2.举办卫生健康知识讲座。学校根据季节的变换、上级布置的任务等定期举办各种专题的知识讲座，如中学生防近视知识讲座、中学生青春期卫生知识讲座、心理健康知识讲座等等。通过这些活动，更有效、更深入的进行爱国卫生宣传活动。

3.组织单位职工和学校师生广泛开展爱国卫生宣传教育和义务劳动。使教职员工和学生的城市卫生、卫生保健、疾病预防、交通知识知晓率达到 95%以上。

三、加强健康教育，构建健康校园

校爱国卫生工作在全面抓紧抓好的基础上，重点是抓好健康教育工作。各中小学校将健康教育列入学年度教学工作计划，并保证课时，开课率。教师、教材按要求落实。具体表现在： 1.各年级均开展健康教育课，选用规定教材及教学参考。严格保证了课时安排为0.5 课时/周，严格保证了开课率达到100%。做到了有课时、课本、教师、教案、考核评价。

2.各年级健康教育教师根据学校教学计划中有关健康教育的要求，制定具体详实的教学计划，在具体教学的过程中进度与计划内容相符，教学中概念明确，逻辑清楚，板书工整。运用启发式教学等多种教学手段。语言生动感人，并善于理论联系实际。在学期结束的时候根据情况写出详细的教学总结。

3.教案严格按照规定书写，书面整洁、简练。按课时备课，按教学计划进行。

四、整治环境卫生，防治病媒除四害

1、加大学校、食堂软硬件建设。学校逐步对食堂硬件设施进行投入，定期对食堂操作人员进行卫生知识培训，完善各项食堂、食品安全管理制度。

2.加强学校传染病的预防工作。认真贯彻国家关于传染病防治的法规，积极开展学校传染病预防，通过多种形式开展传染病防治宣传，全面完善传染病预防的各项管理制度。

第14篇

在工作中，树立为师生服务的思想，认真对待每一位患者，严格遵守学校的规章制度，注意自己的组织纪律性，不迟到，不早退，团结同事，积极参加学校组织的各种活动，认真完成各项任务。

平时，严格要求自己，注重业务学习，积极参加各种培训，努力提高业务水平。

本年度，我为全校师生治疗500余人次，对学校常见病、多发病、急症外伤的诊断、处理熟练掌握，遇到急症病人，总是到办公室或教室上门服务，情况严重的，及时护送到医院，从未延迟过一例病人。

在学校，师生的保健工作是极其重要的，我针对学校的常见病、多发病，利用广播、周报、专栏的形式，大力展开宣传，指导学生如何防病治并病。尤其是传染病的预防，在传染病的不同流行季节，为了避免传染病的流行，除了搞好宣传外，还及时对学生学习环境进行消毒，发放各种消毒药品，指导学生如何正确使用。对各种传染病进行监控，及时分析，上报，同时，对学校的各教室，办公室，楼道进行彻底的消毒，为师生提供了一个安全、整洁的学习环境，控制了疫情在校内的发生。本年度，进行全校大消毒10余次。同时，积极和医院配合，组织好每次的疫苗接种工作，本年度，给六年级接种麻疹疫苗220余人次，七年级接种乙肝疫苗200余人次，全校学生接种流感疫苗140余人次，全部登记，入档。

本年度，和医院配合，顺利的完成了全校学生的查体工作，查体2255人次，每人包括16项内容，查体后，一人一份健康卡，全部登记在册，并对每份体检卡进行统计、分析、汇总，整理后装订入档。平时，认真做好健康教育课的教案、教学计划、教研活动的书写工作，为卫生档案准备第一手资料。

每次在各种活动中，例如各种考试、运动会、比赛、军训、学农时，不怕苦和累，积极服务在第一线，坚守工作岗位，及时处理紧急情况，为各种活动提供了良好的医疗保障。

对于医务室的各种器材、药品的管理，严格按照要求进行，做到药品不浪费，购药帐目清楚，严把进药关口，保证了全校师生的用药安全。

总之，在这一年的工作中，我比较圆满的完成了各项任务，为师生们有安全、卫生的工作、学习环境贡献了微薄之力。今后需再接再厉，争取更大的进步。

2016年烟草的营销工作个人工作总结范文

通信广场营业员工作个人工作总结范文

客服工作个人总结

2016年终护士长工作个人总结

2016年置业顾问年度工作个人总结范文

2016年学期工作个人工作总结

班长学期工作个人总结范文

2016年个人学期工作个人工作总结范文

外联部学期工作个人总结范文

小学学期工作个人工作总结范文

2016体育部学期工作个人总结范文

教育实习工作个人月总结

2016年院团委督办处年终工作个人工作总结范文

第15篇

小学卫生健康教育方案范文1一、指导思想：

认真贯彻《学校卫生工作条例》，《杭州市健康学校标准》，结合学校的实际，加强学校的精神文明建设，加强学校的卫生工作，切实抓好健康教育，搞好学校环境卫生和学生个人卫生，创设良好的育人环境，以学生健康为中心，提高学生的健康水平。

二、工作目标：

1、学生的近视率达到省标准要求。

2、做好学生六病防治工作。

3、学校要达到净化、绿化、美化。

4、抓住健康课堂教学效果，保证学生身体健康。

5、抓好学生两课两操的工作，保证学生视力不良率低于国家标准。

三、主要工作：

(一)加强健康教育。

1、按照《学校卫生工作条例》检查评估细则要求,做好各项卫生工作。

2、认真上好健康教育课，做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达小学卫生健康教育方案以上。

3、开展形式多样的健康教育宣传活动，尤其是做好防传染病宣传、控烟宣传及预防艾滋病教育。校宣传画廊每月更换一次宣传图片，各班也可以在班级板报上开辟一块卫生与健康的专栏。

4、本学期，学校设置专职心理健康教师，随时接受学生的心理咨询与交流，重视学生心理、生理健康教育。

5、结合大队部大力开展健康与卫生方面的集体宣传活动，利用每周一的集体晨会对全校师生进行相关的教育。

(二)做好学校卫生监督工作。

1、按《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作，提高上报数据的准确性。

2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。

3、认真监督学校饮水卫生及食品卫生，杜绝食品卫生事故发生。

(三)开展学生常见病防治。

1、继续开展防近工作，及时掌握学生视力动态，随堂纠正学生读写姿势(一尺一寸一拳)，不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间，学生每天在校时间不超过6小时。

2、提高眼保健操质量，任课教师要每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正。

3、根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作、消毒隔离工作。

4、配合防疫站做好学生计划免疫工作。

(四)加强学校卫生管理，不断改善卫生条件。

1.坚持卫生管理检查制度，划分卫生包干区,责任落实到班级，保持良好的校园卫生环境。

2、各班值日生坚持每天清扫室内与包干区，要坚持每月进行一次彻底的卫生大清扫制度，学校卫生工作领导小组要及时进行检查、总结、评比，使学校达到净化、绿色、美化的要求。

3、抓好常规卫生教育，培养学生良好的卫生习惯。

四、主要工作安排：

九月份：

1、制定学校健康教育工作计划。

2、开学大扫除，检查卫生。

3、出好第一期健康园地。

4、集体晨会：自信，创造成功的根基。

5、大扫除，检查卫生。

6、做好手足口病的预防和检查。

十月份：

1、大扫除，检查卫生。

2、出好第二期健康园地。

3、集体晨会：养文明习惯，做文明学生。

4、做好护齿活动。

十一月份：

1、全校学生体检。

2、做好流感疫苗的宣传接种。

3、出好第三期健康园地。

4、大扫除，检查卫生。

5、集体晨会：正视挫折，走向成功。

十二月份：

1、期末视力测试，统计近视率。

2、各项卫生评比结分。

3、出好第四期健康园地。

4、大扫除，检查卫生。

5、集体晨会：天天都是环境日。

一月份：

1、进行健康教育期终复习、考核。

2、卫生工作总结。

3、进行期末六病及视力统计、汇总、上报。

4、出好第五期健康园地。

5、期末大扫除，检查卫生。

小学卫生健康教育方案范文2一、指导思想

为向学生有计划地进行卫生保健知识教育，使小学生能够有卫生保健常识，根据国家发的《中小学健康教育基本要求(试行)》和《小学生健康教育精神，开展扎实有效的健康教育工作，结合我校实际情况，特制定本计划。

二、目的要求：

1、全面贯彻执行党的教育方针，对学生进行健康教育，使学生了解卫生健康的重要意义，培养学生良好的卫生习惯，改善学校的卫生与教学条件，加强对传染病，学生常见病的预防与治疗。

2、使学生了解一些卫生保健常识。

3、开展学生卫生健康与咨询服务。

4、增进学生身心健康，不断提高其健康水平。

5、动员学生家长主动配合学校进行卫生教育。

三、具体工作:

1.开展好健康教育。

(1)课堂健康教育，做到五个有：即有计划、教材、教师、教案、课时，保证每两周一课时。

(2)为学生提供心理、生理卫生知识教育服务。各年级开设心理健康讲座，培养少年儿童提高调控情绪的能力，形成坚强的意志品质，具有预防心理障碍和保持心理健康的能力，具有和谐的人际关系、良好的合作精神。

(3)提高预防疾病的意识和能力，让学生了解艾滋病的传播途径和预防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、细菌性痢疾等的传播途径和预防措施。

2.着力搞好环境卫生和个人卫生。

(1)在硬件上，校舍、采光、厕所、桌椅配置等均达到国家标准。在软件上，政策落实，制度到位，急救、防灾有预案，卫生服务优良，档案资料齐备，实行依法治理。

(2)通过宣传教育，让全体师生懂得环境对身体健康的影响，避免在不利于身体健康的环境(如大雾、灰尘、噪声等)中进行体育活动等。提升绿色环保理念，理解可持续发展观。

(3)学生个人卫生做到头发整洁、无异味;指甲勤剪;面、耳、颈干净;衣服鞋帽整洁、无异味。教育师生逐步形成健康的生活方式，自觉注意合理的营养和饮食卫生，较为合理地安排作息时间，自觉做到不吸烟、不酗酒、远离。

(4)搞好健康教育宣传橱窗，印发健康知识宣传资料，利用学校媒体加大宣传教育力度，组织厕所消毒、垃圾无害处理等工作。

(5)开展环境卫生评优活动。各班划分包干区。每天由专人检查，当日整改。打分结果公布。学生宿舍开展流动红旗竞赛。积极开展讲卫生、增进健康的知识竞赛活动。使我校的健康教育工作持之以恒、不断深入。

3.做好预防工作。

(1)建立健全小学生体质健康卡制度，分析体检数据。

(2)做好常见病的防治工作，以取得好的效果。

(3)加强学生视力保护工作。以防近为中心，定期检查学生的用眼卫生，努力提高眼保健操的质量，各班进行眼保健操的检查评比，积极改善学校卫生条件和设备，保证教室有良好的采光和照明。

(4)做好传染病控制工作。积极配合疾病控制中心抓好传染病监测控制，落实好校园消毒、杀虫、灭鼠和注射相关疫苗等预防措施，建立有效免疫屏障，严防烈性传染病传入我校。如发生疑似传染病疫情，应立即向县疾控中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。

四、具体活动安排：

8月份：

1、制定学校健康教育工作计划。

2、宣传栏《健康园地》。

9月份：

1、宣传健康教育小广播。

2、专题宣传：预防甲型H1N1流感。

3、宣传栏《健康园地》。

10月份：

1、爱国卫生月专题宣传活动。

2、宣传栏《健康园地》。

3、预防近视眼知识小广播。

11月份：

1、开展吸烟有害专题活动。

2、宣传栏《健康园地》。

3、六年级青春期知识讲座。

12月份：

1、宣传栏《健康园地》。

2、宣传健康教育小广播。

4、进行学校健康教育工作总结。

5、期末视力测试，统计近视率。

6、完成各类《学校卫生》及《健康教育》的上报表。

小学卫生健康教育方案范文3为了加强学校卫生工作，促进学生正常发育，增强对疾病防疫的知识和体质及提高学生健康水平。我校以陈思廉校长为首的行政班子及全校教师坚持以认为本，感悟巴金教诲、学习巴金品质，让全体学生全面发展的理念。把心交给孩子!牢固树立卫生安全责任重于泰山的意识，要狠抓细节，主动排查隐患，狠抓落实，完善管理措施，建立学校卫生工作的长效机制，让学校卫生工作落到实处。

一、我们卫生室和大队部相互配合，根据上级部门、学校、辖区及教学内容，开展丰富多彩的活动。

九月份：

1、加强对校园卫生、食品卫生、安全的检查及校园卫生的美化。

2、开展20xx秋季卫生宣传月暨预防肠道传染病，远离甲型h1n1流感活动。

3、狠抓学校卫生常规教育，促进学校健康课的健全实施。

4、加强学生养成良好的卫生习惯教育。

5、严格做好传染病的防控预防措施。从系从严，制度管理的宗旨。

十月份：

1、开展狂犬病的宣传教育。

2、保护视力、预防近视。(开展讲座及护眼保眼专刊)

3、一年级开展口腔卫生的讲座。

4、均衡营养、身体才强壮。

十一月份：

1、进一步加强学生对传染病的预防知识的宣传教育，重点从学生个人卫生行为习惯的养成入手，并开展学生个人卫生和班级环境卫生的评奖活动，强化学生的卫生意识。

2、开展预防肺结核传染病知识的宣传活动。

3、加强对学生正确使用饮用水的卫生及节约用水的思想教育。

4、开展学生心理健康教育的引导。

十二月份：

1、开展心理健康教学讲座。(心理教师)

2、开展关注自己，预防艾滋病的宣传活动。(讲座和板报形式)

3、开展考试期间的心理健康教育活动。

4、开展学生体育锻炼的卫生于安全教育。(体育组配合)

一、抓好健康教育课的教学计划和备课，提高教学质量。

二、进一步配合防疫部门做好学生的体检、防龋、常见病、传染病、预防接种等工作并及时将学生体质健康检查情况通知家长。

传染病教案范文

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第2篇

第3篇

第4篇

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第7篇

第8篇

第9篇

第10篇

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第12篇

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