三年级体育教案范文

前言：我们精心挑选了数篇优质三年级体育教案文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

    初中升学考试的机制是既要考文化,又要考体育,而体育加试分数为30分,这必然决定了体育加试运动训练,只能是业余的、课外的。本人在近几年的教学摸索过程中,认为初三学年体育教学训练可以划分为以下四个阶段过程来制订教学训练计划。

    第一阶段(9月-10月):本阶段约2个月,主要进行速度、力量、弹跳、耐力和灵敏等身体素质的全面综合训练,为形成较全面的身体素质打好基础。在教学训练中应采用各种训练方法和手段,努力提高身体各器官的运动机能水平。在全面发展素质的同时,一般应以发展速度、弹跳为重点,应以中等运动训练量为主。

    第二阶段(11月-1月):此阶段应在第一阶段的基础上,注重发展和提高力量素质,特别是上肢力量、下肢力量及腰腹肌力量,并结合跑、跳、投等考试项目,采用各种行之有效的手段,如杠铃、沙包、健身器等,发展各个项目必须具备的专项素质,尽快提高掌握各项技术的速度。本阶段运动量应以大运动量训练为主。由于在该阶段的一月份,也是学生学习任务繁重,面临紧张期末复习考试时期,训练应予调整,不要与文化复习考试争时间,但我们可争取每个星期天安排一定的训练内容。这样既不间断训练,又不影响文化学习,值得一提的是,在期末考试之后,正是寒假休息之时,我们可以利用寒假的充裕时间,进行较大负荷的训练或布置较大负荷的家庭训练任务。

    第三阶段(2月-3月):该阶段时间约2个月。要在第二阶段大运动量训练的基础上,调整运动强度和运动负荷,并逐步以提高和巩固运动成绩为目的。由于此阶段一般尚未公布考试项目,因此,在有可能要考的项目,我们都应认真抓好,不可提前“抓题”。在教学训练中,坚持一般身体素质与专项身体素质相结合,为适应考试做好充分准备,当然,此阶段的训练强度应偏大。

第2篇

一、书写展示台。

(2

分)

我们的生活是美妙的，更是快乐的。

二、生字游乐场。

(15

分)

1.

为带点字选择正确的读音，用“√”标出。(4

分)

傣.族(dǎi

dài)

放假.(jiǎ

jià)

似.乎(shì

sì)

挨.打(ái

āi)

戒.尺(jiâ

jài)

碎渣.(chā

zhā)

打扮.(bàn

fēn)

糊涂.(dù

tù)

2.

读拼音，写词语。(11

分)

(1)清

chãn(

)，小伙伴们穿着民族

fú

zhuānɡ(

)，吹着

dí(

)子，在树林里跳

wǔ(

)kuánɡ(

)欢。

(2)叔叔用树

zhī(

)支起一个筛子，在下面撒下ɡǔ

lì(

)，她捉到了一只

huī

quâ(

)。

一、词语大本营。

(20

分)

1.

比一比，再组词。(5

分)

城(

)

荒(

)

凤(

)

要(

)惹(

)

诚(

)

慌(

)

风(

)

耍(

)若(

)

2.

在括号里填上合适的词语。(6

分)

(

)地听着

(

)地歌唱

(

)地背诵

(

)的小学

(

)的灰雀

(

)的孩子

3.

补充词语，经选择恰当的填在下面的语境中。(9

分)

面红(

)赤

鸦(

)无声

披头(

)发

手忙(

)乱

张(

)舞爪

眼疾(

)快

提(

)吊胆

口干(

)燥

（1）针对这个问题，两人争得(

)，说的是(

)，互不相让。大家都(

)生怕他俩动起手来。

（2）一头野猪(

)地向我们冲过来，李叔叔(

)，拿起木棒一下子

就把它打跑了。

二、句子斗秀场。

(12

分)

1.补充句子。(3

分)

_________

____，歌声振林樾。

，。

2.

照样子，写句子。(9

分)

(1)

雨一来，他们便放假了。

清风一吹，他们。

(2)

现在你们既然想听，我就讲讲吧!

既然

，就。

(3)润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。(写拟人句)

微风

，在。

三、课文博览厅。

(13

分)

1.《灰雀》讲述的是

、灰雀和

之间的故事。这个故事讲的是:

。这个故事体现了

以及男孩的诚实和天真。(6

分)

2.读片段，完成后面的练习。

上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

(1)这一段写的是

。(2

分)

(2)在这段话里，作者写了

等几种小动物。作者之所以写这些小动物，是为了

。(1+2=3

分)

(3)你觉得这是一所

的学校。

(2

分)

六、口语交际吧。

(5

分)

暑假结束了，我们又走进了学校。见到了同学，和同学们说一说自己在暑假

里的新鲜事吧。

七、阅读大看台。

(13

分)

穿透灵魂的微笑

非洲的一座火山爆发后，随之而来的泥石流狂泻而下，迅速流向坐落在山脚下不远处的一个小村庄。农舍良田树木，一切的一切都没有躲过冲毁的(困难

劫难)。

滚滚而来的泥石流惊醒了睡梦中的一个十四岁的小女孩，流进屋内的泥石流已上升到她的颈部。小女孩只露出双臂，颈和头部。及时赶来营救人员围着她一筹莫展。因为对遍体鳞伤的她来讲，每一次拉扯无疑都是一种更大的肉体(伤害

危害)。此刻房屋早已倒塌，她的双亲也被泥石流夺去了生命，她是村里为数不多的幸存者之一。

当记者把摄像机对准她时，她始终没叫一个疼字，而是咬着牙微笑着，不停地向救援人员挥手致谢，两手做出胜利的

V

字型。她(坚信

相信)政府派来的救援部队一定能救她。可是，营救人员倾尽全力也没能从固若金汤的泥石流中救出她来。小女孩始终微笑着，挥着手，一点一点地被泥石流(掩盖

淹没)。

在生命的最后一刻，她脸上洋溢着微笑，而且手臂一直保持着

V

字形，那一刻仿佛一个世纪，在场的人含泪目睹了这庄严而又悲惨的一幕。世界静极，只见灵魂独舞。

死神夺去人的生命，却夺不去——生死关头那个

V

字所蕴含的信念和精神!穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。

世界上最坚强不屈的就是那在苦难中的微笑。

1.在括号内选择合适的词。(2

分)

2.“V”字型代表______，“庄严而又悲惨的一幕”是指__________________________________________。(3

分)

3.你是怎么理解“世界静极，只见灵魂独舞”这句话的?(2

分)

____________________________________________________。

4.请再读一读题目，思考:为什么说小女孩的微笑是“穿透灵魂”的呢?(3分)

__________________________________________________________。

5.读了穿透灵魂的微笑这篇短文，你有什么感受?(3

分)

八、妙笔生花。

(20

分)

猜猜他是谁

请同学们选择一位你熟悉的同学，用一段话写一写他的特点，然后让同学们猜一猜他是谁。

参考答案:

一、略。

二、1.

dǎi

jià

sì

ái

jiâ

zhā

bàn

tù

2.(1)晨

服装

笛

舞

狂(2)枝

谷粒

灰雀

三、1.城市

诚实

荒野

慌张

凤凰

微风

要求

玩耍

惹事

若是

2.好奇

婉转

摇头晃脑

可爱

欢快

诚实

3.耳

雀

散

脚

牙

手

心

舌

(面红耳赤

口干舌燥

提心吊胆

张牙舞爪

眼疾手快)

四、1.牧童骑黄牛

意欲捕鸣蝉

忽然闭口立

2.提示:符合例句特点，句子通顺即可。

五、1.

列宁

一个孩子

列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护

2.(1)民族小学的学生课上认真读书，课下尽情玩耍、游戏的情景。

(2)鸟儿

、蝴蝶、松树、山狸

表现民族小学非常和谐，充满快乐、祥和的气氛。

(3)示例:快乐(美丽、团结)

六、略。

七、1.劫难

伤害

坚信

淹没

2.

V

字形代表[信念和精神]庄严而又悲惨的一幕是指穿透灵魂的微笑，常常在生命边缘蕴含着震撼世界的力量，让人生所有的苦难如轻烟般飘散。3.

此刻，世界一片静默，只有小姑娘内心蕴含的信念和精神，那苦难中依然微笑的坚强不屈的灵魂在闪光。4.

小女孩的微笑蕴含的坚强不屈的信念和精神，深深印刻在人们心中，所以这微笑是穿透灵魂的。5.

一

个小朋友能用微笑去面对死亡,其实是很勇敢的事,我觉得那个微笑包含着她对拯救她的人的答谢,更是她相信会有人来拯救她,虽然失败了,但是她知道在场的所有人都已经很努力了,现在她唯一能做的可能就是用微笑去给所有人打气救其他人吧......

八、略。

部编版语文三年级上册第二单元测试题。

一、字音辨真假。

(为带点字选择正确的读音，用“√”标出)(4

分)

钥.匙(yào

yuâ)

喇.

叭(

lǎ

cì)

靴.子(xuē

xiã)

凌.乱(lín

línɡ)

扇.风(shān

shàn)

挑.促织(tiāo

tiǎo)

频.率(pín

bīn)

缤.纷(bīn

bīnɡ)

二、生字大盘点。

(2

12

分)

ɡuī

zã

pái

liâ

jú

jīnɡ

花

水

tú

àn

xīn

wãn

jǐn

piào

张

邮

三、词语快乐家。

(6

16

分)

1.

请你给下面的形近字组词，并填入括号里。(4

分)

斜

料

(1)

这座房子的墙有点(

)，必须赶快维修。

(2)

爸爸经常到图书馆找他写论文所需要的(

)。

经

径

(3)

路边的树林里有一条(

)，特别的温馨。

(4)

爷爷给我讲起那次救援的(

)，确实非常感人。

2.

在括号里填上合适的词语。(6

分)

(

)的水洼

(

)的地毯

(

)的气味

(

)的夏天

(

)的秋天

(

)的冬天

3.

按要求写词语。(6

分)

(1)

写出描写秋天的词语:

(2)

写出描写冬天的词语:

四、句子大世界。

(1

15

5

分)

1.

补充句子。(6

分)

(1)

停车坐爱枫林晚，。

(2)

，夜深篱落一灯明。

(3)

荷尽已无擎雨盖，。

2.

照样子，写句子。(9

分)

(1)

每片法国梧桐的落叶，都像一个金色的小巴掌。

，像。

(2)

它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

它把紫色给了葡萄，

(3)

秋天的雨，带给大地的事一曲丰收的歌。

秋天的雨，带给。

五、课文回放站。

(1

15

5

分)

1.

读《山行》回答后面的问题。

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

(1)

这首诗写的是

季节的景色。(1

分)

(2)

“生”的意思是

。(1

分)

(3)

说说你对“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的理解。(2

分)

2.

《秋天的雨》是从_________________，_________________，_________

________这几方面描写秋天的雨的。(3

分)

3.

读片段，完成后面的练习。

我走在院墙外的水泥道上。

水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„

每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，相反，很凌乱..。然而，这更增添了水泥道的美。

我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着„„

要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。

(1)

说一说加点词语的意思。(2

分)

凌乱:

(2)

从哪里可以看出门前水泥道的美?用比划出相关的句子。(3

分)

(3)

“要是不怕上课迟到，我会走得很慢、很慢的。”想一想“我”为什么想要走的很慢?(3

分)

六、阅读瞭望塔。

(1

13

3

分)

秋天来到我家院子里

我家的院子里种着各种花草树林，中间有一条石径，通向我家的住房。院子外面有一幢幢房屋，远处耸立着高大挺拔的树木。

秋季里的一天，我和林林在树下做完功课，沿着石径走到院子里。迎面吹来一阵秋风，使人觉得气爽神怡。再往前几步，一簇簇的呈现在我们面前，它们争艳斗丽，有白的、红的、墨绿的，大大小小，色彩斑斓。我俯下身子，凑近花丛闻了闻，一股清香顿时沁入我的心脾。旁边是一排冬青树，经过几阵秋雨的洗濯(zhuó)

，越发显示出它们旺盛的生命力。一片片树叶绿得发亮，真是名副其实的“冬青”。右边的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。这些红得透亮的柿子，像一个个小红灯笼，在繁密而又茂翠的冬青树的映衬下显得更加鲜艳可爱。秋风吹过，一个个“小红灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着红光。同时，那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。

我偶尔抬头，啊，天空多么高，多么蓝!一片片薄纱似的白云在慢慢地浮动

着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。这时，林林对我说:“你看，那儿的松树多好看啊!”我顺着她指的方向望去，果然，靠着围墙边的几棵青松，在阳光下更加郁郁葱葱，生气勃勃。我还看见在青松旁边的几棵红枫呢!那经霜的枫叶火红火红的，好似天边飘荡下来的一片红霞。

秋色多浓呀!我家院子里一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉!

1.

根据划线句子的意思写成语。(2

分)

2.

这篇短文主要写的是(4

分):

3.

作者介绍了哪几种花草树木?(3

分)

4.

通过仔细读文，你体会到了什么?(4

分)

七、习作展示厅。

(5

25

分)

每天都会发生许多事情，如果我们把自己觉得有意思的事记下来，就会有意想不到的收获。那我们就写一则日记吧，可要注意日记的个好似哟!

参考答案:

一、yào

lǎ

xuē

línɡ

shān

tiǎo

pín

bīn

二、规则

排列

菊

晶

图案

新闻

紧

票

三、1.(1)倾斜

(2)材料

(3)小径

(4)经过

2.亮晶晶

彩色

好闻

炎热

凉爽

寒冷

3.

示例:秋天:层林尽染

秋高气爽

天高云淡

冬天:

银装素裹

寒风刺骨

天寒地冻

四、1.(1)霜叶红于二月花

(2)只有儿童挑促织

(3)菊残犹有傲霜枝

2.提示:符合例句特点，句子通顺即可。

五、1.(1)秋

(2)产生、生出(3)诗人走着走着却停下了车，停车是因为喜爱傍晚时分的枫林景色，那枫叶经过寒霜的洗礼，在夕阳的映照下，竟比江南二月的春花。2.

秋天缤纷的色彩

秋天的丰收景象

深秋中各种动物、

植物准备过冬

3.

(1)不规则

(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头„„

(3)因为“我”喜欢着铺满梧桐叶的水泥路，喜欢这美丽的秋天。

六、1.沁人心脾

秋高气爽

2.秋天我家院子里的美丽景色。3.

冬青

柿子树

梧桐树

青松

枫树

第3篇

一、听写词语或看拼音写词语。

第一组：

招呼  蝴蝶  玩耍  观察  似乎  勇气  胸脯  或者  摆弄  胶卷　捉迷藏  精心

拼命  凉爽  菠萝  争奇斗艳  苏醒  试验  推测　阅读  简单  风尘仆仆  止境

辽阔  创造  设计  横跨  懒洋洋　形状  欣赏  药材  大显神威  懂得  谦虚

朴素  姿势   鼓励　不假思索  给予猜测

第二组：

孔雀舞   粗壮  假装  合拢   终于  居然  散步  诚实  准备　杂志社  旅行

垂头丧气  磨坊  邮票  粮食  娇嫩  传播  检查　准确无误  显微镜  拜访

纳闷  传授  肌肤滋润  坚固宝贵　威武  祖祖辈辈   献出  视线  集合敌人

恼怒  荒凉  情况　普通  危险宽裕  体贴

二、阅读短文，完成短文后面的题目。

短文一：

大自然是一个五彩缤（bin）纷的世界。生活在大自然里的动物，看到的这个大千世界的色彩是不是和人类一样呢？

正常人的眼睛，能看到红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色，还能看到它们之间各种过渡的颜色，共约有60多种。动物虽然也生活在多彩的世界里，反映到它们眼睛里的色彩，却只有黑、白、灰三种颜色，这如同我们看黑白电视一样单调。

1．正常人能看到哪些种颜色？在短文中画出来。

2．动物的眼睛里有哪几种颜色？请你写在下面。

_________________________

短文二：

会变色的花很多。例（li）如，喇叭花初开的时候是红色，开败的时候就变成紫色了。杏花含苞（bao）的时候是红色，开放以后逐渐变淡，最后几乎变成白色了。最有趣的要数木芙（fu）蓉（rong）。它的花初开是白色，第二天变成浅红色，后来变成深红色，到花落的时候又变成紫色了。

1．用画出能概括这段话意思的一个句子。

2．为了说明画线的那个句子，这段话举了、和三种花做例子。

短文三：

在南美洲（zhou），长着一种很大很粗的树。树干要十几个人手拉手才能围起来，茂密的枝叶就像一顶大伞。奇怪的是，风吹动枝叶时，它能像笛子一样吹奏出不同的乐曲。微风时，乐曲低沉；狂（kuang）风时，乐曲高昂；大风大雨时，在热烈的乐曲声中还加上有力的鼓点。夏天的傍晚，人们喜欢带着食品，到树林里，坐在树底下，欣赏那美妙的音乐。

1．如果要给这种树起个名字，你会叫它。

2．这种树能吹奏出不同的乐曲。微风时，；狂风时，；大风大雨时，。

短文四：

维吾尔族是一个十分热情好客的民族，每当客人来家里做客时，主人都会热情招待。

客人来到后，主人在门口热情迎接并互相问候。待客的第一个程序（xu）是请客人喝茶。在喝茶时，要送上馕（náng）、方糖、葡萄干、杏干、瓜果以及各种点心。

喝过茶后，就该吃饭了。用什么样的饭菜招待客人，根据不同的客人而定。如果是远道而来的客人，常做“玉古勒（le）”来招待，饭里有面有汤，吃了好解除疲劳；如果是要好的朋友来做客，常做的有包子抓饭、油炸包子、拉条子和各种炒菜。

吃过饭后，最后一道程序是喝茶或用水果。维吾尔族人民待客真是又热情又周到。

1．

维吾尔族招待客人，第一个程序是_______________，喝过茶后________________，

最后一个程序是_____________________。

2．

用一两句话概括这段话的主要内容。

_______________________________________________________________。

短文五：

为了使少年儿童从小接触一些祖国优秀的文化遗产，我们从浩（hao）瀚（han）的诗歌海洋中，选取了内容健康、艺术性强、通俗（su）易懂的绝句118首，编就《儿童学诗》，供小学中高年级学生课外自读。

本书为了便于阅读，编有“读一读，想一想”，供（gong）儿童自学时思考；为了帮助阅读，做到一首诗配（pei）一幅画，以提高儿童的想象力和欣赏力。

1．上面这段文字是介绍一本书的，这本书的名字叫。

2．这本书有以下两个特点：

（1）_____________________________________________________。

（2）_____________________________________________________。

三、习作。

（1）马良用他的神笔为天下的穷人画画。假如你有一枝神笔，你会用它来做什么？展开想象的翅膀，把你想到的写下来吧！写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。

（2）课外你最喜欢做什么？想一想，把它写下来。写的时候注意：语句要通顺，不要写错别字，字数在150字以上。

测试题参考答案及评分标准

1．听写词语。

教师可以从提供的两组词语中选择一组听写。

测试时，教师用稍慢的速度，每个词语读两遍，使每个学生都有比较充裕的时间完成听写，所有词语写完之后，教师再完整地读一遍，让学生检查订正。

此项测试也可以采用听写词语和看拼音写词语并用的办法，即一部分词语听写，一部分词语看拼音写。评分时，以词语为单位，写错字不给分。

写错0－4个词语，可得五颗星；写错5－9个词语，可得四颗星；写错10－15个词语，可得三颗星；写错16－20个词语，可得二颗星；写错21个词语以上，可得一颗星。

2．语言积累。

根据学生朗读、背诵和默写古诗的错误程度酌情做出星级评定。

3．阅读理解。

学生自己阅读三篇短文，并完成文后的题目。

提供的五篇短文，有两种组合的方式：短文一、三、四，或短文一、二、五。教师可以从这两种组合中任选一种，对学生进行测试。建议测试时间为20分钟。

参考答案及评定方法如下：

短文一的第一个问题，画准句子，3分。学生应画出“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫色，还能看到它们之间各种过渡的颜色”。画错不给分，多画的扣1分。

短文一的第二个问题，3分。学生应写出“黑、白、灰”三种颜色。少写一种扣1分。

短文二的第一个问题，画准句子，3分。学生应画出“会变色的花很多”。画错不给分，多画的扣1分。

短文二的第二个问题，填空，3分。学生应写出“喇叭花，杏花，木芙蓉”。填错不给分，写错一种扣1分。

短文三的第一个问题，3分。学生可以写“笛树”“会奏乐的树”等。如果学生填写的内容接近正确答案，酌情给分；如果完全偏离了短文的意思，不给分。

短文三的第二个问题，填空，3分。学生应写出“乐曲低沉”“乐曲高昂”和“在热烈的乐曲声中还加上有力的鼓点”，写错一处扣1分。

短文四的第一个问题，填空，3分。学生应写出“请客人喝茶”（或“喝茶”）“吃饭”“喝茶或用水果”，写错一处扣一分。

短文四的第二个问题，5分。学生应写出“维吾尔族是一个热情好客的民族，他们待客又热情又周到，先请客人喝茶，然后吃饭，用水果”。学生写的只要能概括出短文的意思就可以，语句不要求统一。语句不通酌情扣分。

短文五的第一个问题，2分。学生应写出“儿童学诗”。写错不给分。

短文五的第二个问题，6分。学生应写出“这本书编有‘读一读，想一想’，方便学生自学时思考”“这本书一首诗配一幅画，能提高儿童的想象力和欣赏力”。答出一个特点给3分，如果特点写得不全面，酌情扣分。

学生得18－20分的，可得五颗星；得15－17分，可得四颗星；得12－14分，可得三颗星；得9－11分，可得二颗星；得8分以下，得一颗星。

4．口语交际。

对口语交际的评价，主要考查以下内容：

（1）在语文课上及学校生活中参与交际是否态度积极。

（2）能否比较清楚、明白地表达自己的意思。

（3）是否有良好的语言习惯，如，认真倾听别人的发言，说话态度自然大方、有礼貌。

（4）能否与同学较好地合作。

参考学生自评、同学互评和教师评价的结果，对学生进行综合评价，做出星级评定。

5．习作。

教师可以从测试题的两个题目中选择一个，对学生进行测试。建议测试时间为30－40分钟。

在评价时，建议按以下四类酌情给分。

一类：字数在150字以上，表达清楚，病句不超过1句，错别字不超过1%，可给五颗星。

二类：字数在100字以上，表达基本清楚，病句不超过2句，错别字不超过2%，可给四颗星。

三类：以下四种情况占两项的，可给三颗星。

（1）字数在100字以下。

（2）表达不清楚。

（3）病句超过2句。

（4）错别字超过2%。