亲子活动教案范文

前言：我们精心挑选了数篇优质亲子活动教案文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

20xx亲子郊游活动方案范文1一、活动主题：亲近动物、走进自然、感受亲情

二、活动目标：

(一)让孩子走进自然，亲近自然，感受春天的美景，感受生活，在与大自然的接触中感受人与自然的和谐。

(二)在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，获得情感交流，体验快乐。

(三)激发幼儿热爱大自然的情感，增强环保意识。

三、活动时间：20XX年4月17日(周二)

四、参加对象：全园托、小、中、大班幼儿、教师和家长

五、活动地点：亲子活动顺德长鹿农庄

六、活动准备

(一)制定方案(负责人：张园、主任)

(二)横幅、园旗、活动通知(负责人：助理)

(三)幼儿园准备工作

(矿泉水、车辆、人数确定、春游物品，必备药物及安全维稳统筹工作等，负责人：主任)

(四)各年级准备：

1、各班选出3名家委会家长自愿者和1名摄影，协助活动的组织

(负责人：各班级班主任教师)

2、游戏活动材料及经验准备。如班牌(负责人：级长、班级教师)

3、请家长与幼儿共同准备春游物品。

(幼儿统一穿园服、家长统一带旅行团帽、合脚的鞋子、背包袋、餐巾纸、晕车药、食品等)

(五)安全保障措施：

1、加强管理和监督措施，对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。

2、班级教师对幼儿进行春游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自

我保护能力。

3、保健医生携带好急救用品，以防幼儿突发事情。

4、春游活动期间一切行动听指挥，准时出发，准时返校。

5、全体教师生必须穿好园服。

6、参观活动时，要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。

上、下车有序。在车上不能大声暄哗，不能将头和手伸出窗外。

7、在游玩时请照看好自己的孩子，注意安全，并做到爱护公共环境，不

随地扔垃圾，给孩子一个良好的示范和榜样作用。

8、进园后，要听老师及导游的安排等等，班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。

9、游玩时尽量不要单独行动，可以几个家庭结伴一起游玩，以便能有相互照，防止走失。

10、请将手机带在身边，保持畅通，并在老师处保证留有号码。

八、活动流程：

8：00出发前动员及准备

8：008：30大小操场集中整队，全园依次出发。

9：50左右分别到达目的地，稍作休整。

10：0011：10拍集体照、集中大草坪亲子游戏活动，布置亲子作业

11：1014：45分散活动【长鹿休闲度假农庄】

午餐自理

14：45结束活动，大门口集合，乘坐专车返回广州。

20xx亲子郊游活动方案范文2一、活动目的:

阳春三月，鸟语花香，春意盎然，新绿点缀着大地，正是踏青春游的好时节。在这美好的季节里，我们110班家委会将组织班级亲子春游野餐活动，让孩子们走进美丽的大自然，开拓视野，增长知识，培养团结协作意识。同时通过本次活动，也为家长提供一个相互交流和熟悉的平台，回味儿时的记忆，在春意盎然的季节里放飞心情!

二、活动时间：20XX年4月中旬

三、活动地点：温泉香泉映月公园

四、活动主题：与春天握手，携快乐同行

五、活动准备：

1、自带卡纸、彩笔、胶水。

2、自带食物与同学分享。(西点、熟食、零食、水果、饮料等)

3、自带一次性餐具、野餐垫、垃圾袋。

4、自带一至两件写上祝福语的礼物与同学交换。

六、具体活动流程：

1、9:009:30集体合影。

在公园门口集合拍照(准备数码相机、主题横幅)

2、9:3010:30树叶画手工制作。

采集树叶标本、制作《我眼中的春天》手工作品，作品完成后由孩子向大家介绍自己作品的内容，用作品体会语文书上写到的描写春天的好词好句，培养学生的观察力、创造力、表达力。

3、10:3011:30亲子游戏(其中拔河比赛为规定项目，其他活动为备选项选择两到三项)

(1)捉影子：这个游戏以踩到对方的影子为胜利标准。因此，先让孩子找到自己的影子，再让他转身，向四周走动或跑动，看看影子是怎么变化的。游戏规则是：捉影子的人必须想办法踩到另一个人的影子。这时两个人的角色进行互换，被踩到影子的人就又成了捉影子的人。

(2)企鹅行走：小孩和家长面对面，小孩双脚放在大人双脚上，从一个地点走到另一个地点。

(3)三人四足：以家庭为单位，若干个家庭为一个比赛组。道具：橡皮绳或布条和折返点标志物，终点红线。方法：学生和家长单腿捆绑在一起，在20米距离处折返回起点竞速，先撞红线为胜。

(4)接力游戏：坐轿子，两个家长搭档抬孩子。

(5)抓尾巴：家长背着小孩，小孩后面裤子上放一个手绢，不断移动，在保护自己尾巴的同时，去抓别人的尾巴。

(6)拔河比赛：拔河比赛三场：孩子与孩子拔一场，家长加油，第二场由家长参与，孩子加油，第三场由家庭参赛，孩子在前，家长在后，一起参与。

(绳子可提供)

4、11:3012:30自助野餐

(1)家委会将餐布集中铺好，每个家族将自带食品集中摆放，为自助野餐作准备。

(2)分享美食，快乐进餐。

5、12:30-1:00交换礼物组织孩子相互赠送自己带来的小礼物，组织家长和孩子畅谈活动感受。

(野餐完后要把用餐过程中的垃圾清理干净)

6、1:00-3:00自由活动。

七、温馨提示：

1、教育学生爱护公物，保护环境和绿化，严禁学生攀摘花草树木，乱丢垃圾，自带保洁袋，野餐结束后清理好环境卫生。

2、每位孩子必须在有家长的陪同下参加，家长负责自己及孩子行程中的安全。

3、请家长给孩子穿适合活动的服装、鞋子。

4、参加活动的家长，请填报活动报名表(附件1)

5、根据学校规定，凡参加活动的家长，请在安全协议承诺书上签字。

20xx亲子郊游活动方案范文3一、活动目标：

1、让孩子们亲近自然，开阔眼界，发现春天的美景，感受人与自然的和谐。

2、在幼儿、家长、老师的互动游戏活动中，让大家体验快乐，让师生情、亲子情联系更紧密，也增强孩子们的团队意识。

3、给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。

二、活动准备：

1、活动方案给所有家长知晓活动内容;(周一发放纸质方案)

2、接受报名，尽量所有小朋友都能参加;(周三放学时接受现场登记)

3、由家委会成员负责组织活动筹划及后勤准备工作;

三、活动安排：

1、活动时间：20XX-3-28日上午(周六)

2、活动地点：XX新城公园(后面附路线图)

3、集中时间与地点：XX幼儿园门口，08：30集中，拼车前行

4、活动策划：XX班家委

5、活动主持：刘XX妈妈

协助人员：XX班家委

6、参与人员：XX班小朋友及家长(邀请园领导)

四、物品准备：

1、家长们给宝宝穿合适运动的衣服，准备更换的衣物，遮阳帽等防晒用品;

2、防蚊用品;跌打油、创口贴等防意外的用品，家委会适当准备，家里有的可以自己准备;

3、自带饮用水、食物及水果;餐巾纸、湿纸巾和垃圾袋等;

4、宝宝的脚踏车、风筝、帐篷、吊床、野餐垫等，家里有的都可以带上;

5、幼儿家长联系电话通讯录;

6、家长们有专业相机的可以带上。

五、活动内容：

1、安全教育：

多次对孩子进行安全教育，指导孩子们听从老师和家长的指挥，不随意离开集体，避免去靠近河边的地方，有不舒服及时报告老师和家长;

2、寻找，观察春天的景色：

到达目的地后，给老师和孩子们派发印有君兰幼儿园的小红旗，带领孩子们进行步行游园活动。

3、亲子游戏：

(1)破冰游戏(让大家迅速熟悉起来的游戏)：将所有人排成相对的两个同心圆，边唱歌边走动转圈，内外圈的旋转方向相反，歌声一停，面对面的两人要相互握手，并向对方介绍自我，歌声再起时，游戏继续进行;

(2)找孩子：家长和孩子隔离一定距离站成两行，家长蒙上眼睛，原地转三圈后，走到对面找到自己的孩子再返回，用时少者胜利;

(3)老狼老狼几点钟

(4)彩虹伞

4、疯狂趣味拍照：

(1)、请家长担任专业摄影师，热烈欢迎有兴趣爱好的家长报名;

(2)、在游园的时候，亲子们可以各种搞怪拍照;

(3)、捕捉精彩游戏瞬间，留下宝贵回忆;

(4)、亲子游戏结束后，各种趣味造型拍照;

(5)、单人的照片上传到Q群，自行下载;趣味集体照，将冲洗出来后派发给每一位参与的小朋友。

5、集体休息、品尝分享食物，分享春游的感受，自发表演节目;

6、清理场地，整理幼儿物品，返程。

六、温馨提示：

1、本次活动属于非官方组织，自愿参与原则，请各位家长确保自身及孩子的人身财物安全;

2、尽量所有小朋友都能参加，每一位小朋友至少一名家长陪同;

第2篇

一、指导思想：亲子活动通过亲子群体间的活动交流，增进亲情，开拓儿童的生活领域，让孩子在家长的配合和教师的指导下接触大自然，增进教师、家长及孩子间的感情，以提高班级教育质量，增强家校间的透明度、信任度，更好地发展儿童的社会交往能力。针对我校儿童的特点，拟定亲子活动方案如下：

二、活动宗旨：

1、为家庭提供一流的服务和教育指导。

2、帮助家长营造家长与孩子间的交流、交往，从而促进儿童健康成长的氛围。

3、提高家长科学育儿的理念和技能，促进儿童的健康成长.

4、指导家长和孩子开展有情趣的亲子游戏活动，使孩子在欢乐的游戏中长身体、开心智。

三、参加对象：学校小学部学生及家长。

四、活动时间：8：30——10：10亲子活动游戏同时进行。

五、亲子活动游戏：

1、推小车游戏方法：两人一组分前后站在起点线后，家长将孩子的两腿抬起扶住放于体侧进行游戏，教师记时，以时间短为胜出。

2、二人三足跑游戏方法：家长与孩子并排站在起跑线后，两人内侧的两只腿要用绳绑住，教师法令后必须绕过标志物才能返回。以先跑完的队为胜。

3、运球接力游戏方法：在篮球场的端线后两人前后站好，一人手持一个篮球，教师发令后第一人边跑边运球到限制区跳10绳，然后再把球运回递给第二人，第二人以同样方法进行游戏。以速度快的队为胜。

4、摇摆车游戏方法：在端线后两人前后站好，一人坐在摇摆车上，教师发令后第一人摇摆车子到标志物后再返回，然后再把车给第二人，第二人以同样方法进行游戏，中途不能把脚从车子上放下来。以速度快的队为胜。

5、夹球接力游戏方法：两人组成一队，面对面站在两条平行线后，第一人把球夹在，教师发令后，夹球者向前跑至对面，把球交给第二人，第二人以同样方法进行游戏。中途如果球掉下应把球在掉球的地方重新把球夹好，才能向前跑。最后以速度快的一队决定胜负。

六、发奖：

附：亲子活动报名表

家长姓名

第3篇

亲子活动室提升孩子与家长默契的优良活动，而且经过了活动，孩子和家长的感情也会更加的亲密哦!以下是小编整理的早教亲子活动策划方案模板，欢迎阅读!

方案1

亲子活动是我园教育教学活动中的一部分，和谐、温馨的氛围是孩子健康活泼成长的必要条件。为此，我们幼儿班组将再次创设合适的环境、空间、时间和活动内容，让孩子、家长、教师在活动中互动起来，有利增进情感，加强家园间的沟通、交流，育理念。

一、活动目标

1.让孩子、家长、老师共同分享参与游戏的乐趣，加深家园情、师生情、亲子情。

2.给孩子表现自我的机会，培养孩子活泼、开朗的性格，促进孩子交往能力的发展。

3.通过活动让家长进一步了解孩子，促进家园同步教育。

二、时间

20xx年x月x日(星期x)上午9∶00--11：00。

三、地点

x公园。

四、人员

幼儿班全体幼儿、家长、老师。

五、活动准备

1、按年龄组策划游戏。

2、扩音器、哨子及游戏材料。

3、小礼物人手一份。

4、照相。

5、少量食物。

六、活动安排

1、小班亲子游戏：

(1)亲子赛跑(2)气球接力赛(3)彩带舞(4)小乌龟爬爬爬(5)猪八戒背媳妇。

2、中班亲子游戏：

(1)传球接力赛(2)赶小猪(3)老牛吃嫩草(4)袋鼠跳。

3、大班亲子游戏：

(1)跳长绳(2)拔河(3)运球(4)金鸡独立。

4、分享食物。

5、自由活动。

方案2

通过精心设计的亲子活动，指导和帮助家长更新家庭教育观念，指导和帮助家长重视言传身教，以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女，努力建立和谐的家庭关系，积极进行学习型家庭的创建实践，做到：真正形成家庭、学校教育的合力。

创设环境，通过孩子对社会生活的模仿，学会与他人协作，使他们的合作交往能力得到充分发展，同时感受成长中的快乐。家长和孩子一起游戏，相互影响、相互促进，共同提高，增进亲情。

活动主题我在快乐中成长。

指导对象x年级(x)班学生以及学生家长。

活动内容与说明：

1.我最棒(说明：孩子进行穿衣服、整理书包比赛。此项为必选项目，10人为一个小组，分5个小组，每个小组前5名为优胜者，得分100分。后5名得分50分。)

2.过河(说明：家长和孩子参加，家长和孩子在呼啦圈内向前跳，两组同时进行，先到目的地者为胜得分100分，第二名得分为50分。)

3.同心协力(说明：家长和孩子一起参加，家长蒙着眼睛背小孩走向讲台，由小孩拿毽子，再返回原处。两组同时进行。快、准者为胜，得分100分。否则得50分。)

4.我做你猜(说明：小孩根据屏幕的提示做动作，家长猜相应的字或者词(家长背向屏幕)，共猜两个，每猜对一个得50分。满分100分。)

5.小作坊：学生与家长合作用准备好的材料，制作出有特色的小制作。(此项是必选项目，不评分。)

活动准备：

1.丰富生活经验。利用课外活动的时间与学生交流：你们平常在家里是自己穿衣服吗?你会整理自己的书包吗?你是怎样做的?

2.带学生参观中高年级的体育课，组织学生有目的地观察，知道通过合作，小组才能获得游戏的胜利。

3.积累表示人物动作、表情或动物名称的词语，并且请家长指导动作演示。

4.丰富游戏材料。

a家长和幼儿共同收集废旧材料，如：饮料瓶、蛋糕盒、衬衫盒、旧挂历、彩色塑料袋等。学生在家长的指导下完成小制作。

b老师准备呼啦圈、毽子以及活动的课件等。

5.布置活动环境。将教室打扮成乐园，与当前的主题活动互动，使快乐成为教室里活动的风景线。

活动过程：

一、明确游戏内容及规则，家长与孩子选择游戏

“我最棒”和“小作坊”是每个同学都要参加的活动，在另外三个活动中再选一个;在“过河”和“同心协力”这两个活动中，你们将会和自己的家长共同努力达到目标，享受到合作的乐趣;“我做你猜”这个活动可以充分展示你的才华，也能看出你和父母的默契。现在你想参加哪个游戏?为什么?

二、我最棒

师：当你的朋友进行“穿衣服、整理书包”比赛时，你能为他们做些什么呢?

生：我要为他们加油。

我会分享他们成功的喜悦……

师：如果在比赛中没有获得胜利，那怎么办?

生：我会鼓励他不要气馁，以后多加练习……

(第一个小组的十个同学走到活动场地的中间，排好队，铃响，比赛开始，只见他们在快节奏的音乐声中，迅速地拿起外衣穿起来，接着整理书包背起来，动作麻利。周围是同学们和家长的加油声、欢呼声，气氛非常热闹。第二组、第三组……)

结束语：孩子自立自强，自己能做的事自己做，从小事做起，培养孩子独立的品质是学校和家庭共同的任务。

三、过河、同心协力

师：你们知道要顺利完成任务的关键是什么吗?

由家长指导学生具体做法，达成共识。(合作、同心协力)师：老师想请一位同学一起来玩第一轮比赛。谁愿意?

第一轮：第一组(语文老师和学生甲)对第二组(数学老师和学生乙)。

第二轮始由学生与家长参加。

(这两项活动在热闹中进行得井然有序，家长带领自己的孩子按照老师安排的顺序参赛。活动的过程中，学生和家长都在边看边总结经验，并且互相交流。)

老师变换角色，采访学生：你刚才做游戏时心情怎样?有的学生说紧张，有的说开心，也有的说不管是否胜利都很开心，因为是父母一起参加的，共同努力了，虽败犹荣。

活动结束：家长与学生交流感受。

师：请问小朋友，当你在活动过程中，你和父母的意见不同或者你们的行进速度不一样时，你是怎样解决这个问题的?(家长可以做适当的指导。)

四、我做你猜

请小朋友到这里来展示你的表演天分，用你丰富的表情和恰当的动作来告诉大家：瞧，我多聪明!

(从前两个稍大运动量的活动过度到这项只需呆在原地就可完成的节目，既让大家的身体得舒缓，又可调节激动的情绪。而大家的热情丝毫不减，如：当屏幕显示“大象”时，表演的学生学着大象的样子勾着“长鼻子”不停地摇摆，那逗人样儿让看的人都忍俊不禁。)

家长谈感受：孩子对字词的感受能力很强，能用动作和表情来表示，说明他们内心世界的情感也是非常丰富的，平常喜怒哀乐形于色，我们应当让孩子在生活中体会到各种情感，这样有利于他们的身心健康成长。

五、小作坊

你们做了些什么小制作?谁来告诉大家，你是怎么做的，遇到了什么困难?怎样解决困难?

(同学们纷纷拿出自己的小制作，小组的同学走到一起交流经验。霎时，活动场地成了“展览馆”：飞机模型、遥控汽车、火箭、轮船、机器人……作品之多让人目不暇接，作品之精巧让你不得不佩服小孩子的创造力。最后每个小组推荐一名同学演示、解说。)

六、活动评价、总结、发奖

引导学生自我评价，相互评价。

(1)今天，你们快乐吗?为什么?

(2)你觉得你的同学、你的父母今天表现怎样?

(3)下次你想玩什么游戏?为什么?

方案3

一、活动目标

1、通过活动，让幼儿知道六月一日是小朋友自己的节日，体验节日的快乐。

2、用演出的形式，让每个幼儿都有表现的机会，提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆地向大家展现自我。

3、增进亲子感情交流，让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情，亲子情。

活动准备：各游戏道具、奖品，班级布置。

二、活动内容

1、幼儿表演

2、互动亲子游戏

三、活动过程

幼儿表演：

1、歌曲联唱：《母鸭带小鸭》、《谁会这样》、《快乐的六一》等(全班小朋友)

2、歌舞：《我是一条小青龙》(全班幼儿)

3、歌表演《小花猫上学校》全班幼儿

4、舞蹈：《健康歌》全班幼儿

5、舞蹈：《两只老虎》全班幼儿

6、舞蹈：《拉拉勾》(幼儿和家长

7、互动律动：《找朋友》(幼儿和家长)

亲子游戏：

方案：以家庭为单位，每4个家庭为一组。

1、游戏名称：《亲子二人行》

准备：参加游戏的幼儿把鞋子脱下来放好

玩法：幼儿分4组，幼儿与家长面对面，幼儿的脚踩在家长的脚上，从起点走到终点后返还到起点让下一个家长接着走，幼儿与家长必须始终手拉手，宝宝脚不得踩在地上，最先走完的一组为胜。

2、游戏名称：《毛毛虫》(分四组：)

准备：家长与幼儿一起脱下鞋子

玩法：幼儿与家长坐地，把脚放在腰间，手握住后面人的脚，不能放在地上，并编在一起成为一条毛毛虫，从起点到终点，看哪组的毛毛虫最先到达目的地。

3、游戏名称：《袋鼠跳》(分四组)

准备：已用过的米袋

玩法：家长将幼儿放入米袋里，双手抓住米袋的两边，引导幼儿像袋鼠一样从起点跳到终点，再返回起点，最快者为胜。

4、游戏名称：《小车快跑》(分四组)

准备：大纸箱若干。

玩法：家长和幼儿钻入纸箱，双手扶住纸箱两边，共同跑向终点。

5、游戏名称：《传递游戏》(分四组)

准备：纸板若干

玩法：家长将纸板当成小桥，不间断地为幼儿作铺垫让幼儿从起点走到终点。

6、游戏名称：《骑大马》

玩法：爸爸妈妈趴在地上，双手撑地，让幼儿骑在背上，从起点爬到终点，最快者为胜。

7、《好运等你来》(全部家庭)

准备：气球若干，小礼品。

玩法：教师在教室内撒满好的气球，气球里放好小纸条，纸条上写好礼物的名称。游戏开始后家长带幼儿把气球踩破，找出小纸条到老师那里领礼物。

方案4

一、设计意图

美丽宜人的六月悄然而至，在这花香四溢、欢声笑语的日子里，我们迎来了一年一度的“六一”儿童节，为了让孩子们过一个轻松、快乐、自由的儿童节，我园决定举办一个以“大手牵小手”为主题的亲子游园活动。整个游园活动主要以游戏的方式来进行，从中不仅可以展现幼儿的才艺，还可以通过自己和父母的智慧来进行比赛交友，拉近和父母、爷爷奶奶的关系，培养相互的情感，增进相互团结的意识，让爸爸、妈妈的手牵着孩子的手，共同走向成功的方向，度过一个快乐、难忘、有意义的“六一”儿童节。

二、活动主题

《大手牵小手、大家同欢乐》

三、活动时间

2020年月日上午：9：00

四、活动目标

1、丰富孩子的生活，融洽师生关系，增进家园互动

2、培养孩子们的竞争意识、合作意识，参与意识，让孩子们的各种技能技巧得到锻炼

3、让孩子们过了一个愉快又有意义的儿童节

五、活动准备

幕布、各种有趣的游戏、音乐、音响、节目、礼品

六、活动过程

1、播放开场音乐，让幼儿感受“六一”欢快的气氛

2、主持人出场

3、领导致词

4、家长代表讲话

5、主持人宣读活动目标

6、文艺表演

7、讲解游戏中的注意事项

8、游园活动的开展

七、游园活动游戏内容

(一)爆气球比赛

地点：小班教室前

活动班级：小班

负责人：

材料：气球

规则：1、家长坐到指定地方的椅子上面，小朋友到指定的地点抱气球拿到终点给家长坐爆。

2、在规定的时间内谁的气球爆的越多就获胜。

(二)夹豆子比赛

地点：滑滑梯旁

活动班级：大班

负责人：

材料：筷子、球

规则：从一个盘子里用筷子把球夹到另一个盘子里，在规定的时间内看谁夹的多就获胜。

(三)游戏名称：小小领路人

游戏准备：蒙眼布、矿泉水制的障碍物

参加人员：家长和幼儿

游戏玩法：家长用布蒙上眼睛，当口哨响起时由幼儿当领路人，带家长穿越障碍，

在走到终点后哪个队先拿到小红旗就获胜。

规则：若在途中将障碍物拌到则必须回到起点处重新开始。

地点：厨房前

活动班级：大大一班

负责人：

(四)投球比赛

准备：球数个、小框框数个

参加人员：幼儿、家长(4个家庭一组)

游戏玩法：幼儿站在起点处，家长站在终点处，当口哨响起时幼儿开始往家长手里的小框框

投球，以进框的球数为准，2分钟，哪队进球最多获胜。

游戏规则：比赛结果以框中的球数计算。

地点：舞台前

负责人：x

八、活动地点

幼儿园内

九、人员安排

1、总负责人员：x

2、节目主持人：x

3、维持会场秩序人员：x

4、音响师：x

5、会场安全员：门卫

6、奖品颁发员：各活动组组长

十、注意事项

1、指挥幼儿及家长在活动场合中有秩序、守纪律。

第4篇

《幼儿园教育指导纲要》中指出，幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园应与家庭、密切合作，综合利用各种教育资源，促进幼儿全面发展。幼儿园教育是亲子关系是孩子人格形成的极其重要的因素，直接影响孩子的行为、心理健康、人格特征，还影响其智力发展与学习成绩。我园一直以来，注重家长和孩子共同成长，但家长受传统教育以及文化程度的影响，对孩子的教育往往忽视孩子的生理、心理特点。因而通过何种途径，获得融洽的亲子关系，并提高以珠心算教学，促进幼儿思维，专注力，反应能力等各方面综合发展，是我们一直追求的目标。

珠心算教学作为我园的特色教育，在注重教学的同时，不断探索珠心算亲子教育的教学模式，受到了很好的效果。延伸了珠心算启智功能的作用，更好的拓展教育社会化功能。

一、全园总动员，学习珠心算

珠心算教学作为我园的艺术教学，家长接触最多的是班上的教师。因此，让所有教师了解珠心算，才有利于家长对珠心算的了解，使家长接受珠心算教学。为此，我园开展了珠心算教学培训，并深层次挖掘其教育的潜能。如，让教师转变观念，知道珠心算教学不是一味的算题，拨珠，而是在学习的过程中发展和加强了幼儿的专注力，记忆力，想象力等，让孩子在掌握技能的同时，得到全身心发展。只有教师都拥有了正确的教育观，才能从开始就形成科学的教育观。

二、开展形式多样的家园共育活动

在家校长初步了解之后，我们开展形式多样的家长学习活动，使家长进一步了解教学。

1.学期初布置珠心算教学知识展板和教学活动场景照片，家长座谈等，使家长认识和了解珠心算。

2.召开家长会，进行集中教学培训，和家长进一步深层次交流，向家长介绍珠心算的起源、意义和基本的拨珠方法，介绍亲子游戏和亲子关系在孩子们成长中的作用，提出家园配合的重要性。了解教学的形式，树立正确的教育观，请家长当学生进行本学期知识点培训，并教给家长很多正确辅导孩子的方法。如在让幼儿进行两位数和一位数直加的珠映像时，家长可以利用资源，和孩子玩买玩具的游戏：家长和幼儿一人扮演售货员，另一人扮演顾客。顾客想买哪一件玩具，必须算出玩具上的题，算队就能买走玩具。两人轮流游戏，最后以玩具买多的一方为胜。

3.注重课后家园交流，使家长了解幼儿所学的情况，做好巩固和加强。这样既有利于教师了解孩子在家的学习情况，又能使教师根据孩子的情况进行教学调整和教学方法调整。

4.运用现代科技进行家园无障碍沟通。针对有的家长较忙，不太来接孩子的情况，老师会定期和家长进行网上或是电话沟通，和家长进一步交流，做好家园配合。

三、教学内容展示，教学方法透明

为了让家长了解孩子每节课上课的内容和教师教学方法，教师将每节课的教案都会出示在教室外的展示栏中，使家长及时掌握正确的辅导方法，了解教学进度。

教师会不定期的向家长提供教学游戏，增强幼儿学习的兴趣。如在让幼儿建立两档珠映像时，家长可以和孩子一起玩跳舞毯的游戏，家长口报题目，幼儿站在跳舞毯所显示的答案上（左脚站的表示十位上的数，右脚站的表示个位上的数。）整个游戏，能充分调动和激发孩子的兴趣，从而加深对两位数的认识。家长也会将自己的好方法贴在展示栏中，供其他家长借鉴，搭建资源共享的平台。

四、开展多样的亲子活动，增强亲子关系，促进幼儿社会培养

1.亲子游戏促进亲子关系，活动起到家园共育的作用

在教学中，我们经常举行亲子活动。这样即使家长感受幼儿学习的形式，又增进亲子关系。如我园举行的“珠算一家亲”活动，为不同年龄层次的幼儿准备了若干种亲子游戏， 孩子和家长都玩的很开心，孩子们感受的了亲情，家长也如同回到自己幼儿时代。

2.亲子活动，促进幼儿素质教育

珠心算在技能的同时，更是提高了孩子的全面发展。如“家长宝宝擂台赛”将孩子和家长分为两队，教师出题家长和孩子比赛，赢得一组将得到红旗一面，胜出的队进行奖励，孩子和家长的兴趣都很高，并且增强了幼儿的团队意识，提高幼儿学习的兴趣。

又如，在培养幼儿社会往行为中，在亲子活动中设计“武林大会”，很多家长可以和每个小朋友认识和交流并回答家长手中的问题，当孩子回答对阿姨的问题后会得到小桃心，孩子的社会交往得到培养，并增强了幼儿的自信心。一举两得，延伸了珠心算教学的意义。

在活动之后，教师和家长一起进行座谈和总结，为家长分析本次活动设置各个环节的意义和目的，在展示孩子成果的同时，培养了孩子的自信心，专注力，社交能力，动手能力，反应能力等等，并会教给家长育儿的正确方法，和家长一起关注孩子的健康成长。

第5篇

一、参与式活动，提高认识

教育一体化是当前幼儿教育发展的一个重要趋势，其表现是在家庭和幼儿园的关系上，促使家长与教师建立伙伴关系，尤其幼儿教育的课程是幼儿经验的内部组织与建构，必须把孩子在幼儿园的经验与家庭的经验统一起来，这需要家长与教师双向作用。家长主动参与幼儿园教育，获得幼儿在幼儿园的第一手材料，教师主动了解家庭，参与家庭教育，获得幼儿在家庭的第一手材料。组织各种活动，吸引、鼓励家长参与幼儿园教育活动，通过家长会，家长了解家长参与的重要性。

二、多形式沟通，促进交流

1.善于利用来园离园活动时间

早晨大多数家长送孩子来园后，总是匆匆忙忙地离去，但有时也有家长逗留在教室门口。这其实给了我们一个讯号：有事要交流。我们碰到类似情况时，应主动迎上前询问，让家长感到老师的主动负责和关怀。

离园时更是一个交流沟通的契机。我会把孩子一天中突出的一些表现告知家长，即便是说到孩子的不足，我也总是先肯定他的一些进步再婉转地提建议，让家长有个接受过程。从被动地回答家长的询问转为主动地和家长聊孩子的发展，让家长切切实实地感受到老师关心和关注到了他（她）的孩子。

2.现代化的联系方式

现代化的联系方式便捷、快速，是一个非常好的沟通桥梁。现在大部分家长把接孩子的重任交给老人，不能做到每天与老师见面，即使见面，交流时间也很有限。我们通过电话、家校路路通、QQ群、邮箱等现代化联系方式，与家长沟通孩子在园的情况。平时，我们及时捕捉孩子活动中的精彩瞬间，用E-mail方式发到家长的邮箱中，我们的这些做法深受广大家长的欢迎。教师、幼儿、家长之间如此融洽的感情，更加促进了家长工作的开展。

三、互动式活动，增强实效

1.亲子活动

我们鼓励家长走进幼儿园，参与教育活动。如我们大班有个语言活动《家是什么》，可邀请孩子的家人参加此次活动。活动开始，我们通过学习散文诗《家是什么》，让幼儿理解了家的涵义。活动中请家人说出对家的感受、对孩子的关心和爱，最后孩子们表达如何关心爱护家人，同时对家人说出：“我爱你们。”并和家人拥抱在一起，我们所有人都感到了温馨、幸福和感动。活动结束后，所有家长都对我们表示了感谢，因为活动拉近了亲子关系，更了解了幼儿园的教育工作。

开展丰富多彩的亲子小制作、冬季亲子运动会等。每次活动，我们始终以增强体魄、愉悦身心、重在参与、娱乐为主、体验亲子之乐为目的，把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在首位，尊重幼儿生长发育规律，科学地组织安排运动项目。通过亲子运动会，发展幼儿身体的协调性和灵敏性，培养幼儿的参与意识、竞争意识和合作意识，让幼儿体验体育活动带来的快乐，促进幼儿的健康和谐发展。同时，运动会增强了孩子和家长的沟通与交流，保证了幼儿园教育和家庭教育的和谐统一。家长们意犹未尽，许多家长说：“能有机会参加这样的亲子活动真是太好了，太有意义了！”

2.发挥家委会的作用

每学期我们都开展不少活动，如课题中期汇报活动，请专家来园讲座，骨干老师教学展示等。同时也邀请各班家委会成员来园参加实践研讨活动，让他们了解幼儿园的具体工作，听取幼教专家给予他们的建议。家委会成员非常感谢和珍视这样的机会，积极配合幼儿园工作。

3.善于利用家长的教育资源

家长资源是可利用资源，家长中有教师、医生、电脑工程师、厨师、营业员、个别教育观念新的家长，我们就利用他们的职业、特长和年龄特征。通过照片、文章、图片等形式、张贴出来，让家长知道自己在幼儿园教育活动中十分重要，从而支持、积极参与活动。

第6篇

2012年是我园在竞争中求得更大发展的一年。以全面贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》为核心；以打造白鸽品牌、塑造白鸽新形象为重点；以全面启动内部体制改革为切入点；以举办白鸽首届文化节为契机，创新思路、优化环境、浓重特色、提高质量，开创我园各项工作的新局面，以优异成绩迎接示范园的复检工作，为推动我市幼儿教育事业的健康发展做出更大的贡献。

二、工作目标

⒈抓体制改革，促内部活力的增强。

⒉抓队伍建设，促综合素质的提升。

⒊抓成果展示，促办园声誉的提高。

⒋抓设施改造，促教育环境的优化。

⒌抓家园合作，促幼儿和谐的发展。

三、重点工作

⒈根据市教育局2012年工作要点的总体要求，结合幼儿园的工作实际，全面启动第二轮的工资分配制度改革，本着按岗、按责、按质、按绩、按贡献的分配原则，进一步完善激励机制，做到优劳优得、奖惩分明，真正调动全园教职工工作的积极性、主动性和创造性。

⒉加强信息宣传工作，扩大社会影响，提高竞争能力。

⑴举办白鸽幼儿园首届文化节。

a、活动时间：2012年6月1日（开幕式）——7月15日（闭幕式）

b、活动宗旨：宣传白鸽教育理念，展示教师、幼儿、家长整体素质，提高社会知名度和名园效应，充分发挥省级示范园的作用，推动鞍山幼儿教育事业的健康发展。

c、活动内容：教职工业务、技能的全面展示；幼儿综合素质展示和表演竞赛，家长参与的亲子活动等。

要求：制定好首届文化节的实施方案，各部门、班级要做好一切筹备工作。

⑵根据幼儿园的工作，有计划定期在各新闻媒体进行宣传，向社会传播先进的教育理念和育儿方法。(上半年重点结合“六一”庆祝活动，下半年重点围绕特色活动)

⑶办好、办活家园桥月报，使之具有学习、指导、交流、展示、娱乐等多种作用。

⑷加速信息化进程，丰富网页内容，提高网站质量，特别是全园教师要积极参与，充分利用信息网站为教学服务，使之成为信息交流互动的平台，成为家长获得科学育儿的站，实现资源共享。

⒊搭建与国际、国内、省内一流幼儿园交流互动的平台，聘请专家来园进行理论指导与实践诊断，相互学习、共同提高。

⒋稳步发展长托班，在不断提高服务质量的基础上，确立课程标准(增加蒙台梭利教学)，规范各岗位工作流程，并通过各项展示活动加大宣传力度，让的家长和社区了解长托班的工作和质量，扩大生源，真正把长托部办成名符其实的寄宿制幼儿园。

⒌改革教师管理模式，促进其积极主动发展。

⑴教师可根据能力、兴趣、愿望自选教科研实验项目，并申报实验理由及初步设想，经幼儿园评审最终确立其实验人，在课题负责人的组织下潜心研究、不断总结、定期向全园展示开放，发挥以点带面辐射作用。

⑵教案、随笔的批阅时间采取定期检查、抽查相结合，自送与抽检相结合。

⒍开展丰富多彩的亲子活动，让家长在参与活动中学会与幼儿沟通，从而尊重、理解幼儿，成为幼儿成长过程中的支持者、引导者、合作者。

⒎规范各年龄段体育活动内容、形式和组织方式，特别是保证户外活动的时间和活动质量，并作为考核评价教师的一项重要内容。学前班做好六月份全市举行的体育成果大巡游活动的排练工作。

第7篇

1、抓好全班幼儿的常规，让幼儿生活中学习更多的知识。

3、与班长配合做好“十一”“元旦”的准备工作。

4、随时对幼儿进行卫生常识教育，对个别幼儿进行重点指导.

1、开展家长会、家长开放日、各类亲子活动等让家长走进幼儿园观看或参加活动。

2、做好家长工作，做好家访和电访工作，保持生源和出勤率。

3、在日常生活中抓好班级幼儿的常规，。

4、教学活动：合理的利用各种方式来进行教学。

特色工作

本学期我班狠抓幼儿常规和每日一句英语。

开展我班的蒙氏教学。

我班以画画和英语为特色教学。

1、积极配合英语教师的教学。

2、在每时每刻都做到坐、立、行、走到位。

业务学习

1、提高教学组织能力，向各位有经验的老师学习。

2、虚心学习英语，提高英语表达能力。

3、参加园内外各项业务学习培训。

要提高自身的素质修养，认真学习幼教理论，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。

家长工作

1、利用家长资源进行植物角物品的丰富。

2、发动家长资源为我园的各项工作的开展出谋划策。

3、努力与家长做姐妹，做好家长工作。

1、多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求。

2、利用早晚家长接送幼儿的短暂时间与家长接触，了解和介绍幼儿情况，相互沟通提出建议等。

团队工作

1、宣传工作

2、环境布置

第8篇

我曾反思过这样的问题，假如，当时我上了幼儿园，我在幼师里的基本功就不会这么样。虽然后天弥补，但某些方面，纵然我去努力，终究不能更上一个台阶！带着这样的信念，这样的理想，我踏上了幼教的圣坛。我刻苦、我努力、我钻研、我探索；我爱孩子，我疼孩子，我了解孩子，我关心孩子。这一切的一切都源于童年时代对幼儿园的向往，对幼儿教育的满怀情愫。

不曾记得洗过多少次尿脏的衣裤；不曾记得为多少个孩子擦过眼泪、摸过头、盖过被；更不知亲吻过多少孩子那期盼爱的眼神。我嗓子总是哑了又哑。不管是人见人爱的“白雪公主”，还是脏里吧嗒的“愣小子”；不管是聪明调皮的“捣蛋鬼”，还是老实善良的农家子，我都一样地以温暖让丝丝母爱浸入他们心田，让拳拳师情融入他们心间。我知道，光有满腔的爱，火热的情是不行的，更要有精湛的教育艺术和才能。我不放过园里的每一次教研活动，对优秀教案的每一个环节都认真思考、精心设计，甚至一个眼神、一个手势，都对着镜子反复揣摩，反复对比，常常忙到深夜。为了吸收先进的教育思想和教学方法，我跟着园长走进上海的著名幼儿园，明里暗里取经挖宝。

工作两年，我获得了青年教师最佳课评二等奖，随后又获得南通市、海门市青年教师半日活动观摩评比一等奖。品尝着汗水换来的第一枚硕果，我欣慰地笑了。孩子的爱，家长的信任，领导的鼓舞，以及由此生发的真真切切的幼儿教育情愫，使我在班级、园里的教研工作方面能够积极探索。

多次为省、市同行们开放半日活动，几十篇相应的论文在各大小刊物上发表或获奖。我和同事们潜心研究教学方案，探讨表演游戏、结构游戏、角色游戏、主题活动的实施、改进并编写教材。我还和同事们设计了“六一家园亲子活动”“南通文峰公园一日游”“大班亲子毕业典礼“”迎新年亲子长跑活动”等。同时，我利用双休日，自学了大专课程，完成了学前教育的本科课程。

第9篇

年级组长这个工作好似“夹心饼干”，上压下挤真得有点心理承受能力才行。工作这么多年，我深深体会到：作为年级组长应该宽容大度，让大家团结合作，同心协力，十分重要。

一、学会换位思考，学会替别人着想

换位思考可以使我们更好地去理解别人。用一种宽容的态度待人。每当同事间发生矛盾，我总是心平气和地给她们分析原因，启发她们站在别人的角度去考虑一下，将矛盾平息。另外我们级部今年来了几位新教师 ，由于刚来到一个新环境，她们有些慌乱，不适应。我总是能体会她们的心情，耐心地指导她们，使她们能很快地适应这里新的工作环境。在这次幼儿园开展的“人人一堂好课”活动中。上课前，她们十分紧张，不知所措，她们主动要求试上课，我总是耐心地听完她们每一次试上课并和她们一起分析修改教案。 由于她们的认真钻研和我的耐心指导，几位老师的课堂教育水平得到很大提高，并获得了同事、领导的一致好评，从而也进一步增强了她们溶入我们这个集体的信心。

二、把同事当“领导”多征求并听取她们的意见

虽然年级组长是一组之长，但我们不是以一种领导的姿态自居。碰到问题我主动向同班各位老师征询意见，如：在开展家园亲子活动时，我便和教师一起商量，搞怎样的活动比较好，最后在大多数教师的建议下，我们开展了“让家长带废旧材料来园和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具开展亲子体育游戏。由于是老师共同协商的统一意见，集中后大家一致觉得可行，因此在活动中教师们也能十分投入地去搞，活动取得圆满成功。

三、真诚待人，把同事当朋友

第10篇

关键词 幼儿园网站；栏目分析；家园互动

中图分类号：G619.28 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）03-0044-03

Investigation on Xuzhou District Kindergarten Website Present Situation//Lu Xia

Abstract Through the investigation of kindergarten website present situation in Xuzhou area， analyzes the baby world column for children， the educational research column for teachers and the kindergarten-family cooperation column for parents， points out their characteristics and shortcomings， tries to construct kindergarten websiteregional preschool education resource library model， form a more reasonable cyber source configuration.

Key words kindergarten website； column analysis； kindergarten-family cooperation

随着信息技术的迅猛发展，网络在学前教育领域发挥了越来越重要的作用，越来越多的幼儿园拥有了自己的网站。本文尝试通过对徐州地区幼儿园网站现状进行分析，总结其特点和不足之处，并给出相应的解决方案。

1 研究对象的样本选取

通过百度搜索引擎，搜索到徐州地区幼儿园网站分为“独立域名”和“托管”两大类。其中具有独立域名的幼儿园网站27个，托管的幼儿园网站115个（分别是：育儿网61个，九叶网17个，安康家园37个）。为保证调查的客观性，幼儿园网站样本的选取涵盖市区/县区、公办/民办、示范/一般，同时考虑所选幼儿园网站信息的完整性，最终确定如下研究样本：独立域名幼儿园网站23个，托管幼儿园网站11个，共计34个。为了能够清晰地对比独立域名幼儿园网站和托管幼儿园网站的相关信息，本文所有统计表格均将两种网站信息分别列出。

2 幼儿园网站栏目分析

通过对选取样本进行统计，可将徐州地区的幼儿园网站栏目大体分为园所介绍、通知公告、教育科研、宝宝天地、班级导航、卫生保健、家园互动七大部分。各栏目个数和所占比例如表1所示。

绝大多数幼儿园都意识到了网站的宣传作用，在“园所介绍”栏目中，各幼儿园通过校园环境、办学宗旨、教师队伍等方面比较全面地展示了自身的信息。由于本栏目实现容易，作用明显，97%的幼儿园网站都出现了该栏目。

“通知公告”主要是幼儿园的重要通知和新闻，以网站公告的形式出现，方便家长及时了解幼儿园动态。“宝宝天地”通过图片的形式生动地反映幼儿在园活动的情况，同时对幼儿园也起到一定的宣传作用。这两个栏目的开设比例都超过了90%。

“卫生保健”栏目主要包含幼儿园食谱、幼儿保健和疾病预防方面的内容。调查发现，该栏目中食谱出现比例较大，幼儿保健和疾病预防知识出现的比例偏低。而实际情况是，大多数幼儿园会将每周食谱张贴在显著位置，家长接送幼儿时就可以看到。这部分内容可以不出现在网站上，建议将幼儿保健和疾病预防知识作为“卫生保健”的主要内容。

“家园互动”是沟通幼儿园和家庭，促进家园共育的有效方式，可是该栏目的开设比例并不高，只有65%。即便是开设了“家园互动”栏目的幼儿园，栏目现状也不是很好。该栏目情况将在下文中具体分析。

“教育科研”栏目的开设比例只有59%，这反映出目前幼儿园对幼师教研活动重视程度不够，很多幼儿教师不重视自身专业化的发展。幼儿园科研氛围不浓，在一定程度上影响了教师科研的积极性。

“班级导航”为幼儿园每个班级在网站上安了家，不同班级的家长、幼儿、教师在这里能够畅所欲言，不失为一种班级内部有效互动的好途径。从表1中可以看出，该栏目在托管幼儿园网站开设比例较高，这主要是由于托管网站模板里设置了该栏目。

幼儿园网站作为一个信息和交流的平台，其主要服务对象包括幼儿、教师和家长。本调查在表1的基础上进一步分析了针对幼儿的“宝宝天地”栏目、针对教师的“教育科研”栏目和针对家长的“家园互动”栏目。

1）“宝宝天地”栏目分析。在“宝宝天地”栏目中，91%的幼儿园网站选择使用照片和视频的方式，将幼儿的课堂情况、幼儿园大型活动等内容生动、全面地展示在网站浏览者面前。而幼儿作品展则通过孩子们的美术、手工作品，进一步展示了幼儿园的教学成果。这两类内容都是幼儿园对外宣传的亮点。游戏是幼儿进行认知活动的重要途径，多媒体互动游戏兼具知识性和娱乐性，可以激发幼儿学习探索的兴趣，引发他们主动学习和求知的欲望。但是从表2中发现，只有6%的幼儿园网站在“宝宝天地”栏目中出现了多媒体互动游戏。

2）“教育科研”栏目分析。“教育科研”栏目在一定程度上可以反映幼儿园的教学水平和科研氛围。从表1中可以看到，该栏目整体所占比例偏低。从表3可知，在开设该栏目的幼儿园网站中，教育论文/随笔所占比例最高，达到了47%，是当前幼儿教师进行教育科研的主要形式；科研课题对幼儿园教师团队整体要求较高，面对目前幼儿教师专业化水平不高的现状，开设比例仅有18%；而教案、课件/素材属于共享型资源，使用得当能够促进学前教育的均衡发展，但目前的调查显示这类资源没有在幼儿园受到应有的关注，很多优秀的教案、课件和素材使用范围小，未能借助网络推广开来。

3）“家园互动”栏目分析。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”当前，网络逐渐成为幼儿园和家庭之间沟通的新载体。本研究主要从栏目内容、栏目形式、更新速度等方面对“家园互动”进行分析（表4、表5、表6）。

从“家园互动”栏目内容看，育儿知识所占比重最大。内容涉及卫生保健、心理问题、性格习惯培养等诸多方面。幼儿园以自己的专业优势，借助网络平台把经过甄选的育儿知识呈现在家长面前，对家庭育儿起到很好的指导作用，也避免了很多家长“误入歧途”。

育儿心得反映了家长在育儿过程中碰到的问题及解决方法，一个个身边的例子和共同的感受，更能够引起家长们的共鸣。但是从调查中也看出，只有15%的家长参与进来，科学育儿还没有引起大多数家长的重视。

亲子活动主要是以照片的形式展示幼儿园亲子活动的场景，这种形式宣传的意味大于指导。笔者认为，在亲子活动这一内容中，应该更多地加入活动方案指导，让幼儿家长能够在方案的指导下在家庭中进行亲子互动，增进亲子关系，但这方面的内容在“家园互动”栏目中却没有涉及。

育儿问答是一种互动性、针对性很强的家园互动形式。但是在实际调查中，发现很多家长的问题得不到解答或解答不及时，严重影响了家长参与的积极性和栏目效果。幼儿园教师参与热情不高、时间和精力有限等是导致这一现象的原因。

“家园互动”的形式主要分为文章、留言板和博客三种。调查中发现，独立域名幼儿园网站更多采用文章的形式，而托管幼儿园网站更偏重于使用留言板和博客的形式。分析原因，独立域名幼儿园网站建站后的管理和维护需要自己完成，在技术力量薄弱的情况下，必然选择管理相对简单的文章形式。而托管幼儿园网站依托专业网站雄厚的技术力量，借助现成的网络平台，对“家园互动”栏目的形式选择可以有更大的自由度，如九叶网和安康家园都设置了专门的“留言板”模块。从家园互动角度来看，留言板和教师博客对于家园双方的信息交流更为有利，强调互动性应该是今后“家园互动”的发展方向。

更新速度是一个栏目是否具有生命力的体现。调查发现，针对“家园互动”栏目，半年是一个临界时间。该栏目半年内有更新的幼儿园网站大都比较活跃，发帖数较多；超过半年不更新，该栏目就进入不活跃期；而一年以上不更新，可以说该栏目已经被家、园双方遗忘，失去了生命力，“家园互动”也已经名存实亡了。

3 小结

调查表明，徐州地区幼儿园网站建设已初具规模，在形象展示、幼教信息传递方面发挥着积极的作用，但在栏目设置、内容更新等方面还存在不足。教师、家长和幼儿构成了参与学前教育的三大主要群体，片面强调或者忽视任何一方都不利于学前教育的发展。本研究通过细分目标人群，尝试构建一个如图1所示的“幼儿园网站区域性幼教资源库”模型，其中幼儿园网站以“家园互动”为中心，“区域性幼教资源库”以网站形式整合优质幼教资源，与各个幼儿园网站链接起来。如何选取资源，提高资源库的易访问性将是本研究下一步关注的重点。

参考文献

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[2]赵振国.我国幼儿园网站现状调查分析[J].软件导刊，2008（9）.

[3]陈建，翟俊霞.教育主题网站的策划与设计[J].软件导刊，2007（17）.

[4]贾静嫣.充分利用网站资源构筑家园互动平台[J].中国现代教育装备，2011（20）：100-101.

[5]崔琦.学前教育主题网站的研究与设计[D].济南：山东师范大学，2007.

[6]樊翠芳，胡锦.国内外儿童网站界面设计比较研究[J].艺术探索，2009（1）：126，128.

第11篇

一、班级常规渗透一日活动中

我们班的孩子大多活泼开朗，有几个还特调皮。本学期针对班级的实际情况，在常规方面进行了适当的调整，让幼儿自己讨论形成各项常规的规则，在班级每天选一名班长，共同督促幼儿自觉遵守。每个幼儿都是富有个性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的个性情况下、又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我和张老师拧成一股力，形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。面对本班幼儿在活动中表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等情况，我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时，要保持正确的坐姿，认真倾听老师、同伴的回答，举手发言，尽量不作重复回答;区域活动时，耐心地从事一项游戏，完好后主动有序地整理;就餐时，学会安静等待，主动地吃完自己的一份饭菜，等等诸如此类的规则。规则制定下来之后，我们进行分解，将每一个小点作为一周观察实施的目标，以评星的方式张贴在墙上，做好每天的记录，这样降低了幼儿一下子接受繁琐规则的难度，利用循序渐进的方法，有利于幼儿做好做扎实。听，当《鞋子嗒嗒响》的音乐响起时，正在区域游戏的孩子边嘴里哼着旋律边赶紧收拾整理材料，然后回到座位有节奏的拍手;看，他们自觉地走着去上厕所，老师远远地看着，基本没有跑或抢先及大声嚷嚷的等;在生活的各个环节中我们强调各项生活自理能力的指导，三位老师共同做好幼儿卫生方面的工作，努力让幼儿自己的事情自己主动完成。利用晨间谈话、午餐前的时间向幼儿介绍自我保护行为、自救的简单常识及交通安全等方面的知识。一段时间下来，幼儿的规则意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿，我们也会于他进行耐心沟通、教育，和家长积极做好联系，以采用及时表扬幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬长补缺。

二、结合《纲要》、《指南》精神，开展教育教学工作

本学期，我们继续以学习纲要和课程指南为目标，并将纲要、指南精神贯穿于一日活动之中，从班级的实际出发，鼓励幼儿自立、自理、自信，使幼儿在活动中愉快、自主地接受新的知识，从不同的角度促进幼儿的发展。面对主题教学，我们仔细研读教案，尽量以幼儿感兴趣的为出发点，以游戏方式贯穿整个环节，让孩子在轻松愉悦的氛围中，取得多方面的发展。在每个主题开展前，在家园栏中向家长介绍有关主题的信息及资料，让家长了解我们的活动，支持孩子的活动需要。幼儿的兴趣带动了家长的积极性，家长们高兴的参与到了我们的活动中来，并为我们的活动开展提供了有力的帮助。结合幼小衔接活动，开展了《走近小学》的主题活动，带领孩子参观了小学，亲眼目睹了小学的课堂教学，深深感受到小学与幼儿园的差别，通过各种活动减少了对小学的恐惧感，增强上小学的欲望。我们还请家长为孩子们准备了小书包，里面带了一些自己喜爱的书本，学习用品等，学会安静地看书，养成良好的阅读习惯;学会整理自己的小书包，学会按类有序地摆放物品等。又如在《动感天地》主题活动中，我们让孩子带来了各种各样能滚动的物品。让孩子们在每日的观察、探索、记录中产生对各种各样的力和运动的关系等等，也满足了幼儿好奇的探索欲望。这些物质、经验上的支持使得孩子很容易进入主题，获得感性的经验。家长资源的积极利用，为我们主题内涵的挖掘提供了强有力的支持，在与家长的互动中我们深刻的体会了家园之间教育的有效融合。

三、渗透课题内涵，开展班级特色教育

本学期我们大班组继续以省级课题《纸趣》为切入点，开展纸板拼贴画为教学活动，以剪拼贴为主要策略，实施组织集体拼贴教学研究活动，探讨优秀拼贴作品的目标定位，内容开发，教学方式、途径，环境创设，不断反思调整总结以“纸趣”为理念，培养幼儿良好的动手能力，激发幼儿对拼贴的兴趣，学习正确的拼贴方法，体验拼贴所传达的情感，并把作品编成有趣的故事，促进幼儿语言、思维、想象力的发展，提高幼儿的审美能力、思维能力、语言能力等。

我们还配合小班组开展“以大带小”折纸活动。使大班孩子树立信心教小班弟弟妹妹学折纸，折一步，教一步，不能代替帮折。作品完成后并带动弟弟妹妹一起玩，充分体现了做哥哥姐姐的责任感，提高了他们的自信心。

四、亲子活动精彩纷呈，幼儿生活丰富多彩

“三.八”节“亲子纸趣进校园，友谊之花更灿烂”中，家长们以热情高涨的情绪积极参与整个折纸活动，家长们的心灵手巧不免让我们两位老师感动，亲子折纸活动《郁金香》“开满了”整个活动室，给人一种温馨的感觉。家长开放日的亲子游戏《纸棒接力》中也充分体现了家长朋友们的大力支持!亲子活动的顺利开展，让家长和孩子们深深感受到亲子游戏的浓浓亲情，真正体验到了亲子游戏真正的快乐。两次活动虽然都只有半天的时间感觉很短暂，但更因为快乐才显出短暂的珍贵。

五、搭建友谊桥梁，寻求家园互动沟通

教师与家长之间互动的结果影响着班级经营管理的成效，家园之间的沟通，可以形成教育合力，一起齐心协力解决教育问题。当然，沟通的方式有很多，我们在本学期主要做了以下工作：

1、注重沟通的时效性和针对性。

当孩子在园身体不舒服或遇到某种问题时，我们第一时间与家长联络，这样一来可以让家长感觉到老师对孩子的重视，以及对问题的重视。

2、利用多种途径，做到经常性、简洁性。

我们利用“橱窗栏”“家园栏”“QQ群”“面谈”、“电话”“家访”等方式，向家长呈现课程的开展情况、组织的丰富多彩的活动，了解幼儿在园在家的表现等等。从而促进了我们与家长之间的友情，也增进了他们对我们工作的信任感。

3、家长资源的合理利用，突出显著成效。

第12篇

关键词： 幼儿教育 家园合作 良好行为

幼儿教育的重要性随着科学和社会的进步已经日益彰显，但在观念层面，经常有关于幼儿园和家庭教育孰重孰轻的争论，在行为层面，也有偏重一方而导致给儿童教育留下遗憾的事实。笔者认为，幼儿园教育与家庭教育是幼儿教育的“双臂”，缺一不可，只有让两者相互结合、作用、取长补短，才能最大限度地发挥两者的教育优势。

一、幼儿园教育与幼儿家庭教育概述

（一）幼儿园教育。

幼儿园是对学前幼儿进行教育的机构，幼儿园教育是根据国家的教育目标与任务，在教育行政部门的指导与监督下，结合社会需求，由幼儿园实施的有目的、有计划、有组织的、以促进幼儿身心和谐发展的、注重保教相结合的教育。这种教育具有开放性、整体性、系统性、计划性等特点，在幼儿发展过程中起到了积极的促进作用。《幼儿园工作规程》总则指出：“幼儿园的任务是实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”可见，幼儿园教育是一个以幼儿身心特点为依据的教育，不但要求做到循序渐进，更要注重幼儿年龄特点和教育内容的连贯和有序，以及注重社会适应能力培养、良好个性养成、幼小衔接等，这些都是幼儿发展中不可忽视的影响因素。

（二）幼儿家庭教育。

家庭教育是贯穿在人一生发展过程中的教育实践，是在家庭互动过程中父母对子女的生长发展所产生的教育影响。这包括两方面：一是在家庭教育中既有父母对子女的教育又有子女对父母的教育；二是只有父母对子女的教育。在幼儿阶段我们主要指后者，也就是狭义的幼儿家庭教育，主要指在家庭生活中，父母（或其他年长的家庭成员）对年幼的孩子进行教育和施加影响，所以幼儿家庭教育更具有灵活性、针对性和连续性等优点，这是幼儿园的集体教育所无法比拟的。

二、幼儿园教育与幼儿家庭教育的关系

（一）幼儿园教育和幼儿家庭教育是相互补充、相互制约的。

幼儿园教育要想充分发挥自身的优势与影响，必须重视探讨幼儿园教育与家庭教育之间的联系。同样，家庭教育要从根本上促进幼儿健康成长，也要得到幼儿园教育的指导与帮助。家庭教育具有极强的封闭性、随意性和片面性，这些不利因素将制约幼儿的健康发展。而幼儿园教育的教育性质决定了它具有较强的目的性、计划性、系统性和科学性。

许多父母在进行家庭教育时会束手无策，这就是因为他们对教育的一些概念、理念不了解，没有科学地把握教育原则、方法等，因此，幼儿家庭教育必须得到幼儿园教育的指导与帮助，这样才能保证做到科学、合理。

（二）幼儿园教育在一定程度上制约了幼儿家庭教育的发展。

幼儿园教育是我国基础教育的有机组成部分，它的教育目的是由我国的教育方针和幼儿的年龄特点确立的，并且幼儿园教育目标的确立在一定程度上反映了社会的发展需求。幼儿家庭教育具有随意、灵活和针对性的特点，但父母在制定幼儿发展目标时，不能脱离幼儿园教育的发展目标的要求，否则幼儿将难以适应社会的发展要求，这对幼儿的发展是极为不利的。幼儿的家庭教育，要是与幼儿园、社会紧密联系、互相配合，保持教育的一致性，这样才能促进幼儿身心健康活泼地成长。

（三）幼儿家庭教育对幼儿园教育具有反作用力。

幼儿园教育要能获得高质量的教育效果，就必须得到幼儿家庭教育的大力支持与配合。幼儿家庭教育的目标是与幼儿园教育目标紧密相连的，这就决定了两者的教育内容在一定程度上具有一致性和相关性，幼儿家庭教育如果积极配合幼儿园的教育，就可以使幼儿园教育顺利开展，使幼儿所受教育在一定程度上较好地保持其完整性、连贯性，并取得较为显著的教育成效；如果家庭教育不能很好地配合幼儿园教育，在一定程度上就会阻碍幼儿园教育的开展，使幼儿园教育的质量大大下降，影响幼儿的发展与进步。

三、家园合作共育的策略

家园合作是幼儿园与家庭合作与交流，以促进幼儿身心全面发展为目的的教育形式。陈鹤琴先生说过：幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能发挥功效。随着幼教改革的深入与素质教育的开展，家园合作教育逐渐为人们所接受。那么幼儿园应如何与家庭合作共同促进幼儿的发展呢？

（一）幼儿园多开展亲子活动。

亲子活动是促使家长直接参与幼儿园活动最为有效的活动形式。通过参与亲子活动，家长既可以了解幼儿的发展情况，并对幼儿园的教育情况有所了解，又可以让家庭教育与幼儿园教育保持一致。在开展亲子活动时，幼儿园可与家长交换意见，确定双方都认为有意义的内容，使家长变被动参与为主动参与，给幼儿园教育提供更多、更广的信息。同时，幼儿园给家长提供更多正确的育儿理论，以确保提高幼儿家庭教育质量。

（二）幼儿园和家长经常沟通，建立相互信任的关系。

家园合作成功与否，往往取决于家长是否积极参与。家长的理解、支持、主动参与是保证家园共育顺利开展的前提条件，在对幼儿教育时应尽量做到相互沟通、理解和支持，对幼儿各方面能力的发展都要有全面而准确的认识，使教育更具针对性和及时性，更有利于幼儿的发展。

（三）建立“互助式”家园教育指导模式。

许多家长在教育幼儿时常常会觉得束手无策，原因是缺乏一些理论的指导，而幼儿园可以通过利用“父母课堂”、“亲子活动”等传递教育特点和理念，让家长在教育幼儿的同时配合幼儿园工作，使家园合作紧密相连。

（四）以平等的态度帮助家长树立主人翁的意识，让他们主动参与幼儿园管理。

家园共育的本质特点就是一个“共”字，即幼儿园与家庭，而家长的合作态度取决于合作是否满足了他们在教育孩子方面的需要，当幼儿园满足了家长的合理需求时家长合作的愿望和热情就会更高，态度就会更积极。家长委员会是幼儿园与家长间的纽带和桥梁，为了使家长充分参与幼儿园的管理，我园首先做好家长委员会的组织和管理。在制定所有大型活动方案时请家委会代表参与，形成真正的教育合力。如：在2012年的“六一活动组织形式”家长问卷调查中，不少家长要求组织一次由家长教师和幼儿共同参与的庆祝活动，为此，我们特意组织了“家园同乐赛歌会”由幼儿园和家庭委员会共同承担，最终决定以“拉歌的形式进行”。在筹备期间得到广大家长的热烈响应，各班自发的召开家长会，讨论选定歌曲并定期组织排练，赛歌会那天，各方阵纷纷亮出自己精心准备的“绝活”，歌声、邀请声此起彼伏，教师、家长、幼儿情绪高涨，场面异常热闹，整个活动取得了圆满成功，这是实现家园合作的一种形式。

（五）给家园合作以理论方面的指导。

许多家长在教育幼儿时常常束手无策，原因是缺乏一些理论的指导，而幼儿园可以通过创建“父母课堂”，利用“亲子活动”，构建儿童与父母同戏同乐的平台，还可以组织家教案例辨析活动，营造家长之间互动的氛围。

研究证实，家庭教育和幼儿园教育对幼儿未来的发展有得天独厚的作用，家庭和幼儿园的合作是必需的，“孩子是未来的主人”，大到国家的未来，小到家族的未来，幼儿园都是必要的。随着社会的发展，对幼儿教育日益看重，家庭和幼儿园教育必须相结合，这样对教育的发展，对幼儿的发展有非常重要的作用。

参考文献：

[1]梁志燊.学前教育学.北京：北京师范大学出版社，1998：217.

[2]王跃凤.体育程序化教学新探[J].体育学术研究，1998.（3）：26-29.

[3]体育院校通用教材.足球运动[M].北京人民体育出版社，1999.

[4]李生兰.学前儿童家庭教育[M].华东师范大学大学出版社，2000，11.

[5]彭德华.家庭教育新概念[M].甘肃教育出版社，2001.5.

[6]华立君等.排球“串联技术”程序教学法的设计与应用研究[J].

[7]朱飞.程序教学法在中学足球基本技术教学中的运用研究[J].

[8]解玉真“.互动式”家教指导模式——实现家园共育的有效途径.学前教育研究，2005.

[9]周念丽.学前儿童发展心理学[M].华东师范大学出版社，2006.6.

第13篇

课程名称

扮家家

课

时

第一课时

教学目标

1．引导家长创设有趣的游戏情境，让宝宝体验精细活动的乐趣。

2．促进宝宝精细动作的发展。

教学重点

指导家长鼓励宝宝自己拿勺并尝试为自己、他人服务。

教学思路

宝宝的运动能力通常包括“粗大动作”和“精细动作”两个部分。精细动作的发展是宝宝主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动。主要体现在手指、手掌、手腕等部位的活动能力。手部精细动作顺利发展有利于早期脑结构和功能成熟，是个体其他能力发展的重要基础。

13~18个月龄段的宝宝，正是练习拿勺子的关键期。为了能让宝宝在1岁半左右学会独立吃饭，对于不会用小勺或笨拙地用小勺的宝宝，教师指导家长创设好情景训练宝宝自己拿勺子吃东西。激发宝宝在生活中进行精细活动的兴趣，促进宝宝手和手指功能的成熟。

教学环节

一、讨论导入

你知道什么是精细动作吗？平时在家中你是如何给宝宝进行精细动作训练的？

二、亲子游戏

1．手指操

教师引导家长用有趣的语言逗引，在宝宝手指上按摩游戏。如在手掌上转圈按摩时可以说：画画画画圈圈，画只西瓜圆又圆；顺着指尖按摩时，可以说“爬爬爬小山，一步爬到山顶上”，也可以引导宝宝变换手势游戏，如拇指和食指对捏说：“变变变，变只小夹子，张张小嘴巴。”

指导家长：引导家长关注到按摩宝宝手部和手指，尤其是多触摸指尖，能刺激大脑皮层的发育和促进宝宝精细动作的发展；可以运用宝宝熟悉和喜欢的生活经验，编成有趣的儿歌，激发宝宝活动的兴趣。

2．办家家

教师引导家长创设有趣的办家家游戏情境，激发宝宝炒豆豆、舀豆豆的兴趣，可以舀到不同的餐具里，也可以喂瓶娃娃吃。

指导家长：引导家长观察宝宝抓握的特点，创设情境性的语言，激发宝宝尝试用大小不同的调羹舀，舀到大小不同口径的餐具里、舀给嘴巴大小不同的瓶娃娃吃。也可以编儿歌游戏。

儿歌：炒  炒，炒豆豆，豆豆炒得香又香，娃娃张开大嘴巴，啊呜一口吃下它！  

3．自己吃

引导家长鼓励宝宝自己使用小勺舀小馒头吃，也可以鼓励宝宝喂爸爸妈妈吃，体验自己吃和分享的快乐。

三．家庭迁移

教师引导家长在家庭生活中迁移，可以鼓励宝宝自己握小勺吃饭，抓奶瓶喝奶，捧杯子喝水等，引导家长重视生活活动中激发宝宝精细活动的兴趣。

教学资源

材料准备：碗、盘子、勺子等餐具，豆子，瓶娃娃等，小馒头。

环境准备：适合6~8个宝宝及6~8个家长共同参与的场地，人均不低于2平方米，在场地上铺有色彩柔和的地毯，适合家长和宝宝取拿活动材料的开放活动空间。

参考资料

《育婴师》《03婴幼儿教养方案》

教案的基本内容

课程名称

生日会

课

时

第二课时

教学目标

1．引导家长创设过生日情境，激发宝宝参与精细动作活动的兴趣。

2．促进宝宝撕捏揉搓压等精细动作灵活协调性的发展。

教学重点

指导家长引导宝宝学习“撕捏揉搓压”等精细动作。

教学思路

根据19-24个月龄段宝宝的精细动作发展的 “以手腕部动作到手指”的特点，设计亲子活动，创设“生日会”情景，指导家长引导宝宝通过为同伴庆祝生日，为生日宝宝撕面条、做蛋糕、做点心等，促进宝宝“撕捏揉搓压”等手部精细动作的发展。

教学环节

一、讨论导入：

家长有没有留意过，你的宝宝现在的小手拿东西的时候准确程度是不是比以前有所提高了？这是宝宝手部精细动作在发展的缘故。（从满手抓——拇指与其他手指的对握——食指与拇指的对握，代表宝宝大脑神经骨骼肌肉、感觉统合的成熟度）平时在家中家长是用什么方法训练宝宝手部精细动作的呢？精细动作的发展对宝宝有什么作用呢？

二、亲子游戏

1.手指谣

激发家长变换手部动作，变出宝宝喜欢的小动物等，激发宝宝模仿变换手势的兴趣。

指导家长：激发家长引导宝宝大胆想象，变出自己喜欢的小动物等，也可以配上朗朗上口的儿歌和辅肢体活动，激发宝宝模仿的兴趣，促进宝宝手部动作灵活性协调性的发展。

儿歌：《手指谣》

变变变，变只小猫喵喵喵。变变变，变只小兔蹦蹦跳。变变变，变只小羊咩咩咩。变变变，变只小鸡叽叽叽。变变变，变只小鸟飞飞飞。变变变，变把剪刀剪剪剪，咔嚓咔嚓咔嚓。

2．过生日

激发家长运用情境性的语言，引导宝宝看看说说谁过生日？（出示课件：乐乐过生日）怎么庆祝好朋友的生日？

鼓励宝宝自己撕面条、做蛋糕、点心等庆祝生日宝宝的生日。

指导家长：用有趣的语言和逗引，多鼓励，激发宝宝撕捏揉搓压等的兴趣，观察宝宝撕捏揉搓压的特点，通过做宝宝的玩伴，创设有趣的情境，体验做做玩玩的乐趣。

3．送礼物吃蛋糕

引导家长鼓励宝宝将自己做的蛋糕，送给生日宝宝，送上祝贺的话。共同插蜡烛、吹蜡烛、唱生日歌、切蛋糕、吃蛋糕等，

指导家长：鼓励宝宝大胆交往，体验共同过生日的快乐。

活动迁移：

教师引导家长在家庭生活中迁移，多给宝宝提供自己尝试的机会，多让宝宝参与生活化的活动，如学扣纽扣，折叠小手帕、包馄饨等，以发展宝宝精细活动的协调性。也可以添加豆子、纸片等辅助材料玩彩泥，丰富游戏的玩法，提高宝宝游戏的兴趣。

教学资源

材料准备：生日主题多媒体，水果网袋、彩色皱纸，盘子和碗等餐具，生日蛋糕、彩泥、模具、蜡烛。

环境准备:适合10个宝宝及10个家长共同参与的场地，人均不低于2平方米，在场地上铺有色彩柔和的地毯，适合家长和宝宝取拿活动材料的开放活动空间。

参考资料

《育婴师》《03婴幼儿教养方案》

 

教案的基本内容

课程名称

自助餐

课

时

第三课时

教学目标

1．引导家长创设有趣的情境，激发宝宝粘贴、包糖和夹物的兴趣。

2．通过精细活动提高宝宝手部、手指力量。

教学重点

指导家长创设氛围，训练宝宝进行粘帖、包糖以及夹物的技巧。

教学思路

精细动作，是我们解决细小问题很重要的一个物质基础。也就是说当我们要完成一个很小的一个抓握，一个捏起，一个穿，都是需要我们手，需要我们的眼睛，需要我们的身体各个方面的一个的配合。所以精细动作，是大动作的一种延伸。

本次活动，创设了一种节日的氛围，以舞动彩带、布置环境、制作糖果、自助餐的形式，多途径、有效地提高宝宝的手部精细动作。

教学环节

一、讨论导入

随着宝宝逐渐的长大，生长发育的完善，宝宝的精细动作也越来越成熟，手部的平稳性、协调性、灵活性也越来越好！这都离不开家长平时对宝宝手部动作的训练，我们一起来分享交流一下，你是如何训练宝宝的手部精细动作的？

二、亲子游戏

1.过节唱唱跳跳

倾听鞭炮声和欢快的节日音乐，引导家长鼓励宝宝跟着音乐唱唱跳跳。

指导家长：根据宝宝的生活经验，激发家长运用情境性的语言，帮助宝宝回忆过节的快乐。

2.包糖吃糖

激发家长做宝宝的玩伴，和宝宝一起玩包糖果、吃糖果游戏。

指导家长：鼓励宝宝用不同的材料包糖果，可以用软硬不同的纸，揉成糖果芯，还要用力拧包紧糖。

3.吃自助餐

引导家长鼓励宝宝用筷子夹自己喜欢吃的菜和点心，看看、说说夹的食物名称，“吃吃”自己选到和夹到的食物，也可以喂娃娃吃东西。

指导家长：当宝宝能用筷子夹起东西的时候，家长应适时鼓励，提高宝宝再加的兴趣。当宝宝没有夹起的时候，用情境性的语言，激发宝宝再尝试。

三、活动迁移

教师引导家长在家庭生活中迁移，将精细活动的培养渗透在日常生活中，如让宝宝尝试用筷子吃饭，也可以创设喂娃娃吃饭游戏情境，激发宝宝活动的兴趣。

教学资源

材料准备：长短粗细不同的指套筷子、鱼、青菜、萝卜、馄饨、饺子等菜和点心，水果，盘子、碗等餐具，娃娃，长短粗细不同的筷子，欢快节日的音乐，糖果纸、软硬、大小不同的纸，珠子积木、皱纸做糖果芯。

环境准备:适合10个宝宝及10个家长共同参与的场地，人均不低于2平方米，在场地上铺有色彩柔和的地毯，适合家长和宝宝取拿活动材料的开放活动空间。

参考资料

《育婴师》《03婴幼儿教养方案》

 教案的基本内容

课程名称

学穿衣

课

时

第四课时

教学目标

1.引导家长创设有趣的情境，激发宝宝参与自我服务精细活动的兴趣。

2.促进宝宝双手配合手部精细动作的发展。

教学重点

指导家长引导宝宝双手配合学习扣扣子、拉拉链

教学思路

对于2-3岁的宝宝来说，小手肌肉群正在逐渐成熟，手眼协调更灵活，宝宝的手腕和手指都比较灵活了。教育家苏霍母林斯基说过：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”而宝宝都有自己想做事的愿望。因此我们设计“学穿衣”这个活动，指导家长在生活中创设环境与条件，引导和鼓励宝宝做力所能及的事，通过扣扣子、拉拉链、串珠子等活动醋精宝宝精细的手部动作，不仅能促进宝宝的动手操作能力，有助于培养宝宝的独立性，提高宝宝学习做事的积极性，还能很好地锻炼宝宝的手指灵活度。

教学环节

一、游戏导入

游戏前和家长讨论，帮助家长关注到宝宝有自己想做事的需要，成人应创设环境与条件鼓励宝宝做力所能及的事，有助于激发宝宝参与自我服务精细活动的兴趣，也有利于培养宝宝的独立性。

二、亲子游戏

1.几层楼游戏

教师引导家长运用形象化的语言激发宝宝观察自己的衣服，从下往上数数有几个洞洞？有几粒纽扣？

指导家长：可以编有趣的儿歌，配上模仿动作，激发宝宝数数和扣衣扣的兴趣。

2.帮动物和娃娃解扣衣扣、拉拉链

教师引导家长激发宝宝运用不同的材料，探索学习解扣纽扣和拉拉链的兴趣。

指导家长：可用情境性的语言提高宝宝为动物和娃娃解衣扣、拉拉链。还可以配上儿歌《纽扣娃娃找家家》游戏，帮助宝宝学习简单的扣衣扣方法。

儿歌：《纽扣娃娃找家家》

纽扣娃娃找家家，一个娃娃一个家，1号娃娃住1楼，2号娃娃住2楼，3号娃娃住3楼，4号娃娃住4楼，5号娃娃住5楼，找到家家笑哈哈。

3.自己解扣衣扣、拉拉链

教师引导家长鼓励宝宝为自己解扣衣扣、拉拉链。

指导家长：创设有趣的情境，运用有趣的语言，激发宝宝学习为自己解扣衣扣，多给予鼓励夸奖，遇到困难时适当给予帮助和情感支持。

活动迁移

家长在日常生活中应创设宝宝自我服务的机会，睡觉、起床时，鼓励宝宝自己解扣纽扣和拉拉链，运用形象化的语言提高宝宝的兴趣和帮助宝宝掌握方法，也可以鼓励宝宝自己穿鞋等。

教学资源

材料准备：娃娃、动物衣架，有衣扣、拉链的衣服，扣花瓣；鞋带若干、串珠若干；娃娃；能练习扣扣子的宝宝小衣服若干。

环境准备:适合6-8个宝宝及6-8个家长共同参与的场地，人均不低于2平方米，在场地上铺有色彩柔和的地毯，适合家长和宝宝取拿活动材料的开放活动空间。

参考资料

《育婴师》《03婴幼儿教养方案》

第14篇

【范文一：幼儿园上学期教研工作计划】

一、工作思路：

依据学前工作重点和幼儿园自身的发展需求，以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，加强日常保教工作管理，提高教师队伍素质，提高幼儿园教育质量。现制定本年度教研计划如下：

二、现状分析

1、在教研组建设方面，大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识，同伴互助效果明显。

2、在队伍建设方面，上学期教研组长在教研活动中发挥着组织作用作用，骨干教师队伍刚刚萌芽，青年教师有所进步，创新意识强，但还需加强日常教学的各项基本功。

3、上学期充分开展以各类游戏形式展开教育教学，通过园内观摩，家长开放日均得到良好的评价，下学期继续保持教学游戏化。

4、在教研内容上，从制定教研计划入手，但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将幼儿一日常规研究、指导教师备课作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思。

三、工作重点

1、深入学习领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，更新教师观念，以现代化的教育观念指导保教工作实践，鼓励教师积极开展教学研究，全面提高保教质量。

3、扎实开展教师如何合理安排幼儿一日生活学习常规的指导工作，继续深入教育游戏化；对教师在备课中如何把握教学内容的重难点进行指导，提高全体教师的业务水平。

4、组织教师外出观摩学习，扩大视野，增加科研意识，提高教师综合素质，促进教师专业化水平的提高。

5、有计划地进行园内教学观摩研讨、评比活动。

四、各月份工作安排：

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动，重点抓常规训练。

3、早操的编排和训练。

4、教学常规和幼儿一日常规检查。

5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。

6、制定教科研工作计划，班组教师制定、交流班务计划。（中旬公开课开始）

十月份

1、结合国庆节，对幼儿进行爱国教育。（进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动）

2、幼儿体操比赛（暂定）

3、区教师七项技能比赛

4、组织老师学习甲流及手足口病预防知

5、家长开放日（填写幼儿、家长反馈表）

6、建立两操、两栏评比表。（分发流动红旗）

十一月份：

1、继续开展公开课

2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作

3、抽查月计划、总结完成情况。

4、常规工作抽查及考核

5、“亲子运动会”

十二月份：

1、庆元旦活动。

2、学期汇报课（家长开放日）

3、研讨：如何写好幼儿评语。

4、复习，做好学期考核准备

5、学期考核

一月份：

1、拟订学期总结

2、学期总结座谈会

3、优秀班主任、教案、优质公开课评比

【范文二：幼儿园教研工作计划】

一、指导思想

本学期，我园教研工作以县幼教工作计划和园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、工作重点

1、通过各类业务活动，进行全园培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。

2、加强教育教学常规管理，优化课堂教学质量。

3、开展好特色办园阳光体育活动

4、坚持科研引领，加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。

5、充分利用自身资源，发挥示范幼儿园的辐射作用，开展传、帮、带、教学研讨等活动，促进幼儿园的发展。

三、具体措施

（一）加强学习，提高教师专业素质。

1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。

2、提供理论学习的机会，定期开展园本培训活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中*同进步、共同发展。

（二）加强教育教学常规管理，提高教育教学质量。

1、细抓教育常规管理，严格按幼儿园作息时间和各项安排开展活动，每个活动要抓细抓实，确保各项教育教学工作规范有序地进行。幼儿园随机督查每个班级的落实情况，并作好检查记录。

2、园领导加强随堂听课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，提高教师的教育能力。

3、各班要常抓幼儿的养成教育、礼仪教育，使幼儿养成良好的生活、卫生、学习习惯。同时还要培养幼儿乐意探究、善于合作、主动交往、学会分享的良好品行及健康、活泼、开朗的良好个性。各班要根据本班幼儿的特点和存在问题确定本学期的培养目标，定出具体培养措施并落实在一日生活的教育中。

4、创设体现班级特色的主题环境。在主题环境的设置和提供上，我们应本着以幼儿为主体的宗旨，鼓励幼儿大胆参与到环境创设中，要重视环境随教学内容的变化而随时调整，让环境体现幼儿的学习过程，使环境始终起到引导幼儿发展的作用。

5、各班级组织丰富多彩的活动，让幼儿得到快乐体验。如，各班主题活动展示、亲子活动、器械操比赛、庆六一、自理能力比赛等系列活动。

（三）以园本教研为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长。

1、开展教师说课比赛活动。

为促进青年教师的快速成长，提高青年教师业务素质和教学水平，本学期我园将开展青年教师说课比赛活动。

2、进一步深化园本课程的建设。

本学期将开展园本课程的研究，精心梳理领域课程，制定合理的课程计划，规范课程设置。各学科教研组根据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时再进行补充完善，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。

3、加强阳光体育特色课程的研究。

提高分区活动效能。教师要根据幼儿年龄特点和发展需求，结合教育目标设置活动内容，每周定时投放适宜的操作材料。教师要提高对区域活动的指导水平，让孩子在各区域中，与材料、教师、幼儿相互作用下，情感、态度、能力等得以发展。

5、开展园际交流活动。

为了开展阳光体育活动，加强园际之间的交流，达到互相学习促提高的目的，本学期我园计划组织教师到淄博进行观摩阳光体育教学活动的实施。

6、开展优秀教案评比。为激发教师的积极性，挖掘优秀教学案例，期末在幼儿园开展教学活动案例评比。

（四）加强课题研究，提高科研实效及教科研水平。

1、市级课题《提高0—3岁儿童家长保教能力》。

四月份，开展一次亲子活动，促进家长的保教能力

2、县级课题《优化幼儿园户外体育活动的研究》。

（1）级组开展好教研活动，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习，并做好详细的记录。

（2）做好研究资料（特别是研究过程性资料）的积累、整理、归档工作，形成系统的课题研究档案。真实记录保教人员的成长轨迹，切实反映幼儿园的课题研究历程。

四、具体安排：

二月份：

1、各班制定教学计划、教师个人计划

2、迎接开学检查

3、做好新生入园工作

三月份：

1、各班抓好常规教学工作

2、结合“三八”妇女节各班开展老师像妈妈的活动

3、幼儿园“光盘行动”的实施

4、“阳光体育”特色办园筹备活动

5、召开家长会

6、春季室内外环境创设

7、教师培训（音乐）

四月份：

1、组织教师参加县里的论文评选活动

2、各班举行器械操比赛

3、托班进行亲子活动

4、教师培训（美术）

五月份：

1、参加县里组织的韵律操比赛

2、组织教师参加全县幼儿教师师德演讲比赛活动。

3、准备庆“六一”活动

4、教师培训（舞蹈、键盘）

六月份：

1、举办庆六一活动

2、组织教师进行说课比赛

3、组织教师参加全县幼儿教师技能技巧比赛活动。

4、参加全县幼儿园活动区评选活动。

5、幼儿自理能力比赛

6、教师培训

7、“阳光体育”特色办园活动的实施

七月份：

1、参加全县幼儿教师教学基本技能培训。

2、组织教师参加市、县级举办的各种培训活动。

3、大班毕业典礼

4、优秀教案评比

【范文三：幼儿园教研工作计划】　　一、指导思想

本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、主要工作及措施

（一）加强教师理论学习，提高教师理论水平

1、统一认识、加强业务知识学习，努力提高教师教育理论水平。积极组织全园教师参加园内外的各项学习、培训活动，做到业务学习目标明确、计划可行、成效显著。引导及时转变观念，真正地把所学理论与自己教学实践相结合。

2、鼓励教师多阅读《早期教育》、《幼儿教育》和《学前教育》等幼儿杂志，积极撰写教育论文、教学反思、教育随笔、案例分析并投稿。

3、积极参与教师再培训教育，进一步学习《指南》，对《指南》进行深入理解、积极探索、切实落到实处。

4、营造文明向上的书香校园，组织开展《教师要学陶行知》《做教师真难，真好》《重新发现学校》全员读书系列活动。评选书香班级、“读书大王”、书香家庭。

（二）以区域活动环境创设与材料提供为重点，提高区域活动质量

组织教师有针对性的学习相关的“区域活动”资料。并结合本班特点开展适合自己的区域活动，将区域活动与主题活动有机的结合起来，按时更换主题墙饰，使教研真正落到实处。随时更换及增加区域活动材料，使区域活动材料更丰富、更具层次性，以此满足不同各班幼儿的兴趣需要和发展，并于本学期开展区域专项评比活动。

（三）游戏与教学整合，培养幼儿学习的兴趣

1、由于幼儿年龄较小，对于学习知识的兴趣不够浓厚，为提高幼儿的学习兴趣，我们在教学上尽可能采用活动的教具，吸引幼儿的注意力，鼓励幼儿多提为什么。强调对幼儿进行普通话教学，针对幼儿的年龄特点，在日常生活中进行随机教学，鼓励说普通话的幼儿多与别的小朋友沟通，让他们在游戏中能相互学习。此外，我们还将通过国旗下讲话、早谈、日行一善小故事、幼儿故事比赛等一系列活动提高幼儿的语言表达能力。

2、游戏与教学的整合是我们常用的教学方式，教师通过在“游戏中学，在学中游戏”的教育方法，注重幼儿个性的发展，通过教师游戏方式的引导，让幼儿自己思考、自己操作、自己创新，使孩子在游戏中不知不觉的接受知识。培养幼儿的自信心，鼓励幼儿大胆去尝试做自己能做的事，以鼓励为主，帮助为辅的方式，本学期注重开展三大创游活动，积极为幼儿创设有利条件，完善结构室、角色游戏室，为幼儿提供丰富材料，将督促按计划开展活动，活动中引导幼儿自由选择游戏活动，让一些胆小不说话的幼儿多参加游戏活动，能让他们感受到自己是行的。进一步提高幼儿的语言表达能力和与人交往的能力。

3、开展丰富多彩的体育活动及户外活动，保证幼儿活动的时间和质量，促进幼儿身心健康发展，使幼儿体格发育各项指标达标。

（四）规范教研制度，扎实开展教研活动

1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度。开展教师相互结对活动，相互听课，并做好听课记录。

2、研讨，是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

（1）分年级组研讨。由年级组长组织本级教师共同探讨制定主题活动计划、早操、创造性游戏。对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积累（备查），避免以后在教学中走弯路，达到事半功倍的效果。

（2）集中研讨。本期我园重点针对创造性游戏、区域活动、体育户外活动进行集中培训学习，观摩本园教师的公开课，借鉴别人的教学模式、教学方法以及保教手段，课后主要由我组织全体教师进行评课，由开课老师就这堂课的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，开课课老师课后撰写反思，从中寻求最佳教育途径。

3、实行随机听课，“推门听课”的制度，督促规范一日保教工作，教师备好课，上好课，提高教育教学质量。课后及时与本班老师进行交流，并给予评价。

4、以考核细则规范教师教育教学常规，本学期将狠抓教育教学常规的管理，组织教师学习细则，并以此为准绳指导规范教学工作秩序，培养良好的教育行为。

第15篇

   

重阳节活动反思一

 

        金秋十月，又到了了一年一度的“重阳节“，如今的重阳节，将传统的习俗与现代的文明巧妙的结合，已成为尊老、敬老、爱老、助老的老人节。十月23上午，商业幼儿园开展了“重阳节”主题活动，此次活动由我们参加国培计划的“影子老师”来主持。活动前我的指导老师粟老师协助我写出了活动方案，并为我准备了一些有关教学的辅助课件，正式上课前还进行了说课，将教案中的各个环节反复的推敲，终于到了实施的时刻。

 

我首先通过有关重阳节的传说导入课程，让孩子们通过观看视频对重阳节的来历有了直观的了解，同时调动了幼儿学习的积极性。孩子们的求知欲望都很高，学习非常专注。大家知道了在九月九这天，有个叫恒景的人，凭借一包茱萸叶、一壶酒、一把利剑，镇服了瘟疫，后来人们就把登高避祸的习俗保留下来，这一天就定为“重阳节”。接下来我又播放了一些有关重阳节的习俗，让孩子们感知“重阳节”这天人们登高、插茱萸、饮酒、吃重阳糕来过节。结合幼儿园开展的与“退休教师共度重阳联谊活动”，让孩子们给退休教师献花、一起联欢，让孩子们懂得了“敬老、爱老”是中华民族的光荣传统，我们的国家和社会都非常重视关心和爱护老人，各地都为老人们修建了“敬老院、老人活动中心，我们小朋友要尊敬老人，知道关心爱护老人。引导孩子们说出了平时爷爷、奶奶对她们的关心和爱护。让孩子们懂得了在日常生活中应该怎样尊敬老人，最后孩子们亲手制作了礼物送给了爷爷、奶奶。

 

整个活动中，孩子们学习积极性都很高，发言积极，特别是动手给爷爷、奶奶礼物环节都很用心，达到了教学目的，但是也存在不足之处。课后指导老师给我做了点评，我自己也做了一些反思：活动导入部分时间稍多了些，在启发引导幼儿时，语言不够精炼，最后在制作礼物时，我的示范讲解稍快了些，有少数几个孩子没有当堂完成作品。在以后的教学中我要注意这些问题，争取每一次的活动都能做到更好。

 

 

重阳节活动反思二

       农历9月9日，是中国的一个古老传统佳节——重阳节。中国古人以九为阳数，九月初九两阳相重，故叫“重阳”。

 

这周星期五下午，我班开展了重阳节亲子活动，今天特别邀请各位爷爷、奶奶来参加为他们准备的活动。在活动的前一天，我告诉班里的孩子：“重阳节就要来临了”。但大部分幼儿都不知道‘重阳节’是什么节日。个别幼儿只知道是爷爷奶奶的节日。因此我给幼儿讲解了‘重阳节’的来历，让幼儿更深刻了解重阳节的含义。并也让幼儿们回家邀请爷爷、奶奶、婆婆参加活动。爷爷、奶奶们陆陆续续的来到了幼儿园。幼儿们都和爷爷、奶奶有说有笑，真是热闹。

 

活动开始了，幼儿为老人们表演刘了儿歌，还跟老人们一起唱歌、跳舞。在跳舞的时候，这群可爱的老人都积极动了起来，跟着孩子又唱又跳。幼儿们还体贴的为老人敲敲背、锤锤腿。小朋友还将从家里带来的橘子亲手剥给老人吃，看着小朋友们小心翼翼的剥着橘子，并把橘子掰开用小手一瓣一瓣的往爷爷、奶奶嘴里送。爷爷、奶奶们的脸上都洋溢着幸福的笑容。活动结束了相信这个重阳节，在老人和孩子的心中留下了美好的回忆。

 

在活动结束后我们对本次活动进行了反思。在本次活动中需要改进的有：

 

1、在放音乐时，事先没有倒好碟子，让家长们等待的时间较长。

 

2、幼儿与老师在表演和跳舞的时候人太多场地没有选择适当。

 

3、活动结束后部分幼儿的家长乱扔垃圾，老师事先没有做好家长的工作，没有为幼儿做好榜样。