学校标准化建设汇报范文

前言：我们精心挑选了数篇优质学校标准化建设汇报文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

保定市实验室标准化建设的基本情况

保定市现有27个县（市、区），总人口1 048万人，自教改工作开展以来，本市经过布局调整、撤校并点之后，目前全市有义务教育学校2 715所（其中初中426所，小学

2 289所）。近年来，保定市认真贯彻落实教育部颁布的《中小学理科实验室装备规范》《初中理科教学仪器配备目录》《小学数学科学教学仪器配备目录》和《河北省中小学实验室建设方案（试行）》等一系列文件精神，于2009年在全市中小学中开展“标准化实验室”创建活动，为切实做好标准化实验室建设工作，特制定了《保定市中学标准化实验室评估细则》（试行）《保定市小学标准化实验室评估细则（试行）》。

近年来，保定市共投入了20 704万元来进行了实验室改造工作，通过市、县、校的共同努力，已初现实效，全市已经有851所中小学校通过了标准化实验室验收工作（其中初中242所，小学609所）。这一系列措施，为标准化实验室的建设，课程改革的发展，打下了有力的基础，同时为教育的均衡发展起到了良好的促进作用。

实验室标准化建设工作开展的基本思路

标准化实验室建设工作是一项持久而艰巨的工作，绝不是一朝一夕就能完成的，需要上下各个相关部门的协调与配合，做好这项工作首先要确定思路，提出合理的方案。2009～

2010年全市标准化实验室建设的思路是：参照《保定市教育局关于开展“一比两率”量化竞比提高办学水平的实施意见（试行）》文件精神，标准化实验室建设在与标准化学校建设同步进行的基础上来进行评估验收。每年将标准化实验室建设任务均列入全年的工作计划和对各县（市、区）教育行政部门的考核内容，为全面推进我市实验室建设工作升级进位，为教育发展提供有力的基础保障。

2011年，市教育局决定，标准化实验室作为标准化学校一票否决项目，只有完成了标准化实验室建设任务的学校，方可接受标准化学校的评估验收，这一举措又进一步促进了标准化实验室的建设。

保定市标准化实验室评估验收工作的流程为：首先各县（市、区）、学校进行自查自评，自评合格后逐级申报给上级单位，然后市教育局选派专门人员组成验收组深入到各个学校，通过听取汇报、实地查看、查阅资料、走访师生、抽查实验等形式进行审核，并严格按照《中小学标准化实验室评估细则》认真评估，所有评估项目都有分数标准，分数合格的予以通过，不合格的责令并监督进行整改至合格为止。

实验室标准化建设工作目标任务

经过近几年的上下协作，不断努力，这项工作已初见成效，尤其受到师生的一致好评。学生觉得，以前上实验课由于没有完善的设施很多时候只能看老师做演示实验，而不能自己动手，现在实验室的设备非常丰富，理、化、生课上的实验得以顺利的进行，课程更加生动，学到的东西更扎实了。这样的反馈促使我们进一步把实验室标准化建设工作做好。今后将以全面贯彻“十二五”规划精神为主旨，进一步推进教育技术装备标准化建设，加强中小学实验室科学化、规范化、信息化管理，为全市标准化学校建设奠定坚实基础。

第2篇

日下午，我县在大酒店会展中心召开汇报会，省政府“双高普九”验收组全体成员，政府副市长黄同志，黄同志、陈同志、林同志、刘同志、黄同志、曾同志、何同志、陈同志等县五套班子领导、分管领导，县“双高普九”领导小组成员，市、县教育工委、教育局、政府教育督导室领导及督学，有关部门、乡镇政府主要领导、城区中小学校长、幼儿园园长等出席汇报会。会议由市教育局副局长余同志主持。

会上，全体与会人员首先观看了我县“双高普九”工作专题汇报片《教育新跨越》，直观了解教育发生的翻天覆地变化。

县长陈同志向验收组做了工作汇报，全方位、多角度、深层次汇报了我县“双高普九”工作进展和完成情况，分析存在的问题，提出今后工作思路。

近年来，牢固树立教育优先发展的理念，把发展教育作为基础性、先导性、全局性的重要工作来抓，坚持以科学发展观为统揽，以实施“双高普九”为抓手，以中小学布局调整、资源整合和标准化建设为切入点，以推进素质教育、提高教育质量、促进教育公平为核心，以办好人民满意教育为目标，不断深化教育改革，加大教育投入力度，改善办学条件，加强师资队伍建设、规范教育管理，促进了城乡教育均衡发展、快速发展。

在实施“双高普九”过程中，采取积极有效的工作措施，取得了明显成效：各级党政领导高度重视，部门职责到位，形成了齐心协力抓教育的良好局面；通过完善人事制度，加强师资培训，教师队伍素质得到稳步提高；加大经费投入，整合教育资源，优化各类教育办学条件；抓重点攻难点，深化教育改革，促进各类教育协调发展；注重依法治教，加强教育管理，推进素质教育向纵深发展。

陈县长在报告中指出，下一步，我县将以此次“双高普九”省级验收为契机，认真听取验收组的宝贵意见，继续深化科教兴县战略，强化政府行为，加大依法治教力度，扎实做好巩固提高普九成果、优化教育资源配置、加大城乡教育投入、抓好初中控辍、加大课改力度、推进学校标准化建设、打造优质学校、加快高中阶段教育、促进均衡化发展、提升教育管理水平等方面的工作，加快教育强县建设步伐，全面提升整体办学水平，努力开创基础教育新局面。

市政府副市长黄同志通报了前阶段市级核查组对我县“双高普九”工作的核查情况。他简要介绍了近几年来为实现“双高普九”省级达标验收所作的努力及发展历程，充分肯定了我县经济社会及教育发展所取得的成绩，认为在实施“双高普九”工作中有四点工作举措和经验值得肯定和推广：一是领导高度重视，部门职责到位，扎实推进“双高普九”工作；二是加大投入，整合资源，努力改善办学条件；三是完善机制，大胆改革，激活教师队伍建设；四是突破重点，攻破难点，提高义务教育普及程度。

黄副市长同时对我县提出殷切希望：希望我县今年能顺利通过“双高普九”省级验收，并通过此次评估验收进一步提升教育发展水平，继续保持良好发展态势，建立义务教育长效保障机制，结合“校安工程”，加强布局调整、寄宿制学校建设、薄弱校改造、学校标准化建设，推进城乡教育均衡发展、健康发展，努力朝着建设“教育强县”的目标迈进。

第3篇

一、指导思想

以全面提升义务教育整体水平为目标，以推进全县义务教育内涵发展、规范发展、均衡发展为重点，以*市义务教育标准化建设评估验收为契机，促进全县义务教育学校办学条件明显改善，促进义务教育质量的全面提高，提升全县义务教育学校办学水平，满足人民群众接受高质量义务教育的需要。

二、评估的范围和时间

根据《*市义务教育阶段标准化学校评估验收实施方案》中的整体规划，我县20*年标准化学校建设任务为全县中小学校总数的5﹪，共28所中小学校﹝其中小学23所、中学5所﹞，以后每年全县按规划任务进行初评。纳入20*年标准化初评的范围为：

王家坝中心学校、城关中心学校、苗集中心学校、王店中心学校、一初、公桥职高、焦陂职高、中岗中学、三塔中学，*一小和各乡镇中心小学。

20*年标准化学校建设初评工作从11月份开始，县政府教育督导室提前向接受初评的学校发出通知。

三、工作步骤

（一）学校自评。各乡镇中心学校、县属学校对照《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准》和评估验收方案及《评分细则》进行自评，并将乡镇政府申请初评报告于11月25日前报县政府教育督导室，申请县级初评。

（二）县级初评。由县政府组织教育行政部门全部进行初评，并将县级初评认定达标学校的材料申报市级验收。

（三）市级复核。市政府教育督导部门组织评估专家对我县申请验收的学校进行市级复核确认。市级复核九年一贯制学校，按小学、初中考核量化指标合项审核，对完全中学初中部考核以初中、高中在校生比例折算，按初中考核量化指标标准审核。

（四）量化评分达标确认。市、县评估专家组对照《评分细则》进行量化评估，分达标、基本达标、不达标三类；量化评估得分900分以上视为达到省颁《标准》；850—900分为基本达标：850分以下视为不达标。

（五）批准、授牌。经市级评估专家组评估认定达标的初中学校，报市政府标准化学校评估验收领导小组审定、批准，并统一授牌；小学由县政府标准化学校评估验收领导小组审定、批准，并统一授牌。

对于基本达标学校，由市、县教育督导部门提出整改内容，学校制定1—2年期限整改计划及措施报教育督导部门，届时重新复核，予以确认。

（六）有下列情况之一者，当年不能评估为标准化建设达标学校：

1、学校存在D类危房并继续使用的；

2、学校发生重大安全事故的，危及师生人身安全、学校负有主要责任的；

3、学校出现刑事案件或者重大违背师德的事件。

四、评估验收结果的的运用

县政府建立推进义务教育学校标准化建设奖惩制度和通报、公示制度：县政府每年公布一批经市级评估验收、审核达标学校名单，奖励一批义务教育阶段建设标准化学校先进乡镇、先进学校、先进工作者；县政府每两年召开一次总结表彰会；县政府设立标准化建设专项奖励资金。

县政府每年公示一次各乡镇推进义务教育学校办学标准化建设进度；对标准化学校建设进度快的乡镇列为推荐市评比义务教育均衡发展先进乡镇候选单位。

县政府教育督导室将标准化学校合格校数与年度任务进行比较，并将比值折算成分数，作为对乡镇中心学校和县属学校该项工作年度考核的分数。

县属义务教育阶段学校标准化建设参照执行。

五、工作措施

（一）统一思想，提高认识。*市义务教育标准化评估验收是市政府对我县义务教育标准化建设工作的整体检查和验收，事关*县义务教育的持续发展。各乡镇、各相关部门、各学校要充分认识迎检工作的重要性，坚持“积极进取、实事求是”的原则，本着“硬件从实、软件从严”的态度，做好迎检各项准备工作。

（二）明确责任，加强领导。各乡镇、各相关部门、各学校要履行各自职责，确定专人负责，做好自查和整改工作，准备好工作汇报材料及相关档案资料。要加强对迎检工作的领导和指导，排出工作进度时间表，高质量、高效率完成迎检准备工作。凡是影响到*市义务教育标准化建设评估验收的单位，将追究相关责任人的责任。

（三）突出重点，抓好薄弱环节的整改。各乡镇人民政府、各相关部门要对照验收指标，根据有关要求，对义务教育标准化建设情况进行一次全面的梳理分析，认真查找工作中存在的薄弱环节，采取有效措施及时解决工作中存在的困难和问题。

第4篇

各位领导：

大家上午好！

首先欢迎XX一行到合隆镇小学进行督导评估，现在就结合我校进行标准化建设等工作向各位领导作简要汇报，督导评估汇报材料。

一、合隆镇小学的基本情况

目前中心校现有教学班38个，在校学生2007名，教职工115人，其中省市级骨干教师9人，县级学科骨干教师35人，获得省级以上荣誉称号的有4人；市级以上荣誉称号有的5人，县级以上荣誉称号的有26人。学校下辖15所村小，全镇村小学生1509人。一年来，学校先后配备了办公专用电脑、移动多媒体、打印复印一体机、数码照相机、摄相机、刻录机，建了多媒体教室、电子备课室、科学实验室、图书室等，仪器设备较为齐全。每年学校设置专项资金为教师每人购买教育专著、教师外出补助等，在2011年上学期就花了5000元为老师购买各教育书籍，2011年8月花3000元统一购买了‚三生‛教材，基本可以满足教师教学和学生学习的需要。

几年来，我校被评为

‚长春市

‘三A’学校‚、代表农安县教师进修学校成功承办了‚农安县信息技术教育现场会‛、代表农安县教师进修学校迎接市小学教研室教学视导检查取得令人满意的成绩、合隆镇国家屯小学代表农安县迎接教

育均衡发展检查评估顺利通过验

收、代表农安县教育局成功举办了‚深化教育改革、推进学校标准化建设现场会‛。

二、今年开展的主要工作

根据教育局全面落实学校标准化建设会议精神，我们对照学校现在的运行情况，进行全面的解读、分析、思考，

经过充分的调研与论证，我们确定学校发展的主攻方向：要立足提升全镇小学教育教学质量，牢牢抓住提高质量这个命脉，促进全镇小学教育均衡发展，快速发展，在以下三个方面取得突破。

第一、校园建设发展

（1）整体规划校园，今年根据迎接现场会的需要，学校投资

万元，在操场铺了

平方米草坪，投资

万元，装备了多功能阶梯教室，现在可容纳500人的会议，极大了满足了全镇教育教学工作的需要。在‚十二五‛期间内我们打算改造西厢房，把音乐活动室、美术活动室、体育活动室、‚尖子生‛活动室全部移到西厢房，全部完成各功能室内部装备建设，满足教学需要。

（2）加大学校文化建设力度，从硬件上，进一步提升校园文化层次。对楼下文化长廊内容更新，投资

元，更换了以弟子规为主题的宣传画廊。对教学楼内部分内容进行了调整与更新，每班级门口设专题板块，班主任简介、班级寄语介绍班级文化。现在教学楼每一个楼层一个主题，每个班级布置一个主题，全力营造隐性课程，真正让学校的每个角落有规范、有提示、有微笑、有感动。

（3）进一步完善数字化校园的建设，以信息化带动教育现代化。今年新购置了移动多媒体4台，新上了彩色打印机，重新装备了多媒体功能室。现在15所村小全部完成互联网链接任务，力争2012年到2015年中心校各班逐步实现班班通。

第二、教师专业发展

①有高尚的教师职业道德——把爱、公正、责任感作为教师职业道德的核心。人心齐，泰山移，我严格要求领导班子成员把团结教师当做工作的重要任务，领导就是服务，定位要准，领导要有‚领‛的东西，要有‚导‛的样子，要想方设法团结所有的老师，理解老师、包容老师、帮助老师、感化老师，当然也要严格的要求老师。我们也想方设法的给老师搭建平台，展示的舞台，几年先后有10人次在县级以上教研会做辅导或讲课。现在我们合隆镇中心校的教师团队真正感受到了职业内在的尊严与幸福。

②有娴熟的教学技艺——遵循教育规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地、技巧地驾驭课堂教学。具有现代信息技术的开发和应用能力，并能灵活有效地运用到教育教学实践中去。我们结合市级实验课题进行《有效教学模式的实验研究》，我们的每一位任课教师心中有模式，对所教学科都可以如数家针的说出他们的模式来。现在合隆镇小学教学模式集已经结集出版。

第三、学生素质发展

一有良好的学习品质；二有持续的发展潜质；三有鲜明的文化特质，这是我们对合隆小学的发展定位，在夯实基础知识、素质全面提高的前提下，有自己的兴趣爱好，追求个性的自由发展。在语文、数学、英语三科进行尖子生培养，每个年级的任课老师对本年级学生进行尖子生海选，组成尖子生培养团队，我们统计时间，统一场地，统一老师，统一进度，材，对尖子生单槽喂养，建立尖子生档案进行过程跟踪。其中王朔同学到台湾参加数学竞赛获得二等奖。

第四、环境建设工程

（1）立足本校实际，积极营建‚立意深远、内容隽永、形式独特‛的校园文化环境。这是我们在2011年年初提出的整体要求，年初我们拉着15位村小校长到所有村小进行了巡回参观，对他们的最大的触动就是在校园文化建设上都下足了力气，学校的整体布局，学校的走廊文化，各村小有各村小的特点，校校有特色，

工作汇报

《督导评估汇报材料》()。

（2）积极推进平安校园工程。加强安全管理，确保稳定发展。牢固树立安全重于泰山、稳定压倒一切的思想，把维护学校安全和稳定放到重要位置。建立和健全学校安全工作责任制和责任追究制，实行‚首遇负责制‛。定期认真做好对学生的‚三防‛演练，定期进行安全排查、消除隐患，促进学校稳步健康发展。

第五、教育创新工程

（1）树立全面质量观，制定全面和可操作的教学质量标准与教学常规，完善教学研讨制度、教学工作督导制度、教学信息反馈制度等，

现在合隆镇小学2011年工作汇编已经重新编纂完成，汇编收录了2011年中心校各职能部门的工作计划、方案及相关配套制度，今年暑期开学，我们根据县里会议精神对现行计划、方案及相关配套制度进行了调整与完善。

（2）以课题为载体，促进课改实验科学、有序地向纵深推进，开辟课题研究论坛，完善课题网站，开发课题研究资料库，推广具有校本实用价值的课题，有效地实现科研与教研的有机整合，突出教育科研对教学实践的针对性、应用性和指导性，推动课程改革走向立体化和动态化。‚十一五‛期间，我校省级课题《新课程背景下有效教学策略的实验研究》被评为优秀实验学校，现在运行的市级课题《有效教学模式的实验研究》被长春市教育局评为优秀实验学校。现在合隆镇小学课题研究随

笔集语文、数学已经结集出版。

（3）以校本课程的开发为主体，以校本教研和校本培训为‚两翼‛，

构建校本课程体系，全面推进校本建设，使学校教育驶入健康发展的快车道。现在合隆小学开发校本教材三套九本。

（4）进一步加强班主任队伍建设，加大对班主任工作的奖励力度，重视班主任对班级管理工作的总结，考评结果纳入学校标准化管理，做为教师评优选先的依据，提升班主任的幸福感，我校对班主任补助逐年提高。

第六、活动推进工程

搭建各种活动平台，让学生在丰富多彩的校园活动中去参与，感受学校文化的魅力，塑造自己、完善人格。

（1）德育活动促养成。以行为习惯的养成为重点，开展丰富多彩的道德实践活动。努力把德育贯穿到常规教育活动中，融化到少先队活动中，渗透到家庭教育活动中，拓展到社会实践活动中。我们在教学楼楼梯处用红线分出上下楼梯的指示线，放学队每个班级配备一名专科教师送队，经过几年的行为养成，现在可以说学生不排队不会走路。学校现在签约活动基地两处，分别是陈店新农村和荣发服装厂。我们的校报《隆兴周报》今年连续出刊四期，为学生搭建展示的平台。

（2）校本活动创特色。以中华经典诵读为抓手，贯彻读好书、做好人的宗旨，开设适合校情的阅览、诵读、书法等形式多样、灵活开放的校本课程，切实提高学生的素质。通过几年来实验收到很好效果。低年级背诵成语接龙，最多的能背500条；中年级背诵唐诗宋词，最多的学生能背350首；高年级背诵趣味对联，现在学生可以连续背700条。

（3）兴趣活动育专长。点面结合，成立各类兴趣小组，通过对特长生的针对性培养，推出一批在全县、全市乃至全省有一定影响专长突出的学生。现在我们学校一共9个特长生小组，分别是舞蹈、器乐、篮球、排球、足球、剪纸、绘画、合唱等。这些特长生都是各辅导老师在所有学生中海选出来的，我校每年都有近30名学生在全国书画类大赛中获奖。

第七、管理优化工程

（1）创新队伍管理机制，着力提高教师队伍素质，严格清理在编不在岗教师，其他机关单位借用人员实行严格的报批制度。

（2）建立健全科学的管理制度，逐步形成公平、公正、民主、和谐的制度环境，推进依法办学、民主治校，完善校务公开制度，规范学校的办学行为，维护学生、教师的合法权益，实现管理的人本化。

（3）按照‚精干、高效‛的要求，打造一支真诚沟通、团结协作、精益求精的领导队伍。现在校级领导四人，中层领导7人，他们都爱岗敬业，善于钻石，他们每年读书笔记

至少达到2万字，最多的每年读书笔记达5万字，我们这支领导队伍不但和谐，而且默契。教师队伍从严把握教师‚入口关‛，从教师专业化的需要出发，进行先培训后上岗，近二年合隆镇8名特岗教师外出培训6次，校内进行师徒结对，互相听课。

（4）积极实行人事制度改革和分配制度改革。充分发挥教职工的积极性、主动性和创造性，有效盘活管理资源，真正优化教育资源配置，实行教师镇内区域性流动，优质资源共享。计划对村小因专业不对口而开不齐的学科，特别是英语、音、体、美等学科，由中心校教师到那里轮岗任课。

第八、品牌塑造工程

（1）传承名校精神，打造合隆村小窗口名校，注重把窗口村小对其它村小的精神渗入，特别是在教育教学管理、教育理念、教学方法、教学手段等方面加大对他们的辐射作用，以区域发展引领拉动整体发

展。我们把15所村小分成三个片区，每个片区5所村小，组成小型互助联合体，所有的主题教研、主题学习等都以片区为单位开展。上学期每个片区的5所村小分别承担不同的主题任务都进行了相应的教学活动。今年魏局长、曲局长到合隆镇村小检查工作都给予了高度评价。

（2）提升素质，熔炼品牌实力。全面提高师德水平，遵循现代师德建设的规律与特点，大力开展富有创造性、实效性的师德教育活动。促使教师在思想政治上、道德品质上、教风学风上，以身作则，率先垂范。同时，构建开放灵活的教师培训体系，有系统地组织教师参加高层次研修和学习，加快教师学历层次提高步伐。

（3）大力推动‚名师工程‛，加大培训资金的投入，通过对教师的专业知识培训，教学方法培训，着力培养一批省、市、县骨干教师和教学名师。

（4）加强村小校长队伍建设，09年对5位村小校长进行了轮岗，今年调整了2名村小校长。进入‚十二五‛，我们将着力完善村小校长队伍的选拔机制，大力培养后备干部，激活用人机制，实行动态管理，充分发挥村小校长的自觉性和主动性。

三、学校发展存在的问题

一是尽管学校办学条件得到较大改善，但教育质量和教育结构方面还有许多要调整和改进的问题。

表现在：教育发展不够均衡，村小校际间的差异较大。村小专业对口教师严重缺失。多数村小教师专业知识结构不合理，尤其音、体、美教师多数是其他专业教师兼任。

二是教育质量意识淡薄，相当一部分人包括教师将实施素质教育与提高教育质量对立起来，对教育质量的核心价值取向缺少深入的思考。

三是幼儿教育未能引起高度重视，教材不规范，个体园管理失控，不安全隐患大，特别是孩子的饮食安全和交通安全。

另外个体园幼儿教育‚小学化‛现象严重。

以上这些问题都是需要我们立项当做课题去研究、去思考、去破解的问题。

五、应对策略

一是加大对教师专业不对口的培训力度。

我们全县片区互助就是一项很好的措施，是师资培训的好办法；其二是由上级部门提供培训费用，特别在培训名额上向村小倾斜。

二是加强学习，注重引领，改变教师教学观念，坚持用最短的时间使师生的质量得到提升。

第5篇

一、基本情况

安化学区党支部现有党员58名，其中，在职党员35名，退休党员23名。区级优秀党务工作者1人，区级优秀党员8人。

二、进展情况

目前我学区党支部建设标准化7大块32小项按照计划表以完成达标19项，未完成13项.

三、主要做法

1.抓保障，阵地建设标准化，夯实创建基础

加强基层党支部标准化建设，铸造坚强的战斗堡垒，是我们重点抓的三项工作：首先，结合实际，科学设置基层党支部。以学区党总支为中心，在全学区设置了2个党支部，安化中心小学党支部和花池小学党支部。其次，完善党支部基础建设。根据支部的实际情况，从改善和完善党员活动室、电教设备等活动场所设施入手，为支部制作配发了应该上墙的 “党建制度”、“党员学习园地”等，并全部落实了办公场所和活动场所，使基层党支部活动阵地达到了“四有”标准。标准化党支部活动阵地的建立，极大增强了党员的归属感、光荣感、责任感，调动了党员工作的积极性、主动性、创造性。再次，明确标准，合理配备党支部班子。在支部书记的选拔任用上，我们实行政治、业务双向选择、两职兼任的办法，使支部书记不仅成为贯彻党的方针、路线、政策的模范，而且还要是教育业务的骨干和能手。目前，党支部书记已配备完备，这样不仅有效地增强了支部的凝聚力和向心力，同时也保证了支部工作始终围绕上级党工委的中心工作来开展。

2.、抓机制，制度建设系统化，增强创建动力

在标准化党支部建设工作中，我们注重加强机制建设，以良好的机制推动工作的顺利进展。一是建立领导机制。我们成立了以党支部书记任组长、支部委员为成员的标准化党支部创建工作领导小组，加强对创建活动的组织领导。同时，从加强分工管理、“一岗双责”入手，根据支部的实际情况，每位党支部成员都分别挂靠支部，形成了党总支、支部、党员三级同抓同创的工作格局。二是健全工作机制。学区党总支作为全学区标准化党支部创建工作的组织领导者，主要进行了两方面工作：首先是坚持目标管理。制定了全学区年度争创标准化党支部工作目标,并对工作目标进行细化分解，建立了基层党支部标准化台帐，详细确定了党支部七大块32小项标准化应完成的内容、时间、责任人和取得的效果。健全了支部工作制度、“一课三会”制度、民主生活会制度、民主评议党员制度等制度，促进党内生活制度化、规范化。

3、抓载体，党员活动经常化，激发创建活力

在开展标准化党支部创建活动中，我们抓好两项重点：首先是突出重点，开展丰富多彩的主题教育。要求学习教育有计划，做到学习时间、内容、人员“三落实”.二是坚持理论学习制度。严格党课学习时间，努力用党的最新理论成果武装党员干部，确保党的各项方针政策和上级党工委的各项重大决策落到实处，使全体党员干部的思想能够统一到上级党工委的各项重大决策上来。

4、完善党风廉政建设责任制，加强各项制度的完善。

（1）、签订《陇南市武都区中小学、幼儿园教师公开承诺践诺书》，认真贯彻“四讲四有”合格党员新要求（讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为）。

（2）、做好宣传教育工作，确定每星期一下午放学后为全校教师政治及业务学习时间，集中进行“两学一做”学习教育、相关文件及务知识学习等。规范运用乡村大数据平台，做好支部党建的宣传工作。把学好用好“学习强国”学习平台，与党员积分管理相结合，认真抓好贯彻落实。

（3）、认真落实区教育党工委党建工作要求，积极推进支部建设标准化，落实党员积分制管理。

（4）、坚持重大决策、重要事务集体议事制度。学校在大宗采购，重大项目改造，评优选先和职称评聘等事务上召开支部会，集体决议。

（5）、每学期召开廉政建设和反腐工作专题会议。

5、严格执行党员“”制度. 每学期组织2次党课学习，按照党课计划确定资料，加强对党员的教育。主题党日活动每月进行一次。每年召开领导班子民主生活会和党员组织生活会各1次，交流思想、改进作风、深入开展批评与自我批评，组织开展民主评议党员活动。

第6篇

督导评估验收的主要内容是：1.对县域义务教育学校标准化建设情况进行抽查，并对各项数据进行审核；2.测算县域内义务教育学校校际间标准差异系数；3.对县级政府推进义务教育均衡发展工作情况进行督导评估；4.进行县域内公众对政府推进义务教育均衡发展满意度抽样调查。

督导评估验收的程序和方法是：1.召开了由县（区）人大代表、政协委员代表、乡镇（街道）政府负责人、县直各部门负责人、学校校长和教师代表、家长代表参加的汇报会，县（区）政府主要领导汇报政府推进义务教育均衡发展工作的情况；2.督导评估组组长当场抽取被检查学校名单，初中学校抽签面不少于三分之一以上；3.督导评估组对县域义务教育阶段学校校际间标准差异系数进行测算；4.督导评估组到学校检查学校标准化建设情况，核实各项申报数据；5.督导评估组分别召开了由县（区）人大代表、政协委员代表、学校校长、教师代表、家长及社会有关人士代表参加的座谈会，听取对政府推进县域义务教育均衡发展的意见和建议；6.督导评估组进行公众对县域义务教育均衡发展满意度的抽样调查；7.督导评估组对县（区）政府推进义务教育均衡发展情况进行分析评估，形成督导评估验收意见；8.召开督导评估验收反馈会议，督导评估组组长代表专家组向县（区）政府反馈督导评估验收情况；9.县（区）政府主要领导表态。

一、督导评估验收结果

1.义务教育学校办学基本标准达标情况。督导评估验收组重点核查了义务教育学校规模和班数、校舍建筑面积、体育活动场所、装备和图书、教师配置等5大项，12个核心指标。综合评估结果：在学校规模和班数大项中：各市、县（区）学校的小学班数达标比例均等于或大于初中班数达标比例；嘉峪关市和安宁区的小学班额偏大，达标率分别为35.3%和35.7l%；白银区和安宁区的初中学校班额偏大，达标率为50%。在校舍建筑面积大项中：临泽县的初中生均用地面积达标率低，为33.33%；嘉峪关市的小学生均建筑面积偏小，达标率为47.1%；安宁区的初中生均建筑面积达标率为50%。在体育活动场所大项中：嘉峪关市的小学田径场跑道达标率偏低，为47.1%；安宁区的小学篮球场、排球场达标率偏低，为42.85%。在装备和图书大项中：民勤县的小学和初中实验室设备达标率分别为93.5%和94.7%；民勤县的小学体音美器材设备达标率为96.8%；民勤县的小学和初中计算机生机比达标率分别为90.3%和89.5%；各市、县（区）的小学和初中生均图书册数基本达标。在教师配置大项中：嘉峪关市和白银区的初中师生比达标率偏低，分别为77.8%和50%。2.义务教育校际均衡状况。督导评估结果显示，各市、县（区）义务教育校际均衡状况基本符合评估标准（达到评估标准要求），小学、初中综合差异系数分别小于或等于0.65、0.55（综合差异系数值越大，反映均衡水平越低，差异系数的值越小，反映均衡水平越高。）西峰区的小学和初中综合差异系数较高，白银区的小学综合差异系数较高。3.市、县（区）政府对义务教育保障经费投入情况。大多数市、县（区）调整财政支出结构，足额征收教育费附加和甘肃地方教育费附加；地方政府分成的国有土地使用权出让收入中扣除征地和拆迁补偿等费用后，按10%比例计提教育发展专项资金，并主要用于义务教育；市管财政的白银区、安宁区、金川区的土地出让金由市上统一计提，按项目配套资金下拨到各区，用于教育。加大了对义务教育均衡发展的经费投入力度，农村税费改革转移支付用于教育（特别是义务教育）都达到了50%以上。2010年部分市、县（区）的教育投入低，不少市、县（区）出现了负增长。嘉峪关市2010-2012年三年累计征收教育费附加没有单列科目反映支出。嘉峪关市、白银区、安宁区等市、县（区）由于市管财政支持结构变化的原因，2012年财政性教育经费支出占国内生产总值4%以上比例的要求没有达到。4.区域内公众对政府推进义务教育均衡发展满意度调查情况。督导评估组对被评估市、县（区）推进义务教育均衡发展情况进行公众满意度抽样调查，抽样调查的对象为人大代表、政协委员、校长、教师、学生家长等不同群体。抽样调查结果均为满意度高，满意率都在90%以上，其中，满意率前三位的依次是金川区、民勤县、金塔县。督导评估组对各市、县（区）人民政府推进义务教育均衡发展工作主要从入学机会、保障机制、教师队伍、质量与管理4个方面29项指标进行了督导评估验收，评估总分为100分，达到85分以上为合格。督导评估结果是各市、县（区）均达到了85分以上。

第7篇

“减负提质”的根本之点在于办好学校、教好学生。到底什么是好学校？好的办学理念、好的师资队伍、好的课程内容、好的教育方法、好的人才培养质量、较高的社会满意度，这些构成了好学校的基本要素。

2013年10月27～30日，国家教育督导检查组来到重庆，对沙坪坝区、南岸区、北部新区、万盛经开区开展了义务教育督导检查。结果显示，4个区均达到了国家义务教育发展基本均衡标准，社会公众满意度都在80%以上。

重庆市人民政府副市长吴刚表示，过去5年重庆市财政教育投入逐年增加，占GDP的比例一直保持在4%以上。通过实施提升义务教育学校办学条件的十大工程，统筹城乡学校一体化发展，力争2017年全市五大功能区所有区县基本实现义务教育均衡发展。截至2013年底，全市义务教育学校标准化合格率达80%。

让我们把镜头拉回2013年1月21日，市教委公布了《重庆市中小学幼儿园校园标准化建设参考图集》，首次在全国以图文形式明确了城乡中小学和幼儿园建设的统一标准。9月26日，市教委又了“重庆市城乡教育一体化指标体系研究”课题成果，为全市城乡学校一体化发展提供了一系列指标。

以标准化建设促进均衡化，实现学校的“硬条件”与“软实力”同步升级，是“追求更大程度的公平”的必要保障。那么，学校的“软实力”是什么？核心是课程、灵魂是文化、基础是教师，根本靠改革。

2013年，“办好学校、教好学生”主题宣传活动中，市教委主任周旭发表《办好人民满意的学校，夯实重庆教育的基层基础》《重庆深化区域课程改革的几点思考》《深化学校整体改革，打造中小学教育“升级版”》《中小学要培育有利于教育的文化土壤》等多篇署名文章，对上述问题进行了全面阐述。（详见《今日教育》2013年1、9、10、12期）

周旭表示：“过去关注学校的标准化建设，特别强调硬件设施，但现在硬件和软件都要抓，甚至软件建设更重要。指标体系围绕重庆城乡教育质量、保障、环境、政策等方面进行研究，随后还将制定并实施教育质量标准、学校标准、教师标准、学生标准，完善中小学标准化体系，以标准化推动均衡化。”

一项项举措、指标背后，体现的正是以人为本，办好每一所学校的价值追求。

为校长潜心办学松绑、助力，让“好校长”成就“好学校”

“校长”无疑是2013学校教育的年度关键词之一。

一个好校长，可以成就一所好学校。

2013年，从教育部到重庆市教委，都把校长队伍建设作为一项重点工作来抓。2月，教育部出台《义务教育学校校长专业标准》，提出校长的6项专业标准——规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。

2月28日，重庆市基础教育工作会议上，市教委主任周旭特别强调，全市师资培训的一个重点就是加强校长培训，着力提高中小学校长素质，培养一批教育家式的校长。

中小学校长的工作状态究竟如何？记者曾尝试在工作日随机到学校采访，但能顺利见到校长的次数并不多。

一位校长坦言：“要给学校争取更多的办学资源，就要多往外面跑关系，否则学校不好办啊！”此外，校长还要忙于应付各级部门的各类检查、评比、会议，以至于“校长不是在开会，就是在去开会的路上”在某种程度上并非玩笑。

山东的“非常教师”常丽华呼吁“班主任要守住自己的教室”，用真心和真情去陪伴每个孩子健康成长。对校长而言，何尝不要“守住自己的学校”？

一次采访一个中学校长，他颇为得意地告诉记者，他从来不去听课，听取教学督导组的汇报照样可以了解情况。暂且不论效果如何，校长若仅仅止于间接的“听汇报”，又如何能真正与师生产生情感的共鸣？

合川区凉亭子小学校长左亚认为：“办学的核心在学生，目标也在学生。在推进‘减负提质’、建设‘卓越课堂’的背景下，校长更应该走进课堂，贴近师生，站在课程改革的最前沿，提高课程领导力。”

2013年，在“办好学校、教好学生”主题宣传活动中，记者发现了一些静心办学的校长典型。

梁正雄，江北区鲤鱼池小学校长。走进他的办公室，墙上张贴的“静下心来教书，潜下心来育人”特别醒目。他不但坚持为学生上课，每周还与学生同桌共进午餐。没课的时候，他经常有意识地到教师办公室与老师们“闲聊”，既发现问题，又潜移默化地影响教师。

校长的眼睛要“向内看”，并不意味着封闭和保守，相反，是为学校未来的发展和更好地统合校内外资源，找到切实的立足点。

南岸区天台岗小学校长江洋说：“校长既要大处着眼，以开放办学的思想有效地与家庭和社会互动，注重应用各种外部环境的优势来服务学校，让学校的办学效益最大化，又要放低姿态，细处着手，让每一个教师和学生的潜能得到最大的激发。”

正是有了这样的思想和情怀，江洋带领天台岗小学探索出了“一校多点”的特色办学格局，引领师生“每天上一个台阶”，办老百姓身边的“好学校”。

市教委主任周旭指出：“教育行政部门领导要把校长的心聚焦在内涵发展上，遵循校长办学和成长规律，为校长办好学校提供必要的资金、智力支持和人文关怀，让他们潜心办教育，推动学校发展。”

希望这样的倡议，能为校长潜心办学松绑、助力，办出更多适合学生成长的好学校。

以人性的温暖驱走冷漠，以真善美的方式传递真善美，让教好每一个学生成为可能

2013年，学校教育改革发展的大环境不断改善，向着好教育的目标迈出了坚实的步伐。然而，一些媒体曝出的负面教育新闻，不时刺激着人们的敏感神经。

从复旦大学的寝室投毒到南京航空航天大学学生因琐事刺死室友，从江西高三学生因手机弑杀班主任到重庆长寿10岁女童毫无征兆地虐摔婴儿，面对一件件刺人心灵的案件，人们首先追问的是，学校教育怎么了？

回到学校的真实场景，或许能找到一些答案。

12月的一天，记者去一所农村小学采访。操场上有几组学生正在老师的带领下排练节目，准备元旦的文艺演出。学生们在满是尘土的水泥地面上，平躺、翻滚、跪着练习动作，衣服裤子弄得很脏。放学后，一个孩子不小心摔倒在地，但并没有立即爬起来，反而笑呵呵地望着其他同学，像在展示自己的“表演”。

另一所农村小学，有个班的学生正在上体育课，一个男生开了小差，没有认真起跑，旁边的体育老师二话没说，照着他的屁股就是一脚……

第一个场景中，如果教师能认识到排练节目，重点是培养学生养成良好习惯，形成良好的审美素养，那么，就不会让孩子们在满是尘土的地面上“摸爬滚打”。

第二个场景中，教师若能温和提醒，而不是当着众多学生的面展示粗暴的行为，会不会为那个受惩罚的孩子和其他在场的孩子，都种上一些尊重与善意的种子？

课程改革搞了十余年，“以人为本”“以生为本”“尊重儿童”等等理念提倡了这么多年，但像上述“非人性”或“反人性”的教育现象，依然或明或暗地存在于校园的某些角落。功利与淡泊、丑陋与美好、粗暴与温和……学生记住的往往不是教师所想要传递的价值观，而是教师传递价值的方式本身。

师德师风，何其重要。

2013年，教育部划出“师德红线”，针对教师体罚学生、有偿补课、收受礼金等十类违规行为进行相应的惩罚。重庆市教委将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容，实行“师德一票否决”。

面对“最严”师德规定，有教师显得无所适从：“老师将学生管严了说老师不对，管松了考不上高中大学又说老师没把学生教好。老师成了弱势群体，学校成了‘无限责任公司’。”

一位教师向我们发来一封来自“灵魂深处”的邮件，《可以不用“奉献”压榨教师的劳动么？》：我也不想把自己沦为看钱做工的俗人，我也想做灵魂超脱、精神伟大的圣人，可看着在同一所学校上班的保安能有加班费，甚至包下学校很多工程，挣得不少钱时，不只我，学校的老师们纷纷感叹：“当老师不如当保安。”

一边是道德高标、社会重任，一边是相对较低的经济收入（尤其是乡村教师）；一边是“应试升学”压力，一边是“减负提质”要求，教师在夹缝中生存的尴尬处境与心声，的确值得关注与倾听。

但我们也要看到，教师职业天然地具备了爱心、责任、崇高的属性。既然选择了教师职业，就理应有充分的准备和担当。

12月，江苏常州一名8岁的学生两次被教师“捆绑示众”。有论者指出：比“捆绑示众”更可怕的是教师的集体漠视，“师德不是一个抽象的词或者一条条规定，我们也无法用密得像网一样的条款把教师包围起来。相反，师德是教师内心的律令，是具体可感的行动。”

9月，《今日教育》“我是教师”报道中，我们发现了很多师德高尚的典型。一辈子扎根酉阳海拔一千多米高的毛坝乡村小的杨大孝；江津八中与病魔顽强抗争、用生命抒写动人“诗篇”的蒲秋红；江北新村·同创国际小学“享受教育每一天”的快乐班主任何颖……还有太多来不及细数的普通教师们，他们用平凡的坚守诠释了崇高的师德内涵。

9月13日，教育部、财政部决定按照“地方自主实施，中央综合奖补”的原则，对连片特困地区义务教育乡村教师给予生活补助。这一政策的实施，无疑为乡村教师带来了福音。

教师职业环境的改善是一个逐步实现的过程，随着教育经费投入的不断增加，我们有理由期待教师的待遇会日益提高，教师的未来会更好。

在此过程中，不将心中的抱怨“转移”到学生身上，不为功利的目的违背学生成长规律，以积极的心态、温暖的情怀、人性化的方式传递教育的“真善美”，竭尽所能教好每个学生，当是任何一个教师都应坚守的职业操守与道德底线。

正如顾明远先生所言：“教好每个学生是教师的信念。”

第8篇

一、强化领导，做好组织保障

为有力推进学校全面改薄工作，将此项工作做实做好，首先，成立了以校长为组长，教务主任、总务主任、校产管理员等相关负责人为成员的领导小组，建立了校舍建设组、教学设施设备组、后勤设施设备组、安保设施组、数据统计组等五大工作组，落实相关负责人的责任，认真展开对办学条件的细致排查和摸底，根据摸查上来的情况进行分类、分析，为编制全面改薄计划提供有效依据。

二、制订计划，做好改薄准备

通过五大工作组的认真细致摸查，我们掌握了教学用房、学生生活用房、设施设备等方面的情况，摸清了学校办学条件现状，根据在校学生人数，对照学校标准化建设标准，逐一找出缺口，按照“缺啥补啥”的原则，经领导小组研究，制订了改薄方案，编制了总体规划和年度实施计划，并上报镇教委，为全面改薄工作的顺利实施做好了前期准备。

三、积极投入，大力推进改薄

在推进全面改薄工作中，我校不等靠，不推诿，在艰难中拼搏奋斗。一是积极进行微机室和网络的改造和新建：2017年春季，购进微机40台，改建小学部微机室；秋季，购进微机50台，新建初中部微机室，共投入234000元。初中部教学楼微机室、教室、办公室安装网络，共投入81053元。二是2017年秋季新建初中部图书阅览室：购进图书架20节，投入6000元；新增图书6000册，投入150000元。三是积极对教师学生桌椅（凳）进行更新：新换教师办公桌椅70套，投入36820元；新换学生课桌589套，投入74214元。四是积极改善校园环境：投入406370元，硬化初中部楼前广场4000平米、安设排污管网取暖官网280米、铺设水管300米。五是高标准建设教学功能用房：投入127851元，建成录播教室一个；新建物理、化学、生物三个仪器室，新建物理、化学、生物三个实验室，新建历史地理教室一个，合计投入272531元。六是为初中部12个教室、5个功能用室全部安装触控一体机，共计投入301216元。七是新增餐具、餐车、大灶、消毒柜、切菜机等投入100000元。上述七项总计1749855元。

四、比对目标，任务依然很重

第9篇

1.建设重视程度不高

就当前的情况分析，虽然大多数人已开始认识到广播电视大学档案管理是学校进行管理的重要环节，但是依然没有得到学校各级领导的高度重视，且其均没有从思想上意识到信息化建设对档案管理的重要性，而是片面地把工作重心偏向于学校教学管理及经济效益上。加上许多的档案工作者均不是专业人士，因此思想上对于档案信息化建设的认知度还不够，导致对档案工作的细心不足，使得档案的信息化建设无法有效开展。

2.建设资金投入力度缺乏

广播电视大学的档案信息化建设在起始阶段需投入一定的资金用于基础设施建设方面，以形成信息化的管理环境，然而许多大学却过分地强调科研建设等方面，且科研方面的经费比重偏高。而在基础设施方面均使用一些严重老化或濒临淘汰的设备，严重阻碍了现代信息技术与档案管理的相互协调发展，进而使得广播电视大学的档案管理信息化建设不能得到实质性进展。

3.建设制度规范化不足

广播电视大学的档案大多来源于学校各个学院和管理部门，然而当前各部门的档案管理缺乏规范化，没有一套完整且适用于信息化发展的采集、整理、储存及借阅制度。此外，学校收集档案的过程也缺乏系统性，没有实现较高水平的现代数字化管理，因而无法对档案信息资源进行更深层次的开发利用，导致最终严重影响学校档案管理的成效。

4.建设标准化薄弱

由于学校对档案管理信息化建设的态度不够端正，致使管理工作分散性和随意性明显，严重缺乏必要的统筹性和协调性，造成档案管理信息化的标准化建设水平下降，从而阻碍档案管理信息化的建设步伐。此外，档案管理信息化人员素质的低下以及技术保障的缺乏，同样是广播电视大学管理信息化建设中需要解决的问题。

二、广播电视大学档案管理信息化建设的建议

1.积极转变思想观念

思想决定行为，广播电视大学需正确认识到档案管理信息化建设的重要性，并积极投身于档案管理信息化建设中。一方面，广播电视大学的领导应转变其传统观念，高度重视档案管理的信息化建设，将广播电视大学的档案管理工作与学校的科研、教学工作一同纳入学校的未来建设发展规划中，且应该适应现代社会发展的需要;另一方面，广播电视大学的领导应该认真听取相关工作人员对当前的工作汇报，加大对信息化建设物力、人力的投入，并加强基础设施建设，适应现代信息化发展需求的同时，为档案管理者营造融洽的工作氛围。而档案管理者不仅需做好本职工作，而且还应加大关于档案管理信息化建设的宣传力度，可号召师生共同加入建设队伍，并向其详细讲解档案及相关法规，从而提高师生对档案的认知度，使其充分意识到档案的重要性。

2.切实加大资金投入

对于档案信息化建设，技术设备是最重要的基础因素。首先，广播电视大学需投入一定的资金以配备性能良好、质量可靠的硬件设施，从而防止受到辐射、电磁干扰等影响;其次，还可设计开发或者采购通用型的档案管理软件，使办公自动化的系统与档案信息化建设融会贯通;最后，广播电视大学的档案管理者还应加强安全警惕，严格按照《全国档案信息化建设实施纲要》的要求，采用防火墙、身份认证、数据备份等安全措施进行防护，时刻做好防范黑客攻击的杀毒防毒工作，以确保计算机网络的正常运行，从而维护档案安全。除此之外，学校还应在硬件保护工作和数据备份的工作方面加大力度，以便发生故障时可第一时间进行处理与恢复工作。但是在资金的使用方面需科学规划，学校可将科研、教学等信息化建设与档案信息化建设进行有机结合，形成一种集成综合优势，使有限资金发挥更大效用，进而实现学校的全方面建设与档案信息化建设共同进步与发展。

3.规范档案管理制度

首先，学校需科学制定统一标准，使档案信息化建设有据可循和有序发展;其次，有效构建广播大学档案信息体系，使档案更加完整有序，而且更方便进行查阅工作;最后是改变“轻利用，重保存”的传统思想观念，通过实施档案管理信息化建设，将档案信息服务不断延伸至知识服务及实际的管理工作中。这不仅给学生和学校的教职员工提供档案利用的服务，而且通过档案信息化建设平台为社会各个方面提供具有价值的档案信息服务，使广播电视大学的档案信息管理可和社会的各个部门及各个方面间形成档案信息资源共同分享的开放局面。

4.建立规范标准体系

档案信息化建设的前提是基础工作的标准化与规范化，学校应全面推进标准规范化的制定与执行，加强相关的法制法规建设，从而实现档案信息可资源共享的目标。就广播电视大学档案管理信息化的标准建设而言，需从内部协调与宏观调控两大方面着手。内部协调针对的是广播电视大学本身，对学校自身而言，档案管理部门需积极配合并参与电子校务建设，且在整个建设过程中进行有效协调档案管理信息化与电子校务间的关系，使其不冲突且可有效衔接，这不仅很大程度地减少了收集电子档案信息的繁杂程序，而且可通过网络共享这一有利平台为学校其他部门提供高效服务。宏观调控则是在现有规范和标准的基础上，进一步完善档案管理信息化的标准体系建设，同时加强对各大院校的指导与监督，从而确保其档案管理信息化建设的有利进行。与此同时，档案信息化的建设已越来越多采用光盘或磁盘将文件资料进行归档，传统的分类方法、档案整理及记录标准均无法完全适应，因此这就更加需要广播电视大学根据新的标准制定出系统的规范化体系，并切实推动档案管理的信息化、规范化、标准化建设。

第10篇

同志们：

今天，我们在这里召开全市全市扫黑除恶专项斗争工作会议，就2018年下半年此项工作作如下汇报：

一、目标任务

通过努力，全市教育系统扫黑除恶专项斗争取得显著成效，平安校园创建水平明显提高，校园周边环境和治安状况全面改善，广大教职员工、学生的安全感和满意度明显增强，为全市教育改革发展营造良好环境。

二、工作措施

（一）丰富学生安全教育形式，夯实校园安全基础。

各级各类学校要切实加强“安全讲座、主题班会、国旗下讲话、致家长一封信、安全征文”等形式的安全教育，加强安全体验教育，将安全教育与生活实际相结合，让安全教育转化成技能教育，将课堂教育与应急演练、社会生活相结合，以应急演练来提高师生的安全素养，真正让学生们掌握突发事件应急反应以及逃生等最基本的安全知识和自救自护技能。

（二）广泛发动，全面进行线索摸排。

开展涉黑涉恶势力扰乱正常教育教学秩序，侵害师生生命财产安全等违法犯罪行为排查，重点排查黑恶势力参与渗透的敲诈勒索、校园欺凌、干扰阻挠教育项目建设施工等方面，要将发现掌握的黑恶犯罪线索及时上报上级部门。

（三）组织开展校园及周边治安综合整治，扎实推进“平安校园”建设。

推进学校安全“三防”标准化建设，完善人防、物防、技防设施，加强校园安保队伍建设，严格执行值班值守制度，全面提升学校安防设施基础建设，筑牢师生安全第一道防线。严防发生涉校侵害学生人身安全恶性案件，严防因校园安全问题引发敏感事件。

（四）加强青少年违法犯罪预防工作。

各级各类学校要充分利用微信公众号、校报校刊、电子屏幕、板报、标语、横幅、宣传栏、校园广播等媒体，开展广泛宣传活动，统筹做好对在校学生的法制宣传教育、道德熏陶、心理疏导，防止在校学生倍黑恶势力唆使利用。

同志们，扫黑除恶专项斗争工作是学校安全工作的重要组成部分，我们要从以上措施入手，通过以上扫黑除恶专项斗争工作的推进，确保为全市教育改革发展提供安全保障。

第11篇

2012年1～11月，全省發生各类事故12846起、死亡2175人、受伤10396人、直接经济损失1.15亿元，同比分别下降13.5%、21.5%、17.9%和21.5%；發生较大事故48起、死亡177人，同比下降15.8%和15.3%；發生重大事故2起、死亡31人，同比增加1起、19人。各设区市事故死亡人数均控制在目标责任范围内；较大事故除泉州、龙岩分别超指标2起和1起外，其余均在控制目标范围内，其中三明市、平潭综合实验区未發生。

在听取了各设区市安监局长关于2012年以来各地安全生产工作开展情况的汇报后，陈炎生局长充分肯定了各地市安监工作所取得的成绩。他说，在全省安全监管监察系统共同努力下，国务院、国家总局、省政府的重大决策部署得到有效贯彻落实，道路交通安全综合整治取得明显成效，“打非治违”专项行动深入开展，全省企业安全标准化建设全面推进，重点行业领域安全专项治理持续深化，安全生产宣传教育有效加强，服务發展的能力不断增强。但安全生产基础仍然薄弱，多项工作都需要在新的一年抓好整改落实。

陈炎生强调，全省安监系统要认真贯彻落实福建省委、国家安监总局分别召开的省委常委（扩大）会议和党组中心组学习会会议精神，认真研读党的十文件，原原本本学习党的十报告和；要全面把握十提出的重大思想、战略举措和目标任务对安全生产工作的新要求；要紧密联系安全生产实际，认真分析研判安全生产形势，理清工作思路，查找薄弱环节，明确目标任务，狠抓工作落实，强化安全基础，加强事故预防，坚决遏制重特大安全事故，努力开创安全生产工作新局面。

陈炎生表示，2013年，全省安全生产工作要围绕服务福建科学發展跨越發展大局，深入贯彻落实党的十八精神，以科学發展观为指导，以推动实施安全發展战略为主线，继续深入开展“安全生产年”和“责任落实年”活动，坚持预防为主，强化监管执法、基层基础、重点整治、宣传教育和队伍建设，推动各项工作上新水平，实现全省安全生产形势持续稳定好转。

他指出，一是要扎实推进安全标准化建设。要推进全面达标，认真总结推广标准化建设的成功经验和做法，督促各行业主管部门在确保质量的前提下，加快创建工作进度，确保全省所有行业（领域）的企事业单位在2013年底前实现全面达标；要抓好巩固提升，切实加强已达标企业的动态管理，进一步完善标准规范，把它纳入企业生产、经营、建设和管理的全过程，防止创建工作走过场，使标准化建设成为企业和员工自觉行为，确保已达标企业持续改进、不断提升；要大力推进“安全社区”、“安全园区”、“安全示范城市”、“安全文化示范企业”建设，着力提升标准化创建水平。

二是要强化道路交通安全综合整治，全力推进道路交通安全综合整治“三年行动”。一要切实加强道路交通安全综合监管，充分發挥政府安办的作用，加强部门协调配合，加强政策研究和工作指导，及时协调解决存在的重大问题，督促落实重大隐患的整改。二要运用综合监管手段，通过目标责任落实、挂牌督办、通报约谈等措施，督促交通、交警等相关部门，持续强化重点车辆和农村拖拉机、三轮车、摩托车等的整治，狠抓事故多發路段和危险路段的排查治理，加大路面行车秩序的整顿规范，严格落实凌晨2～5时客运车辆停车落地休息制度等重点工作。三要严格落实道路交通建设项目安全设施“三同时”制度，进一步规范农村道路交通安全管理，切实解决好农村出行难问题。同时，要积极配合相关部门推进“平安畅通县市”和“平安农机”示范县（区、市）创建。

三是强化安全生产监管执法。一要加强重大决策部署和重点工作、重点领域、重点时段、重点部位、关键环节的监督检查，强化联合执法、重点执法、交叉执法，依法依规严肃查处安全生产违法违规行为。二要深化“打非治违”专项行动，按照“四个一律”和“六个一批”要求，注重严管、严查、严打，做到彻底治理，不留后患，严防非法违法行为反弹回潮，推动“打非治违”工作制度化、常态化。三要按照“四不放过”的原则和“依法依规、实事求是、注重实效”的要求，认真落实事故查处挂牌督办制度，严肃查处每一起生产安全事故，主动公开事故查处有关情况，自觉接受社会监督，警醒教育广大群众。

四是加强安全生产基础建设。既要强化企业主体责任落实，推进安全隐患排查治理体系建设，建立健全非法违法企业、事故多發企业“黑名单”制度，完善隐患排查、分级监控治理办法和重大隐患政府挂牌督办机制，做到治理措施、责任、资金、时限和预案“五到位”；又要严格落实安全生产许可和建设项目“三同时”制度，强化安全监管装备建设和安监系统信息化建设，扎实推进和健全完善泉港、江阴、古雷化工应急救援基地及龙岩、三明（泉州）区域性矿山应急救援队伍建设，强化应急演练，增强突發事故的应急处置和救援能力。

五是强化安全生产宣教培训。一要加强安全生产培训。近日，国务院安委会下發了《关于进一步加强安全培训工作的决定》（安委[2012]10号），要求到“十二五”末，安全监管监察人员、“三项岗位”人员、企业从业人员和安全培训教师100%参加培训，严格持证上岗。各级安监部门要把安全生产培训作为强化企业安全生产基础建设、提高安全管理水平和从业人员安全素质、提升安全监管监察效能的重要途径，切实抓好落实。二要督促各级政府建立健全安全生产宣传教育联席会议制度，加大安全生产法律法规和科学發展安全發展宣传教育力度，凝聚共识。三要继续深入开展“安全生产月”、安全咨询日、“海西安全發展行”等活动，宣传和普及安全知识；加强学校安全教育，从幼儿、小学生抓起，提升中小学生安全素质。

第12篇

在福建煤监局成立5周年之际，记者先后来到三明、龙岩等地，就福建煤矿转型发展、变化情况，采访了相关煤矿企业负责人和职工。通过他们，真切感受到了福建煤矿的转型发展与惊人变化。

记者一路走来，拮取几个镜头：

镜头一：安全标准化建设，并下环境越来越好

年产30万吨的福建永定县东中煤矿属于民营煤矿，由龙岩市环闽投资公司控股。东中煤矿不仅是龙岩市产量较大的煤矿，还是福建省首批安全质量标准化一级矿井。总经理刘永健告诉记者：“东中煤矿原本存在‘乱、脏’等情况，但在省煤监局的监察与指导下，如今煤矿已被改造成质量安全标准化一级达标矿井，真真切切改变了‘乱、脏、差、险’的现象。虽然建设过程中有不同的声音，但改造起到了超前作用，避免重复投资。”

在福建煤电翠屏山煤矿，矿长林忠谦告诉记者，在巷道支护上，该矿原巷道支护采用木棚及木点柱支护，现在掘进工作面全部推广使用金属支架和锚杆支护，基本上拆除了木巷道支护。目前煤矿已投入资金477.84万元，加工金属工字钢支架5973付，改善了掘进工作环境，使巷道更加整洁。“尤其是在实行‘三推行’工作以来，我们全面开展采掘工作面‘以钢代木’支护改革和正规采煤工作面建设，有力地推进了本质安全型矿井建设。”

“这几年，我感受最深的是运输工具的变化。”大田县太华煤矿山贵琦二号井负责人陈酋证感慨道：“我从1982年开始挖煤，经历了用手挑煤到板车推煤、再到矿车拉煤、到现在的电瓶车运煤，这个变化太深刻了。说实话，这多亏了福建煤监局的督促、指导，我们煤矿才会发生这么惊人的变化。不仅如此，以前到井下挖煤，都是走路下去的，要走30-40分钟；现在都是乘坐‘猴车’，方便多了。”

50多岁的潘天恩是永春铅坑煤矿公司负责人。他告诉记者：“永春铅坑煤矿技改投入了800多万元。作为一个乡镇矿，这么大的财力、人力、物力投入是第一次。”技改验收合格后，他的煤矿不仅安全系数提高了，而且减少了用工，降低了成本。此外，得益于技改验收合格，他们煤矿还获得了永春县财政拨付的40万元奖金。

这个通过验收正在试运行的煤矿，让潘天恩尝到了技改的甜头：“以前一个矿一天最多出煤几十吨，现在一次上井就是20多部‘小火车’，真让人高兴。以这样的速度，我们的投入用不了几年就可以收回。”他感叹，这次技改让他真切地感受到“安全生产能够带来更大的效益”。

面对这一切，永安煤行办副主任郑德心感慨地说：“福建煤监局成立5年以来，乡镇煤矿安全提升了一个档次，最大的变化就体现在装备上：5年前，矿山连技术员都没有，现在都配上技术员；5年前，是用板车拉煤炭，现在板车被彻底淘汰。从减轻劳动强度上看，现在在用斜井，工程质量、巷道都按标准化建设，机械化程度提高了，工人的生活条件也大大改善了。”

据了解，福建煤监局成立后，扎实开展小煤矿“三步走”战略，强力推进全省煤矿整顿关闭和整合技改。据统计，5年来累计关闭122家煤矿，对53家煤矿进行资源整合，圆满完成“十一五”关闭任务；强化政策引导、资金扶持和典型示范，推动200多家煤矿进行技术改造。目前，全省所有煤矿均实施安全质量标准化建设，已建成三级以上安全质量标准化矿井200多家。2010年底，全省达标率将在85％以上，并建成一批骨干型矿井。如今，福建乡镇煤矿已从无序非法开采到资源有序合理开发；从小、散、乱、差的局面到有序、规范、规模办矿，煤矿开采面貌焕然一新，煤矿企业安全生产主体责任意识明显提高，大部分煤矿业主从被动管安全变为主动抓安全，在资金、设备、人才培养等方面加大投入。据不完全统计，新一轮延期换证工作开展以来，全省煤矿累计投入资金约27.8亿元。

镜头二：千里眼，24小时洞察井下变化

每天早上7点，林忠谦都会准时来到矿井会议室，等待福建煤电公司视频会议的召开。自从担任翠屏山煤矿矿长以来，他已经养成每天早上通过视频向公司汇报煤矿的安全生产重点工作，听取公司布置任务的习惯。视频会议一般在7：15～7：35召开，简短而务实。福建煤电公司所属12家煤矿和4家直属单位都要通过公司调度信息中心向公司领导汇报工作。

林忠谦告诉记者，现在管好安全，靠的不是“人海战术”，而是靠投入、靠装备。在他们煤矿，压风自救、供水施救、通信联合等系统已逐一建立，每个机房硐室都装有电话，安全监控系统已实现与福建煤监局联网。

龙岩煤管局副局长袁必荣告诉记者，这几年龙岩市煤矿在安全投入方面排在全省第一，市煤管局投入130多万元，建设安装了可与全市每一个煤矿联网的监控系统分控中心，实时掌握全市煤矿安全生产情况。“每个矿分别投入30万～70万元安装监控系统，全市仅此一项投入就达5000多万元。”

“如何创新监管，借助科技力量做好全省煤矿安全监察工作，是我们局党组长期以来一直在思考的问题，局领导高度重视，积极部署推进。”福建煤监局副局长戴文鹏介绍，从2008年开始，在省发改委和“数字福建办公室”的大力支持下，福建煤监局利用省财政资金带动煤矿企业投入1.3亿元，利用联通资金3500万元，建成省、市、县、矿四级联网。

“说实话，为了联网这件事，我记不清开了多少次协调会，记不清进行了多少次调研，下了多少次矿井!几位具体负责的党员干部更是任劳任怨，无怨无悔。”戴文鹏说。

“全省煤矿安全监控系统联网之后，可在福州省级监控中心平台对各煤矿进行远程监察；还可借助网络系统实现视频会议、办理日常事务及信息上传下达等。最重要的是监控系统建成后，分级负责、分级监管、分级响应，从煤矿企业到各级监管监察部门的责任十分明确，数据、图像上传后，远程抓安全有一个‘看得见、摸得着、叫得应’的抓手。”戴文鹏表示，建立这样一个系统，就等于为瓦斯、有毒气体防治和煤矿安全工作配备了“千里眼”，设置了“电子警察”。

镜头三：转变发展方式　人才储备势在必行

近年来，福建省扎实推进煤矿整顿关闭、整合技改、安全质量标准化建设和科技兴安、科技兴煤等基础强矿工作，全省煤矿的面貌发生了明显变化，安全生产事故得到有效控制。

但是，乡镇煤矿专业技术人才还比较紧缺，需求紧迫：总量缺口较多，人才需求量较大；专业技术人员结构较单一；后续培养跟不上。这三个问题成为摆在煤矿行业面前的大难题。加之，由于前几年煤矿企业效益不好，对人才需求不足等原因，原有煤矿专业院校普遍停办或更换专业培养方向，致使人才储备严重不足。据统计，全省缺口人数达1500人。

在永安市兴业煤矿公司，与谢金嘉

董事长一见面，他就告诉记者，现在最头痛的专业技术人才问题终于解决了。他说，前几年，煤炭工业专业技术人才严重短缺、技术与装备落后，导致生产效率低下；加上人员流动性大、员工老龄化，却没有地方招聘。“那一段时间真的非常着急，现在人才问题解决了，终于可以松一口气了。”

为解决我省乡镇煤矿专业技术人员紧缺、专业单一的问题，福建煤监局党组经过深入调研，提出“长期培养本科，中期培养专科和近期培养中专”的总体规划，牵头委托龙岩学院、福建交通学院、永春职业中专等学校，采取扩大招生规模、重新开设煤炭专业学科等办法培养人才。2009年，上述学校秋季招生共招收本科生35名、大专生197名、中专生100名。这些学生在校期间的培养经费从煤矿企业提取的安措费中先行支付，毕业后若服务于煤矿企业，则由煤矿企业支付；若服务于煤管部门，则由煤管部门支付。

这种培养模式得到了国家安监总局的充分肯定和推广。今年，上述学校煤炭专业新招收本科和大中专学生260名，有力地充实了煤炭专业人才队伍。记者了解到，省煤监局计划用5年时间，培养1500名左右的煤矿安全专业学生，大幅度提高全省煤矿专业技术人才储量和应用型人才总量。

新罗区煤管局局长马振基向记者介绍：“新罗区煤管局去年委托交通学院培养56名专业技术人员，今年再委培66名，主要是采矿、地质、锯片、技术员等专业，培养费由煤管局先垫资。这些人才能够满足2013年换证时所需的人才数了。”

福建煤监局副局长戴文鹏表示：“目前省煤监局计划采取联合办学、委托培养等方式，有针对性地设置培养目标和学科，培养适应煤炭行业发展需要的专业技术人才，提高全省煤矿专业技术人才储备量和应用型人才总量。”

“现在煤矿企业委托培养一个大学本科学生，只需花1.6万元，大专生1.4万元，中专生则只需几千元。这种培养模式培养成本相对较低，而且学生都来自本省，留得住，既合算又好用，我们非常欢迎。”永安煤业董事长黄和说。

第13篇

大家好！

我述职报告的题目是《我成长我快乐》

人们常说：人生最大的收获不是金钱而是成长，人生最大的幸福不是富贵，而是快乐。回首我在一小走过的一个四季轮回，如果问我最大的感慨是什么？我觉得六个字最能代表我的心声：那就是：我成长，我快乐！

从刚到一小时参加科学发展观知识竞赛到元旦晚会上的快板表演，从校级观摩课上的无生课堂到市级标准化验收的品社课的说课，从省级标准化建设评估做汇报片到出课，从五月末的市级语文说讲评大赛到刚刚结束的绥化市中小学教师读书演讲比赛，一步一个脚印，一幕一个惊喜，而且每一步都有成长，每一步都有欢欣。

记得去年冬天，标准化评估市里来验收的时候，我负责10几名教师的课件制作和品社课的出课任务，在短短的时间里大量的课件和说课对我来说真的要和时间赛跑，记得那个时候我在学校的食堂吃饭，吃完饭舍不得休息一分钟，便马上赶回来做课件，在一起吃饭的老师常说：那头中午冷，你就在这暖和一会再走也不迟，可是责任告诉我必须提前完成课件，再充分准备说课，我记得我给于洋作课件时时在双休日，可周六那天正赶上双兴没电，浪费一天太可惜了，我就和爱人说，送我去学校吧，爱人说：星期天学校几乎不给气，多冷啊！我二话没说，拎起兜子就走，他看我坚持，就开车送我，因为他已经习惯了我这些年的工作太度，我从上午9点做到下午4点，回来后点了两个晚上的点滴。正是这样的加班加点我才提前赶完了十多个课件，也正因为这样的加班加点我才腾出三天的时间背说课稿，而检查组的提前到来，让我更意识到时间需要赶，工作更需要赶。虽然说课准备的时间不够充分，但是领导的信任和同事的支持，让我顺利地完成了任务。

通过了市里的评估，我和大家一样开始备战省里的评估，如果说上次我感受到了担子很重，那么这次我更感受到了重中之重，于姐和我开玩笑说：几把扇子扇呢，我笑着说，好几把呢！一面是学校的汇报片，一面是班主任所需要的所有材料，一面是远程教育所有的受检内容。那段时间我每天早上6点20到校批作文，六点40代班老师来班级我去楼上做片，晚上回家写班主任和远程教育的内容，每天睡觉的时候几乎是11点多，虽然劳累，但是那种忙碌中的成长让我很快乐，特别是做这个汇报片，让我收获了很多，从汇报材料的每一句话去挖掘在什么地方配片最合适，再从我们学校所积累的大量影片材料中去审视哪一张最能体现一小的精神风貌，所以，做了改，改了删，数十次之多，一百多张的片就在这样的改改删删加加减减中完成，直到检查团走后，士伟特意到我班告诉我：慧姐，汇报材料和汇报片检查团高度赞扬的额时候，我笑得很开心，我为能在这样大的活动中，为我们的集体尽一份力而幸福。

如果说前面的锻炼让我快速成长的话，那么前些日子的挑战则让我刻骨铭心，幸好有惊无险。

那是在5月20几日的时候我在准备市里的语文说讲评大赛，有接受了市里的中小学教师演讲比赛，两个比赛相差不到10天，说讲评是6月4号结束，演讲是6月12号开始，在去说讲评钱我就把演讲稿写完了，可是总觉得不够完善，总觉得教育理论体会的灵魂还没有抓住，但是时间告诉我先准备说讲评的比赛，回来再准备下一个，还没等我从绥化回来干训部的主人就把电话打了过来，告诉我17好准备直接去市里参赛，我当天下午3点多到家，没来得及喝一口水就去进修校，进一步明确比赛的内容和要求，准备完善稿件。

第二天到校，期末检查的各种材料和远程教育又忙了三天，才有时间完善8分钟的演讲稿，12号早上于姐告诉我去进修校，说领导要看看，我以为就是简单的拉练，可等我一进会议室傻眼了，前面挂着比赛的条幅，评委已经各就各位，说真的，这是我参加工作这么多年来最为仓促的一次比赛。心里还没等反应过来，不是直接去市里吗？这里怎么提前赛上了？就赶紧去走廊背稿，不到两个小时的背稿时间，说真的心里特没底，来不及去想选不上怎么办？只有一个词：背水一战！幸好，我发挥的还好，幸好有惊无险，我以全县第一名的成绩代表县里参加了市里17号的比赛，并捧回了特等奖。

一次的锻炼让我的个人素质有了很大的提升，而半年毕业班班主任的工作更让我的能力得到了更多的磨练。

就像我班的魏来同学在给我写留言的时候这样写道：老师你能接我们班你真勇敢！的确在最后半学期接任班主任工作，很多人为我捏了一把汗，因为这份工作有太多的挑战。我也曾想过如果我有张连成的大眼睛多好，能从犀利的目光中威慑他们，如果我有刘淑萍的大个子多好，能从个子上压倒他们，可是我没有，我只能做我自己！我深知必须把毕业班的思想工作和学习放在一切的首位来抓。回首这半年的班主任工作，或许张连成的一句话可以概括：你就天天这么的死看死守吧！的确，就是用爱和责任来死看死守，每天我都要比学生来的早，学校已经习惯了来到班级后第一个看见我，虽然只有半年的时间，可是付出的经力和辛劳却让我铭记工作中的点滴，这点点滴滴给了我太多的启示和思考。

第14篇

一、全区教育基本情况

全区现有中小学校135所,其中小学99所,城区小学5所,农村小学94所。初中19所,城区初中6所,农村初中13所,九年一贯制学校8所,民办初中1所。高中5所,普通高中4所,民办高中1所。职教中心1所,国办幼儿园1所,特教中心1所。我区还有广播电视大学1所,教师进修学校1所。全区共有在校学生53 386人;其中小学生30 728人,初中学生14 619人,高中学生6 910人,特殊教育学生139人,职业教育学生990人。

全区共有在职教职工5 400人,其中小学教师2 558人(城区小学教师828人,农村小学教师1 730人),初中教师1 901人(城区中学教师828人, 农村中学教师1 073人),高中教师746人(城区高中教师606人,农村高中教师140人) ,进修学校教师107人,特殊学校教师35人,公办幼儿园教师31人。广播电视大学教师22人。

二、教育工作的主要成绩和做法

(一)自我加压,推进教育均衡发展。2009年全区教育工作者共克时艰,大力推进学校发展共同体建设,让薄弱学校与名优学校组成联合体,整合区域办学资源,成为控制择校、择班热的原动力。

1.整合资源,优化配置,建设学校发展共同体。针对校际教育不均衡的现状,我们科学提出了“抱团发展”的发展策略,实施了校区管理体制改革,让薄弱学校与名优学校组成联合体,结成帮扶对子,我区的附属实验学校与区四中、利民中学;呼兰八中与五中组成了联合校区,把优秀学校的名师和优秀教师有计划地向联合校区的薄弱学校输送,通过强弱学校之间的资源整合,师资资源的优势互补,管理运行步调的一致,有效地解决了学生择校、择班、择师问题,缩小了校际办学差距,实现了抱团发展,共进双赢的办学目标,成为全市一大创新性亮点,得到了市教育局的充分肯定和高度评价。

2.抢抓机遇,打造江北名校,积极推进新高中建设。在江北还没有一所全市及全省名校及现代化高中之时,以此为契机,积极筹备新高中建设工作,到外地和本地各县区调研,协调各方面的关系,投入大量精力,动员各方面的力量,克服了种种困难,基本完成了新高中前期各项准备工作。并且多方努力争取到了市教育局对新高中建设的支持,市教育局预计投入5 000万元以上,用以建设高中教学楼、实验楼等基础设施。可以说新高中一旦建成,必将是一所现代化高中学校,必将是一所全市名校乃至全省名校。

(二)自主创新,推进学习型团队建设。我们在区委提出的“自己出题自己答”工作思路牵引下,在市教育局提出建设学习型组织的工作部署下,把学习型团队建设作为一以贯之的工作态度,对校长、教师、教研员队伍分层次进行了岗位大练兵,在“自我提高、借鉴提高、引领提高、抱团提高”的载体活动中,不断提高了三支队伍的整体素质,凝聚了想事、谋事、干事、干成事的呼兰教育人精神,得到了市局的充分肯定。

1.加强校长队伍建设。培养和打造一支政治素养好、人格力量大、发展追求高、创新能力强,建设本领硬,并且能够在平凡的工作中努力地实现自己人生价值,把这一职业当做第二生命的校长队伍。建立了校长任期责任制、目标考评制度、轮岗交流制度,切实提高校长为人、为事、为业的能力,通过四所高中校长竞聘上岗、开展校长论坛、专题报告,考试等形式,使校长保持了奋发有为的精神状态,增强了校长的创新意识、率先意识和全局意识,提高了校长专业发展能力。目前,四所高中均在原有的基础上工作有了很大的提高。

2.加强教师队伍建设。努力建设一支教育观念新,进取精神强,师德修养高,文化底蕴厚,掌握现代教育技术,具有一定影响力和辐射作用的教师队伍。大力开展教师岗位大练兵活动,开展“十佳青年教师”和高中、初中、小学优秀班主任评选活动,开展不同层次的教师说课、赛课、评课等活动,为教师搭建展示教育教学才华的舞台。去年11月份教育局组织开展了主题是“自我提高、借鉴提高、引导提高,最终达到抱团提高目的”的全区相关学科全员参与的高中、初中、小学学科大型研讨活动,以此次活动为平台,充分挖掘教师的潜能,尽心竭力为教师提供发挥聪明才智的机会,促进了教师专业发展。同时我们按照区委、区政府要求,通过公开考试选拔方式,择优录取研究生及省会城市本科毕业高中教师30名,切实充实高中教师队伍,增强队伍的活力。

3.加强教研员队伍建设。建设一支能够推动教师专业发展,引领教育改革,具有课程意识、合作意识和深入研究问题品质以及在教师成长中能够做好专业评估,专业解释、专业建设、平等交流、智慧共享的教研员队伍。进一步明确了教研工作的基本要求,加强了学科专业知识及其课堂教学实践与指导能力,教研活动组织与策划能力,教学研究与指导能力等方面的培训。定期举办教研论坛,2010年我们组织教研员深入基层学校进行了全面开学初视导,每名教研员全面听课,指导教师课堂教学,既加强了教研员队伍建设又有效地提高了检查学校教师的课堂授课能力,实现了双赢的目的。

(三)自强不息,构筑校园精神。我们确立了把每一所学校建设成为“生有特长、师有特点、校有特色”的活力校园的总目标。提出了每一位校长都要把自己当成这所学校的第一任校长,继承和创造出校园精神。

1.深挖潜能,突出实效,确立校园精神。我们始终确立精神文化是校园文化内核的观念,坚信“播种一种行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种品格;播种一种品格,收获一种命运”。各学校广泛梳理学校发展历程,开展广泛的、深层次的研讨,整理出属于自己的、独到的校园精神。通过校园精神来引导教师和学生的行为、心理,使其在潜移默化中接受共同的思想引导、情感熏陶、意志磨炼和人格塑造,产生巨大的向心力和凝聚力;也可以对学校师生起着在思想上和行为上的约束作用,使他们自觉地正视道德冲突,解决道德困惑,明辨是非界限。此项工作已经初见成效。目前,在呼兰一中已经初步形成乐于攀学、乐于博爱、乐于超越的校园精神。并在全区进行了推广。

2.强化优势,个性发展,建设优质特色学校。各中小学校进一步明确了特色学校建设的“六个标准”,即环境上能看出来、校长能讲出来、教师能动起来、课程能开起来、学生能活起来、成果能显出来。各学校根据学校的特点,科学规划,合理布局,努力营造校园环境的独特文化风格。目前,以建国小学为代表的“书香校园”,萧红小学为代表的“诗教校园”,东方红小学为代表的“特长教育”,利民二中为代表的“养成教育”、大用中学为代表的“艺术教育”等特色学校已经异彩纷呈。我区有6所学校被评为省市艺术、体育基点校,有10所学校被评为省市绿色学校,有5所学校被评为国家、省市诗教先进集体,教育局被评为全国诗教先进单位。

2009年,我们召开了全区首届教育系统运动会,共有1 330名运动员参与了25个项目的比赛,充分展示了我区各中小学校体育教学所取得的丰硕成果和广大师生的精神风貌。大力开展学校艺术活动,开展了中小学文艺汇演、大合唱比赛和校园艺术节活动。召开了全区庆祝第25个教师节庆祝大会,对最近五年来涌现出来的先优模教师进行了表彰,进行了专场汇报演出,展示了全区广大教师的精神风貌和新时期教师的风采。

(四)自创载体,不断提高教育教学质量。教育局把2009年确立为教育教学质量年,2010年为教育教学质量提速年,建立了校内的百师讲坛制度,建立了教育教学质量分析联系会议制度,建立了高中与初中、初中与小学的有效衔接制度,保障和推进了教育教学质量的提高。

我们提出教育教学质量年要做到五个面向,即面向每一所学校、面向每一名教师、面向每一个班级、面向每一个学生、面向每一个学科,向课堂要质量,要求校长和教师把智慧和能力用在校内,教师要悟透“讲好课,育好人”功夫在课外的道理,不但要让学生学懂知识,还要教会学生学习的方法。坚决杜绝课内“丢了”课外“补”的行为。做到坚持“五个为主”,打牢基础。即课堂师生互动,以学生为主;科学定位,精选题目以中档题为主;精讲精练,以课堂为主;学科间综合,以学科内为主;重视实验,以教材为主。建立了教育联席会议制度、校园百师讲坛制度、中小学衔接研究制度,三个制度的建立为提高教育教学质量奠定了坚实的基础。我们先后在一中、附中二校区和三校区、五中一校区、萧红小学、利民二中等学校召开了现场会,有效地促进了全区教育质量的整体提高。

今年我们又在利民二中、五中校召开了提高教育教学质量现场推进会,全面实施全员恩师工程、全员学习工程、全员引领工程,是我们今年抓好学校管理的工作重点,目前各学校已全部启动。

2009年我区考入省重点135人,比去年增加62人,实现了历史性突破;高考达到省重点本科线125人,比2008年提高了34%,达到本科二表分数线368人,比2008年提高40.5%。全区总达线人数890人,比2008年提高了31%。

(五)自主构建,建设标准化学校。2009年,我们稳步推进网点布局调整和标准化学校建设。为了科学做好网点布局调整和标准化学校建设,有效整合教育资源,增加资源调整的最大化,确立了网点布局调整与学校标准化建设、与寄宿制学校建设、与薄弱学校建设相结合的原则,积极推进网点布局调整和标准化学校建设规划,制定了《呼兰区农村义务教育学校网点布局调整规划》、《呼兰区义务教育学校标准化建设规划》、《呼兰区关于义务教育学校标准化建设推进意见》,计划到2013年我区全面完成网点布局调整和标准化的目标,实现“一乡一校或一乡两校”的目标。2009年,我区有5所学校被确定为市标准化学校,市区共投入670万元,其中区政府投入540万元,为学校增添了教育教学设备,加强了学校的办学硬件建设,得到了市政府教育督导室高度评价。推进石人中学寄宿制学校建设,投资393万元,建设一所建筑面积为2 539平方米的教学楼。石人中学建成后,全区所有乡镇中学实现楼房化,寄宿制学校达到7所。长岭小学综合楼建设已经完工。义务教育课程改革在哈市突出的“八个一”做法的基础上,呼兰区利民二中在自主、合作、探究、探索中走出了一条具有利民二点的对全面实施素质教育进入新阶段打下了坚实的基础,为标准化学校建设提供了新的内涵和形式,也成为有效课堂,提高教育教学效率的原动力。

三、教育工作中存在的主要问题

一年来,尽管我区教育事业取得了一定的成绩,但我们也深知,工作与区委、区政府的高标准要求、于人民群众的期望还存在一些不足和差距:教育投入与教育事业发展的实际需求的矛盾还十分突出,教育发展优质教育资源总量不足,还不能完全满足呼兰人民群众日益增长的多样化的教育需求;城乡之间、区域之间、校校之间的教育发展不平衡,农村教育的办学条件仍然薄弱;素质教育的推进仍然面临很大的困难,教师队伍的素质和水平亟待提高;教育改革有待深化,充满生机与活力的教育体制和机制尚需不断健全完善;人民群众关注的一些教育热点、难点问题还没有完全解决。推进标准化学校建设资金缺口较大,规范办学行为工作面临很大挑战,这些不足和问题,与深入学习实践科学发展观的要求和广大人民群众对教育的期盼还不相吻合,必须认真研究,采取有效措施,切实加以解决。

第15篇

一、总体情况

1、暑期政治业务学习有成效

我镇依据工作计划安排于8月25日～29日举办了XX年暑期教职工政治业务学习班，学习内容涵盖法律法规、师德师风建设、党的路线教育实践活动、继续教育、学前教育等方面，同时组织教职工打扫卫生、排除安全隐患、修改拟订规章制度，着力做好开学前的各项准备工作。

29日上午，我们组织召开XX～XX年总结表彰大会。会议通报表彰了XX～XX学年度教育教学工作先进集体、先进个人暨xx镇第十四届师德标兵、师德先进个人，回顾总结了教育常规管理工作取得的成绩和存在的问题，详细部署了新学期教育教学工作计划。会议强调各中小学、幼儿园要规范办学行为，强化常规管理，努力办好人民满意的教育；加强教师队伍建设，以先进模范为榜样，爱岗敬业，乐于奉献，加快促进教师专业化成长；完善安全制度，强化宣传教育，落实应急措施，着力创建平安、和谐校园。会议还邀请了深圳道弘教育专家陈骏讲师到会作《卓越教师团队》专题报告。通过培训和学习，增强了广大教职工的责任心和事业心，激活了广大教职工的创造力和战斗力，为促进全镇教育持续健康发展奠定了坚实的基础。

2、开学工作准备充分，遵期开学

暑期总结表彰会结束后，各校、园积极行动起来，在开学前均将教材、作业簿本等领取到校。为有效控制学生流失，组织教师深入村居农户开展大家访活动，着力做好新生入学、老生返校工作。xx小学及六所幼儿园表现突出，成效显著。

经检查，各中小学、幼儿园于9月1日前已将学校行事历、课程表、作息时间表、教辅教参发放到教师手中，确保教师提前制定工作计划、提前备课。许多校、园在开学之前挂出了“欢迎新同学”等横幅，利用板报、宣传橱窗等告知开学事宜。校园环境整洁，校容校貌焕然一新，开学各项工作井然有序。

各中小学、幼儿园都能认真按照新课程方案开足开齐课程，各科任教师备课均有一定提前量，多数学校首次作业批改时间为9月1日。

3、学期工作计划具体，重点突出

通过查看学校的工作计划和行事历，各校、园在开学之初依据《xx镇XX年9月～XX年2月教育教学工作行事历》对本期各项工作作详尽、周密的安排。教育教学、校园安全、大课间活动、校本教研等常规性工作安排具体细致、重点突出。

4、办学行为逐步规范，效果明显

通过查看相关资料和走访学生，我们发现各中小学在课程设置、时间安排上均能执行xx省中小学办学行为规范的要求，基本开足开齐课程，合理安排作息时间。幼儿园的课程设置主要以游戏和活动为主，小学化倾向基本消除。

收费标准张榜公布，程序规范。小学生每人只收10元、初中生每人收20元作业簿本费，对其他代收或服务性收费项目和标准均在校务公开栏公示，由家长自愿选择购买签字、登记造册，票据及时发放到家长手中；普惠性幼儿园收费也未出现违规收费现象。

5、校园安全工作得到进一步加强

各中小学、幼儿园十分重视校园安全工作，在开学前对校舍、运动器材及场地等进行了一次拉网式安全隐患大排查。对于发现的隐患，均在开学前整改到位。各中小学均能在开学当日向学生家长发放“致家长一封信”，9月2日上午按时组织学生认真收看《开学第一课》，加强安全教育、博爱教育。各校、园均实行封闭式管理，切实保障了师生在校期间的人身安全。

寄宿制学校和幼儿园能严把食品采购关、加工关、餐具清洗消毒关，保证校园食品安全，预防师生食物中毒。多数中小学、幼儿园能够落实晨午检制度，预防各类流行性疾病的传播。

6、艺体教育落到实处

各校的体育课、活动课课时充足，学生每天在校活动时间基本达到1小时。xx初中、德仁希望小学等学校还制定了学生晨跑锻炼计划。

二、存在的问题

1、偏远学校师资力量短缺、生源流失严重。

2、安全形势依然严峻，消防器材配备不到位；校车安全不达标，超载现象经常发生。

3、学校标准化建设配置的图书、实验和音体美器材使用效率不高。

4、常规管理不够精细，制度落实缺乏监管.

5、留守儿童关爱工作未能持续、有效开展，结对帮扶名不副实。