感染科院感工作计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质感染科院感工作计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

医院感染科护理工作计划一201X年，感染科将在在医院领导关心和照顾下，落实科学发展观，深刻医院新目标、新要求，加强政治学习，业务学习，加强科室管理和医德医风建设，认真做好疾病防治工作，推进我科工作改革与发展。

1、坚持以病人为中心，努力提供一流服务。以病人为中心，以病人的需求作为工作的出发点，向病人提供满意的医疗服务，住院费用一日清单，进行健康教育。向患者提供心理、预防、保健等综合服务。使病人除享受高质量的医疗服务外，享受到健康保健服务，建立高品质的生活方式。尊重病人的权利。争取为科室创造良好的社会效益和良好的经济效益。

2、提高医护质量，广泛开展人文关怀随着科学技术的不断发展，病人对医院的要求日益提高。我科要把最大限度满足病人对医疗技术和服务质量的需求做为我们各项工作的出发点。努力提高全科医疗技术的整体水平。通过科内自己举办专题讲座，主任查房，院内外专家会诊，病危讨论等形式，不断提高对各种危重疑难病的诊断治水平。强化“以病人为中心”的服务理念，加强医德医风建设，建立和完善医患沟通制度、投诉处理制度;建立防范医疗纠纷预警机制，及时化解医患矛盾，降低医疗纠纷，构建和谐的医患关系，避免医疗事故的发生。

3、推动发展。加强感染科管理，加强传染病防治，使传染病在感染科住院治疗。加强科室人员要自身对传染病防护，医护人员必须养成良好习惯，按工作流程进行工作，加强科室消毒，搞好清洁卫生。

4、建议医院给感染科医务人员2名，科室计划派一人去大医院进修学习半年。

医院感染科护理工作计划二一、做好院内感染监测；

①控制感染率并减少漏报：对临床科室强调医院感监测的意义并对每一份病历都进行监测。

②按照卫生部的规定进一步规范内窥镜、口腔科、供应室的操作、消毒。

③每月对全院的环境、空气、物衣、医务人员手、消毒液、无菌物品等进行常规监测；

④指导传染病分诊点的科室部局及消毒隔离工作；

二、认真贯彻执行新的《中华人民共和国传染病防治法》，加强传染病网络直报管理，每日收集传染病报告卡进行网络直报，每旬对不明原因肺炎、禽流感、流感、死亡病例等进行主动监测报告，搞好结核病归口管理。

三、输血管理：

1、严格输血申请审查制度。

2、严格执行临床输血指征，掌握输血适应症；

3、积极开展成份输血。

4、严格执行输血同意书签字制度。

第2篇

一、加强医院感染管理

根据《医院感染管理办法》、《医院感染监测规范》及《三级中医医院评审细则》中相关医院感染质量管理内容，并针对20XX年自治区卫生厅、银川市卫生局等检查考核中存在的问题进一步修订各部门考核细则，依据考核细则将平时考核与月底考核相结合，加强考核力度，进一步规范各项工作。

二、开展医院感染监测

1、全面综合性监测 开展规范的医院感染前瞻性监测，通过对具有高危因素的病人临床病例资料的查询、检验科细菌培养结果的查阅、临床查看病人等，及时发现院内感染病例，督促医生填报医院感染卡，并及时发现可疑暴发的线索。

2、开展手术部位感染的目标性监测 逐步规范开展手术部位感染的监测，及时反馈信息给临床科室，为降低手术部位感染提供可靠信息。

3、抗菌药物临床应用调查

在开展住院病人抗菌药物使用调查基础上，尝试开展住院患者抗菌药物使用率及围手术期抗菌药物使用监测。

4、开展医院感染现患率调查

配合全国医院感染监控管理培训基地20XX年的全国医院感染现患率调查。8月筹备，9月开展医院感染横断面调查1次，将调查结果上报全国医院感染监控管理培训基地。

5、开展细菌耐药性监测

加强同检验科及临床科室联系，及时发现多重耐药菌感染，及时指导、监督科室采取消毒、隔离措施，严防多重耐药菌的医院内感染及暴发发生。

三、感染病例汇总、上报院感基地

每月对出院病例按疾病分类及医院感染病例统计汇总，按规定向院感基地上报院内感染监测报表。

四、加强多重耐药菌医院感染的控制

针对重点科室、重点病人，通过对检验科细菌培养检测结果的查询，及时发现多重耐药菌感染，加强对临床科室多重耐药菌医院感染控制措施的监督与指导，有效控制多重耐药菌医院感染，防范多重耐药菌医院感染暴发。

五、加强环境卫生学、消毒灭菌效果监测及管理

1、根据《三级医院评审细则》的要求对重点区域包括手术室、治疗室换药室等物表、医务人员手、消毒灭菌物品及使用中的消毒剂、灭菌剂进行细菌含量监测，每月1次。

2、消毒、灭菌后的胃肠镜、宫腔镜、腹腔镜及口腔科器械每月监测1次。

3、紫外线灯管的强度监测，由科室每半年监测一次并有记录，于月考核时检查。

4、平时及每月考核时对使用中的消毒剂、灭菌剂用试纸进行浓度监测(随机)。

对监测不合格的科室协助分析原因，提出整改措施并加强监督管理。

六、加强院感知识的培训

1、以科室为单位，由院感小组开展每月1次的院感知识学习，月底考核时以提问形式考核，使院感知识培训落到实处。

2、邀请外院专家来院及本院专职管理人员对全院医务人员进行三级医院评审院感防控迎评内容讲座1次及手卫生与医院感染专题培训1次。

3、完成实习人员、新聘等新来院工作人员医院感染防控知识的岗前培训。

七、加强对消毒药械的管理，监督一次性医疗用品质量

加强对一次性医疗用品的采购的相关资质的审核。

八、加强对洗衣房、污水处理的院感监督和指导

九、加强医疗废物的管理

严格监管医疗废物的分类收集、运送、集中暂存的各个环节，严格防范医疗废物混人生活垃圾污染周围环境。

十、规范供应室工作

根据《医院消毒供应中心清洗消毒技术操作规范》的规定，与护理部配合，进一步规范医院消毒灭菌物品的清洗、消毒灭菌。

第3篇

二、认真履行医院感染管理小组职责，每月填写医院感染管理各项记录。

三、加强病房管理，严格执行消毒隔离制度

四、进行医院感染监测

1、科室医院感染发病率＜10%，漏报率＜10%，无菌手术切口感染率＜0.5%，空气、医务人员手、物体表面合格，使用中消毒液合格率100%、灭菌物品合格率达100%。

2、发生医院感染病例，及时填写“医院感染报告卡”并24小时上报感染办，科室做好记录。

3、按时做好环境卫生学及消毒灭菌效果监测，有质量分析和改进措施。

4、科室发生医院感染暴发，科室主任确认后立即通知感染办，并做好调查和登记工作。

五、医院感染知识培训

1、根据培训计划，每月对科室各类人员进行医院感染管理知识与技能培训，每次培训有记录。

2、医院下发的有关院感资料齐全，科室及时组织学习。

3、医务人员医院感染知识考核合格。

五、抗生素应用管理

1、抗生素使用率＜50％，医院感染病例使用抗生素前菌检率＞60％。

2、抗生素联合使用有指征，有上级医生意见，联合使用合理。

3、分级使用抗菌药物合理，越级使用有上级医生或科室主任同意记录，病历明确记录。

4、预防使用抗菌药物规范。

5、无菌手术围手术期抗生素使用规范、合理。

6、严格控制皮肤、粘膜局部用药。

六、医疗废物管理

1、医疗废物分类放置，标志清楚。

2、专人收集、运送医疗废物，交接清楚，登记齐全，交接记录保存三年。

3、输血完毕后，科室保留输血袋24小时，无异常后按照感染性医疗废物处理。

七、人员及手卫生管理

1、工作人员衣帽整齐，操作时戴口罩，接触血液、体液和排泄物时戴手套。

2、严格执行洗手指征，操作前后、脱手套后、接触病人前后等要洗手。

3、执行标准预防控制措施。

4、洗手步骤正确

5、执行手消毒指征。

6、发生体表污染或锐器损伤能及时处理。

八、医院感染检查考核

第4篇

后进生转化2017年新学期工作计划(一)

转化后进生是班主任教育工作中的一个难题。是否做好转化后进生工作，是直接关系到全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，培育四有社会主义新人，提高劳动者素质的重大问题。为加强班级德育工作，特制定工作计划如下：

一、差生基本情况及分析

本班24名学生，学生的学习成绩很差，同时在德育方面也存在着许多的问题。特别是通过暑假，开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等，使自己与别人差了一大截，成了问题学生。他们有的表现为成绩不良，有的表现为品德行为不良，还有个别的表现为成绩不良且附带品德行为不良。

德育后进生名单： 解XX 王XX

王XX：

1、对学习缺乏兴趣，纪律较差，很多问题老师讲几遍，他都不愿意去记。撒谎，上课爱打瞌睡，下课爱打架。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。不明白学习的重要性。

3、在家庭方面，对孩子督促不严，学习不能及时辅导。

4、习惯方面，马虎、不讲卫生，自律性差。

解XX ：

1、对学习缺乏兴趣，在校缺乏纪律性。爱打架。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒散爱玩，上课小动作多，注意力不集中。

3、作业完成情况不好，不明白学习的重要性。

4、没有良好的行为习惯，是让老师家长头疼的学生。

二、转差对策与措施

每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信心。做为班主任应该尊重他们的人格并信任他们，他们就会力求不辜负这种期望和信任，积极上进，努力使自己的行为符合要求。所以，班主任要以自己的真诚去激发后进生的真情，引导他们信心十足，自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质，从而调动了他们改变自身不足的积极因素，提高德育教育效果。所以班主任要注意以下几点：

1、教师首先要热爱自已的工作

班主任工作是一项繁琐的，责任大且费气力的工作。要做一个称职的班主任，就应该做好差生的转化工作。德育差生，有的品德差，有的则是品德学习皆差。

差生的心理状态复杂，表现形式各式各样：有的情绪低沉，沉默寡言;有的好动，易惹事;有的自暴自弃,无心向学。由于差生存在自制力差，意志不坚定，认识能力和分析能力差，易受社会不良风气影响，间接影响学校的学习风气，造成班主任的压力大。教师只有热爱班主任工作，才会产生动力，才敢面对压力，不厌其烦地把时间和精力投放在教育学生，转化差生的工作上努力地把他们教好。因此，热爱班主任工作是做好差生转化工作的前提。作为教师，应该把爱无私的奉献给学生，教育、培养他们成为四有新人。

2、坚持正面教育与纪侓约束并举的方法进行教育

正面教育，就是用事实和道理进行正面教育，启发、调动学生自觉地接受教育。并用严肃的纪律去约束，使其严格遵守学校各项规章制度。所以，班主任必须加强对学生进行《学生守则》《学生日常行为规范》《班级管理常规》等规范教育。一旦有学生违反学校纪律，就要认真对待，坚持说服教育，指出其危害性，并严格要求改正。但这严有别于体罚，动辄处分的严，应以爱作为严的基础。如学生违纪情节严重，造成极为不良的影响，在给以适当处罚的同时，更重要的是要坚持说理教育。处分学生的目的也是为了教育学生。说理可使受处分者进一步理解纪律的严肃性，心悦口服地接受教育。要让严的目的真正为学生理解，做到爱与严互相交融，疏与导辩证统一。

差生既有较强的消极心理，又有一此积极的心理因素。做好差生转化工作就是促进他们思想上，学习上的消极因素。做好差生转化工作就是要促进他们思想上，学习上的消极因素向积极方面转化。而正面教育，是发扬积极因素的主要手段。所以我认为应尊重他们，理解他们，关心他们，信任他们。与严格要求有机结合起来，利用灵活多样的教育方式，可达到预期的目的。

(1)以疏导代替指责。

指责，是指对学生的一种不尊重、不信任的表现，只会加深学生的自卑心理，并造成逆反心理。而疏导则是一种积极的教育方式。疏导就是疏通和引导，教师广开言路，让学生讲真话，把各种思想意见讲出来，然后，教师加以引导转化。造成差生的原因不尽相同，有的出于无知，有的缺乏健康的情感，有的缺乏意志力，有的则是养成了不良的行为习惯教师如何做好疏通，引导工作。关键一个就是深入学生，多方面了解，弄清其所以然，找出症结所在，并动之以情、晓之以理地对他们进行教育，帮助他们明辩是非善恶，改正缺点错误。及时抓住其转化的契机，春风化雨般地使其受到感化，促进转化。

(2)以谈心代替说教。

谈心，指的是师生互相倾吐心里话，交流思想。它是了解学生内心世界的重要方法之一，它可以避免无休止的说教而使学生产生厌烦情绪和逆反心理。谈心有利于打破师生教与受教之间的森严壁垒。使学生能在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡，所以谈心是我常用的方法。把谈心放在校园的散步，课余的聊天，回家的路上，家里的座谈等场合进行。让学生在轻松和谐的氛围中推心置腹地与教师交谈，使师生思想感情更容易沟通。

(3)挖掘闪光点，扬长避短。

辩证唯物主义认为，事物总有两重性。差生身上有不少缺点，但也有某些方面的优点，如果能挖掘其闪光点，扬其所长，也会起到以积极因素来化解消极因素的作用。差生大都有共同的特点，即课内无心学习，但第二课堂活动却很活跃，在一些文体比赛中能取得较好的名次。所以教师要主动地接近关心他们，积极寻找，创造机会，给这类同学施展自已的特长、才华的条件，增强他们的自信心，帮助他们克服心理障碍，战胜自卑感，孤独感。

3、家庭教育与学校教育同步

由于学生的自我控制，自我意识较差，他们一般不可能自觉形成自我教育的习惯。因此在某些程度上学校和家庭教育起着主导作用。

4、集体帮助，树立后进生的自信心

后进生学习、生活在集体环境里，他们必须融进班集体之中，同班集体一起前进。一个团结友爱、奋发向上的班集体，既是后进生矫正不良道德品质的熔炉，又是后进生实现转化、走向进步的摇篮。班主任在教育和转化后进生中起主导作用，但一个人的能量总是有限的，必须树立良好的班风，发挥集体的力量，使后进生身处一个团结友爱、融洽和谐的环境和氛围之中。

5、发挥家庭教育的作用

家庭教育是学校教育的基础，二者相互融合，相互补充，在培养人才的过程中发挥各自的作用。要引导家长(监护人)树立正确的育人观、成材观，正确实施家庭教育。要求家长(监护人)使用科学的教育方法，不仅要重视后进生成长中每一步的教育和疏导，更应重视自己的良好行为示范作用，做孩子的楷模，同时配合学校对其进行思想政治教育。班主任要建立后进生的个人档案，随时向家长反映情况;家长也得向班主任反映学生在家的思想行为等。这样就能及时互通后进学生在校情况，同时也了解后进学生在家情况，使家长(监护人)理解、关心学校教育工作，自觉配合学校教育学生。并对学校教育工作提出好的意见，形成家庭与学校紧密配合、共同教育后进生的格局，促进后进生的健康成长。

6、用正确班级舆论引导后进生成长

班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励;该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输，而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，主题班会是很好的造势途径，利用得当，可以造成正确舆论，对全班成员都有感染力，学校每个学期都有每个月的安排，我把它按我班实际进行调整，有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，分配到各个班干组织和主持，我从旁指导和做总结性发言。

7、加强班风建设

(1)安排班级活动

要以全国少工委颁布的加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前明确活动要求，设计好活动，并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动。在活动中增强班级的凝聚力。

(2)营造向上氛围

根据学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

制定班级公约、班风，给自己班级取个新名字等。

布置教室环境。如设立图书角、卫生角等文化背景。

让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。

(3)指导培养小干部

班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信;第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法;第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动全班学生的进步和发展。

每月召开一次班委会会议，了解班级风貌。了解学生的思想情况，及时采取措施，指导学生改正不足。

(4)做好家长工作，争取得到家长的配合。

总之，学生对错误行为的纠正以及良好习惯的养成是需要一个过程，而且这个过程反复性很强。作为教师要有耐心，恒心，做到施之于爱，执之以严，授之以智，深入细致地做德育后进生的思想工作，这样才能使受教育者逐步得到转化。

后进生转化2017年新学期工作计划(二)

本学期，我承担的是三年级(1)班的数学教学任务及班主任工作，这个班共有学生66名，其中后进生6名。本学期已经快结束了，下面，我把自己的后进生工作作一总结:

一、以全新的眼光观察认识学困生

后进生的产生，是有着种种客观原因的。所以，要真正做好后进生的转化工作，必须以全新的眼光观察认识每一个后进生，观察他们的言行，举止，认识他们的心灵深处。为此，在本学期中，我积极与后进生沟通交流，与他们的家长建立良好的联系，翻阅资料，上网查询，请教他人，为后进生转化工作进一步奠定了理论基础，准备了必要的信息。

二、从后进生身上分析原因，针对具体情况开展工作

根据我上学期对本班学生的了解，我发现，在这6名后进生当中，许x、马x两名同学的情况基本类似，他们头脑灵活，就是不注意听讲，不按时完成作业，像课堂作业和家庭作业，每次都只做得很少，且错误较多。经过我的调查，我发现，这两名学生之所以会出现这样的情况，是因为他们的父母每天都很忙，许x的父母忙于工作，马x的父母忙于生意，在家里，很少花时间去过问子女的学习，也很少有时间来学校与任课教师沟通交流。久而久之，导致了这两名同学在学习上的不负责任。另外几名学生，如徐x、杨x等，他们虽然学习认真刻苦，但由于缺乏学习的技巧和学习的伙伴，总是事倍功半，收效颇微。为此，我从以下几方面开展了转化工作：

1、认真开导，积极教育，帮助他们建立自信心。

自信是成功的开始，为了使这几位后进生建立起良好的自信心，我从以下两方面入手:一是在课堂上，设计一些他们能够完全回答的问题，鼓励他们大胆回答，踊跃发言，在回答正确后，及时给予表扬和肯定;二是在课后，给他们推荐一些相关的课外书，引导他们在阅读中认识自己是最棒的，相信自己是一定能够成功的。通过这些措施，帮助他们逐步建立起了属于自己的信心，为学习打下了坚实的基础，准备了精神动力。

2、充分调动家庭教育的积极性，发挥家庭教育的潜力。

对于学生的教育，学校作用固然重要，家庭作用也不容忽视。为了做到学校教育和家庭教育的有机统一，良好配合，我一方面利用课余时间进行家访，与他们的家长沟通交流，在沟通与交流中统一、完善对孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我经常与他们的家长进行电话联系。如当这几位学生的学习有了进步时，我便及时地告知他们的家长，一同分享其中的快乐，当这几位学生的学习稍有退步时，就尽快地询问他们的家长，了解其中的情况，剖析其中的原因，交换看法和意见。果然，在教学教育和家庭教育的配合下，这六位后进生的学习状况有了明显的转变。

3、成立一帮一的的帮扶小组，促进学生间的互帮互助。

对于后进生的帮助，作为老师的我毕竟能力和时间是有限的。为了弥补这一点，为了延伸和继续帮助后进生的工作，在班上，我成立了一帮一的帮扶小组，让班上的优等生帮助后进生，给他们给予知识上的补充。如周x和马x，王x和许x，通过一帮一活动，使他们在学习上有了互补，更实现了品质上的互补。

对后进生的帮扶工作是一项长期、艰巨的任务，是教师义不容辞的责任。作为教师要以身作则，全力以赴，找出后进生的病源，进行对症下药，耐心、细心地做好后进生的教育转化工作，避免粗心、偏心，杜绝采用粗暴手段，让祖国的花朵在辛勤园丁的哺育下放出缤纷绚丽的色彩来。只要我们努力，顽石也会雕琢成珍品。

点击下页还有更多后进生转化2017年新学期工作计划

后进生转化2017年新学期工作计划(三)

在一个由几十名学生组成的集体里，学生不可能在各个方面都好，也难免会出现一些学习、品德相对来讲比较差的后进生。在创建优秀班集体的过程中，如何帮助、转化这些后进生，是我们每一个班主任所面临的课题。

我班有学生56人，其中寄读生10人，学生素质参差不齐，学习及品德较差的学生占全班人数的四分之一左右。尤其高三毕业班面临着高考的选拔考试，不做好这些学生的工作，就无法建设一个良好的班集体，就无法使更多的同学(包括这些差生)顺利进入高等学校继续学习。为此，我做了如下探索：

一、协调科任老师破定局论。

要转化差生，关键在于统一好任课老师的思想认识，使各学科的老师心往一处想，劲往一处使。因为有些科任认为差生心理素质差、学习素质差、前途黯然，不值得把力气花在差生身上。因此，在学期初，我坦诚向各位任课老师谈了自己的想法，差生的基础虽然比较差，但他们是热血青年，具有可塑性，只要我们雨下得及时，润物细无声，就能改变班风、学风，就能转变差生，使他们茁壮成长。各科任老师统一了思想，明确了责任，纷纷制定了各科差生转化计划。

二、了解后进生的内心世界，增加感情投资。

要做好后进生的工作，就要了解他们的内心世界。高三毕业班的后进生往往有两种矛盾心理：一是认为别人看不起他们，即使他们有优点也不会被别人发现，再努力也考不上大学，所以容易产生自卑感，失去上进的信心。二是他们也有自尊心，也想得到老师、同学的理解和信任，在集体中找到自己应有的位置。针对后进生的这一心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地去观察他们。我采取的做法是：向同学了解，掌握他们过去的思想发展变化过程;向班上和他们要好的同学了解，掌握他们不易被人发现的种种心态和表现;向他本人谈心了解，掌握他现实的内心思想状况;向家长了解，掌握家庭教育的情况。在了解差生的同时，决不能歧视他们，而要主动与他们进行感情交流，对他们多尊重，多增加感情投资，促进差生良好情感的形成，从而使他们增强转化的信心，打好转化的起点。如有一位学生，学习很努力，但成绩一直不佳，久而久之，产生了严重的自卑心理。于是我主动多接近他、关心他，和他一起分析学习成绩的原因，当我们的心理相互沟通后，他向我吐露了心中的秘密：由于家长对他的期望过高，给他造成很大的心理压力，听课时注意力老是不能集中，有时一着急便头疼。我断定他是因思想负担过重，体质差而导致神经衰弱。于是，我通过家访，向他的家长讲明了道理，帮他解除了来自家庭的压力。又让人陪他去医院就诊，陪他锻炼身体。这些做法使他增强了学习的信心，听课时精神振奋起来。半个学期后，他的学习成绩明显的提高，在高考中也顺利考入了本科院校。

三、为后进生转化创造条件。

后进学生不是各方面都差，有的是学习差，有的是行为习惯差。对他们要多偏爱一点，采取倾斜政策，多关心、理解和帮助他们，为他们创设各种有利条件，促进他们尽快转化。

1、学习指导优先一点。

差生多数基础知识差，学习方法不当，学习信心不足。为了减轻他们的心理压力，帮助他们进步，我在学习指导上对他们采取了适当优先的倾斜政策。课堂上分层次教学，努力做到每一课、每一个问题、每一句、每一个字都让差生听懂理解，并采取三优先(提问优先、批改作业优先、课后辅导优先)的做法。对于学习方法不当的学生，请同学向他们介绍学习经验，定期组织全班性的学习经验交流会，要求学生留心积累自己的学习经验，不断总结提高。对于有瘸腿科的，我采取帮的办法，让在这方面有特长的同学与他们结成对子互相帮助。对于有短腿，几科成绩都偏下的，我帮他们先让个别科目领先，特别是他们喜欢的那一科。帮他们分析学习上不去的原因，找出解决的办法。对于组织纪律性松懈，对自己不能严格要求的学生，我对他们严格要求，注意培养他们形成良好的学习习惯，引导他们同自己的不良习惯作斗争，提高自制、自理能力。对于行为习惯差的学生，主要是自我约束力差。他们的心理一般都较为脆弱，遇到表扬敏感，遇到批评更敏感。他们渴望得到别人的理解和尊重，希望在生活中遇到理解他们的知音，并把他们引导到正确方向。为此，对于这些后进生，我尽量做到：在办公室不批评;无意做错事不批评;做错题或回答错问题不批评;早晨不批评;在家长面前不批评;需要个别教育的不到班上去批评。目的是尊重他们，而教育成功秘诀就在于尊重和信任学生。

2、锻炼机会多给一点。

尽管差生有这样那样的缺点，但是他们有的活泼好动，有的性格内向，每个人都有自身的特长和兴趣。平时，我有计划地组织他们多参加各种有益的活动，多给他们创造一些表现自己才能的机会，激发他们不断积极进取，奋发向上。无论是校运会，校歌咏比赛，我都鼓励那些差生积极参加，而且无论结果如何，我都加以肯定。中学生对爱、对真诚有着特殊的敏感，当老师真正成为学生的朋友时，师生间会产生奇迹般的结合力，这个力能使每个人变成一块经得起敲打的好钢。

3、表扬奖励放宽一点。

差生也有优点，只是因为他们缺点多，优点往往被老师所忽视。教师要努力挖掘他们潜在的闪光点，帮助他们发扬优点，克服缺点，不断进步。学生都喜欢表扬，差生更是如此。我平时注意对差生以表扬为主，哪怕是一点微小的进步，也加以表扬，使他们感到老师的关注和期望。这样有助于他们全面认识和评价自己，增强学习自信心，鼓起上进的勇气。长期以来，学校、班级的奖励多是授予各方面比较好的学生，差生很少有获奖的机会，这不利于调动全体学生的积极性。为此，我在班上提出，奖励也要向差生倾斜。班级自己设立了面向差生的进步奖。与此相配套，实行量化目标管理，确定了易于考查和操作的评比标准，从而使每个学生都有得到表扬和荣誉的机会，全方位的激励机制对班级工作起到了很大的推动作用。

4、创造良好的班集体，使差生多一点集体的温暖。

第5篇

关键词：乡镇卫生院；内部控制；可持续发展

一、乡镇卫生院内部控制建设意义和现状

内部控制内容包含内部会计控制和内部管理控制，其是单位内部开展各项工作的所有办法、手段、规范等的统称，作为约束、监督、指导单位业务活动的原则，是单位资产安全、单位会计信息准确度的保障，是单位实现业务开展效益最大化的重要支撑。而对于乡镇卫生院来说，其办院性质决定了其在卫生事业的重要地位，是农村卫生工作的重点，而农村卫生工作又是中国卫生工作的重点。

乡镇卫生院的内部控制要求单位所有成员必须坚持正确的工作方式，知晓可为与不可为，并非千方百计靠自身的能力和聪明实现卫生院的利益最大化。就该层面讲，内部控制是事前预防强制达到管理已定目的。曾经COSO组织层对内部控制有一个透彻的描述 “再好的内部控制体系，它不能够把一个劣迹斑斑的或没有经营智商的管理层变成一个非常有经验、头脑和能力的管理层。”因此，乡镇卫生院的内部控制是单位成员肩负的一种义务和责任，是农民的基本医疗和防保工作顺利进行的决定性措施。

而目前，很多的乡镇卫生院面临着诸多问题，贫富悬殊、地区经济不协调，卫生条件落后；长期以来，农村卫生矛盾凸显的不仅仅是硬件，软实力的欠缺也是硬伤，包括服务观念、管理方式，人才等方面。在一次乡镇卫生院的“爱心工程”扶持活动开展短短一月内，多达26个省份300多所卫生院列出了本单位的需求：紧缺物资；卫生院的基础建设；重症手术先进技术的交流等。此外，就某报的调查数据显示，乡镇卫生院中整体良好、维持基本业务、处于解体边缘之下的各占三分之一。如何在新型农村合作医疗制度的改革中加强卫生院的内部管理，完善内部控制制度，是乡镇卫生院管理部门急需研究的内容。

二、乡镇卫生院内部控制建设薄弱

（一）乡镇卫生院内部会计控制存在不足

1. 财务会计工作者专业素养偏低、职业舞弊现象常现。无异于城市环境，就算是乡镇，“利益网”依然笼罩，卫生院的人事招聘、业绩报告多少会受到利益牵制。财务会计工作者在上级领导、外界干扰、自身利益各方的多重影响下，做假账，提供虚假会计信息等；职业道德缺失、操守崩溃；个人主义过强，工作态度松散、拖延等现象不胜枚举。财务是单位链条关键部位，而处于这种工作岗位成员的能力和职业道德直接影响到财务环节。

2. 预算、风险评估系统不完整。在众多的乡镇卫生院中，财务部门的工作形式、内容单一，报账、做账成为主流，而不开拓更多重要的内容，比如预算、风险评估。由于财务工作计划、预算体系不完整，造成资金浪费、成本拉大、资金透支、滞后、专项资金挤占混乱等现象严重，阻碍业务部门的实际活动有效开展；此外，卫生院对于某些项目的风险评估、预警不重视，容易放松对项目开展过程的监督，降低处理突发事故的善后效率。

（二）乡镇卫生院内部管理控制存在问题

1. 卫生院从医工作者医疗水平差。截至2012年年底，我国的医学类院校多达600多所，其中普通高等本科院校超280所，高等职业等级的学校超过350所，在校生接近180万人，每年这些学校向社会输送的医疗人才数量不在少数，但是学历高、专业技术强的医疗人员多流向城市或者发达地区，自愿回乡镇、支持农村事业的寥寥无几，这从根本上导致了乡镇卫生院医疗人员水平薄弱的事实。招不到人才、留不住人才是卫生院发展瓶颈之一。

2. 卫生院全员缺乏内部控制意识，管理松懈。当前，有章不循、无章可循是乡镇卫生院凸显的不良工作作风，内部控制基础动摇。在实际问题处理时，“走门路”、“重情面”等投机方式屡试不爽，忽视规定程序，加大了内部控制制度实施难度。况且，乡镇卫生院普遍沿用传统的经验型管理制度，习惯于行政指挥的“推动”领导，轻视内部控制，缺乏严格、科学的管理办法和应有的执行力度，内部环境露混乱、散沙状，加速卫生院的恶化及老化。

内部控制制度执行受阻，其一是内控制度的制定考虑情况不全面，或者过分强调细节，操作难度大；其二是监督严格执行制度的机制不完整，导致“说一套，做一套，制度放空炮”，纸上谈兵在所难免。

三、乡镇卫生院加强内部控制建设的对策

（一）塑造良好的内部控制环境，科学制定内控制度

首先，单位领导要重视更新观念。传统的经营管理模式是根深蒂固的，一人行政万人听令的集体理念深入人心，但是在日益复杂、业务内容不断开拓的趋势下，一人的智商和能力已经不足以支撑整个单位的发展，所以要充分给以大家话语权、监督权、管理权等，充分调动每一位成员的主人翁积极性，明确每一个岗位的责任和义务；再者，按照国家卫生部相关文件和指示精神，严格核查本单位的职能部门设置、由上至下的所有在职人员在职是否符合规定，特别是财务相关人员，因为卫生院的现金流量非常大，收支明细非常琐碎，每日清、事事清、账账清非常重要。所以卫生院必须完善自身的内部会计控制办法，以法防范、依法治人；最后，明确奖惩，公平分配福利，营造公平公正的卫院环境，塑造和维护和谐、纯净的工作关系，为卫生院内部控制建设开创一个好的开始。

（二）乡镇卫生院医疗服务水平、基础设施建设需提高，从根本上强化办院条件

卫生院的内部控制能否做出成绩，不仅仅是管理者的工作，更重要的是被管理成员的配合。而综合素养好、职业道德高的从业人员必然会给卫生院注入正能量，积极敬业的工作态度也容易感染其他成员，所以卫生院要利用自身国有性质的优势吸引一些医疗技术精湛、德高望重或者有折服力强的相关专业人士以及通过某些合作方式获取技术扶持和培训提高卫生院的医疗水平；此外，某些乡镇卫生院工作环境过于简陋，洗衣房、消毒室等基础设施不合规，都会影响患者到院就诊，而选择“赤脚医生”，只有改善这种落后环境，才能变门可罗雀到患者就医的第一选择。当然，医院生意好，服务好，业绩上去了，员工成就感加强，从而又激励他们以更热情、更高的要求对待工作，那么卫生院的内部控制管理也就变得容易多了。

（三）强调外界监督，加强内部控制制度执行力度

制度是静态成文的，是条条框框，有规范性、强制性的特征，如果其不被人了解，不被执行，那也仅是一纸空文，毫无价值。工作者被动接受这种约束，难免存在叛逆和惰性，钻空子，欲挣脱这种束缚，所以要加强内部控制，仅仅是依靠纸上谈兵是远远不够的，必须借助监督力量来鞭策单位工作者严格执行。所以，对于乡镇卫生院来说，不仅可以依靠自身各部门相互督促和制约来规范单位工作成员的行为，部门间的举报、竞争等都可以成为内部控制制度执行的助推器；此外，市县卫生局相关机构的监督也可以提高卫生院的内部控制效率。县卫生局、财政局定期对乡镇卫生院的行政、业务和财务进行审查，把卫生院的内部控制纳入管理目标和绩效考核，鼓励卫生院重视内部控制。

四、总结

乡镇卫生院不仅要重视自身的发展，更要承担起民众卫生健康的社会责任，确保疾病预防、治病救人能够顺利进行。当然这些功能的发挥都是建立在乡镇卫生院的良好发展前提下的，而内部控制建设又是关键环节。纵使内部控制建设事业经年累月、涉艰履危，但卫生院必须志比金坚，克坚除难，要以改革的精神解决内部控制建设的问题。

参考文献：

[1]张庆泉.完善乡镇卫生院内部控制制度建设的有效路径研究[J].会计师，2014（22）.

[2]王静芳.乡镇卫生院会计监督制度存在的问题及对策[J].中国乡镇企业会计，2012（01）.

第6篇

关键词：德心并辔；研教并举；较真做实；多元成才

一、德心并辔———筑基教育梦想

德育是一切教育教学工作的原点和动力源泉，任何教育上的成败得失都能找到德育、心育上的归因。南京市六合区实验高级中学始终坚持高三工作德育为先，心绪宁静，以扎实有效的德育和人本细致的心理疏导为高三教育教学的正常开展奠定厚重的思想基础。

1.优化队伍，合力德育。2016届高三组建伊始，确立了德育工作常抓不懈的方针，首先成立以级部成员为主的年级德育工作小组，统筹年级学生管理教育工作；从全校教师中海选高三年级班主任，由班主任选择教师并吸收班长、团支部书记参加组成班级德育小组，共同研讨、解决班级学生思想、心理、情绪问题；班级设立以班干部和学生代表组成的班务委员会，进行自主管理、自我教育。分类确定班级德育目标，重点班班主任着力加强学风建设，普通班班主任着重加强班风建设。德育处精选班主任、骨干教师积极进行高三校本德育专题研究，指导高三年级德育工作，取得了很大成效。通过全员参与、耐心教育、真心关爱，使得学生“亲其师,信其道；尊其师,奉其教；敬其师,效其行”，整个年级一直秩序井然，所有学生专心学业，醉心书海。

2.全程跟踪，持久激励。班主任们根据高三学生的特点，结合每一次的模拟考试详细分析，找出问题，制定出有针对性的工作计划，激发学生学习热情；对学生的点滴成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强学习自信心，在各个时间节点上通过各种形式充分激发学生的内驱力和凝聚力。（1）紧扣时间节点进行高考倒计时百日誓师大会、一模、二模、三模考前动员会和表彰会、高考壮行授旗仪式、为音体美考生出征专业省统考举行壮行仪式等去从内心有效地激发学生的共鸣。（2）一模前组织高三师生赴如皋深入当地课堂，实地感受当地高三学子的学习精神和状态。南通学子的刻苦精神深深感染了我们的师生，让同学们进一步明确了自己努力的方向。（3）在考前邀请到了著名中小学心理辅导专家对全体高三学生进行心理辅导，学生们获益匪浅。邀请专家来校做高三班级实务讲座，指导高三班主任有效开展班级德育工作，开展班级实务论坛，邀请班风正、学风好班级的班主任做经验介绍。（4）积极利用好学校特地给高三安装的电子屏，每周更换激励人心的口号，如“没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽”；三模前的“成功就是在最艰难之时微笑着再坚持一下”；高考冲刺倒计时的“张开双臂微笑着去拥抱近在咫尺的梦想”，等等，让学生进班伊始就受到内心的震撼。（5）利用体育课开展丰富多彩的体育娱乐活动，最大限度地缓解学生的考前焦虑。（6）重视班会课的力量，开展形式多样的主题班会加深师生之间和学生之间的相互了解，越是临近高考，越要强调班会课的重要性，坚决不把班会课流于形式。（7）学校在考前一周为所有的高三师生进行送温暖活动，虽然每天只是一瓶酸奶或者一个苹果，但是带给师生的温暖和关怀的力量是巨大的。让广大师生知道学校始终和高三并肩战斗，共迎挑战，激发了他们勇创佳绩的决心。

3.目标引领，坚定信念。每个班级设定本班的高三目标和口号，做成展板贴在每个班级的门口。各班级的口号用横幅统一制作，全体师生签名悬挂在教室，每天进入教室都能感受到激励的力量，伴随他们度过整个高三。每天早晨的晨读前，各班都要进行各自班级的宣誓活动，每个班级都精心准备了符合自己班情的誓词，整齐洪亮的宣誓提醒每一个高三学子一日之计在于晨，成功抓住每一天。特长班在艺考专业冲刺期间坚持每天晨跑，在跑步的过程中各班喊出响亮的口号，每天的晨跑和呐喊给他们带来了无尽的力量，所以今年我们的艺体特长大丰收自然是水到渠成。

4.静心养性，减压护航。高考升学压力山大，容易引起学生心理上的消沉、紧张或焦急，缓解考试压力，轻松备考，至关重要。学校组建心理疏导团队，动态化开放心理咨询室，邀请心理行家来校做高考心理辅导，级部组建心理辅导小组，开展丰富多彩的活动。如十游戏十放松贯穿考前课间———放松学生心情；我的心灵驿站———记载高三奋斗历程；青春自留地———肆意涂鸦，尽情挥洒，留住秘密给自己；师生心灵坊———真心交流，情感寄托，等等。明确心理责任主体，班主任都要认真做好疏理减压工作。一年来高三年级整体情况稳定，学生热情高涨，竞技状态良好，保证了学生在适度的压力下学习和生活，为他们最终取得高考的成功打下了坚实的心理基础，能真正的在高考中安之若素，取得佳绩。

二、研教并举———淬炼教师团队

师资是学生成才的助推器，是教育教学质量提升的关键，为了优化高三师资团队，提升教学质量，确保目标达成，我校率先在高三教师团队中强力推行五大工程。

1.智慧引领，科学律动。高三年管会组建伊始即研究考情、学情，研究目标达成的方方面面，进行顶层设计，制定翔实的教学计划，辅以周密科学的具体推进策略，教研组细化学科教学要求，每位教师严格依据计划、方案规划自己的教学安排，做到不迷失，不懈怠，不推诿。目标达成过程中遇有教学困惑时，学校即邀请教育教学专家来校释疑解惑，指点迷津，保证高三教学的科学性、可行性。通过科学谋划、周密部署，使得高三年级的教育教学时时刻刻遵循教育规律张弛有度地进行。

2.氛围营造，服务灵动。为确保高三教育教学工作的正常开展，高三年管委会从部门协调、后勤保障、家校互通等方面尽可能提供切实周到的服务，扫清教师教学上的后顾之忧；学校坚持一切为了高三学生、为了高三学生一切、为了一切高三学生的宗旨，变通灵活地执行学校教育教学政策，集全校之力，确保高三的教育教学高效运转，彰显服务管理智慧的灵动。如开设高三师生就餐窗口、专设体育生生活服务窗口、为高三师生送温情等活动，灵活、细致、周到地服务保障工作为高三的教育教学提供了有力的支撑。

3.资源共享，衔接互动。好经验需要传承，传统要发扬，2016届高三实行新老高三教师、新老高三班主任分类结对，互动措施。既有专业技能的资源共享也有班级管理的衔接互动，既有“双宿双飞”的“一一对应”，也有集体备课的“互相切磋”；既有毫无罅隙的跟踪帮教，也有间接传输的分类指导；既有老教师的典型示范，也有新教师的研讨创新。总之，促进新老教师的共同成长，促进教学质量的整体提升。

4.使命担当，目标驱动。任教高三就是使命，就是责任，就是担当。年级部组建伊始就根据惯例测算指标，进行分解，做到年级有目标，班级争目标，人人为目标，分解目标时按照相同比例增加，使教师保持紧张感、紧迫感、使命感。本届高三部分青年教师中担任高三教学工作。教学工作方面，加大对各项常规检查的力度，采取“月初下计划，月中有督查，月末出通报”的方式督促教师爱岗敬业，克难攻坚。

5.平台建构，专业跃动。为让高三教师感受到学校的人文关怀。拥有充分的职业获得感、成就感、幸福感，学校利用广西12所示范性高中教导主任来校跟岗学习、教学开放日、南京市小班化教学研讨推进会等契机搭建平台，为高三教师提供开设公开课、观摩课、研究课的机会，充分展示自己的教学风采；多次提供赴省内名校参观学习契机，使高三骨干教师学习教育发达地区教师的教育教学理念，内化为自己的教育思想，外化为自己的教学行为；同时，学校还派遣多名高三骨干教师参加省级骨干教师培训，为其专业发展注入鲜活动力。平台契机的创建使绝大多数教师跃出教育教学窠臼。

三、较真做实———精细教学管理

教育教学质量是学校的生命线。教育教学质量的提升是一个系统工程，需要教育者抓实每个细节。本届高三在教学管理上，合理规划，正确指导，围绕文化优先，兼顾选修，注重匹配的宗旨，从以下环节入手对教学进行精细化管理：

1.狠抓教学常规管理。把常规做成常规对于我校尤为重要。我校坚决落实教学工作“十字”方针，即备课“深”，上课“实”，作业“精”，教学“活”，手段“新”，活动“勤”，考核“严”，辅导“细”，负担“轻”，质量“高”。加强教学常规检查，级部每两周检查一次教师“教学五认真”情况，及时通报。坚持巡课制度，每天两位管理人员不定期巡课，发现问题，及时解决。坚持面谈制度，遇有教师懈怠、工作马虎时，级部成员迅速约谈，使其消除不良情绪，集中精力。坚持做到“五勤”即腿勤，嘴勤，手勤，耳勤，眼勤，不放过任何一个教育教学当中的细节。级部成员挂钩学科和重点班级，分工明确，深入备课组活动一线，及时了解教情。通过实地查看掌握第一手情况，做到早发现早纠正，做到有布置必有检查，有检查必有反馈，有反馈必有整改。

2.抓好高效课堂管理。让课堂更加高效是全体高三教师一致的追求。为切实提高课堂效率，级部重点采取以下措施：一是坚持“走进课堂，走近学生”的原则，在落实推磨听课的同时密集推门听课的频率，以便加强课堂监控。二是开展晒课活动，定期展示教师教案、课件、教后感等。三是加强科学引领，邀请专家、相关兄弟学校、特级教师、教研员等来校调研指导。四是开设“自主整理课”，课型分为高三自主整理课、知识周整理课，重视对学生自主学习体验、自主归纳总结的疏导，增强学生的查漏补缺意识和主动提出问题意识。

3.落实自习质量管理。早自习、早早自习交给双语，坚持目标上黑板，进行朗读和自读相结合的方式有效地进行知识的识记。晚自习先集中有效人群盯人辅导，后进行分时段管理，由语数外老师定时进班答疑解惑，在年级组统一印发的登记表上由学生将当天解决的问题加以记录，这既保证了学生自主学习的时间，也让有疑问的学生随时可以借助老师力量一起解决疑难。

4.注重练习质量管理。级部要求午晚练出题必须一人命题，一人审题，前一周的备课组会议统一讨论下一周的练习内容。对易错题在练习中及时进行滚动，最大限度地减少易错题的再次出错。这样不仅保证了练习的有效性，也提升了老师选题命题甚至出题的能力。在大市模拟试卷的选择上要做到有的放矢，各备课组将同一地区的几套模拟试卷统一进行梳理，找出所有的考点加以分析整理，这样几个大市梳理下来，所有的考点都会被一网打尽。试卷分析要及时到位，每次模拟考试结束后，级部都会在第一时间做出最详尽的考试分析，召开各种类型的分析会，全体的，班级的，学科的，甚至到每一位老师和重点学生，以求最大程度的发挥考试的诊断作用，对症下药。

5.抓实集体备课管理。成立语数外学科中心备课组，注重备课组的建设，强化集体备课制度。强化备课组长的工作责任心，备课组内部，每周1-2次的集体备课活动雷打不动，共同分析上周教学中的共性问题，共同研究本周教学的重点和难点问题，最大限度地实现资源的高度共享；要求围绕考纲与说明，抓教学科研的真正落实，抓教学质量的有效提高。同时严格要求全体教师根据本班学情实行二次备课，年级组定期检查和评比。

6.强化匹配教学监控。对于我校考取1个都是虎口拔牙，因此我校特别重视文化类学生语数外和选修的匹配，特长生专业成绩和文化成绩的匹配。对于我们来说，每一个成功的匹配都是至关重要的。为此，级部明确了“文化为主，兼顾选修”的宗旨，每次考试结束后的第一时间都对在匹配中存在的问题进行及时的研究。在不增加选修课时的前提下，由选修老师利用课余时间找相关学生谈心，找出问题所在，进行相关的辅导和训练，尽可能匹配不出问题。

7.科学聚焦，狠抓临界。依据本届高三历次成绩，我们科学界定班级的培优圈。所有临界生的问题，也就是教师讲课前二次备课的重点，就是讲课时必须讲解、讲透的问题。班主任定期召开临界生会议，让临界生明确目标，大幅度提高劣势学科。级部做好跟踪，坚持做到：一周一交流，一周一总结。另外在安排课务时我校排定了多节自主整理课，确保此类学生的自主消化和治瘸的时间。

8.精诚合作，形成合力。高度合作，同心同向是我们对全体教师的一贯要求。在学期中途我校果断决定文科和理科语数外集中在一个大办公室，合署办公，及时交流，合力解决学科教学和班级中存在的问题；由班主任牵头的班级5位老师之间的沙龙会议，坚持每周一聚一议，发挥群体智慧，解决学生学习成长中的问题，因为我们坚信，没有最优秀的个人，只有最优秀的团队。

四、多元成才———精致教养路径

为了让每一个学生获得成功和发展，学校因生制宜，区别对待，鼓励学生综合自己的兴趣爱好、发展潜力、人生规划、家庭愿景和未来社会人才多样化的需求，进行个性化发展方向选择。在人才培养方式上，我校由“单一”向“多元”转型。学校提出了“不一样的选择，一样的精彩”的成才培养口号，全面实施“学生多元发展成才计划”。

1.确立三条基本培养路径：一是通过“夏季文化高考”，直通本科院校。二是通过艺术体育等专业辅导，参加“艺体高考”圆梦成才。三是通过“春季高考”，即高职提前招生走向高职院校，成就自我价值。三条路径，三个方向，满足了不同学生的学习兴趣和学习能力。虽不能做到一人一策，但做到了一类一案。

2.实施三项适切保障措施：为保障学生多元成才计划的成功，我校采取适合学生目标实现的保障措施：一是实施目标工程。年级部指导和培训学生发现自身潜质，根据自己的特质制定目标。让每个学生坚信“天生我才必有用”，让每个学生阶段性检查目标实现程度，调整自身后续复习计划，改进复习策略，指导学生“向最好的方向努力、向优化的目标前行”。二是转型课程设置。尝试“弹性、多元”的课时改革。我校认为：自主发展、尊重差异的课堂教学是多元成才的基础。高三年级，我校在贯穿生涯规划课程中，优化传统课时设置，根据培养目标，转型课程设置，针对“艺体班”，实施“文化基础”+“专业选择”的课程模式，形成我校独具特色的艺体特长生培养的课程体系；针对“高职班”，实施“文化基础”+“综合素养”的课程模式，由此我校逐步建立起适合全体学生个性发展“量身定做”的课程体系，使得每个学生在原有基础上、不同起点上获得最大发展。针对“高考班”，实施“必考优化”+“选修匹配”的课程模式，打造适切我校学生参加夏季高考的课程体系。三是完善培养路径。根据学生个人学习能力和学习情况，我们分别采取三条培养路径。夏季文化高考，抓实五科的聚焦匹配，夏季高考升本科；特长冬季高考，特长谋发展，冬季高考创佳绩；春季高职单招，与高职院校进行战略对接，引入职教课程，春季高考偿夙愿。学生人人都有高考梦，个个都能上大学。这种学校多元化以“兜底”而不是“拔高”为重心，以“一个都不能少”为愿景，帮助学生突破“应试”重围，在自主选择中发现潜能，在有兴趣的学习中快乐成长，并在快乐成长中赢取高考的胜利、舒展自己的个性。我校学生高考“各得其所，殊途同归，百花齐放”，真正实现了“不一样的选择，不异样的精彩”的目标。

五、成绩留有遗憾，反思促进提升

猴年过半憾事去，明年高考辉煌来。尽管2016年高考我校取得了不错的成绩，但也留下了些许遗憾，主要表现为“二有”：

1.匹配有缺。本届文理科极个别学生不匹配，致使考生无法报考心仪高校。要重视选修教学，不能因选修而留下遗憾。