四年级音乐教学计划范文

前言：我们精心挑选了数篇优质四年级音乐教学计划文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

    二、教学目的及任务

    1.  通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

    2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。

    3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。

    4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

    5、培养音乐感受于鉴赏能力。

    6、培养表现音乐的能力。

    7、培养艺术想象和创造力。

    8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。

    基本任务：

    1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应.

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。

具体在音乐情绪与情感方面：

1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

2、能够体验并简述音乐情绪的变化。

音乐体裁与形式：

1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱

2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。

 音乐风格与流派

1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

 三、 教材重点难点

 1、歌唱中旋律的概念。

 2、识谱知识的学习。

 难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。

四、 具体教学措施

    孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。

1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。

2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。

第2篇

四年级学生已具备基本的视谱能力，并有一定的运用能力。本学期可通过多种方式培养学生的音乐创新能力。四年级的学生经过我这么久和他们的接触，我感觉到他们有自己的思想，而且对歌曲的喜好很明显，大多喜欢流行歌曲，对课本上歌曲不感兴趣，甚至是说很难听。我想适当的采取“贯通”的方法来调节这样鲜明的对比。

二、教学目的及任务

1. 通过歌唱，对学生进行爱国主义、集体主义教育，教育学生讲文明、讲礼貌，争做文明少年。

2、对学生进行美的教育，陶冶情操，使学生的身心健康成长。

3、让学生多唱歌、唱好歌，进一步掌握正确的歌唱方法，并培养学生的自我表现能力。

4、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。

5、培养音乐感受于鉴赏能力。

6、培养表现音乐的能力。

7、培养艺术想象和创造力。

8、在感受音乐的过程中，培养乐观的态度和友爱的精神。

基本任务：

1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应.

2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辩旋律的高低、快慢、强弱。

具体在音乐情绪与情感方面：

1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

2、能够体验并简述音乐情绪的变化。

音乐体裁与形式：

1、聆听少儿歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能随着歌声轻声哼唱或默唱

2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐器对所听音乐作出反应。

音乐风格与流派

1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

三、 教材重点难点

1、歌唱中旋律的概念。

2、识谱知识的学习。

难点：通过适当的方式在快乐轻松的课堂中进行理论知识学习。不仅可以避免学习理论的枯燥乏味性激发学生兴趣，还可以真正学到知识。

四、 具体教学措施

孩子们的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式，增强乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。提升孩子们对音乐的兴趣。

1、寓教于乐，采用多种教学形式，使学生乐学，愿学，想学。

2、教师深挖教材潜力，备好课，上好课，让每节课都有一个闪光点。

第3篇

     四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错 ，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。    各班的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%?35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%?55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。    音乐方面比较差的同学在班中占15%?20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。例如：戴迪、刘晶、王道文等等，教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。差生分析：

姓名 性别 差生原因

戴  迪 男 智力差，上课纪律不好，不求上进。

刘  晶 男 智力差，好动，对音乐课缺乏兴趣。

王道文 男 好动，上课纪律不好，不求上进。

周梦洁 女 好动，智力差，所学内容接受不了。

二教学目标 1、知识目标、能力目标和情意目标。2、质量目标。

一、知识目标：3、 认识四二拍，四四拍的拍号及其强弱规律。4、 通过学习本册教材，学习换气等一些常用记号。二、能力目标：4、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，学会简易的轮唱，二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂一些简单的指挥手势。5、 通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。6、 通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。7、 通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。三、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。四、质量目标：    通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的演唱歌曲。

三教材分析 4、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。5、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。6、 教学重点、难点分析。

4、 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。本册教材内容有：歌曲十课，每课还包括“音乐欣赏”、“器乐”、“动手动脑练习”等等内容，这些内容均有机的联系在一起。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、视谱等，其要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的 乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：练习竖迪的演奏姿势与方法，培养初步的齐奏、合奏的能力。视谱：通过学习认识四二拍，四四拍的强弱规律。5、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。        音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。6、 教学重点、难点分析。教学重点：演唱歌曲，做题目，完成练习。教学难点：欣赏中学生听音乐，表现音乐的能力，学生演唱歌曲的技巧，培养独立自信的唱歌的能力。

四改进教学的措施 3、 落实教学“五认真”的具体措施。4、 提优补差的内容、途径和方法。

9、 认真钻研大纲和教材，在此 基础上按课时，并按教导处统一备课格式，认真写好教学详案。10、 认真执行课时计划，严格把握35分钟的课堂时间，向35分钟要效率。11、 充分作好课前准备。12、 认真按照教案上课，上课坚持说普通话，在课上多给学生自我表现和发问的机会。13、 根据学生身心发展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好基础，培养学生的学习兴趣。14、 根据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教学效果。15、 完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣，提高活动能力，且配合学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期准备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。16、 提优补差的途径：（1）、通过课堂教学。（2）、通过课外艺术活动。9、方法：示范：教师示范、学生模仿。         鼓励、表扬法：通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。         因材施教法：针对不同学生采取不同的方法，扬长避短，使学生学有所得，学有所长。共2页,当前第1页1

五、教科研课题研究

1、课题名称 怎样教孩子学唱歌

2、与课题相关的理论学习内容 5、 学习《江苏教育》、《福建教育》等杂志。6、 《音乐教育心理学》7、 有关音乐方面的各种资料。8、 《课堂教学模式选择》

3、操作措施 4、 利用课堂时间提供学生练习、自我表现的机会，激发学生兴趣。5、 针对学生实情，进行教授的同时，注意个别学生的潜在因素，发挥学生特长，提高总体水平。6、 根据兴趣特长参加兴趣小组、合唱队。

4、活动安排 利用课余时间安排：文艺录象                教师辅导5次                学校文娱演出1次                配合班主任主题班会1次

5、成果显示 班队活动

六、教学进度表

周次 教        学      内     容 教学研究活动

章（或课）、节内容及课时 作文、实验、劳技操作内容及课时

1 《灯》 

2 《灯》                   3课时 

3 《白鸽》                 3课时 

4 《小花伞》 

5                        3课时 

6 《绿叶》 

7 3课时 

8 《共产儿童团歌》         2课时 

9 《折纸船》 

10 3课时 

11 《中国少年先锋队队歌》  2课时 

12  

13 《只要妈妈露笑脸》      4课时 

14  

15 《童心是小鸟》           3课时 

16 《我们的田野》           3课时 

17 《小拜年》 

18 3课时 

第4篇

最新热门音乐老师年终工作总结范文   这学期又匆匆的过去了，回顾本学期的音乐教学工作，忙碌而充实。虚心、勤奋、进取向上、关爱学生是我工作的主导思想，在这个主导思想和校领导以及同事的帮忙指导下，我自身不断努力，不断克服自我的弱点，摆正自我的位置，在音乐课堂教学上和组织课外文艺活动的本事上都有明显的提高。

  在音乐教学工作中，首先教学态度认真，治学严谨。为了尽快进入状态，弥补教学经验的不足，提高业务水平，我常抽出时间听课，只要我没有课的情景下，四杯赛的课我基本上节节不落，并且我还听其他三位音乐教师的课，并注意与其他教师交流，取他人之长补己之短，把他人的经验融入自我的教学思路之中，构成了一套自我的教学方案。我在每次备课前，都深入研究挖掘教材教参，同时阅读了很多课外刊物;在备课过程中力求做到精、简、全、详、略得当、重点突出;讲课之后，即时将讲课过程中发现的问题、应注意的问题补充到教案中。

  遵循音乐教育要面向全体学生的原则，对初三年级和初四年级采取不一样的教学方法，在初三年级的音乐课堂教学中，我把提高学生音乐兴趣作为教学重点，课堂上做到精讲多听，选择学生喜爱的音乐曲目，让学生体会到音乐的欢乐;把加强学生的音乐技能技巧作为初四年级的教学重点，音乐课以唱歌教学为主，要求学生唱歌要讲字正腔圆、声情并茂、注意连贯、节奏准确、用情表现歌曲资料，为初四年级学生参加毕业艺术推荐生考试打下良好基础，结果教学进行的更加顺利，教学效果更好。在讲课中我力求做到重点突出，线索明了，语言简练、生动、幽默，课堂气氛活跃，进取发挥学生的主动性，得到学生的喜爱。并且在教学过程中，我时刻注意每个学生的学习情景，发现问题即时解决，作为任课教师我经常找学生谈话，鼓励他们不要怕困难，增强他们学音乐的兴趣和信心。有些学生在与我谈话之后，不但音乐提高很大，就连文化课的成绩提高也很快，总之力争做到不放弃任何一个学生。经过努力的工作，在教学方面我取得了一些成绩。

  除了完成音乐课堂教学外，进取组织课外文艺活动。本学期，主要参与组织了“庆祝建国60周年歌咏比赛”和“美文诵读比赛”并且做了许多具体工作，比如：歌曲的选择、请示领导批准、再修改输出、下发歌片、每个教师、学生人手一份，督促学生练习，到达了预期效果。使我校班班有歌声，丰富了学生的学校生活，陶冶情操，增强了团体荣誉感，确实提高了学生的演唱水平和音乐素质，使我校美育再上新台阶。

  对待上级指定(督导检查材料)的任务，进取完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求。任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自我的不足加以改善。

  进取参与学校的各项活动，响应学校的各项号召，进取捐款捐物、参加升旗仪式，认真完成业务笔记、政治笔记的学习资料。

  当然要想成为一名优秀的人民教师，仅有以上几点还是远远不够的，自我在很多方面还存在不足我以后还会继续努力，我今后的目标是:

  一、在工作中更加严格地要求自我，加强业务学习，而不是停滞不前，自以为是。

  二、谦虚谨慎，戒骄戒躁。在工作中，虚心学习同事的先进教学经验，主动与同事沟通。言语谨慎，举止得体，处处以一个人民教师标准要求自我。

  三、在其它方面，要更加进取主动地完成上级交给的各项任务，有缺点就改，有不足就纠正，争取把工作做得尽善尽美，无可挑剔。总之一句话，选择了教师这个行业，本身就意味着奉献和牺牲，我将一如既往地为我校的发展抛撒自我的青春和汗水。

  最新热门音乐老师年终工作总结范文

  时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在这里，我对自己这一学期来的思想和工作情况做一个回顾和总结，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。

  一、教学方面：

  1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

  反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设考虑不够周全，应在备课之前增加对学生情况的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。

  2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情况，教学计划应该再详细一点。

  3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐保持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能达到优秀。

  反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。

  4、认真考核：按照《xx——xx年学年度上期期末检测方案》对学生进行考核。

  反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应该思考和努力的地方。

  5、课后反思：本学期，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。在提高自身教学能力上，做的还不够，特别是教学随笔，没能及时地记录下来，对自己进行总结，在教学工作中留下遗憾。

  总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应该虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自己的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。

  二、 教育工作

  本学期，我担任一年级三、四班及三年级的音乐教学，开学初参加了学校组织的家长开放课，并且取得了家长的好评。在庆“六、一”的活动中，编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演。并且参加了全县小学音乐课堂教学设计大赛，在我的精心准备下，这节口风琴课《欢乐颂》身受同学们的欢迎，在这节课中同学们不仅学会吹奏乐曲，而且还认识了大音乐家贝多芬，了解了他的一生及他的作品。本学期的活动很多，但是我还的秉着以学生为本的宗旨，抓好课堂教学，使学生在期末的考试中取得优异的成绩。

  三、特色工作

  本学期，我参与编排了县艺术节选拔表演的节目《加油歌》，虽然结果代定，但是我们的付出受到了好评。

  我希望在今后的工作中，能够与不同学科的老师进行交流合作，能向他们好好地学习，以提高自己各个方面的视野和能力，加快自己的成长和进步。

最新热门音乐老师年终工作总结范文   本学期即将结束，我顺利地完成了三年级音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力，我在教学工作中做了大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下：

  一、课堂教学：

  坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想像）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

  二、课堂管理：

  为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

  三、采取的方法和措施：

  1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，经常多用鼓励的语言。

  2、培养学生对音乐兴趣的提高和认识，给他们愉快和宽松的教学环境。

  四、取得的成绩和不足：

第5篇

四年级的学生正处于素质教育的阶段，学生对美术正逐步深入了解，并掌握了一些美术基础知识和基本技能，多数同学对美术兴趣浓厚，有较强的求知欲和教强的创新力，学生的美术素质得到进一步提高。这里给大家分享一些关于人教版四年级美术上册教学计划5篇，供大家参考。

四年级美术上册教学计划1一、全册教材分析

(一)主要内容及教材重点、难点:

主要内容:

本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点:

在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点:

强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。

(二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

知识和能力:

通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法:

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

情感态度价值观:

在美术活动的过程中,通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

二、学情分析

通过三年级的学习,孩子们已经掌握了一些小学美术学习的基本方法,知道了课堂授课的基本程序。对于油画棒、水彩笔等绘画工具可以做到熟练运用,对于剪刀、绳子等手工工具也有一定的认识。审美能力和动手能力都有了一定的的提高,在接下来的四年级美术课堂上,应该继续坚持绘画和动手的结合教学,使得孩子在意识和动手方面继续提高。

三、提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施

根据本班学生实际与个人的目标,抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施(合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等)

合作的学习方式:

提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;学生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。

采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,如:将自己通过《变废为宝》一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中,使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力。

转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。

以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

四年级美术上册教学计划2一、班级学生分析：四年级学生对美术学习有着浓厚的兴趣，并具有了一定的绘画基础和对各种材料综合运用能力，已经初步认识了形、色与肌理等美术语言，学习使用了各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，但还缺乏想象力和创造精神。

大部分学生能较好地表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有了初步的创新意识，但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，对于一些绘画的基本方法了解的不够深，学生普遍创造性不够，在本学期将加强训练。

二、教材分析：

本教材依据《义务教育美术课程标准》编写，重视学生情感、态度、价值观的培育养成，满足学生不断发展的需要，体现人文关怀，关注学生长期的健康成长。本册教材共13课，每一课即为一个单元。本册教材是以丰富多彩的美术造型活动为主线，以由浅入深的色彩基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、欣赏等，这些美术活动都十分接近生活，且可操作性强，很容易吸引学生，也能培养学生的动手能力。

三、教学目标：

1、加强美术基本功的训练，提高学生的美术素养，激发创造精神、陶冶高尚的审美情操

2、通过教学提高学生的动手能力，促进学生的智力和才能的发展，发展学生的形象记忆力、想象力、手工制作能力。

3、引导学生了解并掌握学习方法，激发学生的创造精神，发展学生学习美术的空间，从而让学生明白美术无处不在。

四、教学措施：

1、制定切实可行的的教学计划，深钻教材结合学生实际精心准备，做好课前准备。

2、将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力价值。

3、在课堂上运用范画，手工范品及多媒体等教学手段进行直观教学，为学生创设轻松和谐的学习情境，采取多种形式对学生进行启发、引导，充分发挥美术学科的特有魅力，使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，引导学生美术学习过程中讲清重点、难点，使学生掌握美术的基本知识和技能，并逐步有效地提高学生的审美能力和促进学生的智力发展。

4、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

5、教师加强学习，不断研究教学方法，提高美术教学教研水平和业务能力。

6、推荐美术成绩优秀的学生参加课外美术兴趣小组活动，使他们得到更大的提高。

四年级美术上册教学计划3一、学情分析：

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教材分析：

本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展,以接近社会,贴近学生,学以致用为原则,选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。全册共20课，内容涵盖造型.表现,设计.应用,欣赏.评述,综合.探索四个学习领域,其中造型表现及设计应用占有较大的比重,欣赏评述大多随堂教学,均分配在各课中。

三、教学目标：

(一)总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

(二)各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3、欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探索学习领域造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

四、教学重点、难点：

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

难点：

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

五、教学措施：

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

四年级美术上册教学计划4一学生概况

本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

(一)总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二)各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2.设计应用学习领域学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。

3.欣赏评述学习领域

观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感

4.综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

(一)教学重点

1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

3.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

(二)教学难点

1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。

3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施

1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。

2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。

同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。

通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4.教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

五全册教学进度(略)

四年级美术上册教学计划5一、学生的情况分析

进入四年级后，同样是中级阶段。这个阶段被人们称作儿童绘画的转变期或过度期。在这一阶段，他们的绘画水平处在不稳定状态。因为这时期的儿童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改变这种状况，但也是非常重要的一个时期。四年级人数较少，在管理方面为了使学生有更多的想法可以交流，具体问题具体分析，把学生们平均分成两组，这样就可以，集体作业。同样在四年级这个时期，教师一定要及时给予指导，并实行多种形式的美术教育方式。(如走出课堂、多增加写生和速写的练习)，这对提高学生的造型能力和顺利度过这一时期是很有帮助的。

二、教材内容分析

主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要内容包括：色彩知识、线条的游戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等。

教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

教材难点：

1、强调趣味性的美术教学，以各种丰富多彩的活动方式设计教学内容，贴近学生的生活经验和感兴趣的食物，有利于学生学习方式主体性的发挥和个性的张扬。

2、兼顾学生个性发展和知识技能两个方面的需要，即顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。

三、改进教学方法的措施

1、提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、发展。

第6篇

一．活动计划和进行方式

（1）设“科学常识课”。通过日常生活中的小例子教孩子们一些简单的自然科学知识，让孩子们会用科学原理解释自然现象，让他们热爱科学；通过教孩子们基本的求生技能、安全常识和交通规则，让孩子们学会在生活中保护自己，健康成长。

（2）设“趣味英语课”。通过运用“疯狂英语”教学模式教孩子们基本的英语单词和日常生活用语，组织英语小游戏培养孩子们对英语的兴趣。

（3）设“趣味数学课”。通过智力数字、图形游戏，开发孩子们的智力，培养他们的逻辑思维能力和推理能力。

（4）设“音乐课”。通过在课堂上弹奏吉他引起孩子们对学习音乐的兴趣，引导他们掌握基本的音符知识和弹奏乐器的方法，期间穿插一些互动性游戏，寓教于乐。

（5）设“美术手工艺课”。通过教孩子们折纸、剪纸，拼图形，锻炼他们的动手能力和创新能力。

（6）设“体育锻炼课”。通过讲解北京奥运会趣事的方式，给孩子们讲解体育知识,比赛规则等，培养孩子们对体育活动的兴趣以及互帮互助的团队精神：通过对孩子们进行简单的队列训练，并组织展演，培养孩子们的组织纪律性。

（7）设“舞蹈课”。通过教孩子们一套简单的集体操和跳兔子舞等方式，不仅增强孩子

们身体机能而且提高他们的团体合作能力：同时，通过利用课余时间组织一支“小小表演队”，排练走秀节目和集体舞节目，让能歌善舞的孩子们参与我们的文艺汇演中，增进彼此感情，深化老师和同学的友谊。

（8）通过“卫生知识竞赛”，，通过模拟在雷雨天气正确的避雷做法，让孩子们掌握防灾避险的应急方法：通过演练预防hini流感等疾病的做法，向孩子们灌输正确的卫生知识，增强孩子们的安全卫生意识，提高孩子们的安全卫生素质和自我保护能力。

（9）每班设立一个“班主任”，让班主任通过日常班务，了解孩子们的情况，尤其对班中的留守儿童进行知心的谈话，给与他们更多的关心和爱护，引导他们学会理解长年外出工作的父母，学会关爱他人。

（10）开设“暑假作业辅导”班，通过帮助孩子们分析难题，辅导他们完成暑假作业，让每一位三下乡团员都参与到支教活动中，感受义教的快乐。

二．活动进行情况

总情况

支教时间：月号——月号

时间支教

班任带队做早操

按当天课程表上课

个别班级上课假期作业辅导

具体情况

第一天：月日

一到三年级四到六年级

音乐课趣味英语课

（小细节：因为是第一天的支教，虽然已经具体分工，详实安排，但在实际过程中由于参与的小孩较多，而且可用的教室数量有限，虽然临时增设“体育课”等户外课程，但场面还是有点混乱。）

第二天：月号

因为学校临时停电的缘故，团里决定开展“趣味运动会”，于是我们支教组就分成四小队，由班主任带队，一名科任老师协助的方式带领孩子们参与各类运动项目的比赛中。

第三天：月号

一，二年级三年级四年级五，六年级

美术手工艺趣味数学科学常识课体育课

音乐课作业辅导作业辅导英语课

（小细节：由于参与小朋友的人数太多，所以就按年级分班：而且因为可用场地的有限，所以只好分为室内和户外两种课程。）

第四天：月号。

一，二年级三年级四年级五，六年级

音乐课体育课趣味英语课趣味数学课

作业辅导卫生心理课作业辅导趣味英语课

（小细节：虽然因为台风的原因，支教活动暂停。但我们仍然做好充分的支教准备，时刻保持最佳状态。）

第五天：月号

一，二年级三年级四年级五，六年级

音乐课趣味英语课卫生知识竞赛趣味数学课

卫生心理课体育课趣味英语课音乐课

（小细节：在举行的“卫生知识竞赛”中，学生们的积极参与，使该活动获得很大的

反响，并且许多学生在该活动中都取得了优异的成绩。同时因为这天是支教活动的最后一天，所以我们支教组就全体出动，给孩子们上最后的课。各班班主任也给孩子们开了一个简短的小班会，把我们这次三下乡的支教活动做了一个点评，并且为文艺汇演做动员工作。）

三．活动中出现的问题和解决方案

（1）在这次的活动中，因为没有详细了解其他组工作的情况，所以当出现人手紧缺的时候，我们无法及时向其他团员请求支援，增派人手，控制场面。所以，要完成工作不单单要做到时刻掌握组内动态，还要做到密切关注其他组的情况，这样在人手方面出现问题的时候就可以立刻调动人手，互相团结。

（2）计划赶不上个变化。这次活动的整个过程都充满着变数，例如人数的增加，场地的有限，停电，暴风雨等因素就会打破整盘计划，需要及时的调整。所以，要因对突发状况，需要周全的考虑，充足的准备，做到两手准备。

（3）因为大多数的组员都没有做家教的经验，与小孩子接触不多，担心支教质量不过关。所以，我们在学校的时候就应经做好各科教案资料的收集，并且进行了每人三分钟的上课演习，互相点评，相互促进，达到保证质量过关的目的。

四．活动结果

因为在开展支教活动之前我们就制定了详细的支教计划及部署。为活动的开展作好准备。而且在开设的各类课堂上中，我们还插入唱歌、游戏等丰富多彩的内容，根据学生的兴趣特点及时调整各自的授课方式，做到授课和互动相结合，普遍教育和各别辅导相结合，传授知识和游戏娱乐相结合，寓教于乐，所以教学效果显著。与此同时，我们充分考虑小学生的心理和生理特点，同时不断在教学计划中作出相应的调整；并及时与学生、家长进行交流。

因此通过集体的努力，5天的授课计划圆满完成，获得同学、家长的一致好评。

五．活动意义

（1）提高孩子们的科学文化水平，增强安全卫生意识，引导他们关爱他人，关心家庭，关心家乡。

（2）学以致用，深入体会社会生活，与当地老师、学生，家长建立了深厚的友谊。

（3）锻炼了我们自身的实践能力、创造能力和沟通能力，提高了自身素质；增强了团体

第7篇

【关键词】小团体 教学模式 小学 体育 教学

小团体教学模式是教师根据体育教学相关要求和学生实际情况进行组团学习的一种教学方法。与以往传统的教学模式相比，小团体教学模式显得更具有灵活性、实践性与可操作性。它主要优势在于学生与教师都可以愉快地进行学与教。而以往的传统体育教学，往往表现为体育教师单方面的传授，导致学生在教学活动过程中一直处于被动接受的状态。长此以往，会使学生失去上体育课的积极性。

小团体教学一般要求学生的组团人数在4～6人之间。小团体教学也可以理解为是将有共同爱好、共同兴趣和共同学习目标的不同学生进行集合学习的教学模式。

小团体教学模式对小学体育教学的意义主要体现在以下四个方面。第一，有利于学生很快掌握体育动作技术，巩固体育动作学习效果。第二，有利于提高学生对体育动作的学习兴趣，增强学生对学习体育动作的信心。第三，有利于创建体育运动竞争环境，培养学生的体育竞争意识。第四，有利于促进学生人际的交流，培养学生团队合作的精神。笔者近年来在小学体育教学中积极尝试运用小团体教学模式，取得了一定的教学成效，现将实践经验介绍如下。

一、 小团体教学模式的课前预设

教师在进行小团体教学前，一般要先了解该班学生的体育基础情况，然后拟定出一个适合本班学生学习的体育教学方案。如果这个班的学生男生居多，那么在上体育课的时候就多做一些耗体力的运动游戏，诸如快跑比赛、弹跳力比赛和垒球比赛等；而对于女生较多的班级，就可以设计一些耗体力少的体育学习项目，例如跳绳、体操、排球等体育项目和相关游戏，这是教学计划的初步拟定。在计划设计的进一步考虑中，教师不但要对自己的教育提出目标和实现目标的方法，还要针对体育教学的目的对学生提出学习目标及实现目标的方法。例如在苏教版四年级教材第1课中对广播操的体育项目学习中，教师对这一课的教学计划可以这样制定：第一，先按身高进行简单的排列；第二，选取音乐《初升的太阳》作为学生学习体操运动的歌曲；第三，老师利用小游戏的方式激起学生对学习体操的兴趣，游戏时选出会跳《兔子舞》的学生，积极鼓励他们作为学习体操的领导，以此来激发他们积极参与体操学习的积极性；第四，在体操学习课快结束之前进行体操模拟比赛，并给予奖励，以便加强学生对体操学习的记忆力。

二、 学生体育小团体的组队

小团体组队的基础是在第1节课初步观察的基础上进行的，学生小团体组队的目的是要区分出优秀的体育学生和不优秀的体育学生，然后根据他们体育素质的好坏和体育学习的特点进行级别分组和建队。例如在苏教版四年级第7课的站立式起跑、截住空中球和第8课的对墙投掷小沙包的体育教学中，教师在对学生进行站立式起跑、截住空中球和对墙投掷小沙包的教学的时候首先要做的是对学生进行组队，将体力好的先挑出来把他们平均分成四组。其次将那些体力一般的学生平均分到由体力好组成的这四个队当中去。接下来进行上面三个体育项目的教学，在教学的过程中进行《贴大饼》等有趣的游戏，加强他们对体育项目的学习记忆力。最后在课堂结束前进行站立式起跑、截住空中球和对墙投掷小沙包体育项目的比赛，这样有利于巩固学生对体育项目的学习。在以后的体育项目学习中很多都是组队学习的，因为这样有利于学生提高体育动作的学习能力。

三、 多姿多彩的小团体教学内容

在小学生体育教学中实施小团体教学模式可以丰富小学生体育教学的内容。因为小团体是由4～6个学生组成的，在体育项目学习的过程中，不同的学生对体育项目的学习方法、认知程度和学习速度是不一样的，并且不同的学习小组能力也是不一样的，所以，在体育教学的过程中，教师使用的教学方法也应该是不尽相同的，所教的内容也根据学生个人能力、个人特点和个人对体育动作认知程度来进行针对性教学。例如在苏教版四年级第10课“50米快速跑”的教学中，教师主要做的工作是首先将能力很强的学生单独组成一组，能力良好的组成一组，能力一般的组成一组，能力很差的组成一组。其次利用接力赛的形式组织他们比赛，并记下比赛成绩，最后比较成绩，找出他们的优势与不足。这样不但能够测试出他们的能力，还能激发他们之间的竞争，增强他们相互学习、相互激励、相互交流和相互竞争的力度。

第8篇

一、开展艺术实践活动的重要性

艺术实践活动是理论与实践相结合的一个重要过程，是课堂教学的延伸及拓展。艺术实践是进行音乐教育教学的关键，具有课堂教学形式所不能替代的功能和作用，是提高学生艺术素质，增强艺术实践能力的一个重要环节；同时也是指导学生理论联系实际，培养学生综合素质与创新意识的重要途径。艺术实践活动开展的一系列学生艺术实践、演出活动，使其在各种艺术实践活动中，通过大量艺术实践活动提高了自身的专业水平，积累了丰富的舞台经验，使学生在发挥自己主观能动性及创新能力等各个方面上都得到锻炼。通过参与社会和服务地方文化建设的艺术实践活动，提高学生对社会的认识和适应复杂环境的能力。在实践活动中培养学生集体主义精神、相互合作意识及克服困难坚韧不拔的意志品质和工作责任心。在实践活动中学生充分的表现自我，体现自身价值，获得了多方面的实践经验，为今后的实际工作能力打下坚实基础。

二、如何开展艺术实践活动

高师音乐教育专业的艺术实践活动在艺术师范生技能学习与综合能力培养中发挥着重要的作用。如何开展与专业相关联的各类艺术实践活动，如何搭建多种形式的实践教学活动平台，如何激发艺术实践过程中学生主动参与的积极性，保证活动的正常开展等，这些都是我们要积极探索和研究的，现结合我校几年来开展这项活动的体会和经验，从以下几个方面介绍如何开展工作。

1.学校各级领导要对艺术实践活动给予高度的重视。学校各级领导要对开展艺术实践活动所需要的场地和时间、经费要大力支持。这也是开展艺术实践活动的基本前提，没有这项支持艺术实践只能是纸上谈兵。由于艺术实践涉及到各教研室的工作，要成立常设的主管实践教学活动的领导小组，各院校、系的主要负责人应是艺术实践的主要负责人，并设置一个负责实践教学活动的专职岗位，选派业务素质强、有奉献精神的教师负责此项工作，同时在学生会设置“艺术实践部”积极配合，这样才能保证实践教学活动的顺利开展。

2.要制定艺术实践教学计划，成立音乐专业艺术实践教研室。我院从一年级到四年级都开设了《艺术实践》课，从制定教学计划和教学大纲开始就依照艺术实践课程的要求，结合专业培养目标，制定出了切实可行的大纲，明确课程的目标、任务、形式、内容与方法。将艺术实践纳入专业教学计划，使它成为专业学习中不可缺少的重要环节，每个学生都必须参加艺术实践，并完成一定数量的学分，每个班级都配备了一个专业导师，进行艺术实践工作的指导。成立艺术实践教研室，这个教研室应是由具有丰富经验、专业能力强、有奉献精神的教师组成。在每学期初教研室都会制定出本学期的实践教学活动内容，并制定出详细完善的活动方案，对学生进行艺术实践前，教研室就分配好各个活动，各个节目的指导教师，并督促教师耐心细致地进行辅导。

第9篇

关键词：古典芭蕾舞；舞蹈；基本功训练教程；教学体系

中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）06-0239-02

一、走进《古典芭蕾舞基本功训练教程》

随着时代的发展，社会的进步，人们在满足物质生活的前提下，对精神生活的要求不断提高，作为贵族文化的芭蕾艺术也越来越贴近人们的生活，所以一些芭蕾舞培训班、成人形体芭蕾班等等的业余培训班比比皆是。这是因为芭蕾可以使人看上去更加有气质，身体线条更加舒展。正如吕艺生老先生所说：“芭蕾舞艺术所以得到高度发展和普遍传播，正是因为人们老早就认识到它的美育价值。”

然而对于芭蕾艺术而言，对于专业的芭蕾课堂而言，一位优秀的教师，或是一套规范的训练体系，都会影响一个学生甚至一个舞蹈团体的风格。一部优秀的舞蹈作品必然与编创它的编导有着不可分割的关系，而学生的动作水平与舞蹈感觉必然也离不开舞蹈教师的教学思想。这就体现了教育者的教育理念问题。

《古典芭蕾舞基本功训练教程》是舞蹈本科芭蕾舞系的专业课程，它不仅继承了西方芭蕾舞细腻严谨的风格以及俄罗斯学派的豪放大度，更是在孟广城教授在经过多年的教学，逐渐积累的对芭蕾舞深层次的认识和理解之后所编创的。这本教程，兼收并蓄，广泛地吸收了世界上各大芭蕾教学体系教程的精华，在实际的教学之中不断探索，结合了中国学生的形体以及训练特点，并且与国外的实际教学不断相互学习与交流，逐步形成具有中国风格和特点的中国芭蕾舞教学体系，应用于中国本科芭蕾舞系的师生们。

全书一共有五大单元，八个章节，八堂课程，又分为一、二、三年级，收入了二十四堂示例课。全书按年级分可以分为一年级到四年级，四个年级的不同课程。并且最后还编排了四年级的毕业课程。针对男、女生的差异，又在四个年级分别开设了男班、女班的不同课程。针对课堂训练的要求，在每一章节的编排中又分为扶把部分、中间部分、跳跃部分、以及脚尖部分四大训练模块。这样循序渐进的课堂设置，有效的教学，可以使学生稳扎稳打，不仅能加强基础动作的巩固，而且也能在拥有良好基本功的基础上更加快速地学习其他有难度的技术技巧。

二、《古典芭蕾舞基本功训练教程》的特点分析

纵向来看，这本教程是将四个年级的课程逐渐由易到难，由简到繁，层层递进，逐步深入f 将芭蕾的基础动作以及技术技巧传授给学生。横向来看，本书每一个年级又划分为男班教程和女班教程，根据男生女生的生理条件以及男女更加擅长的技术技巧，将各自更加适合的内容进行分别训练和教授。

（一）从四个年级的教材进行比较

这本教程从一年级来看，上课所训练的内容主要围绕以单一元素为主的组合进行练习，这样做的目的是为了使学生对每一个动作的规范性有清晰的认识，并且在规范性的基础上提高自己的能力。二年级的教材则是在一年级规范和能力的基础上的一个巩固与提高，进一步加强学生对动作的正确理解与掌握动作规范性的统一，同时也要加强各方面的能力。从单一的动作到一个简单的组合，从一个舞姿到另一个舞姿的变换，包括跳跃，翻转等的训练，都需要不断变换重心，这就需要加强学生对动作的稳定性和对重心感知的训练，这样可以更好地领会动作之间的联系，也可以使学生本身的协调性起到很好的训练作用，使身体更加灵活自如。这样由浅入深，循序渐进的训练方法，会使学生各方面的能力在扎实的训练中得到提高。三年级的教材在整个《古典芭蕾舞基本功训练教程》中是至关重要的一个环节，达到这一个阶段的学生对于慢板动作和快板动作的技术技巧已经有了一定的掌握，在教学中应该运用不同的方式方法，使学生对所掌握的的慢板、快板动作的技术技巧能够自如地运用到舞台表演形式当中，具有一定的表演能力。例如，可以用半脚尖，或者脚尖，在原地或者在移动中进行旋转，从而来训练学生的综合能力，并且达到在脚尖上旋转至少两周的能力，在此基础上，加强脚下打击的能力，通过不同的连接方式和不同的组合形式来训练学生小跳、中跳、大跳的能力。最后四年级的教材主要是对大学四年所学知识的一个整合与总结，主要是以四年级毕业班的毕业汇报为主。

（二）从男班、女班的教材进行比较

我们从这本教材可以看到孟老师不仅将教材清晰地分为四个年级，同时也对每一个年级的教材分为女班和男班。在一年级的教学中，女班和男班虽然内容不同，但是都是以掌握芭蕾训练的规范性为主线，两个班均已完成规范性为主旨，只有这样才可以为以后的训练打下扎实的基础。通过平时的训练，可以看出男生的爆发力，弹跳都强于女生，所以，对于男班来说，在进入二年级以后就要加强对爆发力的训练，只有这样才可以很好地完成跳、转、翻这类的高难度技术技巧动作，比如在旋转中的alasecond，在跳跃中的soubresaut等。这些都需要经过一定的循序渐进的能力素质训练才可以很好地完成。与此同时也应该注意加强对男班身体柔韧性的训练，以便流畅、舒展地完成每一个舞蹈动作。女班则与男班有气质上的不同，由于女生的身体柔韧性和软开度都比男生强，在进入高年级的学习后，在平时的组合训练中，女生就会更加表现出优美和典雅。针对女生天生弹跳和爆发力弱于男生的问题，在平时的训练中，应该加强弹跳和腹背肌的训练，腰部的力量对于跳跃和控制都会起到至关重要的作用。无论是把上动作，还是把下的控制、跳、转、翻，在完成这些动作时，首先要注意在出腿时脚背的绷直，腰部要固定和稳定，不能来回晃动，胯要保持在同一个水平线上，也要保证胯部的稳定，不能出现提胯或者松胯的现象。其次，在完成每一个舞蹈动作时，要尽可能表现出该动作的美感，注意对气息和神韵的把握。只有在严格的规范性的要求下，经过长此以往的训练，才能提高学生的身体素质和进一步完成高难度技术技巧的能力。

针对不同的教学目标，对具体问题做出具体的解决方案，只有这样，才能针对不同的学生做出不同的教学方案，制订合理、系统的教学计划，从而提高教学成绩。在《古典芭蕾舞基本功训练教程》这一本书中，孟老师由浅入深，对每一个年级的训练内容编排都是由扶把部分、中间部分、跳跃部分和足尖部分（男班没有足尖部分）来组成。而每一个组合的训练难易程度也是逐渐慢慢地递增。学生在进入高年级学习课程时，已经具备了较好的专业技能技巧，针对这一特点，孟老师将高年级的课堂训练内容分为中间部分和跳跃部分，这一编排不仅加大了对学生的训练难度，而且加强了对学生综合能力的培养。

同时，孟老师的《古典芭蕾舞基本功训练教程》，通篇采用芭蕾术语，在学生提高身体素质与能力的同时也加强了对芭蕾术语的认知与运用。

（三）灵活多变的节奏特点

通过对孟老师《古典芭蕾舞基本功训练教程》的学习，从一年级的课程到四年级的课程，所学的动作，技术技巧，都是由易到难，但是，我发现相对于其他教程不同的是，孟老师在每一个组合训练之中所编排的对应每一个组合的音乐节奏都是灵活多变的，初学者非常难以把握。学生在这样的音乐节奏下长此以往地训练，可以更好地灵活自如地控制自己身体的每一个部分，这就要求学生首先要达到每一个动作规范性的要求，其次才能灵活自如的根据节奏的快板和慢板的自由转换来完美地完成每一个练习动作。从另一方面来看，多变俏皮的节奏特点，也可以提高学生的兴奋点，抓住学生的注意力，培养学生的协调性、控制能力以及对不一样风格音乐的把握与理解，从而让每一个学生在精神愉悦的情绪中完成课堂练习，更加让学生们学会在舞蹈中表现自己，充分培养和提高学生们的乐感和自信心，这样的情绪相对于死气沉沉的课堂，会使学生更加愿意去学习，更加全身心地投入到整个课堂当中去，对于老师教授的知识更加容易掌握，从而也在自己理解基础上激发出不一样的灵感。对于老师和学生来说，这样的学习氛围更加有利于新知识的教授和掌握。

通过这一段时间对孟老师《古典芭蕾舞基本功训练教程》这本书的学习，使我在自己的专业知识方面查缺补漏，受益匪浅。对专业知识不足的地方得到了充分学习，对已有的知识进行了巩固。这本书的教学方法和观点，对我今后自己学习，或者以后当老师去教学生，都起到很大的启发作用。

参考文献：

[1]孟广城.古典芭蕾舞基本功训练教程[M].上海：上海音乐出版社，2004：09.

第10篇

开展体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准，是为了培养学生的终身体育意识打下坚实基础，更好地促进学生身心健康。今天小编整理了四年级体育个人工作总结2020模板范文五篇供大家参考，共同阅读吧!

2020四年级体育工作总结1时光在指尖间流逝，回转一学期的工作，本学期体育教学的工作又要接近尾声了，在这里我对本学期的工作做一个总结。

一、本人坚持以学生健康发展为中心;在新课标教程的指导下，在体育课中开展不但要以"健康第一"为主要目标的思想，还要学生得到锻炼身体，从关注学生身体的健康，关注心理健康以及学生对高物

质社会需求的适应性，在教学中抓住学生生长成长发育规律、心理活动和运动形成的规律、终身体育意识和习惯的养成的规律。从而使学生在体育学习中逐渐提高对三维健康观的认知及运用能力，形成

健康的生活方式和积极进取的人生态度。

二、坚持学以致用提高自我本身素质、以提高体育课质量为基本点;首先，在在平时参加学校的各种理论学习，积极参加学校上级安排的关于体育教程的培训，从理论课到专业课;从课改理念、目标到

具体操作性实践;从师德、敬业精神到公开课。使我的素质得到多层次和全方位的提高。

其次，在教学上本人在教育教学工作中认真备课、上课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的身体素质，并顺利完成教育教学任务。

三.每节体育课只有40分钟，作为体育教师，要向40分钟要质量，切实完成体育教学任务每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以

学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，

课堂教学重视学生的训练和能力的提高。使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。

首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

其次，我在教学过程别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

最后，我在教学别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

作为一名体育教师，我抓住体育的独特性，根据教材的特点进行德育渗透，坚持以德育人，积极引导学生正确的个性发展。现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出很多的弱点。比如：锻炼时

怕苦、怕累;游戏时抢夺器械;与同学发生冲突;竞赛时嫌弃差生。我针对以上出现的种种问题纠正他们的缺点，正确的引导对学生进行有效的品德教育，树立良好的思想品质。

2020四年级体育工作总结2转眼间，一学期的体育教学又圆满地结束了，在学校主管领导的统一调配和指导下，四年级的体育教学工作开展得较成功，但不足之处也在所难免。为了今后更好的开展体育教学工作，特将本学期工作作以下总结：

一、基本情况概述：

四年级有学生70余人，他们主要来源于附近的村组，因土生土长在农村，个个生龙活虎，性格活泼好动，自古以来对体育学科就产生了浓厚的兴趣，因此，各项体育活动很容易组织，各项体育活动开展的很成功，也很出色。

二、主要工作措施与方法：

1、备好了每节课，上好了每节课，严把教学质量关，积极总结好的教学方法。

2、认真指导了学生开展各项体育活动，让他们劳逸结合，充分发挥他们的积极性，主动性，教育学生走强身之路。

3、课堂上注重了对学生的管理，课堂内外无一例安全责任事故发生。

4、切实改进了教学方法，采用形式多样，松紧适度，适合学生的方法，以激发学生兴趣，提高教学效果。

5、加强了课外实践活动的开展，加强运动能力的培养，创造运动的一切有利条件。

6、开展了一些丰富多彩的比赛活动，以加强学生的竞争，培养学生的顽强拼搏精神。

三、存在的问题及今后的努力方向：

1、自身素质远远不够，有待进一步的提高。

2、学生人数至多，部分学生运动习惯太差，在运动场地活动时有时不遵守纪律，课堂组织有待进一步加强。

针对以上几点不足，今后做到扬长避短，克难奋进，争取再接再励，把今后的体育教学工作开展得更出色。

2020四年级体育工作总结3一、教学工作中成功的方面

本学期的教学成功的方面有:使四年级的学生在体育方面的知识有了较大的进步。知道了一些关于《国家体育锻炼标准》的知识,基本明确了锻炼标准的有关规定、项目及标准所规定的考核事项。有了一定的体育考核专业知识。对于跳远、50米往返跑、一分钟跳绳等体育考核项目已经掌握,并取取得了较好的成绩。复习了向右转、向左转向后转这三种转法,在此基础上学会了向右转走,向左转走和高抬腿跑。

在一个学期的教学中,我努力锻炼学生各方面的能力,能按照口令迅速做出相应的动作。其次强化了学生的应变能力,这方面的能力的锻炼我是通过让学生在体育课上多做游戏,让学生在不知不觉中得到锻炼,并且提高了学生对体育课的浓厚兴趣。在教学中我时刻注意对学生进行思想品德教育,培养他们热爱祖国、热爱家乡的好思想、好品质,培养他们为祖国而锻炼身体的好习惯。

二、学期教学中存在的不足

年级学生经过下学期的学习,虽然取得了一定的成绩。但是,在教学中也还是存在着不少的问题。

首先,教学过程中一些体育器材不能正常使用,这里边既存在着教师的问题,也存在着器材设施的问题,还有怕损坏器材的问题。

其二、学生的认识水平没有提高,仍然把体育课看成是在操场上玩,只要不学文化知识就可以。在操场上愿意怎么玩都可以。

其三、专职体育教师存在着体育知识贫乏,教学能力有限的现实情况,感到力不从心。

第四、学生对体育知识有待于进一步的学习,对于队列对形不能完全掌握,还不能达到听到口令后立。即做出相应的反映,并且做到快、齐、静。

三、采取的措施与方法

1、在教学中要针对学生在体育课上存在的问题及时纠正。

让学生动手、动脑亲身体会体育动作的要领。努力提高学生的身体素质。

2、教师要不断学习专业知识,提高自身素质,充实自己。

要不断研究《新课程标准》,紧跟时代步伐,学习新的教学思想、教学理念,使学生受到先进的体育教育。

3、要彻底改变学生对体育课的认识。

使他们爱体育课,知道上体育课时应该干些什么,对于游戏,让学生学会游戏方法,游戏规则,并从游戏中学到社会知识。

总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。

2020四年级体育工作总结4转眼间，一学期的工作已近尾声。在这一学期里和四年级孩子的相处，既既有幸福的微笑，也有深深的思考。现将具体工作总结如下：

一、认真备好课，努力提高教学效率

本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，

1、每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。

使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。

2、在室内授课时，主要向学生介绍体育小常识，各种运动的练习方法;

与他们一起讨论各种运动的知识、规则。增强了学生的学习兴趣。使学生从思想上认识体育的重要性，激发他们对体育的热爱，,从而产生参与体育活动的欲望。

二、激发学生学习体育的兴趣

兴趣是学习体育的基本动力。我充分发挥体育教学特有魅力，使课程内容呈现形式和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将体育课程内容与学生的生活经验紧

密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生健康锻炼方面的作用，使学生在实际生活中领悟体育的独特价值。

三、使学生形成基本的体育素养

在体育教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，在教学过程中注意选择基础的、有利于学生发展的体育知识和技能，结合学习过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在体育学习过程中，逐步体会体育学习的特征，形成基本的体育素养和学习能力，为终身学习奠定基础。

四、渗透德育，培养学生良好的品质

作为一名体育教师，我抓住体育的独特性，根据教材的特点进行德育渗透，坚持以德育人，积极引导学生正确的个性发展。现在的学生多数是独生子女，在练习中往往表现出很多的弱点。比如：锻炼时怕苦、怕累;游戏时抢夺器械;与同学发生冲突;竞赛时嫌弃差生。我针对以上出现的种种问题纠正他们的缺点，正确的引导对学生进行有效的品德教育，树立良好的思想品质。总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我将继续更新观念，努力提高教学质量，争取做到更好。

2020四年级体育工作总结5本学期以《健康体质达标》为教学，认真贯彻“健康第一”的指导思想。在教学中我能认真的钻研新大纲和教材较好的把握新课程理念，把握教材中的重点、难点和知识点，并灵活的根据本校的场地和学校特色，将各种技能、技术都贯彻到教学当中去效果较好。在教学中以新的体育教学大纲来武装自己。并注重发挥学生的主体性，尊重学生，发扬教学民主性，让学生了解体育锻炼与竞技体育的区别，使学生学有所得树立终生锻炼的信念，使学生得到全面发展。为了提高自己的教学水平和综合能力，不断的学习专业理论知识和专项技能，在实践和理论的不断更新中提高自己的教学水平和思想觉悟并顺利完成教育教学任务。

现将本期的体育教学工作总结如下：

一、教育教学：

1、按《体育课程标准》和学生情况，制定体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教案，做到课前布置和检查场地器材。

2、每一堂课合理安排教学内容，向四十分钟要质量，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练和能力的提高。

使学生得到全面的锻炼，发展学生的综合身体素质。

3、讲解动作要领突出教学重点、难点和保护方法，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

4、教材由易到难，由简到繁。

循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，将《健康体质达标》中的项目合理的搭配到教学环节中去。

5、虚心向有经验的老师请教，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生的整体素质。

6、在室内授课时，主要向学生介绍体育小常识，各种运动的练习方法;

与他们一起讨论各种运动的知识、规则。增强了学生的学习兴趣。使学生从思想上认识体育的重要性，激发他们对体育的爱好，,从而产生参与体育活动的欲望。

7、在教学过程中，我根据新体育教学大纲精神，认真钻研教材，努力备好每一堂课，并采用多样的教学手段来吸引学生上好体育课。

例如：我将音乐引入准备部分和结束部分，来调动学生的情绪;在中间部分开展各种活动的竞赛，提高学生的竞争意识。同时注重培养体育骨干，开展活动，给予奖励，动员学生向他们学习，积极锻炼。在教学中，开展篮球赛、乒乓球赛、足球赛、排球赛、拔河比赛等等，大大的丰富了学生的生活，提高了学生学习的积极性。

第11篇

一、指导思想

根据《教育部2021年工作要点》关于中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理要求，全面落实立德树人根本任务，促进青少年身心健康发展，确保学生每天在校时间将不超过6小时,保证学生每天有10小时的睡眠时间，我校结合省、市文件精神和学校实际情况，制定本办法。

二、具体实施办法

（一）课间休息：严禁教师“拖堂”侵占学生课间休息

按照学校相关规定,全面落实课程计划的各项要求,开齐课程,开足课时。严格按照课程计划组织教育教学活动,未经批准,不得随意更改教育教学计划、随意增加教学内容、随意提高课程内容难度和要求、随意停课放假。严禁教师“拖堂“侵占学生课间休息、锻炼和活动时间，不得以任何理由减少体育与健康课时和其他体育锻炼时间。

（二）

午休静校：确保学生有足够的休息时间，以充沛的精力和积极的精神状态投入到下午的学习

1、成立领导小组，加强领导

组

长：徐信花

副组长：郭有年、薛炳海、王怀喜、薛应洪

组

员：学校中层干部及全体班主任

2、午休静校时间：11:40——12:10

3、管理办法

（1）、学校每天安排值日行政负责管理，每个午休室安排值日老师管理。

（2）、当班值日教师应在午休静校时间全程对午休室管理，清点好本班学生人数，维持好本班纪律，履行好工作职责，确保午休静校。

（3）、当班值日教师发现问题要及时处理，重大问题要立即报告值日领导。

（三）

夜晚休息：家校合作，共同帮助学生安心休息

睡眠管理上，要把家庭和学校的边界划出来，通过家长培训会等线上和微信、美篇等线下方式将国家政策和学校制度告知家长，要求家长必须站在关注孩子身心健康的角度，严格孩子睡眠时间，保证达到国家标准，保证学生每天有10小时的睡眠时间，确保孩子们睡眠充足。

（四）严禁学校利用双休日等组织学生补课

1.统一实行国家规定的每周5天工作制。其中,严禁学校利用周六、周日、寒暑假和法定节假日组织学生进行任何形式的教学活动。不得利用中午休息时间组织学生进行任何形式的集体上课、补课和做作业。要采取措施保证学生每天有10小时的睡眠时间。

教师布置作业必须坚持“难易适度、数量适当”的原则,以中等学业水平的学生为参照,并精选习题。

2.一、二年级书面作业当堂课内完成,不布置课外作业;三、四年级的书面作业一般应在课内完成,每天的课外作业(按学业成绩中等学生测算,以下同)完成期间不超过30分钟;五、六年级每天的课外作业完成时间不超过45分钟;音乐、美术、信息技术等课程原则上不布置课外书面作业。

3.提倡布置活动性、实践性、探究性课外作业,严禁布置简单重复和惩罚性的作业。学校应对老师安排的作业量及学生完成作业的时间进行跟踪调查,定期回收分类保存。

第12篇

本学期由于学校实际工作需要，我承担了四年级、二年级共八个班的美术教育教学工作。回顾这个学期所从事的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。现对一学期的工作总结如下，以便择优汰劣，取长补短以待下学期教学水平能更上一层楼。

1.学期初，和教研组教师们一起，认真学习学校工作计划和教导处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，按照二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。教学中认真遵照教学大纲要求，大力推广素质教育，按时按质地完成了本学期的教育教学工作。

2.认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。本学期我承担的美术教学任务平均每天有3节美术课，那如何保证课的质量，让五年级的学生喜欢上美术课，除了备好课、写好教案外，我觉得平时还需要查阅各种资料，上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。四年级、二年级学生学习任务是相当繁重的，各门功课都要兼顾，所以在平时优化课堂教学，提高课堂效率，是非常必要的。教师要善于灵活地运用教材，创造性地使用教材，对教材中一些多余的或深浅度不适合学生的内容进行缩减，也可以根据自己的经验适当地增加一些学生感兴趣的内容。如在课中增加了剪纸课，根据学生的兴趣在临摹的基础上，增加学生感兴趣的内容，让学生自己创作有个性的剪纸作品，并教学生进行简单的作品装裱，这种在原由基础上的拓展大大提高了学生的动手能力，也提高了学生的兴趣。并且剪纸富有民族色彩，在课堂中加入剪纸各类知识，有助于增强学生的民族意识。

3.在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，根据课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录象等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术质料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣，增强学习意识。如在上《冷色》、《暖色》一课时，我课前收集了许多冷色和暖色的图片，并制作了大量的范作，课上又让学生结合现实生活中的内容讨论色彩的运用和构图。在多媒体的辅助教学中感受到色彩的魅力，提高兴趣。

4.在教学之余，我也注重自身发展进步。积极参加校内外听课，评课以及区教研活动。向老教师学习教学经验。在教学之余还协助学校绘制各期黑板报和节日舞台布景，并承担了管理学校的美术室等工作。

5.经验和教训

（1）、教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。

（2）、要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。

（3）、学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。

（4）、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更注重未来发展。

第13篇

笔者应荷兰阿内姆音乐学院院长汤姆・科登赫夫的邀请，于2006年3月6日至4月3日赴上述三所学院进行了访问交流。阿内姆、艾谢登和左沃勒三个城市各相距50―60英里。访问期间，阿内姆音乐学院院长汤姆・科登赫夫向笔者介绍了三所学院合并的目的：主要是为了更好地适应当前国际、国内音乐教育的发展趋势，实现三所学院优势互补、资源共享的理念，进一步在人才培养方面构建新型的培养机制，为学生提供更广阔的学习平台，接受多种多样的学习和实践的机会。笔者通过考察研究荷兰高等音乐教育，感到在实现人才培育的途径上，他们主要通过以下几个方面贯彻实施：

一、以专业培养目标和实现人才培育的途径，制定严谨的个性化培养方案

为实现各专业培养目标，学校制定了严谨的人才方案和学位考级制度，所有就读的学生必须接受严格系统的职业训练课程。课程涵盖了音乐史论、荷兰民间音乐、作曲技术理论、爵士乐、音乐教育、指挥、电子音乐、录音音响工程等诸多学科。他们学校的学位制度制定得相当严密和完备。每位就读的学生在入学时都可以拿到一份详细介绍研修学位相关教学内容及学生在校学习期间权益的资料。在攻读学位的方式上，他们也分作必修和选修两大教学内容。各学院根据每一位就读的学生入学考核的情况，拟定一个系统的个人教学与学习计划。有专门的导师帮助学生制定这个教学与学习计划，内容即这个学生每个学期修哪些课程，进行哪些方面的训练，会有助于学生尽快进步和成长，学生依靠这些研读课程和系统训练，最后达到成才的目的。ArtEZ音乐学院除根据学生的音乐才能制定个性化的培养方案外，还注重为学生创造提供广阔的舞台和教育实践的平台，每学年必须不少于六台实践，同时

学校还以学分作为奖励，鼓励学生积极参与校外的演出实践。这种制定个人学习计划的人才培养方法真正体现

了因材施教和以人为本的理念。

学生在四年的大学学习期间，要修毕达到本科毕业规定的学分才能拿到学位。学分表示学生在学院接受多少时间的专业训练和课程教育，学生独立学习和练习以及艺术实践的学时。达到了学分与学时总量的学生，才能是一个合格的音乐专业毕业生，才可从事相关的职业和应聘相关

的岗位。

二、突出专业规律与特点的教学模式

（1）各专业的教学内容主要围绕训练学生的各项职业技能。如：管弦系的学生必须接受古典音乐、室内乐、重奏和交响乐队的演奏训练，必须参加学校的交响乐团、铜管乐队、室内乐队和重奏小组演奏训练。钢琴专业则主要是古典音乐的基础演奏技巧和职业技能的发展训练，并开设一些副修专业，如竖琴、管风琴、手风琴，还有一种特别的教堂钟琴演奏。钢琴系的学生还需学习各种伴奏课程，参与各种音乐活动，为教师的教学与学生的艺术实践服务，这些实践性活动都是必修课程，可获得相应的学分，目的是练就学生一专多能的职业本领。声乐专业以古典音乐演唱和演唱技巧训练为基础，开设与职业技能相应的训练课程，培养学生的职业素质。在教学理念上，学院非常注重低年级学生的基础知识和基本功的培养（技巧和音乐表现）。古典声乐专业在一、二年级主要是以建立稳定的歌唱状态、扎实的歌唱基本功训练为主。教材选用欧洲古典小咏叹调和德奥艺术歌曲、欧洲各时期的艺术歌曲，其中艺术歌曲是这一阶段的主要教学内容，一般很少涉及浪漫派后期的歌剧咏叹调。在对低年级学生的教学实践中，教师经常组织学生举办专场的古典声乐和艺术歌曲演唱音乐会。学院教学计划中规定每位教师定期面向全院师生开公开课并与师生一起进行讲评。他们这种注重培养低年级的学生良好的整体歌唱方面的教学理念，采用两条腿走路，避免了将来学生只注重歌唱技巧而忽视了歌唱修养的提高，真正做到技巧与歌唱表现共同协调发展，为进入更

高阶段的学习打下了坚实的基础。

（2）在教学与学习曲目的选择上，以调动学生的学习兴趣和爱好为出发点。教师根据每位学生的实际情况安排一学期或一学年的学习曲目，学生可以自己选择安排想学的曲目，同时还可在教师布置的作曲家作品中，选择风格相同、程度相当的曲目学习，教师会很乐意帮助学生完成这些曲目的学习。如果学生自己选择得不合适，教师会指出这首曲目不适合的原因。这种教学方法目的是激发学生的学习积极性，培养学生的学习自主性，同时也是一种职业能力的培养。在高年级学习阶段实行根据学习各种不同声乐作品的需要，学生可自己选择专业教师学习，不受任何限制。对照我们的教学，大多以灌输、传授占主导，学生在学习上过分依赖老师，在教学环节上忽视培养学生自主学习、主动学习的精神；学生进校后大多数是一个教师教到毕业，一些有学习热情的学生想跟其他的教师学习，还不能让自己的老师知道；有的学生毕了业，一旦离开老师就不会唱了。这些都和我们单向式教学方法和教学理念有直接关系。从ArtEZ音乐学院的声乐人才培养方案中，笔者感到应把学生专业自信心的培养放在很重要的地位，在教学活动中贯穿始终，教师在教学活动中给学生提供一些自主选择，要不怕学生遇到挫折，善于引路，激发和培养学生的学习兴趣，不断总结学生的学习情况，帮助他们建立学习的兴趣，建立起自信心和树立长远的志向。ArtEZ音乐学院声乐教学强调学生自主学习、基本功与音乐表现力并举、合理利用教学资源的教学理念和教学方法，为学生高年级或更高阶段的学习奠定坚实的专业基础。从他们声乐系本科毕业的标准要求上可看出是相当全面的，学生毕业要完成40分钟左右的艺术歌曲、声乐套曲演唱，参加一部歌剧演出或清唱剧的演出以及演唱不同作曲家的6首歌剧咏叹调才能毕业。

（3）在课程的设置方面：他们学校与国内很多学校开设课程有许多是相同的，基本包含乐理、作曲、史论、合唱、歌剧、重唱、钢琴、民族民间音乐等课程。他们在课程设置上着重学生的职业能力和职业素质的提高。就像一个金字塔，一年级是基本功，基础知识的课程必修课，加一些很多符合个性培养的选修课；二年级学生的发展上有了基本思路和学习兴趣，学生除必修课外，有许多自己感兴趣的选修课选择，如你对和声有兴趣，就可选近现代和声、流行乐爵士和声、印象派和声等的课程。这种系列的课程一直开到四年级，学生在完成必修课的同时，一些选修就成为他扩充知识和素质方面最好的支撑，最终成为一专多能的职业音乐工作者。还比如对声乐专业的学生来说，歌剧重唱与歌剧表演课在三、四年级的课程中的地位同专业主课一样重要，在课时安排上相比其它课程要多得多，每个星期都有重唱和歌剧表演课，学生可以自由组合，参加由学校安排专门的教师进行歌剧片断排练，教师根据每个年级学生的情况，选择相适应的剧目进行教学。如果大型纪念性的歌剧排练，则全体声乐系的学生都必须参加，由各专业的教师分别进行指导排练。和他们相比，我们往往只体现在课程设置的表面，没有真正把课程内涵与学生的能力培养融合起来，因此教学质量和成效就大打折扣了。歌剧重唱和歌剧表演课程是检验学生前二年歌唱基础学习情况，学生通过这二门课程的学习，将进一步促进歌唱技能和歌唱表现能力的提高。这些课程不仅有助于个人演唱技能的提高，而且还能培养学生集体主义、团队合作的精神，同时也丰富了学生有关歌剧表演上的知识，对歌剧表演、演出等方面的各个环节，如舞美、灯光、剧务、服装等有了实际

感觉，是很好的实践和锻炼。

三、注重艺术实践和社会实践，在实践中选择自己的定位

学生从三年级开始必须参加社会实践课程的学习，这门课程时间跨度是二年，要求达到400多个学时，学生根据学校安排到中小学校、社区、教堂、业余合唱团、专业文艺团体、业余文艺团体、养老院等去参与各种音乐及辅导活动，学生还可自由组合若干演奏、演唱小组到各地巡演。这种学以致用的社会艺术实践，可以使学生发现自己在学校学习中存在的不足和积累不够的方面，明确今后努力的方向。同时能够认识到自己学成之后如何适应不断变化的社会需要，更好地为社会服务。每一位参加社会实践课程学习的学生都有一位全程指导的教师，负责学生实践方案的制订、教案的修改及专业上的指导。每一位指导教师通过指导学生的艺术实践活动，从中发现学校的教育教学中存在的不足，并向学校提出改进的措施和建议，使学校的教育教学活动能够紧密围绕不断变化的社会需要。学校还经常邀请国际著名艺术家、音乐家来校为学生举办讲座和音乐艺术上的指导。在每学期的艺术实践周里，ArtEZ音乐学院三个不同地方的学生一起共同参与艺术创作和艺术

实践活动，演出自己创作的作品。

阿内姆音乐学院是荷兰较早开设爵士专业的音乐学院，他们学校的爵士专业的教学水平在欧洲达到相当高水平，目前有30多个国家的留学生到他们学校学习爵士乐，包括德国、比利时和日本、韩国的学生。许多专业教师都是从古典转到这一专业的，而且多数都是留学美国回来，多数都是顶尖的爵士乐演奏家，经常到世界各地巡演。荷兰是一个非常开放的国家，各种外来文化都能包容，每年都要举办各种国际性的音乐舞蹈节，他们爵士乐音乐的引进和发展就很能说明这一点。

通过这次荷兰高等音乐教育考察交流，笔者感到在人才培养和教学理念上，有许多值得我们学习与借鉴的方面。首先，教育应是以学生的培养发展与成才为中心。学校在制定人才培养方案上，要树立教育以人为本的理念，学科建设作为一个手段，要求我们在教学内容和教学方法上，制定出适合学生发展、符合学生心理发展规律，体现人性化的要求。

其次，强调艺术教育人性化，体现育人目的。表现在重视培养学生的自主意识，培养学生自主学习和探究学习的精神。如学生选择学习曲目的方式、社会实践课等。重视学生个性发展，协调发展，通过多种形式和方法开发出学生艺术创造的潜能。

第三，注重知识与能力运用的社会实践环节。他们两年的社会艺术实践课程的设置，使学生在毕业前通过社会实践课来实现各种知识和能力的运用和培养。对社会艺术实践课程高度重视，体现了重视学生知识结构的全面发展，实现社会对人才的各种要求，达到厚基础宽口径专业化的程度。

第四，教师严谨的教学规范和高度的敬业精神。笔者在访问交流期间，校方安排了很有意义的考察观摩教师教学和师生演出活动，给我留下了深刻的印象。在ArtEZ音乐学院承担专业教学任务的教师，大多数仍然活跃在当今世界音乐舞台上，他们根据自身丰富多彩的艺术生涯和舞台实践经验，向学生悉心传授成为职业音乐人所必须具备的专业技能和舞台经验。他们非常注重自身知识结构更新，专业上对自己要求非常严格，教学上非常认真，具有很好的职业素养和敬业精神。这些教师在自己专业上有很高的造诣，凡是教专业术科的教师每年必开音乐会，并定期参加世界各地的音乐节和巡回演出。有这样一支高水平、高质量、高度敬业的师资队伍是ArtEZ音乐学院保证教学质量和人才培养质量的关键。

人才培养的一个重要环节和必要途径，就是高等教育要适应不断变化的社会需求。如何探索和构建出一条符合我国国情的音乐艺术教育体系，有效实现人才培养的目

第14篇

关键词：民办高校 音乐专业 专业命名

一、我国民办高校音乐专业课程名称设置现状

随着音乐教育的国际化，我国民办高等学校的音乐专业教学不断地受到挑战与冲击，专业教学的课程设置出现了发展 “瓶颈”状况，归纳起来有以下两点：课程名称设置和教学内容与教育目的不吻合，单一的培养目标和培养方式。

民办高等音乐教育的课程内容要根据高素质音乐教师的特点和要求设置，要充分体现出音乐多元化的特征。在市场经济的今天，分配渠道呈多样性，单一的培养目标和由此形成的培养方案已经无法适应社会对人才的需求，

二、音乐专业名称命名重要性

民办高校课程需要的是一个易写、易读、易记的名称，一个具有可以看得到的专业前景的名称，一个具有现代意识和开拓精神的专业理念的名称。例如，专业名称音乐学（音乐教育）与音乐表演就有很大不同，了解二者的培养目标和专业主干课程方向对高校学生的学习和教师的授课都至关重要。音乐学（音乐教育）专业培养的是有教育教学研究能力的高素质的音乐教育工作者，而音乐表演专业培养的是从事表演、教学以及研究工作的高级专门人才。音乐学（音乐教育）专业主干课程应该突出师范教育的特点，重点培养学生音乐教育教学能力，相比音乐表演专业的主干课程为表演技能的学习有很大区别。

高考生填报志愿时也常常遇到专业名称混淆的情况，音乐专业名称、内涵、课程和就业前景要展现出专业的特色，并容易理解，这样才能避免在填报志愿中出现决策失误，也能为音乐专业输送优秀的人才。

三、民办高校音乐专业方向命名的确定和方法

（一）如何确定民办高校音乐专业的设置和命名

专业是学校和社会的联系点，专业设置是专业建设的第一环节，是学校教育满足社会需求的切入点。名称的差别只是一个符号的不同，而问题的实质在于，我们在制定教学计划、确定教学内容、选择教学模式和教学方法上也应该与传统的教育有着根本区别。所以，确定民办高校音乐专业的设置和命名需要做到以下几点：

1.民办高校的学科专业必须面向市场、适应社会、节约经费，这是民办高校专业发展的基本方向。2.民办高校要办出自己的专业优势与特色，提高思想，明确认识，在我国这种以国立高校为主体的办学体制下，求得生存和发展空间。3.民办高校在科类结构上不能盲目向公办高校看齐，要认真分析研究自己的办学方向。4.民办高校应具有对社会和市场作出迅速反应的能力，这也是建立现代大学制度的一项重要诉求。

（二）民办高校音乐专业命名方法

1.新型专业的名称设置

目前我国民办高校的音乐类专业还是以声乐表演、器乐表演和音乐教育的传统专业为主，只有少部分重点院校开设了一些边缘的音乐学科，如音乐社会学、音乐考古学、音乐心理学、民族音乐学等。

北京民族大学于1984年创办，其综合实力位居北京市民办高校前列，建校之初就有艺术这一门类，艺术学院的音乐制作（MIDI）专业主要是培养具备较全面的音乐创作知识、能力和专业化水平，要求能制作声乐器乐伴奏谱，并能制作舞蹈音乐作品、影视连续剧音乐作品的专业人才。学生毕业后能够从事专业团体表演工作，也可在企事业单位的文化部门从事演职工作，或从事音乐制作工作，市场调查表明，本专业毕业生就业前景十分看好。北京民族大学走在音乐文化产业市场的前沿，开拓视野，大力发展市场需求的音乐制作专业，力争占先机。

2.推动特色专业名称的定位和升格

在专业设置上，民办高校应针对社会需求和有潜在需要的专业进行设计和命名，重建音乐教育市场边界，全力推动特色专业的定位和升格。

北京现代音乐研修学院把学生的培养目标锁定在传统艺术教育很难跟进的、目前国内极具发展前景的朝阳型专业领域，着眼于中国的城市化进程以及文化产业的快速发展对现代艺术人才的巨大缺口。学院音乐制作专业是专门培养流行音乐创作、制作人才的专业。在教学上，具有明确的学年教学目标，一年级为专业基础教学阶段，二年级为创作、编曲基本能力培养阶段，三年级为创作、编曲技术应用阶段，四年级为作品指导及毕业作品辅导阶段。由于学习课程全面、有序，北京现代音乐研修学院毕业生就业面大、选择性高，相比具有同专业名称的其他大学专业性更强，为学校的发展和招生带来了巨大的正效应。

3.优化现有专业名称设置

民办高校在初创阶段，多以投资少、见效快、弹性大的专业为主，虽然有利于前期的发展，但后劲不足，并且竞争十分激烈。民办高校在后期专业设置和定位需力求不再重复开设与其他民办高校同一类型的专业，即已有的，我们不再跟进，减少资源的浪费。

四、结语

李江源先生说过：“高等学校的自身计划只不过是政府及教育主管部门的宏观计划的分解，高等学校只需对政府及主管部门的计划负责，从而削弱了高等学校与社会的联系。”与公立高校形成鲜明对比的是，民办高校从一诞生就具有很强的社会适应性，从我国民办高等教育对音乐专业的课程设置来看，学科综合和从传授技能到传播文化的理念贯穿于整个过程。民办高校音乐专业的课程设置必须适应当前社会的发展、适应教育改革和发展的需要，是学校教育满足社会需求的切入点，民办高校音乐专业命名对音乐专业的发展至关重要。

参考文献：

第15篇

关键词：小学；篮球；单元教学计划；实践

一、问题的提出

浙江省教研室组织义务教育阶段体育（与健康）“疑难问题”专题研讨，主要议题是对浙江省编写的“必学内容”单元设置合理性的研讨，其中包括内容确定、课时分配、目标与重难点的制定以及教学策略的选择等。本次研讨，水平一（一年级上册）展示的是小篮球原地拍球单元的教学内容。安排的4课时内容依次是：第一课时：球性练习，激发兴趣；第二课时：从问题出发，学习原地拍球，确定的重点是五指分开，自然弯曲；第三课时：节奏、高度变化下的拍球；第四课时，拓展，花样拍球。在研讨中，以下问题成为本单元的疑难之处：①本单元的内容该怎样定位？该单元的教学价值是什么？②拍球与运球区别在哪里？③本单元教学的重点与难点究竟是什么？④设计的练习手段是否符合运动技能学习的特点，甚至会不会对动作学习产生负迁移的影响等问题。笔者通过对浙江省金华市四所小学进行跟踪研究，就水平一小学篮球原地拍球单元，提出有效的单元教学计划，通过分析单元计划和教材，科学把握了拍球教学的作用，为小学阶段其他学段的篮球教学提供了借鉴，有效促进了学生身心的健康发展。

二、单元教学计划的分析

单元教学是在集中的时期内，对练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法。单元教学的核心是技术传授。单元计划里有个框架问题，其包括基本问题、单元问题、内容问题。但它的问题具有层次性，比教学目标更深层。还有就是它设计的单元计划，是要求学生自主、协作学习的，具有创造性、创新精神，可以提高学生的实践能力、信息能力、协作能力、探究能力。这是21世纪教育发展的需求，也是社会的需求，这种新的教学方式，已成为了教学的主流。一个好的单元教学计划，不仅使教学安排紧凑合理，达到教学相长的目的，很好地表现出教师的教学水平以及知识层次；同时使学生更好地掌握了一定的运动技术、技能，达到锻炼身体的目的。单元既是“一个完整的教学过程”，又是教学内容的“集合”或“板块”。 教学内容的“承上启下”是单元计划的特点。承上――即学生的原有经验和基础，为后续学习打下良好的基础；启下――即学生需要发展或达到的目标。承上启下，既体现在纵向的单元与单元之间，亦体现在单元内部的课与课之间。也就是说，单元之间、课次之间应体现一定的顺序性和递进性。小学生在其幼儿班的活动教学中已初步接触了篮球并有了相关的游戏活动。经过对两所城市学校（1980人）、两所农村学校（620人）的问卷调查，调查结果显示：城市：94%的学生（一年级）知道篮球运动，73%的学生已经接触过篮球。农村：38%的学生（一年级）知道篮球运动，22%的学生已经接触过篮球。从小学体育教材（九年义务教育现行教材）来看，篮球各项技术在小学低、中、高段教学中占有一定的比重。一、二年级为5.88%，三、四年级为5.88%，五、六年级为7.8%。拍球是幼儿园的运动项目，学生拥有“拍球”的经验。但农村与城市的学生有一定的差异。因此笔者认为：根据不同学校学生的实际情况调整一年级第一学期安排原地拍球的内容：拍球用手指触球而非手心，通过手指（前后、左右）拨球、抛接球等熟悉球性、控球，从而培养学生的球感，发展学生的协调、控制能力，起到拍球向运球过渡的作用，为第二学期学习规范运球技术奠定基础。

三、教材分析

小学体育教学大纲一直保留着“拍球”这一学习内容。大纲时期的教材体系以各个运动项目的编排为主，教材选择主要来自于对经验的判断和相关体质健康数据的分析。新课程以领域目标构建课程内容为设计思路，为我们选择内容与编排教材提供了更广阔的空间，下面笔者结合运动技能领域和身体健康领域的目标体系进行分析。

运动技能领域在水平一仅提出“初步掌握简单的技术动作”，水平二“会做简单的组合动作”，水平三“初步掌握基本技术”，水平四之后提出“发展运动技能”。“动作―动作组合―技术―技能”是运动技能领域所提出的发展目标。拍球则属于球类中的单个动作。

身体健康领域目标提出：“要根据学生体能发展敏感期的特征，侧重发展某些体能。”水平一重点发展柔韧、反应、灵敏和协调能力。

根据幼儿园教学大纲及早期教育理论的提示，幼儿选择拍球这个内容，其意义在于增加幼儿手肌力、加强手臂的灵活度、发展手眼协调能力及平衡能力等。小学一年级学习拍球是通过这个载体发展学生用手指控球的能力。

拍球属于小肌肉群参与为主的精细化动作，主要涉及桡侧腕屈肌、掌长肌等。由于低龄儿童的神经发育还未成熟，对肌肉活动的支配与调节还在完善中，所以，在课堂上就出现了低年龄段儿童在拍球中，不能很好地利用手腕、手指控制球，视觉注意范围小，难以在复杂环境下进行拍球的情况。同时，拍球也不是篮球项目中的基本技术，但这个练习可以发展低年龄儿童的基本活动能力，如本体感知能力、眼手协调能力等。笔者认为：一年级上册安排拍球，既要考虑学生的原有基础与经验，更要考虑为之后学习运球打下良好基础。

四、课堂观察

通过对四所学校的听课观察与省研讨课的情况进行对比，概括如下表。

从下表中课堂观察的对比来看，笔者认为：拍球虽是幼儿园的运动项目，也是小学一年级学生学习篮球运球技术的前奏与过渡，因此将拍球引导用手指触球而非手心作为重点比较符合运动技术掌握和教学的规律。

五、实践与思考

经过一年的思考与实践，笔者认为一年级上册的原地拍球单元计划，可以按以下思路进行设计：

（1）单元定位：设定教学目标的同时将分为几课时完成整个教学过程。以本单元为例，第一课时主要设计一些学生接触球的方式与方法，让学生与球建立一种感情。第二课时主要让学生学会手指自然弯曲用手指触球而非手心的拍球方法。第三课时主要让学生在节奏拍球和高低拍球中巩固拍球，提高学生对球的控制力。第四课时设计一些花样拍球、拍球比赛、拍球展示等拓展性练习，提高学生对拍球的兴趣和能力。单元计划既要解决课时单独解决的问题，又要考虑课时与课时的梯度性和关系。第五课时对学生进行考核与评价，达到检测和巩固的目的，提高学生的自信。从教材的结构着手，利用系统的整体原理，编排教材，沟通教材之间的联系，使每一节课不再是点滴零散的“知识点”而是一个知识链。

（2）重点与难点分析：每一节课让学生学习什么知识点。着重突出运动技能、锻炼手段、发展体能与身体健康的学习目标，梳理出各课时学生学习篮球的目标。

（3）教学策略：怎样将每一节课的知识点利用不同的教学方法、手段、措施联系在一起，让学生愉快学习、完成单元定位的教学目标。由易到难，由简单到复杂，可以使学生不断获得成功的体验，建立起学习的信心，提高学生对体育运动的兴趣。这样既满足了多数学生的求知欲，也为部分具有运动天赋的学生提供了更高程度的教学。①利用悦耳动听的音乐创设篮球学习的趣味性。教师根据课堂教学的需要，选择合适的音乐，如：兔子舞、NBA，CBA拉拉队音乐、自编篮球操，起到增加学生的情趣，活跃课堂气氛，优化课堂环境的作用。这既提高了学生对篮球的学习兴趣，又达到了准备活动的效果，为基本部分篮球教学奠定了良好的基础。②利用学生喜闻乐见的游戏增强篮球学习的趣味性。根据小学生的心理特点和兴趣爱好，在篮球教学过程中通过游戏诱导的方式，让学生在充满趣味的环境氛围下，激起学习的兴趣。游戏竞赛的方式更是刺激了学生的学习热情。篮球游戏培养了他们的团队精神、合作精神以及集体主义荣誉感，同时利用学生的自强心理，培养他们勤奋学习、刻苦锻炼的习惯。③利用恰如其分的教学语言增强篮球学习的趣味性。笔者认为教师应采用新颖的语言或激励的语言去刺激学生的感官，增强新鲜感。例如，一年级学生对球性不够熟悉，在练习原地拍球时，教师应采用语言提示：“拉拉球、眼看前、拍好球”。让学生在重复的练习中由始至终保持高昂的学习兴趣，通过一段时间的实践，教学自然就会收到良好的效果。④利用丰富多彩的情景教学增加篮球学习的趣味性。情感总是在情景中产生，良好的教学情景的创设，不但能丰富学生的感性知识，而且还能激发其强烈的好奇心。如：行进间变方向运球，在途中摆设几个障碍作为标志物，然后教师讲一段小故事，让学生凭借想象在情景中绕过障碍把球运到目的地，这样既培养了学生克服困难的勇气，又活跃了课堂气氛，让学生在愉快学习中完成了练习任务。

参考文献：

[1]孙民治.篮球运动教程[M].北京：人民体育出版社，2007.