小学社团汇报材料范文

前言：我们精心挑选了数篇优质小学社团汇报材料文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

一、文学社团出现的根源

校园文学作为校园文化的一部分，它联系着教育与文学两大领域，是美育教育、艺术教育的重要部分，决定了它在素质教育及当代文学中的地位。校园文学活动，能够使各个不同年龄阶段的学生在文学阅读和文学创作中陶冶情操、完善自我、提高人文素质和文学修养以及发挥文学艺术潜移默化的独特教育功能。作为校园文学发展的主要形式――校园文学社团，使学生在具备语文基础知识的基础上，积极参加社会实践，拓宽锻炼的空间，对于净化自身心灵、启迪智慧、培养想象力、挖掘创造力，起到不可替代的作用。

二、文学社团是培育学生写作能力的平台

校园文学社团为“我要作文”的同学开辟了一个园地。它是以校园文学为阵地，以校园文化活动为舞台，进一步培养学生的语文素质、文学品味、文化积淀，提高他们在现在乃至将来社会中的应对能力、竞争能力和创造能力。根据青少年的心理特征，他们都有希望自己的精神劳动产品得到大家赏识的愿望，只是写给老师看的作文远远满足不了他们的自我表现欲，而希望有更多的机会和更广阔的天地来表现自己，校园文学社团这一组织形式为这些同学交流思想感情和展示文学才华提供了一个平台，而且为参与文学社团的教师取得语文教学更大的成果，提供了很好的机遇。

三、文学社团与学生写作能力培养策略

1.培养“三种能力”，让学生做生活的有心人

当今小学生生活是丰富多彩的，接触面是宽广的。学生每天从家庭、从社会、从和他人的交往、从广播电视、从电脑网络中得来的各方面的信息是相当丰富和广泛的。在作文教学中，以育人为总目标，以“情（情感）”为纽带，以“知（知识）”为支点，以“理（理性思考）”为核心，以“活（灵活）”为特征，促进学生主动、自由、持续、全面地发展，具体目标如下：

（1）培养观察能力

指导学生写作就要引导学生做生活的有心人，培养学生要有善于发现、善于观察的“眼睛”。观察要敏锐，要提高观察生活、认识事物的水平，教给学生观察的方法，学会用全面的、辩证的、多方位、多角度去观察生活，认识社会。

（2）培养思维能力

有了善于发现的“眼睛”，还要有独立思考的头脑，即在观察的同时还要开动脑筋认真思考，善于从五彩缤纷的生活现象中、从纷繁复杂的事物中发现生活中，美的东西，发掘出事物的本质，寻找出事物的各种原因以及事物之间的内在联系。

（3）培养想象和创新能力

要让学生深刻地认识到每一次写作都是创作或创新的过程，它需要加工提炼，把观察所得的感性材料加以扬弃，分解出生活的精华和糟粕。

2.寻找生活的支点，构建完美的创作过程

从小学三年级起，我们就成立了“银河”文学社，办起了《银河》社刊，为“我要作文”的同学开辟了一块耕耘的园地，制定了明确的宗旨、任务、活动方式。吸引了一大批爱学习的同学。我们引导学生选择投稿作为突破口，让他们瞄准自己的读者群，做一些具体实在的、“有据可查”的写作实践工作，写的文章写达到发表的水平，这样他们才能有一种写作的成就感。首先，印发《校刊投稿指南》；其次，立足校园，给学生建立四个写作素材档案袋；第三，由写作骨干组稿、改稿，由教师定稿，再进行集体投稿和自由投稿；最后，根据发表情况，请发表文章的同学介绍经验，开展纵横比较，组织讨论、辩论等交流活动。

3.拓宽育人渠道，注重校园文化建设

文学社团作为学校文学教育的有效载体，文学社团承载着发展学生个性特长，引导学生关注社会、思考人生，延伸课堂教学，推动校园文化建设，促进素质教育等任务。作为语文教学活动有机组成部分的文学社团活动，不能囿于校园内，必须走向社会为整个社会所关注。立足今天，着眼未来，把学生培养成适应21世纪的人才是我们整个社会的共同责任。

四、实验的初步效果

我们力图在小课堂里见大千世界，让课堂活起来，学生动起来，效率高起来，并让学生把饱满的学习热情持续到课外。学校开放了阅览室，班级建立了图书角，每周文学社团教师组都会利用集体备课的时间探讨教法、精心挑选阅读书目、指导阅读方法、交流阅读技巧、检查阅读笔记、定期开展读书汇报评比活动等有效地辅助措施，促进文学社团健康蓬勃的发展壮大。

第2篇

一、指导思想

为丰富校园文化生活，发展学生兴趣与特长，促进学生的全面发展，以社团活动为平台，以“丰富生活、展示个性、培养兴趣，拓宽知识、开发潜能”为宗旨，成立相应的学生社团活动小组，努力使学校成为学生愉快而有趣的生活学习的乐园。

二、社团任务

1．培养学生兴趣爱好，张扬学生的个性，让学生在活动中学习知识，增长能力。

2．凸显学校的办学特色，塑造学校社团活动的品牌。

3．积极参加各级演出和比赛，为校争光。

4．通过多种方式吸收学生加入到组织中来，让每一个学生都有成长的舞台。

三、具体工作及措施

（一）尊重主体，实行双选。在社团活动实施过程中实行双选制度，活动前，学校根据每个教师的特点选择好辅导项目，同时班主任根据课程的开设情况鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择合适的社团活动。

（二）落实常规，健全制度　1．为加强常规管理，避免社团活动的随意性和盲目性，我们要坚持“六定”。一定活动课程；二定活动目标；三定活动时间；四定活动内容；五定辅导老师；六定活动地点。

2．做好辅导老师的准备工作，绝不打无准备的仗。正式开课前，所有辅导老师制定切实可行的活动计划，安排好全学期的活动内容，并提前备好一周的课，上课前一天要通知好所在社团学生准备好相关活动材料。

3．加强辅导老师的教学反思，开座谈会，总结工作中的成功之举和败笔之处。加强老师之间的交流探讨，浓厚研究气氛。努力提高社团活动的效果和效率。

（三）充分重视学生的个别差异，注重因材施教，在全面了解学生个性特征的基础上，充分开发他们的潜能。把社团活动作为学校实施特色教育的重要途径。

（四）加强检查督促，发现问题，及时修改。

注重学校社团活动的组织、检查、指导开展，以保证学校社团活动课程建设顺利进行。

（五）构建科学合理的社团活动评价方案。

“社团活动”课程的开发与实施是对教师能力、精力、毅力等多方面的巨大考验，为此我们将建立规范的内部评价与激励改进机制，把各自辅导的情况和成果纳入教师的考评和奖励。

四、社团活动分类

2021年学校扎实开展好以下社团活动，以后逐年扩充内容和方式。主要包括趣味数学、绘画、硬笔书法、软笔书法、棋类、电脑、快乐英语、小小科学家、跳绳等。

五、社团活动实施措施

1、成立学校社团活动领导小组，指导教师精心设计活动，并全程监督各社团活动过程和考核评价社团活动效果。

组 长：XXX校长

副组长：xx副主任 xx副主任 xxx组长 xxx组长

成 员：xx干事 xx干事 xx干事

2、保证社团活动时间：校级共同活动时间为每周二、四上午（10：00--11：30）以及周二至周四户外课（17：00-17：40）。

六、本学期社团活动分以下三个阶段进行

第一准备阶段：第1－2周

（1）学校制定活动定方案，宣传动员，组织实施。各社团招聘负责老师及各社团组织成员报名。

（2）社团负责老师填报社团名册、制定活动计划（授课内容）、确定活动内容、活动时间等。

第二社团活动阶段：第3－16周

（1）指导教师认真组织开展活动。

（2）做到“五有”：有计划、有活动设计（教案）、有名册、有反馈、有总结。提前一周社团负责老师备好简单的授课教案。注意积累电子稿和纸质稿的素材，图片资料，学校做好宣传报道。

第三阶段成果准备展示：第17－18周

1、指导教师最后阶段上交相关材料（计划、活动设计、点名册、记录本、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩、活动总结等）。

2、社团领导小组考核检查学生活动效果，评选最佳指导教师和最佳学生（由指导老师推荐），并进行“国庆、元旦”时的表彰。

3、展示成果：跟学校的校园文化艺术节的活动、汇报演出及展览相结合。

展示的项目：

书法：社团成员人人展示自己创作的书法作品，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。

电脑信息：人人展示自己创作的电子小报，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。

美术作品：人人展示自己创作的作品，张贴在专用的展板上，并附上活动的图片。

文学社：人人展示自己发表、撰写的文学作品。

科技小组：展示学生的活动资料、活动情景、活动积累的作品，各类竞赛的成绩。

英语组：在提高口语水平，能在六一节、元旦中表演一个节目。

舞蹈组：集体展示名族舞蹈，节日汇报演出中表演节目

合唱组：集体展示，节日汇报演出中表演节目七、课程实施过程友情提醒

第3篇

 

为了解平顶山市小学生社团管理的现状，作者对平顶山市具有代表性的12所学校进行了问卷调查。调查表明，12所学校均开展了社团活动，其中8所学校的教研处负责检查社团的开展活动，对社团的活动材料和活动展示进行评比，其他4所学校则属于社团自主发展，充分发挥了社团的自主性。教研处对社团监管的占67%，这说明教研处对学生社团有着监督、管理的作用，也表明学生社团的自我管理能力不足。这些社团在发展的过程中，在组织和管理方面存在着各种各样的弊端，阻碍着社团的发展。因此，我们应该探究一下这些小学生社团的组织和管理模式，寻找适合社团发挥自身特色的管理模式。

 

一、小学生社团管理上的现状

 

1.社团开展活动虎头蛇尾

 

调查发现，为了满足教师评职称和教育局社团评比活动的需要，平顶山市中小学社团在短期内发展迅速。但是多数学校只重视社团发展的数量和社团发展的规模，个别学校甚至规定每位老师必须带一个社团。社团开展之初，老师们和学生们的积极性都很高，活动开展的很顺利;后来由于缺乏有效的校本资源和活动教材，学生不愿意来参加社团活动，多数转到其他社团或者留在班里看电影、写作业。社团教师开展活动缺乏计划性和缺少上级领导的监管，随随便便没有备课就开展社团活动，不仅对学生不负责任，还导致社团快速衰败。

 

2.社团指导教师缺乏监管和专业知识

 

从对社团指导教师的调查问卷看，80%的社团指导教师缺乏对自己指导社团的相关专业知识，50%的社团指导教师开展社团活动时放映电影，20%的社团指导教师出现临时有事，不汇报教研处，安排其他教师上课就直接把社团学生托付给其他教师的情况。教师要教给学生一杯水，自己必须要有一桶水，甚至是自来水。可是目前社团教师却是明明自己还不具备相关的专业知识，却只管开展社团，满足自己的利益需求。

 

3.社团开展活动不规范

 

据调查，有部分社团没有执行点名制度，有的学生这次去音乐社团上课，下次去科技社团上课，没有组织性和纪律性，学习的知识也不系统。90%的社团虽然有自己的章程，但是没有真正的执行。有的社团指导教师不敢放手，管得太多，比如活动方案、活动步骤、甚至活动感想和活动总结都是自己指导学生一字一句填写的;还有的社团指导教师在短时间内让学生在某些特定场景做某个举止，拍照后补充为过程性材料，应付上级的检查。这些行为都给与学生过多的指导和管理，限制了学生自由发挥他们的特长，学生的自主性和创造性都难以发挥。

 

4.社团没有建立相适应的激励措施

 

现在每个学校每周均有一个下午的时间开展社团活动，可是不少学校的社团活动仅仅停留在简单重复和机械操作上，如科技社团每个学期都进行做寿司活动，没有新意和创造力。教师和学生都没有深入的探究和挖掘，时间久了，社团就没有活力。

 

二、应对措施

 

1.开展社团活动先要制定活动章程。

 

社团开展活动前先要制定活动章程，内容包括明确社团的组织机构、成员人数、活动方式等。人员确定后，制作本社团的点名册、明确社团负责人的任务、社团成员的联系方式等。

 

2.开展社团活动要有规范性

 

首先要落实严格的考勤制度。

 

社团不得无故停止活动。每次活动开始前，社团指导老师必须点名，有学生不到的，要查明原因，并报给班主任，有多次不到的学生，对其强调社团活动纪律，对不听劝告的同学予以劝退。如果老师有事请假，需要提前通知学生，老师不能随便将学生托付给其他老师，把社团活动时间小调整，在其他时间补出本次活动。社团成员要遵守活动纪律，准时参加社团活动，外出活动时，要通知家长，准时接送，注意安全。学生有事不能参加社团活动的，提前向社团老师请假。

 

其次要强调社团活动的计划性。

 

社团活动要有计划，这是上好社团活动的关键。活动开始前制定合理的工作计划，选用现成的社团活动课程或自编的校本课程。开展较大型活动前社团需要制定计划，将活动目的、形式、资金预算、设奖等情况写成详细方案，活动结束后需及时上交总结。

 

最后要加强社团安全管理制度。

 

社团老师要教育学生认真参加社团活动，活动期间听从社团老师指挥。活动期间的一切安全事宜，由社团老师负责。在活动中，有学生受伤等情况，社团老师要第一时间告知家长，情况严重的直接上报学校。

 

3.开展社团活动要有奖罚措施

 

社团每学期要有至少一次的展示活动，根据社团活动展示成绩、材料积累、活动报道等，每学期社团评选出优秀社团成员。凡是不遵守社团章程，一学期三次无故不参加社团活动的将给予除名。

 

4.社团要搭建各种平台

 

社团要组织各种各样的比赛，为学生提供展示、表现的机会，激励学生更好地参与探究活动。我们可以在社团教室里专门开辟展示园地，展示学生的探究成果;组织社团成员进行“小制作小发明大赛”、“才艺展示”，让学生把自己创作的东西拿出来比一比;利用学校举办的“六一”、“元旦”活动展示学生优秀的社团活动成果，推进社团发展，拓展了学生的思维空间，提高了学生自主合作的意识。社团教师要积极关注发展学生的特长，投入更多的精力引领学生进入无限宽广的社团活动中来。

 

4.社团指导教师要提升自己的专业素养

 

学校可以通过聘请学生家长中的专家、学者过来传授知识，如新城区湖光小学开展的“千名家长进学校”的活动，轮滑社团聘请体校的轮滑教练过来上课，进行指导。学校也可聘请社会上有专业特长的人才到校指导教师，提高教师的专业素养，比如市区某学校聘请校外葫芦丝专职教师来校对老师进行系统培训，提升学校教师的专业素养。只有专业的教师开展社团活动，才能保障社团成员不流失，才能发挥社团活动应有的作用。

 

综上所述，社团要健康有序的发展下去，不仅需要学校领导重视起来，发挥其指导监督作用，还需要教师、家长、学生齐心协力的发挥自己的主观能动性，使社团活动真正成为发展学生的特长、拓展学生的创新能力的平台。