图书馆借阅部工作要点范文

前言：我们精心挑选了数篇优质图书馆借阅部工作要点文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词： 图书管理 效率 途径

图书馆作为学校组成部分之一，是学校学术和文化组织必不可少的部门，其藏书较多、信息量大且集中，能为不同读者提供大量信息，同时能为读者提供相对宽松、自由的阅读环境，是师生学习、学术研究的重要场所。而就现在图书管理现状看，图书管理制度尚不完善，管理人员自身素质相对薄弱，管理方法和模式、服务模式还有一些不完善的地方，需要针对图书管理中的问题进行分析和研究，并提出可行性策略，以此提高图书管理效率和图书资源利用率。

一、图书管理中影响图书管理效率的因素

信息化、网络化技术的不断发展和应用，为学校图书管理带来了新篇章，信息化、网络化技术在高校图书馆管理中的应用，在给图书管理带来机遇的同时也带来巨大的挑战。新技术在管理上应用并发挥作用，需要管理人员和读者的共同努力，而就目前我国高校图书管理状况看，受一些因素的影响，还不能在图书管理中更好地发挥其作用。1.一些高校图书馆在管理制度上，尤其在借阅规范数量、时间和书记丢失和损坏上未做出明确的规定，使图书使用效益得不到提高，同时给图书馆和学校带来一定的经济损失，需要对图书管理制度进行规范。2.一些管理人员在图书管理上还存在凭借个人经验的现象，手工操作为主，利用简单的设备和技术进行文献采集、收集和整理等辅工作，而现代化图书馆要求高校图书管理必须改变现有的管理方式，全面实现信息化、科学化管理，充分发挥图书馆藏书作用和提高图书馆管理效率，现有管理方式和服务模式显然与现代化需求不符，需要对图书管理方式和服务方式进行创新。3.管理体制主要以集中式管理为主，服务对象仅限于本校师生和员工，还未形成完整高层次的图书管理部门或管理系统，使得学校与学校之间的图书馆各自为政的发展模式较为常见，不同学校图书馆封闭和半封闭状态较为常见，甚至相邻学校之间因缺乏有效的宏观调控，在自动化和数据库建设方面未建立起有效的共享平台，使资源出现重复浪费现象。

二、提高图书管理效率的可行性策略

1.规范图书管理制度

图书馆主要是为师生服务的，有无规范的管理制度直接关系管理工作能否顺利进行。从图书馆管理现状看，还存在一些只借不还、借阅数量过多、借阅时间较长的读者，或丢失、损坏期刊的读者。针对这些问题，需要制定借阅数量、借阅期限、丢失图书罚款的规定，出现此类问题后才能有章可循、有法可依，同时通过制定图书管理制度，提高现有图书利用效率。相关管理制度后，当读者中有借阅不还、借阅时间量大和时间久现象，图书管理人员可以对读者进行提醒或以耐心教育的方式督促读者及早归还图书；对于丢失或损坏图书的读者，应视情况给予纪律处分或一定的经济惩罚，使更多读者能按照图书馆规定借阅书籍，提高图书资源利用率，减少图书损失。

2.提高管理人员综合素质

管理人员作为图书管理的重要组成部分，其管理素质如何对图书管理效率有直接关系，提高图书管理人员的综合素质，树立服务师生和服务教学研究的意识，对学校学术交流、信息资源开发和启发学生的智力有重要作用。图书管理人员综合素质的提高要始终以图书馆服务性质、管理内容和工作要点为依据，做好如下工作：1.要紧随时展潮流，以时代需求为己任，开拓创新，每一个图书管理人员都应该对自身素质进行完善，培养创新意识和开拓意识，为满足广大师生的需求而不懈努力。2.要不断钻研管理业务，不断提高自身专业素养，图书管理人员作为连接图书和读者之间的桥梁，要求图书管理掌握文献采集技术、分类分编技术、向读者宣传的技术、文献检索和利用技能、信息资源协调技术，以便读者有需求时对其进行指导并使读者在短时间内查找到自己需要的内容。3.图书管理人员工作和学习中要结合实际情况，从师生动态要求出发，明确自己工作、学习的研究方向，当读者有问题时，管理人员能通过自己的学习经验及阅览室现有资源，对读者进行具体指导和推荐，这样不仅能提高读者满意度，还能吸引更多读者，同时提高图书管理效率，增强管理人员的信心。

3.改变传统管理方法和管理模式

创新的管理思想和管理理念是图书管理系统必须遵循的原则，管理人员要以该原则为依据，打破传统管理方法和服务模式，不断对管理思想和理念进行创新。首先，在管理模式上，管理人员应在原有大众服务模式的基础上，创造和经营特色项目，构建资源共享平台，改变之前各图书馆之间的独立模式，并注重与不同图书馆之间的交流与合作，实现各图书馆之间的信息交流与资源共享，使各图书馆协同发展。再次，图书馆应根据自身发展情况，研究出适合自身发展的管理模式和服务职能体系，并探索出符合自身实际的图书管理方法，要求管理人员平时善于总结出现的问题，积极与读者进行沟通和交流，了解读者的需求，听取并采纳读者的可行性建议。如向读者征询图书采购、分配和借阅方面的意见，根据获得的信息对现有管理制度和管理政策进行适当调整，这样在确保图书资源得到有效利用的同时，促使图书管理向良好的方向发展。

4.改变传统服务模式

图书管理从根本上来说是一项服务型工作，图书管理人员作为图书服务的主题，需要灵活运用现代化技术对图书进行管理，不断提高图书管理效率，以确保图书管理工作有序进行。网络信息技术、信息检索技术是现代化先进技术手段，用于图书管理，能减轻图书管理人员的负担，节省读者查找书目和阅读的时间。为了使网络信息技术和信息检索技术在图书管理中发挥作用，首先，要建立健全信息化服务机制，实现图书资源网络化管理，将不同电子文献资源分享在同一网络上实现资源共享，可以通过互联网实现全校联网或学校与学校之间的联网，并对网络服务系统进行规范，以满足本校和其他学校对图书馆资源的需求。其次，全面实施网络信息导航服务，网络信息资源种类繁多且形式多样，需要一个统一的、有针对性的网络导航服务系统为读者提供便捷的服务工具，使读者在短时间内搜索到需要的内容，同时对网络服务功能进行丰富和拓展，使图书管理网络化服务向专业化方向发展。

5.对图书管理环境进行创新

对图书管理环境进行创新，主要是对图书管理的软环境和硬环境进行创新。图书馆的软环境主要指整个图书馆里比较和谐的文化氛围；图书馆的硬环境主要指图书馆中的所有硬件设施，特别注重信息化和网络化建设。首先，通过对图书馆的软环境进行创新，为图书馆营造良好的文化氛围，让读者在图书馆中亲身感受知识给予人的力量。例如，图书馆拥有各种各样的文献资源、安静舒适的阅读空间、浓厚的书香气息，让读者沉浸其中，舒适温馨的阅读环境让读者在阅读过程中愉悦身心，使读者从紧张的学习和工作环境中得到释放。因此，学校应该在图书馆的设计上下工夫，例如可以将优秀师生的书画挂在图书馆的走廊，当读者走进图书馆时，会感受到书香浓郁的氛围，让读者全身心体会到艺术的魅力和美的召唤；在图书馆采光和通风方面进行深入研究，并坚持以人为本的建设理念，让读者在图书馆中找到归属感，同时对图书馆的硬件设施进行创新，实现图书馆信息化和网络化管理，并采取行之有效的服务手段提高图书馆的服务水平。其次，根据教育教学改革要求，可以跟随信息时展步伐，将现代图书馆管理设备应用到图书馆中，为了实现图书馆的功能，可以在图书馆就近的功能区域放置扫描仪和服务设备，分别为学校师生借阅提供便利的条件；再次，当学校师生需要借阅时，可以给师生办理好图书借阅手续，并且将各种比较完整的资料利用现代信息技术将其准确储存起来。这种方法可以在很大程度上改变以往比较传统的手工劳动方法，大大减少不必要的劳动力。最后，师生可以通过信息技术和网络技术进行学习，这种方式可以和网上知识有效结合起来，不仅拓宽师生的学习视野，还能使图书馆吸引更多读者，达到图书馆读书育人的目的。

6.对图书管理人员进行培训

要在图书馆中建立健全完善的图书馆管理人员培训制度，并鼓励图书馆管理人员在日常工作中积极进取，同时在图书馆管理人员选拔上面按照各学科基本设置问题，对图书馆管理人员的工作进行有效划分，明确图书馆馆理人员的责任，同时明确图书馆管理人员的服务对象。另外，还要在人员选拔的基础上，根据图书馆各项工作的管理要求，对图书馆管理人员掌握的业务水平和管理方法进行培训，通过培训，不断提高图书馆管理人员的管理水平和日常工作技能。因此，只有加强对图书馆管理人员的有效培训，才能树立图书馆管理者的良好形象，才能为广大师生提供更优质的服务。

三、结语

原有的图书管理规范、管理方法和服务方式已经不能更好地满足现代化发展需求，更无法提高图书管理效率，而以信息化、网络化为主的现代化图书管理已经成为新时期提高图书管理效率的关键途径，依托于信息和网络的图书管理方式不仅能为读者提供更多信息资源，而且能实现信息资源共享，为读者提供有针对性的服务，最大限度地提高图书管理效率，促进图书管理工作有序进行。

参考文献：

[1]刘咏梅.高职院校图书馆现刊阅览室的管理现状与发展策略[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2013，14（01）：277-278.

[2]陈金平.采用有效手段提高图书馆现刊管理效率[J].华章，2008（16）：117-118.

[3]林毅成.浅谈高效图书馆管理现状及改进措施[J].长春师范学院学报（自然科学版），2013，32（02）：192-193.

第2篇

【关键词】图书馆；少儿阅读；推广工作

阅读能够陶冶人的情操，开拓人们的视野，同时也是获得知识的重要途径之一。对于少年儿童来说，阅读更加重要，不仅能够激发他们的阅读兴趣，同时还有利于增长他们的见识，对于培养少年儿童的想象能力、逻辑思维能力、道德情操的培养等都发挥着至关重要的作用。作为图书馆，提倡少儿阅读、推广少儿阅读是不可推卸的社会责任。

1.图书馆开展少儿阅读推广工作的重要性

儿童是祖国的花朵，国家和民族的希望。图书馆开展少儿阅读推广工作，主要是为了适应儿童特点和社会需求，创新读者服务工作的模式，拓展自己的服务功能，以吸引更多低年龄段的孩子步入到图书馆来，让他们从小就对阅读有一种亲近感和愉悦感，并就此养成利用图书馆的好习惯。

图书馆作为社会公共文化教育机构，为少年儿童开展阅读活动提供了基本保障，对开展少儿阅读推广具有相当的优势。首先，图书馆有适合不同年龄段孩子阅读的丰富藏书，可以满足各年龄段孩子阅读兴趣的需求。其次，少儿阅读一直是社会关注的热点。因为少儿的阅读活动，对其口语表达能力和思维发展起着非常重要的作用，是影响其个性发展和日后学习成功的要素之一。

2.少儿阅读推广工作的要点

2.1培养一支专业素质良好的图书馆员队伍

图书馆少儿部管理员是少儿阅读的亲密伙伴和良师益友，应具有良好的职业道德、职业素养、职业精神。需要在工作中对待读者有爱心、有耐心、有责任心，通过自己和孩子们的长期接触，积累许多儿童教育经验，能不断地给孩子们创造快乐，分享快乐。同时应具备一定的社会学、教育学、心理学、计算机学等各个学科领域的知识， 掌握新的阅读理念和阅读方法，才能做好阅读推广工作。经常性地组织和开展各种适合孩子特点的读书活动。特别是开展各类少儿阅读活动的组织策划能力，善于捕捉和发现儿童教育和需求的热点和关注的问题，积极组织和协调与开展各种活动有关联的相关部门和单位，共同策划组织各类阅读活动方案。因为图书馆的少儿阅读活动有时家长也参加，所以，馆员要具备和孩子及家长进行沟通的能力。图书馆专业队伍的素质直接关系到活动开展的质量与效果，进而影响到少儿的健康成长。所以说，图书馆少儿部专业人员队伍的素质是保证阅读活动顺利开展的重要因素之一。

2.2根据少儿读者不同的文化需求提供阅读书籍

公共图书馆应根据少儿读者不同的阅读心理需求，注意藏书内容与知识层次的协调，丰富馆藏品种和门类，建立以科学品种、特色鲜明、动态调整的馆藏文献资源体系，分不同层次进行合理的配置与采购图书。少儿的心智发展和接受能力在整个成长期会发生大的变化，不同的年龄期有着截然不同的生理和心理特征。而图书，作为一种需要依靠理解和认知的精神产品，不同年龄段有不同的阅读需求。小学1-2年级以阅读具体形象的图书为主；小学3-4年级逐步增加文字阅读数量，逐步扩展阅读范围，巩固阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；5-6年级增加不同体载的读物，拓展思维空间，形成个人的阅读倾向；7-9年级扩大阅读范围，提高阅读质量，养成阅读个性。在图书采购方面，寒暑假应多采购少儿读物，例如中外世界名著、散文、科幻小说以及科普读物等。每到寒暑假，图书馆少儿部这类书籍借阅量最大，磨损也很厉害，需要重复采购，复本量也大，采编部门就要加强这方面书籍的采购，加快图书加工的速度，让少儿读者尽快看到新书，推荐的新书目也要随时上网，以便读者查询方便。为方便读者查询书目，可专门把每周上架的新书做成新书目录上传，重点新书做成新书推荐上传交流台。

2.3充分发挥图书馆对少儿阅读推广的社会教育职能

少儿阅读推广工作是全社会的一个系统工程，它不单是学校的事，家庭的事，也是具有社会教育职能图书馆的事。近年来，国家加大了对图书馆建设的投入，共享工程为广大少儿阅读提供了更好的服务平台。少儿处于生长发育期，对外界的事物充满好奇，有着喜欢当主人翁的自豪感与荣耀感，这是少儿的性格天性。图书馆少儿部应积极结合他们这个性格特性，正确去引导教育。通过有效的引导，把少儿的好奇心与创造力运用于网站的建设、服务于他人上来。图书馆少儿部可以利用这个平台为他们提供学习实践的机会。在他们积极参与图书馆少儿网站的建设过程中，他们对网络的概念、技术、服务层面上会有更全面的认识与体会，会有动力去查阅资料。通过正确的引导，无形中把上网聊天、打游戏的时间与注意力转移到对网络的应用，从而实现娱乐到学习的转变。公共图书馆的社会教育职能也得到体现。网络时代，公共图书馆具有资源优势把网络教育引导与网站建设相结合，也是拓展图书馆的延伸服务，是现代计算机和网络技术在图书馆领域的应用，更是图书馆社会教育职能的充分发扬。

2.4邀请名人、明星充当“阅读推广”的自愿者

榜样的力量是无穷的。榜样教育作为道德教育和理想教育中的一种教育形式，把抽象的道德和理想具体到了某个活生生的人物上来，从而激励少年儿童树立起学习和奋斗的目标。图书馆应邀请名人、明星充当“推广阅读”的自愿者，如邀请电影明星、体育明星、电视节目主持人等有影响的人物，让他们和少年儿童一起参与重大的阅读活动。通过合作与分享，促使孩子爱上阅读，养成阅读和思考的习惯。

2.5结合少儿特点开展阅读活动

阅读推广要借助某种形式，开展活动是这种方式的最好体现。活动要突出点面结合。面是将学校教育与图书馆活动相结合，整合各方资源，扩大活动的参与面，积极有效地引导阅读。点是指图书馆内的活动，要结合少儿特点，遵循个性化、人性化的读者需求，以书为媒，突出小型化、经常化、精品化、亲情化的特点，用活动引领读书。

3.结语

总之，公共图书馆为少儿推广免费阅读及服务工作是图书馆少儿部工作人员的责任，图书馆应更深入持久地做好阅读推广工作，使阅读推广活动有序化、长效化为少儿服务。图书馆少儿部工作人员要真正树立“以人为本”的服务思想，主动服务读者。持续而深入地研究和探讨儿童的阅读心理特点，并依据儿童阅读心理发展的特征，制定活动方案，因人制宜，提供个性化的服务，让阅读成为每个孩子的一种乐趣，并转化成他们的求知的动力，以此吸引更多的孩子愿意到图书馆来，喜欢和参与阅读。 [科]

【参考文献】

[1]阿甲.帮助孩子爱上阅读――儿童阅读推广手册.少年儿童出版社，2007.

第3篇

关于图书室工作计划通用范文   一、指导思想。

  树立“以人为本”的管理理念，确立“主动服务”为宗旨。遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论研究，对图书报刊、读者服务等进行科学的组织和管理。

  二、工作重心。

  1、对图书进行科学管理，提高图书利用率。

  2、开展读书活动来激发学生们的读书热情。

  3、抓好藏书建设。

  三、主要目标。

  1、积极配合学校各项活动，做好服务工作。

  2、开展读者活动，引导读者充分利用图书室资源。

  3、做好新书整理工作，并将图书全部整理上架。

  4、调动学生读书积极性，确保本学期内人均借书1册以上。

  5、认真做好书目，为教师查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。

  6、做好各项日常性工作。开放学生阅览室，开展读好书活动。

  四、具体安排.

  1、开学初做好图书室、学生阅览室开放前的准备工作，制定好班级借还书、阅览的轮流安排表，并发至各班级，第一周起学生开始借阅图书。图书室全天候开放。

  2、整理暑假堆积的报刊杂志，及时发放到学生手中。

  3、图书工作进行现代化管理，在学生中培养一批新的图书管理员。

  4、阅览室每天开放，学生订阅的报刊杂志做到及时准确地发放到学生手中。

  5、图书室每天课间和课外活动时间都向学生开放。认真做好新书的分类、编码、录入，库内整理、旧书修补等工作。

  6、学生人均每学期借书不少于1本。

  7、学生进阅览室每周不少于一次。

  8、教师图书室全天开放，为方便教师查阅资料，工具书一律不得出借，在阅览室里借阅，当天归还。

  9、图书室将组织学生开展主题读书活动。

  10、图书室将配合学校开展教育教学活动，及时为师生提供所需材料。

  11、做好新书介绍及旧书的剔旧修补工作。

  12、做好期末催还书工作，并做好一切总结工作。

  13、各班图书管理员值日安排

关于图书室工作计划通用范文   一、指导思想

  以 “为师生服务”为指导思想来开展工作，牢固树立图书阅览室为师生服务意识，充分利用现有的图书资料及设备，开展丰富多彩的读书活动，激发学生的阅览兴趣，开创读书新局面。

  二、工作要点

  1、积极配合学校各项活动，做好服务工作。

  2、开展丰富多彩的读者活动，引导读者充分利用图书馆资源。

  3、不断添置新书，满足学生求知欲望，并做好新书的分类、编目和上架工作。

  4、利用图书馆网站和橱窗介绍推荐新书，调动学生读书积极性。

  三、具体安排

  1、完善图书馆常规工作管理

  落实文献资料采编、加工、借还、保管、赔偿、清点、剔除及借书、阅览等管理制度，并在工作中不断完善，严格执行。注意创设良好的读书氛围，更好地引导学生的阅读活动。

  2、进行科学、规范的文献管理

  认真采购、订阅图书、报刊资料，注意选择，力求发挥文献资料的育人作用，对于订购的各类书刊资料，把好验收关，避免学校损失。

  3、抓好流通管理，发挥图书育人功能

  ①提高学生图书管理员的管理质量

  进一步加强学校图书管理员队伍的建设，本学期重点进行三年级的小图书管理员的培养。明确职责，提高服务水平。

  ②重视图书借阅阵地建设

  落实好各班定期借阅制度，提高图书资料的流通率。

  4、积极推动读书活动的开展

  ①指导学生选择好书。

  开展读书指导活动，引导学生选择阅读有意义的好书，使其从中陶冶情操，开拓视野，充实知识，更新认识，调剂学习生活，促进多方面素质的提高。定期进行好书、新书推荐活动，给学生的读书活动导向。

  ②进行读书方法的指导。

  引导学生运用科学的、有效的、适合自己的读书方法，读中增知，读中悟理。鼓励学生认真做好读书摘记，积极写读后感。并做到三结合：阅读与自身兴趣爱好、与课堂教学、与自身知识结构的长处及不足相结合。

  5、根据学校图书馆的实际情况，结合学校工作目标，认真制订有关工作计划，并及时总结经验，发现存在的问题，以更好地为教育教学工作服务。

  图书馆这块阵地在当今大力提倡素质教育的今天，越来越显得重要，为了更有效的发挥他的育人功能，我将和全体师生共同努力，把工作扎扎实实作好。

  关于图书室工作计划通用范文

  校图书室的主要功能是为教师的教学和学生的学习服务的，为了更好的发挥图书室的服务功能，使图书室成为教师教学、学生学习的好帮手，特制定如下计划：

  一、图书室的日常管理工作

  1、为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅。一、二年级每周一、三下午定期在阅览室阅览，三到六年级每隔一周借阅一次。

  2、向学生宣传借阅制度、阅览制度

  针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。针对图书丢失、不按时归还这一现象，建议扣除一次三项竞赛的优胜奖。

  3、定期召开图书管理员会议，培养他们的管理能力

  图书的借阅是一项繁杂的工作，只靠老师的有限精力是很难做好的，这时就应该发挥图书管理员的职能，让他们真正成为老师的好帮手、小助手。针对图书借阅中存在的一些问题，在本学期我将定期召开图书管理员会议，告诉他们如何处理这些存在的问题，培养他们的能力。

  4、定期组织学生修补破损的图书。

  图书在流通中难免会应各种原因而破损，针对这种情况，我将定期组织学生修补破损的图书，让学生在修补的过程中懂得爱惜图书。

  5、做好图书的整理、归类、登记工作。

  随着学校对图书室工作的日益重视，学校的图书、杂志、报刊越来越多，为了方便大家的借阅，也为了避免图书的流失，在本学期我将进一步做好图书的整理、归类、登记工作。

  二、定期向学生推荐优秀的儿童读物

  新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍市场，学生该如何选择?图书室应为他们做好导向工作。在本学期将和语文教研组配合，开展一系列的读书活动，向学生推荐适合他们阅读的儿童读物，并开展“我与语文”阅读竞赛、征文比赛。使他们能做到读写结合，学活语文。

第4篇

如果我们的工作总结只写给自己看，实际达不到提高的目的。因为自己看不到自己需要提高的地方，只有不断分享，让别人指点，甚至挨骂，才能了解不足。亲爱的读者，小编为您准备了一些图书馆员年度总结，请笑纳!

图书馆员年度总结

这个学期，学校的桂馨书屋有了很大的变化和改革。首先，是图书数量的变化，这个学期，新增加了200册书，并都已经编号入库了。这些新增的书，不仅仅有儿童喜欢的童话、故事、漫画，还有许多教师用书，例如：怎样当好一名班主任怎样组织班会课等等一系列的书，极大地满足了师生的阅读需求。另一方面，是借书制度的变化。上个学期实行的是学生自由借书，结果发现，不仅仅不便于管理，图书管理员每一天都要辛苦整理图书，由于时间原因，许多学生还借不到图书阅读。所以，这个学期，我们实行了分书到班的制度，每个班级一个图书管理员，四名图书小助手。在每个星期的星期一，图书管理员带领图书小助手来图书馆借书，根据班上人数借多少本书。图书到班后，由图书管理员负责图书的管理，破损班上自我修补，如有丢失，由丢失的那个学生照价赔偿。退书时间为第二个星期的星期四。

这个学期，我们还大力开展读书活动，形式各式各样，有读书笔记、制作小书签比赛。读书笔记每两个星期评比一次，班主任协助图书管理员选出十几本优秀读书笔记，交到我(_教师)处，我再和众多图书管理员评出优秀读书笔记，其中，一等奖10名，二等奖20名，三等级30名，在星期一升旗仪式之后颁奖，优秀的作品并进行展出。

以上就是我们这个学期的工作总结，当然，还有很多不足的地方需要改正个弥足，例如:图书分书到班，图书的破损十分多，这就需要我们多加强学生的爱书意识，还有，有一些学生，就是不写读书笔记等等问题，这些都需要我们去一一解决。

在此，我有一些自我小小的提议，期望桂馨书屋能够多给我们供给一些儿童报和儿童实事报，毕竟山里的孩子们知识面还是很狭隘的，他们需要与时俱进，他们需要了解和他们同龄的其他地方的孩子的生活是怎样的优秀小小发明家的事迹等等。孩子们都有自我的理解和想法，他们需要了解此刻社会的现状，发生了那些事情，能从小培养他们的想法和本事，也能让他们在写作文时联系社会实际，而不再是几年前的社会实际。

图书馆员年度总结

回顾过去的一年，图书馆工作主要围绕图书馆的职能，并根据学校的工作要点，认真制定工作计划，主动开展各项业务工作，充分发挥图书馆在教学、科研活动中的文献信息保障职能以及对读者的教育职能，较好地完成了各项工作任务。现对图书馆2020年工作做如下总结：

一、文献信息资源建设

1、根据教学及读者需求，及时补充馆藏。本年度共采购新书2014册，其中外文原版图书183种。图书经费共支出62989.30元，截止12月31日，图书总册数77705册。采购中坚持把好图书资料的质量关，图书验收确保不出任何差错。平时除了《文汇读书周报》和《全国新书目》订购新书外也经过网上选书，及时补充馆藏。对于读者推荐图书，不是有求必应，而是分清良莠，不适合学生阅读的图书决不会为需求而购买。

作为中专图书馆，在电子资源建设方面，我们重视数字资源的共享，今年，我馆继续与教育网络图书馆合作，共享了维普中文期刊全文数据库、万方数据、超星32万电子图书以及数据库个人用户版的使用。本年度购买超星电子图书82675种，主要是_年后的新书，网上共享的电子图书是_年以前的版本，这样虚拟资源与实有资源可互为补充。此外还新建了视频资源库，购买视频235集。这些电子资源目前正在进行数据安装，将于下学期投入使用。

2、按规范编目要求分编图书，提高分编质量。根据《图书分类规则》、《书目数据录入原则》等分类编目规则分编图书，做到了归类、编目、标引准确，严格按著录要求录入数据，为今后书目信息资源共享打下良好的基础。在人手少、工作量大的情景下，完成新购图书的著录加工工作，全年编目10批图书，共加工著录新书2014册。

3、调整报刊收藏结构，满足读者阅览需求。根据学校教学科研活动的需要和报刊发行情景，及时调整报刊收藏结构，图书馆注重收集学校重点学科的期刊资料，尽量收集与本专业学科相关的期刊资料，并根据学校课程设置情景，保证新开设专业的相关期刊订购，尽量满足读者对报刊的阅览需求。今年订购2014年期刊255种，报纸27种，订阅外文杂志3种，报刊订购较往年有所减少。各科室2014年上半年报纸23种，报刊经费支出共59617.88元。装订过刊673册，并全部编目加工录入中文期刊库，过刊总册数为8909册，基本满足了读者利用报刊的需求。

4、电子阅览室电脑设备进行了更新，并免费开放，供学生上网查阅网上资源，同时禁止玩游戏及浏览不健康资料。

二、读者服务工作

1、继续发挥传统服务优势，做好基本读者服务工作。图书馆坚持传统服务优势，尽量延长开放时间，以提高书刊利用率，全年坚持图书外借室、期刊、电子阅览室每周开放时间不低于40小时，方便读者利用图书馆学习课外知识及教师开展教科研活动。2014年，经过全馆同志的共同努力，图书馆全年外借图书11447册次，归还图书11478册次，流通总人次为13946。阅览室阅览人次全年为30688，电子阅览室因设备更新，阅览人次较少，未予以统计。

2、利用计算机网络，拓宽读者服务途径。依托互联网和学校网，图书馆进取开展网上读者服务，坚持网上资源全天24小时开放，开展网上新书目推荐、书目检索、网上读者借阅信息查询、网上图书续借、班级借阅排行等网络服务;利用图书馆博客，每周一书、书评荟萃、教育文摘等栏目的相关资料，作为网络专题文献供读者阅览。这些网上读者服务促进了我馆读者服务水平。

3、图书催还工作。定期催还读者到期的图书，对于长期超期图书不还的学生，坚持不断催还，有的进行当面教育，甚至通知到家长。在此基础上，长期超期图书的学生大部分得到了解决。

三、读者教育工作

图书馆对读者的教育职能常常贯穿于读者的服务中，图书馆开展的各项读者服务间接地对学生起着教育作用。

1、经过新生入馆教育、图书信息员培训我们有针对性地对读者进行文献基本知识的教育。平时利用图书馆两台检索电脑，及时解答学生在书目查询中遇到的问题。

2、开展新书导读工作。制作新书宣传，2014年共编制6期新书目，经过网络优秀图书介绍、书评、心得体会等，进取引导读者读好书，激发读者的读书热情。

3、每学年举办一次书香班级活动。经过每月班级借阅排行，班级学生借阅图书的数量和质量以及班级学生在图书馆的素养，2014-2014学年选出10个书香班级，评出18名最佳读者和7名优秀图书信息员，并予以奖励。

4、配合学校宣传活动，图书馆及时购买具有教育意义的宣传图片在学校橱窗展出。今年展出的专题纪念图片有：提倡节俭型学校、世博知识与文化、我的祖国、_届五中全会及“十二五”规划、“勿忘国耻振兴中华”纪念75周年等。这些宣传图片的展出，对培养学生的爱国情感、道德意识具有必须的帮忙。

5、组织蓝图书迷会，定期开展读书交流活动。6月份组织部分学生去博库书城现场购书;世博会结束时，组织书迷成员交流世博观感;12月份面向书迷会成员及图书信息员举办了“世间万物皆有对”的对联文化艺术讲座。这些活动增长了学生的见识，开阔了眼界，也使他们认识到自身的不足，在必须程度上激发了他们的学习动力。

以上这些读者工作，目的是为了教育读者，让他们在图书馆的第二课堂，学到一些在课堂上学不到的东西。

四、科学管理工作

图书馆的管理不仅仅指对人员的管理，还有对馆藏、目录、数据库以及读者的管理。

1、读者库管理。为10级新生一卡通添加借阅功能、电子照片信息等，并及时为毕业分流、专业分班学生作班级信息的调整，确保读者库信息的完整与准确。

2、学生图书信息员管理。2014年学生图书信息员工作更加规范，定期召开信息员会议，上半年在15名参与流通管理的图书信息员中评选出7名优秀图书信息员，并给予了表彰。9月份在10级新生中选出18名信息员，给予图书馆知识的教育与培训，并安排他们按时来图书馆参与流通管理。

3、账册管理与数据备份。每批新书和光盘及时做好财产账册的整理与打印，并进行仔细查错。流通读者数据坚持每一天小备份，半月到一个月一次大备份，确保图书馆数据安全。

4、图书馆统计分析工作。定期完成图书馆统计分析工作，如流通总人次、单项流通统计、每日流通情景统计、阅览人次、班级借阅排行、设定日期的图书应还名单以及电子阅览室利用情景等。

五、图书馆协会活动

我馆进取参与上海市中专图书馆协会的各项活动。参加了4月份在余杭召开的馆长会议、12月份的图书馆年会、世博知识讲座等，进取上传中专图协网站的电子稿件。在图协举办的“书画比赛”中，我馆取得优异成绩，硬笔书法学生组分别荣获一、二、三等奖，毛笔书法教师组获得二等奖。在参加活动的交流中，了解我馆与他馆的差距，吸收别人的优点，及时改善图书馆工作。

以上是一年来图书馆的主要工作，但还是有很多不足之处。如图书馆的创新意识有待进一步加强，先进的现代管理技术在图书馆中的应用不够，传统图书馆理念有待于更新。当前正是学习实践科学发展观的时候，图书馆的发展追求的也正是科学的发展，讲究的是与时俱进;当前也正是信息科技迅猛发达的时候，前进的路上发展的脚步稍有停息就是落后。在学校创立一流学校的同时，图书馆也应当为学校创立一流的图书馆，才能在教育教学中充分发挥其应有的职能。

图书馆员年度总结

2020年即将过去了，图书馆的工作有时简便，有时候也很辛苦，可是在大家的努力下，我们把任务完成的很好，以下是我图书馆工作的总结。

按照学校提出的“着力抓好内涵建设，进取充实升本条件，进取改善作风，更加关注民生，打造平安和谐学校，稳步推进学校改革发展”的总体布署，团结带领全馆干部职工，解放思想，抢抓机遇，夯实基础，创立特色，使各项工作稳健、协调发展，较好地完成了本年度的工作任务。现简要总结报告如下：

一、加强理论学习，强化思想引导，不断提高班子的凝聚力、向心力，不断提高领导水平和本事。

1、上下齐心，构成合力，为各项工作的开展供给了坚强的政治保障，思想保障。

2、按照党委部署，认真开展党的群众路线教育实践活动，走基层、接地气、找问题、订措施，努力化解实际工作中的困难和问题。按照上级要求，领导班子认真准备和召开了民主生活会，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，真真切切地开展了批评与自我批评。班子成员态度端正、准备充分，不表功不谈成绩，坦率而尖锐地互相指出各自的缺点和短板，既认真负责，又实事求是，找出了差距和不足，明确了整改努力的方向，增进了团结，大家精神面貌焕然一新。

3、认真学习本科办学条例和办学理念，持之以恒地学习现代化科学知识，组织专业技术骨干深入探讨和研究本专业的前沿课题及新技术、新模式、新思维，不断丰富和充实队伍的创新本事。在加强学习的同时，注重理论联系实际，注重普遍性与校情的结合，注重理论指导实践，有力地提高了学习的效果。

二、坚持民主管理、科学决策，做好馆务公开。

领导班子坚持民主集中制，重大问题团体决策。在工作中，班子成员既分工又合作，事关全局的重大工作，提交馆长办公会议或党政联席会议研究，避免了决策的盲目性。在实际工作中，班子成员讲团结、讲风格、讲协调，一方面放手，充分相信和依靠广大干部职工，让干事的人有职有权;另一方面相互的捧台撑腰，当副职和科室主任遇到困难时，主动协调解决，出现问题或失误时，领导勇于承担职责，干群之间平等相处，思想上经常沟通，保证了工作上的步调一致。

三.强化廉政建设，确保行风健康。

班子不断加强反腐倡廉制度建设，切实落实党风廉政建设职责制，创新教育载体，拓展教育形式，不断增强反腐倡廉教育的针对性和有效性。认真落实切实改善工作作风密切联系群众规定的实施意见，深入开展“五抓五促”创立活动，促进作风建设，认真做好民主评议学校行风活动，促进党员干部廉政自律、全年未发生违规违纪案件和公款吃喝、送礼现象。

四.本年度完成的主要工作

1、学习本科办学理念，充实完善升本条件。

根据本馆馆员素质参差不齐的实际，馆里组织专业技术骨干对流动性较大的临时工进行服务理念和专业技能培训，定期考核，按培训教育计划逐步提高馆员的综合素质和实际工作本事，做到了每个人都基本熟练地进行一般性常规工作。

2、完善行政和业务管理，提高工作效率。

不断加强规章制度建设，规范工作行为，强化工作纪律，加强督促检查，提高工作质量和效率。全年正常开放率达100%，数字图书资源除停电、断网等不可抗因素停机外，实现每一天24小时服务。

3、加强经费管理，科学控制运行成本和管理成本，厉行节俭，从严控制办公经费的支出，在经费缺口很大的情景下，基本保证了全年工作的正常运行，

4、扎实开展民主评议行风工作，以服务教学科研、服务师生为出发点和落脚点，廉洁服务、礼貌服务，按学校需要和师生需要改善服务。在上级和学校开展的民主评议行风活动中，除因客观条件不能做到的之外，经过整改能到达的都得到很好的改善。在各层级的民主行风评议活动中，全馆未发生一齐违规违纪事件，馆务公开情景令人满意。

5、关心职工，努力解决好职工学习，生活和工作的具体问题。

根据本馆残疾人、4050人员和女同志较多，双休日、夜晚上班的实际情景，馆里每一天都安排科长以上干部带夜班，遇到天气不好就安排车辆送夜班女职工回家，对中午和晚上值班职工就餐不离岗的困难，馆里也采取多种措施，尽可能地保证职工吃上熟饭、热饭。全年没发生一齐职工工伤或安全事故。

6、完成了多批次上级领导和兄弟单位的检查，参观的接待工作。

7、完成了全年各项业务工作，实现零事故、零纠纷。

8、加强综合治理，确保安全稳定，全年未发生职责安全事故。排球比赛连续六年夺冠，乒乓球比赛获得优异成绩。

9、完成上级交办的其它工作多项。

第5篇

在繁忙的工作中不知不觉又迎来了新的一年，2020年这一年是有意义的、有价值的、有收获的。那您知道图书馆年度工作总结怎么写吗?亲爱的读者，小编为您准备了一些图书馆年度工作总结，请笑纳!

图书馆年度工作总结

这个学期，学校的桂馨书屋有了很大的变化和改革。首先，是图书数量的变化，这个学期，新增加了200册书，并都已经编号入库了。这些新增的书，不仅仅有儿童喜欢的童话、故事、漫画，还有许多教师用书，例如：怎样当好一名班主任怎样组织班会课等等一系列的书，极大地满足了师生的阅读需求。另一方面，是借书制度的变化。上个学期实行的是学生自由借书，结果发现，不仅仅不便于管理，图书管理员每一天都要辛苦整理图书，由于时间原因，许多学生还借不到图书阅读。所以，这个学期，我们实行了分书到班的制度，每个班级一个图书管理员，四名图书小助手。在每个星期的星期一，图书管理员带领图书小助手来图书馆借书，根据班上人数借多少本书。图书到班后，由图书管理员负责图书的管理，破损班上自我修补，如有丢失，由丢失的那个学生照价赔偿。退书时间为第二个星期的星期四。

这个学期，我们还大力开展读书活动，形式各式各样，有读书笔记、制作小书签比赛。读书笔记每两个星期评比一次，班主任协助图书管理员选出十几本优秀读书笔记，交到我(_教师)处，我再和众多图书管理员评出优秀读书笔记，其中，一等奖10名，二等奖20名，三等级30名，在星期一升旗仪式之后颁奖，优秀的作品并进行展出。

以上就是我们这个学期的工作总结，当然，还有很多不足的地方需要改正个弥足，例如:图书分书到班，图书的破损十分多，这就需要我们多加强学生的爱书意识，还有，有一些学生，就是不写读书笔记等等问题，这些都需要我们去一一解决。

在此，我有一些自我小小的提议，期望桂馨书屋能够多给我们供给一些儿童报和儿童实事报，毕竟山里的孩子们知识面还是很狭隘的，他们需要与时俱进，他们需要了解和他们同龄的其他地方的孩子的生活是怎样的优秀小小发明家的事迹等等。孩子们都有自我的理解和想法，他们需要了解此刻社会的现状，发生了那些事情，能从小培养他们的想法和本事，也能让他们在写作文时联系社会实际，而不再是几年前的社会实际。

图书馆年度工作总结

回顾过去的一年，图书馆工作主要围绕图书馆的职能，并根据学校的工作要点，认真制定工作计划，主动开展各项业务工作，充分发挥图书馆在教学、科研活动中的文献信息保障职能以及对读者的教育职能，较好地完成了各项工作任务。现对图书馆2020年工作做如下总结：

一、文献信息资源建设

1、根据教学及读者需求，及时补充馆藏。本年度共采购新书2020册，其中外文原版图书183种。图书经费共支出62989.30元，截止12月31日，图书总册数77705册。采购中坚持把好图书资料的质量关，图书验收确保不出任何差错。平时除了《文汇读书周报》和《全国新书目》订购新书外也经过网上选书，及时补充馆藏。对于读者推荐图书，不是有求必应，而是分清良莠，不适合学生阅读的图书决不会为需求而购买。

作为中专图书馆，在电子资源建设方面，我们重视数字资源的共享，今年，我馆继续与教育网络图书馆合作，共享了维普中文期刊全文数据库、万方数据、超星32万电子图书以及数据库个人用户版的使用。本年度购买超星电子图书82675种，主要是_年后的新书，网上共享的电子图书是_年以前的版本，这样虚拟资源与实有资源可互为补充。此外还新建了视频资源库，购买视频235集。这些电子资源目前正在进行数据安装，将于下学期投入使用。

2、按规范编目要求分编图书，提高分编质量。根据《图书分类规则》、《书目数据录入原则》等分类编目规则分编图书，做到了归类、编目、标引准确，严格按著录要求录入数据，为今后书目信息资源共享打下良好的基础。在人手少、工作量大的情景下，完成新购图书的著录加工工作，全年编目10批图书，共加工著录新书2020册。

3、调整报刊收藏结构，满足读者阅览需求。根据学校教学科研活动的需要和报刊发行情景，及时调整报刊收藏结构，图书馆注重收集学校重点学科的期刊资料，尽量收集与本专业学科相关的期刊资料，并根据学校课程设置情景，保证新开设专业的相关期刊订购，尽量满足读者对报刊的阅览需求。今年订购2020年期刊255种，报纸27种，订阅外文杂志3种，报刊订购较往年有所减少。各科室2020年上半年报纸23种，报刊经费支出共59617.88元。装订过刊673册，并全部编目加工录入中文期刊库，过刊总册数为8909册，基本满足了读者利用报刊的需求。

4、电子阅览室电脑设备进行了更新，并免费开放，供学生上网查阅网上资源，同时禁止玩游戏及浏览不健康资料。

二、读者服务工作

1、继续发挥传统服务优势，做好基本读者服务工作。图书馆坚持传统服务优势，尽量延长开放时间，以提高书刊利用率，全年坚持图书外借室、期刊、电子阅览室每周开放时间不低于40小时，方便读者利用图书馆学习课外知识及教师开展教科研活动。2020年，经过全馆同志的共同努力，图书馆全年外借图书11447册次，归还图书11478册次，流通总人次为13946。阅览室阅览人次全年为30688，电子阅览室因设备更新，阅览人次较少，未予以统计。

2、利用计算机网络，拓宽读者服务途径。依托互联网和学校网，图书馆进取开展网上读者服务，坚持网上资源全天24小时开放，开展网上新书目推荐、书目检索、网上读者借阅信息查询、网上图书续借、班级借阅排行等网络服务;利用图书馆博客，每周一书、书评荟萃、教育文摘等栏目的相关资料，作为网络专题文献供读者阅览。这些网上读者服务促进了我馆读者服务水平。

3、图书催还工作。定期催还读者到期的图书，对于长期超期图书不还的学生，坚持不断催还，有的进行当面教育，甚至通知到家长。在此基础上，长期超期图书的学生大部分得到了解决。

三、读者教育工作

图书馆对读者的教育职能常常贯穿于读者的服务中，图书馆开展的各项读者服务间接地对学生起着教育作用。

1、经过新生入馆教育、图书信息员培训我们有针对性地对读者进行文献基本知识的教育。平时利用图书馆两台检索电脑，及时解答学生在书目查询中遇到的问题。

2、开展新书导读工作。制作新书宣传，2020年共编制6期新书目，经过网络优秀图书介绍、书评、心得体会等，进取引导读者读好书，激发读者的读书热情。

3、每学年举办一次书香班级活动。经过每月班级借阅排行，班级学生借阅图书的数量和质量以及班级学生在图书馆的素养，2020-2020学年选出10个书香班级，评出18名最佳读者和7名优秀图书信息员，并予以奖励。

4、配合学校宣传活动，图书馆及时购买具有教育意义的宣传图片在学校橱窗展出。今年展出的专题纪念图片有：提倡节俭型学校、世博知识与文化、我的祖国、_届五中全会及“十二五”规划、“勿忘国耻振兴中华”纪念75周年等。这些宣传图片的展出，对培养学生的爱国情感、道德意识具有必须的帮忙。

5、组织蓝图书迷会，定期开展读书交流活动。6月份组织部分学生去博库书城现场购书;世博会结束时，组织书迷成员交流世博观感;12月份面向书迷会成员及图书信息员举办了“世间万物皆有对”的对联文化艺术讲座。这些活动增长了学生的见识，开阔了眼界，也使他们认识到自身的不足，在必须程度上激发了他们的学习动力。

以上这些读者工作，目的是为了教育读者，让他们在图书馆的第二课堂，学到一些在课堂上学不到的东西。

四、科学管理工作

图书馆的管理不仅仅指对人员的管理，还有对馆藏、目录、数据库以及读者的管理。

1、读者库管理。为10级新生一卡通添加借阅功能、电子照片信息等，并及时为毕业分流、专业分班学生作班级信息的调整，确保读者库信息的完整与准确。

2、学生图书信息员管理。定期召开信息员会议，上半年在15名参与流通管理的图书信息员中评选出7名优秀图书信息员，并给予了表彰。9月份在10级新生中选出18名信息员，给予图书馆知识的教育与培训，并安排他们按时来图书馆参与流通管理。

3、账册管理与数据备份。每批新书和光盘及时做好财产账册的整理与打印，并进行仔细查错。流通读者数据坚持每一天小备份，半月到一个月一次大备份，确保图书馆数据安全。

4、图书馆统计分析工作。定期完成图书馆统计分析工作，如流通总人次、单项流通统计、每日流通情景统计、阅览人次、班级借阅排行、设定日期的图书应还名单以及电子阅览室利用情景等。

五、图书馆协会活动

我馆进取参与上海市中专图书馆协会的各项活动。参加了4月份在余杭召开的馆长会议、12月份的图书馆年会、世博知识讲座等，进取上传中专图协网站的电子稿件。在图协举办的“书画比赛”中，我馆取得优异成绩，硬笔书法学生组分别荣获一、二、三等奖，毛笔书法教师组获得二等奖。在参加活动的交流中，了解我馆与他馆的差距，吸收别人的优点，及时改善图书馆工作。

以上是一年来图书馆的主要工作，但还是有很多不足之处。如图书馆的创新意识有待进一步加强，先进的现代管理技术在图书馆中的应用不够，传统图书馆理念有待于更新。当前正是学习实践科学发展观的时候，图书馆的发展追求的也正是科学的发展，讲究的是与时俱进;当前也正是信息科技迅猛发达的时候，前进的路上发展的脚步稍有停息就是落后。在学校创立一流学校的同时，图书馆也应当为学校创立一流的图书馆，才能在教育教学中充分发挥其应有的职能。

图书馆年度工作总结

2020年即将过去了，图书馆的工作有时简便，有时候也很辛苦，可是在大家的努力下，我们把任务完成的很好，以下是我图书馆工作的总结。

按照学校提出的“着力抓好内涵建设，进取充实升本条件，进取改善作风，更加关注民生，打造平安和谐学校，稳步推进学校改革发展”的总体布署，团结带领全馆干部职工，解放思想，抢抓机遇，夯实基础，创立特色，使各项工作稳健、协调发展，较好地完成了本年度的工作任务。现简要总结报告如下：

一、加强理论学习，强化思想引导，不断提高班子的凝聚力、向心力，不断提高领导水平和本事。

1、上下齐心，构成合力，为各项工作的开展供给了坚强的政治保障，思想保障。

2、按照党委部署，认真开展党的群众路线教育实践活动，走基层、接地气、找问题、订措施，努力化解实际工作中的困难和问题。按照上级要求，领导班子认真准备和召开了民主生活会，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，真真切切地开展了批评与自我批评。班子成员态度端正、准备充分，不表功不谈成绩，坦率而尖锐地互相指出各自的缺点和短板，既认真负责，又实事求是，找出了差距和不足，明确了整改努力的方向，增进了团结，大家精神面貌焕然一新。

3、认真学习本科办学条例和办学理念，持之以恒地学习现代化科学知识，组织专业技术骨干深入探讨和研究本专业的前沿课题及新技术、新模式、新思维，不断丰富和充实队伍的创新本事。在加强学习的同时，注重理论联系实际，注重普遍性与校情的结合，注重理论指导实践，有力地提高了学习的效果。

二、坚持民主管理、科学决策，做好馆务公开。

领导班子坚持民主集中制，重大问题团体决策。在工作中，班子成员既分工又合作，事关全局的重大工作，提交馆长办公会议或党政联席会议研究，避免了决策的盲目性。在实际工作中，班子成员讲团结、讲风格、讲协调，一方面放手，充分相信和依靠广大干部职工，让干事的人有职有权;另一方面相互的捧台撑腰，当副职和科室主任遇到困难时，主动协调解决，出现问题或失误时，领导勇于承担职责，干群之间平等相处，思想上经常沟通，保证了工作上的步调一致。

三.强化廉政建设，确保行风健康。

班子不断加强反腐倡廉制度建设，切实落实党风廉政建设职责制，创新教育载体，拓展教育形式，不断增强反腐倡廉教育的针对性和有效性。认真落实切实改善工作作风密切联系群众规定的实施意见，深入开展“五抓五促”创立活动，促进作风建设，认真做好民主评议学校行风活动，促进党员干部廉政自律、全年未发生违规违纪案件和公款吃喝、送礼现象。

四.本年度完成的主要工作

1、学习本科办学理念，充实完善升本条件。

根据本馆馆员素质参差不齐的实际，馆里组织专业技术骨干对流动性较大的临时工进行服务理念和专业技能培训，定期考核，按培训教育计划逐步提高馆员的综合素质和实际工作本事，做到了每个人都基本熟练地进行一般性常规工作。

2、完善行政和业务管理，提高工作效率。

不断加强规章制度建设，规范工作行为，强化工作纪律，加强督促检查，提高工作质量和效率。全年正常开放率达100%，数字图书资源除停电、断网等不可抗因素停机外，实现每一天24小时服务。

3、加强经费管理，科学控制运行成本和管理成本，厉行节俭，从严控制办公经费的支出，在经费缺口很大的情景下，基本保证了全年工作的正常运行，

4、扎实开展民主评议行风工作，以服务教学科研、服务师生为出发点和落脚点，廉洁服务、礼貌服务，按学校需要和师生需要改善服务。在上级和学校开展的民主评议行风活动中，除因客观条件不能做到的之外，经过整改能到达的都得到很好的改善。在各层级的民主行风评议活动中，全馆未发生一齐违规违纪事件，馆务公开情景令人满意。

5、关心职工，努力解决好职工学习，生活和工作的具体问题。

根据本馆残疾人、4050人员和女同志较多，双休日、夜晚上班的实际情景，馆里每一天都安排科长以上干部带夜班，遇到天气不好就安排车辆送夜班女职工回家，对中午和晚上值班职工就餐不离岗的困难，馆里也采取多种措施，尽可能地保证职工吃上熟饭、热饭。全年没发生一齐职工工伤或安全事故。

6、完成了多批次上级领导和兄弟单位的检查，参观的接待工作。

7、完成了全年各项业务工作，实现零事故、零纠纷。

8、加强综合治理，确保安全稳定，全年未发生职责安全事故。排球比赛连续六年夺冠，乒乓球比赛获得优异成绩。

9、完成上级交办的其它工作多项。

第6篇

图书馆依赖必要渗透性把握机理职能要务，满载信息包容内涵的积极灌输要领，使得深刻知识管理的多维视角扩展趋势维持在相对稳定的状态。关于相关文献加工知识技巧的有序化排列，提供给读者一定的空间掌握技巧支持环境，维持基本接近一致的整改标准方案价值。图书馆承载着社会沟通职能的科学知识传授效应，结合社会大众的基本素质和经济支持建议服务功能，进行强调性共享信息内容的包揽，通过不同国家、地域文化的集合吸收，强调创新能动支配改革工作的主观认同，进而推动整体组织核心教育思想的可持续发展规模。面对情报研究管理系统的组成要素，巩固实践开展的流畅效用，在结构周边的外部环境整改应该符合社会客观要求的定位格局，满足自身组织的创新形态调整和管理综合理念成效的发挥。实时性阶段指标，就应该结合具体时空界定规则，维持细节点内容的延续性能，促进不同角度的广义认同效应，满足统一征收意见的汇总规模建设理论水平要求。

图书馆系统知识源的管理活动，针对实质性资源的组织延展计划，运用集体智慧的业务拓宽特定效益，具体发挥结构知识创新体验潜力。响应知识应用管理理论的社会大众成分配置和资源堆建认同成果足，联系客户专用延伸渠道的构建配件组织技巧，提升计算机程序内部的算法样式内涵，发挥应答自动式探寻道理的模式创新建设技艺。透过一定狭义和广义判断背景后下的实际生产技术资料收集、组织的先进单位评比和交流活动的应用搭配研究指标进行分析，对涉及必备知识经营方案运作的储备资源，实现固定格式的转换;凭借单纯经济资本的积累成效，联系不同部门的人力、设备技术储备数量进行统计，完成固定知识产权资本的全方位管理规划。在此基础上拓宽的情报机理效应和互动管理学要领阐述活动，以及狭义图书技术资源本身的生产理念延伸要论进行现实应用方案的汇总记录，这种围绕现实经济状况达成的知识普及中心部门建设要领，就是创新式技术服务改建工作的核心指导标准。落实图书馆应用现实知识的技术资源整编计划，首先要改变传统管理思想理论，仰仗原有的知识组织结构和信息管理的制度部分成果基础，实现知识框架共享枢纽的建设，搭建知识、人、组织三者之间的换位传输接收组织框格形状。知识管理工作的具体流程包括:在馆内和馆外知识获取中心的构建活动中，依赖电子信息资源和个人素质积累的对应体系，进行既定形态的整修。在整个环节中，注意用户服务工作的制备技巧、供应商专用沟通环境的保密和资源的构建格局等。在知识组织流程中，联系初步探索的精简信息挖掘技术和提取要点，进行信息质量隐含内容的提取，并连续落实分类、整合的有序措施编排。知识的创新式共享，主要是建立促进内部建设工作的专业知识库补充机构，包括信息个体向群体规模的重建，显性和隐性内涵的同时拓展，维持交流活动的呼应效益。而图书馆知识内容的最终创新改建目的，就是诱导式的系统复杂工程在延伸全方位的技术开发应用管理环节中，适当激发创新主体的主观能动实效认同感，落实不同个体向群体知识的汇总形式转变，保证增值知识和图书馆结构的有机调整。知识服务工作是连接现实读者参与关系的重要纽带，也是现代工作任务价值达成的最终实现途径，在整个系统整建过程中起着至关重要的决定性地位，满足组织共享设备的幅值上升条件，制定经营参考咨询附加产品的回馈支持准则是对知识交流社会响应程序的高标准应答。

二、创新式图书馆知识管理模式的必备策略研究方案分析

(一)良性应答组织的构建

我国现下图书馆的组织结构设计主要是依赖传统的定式形态进行资源固化整合，就是利用一线采编技术人员的实体活动记录进行理论内容的灌注。在一系列手工操作环节中不免会造成一定规模的混乱现象，并且关于二次文献的加工搭配，人员支持数量严重不足，难以发挥组织计划的跟进性任务施展效能。在一定纵向以及线性的组织结构设计要素中，整体知识内涵的流动等级链，容易引起信息在放大等处理环节中出现失准和传递阻碍问题，并且内部设备的灵活调用和应变转换机能水准极差。即便拥有一定的刚性稳固能力，但关于应用型的社会经济结构内涵的响应标准基本处于失效的现状程度。组织结构的改革建设，是为了迎合一定柔性扁平模型的延展潜力，维持一定效应的知识共享规模成果，坚持创新活动的出发归属原理，创建知识服务的中心咨询部门，具体把握不同时段读者的趣味需求和素质建设要领。在业务流程技术支持资源相对丰富法前提下，利用计算机智能指导输入的验证流程实施建议方案的制定，保证具体硬性政策和柔性管理相结合的基准价值原理。通过对传统的分工设岗运作体系进行研究，完成向业务流程岗位职能工作标准的调换要务，落实不同部门的智能限制跨越，积极维持业务渗透性整改的重组要领。在广阔的体验活动中，适当联系知识链流动部门的探索经验，进行采编部门、期刊借阅处理服务终端的共联合，完成集参考、传授、反馈于一体的数字化特色指导建设资源的巩固基础。根据适当规模的创新合作知识流动保障体系的搭配，确保必要供应链结构的有效创建效益。

(二)人本服务价值指导策略的制定

第7篇

2014年7月24日～25日，第四届城市教育装备合作与发展工作交流会在山西太原成功举办。作为工作交流会的主办方，我刊特开设专题收录会议综述、主题报告，展示交流会成果，借助杂志及网站（http：///）平台与大家交流、分享。

第四届城市教育装备合作与发展工作交流会由中国现代教育装备杂志社主办，教育部基础教育二司技术装备处处长乔玉全等作主题报告，教育部教育装备研究与发展中心副主任刘诗海对交流会工作报告进行点评。北京、上海、天津、太原、南京、广州、成都、南昌、石家庄、呼和浩特、郑州、长春、兰州、武汉、福州、杭州、深圳、青岛、宁波、厦门等60多多个城市的300余名教育装备部门及学校代表应邀参会，中国台湾地区、新加坡南洋理工大学的专家学者到会交流，德州仪器、北京中庆、上海顺途、北京鸿合等教育装备企业积极参与。

本届工作交流会共收到有效论文218篇，评选出南昌市现代教育技术中心万《且行且思考―南昌市中小学图书馆建设的实践和思考》等优秀论文70篇；共收到教育装备视频交流案例64个，分组提名推荐案例28个，评选出《北京市东城区教育装备工作风采》等优秀案例7个。2天的会期共进行了3场大会主报告和2场分会场报告，主题报告共计35份，其中装备工作报告25份、企业产品报告10份。与会人员围绕主题“教育装备专业化发展”，聚焦“教育装备专业发展与宏观治理”“区域教育装备改革与发展”“功能教室规划建设”“教育装备采购实施”“教育装备管理绩效”“教育装备与学习环境构建”等热点问题，在教育装备的多个领域、多个层面与多个环节展开了理论、政策和实践等方面的交流与研讨。

一、教育装备专业化发展与宏观治理

专业化发展是时代、社会和教育自身对教育装备工作的现实要求，也是教育装备工作自身发展的阶段性任务。当前，新一轮基础教育课程改革正在深入推进，教育装备如何更好地服务于教育教学，如何更好地落实立德树人根本任务，成为教育装备专业化发展的时代命题。经过几十年的发展，教育装备在理论上的突破、业务上的提升、人才上的积累以及贡献上的增加，使得专业化发展态势初显，不断促进专业化发展成为教育装备近期改革与发展的重要目标和基本任务。

乔玉全从新一轮课程改革破题，同与会者分享了深化课程改革与教育装备工作的设想与思路。乔玉全认为，教育装备和信息技术的快速发展对新一轮课程改革提出了更高的要求，整合和利用优质教育教学资源成为重要内容。他强调，推动技术装备与教育教学走向融合必须改革创新，加强和改进中小学实验教学，提升技术装备管理水平，在认识和工作上协同发力。在认识上，要从战略高度重新定位教育技术装备工作，充分认识和发挥实验教学育人功能，明确中小学实验教学目录和质量要求，推动实验教学全面普及和提高，推动课程改革深入发展。在工作中，要开齐开足开好实验课，加强和改进技术装备管理工作；充分发挥农村义务教育薄弱学校改造计划效益，推进学校标准化建设；鼓励有条件的地区积极应用先进教育技术装备，引领教育现代化发展；建立健全懂教育教学的技术装备管理队伍；大力推进教育技术装备管理信息化进程。

北京市教育技术设备中心主任丁书林归纳了当前教育装备专业化发展面临的困境，分析了破解困境的思路和方法，介绍了该市推进教育装备专业化发展的情况。丁书林指出，教育装备专业化发展面临着四个方面的困境，即政策之困、理论之困、实践之困、人才之困，其表现为行政支持不力、工作体系不畅、理论研究不够、人才队伍匮乏。针对这些问题，他从五方面介绍了北京市教育技术设备中心破解教育装备专业化发展困境的思考与探索：第一，转变思想，营造专业化发展氛围；第二，强化研究，建造专业化发展基础；第三，建设平台，创造专业化发展空间；第四，提升队伍，塑造专业化发展核心；第五，争取政策，构造专业化发展保障。

南京市教育装备与勤工俭学办公室主任后有为阐释了他对教育装备专业化发展的理解，介绍了南京市教育装备信息化建设的思路和做法。后有为从利伯曼专业标准出发，提出教育装备专业化发展的三个基本观点：教育装备是教育的重要组成部分，教育装备有自己独立的内涵与体系，教育装备应与其他体系协同发展。他认为教育装备的专业内涵包括建设、配备、管理三个方面。在教育装备信息化建设方面，强调装备部门需弄清自身职责与专业分工，通过率先装备与提升自己，推动装备工作的专业化，只有装备部门率先实现信息化，才有能力与资格去推动教育的信息化。

二、区域教育装备改革与发展

不同地区的社会、经济发展不同，文化、教育情况也有差异，形成了特征各异的区域教育生态。教育装备作为区域教育生态圈的重要组成部分，既带有本区域教育的基本属性，也参与区域教育的动态发展，为区域教育发展提供保障与服务。针对教育装备如何服务区域教育发展，区域教育装备如何转型、升级、提高绩效等问题，与会专家进行了深入交流。

太原市教育装备中心坚持“强管理、重应用、促均衡、谋发展”的工作思路，以创新推动工作，重视多支队伍建设，使教育装备事业取得了很大的发展。该中心主任许原芝从“加大资金投入，建好教育平台”“加强实验教学，完善装备体系”“掌握时代脉搏，开展读书活动”“紧跟时代步伐，不断探索新路”四个方面系统介绍了太原市教育装备的改革与发展情况。

为了让“佛山教育”更好地应对未来挑战，成功构建创新型学习环境，佛山市教育装备部门不仅编印了《佛山市教育装备建设指南（试行）》，还以STEM教育理念为指导，统筹各学段，开展跨学科教学研究。佛山市教育局电教站负责人区建峰指出，该市将教育装备创新的突破口放在现有基础学科（数学、科学技术等）的跨学科创新实验探索方面，同时以综合实践等课程作为补充，将STEM理念融入实验室、活动室等功能室的建设中。区建峰还介绍了该市正在积极开展的教育装备改革与创新发展研究，该研究以构建学习者能力发展为核心，依托科学技术，以仪器装备为载体，开展装备综合应用，旨在培养面向21世纪的复合型创新人才。

上海市虹口区教育校产基建管理站党支部书记蒋荇认为，运维服务管理是信息化建设的核心和重点部分，是对信息系统整个生命周期的管理，对于保障教育教学的正常运转具有重要意义。该站通过对多媒体设备、厨房设备、空调设备的专项调查，发现大多数学校不重视设备的清洗、维护以及保养，在一定程度上影响了教育质量；而服务外包又面临维修企业的资质、维修人员能力水平、维修人员的诚信等诸多难以把控的问题，严重困扰学校领导和总务教师。针对这些问题，他们尝试建设区域运维服务保障体系，统一集中管理，推进运维服务的社会化、信息化、节约化，采用购买服务的方式，通过政府公开招标，对全区学校的多媒体、空调、厨房实施全面管理，取得了不错的效果。

针对学科教师信息技术能力发展问题，成都市锦江区教育局电教馆馆长曾乾炳认为，在信息化和“新课改”的双重背景下，急需提升的绝不仅仅是教师的ICT能力，而应该是TPACK能力（Technological Pedagogical Content Knowledge的缩写，即整合技术的学科教学知识）。曾乾炳指出，教育技术装备的出发点和落脚点是应用，而应用的关键是教师；教师能力问题是信息化环境下教育技术设备能否高效应用的瓶颈性问题。

三、教育装备采购实施

采购是教育装备部门的主要工作之一。多位来自教育装备采购一线的工作者汇报了他们的政策理解、实践经验和理论思考。

青岛平度市教体局装备中心主任朱风彬对县域教育装备政府采购专业化发展进行了探索与思考。他指出，县域教育技术装备政府采购任务最重、问题最多、竞争最激烈，采购人、领导、政府采购管理和监督部门、专家都可能“绑架”项目，教育装备市场招标被废标的多、项目被搁浅的多、人员被调整的多，科室人员从业安全、分管事业发展安全、执业过程操作安全值得关注。有鉴于此，他认为装备采购核心导向应该是“规范采购，保证质量”，采购工作专业化发展要重视人员专业化、预算科学化、招标精细化、采购规范化，采购人员岗位履职要有大局意识、产品定型要有品牌意识、投资核算要有市场意识、标准确立要有公平意识、招标投标要有安全意识、项目建设要有精品意识。在教育装备采购实践中，平度市强化装备专业技术和采购专业技能两大支撑，抓好立项、招标文件编制、招标与投标、履约验收四个采购环节。具体做法是：立项前掌握学校的实际需要、掌握装备项目的主流产品、把握市场价格；经过充分论证后，遵照《政府采购法》《招投标法》《合同法》等法律法规编制招标文件，明确核心质量标准，把握变数和定数；在招标与投标中，建立专家库，动态抽聘项目专家，严格把控质量，建立招标预警机制，争取管理和监督部门能及时参与监察，共同做好招标过程中突发事件的处理；履约验收中，合同文本的内容、要求保持与招标文件、投标文件的高度一致，加强施工过程和隐蔽工程的监管，成立以采购人、合同履约管理成员、外聘技术专家为主要成员的验收小组，分层实施验收。为了确保采购工作的长远成效，平度市出台了《平度市教育体育局关于进一步规范教育技术装备采购工作的意见》，逐步建立了采购标准和采购流程，完善专家库、厂（商）家资料库、政策法规库和档案库建设。

南京市教育装备与勤工俭学办公室招标科科长杨峰结合岗位工作，详细论述了政府采购中如何成为合格的采购人。他指出采购人要与供应商、机构、评审专家处理好合作与制约的关系，采购中要明确技术标准、做好招标文件、熟悉政采法令、依法履行职责。他强调，做好采购人是个技术活，基线在于恪守法律，关键在于实践历练。

南京市教育装备与勤工俭学办公室技术科科长宋涛基于合作型博弈理论提出了合同履约管理的策略与方法。宋涛从博弈的五大要素展开论述，即博弈的参与者、博弈的信息、博弈的规则、博弈的顺序、博弈的收益。具体来说就是：在时间上要抓住履约节点，包括合同签署、项目实施、工程验收等关键时机；针对博弈中的商务资质、产品信息、交付技术等方面的信息不对称，可以采取阅读各种文件报告、善用样品、质量检测、征求团队意见等方法来改变；完善规则与流程，实施形成性评价，重视中间环节，科学界定定性与定量评价的尺度；不断自我提升，提高专业素养。

对于提高教育技术装备采购工作的有效性，杭州市教育技术中心技术装备科科长卢红旭形成了自己独到的见解和有效的做法。卢红旭认为，采购工作的有效性包括需求方案可行性、采购工作可靠性和项目实施绩效性，提高采购工作的有效性应该从需求方案、采购流程、项目跟踪三个方面着手。杭州的做法是坚持把有效性放在首位，以专项培训提高需求方案可行性、多层把关提高采购工作可靠性、项目跟踪提高项目实施绩效性，建立技术审核制、用户代表库，实行电子化评标，注重采购文件编制的科学性、采购过程的程序性、采购信息的公开性、采购工作的廉洁性、采购项目的绩效性，落实项目实施流程制度和教育技术中心监督验收制度。

成都市双流县教育局教仪电教站副站长周根源认为，教育装备必须规范采购流程、完善采购档案，唯有如此才能保证教育装备的质量。规范的采购流程保证了教育技术的质量，科学的档案管理再现了采购工作的真实过程，两者结合推进了教育装备工作的健康发展。

四、功能教室规划建设

功能教室是学校开展教育教学的主阵地，功能教室的功能发挥离不开教育装备设施的保障和促进。随着新一轮课程改革的深入推进，传统的功能教室需要升级换代，新的功能教室又在不断涌现，如何更好地规划、建设功能教室，各地进行了积极探索。

义务教育数学课程标准和普通高中数学课程标准，都在强调“动手实践、自主探索、发现创新”的教学理念。数学能不能也像理化生一样建立起自己的实验室，让学生在其中“动手实践、自主探索、发现创新”呢？广州市教育装备中心主任余青松给出了肯定的回答，他们积极投身数学探究实验室建设，开展数学教学研究。余青松介绍了广州市开展数学探究实验室建设的情况，已有12所学校参加了实验研究，建成了一个配备图形计算器的数学探究实验室。下一步，广州市将继续推进数学探究实验室试点建设工作，完善数学教学模型配套，并将联合市教育局教学研究室与学校骨干教师协同研究，提出数学探究实验室的建设与应用指导性意见。

学校心理辅导室建设是当前教育装备的一大热点。华东师范大学科教仪器厂市场部主管蔡可介绍了该厂心理辅导室的建设方案。该方案强调学校心理辅导室要以学生为主体，同时面向教师及家长进行心理辅导、指导与服务等工作，具体包括关注全体学生心理健康成长、开发学生潜能、辅导或及时转介、开展学校教职员工培训、提供家庭教育咨询服务等。心理辅导室的整体设计综合考虑了环境要求（选址、面积、装修装饰等）、功能区划分与设备配置、培训与应用指导。蔡可展示了中小学、职业学校心理辅导室的效果图，介绍了认知训练区、放松区、职业测评区、个体辅导区、沙盘游戏区等多个功能区的设备配置。

宁波GQY数字信息技术有限公司项目经理张文清介绍了该公司的创新实验课程体系及相关设备、软件，指出创新实验课程体系旨在激发学生创新思维，培养学生创新能力。该体系以知汇云资源服务平台为依托，开发了数字实验室、3D课堂、物联网温室植物培养、潮汐式智能路灯、高效复合水处理等项目，并从整体解决方案、课程体系、教学资源、导师计划、互动式平台五个方面推进实验教学的应用。

五、教育装备与学习环境构建

学习环境的构建与教育装备有着直接、紧密的联系，教育装备的基本内容之一就是设计、建设、优化学习环境，而学习环境的功能发挥也正是教育装备效益的反映。正因为这样，各级各类的教育装备主管部门以及各个领域的教育装备工作者都在关注、思考、研究学习环境的构建。

教育部教育装备研究与发展中心理科研究室主任刘强作了题为《学习环境和教育装备变革与发展的新视野》的报告。刘强指出，人类生活环境正在由自然生态系统向数字生态系统变迁，人类社会正由农业社会、工业社会向信息时代、知识经济时代转变，而社会发展进程中每一次重大转折、每个转型时期，原有教育理念主导下的教育格局就不能适应变革的需求，新的教育思想、新的教育实践以及新的教育机构就会出现；这就需要从更广泛的背景来看教育装备所面临的挑战，即新工业革命的挑战、信息技术带来的变化、知识经济的挑战以及经济发展方式、产业结构转型升级的挑战，必须将教育装备及其功能放在社会大变革、新技术革命、知识经济的大背景下加以重新审视；而教育目标、教育内容发生改变就意味着我们必须探索新的教育方法体系。学习环境是指促进学习者发展的各种支持性条件的统合，包括教学空间、空间的布局、技术工具（硬件设备设施、资源）及其扮演的角色、活动、师生关系、教学氛围等要件；面向第三次工业革命的理想的教室应该具有开放、平等、舒适和多功能等基本要素。探索新型学习环境的构建，关键是教育的先进性而不是技术的先进性，要运用现代教育技术装备促进基础教育实践教学模式的改革与创新，并通过创新教学设计来促进教师的专业发展。关于教育装备专业化发展，刘强认为，教育装备是指实施和保障教育教学活动所需的物化技术和智能技术的配置、应用、管理与评估有效组织起来的“巨”系统。教育装备的专业化发展，要重视理论创新、实践创新、方法创新，努力建立起包括理论体系、方法体系、技术体系、制度体系、人才体系、学术体系在内的教育装备专业体系。此外，刘强还介绍了新型学习环境建设标准研究、未来教室的设计研究、教室环境质量测评框架和测评工具的研究以及校园文化建设研究的进展情况。

本届工作交流会顾问龙树基解读了《3～6岁儿童学习与发展指南》的要点，提出了“以创新的信息化及科学玩教具为主体，以信息化手段整合学前教育的学习资源”的观点。龙树基指出，当前幼儿园信息化基础设施，如多媒体、“园园通”、监控系统等大多是管理者的工具，缺少幼儿自主操作的信息化玩具。我们应该努力让幼儿感知和体验信息化环境，以信息化手段整合学前教育五大领域。

都江堰外国语实验学校副校长王元中认为，装备标准应与办学特色相适应，促进学校内涵发展。在学校发展过程中，《中小学理科实验室装备规范》等文件中“基本要求”和“规划建议”的装备要求已不能或很难满足学校教育教学的需要。为此，该校围绕特色发展，采取校内资源和区域资源的统筹协调的方法来提高教育装备的使用效益，扩充“规划建议”内涵或增加“学校自选”项目，以满足学校特色建设需要，通过将学校配置与学校教学优势相结合、现代教学技术装备与学生兴趣相结合、学校配置与强化传统特色相结合的办法，实现教学技术装备促进学校特色的形成和发展。

新加坡南洋理工大学Dr.Ng Wee Leng介绍了图形计算机融入新加坡高中数学课程的情况。新加坡教育部认为，在课堂教学中引入图形计算器可以转变以教师为中心的传统观念，有利于突出学生在教学过程中的主体地位，图形计算器能够为学习者开展数学探究、数学实验、问题解决提供强有力的支持。自2006年起，新加坡教育部明确要求全国高中数学课程全面使用图形计算器教学。实践表明，图形计算器有利于学生掌握函数知识的重点，为改进数学教学创造了条件，为师生进行探索和发现创造了有利的情境；同时，不能过分夸大图形计算器的作用，不能看到图形计算器的弊端就弃而不用，使用图形计算器进行教学应结合学生实际情况。

来自台湾的王绪溢博士分享了云端智慧学校和一对一学习的观点和做法。在他看来，智慧教室的目标是易学易教，E化必须覆盖教学的完整流程（包括课堂教学、评量、诊断、补救四个环节的E化）。电子书包应该具备5R功能，即Reading（电子书）、Research（搜寻）、Response（互动反馈）、Report（诊断报告）、Remediation（补救教学），为学生提供学习伙伴和小老师。王绪溢设计并实施了一对一云端智慧学校建设，其路线是：智慧教室―智慧教师―智慧课堂―一对一教学―智慧学校。

六、教育装备管理绩效

如何提高教育装备管理绩效是一个热点问题。在实践中，部分地区和学校摸索出一些有益的经验和实用做法。

成都市教育技术装备管理所设备管理科杨先勇分享了该市利用图书管理平台干预师生阅读行为、提高管理效益的经验。成都市在图书管理中发现全市图书的流通情况无法有效监控、中小学校的图书配置不能有效掌握、师生阅读情况和需求情况无法把握等情况，导致师生借阅情况不理想，于是开发了成都市中小学数字化图书管理共享平台。该平台利用阳光阅读频道、新书推荐、读者排行榜、图书排行榜、阅读分享等板块功能，对师生阅读行为进行有效干预：利用“读者排行榜”，展示近90天以来的借阅量排名前100位读者，激发师生阅读兴趣；利用数字图书共享管理平台，整合全市1 300余所学校的图书馆，建成拥有藏书3 000多万册的“超级图书馆”，方便师生检索；“借阅排行榜”适时展示教师最喜爱的10本书、学生最喜爱的10本书，引导师生选好书、读好书；利用图书平台统计数据，实时了解学生的阅读数量、阅读偏好、阅读时间、阅读质量等，分析学生阅读行为，找到学生间的差距，有针对性地提出意见或建议，帮助学生把握阅读方向；“管理心得”可以展示全市各中小学图书管理员的心得，促进学校图书管理教师的交流学习，增强对师生阅读的指导能力。通过近两年平台上的宣传和各区（市）县的行政干预，越来越多的学生体会到了读书带来的好处，提高了全市图书馆的管理和服务水平，促进多方面效益提升。

成都市成华区双林小学充分发挥学校科技馆装备优势，提高了科技馆的利用绩效，提升了学生科学素养。该校副校长姚劲介绍了“室内+室外、校内+校外”的学校科技馆建设思路，形成了包括基础体验平台（科学实验室、教室）、专项体验平台（学校生命馆、天文馆、综合馆等）、活动区体验平台（海模室、赛车区、机器人室、学校植物园等）、延伸体验平台（公园、海洋馆、生活区等）的学校科技馆体系，重视与学科课程的对接，挖掘科技馆课程的价值，发挥“一馆多能”，有效管理和科学评价科技馆效益。通过这些措施，该校科技馆充分发挥了育人功能，提升了装备的效益，为学生的现展和终身发展提供了优质高效的服务。

七、工作交流报告点评

教育部教育装备研究与发展中心副主任刘诗海对大会交流报告进行了点评。他认为，本次工作交流会有三大特点，一是畅所欲言、各抒己见，二是内容丰富、异彩纷呈，三是上下联动、各具特色，很有意义，很有质量，很受启发。刘诗海分析了当前的形势，指出教育装备专业化发展面临的机遇和挑战，强调教育装备专业化发展要抓住两个核心，一是培养学生的核心能力，二是核心能力培养需要的核心装备。教育需要新技术，技术要为教育服务；新技术能够推动教育的发展，会给教育插上翅膀；要注意技术的两面性，要加强新技术在教学中的应用研究，技术的使用要讲科学。

第8篇

一、概述

《中华人民共和国政府信息公开条例》颁布施行以来，全市各级行政机关以建设服务型政府为目标，切实保障公民、法人和其他组织依法获取政府信息，提高政府工作的透明度，政府信息对人民群众生产、生活和经济社会活动的服务作用得到充分发挥。

二、主动公开政府信息情况

（一）建立健全市区市政务公开信息网络体系。在完善和充实“中国•市区”政府门户网站上的政府信息的同时，还专门开通了市区市政务公开信息网（），设有“政策法规”、“机构设置”、“申请公开”、“政务公开监督”、“工作动态”、“阳光收费”、“政务公开信箱”、“公开目录”共8个栏目，在“政府信息公开目录”中包括“领导分工”、“工作报告”、“政府文件”、“发展报告”、“财政报告”、“统计公报”、“人事任免”、“应急管理”、“政府实事”、“市级规划”、“政府采购”、“政府督查”、“政府法制”、“重点项目”共14个子栏目。市政府各部门、公共企事业单位和中央、省驻市各单位也利用全市统一的政府信息平台，对部门的信息进行了及时的公开，初步形成目录规范、结构合理、层次清晰、覆盖面广、易于监测的政府信息公开网站体系。截至年3月3日，通过政府门户网站和政务公开信息网站共公开信息15064条，其中政府门户网站主站信息10865条，在主站中：政务信息公开指南、相关规定及目录73条，政务要闻2708条，政府会议58条，县区动态1782条，部门动态1444条，政务大事36条，文件719条，政策解读219条，领导分工及活动156条，工作报告33条，发展报告及规划52条，财政报告24条，统计数据21条，人事管理352条，应急管理78条，政府实事30条，政府采购374条，政府督查9条，政府法制133条，重点项目202条，电子政务509条，办事指南548条，表格下载374条，通知公告278条，工作25条，行风政风热线20条，热点专题162条，百件实事网上办194条，绿色通道231条。通过政务公开信息网站信息的单位有61家，信息4199条。

据统计，“中国•市区”政府门户网站全年访问量近300万人次。

（二）建立信息查阅场所。政府信息公开服务中心（现行文件阅览中心）、市政务服务中心按照《条例》要求，已经在馆内（办事大厅内）辟出专门区域，添置查阅、复印等设备，设置政府信息查阅场所，方便公众查阅。政府信息公开服务中心（现行文件阅览中心）成立以来已收集各类文件、资料2372份，内容涉及人事、劳动保障、房屋拆迁、房产管理、城市建设、农业农村政策、科技、文化、教育、税收等多个领域。配备了饮水机、办公电脑、打印机等设备。查阅者采用手工查阅、计算机查询等检索服务手段，可凭身份证、退休证、学生证等有效证件免费查阅所需的“红头文件”、政府信息等资料。对公开发行的法律法规汇编、公报、政报、志书、年鉴、期刊、都市文学、人物传记等资料，实行免费借阅。查阅者可进行文件资料咨询、阅览、摘录、复制，可通过电话、传真、信函查询利用。四个县（区）都设立了现形文件阅览中心，并配备相关设施。市政务服务中心作为我市的行政许可服务综合平台，承担着规范行政许可行为，方便群众办事，营造良好发展环境等职责。配备了电子触摸屏、LED电子显示屏、办公电脑、打印机等设备。方便申请人咨询和查阅行政许可事项；中心成立以来，已组织49个市级政务服务分中心、窗口清理行政许可事项359项，参照行政许可管理的事项78项。并制作了《市区市级行政许可事项流程图》，建成了市级行政许可事项法律法规库，入库的法律法规规章等共计449个。市级行政许可事项法律法规库、市级行政许可事项及流程图已在市政府政务服务中心网站和触摸屏上全文公布，公众可自行查阅和免费下载。在全市的4个县（区）中，3个县（区）已经设立了政务服务中心，落实了办公场所，配备了工作人员，开展了有关工作。

到公开查阅场所查阅政府信息278人（年5月1日至12月底），其中：现行文件阅览中心查阅政府信息129人，到市政务服务中心查阅政府信息149人。

（三）完善传统公开方式。市政府主要工作部门及公用企事业单位全部设立了信息公开栏，建立了49个政务（公共服务）服务窗口，部分单位还设置了触摸屏，方便公民、法人和其它社会组织了解政府信息情况；完善新闻会制度，年全年召开2次新闻会，公开信息32条；年全年编发《政府公报》12期，公开信息430条；同时我市还创新《政府公报》的发行方式，扩大发放范围，把《政府公报》放置到邮政报刊亭、宾馆、图书馆等处，向社会免费赠阅；在政府门户网站上，建立了政府公报专题网页，及时向社会公开政府信息，丰富和拓展政府信息公开渠道。

三、依申请公开情况

公民、法人或者其他组织依照《条例》第十三条规定向行政机关申请获取政府信息的，一般采用书面形式（包括数据电文形式）申请，政府信息公开申请的格式文本可以在市政府门户网站下载；采用书面形式确有困难的，申请人可以口头提出，由受理该申请的行政机关代为填写政府信息公开申请。年度，我市未发现公民、法人或者其他组织向任何行政机关申请公开政府信息的情况。主要原因是：

（一）我市政府信息公开范围广、数量多，公民、法人或者其他组织对政府信息的需求多数能够通过查阅政府主动公开的信息获取。

（二）公民、法人或者其他组织对《条例》赋予的信息查阅权知之甚少或心存疑虑，不愿意以提交查阅申请的方式获取政府信息。

（三）少数公民维护自身合法知情权、监督权、参与权的意识比较淡薄，即使在生产、生活、工作中确需查阅政府信息，也不敢向行政机关申请获取相关信息资料。

四、依申请政府信息公开收费及公开收取的费用情况

《条例》规定，行政机关依申请提供政府信息，除可以收取检索、复制、邮寄等成本费用外，不得收取其他费用。市人民政府未发现所属行政机关通过其他组织、个人以有偿服务方式提供政府信息的情形和相关举报。年度，我市未发现公民、法人或者其他组织向任何行政机关申请公开政府信息的行为，因而未收取涉及政府信息公开申请的任何费用。

五、申请行政复议、行政诉讼情况

年度，我市未发现公民、法人或者其他组织向任何行政机关申请公开政府信息的行为，因而没有因不服政府信息公开方面的行政行为而申请行政复议、提起行政诉讼或者提出申诉的案例。

六、存在的主要问题和下步工作要点

我市政府信息公开工作仍存在一些问题：一是公民、法人和其他组织对政府信息依申请公开规程了解不够透彻，有关政府信息管理部门对该项工作理解也不到位，目前还没有收到政府信息公开申请情况。二是信息公开的内容有待深化。如政府信息公开服务中心文件资料收集不够齐全、服务方式比较单一等。三是政府信息公开基础性工作亟待加强。年，市人民政府将按照国务院和省政府的要求，继续推进政府信息公开，突出抓好四个工作要点：

（一）深化公开内容。以社会关注度高、公共利益大的政府信息作为突破口，推进制定不同领域的政府信息的公开内容细则；推行重大决定草案公开工作。

（二）规范工作流程。进一步梳理所掌握的政府信息，及时提供，定期维护，确保政府信息公开工作能按照既定的工作流程有效运作，公众能够方便查询。

第9篇

【论文摘要】分析电大远程开放教育的发展现状；说明确保远程开放教育质量、树立科学的质量观的重要性；阐述全面建设质量保证体系、全程实施质量监控在厦门电大的运行及成效

1，远程开放教育发展现状及确保教育质量的重要性

电大远程开放教育十年来，累计招生640万人，约占同期全国各类高等教育招生总数的1／8．成人高等教育招￡总数的1／3，现代远程教育试点招生总数的3／4，为加快我国高等教育大众化程度作出了巨大贡献。I厂夏门电大也不例外，2000年秋季开始参与远程开放教育研究项目，短短几年招生数快速增长，办学规模不断扩大。累计招生17073人，毕业生数6095人。随着学生注册人数的急剧增加．人们也因此特别关注远程开放教育的质量问题

教育部在(2009工作要点》一文中提到稳定高校招生规模提高教育质量时提出：深入实施高等学校质量工程，健全高等教育质量保障体系，促进高校科学定位、特色发展；要建设全国高校教学质量信息数据库和质量监控信息系统．积极探索教学状态数据、专家进校评估和社会评价相结合的评估机制。由此可见国家对高等教育质量的重视程度。质量控制是远程教育的永恒话题。电大随着教育环境、发展条件、发展规模的深刻变化．全面开展质量保证体系建没，提高教育质量，这是当前开放教育刻不容缓的中心工作。

中央电大葛道凯校长在2008年全国电大教学工作会议上强调指出：要实现广播电视大学今后若干年的健康发展．就要把确立开放教育科学的质量观和质量文化作为电大非常重要的前进方向。因此只有积极探索远程开放教育办学规律．深化教学模式、管理模式与运行机制改革，加强内涵建设，正确处理好质量、规模、结构和效益之间的关系，不断完善质量保证体系并形成质量监督长效机制，才能保证电大远程开放教育健康、可持续发展。

2．全面建设质量保证体系在厦门电大的运行及成效

厦门电大根据中央电大有关教育质量的要求，紧扣远程开放教育质量保证体系系统性、全面性、信息化、复杂性等特点，结合自身的办学实际，把全面建设远程扦放教育的质量保证体系，成效显著。

厦门电大全面建设远程开放教育质量保证体系的主要内容包括专业课程建设、四支队伍建设、网络教学环境建设、学习支持服务系统建设、学习点办学系统建设等五个方面的内容。

2．1专业课程建设专业课程建设是实现人才培养目标、保证人才培养质量的最为重要的教学基本任务之一，是远程开放教育教学改革的核心。厦门电大在进行专业课程建设过程中重点抓了课程资源制作与应用、一体化教学设计与实施这两个方面的内容。

2．1．1课程资源制作与应用多种媒体的教学资源的建设与应用是开放教育教学的基本特点。没有相当数量和质量的课程资源，现代远程教育就成了无源之水，保证教学质量也会成为一句空话。为了做好多种媒体教学资源的制作、整合和利用，提高学生个别化学习效果，保证教学质量，厦门电大制定了中长期的资源建设规划，相继出台了《加强教学资源建设与应用的实施意见》和《加强开放教育阿上教学工作的实施意见》等文件，采取有效措施，定期对教师制作和应用多种媒体教学资源情况进行检查、评比和奖励。由于措施到位．教师都能针对不同课程的特点，积极开发课程资源特别是网上教学资源，有计划地应用多种媒体教学资源组织教学

2．1．2一体化教学设计与实施以“学”为中心的教学设计fLeanring—CenteredInstructionalDesign)S~论强调以学生为中心；强调对学习环境的设计；强调利用各种信息资源来支持“学”；强调学习过程的最终日标是完成意义建构。75厦门电大经过实践探索，总结出围绕教学目标，基于网络环境和多样化资源支持，按自主学习、集中导学、多向交互、多维评价和反馈～矫正五个环节组织整个教学活动的“一标五环”主导教学模式。根据这一主导教学模式．教师按照自己所教的专业课程特点进行一体化教学设计，并按计划开展教学活动一体化教学设计的主要内容包括教学要求、资源配置与使用、集中导学安排、网上交互、实践实训安排、作业布置及批改、期末练兵、实时指导等。厦门电大基于“一标五环”主导教学模式下的课程一体化教学设计，为学生基于网络的自主学习提供了全面的支持．有力地保证了远程教学质量。

2．2四支队伍建设在远程开放教育活动中，教师是学生学习的指导者、支持者、教学资源的提供者，也是教学活动的设计者。由此可见，远程开放教育对教师来说要求很高，教师的基本素质直接影响着学生的学习质量。因此需要教师不断提高自身的综合素质．不仅要掌握现代远程教育的规律与特点、掌握在现代远程教育条件下开展导学助学和育人的方法，还要掌握现代信息技术，包括：通信技术、网络技术、多媒体技术等。

厦门电大根据开放教育工作的需要科学配置四支队伍．从全校教职工中选拔专业理论扎实、教学经验丰富、事业心强的骨干分别担任开放教育教学、管理、技术和科研等工作，并适时根据新专业的开设及学生数的增加，及时调整充实人员。在队伍建设方面．学校坚持立足培养和合理引进相结合，加快高职称、高学历、紧缺专业人才的引进和优秀毕业生选调；坚持有计划、分期分批组织各类人员接受现代远程教学、管理和教育技术的培训，提高人员队伍的整体素质和能力：坚持实施岗位管理责任制，制定各类岗位的工作职责和上岗条件，要求所有人员需获得相应的资格证书，持证上岗，不断优化人员队伍的结构。

2．3网络教学环境的建设开放教育是建立在基于计算机多媒体技术和基于intemet的网络通讯技术环境下“以学生个别化学习为主、教师辅导和集体学习为辅”、学校通过天地人网提供全程学习支持服务的现代远程开放教育教学模式。现代化的网络教学环境建设和教学设施是电大开展远程开放教育必备的硬件条件。

厦门电大在进行现代化教学环境建设方面，投入很大。现已建有多个独立的公网IP地址，一个二级域名和多个三级域名。校本部网络平台对外具有独享15M光纤出口到公网，1O00M连接到教育城域网，100M共享到中国教育科研网。所属学习点网络通过1000M光纤连接到教育城域网，100M共享到中国教育科研网，60M共享到公网，100M到桌面。教学平台24小时为学生提供视频点播、数字图书、网上学习讨论、数字图书馆等多项服务。学校还为学生提供了多媒体上网机房、视昕阅览室：为师生每人配置一个免费邮箱：提供了可让学生借阅的课程音像带、VCD、光盘、CAI课件、IP课件等学习资料。

2．4教学支持服务系统的建设教学支持服务是远程教育质量保证体系建设的核心工作，更是实施远程开放教学的重要支撑。教学支持服务工作的好坏，直接关系到学校深化教学改革，保证教学质量的成败。厦门电大坚持“边实践、边研究、边改进”的工作思路，以教师远程教学的需要和学生的学习需求为目标，从学生入学到毕业，全程为教学、学习提供行之有效的支持服务。

厦门电大以满足学生自主学习及教师远程教学需要，提供便捷、周到、实用的支持服务、保证教学质量为目标，开展了系统化的教学支持服务工作。全程为学生自主学习提供导学助学支持、教学资源支持、教学设施支持、图书资料支持等；全程为教师提供教育技术培训支持、教学资源制作设备支持、网络教学平台支持、科研经费支持等。学校系统化的教学支持服务工作，为学生提供方便、快捷、实效的多元化学习支持服务，促使学生深刻感受到信息化时代网上学习高效、方便、灵活、实用的特点，学习信心不断增强，学习效率不断提高。

2．5学习点办学系统建设多级办学、分级管理、环节较多，这是电大办学的基本特点。因此远程开放教育质量保证体系的建设与运行应具有针对性。厦门电大根据厦门区域狭小、城市人口少、下面没有分校只设电大工作站、网络畅通等特点，因地制宜，依托所属电大工作站．在全市范围内设立了思明、同安、杏林、司法局、湖里、洪文、诚毅等七个开放教育学习点．建立覆盖全市城乡的学习点学习支持服务系统．以满足学生就近参加集中导学活动、接受学习支持服务的需要。

学习点办学系统的设立是厦门电大开放教育的一大特色。然而，它同时又是学校保证教学质量必须面对的一大难题。为了保证质量管理不留死角，学校采用了“省级校一学习点”两级管理运行机制，对学习点实行“六统一”管理，即：实行统一招生管理、学管理、统一学籍管理、统一考试管理、统一提供资源、统一技术支持。学习点的主要任务是：提供教学场所、教学设施、学习支持服务、协助教学和教学管理等工作。目前厦门电大所属的各学习点办学硬件不断改善，学习支持服务水平逐年提高。现在七个学习点的管理人员、技术人员和导学教师配备齐全。学习点都建有百兆校园网，网络出口均共享千兆到教育科研网，与校本部连为一体；都建有自己的多媒体教室、直播课堂、双向视频系统、计算机机房等设施，已完全能满足远程教学需要。

3．全程实施质量监控在厦门电大的运行及成效

教学质量检查是电大远程开放教育教学质量保证体系的重要组成部分，是加强教学过程管理的重要措施，是规范教学和教学管理行为的重要手段。教学检查的主要内容包括：人员、教学设施、多种媒体教学资源、教学和教学管理模式、实践教学环节、教学支持服务、管理制度建设及执行、考点设置、考试组织实施和管理等。厦门电大结合中央电大的教学检查，从组织机构、制度建设、过程检查等方面人手，构建具有全程性特征的质量监控系统。

3．1组建监控机构成立厦门市广播电视大学教学督导委员会，分别由分管教学的副书记和副校长挂帅，指导学校的教学、管理和服务等质量保证工作；构筑了由开放教育学院、教学评估中心、教学系部、教育技术中心等职能部门组成的教学质量保证组织系统，全程实施教学、管理和服务等质量保证工作；聘请教学管理经验丰富的校内外专家作为远程开放教育教学督导专员，定期开展教学与管理过程的质量检查、督导和考核。

3．2完善制度建设保证教学质量关键在于要完善相关的制度建设及其有效执行。厦门电大严格执行中央电大“五统一”的教学要求，通过制定工作制度、管理规范和操作程序等，确保教学管理落到实处。学校结合接受中央电大的教学评估、年报年检、教学检查、资源检查、巡考等工作，建立了涵盖专业开设、课程建设、教学规范、教学设施、过程管理、考试管理、学习支持服务等教学系统化的质量保证制度，形成了贯穿教学全程的检查、监督、反馈、总结、改进等质量全程监控运行机制，确保远程开放教育质量保证体系的有效运行。