初中体育教案范文
前言：我们精心挑选了数篇优质初中体育教案文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。
第1篇
初中体育中考项目之立定跳远，要求学生熟练掌握立定跳远动作方法，学生学会上下肢配合，两腿用力蹬地跳起，平稳落地，在体育教学中接受立定跳远技能，在乐中练，在乐中学，升华学生情感。
【教学目标】
1.运动技能目标：熟练掌握立定跳远正确动作。
2.身体健康目标：学习立定跳远动作，增强学生爆发力和下肢力量，有效提高学生跳跃能力，提高学生整体灵敏协调素质；实现上下肢均衡发展和跑跳结合的运动生理目标。
3.社会适应目标：在教学中引入游戏教学方法，培养学生克服困难、不怕挫折的勇气和自信，培养学生的团队精神。
【教学重难点】
1.教学重点：立定跳远中蹬地和摆臂配合，落地时屈膝缓冲，做到有力蹬地，轻巧落地，干净利索立定跳远动作，一气呵成，毫不犹豫且充满自信。
2.教学难点：立定跳远中，把握起跳的角度，身体协调用力，起跳腾空后展腹和落地后收腹等。
【教学过程】
（一）热身游戏，入境生趣
【热身运动】课前5分钟，让学生围绕操场慢跑2圈，然后教师带领学生做关节操和徒手操，要求学生在热身运动中，认真做操（扩胸、振臂、体转、压腿等），秩序井然。
【游戏】叫号起跳
游戏规则：教师将班级学生划分不同的小组，然后列队站好后，教师随机叫号，不同小组学生按照号码纵跳，全班学生轮流纵跳。在游戏中，有学生反应不及时或者发生错误后，惩罚高抬腿。
游戏要求：所有学生需要遵守游戏规则。
（二）标准动作，分解示范
立定跳远标准动作组成：预摆起跳―腾空展体―收腹抬腿―落地缓冲。
注意事项：立定跳远中蹬地和摆臂配合，落地时屈膝缓冲，做到有力蹬地，轻巧落地，干净利索立定跳远动作，一气呵成，毫不犹豫且充满自信。立定跳远中，把握起跳的角度，身体协调用力，起跳腾空后展腹和落地后收腹等。
【动作分解】
第一，预摆起跳。两脚分立，与肩同宽，上肢两臂呈自然状态前后摆动，在前摆时，要两腿伸直；在后摆时，要屈膝，降低身体重心，手尽量往后摆，上体稍微向前倾。同时，两脚要用力快速蹬地，朝向前上方迅速跳起。
动作要点：身体上下肢要保持动作协调，动作摆动时要注意“一伸二屈心”，让身体上体稍微向前倾；下肢蹬地快速有力，手摆和腿蹬要协调。
第二，腾空展体。在起跳腾空后，要伸直“髋、膝、踝”三大关节，充分展体。
动作要点：在空中充分展体，强调伸直三大关节，且关节伸直要自然、协调。
第三，收腹抬腿。在收腹抬腿时，小腿呈“蹲距式”并积极往前伸。
动作要点：收腹要准确及时，小腿要前伸。
第四，落地缓冲。跳远落地时，上肢双臂要用力向后摆，落地时要屈膝以缓冲压力。
动作要点：相机把握好前伸小腿的时机，曲腿前要后摆伸臂，落地后摆臂往前不往后。
教师在立定跳远教学时，按照示范动作进行教学，并给学生提出要求，注意立定跳远动作环节和动作要点，并给予肯定和表扬回答正确的学生，让学生认真观看教师示范动作，提示要点，讲解要领，让学生自主练习。
（三）安排练习，强化动作
练习1：让学生站在小圈内，反复跳向大圈5～6次。（图形练习法）
练习要求：小圈内原地预摆节奏后小跳。
练习2：站在跳箱上，体会立定跳远标准动作（预摆起跳―腾空展体―收腹抬腿―落地缓冲）的分解练习5～6次。
练习要求：默念练习，同时注意身体感受。
【竞技游戏】立定跳远+俯卧撑，立定跳远+冲刺跑
游戏目的：符合上下肢均衡发展，跑跳结合的锻炼原则和运动生理。
游戏要求：遵守游戏规则。
教师给学生讲解练习目的和方法，并提示游戏规则，组织学生进行游戏竞技，指导学生进行自主练习或分组练习，并注意观察学生游戏动作，辅助学生掌握正确动作。
【身体素质练习】2～3次
（1）场地器材：12个实心球、土质跑道。
（2）练习目的：提高学生跳跃能力，促进学生跳跃素质发展。
（3）练习要点：注意腿跳与臂摆的协调配合。
（4）练习方法：两脚连续向前跳，跳跃障碍物。
练习学法指导：
（1）教师以简易语言启发并提示学生，让学生总结和体验起跳时机、起跳方法。
（2）利用各种练习方式，指导和帮助学生理解和掌握安全落地方法。
（3）建议学生进行自我暗示和默念法练习。
安全教育小专栏：
（1）课前教师认真检查跑道和沙坑是否存在安全隐患，及时将隐患给予排除。
（2）课中，教师要让学生认真做好热身准备活动，避免发生肌肉拉伤或关节扭伤等运动伤害。
（3）学生在练习前，要认真听教师的讲解，掌握练习方法和练习要求，遵守练习规则，服从教师安排。
（四）回顾小结，反思学习
教师集合整队，对班级学生人数进行清点，引导学生做捶拍、揉捏等放松活动，并对课堂练习情况进行总结，收齐教学器材后，及时归还，互道再见后下课。
立定跳远是初中中考体育项目之一，笔者结合游戏、练习相结合的教学方法，调动学生体育参与兴趣，示范标准动作，讲解动作要点，帮助学生掌握动作要领，提高学生体育素质，体验动作，练习训练，实现体育立定跳远教学目标。
第2篇
论文关键词：初中体育教学 安全问题
体育课作为素质教育的重要组成部分，担负着塑造、培养学生健全人格，健康体魄的职责。在学校体育日渐受到重视的同时，对与学校、学生、家庭密切相关的安全问题的关注也上升到一个前所未有的高度。因此，体育课课堂安全意识的建立以及一些运动项目教学相应的保护、帮助措施和方法成为广大体育教师高度重视的问题。那么，如何才能做好体育课的安全工作呢？
一、初中体育教学中学生安全问题成因
1.学校方面
个别学校对体育工作不够重视，更多关注于文化课，对于体育活动中的安全教育意识也比较淡薄，没有把“安全第一、健康第一”的指导思想放在首位。同时，由于体育教学的特殊性，需要借助于体育器材，但个别学校体育设施陈旧，且疏于保养检修，使得体育课上学生安全隐患大大增加。
2.教师方面
一方面，有些教师缺乏责任感，对于传授体育保健知识和安全常识不够重视，缺乏警惕，注重内容教学，忽视安全教育，如对学生的相互推挤等不安全行为置之不理，活动前未向学生详细讲解具体要求和注意事项；另一方面，体育教学中教师的示范作用很重要，如果教师自身的理论知识储备和实践技能不过关的话，在示范动作要领时出现错误，这样学生在模仿时容易发生危险，特别是在使用有一定危险性的体育器材时，错误的动作就更加危险。
3.学生方面
初中学生正处在青春发育期，天性活泼好动，但相关安全常识却不足，这也使得他们在体育上喜欢挑战高强度、高难度的练习，或者急于求成，不按正确动作要领行动，导致安全事故发生。与此同时，许多学生学业负担重，平时缺乏锻炼，身体素质比较差，体育课上运动强度稍稍增大就觉得很累，甚至开始出现面色苍白、满头虚汗等不适症状。
4.其他方面
体育教学通常是在户外进行，有时候还会用到特殊的体育器械，所以也就受到更多的客观因素影响。特别是户外上课会受到环境、气候等不可抗力因素的影响，严寒、酷热、暴雨、积雪等恶劣的自然天气条件会给体育活动场地和器械造成一定程度的破坏，也给教学造成不便，体育论文范文甚至可能引发安全事故。
二、初中体育教学中学生安全问题的应对方法
1.学校
预防体育教学中学生安全问题发生，学校要高度重视，切实树立“安全重于泰山”的理念，让每一位老师都增强安全防范意识；提供的体育活动场地和器材等设施设备应当符合国家安全标准，并有计划、有目的地进行检查检修，它是确保体育课学生安全必不可少的途径；定期或者不定期举行各类体育安全知识讲座，让学生在锻炼身体的同时，学会保护自己，切实提高安全意识。同时，体育教学安排应该遵循学生成长规律，科学安排体育课程和课外体育活动。
2.老师
体育教师要将安全教育放在首位，并写进自己的教案里，安排专门时间讲解安全教育理论和常识，上课之初老师要向学生详细讲解具体要求和注意事项，明确不允许做的行为；在组织体育活动时要将预防安全事故的措施贯彻到体育教学的每个环节中，绝对不能进行放羊式教学，注意根据学生的性别、年龄、身体素质和健康状况等因素科学安排活动，针对不同内容、季节、天气等采取不同教学方法；要不断扩展自己的专业知识并提高自己的专业技能，确保示范动作的正确性、规范性。此外，体育教师掌握一些运动医学常识和简单处理方法也是非常必要，比如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等应急处理，确保遇到问题时能在第一时间采取办法进行急救处理，把损伤降到最低。
3.学生
第3篇
一、初中体育教学中学生安全问题成因
1.学校方面
个别学校对体育工作不够重视,更多关注于文化课,对于体育活动中的安全教育意识也比较淡薄,没有把“安全第一、健康第一”的指导思想放在首位。同时,由于体育教学的特殊性,需要借助于体育器材,但个别学校体育设施陈旧,且疏于保养检修,使得体育课上学生安全隐患大大增加。
2.教师方面
一方面,有些教师缺乏责任感,对于传授体育保健知识和安全常识不够重视,缺乏警惕,注重内容教学,忽视安全教育,如对学生的相互推挤等不安全行为置之不理,活动前未向学生详细讲解具体要求和注意事项;另一方面,体育教学中教师的示范作用很重要,如果教师自身的理论知识储备和实践技能不过关的话,在示范动作要领时出现错误,这样学生在模仿时容易发生危险,特别是在使用有一定危险性的体育器材时,错误的动作就更加危险。
3.学生方面
初中学生正处在青春发育期,天性活泼好动,但相关安全常识却不足,这也使得他们在体育上喜欢挑战高强度、高难度的练习,或者急于求成,不按正确动作要领行动,导致安全事故发生。与此同时,许多学生学业负担重,平时缺乏锻炼,身体素质比较差,体育课上运动强度稍稍增大就觉得很累,甚至开始出现面色苍白、满头虚汗等不适症状。
4.其他方面
体育教学通常是在户外进行,有时候还会用到特殊的体育器械,所以也就受到更多的客观因素影响。特别是户外上课会受到环境、气候等不可抗力因素的影响,严寒、酷热、暴雨、积雪等恶劣的自然天气条件会给体育活动场地和器械造成一定程度的破坏,也给教学造成不便,体育论文范文甚至可能引发安全事故。
二、初中体育教学中学生安全问题的应对方法
1.学校
预防体育教学中学生安全问题发生,学校要高度重视,切实树立“安全重于泰山”的理念,让每一位老师都增强安全防范意识;提供的体育活动场地和器材等设施设备应当符合国家安全标准,并有计划、有目的地进行检查检修,它是确保体育课学生安全必不可少的途径;定期或者不定期举行各类体育安全知识讲座,让学生在锻炼身体的同时,学会保护自己,切实提高安全意识。同时,体育教学安排应该遵循学生成长规律,科学安排体育课程和课外体育活动。
2.老师
体育教师要将安全教育放在首位,并写进自己的教案里,安排专门时间讲解安全教育理论和常识,上课之初老师要向学生详细讲解具体要求和注意事项,明确不允许做的行为;在组织体育活动时要将预防安全事故的措施贯彻到体育教学的每个环节中,绝对不能进行放羊式教学,注意根据学生的性别、年龄、身体素质和健康状况等因素科学安排活动,针对不同内容、季节、天气等采取不同教学方法;要不断扩展自己的专业知识并提高自己的专业技能,确保示范动作的正确性、规范性。此外,体育教师掌握一些运动医学常识和简单处理方法也是非常必要,比如运动中暑、抽筋、脱臼、急性损伤等应急处理,确保遇到问题时能在第一时间采取办法进行急救处理,把损伤降到最低。
3.学生
第4篇
关键词：初中体育；素质；主体
新课程标准提倡“以学生为主体”的教学理念，让学生成为课程教育中拥有主动权的一方，给学生充分选择的机会和自我发展的空间，激发学生自主学习的热情，培养学生不断完善自我的习惯。而体育教育也更要追随教育改革的步伐，帮助学生提高身体素质。体育教育更是从学生的心理和身体素质出发，帮助学生锻炼心智，加强体育锻炼，并且能够培养学生训练和竞赛等方面的基本理论和基本知识。
一、初中体育课教学案例
1.跳绳练习。教学要求：分组式群体活动。根据教学内容让学生通过自主选择学习内容和学习方式，从基础练习开始，按基础不同分组，设置不同的要求。第一组练习行进间跳绳，也就是边跑边跳；第二组练习原地换脚跳、编花跳或两人编花跳或两人一组一带一跳；第三组练习前摇双脚跳或前摇单脚跳；第四组由我亲自带领练习原地的跳绳、起跳、停绳。
2.案例分析。课程的安排体现的是学生的自主性，让他们按照自己的兴趣和爱好确定自己的学习内容和学习方式。并且，这种自由结组的方式能够帮助加强学生间的各种沟通交流，培养他们的合作精神和团队竞争意识。让学生在练习中体验到相互配合的重要性，使学生体验到靠个人的力量是局限的，让学生充分感受自主和合作的乐趣。这样平等、信任、民主的课堂，让学生的亲自体验胜过任何教师的单纯讲解。
二、目前初中体育的状况
1.目前学校的教育实施由于场地不足，资金短缺等问题，制约着学校体育工作的正常开展。体育器材不够完善，可能一些学校只能提供给学生简单的体育课程训练。一旦这些简单的游戏训练不能满足学生更高层次的追求时，体育教育就会停滞不前了。
2.学校忽略对体育教育的重视。一些学校体育课程的安排时间较少。通过查询，我们发现现在初中体育课程安排的学时过短，甚至有的学校临近期中期末考试时间，将体育课临时改换为其他主门课程，这样已经影响了体育课真实作用的发挥。大多数学生认为体育课可上可不上，也没有考试，最终也会变成其他课程的自习课。这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成和发展，影响体育教学的改革，给学生也灌输了一种“分数第一”的概念，而忽略了身体素质。
3.学校教师的教育过程较为松散。目前，一些学校的教师，在体育课程的教育中是一种放养式教育，课前导入，让学生简单的跑圈、拉伸、热身，然后解散自由活动，体育课也就成了学生放松随意玩闹的时间。对于一些习惯足球、篮球的学生来说，是个练习锻炼的好时机，可是对于一些本身就缺乏运动神经或是不习惯运动的学生来说，身体素质锻炼的机会就相对于他人减少了许多甚至没有。
4.面对案例中的教学情况，也有可能出现个别学生只是沉浸在游戏中，而忽略了教师提倡的在学习中不断加强自身锻炼，寻找学习方法的要求。
三、根据案例与目前学校体育教育状况相结合所提出的几点建议
1.教师首先要树立明确的体育教育理念，打破陈旧的教育观念，重视学校体育教育的功能，增加体育器材，加强体育教师队伍的培训工作。学校也应该关心广大体育教师的生活，了解他们内心的需求，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。
2.教师必须正确引导学生对体育教育合理的认知，让他们意识到通过体育锻炼和训练，能促进人体结构的发展，增强体质，促进智力发展。依据现在社会的飞速发展，现今时代的体育教育应主动强调培养学生的自主性和积极性，提高他们对自身身体素质的重视程度，让他们了解体育对生活的重要作用，树立终身体育意识。
3.了解学生内心的需求，有针对性地完善教学内容。师生间的互动是双向过程，对教学对象充分了解，教学工作也就可以取得良好的效果。中学生的心理和生理都逐渐趋于成熟，他们对知识的渴望又是各有各的想法。所以，体育教师要了解学生的需求，对症下药，像案例中所指出的根据学生的不同情况，做出不同的安排。
4.教育方式和教育知识的不断革新。社会发展不断进步，学生对追求新鲜事物的步伐从没有停止过。任何知识都有生产、发展、老化的过程，一旦教育方式和知识过时，不能适应新的教学环境和要求时，学生就会失去学习的积极性和热情。所以教学过程就必须顺应时代的发展要求，满足学生的求知欲望，我们必须不断地学习新知识新技能，充分利用新时代的产物，使资源的利用达到最大化。综上所述，我们要培养学生参与体育运动的兴趣和爱好，帮助学生形成坚持锻炼的习惯。体育教师也要根据科学社会与时俱进的发展方向，对体育教学进行不断更新。
参考文献:
[1]黎雄辉.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[D].当代体育科技，2014（4）.
第5篇
2019年滁州中考查分通道开通，经研究，2019年安徽滁州市本级普通高中录取最低控制线为565分。
【中考志愿填报技巧】
技巧一：了解学校和专业是选报的基础
高中阶段招生的学校有普通高中、综合高中和中等职业技术类学校。普通高中从办学层次来分，有现代化寄宿制高中、市重点中学、区重点中学;从办学体制来分，又分为公办高中、公立转制高中和民办高中。综合高中是近几年一种新的教育模式，在普通教育中适当地渗透职业技术教育。中等职业技术类学校(含中专、职校、技校)主要是培养从事生产、服务、管理等第一线工作的中等专业技术人才。
技巧二：定好自己的位、排好学校的序
其实中考志愿相对于高考比较容易填报，考生只要正确判断自己的学习状况，理清自己想要填报志愿学校的顺序即可。简单地说就是要“定好自己的位、排好学校的序”。在此提醒考生和家长要注意查看《招生简章》、《招生报考指南》、《中考特刊》等相关材料，并认真听取毕业学校召开的报考辅导会，从正规渠道了解报考信息。
另外，一般情况下，公办高中的择校、民办学校的收费都比公办收费高，选择这些志愿的考生，须了解清楚有关学校的收费标准，结合家庭的实际情况，慎重考虑志愿的顺序。
技巧三：排好志愿顺序增加录取机会
由于中招录取的原则是从高分到低分，按照考生的志愿顺序进行录取。因此，第一志愿可报与自己平时的水平相对或稍高一点的学校，下一个志愿要比平时水平报得稍低一点形成一个由高到低的“梯度”。这样，考生在考试中一旦超常发挥或出现失常时，不至于因未报自认为不可能去的学校而遗憾。考生应当把自己喜欢的学校放在前面，精心排好志愿顺序，做到每一批每一个志愿都有用，以增加录取机会。
第6篇
【关键词】初中体育教学;安全意识;预防
Discusses the junior middle school physical education of safety awareness and Prevention
Gao Li
【Abstract】Sports as an important part of quality education, shoulders the shaping, and cultivating the students’ sound personality, health responsibility, but also for the overall development of students of school education, carry out “the health first” guiding ideology, to create a full of vigor and vitality of the campus services. Teaching by physical teaching to physical exercise as the main means of the characteristic influence, will inevitably hurt accident. Therefore, in the sports teaching the teacher ’s safety consciousness safety measures is essential, priority among priorities.
【Key words】junior middle school sports teaching; safety consciousness; prevention
体育课中教师自身要具有高度的安全意识，加强责任感，课前做好充分准备。对场地器材，运动服装，认真检查，充分估计到容易发生的问题，制定预防措施。加强组织纪律教育，教育学生要按照教师布置内容，有组织有秩序地活动。教会学生自我保护的方法，经常向学生进行文明礼貌教育，在竞赛中制止粗野的犯规动作，发扬优良作风。在进行体育活动之前，教师必须向学生讲清有关活动的注意点，让学生明白，该做什么，不该做什么，该怎么做，不该怎么做。讲清各种器材的使用规则，可能出现的不规范操作所引起的危险与不良后果等。在活动进行过程中，教师必须不离学生，不离场地，亲自负责直接对学生进行保护。
1 充分认识安全工作的重要性，增强安全责任感
在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本也不知掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。
2 课堂常规的建立，强化纪律教育
体育教师要以身做则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。另外，准备活动要充分，跳前多活动，易伤部位早预防。实践课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件。如未经允许不擅自离开队伍。尤其是投掷类和接力项目。在投掷项目的教学中，教师要严格按照教学程序、原则进行教学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后在统一捡回器材，或者安排见习生帮助，队伍中其他的人不可乱跑，抢掷。对某些意外伤害事故的苗头应及时制止。
此外，上课要听从指挥，遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任意蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。
3 提高体育教师专业水平和教学技能
体育专业知识缺乏，教学能力薄弱，教学方法不科学等等，也是导致事故发生的重要原因。体育教师还要以身做则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要佩带胸针等饰品，不要留长指甲等上课要听指挥、遵守纪律，严禁学生有嬉戏取闹、任性蛮干、动作粗野，违反运动规则的行为。体育教师要不断虚心学习，加强自身素质，提高业务水平，熟练掌握各项体育运动的技能技术，善于积累教学技能的经验，用新课标的理念武装自己的头脑，让学生享受安全、有效、有趣的体育课。
4 增强自我保护意识
现在大部分学生是独生子女，抗挫折能力比较差，自我保护意识薄落，因此体育课加强自我保护意识的教育必不可少，如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会学生互相保护帮助的方法，真正做到预防安全事故。
5 场地器材的设置，加强安全预防
场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学。例如，在教学和组织比赛时要特别注意场地是否平整，及时清除小石块，防止绊脚引起不必要的伤害事故的发生。又如，跳远时沙坑没有平整好或沙子过少或者沙坑中有同学玩耍时留下的砖头和石块等都有可能造成损伤。学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。
所以在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。还有在搬运器材过程中打闹，致使器材不慎跌落，体育课后将铅球、铁饼、标枪等危险器材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身伤害。造成一些不别要的安全事故，所以，一定要引起体育老师的注意，课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材课后不能长时间摆放在操场上，如铅球、铁饼、标枪等课后要及时送还保管室。
第7篇
【关键词】小学体育；教学；安全；安全教育
一、小学体育教学中进行安全教育的方法
（一）老师要以身作则，把安全第一的观念树立到学生思想里。
在教学过程中，教师要重视对学生的思想教育，把安全第一的观念树立到学生意识中。只有把安全意识提高到了一定的高度，才能在体育课中的活动中对学生安全有足够的责任心。在上课的过程中体育老师应该考虑到方方面面的事情，比如场地的选择、器材的使用、活动的开展等。在教学过程中合理的安排教学，注重课堂教学纪律，在教学过程中注意教学安全规范，上下课清查人数等，都要以负责任的态度来进行。
除了教师自身的安全责任意识以外，同时也要让学生树立良好的安全思想。要让学生明白自己身体的安全重要性，对自己负责，就是对家长和老师负责。并且让学生学会一些保证安全的知识等。比如运动前要做好准备活动，合理着装，不携带尖锐的物品或坚硬的物品等。使学生将安全意识深深的烙印到脑海里，认识到自己的行为对自己和他人的影响，才能为安全的进行体育活动打下良好的基础。
（二）在运动过程中教会学生如何避免损伤。
运动过程是一种身体活动，在运动中安全意识不到位，缺少热身运动或者动作幅度过大等都会造成身体的损伤。现在的小学生大多是独生子女，从小没父母呵护，缺乏应有的自我保护意识。在体育教学中老师应该充分教授学生一些运动方面的技巧来避免运动过程中的损伤。比如在活动前要充分的进行热身运动，对一些器材的使用方法要正确，在相应的活动中要遵守体育规则，在一些竞技性活动中争抢不要过于激烈等，都是一些预防安全事故的方法。在教学方法上要循序渐进，指导学生们量力而行，不在有安全隐患的场地进行锻炼等。在剧烈的运动过后要合理进行身体放松，以使身体快速恢复正常，注意补充水分避免缺水等。要教会学生一些运动技巧，像跳跃过程中如何安全落地，跌倒时的防护措施等。有了充分的自我保护能力，学生就能在运动中做到自我保护，对学生在以后的成长过程中在运动时打下良好的基础。
（三）在事故发生时要学会及时的自我救护。
对学生的安全教育不仅要在运动过程中做好预防措施，还要学会在出现危险情况时进行有效的自救。小学生因为年龄的原因，在安全知识上缺乏全面的掌握，自我保护能力比较弱，当出现安全事故时容易不知所措，如果没有老师及时介入可能会进一步造成一定的恶化。因此老师为了维护体育教学的正常秩序，预防体育活动中可能遇到的各类事故，应该及时教会学生一些安全方面的常识以及受伤后的一些自救措施。比如简单伤口的包扎，同学之间互相救助的方法等。作为老师应有预见性的进行事故的预防，有效的使一些事故防患于未然。还要利用体育理论课的时间把一些自救常识传授给学生，摔伤或脱臼等方法如何自救等。学生掌握了一定的自救常识，可以在受到伤害的第一时间展开自救活动，避免事态的恶化，不能自救时及时送校医务室或医院。
（四）严格执行有关安全方面的教学法规。
近些年来，体育教学中常常会出现一些教学事故，影响学生的人身安全和正常教学活动的开展。在重视这些安全事故的同时，我们也应当做一些思考，为何会频繁的出现一些教学中的安全事故。究其原因是没有执行相关的安全教学法规。在平时的体育课上，没有一个客观的条例或者规章的指导，教学过程中教师的主观性大于客观的教程的约束。而主观意识有着很大的浮动性，因此在教学过程中制订一定的安全法规是非常有必要的。在教学活动中教师也应该认真的执行相关的安全制度，使体育教学活动更加的正规化。
比如在体育教学时，任课老师需要向同学们讲解清楚本节课程的运动注意事项，让同学们做好相应的安全措施，并在活动前认真准备热身运动。在体育锻炼时要遵守纪律，不可以随意打闹追逐嬉戏，不准离开相关的教学范围等，以免发生危险。一定的体育锻炼应该在老师的技术指导下进行，同学们要互帮互爱，保护自己和他人的安全。
如果是学校开展的体育活动，如校园运动会、各种竞赛等，需要明确各个班级或组织的责任。正确使用相应的器材和设备，对于有危险的体育设备要进行及时的替换，场地的选择也应该选择开阔安全易疏散的地方，以免发生意外安全事故。组织活动的教师应具备一定的组织能力和应急处理能力，在事先使学生了解活动的流程，安全防护工作要做充分，赛前的热身活动也要做到位等。对于一些危险性的活动或体力要求过高的训练等应该及时禁止，降低活动的危险性。在活动中应禁止学生离开集体去开小差，对于因为安全意识不到位而造成学生身体伤害的，相关老师应该负起相关的责任。
二、结束语
学生安全无小事，作为祖国未来栋梁的培育者，体育教学组织者的责任是重大的。体育教师应该在思想上增强责任感，重视体育教学活动中的安全教育，提高学生们的安全意识和自我保护能力。通过科学的教学和有效的预防，大部分的安全事故是可以避免的。教学者应与时俱进，认真落实学生的安全教育，体育教学活动也应该有效的组织，为学生营造一个健康安全的成长环境。
参考文献：
[1]唐飞，周若清.论中小学体育教学中的生命安全教育 [J].当代教育理论与实践，2013（2）
第8篇
在教学观念得到较大革新的今天，体育教学的重视度及关注度有了明显的提升，与此同时，多种教学策略及方法都得到了较好的实践，通过初中体育教学，学生可以更好地提升自己的身体素质，释放学习中的压力。但是，受体育教学自身特性的影响，教学中的安全隐患长期存在，安全事故的出现不仅会增加教师及学生的压力，同时也会影响到体育教学的秩序，因此，本文将简单讲解初中体育教学中的安全问题，重点围绕初中体育教学中如何渗透安全教育展开详细的论述。
关键词：
初中体育；安全教育；安全隐患；有效策略；分析
一、初中体育教学中的安全问题分析
1.客观因素的影响分析。
虽然目前初中体育教学得到了全面重视，但是各地区对于体育教学的投入依然不足，使得部分初中学校在具体的建设及器械的购置中资金较为匮乏，无法有效地改变当前体育教学的环境及现状。在体育器械落后、环境较差的前提下，学生的学习兴趣得不到提升，初中体育教学的目标无法实现。在初中体育教学中，篮球、足球的训练较为普遍，在惯性的作用下，学生的安全问题极易受到影响，因设备维修工作不足、训练环境较差而造成的安全事故频频出现。造成这种现象的原因与校方的采购不合理、后期管理使用不善有着直接的关系。
2.学生自的原因。
体育活动开展前，教师一般都会组织学生进行热身运动，活动筋骨，避免运动中的损伤。但是部分学生缺乏安全意识，对于前期的热身活动不重视，致使运动中极易出现肌肉损伤等问题，再加学生对自己身体的了解不足，过量运动下也会造成身体出现不适的现象出现。
3.教师责任意识缺失。
初中体育教学中，学生的体育活动非常自由，部分教师缺乏课前准备及设计的是，采用惯性思维随意组织学生开展体育教学活动，没有针对学生的身体现状制定训练计划，这无疑也给教学中的安全隐患埋下了导火索。同时，不合理的器械摆放及管理、场地清理工作不重视、安全教育意识不足等，这些都会影响教学的秩序化。
二、初中体育教学中安全教育渗透的有效策略
1.强化安全教育，提升学生的自我保护意识。
在开展体育活动前，教师需不厌其烦的进行安全意识的渗透，这对于精力较为旺盛的初中生而言十分关键，教师可以通过其他班级学生的安全事故进行分析，让学生正确的树立安全意识，在教学管理的细节中逐步渗透。在体育教学前期，做好课堂秩序的维护，不允许学生随意的推拉、嬉笑玩闹，一旦发现可能造成学生安全事故的苗头，及时制止。树立典型，让学生从内心深处意识到危险无处不在，安全管理非常重要。
2.做好充足的课前准备，制定行之有效的教学计划。
初中体育教学的目的是帮助学生进行体能训练，增强体质，因此，课前的准备及计划必须得到重视。在课程开展前，教师需组织学生进行热身活动，让身体的各个关节得到活动。教师可以逐步的演示活动技巧及方法，让学生掌握正确的姿势，通过规范化的教学来避免学生的安全受到影响。值得注意的是，合理的安排运动量十分必要，过度运动非常不可取，教师要掌握好度与量，让学生逐渐爱上体育。
3.重视场地管理及器械管理。
场地管理是体育教学安全管理得以实现的重要前提，这也是引发学生安全事故的重要因素，特别是类似于足球、篮球、排球等人数较多的体育训练项目中，教师需进行安全问题的检查，清理掉可能会影响到学生安全的杂物、石头等。在跳远、跳高等项目中，需清理好沙坑内的石块，保障学生的安全。在部分户外体育训练器械的管理中，需了解这些设备的使用现状，针对部分腐蚀较为严重的设备需进行治理及修缮，问题较为严重的则需及时的移除，这些工作都需要体育教师在日常教学中进行妥善的安排。而针对部分危险性较大的器械需单独管理，严厉禁止学生随意玩耍，定期清点运动器械，避免不必要的损失。
4.提高教师的责任心。
体育课大都在室外进行,而且会有器械操作,跑、跳等剧烈运动,这些运动中难免会隐藏一些不安全的因素,这就要求我们体育教师必须具备极强的责任感。首先,课堂的一开始,体育教师就应当让学生明确他们不能够做的事情和行为,比如不在教师的指导下操作体育器械等。其次,在教学过程中,教师要确认学生操作、练习的步骤、姿势等正确无误,比如铅球、标枪等项目,教师一定要注意学生的安全,耐心地对他们进行指导。最后,遇到天气不好的情况,体育教师一定不能采取放羊式的教学模式,更不能擅离职守,应当本着对学生负责的态度,及时作出调整,避免体育课发生威胁学生安全的事故。作为初中体育教师,应当掌握学生出现扭伤、脱臼、抽筋、骨折等状况的一些急救方法。倘若学生发生的安全事故已经超出了自己的施救能力范围,教师应当沉稳冷静,尽快通知学校,联系医院,采取有效合理的处理措施,切忌手忙脚乱。
当代社会对于学生的要求是德智体美劳全方位发展，由此可见体育教学的重要性。与其它教学不同，体育教学的环境非常的宽松，学生可以按照自己的喜好来进行体育项目的训练，从中掌握基础性的技巧及方法，但是安全问题必须作为首要的前提。从目前初中体育教学的安全管理现状来看，体育器械的选择及场地的建设十分关键，教师自身也要做好安全管理意识的渗透，提高自身的责任意识，从整体上提升初中体育教学的安全性、科学性。
作者；张扬 单位：江西省寻乌县晨光中学
[参考文献]
第9篇
目前，我国仍是世界上交通事故死亡绝对数最多的国家之一，交通事故死亡率与发达国家相比还相当高，交通事故仍呈上升趋势。而在我们身边，因为交通事故致学生伤亡的事例也不在少数，学生交通安全是摆在我们每一个教育工作者面前的一个严峻的话题。上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。孩子是社会未来的接班人，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律教育。十年树木，百年树人，交通安全宣传教育工作从小学生抓起，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，是能否达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。提高孩童、学生的安全文化素质是利在当代，功在千秋的大事。加强交通安全教育已到了刻不容缓的地步。
随着人们生活水平的提高，摩托车普及到千家万户，驾驶摩托也不是什么难事，所以就有学生在不懂交通规则，不具备驾驶资格的情况下驾车上路玩耍，这是极大的安全隐患。当然，这与做家长的不负责任也有相当大的关系，不要等出了事故再去后悔，那已经是均可挽回的了。交通安全意识淡薄在农村是普遍现象，社会也应该切实承担起这个责任。
学生的交通安全教育知识一般都在学校里获得，因此，学校必须重视交通安全教育，发挥学校内在的教育因素，渗透交通安全教育。课堂教学是教育的主渠道，这并非是某个领导或教师决定的，这是规律。课堂教学的内容与课堂教学的环节蕴含着不少的交通法规、交通安全教育等资源，教书与育人犹如形与影、光和热、密不可分。对交通法规、交通安全教育而言，课堂教学有其特殊的意义，为其它渠道所不能替代。因此，要在课堂教学中渗透。在教学中，要不断转变观念，改变脱离实际单纯灌输的陈旧方法，坚持“以学生为本”，发挥学生的主体作用。形式可采用适合学生生理和心理特点的教学方法。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。“你听你忘记了，你看你记住了，你做你学会了’，一句中国寓言，一条外国谚语，说的都是一个道理，实践出真知。我们以往的交通安全教育就是管得太多，放得太少，说教太多，实践太少。因此，学校要重视社会实践，勇于探索，不断求实创新。要积极开展“以实践为主的自主性教育”的活动，让学生通过身临其境来体验、感悟。如果认识的主体不能进入状态，那么体验将会大打折扣，还学生以主体地位，推动学生在社会实践中自我认识、自我体验、自我感悟、自我教育，充分发挥学生的自主性，这才是实现能自觉遵守交通法规的根本动力。
遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么，交通安全便是你的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。
关于交通安全教育的心得体会
通过对交通安全一周的学习，学车的实践，交通事故的繁再现，无数条生命的“贡献”。违规驾驶的代价，无以不痛斥交通事故带来的悲欢离合。更多的是让我们“幸运儿”深深地体会到生命的脆弱，生存的渴望。
从上世纪初至今，交通带给我们带来很大的便利，更肯定的说，给我们带来了第，为人类的发展起到积极的作用，为人类写下不朽的篇章，在有限的时间里使我们有更多时间全身心去投入工作中去，很多地方缩短了时间上的浪费。也带动了许多产业的发展。在不久以前很幸运的成了一门产业——运输业。
运输业的兴起、发展，证明了一个国家在文化、科技、经济的发展程度，国家的国民生活水平，因此，可以毫不犹豫的`说交通运输是国民经济不可或缺的交通运输工具。
与此同时，在不同程度上，也给人类带来灾难，交通事故的频繁，直接带来生命的安全、财产的损失，而交通事故是人们不想看到的，也不希望发生的，那么为什么交通事故就这么频繁发生呢？这与违规驾驶分不开的。如：酒后驾驶，疲劳驾驶，超速驾驶，等等。这些都是违反了交通安全法规定、直接造成交通事故的直接原因。忽视交通安全法规，所带来的后果是不言而议的，虽然交通带来很多方便，但也给我们带来生命的危险。 在生与死的关头，生存的欲望迫使人们在生命线驻扎。此时此刻，见证了人类的脆弱与不幸。只要谨慎、小心驾驶，遵守交通法规，珍惜生命。明天的交通会一路平安。
关于交通安全教育的心得体会
现在我们学校提倡“交通安全校园安全社会安全”的安全教育。一进校门就可以看见一条条关于安全的条幅悬挂在上方，课堂上老师也再三强调要注意安全，使我们从小就懂得了安全知识。
因为我们每天上学放学都要过马路，所以老师最多讲的是交通安全。是啊！如今不同于往日，随着生活水平的提高，几乎家家都有一辆车，并且有汽车的不是“稀有动物”了，所以车辆来来往往，经常遇到意想不到的灾难。
相信同学们或多或少也看到、听到这种事情，一次，我也听到了一场悲剧。一个刚考上大学的青年学子骑车回家看望家人，或许因为高兴，没有注意前方车辆，“嘭”的一声，与一辆汽车来了个“亲密接触”。青年学子连车带人一同被甩到几米以外，鲜血直流。行人车辆都停了下来，他们被眼前的惨状给惊呆了。不一会儿，救护车就把伤者抬走了。可惜老天不公，让一个考上大学的学子顷刻间变成了植物人，他的父母痛不欲生，那凄惨的哭声响彻医院，使每个人的心都揪紧了。在全国每天都有40几个人死伤于交通事故，又有多少个家庭支离破碎！
一个人受伤，一个家庭也会受伤。让我们一起注意安全、遵守交通规则，是我们少受伤害，家庭少担心。
关于交通安全教育的心得体会
现在，生活越来越好，汽车也越来越多了。我们的生活时时处处离不开交通，遵守交通规则就是对我们自身安全的最大保障。
第10篇
最近，全国各地的学校安全事故频发，于是六沟初中开展了全校规模的安全教育活动。
学生的安全，是一件牵一发而动全身的敏感事情：学生安全，家长放心，学校顺心，政府安心。尤其是初中的学生们，正值美好的青少年时期，他们肩负着家庭的希望和民族的未来，万万不能因为一个安全事故就断送了他们美好的将来甚至年轻的生命。稳定的教师队伍，安全的教育教学设施设备，融洽的师生关系、同学关系，都对和谐校园建设起着重要的作用。所以，学校集中开展安全教育培训，对学生的人身安全、社会的稳定团结都有至关重要的作用。
加强安全宣传教育，不断提高学生的安全意识，思维，习惯，安全防护，应急和自救的技能和知识，做到安全教育“天天讲、月月讲，安全教育常挂心、大家生活才安心”，这是具有重要现实意义和深远战略意义的大事。
学校在对全体教师进行安全教育培训时，主要从以下几点强调了校园安全：
一、加强门卫值班室的管理，严格门卫工作职责，杜绝社会闲杂人员及车辆进入校园，谨防意外伤害事故的发生。
二、每周要对校园内的所有设施、场所检查，消除一切安全隐患。尤其注意电、火、体育设施等方面的安全隐患排查。努力为广大的同学们、教职工创造一个安全的学习、工作环境。
三、经常对全体学生进行安全知识讲座，做好学校晨训的安全教育工作，使广大学生树立“安全重于泰山”、“珍爱生命，平安一生”的观念。
四、对校园外公路必须要高度重视，设交通警示牌，每时每刻提醒学生随时注意安全，提高警惕。
五、学生普及必要的意外事故处理的方法，学会自救，他救的常识、记住几个重要的报警电话：“119”----火警、“110”----报警、“120”----急救、“122”----交通事故报警、打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、还有生活中要注意的许多安全措施，例如：，怎样预防一氧化碳中毒，食物中毒后怎么处理，哪些不良行为有害健康等等的安全常识，回家返校路上安全，防溺水。
第11篇
关键词：体育课教 教学容栏 写法
新课程实施以来，新课程的理念有力地推动了体育教学的改革与发展。从体育课堂教学这一层面讲，呈现出绚丽多彩的局面。由于受“教案无格式”观念的影响，作为课堂教学其中一环的教案的编写亦出现了丰富多彩的景象。纵观目前体育课教案编写的格式，尽管表现出纷呈的局面，但无一例外地设有“教学容”的栏目，就说明“教学容”在编写教案甚至是体育教学中有着重要的作用。然而，由于一线的教师由于在认识的偏差，却对这一重要的栏目，熟视无睹，轻率地填写“教学容”栏目的有关内容，结果导致教学目标设置的困难，教学重、难点的偏离，教学过程、教学方法的有效性缺乏等现象，严重影响课堂教学的效果。因此，如何准确地认识体育课教案中“教学容”栏目的写法，合理、准确、有效地填写体育课教案中“教学容”栏目中容，应成为广大一线教师考虑的问题。
1.有关“教学内容”文献的综述
综观目前有关“教学内容”文献，均是处左体育教育大范畴进行阐述的，而处在体育课教案这一层面上对“教学内容”进行阐述却很少。1991年出版的由全国体育学院教材委员会《体育理论》编写组编的人民体育出版社出版的《体育理论》对“教学内容”的阐述为“体育教学内容包括身体练习及体育基本知识等，内容集中反映在体育教学大纲和教材上。1994年出版的由陶景、李晋裕主编的武汉工业大学出版的《学校体育辞典》对“教学内容”的阐述是“体育教学中传授给学生的体育基本知识、技术和技能的总称”，包括身体练习和体育基本知识两大类。1994年由金钦昌主编的高等教育出版社出版的《学校体育学》对“教学内容”界定为“为实现体教学目标而选用的体育卫生保健基本知识和各种运动动作”。2000年出版的由陈文卿、谢翔、甘式光主编的广西师范大学出版社出版的《学校体育学》对“教学内容”界定为“为实现体育教学目标而选用的体育、卫生保健基本知识和各种运动动作”。2003年由中华人民共和国教育部制订人民教育出版社出版的《普通高中体育与健康课程标准》（实验）在教学内容的安排与选择中指出“高中体育与健康课程的内容由田径类项目，球类项目，体操类项目，水上或冰雪类项目，民族民间体育类项目，新兴类运动项目，健康教育专题等七个系列组成”。
综上所述，目前有关对“教学容”的阐述无一例外把此置身于体育教育的大背景下，而把此置于体育课教案中，却很少涉及，甚至没有提及。因此，许多一线教师误把有关“教学容”论述直接运用于体育课教案中的教学容栏中，这显然是不适合的。为此，本文把“教学容”的概念界定为“为实现体育课课时教学目标而选用的有一定的教与学因素的体育基本知识、技术和技能的总称”。
2.目前体育课教案中教学内容栏写法的常见错误
2.1教学内容栏位置设置不准确
2001年9月，新一轮课程改革进行了实验，2003年秋季起全面实施。在新课程的实施过程中，新思想、新理念不断涌现，这些新思想、新理念不断冲击着人们所固有思想，由于人们认识上的差异，使得新课程的理念转化为教学行为的过程中产生了偏离。从体育课教案编写这一层面上讲，一些教师为了体现所谓的“目标统领内容”这一理念，把教案中教学容栏置于教学目标或学习目标的后面，以此来体现所谓“目标统领内容”的理念。近年来，经过体育教育工作者的不断探索，认为在课堂教学层面上应避免“目标统领内容”。因此，把教学容栏置于教学目标或学习目标的后面，这是对“目标统领内容”的这一理念的一种误解。
2.2教学容栏容不能对教案的编写、教学目标的制订及教学过程起到引领作用
我们认为，体育课教案中任何栏目的设置对教案的编写、教学目标的制订及教学过程等具有一定的引领作用，否则它亦就失去了存在的意义。同样，体育课教案中设置的教学内容的栏目，我们认为其最大的作用在于指明本次课的教学容。但在实际的操作过程中，我们一线体育教师填写教案中教学容栏内容时，往往仅写明诸如侧手翻、三级跳远内容。那么，试问，这指明了教学内容吗？答案显然是否定的。我们认为，体育教学容绝大部份是需要几次课完成的，一个教学内容假设需几次课完成，那么，按照以上的推理，教学容栏容不亦就成了几个连续的同样表述形式，侧手翻、侧手翻…，这有什么意义，没有表明上课的真正内容，亦就失去了对教案的编写、教学目标的制订及教学过程的起到引领作用。因此，在教学内容栏目仅仅是这样的表述是不够的，而应该在表明教学内容的同时，更需表明该对教学容中哪个技术环节的教学，如三级跳远：三级跳远步点的丈量。这样，教学容栏才能起到作用，才能对教案的编写、教学目标的制订及教学的过程起到引领作用。
2.3误把体育教学的方法当成教学内容
体育教学方法是指在体育教学过程中，完成教学任务的途径或手段。由此可见，具体的一个体育教育方法仅仅是完成教学任务一个方法和手段，其教与学内涵相对狭小，体现在具体的教学过程也仅仅是教学一个片断。而教学容它不但拥有众多的教与学的因素，而且更具备依托教学内容完成教学目的的手段与方法。因此，一种具体的教学方法仅仅是依托教学内容完成教学目的的一种手段与方法，而它却不能成为教学内容。在具体的编写教案的教学内容栏目时，不应把教与学因素相对较少的体育教学的方法列入教学内容行列。诸如素质练习：迎面接力跑比赛，在其教学过程中亦仅仅进行迎面接力跑比赛，对迎面接力跑没有进行教与学，仅把它作为一个练习方法对待。因此，在此节课中迎面接力跑比赛不应该列为教学内容。
3、体育课教案中教学内容栏的写法
3.1准确地把握“目标统领容”的实质
我们认为，在水平、学期、单元计划的设计和制订过程中应突出“目标统领容”理念，但在课时教学计划设计和课堂教学层面上应落实“内容统领目标”。因此，在编写体育课教案时，教学内容栏位置的设置应在教学目标或学习目标前面，把教学内容栏位置的设置在教学目标或学习目标后面，以此来体现“目标统领容”理念，这是对“目标统领容”理念的一种误解。
3.2制订层次分明、梯度合理的单元教学计划，确保教学容栏容书写有明确指向性
我们认为，体育教学中的绝大部份容并不是一节课所能完成的，这就要求我们制订单元教学计划。由于单元教学计划有若干节课时组成，因此，在考虑到课的教与学容量的前提下，努力使单元教学计划内部层次分明，梯度合理，内容饱满。科学、合理的单元计划为书写体育课教案中教学内容奠定了基础，确保教学容栏容书写有明确指向性。
3.3明确教学容的内涵，使教学内容蕴涵一定容量的教与学因素
教学内容之所以能成为教学容，是因为教学内容中蕴含了值得我们教师去教，学生来学的东西。因此，我们把它写入体育课教案中的教学容栏目时，就应该考虑所写入的容有没有教与学的因素存在，所存在的教与学的因素是否值得我们去教与学，教与学的容量是否适合我们一节课的教学时间。教与学的容量过大，教学任务无法完成； 教与学的容量过少，教学的效率降低。因此，选择有一定教与学因素的，且容量适宜教学内容应为编写体育课教案教学内容栏时考虑的另一个因素。
参考文献：
[1] 中华人民共和国教育部制订. 普通高中体育与健康课程标准（实验）. 北京： 人民教育出版社，2001
[2] 陈文卿 谢翔 甘式光主编. 学校体育学. 广西： 广西师范大学出版社，2000
[3] 全国体育学院教材委员会《体育理论》编写组编. 体育理论. 北京： 人民体育出版社，1981
[4] 金钦昌主编. 学校体育学. 北京： 高等教育出版社，北京，1994
第12篇
1．学生自主阅读前8篇文章，尝试完成文后练习题。
2．同桌或小组逐篇交流讨论。
二、全班交流，突出重点突破难点。
1．逐课交流自学成果，小组提出学习中的难点。
2．根据学生学习中的难点与教学的重点，相机加强指导和习练。
例如：
（1）关于查字典及联系上下文理解词语。
A根据《养花》一课总结方法：不仅要查字典，还要联系上下文选择多义字在词中的合适义项。
B从其他文
章中选出几个词语，学生试着来理解。
《生活是多么广阔》──芬芳
《中华第一龙》──游弋
《狱中联欢》──高歌曼舞
《名碑荟萃》──荟萃、博采众长、劲峭、刚劲
（2）关于“用自己的话简要地说一说”
除了结合《琥珀》一文练习，还可以让学生用自己的话简要说说《养花》《名碑荟萃》《狱中联欢》的主要内容或其他教师为学生提供的短文。
第二板块
一、随文练笔和习作的评价
1．《生活是多么广阔》仿写
评价着眼于学生对生活的理解及句式的积累和运用（去……去……）
2．《名碑荟萃》的关于介绍书法家作品的解说词
评价重点：一是介绍清楚书法家及其作品的特点；二是从解说的角度，考虑是否能吸引别人，也就是表达方式要灵动，要有听众和观众感。
3．《智慧之花》的缩写及读后感
缩写的练习要抓住主干，重点稍稍多用点笔墨。读后感可结合四组作文的讲评，再引导学生自评自改。
4．《看说明书做玩具小台灯》的片段修改
片段修改只要写明白就可，用词要准确，力戒语言啰嗦。
5．给外地亲友写封信
写信一是注意信的格式，二是主要内容──最近的情况和暑假的打算，三是要有强烈的对象感，对什么人说什么话。
第13篇
关键词：初中 体育教学 安全措施
在体育教学中，积极有效地安全措施是让课堂教学正常进行的前提。体育教学安全管理越来越精细化的今天，课堂常规的建立以及一些运动项目的教学都有相应的保护、帮助措施和方法，但在课堂教学过程中，一些细节问题往往被忽视。课堂的纪律、场地情况、器材的摆放……，都有可能是导致事故发生的原因。事故发生势必会影响教学计划的正常进行，而且违背“健康第一”体育与健康课程理念，还会导致学生的身心受到损害。笔者在长期的初中体育教学工作中积累了丰富的教学安全管理经验。
一、牢固树立体育课“安全第一”的思想
体育课是学校各门功课中危险系数最大的，在体育课中学生受伤的事例举不胜举。学校和教师首先要牢固树立体育课“安全第一”的思想。课前须增强安全意识，每节课都应针对教材说明注意什么事项。长期给学生灌输安全意识问题，才能让学生从思想上重视安全学习、安全锻炼的重要性，知道如何在运动中避免危险，了解不同环境中可能面临的危险和避免方法，注意运动安全，掌握运动创伤时和紧急情况下的自我保护方法和简易处理办法，从而避免不必要的事故发生。
二、初中体育教学中落实有效安全措施
体育教师对体育课安全问题要有预见性，备课、组织上课、课中安全方面都应有充分的准备，确保在教学中能准确无误地完成教学任务。
（一）提高教师专业水平和教学技能
教师专业知识缺乏，教学能力薄弱，教学方法不科学等等，是导致事故发生的重要原因。体育教师如果不懂得运动技术的讲解与示范，不懂得体育教学的客观规律，不懂得因材施教、激发学生兴趣等先进教学理念，在课堂教学中往往就会发生教学事故。因此，体育教师要不断虚心学习，加强自身素质，提高业务水平，熟练掌握各项体育运动的技能技术，用新课标的理念武装自己的头脑，让学生享受安全、有效、有趣的体育课。
（二）建立和执行体育课教学常规
体育教学常规是我国基础教育几十年来遗留下来的宝贵的教学财富，是经过长期教学实践验证的，是体育课堂教学不可或缺的最基本的教学要求。如果淡化体育课的常规教学，忽视常规要求，往往导致学生自由散漫，无组织无纪律，甚至场面失控。因此，体育教师从开学第一堂课就要讲明要求，上课要求穿运动服、运动鞋，严禁穿高跟鞋、皮鞋上课，以免发生踝关节扭伤等情况。准备活动要充分，以免在体育活动中产生肌肉拉伤。
（三）严格课堂纪律
体育课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件。体育伤害事故的发生，有相当一部分是课堂组织松散，学生之间相互开玩笑或不按要求练习而造成的。因此，在教学中要建立良好的教学秩序，强化学生的课堂组织纪律性，保证教学顺利进行。如未经允许不擅自离开队伍。对某些意外伤害事故的苗头应及时制止。
（四）加强对体育场地和器材的管理
如果体育教学场地和体育器材设备不符合教学要求，一旦发生伤害事故，不仅给学生带来无尽的伤痛，而且给学校带来极大的麻烦，教师的责任也无法推脱。因此，在上室外课前要认真检查场地和各种器械，比如：单杠、双杠应确保牢固，跑道、篮球场地应确保平整，发现问题及时与学校有关部门联系，消除事故隐患，做到防患于未然。
（五）排除心理障碍
体育运动的复杂性、竞技性和社会性，对学生心理方面的要求越来越高，有些学生存在着不同类型的恐惧。如看到跳箱、双杠等器械就害怕，对长跑有恐惧心理。同时学生的心理状态也与安全事故有着一定的关系。如心情不好、情绪低落、急躁、犹豫、胆怯、急于求成等。教师要善于观察学生，与学生沟通，做好体育锻炼宣传工作，消除心理障碍，让他们愉快健康的锻炼身体。
（六）有效发挥学生中体育骨干的保护帮助作用
合理而有效的保护帮助，可以防止伤害事故的发生，增强练习者的自信心，加快动作技能的形成，建立正确的动作概念。对于办事认真负责，又具有良好的身体素质的学生，教师可以在课前进行简单的培训，让他们担任小组长，负责小组的纪律与安全保护。这样，老师不在场时他们也能维护秩序，加强保护与帮助，预防危险事故的发生。
（七）深入了解和关心爱护学生
在体育教学中，教师不仅仅要熟知中学生的生理和心理特点，还必须要细致了解他们的病史状况，以便合理安排这类同学的体育教学内容，防止因体育教学安排不当而导致病症出现，引发事故。
另外教师还要注意发现并处理好学生在体育课中的异常现象。如在体育课中有些孩子由于对身体的认识不足或缺乏言语表达等因素，有时身体不适也不知道告诉老师，如果教师不留心往往就容易发生事故。所以在体育课的课前、课中、课后，教师都应留心观察他们是否有身体不适的异常表现，以便早发现早处理，避免安全事故的发生。
（八）培养学生的自我保护意识和能力
体育课加强自我保护意识的教育必不可少，如身体失去平衡应立即向前或向后或向左向右跨出一大步，以保持平衡；从高处跳下时要用前脚掌先着地，同时屈膝缓冲。另外，要教会学生互相保护帮助的方法，真正做到预防安全事故。
总之，体育教学的安全影响着体育教学的顺利开展，教师要有高度的责任心，在教学上处处想到学生、关心爱护学生，认真负责，严格要求，就能减少或避免伤害事故的发生，真正让学生健康快乐的成长。
参考文献
[1]、张正中、肖川.义务教育体育与健康课程标准解读【M】. 湖北教育出版社， 2012年2月.
第14篇
关键词：新课程；体育教学；安全问题
中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2014）03-0237-01
体育作为素质教育的重要组成部分，担负着塑造、培养学生健全人格，健康体魄的职责，也是为学生全面发展，落实学校教育"健康第一"的指导思想，营造充满活力和生机的校园服务。
1.要对体育教学中的安全问题有正确的认识
1.1新课程体育是建立“健康第一”的基本理念。我们在体育教学中应该切实贯彻与落实，而“健康第一”的先决条件是不出现任何安全事故，现代家庭绝大部分都是独生子女，在我们学校来说可能只是上千分之一，对于家庭却是百分之百，出现安全问题对每个家庭都是灭顶之灾，将会影响学生一辈子，造成无可挽回的损失，所以每个体育教师必须要高度重视，时刻绷紧安全这根线。
1.2安全问题客观存在。体育教学中活动是载体，通过活动，使学生得到体育锻炼，使我们的体育学科的任务得以落实。正是因为这样，安全问题才客观存在，经查：对本组6名体育教师做过调查，他们中从事体育教学工作最长的近30年，（最少的3、4年）在他们的教学实践活动中，都曾发生过安全问题，自己都记忆犹新。因此，安全是我们体育教学活动中不能回避的问题，更不能刻意隐瞒，而应该积极面对，去思考如何落实好各项安全措施，使我们的课堂更安全。
1.3教学安全问题不安全因素是什么。体育器材、学生不安全意识、课程设置不合理等。
2.我们应该如何面对体育教学安全问题
2.1不惧怕安全问题，更不能影响正常教学活动。由于安全问题客观存在，部分老师还在这方面吃过苦头，因此，会有部分老师有惧怕心理，进而导致在教学中会出现一些不正常现象，有人不敢安排一些激烈对抗的项目和一些体操类、投掷类项目，甚至有人出现只要安全不要内容的课。同时，从学校角度看，领导也害怕体育课中出现安全问题，不少学校出现了刻意删减体育课的现象。这些不良现象产生，表面上看是回避了体育教学活动中的安全风险，但已经严重干扰了体育的正常教学活动，使体育学科的意义和任务大打折扣。
2.2坚持科学、合理安排教学，促进学生全面发展。作为现代素质教育中的必不可少的课程，体育学科有着其它学科不可替代的作用和价值，校方和体育老师对此要有清醒、明确的认识。我们要对学生全面发展负责，要对国家教育方针负责，切实安排好体育课程的教学活动，严格执行相关教学规定，开足课程，要从面上认真落实工作要求，使体育教学在学校教育活动中的应有地位得到体现，使学生的全面发展、“健康第一”的指导思想得到应有落实。
3.解决初中体育教学问题的策略
3.1加强师生对于教学的认识，端正教学态度。无论是教师还是学生，如果拥有一个正确的体育观念，在体育教学过程中就会处于一种主动的态度，“兴趣是最好的老师”，教师在加强自己对体育课的重视程度的过程中，应当重点培养学生对体育课程的兴趣和好奇心，初中生本来就处于一种好奇心比较旺盛的阶段，一旦被激发学习的热情，往往会拥有事半功倍的教学成果。同时，教师在教学过程中应当培养学生正确的体育思想，培养学生积极向上的生活态度，从而促进学生身心全面地发展。
3.2营造体育氛围，塑造学校领导及相关管理者的体育观念。只有管理者拥有正确的体育观念和积极的体育态度，才能使学校真正拥有体育氛围。所以，学校应当将体育教育纳入基本的教学范畴之中，不歧视、不偏科，真正将体育课公平对待，才能从根本上促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，这是体育教育能否发展和壮大的关键因素之一。
第15篇
关键词：初中；体育教学；安全问题；对策
体育教学的目的是提高学生的身体素质，但是由于体育本身具有其他学科所没有的危险性，所以，为了让体育的优势得到最大化的发挥，学校和教师应当对体育教学中存在的安全问题高度重视，并且结合学生的实际情况制定相应的对策，提高体育教学的质量和效率。
一、初中体育教学中存在的安全问题
1.管理制度不健全
在传统教育理念的影响下，大部分学校和教师对体育课的重视程度不够，所以很少有学校会针对体育教学制定相应的管理制度，这就会导致学生在体育教学的过程中发生安全问题的几率大大提高。
2.资金投入不充足
由于许多学校在对体育器材进行购买的时候没有足够的资金，导致在进行体育教学时无法保证按需分配，这样不仅不利于提高学生的积极性，同时还会大大降低体育教学的质量和效率。
3.教师管理能力较差
初中生正处于活泼好动的年龄段，所以在体育教学的过程中，如果教师没有及时进行的引导和监督，很容易导致危险情况的发生，例如，在进行球类运动时，学生会由于过于投入而发生身体碰撞、摔倒等情况。
4.师生安全意识不强
由于体育属于相对来说不重要的学科，所以大部分教师和学生都没有对其引起足够的重视，因此，学生就会缺乏对相应保护措施的了解，导致课堂上出现安全问题的几率有所增加。
二、初中体育教学中存在安全问题的对策
1.健全管理制度
想要提高初中体育教学的安全系数，完善的管理制度是必不可少的，只有学校建立了完善的管理制度，学生才能对自己的行为是否存在安全隐患有一个明确的了解。从宏观的角度来看，国家可以通过出台相关政策来降低体育教学中发生安全问题的几率，通过责任机制让教师明白自己的职责所在，提高教师的责任感。从微观的角度来看，由于各个学校存在差异性，所以国家的政策无法与每一所学校的实际情况达到完美的契合，这就需要学校在遵守相关政策的前提下，根据本校的具体情况制定相应的管理制度，这样可以使学校对体育教学进行更加全面的管理。
2.增加资金投入
学校在购买体育器材时，应该将器材的质量放在首位，并且定期对需要使用的体育器材进行检查，如果发现器材存在损坏或安全隐患的问题，应当及时进行维修或更换。同时，学校还应当对体育安全防范的设施进行完善，不仅要购买学生所使用的护具，还要通过设置安全护栏，并且对危险区域进行划定等方式，提高体育教学的安全系数。
3.提高教师的管理能力
体育作为一门实践课程，教师必须要严格遵守相应的体育规则，同时对学生例如穿牛仔裤、高跟鞋等违规情况进行严肃处理。与此同时，教师还应当在课程开始前对需要使用的体育器材以及体育场地进行严格的检查，确保其安全性，杜绝由于器材受到损坏或场地存在危险而发生安全问题的情况出现。最后，教师应当在课堂上详细了解体育器材的使用规则，由于大部分学生都是第一次接触体育器材，所以对其使用方法没有清晰的认识，如果在这种情况下进行体育教学，很容易导致安全问题的发生。
4.增强师生的安全意识
想要从根本上避免安全问题的发生，增加师生的安全意识是最重要的措施之一，因此，学校应当定期给师生安排体育安全的培训和讲座，在强调安全意识重要性的同时，通过实践的方法让教师和学生掌握必备的安全技能，以确保当出现危险状况时，教师和学生可以在第一时间保护自己不受到伤害。除此之外，学校应当在招聘体育教师的时候，对教师安全知识的掌握程度进行考核，这样才能保证教师可以通过言传身教的方式增加学生对安全技能的储备量。
5.提高学生的身体素质
学生拥有强健的体魄是降低在体育教学中发生安全问题的重要条件之一，调查结果表明，我国中学生的身体素质正在呈现逐年下降的趋势，所以如果想要从根本上提高体育教学的安全系数，首先需要提高学生的身体素质，这样才能保证在体育教学的过程中学生不会由于自身的身体原因而受到伤害。
综上所述，学生的安全问题是体育教学过程中不容忽视的重要问题，只有在保证学生安全的前提下，才能提高体育教学的质量和效率，所以学校和教师应当从实际出发，对体育教学中所存的问题进行详细分析，并且采取与之相关的对策，为提高学生的身体素质奠定良好的基础。
参考文献：
