机械设计员工作思路范文

前言：我们精心挑选了数篇优质机械设计员工作思路文章，供您阅读参考。期待这些文章能为您带来启发，助您在写作的道路上更上一层楼。

第1篇

关键词：工作过程;高职;课程单元;教学设计

工作过程指的是一个完整的工作程序，不仅包括完成工作任务的过程，还包括获得工作回报的过程，它是一个不断变化、发展的过程[1]。与传统的教学设计相比，工作过程化教学在教学中有其独特的优势，摒弃了旧的教学设计中在基础理论知识和实践技能的简单相加，取而代之的是分析、总结实践经验，不断思考、整理知识，形成完整的知识体系，不仅能够提高学生在实践中处理和解决问题的能力，而且有助于判断能力的培养。

一、教学内容、理念以及课程设计思路

（一）课程内容

面向制造类专业，高等职业院校设计“机械制造技术”课程，旨在培养学生的专业技能，促进学生综合素质的提高，增加自身的竞争优势，为以后参与社会工作打下坚实的基础，在培养学生专业技术知识的同时注重他们道德素质以及个人品质的培养，为社会和国家提供大量的人才。教学内容主要包括基础专业知识的运用、职业技能和职业素质的培养以及组织和社交能力的提高三个方面。

（二）课程理念

本课程的设计将实践性和理论性有机的结合起来，充分体现学生的主体作用，满足企业未来的人才需求的同时，满足学生自身的就业岗位的需要，将课程理念贯穿于整个工作过程中，从而促进学生综合素质的提高。

（二）课程设计的思路

就我国机械制造专业的发展形势而言，虚拟情景化的教学仍然存在，教学活动与实践活动缺少联系，理论与实践无法有机地结合起来不利于学生掌握基础理论知识，培养职业技能以及提高学生综合素质能力。实践是检验真理的唯一标准，学生对基础知识的正确把握离不开实践，只有理论联系实际，才能保证学生综合素质的提高。

二、《机械制造技术》课程单元教学设计

（一）教学模式

《机械制造技术》课程单元教学设计的模式主要包括生产性教学设计、实践教学环节以及基于制作过程中的课程教学设计三个方面的内容。

1、生产性教学设计

生产育人是高等职业技术教育中的一个重要教学理念[2]。将教学活动与生产实践相结合，不仅能够能够学生消化和吸收课程理知识，而且能够激发学生主动学习的积极性与兴趣，学生能够从职业生活中获得书本上没有的实际体验，提高他们的职业技能和素质。

2、实践教学环节

高职《机械制造技术》课程单元教学过程中，主要包括单项技能训练和综合技能训练两项任务。单项技能的训练需要发挥学生的主体地位，教师在整个教学过程中起着主导作用，教学模式是教、学、练和做，注重学生技能的培养。在综合技能的培养方面，主要发挥任务的领导作用，项目的激励作用以及工作岗位的导向作用，在满足零件工艺要求的前提下，结合实际的情况，在零件制造的实际生产过程中，对综合技能训练项目进行安排和设计。

3、制作过程中的教学设计

在制作过程中的教学模式以工作情景和任务为切入点。在制作零件的过程中，对工作任务进行划分，根据工作任务创建教学情境，培养学生的基础知识、技能和素质。通过将学习领域分成不同的教学情境，根据教学情境的实际情况制定不同的教学任务，针对不同的教学任务教师设计单元教学。

（二）教学方法

《机械制造技术》课程单元教学设计的方法包括案例分析教学法、工学结合、项目教学法、引导文法以及六步教学法五种主要教学法。

1、案例分析教学方法

在此教学法中，教师起着主导作用。在实际生活中，教师应该加强自身知识量的积累，收集大量的实际或者生产资料，通过引经据典，加深学生的印象，深化他们的认识，通过引导学生从多种角度去思考、分析以及解决问题，有助于培养学生的逻辑思维能力。另外，在此教学实践过程中，主要以集体讨论的形式开展，学生可以自由发表言论，提出自身独到的见解，对学生创新思维能力、表达能力以及综合素质方面的发展都会产生积极的影响。

2、工学结合法

工学结合教学法完全达成了教学场地与实习基地的一致性，实现了教学的一体化，学生在实习基地开展实践培训的同时接受理论知识的教育。在实践过程中，真正做到了理论联系实际，通过分析实际案例，学生能够更好地掌握和消化理论知识，提高学生动手实践能力。

3、项目教学方法

从狭义上看，所谓项目是指生产中一件具体的、具有实际应用价值的产品为目的的工作任务[3]。教学实践中的项目是由教师和学生共同合作完成的，以项目为导向，将项目贯穿与整个教学活动中，开展教学活动。

4、引导文方法

在教学实践中，教学文件是学生学习的主要依据。引导文法主要是学生通过自行设计工作计划和进程，教学文件是该教学法的主要切入点，一般作为辅助教学法，在与其他教学方法相互配合和使用下，发挥其积极作用，对学生自主能力的培养和自律精神的养成具有促进作用。

5、六步教学法

资讯、计划、决策、实施、检查以及评估是六步教学法的六个主要步骤。在一个完整的教学过程中，学生需要独立地获取信息、制定计划、作出决策、实施并评价计划，掌握职业基本技能，促进自身专业技能的提升，形成独立、完整的知识和经验体系。

结束语

随着我国教育改革的大力开展，高等职业院校教学设计上取得了一定的成效，越来越多的理论和方法被引进并运用到高等职业教育。高等教育改革的关键在于以工作过程为重要教育理念，对未来的教育发展趋势产生深远的影响。其中，以六步教学法为教学模式的教学设计，理论联系实际，实现了学习任务与工作任务的结合，学生在实践中能够巩固和深化所学知识，学会自主地思考、分析、总结实践所得，在提高学生专业知识与动手能力的同时也能够促进学生的综合素质能力的提升。（作者单位：潍坊技师学院）

参考文献：

[1] 何毅.基于工作过程的高职《机械制造技术》课程单元教学设计思路刍议[J].科技创新导报，2014，12：149.

第2篇

设计者：张一凡

制作小组：Re组、Sustainability组

我们都知道，同一时间地球的不同角落的光是不同的，同一地点在一天的不同时段光亦是不同的。该建筑小品”晷影光廊”想要向人们展示同一地点同一时段由人为的空间语言开窗的形制所营造出的光的变化，并试图通过光的变化为人们带去不同的心理体验。

建筑底层架空，主体分为三个部分。南立面开窗皆为横向窗，北立面窗均为纵向窗，其目的在于：南立面的开窗形制可以满足不同身高人的视线位置，而北立面的纵窗一方面可以如日晷原理由窗看到太阳东升西落的位置变迁，另一方面可以使得在屋外之人欣赏到部分屋内景象，从而吸引人们前来观游。

当游者走进空间第一部分，由于整个空间只有两面墙开设有窗，且窗的形制均为长宽比为1：9细长形窗，光的摄入量甚小，导致光强不足，采光分析图显示整个空间处于“蓝色”光线较暗状态。因此整个空间极为昏暗；当游者推开第一空间尽头的门走进第二空间时，会发觉自己身处在一个极为高的环境中，平面屋顶通过安装采光管道将光束倾泻而入，光照充足，通过采光分析图分析，光照强度处于人眼舒适的范围之中。整个空间营造出一种神圣、安逸、静谧的氛围；当游者继续向前，推开进入第三空间，空间五面开窗，但由于光照十分充足，光照强度过大，在采光分析图中显示为“红色”，该区域虽然给人以无限明朗和开阔之感却易刺伤人眼。

影的穿梭

设计者：强项

制作小组：DesignGroup组、嘤鸣组

威卢克斯，是当代建筑自然采光方案提供者及智能电控产品研发的领跑者，他们以透过屋顶的阳光和新鲜空气来创造优化生活居住环境为发展愿景。在我的心中,光更是设计灵感的重要来源。于是这次，我便从光入手，意在打造一种全新的建筑光环境。

这次设计我打造的是一个小型的设计公司，既然是设计公司，灵感便是必不可少的。就像我刚才所说，光是激发灵感的重要元素之一。所以在建筑外形设计上我采用的都是尽量简洁的线条。在北立面，效仿古典主义建筑，针对这一区域相对封闭的空间。我利用几根立柱来做入口，加强采光和通风。几个递进式，带有高差的平台，既能起到分割空间的作用，有充分保障室内空间的通畅，加强人与人之间的交流，也最大程度的利用自然光。

下面重点阐述一下建筑的采光。在建筑的入口处，也就是北立面，立柱的设计引入竖状的光线，而南立面正好相反，开窗的方式都是横向条形采光带，在一天的过程中，随着阳光的迁移，会在室内空间造成多种多样的光影效果。在听了威卢克斯设计总监郭老师的讲解之后，了解到采光最好的方式是顶面采光时,因而也将它设计到作品中。我在屋顶的部分使用了跨截面的带状采光，大面积的玻璃不仅能引入足够的光线，而且条状设计像是长曝光后的街景，条形尾灯营造一种浪漫的速度感，这里亦是如此。增加建筑的美观性。而且，如果采用了威卢克斯的智能电控窗，匹配室内外遮阳系统，设定好适宜的感光条件，那么就不再用担心光线刺眼。

接下来所要做的，就是充分享受建筑与光影带给你的。

Thousand Sunny

设计者：胡旭

制作小组BuildItGrean组、积木组

建筑的光影效果，一直是建筑师拿捏的重要对象。本建筑小品“Thousand Sunny”设计理念是对光影效果的一种尝试。而同时，我们必须同样重视采光设计要点。

我们了解到，玻璃面积相同的威卢克斯屋顶窗比老虎窗提供更充足的采光。一樘安装在坡度为45度斜屋顶上的屋顶窗比老虎窗进光量多40%左右。且由于屋顶窗安装在坡屋面上，因此日照时间较长，屋顶空间可得到充足均匀的光线。理想的窗洞口应是洞口顶部平行于室内地面，底部垂直于室内地面以达到大面积采光的效果。

而屋顶窗不同的安装位置，可使得室内呈现不同的采光效果。我们对此有如下的设计。

在立窗方面，我们大胆选用了长窗，以保证室内完整的自然采光环境，将人工照明减少到最低限度。当然，威卢克斯在遮阳方面的技术为我们方案的可行性提供了有力的保障。我们知道，大面积的长窗设计，在保证室内自然光环境的同时，也会使得室内光强太大，尤其是室外光照充足时，如无特殊措施，人体在室内会感到玄光，极为不适。威卢克斯的室外遮篷式遮阳帘，能有效阻挡三分之二的热量进入，保证室内温度的舒适，同时透光率为34％，既可保持室内凉爽阻挡紫外线的照射，又能获得清晰视野。

这让我们的设计可以更为“大胆”――立面均尝试使用视野宽阔的长窗，并穿插有特殊的立面设计，以达到室内多样的光影效果。

以下设计，我们还需考虑到营造光影效果，类似横向百叶窗的设计，在解决室内通风遮阳问题上，会有较好的效果。

留光

设计者：李伟佳

制作小组：PT组、5S组

我们组设计的是一栋别墅，名曰“留光”。它来源于四大建筑师之一的弗兰特•劳•赖特设计的“流水别墅”，赖特留住的是水，而我们留住的是光。它的设计理念来源于9•11事件后丹•李布斯金为美国设计的世贸中心。他通过“光之楔”的理念即使光由小到大的洞窗透入，让人的心情由悲伤走向释怀再走向积极生活。而我们在屋顶开了很多天窗，让光能在一天不同的时刻都充满屋子，当然你可以用威卢克斯的窗户适当调节光的射入，其目的就是为了让生活于其中的人们能从朝霞万里到夕阳西下，时时刻刻积极生活。

采光分析：

我设计的采光过度自然且人体舒适的光照占绝大部分。

屋顶

在坡屋顶南面，我采用不同形状的窗采光，或许有些凌乱，但却别有一番乐趣。这样的设计是为了此别墅跃层、复式和阁楼空间。有些空间是用于休憩，所以窗户会比其他的较小；有些是用于休闲娱乐，需要宽敞明亮的空间，所以窗户会较大。

在坡屋顶北面，我采用了连排的窗户，这样做是为了保证北面采光充分。

别墅墙体

在墙体上，我也采用了不同的窗户，目的是区别房屋不同的功能，看书的地方需要柔和的光，摆弄自己植物的地方需要充足的光……看似不统一，但却顺应自然，协调分布。

此设计有三个亮点：

一 复式

在这栋别墅中，我们采用了一个复式的空间，用于娱乐休闲放松。其天窗设计的排列会根据太阳位置的变换让光线的射入量和角度不断发生变换，让置身其中的人能够感受光的心情，更好的与自然融合。

二 风水

中国人很讲究风水，这不是迷信，而是对向往追求更加舒适的生活。围棋正中的位置名叫“天元”，它象征最鼎盛的位置，也是风水中非常讲究的位置。在我们设计的别墅中，当在正午的时候，阳光会通过正中三个天窗将光线会聚再发散开。这样就能使这栋别墅的生气处在最鼎盛，就像我们常说的如日中天一样。

三 庄园式

庄园式的别墅在欧美很多国家中可以见到，而在中国这却是奢侈豪华的一种表现。在这里，我们不是去倡导大家粗放的生活，而是希望大家像欧美的人一样去闲适的生活。

Milk

设计者：欧亮

制作小组：绿旋风组、青之6号组

Milk，顾名思义--“牛奶”，基于牛奶那种口感柔和的理念，我们希望我们的建筑内部的采光也像牛奶一样，柔和而不单调，细细品味，富有一丝甜美。

整体建筑将日光、新鲜的空气和明亮的视野集于一身，尽可能利用所限空间的最大化使居住者的舒适度，从而更加贴近自然。建筑整体结构并不复杂，轻墙将建筑内部合理划分、整合，形成开放但保留相对隐私的空间，简约自然。玻璃面积相同的屋顶窗比老虎窗提供了更充足的采光，安装在45度的斜屋顶上的屋顶窗比老虎窗的进光量多40左右，且通风换气量更优于竖窗。