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主题改革方案范文

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主题改革方案

第1篇

依据教育部的方案,各地要推行初中学业水平考试。已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的地区要统一规范为初中学业水平考试,把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入考试范围,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系,重视考查学科教学实验操作,并可以采用分数、等级等多种形式呈现。个别没有实行“两考合一”的地区要积极创造条件逐步过渡到初中学业水平考试,实现一考多用,避免多次考试加重学生备考负担。

教育部要求试点地区要改革录取计分科目的构成,从初中学业水平考试科目中选择部分科目作为录取计分科目,除语文、数学、外语(课程)科目外,根据文理兼顾、负担适度的原则,确定其他具体科目及数量,防止群体性偏科和加重学生负担。要将体育科目纳入录取计分科目。

新方案要求完善学生综合素质评价,细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和要求。初中学校要将用于招生使用的活动记录和事实材料进行公示、审核,供高中校招生使用。各地还应大幅减少、严格控制加分项目,取消体育、艺术等学生加分项目,相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。

新方案鼓励各地给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额,招收具有学科特长、创新潜质的学生,推动高中阶段学校多样化有特色发展,满足不同潜质学生的发展需要;要严格规范自主招生办法和程序,将自主招生的各个环节和录取结果向社会公开,接受社会监督。中国人民大学教育学院教授程方平表示,如果具有自招权限的学校还是传统的名校,那么很有可能导致招生时按照成绩好坏掐尖,因为学科特长、创新潜质并没有严格的评价标准,不太容易测定。他建议,可把自招权限给予职业类院校,而且保证每个地区都有,以促进教育均衡发展。

按照教育部的时间表,综合改革试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施。试点之外的其他地区,可以继续按照现行的招生录取方式进行招生。

新闻链接

北京新中考后年实施

教育部的新中招方案是否会影响北京中考?

据记者了解,今年4月,北京公布了新中考改革方案,2018年开始实施。教育部新方案中的措施,本市新中考已予以体现。

本市新中考方案考试科目为3科必考+3科选考+体育。

语文、数学、外语三门必考,考生可在历史、地理、思想品德、物理、生物、化学中选考三门,其中物理、生物、化学至少选择1门。

第2篇

家庭和幼儿园一样,都承担着教育儿童的职责,家长与幼儿园之间的关系,是一种互相合作的关系,在教育儿童的过程当中,家长和幼儿园共同合作,才能够共同承担起教育儿童的责任。在现在的幼儿教育的过程当中,幼儿园与家长之间通过家长助教的方式与幼儿园开展合作,家长助教活动的开展,能够让幼儿园与家长之间建立起一个平等交流的合作平台,家长与幼儿园平等交流,互相学习,能够更好的促进儿童的成长,但是目前,在幼儿园的家长助教过程当中,仍然存在有一部分不能够解决的问题。

关键词:家长助教问题改革方案

一、幼儿园家长助教存在的问题

1.家长缺乏实践经历

家长助教对于家长有一定的实践能力的要求,在当前的家长助教的过程当中,家长对于实践活动的内容不了解会导致家长在参与到家长助教的过程当中出现不能教育学生的情况。例如,幼儿园开展一次太极拳的学习活动,但是在家长助教的过程当中,学生小明的爷爷来到了幼儿园,但是因为本次实践活动的内容是太极拳,在实践活动当中,小明的爷爷因为自己本身不了解太极拳,所以并不能够很好地参与到家长助教的过程当中来。这样的情况在当前的家长助教过程当中经常会出现,影响到了家长助教实际上带来的收益,并且会给儿童学习的信心带来一定的影响。

2.幼儿园存在随意选材情况

家长助教活动的开展,往往是由幼儿园进行教学内容的选择,幼儿园在选材的过程当中,会根据自身的教学情况以及学生的学习情况进行选择,不会考虑到在家长助教活动中家长对于选材内容不了解的可能性。因此,当前的幼儿园在开展家长助教活动的过程当中,经常会出现家长不适应教学内容的情况,导致影响到了家长助教活动的正常开展。

3.家长缺乏教学经验

家长助教,对于家长的教学能力也有一定的要求。幼儿园教育与家庭教育是完全不同的两种教学方式,在家长助教的活动当中,家长应当以教师的身份加入对于儿童的教育过程,这对于家长带来了极大的挑战,在教育教学能力上面,家长想要高效率的参与到家长助教的过程当中,自身就必须要具备有一定的教育教学能力,但是在当前的家长助教的过程当中,家长所展现出的教育教学专业能力是完全不足的。

4.缺乏专业的教学计划

家长助教是一种特殊并且比较新鲜的教学方式,在现在的家长助教的教学过程当中,幼儿园以及家长之间仅仅在时间以及地点上面进行约定,在长期的教学计划以及家长的任务分配上面,还存在一定的不足。家长助教在幼儿园当前缺少详细的教学计划,在教学的过程当中,家长对于教学计划的不了解会影响到教学的质量。

5.幼儿园教师与家长之间的默契有待磨合

幼儿园家长助教活动,不仅考验家长以及教师的专业教育能力,更是对于家长以及幼儿园教师之间的默契存在一定的要求,在开展家长助教活动之前,应当先通过网络电话或者是其他的方式进行幼儿园教师以及家长之间的磨合工作,但是在当前阶段的教学过程当中,幼儿园家长助教过程当中的家长与教师之间的磨合仍然有待加强。

二、幼儿园家长助教的改革建议

1.选材贴近生活实际

幼儿园家长助教活动的开展,一般课程都是通过实践活动进行开展,因此,幼儿园在进行家长助教活动的选材的时候,应当注意选择更加贴近生活的内容,应当确保在活动当中,家长能够适应活动的内容,在活动当中能够融入到教学的内容当中,在进行選材之前,幼儿园应当和家长进行适当的交流。

家长助教是一个双方面合作的内容,在家长助教的过程当中,幼儿园方面应当对于幼儿园家长进行一次简单的调查,对于不同家庭得到情况进行统计,然后再开展选材活动,选材过程当中,通过微信等等方式与家长之间保持联系,确保家长方面能够适应开展家长助教活动当中的内容,不会出现不适应的情况,导致活动不能够正常开展。

2.适当培养教师与家长之间的默契

幼儿园家长助教活动通过家长与幼儿园教师共同合作的方式开展教学活动,家长作为助教参与到教学活动当中来,因此,在家长助教的过程当中,需要教师与助教之间存在一定的默契,才能够确保活动能够正常开展,尤其是在需要动手的实践课程当中,只有家长与教师之间拥有一定的的默契,才能够保证家长在教学过程当中能够参与到其中,给儿童带来一定的教育意义。

3.制定专业详细的教学计划

作为一种全新的教学活动,家长助教将家长带入到了教学过程当中,在这个过程当中,家长能够作为教师出现在儿童的课堂当中,也因为家长的出现,幼儿园需要对于教学计划进行重新设计,与传统的助教方式不同,家长助教的方式能够让家长加入到助教过程当中,幼儿园需要对于家长助教活动当中的教学计划进行重新设计,并且通过这样的方式提升家长助教带来的质量。

4.做好总结与反思

在完成一次家长助教活动之后,家长与教师都应当对于本次活动进行总结,在条件允许的幼儿园,应当对于家长助教的活动进行视频记录,让家长与教师能够看到自己在活动当中所展现出来的形象,了解自己的优点,知道自身在活动当中还存在的问题,明确有针对性地解决问题。找到问题,了解活动,做好总结,及时进行反思,家长助教活动通过合作展开,双方的总结以及反思之后,开展交流找出问题以及磨合都将更加简单。

参考文献:

[1]黄美蓉.幼儿园家长助教的实施与思考[J].陕西学前师范学院学报,2019,35(10):79-83.

[2]王玉霞.家长助教的重要性及实施策略[J].甘肃教育,2019(13):42.

第3篇

同志们:

今天下午,组织召开我个人挂包的改革方案落实专题督导会,是落实党政领导改革政治责任,带头改革推进落实的一项重要任务,也是推动脱贫攻坚责任制和督查巡察制度落实落地的重要手段。

今天的会议共有两项议程,下面分项进行:

首先,请县扶贫开发局汇报《脱贫攻坚责任制实施细则》、《脱贫攻坚督查巡查工作办法》两个改革方案推进落实情况

…………………………………………………………

(请相关部门发表意见)

1.请县民政局发言

2.请县住建局发言

3.请县水务局发言

4.请县脱贫攻坚巡回督导组同志发言

刚才,县扶贫开发局就扶贫改革方案落实情况进行了汇报,县民政局就民生保障落实情况、县住建局就农村住房安全建设情况、县水务局就农村安全饮水建设情况分别作了发言,其他有关部门也发表意见。从大家的发言中,我们可以清晰的感受到各级党政部门为脱贫攻坚付出了艰辛的努力,取得了可喜的成效,同时也存在一定的问题。

下面,我就进一步抓实改革方案的落实落地讲三点意见。

一、进一步强化脱贫攻坚责任意识。今年是我县脱贫摘帽后巩固提升脱贫成效的关键之年,全县5.9万贫困人口将实现全面脱贫奔康。各级各部门务工高度重视,特别是两不愁三保障涉及的行业主管部门一定要将其作为部门的中心工作,主要领导要亲自过问,抓好责任落实,推动达标建设,让脱贫成果真正获得群众认可,经得起历史和时间的检验。

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