科技培训方案范文
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第1篇
为了进一步提高广大农民群众科技意识和科技素质，加大农村实用技术推广力度，加速科技成果向现实生产力的转化，提高农产品的科技含量、质量和增强农产品市场竞争力，加快农村经济发展，增加农民收入，推动社会主义新农村建设。现结合我县实际，就20*年科技培训工作提出以下安排意见：
一、指导思想：
以党的*全会及县委十五届七次全委会精神为指导，以提高广大干部、群众的综合素质和生产技能为出发点，根据我县设施农业、果业、畜牧养殖业、中药材种植等农村产业的实际，主要以县乡村农业技术人员、种植、养殖大户、示范基地人员为重点对象，本着“实际、实用、实效”的原则，采取多层次，多渠道开展技术培训、技术咨询、新技术（新品种）的引进推广，努力提高广大干部群众的科技素质，促使我县农村经济走以科技化促进产业化，以产业化带动规范化、以规范化实现标准化、以标准化进入市场之路，大力推动社会主义新农村建设步伐。
二、培训的主要任务及实施单位：
（一）科技局、科协协作搞好县级部门副科级以上领导干部的思想观念更新和技术理论培训工作。
（二）县“科技之春”领导小组负责，组织好三月份科技之春宣传月活动。
（三）县人劳局负责，结合社会主义新农村建设，搞好35岁以下农村剩余劳动力的外出务工技能培训，以及遵守法律法规和依法维护自身权益意识的就业观念培训。
（四）县林业局负责，搞好以“绿色家园”建设为主要内容的群众造林技术培训。
（五）县果业局负责，搞好以苹果为主的“四项”关键技术培训，按照果树农时作务特点在县电视台常年举办技术讲座，年内力争培训果农60000人次，农民技术人员4000人。
（六）县农牧局负责，搞好大棚菜作务技术培训，以奶牛、肉牛、布尔山羊为主的家畜家禽饲养和疫病防治技术培训。
（七）县科技局负责，抓好中药材种植，农村实用新技术推广为主要内容的先进适用技术培训，以及村干部科技知识更新培训。
（八）县教育局负责，抓好中学生劳动技能教育培训。
（九）县广电中心负责，办好永寿电视台的农业科技知识讲座节目。
（十）由各业务部门负责，抓好本系统科技干部的再教育，促使科技干部的知识更新和提高。
三、培训内容：
（一）畜牧业：重点培训奶牛良种繁育改良、红格安斯肉牛、舍饲养畜、青贮、畜禽防疫及常见病防治技术。
（二）种植业：重点培训旱作农业栽培技术、杂交制种技术。
（三）林业：以“绿色家园”建设实施的重点村、重点区域为基地，开展群众造林技术培训，提高群众造林技能。
（四）果业：重点培训苹果大改型、强拉枝、巧施肥、无公害等标准化栽培技术及杂果优良品种引进示范技术。
（五）设施农业：重点培训日光温棚、塑料大棚水果、蔬菜、花卉栽培技术培训。
（六）中药材：重点开展以适宜我县发展的中药材品种介绍、种子处理、栽培技术、科学管理、经济效益及中药材产景分析等主要内容的培训。
（七）中学生劳动技术教育培训：结合县情，配合地方生产经济的需求，及时调整中学生劳动技术革新的培训目标，增设农牧业科技培训讲座，拓宽学生知识面，奠定果业与养殖业的基础技能。
四、培训形式：
（一）深入田间地头，走村入户传技术。
（二）以“科技之春”、“科技活动周”为载体下乡赶集搞咨询。
（三）利用广播电视办讲座。
（四）集中授课搞培训。
（五）引进推广先进技术，并抓好示范户建设。
（六）充分利用永寿农业信息网、阳光农业网、中小学远程教育网，进行长期技术信息指导。
五、成立科技培训领导小组：
由县长助理吴琳同志任组长，科技局局长师保忠、县科协主席董浩宇同志任副组长，成员由县农牧局、果业局、林业局、人事和劳动社会保障局、教育局、广电中心主要负责人担任，领导小组下设办公室，科技局副局长李锋英同志兼任办公室主任，科协副主席魏荣利兼任副主任，工作人员由科技局、科协协调解决，具体抓好此项工作。
六、几点要求：
（一）承担培训任务的部门要结合安排意见，制定本部门详细的培训计划。培训计划要有项目、有具体内容和要求，有培训地点、时段、人员和具体的考核办法。在培训前要认真调研，有针对性的备课，在培训中注意做到“三个结合”：一是理论与实践相结合，既讲理论又现场示范，使受训者理性上能理解，感性上会操作；二是共性与个性相结合，在培训中既要解决大部分受训人员在生产中遇到的普遍问题，又要帮助解决部分人员在生产中遇到的特殊问题；三是阶段性与系统性相结合，既要解决生产中存在的突出问题，又要考虑到长远的生产要求。
（二）各乡镇及有关单位要积极配合，大力支持培训工作，不能因事务忙、工作头绪多为由，影响培训工作。要及时组织参学对象参加培训，为科技人员下基层开展培训创造良好的环境和条件，确保培训工作顺利开展。
第2篇
为切实提高我县计生技术服务队伍整体素质，提升计生管理和服务水平，根据省、市有关文件规定，结合业务工作实际，制定本方案。
一、培训目的
通过培训，强化全体人员责任意识和奉献意识，增强世代服务理念，提高业务水平和工作能力，规范管理和服务行为，打造一支作风过硬、知识全面、业务精湛、服务一流的计划生育技术服务队伍。
二、培训时间
1、每季度组织一次业务培训，具体时间可以结合上级工作部署进行组织，每次培训时间不少于半天。
2、新上岗人员组织岗前或在岗轮训，培训时间不低于半年。
3、组织进修。分批安排卫技骨干到县计生指导站或医院进修，每批进修时间不低于3个月。
三、培训方法
1、集中培训。由县人口计生局科技办组织集中培训学习。
2、分批轮训。卫技员（重点是新上岗卫技员）分批到县计生指导站进修相关实践操作和技术规范以及世代服务运行规范等。
3、外出进修。组织技术服务骨干进行相关专业进修。
4、组织自学。由各乡镇计生服务中心组织，结合星期一工作安排或周末工作点评，每周组织一次。
四、培训内容
1、《中华人民共和国人口与计划生育法》、《流动人口管理办法》、《社会扶养费征收管理办法》、《计划生育技术服务管理条例》、《省人口与计划生育条例》以及相关的法律、法规知识；
2、咨询与人际交流技巧；
3、计划生育依法行政；
4、实践操作和工作管理规范；
5、相关专业业务内容及要求；
五、相关要求
1、认真制定年度培训计划，并严格按照计划和内容组织实施。
2、培训知识面要宽，不能局限于本岗位专业知识，还应学习法律法规和依法行政知识，重点加强实际工作能力培训。
3、培训注重实效，要与实际工作相结合，促进工作水平和能力的提高。
第3篇
一、指导思想
贯彻落实党的十七大精神和中央、省农村工作会议要求，培养造就一大批有文化、懂技术、会经营的新型农民，促进现代农业发展，扎实推进社会主义新农村建设。
二、总体要求
按照“围绕主导产业、培训专业农民、进村办班指导、发展一村一品”的工作思路，采取“政府买单到村、培训落实到人、机构招标确定、过程规范管理”的工作机制，以从事农业生产经营的专业农民以及种养能手、科技带头人、农村经纪人和专业合作社组织领办人等农村实用人才为重点，根据项目村主导产业发展实际和农民需求开展农业生产技能和相关知识培训，以村为基本实施单元实行整村推进，提高广大农民的生产能力和经营水平。上半年我市新型农民科技培训工作的重点：突出抓好灾后恢复生产技术和全面落实早稻增产集成技术的培训，力争达到春熟作物损失夏粮补，确保大灾之年粮食不减产农民不减收，保障农产品的有效供给。
三、基本原则
1、服务产业原则。按照“一村一品”的发展思路，根据各项目示范村主导产业的发展需求，针对主导产业主要生产环节的技术要求，制定培训计划，设置培训课程，加强技术指导和跟踪服务。
2、尊重农民意愿。坚持以农民的实际需求为本，在主导产业的确定、培训课程的设置、培训过程、培训方法等方面都要广泛听取农民意见和建议，充分调动农民的积极性和主动性，避免脱离实际。
3、严格项目管理。严格按照《新型农民科技培训工程项目管理办法》和《中央财政新型农民科技培训补助资金管理暂行办法》的要求进行项目管理，重点加强项目公示、资金使用和检查验收等过程的管理。
4、注重培训实效。培训工作进村入户，培训教师深入田间地头，手把手面对面地开展培训和技术指导，提高培训的有效性。结合农时季节和生产周期，根据农户需求，灵活多样地开展技术培训和指导，使农民一学就懂，学了能用，用了能致富。
四、培训目标和任务
2008年度准备在全市15个乡（镇），50个具有“一村一品”发展潜力的村（场），培养2000名以上的新型农民（详见附表）。对2007年已列为培训示范村和基本学员的，原则上保持不变。通过培训项目的实施，使受训农民掌握从事主导产业的生产技术要领，收入水平有明显提高；并在每个项目村重点培养2－3名农村实用人才，使其成为具有中专及以上学历的骨干农民，充分发挥其在社会主义新农村建设和现代农业发展中的骨干带头作用，从而促进培训示范村“一村一品”不断发展，无公害农产品、绿色食品和有机食品的比重逐步增加，主导产业和产品质量和档次进一步提高，进一步提升我市的农业专业化、规模化、产业化水平。
五、实施时间
全市新型农民科技培训工程实施时间为2008年5月至2009年5月。
六、培训对象、培训内容及培训要求
培训对象主要是从事农业生产和经营，并以农业生产收入作为家庭主要收入的专业农民。每个项目村的培训工作在实行整体推进的基础上，确定40名以上从事农业生产的专业农民，作为新型农民科技培训工程的基本学员，登记注册，开展系统培训。
培训内容结合市情，体现贵溪的特色，主要是专业农民从事绿色大米生产、大棚蔬菜、西瓜、荸荠、柑桔、南方早熟梨、雷竹、土鸡、生猪养殖、特种水产养殖等村级主导产业的产前、产中、产后的生产技能和标准化生产、农产品质量安全知识以及生态环境、经营管理和政策法规等内容。
培训要求:㈠新型农民科技培训工程的实施围绕项目示范村的主导产业开展，按照生产周期进村办班指导，方便农民参加培训学习。㈡培训机构按照培训合同的要求,根据各示范村提出的培训内容和要求提出培训计划，编写一本适合农民技能培训的教材。㈢新型农民培训工程采取集中培训、现场指导和技术服务相结合，实现培训、指导、服务三位一体。集中培训由村里提供教室，组织农民参加。现场指导由培训教师在田间地头进行面对面、手把手的技术指导。㈣培训机构年度内对项目示范村开展集中培训的时间累计不得少于15天，每天集中授课不得少于3个小时，根据农时季节进村开展现场指导不得少于15次。通过实施新型农民科技培训，使项目示范村的基本学员能够掌握从事主导产业的生产技术及相关知识，不断提高生产技能，增加收入。
七、工作措施
1、加强领导。成立贵溪市新型农民科技培训工程领导小组，由市政府副市长黄如象任组长，市政协副主席、市财政局局长姚建中、市农业局局长张任水任副组长，市农业局副局长董秋华、市财政局副局长李卫华、市农财股桂田水、市农业局科教能源法规股彭本荣为成员。领导小组下设办公室，办公室设在市农业局，由董秋华同志兼任办公室主任。领导小组办公室负责全市新型农民科技培训工程项目日常管理工作。有关乡（镇）应成立新型农民科技培训工程领导小组，由乡（镇）分管农业的领导任组长，每个培训示范村明确村委会主任为具体负责人。
2、建章立制。一是建立管培分离制度。市农业局负责培训工程的组织实施和管理，根据项目示范村提出的培训要求，招标确定培训机构，落实项目资金，组织检查验收；市财政局负责落实项目资金，对项目资金使用进行管理和监督；培训机构按照项目合同，组织教师、科技人员开展培训工作。二是建立培训卡制度。市领导小组办公室要对所有登记注册的学员发放培训卡，学员每次参加集中培训和技术指导，在培训卡上记录培训时间、培训内容和授课老师姓名。三是建立培训台账制度。市领导小组办公室督促培训机构建立培训台账。培训台账写明每次办班时间、培训内容、培训方式、参加培训人数及培训老师。培训结束后，由培训教师、村负责人和学员代表三方签字，培训台账一式两份，分别由培训机构和项目村保管。四是培训工作实行季报告制度。培训机构每季度必须向市领导小组办公室报告办班次数、培训人数、培训内容以及教师进村次数等情况，市领导小组办公室汇总后报省农业厅、省财政厅。五是实行公示制度。市领导小组办公室要建立项目公示平台，将项目村、培训机构、培训内容等予以公示，跟踪培训工作实施情况，并公布举报电话接受社会监督。举报电话3771185。
3、按要求择优确定培训示范村。根据“有一定的产业基础，农民有强烈的培训需求，村里有基本的培训场地，能组织农民参加培训的要求”，结合产业优势和发展“一村一品”的要求，由村提出培训内容和要求，在各自自愿申报的基础上，由市农业局评审确定培训示范村(示范村名单详见附表)。
4、招标确定培训机构。市项目办公室根据省农业厅批复下达的培训任务和补助资金额度，结合示范村提出的培训内容和要求，按照培训的机构必须具备的五项条件，通过向社会公开招标确定培训机构，并报省农业厅批准。市领导小组办公室与培训机构签订新型农民科技培训工程项目实施合同，明确培训任务和要求。
第4篇
一、指导思想
坚持“围绕主导产业、培训专业农民、进村办班指导、发展一村一品”的总体要求，采取政府买单到村、培训落实到人、机构招标确定、过程规范管理的管理机制，围绕主导和优势产业，以从事农业生产经营的专业农民以及种养业能手、科技带头人、农村经纪人和农业专业合作组织领办人等农村实用人才为重点，以村为基本实施单元，开展农业生产技能和相关知识培训，提高广大农民的生产能力和经营水平，为发展现代农业、扎实推进社会主义新农村建设提供智力支撑和人才保障。
二、目标任务
（一）按需培训，通过集中培训、现场指导、技术服务相结合的方式开展培训，原则上集中培训时间累计不得少于15天，每天集中授课不少于3个小时，现场指导不少于15次。项目村技术到位率和覆盖率达到95％以上。
（二）通过培训项目实施，在培训示范村培养不少于40个从事主导产业的专业农民，使其掌握从事主导产业的生产技术要领，达到绿色证书岗位规范的要求，专业农户的产量和产值比前三年平均水平分别增加10％以上，纯收入增加5％以上。同时重点培养2-3名种养业能手、科技带头人、农村经纪人和专业合作社组织领办人等农村实用人才，使其掌握从事主导产业的生产技术要领，收入水平有明显提高。
（三）通过项目示范带动，推进培训示范村“一村一品”发展，整村产业特色更加突出，无公害农产品、绿色食品和有机食品的比重逐步增加，农村经合组织得以进一步壮大。
三、实施范围
在全省21个市州的30个县的1500个村实施全国新型农民科技培训工程，每个行政村中央财政补助资金1.5万元，共计补助2250万元；在全省8个市的8个县的180个村实施省级新型农民科技培训工程，每个行政村省级财政补助资金1.5万元，共计补助270万元。
项目实施县确定原则：一是产业特色突出，有一定的发展基础，专业化生产、产业化经营水平高，或具有较好的发展前景；二是农民积极性较高，有强烈的培训需求；三是当地领导重视，在执行项目过程中无不良记录。
项目示范村确定原则：一是本村领导得力，农民有强烈的培训需求；二是有一定产业发展基础，原则上一个示范村确定一个主导产业进行培训；三是有组织农民参加培训的场地和必要设施。
四、实施内容
（一）确定培训重点和内容。按照综合培训、按需培训的思路，在培训内容上，各村根据本村的主导产业发展实际，提出培训内容和培训要求，培训机构必须按照村里的培训要求开展培训工作，重点培训专业农民从事主导产业的产前、产中、产后的生产技能和标准化生产、农产品质量安全知识，以及生态环境、经营管理、政策法规等内容。在培训产业上，重点开展以突出农民增收为重点的专业培训，主要培训粮油、蔬菜、水果、茶叶、食用菌、生猪、山羊、家禽、獭兔、水产养殖等产业及加工业技术知识。在单项产业上，培训内容要落实到主导品种和主推技术。在公共知识上，普遍开展农业政策、法律常识、农户经营和市场信息等知识培训。
（二）确定培训机构。充分依靠各级各类农业技术推广机构、农业广播电视学校、科研机构、大专院校和农业产业化龙头企业等单位，积极参与农民科技培训工作。根据《新型农民科技培训工程项目管理办法》，组织有关专家，按照公开、公平、公正的原则，招标确定培训机构。项目县农业部门与招标确定的培训机构签订项目实施合同，明确培训任务和培训要求。培训机构要按照项目管理要求，严格执行培训合同，明确法人责任，建立管理制度，制定培训计划，落实培训对象，采用正规教材，优化培训方法。通过内选外聘，确定培训教师，落实指导教师，做到培训教师分片包干，指导教师进村入户。此外，充分依托市州农科所的科技推广力量，每个农科所在本市州内确定不少于5个村作为培训示范村。
（三）采取灵活多样的培训方式。在培训方法上，采取集中培训、现场指导和技术服务等方式相结合开展。集中培训采取“五个一”培训模式，即“免费发给农民一张培训记录卡、一本公共知识手册、一本技术手册、一张明白纸，在每个培训点配送一张生产技术光盘”。在培训时间上，对40名骨干专业农民每年集中培训不少于15天，每天集中授课不少于3小时，开展现场指导和技术服务不少于15次。对周边辐射农民主要采取明白纸和远程培训等手段灵活开展。
（四）实行培训卡管理。为加强培训工作考核，各地要对每个参训骨干农民发放培训记录卡，记录培训工作开展真实情况。记录卡要记载受训人基本情况(姓名、住址、生产规模等)和培训记录。培训机构要在每次给农民集中培训或入户分散指导后，在记录卡上记载培训情况(包括培训内容、培训时间、培训地点等)，培训机构和农民双方签字认可。培训记录是农业行政部门检查验收培训工作落实情况的主要依据，参训骨干农民要妥善保管（培训记录卡参照格式见附件2-1）。
五、实施步骤
分三个阶段进行。
第一阶段：筹备阶段。从20*年1月底到20*年3月。确定项目实施县和示范村，制定农民科技培训工程实施方案，编制分村技术培训和技术指导方案、编印技术资料和举行启动仪式等。
第二阶段：实施阶段。从20*年4月初到20*年11月底。开展集中培训、现场指导和技术服务，进行项目跟踪检查指导等。
第三阶段：总结验收阶段。20*年12月。自下而上进行项目总结，形成总结报告。组织项目验收，形成验收总结报告。
六、资金使用
每个培训示范村由中央财政或省级财政补助1.5万元，补助资金主要用于购买教学培训耗材、教师补贴、交通费、购买和编印培训资料、购买培训证书等，不得用于培训单位的基本建设、培训条件建设等开支。
七、保障措施
（一）加强组织领导。建立职责明确、分级负责的新型农民科技培训工程实施的管理机制，一级对一级负责，逐级落实责任。项目县要成立由分管领导任组长，农业、财政、畜牧、水产等单位负责人参加的工作协调小组，加强对培训工作的领导和协调。协调小组下设办公室，办公室设在农业局，具体负责项目日常管理工作。
（二）招标确定培训机构。项目县农业、财政主管部门要根据示范村的培训需求，组织有关专家，按照公开、公平、公正的原则，招标确定培训机构。各级各类农业院校和教育培训机构、农业科研院所和技术推广服务机构、农民专业合作组织、农业产业化龙头企业等，都可以根据自身的技术力量和培训条件，向县级项目办公室申请承担培训任务。项目县农业部门须与招标确定的培训机构签订项目实施合同，明确培训任务和培训要求。培训机构报省、市农业行政主管部门备案。
（三）加强培训监管。各级农业、财政主管部门要加强项目监督检查，保证培训质量和效果。建立行政领导责任人制度，分级负责，明确职责。培训项目实行管培分离。县项目办公室要对基本学员登记注册，发放培训卡，记录培训时间、培训内容和培训教师。各培训机构要建立培训台账（见附件2-2），写明每次办班时间、培训内容、培训方式、参加培训人员及培训教师。各级农业部门要建立项目公示平台，跟踪培训工作实施情况，并公布举报电话，接受社会监督。省农业厅监督举报电话：。
第5篇
一、指导思想
坚持“围绕主导产业、培训专业农民、进村办班指导、发展一村一品”的总体要求，采取政府买单到村、培训落实到人、机构招标确定、过程规范管理的管理机制，围绕主导和优势产业，以从事农业生产经营的专业农民以及种养业能手、科技带头人、农村经纪人和农业专业合作组织领办人等农村实用人才为重点，以村为基本实施单元，开展农业生产技能和相关知识培训，提高广大农民的生产能力和经营水平，为发展现代农业、扎实推进社会主义新农村建设提供智力支撑和人才保障。
二、目标任务
（一）按需培训，通过集中培训、现场指导、技术服务相结合的方式开展培训，原则上集中培训时间累计不得少于15天，每天集中授课不少于3个小时，现场指导不少于15次。项目村技术到位率和覆盖率达到95％以上。
（二）通过培训项目实施，在培训示范村培养不少于40个从事主导产业的专业农民，使其掌握从事主导产业的生产技术要领，达到绿色证书岗位规范的要求，专业农户的产量和产值比前三年平均水平分别增加10％以上，纯收入增加5％以上。同时重点培养2-3名种养业能手、科技带头人、农村经纪人和专业合作社组织领办人等农村实用人才，使其掌握从事主导产业的生产技术要领，收入水平有明显提高。
（三）通过项目示范带动，推进培训示范村“一村一品”发展，整村产业特色更加突出，无公害农产品、绿色食品和有机食品的比重逐步增加，农村经合组织得以进一步壮大。
三、实施范围
在全省21个市州的30个县的1500个村实施全国新型农民科技培训工程，每个行政村中央财政补助资金1.5万元，共计补助2250万元；在全省8个市的8个县的180个村实施省级新型农民科技培训工程，每个行政村省级财政补助资金1.5万元，共计补助270万元。
项目实施县确定原则：一是产业特色突出，有一定的发展基础，专业化生产、产业化经营水平高，或具有较好的发展前景；二是农民积极性较高，有强烈的培训需求；三是当地领导重视，在执行项目过程中无不良记录。
项目示范村确定原则：一是本村领导得力，农民有强烈的培训需求；二是有一定产业发展基础，原则上一个示范村确定一个主导产业进行培训；三是有组织农民参加培训的场地和必要设施。
四、实施内容
（一）确定培训重点和内容。按照综合培训、按需培训的思路，在培训内容上，各村根据本村的主导产业发展实际，提出培训内容和培训要求，培训机构必须按照村里的培训要求开展培训工作，重点培训专业农民从事主导产业的产前、产中、产后的生产技能和标准化生产、农产品质量安全知识，以及生态环境、经营管理、政策法规等内容。在培训产业上，重点开展以突出农民增收为重点的专业培训，主要培训粮油、蔬菜、水果、茶叶、食用菌、生猪、山羊、家禽、獭兔、水产养殖等产业及加工业技术知识。在单项产业上，培训内容要落实到主导品种和主推技术。在公共知识上，普遍开展农业政策、法律常识、农户经营和市场信息等知识培训。
（二）确定培训机构。充分依靠各级各类农业技术推广机构、农业广播电视学校、科研机构、大专院校和农业产业化龙头企业等单位，积极参与农民科技培训工作。根据《新型农民科技培训工程项目管理办法》，组织有关专家，按照公开、公平、公正的原则，招标确定培训机构。项目县农业部门与招标确定的培训机构签订项目实施合同，明确培训任务和培训要求。培训机构要按照项目管理要求，严格执行培训合同，明确法人责任，建立管理制度，制定培训计划，落实培训对象，采用正规教材，优化培训方法。通过内选外聘，确定培训教师，落实指导教师，做到培训教师分片包干，指导教师进村入户。此外，充分依托市州农科所的科技推广力量，每个农科所在本市州内确定不少于5个村作为培训示范村。
（三）采取灵活多样的培训方式。在培训方法上，采取集中培训、现场指导和技术服务等方式相结合开展。集中培训采取“五个一”培训模式，即“免费发给农民一张培训记录卡、一本公共知识手册、一本技术手册、一张明白纸，在每个培训点配送一张生产技术光盘”。在培训时间上，对40名骨干专业农民每年集中培训不少于15天，每天集中授课不少于3小时，开展现场指导和技术服务不少于15次。对周边辐射农民主要采取明白纸和远程培训等手段灵活开展。
（四）实行培训卡管理。为加强培训工作考核，各地要对每个参训骨干农民发放培训记录卡，记录培训工作开展真实情况。记录卡要记载受训人基本情况(姓名、住址、生产规模等)和培训记录。培训机构要在每次给农民集中培训或入户分散指导后，在记录卡上记载培训情况(包括培训内容、培训时间、培训地点等)，培训机构和农民双方签字认可。培训记录是农业行政部门检查验收培训工作落实情况的主要依据，参训骨干农民要妥善保管（培训记录卡参照格式见附件2-1）。
五、实施步骤
分三个阶段进行。
第一阶段：筹备阶段。从20*年1月底到20*年3月。确定项目实施县和示范村，制定农民科技培训工程实施方案，编制分村技术培训和技术指导方案、编印技术资料和举行启动仪式等。
第二阶段：实施阶段。从20*年4月初到20*年11月底。开展集中培训、现场指导和技术服务，进行项目跟踪检查指导等。
第三阶段：总结验收阶段。20*年12月。自下而上进行项目总结，形成总结报告。组织项目验收，形成验收总结报告。
六、资金使用
每个培训示范村由中央财政或省级财政补助1.5万元，补助资金主要用于购买教学培训耗材、教师补贴、交通费、购买和编印培训资料、购买培训证书等，不得用于培训单位的基本建设、培训条件建设等开支。
七、保障措施
（一）加强组织领导。建立职责明确、分级负责的新型农民科技培训工程实施的管理机制，一级对一级负责，逐级落实责任。项目县要成立由分管领导任组长，农业、财政、畜牧、水产等单位负责人参加的工作协调小组，加强对培训工作的领导和协调。协调小组下设办公室，办公室设在农业局，具体负责项目日常管理工作。
（二）招标确定培训机构。项目县农业、财政主管部门要根据示范村的培训需求，组织有关专家，按照公开、公平、公正的原则，招标确定培训机构。各级各类农业院校和教育培训机构、农业科研院所和技术推广服务机构、农民专业合作组织、农业产业化龙头企业等，都可以根据自身的技术力量和培训条件，向县级项目办公室申请承担培训任务。项目县农业部门须与招标确定的培训机构签订项目实施合同，明确培训任务和培训要求。培训机构报省、市农业行政主管部门备案。
（三）加强培训监管。各级农业、财政主管部门要加强项目监督检查，保证培训质量和效果。建立行政领导责任人制度，分级负责，明确职责。培训项目实行管培分离。县项目办公室要对基本学员登记注册，发放培训卡，记录培训时间、培训内容和培训教师。各培训机构要建立培训台账（见附件2-2），写明每次办班时间、培训内容、培训方式、参加培训人员及培训教师。各级农业部门要建立项目公示平台，跟踪培训工作实施情况，并公布举报电话，接受社会监督。省农业厅监督举报电话：。
第6篇
*区是泰安市政府驻地，下辖5个街道办事处、2个镇、128个行政村、64个社区，总面积281.4平方公里，自有人口36万，其中农业人口16.7万，耕地面积13.78万亩。优势产业是花卉苗木、奶牛养殖、优质果品、有机蔬菜、*茶等。主要农产品类型是:绿化观赏花卉苗木、*津口女儿茶、*大红石榴、*板栗、大樱桃、亚奥特牛奶、*中药材、赤磷鱼等。*年，全区实现生产总值65.5亿元，地方财政收入4.05亿元；实现农村经济总收入85.92亿元、农业总产值6.86亿元、农业增加值4.21亿元、农民人均纯收入5104元；奶牛存栏量达到5万头，标准化饲养小区50处，牛奶产量12万吨；花卉苗木面积发展到5.6万亩，年产值2亿元，种植经营户达4000户，从业人员达1.2万人；蔬菜种植面积7万亩；茶园面积达6100亩；中药材500亩。*年，被中国奶业协会评为全国奶牛生产50强县，津口女儿茶被农业部认定为绿色食品。
我区高度重视农民教育培训工作，专门成立了农村劳动力培训中心，具体负责农民培训工作。重点组织实施农村劳动力转移培训阳光工程、新型农民科技培训和被征地农民转岗就业培训三大工程。其中阳光工程三年培训任务10400人，当年实现任务培训完成100%、转移就业100%的目标，连续两年被省农业厅表彰为"农村劳动力转移培训阳光工程先进项目县”。*年高标准完成了新型农民科技培训工程任务，经市农业局检查，给予了充分肯定，并在我区召开了全市农民培训工作现场会议。*年11月28日在全省农民培训工作会议上作了典型经验交流。失地农民培训由区政府投资，三年来共培训了面点、保安、电脑、电气焊等8个专业、560余人，全部实现了转岗就业。
我区农民培训工作发展势头良好，农民培训正处在一个由单一培训向全方位培训、阶段性培训向经常性培训、重点培训向全面培训、低水平培训向高质量培训发展的崭新阶段。三大培训工程的实施，已成为全区农民培训工作的实施主体，为下一步开展较大规模的农民培训工作奠定了良好的基础。
二、培训内容
围绕我区优势主导产业，按照发展一村一品的要求，对农民辅导员和示范农户重点开展增产增效技术、农产品加工技术培训，根据农忙时节开展现场技术指导和技术市场信息服务；以*花园中心和农业旅游观光园建设为重点，突出观赏价值高、市场需求量大的优质花卉、苗木、盆景等栽培技术的培训。
(一)技术类培训。
1、花卉栽培管理技术。以兰花、月季花、杜鹃花、、龟背竹、君子兰、仙客来、*桂花等特色品种为主。
2、苗木栽培管理技术。以广玉兰、*松、黑松、雪松、龙柏、红叶枫、樱花、百日红、金叶国槐、女贞、大叶黄杨等特色优势品种为主。
3、*盆景制作技术。
4、奶牛养殖与管理技术。以标准化、集约化奶牛养殖技术为重点，开展奶牛品种选择、奶牛饲养管理及疫病防治技术培训。
5、优质果品生产技术。突出特色优质果品，以*板栗、*核桃、*大红石榴、大樱桃、冬枣、中华寿桃等品种的生产管理技术为培训重点。
6、有机蔬菜栽培技术。按照有机蔬菜生产条件和种植要求，突出生姜、大蒜、韭菜、速生叶菜、芹菜等蔬菜种植管理技术培训。
7、*茶。以*女儿茶、无性系龙井43号、龙井长叶、福鼎大白茶、舒茶早等品种种植管理技术培训为主，开展茶叶生产加工技术及与茶有关的副产品利用技术的培训。
8、*中药材栽培技术。以*何首乌、*四叶参、*紫草、*黄精等名贵药材为主，开展种植、管理、加工以及病虫害防治技术培训。
(二)政策法规类。
重点开展《中华人民共和国农产品质量安全法》、农民实用政策与法律解读、关于农村土地承包法律法规几个主要问题的具体解释、规范性涉农合同等相关法律法规知识的辅导。
(三)经营管理类。
以经营管理、市场营销计划、销售收入预算、销售和成本计划、现金流量计划培训为主，辅助开展市场信息的收集、分析和利用等培训。
三、组织实施
(一)主管部门的职责
该项目的主管部门是*区农业局，主要做好以下工作:
1、在全区优势产业中进行农民辅导员和示范农户的遴选、管理及农民辅导员的绩效考核工作。
2、指导培训机构制定培训计划、工作方案。
3、指导监督培训机构按照计划方案开展培训工作。
4、做好培训考核，协调财政部门加强经费管理和监督，确保培训经费足额、及时、合理使用。
(二)培训机构设立
按照鲁农科教字〔*〕22号文件关于确定培训机构的要求，对参加投标的*区邱家店镇成教中心、*区农村劳动力培训中心和泰前办事处成教中心等三家培训机构，依据承担新型农民科技培训工程项目的培训机构必须具备的五个条件，择优确定了*区农村劳动力培训中心为*年度*区新型农民科技培训机构。该培训机构的情况和条件是:
单位名称:
单位性质:
法定代表人:
主管部门:
该中心具有独立法人资格，具备承担农民科技培训必需的师资、教学设施设备等基本条件，先后承担了农村劳动力转移阳光工程、新型农民科技培训工程和被征地农民培训工程工作，并取得了较好的成绩，具有农民培训工作经验。
(三)培训教师组成
(四)农民辅导员培训
按照拟定的花卉苗木、奶牛养殖等技术类培训内容重点在各处、镇分期分产业集中培训，原则上以一个处镇的一个产业中的辅导员为一个班次，在专业村开班培训。除辅导员和示范农户参加外，该村的其他农户可自愿参加培训。*优质果品、*茶、*中药材栽培管理技术和政策法规类、经营管理类重点以全区集中办班培训为主。
(五)示范农户培训
一是与农民辅导员一起参加集中培训。二是由技术指导人员和农民辅导员现场指导培训。
(六)普及性培训
1、集中培训。对产业结构调整较慢的村，按照农时季节聘请专家深入到村，集中授课培训。
2、典型引路。通过农民辅导员和示范户的示范，以科技示范种养基地为依托，集中展示现代农业技术成果，让周边的农民亲自感受到新技术所带来的新成果。
3、现场指导。由专家讲师团和技术指导员定期到示范户田间现场指导，传授新技术，采取现场讲授、农民提问、专家答疑等方式，及时解决面上生产中遇到的实际问题。
4、广泛宣传。通过发放专业技术手册、明白纸、"送科技下乡”、赶科技大集等形式，实现对广大农户的培训。
5、技能竞赛。通过开展科普知识、工艺制作、农产品小加工等技能比赛，来调动广大农民参加科技培训的热情，同是也促进了当地工艺制作等专业技术的提高。
(七)计划安排
(八)培训管理
1、加强对培训教师的管理。从山东农业大学、山东省果树研究所、泰安农科院、泰安林科院、泰安市农业局、林业局、畜牧局聘请专家教授组成《*区新型农民科技培训讲师团》，根据专业分别做专业技术辅导，同时根据农忙时节巡回现场指导。讲师团成员全部实行聘用制和执教人员承包制，聘用报酬当日结清。对不负责任、不受农民欢迎的专家不再聘用第二次。
2、加强对农民辅导员的监督和管理。一是建立培训卡和电子档案。对遴选确定的农民辅导员和示范农户，建立电子档案，发放培训卡，记录受训人员的基本情况和每次参加培训的详细情况。培训卡作为对辅导员绩效考核的重要依据归档留存。二是加强对培训过程资料档案的管理。建立培训过程资料档案制度，对培训资料、制度、音像资料照片等整理归档。三是在培训过程中无正当理由二次不参加培训者提出警告，并进行补课，三次以上不参加培训者调整人员。四是开展示范农户评议农民辅导员活动，对评议好的发放绩效奖励，并建议有关部门给予奖励或重用。
3、搞好跟踪服务。把"跟踪服务”作为提高培训实效的一项关键措施来抓，建立由区、处镇农技人员与辅导员点对点的联系制度，开展跟踪服务，指导学员学以致用，帮助学员解决技术难题，为学员提供信息、良种、兽药(农药)化肥、资金服务。
四、经费使用
1、农民辅导员、示范农户培训、参观学习
2、农民辅导员绩效奖励
3、普及性培训
4、差旅费
5、聘请专家讲师团授课、咨询、现场指导
6、项目档案建立材料整理及检查验收
7、农技人员"点对点”补助费
五、保障措施
1、加强组织领导，调整充实"*区新型农民科技培训工程”领导小组成员。
2、建立区、处镇农技人员与农民辅导员"点对点”的联系制度，开展跟踪服务。
3、典型带动、政策扶持、加大对农民辅导员的帮扶力度，培养一批群众看得见、学得来的典型。除对农民辅导员的绩效补助外，再为他们传信息、引资金、找项目，帮助他们解决生产、流通中的实际困难，集中人力、物力、财力搞好帮扶。
4、邀请省、市业务部门，区人大、政协、督察局等部门领导开展检查调研工作。
5、加强考核，严格绩效奖励政策。调整优化*区"新型农民科技培训专家讲师团”，聘请大专院校教授和市级以上涉农部门专家教授，组成讲师团，直接给农民讲课、答疑和现场指导。
第7篇
一、加强组织领导，确保课改实验工作顺利进行
新课程改革实验是一项政策性强、涉及范围广的复杂的系统工程，必须加强领导，强化管理，统筹规划。为使课改实验工作顺利进行，各学校要成立实验领导小组，具体领导实施课改实验工作。
二、组建强有力的师资队伍，实施新课改
为保障课改工作的顺利进行，各学校要选派得力教师实施课改工作。小学起始年级实施新课改的教师要求年龄在周岁以下，第一学历为中师及以上学历，且教学思想先进，业务能力强，有协作精神。
三、加强教师培训，为课改实验做好准备，
（一）培训原则：先培训、后上岗；不培训、不上岗。
（二）培训内容：新课程的指导思想、教育观念、改革目标、相关政策、各学科课程标准的解读、各学科改革的突破点、对教学的实施建议等。
通识培训的专题主要有：“新课程的理念与创新”、“新课程与学习方式的变革”、“新课程与教师角色的转变”、“新课程与教师评价”、“新课程与学生发展”、“新课程与学校的发展”等。
学科培训：面向各学科教师，分学科进行，结合学科特点和基本要求探讨新的课程理念及其实施。学科培训的内容主要包括五个方面：⑴新课程标准解读，包括课程标准介绍、与现行大纲的比较。⑵教材培训，包括教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系与特色和对教师的相关要求。⑶教材具体内容解析，即结合章、节的具体内容分册逐步进行分析等。⑷教学实施研讨，包括教学实施的具体要求，教学过程指导，教师组织、教学原则、策略与方法等。⑸根据各学校需要和实验进展情况，组织课例讨论和相关专题研讨。
（四）培训的主要途径及材料：由于当前“非典”的影响，由原来的聘请专家培训，改为以学校自己组织培训为主。一是学习教育局为启动新课改编写的《教会学生学习—课改的宗旨》、《教会学生思维—教育的使命》、《教师与学生共同发展》三本学习材料；二是学习山东省基础教育新课程师资培训教材；三是组织教师观看新课程的培训光盘；四是搞好校本培训；五是组织小规模的县级培训。充分发挥我县省、市、县骨干教师的带动辐射作用，通过举办专题讲座、观摩课，进行培训。
四、培训的时间安排及要求
第8篇
一、培训期限 一般为三年，因疾病等特殊原因可延长至四年；其后可根据本人意愿及用人单位要求可进一步参加亚专科培训，亚专科培训年限根据各专科要求决定。
二、培训方法 1、上岗前需参加岗前培训一周。在医院培训期间，由管理办公室统一布置培训工作。 2、在专科医师培训管理办公室和指导小组的直接指导下，做到专科理论、临床诊治能力和教学科研能力相结合，基础培训和专科培训相结合。 3、培训人员培训实行科室主任负责制，指导老师负责制和学分制。 4、按照卫生部专科医师培养细则，实行二级专科轮转。
三、培训内容 1、参见卫生部各专科医师培养标准细则。 2、相关学科临床理论进展和新技术；相关学科临床操作技能及常见病、疑难病的病因、发病机制、临床表现、诊断和鉴别诊断、处理方法。了解危重病人的抢救和处理措施；在科室统一安排下参加临床教学工作。 3、临床科研方法，科研论文、临床研究课题申报写作方法，文献检索方法，卫生统计学。 4、专业英语：相关学科外文专著和文献、专业杂志，英语论文写作。 四、综合素质要求 1、严谨、求实、规范、团结、协作的工作作风； 2、高尚的医德医风和救死扶伤的敬业精神。 3、医患沟通艺术和能力。 4、国家有关方针政策和法律法规。
四、理论课程：按照卫生部《专科医师培养细则》要求的本专业分为必修课和选修课，实行学分制。巩固大学理论知识，阅读本学科经典著作。
五、考试、考核：
1、出勤考核：培训人员实行24小时负责制。病、事假三天以内（含两天）由本人书面申请，指导老师和科室主任签字后生效，并在考核表上记录；三天以上者，需由专科医师管理办公室签字后生效。请假情况如实记录于培训手册。
2、轮科考核：按卫生部《专科医师培养标准细则》进行。由该科培养指导小组负责进行，并将考核结果记录与培训手册，科室主任和指导老师签字。
第9篇
作者单位：136000 吉林省四平市中心医院急诊科
急诊科是医院的前哨岗位，是救死扶伤的第一线，在临床治疗中具有病情急、病种多、治疗复杂等特点［1］。这就要求急诊护士必须具备较高的专业素质，方能适应快速多变的急救要求。因此，结合我院实际情况，我科制定急诊专科护理人员培训方案，针对不同年资、不同职称的护理人员确定不同的培训模式和实施细则，规范我科相关工作，使之形成培训－考核－管理－使用－培训一体化的良性循环。
1 培训目的与意义
急救护理行为面对的是复杂多变、生命垂危、年龄和经历不一的各种急症人群，以及意外灾害事故所致的多发伤伤员的救治。其病情的变化中交织着多种未知因素。护理人员在为患者提供服务和解决问题时具有高风险性并承担着较大的法律责任，必须具备精湛的专业技术、技能和现场应变能力。因此，必须建立系统、完善的急救护理人员连贯性教育模式和管理制度，使护理人员的在职教育、晋职晋级和使用管理紧密结合，使之有利于急诊专科护士的培养，以提高对急诊患者的服务和提高急诊护理质量。
2 培训对象
急诊科全体护理人员，包括助理护士、低年资护士及高年资护士。
3 培训内容
3.1 理论知识
3.1.1 基础理论 以最新版的护理学基础为准，进行系统学习。
3.1.2 专科理论 以人民卫生出版社出版的《急危重症护理学》为准，进行系统学习。另外还包括各种急救技术相关知识的新动态，抢救药物的基本知识，常见的急救护理程序，仪器设备的操作规程、保养及注意事项，护理告知与应急预案。
3.1.3 其他包括医院及科室各项规章制度、岗位职责、护士职业道德、医德医风素质教育、护理相关法律知识、护士执业礼仪规范、护理文件书写要求、护理行为与职业安全及护理质量标准。
3.2 实践能力
3.2.1 技能操作 除院内规定的十二项基本技能操作，还根据本科实际，有针对性的重点培训了急诊抢救设备的使用及整体操作，如萨勃心肺复苏机、呼吸机、便携式呼吸机、简易呼吸器、监护仪、心电图机、电动吸引器、除颤器、洗胃机、微量泵、输液泵的使用及相关操作。
3.2.2 常见急救护理程序的演练、应急预案的演练。
4 培训方式
4.1 理论培训 年初制定培训计划，分工明确，挑选具备广泛专业知识面的护士担任授课，提前一周布置学习内容，以利于护士们提前翻阅相关资料，多数采用多媒体授课方式，制作幻灯片，并广泛涉猎相关知识，吸纳新技术、新知识，使讲解更加清晰、透彻，在掌握专业理论知识的同时，提高了电脑操作水平。并鼓励低年资护士参与授课，有计划的增强后备队伍的实力。
4.2 技能培训 根据每名护士的特点及擅长的方面，选择技术操作及语言表达能力强、思维活跃，理论扎实的护士负责培训，每人负责2～3项，护士长做现场指导，负责人在操作前一周将相关理论内容下发，以加深印象。对技术操作能力差的护士采用一帮一的形式，护士长定期考核。培训达到人人过关，在培训的同时，其他人可提出建设性意见，以达到持续改进，共同提高的目的。并且，下半年对上半年的技能培训项目进行复训，以强化记忆。
4.3 通过以模拟急救情景和提问为主的培训来提高急诊专业护士结合能力。有益于提高护士的应急能力、语言构思，组织和表达能力，使其与患者交流更自然，有利于健康教育工作的落实。
5 考核
5.1 理论考核 以护士长考核为主，平时随机考核，每月进行一次基础及专科理论的笔试，每季度进行一次法律法规、应急预案、安全管理、医德医风、药事知识的考核，考试成绩直接与科室奖惩制度挂钩。
5.2 包括临场考核、教学护士定期考核、组长随机考核及护士长随机考核等多种方式相结合，每月必考，平时边培训、边考核，使培训显出实效。
6 效果
6.1 护理专业思想得到巩固 在培训中强调护理职业道德教育和护士礼仪，培养良好的职业道德素质，大大降低了护理纠纷、投诉、缺陷的发生。
6.2 护理操作技能得到提高 通过护士长的正确指导，在院技能大赛中，我科所有参赛人员均取得优异的成绩，效果显著。
6.3 沟通能力得到锻炼 在所有培训中始终贯穿“以患者为中心”的服务理念，强调关爱患者及沟通的技巧，让护士们在潜移默化中养成良好的职业习惯。良好的沟通能力是整体护理的基本条件，可减少护患纠纷的发生。
6.4 提高了护士的应急能力 急诊抢救时，护士水准体现在“时间性”和“技术性”两方面。经常预设某种病情变化及情景，对护士进行提问和教学相当于模拟练兵，提高了护士对突况的应变处理能力，同时通过情景模式的训练增加了感性认识，十分便于记忆。
6.5 学习能力得到培养 因护士长提前一周将计划告知全科护士，利于大家预习，既养成了自学的良好风气，提高学习兴趣，又可以让护士们带着问题有目标的学习。
第10篇
一般为三年，因疾病等特殊原因可延长至四年；其后可根据本人意愿及用人单位要求可进一步参加亚专科培训，亚专科培训年限根据各专科要求决定。
二、培训方法
1、上岗前需参加岗前培训一周。在医院培训期间，由管理办公室统一布置培训工作。 2、在专科医师培训管理办公室和指导小组的直接指导下，做到专科理论、临床诊治能力和教学科研能力相结合，基础培训和专科培训相结合。 3、培训人员培训实行科室主任负责制，指导老师负责制和学分制。 4、按照卫生部专科医师培养细则，实行二级专科轮转。
三、培训内容
1、参见卫生部各专科医师培养标准细则。 2、相关学科临床理论进展和新技术；相关学科临床操作技能及常见病、疑难病的病因、发病机制、临床表现、诊断和鉴别诊断、处理方法。了解危重病人的抢救和处理措施；在科室统一安排下参加临床教学工作。 3、临床科研方法，科研论文、临床研究课题申报写作方法，文献检索方法，卫生统计学。 4、专业英语：相关学科外文专著和文献、专业杂志，英语论文写作。 四、综合素质要求 1、严谨、求实、规范、团结、协作的工作作风； 2、高尚的医德医风和救死扶伤的敬业精神。 3、医患沟通艺术和能力。 4、国家有关方针政策和法律法规。
四、理论课程：
按照卫生部《专科医师培养细则》要求的本专业分为必修课和选修课，实行学分制。巩固大学理论知识，阅读本学科经典著作。
五、考试、考核：
1、出勤考核：培训人员实行24小时负责制。病、事假三天以内（含两天）由本人书面申请，指导老师和科室主任签字后生效，并在考核表上记录；三天以上者，需由专科医师管理办公室签字后生效。请假情况如实记录于培训手册。
2、轮科考核：按卫生部《专科医师培养标准细则》进行。由该科培养指导小组负责进行，并将考核结果记录与培训手册，科室主任和指导老师签字。
第11篇
1．体育由本校体育老师负责。
2．音乐、美术、传媒采取校内免费授课和校外专业机构收费培训相结合的方式。美术的专业机构为国美画室，音乐、传媒的专业机构为星海艺术培训中心。
二、校内授课安排
1．校内授课由学校提供场地和设施设备，由专业机构派老师免费授课。
2．授课时间安排：拟从第7周开始，每周星期四、星期五下午第二、三节课时间上专业课。
3．授课地点：
音乐：李昆章艺术楼306室；美术：李昆章艺术楼406室；传媒：李昆章艺术楼102室；体育：每天下午第三节课后。
三、校内授课管理
1．每科安排一位老师负责校内授课时间的学生管理和与专业机构协调适时调整上课内容，反馈大型考试相关学生文化科成绩。
2．各科人员安排：
音乐由z老师负责；美术由z老师负责；传媒由z老师负责；体育由z老师负责。
3．校内上课由上述老师组织，包括学生座位，学生考勤等，同时对无故缺席的学生要及时与相应班主任联系（安排一位班干部协助）。
4．上课时间、地点、内容如需作较大调整的报石勇老师协调。
四．关于校外专业机构培训
第12篇
关键词：严重多发伤 急症处理 护理
急症科的严重多发伤包括头颅、颈部、胸部、腹部、盆骨和全身各处软组织的损伤，多发伤具有病发突然、病因复杂严重、容易出现休克的现象，多发伤的最佳抢救时间在出伤后的短期时间内，在该段时间内，患者的伤情还没严重的影响其他的组织器官，若及时的进行抢救能极大的提高患者的救治成功率，在对患者进行救治后几天，应着重检查患者的身体感染情况，在该段时间内患者受伤的器官最易受到感染，使得患者的器官功能受到影响，对患者的生命健康构成威胁。多发伤的急症处理大致流程：首先应对患者进行患者的病情进行有效快速的全面评估，保持神志不清的患者的呼吸道通畅，严格的记录患者的生命数据，对患者的病情历史、受伤的时间、部位进行咨询，然后对患者进行详细的检查，观察患者病情的严重程度，并检测患者体内是否存有伤源；再者，确定手术或药物治疗的方案，及时的对患者进行手术或药物的治疗，为患者的生命争取时间；护理期，对患者进行优质的护理，严格的观察患者的感染情况，做好病情记录和预防措施，减少患者出现感染的几率。
1.资料与方法
1.1一般资料 我院接受的98例急症患者，年龄在9-65岁之间，平均年龄为36.4岁，男患者63例，女患者35例，98例患者中出现的多发伤包括：颅骨损伤、颈椎受损、肝肾破裂、盆骨骨折和血管破损等，对98例急诊患者进行处理，随机均分为对照组和实验组，经过规范化培训的医护人员对观察组人员进行急救，在对比之下，让没经过规范化培训的护理人员对对照组患者进行急救，观察记录两组患者的满意度和急救成功率。
1.2 急症救治规范化培训 对急症科管理人员、医生、护士长及护士们进行专门的培训，要求所选的护士反应灵活，思维敏捷，综合素质较强。对他们进行专业理论的授课，巩固他们的理论知识，向他们讲解医疗器械的使用和保护情况，减少医疗设备被损坏的几率，常见的多发伤急救措施包括：呼吸机引导呼吸、受伤部位的固定和止血、洗胃机的洗胃急救、心脏起搏术和检测等急救措施。对所选的护士进行培训，向其讲解理论知识和如何向患者展开优质护理，并由丰富工作经验的医师带领护理人员进行急救性的实际急救操作，然后由护士长对各位护士进行全方位的检验，根据护士们的综合考核结果来决定上岗护士的人员名单。并规定每年定期的进行一定程度的规范化急救措施的培训，并及时的跟进先进的护理理念和医疗急救措施，规范化医师和护理人员的急救能力，减少患者的病死率，提高患者急救脱险的成功率，从而改善患者的生活质量。
1.3 多发伤的急救护理 对于多发伤的前期诊断和护理中，应通过患者的生命迹象快速的判断患者是否存在死亡的危险，通过对患者的面部神色、呼吸强弱、神志特征、血压脉搏情况来为患者初不制定急救方案；再对患者进一步详细的检测，向患者或其家属询问，患者以前是否存在病例史，并观察患者病情的严重程度，并同过对患者进行体格检查来检测患者体内是否存有隐形伤源，结合我院的急救医疗技术和设备的要求，为患者制定详细的治疗方案；在对患者进行手术期间应注意急诊室的卫生问题，要求急诊室内无菌，防止患者的伤口受到感染，同时，应在抢救的有效时间内快速的对患者实施抢救措施，避免患者应失血过多或其他器脏受到影响而严重影响患者的急救治疗。
2 结果
通过对急症科医护人员的急救能力的规范化培训，使得医护人员在遇到急救病例时能迅速的进入急救和护理的状态，为拯救患者宝贵的生命取得时间，培训后，护理人员不仅能与医师形成较为默契的配合，亦能在患者卧床护理阶段，对患者实施优质的护理，提高了急救患者被抢救的成功率，减少了患者感染的几率，提高了患者的生命质量，减少了医患纠纷。同过对98例急救患者实施急救措施后，观察组患者急救的成功率和满意度均高于对照组，观察组人员的感染率和医患纠纷低于对照组。
3 讨论
因急诊患者的病情大多为突发性，病情严重，病情的变化难以控制，故急诊科的工作任务繁忙无规律性，医护人员在大量工作后容易产生疲惫感，对随后的工作产生不良的影响。因此为图稿急症科患者急救的成功率和患者的生活质量，应对急症科医护人员进行专门的急救能力的培训和选拔，完善他们所欠缺的临床专业知识，使其具备针对多发伤急救的全面护理知识和良好的道德修养，提高他们抢救患者的能力，为医师抢救患者打下基础；在急诊科规范化培训中，应规范化急诊科急诊患者的抢救流程，科学的抢救患者，将护士进行分类照料不同伤情的患者，减少抢救患者所用的时间，为患者多争取一分生存的机会；在对急症科患者进行护理期间，应注重对患者的心理健康护理，因多发伤事发突然，患者几乎没有心理准备，因此在对患者治疗的过程中，患者通常存在着恐惧紧张的心理，患者对自身机体的担忧通常会使其产生情绪异常的现象，因此，护理人员在抢救过程中应用温和的语言安慰患者，鼓励患者积极的配合医师的抢救，同时医护人员应用自己娴熟的医疗技巧和沉着冷静的心理素质给予患者精神上的安慰，安抚患者的情绪，以提高患者急救的成功率和生命质量。综上所诉：通过对急症科医护人员急救能力的专业规范化培训，能提高抢救的成功率，减少医患之间的纠纷，改善患者的生活质量，给予患者更美好的未来。
参考文献：
[1]谢菲.失血性休克的研究与治疗进展[J].世界急危重病医学杂志.2007，4（2）：1788-1790.
第13篇
为认真贯彻落实全国农业工作会议及渔业专业会议精神，加速渔业科技成果转化，促进产学研紧密结合，提升渔业科技对产业发展的支撑保障能力，我部决定于2*年在全国范围内开展渔业科技服务年活动。为确保该项活动顺利进行、取得实效，我部制定了《渔业科技服务年活动方案》，现印发给你们，请结合本地区、本单位实际，认真组织实施。
渔业科技服务年活动方案
为推进渔业科技服务机制创新，提升渔业科技对产业发展的支撑保障能力，切实做好渔业科技服务年活动，特制定如下方案。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以水产健康养殖为主题，以促进渔业增效、渔民增收为目标，紧紧依靠科技进步，创新渔业科技服务机制，大力推广健康养殖技术、普及科学用药知识、宣传质量安全法规标准，引导养殖者转变观念，提高科学养殖水平，提升渔业科技对现代渔业建设的支撑保障能力。
二、活动目标
通过开展一系列渔业科技服务活动，举办各类培训班3000期，培训渔民30万人次，发放各类技术资料100万份（本、册），使渔业科技成果转化速度明显加快，渔业科技人员服务基层的主动性显著增强，养殖者安全用药意识明显提高，健康养殖技术得到推广应用，水产品质量安全水平进一步提升。
三、活动内容
以水产健康养殖为主要内容，采取常规性科技服务与标志性活动相结合的方式进行。常规性科技服务主要包括技术培训、专题研讨、专家咨询、现场指导、编印资料、技术合作等；标志性活动与科技入户、科技救灾、科普下乡、基层渔业技术推广体系改革、农村实用人才培训、水产健康养殖示范场建设和水产技术推广示范等工作相结合。我部将在全国范围内组织开展5个渔业科技服务年标志性活动。
(一)全国渔业科技服务年暨渔业科技入户春季行动启动仪式。选择渔业科技工作基础好、科技入户工作成效显著的省份，举行全国渔业科技服务年启动仪式，同时启动全国渔业科技入户春季行动，现场还将开展技术咨询、赠送科技图书等活动。
(二)灾后恢复渔业生产科技服务活动。在四川省举办灾后全面恢复渔业生产科技服务活动，派出抗震救灾对口帮扶科技特派团，赴灾区开展水产养殖技术指导，向当地渔民赠送养殖鱼苗和病害防治药物，举办水产健康养殖技术培训班，为全面恢复和振兴四川渔业提供技术支持。
(三)池塘标准化改造现场交流活动。以“池塘标准化改造和健康养殖”为主题，在江西省举办池塘标准化改造现场会，现场开展技术研讨和交流活动，“淡水池塘养殖生态修复技术手册”，积极各地积极推动池塘标准化改造工作。
(四)水产健康养殖专家西部行活动。组织专家对西部地区水产养殖病害情况进行调研，举办盐碱地渔业产业化开发技术研讨会，并进行现场技术培训和指导服务，推进西部地区和盐碱地区的水产健康养殖工作，指导当地渔民脱贫致富。
(五)渔业科技服务年总结交流活动。在辽宁省召开全国渔业科技服务年活动总结会暨全国渔业科技工作座谈会，全面总结渔业科技服务年活动，交流各地渔业科技工作情况。
四、工作进度
1月至3月：制定渔业科技服务年活动方案，部署各项工作；举办渔业科技服务年暨渔业科技入户春季行动启动仪式；组织编印水产健康养殖、病害防治、安全用药等系列实用技术培训教材和书籍。
4月至10月：开展灾后恢复渔业生产科技服务活动；召开池塘标准化改造现场交流会；举办水产健康养殖专家西部行活动，专题研讨盐碱地渔业产业化开发技术。深入基层，开展形式多样的渔业科技服务活动，宣传报道渔业科技服务年活动情况，检查指导各地、各单位活动开展情况。
11月至12月：召开全国渔业科技服务年活动总结交流会议。
五、工作要求
(一)提高认识，切实加强组织领导。各级渔业主管部门、部属有关渔业单位要提高对开展渔业科技服务年活动重要性的认识，把其作为应对当前复杂经济形势、促进渔民增收、提高水产品质量安全水平的一项重要工作来抓。我部成立以渔业局局长为组长，中国水产科学研究院、全国水产技术推广总站、中国水产学会等单位领导为成员的领导小组，负责领导和协调全国渔业科技服务年活动。各地、各单位要切实加强组织领导，明确责任分工，为渔业科技服务年活动的开展提供组织保障。
(二)突出重点，制定切实可行方案。各地、各单位要结合实际，突出重点和特色，制定切实可行的渔业科技服务年活动方案，合理安排进度，明确责任分工。渔业科技服务年全国标志性活动由我部渔业局统一组织和协调，部属有关渔业单位按分工组织实施。其中全国“渔业科技服务年”暨渔业科技入户春季行动启动仪式、池塘标准化改造现场交流活动和全国渔业科技服务年总结交流活动由我部渔业局组织实施，部属有关渔业单位配合；灾后恢复渔业生产科技服务活动由中国水产科学研究院牵头、中国水产学会和全国水产技术推广总站配合实施；水产健康养殖专家西部行活动由全国水产技术推广总站牵头、中国水产科学研究院和中国水产学会配合实施。各牵头单位要制定详细的工作方案，确保标志性活动按计划顺利进行。
(三)精心组织，扎实抓出工作成效。各地、各单位要组织水产科研、教学、推广单位以及学会、协会、水产企业和广大渔民积极参与渔业科技服务年活动，在配合做好全国标志性活动的同时，组织实施好本地、本单位的标志性活动。要紧紧围绕广大渔民群众对科技的迫切需求，以水产健康养殖为重点，不断创新科技服务方式，组织开展形式多样、内容丰富、群众欢迎的科技服务活动。现代农业产业技术体系中的渔业首席科学家、岗位科学家和综合试验站，要积极参与渔业科技服务年活动，把开展产业关键技术研究与技术培训、示范推广等科技服务工作有机结合起来。要通过渔业科技入户工作，强化主导品种和主推技术推广，着力培育渔业科技示范户，扩大辐射带动范围。
(四)争取支持，保障活动顺利开展。各级渔业主管部门要进一步争取各级政府和有关部门的支持，加大对渔业科技工作的支持力度，多渠道筹措经费，推动渔业科技服务年活动的全面开展。承担我部科技入户示范工程、农业科技示范场、农业标准化示范区、水产健康养殖示范场、基层水产技术推广体系改革试点、新型农民科技培训工程、基层农技人员和农村实用人才培训等项目任务的地区，要充分利用项目资源，争取当地的支持，为渔业科技人员深入一线开展技术服务创造条件，确保渔业科技年活动顺利开展。
第14篇
培训课程设计和培训主要方式
在培训方案的设计与实施过程中，基地根据在职教师职后教育的特点，坚持以现代培训理念为指导，突出先进性、实践性与实效性，着眼于科技教育理论与实际操作能力的提高。
依据教师专业发展理论，针对处于不同发展阶段的科技教师设计分层递进的培训方案：有的着眼于高端人才培养需求，重点培养和打造基础教育的领军人才，带动中小学教师队伍的整体提升；有的旨在培养坚持一线教育教学工作的骨干教师，有效促进基层教师队伍的健康成长；有的针对在校大学生，为科技教育培养新一代青少年科技辅导员。
在培训实施过程中，依托天津师大教师教育中心实验室与中小学、青少年宫、科技场馆等实践基地积极开展培训活动。在培训中采用“参与式”培训模式，强调问题情景下的深入学习，使用灵活多样的教学方式——专家讲座、案例分析、师生研讨、调查研究、参观学习等，最大限度地调动学员主动学习的积极性，使学员在学习中积极思考，获得最佳学习效果。
培训环境
“全国青少年科技辅导员培训基地”坐落在天津师范大学新校区，依托天津师范大学教学资源，环境优越、功能现代，有多功能报告厅、多媒体网络教室、图书馆、实验室等，为青少年科技辅导员培训创造了良好的硬件条件。
培训案例大学生科普志愿者培训
培训方案设计的指导思想
采用参与式培训模式，大学生科普志愿者在导师指导下自主开发设计并实施的科普实践活动。
基于实验与实践基地的培训。
培训主要课程
青少年科学普及活动概述
课程说明：本课程主要介绍青少年科学普及活动的目标、原则、内容、途径、模式、类型和方法，使科普志愿者（青少年科技辅导员后备力量）具有从理论高度把握科学普及教育实践的能力。
教学方法：讲授、案例教学。
优秀青少年科学普及活动案例评析
课程说明：本课程以我国科学普及教育改革中优秀的活动实例为案例，以“解读”的形式回答学生关注的问题，如什么是青少年科学普及活动指导方案的设计，青少年科学普及活动指导方案的设计原则，青少年科学普及活动指导方案设计的一般过程，青少年科学普及活动指导方案的一般格式等。教师指导学生总结优秀案例成功的经验，达到使学生初步了解青少年科学普及活动指导方案基本知识的目的。
教学方法：本课程包括讲授、案例分析、师生研讨等方式。
利用科技场馆进行科学普及教育
科技场馆是对青少年进行科学普及教育的重要场所，是青少年科技教育的重要教学资源。培训学员通过参观、研讨，学习如何利用科技场馆教学资源进行科学普及教育的方法。
教学方法：听取天津科技馆专家讲座，小组到天津科技馆实地参观、考察，学习研讨如何利用科技场馆对青少年进行科学普及教育。
天津中学科技教育理念、活动设计与实施
中小学是实施青少年科学普及教育的主阵地，本讲座对天津中学的科普教育先进经验进行了梳理，希望大学生科普志愿者从中汲取营养，能够站在较高的视角审视青少年科学普及活动。
讲座主要内容：
四个基本理念：“向生活学习”、“自主学习和发展”、“基于问题的学习”、“在活动体验中成长”。
目标系统：建立了以有责任感、会自主学习、有一定的实践能力和创造能力、会交往等12个基本目标为核心的目标系统。
内容体系：设计了“主题—专题—问题—课题”四题递进的课程内容体系。
学习策略：形成了情境中学、体验中学、探索中学、交往中学、反思中学，五个学习策略。
基本做法：形成了“深度交谈、个别化指导”、“成果交流展示”、“出版研究成果集”、“高年级
转贴于
学生做低年级学生的小导师”等彰显课程育人价值的六种基本做法。
评价方式：建立了“即时评价”、“成果作品评价”、“综合表现评价”课程学习的三种基本评价方式。
科技活动指导方案设计
在一线教师的指导下，从中小学科技教育实践基地的实际教育环境中选取活动主题，大学生科普志愿者分小组研究制订科技教育方案。
实践教学
参与培训的大学生科普志愿者的收获
本次科普活动让我们感受到作为一名未来的小学科学教师，无论是专业知识还是实践能力都有待提高……同时也要深深地思考对于科学教育我们应该怎样做才能更好。
我们有过争论、有过困惑……活动结束我依然在反思，在这次活动中，我是否太过强势，是否应该让组员们发挥更多？是否限制了组内同学个性、优势的发挥？我们认识到在活动前对学生学习情况的了解是必要的。如果有下一次活动，我相信，我们能做得更好。
作为指导者的我们，更是感受到了与同学们一起学习、一起制作的乐趣，遇到一个个小问题，一起讨论解决，一起收获辛劳的成果。之前紧张的情绪也在和学生的交流中消失，尤其是当他们亲切地叫我们“老师”时，心里更是觉得暖暖的。
我们作为未来的科学老师应学会如何与孩子沟通，并且我们有责任去培养孩子的好奇心，开发他们的智力，使小学生成为有创新精神、敢于挑战的新一代的青年。
2012年培训计划
“天文科学课程”培训班时间：2012年4月18-20日
培训对象：中小学科技教师（青少年科技辅导员）100人（其中全国各地区科技辅导员50名、天津市科技辅导员50名）。
“青少年科技实践活动方案设计与实施”培训班
时间：2012年10月下旬，计划5天。
培训对象：青少年科技辅导员150人。
培训团队
杨宝忠:天津师范大学初等教育学院教授，初等教育学院院长，天津师范大学初等教育研究所所长，天津师范大学初等教育实验中心主任。中国教师教育学会小学教师教育委员会副会长，中国教育学会初等教育专业委员会常务理事，中国教育学会家庭教育专业委员会常务理事，中国青少年科技辅导员协会理事。
石增 :天津师范大学美术与设计学院教授，硕士生导师，美术学硕士点学科带头人，原教学院长。现任中国美术家协会会员，中国美术家协会水彩艺术委员会委员，天津美术家协会水彩艺术委员会主任、水彩专业委员会会长。
杨书远:天津师范大学初等教育学院副教授，原科学教育系主任。天津市教育学会小学科学教学专业委员会副理事长；天津市“未来教育家工程”基地实践领衔专家；天津市“265农村骨干教师培养工程”小学科学课题指导专家。
张兆瑞:天津市和平区青少年宫副主任，中学高级教师。天津美术家协会少儿艺委会副主任，全国校外教育书画名师，天津市教育学会中小学美术教学研究会特聘专家，天津市和平区首席美术教师。
第15篇
关键词：火力发电厂；仿真培训；思想理论；理论架构
中图分类号：TM6 文献标识码：A
1 系统论指导下的培训人才任务
1.1 培训前的技术人员的基本情况了解
在正式培训前，先要了解培训人员的基本状况，运用系统论的指导，做到培训师与培训人员基本沟通，身体状况、知识储备、技能运用，培训人员对于计算机的掌握和运用，在火力发电厂的技术仿真培训中，大部分是模拟实践中的现实场景进行的。掌握计算机的运用可以说，能达到事半功倍的效果。通过计算机网络进行的学习与教学培训活动，充分利用现代信息技术所提供的具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境[2]。这样可以运用已有的知识，做到培训的任务完成。
1.2 培训前的人员设计方案
在系统论的指导下，针对培训人员的已有了解，做出培训火力发电厂的人员设计方案，主要是从几个方面考虑：（1）考虑培训需求分析；（2）培训方案各组成要素分析；（3）培训方案的评估及完善[3]。在此环节中，设计方案必须本着系统论的指导思想，在各个组成要素中目标，对象，时间，频率以及应急机制等要协调一致。以仿真情景下培训火力发电厂的实践操作要求，既要合乎目标的制定，又能做到实践工作的学习和掌握。
培训中的设计方案，是一个环节相互叠扣在一起的，在系统论的理念指导下，逐渐的建设成一种制度，并且不断对其思想体系进行完善，逐步做到规范化。培训能够使得火力发电厂会投入大量的资金来进行，通过培训，员工的工作自觉性、积极性和创造力可以得到不断提高[4]，从而增加火力发电厂产出的价值，使其获得较大的产出利益。
培训方案制定的合理性，会在很大程度上影响着培训技术的高低，因此显得尤为重要。培训的结果可以从它的评估上来验证，培训质量的高低，培训方案的测评从内容效度、反应效度、学习效度来考察[5]。培训方案的成功，可以从就近的经济效益上来验证，培训投入的费用低于收益，显然说明这是好的培训方案；反之，则说明是个失败的培训方案，就需要从中找出原因，总结分析，然后在做出新的方案。
2 系统论所指导下的仿真培训系统
2.1 仿真培训系统的技术设计
在仿真培训系统中它是一个集计算机、通讯、多媒体技术、电力系统运行控制的高新技术产物[6]，这个系统的完善之处就在于它拥有内部和外部的设备，包括培训实施的直接场所，这是培训技术环节的关键所在。火力发电厂的技术都是具有高参数的技术，因此在技术培训的设计方面就得具有更高的要求，可操作性和可行性较高，在投入的资金中能够得到最大的发挥。
培训系统中的完善，可以更好的运用系统论的理论指导思想，建立相关的培训平台，这样每个技术人员都可以做到技术共享，同时可以提升每个人的能力，在运用培训平台中可以做到技术的初始化和教学培训，不断研发系统的体系结构、数据库的设计以及系统功能[7]相结合的方式，不断的改善和完善培训系统，也从而丰富培训平台，让更多的培训人员参与进来。
2.2 仿真培训系统的教学平台建设
在教学平台的建设中，培训系统也在不断的丰富着，在此环节中是居于重要的位置，它的建设是基于教学软件和一些仿真机的加入，都为教学服务。仿真平台应用的教学软件中，更多的采用的是以字、图、音、视等元素，将火电厂生产流程贯穿其中，更多的是便于学员自学。该平台的特点是具有投资少、表现手段灵活、信息量大等特点，适合于有关人员的教学与培训使用[8]。对这一教学平台的建设，一直是收效成本最有利的培训方式，可以更多的获得火力发电中的一些重要技术技能，还可以完善技术的改革与创新，都是在这一教学平台中实现的。
在培训中，多数都是采用的比较新颖的培训系统，有研究者在培训中采取这种方法，提出了利用最小配置的DCS和常规的控制模块搭建仿真模型来实现火力发电厂仿真培训系统的方法[9]，这种方法可以为了弥补投资不足的情形下所带来的较好的培训效果，不仅可以拥有这个最小的DCS系统，更能够起到了实现热态备件存储的功能，取得了一举多得和收效较为宏观的效果，这是培训所必须面对的，也是成功的培训系统所要求的。
通过以上培训平台的建设，不断丰富教学平台的培训机制，也可以完善火力发电厂的培训制度的创建。这就为以后火力发电厂的培训打下良好的基础，更能够提升技术人才的技能而不断巩固。
3 仿真培训系统中的不足
在培训中一些不足之处，能够在系统论的指导下，不断的改进和完善，可以预防和抵制应急事件。在火力发电厂中，有若干的突发事件，面对此种状况，做到异常状况的培训，才能更好的解决和处理一些培训不足。因此，仿真机在这一环节中就起到很重要的作用，它用于培训变电运行人员，可以提高运行人员的实际操作技能，大大增强运行人员分析和处理事故的能力达到现场培训和理论教学都难以实现的培训效果[10]。拥有仿真机是可以预防突发事故的，做到培训完善，可以更加有效的降低火力发电厂的成本，这个也是在培训中所倡导的理念之一。
同时，在仿真培训系统中，也存在着理论上的缺陷，这在实践中要不断的总结经验后，再应用到教学平台中，将培训系统的体系健全，这是火力发电厂的企业效益所在，也是关乎着技术人员对于技能掌握的熟练程度的运用，不断的发掘技术人员的才能，更好的完成火力发电的日常工作，做到尽职尽责，同时在培训中要做到：严格要求培训人员对技术进行掌握。只有做到技术熟练后，才处理应急事件中才能得心应手。
面对火力发电厂的培训，而有选取的仿真培训系统，在系统论的指导下，不断健全其制度，巩固它的仿真培训系统，不断挖掘培训人员的潜力，凝聚智慧共同打造一个完善，系统的培训，不断为火力发电厂的企业效益增色添彩。
参考文献
[1]林森.国内外员工培训理论研究综述[J].对外经贸，2012（3）：127—128转131.
[2]薛枝梅等.我国企业E—Learning培训的现状及对策[J].河北科技师范学院学报（社会科学版），2011，10（3）：115—118.
[3]王俊.员工培训方案设计研究[J].经济师，2012（5）：219—221.
[4]卢华.培训的价值取向及提升策略[J].湖北成人教育学院学报，2011，17（4）：81—82.
[5]鲍守杰，张晶.论员工培训方案及培训的重要性[J].内蒙古科技与经济，2008（1）：79—80.
[6]朱金文.220KV变电仿真培训系统研究[J].大众科技，2005（5）：85—86.
[7]王旭，张媛媛.变电二次设备仿真培训系统平台的设计与实现[J].东北电力技术，2005（2）：47—49.
[8]苏泽光.基于WEB火力发电仿真教学平台开发[J].实验技术与 管理，2005，25（9）：89—91转95.
